แผนการจัดการเรียนรู้ธารปัญญา ชุดการอ่านออกเขียนได้ ป.1 เล่ม 1

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๒ : สะกดค�ำ สระไอ ✰ ตดั สระ ไ- ดา้ นล่าง นาำ ไปติดบนไมไ้ อศกรีม แลว้ นาำ มาวางลงในชอ่ ง  แลว้ หดั อา่ น กต ปอ ขถ ฟว ไ ตดั ตามรอยประ แลว ตดิ บนไมไ อศกรมี ✄ บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 50

ท�ก�วใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑๒ : ไขไ่ กส่ ระไอ (3D - GO : Flip) ✰ ตดั ตามรอยประแลว้ พบั จากน้นั ดรู ปู ภาพและเขยี นคาำ ศพั ทใ์ ห้ถกู ต้อง ✄ ตดั ตามรอยประ ตัดตามรอยประ ตดิ บนหนา ปก 3D -GO ✄ ไข่ไก่ สระไอ บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 51

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๒ : ตัดตามเสนทบึ ไอศกรีมสระไอ ✄ ✰ ตัดตามรปู ร่างไอศกรมี จับคู่ภาพและคาำ ติดลงในสมุดแล้วแตง่ ประโยค ลำ�ไย ไฟ ก�ำ ไล ไถน� บริษทั ธารปัญญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 52

แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เล่ม ๑ กลุม่ ส�ระก�รเรียนรภู้ �ษ�ไทย ชัน้ ประถมศึกษ�ปีที่ ๑ บทที่ ๑๓ สระ เ-� จำานวน ๓ ชัว่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๒. ตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคาำ คำาคล้องจอง และข้อความส้นั ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมาย ของคำา มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรยี บเรยี งคาำ เปน็ ประโยคง่ายๆ ส�ระส�ำ คัญ สระ เ-า เป็นสระทม่ี สี ว่ นประกอบ ๒ ส่วน คือ ไมห้ น้า และ ลากข้าง ผ้เู รยี นอาจเกดิ ความสบั สน ตอ้ งเปรยี บ เทยี บใหเ้ หน็ ความแตกต่างระหว่าง สระ เ-า กบั สระอื่นๆ โดยเฉพาะ เ- และ า ใหเ้ ห็นวา่ สระ เ-า น้นั มีลักษณะพิเศษ จุดประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. นักเรียนสามารถอ่านและเขียนสะกดคาำ ที่ประสมด้วยสระอาำ ๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคำาทปี่ ระสมด้วยสระอำาได้ ๓. นักเรียนแตง่ ประโยคเป็นเร่ืองราวสัน้ ๆ จากคาำ ศพั ท์ในบทเรยี นได้ ส�ระก�รเรยี นรูแ้ กนกล�ง การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คาำ คล้องจอง การสะกดคำา การแจกลกู และการอ่านเป็นคำา การแต่งประโยค กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ 1 2 ๑. ขน้ั น�ำ เข้�สูบ่ ทเรยี น แตะหัว แตะไหล่ ๑. ให้นักเรยี นท่องบทกลอนและเคลอ่ื นไหวประกอบบทกลอน “เมาคล”ี ในทา่ ทม่ี จี ังหวะสนกุ สนาน เช่น แตะหัว - แตะ 3 4 ไหล่ - ตบมือเพื่อน - ตบมอื ตวั เอง ๒. คณุ ครตู ดิ ชารต์ บนกระดานเคลอ่ื นที่ หรอื ฉาย Power Point บทกลอน “เมาคลี” คุณครูชี้อ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้ นกั เรยี นอา่ นตามทีละประโยคจนคล่อง ตบตอื เพือ่ น ตบมอื ตวั เอง บริษทั ธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 53

๒. ขัน้ น�ำ เสนอความรู้ ๑. คุณครูสอนอ่านสะกดคำ�ท่ี ประสมด้วยสระเอา โดยติดบัตรสระ ใช้ บัตร เ-า บนกระดานเคลื่อนท่ี หรือ บอร์ดตะแกรง เว้นพ้ืนท่ีตรงกลาง ส�ำ หรับพยัญชนะ ๒. ใช้ไม้พยัญชนะ อาจเป็นพยัญชนะติดบนไม้ไอศกรีม ซ่ึงพยัญชนะควรมีสี แตกตา่ งจากสระเ-า ทาบบนต�ำ แหนง่ ทเี่ วน้ เอาไว้ แลว้ ใหน้ กั เรยี นอา่ นพรอ้ ม กนั วา่ ข - เ-า - เขา / ร - เ-า - เรา / ก - เ-า - เกา ฯลฯ ไปจนครบทกุ คำ� ๓. นักเรยี นหัดอ่านค�ำ สระ เ-า จากบตั รภาพ บตั รค�ำ หรอื ให้นกั เรยี นทำ�ท่า ทางจากความหมายของค�ำ ฝกึ อ่านหลายๆ รอบจนนกั เรียนอา่ นคล่อง ๔. ฝ ึกอา่ นเพมิ่ เตมิ จากหนงั สอื เรยี น ใหน้ ักเรยี นอา่ นใช้นิว้ ชอ่านตามไปด้วย ๓. ขน้ั ลงมอื เรียนรู้ ๑. ค ุณครแู จกใบงาน “เลอื่ นไป อา่ นไป” ใหน้ กั เรยี น ๒. น ักเรียนตดั เขยี นพยัญชนะ ระบายสี และประกอบกนั ใหส้ ามารถเลือ่ นอ่านได้ ๓. เลอื่ นแลว้ อา่ นออกเสยี งพรอ้ มกนั จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นท�ำ แบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี น ๔. ข้ันสรุปความรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน “วงลอ้ สระ เ-า” ใหน้ ักเรยี นทกุ คน ๒. ต ดั ตามรอยประ แลว้ ตดิ ในสมดุ ใหเ้ ปดิ -ปดิ ได้ จากนน้ั สะกดค�ำ ในวงลอ้ และ เขียนค�ำ ศพั ท์ที่ประสมสระ เ-า ด้านล่าง ๓. นักเรยี นอ่านออกเสียงคำ�ศพั ทจ์ ากใบงานพร้อมกัน ๕. ขัน้ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน “ประโยคขนั้ บนั ได” ให้นกั เรยี น ๒. ต ัดตามรอยประ ติดลงในสมุด และตัดภาพมาติดให้ตรงกบั ค�ำ แรกของขัน้ บนั ได ๓. แตง่ ประโยคส้นั ๆ จากค�ำ และภาพทก่ี ำ�หนดให้ ๔. นักเรียนอา่ นประโยคทแี่ ต่งได้ เคร่อื งมือ - สือ่ การเรียนรู้ ๑. กระดานเคลือ่ นท่ี / บอร์ดตะแกรง / เครื่องฉาย power point ๒. บัตรภาพ บตั รคำ� ค�ำ ทปี่ ระสมด้วยสระไอ และ สอื่ จริงประกอบการสอน ๓. ใบงาน “วงล้อสระเอา” ๔. ใบงาน“เล่ือนไป อ่านไป” ๕. ใบงาน “ประโยคขนั้ บันได” การวัดและประเมนิ ผล ๑. ส ังเกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การสะกดคำ� ของนกั เรียน ๒. ประเมินผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝึกหดั ของนกั เรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรยี น - หลังเรยี น การเขียนตามคำ�บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 54

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๓ : เ� เลอื่ นไป อ�่ นไป ✰ ตดั ตามรอยประ ระบายสีพยญั ชนะ สอดในช่องสระให้สามารถเลื่อนได้ ทากาวหลังแผ่นสระแลว้ ตดิ ลงในสมุด ✄ ตดั ตามรอยประ บรษิ ัทธารปัญญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 55

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑๓ : วงล้อสระ เ-� ✰ ตัดตามรอยประ แล้วตดิ ในสมุด ให้เปิด-ปดิ ได้ จากนน้ั สะกดคำาในวงล้อและเขยี นคาำ ศพั ท์ที่ประสมสระ เ-า ด้านลา่ ง ท�ก�ว ท�ก�ว ป ก อ ฉ ข ส บ ด ฝ ห เ-� เ-� ต ผ ท�ก�ว ง น ร เ - �ค�ำ ท่ปี ระสมดว้ ย ภ ล เ-� สระ ท ✄ ตัดตามรอยประ บริษัทธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 56

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๓ : ประโยคข้ันบนั ได ✰ ตัดตามรอยประ จบั คูภ่ าพและคำา ตดิ ลงในสมุด แล้วแตง่ ประโยคในขน้ั บนั ได เร� ✄ ตัดตามรอยประ ภูเข� เต�ไฟ ซ�ล�เป� บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 57

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เลม่ ๑ กลุม่ ส�ระก�รเรียนร้ภู �ษ�ไทย ชัน้ ประถมศึกษ�ปีท่ี ๑ บทท่ี ๑๔ สระ ใ- จำานวน ๓ ชัว่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวิต และมีนิสยั รกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ ๒. ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คำาคล้องจอง และขอ้ ความสัน้ ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคาำ และบอกความหมาย ของคำา ส�ระสำ�คัญ สระ ใ- เปน็ สระทอี่ อกเสยี งคลา้ ย สระ ไ- ซงึ่ คาำ ทป่ี ระสมดว้ ยสระทงั้ สองตวั นี้ มคี วามแตกตา่ งกนั โดยเฉพาะความ หมาย นอกจากคาำ ทมี่ กี ารสะกดธรรมดา เชน่ ใบ ใน แลว้ ผเู้ รยี นจะไดเ้ รยี นรคู้ าำ สระ ใ- ทม่ี วี รรณยกุ ตจ์ ากบทคลอ้ งจอง “ยี่สิบมว้ น” ไปด้วย ถึงจะยังไมเ่ รยี นการผนั วรรณยกุ ต์ แต่จะทำาให้ผ้เู รียนค่อยๆ ซมึ ซบั ความรู้ จุดประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นสามารถอ่านและเขยี นสะกดคำาทป่ี ระสมด้วยสระ ใ- ๒. นักเรยี นบอกความหมายของคำาทปี่ ระสมด้วยสระ ใ- ได้ ๓. นกั เรียนเขา้ ใจความแตกตา่ งระหว่างคาำ ท่ปี ระสมดว้ ยสระ ไ- และ สระ ใ- ส�ระก�รเรยี นร้แู กนกล�ง การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำา คาำ คลอ้ งจอง การสะกดคาำ การแจกลูก และการอา่ นเปน็ คำา กระบวนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ 2 1 ๑. ข้นั นำ�เข้�สบู่ ทเรียน ตบมือ2ครงั้ ๑. ให้นักเรียนท่องและเคล่ือนไหวประกอบบทกลอน “ยี่สิบ มว้ น” ในทา่ ทมี่ จี งั หวะสนกุ สนาน เชน่ ตบมอื 2 ครงั้ - กระทบื 3 เทา้ ซ้าย - กระทบื เท้าขวา ๒. คุณครูติดชารต์ บนกระดานเคลอื่ นทห่ี รอื ฉาย Power Point บทกลอน “ยี่สิบม้วน” คุณครูชี้อ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้ นกั เรียนอา่ นตามทีละประโยคจนคลอ่ ง กระทบื เทาซา ย กระทบื เทา ขวา บริษัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 58

๒. ขนั้ นำ�เสนอความรู้ ๑. ค ุณครูสอนอ่านสะกดคำ�ท่ี ประสมด้วยสระ ใ- โดยใช้กระดานเคล่ือนท่ี หรอื บอร์ดตะแกรง ให้นักเรยี นอา่ นพรอ้ มกนั ว่า จอ - ใ - ใจ / บอ - ใ - ใบ / สอ - ใ - ใส ฯลฯ ไปจนครบทุกคำ� โดยท่ีคณุ ครูใช้ไม้ชี้อา่ น ใหน้ กั เรียน อ่านตามไปดว้ ย ๒. นกั เรยี นหดั อ่านคำ� สระ ใ- จากบตั รภาพ บตั รค�ำ รวมถงึ การใชส้ อ่ื จริงมา ประกอบการสอน หรอื ใชท้ า่ ทางประกอบคำ� เช่น ใบชา ใย ดใี จ ฝึกอา่ น หลายๆ รอบจนนกั เรียนอา่ นคล่อง ๓. ฝ ึกอ่านเพิม่ เติมจากหนงั สือเรยี น ในขณะท่นี ักเรียนอา่ น ให้ใช้นิว้ ชีต้ ามตวั หนงั สือไปดว้ ย ๓. ขนั้ ลงมอื เรยี นรู้ ๑. ค ณุ ครูเตรยี มภาพรูปรา่ งเรอื ใบ ขนาดใหญ่ ตดิ บนกระดาน ๒. คณุ ครูใหน้ กั เรียนเขียนคำ�ทป่ี ระสม สระ ใ- ในกระดาษโพสต์อิต คนละ ๑ ค�ำ ๓. นกั เรยี นนำ�ค�ำ เหลา่ น้นั ไปตดิ บนรูปรา่ งเรอื ใบ ๔. คุณครูชี้ให้นกั เรยี นอา่ นคำ�สระ ใ- บนกระดานพร้อมกนั ๕. ท�ำ แบบฝึกหัดเพม่ิ เตมิ ในหนังสือเรียนเพือ่ ทบทวนความเขา้ ใจ ๔. ขน้ั สรุปความรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน “ใบนมี้ สี ระใอ” ใหน้ กั เรียน ๒. ตัดตามรอยประ ระบายสีแลว้ ติดลงในสมดุ ของตนเอง ๓. น ักเรยี นเขียนคำ�ทป่ี ระสมสระ ใ- จากกจิ กรรมในขั้นท่ี ๓ ลงในใบไม้ ๕. ขนั้ ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ ๑. น ักเรียนทำ�ไม้ไอศกรีมเป็นคทาสระ ไ- และ ใ- โดยใบงานท่ีคุณครูแจกตัดตามรอย ประแลว้ ติดบนไมไ้ อศกรมี ๒. ให้นักเรยี นจบั คู่ ผลัดกนั ถามตอบ โดยให้อีกฝา่ ยพดู ค�ำ ศพั ท์ แล้วใหอ้ ีกฝ่ายยกไม้คทา สระทตี่ รงกบั ค�ำ นน้ั ถา้ ถกู คนทายไดค้ ะแนน ถา้ ผดิ คนถามไดค้ ะแนน หลงั ท�ำ กจิ กรรม ใครไดค้ ะแนนมากทีส่ ดุ เป็นฝา่ ยชนะ เครือ่ งมือ - ส่อื การเรยี นรู้ ๑. กระดานเคล่อื นที่ / บอรด์ ตะแกรง / เครื่องฉาย power point ๒. บัตรภาพ บัตรคำ� คำ�ทป่ี ระสมด้วยสระใอ และ สื่อจรงิ ประกอบการสอน ๓. ใบงาน “ใบนม้ี สี ระใอ (3D - GO : Flip)” ๔. ใบงาน “คทาสระ ไ- และ ใ-” การวัดและประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การสะกดคำ� ของนักเรยี น ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทำ�แบบฝึกหดั ของนกั เรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลงั เรียน การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 59

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑๔ : ใบนี้มีสระใอ (3D - GO : Flip) ✰ ตดั ตามรอยประ จับค่ภู าพและคาำ ติดลงในสมุด แล้วแตง่ ประโยคในขั้นบนั ได ตดั ตามรอยประ ✄ บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 60

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑๔ : คท�สระ ไ- และ ใ- ✰ ตดั ตามรอยประ ระบายสี แล้วตดิ บนไมไ้ อศกรีม ✄ ตดั ตามรอยประ บริษัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 61

แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ หน่วยก�รเรยี นรู้ อ�่ นออก เขยี นได้ เล่ม ๑ กล่มุ ส�ระก�รเรยี นรภู้ �ษ�ไทย ชัน้ ประถมศกึ ษ�ปที ่ี ๑ บทที่ ๑๕ สระ -ัว จำานวน ๓ ช่ัวโมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ ๒. ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คาำ คล้องจอง และข้อความส้ันๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคำาและบอกความหมาย ของคาำ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๔ ตอ่ คำาคลอ้ งจองง่ายๆ ส�ระส�ำ คัญ สระ -วั เป็นสระที่มสี ว่ นประกอบสองส่วนคือ ไมห้ ันอากาศ และ ตวั ว เปน็ สระทีผ่ เู้ รยี นเริม่ ร้สู กึ วา่ จำายาก จงึ ตอ้ ง สอดแทรกกจิ กรรมประกอบการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นสามารถอา่ นและเขียนสะกดคาำ ท่ปี ระสมดว้ ยสระ -วั ๒. นักเรียนบอกความหมายของคำาท่ีประสมดว้ ยสระ -วั ได้ ๓. นักเรยี นสามารถตอ่ คำาคล้องจองงา่ ยๆ ได้ ส�ระก�รเรียนรู้แกนกล�ง การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำา คำาคล้องจอง การสะกดคำา การแจกลกู และการอา่ นเป็นคำา กระบวนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ 1 ๑. ข้ันน�ำ เข�้ สู่บทเรยี น ตบตักสองครงั้ ๑. ให้นักเรียนท่องและเคล่ือนไหวประกอบบทกลอน “ลิง กะตาขรวั ” ในท่าทีม่ ีจงั หวะสนุกสนาน เช่น ตบตักสอง 23 คร้งั - ตบมือ - ตบโต๊ะ ๒.คุณครูติดชาร์ตบนกระดานเคลื่อนที่หรือฉาย Power ตบมอื ตบโตะ Point บทกลอน “ลิงกะตาขรัว” คุณครูช้อี ่านใหน้ ักเรยี น ฟงั แลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นตามทลี ะประโยคจนคลอ่ ง บรษิ ัทธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 62

๒. ขน้ั น�ำ เสนอความรู้ ๑. คุณครูติดบตั รสระ -วั บนกระดานเคลื่อนที่ หรือ บอรด์ ตะแกรง ๒. น�ำ ไม้ไอศกรมี พยญั ชนะ วางประสมกบั สระ -ัว บนกระดาน (สระกบั พยญั ชนะ ต้องมีคนละสี) คุณครูออกเสียงก่อนให้นักเรียนออกเสียงตามว่า ต - อัว - ตัว / รอ - อัว - รวั / ขอ -อัว - ขัว ฯลฯ เปล่ียนพยัญชนะเปน็ ตวั อน่ื ๆ ใหน้ ักเรียน สะกดคำ�พรอ้ มกัน ๓. ค ุณครชู ูบตั รภาพ บตั รคำ� สระ -วั ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสยี ง ๔. ฝ ึกอา่ นเพมิ่ เตมิ จากหนังสือเรียน หน้า ๘๙ ในขณะท่ีนักเรียนอา่ น ใหใ้ ช้นิว้ ชี้ตาม ตัวหนงั สือไปดว้ ย ๓. ขน้ั ลงมอื เรียนรู้ ๑. คณุ ครพู าอา่ นค�ำ ศพั ทจ์ ากบทเรยี นอกี ครงั้ โดยใชบ้ ตั รภาพ บตั รค�ำ หรอื ฉายภาพและค�ำ บน power point แล้วให้นกั เรยี นอา่ นออกเสียงเอง ฝกึ อ่านหลายๆ รอบ จนนกั เรียนอา่ นคล่อง ๒. ท บทวนความเข้าใจดว้ ยการเขียนตามค�ำ บอก ๑๐ - ๑๕ คำ� อาจตง้ั เงื่อนไขพเิ ศษวา่ ใครได้คะแนนมาก ท่ีสดุ จะไดร้ ับคะแนนหรอื รางวัล เพอ่ื กระตนุ้ สมองให้เกดิ ความท้าทาย ๓. นกั เรยี นท�ำ แบบฝึกหัดในหนงั สือเรยี น ๔. ขั้นสรุปความรู้ ๑. ค ณุ ครแู จกใบงาน หัวใจสระ -วั (3D - GO : Fan) ใหน้ ักเรยี น ๒. ใหน้ กั เรยี นทำ�ใบงาน ๓. ต ิดใบงานลงในสมุดของตนเอง จากนัน้ ให้นักเรยี นอ่านค�ำ ทีอ่ ย่ใู นใบงาน ๕. ขัน้ ประยุกตใ์ ช้ความรู้ ๑. นกั เรยี นจบั คู่ หรือจบั กลุ่ม กลุม่ ละ ๓ คน คุณครูแจกใบงานคู่ละหรอื กลมุ่ ละ ๑ แผ่น ๒. ตดั บตั รค�ำ คลอ้ งจองจากใบงานทคี่ ณุ ครแู จกใหต้ ามรอยประ จะไดบ้ ตั ร ค�ำ ศพั ท์ ๓๓ ใบ ๓. คละบตั รคำ�คลอ้ งจองแลว้ แจกคนละเท่าๆ กนั ๔. ผ ลดั กันต่อค�ำ คลอ้ งจอง บตั รคำ�ใครหมดกอ่ นเปน็ ผู้ชนะ กอ่ นลงบตั รคำ�ให้อา่ นค�ำ คล้องจองนัน้ ๆ ด้วย เครื่องมือ ๑. กระดานเคลือ่ นที่ / บอร์ดตะแกรง / เคร่อื งฉาย power point ๒. บัตรภาพ บตั รคำ� คำ�ที่ประสมด้วยสระ -ัว และบัตรสระ -ัว ๓. ไม้ไอศกรมี พยัญชนะ ๔. ใบงาน หวั ใจสระ -ัว (3D - GO : Fan) ๕. ใบงาน บตั รค�ำ คลอ้ งจอง การวดั และประเมนิ ผล ๑. ส งั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การสะกดค�ำ ของนักเรยี น ๒. ป ระเมนิ ผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝึกหัดของนักเรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลังเรียน การเขียนตามค�ำ บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บรษิ ทั ธารปัญญา จำ�กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 63

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๑๕ : ตัดตามรอยประ พบั ตามรอย หัวใจสระ -วั (3D - GO : Fan) ✄ ✰ ตดั ตามรอยประ พบั ตดิ รปู หวั ใจบน 3D - GO แลว้ จบั คภู่ าพกบั คาำ ใหถ้ กู ตอ้ ง ทากาว วัว ใบ ับว เก� ัหว ัตวโต ีตรัว หัวใจ ทากาว บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 64

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๕ : ตัดตามรอยประ ✄ บัตรค�ำ คลอ้ งจอง มวี วั หวั ใจ ใบบัว ใบช� ตวั ด�ำ ลำ�ไย พ�ยุ ใยบวั สขุ � อ�โก โมโห สเี ท� เก�หัว โรตี โยคะ ทะเล ตัวโต เต�ไฟ ส�ำ เภ� อกี � ทะลุ ระรวั ก�แฟ ต�มัว ถอื ย� เข�ววั หิมะ กะป ใจดี หัวโน แบมอื เฮฮ� บดิ � บริษัทธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 65

แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ หน่วยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เลม่ ๑ กลุ่มส�ระก�รเรยี นรู้ภ�ษ�ไทย ชัน้ ประถมศกึ ษ�ปที ่ี ๑ บทที่ ๑๖ สระ -อ จำานวน ๓ ช่ัวโมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ิต และมนี ิสยั รกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ ๒. ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคำา คำาคล้องจอง และข้อความสัน้ ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาำ และบอกความหมาย ของคำา ส�ระส�ำ คญั สระ -อ เปน็ สระที่ใชพ้ ยญั ชนะตวั -อ เปน็ สระ ทำาใหส้ ระนม้ี ีความแตกตา่ ง และค่อนข้างจาำ งา่ ยกวา่ สระอน่ื ๆ จงึ ควรเสริมด้วยกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ งๆ จาำ ชว่ ยกระต้นุ ให้การจดจาำ และความเขา้ ใจดียงิ่ ข้นึ จุดประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนสามารถอ่านและเขียนสะกดคำาท่ปี ระสมดว้ ยสระ -อ ๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคำาทป่ี ระสมดว้ ยสระ -อ ได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคาำ คาำ คลอ้ งจอง การสะกดคำา การแจกลกู และการอ่านเปน็ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ ๑. ขั้นน�ำ เข�้ สบู่ ทเรียน ๑. ให้นักเรียนท่องและเคลื่อนไหวประกอบบทกลอน “เจ้าด่างกะเจ้ามอ” ในท่าที่มีจังหวะสนุกสนาน เช่น ตบมอื ตวั เอง ๒ ครงั้ - จับแก้วส่งตอ่ ๒. คุณครตู ดิ ชารต์ บนกระดานเคลือ่ นท่หี รือฉาย Power Point บทกลอน “เจา้ ดา่ งกะเจ้ามอ” คุณครชู ี้อา่ น ให้นกั เรยี นฟงั แลว้ ใหน้ ักเรยี นอ่านจนคล่อง 12 ตบมอื สองครง้ั จบั แกว้ สง่ ตอ่ บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 66

๒. ขั้นนำ�เสนอความรู้ ๑. ค ุณครูให้นกั เรยี นคนหน่ึงมายืนถอื ป้ายสระ -อ (ขนาด A4 หรอื ใหญก่ ว่า) แล้วแนะนำ�สระตวั นี้ ๒. ใหน้ กั เรยี นอกี คนหนง่ึ มาถอื ปา้ ยพยญั ชนะ คณุ ครอู า่ นสะกดค�ำ ใหน้ กั เรยี น ฟังและใหน้ กั เรยี นอา่ นตาม เช่น รอ - ออ - รอ ๓. เปลีย่ นป้ายเปน็ พยญั ชนะตัวอน่ื ๆ แลว้ ให้นกั เรียนอา่ นสะกดคำ�พร้อมกนั เช่น / ง - ออ - งอ / ข - ออ - ขอ / ย - ออ - ยอ เป็นต้น ฝกึ หลายๆ รอบจนนักเรียนอา่ นคล่อง ๔. ฝกึ อา่ นเพ่ิมเติมจากหนงั สือเรียน ในขณะทนี่ กั เรยี นอา่ น ใหใ้ ช้นิ้วชี้ตามตวั หนงั สอื ไปดว้ ย ๓. ขัน้ ลงมือเรยี นรู้ ๑. คุณครูแจกแกว้ กระดาษให้นักเรยี น ๒ ใบ ๒. เจ าะชอ่ งสเี หล่ียมในแกว้ ใบแรก และเขยี นสระ -อ ขา้ งๆ ชอ่ ง สี่เหล่ียม ๓. เขียนพยัญชนะ เชน่ ก ข ค บนแกว้ อีกใบหน่งึ แล้วประกอบ ให้หมนุ สะกดค�ำ ได้ ๔. ให้นักเรียนอ่านคำ�ศัพทท์ ไ่ี ด้จากแก้วหมุนพร้อมกัน ๔. ข้ันสรปุ ความรู้ ๑. ค ณุ ครูแจกใบงาน “หนา้ ต่างสระ -อ (3D - GO : Windows 6 บาน)” ให้ นกั เรยี น ๒. น กั เรยี นทำ�ใบงานโดยตัดตามรอยประแลว้ พับ ติดลงในสมุด จากนน้ั เขียน คำ�ศพั ทใ์ ตภ้ าพ ใหถ้ กู ตอ้ ง ๓. นกั เรียนอา่ นค�ำ ศพั ท์ในใบงานพรอ้ มกนั ๕. ข้นั ประยุกต์ใช้ความรู้ ๑. ค ณุ ครแู จกใบงาน “สระมหาสนุก” ใหน้ ักเรยี น ๑ ชดุ / ๑ กลุ่ม กล่มุ ละ ๒ - ๔ คน ๒. นกั เรยี นท�ำ กจิ กรรม ในเวลาทค่ี ณุ ครูกำ�หนด ประมาณ ๕ - ๑๐ นาที ๓. ห ากหมดเวลาใครได้คะแนนมากท่ีสดุ เป็นผู้ชนะ ๔. คณุ ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายหลังการทำ�กจิ กรรม เครือ่ งมอื - ส่ือการเรียนรู้ ๑. กระดานเคล่อื นท่ี / บอรด์ ตะแกรง / เครื่องฉาย power point ๒. บตั รภาพ “บัตรค�ำ คำ�ท่ีประสมด้วยสระ -อ และบตั รสระ -อ” ๓. ใบงาน “หน้าตา่ งสระ -อ (3D - GO : Windows 6 บาน)” ๔. ใบงาน “สระมหาสนุก” ๕. แก้วกระดาษ ๒ ใบ การวัดและประเมนิ ผล ๑. ส ังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การสะกดคำ� ของนกั เรียน ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทำ�แบบฝกึ หดั ของนักเรยี น (การวดั และการประเมนิ ผล คณุ ครสู ามารถปรบั เปลย่ี นไดต้ ามความเหมาะสม บางชน้ั เรยี นอาจมกี ารทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลงั เรียน การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 67

ำค�ที่ประสม ้ดวย สระ -อใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๖ : หน้�ต�่ งสระ -อ (3D - GO : Windows 6 บ�น)✄ ✰ ตดั ตามรอยประ พบั ตามเสน้ ทบึ ตดิ ลงในสมดุ แลว้ เขยี นคาำ ศพั ทใ์ ตภ้ าพใหถ้ กู ตอ้ งและระบายสใี หส้ วยงาม ทากาวดานหลงั ชอ งน้ี ตัดตามรอยประ บรษิ ัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 68

เริ่มต้น➜ เลือก ๑ ำค� สระ สระ สระ บัตร ให้เพ่ือน ๑ คน ปรศิ น� แ ่ตงประโยค ู- -ี -� รับคนละ ๑ คะแนน -อ สระ ทอย สระ สระ สระ สระ สระ แ- ื- ลกู เต� บัตร มห�ส ุนก บตั ร ๑ คร้งั ปริศน� เ ่ีสยง -ัว ท�ย สระ สระ สระ สระ -ุ เ- ิ- -ะ ใ- เ-� บัตร ปริศน� สระ สระ บตั ร สระ หปยด ุดเทเลอน่ม ๑ ต� ไปช่องไหนกไ็ ด้ -ำ� เสยี่ ง โ- ท�ย ไ- ต�มใจชอบ บริษทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 69

บตั รเล่นเกม “สระมห�สนุก” ตัดตามรอยประ เขยี นคําสั่งตางๆ ไวด า นหลงั บัตรนี้ เชน เดนิ หนา ๕ ชอ ง , ถอยหลงั ✄ ๒ ชอ ง , ปด เทอม , อา นคําตอ ไปนี้ ใบ ใส ใจ , สะกดคาํ วา กอบัว เปน ตน บัตร บัตร บตั ร ปริศน� ปริศน� ปริศน� บัตร บัตร บัตร ปรศิ น� ปรศิ น� ปริศน� บัตร บัตร บัตร ปรศิ น� ปรศิ น� ปรศิ น� ับตร ับตร บัตร เ ี่สยง เ ่สียง เ ่ีสยง ท�ย ท�ย ท�ย บัตร ับตร ับตร เสี่ยง เสี่ยง เส่ียง ท�ย ท�ย ท�ย ับตร ับตร ับตร เ ี่สยง เ ี่สยง เ ่สียง ท�ย ท�ย ท�ย วิธเี ลน่ เกม “สระมห�สนุก” ๑. เป่ายิง้ ฉบุ หรอื ตกลงลาำ ดับการเลน่ เกม ๑ เกมเล่น ๒ - ๔ คน ๒. ทอยลกู เตา๋ แลว้ ใชต้ วั เดนิ อาจใชฝ้ าขวดนาำ้ คนละสี หรอื ตวั การต์ นู เดนิ ตามจาำ นวนลกู เตา๋ ทที่ อยได้ ๓. เมื่อไปหยดุ ทีช่ ่องสระ ให้พูด หรือ เขียน คำาท่ีประสมดว้ ยสระนั้นๆ (ตอ้ งเป็นคาำ ทีม่ คี วามหมาย) ผ้เู ลน่ รบั ๑ คะแนน หากตอบไม่ได้ กไ็ ม่ไดค้ ะแนน หากไปตกช่องอ่นื ๆ ใหป้ ฏิบตั ิตามคาำ สั่งแตล่ ะ ช่อง รวมถึงบัตรพิเศษต่างๆ ๔. กาำ หนดเวลาในการเลน่ แตล่ ะรอบ หากหมดเวลาใหน้ บั คะแนน ใครไดค้ ะแนนมากทส่ี ดุ เปน็ ผชู้ นะ บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 70

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เล่ม ๑ กลมุ่ ส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ไทย ช้นั ประถมศกึ ษ�ปีท่ี ๑ บทท่ี ๑๗ สระ เ -ีย จำานวน ๓ ชั่วโมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวิต และมนี สิ ัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ ๒. ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำา คาำ คลอ้ งจอง และข้อความสัน้ ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาำ และบอกความหมาย ของคำา มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรยี งคาำ เป็นประโยคง่ายๆ ส�ระส�ำ คัญ สระ เ -ีย เป็นสระท่ีมสี ว่ นประกอบ ๓ สว่ น ผเู้ รียนอาจร้สู กึ วา่ เป็นเรือ่ งยากในการจดจำาและเรยี นรู้ จึงตอ้ งเนน้ ย้ำาลกั ษณะรปู ร่างของสระ รวมถงึ การใชก้ จิ กรรมต่างๆ เพอื่ เสริมความเขา้ ใจ จุดประสงคก์ �รเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถอ่านและเขียนสะกดคาำ ท่ปี ระสมด้วยสระ เ - ีย ๒. นกั เรียนบอกความหมายของคาำ ทปี่ ระสมดว้ ยสระ เ - ีย ได้ ๓. นักเรยี นสามารถแตง่ ประโยคงา่ ยๆ จากคาำ ท่ีประสมด้วยสระ เ -ีย ได้ ส�ระก�รเรยี นรแู้ กนกล�ง การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคำา คำาคลอ้ งจอง การสะกดคาำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำา กระบวนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ 1 ๑. ขนั้ นำ�เข�้ สบู่ ทเรียน ตบโต๊ะ 2 คร้ัง ๑. ให้นักเรียนท่องและเคล่ือนไหวประกอบบทกลอน “หนูมาไว้ผมเปีย” ในท่าที่มี จังหวะสนุกสนาน เชน่ ตบโต๊ะ 2 ครั้ง - เคาะแกว้ ทค่ี วำ่าปากลง 2 ครงั้ ทาำ สลบั 2 กันจนจบ ๒. ครูตดิ ชาร์ตหรือฉาย Power Point บทกลอน “หนูมาไวผ้ มเปยี ” คุณครูอ่านชีใ้ ห้ นกั เรียนฟงั แลว้ ให้นักเรยี นอ่านตามทลี ะประโยคจนคลอ่ ง เคาะแกว้ ทค่ี วา่ำ ปากลง 2 ครงั้ บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 71

๒. ขนั้ น�ำ เสนอความรู้ ๑. คุณครตู ิดบัตรสระ เ -ีย บนกระดานเคล่อื นที่ หรอื บอร์ดตะแกรง ๒. นำ�ไมไ้ อศกรมี พยัญชนะ วางประสมกับสระ เ - ยี บนกระดาน คณุ ครอู อก เสยี งก่อนให้นักเรยี นออกเสยี งตามว่า ป - เ - ยี - เปยี / ส - เ - ยี - เ - ยี ฯลฯ เปล่ยี นพยัญชนะเปน็ ตัวอ่ืนๆ แลว้ ใหน้ กั เรยี นสะกดค�ำ พร้อมกนั ๓. คณุ ครชู ูบัตรภาพบคั รคำ� ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสยี ง ๔. ฝกึ อา่ นเพมิ่ เตมิ จากหนงั สอื เรยี น ในขณะทนี่ กั เรยี นอา่ น ใหใ้ ชน้ ว้ิ ชต้ี ามไปดว้ ย ๓. ข้นั ลงมอื เรียนรู้ ๑. ค ุณครแู จกตาราง “เคาะแลว้ อ่าน” ใหน้ ักเรียนคนละ ๑ แผ่น ๒. ค ุณครูจะบอกตัวเลข ใหน้ กั เรยี นใช้ลูกสะบ้า หรือ แก้ว หรือ ปากกา เคาะ ในช่องนน้ั พร้อมออกเสยี งพยัญชนะและสระในช่องน้นั เชน่ ๑ - ๙ นกั เรยี น จะเคาะ และออกเสียงว่า ต - เ - ีย - เตยี ๓. นกั เรียนลองจบั คกู่ นั ผลัดกนั บอกตัวเลขใหเ้ พ่ือนเคาะ ๔. ห ลังการท�ำ กิจกรรม ให้นักเรียนลงมือท�ำ แบบฝึกหดั ๔. ขน้ั สรปุ ความรู้ ๑. ใหน้ กั เรยี นสรปุ ความรู้ โดยเขยี นค�ำ ศพั ทจ์ ากบทเรยี น และวาดภาพประกอบ ลงในสมดุ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๐ ค�ำ ๒. นักเรยี นแต่ละคนอา่ นคำ�ศพั ท์ท่เี ขยี นลงไปในสมุด ๓. ผลัดกนั อา่ นคำ�ศัพทก์ ับเพ่อื นทน่ี ั่งข้างๆ ๕. ขั้นประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน “แต่งประโยคสระเอยี ” ให้นักเรียน ๒. ตดั ใบงานตามรอยประ ตดิ ลงในสมุด ๓. ต ดั ภาพมาตดิ ดา้ นบนค�ำ ใหเ้ ปดิ - ปดิ ได้ แลว้ แตง่ ประโยคจากค�ำ นนั้ ในชอ่ งวา่ ง ๔. ผลดั กันอา่ นคำ�และประโยคของตนเองใหเ้ พอ่ื นฟัง เครื่องมือ - สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. กระดานเคล่ือนท่ี / บอรด์ ตะแกรง / เคร่อื งฉาย power point ๒. บัตรภาพ บัตรคำ� คำ�ท่ปี ระสมด้วยสระ เ - ยี ๓. ไมไ้ อศกรมี พยัญชนะ ๔. ใบงาน “เคาะแลว้ อ่าน” ๕. ใบงาน “แต่งประโยคสระเอีย” ๖. แกว้ เคาะ / ปากกา / ลกู สะบา้ การวัดและประเมนิ ผล ๑. ส ังเกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การสะกดคำ� ของนักเรียน ๒. ป ระเมินผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝกึ หัดของนกั เรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรยี น - หลังเรยี น การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บริษัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 72

1จด ลก 2ฮส งป กจิ กรรม “เค�ะแลว้ อ�่ น” 8 เ- ีย 3 บริษัทธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 73 79 4 65

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๑๗ : แตง่ ประโยคสระเอยี ✰ ตดั ตามรอยประ ติดลงในสมดุ แลว้ ตัดภาพมาตดิ ดา้ นบนคาำ ให้เปิด - ปิด ได้ จากนัน้ แต่งประโยคในช่องวา่ ง ตดั ตามรอยประ ✄ทากาว เสยี ใจ ทากาว งัวเงยี ทากาว อ�เฮีย ทากาว ตวั เมยี ➜ บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 74

แผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เลม่ ๑ กลุ่มส�ระก�รเรยี นรู้ภ�ษ�ไทย ชน้ั ประถมศกึ ษ�ปีที่ ๑ บทที่ ๑๘ สระ เ -ือ จาำ นวน ๓ ชวั่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ิต และมีนิสัยรกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ ๒. ตัวชีว้ ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คำาคล้องจอง และข้อความสั้นๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคำาและบอกความหมาย ของคาำ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรียงคาำ เป็นประโยคง่ายๆ ส�ระสำ�คัญ สระ เ -อื เปน็ สระอีกตวั หน่งึ ท่มี สี ่วนประกอบ ๓ ส่วนจากสระ และพยัญชนะ อาจส่งผลใหเ้ กิดความสับสน กับสระ เ -ีย ในบทเรียนก่อนหนา้ นีไ้ ด้ ผสู้ อนจึงต้องช้ีให้เหน็ จดุ แตกต่างเพื่อใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ ความเขา้ ใจ จุดประสงคก์ �รเรียนรู้ ๑. นกั เรียนสามารถอ่านและเขยี นสะกดคาำ ที่ประสมด้วยสระ เ - ือ ๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคำาทป่ี ระสมดว้ ยสระ เ - อื ได้ ส�ระก�รเรยี นรู้แกนกล�ง การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำา คำาคล้องจอง การสะกดคาำ การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คำา กระบวนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ 1 ๑. ข้นั น�ำ เข�้ สบู่ ทเรยี น ใชม้ อื ซา้ ยตบมอื ขวา ๑. ให้นักเรียนท่องและเคลื่อนไหวประกอบบทกลอน “ใบ้เบือ้ ” ในทา่ ทมี่ ีจงั หวะสนกุ สนาน 23 ๒. ให้นักเรียนจบั คกู่ ับเพอ่ื น แลว้ ตบมือเป็นจังหวะ คือ ต้งั มอื ท้ังสองขา้ งขนานระดับไหล่ - ใช้มือซ้ายตบมอื ขวา - ใช้มอื ซ้ายตบโตะ๊ ๒ ครัง้ ใชม้ ือซา้ ยตบมอื ขวา ใช้มือซา้ ยตบโตะ๊ ๒ ครง้ั - มือซา้ ยตบมือขวาของเพือ่ น ของเพือ่ น ทอี่ ยู่ข้างๆ ๓. คณุ ครตู ดิ ชารต์ บทกลอน “ใบเ้ บอื้ ” บนกระดานเคลอ่ื นที่ หรือแสดงเนื้อเพลงบนจอ ช้ีอ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้ นักเรยี นอา่ นตามทลี ะประโยคจนคลอ่ ง บริษทั ธารปัญญา จำากัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 75

๒. ข้ันน�ำ เสนอความรู้ ๑. คณุ ครูติดบตั รสระ เ -อื บนกระดานเคลือ่ นท่ี หรอื บอรด์ ตะแกรง ๒. น �ำ ไมไ้ อศกรมี พยญั ชนะ วางประสมกบั สระ เ -อื บนกระดาน (สระกบั พยญั ชนะ ตอ้ งใช้คนละส)ี คณุ ครอู อกเสยี งก่อนใหน้ ักเรยี นออกเสียงตามวา่ สอ - เ - ือ - เสอื / รอ - เ -ือ - เรอื ฯลฯ เปลย่ี นพยญั ชนะเป็นตัวอ่ืนๆ แลว้ ใหน้ กั เรียน สะกดคำ�พร้อมกนั ๓. ใหน้ กั เรยี นทกุ คนไดล้ องถอื ไมไ้ อศกรมี สระ เ -อื และสะกดค�ำ นน้ั คนละค�ำ เพอื่ ตรวจสอบความเข้าใจ เม่อื ครบทุกคนแลว้ ให้หัดอ่านพร้อมกันหลายๆ รอบจนคล่อง ๔. ฝ ึกอ่านเพ่ิมเติมจากหนังสอื เรยี น ให้นกั เรยี นใช้นิ้วชต้ี ามไปด้วย ๓. ข้นั ลงมอื เรียนรู้ ๑. คุณครใู ช้บัตรภาพ บตั รค�ำ หรือ Power Point แสดงค�ำ ศพั ท์ให้นักเรียนอ่าน พรอ้ มกนั ๒. ค ุณครตู ัดใบงาน “กำ�ไลคำ�ศพั ท”์ ที่มีคำ�ศพั ท์ ๑๒ ค�ำ บนกระดาน แลว้ แจกให้ นกั เรยี นคนละ ๑ ค�ำ ๓. นักเรยี นตดิ กาว ประกอบใหเ้ ปน็ ก�ำ ไลใสบ่ นแขนของตวั เอง ๔. คุณครเู ลือกอ่านค�ำ ศพั ทจ์ ากบนกระดาน ๑ คำ� ๕. นกั เรยี นท่ใี ส่กำ�ไลคำ�น้นั อยูจ่ ะต้องชูแขนข้นึ แลว้ อ่านคำ�นัน้ ใหเ้ พ่อื นอ่านตาม ๖. อ่านทบทวนคำ�ศัพทท์ ั้งหมดพร้อมกนั อีกครง้ั แล้วทำ�แบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรียน ๔. ขน้ั สรุปความรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน “รจู้ ักค�ำ สระเอือ” ๒. นักเรยี นลงมอื ทำ�ใบงาน ๓. นกั เรียนติดผลงานลงในสมุดของตนเองและอ่านออกเสียง ๕. ข้ันประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ ๑. ค ณุ ครูแจกใบงาน “เฟรนช์ฟรายส์สองสระ” ๒. ตดั ใบงาน ตดิ ภาพกลอ่ งเฟรนช์ฟรายสล์ งในสมดุ ๓. กระจายเฟรนชฟ์ รายคำ�ศัพทบ์ นโตะ๊ คุณครูพดู ค�ำ ศัพท์ สระเอือ หรอื สระ เ -ยี นักเรยี นหยิบเฟรนช์ฟรายสค์ ำ�ศัพท์ เสยี บลงในกลอ่ งเฟรนช์ฟรายสใ์ ห้ถกู ตอ้ ง เครอื่ งมือ - สอื่ การเรียนรู้ ๑. กระดานเคลอื่ นที่ / บอร์ดตะแกรง / เคร่อื งฉาย power point ๒. บตั รภาพ บัตรคำ� คำ�ท่ีประสมด้วยสระ เ - อื ๓. ไม้ไอศกรมี พยญั ชนะ ๔. ใบงาน “ร้จู ักคำ�สระเอือ” ๕. ใบงาน“เฟรนช์ฟรายสส์ องสระ” ๖. ใบงาน “กำ�ไลค�ำ ศพั ท์” ๗. แก้วเคาะ / ปากกา / ลกู สะบ้า การวดั และประเมินผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน / การสะกดคำ� ของนักเรียน ๒. ประเมินผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝกึ หัดของนกั เรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลังเรียน การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 76

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑๘ : ✄ตัดตามเสนทบึ ก�ำ ไลคำ�ศัพท์ ✰ ตัดตามเสน้ ทึบ ทากาว แลว้ สวมใส่แขน เรือ เสอื มีมะเขือ เม�เรือ เสือไฟ เสอื ดุ บริษทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 77

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๑๘ : ✄ตัดตามเสนทบึ ก�ำ ไลค�ำ ศัพท์ ✰ ตดั ตามเสน้ ทบึ ทากาว แล้วสวมใสแ่ ขน มะเขอื ลำ�เรือ เรอื ใบ เรือส�ำ เภ� เสือด�ำ ปะเสอื บรษิ ัทธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 78

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทที่ ๑๘ : รูจ้ ักคำ�สระเออื (3D - GO : Flip) ✰ ตดั ตามรอยประ ตดิ ลงในสมดุ แลว้ ตดั ภาพมาติดด้านบนคาำ ใหเ้ ปิด - ปิด ได้ จากนั้นแตง่ ประโยคในช่องว่าง ตัดตามรอยประ ✄ พับตามเสนทึบ รู้ ัจก ำค� เ ืสอ ุด เ ืรอใบ มะเ ืขอ เม�เรือ ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว บริษทั ธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 79

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๘ : ✄ เฟรนชฟ์ ร�ยสส์ องสระ ✰ ตัดภาพกลอ่ งเฟรนชฟ์ รายส์ และตดั บัตรคาำ มะเขือ ปีมะเมยี เสอื ดำ� งัวเงีย เรือใบ เลยี ข� เสือดุ อ�เฮีย ลำ�เรือ เสยี ใจ ผมเปีย ➜ รถเสีย บรษิ ัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 80

แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เล่ม ๑ กลมุ่ ส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ไทย ชัน้ ประถมศกึ ษ�ปีท่ี ๑ บทที่ ๑๙ สระ เ-อ ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวติ และมีนสิ ยั รักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ๒. ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำา คาำ คล้องจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคำาและบอกความหมาย ของคำา มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๔ ต่อคาำ คล้องจองง่ายๆ ส�ระส�ำ คัญ สระ เ-อ เปน็ สระทีป่ ระกอบดว้ ยพยญั ชนะ และ สระ คอื ไมห้ น้า และ ตวั อ เมื่อนาำ คาำ สระ เ-อ ไปใช้ร่วมกับคาำ ในสระอื่นๆ จะทาำ ใหม้ ีความหมายหลากหลายมากขึน้ จุดประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนสามารถอา่ นและเขยี นสะกดคำาทป่ี ระสมดว้ ยสระ เ-อ ๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคาำ ที่ประสมด้วยสระ เ-อ ได้ ส�ระก�รเรยี นร้แู กนกล�ง การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคาำ คำาคลอ้ งจอง การสะกดคาำ การแจกลกู และการอ่านเป็นคาำ คาำ คล้องจอง 1 กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ขัน้ น�ำ เข้�ส่บู ทเรียน ๑. คณุ ครตู ดิ ชารต์ บทกลอน “ละเมอ” บนกระดานเคลอื่ นท่ี ตบโตะ๊ ๒ ครง้ั หรือแสดงเน้ือเพลงบนจอ ชี้อ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้ นกั เรียนอ่านตามจนคล่อง 2 3 ๒. คณุ ครใู หน้ กั เรยี นเคลอ่ื นไหวประกอบบทกลอน “ละเมอ” ในทา่ ทม่ี จี ังหวะสนุกสนาน ๓. ให้นักเรียนจับคกู่ ับเพอื่ น แล้วตบมอื เปน็ จงั หวะ คอื ตบ โตะ๊ ๒ ครัง้ - ตบมอื ตวั เอง - ใช้มอื สองขา้ งตบมอื เพ่ือน ตบมือตวั เอง ตบมือเพอื่ น ๒ มือ บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 81

๒. ขนั้ นำ�เสนอความรู้ ๑. คุณครูแนะนำ�สระ เ-อ ว่าประกอบจากสระและพยัญชนะ แล้วให้เขียน สระ เ-อ กลางอากาศพร้อมกนั ๒. ค ุณครสู อนการสะกดค�ำ แจกลูก พยญั ชนะ + สสแีระดงเ-พอยญัโดชยนใชะ้บสัตีนรำ้�คเง�ำ นิ ติด บนบอร์ดตะแกรง ใช้คนละสี เชน่ ตดิ สระ เ-อ ๓. ค ุณครูพาอา่ นก่อน เชน่ จอ - เออ - เจอ แลว้ เปลี่ยนพยัญชนะไปเรื่อยๆ ให้นักเรยี นออกเสยี งตามพร้อมกัน ๔. อ่านออกเสียงแตล่ ะคำ�อีกครั้ง จากนัน้ คุณครชู บู ัตรภาพบัตรค�ำ ให้นกั เรียนอา่ น ๕. ฝกึ อา่ นในหนงั สอื เรยี น ๓. ขัน้ ลงมอื เรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นท�ำ แบบฝกี หดั ในหนงั สอื เรยี น ๒. คุณครแู จกใบงาน “ฟงั แล้วระบายสี” ให้นักเรยี นทุกคน ๔. คณุ ครูออกเสยี งค�ำ ศัพท์ นกั เรยี นฟังแล้วระบายสคี �ำ นัน้ ใหถ้ ูกตอ้ ง ๕. เม่อื จบกิจกรรม ใหต้ รวจ ดว้ ยการอา่ นออกเสยี งค�ำ ท่รี ะบายสีพร้อมกัน ๖. เขยี นคำ�ที่ระบายสลี งในสมุดของตนเอง ๔. ข้ันสรุปความรู้ ๑. ค ุณครูแจกใบงาน ตัวอักษรทหี่ ายไป (3D - GO : Windows 4 บาน) ๒. นักเรยี นดูภาพ แล้วเตมิ ตวั อักษรท่หี ายไปให้ถกู ต้อง จากนนั้ ตดิ ลงในสมุด ๓. เขียนค�ำ นัน้ ซ้ำ�ํ อีกครั้งใตภ้ าพและอ่านออกเสียงพรอ้ มกนั ๕. ขน้ั ประยุกต์ใช้ความรู้ ๑. นกั เรียนทุกคนยืนขน้ึ ๒. คุณครอู อกเสยี งคำ�ศัพทค์ นแรก เพือ่ ให้นกั เรียนต่อค�ำ คล้องจอง เช่น ละเมอ ๓. นกั เรยี นพดู คำ�คลอ้ งจองคนละ ๑ ค�ำ ถ้าพดู แล้วให้น่ังลง ถา้ ยังตอ่ คำ�คลอ้ งจองไมไ่ ดใ้ หย้ นื อยกู่ อ่ น แลว้ รอ จนกว่าจะวนมาถงึ ตนเองอีกครั้ง เครอื่ งมือ - สอื่ การเรยี นรู้ ๑. กระดานเคล่อื นท่ี / บอรด์ ตะแกรง / เครอ่ื งฉาย power point ๒. บัตรภาพ บัตรค�ำ คำ�ท่ีประสมดว้ ยสระ เ-อ ๓. ใบงาน “ฟังแล้วระบายส”ี ๔. ใบงาน ตวั อกั ษรทห่ี ายไป (3D - GO : Windows 4 บาน) การวดั และประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน / การสะกดค�ำ ของนกั เรียน ๒. ป ระเมินผลจากคะแนนการทำ�แบบฝึกหัดของนักเรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับ เปลีย่ นไดต้ ามความเหมาะสม บางช้ันเรยี นอาจมีการทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บรษิ ัทธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 82

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๙ : ฟง แล้วระบ�ยสี ✰ ระบายสคี ำาศัพท์ทีไ่ ด้ยนิ เรือใบ ละเมอ จอแจ อ�ำ เภอ พอดี ห�เจอ เออออ ฝมี อื เฝอ เจอเธอ ถอื ม� เจอผี มะเขอื มะเมยี ตวั เธอ อ�เฮยี งัวเงีย เสอื ด�ำ เรอ บริษทั ธารปัญญา จำากัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 83

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทที่ ๑๙ : ตวั อกั ษรที่ห�ยไป (3D - GO : Windows 4 บ�น) ✰ ตดั ตามรอยประ พบั และตดิ ลงในสมดุ ใหส้ ว่ นทม่ี ภี าพเปดิ ได้ แลว้ เขยี นคาำ ศพั ทใ์ ตภ้ าพอกี ครง้ั ใหถ้ กู ตอ้ ง ตัดตามรอยประ พบั ตามเสน ทบึ ✄ อำ�เ _ อ ละ _ ม _ สระ เจ _ เ _ อ ห� _ จอ บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 84

แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เล่ม ๑ กลมุ่ ส�ระก�รเรยี นรู้ภ�ษ�ไทย ช้ันประถมศกึ ษ�ปีที่ ๑ บทท่ี ๒๐ สระ เ-�ะ จาำ นวน ๓ ช่วั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษา และพลงั ของ ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคาำ คาำ คล้องจอง และข้อความสัน้ ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคาำ และบอกความหมาย ของคำา ส�ระสำ�คัญ สระ เ-าะ เป็นสระเสยี งส้ัน ซง่ึ มลี กั ษณะใกล้เคยี งกับสระ เ-า อาจทาำ ให้ผู้เรยี นสับสน ครผู สู้ อนจงึ ต้องชีแ้ นะให้ เหน็ ความโดดเด่นของสระตัวนี้ จดุ ประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. นักเรยี นสามารถอา่ นและเขียนสะกดคาำ ท่ปี ระสมด้วยสระ เ-าะ ๒. นกั เรียนบอกความหมายของคาำ ทป่ี ระสมดว้ ยสระ เ-าะ ได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง 1 การอ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คำาคลอ้ งจอง กำามอื ขวาแตะกับฝ่ามอื ซ้าย การสะกดคาำ การแจกลูก และการอ่านเปน็ คาำ 2 กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ กาำ มอื ซา้ ยแตะกบั ฝ่ามือขวา ๑. ข้ันนำ�เข�้ สูบ่ ทเรยี น ๑. คณุ ครใู หน้ กั เรยี นทอ่ งและเคลอ่ื นไหวประกอบบทกลอน “จาำ้ จมี้ ะเขอื เปราะ” ในท่าท่ีมีจงั หวะสนุกสนาน ๒. ใหน้ กั เรยี นจบั คู่กบั เพ่อื น แลว้ ตบมือเป็นจังหวะ คอื กำามอื ขวาแตะ กับฝ่ามือซ้าย - กำามือซ้ายแตะฝ่ามอื ขวา สลบั ไปทัง้ เพลง ๓. คณุ ครตู ิดชารต์ บทกลอน “จ้าำ จ้มี ะเขือเปราะ” บนกระดานเคล่ือนที่ หรือแสดงเนอื้ เพลงบนจอ ช้อี า่ นให้นกั เรียนฟงั แล้วให้นกั เรยี นอา่ น ตามทลี ะประโยคจนคล่อง บริษทั ธารปัญญา จำากดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 85

๒. ข้นั น�ำ เสนอความรู้ ๑. คุณครตู ิดบตั รสระ เ-าะ บนกระดานเคลื่อนท่ี หรอื บอรด์ ตะแกรง ๒. น�ำ ไมไ้ อศกรมี พยญั ชนะ วางประสมกับสระ เ-าะ บนกระดาน (สระ กบั พยญั ชนะตอ้ งใชค้ นละส)ี คณุ ครอู อกเสยี งกอ่ นใหน้ กั เรยี นออกเสยี ง ตามว่า กอ - เ-าะ - เกาะ/ หอ - เ-าะ - เหาะ ฯลฯ เปลย่ี นพยัญชนะ เป็นตวั อื่นๆ แลว้ ใหน้ กั เรยี นสะกดค�ำ พรอ้ มกัน ๓. คณุ ครชู บู ตั รภาพบคั รค�ำ ใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสยี ง ฝกึ ใหน้ กั เรยี นอา่ น คำ�ศพั ท์หลายๆ รอบจนนักเรียนอ่านคลอ่ ง ๔. ฝกึ อา่ นเพม่ิ เตมิ จากหนังสอื เรียน ๓. ขั้นลงมอื เรียนรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน “ค�ำ สระเอาะ” ตดั ใบงานตามรอยประติดลงในสมดุ ๒. น ักเรียนดูภาพท่ีกำ�หนดให้ แล้วเติมพยัญชนะในช่องว่างให้เป็นคำ�ท่ี ถกู ตอ้ ง ๓. ระบายสภี าพให้สวยงาม แล้วอ่านพร้อมกัน ๔. ท�ำ แบบฝึกเพมิ่ เติมในหนงั สอื เรยี น ๔. ขัน้ สรปุ ความรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน “ทบทวนสระเอาะ” ให้นกั เรยี น ๒. นกั เรียนดภู าพแล้วระบายสีค�ำ ทถี่ ูกตอ้ ง ๓. เขียนคำ�นัน้ ซํา้ อกี คร้งั ในช่องว่าง ๔. ตดั ใบงานตดิ ลงในสมุด ๕. ขน้ั ประยุกต์ใชค้ วามรู้ ๑. น กั เรียนจับคู่ หรอื จบั กล่มุ ๓ - ๔ คน คณุ ครูแจกใบงานซึ่งเป็นกระดาน สระเอาะให้กล่มุ ละ ๑ แผน่ ๒. นกั เรยี นเรมิ่ เลน่ เกม ซง่ึ มกี ตกิ าคลา้ ยเกมบนั ไดงู คอื ใหผ้ เู้ ลน่ ทอยลกู เตา๋ แลว้ เดนิ ตามจ�ำ นวนทไี่ ด้ เมอ่ื หยดุ ทช่ี อ่ งค�ำ ใหอ้ า่ นค�ำ นน้ั หากอา่ นไมไ่ ด้ จะตอ้ งถอยกลบั ไป ๑ ชอ่ ง หากหยุดท่ีชอ่ งค�ำ ส่งั พเิ ศษใหท้ ำ�ตามนน้ั ๓. เล่นไปเรือ่ ยๆ ใครเดนิ ถงึ ช่องสุดทา้ ยก่อน เปน็ ผูช้ นะ เคร่อื งมือ - สอื่ การเรียนรู้ ๑. กระดานเคลอ่ื นที่ / บอร์ดตะแกรง / เคร่ืองฉาย power point ๒. บตั รภาพ บตั รคำ� ค�ำ ทปี่ ระสมด้วยสระ เ-อ ๓. ใบงาน “คำ�สระเอาะ (GO : Picture)” ๔. ใบงาน “ทบทวนสระเอาะ” ๕. ใบงาน “สระเอาะหรรษา” การวัดและประเมนิ ผล ๑. ส ังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การสะกดค�ำ ของนกั เรียน ๒. ประเมินผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝึกหดั ของนักเรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลังเรียน การเขียนตามคำ�บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 86

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๒๐ : ทบทวนสระเอ�ะ ✰ ดภู าพ ระบายสคี าำ ท่ถี กู ต้อง แลว้ เขียนคาำ น้ันอกี ครั้งในชอ่ งวา่ ง 1 เก�ะ เห�ะ 2 ทะเล�ะ ละเม�ะ 3 แบเบ�ะ มเี บ�ะ 4 ออเซ�ะ ปเี ถ�ะ 5 หวั เร�ะ เพ�ะชำ� บรษิ ัทธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 87

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทที่ ๒๐ : คำ�สระเอ�ะ (GO : Picture) ✰ ตดั ตามรอยประ ตดิ ลงในสมดุ ดภู าพแลว้ เตมิ ตวั อกั ษรทห่ี ายไปและระบายสภี าพใหส้ วยงาม ตดั ตามรอยประ เ �ะ เ �ะ เ �ะ ปี เ �ะ ทะ เ �ะ หัว เ �ะ แบ เ �ะ บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 88

เริ่มต้น เก�ะ ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๒๐ :เจ�ะ เค�ะ เฉ�ะ เบ�ะ สระเอ�ะหรรษ� ปเี ถ�ะ หวั เร�ะ เดนิ ถอยหลงั เง�ะ เซ�ะ บริษทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 89๓ ก้�วเห�ะ ไปข้�งหน�้ ๓ ก�้ ว แบเบ�ะ ทะเล�ะ เต�ะแตะ เพ�ะชำ� เดนิ ถอยหลงั จบเกม ๑ ก้�ว

แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ หน่วยก�รเรยี นรู้ อ�่ นออก เขยี นได้ เลม่ ๑ กลุ่มส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ไทย ชัน้ ประถมศกึ ษ�ปีท่ี ๑ บทที่ ๒๑ สระ เ-ะ จำานวน ๓ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ิต และมีนิสัยรกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคำา คาำ คลอ้ งจอง และข้อความสนั้ ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาำ และบอกความหมาย ของคาำ ส�ระสำ�คญั สระ เ-ะ เป็นสระเสียงส้ัน จะมีความหมายหลากหลายมากข้ึน เมอ่ื ประสมกับคำาในสระอ่นื ๆ จุดประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นสามารถอา่ นและเขยี นสะกดคาำ ทป่ี ระสมดว้ ยสระ เ-ะ ๒. นักเรยี นบอกความหมายของคำาทป่ี ระสมด้วยสระ เ-ะ ได้ ส�ระก�รเรียนรู้แกนกล�ง 1 การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคำา คาำ คล้องจอง ตบมอื ๒ ครงั้ การสะกดคำา การแจกลกู และการอ่านเป็นคาำ 2 กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ ๑. ขน้ั น�ำ เข้�สู่บทเรยี น ๑. คุณครูให้นักเรียนท่องและเคล่ือนไหวประกอบบทกลอน “ตาเฮะ กะ ตาฮะ” ในท่าท่ีมีจงั หวะสนกุ สนาน ๒. ใหน้ ักเรยี นจับคกู่ บั เพ่ือน แล้วตบมือเป็นจงั หวะ คอื ตบมือ ตัวเอง ๒ ครงั้ - กระทืบเท้า ๒ ครงั้ ๓. คุณครูติดชาร์ตบทกลอน “ตาเฮะ กะ ตาฮะ” บนกระดานเคล่ือนที่ หรือแสดงเน้ือเพลงบนจอ ช้ีอ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่าน ตามทีละประโยคจนคล่อง กระทบื เทา้ ๒ คร้ัง บรษิ ัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 90

๒. ขนั้ นำ�เสนอความรู้ ๑. ค ุณครแู นะน�ำ สระ เ-ะ แล้วใหเ้ ขยี นสระ เ-ะ กลางอากาศพร้อมกนั ๒. ค ณุ ครสู อนการสะกดค�ำ แจกลูก พยญั ชนะ + สสรแี ะดงเ-ะพยโดัญยชในช้บะสัตนีรคำ้�เ�ำ งตินิด บนบอร์ดตะแกรง ใช้คนละสี เชน่ ตดิ สระ เ-ะ ๓. ค ุณครูพาอ่านกอ่ น เชน่ ลอ - เอะ - เละ แล้วเปล่ยี นพยัญชนะไปเร่อื ยๆ ให้นกั เรียนออกเสียงพรอ้ มกนั ๔. อ ่านออกเสียงแต่ละคำ�อกี ครั้ง เชน่ เกะ เบะ เละ เทะ เปน็ ต้น ฝกึ อ่าน หลายๆ รอบจนนักเรยี นอา่ นไดค้ ลอ่ ง ๕. ฝกึ อ่านในหนงั สือเรยี น ๓. ขั้นลงมอื เรยี นรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน “สะกดค�ำ สระเอะ” ให้นักเรียน ๒. น ักเรียนทำ�ใบงานโดยดูภาพ แล้วติดสระและพยัญชนะให้ตรงกับคำ�นั้น ในสมดุ ๓. เขยี นค�ำ นั้นซ้ําอกี คร้ัง ๔. นกั เรียนท�ำ แบบฝีกหดั ในหนังสือเรียน ๔. ขนั้ สรุปความรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน “สระเอะพาเพลนิ (3D - GO : Windows 6 บาน)” ๒. ตดั ใบงานตามรอยประแล้วติดลงในสมดุ ๓. นักเรียนดูภาพท่กี ำ�หนดให้ แลว้ เขียนคำ�ศพั ท์ใหถ้ กู ต้อง ๕. ขน้ั ประยกุ ต์ใช้ความรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน “ภาพอะไรเอย่ ?” ๒. ให้นักเรยี นระบายสีสระในแตล่ ะชอ่ ง ตามสีทีก่ �ำ หนดให้ ๓. อ ภิปรายร่วมกันเก่ียวกับสระท่ีอยู่ในภาพ อาจจะให้นักเรียนช่วนกันตอบว่าสระ แต่ละตวั มีค�ำ ว่าอะไรบ้าง เครอ่ื งมอื - ส่ือการเรียนรู้ ๑. กระดานเคลอื่ นที่ / บอร์ดตะแกรง / เครอ่ื งฉาย power point ๒. บตั รภาพ บตั รค�ำ คำ�ท่ีประสมดว้ ยสระ เ-อ ๓. ใบงาน “สะกดคำ�สระเอะ” ๔. ใบงาน “สระเอะพาเพลิน (3D - GO : Windows 6 บาน)” ๕. ใบงาน “ภาพอะไรเอ่ย?” การวดั และประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การสะกดค�ำ ของนกั เรยี น ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทำ�แบบฝึกหัดของนักเรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับ เปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน การเขียนตามคำ�บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษทั ธารปัญญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 91

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๒๑ : สะกดคำ�สระเอะ ✰ ดูภาพ แล้วนาำ สระและพยญั ชนะมาตดิ ใน  ให้ถกู ตอ้ ง เ เ เ เ เ เ✄ ตัดตามรอยประ ะะะะะะ ตกกออล บริษัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 92

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๒๑ : สระเอะพ�เพลนิ (3D - GO : Windows 6 บ�น) ✰ ตดั ตามรอยประ ตดิ ลงในสมดุ ดภู าพแลว้ เตมิ ตวั อกั ษรทห่ี ายไปและเขยี นคาำ ศพั ทน์ นั้ อกี ครง้ั ใตภ้ าพ ตดั ตามรอยประ ✄ พบั ตามเสน ทบึ ทากาวด้านหลัง เ_ะ เ _ ะ เละ เ _ ะ ทากาวด้านหลงั เ _ ะ กะ เ _ ะ อะ เ _ ะ ข� บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 93

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทที่ ๒๑ : ภ�พอะไรเอ่ย ✰ ในภาพน้ีมีอะไรซอ่ นอยู่ ระบายสตี ามทกี่ าำ หนดให้ สระ เ- : ระบ�ยสีฟ� สระ เ-ะ : ระบ�ยสเี หลอื ง สระ แ- : ระบ�ยสีชมพู สระ -� : ระบ�ยสดี ำ� เ-แ- เ- แ- -� แ- เ- เ- แ- -� -� เ- แ- เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ- แ- เ-เ-ะ เ-ะ แ- แ- เ- แ-เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ- เ-ะแ- เ-เ-ะ เ-ะ แ-เ- แ- เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ-ะ เ- บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 94

แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เล่ม ๑ กลุม่ ส�ระก�รเรยี นร้ภู �ษ�ไทย ชัน้ ประถมศึกษ�ปที ี่ ๑ บทท่ี ๒๒ สระ แ-ะ จาำ นวน ๓ ช่วั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลงั ของ ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคาำ คำาคลอ้ งจอง และข้อความส้ันๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมาย ของคาำ ส�ระส�ำ คัญ สระ แ-ะ เป็นสระเสียงสัน้ มรี ูปร่างคลา้ ยสระ เ-ะ ผสู้ อนควรชีใ้ หเ้ หน็ ความแตกต่าง เพอื่ ไมใ่ หเ้ กิดความสับสน คำาทป่ี ระสมสระ แ-ะ จะมคี วามหมายหลากหลายมากขึ้น เม่อื ประสมกับคำาในสระอื่นๆ จดุ ประสงคก์ �รเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถอา่ นและเขยี นสะกดคาำ ทปี่ ระสมด้วยสระ แ-ะ ๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคำาท่ปี ระสมดว้ ยสระ แ-ะ ได้ ส�ระก�รเรยี นรู้แกนกล�ง การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำา คาำ คล้องจอง การสะกดคาำ การแจกลกู และการอ่านเปน็ คำา กระบวนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ 1 ๑. ข้ันนำ�เข้�สบู่ ทเรียน ๑. คุณครูให้นักเรียนท่องและเคลื่อนไหวประกอบบทกลอน “แกะกะแพะ” ในทา่ ที่มีจังหวะสนกุ สนาน ตบตัก ๒ คร้งั ๒. ใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ บั เพอื่ น แลว้ ตบมอื เปน็ จงั หวะ คอื ตบตกั ๒ ครัง้ - ตบมือตวั เอง ๑ คร้ัง - ตบมือเพอื่ นสองขา้ ง ๑ ครงั้ 2 3 ๓. คุณครูติดชาร์ตบทกลอน “แกะกะแพะ” บนกระดาน ตบมอื ตวั เอง ตบมอื เพื่อน เคลื่อนท่ี หรือแสดงเน้ือเพลงบนจอ ชี้อ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรยี นอา่ นตามทีละประโยคจนคลอ่ ง บริษัทธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 95

๒. ขน้ั น�ำ เสนอความรู้ ๑. ค ุณครูแนะน�ำ สระ แ-ะ และช้ีให้นกั เรยี นใหเ้ หน็ ความแตกต่างระหวา่ งสระ แ-ะ กบั สระ เ-ะ แล้วให้เขยี นสระ แ-ะ กลางอากาศพร้อมกนั ๒. บค ุณอรคด์ รตสู ะอแนกกรางรสใชะ้คกนดลคะ�ำ สแีจเชก่นลกู ตพิดสยรัญะชแนอะะส+ีแสดรงะพแย-ะัญโชดนยะใชส้บีนัต�้ำ เรงคินำ�ติดบน ๓. ค ุณครูอา่ นกอ่ น แลว้ ให้นักเรียนอ่านตามว่า กอ - แอะ - แกะ แล้วเปลี่ยน พยัญชนะไปเร่ือยๆ ใหน้ ักเรียนออกเสยี งพรอ้ มกนั ๔. อ า่ นออกเสียงแตล่ ะค�ำ อกี ครั้ง โดยใชบ้ ัตรภาพ บตั รคำ� จนนักเรยี นสามารถอ่านได้คล่อง ๕. ฝกึ อา่ นในหนังสือเรียน ๓. ขั้นลงมอื เรียนรู้ ๑. คณุ ครูติดบัตรภาพบตั รคำ�บนกระดานด้านหนง่ึ ซ่งึ คละคำ�ท่ีประสมสระ แ-ะ กบั สระอื่นๆ ๒. ให้นกั เรยี นช่วยกันแนกค�ำ ท่ปี ระสมด้วยสระ แ-ะ มาติดกระดานอีกฝ่ังหนงึ่ ๓. คุณครแู ละนักเรียนช่วยกันพจิ ารณาว่าถูกต้องและครบถว้ นหรือไม่ ๔.​ให้นักเรยี นอ่านออกเสียงพรอ้ มกัน แล้วเขยี นค�ำ ศัพท์นสมุดของตนเอง ๕. นักเรียนทำ�แบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี น ๔. ขนั้ สรุปความรู้ ๑. คุณครูแจกใบงาน “จิกซอวส์ ระแอะ” ให้นกั เรียน ๒. ตดั ภาพจิกซอว์ ๓. ต่อจิกซอว์ โดยจับคภู่ าพและคำ�ใหถ้ ูกต้อง ๔. ติดจิกซอว์ลงในสมดุ ของตนเอง ๕. ขน้ั ประยุกต์ใช้ความรู้ ๑. คณุ ครแู จกใบงาน “ชอ้ นสระพาสนกุ ” และชอ้ นพลาสตกิ ใสให้ นักเรียน คนละ ๘ คัน ๒. เขยี นพยัญชนะบนชอ้ นพลาสติก ๓. น �ำ ชอ้ นสระไปวางบนช่องว่างในแต่ละสระ แลว้ อ่านพรอ้ มกนั เครอื่ งมอื - สือ่ การเรียนรู้ ๑. กระดานเคลอ่ื นที่ / บอรด์ ตะแกรง / เครอ่ื งฉาย power point ๒. บัตรภาพ บตั รคำ� ค�ำ ท่ปี ระสมด้วยสระ แ-ะ ๓. ใบงาน “จกิ ซอวส์ ระแอะ” ๔. ใบงาน “ชอ้ นสระพาสนุก” การวดั และประเมนิ ผล ๑. ส ังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน / การสะกดค�ำ ของนกั เรียน ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทำ�แบบฝกึ หดั ของนักเรียน (การวดั และการประเมนิ ผล คณุ ครสู ามารถปรบั เปลย่ี นไดต้ ามความเหมาะสม บางชนั้ เรยี นอาจมกี ารทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลงั เรียน การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 96

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๒๒ : ชอ้ นสระพ�สนกุ แเเเ✰ หัดอา่ นคำาทีป่ ระสมด้วยสระต่อไปนี้ �ะอะะ บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 97

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทที่ ๒๒ : จิกซอวส์ ระแอะ (3D - GO : Jigsaw) ✰ ตัดภาพจิกซอว์ จับค่ภู าพกบั คาำ ให้ถูกต้อง แลว้ ตดิ ลงในสมดุ ตดั ตามเสน ทึบ ✄ แพะ แกะ แฉะ แทะ แปะ แนะนำ� แตะมอื แวะม� บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 98

แผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ หน่วยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เล่ม ๑ กลุ่มส�ระก�รเรียนร้ภู �ษ�ไทย ชั้นประถมศกึ ษ�ปีท่ี ๑ บทท่ี ๒๓ สระ เ-อะ จำานวน ๓ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รักการอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั ของ ภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คำาคล้องจอง และขอ้ ความส้นั ๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมาย ของคาำ ส�ระส�ำ คญั สระ เ-อะ เปน็ สระเสียงสัน้ กอ่ นสอนสระ เ-อะ ควรทบทวน สระ เ-อ อกี ครัง้ ดว้ ย เพ่อื ป้องกนั การสบั สน และ เสริมใหผ้ ู้เรยี นเขา้ ใจมากขนึ้ จดุ ประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. นกั เรยี นสามารถอา่ นและเขยี นสะกดคาำ ทป่ี ระสมดว้ ยสระ เ-อะ ๒. นักเรยี นบอกความหมายของคำาท่ีประสมดว้ ยสระ เ-อะ ได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คำาคลอ้ งจอง การสะกดคำา การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ 1 2 ๑. ข้ันน�ำ เข�้ ส่บู ทเรยี น ตบมอื ตบวืด ๑. ใหน้ กั เรยี นทอ่ งและเคลอื่ นไหวประกอบบทกลอน “ลงุ ฉี ปา้ แฉะ” ในท่าทม่ี จี ังหวะสนุกสนาน เชน่ ตบมอื ตวั 3 4 เอง - ตบวดื - ตบมือตัวเอง - ตบตัก ๒. คุณครูติดแผ่นชาร์ตหรือฉาย Power Point บทกลอน“ลุงฉี ป้าแฉะ” คุณครูอ่านให้นักเรียนฟัง แล้วใหน้ กั เรียนอ่านตามจนคลอ่ ง ตบมือ ตบตกั บริษัทธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 99