หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นบา นสบลี พทุ ธศักราช ๒๕๖๒ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
สารบัญ หนา เรือ่ ง ๑ ประกาศโรงเรยี น ๒ คำนำ ๓ ความนำ ๔ วิสยั ทัศน ๕ สมรรถนะสำคัญของผเู รียน ๑๖ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑๗ โครงสรางเวลาเรยี น ๒๓ คำอธบิ ายรายวชิ า ๓๐ ๓๗ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ๕๙ กลุมสาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ๖๖ กลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตร ๗๘ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๕ กลมุ สาระการเรยี นรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา ๙๒ กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ ๑๐๐ กลมุ สาระการเรียนรูการงานอาชพี ๑๐๑ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาองั กฤษ ๑๐๗ กิจกรรมพัฒนาผเู รียน ๑๐๙ กจิ กรรมแนะแนว ๑๑๗ กจิ กรรมนักเรยี น กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมชมุ นุม เกณฑการจบการศกึ ษา ภาคผนวก
ประกาศโรงเรียนบานสบลี เรอ่ื ง ใหใ ชห ลักสูตรโรงเรยี นบานสบลี (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๒) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ………………………………. ตามท่ีโรงเรียนบานสบลี ไดประกาศใชหลักสูตรโรงเรียนบานสบลี พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) โดยเริ่มใชหลักสูตรดังกลาวกับนักเรียนทุกระดับชั้นในปการศึกษา ๒๕๕๓ ตอมาในปการศึกษา ๒๕๕๘ โรงเรียนบานสบลี ไดเพิ่มรายวิชาเพิ่มเติมเพื่อใหสอดคลองรับกับนโยบายเรงดวนของรัฐมนตรีวาการ กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อใหผูเรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห มีเวลาในการทำกิจกรรมเพื่อพัฒนา ความรู ความสามารถและทักษะ การปลกู ฝงคุณธรรมจริยธรรม การสรางวนิ ัย การมีจิตสำนึกรับผิดชอบตอสังคม ยดึ ม่ัน ในสถาบนั ชาติศาสนา พระมหากษัตรยิ และมคี วามภาคภูมิใจในความเปนไทย ตลอดจนการเรียนการสอน ในวิชาประวัติศาสตร และหนาที่พลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรมแกน ักเรียน โรงเรียนบานฝาผนงั ไดดำเนินการ จดั ทำหลกั สูตรโรงเรียนบา นสบลี พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒) สอดคลองตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียน และปรับมาตรฐานและตัวชี้วัด สอดคลองกับ คำสั่ง สพฐ. ท่ี ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลงวนั ที่ ๘ มกราคม ๒๕๖๑ เปนที่เรียบรอ ยแลว ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนไดรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ ๒๐ เมษายน ๒๕๖๒ จึงประกาศใหใ ชหลกั สตู รโรงเรยี นต้ังแตบัดน้ีเปน ตนไป ประกาศ ณ วันที่ ๒๐ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๒ ลงช่อื ลงชอ่ื (นายสุธี ชวชาติ) (นายโชคอนนั ต อนนั ตสทิ ธิโชติ) ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นสบลี ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรยี นบานสบลี
๑ ความนำ กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศกึ ษาธิการท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำส่ังสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ท่ี ๓๐/ ๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตรและวิทยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำส่ังใหโรงเรียนดำเนินการใชหลักสูตรในป การศึกษา ๒๕๖๑ โดยใหใชในช้ันประถมศึกษาปที่ ๑ และ ๔ ตั้งแตปการศึกษา ๒๕๖๑ เปนตนมา ใหเปน หลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรูเปนเปาหมายและกรอบทิศทางใน การพัฒนาคณุ ภาพผเู รียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรใู นศตวรรษที่ ๒๑ เพ่ือให สอดคลองกับนโยบายและเปา หมายของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน โรงเรียนบานสบลี จึงไดทำการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๑ ในกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุม สาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใชประโยชนและเปนกรอบในการวางแผนและ พัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเปาหมายในการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ใหมี กระบวนการนำหลักสูตรไปสูการปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด โครงสรางเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑการวัด ประเมินผลใหมีความสอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรู เปดโอกาสใหโรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการ จดั ทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแตละระดับตามความพรอมและจุดเนน โดยมีกรอบแกนกลางเปนแนวทางท่ี ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด ๔.๐ มีความพรอมในการกาวสูสังคมคุณภาพ มีความรูอยางแทจริง และมที ักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ มาตรฐานการเรียนรูและตัวช้วี ัดท่ีกำหนดไวใ นเอกสารนี้ ชวยทำใหหนวยงานท่ีเกี่ยวของ ในทุกระดับเห็น ผลคาดหวังที่ตองการในการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซ่ึงจะสามารถชวยใหหนวยงานที่ เก่ียวของในระดับทองถ่ินและสถานศึกษารวมกันพัฒนาหลักสูตรไดอยางมั่นใจ ทำใหการจัดทำหลักสูตรในระดับ สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเปนเอกภาพย่ิงขึ้น อีกทั้งยังชวยใหเกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผล การเรียนรู และชวยแกปญหาการเทียบโอนระหวางสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับต้ังแต ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะตองสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดท่ีกำหนดไวใน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมท้ังเปนกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม ผเู รียนทุกกลุมเปาหมายในระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเปาหมายที่คาดหวังได ทุกฝาย ที่ เก่ียวของทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลตองรวมรับผิดชอบ โดยรวมกันทำงานอยางเปนระบบ และ ตอ เนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ สงเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรงุ แกไ ข เพ่ือพฒั นาเยาวชนของ ชาติไปสูค ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรูที่กำหนดไว หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒ วสิ ยั ทศั นหลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓ หลักสูตรโรงเรียนบานสบลี พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ เปนหลกั สตู รท่ีมุง พฒั นาผเู รียนทุกคนเปนบคุ คลแหงการเรียนรสู ูมาตรฐานสากลและเปน มนษุ ยทีม่ ีความสมดลุ ทั้งรา งกาย ความรคู ูค ณุ ธรรม มีความเปน ผนู ำของสังคมมจี ิตสำนึกในความเปนพลเมืองไทย และเปนพลโลกโดยใชหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งยดึ มั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตริยเปนประมขุ มีความรแู ละทักษะพื้นฐานสามารถใชน วัตกรรมและเทคโนโลยีรวมทงั้ เจตคตทิ ่ี จำเปน ตอ การศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชวี ิตโดยมงุ เนนผเู รียนเปน สำคัญบนพ้ืนฐานความ เชอ่ื วาทุกคนสามารถเรียนรูแ ละพฒั นาตนเองไดเต็มตามศักยภาพ เปา ประสงคหลักสูตร (Corporate objective) 1. ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นทุกกลุมสาระคะแนนเฉลี่ยไมต ่ำกวารอยละ 50 2. ผเู รียนทุกคนมีทักษะในศตวรรษที่ 21 3. ผเู รียนทกุ คนมนี สิ ัยรักการอา นและเรยี นรูอยา งมีความสขุ 4. ผูเรยี นเปน คนเกง ดี มสี ขุ และมจี ิตสำนึกในการเปน พลเมือง 5.โรงเรียนเปนองคกรแหงการเรยี นรู บรกิ ารผเู รยี น ชุมชน และผเู กีย่ วของเกดิ ความพงึ พอใจ 6. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีทกั ษะในการจดั ประสบการณการเรยี นเรยี นรู และมีวฒั นธรรมการ ทำงานทมี่ งุ เนน ผลสมั ฤทธิ์ และยึดผเู รยี นเปน สำคัญ 7. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีทกั ษะในการแสวงหาองคความรู แหลงเรียนรเู ก่ียวกบั นวัตกรรม วธิ ีการ จัดกระบวนการเรียนรู การฝก ใหผ ูเรียนเกดิ ทักษะในศตวรรษท่ี 21 8. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดร ับการพัฒนาการประยกุ ตการใชส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ สื่อสารไดอยางเหมาะสม 9. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรยี นการสอนสอดรบั กับการเปนประชาคมอาเซยี น มีเครอื ขา ยการ เรียนรู มสี ว นรว มจากผูเก่ียวของ และทุกภาคสว นเกดิ ชุมชนแหงการเรียนรู 10. บรหิ ารและการจัดการศกึ ษามปี ระสทิ ธิภาพ ตามแนวทางการบรหิ ารโดยใชโรงเรยี นเปน ฐาน และมี ธรรมาภิบาล 11. ผรู บั บรกิ าร ผปู กครอง ชุมชน ภมู ิปญญาทองถิ่น ปราชญชาวบาน และผมู สี วนรว มไดเ สยี ทกุ คนมีความ ภาคภมู ิใจในการบรหิ ารงานท่ีไดรับการกระจายอำนาจ วสิ ัยทศั นโ รงเรยี น โรงเรียนบานสบลี จดั การศึกษามคี ุณภาพตามเกณฑมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานผูเ รียนมีคณุ ธรรม นอ มนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดำเนินชวี ติ พัฒนาครเู ปนครูมืออาชีพ ชุมชนมีสวนรวมจัดการศึกษา พันธกจิ 1.พฒั นาผเู รียนใหม คี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา มีสขุ ภาพกายสุขภาพจติ ท่สี มบรู ณ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม รัก ความเปน ไทย มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคตามหลักสูตรและคา นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 2.สงเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม ีความรู ความสามารถ มคี ุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓ 3.พฒั นาสอ่ื เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทางการศึกษา เพ่ือพฒั นาคุณภาพทางการศึกษา 4.บริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมมาภิบาลและหลักปรญั าเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.พัฒนาสถานศึกษาใหเปน แหลงเรียนรูและมสี ภาพแวดลอมทเี่ อื้อตอการเรยี นรอู ยางมีคุณภาพ 6.ประสานความรว มมือระหวางโรงเรียนผูปกครองชุมชนและสรางภาคีเครือขา ย เพ่ือสนับสนุนการจัดการศึกษา เปา ประสงค 1.ผูเรียนเปนผูมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เปนคนเกง คนดี มีความสุข มีความรูความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผดิ 2.ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดรับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพและสามารถจัดการเรียนการสอนตาม มาตรฐานการศกึ ษา 3.โรงเรียนพัฒนาสื่อเทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทางการศกึ ษาเพื่อสงเสริมและสนับสนุนใหครูและนักเรียนใชในการ จดั การเรยี นการศกึ ษาอยา งมีคณุ ภาพ 4.โรงเรียนมกี ารบรหิ ารจดั การศึกษาอยางมรี ะบบตามหลกั ธรรมาภบิ าลและหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.โรงเรียนมีแหลงเรยี นรูและมีสภาพแวดลอ มทเี่ อ้ือตอ การเรียนรูอยางมีคุณภาพ 6.ชุมชน ผปู กครอง และภาคีเครอื ขายมีสวนรว มในการสงเสริมสนบั สนุนการจัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพ สมรรถนะสำคญั ของผเู รียน และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ในการพัฒนาผูเรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบานสบลี พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุงเนนพัฒนาผูเรียนใหมีคุณภาพตามมาตรฐานที่ กำหนด ซึง่ จะชวยใหผูเ รยี นเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี สมรรถนะสำคัญของผูเ รียน หลักสตู รโรงเรียนบา นสบลี พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ มุงใหผูเรยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดงั น้ี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เปนความสามารถในการรับและสงสาร มีวัฒนธรรมในการใชภาษา ถายทอดความคิด ความรูความเขาใจ ความรูสึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนขอมูลขาวสารและ ประสบการณอันจะเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไมรับขอมูลขาวสารดวยหลัก เหตุผลและความถกู ตอง ตลอดจนการเลือกใชวิธีการส่ือสาร ท่ีมีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีมตี อตนเอง และสงั คม ๒. ความสามารถในการคิด เปนความสามารถในการคิดวิเคราะห การคิดสังเคราะห การคิด อยาง สรางสรรค การคดิ อยางมีวิจารณญาณ และการคิดเปนระบบ เพื่อนำไปสกู ารสรางองคความรูหรือสารสนเทศเพ่ือ การตัดสินใจเกยี่ วกบั ตนเองและสงั คมไดอยา งเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ท่ีเผชิญได อยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมกี าตัดสินใจทม่ี ีประสทิ ธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทเี่ กดิ ข้นึ ตอ ตนเอง สังคมและส่ิงแวดลอม ๔. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต เปนความสามารถในการนำกระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทำงาน และการอยูรวมกันในสังคมดวยการ สรางเสริมความสัมพันธอันดีระหวา งบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวให หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔ ทันกบั การเปลีย่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจ ักหลีกเลีย่ งพฤตกิ รรมไมพ ึงประสงคท ส่ี งผลกระทบ ตอ ตนเองและผอู ืน่ ๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี เปนความสามารถในการเลือก และใช เทคโนโลยีดานตาง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคม ในดานการเรียนรู การส่ือสาร การทำงาน การ แกป ญหาอยางสรางสรรค ถกู ตอ ง เหมาะสม และมคี ุณธรรม คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค หลกั สูตรโรงเรยี นบานสบลี พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุงพัฒนาผูเรียนใหมีคุณลักษณะอันพึงประสงค เพ่ือใหสามารถอยูรวมกับผูอ่ืนในสังคมไดอยางมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี ๑. รกั ษช าติ ศาสน กษตั ริย ๒. ซ่อื สตั ยส จุ รติ ๓. มวี นิ ยั ๔. ใฝเรยี นรู ๕. อยูอ ยางพอเพียง ๖. มงุ มน่ั ในการทำงาน ๗. รักความเปน ไทย ๘. มจี ติ เปนสาธารณะ โครงสรางหลกั สูตรสถานศกึ ษา โครงสรา งเวลาเรียนของหลกั สูตรโรงเรยี นบานสบลี พุทธศักราช 2563 กลมุ สาระการเรียนร/ู กจิ กรรม เวลาเรยี น ระดับประถมศกึ ษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณติ ศาสตร 200 200 200 160 160 160 วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120 หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๕ สงั คมศึกษา ศาสนา และ 80 80 80 80 80 80 วฒั นธรรม 40 40 40 40 40 40 ประวตั ิศาสตร สขุ ศึกษาและพลศึกษา 20 20 20 80 80 80 ศลิ ปะ 20 20 20 80 80 80 การงานอาชพี 40 40 40 40 40 40 ภาษาตางประเทศ 200 200 200 80 80 80 รวมเวลาเรียนพน้ื ฐาน 840 840 840 840 840 840 รายวิชาเพิ่มเติมหนาที่พลเมือง 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น 120 120 120 120 120 120 กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กจิ กรรมนักเรยี น 70 70 70 70 70 70 - ลกู เสือ 40 40 40 40 40 40 - ชมุ นุม 30 30 30 30 30 30 - กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและ 10 10 10 10 10 10 สาธารณประโยชน กจิ กรรมเพม่ิ เวลารู บรู ณาการทกุ ชนั้ เรียน 1,000 ชวั่ โมง/ป รวมเวลาเรยี นท้ังหมด จำนวนชั่วโมงที่จัดใหนักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนท้ังป เทากับ ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง ระดับชั้นประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ ) เทากับ ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง แผนการเรียนรู/จุดเนนการพัฒนาผูเรียนท่ีตองการ เนนเปนพิเศษ คือกลุมสาระการเรียนรูทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร เพื่อพัฒนาการ อานออก เขียนได ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร คิดวิเคราะห คิดสังเคราะห คิดสรางสรรคท่ีดี มีประโยชน มีความสนใจใฝรูใฝเรียน โดยจัด การเรยี นการสอนและวดั ผลประเมนิ ผลเปน รายป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี ๑-๖ น้ัน จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับทองถิ่น และ ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีมติรวมกันใหจัดทำโครงการ สอนเสรมิ ประสบการณพิเศษเพื่อเพ่ิมศกั ยภาพนกั เรียน จำนวนชว่ั โมง ๘๐ ช่ัวโมง ต้ังแตช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ -๖ โดยไมนำคะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเล่ือนชั้นของนักเรียน ใน โครงสรางของหลกั สตู รโรงเรยี นบา นบา นสบลี พ.ศ. ๒๕๖๑ มรี ายวิชาและจำนวนช่ัวโมงดังน้ี หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๖ โครงการสอนเสริมประสบการณพเิ ศษเพือ่ เพิ่มศกั ยภาพนักเรียน ชนั้ ป.๑-๓ จำนวน ๒ ชั่วโมง / สัปดาห ๑. วชิ า ภาษาไทยคดิ วเิ คราะห จำนวน ๑ ชัว่ โมง ๒. วชิ า คณิตศาสตร จำนวน ๑ ชั่วโมง โครงการสอนเสริมประสบการณพิเศษเพ่ือเพิม่ ศักยภาพนักเรียน ชั้น ป.๔-๖ จำนวน ๓ ช่วั โมง / สปั ดาห ๑. วชิ า ภาษาไทยคิดวิเคราะห จำนวน ๒ ชั่วโมง ๒. วิชา คณติ ศาสตร จำนวน ๑ ชว่ั โมง โครงสรางหลกั สูตรชัน้ ป เปนโครงสรางทแี่ สดงรายละเอยี ดเวลาเรียนของรายวชิ าพืน้ ฐาน รายวชิ า / กจิ กรรม เพิม่ เติมและกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี นในแตล ะชนั้ ป โครงสรา งหลักสตู รชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ โรงเรยี นบา นสบลี รหัส กลมุ สาระการเรียนร/ู กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ป) ท ๑๑๑๐๑ รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ค ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร ๑ ๒๐๐ ส ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๑ ส ๑๑๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ ๘๐ ประวัตศิ าสตร ๑ ๘๐ ๔๐ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ๗ ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๒๐ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๒๐ ๔๐ อ ๑๑๒๐๑ รายวชิ าเพ่มิ เติม ๒๐๐ หนาที่พลเมือง ๔๐ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น (๑๒๐) แนะแนว ๔๐ กจิ กรรมนกั เรยี น ๓๐ ลกู เสอื เนตรนารี ๔๐ ชุมนมุ ๑๐ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน ๑ ๑ ช่วั โมง ๑ ชั่วโมง โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพเิ ศษเพื่อเพ่ิมศักยภาพนักเรียน จำนวน ช้ัน ป.๑ - ๓ จำนวน ๒ ชั่วโมง / สัปดาห จำนวน ๑. วชิ า ภาษาไทยคิดวเิ คราะห ๒. วิชา คณติ ศาสตร โครงสรางหลกั สูตรช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๒ โรงเรยี นบานสบลี รหสั กลุม สาระการเรยี นรู/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ป) ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน (๘๔๐) ค ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ว ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร ๒ ๒๐๐ ส ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร ๒ ส ๑๒๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ ๘๐ ประวตั ิศาสตร ๒ ๘๐ ๔๐ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๒ ๘ ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๒ ๒๐ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ๒๐ ๔๐ อ ๑๒๒๐๒ รายวชิ าเพ่มิ เติม ๒๐๐ หนา ท่พี ลเมือง ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น (๑๒๐) แนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรยี น ๓๐ ลูกเสอื เนตรนารี ๔๐ ชมุ นุม ๑๐ กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน ๑ ๑ ชว่ั โมง ๑ ชั่วโมง โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ ิเศษเพ่ือเพิม่ ศกั ยภาพนักเรยี น จำนวน ชน้ั ป.๑ - ๓ จำนวน ๒ ชั่วโมง / สัปดาห จำนวน ๑. วิชา ภาษาไทยคดิ วิเคราะห ๒. วิชา คณติ ศาสตร โครงสรา งหลกั สตู รช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๓ โรงเรียนบา นสบลี รหัส กลุมสาระการเรียนร/ู กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชม./ป) ท ๑๓๑๐๑ รายวิชาพ้นื ฐาน (๘๔๐) ค ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐ ว ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร ๓ ๒๐๐ ส ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร ๓ ส ๑๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๘๐ ประวตั ศิ าสตร ๓ ๘๐ ๔๐ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๙ ศ ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๓ ๒๐ อ ๑๓๑๐๓ ภาษาองั กฤษ ๓ ๒๐ ๔๐ ส ๑๓๑๐๓ รายวชิ าเพิม่ เติม ๒๐๐ หนา ที่พลเมือง ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น (๑๒๐) แนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน ๓๐ ลูกเสือ เนตรนารี ๔๐ ชุมนมุ ๑๐ กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน ๑ ๑ ชัว่ โมง ๑ ชั่วโมง โครงการสอนเสริมประสบการณพเิ ศษเพื่อเพ่มิ ศกั ยภาพนักเรียน จำนวน ช้นั ป.๑ - ๓ จำนวน ๒ ช่ัวโมง / สัปดาห จำนวน ๑. วิชา ภาษาไทยคดิ วเิ คราะห ๒. วชิ า คณติ ศาสตร โครงสรางหลักสูตรชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๔ เวลาเรียน โรงเรยี นบานสบลี (ชม./ป) (๘๔๐) รหัส กลุม สาระการเรียนร/ู กิจกรรม ๑๖๐ ๑๖๐ ท ๑๔๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน ๑๒๐ ค ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ว ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ ๘๐ ส ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๔ ๔๐ ส ๑๔๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ ๘๐ พ ๑๔๑๐๑ ประวัติศาสตร ๔ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๑๐ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ ๘๐ ๔๐ ส ๑๔๑๐๓ รายวชิ าเพิ่มเติม ๘๐ หนาทพ่ี ลเมือง ๔ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น (๑๒๐) แนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรยี น ๓๐ ลูกเสอื เนตรนารี ๔๐ ชุมนุม ๑๐ กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน ๑ ๒ ชัว่ โมง ๑ ชั่วโมง โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพเิ ศษเพ่ือเพิม่ ศกั ยภาพนักเรยี น จำนวน ชน้ั ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชั่วโมง / สัปดาห จำนวน ๑. วิชา ภาษาไทยคิดวเิ คราะห ๒. วิชา คณติ ศาสตร โครงสรางหลกั สตู รชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๕ เวลาเรยี น โรงเรียนบานสบลี (ชม./ป) รหสั กลุม สาระการเรียนรู/กจิ กรรม (๘๔๐) รายวชิ าพนื้ ฐาน หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๑ ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร ๕ ว ๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕ ๑๖๐ ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ๑๖๐ ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๕ ๑๒๐ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๘๐ ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๔๐ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๘๐ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ ๘๐ ๔๐ ส ๑๕๑๐๓ รายวชิ าเพิม่ เติม ๘๐ หนา ทีพ่ ลเมือง ๕ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น (๑๒๐) แนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรยี น ๓๐ ลกู เสือ เนตรนารี ๔๐ ชมุ นมุ ๑๐ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน ๑ ๒ ชั่วโมง ๑ ชัว่ โมง โครงการสอนเสริมประสบการณพ ิเศษเพ่อื เพม่ิ ศักยภาพนักเรยี น จำนวน ช้นั ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สัปดาห จำนวน ๑. วิชา ภาษาไทยคิดวเิ คราะห ๒. วิชา คณติ ศาสตร โครงสรางหลกั สตู รชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ โรงเรียนบา นสบลี รหสั กลุม สาระการเรียนร/ู กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชม./ป) ท ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพื้นฐาน (๘๔๐) ค ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ว ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร ๖ ๑๖๐ ส ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖ ๑๒๐ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๖ ๘๐ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๖ ๑๒ พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๖ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๔๐ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ๘๐ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๘๐ ๔๐ ส ๑๖๑๐๓ รายวชิ าเพิ่มเติม ๘๐ หนาท่ีพลเมือง ๖ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน (๑๒๐) แนะแนว ๔๐ กจิ กรรมนกั เรียน ๓๐ ลกู เสอื เนตรนารี ๔๐ ชุมนุม ๑๐ กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน ๑ ๒ ช่ัวโมง ๑ ช่วั โมง โครงการสอนเสริมประสบการณพิเศษเพอื่ เพ่ิมศกั ยภาพนักเรียน จำนวน ชน้ั ป.๔ - ๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห จำนวน ๑. วชิ า ภาษาไทยคดิ วิเคราะห ๒. วิชา คณิตศาสตร รายวิชาของโรงเรียนบา นสบลี จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาไทย จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ **************** ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลุมสาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร รายวชิ าพน้ื ฐาน หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๓ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร ๑ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร ๒ จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร ๓ จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร ๕ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร ๖ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง - จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง **************** จำนวน ๘๐ ชั่วโมง จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง กลุมสาระการเรียนวิทยาศาสตร จำนวน ๑๒๐ ชวั่ โมง รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๑๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑๒๐ ชั่วโมง ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร และเทคโนโลย๑ี ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๒ ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๓ ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๔ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕ ว ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖ *************** กลุมสาระการเรียนรูสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง รายวชิ าพืน้ ฐาน จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๒ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษาฯ ๔ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๕ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๖ ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๑ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร ๒ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร ๔ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๕ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิม่ เติม ส ๑๑๑๐๓ หนาทพ่ี ลเมอื ง ๑ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส ๑๒๑๐๓ หนา ท่พี ลเมอื ง ๒ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๔ ส ๑๓๑๐๓ หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๓ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง ส ๑๔๑๐๓ หนา ที่พลเมือง ๔ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส ๑๕๑๐๓ หนาทพ่ี ลเมือง ๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส ๑๖๑๐๓ หนา ที่พลเมอื ง ๖ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง **************** กลุม สาระการเรียนรูส ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา จำนวน ๒๐ ช่วั โมง รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๒๐ ช่ัวโมง พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๒ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๔ พ ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๕ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๖ **************** กลุมสาระการเรยี นรูศ ิลปะ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ **************** กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชพี จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง รายวชิ าพน้ื ฐาน จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๕ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง **************** กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ(อังกฤษ) จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ **************** คำอธบิ ายรายวชิ า หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๖ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๗ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝกอานออกเสียงคำ คำคลองจอง และขอความส้ันๆ บอกความหมายของคำและขอความ ตอบคำถาม เลาเรื่องยอ คาดคะเนเหตุการณ เลือกอานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องที่อาน บอก ความหมายของเคร่ืองหมายหรือสัญลักษณสำคัญท่ีมักพบเห็นในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอาน ฝกคัด ลายมือดว ยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขยี นสื่อสารดวยคำและประโยคงา ยๆ มีมารยาทในการเขียน ฝกทักษะในการฟง ฟงคำแนะนำ คำสั่งงายๆและปฏิบัติตาม ตอบคำถาม เลาเรอื่ ง พูดแสดงความคดิ เห็น และความรูส กึ จากเร่ืองทีฟ่ งและดู พูดส่ือสารไดต ามวตั ถุประสงค เนนมารยาทในการฟง การดูและการพดู ฝกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรยี บเรยี งคำเปน ประโยคงา ยๆ ตอ คำคลอ งจองงา ยๆ บอกขอคิดท่ีไดจากการอานหรือการฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำหรับเด็ก ฝกทองจำบท อาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอยกรองตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยี น กระบวนการ แสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิด การฝกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใช ทกั ษะการฟง การดแู ละการพูด พูดแสดงความคิดเหน็ กระบวนการสรางความคิดรวบยอด เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สื่อสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชกับชวี ติ ประจำวนั ไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชวี้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๘ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝกอานออกเสียงคำ คำคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆ อธิบายความหมายของคำและ ขอความที่อาน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ เลือกอานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอาน อานขอเขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ัตติ ามคำสงั่ หรือขอแนะนำ มีมารยาทในการอาน ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเร่ืองส้ันๆ เกี่ยวกับประสบการณ เขียนเร่ืองสั้นๆ ตาม จนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝกทกั ษะการฟง ฟง คำแนะนำ คำสงั่ ทซี่ ับซอ นและปฏบิ ัติตาม เลา เรื่อง บอกสาระสำคัญของเร่อื ง ต้ัง คำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรูสกึ พูดสือ่ สารไดชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค มีมารยาทใน การฟง การดูและการพูด ฝกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการส่ือสาร บอกลักษณะคำคลองจอง เลือกใชภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิน่ ไดเ หมาะสมกบั กาลเทศะ ฝกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุขอคิดท่ีไดจากการอานหรือการฟงวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อ นำไปใชในชีวิตประจำวัน รองบทรองเลนสำหรับเด็กในทองถ่ิน ทองจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอย กรองท่ีมีคุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการส่ือความ กระบวนการแกปญหา การฝกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใชทักษะการฟง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสรางความคิดรวบยอด เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ ส่ือสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับชวี ิตประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ช้วี ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๙ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวิชา ฝกอานออกเสียงคำ ขอความ เรื่องสั้น ๆ และบทรอยกรองงายๆ อธิบายความหมายของคำและ ขอความที่อาน ต้ังคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ คาดคะเนเหตุการณ สรุปความรู ขอคิด จากเรื่องที่อา น เพ่ือนำไปใชในชีวิตประจำวัน เลือกอานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องท่ี อาน อานขอเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือขอแนะนำ อธิบายความหมายของขอมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอาน ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเร่ืองตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝกทักษะการฟง การดูและการพูด เลารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ต้ังคำถาม ตอบคำถาม พูด แสดงความคดิ เห็น ความรูส กึ พูดสอ่ื สารไดชดั เจนตรงตามวัตถปุ ระสงค มมี ารยาทในการฟง การดูและการพูด ฝกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หนาที่ของคำ ใช พจนานุกรมคนหาความหมายของคำ แตงประโยคงายๆ แตงคำคลองจองและคำขวัญ เลือกใชภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่นไดเหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุขอคิดทีไ่ ดจ ากการอานวรรณกรรม เพ่ือนำไปใชในชีวิตประจำวนั รจู ักเพลงพื้นบา น เพลงกลอ มเด็ก เพื่อปลูกฝงความช่ืนชมวัฒนธรรมทองถิ่น แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีที่อาน ทองจำบทอาขยานตามท่ี กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการ แสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคดิ วิเคราะห กระบวนการส่ือความ กระบวนการแกป ญหา การฝก ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใชทักษะการฟง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสรางความคดิ รวบยอด เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สื่อสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับชีวิตประจำวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๐ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝก อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องที่ อาน อานเร่ืองสั้น ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีอา น แยกขอเท็จจรงิ และขอคิดเหน็ จากเรื่องท่ี อาน คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรูและขอคิดจากเร่ืองที่อาน เพ่ือ นำไปใชในชีวิตประจำวัน เลือกอานหนังสือที่มีคุณคาตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเร่ืองท่ีอาน มีมารยาทในการอาน ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนส่ือสาร โดยใชคำไดถูกตอง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพ่ือใชพัฒนางานเขียน เขียนยอความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพ่ือนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา คน ควา เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝกทกั ษะการฟง การดูและการพูด จำแนกขอเทจ็ จรงิ และขอ คิดเห็นเรอ่ื งที่ฟงและดู พูดสรปุ จากการฟง และดู พดู แสดงความรู ความคิดเห็นและความรูส ึกเกย่ี วกับเร่อื งที่ฟง และดู ต้ังคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล จากเรื่องทีฟ่ ง และดู พูดรายงานเร่อื งหรอื ประเด็นทศ่ี กึ ษาคนควาจากการฟง การดแู ละการสนทนา มมี ารยาทใน การฟง การดูและการพูด ฝก เขียนตามหลกั การเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา ง ๆ ระบุชนิดและหนา ที่ของคำในประโยค ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ แตง ประโยคไดถกู ตองตามหลกั ภาษา แตงบทรอยกรองและคำขวญั บอกความหมายของสำนวน เปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได ระบุขอคิดจากนิทานพื้นบานหรือนิทานคติธรรมอธิบายขอคิดจากการอานเพ่ือนำไปใชในชีวิตจริงรอง เพลงพ้ืนบานทองจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิดวิเคราะหและสรุปความ กระบวนการคิดอยางมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแกปญหา การฝกปฏิบัติอธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใชทักษะการฟง การดูและการพดู พูดแสดงความคดิ เห็นกระบวนการสรา งความคิดรวบ ยอด เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ ส่ือสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยกุ ตใชก บั ชีวิตประจำวันไดอ ยา งถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชวี้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชา ฝกอานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอความท่ีเปน การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกขอเท็จจริง ขอคิดเห็น วิเคราะห แสดงความ คดิ เห็น อานงานเขียนเชงิ อธิบาย คำส่งั ขอ แนะนำ และปฏิบัตติ าม เลอื กอานหนังสือท่ีมคี ุณคา ตามความสนใจ มีมารยาทในการอาน ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสาร เขียนแผนภาพโครงเร่ือง แผนภาพความคิด เขียนยอความ เขียนจดหมายถึงผูปกครองและญาติ เขียนแสดงความรูสึกและความคิดเห็น กรอกแบบรายการตา ง ๆ เขยี นเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขยี น ฝกทักษะการฟง การดูและการพูด พูดแสดงความรู ความคิดเห็นและความรูสึก ต้ังคำถาม ตอบ คำถาม วิเคราะหค วาม พูดรายงาน มีมารยาทในการฟง การดแู ละการพดู ระบุชนิดและหนาที่ของคำในประโยค จำแนกสวนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น ใชคำราชาศัพท บอกคำภาษาตางประเทศในภาษาไทย แตง บท รอยกรอง ใชสำนวนไดถกู ตอ ง สรุปเร่ืองจากวรรณคดหี รอื วรรณกรรมที่อาน ระบุความรู ขอคิดจากการอานวรรณคดีและวรรณกรรมที่ สามารถนำไปใชในชีวติ จรงิ อธิบายคณุ คาของวรรณคดีและวรรณกรรม ทองจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนดและบท รอยกรองท่ีมีคุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคดิ วิเคราะหและสรุปความ กระบวนการคิดอยา งมีวจิ ารณญาณ กระบวนการส่ือ ความ กระบวนการแกปญหา การฝกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใชทักษะการฟง การดแู ละการพดู พดู แสดงความคดิ เหน็ กระบวนการสรา งความคิดรวบยอด เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สื่อสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกตใ ชกบั ชีวติ ประจำวนั ไดอ ยา งถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชีว้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๒ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ กลุมสาระการเรียนรูภ าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวชิ า ฝกอานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอความท่ีเปน โวหาร อา นเรื่องสนั้ ๆอยา งหลากหลาย แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรอ่ื งที่อาน วิเคราะหและแสดงความ คิดเห็นเก่ียวกับเรื่องท่ีอานเพ่ือนำไปใชในการดำเนินชีวิต อานงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ขอแนะนำ และ ปฏิบัตติ าม อธิบายความหมายของขอมูลจากการอานแผนผัง แผนท่ี แผนภูมิและกราฟ เลือกอานหนังสือตาม ความสนใจและอธิบายคุณคาทไี่ ดร บั มีมารยาทในการอา น ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตอง ชัดเจน และ เหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่อื งและแผนภาพความคิดเพ่ือใชพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขยี นยอความ จากเร่ืองอาน เขียนจดสวนตัว กรอกแบบรายการตาง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสรางสรรค มีมารยาท ในการเขยี น ฝกทักษะการฟง การดูและการพูด พูดแสดงความรู ความเขาใจจุดประสงคของเรื่องที่ฟงและดู ตั้ง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองที่ฟงและดู วิเคราะหความนาเช่ือถือจากเรื่องที่ฟงและดูส่ือโฆษณา อยางมเี หตุผล พูดรายงานเร่ืองหรอื ประเด็นท่ีศึกษาคนควาจากการฟง การดูและการสนทนา พูดโนมนาวอยาง มีเหตผุ ลและนา เชื่อถอื มีมารยาทในการฟง การดแู ละการพูด ฝกวิเคราะหชนิดและหนาที่ของคำในประโยค ใชคำไดเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ บอกความหมายของคำภาษาตางประเทศท่ีใชในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แตงบทรอยกรอง วิเคราะหเปรยี บเทียบสำนวนทเ่ี ปนคำพงั เพยและสภุ าษติ ฝกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมท่ีอาน เลานิทานพื้นบานทองถ่ินตนเองและนิทาน พืน้ บา นของทอ งถนิ่ อ่ืน อธบิ ายคณุ คา ของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอานและนำไปประยกุ ตใ ชในชีวติ จรงิ ทอ งจำ บทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอย โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคดิ วิเคราะหและสรุปความ กระบวนการคิดอยา งมวี จิ ารณญาณ กระบวนการสื่อ ความ กระบวนการแกปญหา กระบวนการสงั เกต กระบวนกรแยกขอ เท็จจริง กระบวนการคนควา กระบวนการ ใชเทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใชทักษะทางภาษา การฝกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบ คำถาม ใชท ักษะการฟง การดแู ละการพูด พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสรางความคิดรวบยอด เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สื่อสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกตใชก ับชวี ิตประจำวันไดอ ยางถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตวั ชี้วดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๓ คำอธิบายรายวิชา กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร๑ กลมุ สาระการเรียนรูค ณติ ศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษา ฝกทกั ษะการคดิ คำนวณและฝกแกปญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวนส่ิง ตาง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับท่ีหลัก คาของเลขโดดใน แตละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใชเคร่ืองหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนต้ังแต ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาคา ของตัวไมท ราบคาในประโยคสญั ลกั ษณแ สดงการ บวก การลบ การแกโจทยปญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ำหนัก สรางโจทยปญหาพรอ มทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไมเกนิ ๑๐๐ และ ๐ ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนท่ีเพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละ๑ ทีละ ๑๐ รปู ท่ีหายไปในแบบรูปซ้ำของ รูปเรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ ที่สมาชิกใน แตละชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเปนเซนติเมตร เปน เมตร น้ำหนักเปนกิโลกรัมเปนขีด และใชหนวยที่ไมใชหนวยมาตรฐาน จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปส่ีเหล่ียม วงกลม วงรี ทรงส่ีเหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของ โจทยปญหา เม่ือกำหนดรปู ๑ รูปแทน ๑ หนว ย มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร๒ กลุมสาระการเรยี นรูค ณิตศาสตร ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษา ฝกทักษะการคิดคำนวณและฝกแกปญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดง จำนวนสิ่งตาง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก คาของ เลขโดดในแตละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรยี บเทยี บจำนวนนับไมเ กิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช เครือ่ งหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไมเ กนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ ตัง้ แต ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาคาของตัว ไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการบวก การลบ การแกโจทยปญหาการบวก การลบของจำนวนนับไม เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาคาของตวั ไมทราบคา ในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของจำนวน ๑ หลกั กับจำนวนไม เกิน ๒ หลัก และประโยคสัญลักษณแสดงการหารที่ตัวต้ังไมเกิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก โดยท่ีผลหารมี ๑ หลัก ท้งั หารลงตัวและหารไมลงตัว หาผลลัพธการบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดง วธิ หี าคำตอบของโจทยปญหา ๒ ขัน้ ตอนของจำนวนนบั ไมเกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป ญหา เก่ียวกับเวลาท่ีมีหนวยเดี่ยวและเปนหนวยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเปนเมตรและเซนติเมตร พรอมทั้ง แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบความยาวที่มีหนวยเปนเมตรและเซนติเมตร วัดและ เปรียบเทียบน้ำหนักเปนกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พรอมท้ังแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทยปญหาการ บวกการลบเก่ยี วกับน้ำหนักท่ีมีหนว ยเปนกิโลกรมั และกรัม กิโลกรัมและขีด วัดและเปรยี บเทียบปริมาตรและความ จเุ ปนลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรปู หลายเหลยี่ มและวงกลม ใชขอมูลจากแผนภูมิรปู ภาพในการหาคำตอบ ของโจทยปญหา เมอื่ กำหนดรูป ๑ รูปแทน ๒ หนวย ๕ หนว ยหรือ ๑๐ หนวย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวม ๑๖ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร๓ กลุมสาระการเรียนรูค ณติ ศาสตร ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา อานและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณตาง ๆ บอก อานและเขียน เศษสวนที่แสดงปริมาณส่ิงตาง ๆ และแสดงสิ่งตาง ๆ ตามเศษสวนที่กำหนด เปรียบเทียบเศษสวนที่ตัวเศษเทากัน โดยท่ีตัวเศษนอยกวาหรือเทากับตัวสวน หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการบวกและการลบ ของจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไมเกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาคาของตัวไมทราบคาในประโยค สัญลักษณแสดงการหารที่ตัวตั้งไมเกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธการบวก ลบ คูณ หารระคนและ แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทยป ญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไมเกนิ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดง วิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวกของเศษสวนท่ีมีตัวสวนเทากันและผลบวกไมเกิน ๑ และหาผลลบพรอมท้ัง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหารการลบของเสษสวนท่ีมีตัวสวนเทากัน ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของ จำนวนที่เพิ่มข้ึนหรือลดลงทีละเทา ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา เลอื กใชเ ครื่องมอื ความยาวท่ีเหมาะสม วดั และบอกความยาวของสิ่งตาง ๆ เปนเซนติเมตรและมิลลเิ มตร เมตรและ เซนติเมตร คาดคะเนความยาวเปนเมตรและเปนเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของ โจทยปญหาเก่ยี วกับระหวา งเซนติเมตรกับมลิ ลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณต าง ๆ เลือกใชเครื่องชั่งท่ีเหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเปนกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเปน กิโลกรัมและเปนขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับน้ำหนักที่มีหนวยเปน กิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณตาง ๆ เลือกใชเครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบ ปริมาตร ความจุเปนลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับปริมาตรและ ความจุเปนลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิ รูปภาพและใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทยปญหา เขียนตารางทางเดียวจากขอมูลท่ีเปน จำนวนนับและใชข อมูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทยปญหา มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๒๘ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๗ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร๔ กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษา ฝกทักษะการอานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับท่ี มากกวา ๑๐๐,๐๐๐ พรอมท้ังเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับท่ีมากกวา ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณตาง ๆ บอก อานและเขยี นเศษสวน จำนวนคละแสดงปรมิ าณสิ่งตาง ๆ และแสดงส่ิงตา ง ๆ ตามเศษสวน จำนวนคละท่ี กำหนด เปรยี บเทียบ เรียงลำดบั เศษสวนและจำนวนคละทตี่ ัวสวนตวั หน่งึ เปนพหคู ูณของอกี ตวั หนึ่ง อานและเขยี น ทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง แสดงปริมาณของสิง่ ตาง ๆ ตามทศนิยมท่ีกำหนด เปรียบเทียบและเรียงลำดบั ทศนิยม ไมเกิน ๓ ตำแหนง และประมาณผลลัพธของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณตาง ๆ อยาง สมเหตุสมผล หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณ แสดงการบวก การลบของจำนวนนับท่ีมากกวา ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก ๒ จำนวน ที่มีผลคูณไมเกิน ๖ หลัก และแสดงการหารท่ี ตวั ต้งั ไมเกิน ๖ หลกั ตัวหารไมเกิน ๒ หลกั หาผลลพั ธการบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนบั และ ๐ แสดงวธิ ี หาคำตอบของโจทยปญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับท่ีมากกวา ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สรา งโจทยปญหา ๒ ข้ันตอน ของจำนวนนับ และ ๐ พรอมทั้งหาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ ของเศษสวนและจำนวนคละที่ตัวสวนตัวหน่ึงเปนพหูคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป ญ หาการบวก การลบ ๒ ข้นั ตอนของทศนิยมไมเ กิน ๓ ตำแหนง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสรางมุมโดยใชโพรแทรกเตอร แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยปญหาเกยี่ วกับความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของรูปส่ีเหลีย่ มมุมฉาก จำแนกชนดิ ของมุม บอกชือ่ มุม สวนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณแสดงมุม สรางรูปสี่เหล่ียมมุมฉากเม่ือกำหนดความยาวของดาน และใช ขอมูลจากแผนภมู แิ ทง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทยป ญหา มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๒๒ ตัวช้ีวัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๘ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร๕ กลมุ สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ า เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยปญหาโดยใชบัญญัติไตรยางศ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษสวนและจำนวนคละ แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป ญหาการบวก การลบ การคณู การหารเศษสวน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณของทศนิยม ท่ี ผลคูณเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง หาผลหารทตี่ ัวต้ังเปนจำนวนนับหรือทศนยิ มไมเกิน ๓ ตำแหนง และตัวหาร เปนจำนวนนับ ผลหารเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ การ คณู การหารทศนยิ ม ๒ ขน้ั ตอน และแสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยปญหารอ ยละไมเ กิน ๒ ข้ันตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ท่ีมีการเปล่ียนหนวยและเขียนในรูป ทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง ส่ีเหล่ียมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหลี่ยมและพื้นท่ีของรูปส่ีเหลี่ยมดานขนานและรูปส่ีเหล่ียมขนมเปยก ปูน สรางเสนตรงหรือสวนของเสนตรงใหขนานกับเสนตรงหรือสวนของเสนตรงท่ีกำหนดให จำแนกรูปสี่เหลี่ยม โดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปส่ีเหล่ียมชนิดตาง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของดานและขนาดของมุมหรือ เมือ่ กำหนดความยาวของเสน ทแยงมุม และบอกลกั ษณะของปรซิ ึม ใชข อ มูลจากกราฟเสน ในการหาคำตอบของโจทยป ญหา และเขยี นแผนภูมแิ ทง จากขอ มลู ท่ีเปนจำนวนนบั มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๑๙ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๙ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร๖ กลุม สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง คำอธิบายรายวชิ า เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษสวนและจำนวนคละจากสถานการณตาง ๆ เขียนอัตราสวนแสดงการ เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากขอความหรือสถานการณ โดยท่ีปริมาณแตละปริมาณเปนจำนวนนับ หา อัตราสวนที่เทากับอัตราสวนท่ีกำหนดให หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไมเกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยป ญหาโดยใชความรเู กี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธของการบวก ลบ คูณ หารระคนของ เศษสวนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเศษสวนและจำนวนคละ ๒ – ๓ ขั้นตอน หาผลหาร ของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การ ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาอัตราสวน ปญหารอยละ ๒ – ๓ ขัน้ ตอน แสดงวิธีคดิ และหาคำตอบของปญหาเก่ยี วกับแบบรูป แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยปญหาเกีย่ วกับปริมาตรของรูปเรขาคณติ สามมิติทีป่ ระกอบดวยทรงสเี่ หล่ียมมุม ฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาว รอบรูปและพื้นท่ีของวงกลม จำแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปสามเหล่ียมเมื่อกำหนด ความยาวของดานและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดตา ง ๆ ระบรุ ูปเรขาคณิตสามมติ ิท่ี ประกอบจากรปู คลแ่ี ละระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมติ ิ ใชข อมลู จากแผนภมู ิรปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทยป ญหา มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๒๐ ตวั ชีว้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๐ คำอธบิ ายรายวชิ า กลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๑ ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร๑ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ า ระบุช่ือพืชและสัตวท่ีอาศัยอยูบริเวณตา งๆที่ไดจากการสำรวจบอกสภาพแวดลอมที่เหมาะสมในบริเวณที่ พืชและสัตวอาศัยอยูในบริเวณที่สำรวจบรรยายลักษณะและบอกหนาท่ีสวนตางๆของรางกายมนุษย สัตวและพืช รวมทั้งบรรยายการทำหนาที่รวมกันของสวนตางๆของรางกายมนุษยในการทำกิจกรรมตางๆจากขอมูลท่ีรวบรวม ได ตระหนักถงึ ความสำคัญของสวนตางๆของรางกายของตนเองและการดูแลสวนตางๆอยางถูกตองและปลอดภัย อธิบายสมบัติท่ีสังเกตไดของวัสดุที่ทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุมวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคล่ือนท่ีของเสียง จากหลักฐานเชิงประจักษ ระบุดาวท่ีปรากฏบนทองฟาในเวลากลางวันและกลางคืนจากขอมูลท่ีรวบรวมได อธิบายสาเหตุที่มองไมเห็นดวงดาวสวนใหญในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายลักษณะภายนอก ของหนิ จากลักษณะเฉพาะตัวทส่ี งั เกตได มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๘.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ เพมิ่ เตมิ ตวั ช้วี ดั 2 ตวั ชีว้ ัด (ง ๓.๑ ป.๑.๑, ป.๑/๒) รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๒ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลย๒ี เวลา ๘๐ ชั่วโมง ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๒ คำอธิบายรายวิชา ระบวุ าพชื ตองการแสงและน้ำเพอื่ การเจริญเติบโตโดยใชขอมลู จากหลักฐานเชิงประจักษตระหนกั ถึงความ จำเปนท่ีพืชตองการไดรับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโตโดยดูแลพืชใหไดรับสิ่งดังกลาวอยางเหมาะสม สราง แบบจำลองท่ีบรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะสิ่งมีชีวิตและส่ิงไมมีชีวิตจากขอมูลที่รวบรวม ได เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกตใ ชในการทำวัสดุในชีวิตประจำวัน อธบิ ายสมบัติที่นำวัสดุ มาผสมกันโดยใชหลักฐานเชิงประจักษการนำมาทำเปนวัสดุในการใชงานการนำกลับมาใชใหมตระหนักถึง ประโยชนของการนำวัสดทุ ่ีใชแลวกลับมาใชใหม บรรยายแนวทางการเคลื่อนที่ของแสงจากแหลงกำเนิดแสงและ อธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ ตระหนักในการเห็นคุณคาของความรูของการมองเห็นโดย เสนอแนะแนวทางการปองกันอนั ตรายจากการมองเห็นวตั ถุในทีม่ ีแสงสวา งไมเหมาะสม ระบสุ วนประกอบของดิน และจำแนกชนดิ ของดินโดยใชลักษณะเนื้อดนิ และการจับตัวเปนเกณฑ อธบิ ายการใชประโยชนจ ากดนิ จากขอ มูลท่ี รวบรวมได มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๘.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๓ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลย๓ี เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยายสิ่งท่ีจำเปนตอการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตโดยใชขอมูลจากท่ีรวบรวมได ตระหนักถึง ประโยชนของอาหาร น้ำและอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตวใหไดรับส่ิงเหลานี้อยางเหมาะสม สราง แบบจำลองที่บรรยายวัฏจกั รชีวติ ของสัตวและเปรียบเทียบวัฏจักรชวี ิตของสัตวบางชนิดคุณคาของชีวติ สัตวโดยไม ทำใหวัฏจักรชีวิตของสัตวเปลี่ยนแปลง อธิบายวาวัตถุประกอบกันเปนวัตถุชิ้นใหมไดโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายการเปล่ียนแปลงของวัสดุเม่ือทำใหรอนข้ึนหรือทำใหเย็นลงโดยใชหลักฐานเชิงประจักษระบุผลของแรง เปลีย่ นแปลงการเคล่อื นท่ีของวตั ถุจากหลักฐานเชิงประจกั ษ เปรียบเทียบและยกตวั อยางแรงสัมผัสและแรงสัมผัส ที่มีผลตอการเคลื่อนที่การจำแนกวัตถุโดยใชการดึงดูดกับแมเหล็กเปนเกณฑระบุข้ัวแมเหล็กและพยากรณผลท่ี เกิดข้ึนระหวางขั้วแมเหล็กเมื่อนำมาเขาใกลกันจากหลักฐานเชิงประจักษ ยกตัวอยางการเปล่ียนพลังงานหน่ึงไป เปนอีกพลังงานหน่ึง การทำงานของเคร่ืองกำเนิดไฟฟาและระบุแหลงพลังงานในการผลิตไฟฟาประโยชนของ ไฟฟาโดยการนำเสนอวิธีการใชอ ยางประหยัดและปลอดภยั อธิบายแบบรปู เสนทางการข้นึ ละตกของดวงอาทติ ยก ารเกดิ กลางวันกลางคืนและการกำหนดทิศโดยใช แบบจำลองตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของดวงอาทิตยประโยชนข องดวงอาทติ ยตอ สงิ่ มีชีวติ รหัสตัวช้ีวัด ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๘.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชีว้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลย๔ี กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๔ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยายหนาท่ีของราก ลำตน ใบและดอกของพืชดอกโดยใชขอมูลท่ีรวบรวมได จำแนกสิ่งมีชีวิตโดยใช ความเหมือนและความแตกตางของลักษณะของสิ่งมีชีวิต ออกเปนกลุมพืช กลุมสัตวและกลุมท่ีไมใชพืชและสัตว จำแนกพืชออกเปนพืชดอกและพืชไมมีดอกโดยใชก ารมีดอกเกณฑ โดยใชขอมูลที่รวบรวมได จำแนกสัตวอ อกเปน สัตวมีกระดูกสันหลังและสัตวไมมีกระดูกสันหลัง โดยใชการมีกระดูกสันหลังเปนเกณฑ โดยใชขอมูลที่รวบรวมได บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตไดของสัตวมีกระดูกสันหลังในกลุมปลา กลุมสัตวสะเทน้ำสะเทินบก กลุม สตั วเล้ือยคลาน กลุมนก และกลุมสัตวเลียงลูกดวยนม และตัวอยางส่ิงมีชีวิตในแตละกลุม เปรียบเทียบสมบัติทาง กายภาพ ดา นความแข็ง สภาพยดื หยนุ การนำความรอนและการนำไฟฟาของวสั ดุโดยใชห ลักฐานเชิงประจักษจ าก การทดลองและระบุการนำสมบัติเร่ืองความแข็งสภาพยืดหยุนการนำความรอนและการนำไฟฟาของวัสดุไปใชใน ชีวิตประจำวันผานกระบวนการออกแบบชน้ิ งาน แลกเปลี่ยนความคิดกับผูอื่นโดยการอภิปรายเก่ียวกับสมบัติทาง กายภาพของวัสดุอยางมีเหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัตขิ องสสารท้ัง ๓ สถานะ จากขอมูลท่ีไดจากการ สังเกตมวล การตองการที่อยูรูปรางและปริมาตรของสสาร ใชเครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโนมถวงที่มีตอวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ ใชเคร่ืองชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลตอการเปล่ียนแปลงการเคล่ือนท่ีของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ จำแนกวัตถุเปน ตัวกลางโปรงใส ตัวกลางโปรงแสงและวัตถุทึบแสงโดยใชลักษณะการมองเห็นส่ิงตางๆผานวัตถุน้ันเปนเกณฑจาก หลักฐานเชิงประจักษ อธิบายแบบรูปเสนทางการข้ึนและตกของดวงจันทร โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ สราง แบบจำลองท่ีอธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปรางปรากฏของดวงจันทรและพยากรณรูปรางของดวงจันทร สรางแบบจำลองแสดงองคประกอบของระบบสุริยะและอธิบายเปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะหตางๆ จากแบบจำลอง มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๘.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ เพ่ิมเตมิ ตวั ชว้ี ัด ๕ ตัวชี้วัดใหม (ว ๓.๑ ป.๔/๔, ป.๔/๕ ) รวมทั้งหมด ๒๓ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๕ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลย๕ี กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๕ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า บรรยายโครงสรางและลักษณะของสิ่งมีชีวติ ทเ่ี หมาะสมกับการดำรงชีวิตซ่ึงเปนผลมาจากการปรบั ตัวของ สิ่งมีชีวิตในแตละแหลงที่อยู อธิบายความสัมพันธระหวางส่ิงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิต กับส่ิงไมมีชีวิตเพื่อประโยชนตอการดำรงชีวิต เขียนโซอาหารและระบุบทบาทหนาท่ีของส่ิงสิ่งมีชีวิตท่ีเปนผูผลิต และผบู ริโภคในโซอาหาร ตระหนักในคณุ คาของสง่ิ แวดลอมท่ีมีตอการดำรงชีวติ ของส่ิงมีชีวติ โดยมีสวนรวมในการ ดูแลรักษาสิ่งแวดลอม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถายทอดจากพอแมสูลูกของ พืช สัตว และ มนุษย แสดงความอยากรูอยากเห็นโดยการถามคำถามเก่ียวกับลักษณะท่ีคลายคลึงกันของตนเองกับพอแม อธิบายการ เปลี่ยนสถานะของสสารเม่ือทำใหสสารรอ นข้ึนหรือเยน็ ลง โดยใชหลกั ฐานเชิงประจักษ อธิบายการละลายของสาร ในน้ำ โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ วิเคราะหการเปล่ียนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปล่ียนแปลงทางเคมี โดยใช หลักฐานเชิงประจักษ วิเคราะหและระบุการเปล่ียนแปลงท่ีผันกลับไดและการเปลี่ยนแปลงท่ีผันกลับไมได อธิบายวิธีการหาแรงลัพธของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันท่ีกระทำตอวัตถุในกรณีที่วัตถุอยูน่ิงจากหลักฐานเชิง ประจักษ เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำตอวัตถุท่ีอยูในแนวเดียวกันและแรงลัพธที่กระทำตอวัตถุ ใชเคร่ืองชั่ง สปริงในการวัดแรงที่กระทำตอวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีตอการเปลี่ยนแปลงการเคล่ือนท่ีของวัตถุจาก หลักฐานเชิงประจักษ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยูในแนวเดยี วกันท่ีกระทำตอ วัตถุ อธิบายการ ไดยินเสียงผานตัวกลางจากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ ระบตุ วั แปรทดลองและอธบิ ายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียง ต่ำ ออกแบบการทดลองและอธบิ ายลักษณะและการเกิดเสยี งดัง เสยี งคอย วัดระดับเสยี งโดยใชเคร่ืองมอื วัดระดับ เสียง ตระหนักในคุณคาของความรูเรื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง เปรียบเทียบความแตกตางของดาวเคราะหและดาวฤกษจากแบบจำลอง ใชแผนท่ีดาวระบุตำแหนงและเสนทาง การขน้ึ และตกของกลุมดาวฤกษบนทองฟาและอธบิ ายแบบรูปเสนทางการขึ้นและตกของกลุมดาวฤกษบนทองฟา ในรอบป เปรยี บเทียบปริมาณนำ้ ในแตล ะแหลง และระบปุ ริมาณน้ำท่มี นุษยส ามารถนำมาใชประโยชนไ ดจากขอมูล ที่รวบรวมได ตระหนักถึงคุณคาของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใชน้ำอยางประหยัดและการอนุรักษน้ำ สราง แบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำคาง และ นำ้ คา งแขง็ จากแบบจำลอง เปรยี บเทยี บกระบวนการเกดิ ฝน หิมะ และลูกเห็บ จากขอมูลที่รวบรวมได มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๘.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชวี้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๖ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลย๖ี กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ระบุสารอาหารและบอกประโยชนของสารอาหารแตละประเภทจากอาหารท่ีตนเองรับประทานบอก แนวทางในการเลือกรับประทานอาหารใหไดส ารอาหารครบถว นในสดั สวนท่ีเหมาะสมกับเพศและวยั รวมทั้งความ ปลอดภัยตอสุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหาร ครบถวนในสดั สว นทเี่ หมาะสมกบั เพศและวยั รวมท้ังความปลอดภัยตอสุขภาพ สรางแบบจำลองระบบยอ ยอาหาร และบรรยายหนาที่ของอวัยวะในระบบยอยอาหาร รวมทั้งอธิบายการยอยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนักถึงความสำคัญของระบบยอยอาหาร โดยการบอก แนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบยอยอาหาร ใหทำงานเปนปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การรอน การใชแมเหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ รวมทั้งระบุวิธีแกปญหาในชีวิตประจำวัน เกี่ยวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟาซ่ึงเกิดจากวัตถุท่ีผานการขัดถูโดยใชหลักฐานเชิง ประจักษ ระบุสวนประกอบและบรรยายหนาท่ีของแตละสวนประกอบของวงจรไฟฟาอยางงายจากหลักฐานเชิง ประจักษ เขียนแผนภาพและตอวงจรไฟฟาอยางงาย ออกแบบการทดลองดวยวิธที ่ีเหมาะสมในการอธิบายวิธีการ และผลของการตอ เซลลไฟฟาแบบอนุกรม ตระหนกั ถงึ ประโยชนของความรูของการตอเซลลไฟฟา แบบอนกุ รมโดย บอกประโยชนและการประยุกตใชในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองดวยวิธีที่เหมาะสมในการ อธิบายการตอหลอดไฟฟาแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชนของความรูของการตอไฟฟาแบบ อนุกรม แบบขนาน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการ เกิดเงามืดเงามัว สรางแบบจำลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณสุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และการใชประโยชนในชีวิตประจำวันจากขอมูลท่ีรวบรวมได เปรียบเทียบกระบวนการเกดิ หินอัคนี หินตะกอน และหินแปร สรางแบบจำลองที่อธิบายการเกิดซากดึกดำบรรพ และคาดคะเนสภาพแวดลอมในอดีตของซากดึกดำบรรพ การเกิดลมบก ลมทะเล มรสุมรวมท้ังอธิบายผลที่มีตอ ส่ิงมีชีวติ และสิ่งแวดลอมจากแบบจำลอง อธิบายผลของมรสุมตอ การเกิดฤดูของประเทศไทย จากขอ มูลที่รวบรวม บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ำทวม การกัดเซาะชายฝงดินถลม แผนดินไหว ตระหนักถึงผลกระทบของ ภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝาระวังและปฏิบัติตนใหปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ และธรณีพิบัติภัย ท่ีอาจเกิดในทองถ่ิน อธิบายการเกิดปรากฏการณเรือนกระจกและผลของปรากฏการณเรือน กระจกตอสิ่งมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบองปรากฏการณเรือนกระจกโดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลด กิจกรรมทก่ี อ ใหเกิดแกส็ เรือนกระจก มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ว ๘.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทัง้ หมด ๓๗ ตวั ช้วี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๗ คำอธิบายรายวชิ า กลุม สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๘ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๑ กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชา สังเกต ศึกษาคน ควา รวบรวมขอมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องคประกอบเบ้อื งตนของศาสนา ประโยชน ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรปุ ใจความสำคญั ของคัมภีร ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลกั จรยิ ธรรม การบำเพ็ญประโยชน วิธีปฏิบัติ การใชภาษาเก่ียวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญ ฝกปฏิบัติการบริหาร จติ การเจริญปญ ญาเบ้ืองตน เปรียบเทียบ การทำความดี ปฏิบัตติ นตามคำแนะนำ รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพธิ ี คุณลักษณะของการเปนพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย ความกลาหาญ ความ เสียสละ การเคารพสิทธิและหนาท่ี วัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน การแกปญหาความขัดแยงในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชนของรายรับ-รายจาย ตนทุนผลประโยชนที่ไดรับ ทรัพยากรในทองถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขายแลกเปล่ียนสินคาและ บริการ ในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบาน โรงเรียน และชุมชน องคประกอบของ แผนผัง การ เขียนแผนที่เบ้ืองตนอยางงาย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทำลาย ทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดลอมทางสังคม การสรางสรรค สิ่งแวดลอม การอนุรักษสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ และทางสงั คม โดยใชก ระบวนการทางสังคม กระบวนการสบื คน กระบวนการกลุม และกระบวนการแกป ญ หา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มีวินยั ใฝเรยี นรู รกั ความเปนไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันตสิ ุขในสังคมไทย และสงั คมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชห ลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใชกบั ชีวติ ประจำวันไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๙ ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ๒ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวิชา สังเกต ศึกษาคนควา การรวบรวมขอมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องคประกอบเบ้ืองตนของ ศาสนา ประวตั ิศาสนา ศาสดาของศาสนา คมั ภีร และการใชภ าษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบำเพ็ญ ประโยชนตอครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยูรวมกันอยางเปนสุข ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวัน สำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปญญาเบ้ืองตน การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบตั ติ นตามคำแนะนำเกยี่ วกับศีลธรรม จริยธรรม คานิยมที่ดีงาม การเปนพลเมอื งดี ในสังคมประชาธปิ ไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหนาที่ของตนเอง เปนสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงไดรับการ คุมครอง การขดั เกลาของสงั คม คา นิยม ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม และภมู ิปญญาของทองถิน่ ความสัมพันธ ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหนาท่ีของตนเอง การแกปญหาความขัดแยง ขอตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน โรงเรียน ความหมาย และความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชนของรายรับ–รายจายของครอบครัว ตัดสินใจ เลอื กอยางเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชมุ ชน การซ้ือขาย แลกเปล่ียนสินคาและบริการ ประโยชนข อง ธนาคาร ภาษีท่ีเก่ียวของในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ องคประกอบของแผนผังแผนที่ ตำแหนง ระยะ ทิศทาง ทรพั ยากรธรรมชาตริ ูคณุ คาของธรรมชาติ การสรา งสรรคสิง่ แวดลอมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากร กับส่ิงแวดลอม การฝกสังเกตสิ่งตางๆรอบตัว โดยใชกระบวนการสังคม กระบวนการสืบคน กระบวนการ กลุม กระบวนการแกปญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มวี ินยั ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับชีวติ ประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๐ ส ๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ๓ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาคนควา รวบรวมขอมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย ความสำคัญ องคประกอบของศาสนา ประโยชน ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใชในคัมภีรของศาสนาท่ีตน นบั ถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชนตอครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติเก่ียวกับ ศาสนพิธี พธิ ีกรรมในวันสำคญั ของศาสนา การบริหารจิต การเจรญิ ปญญา สติ สมั ปชัญญะ ความรำลึกได ความรตู วั ชนื่ ชม การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม คานิยมที่ดีงาม การเปนพลเมืองดีใน สังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหนาที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หนาท่ี สถานภาพ สิทธิของ บุคคลที่พึงไดรับการคุมครอง การขัดเกลาของสังคม คานิยม ความเช่ือ ประเพณี การอนุรักษวัฒนธรรม และภูมิ ปญญา ของทองถ่ิน การสรางความดี การแกปญหาความขัดแยง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของ กฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจาย ผลประโยชนที่ผูบริโภคไดรับการตัดสินใจเลือกอยางเหมาะสม ระบบ เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินคาและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เก่ียวของใน ชีวิตประจำวัน องคประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ียวของแผนผัง แผนที่ ตำแหนง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยกัน สิ่งแวดลอมทางสังคม การอนุรักษ การใช พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดลอม การรูจักสังเกตส่ิงตางๆรอบตัว โดยใชกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วเิ คราะห กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ ละแกปญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซอื่ สัตย มวี ินัย ใฝเรยี นรู รกั ความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกบั ชวี ิตประจำวันไดอยางถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชวี้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๑ ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ๔ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๔ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๘๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวชิ า สังเกต ศึกษาคนควา อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอมูล สืบคน ขอมูลสรุปใจความ สำคัญเกี่ยวกับความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีรทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของ ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผอู ื่นในฐานะพลเมอื งดขี องสังคม สิทธเิ ด็ก เพือ่ ปอ งกัน ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกตางของวัฒนธรรมในทองถิ่นการยอมรับคุณคาของกันและกัน การ รวมกลุมท้ังภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข การ รวมกลุมภาครัฐและเอกชนเพ่ือพัฒนาทองถิ่น อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวัน วิเคราะห ผผู ลิต ผบู ริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได การออม การลงทนุ ผลผลติ ทางดานเศรษฐกิจ การตลาด การ ธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีท่ีเกี่ยวของในชีวิตประจำวัน การพึ่งพา การแขงขันทางดานเศรษฐกิจ ปรากฏการณตาง ๆ แผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร ความแตกตางของสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ โดยใช กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการคดิ วิเคราะห กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชิญสถานการณและแกปญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสตั ย มีวินัย ใฝเรยี นรู รกั ความเปนไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชกบั ชีวิตประจำวนั ไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชีว้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๒ ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ๕ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๕ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวิชา สังเกต ศึกษาคนควา วิเคราะห อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอมูล สืบคน ขอมูล สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพ้ืนฐานเก่ียวกับประวัติศาสตรความสำคัญของศาสนา ศาสดา และ คมั ภีรทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เพ่ือเขาใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการชื่น ชม การทำความดีของบุคคลสำคัญกลุมเพ่ือน ประโยชนของการบริหารจิตและเจริญปญญาของศาสนาที่ตนนับ ถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงานรวมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หนาที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกตางของวัฒนธรรมในกลุมคนในภูมิภาค การ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุขโครงสรางการปกครองประเทศ ซ่ึงมีท้ัง สวนกลาง สวนภูมิภาค และสวนทองถิ่น เพ่ือเช่ือมโยงความสัมพันธระหวาง คนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญในกฎหมายในชวี ิตประจำวัน หนา ที่ของผูผ ลติ และผบู รโิ ภค ความหมายของระบบสนิ เชอื่ ผลดีผลเสีย ตอภาวะ การเงิน การเลือกของผูบริโภค ผลกระทบตอทรัพยากรที่มีอยู ระบบสหกรณ การบริหารทางดาน เศรษฐกจิ บทบาทการใชเงินในทองถิ่นการบริการตา งๆ ของธนาคารและสถาบันการเงนิ ในตางประเทศ ผูบรโิ ภค ผูยืมและนกั ธรุ กิจ การจัดหาแหลงรายไดของรฐั ความเช่ียวชาญ ชำนาญดานจำนวนปริมาณสนิ คารวมทง้ั ท่ีผลิต การซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใชแผนที่ในทองถ่ินตางๆ ลักษณะความแตกตาง ผลกระทบของสิ่งแวดลอมทาง สังคม วฒั นธรรม วิถชี ีวิตในภูมิภาคตาง ๆ ของไทยกับสง่ิ แวดลอมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของ มนุษยท่ีมีตอสิ่งแวดลอม การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน โดยใชกระบวนการ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ ละแกป ญหา เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงคในดานรกั ชาติ ศาสน กษัตริย ซ่ือสตั ย มีวินยั ใฝเรียนรู รกั ความเปนไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใชก ับชีวติ ประจำวันไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๓ ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ กลมุ สาระการเรยี นรูส ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา สงั เกต ศึกษาคน ควา วิเคราะห อภปิ ราย สนทนา ซกั ถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอ มลู สืบคน ขอ มูล ความสำคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของบุคคลในประเทศ การสวด มนต แผเมตตาของศาสนาท่ีตนนับถือ สรปุ ใจความสำคญั เกยี่ วกบั พทุ ธประวตั ิตง้ั แตป ลงอายุสังขารจนถงึ สังเวชนีย สถาน ประวัติศาสดา ขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรอ่ื งเลา ศาสนกิ ชนตัวอยา ง ศาสนพิธี สถานท่ีในศาสนสถาน ศาสนกิ ชนทดี่ ี ประโยชนของการเขารว มในศาสนพิธี พิธกี รรม กิจกรรมในวันสำคญั ทางศาสนา การบรหิ ารจิตและ เจริญปญญาวันสำคัญทางศาสนา การกระทำที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเปนพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงไดรับการคุมครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหนาท่ีความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ เอกลักษณ คานิยม ประเพณี วัฒนธรรมในทองถ่ิน อำนาจ อธิปไตยและการมีสวนรวมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจำวัน การเลือกใช ทรัพยากรที่มีผลกระทบ ตอสิ่งแวดลอม การเพ่ิมรายไดเงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุมครองผูบริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ การบริหาร ดานการผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใชเงินและ การบริการดานการเงนิ ตางประเทศ การจัดเก็บภาษี การกูยืมเงินจากตางประเทศ แผนท่ีชนิดตางๆ การกระทำที่ สง ผลดีและผลเสียตอส่ิงแวดลอ มทางสังคม วฒั นธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการท่ีมนุษยเ ปล่ียนแปลงสงิ่ แวดลอม ในดานบวกและดานลบ การกระทำทีม่ ีสว นชวยแกปญหา และเสรมิ สภาพแวดลอมในทองถ่ิน โดยใชก ระบวนการ ปฏิบตั ิ กระบวนการคดิ วิเคราะห กระบวนการกลุม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ ละแกป ญหา เพอ่ื ใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลกั ษณะ อันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชก ับชวี ิตประจำวนั ไดอยางถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชว้ี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๔ ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร๑ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที่ ๑ กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและใชปฏิทนิ ในการบอกวัน เดือน ป ท่ีใชในชวี ิตประจำวัน ซึ่งมที ั้งระบบสุริยคติและจันทรคติ คำท่ี แสดงชวงเวลาเพ่ือใชเลาเหตุการณปจจบุ ัน วนั น้ี เดือนนี้ ตอนเชา ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนค่ำ และเรียงลำดับ เหตุการณในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดข้ึน โดยใชทักษะการสังเกต การบอกเลา การเช่ือมโยง เพื่อให สามารถใชเ วลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณในปจจุบนั และใชคำแสดงชวงเวลาเรียงลำดับเหตกุ ารณท เ่ี กดิ ข้ึนได รูวิธีสืบคนประวัติความเปนมาของตนเองและครอบครัวอยางงายๆโดยสอบถามผูเก่ียวของและการบอก เลาเร่ืองราวที่สืบคนได โดยใชทักษะการสอบถาม การรวบรวมขอมูล การสรุปความ การเลาเร่ือง เพ่ือฝกทักษะ พื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตรในการสืบคนเร่ืองราวจากแหลงขอมูล(เชนบุคคล)และบอกเลา ขอเท็จจริงที่ คนพบไดอ ยา งนาสนใจ ศึกษาการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอมสิ่งของเครื่องใชหรือการดำเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปจจุบัน กับสมัยของพอแม ปูยา ตายายที่เปนรูปธรรมและใกลตัวผูเรียน เตารีด (การรีดผาดวยเตาถานกับเตา ไฟฟา) หมอหุงขาว (การหุงขาวที่เช็ดน้ำดวยฟนหรือถานกับหมอหุงขาวไฟฟา) เกวียนกับรถยนต (การเดินทาง) ถนน บานเรือน การใชควายไถนากบั รถไถนา รวมท้ังเหตุการณสำคัญของครอบครวั ที่เกิดข้ึนในอดีตท่ีมีผลกระทบ ตอ ตนเองในปจจุบัน ( การยายบาน การยายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การไดรับรางวัล การสญู เสียบุคคลสำคัญ ของครอบครัว) โดยใชทักษะการสังเกต การใชเหตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การยกตัวอยาง และการ บอกเลา เพื่อใหเขาใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสำคัญของอดีตท่ีมีตอปจจุบันและอนาคต สามารถ ปรบั ตวั ใหเ ขากบั วถิ ีชวี ิตปจ จุบนั ไดอยา งมีประสทิ ธภิ าพ ศกึ ษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณข องชาตไิ ทย ไดแ ก ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระ บารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแตงกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย และการปฏิบตั ิตนไดถกู ตอ งตามกาลเทศะ รวมทั้งรูจักสถานทีส่ ำคัญซึ่งเปนแหลง วฒั นธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ และส่ิงท่ีเปนความภาคภูมิใจในทอ งถิ่น ท่ีใกลตัวผูเรียนและเหน็ เปนรปู ธรรม โดยใช ทกั ษะการสงั เกต การแสดงความคิดเห็นอยา งมีเหตุผล การอธิบาย การปฏิบัตติ นอยางถูกตอง เพื่อกอใหเกิดความ รักและความภาคภูมิใจในความเปนไทย ทองถ่ิน และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั ริย ตระหนกั และเห็นคณุ คา ที่จะธำรงรกั ษาและสบื ทอดตอ ไป มาตรฐานการเรยี นร/ู ระดับชั้น/ตัวชว้ี ดั ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชีว้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๕ ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร๒ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๒ กลุม สาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา รจู กั วนั เวลาตามระบบสรุ ยิ คติและจนั ทรคตทิ ี่ปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณสำคญั ในอดตี และปจ จุบัน รวมทงั้ การใชคำทแี่ สดงชว งเวลาในอดีต ปจ จุบัน และอนาคต วนั นี้ เม่อื วานนี้ พรุงน,้ี เดือนน้ี เดือนกอ น เดอื น หนา, ปนี้ ปกอน ปหนา ในการอธิบายเหตุการณที่เกิดขึ้น โดยใชทักษะการสังเกต การสอบถาม เช่ือมโยง เรียงลำดับ การเลา เรือ่ ง การรวบรวมขอมลู การอธิบาย เพ่ือใหส ามารถใชว ันเวลาเรียงลำดบั เหตุการณสำคญั ได ถูกตอง วาเหตุการณใดเกดิ กอน เหตกุ ารณใดเกดิ หลัง รูวิธีสืบคน เหตุการณทีเ่ กดิ ข้นึ ในครอบครัวโดยใชห ลกั ฐานท่ีเกีย่ วของ ไดแ ก ภาพถาย สูติบตั ร ทะเบียน บาน เครอื่ งมือเคร่อื งใช มาอธบิ ายเรอ่ื งราวตาง ๆ และวธิ ีสืบคนขอมูลในชุมชนอยางงาย ๆ ในเรื่องเกี่ยวกับการ เปลีย่ นแปลงในวถิ ชี ีวิตของคนในชมุ ชนในดานตางๆ จากอดตี ถึงปจ จุบัน ทางดา นการประกอบอาชพี การแตงกาย การสอ่ื สาร ขนบธรรมเนียมประเพณใี นชมุ ชน เขา ใจสาเหตแุ ละผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงทม่ี ตี อ วถิ ีชวี ิตของ คนในชุมชน สามารถเรียงลำดับเหตุการณที่สืบคนไดโดยใชเสนเวลา ฝกทักษะการสอบถาม การสังเกต การ วิเคราะห การอธิบายอยางมีเหตุมีผล ทำผังความคิดและการจัดนิทรรศการ เพื่อใหเขาใจวิธีการทาง ประวัติศาสตรใน เร่ืองเกี่ยวกับการใชหลักฐานทางประวัติศาสตรสืบคนเรื่องราวในอดีต และเขาใจการ เปล่ียนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา อยางตอเน่ือง มีความเขาใจชุมชนที่มีความแตกตางและสามารถปรับตัวอยู ในชีวติ ประจำวนั ไดอยา งมปี ระสิทธิภาพ ศึกษา สืบคนประวัติและผลงานของบุคคลที่ทำประโยชนตอทองถ่ินหรือประเทศชาติ ในดานการ สรางสรรควัฒนธรรม /การสรางความเจริญรุงเรืองและความม่ันคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณี ไทย และภูมิปญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษไว การทำความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใชทักษะการสืบคนการสังเกต การอาน การรวบรวมขอมูล การวิเคราะห การใชเหตุผล การ อธิบาย และการนำเสนอ เพื่อใหเห็นคุณคาและแบบอยางการกระทำความดีของบรรพบุรุษท่ีไดสรางประโยชนให ทองถ่ินและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเปนไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปญญาไทย และธำรง ความเปน ไทย มาตรฐานการเรียนร/ู ระดบั ช้ัน/ตัวช้ีวัด ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๖ ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร๓ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๓ กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชท่ีปรากฏในปฏิทิน ไดแก พุทธศักราช คริสตศักราช (ถาเปนชาวมุสลิม ใหศึกษาฮิจเราะหศักราชดวย) วิธีการเทียบคริสตศักราชกับพุทธศักราช และใชศักราชในการ บันทึกเหตุการณสำคัญที่เก่ียวของกับตนเองและครอบครัว ปเกิดของผูเรียน เหตุการณสำคัญของตนเอง และ ครอบครัว โดยใชทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพ่ือใหมีพ้ืนฐานในการศึกษา เอกสารที่แสดงเหตุการณตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดับเหตุการณไดถูกตอง วาเหตุการณใดเกิดกอน เหตกุ ารณใดเกดิ หลังอนั เปนทักษะท่ีจำเปน ในการศึกษาประวัตศิ าสตร รูวิธีสืบคนเหตุการณสำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใชหลักฐานและแหลงขอมูลท่ีเกี่ยวของ รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนที่ชุมชน หองสมุดโรงเรียน แหลงโบราณคดี – ประวัติศาสตรในทองถ่ิน สามารถใชเสน เวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณท่ีเกิดข้ึนในโรงเรียนและชุมชน โดยใชทักษะการสำรวจ การสังเกต การ สอบถาม การอาน การฟง การเลาเรื่อง การสรุปความ เพ่ือฝกทักษะพ้ืนฐานของวิธีการทางประวัติศาสตรใน การสืบคน เรอ่ื งราวรอบตวั อยางงา ย ๆ โดยการใชห ลักฐานและแหลงขอมูลที่เกี่ยวขอ ง สามารถนำเสนอเรอ่ื งราวท่ี คน พบไดตามลำดับเวลา ศึกษาปจจัยที่มีอิทธิพลตอการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปจจัยที่ทำใหเกิดวัฒนธรรมและ ประเพณีในชุมชน ซึง่ ประกอบดว ย ปจจยั ทางภมู ิศาสตร( ภูมิประเทศ ภมู อิ ากาศ ทรัพยากร) และปจจยั ทางสังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เช้ือชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกตาง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมของชมุ ชนตนเอง และชมุ ชนใกลเ คยี ง ในเรื่องความเช่ือและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแตงกาย โดยใชทักษะการอาน การสอบถาม การ สังเกต การสำรวจ การฟง การสรุปความ เพ่ือใหเกิดความเขาใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความ แตกตางทางวัฒนธรรม เขาใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดำเนินชีวิตอยูรวมกันในสังคมไดอยางสันติสุข รวม อนุรักษสบื สานขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริยผูสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยธุ ยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร ตามลำดบั ไดแก พอ ขุนศรีอนิ ทราทิตย สมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี ๑ (พระเจาอูทอง) สมเด็จพระเจาตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟาจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและ พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจาหัวอยูภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจาสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีสวนปกปองประเทศชาติ ไดแก สมเด็จ พระนเรศวรมหาราช ทาวเทพกระษัตรี – ทาวศรีสุนทร ชาวบานบางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ทาวสุรนารี เปน ตน โดยใชทักษะการอาน และสอบถาม การฟง การสรุปความ การเขียน การเลาเร่ือง เพื่อใหเขาใจความเปนมา ของชาตไิ ทย เกดิ ความรกั ความภูมิใจและเหน็ แบบอยางการเสยี สละเพ่อื ชาติ และธำรงความเปนไทย มาตรฐานการเรยี นรู/ระดับชั้น/ตวั ชวี้ ัด ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒ ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๗ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใชชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑการ แบงยุคสมัยในทางประวัติศาสตรของมนุษยชาติที่แบงเปนสมัยกอนประวัติศาสตรและสมัยประวัติศาสตร รวมทั้ง ชวงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตรไทย สมัยกอนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย รัตนโกสินทร ตัวอยางการใชชวงเวลาในเอกสารตาง ๆ โดยใชทักษะการอาน การสำรวจ การวิเคราะห การ คำนวณ เพื่อใหใชชว งเวลาในการบอกเลาเร่ืองราวไดถูกตอง และเขา ใจเหตกุ ารณทเี่ กิดข้ึนตามชวงเวลาท่ีปรากฏ ในเอกสารทางประวตั ิศาสตร ศึกษาลกั ษณะสำคญั และเกณฑก ารจำแนกหลักฐานทางประวัตศิ าสตรทใ่ี ชในการศึกษาความเปนมาของ ทองถนิ่ อยางงาย ๆ ตัวอยางของหลกั ฐานทพ่ี บในทองถิ่นท้ัง หลักฐานช้ันตน กบั ชนั้ รอง หลักฐานท่ีเปนลายลักษณ อักษร กับไมเปน ลายลักษณอักษร โดยใชทักษะการสำรวจ การวิเคราะห การตรวจสอบขอมูล การจำแนก การตคี วาม เพ่ือฝก ทักษะการสืบคนขอมลู ดวยวิธีการทางประวัตศิ าสตร ใชหลักฐานทางประวัติศาสตรในการศึกษาปจจัย การต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยกอนประวัตศิ าสตร และสมัยประวตั ิศาสตรในดินแดนไทยโดยสังเขป การกอตั้งอาณาจักรโบราณในดินแดน ไทย ไดแก ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค เปนตน โดยใชทักษะการสำรวจ การวิเคราะห การตีความ การสรุป ความ เพอ่ื ใหเขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีการเปลีย่ นแปลงอยา งตอเนอ่ื งจากอดีตจนถึงปจ จุบัน ศึกษาประวตั ิศาสตรเ ปนมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสงั เขป ในเรอ่ื งเกยี่ วกบั การสถาปนาอาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ไดแก พอขุนศรีอินทรา ทิตย พอขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปญญาไทยในสมัยสุโขทัยที่นา ภาคภูมิใจ ซ่ึงเปนผลใหอุทยานประวัติศาสตรในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยไดรับการยกยองเปนมรดกโลก โดยใช ทักษะการอาน การสำรวจ การสืบคน การวิเคราะหการตีความ เพ่ือเขาใจความเปนมาของชาติไทยในสมัย สุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปญญาไทย และบุคคลสำคัญในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจใน ความเปนไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยที่ไดปกปอง และสรางสรรคความเจริญให บา นเมือง ตกทอดเปน มรดกทางวัฒนธรรมสืบตอถึงปจ จบุ ัน มาตรฐานการเรียนร/ู ระดับชั้น/ตวั ชีว้ ดั ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒ ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชีว้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสบลี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
