الوحدة الثالثة

‫هذه لخطوات التمثيل بالأعمدة‬

‫هذا الفيديو يوضح عملية الرسم‬ ‫اذا شعرت بالرجوع إلى الخطوة الأولى نرجع ونرى‬ ‫لاحظ عزيزى المعلم الصور السابقة تحدثت عن الاحداثي الثلاثي وهو متقدم عن الصف الخامس لذا‬ ‫قمنا بالرجوع إلى الصف الخامس لأن هنا نحتاج تحديد الأعمدة من خلال ما سيظهر وهو متلائم مع‬

‫الصف الخامس لكن تلك التجربة لتعلم أن الدخول للبرمجة والتعرف على الأنشطة واجراء المطابقة‬ ‫والتعديل مهم لي كمعلم‬ ‫هنا ظهرت الآلة الراسمة (هنا موقع فيه الفيديو والرسم الحاسبي وغيرها على هذه البرمجة لاحظ أن‬ ‫البرمجة فيها توظيف الآلة الحاسبة الراسمة والرسم من خلال الأعمدة وتعيين النقط (ارجع لكتاب‬ ‫العاشر ورسم الاقترانات والمنحنيات والخامس لتمثيل الاعمدة )‬ ‫تعليمات النشاط‬ ‫مهمة تفاعلية‬ ‫نوع القسم‬ ‫دمج التكنولوجيا بالتعليم‬ ‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫الزمن‬ ‫يظهر النص مع ال‬ ‫بعدما تعرفت إلى البرمجية وميزاتها‬ ‫اطلع على النشاط الاستكشافي (معمل برمجية جيوجبرا) في كتاب الصف العاشر‬ ‫دون كيف تساعدك البرمجية في دعم وتحفيز الطلبة على استكشاف العلاقات والتعميمات‬

‫دون إجابتك في ملف الإنجاز الخاص بك‬ ‫لاحظ هنا من خلال فتح برنامج جيو جبرا طلب من الطالب أو المعلم‬ ‫النقر على أيقونة للرسم ثم اختيار الدائرة والمركز والقطر ومن ثم أكمل ستلاحظ أن الصورة‬ ‫أوضحت تعليمات استخدام جيوجبرا‬ ‫وطلب منك كما هو موضح بالخطوات رسم دائرة لها مركز معين ومن ثم تم التركيز على‬ ‫على تحديد طول نصف القطر من خلال أيقونة وضحت أمامك ولتحديد طول نصف القطر‬ ‫طلب منك النقر على أيقونة اخرى ومن ثم التركيز على نصف القطر وهنا توضيح للعلاقة‬ ‫بين نصفي قطري دائرتين وموقع كل منهما بالنسبة للأخرى‬ ‫والآن لنستفيض من الرابط عزيزي المعلم‬ ‫وهنالك العديد من الروابط للجيوجبرا‬

‫هذه أول صورة تظهر لك والآن لنكمل‬ ‫أنا كبست على الخطوة الأولى‬

‫ثم ظللت كتاب التمارين للجيوجبرا‬ ‫قمت بتظليل الأعمدة‬ ‫والآن‬

‫كبست عليها انا اعتبرت نفسي متدرب‬ ‫لنكمل‬

‫لاحظ هذا قريب من تثيل البيانات بالأعمدة‬ ‫رسمت بعد التعيين حان دورك عزيزي المعلم (معلميني أنتم تستحقون الابداع دوما ابدعوا )‬

‫تعليمات النشاط‬ ‫يظهر النص مع الصور و تفعيل الروابط بالصور‬ ‫‪https://mathsstarters.net/bingo‬‬ ‫صورة التي تظهر لك عزيزي المعلم كيف تفعل منها للطلبة أعداد نسبية هل يمكن تحويل الكسور‬

‫والآن حان دورك عزيزي المعلم‪ .‬والأن‬ ‫تعليمات النشاط‬ ‫مهمة تفاعلية‬ ‫نوع القسم‬ ‫دمج التكنولوجيا بالتعليم‬ ‫يظهر النص‬ ‫‪ 60‬دقيقة‬ ‫الزمن‬

‫بالاستفادة من جلسات الوحدتين الثانية والثالثة وكتابي الطالب والتمارين ودليل المعلم‪ .‬اختر‬ ‫درسا وقم بكتابة خطة تفصيلية لتدريسه بحيث يتمكن أي معلم من الاستفادة منها‪ ,‬مظهرا ما‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫‪ ‬التمايز‬ ‫‪ ‬مهارات التفكير العليا‬ ‫‪ ‬حل المسألة‬ ‫‪ ‬دمج التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬التقويم بأنواعه‬ ‫احرص على توضيح دور المعلم ودور الطالب والدعم المقدم من المعلم للطالب في كل من‬ ‫مراحل التدريس‬ ‫دون إجابتك في ملف الإنجاز الخاص بك‬ ‫حتي نقوم بهذا النشاط سوف نحتاج إلى ما يلي ‪ :‬دليل المعلم ‪ ,‬وكتاب الطالب ‪ ,‬وكتاب‬ ‫التمارين لنبدأ الرحلة معا ‪:‬‬ ‫سوف نقوم باختيار درس من كتاب السابع ومن كتاب الخامس‬ ‫لنبدأ (لكن سأركز هنا على الدليل كونه يشتمل كل من كتاب التمارين وكتاب الطالب‬ ‫هذا الدرس عن جمع البيانات وتنظيمها‬ ‫طرح العنوان واسكشف حيث يظهر التمايز في الصورة وعرض المصطلحات وهنا هو‬ ‫راعى كافة أنماط التعلم لدى الطلبة‬

‫ثم بند أتعلم مع مراعاة (أن خطوات التدريس ‪ 6‬التي ستظهر (تهيئة ‪ ,‬تدريس ‪ ,‬اسكشاف ‪,‬‬ ‫تدريب ‪ ,‬اثراء ‪ ,‬ختام )‬ ‫ضمن هذه الصورة يظهر الاسكشاف والرجوع إلى المسألة الأصلية ويمكن توظيف رابط‬ ‫رسم الأعمدة للطلبة‬ ‫لنكمل‬

‫لاحظ هنا عزيزي المعلم عن الاستكمال‬ ‫وهكذا لنأخذ مثال آخر ‪.‬‬

‫‪https://mathsstarters.net/bingo‬‬ ‫هذا الرابط لدمج التكنولوجيا‬ ‫يمكنك كتابة على جوجل تعين أعداد على خط الأعداد جيو جبرا‬

‫هذه البداية هل هنالك عناصر للتمايز الصور ‪ ,‬مخططات ذهنية ومفاهيمة ‪ .....‬الخ‬

‫ظهر هنا أنواع التقويم التي ستسخدم كأسئلة‬ ‫هنا التمايز يظهر ومهارات التفكير‬

‫هذه اضاءات المطلوب منك كتابة تفصيلات النتاجات والمهارات وانواع التقويم كأنها حصة‬ ‫يخطط لها مع ارفاق الصور‬

‫هنا استعد للوحدة وضمن مرحلة التهيئة‬

‫وهنا التهيئة‬









‫التمايز بالأسئلة وبالمراحل والصور والتمثيلات الرياضية أيضا ويمكن الاستفادة من برمجية‬ ‫الاكسل لتحديد القيمة المنزلية (دمج التكنولوجيا )‬ ‫والآن حان دورك في البحث عن مواقع للأعداد النسبية والأعداد ضمن الملايين‬