แผนการจัดการเรียนรู้ สุขศึกษา ป.6 ภาคเรียนที่ 1

การออกแบบแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า สุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ 16101ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 เวลาทงั้ หมด 20 ชั่วโมง จัดทาโดย นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สุข ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเคง่ิ อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ จํานวน 6 ช่วั โมงหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง ระบบอวัยวะในร่างกาย จาํ นวน 2 ช่ัวโมงแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง ระบบหายใจและการดูแลระบบหายใจกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศึกษาชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ครผู ู้สอน นางสาวอรณัชชา เจริญสุขสอนวนั องั คาร ที่ 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.สอนวันอังคาร ที่ 22 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.1. สาระสาคญั ระบบหายใจมีความสําคัญและมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของร่างกาย การดูแลระบบหายใจใหท้ ํางานเป็นปกติ ตอ้ งอยู่ในสถานทีท่ ี่มอี ากาศบรสิ ทุ ธ์ิ ไม่สบู บหุ รี่ และหมนั่ออกกาํ ลังกายเปน็ ประจํา2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั ช้ันปี/ผลการเรียนร้/ู เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์ ตัวช้วี ดั พ 1.1 ป.6/1 อธิบายความสําคัญของระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจทีม่ ผี ลต่อสุขภาพการเจริญเติบโต และพัฒนาการ ป.6/2 อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจใหท้ าํ งานตามปกติ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) อธิบายความสําคัญของระบบหายใจที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพฒั นาการของร่างกายได้ 2) อธบิ ายวธิ ดี ูแลระบบหายใจใหท้ าํ งานตามปกติได้3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge - ความสาํ คญั ของระบบหายใจที่มีผลต่อสขุ ภาพ การเจรญิ เตบิ โต และพัฒนาการ - วิธดี ูแลรกั ษาระบบหายใจให้ทาํ งานตามปกติ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสําคัญของระบบหายใจท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจรญิ เติบโต และพฒั นาการของร่างกายได้ 2. นกั เรยี นสามารถอธิบายวธิ ดี ูแลระบบหายใจใหท้ ํางานตามปกติได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude 1. มวี นิ ัย 2. ใฝุเรียนรู้ 3. มีความรบั ผดิ ชอบ

4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการระบุ 2) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น 3) ทักษะการนําความรู้ไปใช้ 4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ5. คุณลักษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม6. คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. มงุ่ ม่นั ในการทาํ งาน 3. มคี วามรบั ผิดชอบ7. ชิ้นงาน/ภาระงาน -8. กิจกรรมการเรียนรู้ชั่วโมงที่ 1 1. นกั เรียนทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 2. นกั เรยี นตอบคําถามกระตุ้นความคดิ  นักเรียนเคยสงสยั หรือไมว่ ่า เพราะเหตุใด นักเรียนจึงกลัน้ หายใจไดไ้ มน่ าน (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินิจของครผู ู้สอน) 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกชื่ออวัยวะสําคัญท่ีมีความเก่ียวข้องกับระบบหายใจ แล้วให้ตัวแทนนกั เรยี นออกมาเขยี นช่อื อวัยวะทเ่ี พอ่ื นบอกบนกระดาน 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันอธิบายว่า อวัยวะต่างๆ ที่นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างนั้น มีหน้าที่อะไรและมคี วามสําคญั ต่อระบบหายใจอยา่ งไร 5. ครูแบ่งนกั เรยี นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้สมาชิกในกลุ่มกําหนดหมายเลขประจําตัว 1-4 ตามลําดับจากนัน้ ให้นกั เรียนศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง อวัยวะท่สี าํ คัญในระบบหายใจ ตามหัวขอ้ ทกี่ ําหนดให้ ดงั น้ี - หมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง จมูก - หมายเลข 2 ศึกษาความรเู้ รอ่ื ง หลอดลม - หมายเลข 3 ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง ปอด - หมายเลข 4 ศกึ ษาความรู้เร่ือง ถงุ ลมปอด โดยให้นักเรียนศึกษาความรู้ จากหนังสือเรียน หรือห้องสมุด แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศกึ ษาลงในแบบบนั ทกึ การอ่าน 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มนําความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเล่าให้เพ่ือนในกลุ่มฟังแบบเล่าเรื่องรอบวง เรียงตามลําดับหมายเลข 1-4 แล้วร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหน้าท่ีของอวัยวะที่สําคัญในระบบหายใจ

7. ครูนําเอกสารประกอบการสอนแผนภาพอวัยวะที่สําคัญในระบบหายใจ มาให้นักเรียนดู แล้วครูสุ่มเรียกตัวแทนกลุ่มออกมาอธิบายหน้าท่ีของอวัยวะที่สําคัญในระบบหายใจตามท่ีครูกําหนด โดยให้สมาชกิ กลุ่มอืน่ ตรวจสอบความถูกต้อง และครคู อยอธิบายเพมิ่ เตมิ 8. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้ ก่ียวกับหน้าท่ีของอวยั วะท่ีสาํ คัญในระบบหายใจ 9. ครูนําเอกสารประกอบการสอนแผนภาพการทํางานของระบบหายใจ มาให้นักเรียนดู แล้วครูอธิบายลักษณะการทํางานของระบบหายใจ และความสัมพันธ์ของการหายใจเข้า-ออก กับกะบังลมให้นกั เรยี นฟัง 10. นักเรียนตอบคาํ ถามกระตุ้นความคิด  นักเรียนคิดว่า การหายใจเข้า-ออก โดยไม่ให้กะบังลมยกตัวหรือลดต่ําลงได้หรือไม่เพราะเหตุใด (ไม่ได้ เพราะการยกและการลดต่าของกะบังลมมีความสัมพันธ์กับการหายใจเข้า-ออก และเป็นการทางานของระบบหายใจ)ช่วั โมงท่ี 2 1. ครทู บทวนความรเู้ ดิม โดยใหน้ กั เรียนทดลองใชม้ อื วางทกี่ ะบงั ลม แลว้ หายใจเข้า-ออกอย่างช้าๆเพอ่ื สังเกตการยกตวั ขนึ้ -ลงของกะบังลม 2. ครสู มุ่ เรยี กนักเรียน 2-3 คน ออกมาอธิบายลักษณะการทํางานของกะบังลมให้เพ่ือนฟังหน้าช้ันเรียน ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งและคอยอธบิ ายเพ่ิมเติม 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันเสนอแนะวิธีการดูแลระบบหายใจ จากน้ันครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับวธิ ีการดูแลระบบหายใจให้นกั เรยี นฟัง 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแนวทางที่เหมาะสมในการดูแลระบบหายใจ แล้วให้นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคดิ การดแู ลระบบหายใจใหด้ ี สง่ ผลต่อสขุ ภาพการเจริญเติบโต และพัฒนาการของร่างกายอยา่ งไร 5. นักเรียนแต่ละคนทําใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ระบบหายใจ เม่ือทําเสร็จแล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและตรวจสอบคําตอบในใบงานของสมาชิกในกลุ่ม หากมีข้อบกพร่องให้ช่วยกันแก้ไขและเติมเตม็ ใหส้ มบรู ณ์ เสรจ็ แล้วนําสง่ ครู 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคาํ ตอบในใบงานท่ี 1.1 และสรุปความรู้เร่ือง ระบบหายใจและการดูแลระบบหายใจ 7. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด  การสูบบุหร่ีสง่ ผลเสียต่อระบบหายใจอยา่ งไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน) 8. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความสาํ คญั ของระบบหายใจและวิธีการดแู ลระบบหายใจ9. สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6 2. เอกสารประกอบการสอน 3. ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง ระบบหายใจ

10. การวัดผลและประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์ ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ วธิ กี าร แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบุคคล ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ตรวจใบงานที่ 1.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม่สังเกตความมีวนิ ัย ใฝเุ รียนรู้ และมคี วามรบั ผดิ ชอบ

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื ......................................................... (นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สขุ ) ครผู ู้สอนข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................... (นางสาวจติ ตานาถ เทพวงศ)์ ครูพ่เี ลย้ี งขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผ้อู ํานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนนลาดบั ช่อื – สกุล ความมีวินยั ความมนี ้าใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ ับการ 321 เอื้อเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น เวลา 15 เสียสละ คะแนน ประเมนิ 321 321 321 3211 เด็กหญิงนิชา เอกขจรไพศาล2 เด็กชายชยตุ แซ่ย่าง3 เด็กชายทักษ์ดนัย ชื่นบัวตมู4 เด็กชายธีราทร วทิ ยาศิลป์สกุล5 เดก็ ชายภานุพงศ์ แซ่เฮ้อ6 เดก็ ชายมรเุ ดช เกตุรตั นสมบูรณ์7 เดก็ ชายรัฐพงศ์ เสนาะสกุลเลิศ8 เด็กชายวรี วฒุ ิ สริ ิวจีงาม9 เด็กชายวุฒิพงษ์ สิทธ์คิ งชู10 เด็กชายสทุ ศั น์ ปนั ธนธรี นนั ท์11 เด็กชายสุภาพ เกื้อกูลประดิษฐ์12 เดก็ ชายประกาศิต บารมสี รรเสริญ13 เด็กหญิงกัญญารัตน์ มรุพงศ์14 เดก็ หญงิ กุลตะพา พงศบ์ รสิ ุทธ์ิ15 เดก็ หญงิ ธญั ญา สบื บญุ เปี่ยม16 เด็กหญงิ ประวีณา แซ่เฮ้อ17 เดก็ หญงิ พนติ พร มรพุ งศ์18 เด็กหญงิ พชิ ยา มงคลเรืองอานาจ19 เดก็ หญงิ มณิภา สิทธค์ิ งเกยี รติ20 เดก็ หญงิ รวพิ ร ธีรเดชทรัพย์21 เดก็ หญิงรวีนภิ า สทิ ธคิ์ งขจร22 เดก็ หญิงราชณี ชตุ ิกรรงั สี23 เด็กหญงิ ศรฟี ้า มรพุ งศ์24 เด็กหญงิ สวุ รรณา มงคลเลศิ นภา25 เดก็ หญิงสชุ าดา ฐานสกลุ ทวี ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํ่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลง ในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรยี น2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา3. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่เกย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทีโ่ รงเรยี นจดั ข้ึน4. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง5. อยู่อยา่ งพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั6. มงุ่ มั่นในการ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ทางาน 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาํ ไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม7. รักความเป็นไทย 4.3 เชอ่ื ฟังคําสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้8. มจี ิตสาธารณะ 4.4 ตัง้ ใจเรยี น 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาํ เรจ็ 7.1 มจี ติ สาํ นกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทาํ งาน 8.2 ร้จู ักการดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ตํา่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลชอ่ื ช้ัน …………...คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่นื3 การทํางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย4 ความมนี า้ํ ใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ํากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอผลงานคาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาํ หนด แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3211 นาํ เสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง2 การลําดับข้นั ตอนของเนื้อเร่อื ง3 การนําเสนอมีความน่าสนใจ4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่าํ กวา่ 8 ปรับปรุง

เอกสารประกอบการสอน อวัยวะทส่ี าคัญในระบบหายใจ จมูก เป็นส่วนท่ยี ่นื ออกมาตรงกง่ึ กลางใบหนา้ มลี กั ษณะเปน็ รูปสามเหลย่ี ม ทาหนา้ ท่ีเปน็ ทางผ่านของอากาศ และกรอง ฝนุ่ ละออง หลอดลม เป็นส่วนทีต่ อ่ จากหลอดเสียง มลี ักษณะเป็นหลอดยาว ลงไปในทรวงอก ทาหน้าทเ่ี ปน็ ทางผา่ นของอากาศ ทางจมูกไปสปู่ อด ปอด เปน็ สว่ นที่ตอ่ จากหลอดลม มีลักษณะคล้ายกรวย ฟองนา้ มีปลายหรอื ยอดแหลมชขี้ นึ้ ขา้ งบน มี 2 ข้าง วางอยใู่ นทรวงอก ทาหน้าท่แี ลกเปล่ียนแกส๊ โดยนา แก๊สออกซิเจนเขา้ สู่เลอื ด และนาแกส๊ คาร์บอนไดออกไซดอ์ อกจากเลอื ด ถงุ ลมปอด เปน็ ส่วนทอี่ ยู่ในปอด มลี ักษณะเปน็ เม็ดฟองน้าเลก็ ๆ ทา หนา้ ทแ่ี ลกเปลีย่ นแกส๊ ออกซิเจนกับแก๊ส คาร์บอนไดออกไซด์ท่มี า : ชชู าติ รอดถาวร และภาสกร บญุ นยิ ม. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6. พิมพ์คร้งั ท่ี 9. กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทัศน์.

การทางานของระบบหายใจ การหายใจเข้า อากาศเขา้ การหายใจเขา้ อากาศจะเขา้ ไปในปอด ทาใหป้ อดขยายใหญข่ ึ้น กระดกู ซโี่ ครงยกตวั ข้ึน ปอดขยายใหญ่ขนึ้ กล้ามเนอื้ กะบังลมหดตวั ตา่ ลง ขณะหายใจเขา้ กล้ามเน้อื กะบงั ลมหดตวั ต่าลง กระดกู ซโี่ ครงยกตัวขนึ้ ทอ้ งจะปอ่ งออก เกดิ การแลกเปล่ียนแก๊สโดยแก๊สออกซิเจนท่ีอยู่ในปอดจะซมึ ออกจากถงุ ลมปอดเข้าสูก่ ระแสเลอื ดไปเลยี้ งส่วนตา่ งๆ ในรา่ งกายแก๊สคารบ์ อนไดออกไซด์ในกระแสเลอื ดจะซึมเขา้ สู่ถุงลมปอด การหายใจออก การหายใจออก อากาศจะออกจากปอด ทาใหป้ อดแฟบลงอากาศออก กระดกู ซี่โครงลดต่าลง ปอดแฟบลง กล้ามเน้อื กะบังลมยกตัวขึ้น ขณะหายใจออก กลา้ มเน้ือกะบังลมยกตวั ขน้ึ กระดูกซโ่ี ครงลดต่าลง ท้องจะแฟบลง ความดนั อากาศภายใน สูงข้นึ ทาให้อากาศทม่ี แี ก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ถกู ดันสภู่ ายนอกเป็นลมหายใจออกที่มา : ชูชาติ รอดถาวร และภาสกร บญุ นยิ ม. [ม.ป.ป.]. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.6. พมิ พค์ รั้งท่ี 9. กรงุ เทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทศั น.์

ใบงานที่ 1.1 ระบบหายใจตอนท่ี 1คาช้แี จง ให้นกั เรียนตอบคาํ ถามต่อไปน้ี 1. จมกู มสี ว่ นสําคญั ในระบบหายใจอยา่ งไร 2. เม่ือนกั เรียนหายใจออก การทํางานของกะบงั ลมจะเป็นอย่างไรตอนท่ี 2 ให้นักเรียนเขยี นเครื่องหมาย  หนา้ ข้อความที่แสดงพฤติกรรมท่ถี ูกต้องในการดแู ลระบบคาช้แี จง หายใจ และเขยี นเคร่ืองหมาย  หนา้ ขอ้ ความทีแ่ สดงพฤติกรรมท่ีไม่ถูกต้องในการดูแล ระบบหายใจ แลว้ แกไ้ ขขอ้ ความให้ถกู ต้อง 1. ปอู นเล่นกับเพอื่ นทีเ่ ปน็ หวดั 2. จอยเล่นอยใู่ กลๆ้ บรเิ วณที่พ่อสูบบุหรี่ 3. นํ้าชอบเดนิ เลน่ ในสวนสาธารณะของหมู่บ้าน 4. แหม่มใช้ผ้าปิดปาก เม่อื ต้องเดินเข้าไปในบริเวณก่อสรา้ ง 5. เกง่ ไมช่ อบใช้ผา้ ปดิ จมูก เมื่อชว่ ยพ่อทาสีร้ัว

ใบงานที่ 1.1 ระบบหายใจตอนท่ี 1คาช้แี จง ให้นักเรยี นตอบคาํ ถามต่อไปนี้ 1. จมกู มีสว่ นสาํ คัญในระบบหายใจอย่างไร จมูก มคี วามสาคัญต่อระบบหายใจ เพราะทาหน้าทเี่ ป็นทางผา่ นของอากาศ และช่วยกรองฝุ่นละออง 2. เม่อื นักเรียนหายใจออก การทํางานของกะบังลมจะเป็นอย่างไร เมอ่ื หายใจออก กลา้ มเนอื้ กะบงั ลมจะยกตวั ขึ้น กระดูกซโี่ ครงลดต่าลง ความดันอากาศภายในสงู ขน้ึ อากาศถกู ดนั สภู่ ายนอก ท้องจะแฟบลงตอนที่ 2 ใหน้ ักเรียนเขียนเครือ่ งหมาย  หนา้ ขอ้ ความทแ่ี สดงพฤติกรรมท่ถี ูกต้องในการดแู ลระบบคาชีแ้ จง หายใจ และเขียนเครื่องหมาย  หนา้ ขอ้ ความทแี่ สดงพฤติกรรมท่ีไมถ่ ูกต้องในการดูแล ระบบหายใจ แล้วแกไ้ ขข้อความให้ถูกตอ้ ง 1. ปูอนเลน่ กบั เพื่อนที่เป็นหวัด ปอ้ นควรสวมหน้ากากอนามัยเมอ่ื เลน่ กบั เพอ่ื นท่เี ป็นหวดั 2. จอยเลน่ อยู่ใกล้ๆ บรเิ วณท่ีพ่อสูบบุหรี่ จอยไม่ควรเลน่ อยูใ่ นบรเิ วณทีพ่ อ่ สูบบหุ รี่ 3. นา้ํ ชอบเดนิ เล่นในสวนสาธารณะของหมู่บ้าน 4. แหม่มใช้ผา้ ปิดปาก เมือ่ ต้องเดินเข้าไปในบริเวณก่อสรา้ ง 5. เก่งไม่ชอบใช้ผ้าปิดจมูก เม่ือชว่ ยพอ่ ทาสีรว้ั เก่งควรใชผ้ ้าปิดจมกู เม่อื ชว่ ยพอ่ ทาสีรั้ว

แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง ระบบอวัยวะในร่างกาย จํานวน 6 ชั่วโมงแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง ระบบไหลเวียนโลหติ และการดแู ลระบบไหลเวยี นโลหิต จาํ นวน 2 ชวั่ โมงกลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษาชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31ครผู ู้สอน นางสาวอรณชั ชา เจริญสขุสอนวนั องั คาร ที่ 29 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.สอนวนั อังคาร ท่ี 5 เดอื น มิถุนายน พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.1. สาระสาคัญ ระบบไหลเวียนโลหิตมีความสําคัญและมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของร่างกาย การดูแลระบบไหลเวียนโลหิตให้เลือดไหลเวียนได้ดีในร่างกาย จะทําให้สุขภาพแข็งแรง สดช่ืนผิวพรรณผอ่ งใส สมองปลอดโปร่ง2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั ชัน้ ป/ี ผลการเรยี นรู้/เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์ ตัวชว้ี ดั พ 1.1 ป.6/1 อธิบายความสําคัญของระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจทมี่ ผี ลตอ่ สขุ ภาพการเจริญเตบิ โต และพัฒนาการ ป.6/2 อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจใหท้ ํางานตามปกติ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1) อธิบายความสําคัญของระบบไหลเวียนโลหิตท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ ของร่างกายได้ 2) อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบไหลเวียนโลหิตใหท้ าํ งานตามปกตไิ ด้3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge - ความสําคญั ของระบบหายใจท่มี ีผลตอ่ สขุ ภาพ การเจริญเติบโต และพฒั นาการ - วิธีดูแลรกั ษาระบบหายใจใหท้ ํางานตามปกติ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสําคัญของระบบไหลเวียนโลหิตท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจรญิ เตบิ โต และพัฒนาการ ของร่างกายได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายวธิ ดี แู ลรักษาระบบไหลเวยี นโลหติ ใหท้ ํางานตามปกติได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude 1. มีวนิ ยั 2. ใฝุเรยี นรู้ 3. มคี วามรับผดิ ชอบ

4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการระบุ 2) ทักษะการสรุปลงความเห็น 3) ทกั ษะการนาํ ความรู้ไปใช้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ5. คณุ ลักษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม6. คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มุง่ มน่ั ในการทาํ งาน 3. มีความรบั ผดิ ชอบ7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1. แบบบนั ทกึ การอ่าน 2. ใบงานท่ี 1.2 เรือ่ ง ระบบไหลเวียนโลหติ8. กจิ กรรมการเรียนรู้ช่วั โมงที่ 1 1. นกั เรียนตอบคําถามกระตนุ้ ความคดิ  นกั เรียนคดิ วา่ หัวใจมไี วม้ อบให้กับคนท่ีเรารกั จริงหรือไม่ เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อย่ใู นดลุ ยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) วาดรูปหัวใจตามความเข้าใจของกลุ่มลงในกระดาษ ขนาด 6  8 นิ้ว ท่ีครูแจกให้ แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมานําเสนอผลงาน พร้อมอธิบายเหตผุ ลประกอบวา่ เพราะเหตุใด จึงนําเสนอดว้ ยรูปน้ันๆ หนา้ ช้ันเรยี น 3. ครูอธิบายลักษณะรูปร่างและขนาดของหัวใจให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกหน้าท่ีสาํ คัญของหวั ใจ ตามความเขา้ ใจของนักเรียน 4. ครูให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ศึกษาความรู้เรื่อง ระบบไหลเวียนโลหิต จากหนังสือเรียน แล้วรว่ มกันสรปุ สาระสาํ คญั บันทกึ ลงในแบบบันทกึ การอ่าน 5. ครูนําเอกสารประกอบการสอนแผนภาพอวัยวะที่สําคัญในระบบไหลเวียนโลหิต แสดงการทํางานของหวั ใจทั้ง 4 ห้อง มาใหน้ กั เรียนดู แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันอธิบายหน้าที่หรือการทํางานของหวั ใจในแต่ละหอ้ ง 6. ครสู รุปการทํางานของหวั ใจทมี่ สี ่วนสําคญั ในระบบไหลเวียนโลหิต ให้นักเรียนฟงั 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มกําหนดหมายเลขประจําตัว 1-4 ตามลําดับ แล้วให้นักเรียนแต่ละหมายเลขศึกษาความรเู้ กี่ยวกบั อวัยวะท่ีสําคัญในระบบไหลเวยี นโลหิต จากหนังสือเรียน ตามหวั ข้อท่กี าํ หนดให้ ดงั นี้ - หมายเลข 1 และ 2 ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง เสน้ เลอื ดหรอื หลอดเลอื ด - หมายเลข 3 และ 4 ศึกษาความรู้เร่ือง เลือด 8. เม่ือนักเรียนศึกษาความรู้เสร็จแล้ว ให้นักเรียนหมายเลข 1 จับคู่กับนักเรียนหมายเลข 2นักเรียนหมายเลข 3 จับคู่กับนักเรียนหมายเลข 4 แล้วให้แต่ละคู่นําความรู้ท่ีได้จากการศึกษามาแลกเปล่ยี นกัน ดังน้ี

- หมายเลข 1 อธิบายความรู้เรอื่ ง เส้นเลือดหรอื หลอดเลือด - หมายเลข 2 อธิบายความรู้เรื่อง เส้นเลือดหรือหลอดเลือดเพ่ิมเติมในส่วนท่ีบกพร่องและรว่ มกนั สรปุ ความรู้ - หมายเลข 3 อธิบายความรูเ้ รือ่ ง เลอื ด - หมายเลข 4 อธบิ ายความรู้เร่อื ง เลือดเพิ่มเตมิ ในส่วนท่ีบกพรอ่ งและรว่ มกนั สรปุ ความรู้ จากน้ันให้นักเรียนแต่ละคู่ในกลุ่มนําความรู้ที่ได้จากการศึกษา มาอภิปรายแลกเปลี่ยนความรกู้ ันผลดั กันซักถามและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชดั เจน 9. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การทํางานของระบบไหลเวียนโลหิต จากหนังสือเรียน แลว้ รว่ มกันสรุปสาระสาํ คญั 10. ครถู ามคาํ ถาม เพอ่ื ตรวจสอบความรูค้ วามเขา้ ใจของนกั เรียน เช่น - เมด็ เลอื ดขาว มคี วามสาํ คัญตอ่ ระบบไหลเวียนโลหติ อยา่ งไร 11. สมาชิกแต่ละคนหาคําตอบด้วยตนเอง และตรวจสอบความถูกต้อง แล้วจับคู่กับเพ่ือนในกลุ่มเพ่อื แลกเปลี่ยนคําตอบ หากมขี อ้ สงสยั ให้อธบิ ายหรอื แสดงความคดิ เหน็ จนได้ข้อสรปุ 12. สมาชิกแตล่ ะคู่รวมกลุ่มเดิม เพือ่ แลกเปลี่ยนความรู้ตามที่คู่ของตนเองได้สรุป แล้วร่วมกันสรุปประเดน็ คําตอบของกลุม่ 13. ครูสมุ่ นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ใหอ้ อกมาอธบิ ายความรู้เกี่ยวกบั ระบบไหลเวียนโลหิตชัว่ โมงท่ี 2 1.นกั เรยี นรวมกล่มุ เดมิ แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นวา่ การทํากิจกรรมใดบ้าง ที่มีผลต่อการทํางานของระบบไหลเวียนโลหิต จากน้ันครูอธิบายวิธีการดูแลระบบไหลเวียนโลหิตให้ทํางานอย่างเป็นปกตแิ ละมปี ระสิทธิภาพ เช่น - การออกกาํ ลงั กายอย่างสมาํ่ เสมอ - การเลือกรับประทานอาหารทม่ี ีประโยชน์ - การพักผ่อนทีเ่ พยี งพอ - การทําจติ ใจให้ร่าเริงแจ่มใส ฯลฯ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทําใบงานท่ี 1.2 เร่ือง ระบบไหลเวียนโลหิต เม่ือทําเสร็จแล้วให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนในกลุ่ม ผลัดกันอภิปรายคําตอบในใบงาน หากมีข้อสงสัยให้อธิบายหรือแสดงความคดิ เห็น จนไดข้ ้อสรุป 3. นักเรียนแต่ละคู่ในกลุ่มผลัดกันอภิปรายคําตอบในใบงานท่ี 1.2 ตามที่คู่ของตนเองได้สรุป เพื่อสรปุ เป็นประเด็นคาํ ตอบของกลุ่ม แล้วนําส่งครตู รวจ 4. นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ้ ความคิด ข้อ 1-3 1) นกั เรยี นคิดว่า ถ้าหัวใจเตน้ ชา้ ลงหรอื หยุดเต้นจะสง่ ผลต่อรา่ งกายอยา่ งไร 2) หากมีเม็ดเลอื ดขาวมากเกินไป จะมีผลตอ่ ร่างกายหรอื ไม่ อยา่ งไร 3)การดูแลระบบไหลเวียนโลหิตให้ทํางานได้ตามปกติส่งผลต่อการเจริญเติบโต และพัฒนาการของร่างกายอยา่ งไรบ้าง 5. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้เรอ่ื ง ระบบไหลเวยี นโลหิต (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน)

9. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6 2. เอกสารประกอบการสอน 3. กระดาษ ขนาด 6 * 8 นว้ิ 4. ใบงานที่ 1.2 เรือ่ ง ระบบไหลเวียนโลหติ10. การวัดผลและประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ตรวจใบงานท่ี 1.2 ใบงานท่ี 1.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกล่มุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝุเรียนรู้ และมีความ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์รับผดิ ชอบ

บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ......................................................... (นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สขุ ) ครูผสู้ อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................... (นางสาวจิตตานาถ เทพวงศ)์ ครพู ี่เล้ียงขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผู้อํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนนลาดบั ช่อื – สกุล ความมีวินยั ความมนี ้าใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ ับการ 321 เอื้อเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น เวลา 15 เสียสละ คะแนน ประเมนิ 321 321 321 3211 เด็กหญิงนิชา เอกขจรไพศาล2 เด็กชายชยตุ แซ่ย่าง3 เด็กชายทักษ์ดนัย ชน่ื บัวตมู4 เด็กชายธีราทร วทิ ยาศิลป์สกุล5 เดก็ ชายภานุพงศ์ แซ่เฮ้อ6 เดก็ ชายมรเุ ดช เกตุรตั นสมบูรณ์7 เดก็ ชายรัฐพงศ์ เสนาะสกุลเลิศ8 เด็กชายวรี วฒุ ิ สริ ิวจีงาม9 เด็กชายวุฒิพงษ์ สิทธ์คิ งชู10 เด็กชายสทุ ศั น์ ปนั ธนธรี นนั ท์11 เด็กชายสุภาพ เกื้อกูลประดิษฐ์12 เดก็ ชายประกาศิต บารมสี รรเสริญ13 เด็กหญิงกัญญารัตน์ มรุพงศ์14 เดก็ หญงิ กุลตะพา พงศบ์ รสิ ุทธ์ิ15 เดก็ หญงิ ธญั ญา สบื บญุ เปี่ยม16 เด็กหญงิ ประวีณา แซ่เฮ้อ17 เดก็ หญงิ พนติ พร มรพุ งศ์18 เด็กหญงิ พชิ ยา มงคลเรืองอานาจ19 เดก็ หญงิ มณิภา สิทธค์ิ งเกยี รติ20 เดก็ หญงิ รวพิ ร ธีรเดชทรัพย์21 เดก็ หญิงรวีนภิ า สทิ ธคิ์ งขจร22 เดก็ หญิงราชณี ชตุ ิกรรงั สี23 เด็กหญงิ ศรฟี ้า มรพุ งศ์24 เด็กหญงิ สวุ รรณา มงคลเลศิ นภา25 เดก็ หญิงสชุ าดา ฐานสกลุ ทวี ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํ่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลง ในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรยี น2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา3. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่เกย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทีโ่ รงเรยี นจดั ข้ึน4. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง5. อยู่อยา่ งพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั6. มงุ่ มั่นในการ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ทางาน 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาํ ไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม7. รักความเป็นไทย 4.3 เชอ่ื ฟังคําสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้8. มจี ิตสาธารณะ 4.4 ตัง้ ใจเรยี น 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาํ เรจ็ 7.1 มจี ติ สาํ นกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทาํ งาน 8.2 ร้จู ักการดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ตํา่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลชอ่ื ช้ัน …………...คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่นื3 การทํางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย4 ความมนี า้ํ ใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ํากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอผลงานคาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาํ หนด แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3211 นาํ เสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง2 การลําดับข้นั ตอนของเนื้อเร่อื ง3 การนําเสนอมีความน่าสนใจ4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่าํ กวา่ 8 ปรับปรุง

เอกสารประกอบการสอน การทางานของระบบไหลเวียนโลหิตท่มี า : ชชู าติ รอดถาวร และภาสกร บญุ นิยม. [ม.ป.ป.]. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6. พมิ พ์ครัง้ ท่ี 9. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทัศน์.

ใบงานที่ 1.2 ระบบไหลเวยี นโลหติคาช้แี จง ใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถามต่อไปน้ี 1. หัวใจหอ้ งใดมผี นงั หนามากที่สุด เพราะเหตุใด 2. เมด็ เลือดแดงมีความสําคัญอย่างไรต่อระบบไหลเวียนโลหิต 3. เส้นเลือดหรอื หลอดเลือดท่ีมีความสาํ คัญต่อระบบไหลเวียนโลหิต มีกีช่ นิด อะไรบา้ ง 4. ปอดทําหน้าที่ใดในระบบไหลเวียนโลหติ 5. นักเรยี นมีวิธีการดูแลระบบไหลเวยี นโลหติ ให้ทํางานได้อยา่ งเปน็ ปกติอย่างไรบา้ ง

ใบงานท่ี 1.2 ระบบไหลเวยี นโลหิตคาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนตอบคาํ ถามต่อไปนี้ 1. หวั ใจห้องใดมีผนงั หนามากท่ีสุด เพราะเหตใุ ด หวั ใจห้องลา่ งซา้ ย เพราะทาหน้าทส่ี ูบฉดี เลือดไปเลยี้ งสว่ นตา่ งๆ ของร่างกาย 2. เมด็ เลอื ดแดงมคี วามสําคัญอย่างไรต่อระบบไหลเวยี นโลหติ เม็ดเลอื ดแดงช่วยลาเลยี งแก๊สออกซเิ จนไปยงั เนอ้ื เยือ่ สว่ นตา่ งๆ 3. เสน้ เลือดหรือหลอดเลอื ดท่ีมคี วามสําคญั ต่อระบบไหลเวยี นโลหิต มีกี่ชนิด อะไรบ้าง มี 3 ชนดิ ไดแ้ ก่ หลอดเลือดแดง หลอดเลือดดา และหลอดเลอื ดฝอย 4. ปอดทาํ หน้าท่ีใดในระบบไหลเวยี นโลหติ ปอดทาหนา้ ท่แี ลกเปลย่ี นแกส๊ ระหวา่ งแกส๊ ออกซเิ จนและแกส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์ โดยนาแกส๊ ออกซเิ จนเขา้ สเู่ ลอื ด และนาแกส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์ออกจากเลือด 5. นกั เรียนมวี ิธกี ารดแู ลระบบไหลเวยี นโลหติ ใหท้ ํางานไดอ้ ย่างเป็นปกตอิ ย่างไรบ้าง (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครผู ู้สอน)

แผนการจัดการเรียนรู้ จาํ นวน 6 ชว่ั โมงหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ระบบอวยั วะในร่างกาย จาํ นวน 2 ชัว่ โมงแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง ระบบสบื พนั ธ์ุและการดูแลระบบสืบพนั ธุ์กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษาช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31ครผู ู้สอน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุขสอนวันองั คาร ท่ี 12 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.สอนวันองั คาร ท่ี 19 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.1. สาระสาคัญ ระบบสืบพันธ์ุมีความสําคัญและมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของร่างกายระบบสืบพันธุ์เป็นระบบที่ทําให้ดํารงเผ่าพันธุ์อยู่ได้ ดังน้ันจึงควรดูแลรักษาความสะอาดของร่างกายและของใช้ กนิ อาหารท่มี ปี ระโยชน์ พักผอ่ นใหเ้ พยี งพอ ออกกําลังกายสมา่ํ เสมอ2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ดั ชน้ั ปี/ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ ตัวชี้วัด พ 1.1 ป.6/1 อธิบายความสําคัญของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจทมี่ ีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโต และพัฒนาการ ป.6/2 อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทาํ งานตามปกติ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความสําคัญของระบบสืบพันธุ์ท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพฒั นาการของร่างกายได้ 2) อธบิ ายวธิ ีดแู ลรักษาระบบสืบพันธุ์ใหท้ าํ งานตามปกติได้3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge - ความสําคญั ของระบบสืบพนั ธ์ุท่มี ผี ลต่อสขุ ภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ - วิธดี ูแลรกั ษาระบบสืบพันธุ์ให้ทํางานตามปกติ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสําคัญของระบบไหลเวียนโลหิตที่มีผลต่อสุขภาพ การเจรญิ เตบิ โต และพฒั นาการ ของรา่ งกายได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายวธิ ีดแู ลรกั ษาระบบไหลเวียนโลหิตให้ทํางานตามปกตไิ ด้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเุ รียนรู้ 3. มีความรบั ผิดชอบ

4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการระบุ 2) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ 3) ทักษะการนาํ ความรู้ไปใช้ 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่6. คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มงุ่ มน่ั ในการทํางาน 3. มคี วามรับผดิ ชอบ7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบบนั ทกึ การอา่ น 2. ใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง ระบบไหลเวียนโลหิต8. กิจกรรมการเรยี นรู้ชว่ั โมงท่ี 1 1. นักเรียนตอบคาํ ถามกระตนุ้ ความคิด  นักเรยี นร้ไู ด้อยา่ งไรวา่ ตนเองเป็นผหู้ ญิงหรอื ผู้ชาย (พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครูผู้สอน) 2. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) จากนั้นครูนําบัตรคําแสดงอวัยวะในระบบสบื พันธ์เุ พศชายและเพศหญิง มาแจกให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 1-2 ใบ แล้วให้พิจารณาบัตรคําทไ่ี ดร้ ับวา่ เปน็ บตั รคาํ ทีม่ คี วามเก่ยี วขอ้ งกับเพศชายหรือเพศหญิง 3. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาติดบัตรคําให้ตรงกับเพศท่ีครูเขียนบนกระดาน เม่ือติดบัตรคําครบท้ังหมดแล้ว ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรคําบนกระดานพร้อมๆ กัน จากน้ันช่วยกันตรวจสอบว่าตดิ บัตรคาํ ถูกประเภทหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การทํางานของระบบสืบพันธุ์ จากหนังสือเรียน แล้วบันทึกความร้ทู ไ่ี ดล้ งในแบบบนั ทกึ การอ่าน 5. นักเรยี นตอบคําถามกระตุ้นความคดิ  นักเรียนคิดว่า การทางานของระบบสืบพันธ์ุของเพศชายและเพศหญิงมีความแตกตา่ งกนั อย่างไร (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน) 6. ครใู ห้นกั เรยี นในกลมุ่ จับคู่กนั เปน็ 2 คู่ ให้แต่ละค่รู ่วมกันสรุปการทํางานของระบบสืบพันธ์ุ ตามประเด็นท่ีกาํ หนดให้ ดงั นี้ - คู่ที่ 1 สรปุ การทํางานของระบบสืบพันธเุ์ พศชาย - คู่ท่ี 2 สรปุ การทาํ งานของระบบสบื พันธ์ุเพศหญงิ 7. สมาชิกแต่ละคู่ในกลุ่มอภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้เก่ียวกับการทํางานของระบบสืบพันธุ์ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย จนทุกคนมคี วามเขา้ ใจชดั เจน

8. ครูนําแผนภาพแสดงการเกิดประจําเดือนมาให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบให้นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจมากยิ่งข้นึ 9. นักเรียนตอบคําถามกระต้นุ ความคิด  เพราะเหตใุ ด เพศชายจงึ ไม่มปี ระจาเดอื น (ไมม่ ีรงั ไข)่ช่ัวโมงท่ี 2 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างวิธีการดูแลระบบสืบพันธุ์ของเพศชายและเพศหญิง แล้วครูอธบิ ายความรู้เพมิ่ เตมิ เพอ่ื ให้นักเรยี นสามารถนําไปปฏบิ ตั หิ รอื ดูแลระบบสืบพนั ธ์ุได้อย่างถูกวธิ ี 2. นักเรียนแต่ละคนทําใบงานที่ 1.3 เร่ือง ระบบสืบพันธุ์ เมื่อทําเสร็จแล้วให้นักเรียนจับคู่กับเพ่ือน (คู่เดิม) ผลัดกันอภิปรายคําตอบในใบงาน หากมีข้อสงสัยให้อธิบายหรือแสดงความคิดเห็นจนได้ขอ้ สรปุ 3. นักเรียนแต่ละคู่ในกลุ่มผลัดกันอภิปรายคําตอบในใบงานที่ 1.3 ตามที่คู่ของตนเองได้สรุป แล้วสรปุ เปน็ ประเดน็ คาํ ตอบของกลมุ่ จากนน้ั นําส่งครผู สู้ อน 4. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันเฉลยคําตอบในใบงานท่ี 1.3 และร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ระบบสืบพันธ์ุและการดแู ล 5. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตุ้นความคดิ  ระบบสืบพนั ธุม์ คี วามสาคญั อย่างไร (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน) 6. ครใู หน้ ักเรียนทําแบบฝกึ กจิ กรรม จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนําส่งครูตรวจในช่ัวโมงถดั ไป 7. นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 19. สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6 2. เอกสารประกอบการสอน 3. ใบงานที่ 1.3 เรือ่ ง ระบบสบื พันธุ์ 4. บัตรคํา10. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์ตรวจแบบบันทกึ การอา่ น แบบบนั ทกึ การอ่าน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ตรวจใบงานที่ 1.3 ใบงานที่ 1.3 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สังเกตความมีวนิ ัย ใฝเุ รยี นรู้ และมีความ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์รบั ผิดชอบ

บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ......................................................... (นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุข) ครูผสู้ อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .......................................................... (นางสาวจติ ตานาถ เทพวงศ)์ ครพู ่เี ล้ียงขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผู้อํานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนนลาดบั ช่อื – สกุล ความมีวินยั ความมนี ้าใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ ับการ 321 เอื้อเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น เวลา 15 เสียสละ คะแนน ประเมนิ 321 321 321 3211 เด็กหญิงนิชา เอกขจรไพศาล2 เด็กชายชยตุ แซ่ย่าง3 เด็กชายทักษ์ดนัย ชน่ื บัวตมู4 เด็กชายธีราทร วทิ ยาศิลป์สกุล5 เดก็ ชายภานุพงศ์ แซ่เฮ้อ6 เดก็ ชายมรเุ ดช เกตุรตั นสมบูรณ์7 เดก็ ชายรัฐพงศ์ เสนาะสกุลเลิศ8 เด็กชายวรี วฒุ ิ สริ ิวจีงาม9 เด็กชายวุฒิพงษ์ สิทธ์คิ งชู10 เด็กชายสทุ ศั น์ ปนั ธนธรี นนั ท์11 เด็กชายสุภาพ เกื้อกูลประดิษฐ์12 เดก็ ชายประกาศิต บารมสี รรเสริญ13 เด็กหญิงกัญญารัตน์ มรุพงศ์14 เดก็ หญงิ กุลตะพา พงศบ์ รสิ ุทธ์ิ15 เดก็ หญงิ ธญั ญา สบื บญุ เปี่ยม16 เด็กหญงิ ประวีณา แซ่เฮ้อ17 เดก็ หญงิ พนติ พร มรพุ งศ์18 เด็กหญงิ พชิ ยา มงคลเรืองอานาจ19 เดก็ หญงิ มณิภา สิทธค์ิ งเกยี รติ20 เดก็ หญงิ รวพิ ร ธีรเดชทรัพย์21 เดก็ หญิงรวีนภิ า สทิ ธคิ์ งขจร22 เดก็ หญิงราชณี ชตุ ิกรรงั สี23 เด็กหญงิ ศรฟี ้า มรพุ งศ์24 เด็กหญงิ สวุ รรณา มงคลเลศิ นภา25 เดก็ หญิงสชุ าดา ฐานสกลุ ทวี ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํ่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลง ในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรยี น2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา3. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่เกย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทีโ่ รงเรยี นจดั ข้ึน4. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง5. อยู่อยา่ งพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั6. มงุ่ มั่นในการ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ทางาน 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาํ ไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม7. รักความเป็นไทย 4.3 เชอ่ื ฟังคําสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้8. มจี ิตสาธารณะ 4.4 ตัง้ ใจเรยี น 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาํ เรจ็ 7.1 มจี ติ สาํ นกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทาํ งาน 8.2 ร้จู ักการดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ตํา่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลชอ่ื ช้ัน …………...คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่นื3 การทํางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย4 ความมนี า้ํ ใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ํากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอผลงานคาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาํ หนด แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3211 นาํ เสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง2 การลําดับข้นั ตอนของเนื้อเร่อื ง3 การนําเสนอมีความน่าสนใจ4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่าํ กวา่ 8 ปรับปรุง

เอกสารประกอบการสอน แผนภาพแสดงการเกดิ ประจาเดือน ในระยะเวลา 28 วนัท่มี า : ชชู าติ รอดถาวร และภาสกร บญุ นิยม. [ม.ป.ป.]. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป.6. พิมพ์ครงั้ ท่ี 9. กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจริญทศั น์.

บตั รคา  อัณฑะ ต่อมลกู หมากทอ่ นาตัวอสจุ ิ ถุงหุ้มอัณฑะ รังไข่ มดลูก ชอ่ งคลอด ทอ่ นาไข่ ต่อมสร้างน้าเลย้ี งตัวอสุจิ หลอดเกบ็ ตัวอสจุ ิ

ใบงานท่ี 1.3 ระบบสบื พนั ธุ์คาช้แี จง ให้นกั เรียนบอกหน้าท่ีของอวัยวะในระบบสบื พนั ธุ์ตามท่ีกําหนด 1. อณั ฑะ 2. รงั ไข่ 3. อสุจิ 4. มดลูก 5. ตอ่ มลูกหมาก

ใบงานท่ี 1.3 ระบบสบื พนั ธุ์คาชี้แจง ให้นกั เรียนบอกหนา้ ท่ีของอวัยวะในระบบสืบพนั ธ์ุตามท่ีกาํ หนด 1. อัณฑะ ทาหน้าทผ่ี ลติ ตัวอสุจทิ เี่ ป็นเซลลส์ ืบพนั ธุเ์ พศชาย 2. รงั ไข่ ทาหนา้ ทผ่ี ลติ เซลลไ์ ขท่ ี่เป็นเซลลส์ บื พนั ธุ์เพศหญิง 3. อสุจิ ทาหน้าทผ่ี สมกบั ไขก่ ลายเป็นทารกในครรภ์ 4. มดลูก ทาหนา้ ทเ่ี ปน็ ทฝี่ ังตัวของไขท่ ไี่ ด้รับการผสมแลว้ และเป็นทเ่ี จรญิ เตบิ โตของทารกในครรภ์ 5. ตอ่ มลกู หมาก ทาหน้าที่สร้างสารที่เป็นเบสอ่อนๆ เขา้ ไปในท่อปสั สาวะปนกบั นา้ เลยี้ งตัวอสจุ ิเพื่อลดความเป็นกรด ทาให้ เกดิ สภาพ ทเ่ี หมาะสมกบั ตัวอสจุ ิ

แผนการจัดการเรยี นรู้หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง สมั พนั ธภาพกบั ผอู้ น่ื จํานวน 4 ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง การสร้างสัมพนั ธภาพในครอบครัวและการปฏบิ ัตติ นในการสรา้ งสมั พนั ธภาพในครอบครวั จาํ นวน 2 ชวั่ โมงกล่มุ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษาช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31ครผู สู้ อน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สขุสอนวนั องั คาร ที่ 26 เดอื น มิถุนายน พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.สอนวันอังคาร ที่ 3 เดอื น กรกฏาคม พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.1. สาระสาคญั การสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว ทําให้เราเข้าใจตนเองและผู้อ่ืน และทําให้อยู่ร่วมกันในครอบครัวได้อย่างมีความสุข การปฏิบัติตนในการสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวอย่างเหมาะสมมีความสําคญั ตอ่ การอยู่ร่วมกันในครอบครวั ได้อยา่ งมีความสขุ2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชวี้ ดั ช้นั ปี/ผลการเรยี นร้/ู เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดําเนินชวี ิต ตัวชี้วัด พ 2.1 ป.6/1 อธิบายความสําคญั ของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกบั ผู้อน่ื จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความหมายของคาํ วา่ สมั พันธภาพ ได้ 2) อธบิ ายความสําคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพในครอบครัวได้ 3) ปฏบิ ัติตนในการสร้างและรกั ษาสมั พนั ธภาพในครอบครัวได้3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge - ความสําคัญของการสร้างและรกั ษาสัมพนั ธภาพกบั ผู้อนื่ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสําคัญของระบบหายใจท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจรญิ เติบโต และพัฒนาการของร่างกายได้ 2. นักเรียนสามารถอธบิ ายวิธดี ูแลระบบหายใจให้ทาํ งานตามปกติได้ 3. นกั เรยี นปฏบิ ัติตนในการสร้างและรักษาสัมพนั ธภาพในครอบครวั ได้ 3.3 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude 1. มีวินัย 2. ใฝุเรยี นรู้ 3. มจี ิตสาธารณะ4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

5. คณุ ลักษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่6. คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเุ รียนรู้ 3. มีจติ สาธารณะ7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การสร้างสมั พันธภาพในครอบครวั8. กิจกรรมการเรียนรู้ช่วั โมงท่ี 1 1. นกั เรียนทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 2. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ้ ความคิด  นกั เรียนคิดว่า ตนเองเปน็ คนสาคญั ของครอบครวั มากหรอื น้อยอยา่ งไร (พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครูผ้สู อน) 3. ครูถามนักเรียนว่า ครอบครัวของนักเรียนมีสมาชิกก่ีคน ใครบ้าง แล้วให้นักเรียนหยิบกระดาษขนาด 2  4 น้ิว ที่ครูเตรียมไว้ให้ตามจํานวนของสมาชิกในครอบครัว จากน้ันให้นักเรียนเขียนความประทับใจสั้นๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ กบั สมาชิกในครอบครวั คนน้นั ๆ 4. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาอ่านความประทับใจท่ีเกิดข้ึนกับสมาชิกในครอบครัวของตนให้เพ่ือนฟงั หนา้ ช้ันเรยี น 5. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การอยู่ร่วมกันในครอบครัวจะต้องรู้จักการสร้างสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน แล้วใหน้ กั เรียนบอกความหมายของคําว่า สมั พันธภาพ ตามความเข้าใจของนกั เรยี น 6. ครูให้นักเรียนศึกษาความหมายของคําว่า สัมพันธภาพ จากหนังสือเรียน เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง 7. นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตุ้นความคดิ  ถา้ คนในครอบครวั ทะเลาะกนั เป็นประจา จะส่งผลอยา่ งไรบา้ ง (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 8. ครใู หน้ กั เรยี นจับคูก่ ับเพอ่ื นตามความสมัครใจ แล้วให้นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องการสร้างและรักษาสมั พันธภาพในครอบครัว จากหนงั สือเรยี น หรือหอ้ งสมดุ 9. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละคูแ่ สดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั วิธีการสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลในครอบครัวโดยกาํ หนดตวั บคุ คลตา่ งๆ เช่น 1) การสรา้ งสัมพนั ธภาพกบั พอ่ 2) การสรา้ งสัมพันธภาพกบั แม่ 3) การสรา้ งสัมพนั ธภาพกบั พี่ 10. นักเรียนแต่ละคู่สรุปผลการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลในครอบครัว แล้วร่วมกันวิเคราะห์ความสําคัญของการสร้างสัมพันธภาพท่ีเหมาะสมกับบุคคลต่างๆ ในครอบครัว

ช่ัวโมงท่ี 2 1. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ้ ความคิด  การสร้างสัมพันธภาพที่ดีระหว่างบุคคลในครอบครัวจะส่งผลดีต่อนักเรียนและสมาชกิ ในครอบครวั อย่างไรบา้ ง (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินิจของครผู ู้สอน) 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ผลัดกันเสนอแนะวิธีการสร้างสัมพันธภาพที่เหมาะสมกับบุคคลในครอบครวั ของตนเองท่ีไดร้ ว่ มกันสรุปและวเิ คราะห์จากชัว่ โมงท่แี ล้ว 3. นักเรียนแต่ละคู่เลอื กวธิ ีการสรา้ งสมั พันธภาพที่เหมาะสมกับบคุ คลในครอบครัวของตนเอง 4. นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันวางแผนการปฏิบัติตน เพื่อการสร้างสัมพันธภาพท่ีเหมาะสมกับบุคคลในครอบครัวของตนเองตามวิธีท่ีได้เลือกไว้เป็นรายบุคคล แล้วเขียนบันทึกผลการปฏิบัติลงในแบบบันทึกการปฏิบัติตน เพื่อสร้างสัมพันธภาพที่ดกี ับสมาชกิ ในครอบครัว 5. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลต่างๆ ในครอบครัว 6. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ทําใบงานท่ี 2.1 เรื่อง การสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว เสร็จแล้วนาํ ส่งครู 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว และตอบคําถามกระตนุ้ ความคิด  การสร้างสัมพันธภาพในครอบครวั มีความจาเปน็ หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด (จาเป็น เพราะการอยู่รว่ มกนั ในครอบครวั จะตอ้ งรู้จักตนเองและการเข้าใจบุคคลอื่นด้วยจงึ จะอยรู่ ่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ ) 8. นักเรียนส่งแบบบันทึกการปฏิบัติตน เพื่อสร้างสัมพันธภาพกับสมาชิกในครอบครัวต่อครูเป็นรายบคุ คล9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนังสือเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6 2. แบบบนั ทกึ การปฏบิ ตั ิตน เพ่ือสรา้ งสัมพนั ธภาพกบั สมาชิกในครอบครวั 3. ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง การสร้างสมั พนั ธภาพในครอบครัว10. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 (ประเมินตามสภาพจริง)ตรวจใบงานท่ี 2.1 ใบงานที่ 2.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม่สังเกตความมีวนิ ัย ใฝุเรยี นรู้ และมจี ิตสาธารณะ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ......................................................... (นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สขุ ) ครูผสู้ อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................... (นางสาวจิตตานาถ เทพวงศ)์ ครพู ี่เล้ียงขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผู้อํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนนลาดบั ช่อื – สกุล ความมีวินยั ความมนี ้าใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ ับการ 321 เอื้อเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น เวลา 15 เสียสละ คะแนน ประเมนิ 321 321 321 3211 เด็กหญิงนิชา เอกขจรไพศาล2 เด็กชายชยตุ แซ่ย่าง3 เด็กชายทักษ์ดนัย ชื่นบัวตมู4 เด็กชายธีราทร วทิ ยาศิลป์สกุล5 เดก็ ชายภานุพงศ์ แซ่เฮ้อ6 เดก็ ชายมรเุ ดช เกตุรตั นสมบูรณ์7 เดก็ ชายรัฐพงศ์ เสนาะสกุลเลิศ8 เด็กชายวรี วฒุ ิ สริ ิวจีงาม9 เด็กชายวุฒิพงษ์ สิทธ์คิ งชู10 เด็กชายสทุ ศั น์ ปนั ธนธรี นนั ท์11 เด็กชายสุภาพ เกื้อกูลประดิษฐ์12 เดก็ ชายประกาศิต บารมสี รรเสริญ13 เด็กหญิงกัญญารัตน์ มรุพงศ์14 เดก็ หญงิ กุลตะพา พงศบ์ รสิ ุทธ์ิ15 เดก็ หญงิ ธญั ญา สบื บญุ เปี่ยม16 เด็กหญงิ ประวีณา แซ่เฮ้อ17 เดก็ หญงิ พนติ พร มรพุ งศ์18 เด็กหญงิ พชิ ยา มงคลเรืองอานาจ19 เดก็ หญงิ มณิภา สิทธค์ิ งเกยี รติ20 เดก็ หญงิ รวพิ ร ธีรเดชทรัพย์21 เดก็ หญิงรวีนภิ า สทิ ธคิ์ งขจร22 เดก็ หญิงราชณี ชตุ ิกรรงั สี23 เด็กหญงิ ศรฟี ้า มรพุ งศ์24 เด็กหญงิ สวุ รรณา มงคลเลศิ นภา25 เดก็ หญิงสชุ าดา ฐานสกลุ ทวี ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํ่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลง ในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรยี น2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา3. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่เกย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทีโ่ รงเรยี นจดั ข้ึน4. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง5. อยู่อยา่ งพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั6. มงุ่ มั่นในการ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ทางาน 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาํ ไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม7. รักความเป็นไทย 4.3 เชอ่ื ฟังคําสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้8. มจี ิตสาธารณะ 4.4 ตัง้ ใจเรยี น 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ให้งานสาํ เรจ็ 7.1 มจี ติ สาํ นกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทาํ งาน 8.2 ร้จู ักการดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ตํา่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลชอ่ื ช้ัน …………...คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่นื3 การทํางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย4 ความมนี า้ํ ใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ํากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอผลงานคาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาํ หนด แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 3211 นาํ เสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง2 การลําดับข้นั ตอนของเนื้อเร่อื ง3 การนําเสนอมีความน่าสนใจ4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่าํ กวา่ 8 ปรับปรุง

เอกสารประกอบการสอน แบบบนั ทกึ การปฏิบตั ติ น เพ่อื สรา้ งสัมพนั ธภาพกับสมาชิกในครอบครัวคาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นบันทกึ การปฏบิ ตั ติ น เพือ่ สร้างสมั พันธภาพทด่ี กี ับสมาชิกในครอบครัว การปฏบิ ัตติ นต่อ วิธีการปฏบิ ตั ิตน สมาชกิ ในครอบครัว1. การปฏิบตั ติ นต่อพอ่2. การปฏิบตั ติ นตอ่ แม่3. การปฏิบัตติ นตอ่ พ่ี4. การปฏบิ ตั ติ นต่อนอ้ ง 5. การปฏบิ ตั ติ นตอ่ บคุ คลอ่นื ๆ ผลจากการปฏบิ ตั ติ น

ใบงานที่ 2.1 การสรา้ งสัมพันธภาพในครอบครวัคาชี้แจง ให้นกั เรียนเขยี นแผนผังความคดิ แสดงการสรา้ งสัมพนั ธภาพในครอบครวั ตามประเด็นที่ กาํ หนด ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ ับ การสร้างสัมพันธภาพ ในครอบครวั วธิ ีการปฏิบัตติ น

ใบงานท่ี 2.1 การสร้างสัมพนั ธภาพในครอบครวัคาช้ีแจง ให้นกั เรียนเขยี นแผนผงั ความคิด แสดงการสรา้ งสัมพนั ธภาพในครอบครวั ตามประเดน็ ที่กาํ หนด (ตวั อยา่ ง) สมาชิกในครอบครวั รกั ใคร่ กลมเกลยี วกันสมาชกิ ในครอบครัวมคี วามสุข ครอบครัวอบอุ่น ไมม่ ีปญั หาครอบครัว ประโยชน์ทีไ่ ด้รับ การสร้างสัมพนั ธภาพ ในครอบครัว วธิ ีการปฏิบตั ิตนไมส่ รา้ งปญั หาให้ครอบครวั พดู จากันดว้ ยถ้อยค่าท่ีสภุ าพอ่อนหวาน กับสมาชิกในครอบครวั ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลงในการอยู่รว่ มกนั ของครอบครวั (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน)

แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง สมั พนั ธภาพกับผู้อ่นื จาํ นวน 4 ชว่ั โมงแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การสร้างสัมพันธภาพกับเพ่ือนและปัจจัยสําคัญที่ทําให้งานกลุ่มประสบความสําเร็จ จาํ นวน 2 ชั่วโมงกลุม่ สาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษาชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ครูผูส้ อน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุขสอนวนั อังคาร ที่ 10 เดือน กรกฏาคม พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.สอนวันองั คาร ท่ี 17 เดอื น กรกฏาคม พ.ศ. 2561 เวลา 13.00 น. - 13.50 น.1. สาระสาคญั การสร้างสัมพนั ธภาพท่ดี กี ับเพ่ือน ทําให้เราเข้าใจตนเองและเพื่อน และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขการทํางานกลุ่มร่วมกันให้ประสบความสําเร็จ จะต้องอาศัยความสามารถ ความร่วมมือร่วมใจของสมาชิกกลุ่มทกุ คน2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั ช้ันป/ี ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดําเนินชีวิต ตวั ชวี้ ัด พ 2.1 ป.6/1 อธิบายความสาํ คญั ของการสรา้ งและรักษาสัมพนั ธภาพกบั ผู้อนื่ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความสาํ คัญของการสรา้ งและรกั ษาสัมพันธภาพกบั เพื่อนได้ 2) ระบปุ ัจจัยท่ชี ่วยให้การทํางานกลุ่มประสบความสําเรจ็ ได้3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge  ความสาํ คญั ของการสรา้ งและรกั ษาสมั พนั ธภาพกบั ผ้อู นื่  ปจั จยั ทชี่ ว่ ยใหก้ ารทาํ งานกลุ่มประสบความสําเรจ็ - ความสามารถส่วนบคุ คล - บทบาทหนา้ ทขี่ องสมาชกิ ในกลุ่ม - การยอมรับความคดิ เห็นและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล - ความรับผดิ ชอบ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสําคัญของระบบหายใจท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจรญิ เติบโต และพัฒนาการของรา่ งกายได้ 2. นักเรยี นสามารถระบุปจั จัยที่ชว่ ยให้การทํางานกลุ่มประสบความสําเร็จได้ 3.3 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเุ รียนรู้ 3. มีจิตสาธารณะ