แผนการจัดการเรียนรู้ สุขศึกษา ป.6 ภาคเรียนที่ 1

แบบประเมินการนาเสนอผลงานคาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาํ หนด แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3211 นาํ เสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง2 การลําดับข้นั ตอนของเนื้อเร่อื ง3 การนําเสนอมีความน่าสนใจ4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่าํ กวา่ 8 ปรับปรุง

บตั รภาพ  ภาพท่ี 1 ภาพที่ 2 ภาพท่ี 3 ภาพท่ี 4 ภาพที่ 5 ภาพท่ี 6

ใบงานท่ี 4.1 ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี นของฉนัคาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นสาํ รวจปญั หาส่งิ แวดล้อมในโรงเรียน และบอกผลกระทบของปัญหาดงั กล่าวตอ่ สขุ ภาพรายกา ปัญหาส่ิงแวดล้อมในโรงเรียน ผลกระทบท่มี ีต่อสุขภาพ รลาดบั ท่ี12345

ใบงานท่ี 4.1 ปญั หาส่ิงแวดล้อมในโรงเรยี นของฉนัคาชแ้ี จง ให้นกั เรียนสํารวจปัญหาส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน และบอกผลกระทบของปัญหาดงั กล่าวต่อ สุขภาพ (ตัวอยา่ ง)รายกา ปญั หาสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น ผลกระทบท่ีมตี ่อสุขภาพ ร เป็นแหลง่ อาศยั ของสตั วท์ เ่ี ปน็ พาหะนาโรคลาดบั ท่ี เชน่ ยุง แมลงสาบ หนู ขยะมูลฝอยและสง่ิ ปฏิกลู1 น้าเน่าเสียจากโรงอาหาร เปน็ แหลง่ สะสมของเชอ้ื โรค2345 (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน)

แผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เร่อื ง ส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว จาํ นวน 4 ชว่ั โมงแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 2 เร่อื ง การปูองกันและแกไ้ ขปญั หาส่ิงแวดลอ้ มที่มี ผลเสียต่อสุขภาพ จํานวน 1 ช่ัวโมงกล่มุ สาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษาชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31ครผู ้สู อน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุขสอนวนั องั คาร ที่ 18 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.1. สาระสาคญั สิง่ แวดล้อมมีผลต่อการดาํ รงชวี ิต เราจึงควรช่วยกันดูแลรักษาปูองกันและแก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อมเพือ่ ให้เกิดผลดตี อ่ สขุ ภาพของเรา2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดช้ันป/ี ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคณุ คา่ และมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปูองกันโรคและการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ ตวั ชวี้ ดั พ 4.1 ป.6/1 แสดงพฤติกรรมในการปูองกันและแก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อมท่ีมีผลต่อสุขภาพ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) บอกวธิ กี ารปูองกันและแก้ไขปญั หาสง่ิ แวดลอ้ มท่ีมีผลต่อสขุ ภาพได้ 2) ปฏิบตั ติ นในการปูองกันและแกไ้ ขปญั หาส่ิงแวดลอ้ มที่มผี ลต่อสขุ ภาพได้3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge 1) การปูองกนั และแก้ไขปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มที่มผี ลต่อสุขภาพ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรียนสามารถบอกวิธกี ารปูองกนั และแกไ้ ขปญั หาส่งิ แวดล้อมทม่ี ผี ลต่อสุขภาพได้ 2. นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ิตนในการปอู งกนั และแก้ไขปญั หาส่งิ แวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพได้ 3.3 คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเุ รียนรู้ 3. มคี วามรับผดิ ชอบ4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทักษะการวเิ คราะห์ 3) ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา 4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

5. คุณลกั ษณะของวิชา- ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่6. คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์1. ใฝเุ รยี นรู้2. มุ่งมนั่ ในการทํางาน3. มีความรับผดิ ชอบ7. ชิ้นงาน/ภาระงาน1. ใบงานท่ี 4.2 เรื่อง คิดกอ่ นใช้2. ใบงานท่ี 4.3 เรื่อง การปอู งกนั และแก้ไขปัญหาส่งิ แวดล้อมทมี่ ผี ลเสียตอ่ สุขภาพ8. กิจกรรมการเรียนรู้ชวั่ โมงท่ี 11. นกั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ แล้วส่งตวั แทนกลุ่มออกมารับอุปกรณ์ประกอบการทํากิจกรรม กลุ่มละ 1ชุด ได้แก่ ถุงผ้า ถุงพลาสติก ผ้าเช็ดหน้า กระดาษชําระ (ครูสามารถปรับเปลี่ยนอุปกรณ์ได้ตามความเหมาะสม)2. ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันวิเคราะห์ว่า อุปกรณ์ท่ีครูนํามาให้ดูนั้น เม่ือนํามาใช้งานแล้วจะส่งผลดหี รือผลเสยี ตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื ทบทวนความร้เู ดิมของนักเรยี น3. นกั เรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด  เพราะเหตใุ ด เราจงึ ตอ้ งดแู ลรักษาส่งิ แวดล้อม (เพราะว่าส่ิงแวดล้อมมีผลต่อสุขภาพของเรา หากอยู่ในส่ิงแวดล้อมที่ดีสุขภาพก็จะดตี ามแตถ่ ้า อยใู่ นสง่ิ แวดลอ้ มทีเ่ สื่อมโทรมกจ็ ะทาํ ใหเ้ กดิ การเจ็บปุวยได้)4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การปูองกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมท่ีมีผลเสียต่อสขุ ภาพ จากหนังสอื เรยี น แลว้ รว่ มกนั อภปิ รายความรจู้ นทุกคนมีความเข้าใจชดั เจนตรงกัน5. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทําใบงานท่ี 4.2 เร่ือง คิดก่อนใช้ และทําใบงานท่ี 4.3 เรื่อง การป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาส่งิ แวดลอ้ มท่ีมีผลเสียต่อสุขภาพ เมื่อทําเสร็จแล้วช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องหากมขี อ้ บกพรอ่ งให้ชว่ ยกนั แก้ไขเติมเตม็ ใหส้ มบูรณ์6. นักเรียนตอบคาํ ถามกระตุ้นความคดิ  นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการปูองกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมท่ีมีผลเสียต่อสุขภาพในครอบครวั อยา่ งไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครูผ้สู อน)7. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง การปูองกันและแก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อมท่ีมีผลเสียต่อสขุ ภาพ8. ครูแนะนําให้นักเรียนนําความรู้ท่ีได้ไปประยุกต์ใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับการปูองกันและแก้ไขปัญหาสง่ิ แวดล้อมทีม่ ีผลเสยี ตอ่ สุขภาพในอนาคต9. ครูวดั และประเมนิ ผลนกั เรียนจากการทาํ ใบงานท่ี 4.2-4.310. นกั เรียนตอบคําถามกระตนุ้ ความคิด  การปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาสง่ิ แวดลอ้ มท่มี ผี ลเสียตอ่ สุขภาพมีความสาคญั อย่างไร (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินจิ ของครูผสู้ อน)

9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6 2. อุปกรณ์ประกอบการทาํ กจิ กรรม 3. ใบงานท่ี 4.2 เร่อื ง คิดก่อนใช้ 4. ใบงานที่ 4.3 เรอื่ ง การปอู งกนั และแก้ไขปัญหาสิ่งแวดลอ้ มทมี่ ีผลเสียตอ่ สุขภาพ10. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ตรวจใบงานท่ี 4.2 ใบงานท่ี 4.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ตรวจใบงานที่ 4.3 ใบงานที่ 4.3 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน แบบบันทึกการอา่ น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทํางานกล่มุ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ่ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตความมวี ินัย ใฝเุ รียนรู้ และมคี วาม แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์รับผดิ ชอบ

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื ......................................................... (นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สขุ ) ครูผูส้ อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................... (นางสาวจติ ตานาถ เทพวงศ์) ครูพ่ีเล้ียงข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผู้อํานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนนลาดบั ช่อื – สกุล ความมีวินยั ความมนี ้าใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ ับการ 321 เอื้อเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น เวลา 15 เสียสละ คะแนน ประเมนิ 321 321 321 3211 เด็กหญิงนิชา เอกขจรไพศาล2 เด็กชายชยตุ แซ่ย่าง3 เด็กชายทักษ์ดนัย ชน่ื บัวตมู4 เด็กชายธีราทร วทิ ยาศิลป์สกุล5 เดก็ ชายภานุพงศ์ แซ่เฮ้อ6 เดก็ ชายมรเุ ดช เกตุรตั นสมบูรณ์7 เดก็ ชายรัฐพงศ์ เสนาะสกุลเลิศ8 เด็กชายวรี วฒุ ิ สริ ิวจีงาม9 เด็กชายวุฒิพงษ์ สิทธ์คิ งชู10 เด็กชายสทุ ศั น์ ปนั ธนธรี นนั ท์11 เด็กชายสุภาพ เกื้อกูลประดิษฐ์12 เดก็ ชายประกาศิต บารมสี รรเสริญ13 เด็กหญิงกัญญารัตน์ มรุพงศ์14 เดก็ หญงิ กุลตะพา พงศบ์ รสิ ุทธ์ิ15 เดก็ หญงิ ธญั ญา สบื บญุ เปี่ยม16 เด็กหญงิ ประวีณา แซ่เฮ้อ17 เดก็ หญงิ พนติ พร มรพุ งศ์18 เด็กหญงิ พชิ ยา มงคลเรืองอานาจ19 เดก็ หญงิ มณิภา สิทธค์ิ งเกยี รติ20 เดก็ หญงิ รวพิ ร ธีรเดชทรัพย์21 เดก็ หญิงรวีนภิ า สทิ ธคิ์ งขจร22 เดก็ หญิงราชณี ชตุ ิกรรงั สี23 เด็กหญงิ ศรฟี ้า มรพุ งศ์24 เด็กหญงิ สวุ รรณา มงคลเลศิ นภา25 เดก็ หญิงสชุ าดา ฐานสกลุ ทวี ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํ่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลง ในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรยี น2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา3. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่เกย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทีโ่ รงเรยี นจดั ข้ึน4. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง5. อยู่อยา่ งพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั6. มงุ่ มั่นในการ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ทางาน 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาํ ไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม7. รักความเป็นไทย 4.3 เชอ่ื ฟังคําสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้8. มจี ิตสาธารณะ 4.4 ตัง้ ใจเรยี น 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาํ เรจ็ 7.1 มจี ติ สาํ นกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทาํ งาน 8.2 ร้จู ักการดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ตํา่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลชอ่ื ช้ัน …………...คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่นื3 การทํางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย4 ความมนี า้ํ ใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ํากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอผลงานคาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาํ หนด แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3211 นาํ เสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง2 การลําดับข้นั ตอนของเนื้อเร่อื ง3 การนําเสนอมีความน่าสนใจ4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่าํ กวา่ 8 ปรับปรุง

ใบงานที่ 4.2 คดิ กอ่ นใช้คาชี้แจง ให้นักเรียนดภู าพ แล้วบอกวา่ ควรหรอื ไม่ควรใช้ส่ิงของในภาพ ถา้ ไม่ควรจะต้องใช้สง่ิ ใดแทน เพราะเหตุใด 1. 2.  ควรใช้  ไม่ควรใช้  ควรใช้  ไมค่ วรใช้ เพราะ เพราะ แทน ควรใช้ แทน ควรใช้3. 4. ควรใช้  ไมค่ วรใช้  ควรใช้  ไม่ควรใช้เพราะ เพราะ แทนควรใช้ แทน ควรใช้

ใบงานที่ 4.2 คดิ กอ่ นใช้คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นดูภาพ แลว้ บอกว่าควรหรือไม่ควรใชส้ ง่ิ ของในภาพ ถ้าไม่ควรจะต้องใชส้ งิ่ ใดแทน เพราะเหตุใด 1. 2. ควรใช้  ไมค่ วรใช้  ควรใช้  ไมค่ วรใช้เพราะ ย่อยสลายไดย้ าก ทาลายสิ่งแวดล้อม เพราะ ทาจากสารเคมที ท่ี าลายสง่ิ แวดล้อม ควรใช้ ถุงผา้ แทน ควรใช้ กล่องกระดาษ แทน3. 4. ควรใช้  ไม่ควรใช้  ควรใช้  ไม่ควรใช้เพราะ เปน็ วสั ดทุ ไ่ี มเ่ ปน็ อันตราย และไม่ทาลาย เพราะ ลดปริมาณขยะได้ธรรมชาติควรใช้ แทน ควรใช้ แทน

ใบงานที่ การป้ องกนั และแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม 4.3 ท่ีมีผลเสียต่อสขุ ภาพคาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเขยี นแผนผงั ความคิด แสดงการปูองกนั และแก้ไขปญั หาสง่ิ แวดล้อมทีม่ ผี ลเสียต่อ สุขภาพ ดนิ ขยะมลู ฝอยและสง่ิ ปฏกิ ลู การปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หา ส่ิงแวดลอ้ มท่ีมีผลเสยี ตอ่ สุขภาพ นา้ เสียง อากาศ

ใบงานที่ การป้ องกนั และแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม 4.3 ที่มีผลเสียต่อสขุ ภาพคาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเขียนแผนผงั ความคิด แสดงการปูองกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มผี ลเสียตอ่สขุ ภาพ (ตวั อย่าง) ใชผ้ ลิตภัณฑ์ท่ีไดม้ าจาก ไมเ่ ผาป่า น่าของท่ใี ชแ้ ลว้ ลดปรมิ าณขยะธรรมชาติในการทา่ การเกษตร หรือขยะ กลบั มาใชใ้ หม่ โดยใชว้ ัสดุทดแทน ดนิ ขยะมูลฝอยและสิ่งปฏิกูล การป้องกันและแก้ไขปญั หา สง่ิ แวดล้อมทม่ี ีผลเสยี ตอ่ สขุ ภาพ นา้ เสยี ง อากาศบ่าบดั น่า้ ท้ิงกอ่ น ชว่ ยกันปลูกปา่ ใช้น่า้ มัน ก่าจดั ควันพษิ กอ่ นปล่อยลงแหลง่ น่า้ เพ่อื อนรุ ักษแ์ หล่งน้า่ ไร้สารตะกั่ว ปลอ่ ยลงสู่อากาศ หลกี เลย่ี งสถานที่ ไมส่ ่งเสยี งดัง ที่มเี สียงดัง รบกวนผูอ้ นื่ (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

แผนการจัดการเรยี นรู้ จาํ นวน 4 ชวั่ โมงหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง ส่ิงแวดลอ้ มรอบตวั จาํ นวน 1 ชั่วโมงแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรบั ผิดชอบ ต่อสุขภาพของส่วนรวมในการรักษาส่ิงแวดล้อมกล่มุ สาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศึกษาช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ครผู สู้ อน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สขุสอนวนั องั คาร ที่ 25 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.1. สาระสาคัญ สุขภาพของส่วนรวมจะดีได้น้นั ต้องเริ่มจากพฤติกรรมของบุคคลในการรกั ษาส่งิ แวดลอ้ ม2. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้วี ดั ชน้ั ปี/ผลการเรียนรู/้ เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมที กั ษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปูองกันโรคและการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพ่อื สขุ ภาพ ตวั ชวี้ ดั พ 4.1 ป.6/3 แสดงพฤติกรรมท่บี ง่ บอกถงึ ความรับผิดชอบต่อสขุ ภาพของส่วนรวม จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1) ระบุพฤติกรรมท่แี สดงออกถงึ ความรับผิดชอบต่อสุขภาพของส่วนรวมได้3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge 1) พฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถึงความรับผดิ ชอบต่อสขุ ภาพของสว่ นรวม 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรยี นสามารถระบุพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความรบั ผดิ ชอบต่อสุขภาพของส่วนรวมได้ 3.3 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเุ รียนรู้ 3. มคี วามรบั ผิดชอบ4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต5. คุณลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ

6. คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มงุ่ ม่ันในการทํางาน 3. มคี วามรบั ผิดชอบ7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงานท่ี 4.2 เร่อื ง คิดกอ่ นใช้ 2. ใบงานที่ 4.3 เร่ือง การปอู งกันและแกไ้ ขปัญหาส่ิงแวดล้อมท่ีมีผลเสยี ตอ่ สุขภาพ8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับปัญหาดังกลา่ ว 2. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่ม แล้วจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรบั ผดิ ชอบตอ่ สุขภาพของส่วนรวมในการรักษาสิ่งแวดล้อม จากหนังสือเรียน 3. นักเรียนแต่ละคู่ผลัดกันอภิปรายความรู้ที่ได้จากการศึกษา แล้วสรุปเป็นสาระสําคัญของคู่ตนเอง 4. นกั เรยี นแต่ละคู่กลับมารวมกลุ่มเดมิ ผลัดกนั อภปิ รายความรตู้ ามท่คี ู่ของตนได้สรุปให้เพ่ือนอีกคู่หน่ึงฟงั แลว้ ผลดั กันซกั ถามข้อสงสัย และผลดั กนั อธิบาย จนทกุ คนมคี วามเข้าใจชัดเจนตรงกัน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง พฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อสุขภาพของสว่ นรวมในการรกั ษาสิ่งแวดล้อม 6. นักเรียนตอบคําถามกระตุน้ ความคิด ข้อ 1-2 1) นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการรกั ษาสง่ิ แวดล้อมเพ่อื สุขภาพของสว่ นรวมอยา่ งไรบ้าง (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครผู ูส้ อน) 2) การชว่ ยกันดแู ลรักษาส่ิงแวดล้อมส่งผลต่อสุขภาพของตนเองและส่วนรวมอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู ูส้ อน) 7. ครูให้นักเรียนทําแบบฝึกกิจกรรม รอบตัวเรา จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนําส่งครูตรวจในชัว่ โมงถดั ไป 8. นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4  ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละคนปฏิบตั ิตนในการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพของตนเอง และของส่วนรวม ตามกาหนดเวลา แล้วรายงานผล โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามทก่ี าํ หนด ดงั น้ี 1) การปฏิบัตติ นในการปอู งกนั และแก้ไขปญั หาส่ิงแวดล้อมท่มี ีผลต่อสขุ ภาพของตนเอง 2) การปฏบิ ัติตนในการปอู งกนั และแกไ้ ขปัญหาส่ิงแวดลอ้ มทีม่ ผี ลต่อสุขภาพของสว่ นรวม 3) การวิเคราะห์ผลการปฏิบัติตนในการปูองกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสขุ ภาพ

9. ส่อื การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6 2. วีดิทัศนเ์ กยี่ วกบั ปัญหาสิง่ แวดลอ้ ม10. การวัดผลและประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์ แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ่ แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์สังเกตความมวี ินยั ใฝเุ รียนรู้ มีความรบั ผดิ ชอบ แบบประเมนิ รายงานการปฏิบตั ิตนในการ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์และมจี ติ สาธารณะ ปอู งกนั และแก้ไขปัญหาสง่ิ แวดล้อมท่มี ผี ลต่อ สขุ ภาพของตนเองและของสว่ นรวมตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4ตรวจรายงานการปฏิบัติตนในการปอู งกันและแกไ้ ขปัญหาสง่ิ แวดล้อมท่มี ผี ลต่อสขุ ภาพของตนเองและของสว่ นรวม

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวอรณัชชา เจริญสขุ ) ครผู สู้ อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .......................................................... (นางสาวจิตตานาถ เทพวงศ์) ครพู เี่ ลี้ยงข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผูอ้ าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนนลาดบั ช่อื – สกุล ความมีวินยั ความมนี ้าใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ ับการ 321 เอื้อเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น เวลา 15 เสียสละ คะแนน ประเมนิ 321 321 321 3211 เด็กหญิงนิชา เอกขจรไพศาล2 เด็กชายชยตุ แซ่ย่าง3 เด็กชายทักษ์ดนัย ชน่ื บัวตมู4 เด็กชายธีราทร วทิ ยาศิลป์สกุล5 เดก็ ชายภานุพงศ์ แซ่เฮ้อ6 เดก็ ชายมรเุ ดช เกตุรตั นสมบูรณ์7 เดก็ ชายรัฐพงศ์ เสนาะสกุลเลิศ8 เด็กชายวรี วฒุ ิ สริ ิวจีงาม9 เด็กชายวุฒิพงษ์ สิทธ์คิ งชู10 เด็กชายสทุ ศั น์ ปนั ธนธรี นนั ท์11 เด็กชายสุภาพ เกื้อกูลประดิษฐ์12 เดก็ ชายประกาศิต บารมสี รรเสริญ13 เด็กหญิงกัญญารัตน์ มรุพงศ์14 เดก็ หญงิ กุลตะพา พงศบ์ รสิ ุทธ์ิ15 เดก็ หญงิ ธญั ญา สบื บญุ เปี่ยม16 เด็กหญงิ ประวีณา แซ่เฮ้อ17 เดก็ หญงิ พนติ พร มรพุ งศ์18 เด็กหญงิ พชิ ยา มงคลเรืองอานาจ19 เดก็ หญงิ มณิภา สิทธค์ิ งเกยี รติ20 เดก็ หญงิ รวพิ ร ธีรเดชทรัพย์21 เดก็ หญิงรวีนภิ า สทิ ธคิ์ งขจร22 เดก็ หญิงราชณี ชตุ ิกรรงั สี23 เด็กหญงิ ศรฟี ้า มรพุ งศ์24 เด็กหญงิ สวุ รรณา มงคลเลศิ นภา25 เดก็ หญิงสชุ าดา ฐานสกลุ ทวี ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํ่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลง ในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรยี น2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา3. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่เกย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทีโ่ รงเรยี นจดั ข้ึน4. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง5. อยู่อยา่ งพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั6. มงุ่ มั่นในการ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ทางาน 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาํ ไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม7. รักความเป็นไทย 4.3 เชอ่ื ฟังคําสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้8. มจี ิตสาธารณะ 4.4 ตัง้ ใจเรยี น 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาํ เรจ็ 7.1 มจี ติ สาํ นกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทาํ งาน 8.2 ร้จู ักการดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ตํา่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลชอ่ื ช้ัน …………...คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่นื3 การทํางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย4 ความมนี า้ํ ใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ํากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอผลงานคาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาํ หนด แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3211 นาํ เสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง2 การลําดับข้นั ตอนของเนื้อเร่อื ง3 การนําเสนอมีความน่าสนใจ4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่าํ กวา่ 8 ปรับปรุง

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)แบบประเมินรายงานการปฏบิ ตั ติ นในการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาส่ิงแวดล้อม ท่ีมีผลตอ่ สุขภาพของตนเองและของส่วนรวมลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การปฏบิ ตั ิตนในการปูองกนั และแก้ไขปญั หาสิง่ แวดล้อม ทม่ี ีผลต่อสขุ ภาพของตนเอง2 การปฏิบตั ติ นในการปอู งกันและแก้ไขปญั หาส่งิ แวดลอ้ ม ที่มผี ลตอ่ สขุ ภาพของส่วนรวม3 การวเิ คราะห์ผลการปฏิบัตติ นในการปูองกันและแก้ไข ปัญหาสงิ่ แวดล้อมทม่ี ผี ลต่อสุขภาพ รวม ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน = 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ดี = 2 คะแนน พอใช้ = 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 8 - 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่าํ กว่า 5 ปรับปรุง