หนังสือการเรียนรู้เพื่อศิษย์ใน คศ21

NNational Education Test (NET)  ๓๖๓, ๓๖๔native americans & puritans  ๒๘๖negative peer pressure  ๒๖๙netizen  ๔neuroscience  ๑๑๙novice  ๑๐๓NT (National Test)  ๓๕๓ Oopen approach  ๓๑๖, ๓๑๘, ๓๑๙, ๓๒๑, ๓๒๕, ๓๓๐open house  ๒๒๓open learning  ๓๔๙original idea  ๒๙๗outcomes  ๑๖๕ 382 วถิ สี รา้ งการเรยี นรเู้ พ่ือศิษย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑

ครู พอื่ ศษิ ย์ Ppatterning  ๓๑๑PBL  ๑๕, ๒๐, ๓๒, ๔๒, ๔๕, ๔๖, ๔๘, ๕๒, ๕๕, ๖๕, ๖๘, ๗๑, ๗๖,๗๗, ๗๙, ๘๐, ๘๒, ๑๐๕, ๑๓๖, ๑๓๗, ๑๓๘, ๑๔๗, ๒๖๗, ๒๖๘, ๒๘๕,๒๙๒, ๓๐๗, ๓๑๖, ๓๔๔, ๓๔๕, ๓๕๑, ๓๕๗, ๓๕๘, ๓๖๐, ๓๖๔pedagogy  ๒๐๖ peer support group  ๒๖๖personal mastery  ๒๕๑, ๒๕๓personalized learning  ๖phronesis  ๓๕๘physical quotient  ๓๐๓physics teaching  ๑๒๐ PLC  ๒๐, ๒๑, ๖๔, ๖๖, ๙๗, ๑๓๓, ๑๓๔, ๑๓๕, ๑๓๖, ๑๓๘, ๑๓๙,๑๔๐, ๑๔๑, ๑๔๒, ๑๔๓, ๑๔๔, ๑๔๖, ๑๕๒, ๑๕๓, ๑๕๕, ๑๕๗, ๑๕๙,๑๖๐, ๑๖๑, ๑๖๓, ๑๖๔, ๑๖๕, ๑๖๖, ๑๖๗, ๑๖๘, ๑๖๙, ๑๗๐, ๑๗๑, ๑๗๒,๑๗๓, ๑๗๔, ๑๗๖, ๑๗๗, ๑๘๓, ๑๘๔, ๑๘๖, ๑๘๗, ๑๘๘, ๑๘๙, ๑๙๒,๑๙๓, ๒๙๒, ๓๑๖, ๓๕๖, ๓๖๓, ๓๖๔positive discipline  ๒๐๘positive psychology  ๒๕๔power standard  ๑๕๑ 383ภาค ๕ เร่อื งเล่าตามบรภบิ าทคผ:นจวกับคดวชัานมจคี าน้ กคยำอเรดยี คงรลมู ำาดฝับาตกาคมรตูเพวั ่อื ศักษิ ยร์

practical  ๑๕๘ practical knowledge  ๓๕๘ presentation  ๗๔ president of pencil sharpening  ๒๕๐ probability  ๙๔ problem  ๖๘ problem solving  ๑๙, ๒๙, ๓๑๑, ๓๑๒ problem-based learning  ๖๘, ๘๐, ๓๐๗ procedure  ๒๕๔ process  ๙๕ productivity  ๑๗ productivity and accountability  ๕๒, ๕๕ professional learning community  ๒๐, ๖๔, ๑๓๔, ๑๔๐, ๓๕๖, ๓๖๓ proficiency  ๑๐๐ progress indicators  ๑๔๗ project  ๔๒, ๗๑, ๑๓๘, ๒๙๔ project - base learning  ๑๕, ๒๐, ๓๒, ๔๕, ๕๕, ๖๕, ๖๘, ๗๖, ๘๐, ๑๓๔, ๑๓๗, ๒๖๗, ๒๘๕, ๓๔๔, ๓๔๘, ๓๕๗, ๓๖๐, ๓๖๔ project learning methods  ๗๘ proportional line  ๓๒๒384 วถิ ีสรา้ งการเรยี นรู้เพอ่ื ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พื่อศษิ ย์proxy  ๑๖๒, ๑๖๓ Qpsychology  ๒๐๖purpose  ๑๔๓, ๑๔๕, ๑๕๐ purpose statement  ๑๔๔pygmalion effect  ๒๙๘quarter  ๒๙๕ Rquestion  ๖๘, ๗๔R๒R (Routine to Research)  ๑๔๐ranking  ๑๗๐reflection  ๙๗, ๑๒๑, ๑๓๘, ๑๔๗, ๓๒๓, ๓๔๔, ๓๔๗reflection หรอื AAR  ๑๓๔, ๒๘๕, ๓๕๐reinforcement  ๑๓๗remediation  ๑๘๘respectful mind  ๒๓responsibility  ๑๗results  ๑๖๕385ภาค ๕ เร่ืองเล่าตามบรภบิ าทคผ:นจวกบั คดวัชานมจคี าน้ กคยำอเรดยี คงรลูมำาดฝบั าตกาคมรตเู พัว่ือศักษิ ยร์

right-brain thinker  ๒๖๑right-brain word puzzle  ๒๖๑risk management  ๑๔๙rosenthal effect  ๒๙๘routine to research  ๑๔๐rule  ๒๕๔ Sschool transformation  ๑๘๖science teaching  ๑๒๐scotopic sensivity syndrome  ๒๗๑scrutiny  ๓seating arrangement  ๒๒๙self esteem  ๒๑๒self-directed learner  ๕๓self-learning  ๓๒๙self-reflection  ๑๒๔sensory  ๓๑๓sensory details  ๒๒๖ sequential  ๑๐๗386 วถิ ีสรา้ งการเรยี นรู้เพือ่ ศษิ ย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑

ครู พ่อื ศิษย์shared knowledge  ๑๗๔shared mission  ๑๗๘shared purpose  ๑๔๙shared values  ๑๘๐, ๑๘๑shared visions  ๑๗๙, ๑๘๐, ๑๘๑skype  ๔๗social and cross-cultural skils  ๕๓SMART  ๑๖๒SMART goals  ๑๖๒social inteligence  ๕๔social network  ๑๓, ๔๔space  ๑๑๑SPEED  ๑๕๘spirit  ๑๖๒SQ - (spiritual quotient)  ๒๙๓SS (Success Story)  ๑๖๘, ๑๖๙SSS (Success Story Sharing)  ๑๖๘, ๑๘๕standardized testing systems  ๓๖๐status quo  ๑๘๔story structure  ๙๔ 387ภาค ๕ เรือ่ งเล่าตามบรภบิ าทคผ:นจวกบั คดวัชานมจีคาน้ กคยำอเรดียคงรลมู ำาดฝับาตกาคมรตูเพวั ือ่ ศกั ษิ ยร์

storyteling  ๑๖๘ strategic  ๕๒ stretch  ๒๖ student engagement  ๖๕, ๗๗ student Information  ๒๓๑ student-based learning  ๓๕๗ studio  ๑๓๔ studio model  ๕๗ success story sharing  ๑๖๘, ๑๘๕ summative assessment  ๑๕๒, ๑๕๘ summative evaluation  ๑๖๖, ๑๘๗, ๒๙๓ supplies and storages  ๒๓๐ supportive  ๑๒๒ surface structure  ๙๘, ๑๐๔ synergy  ๒๙๘, ๓๖๑ synthesis  ๒๕๑ synthesizing mind  ๒๓, ๒๔ systematic  ๑๕๘ systems thinking  ๓๑ 388 วิถสี ร้างการเรยี นรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พื่อศิษย์tacit knowledge  ๒๐๕, ๒๙๑, ๒๙๗, ๒๙๘tactical  ๕๒talent  ๑๑๑teacher  ๑๓๔, ๑๕๔, ๑๙๒ teacher as a researcher  ๓๑๙teacher development  ๓๑๘ teacher education  ๓๑๘teacher learning community, TLC  ๓๕๖ teacher-based teaching  ๓๕๗teaching  ๑๕๔teaching approach  ๓๒๐, ๓๒๑teaching diary  ๑๒๔teaching outside the box  ๒๘๖team learning  ๑๓๔, ๒๖๗, ๒๙๔thailand teacher learning community, TTLC  ๓๕๖ the joy of learning  ๒๖๐there is no such thing as a casual remark to a child transcript  ๒๒๒tight  ๑๗๔, ๑๗๕ 389ภาค ๕ เรื่องเล่าตามบรภิบาทคผ:นจวกบั คดวชัานมจคี าน้ กคยำอเรดียคงรลูมำาดฝับาตกาคมรตเู พัวอ่ื ศกั ิษยร์

top - down  ๑๓๕, ๑๔๓, ๑๗๓ training  ๓๖๓ transcript  ๒๖๕ transfer  ๙๙, ๑๐๓ transformation  ๑๘๗, ๑๙๒ transformative learning  ๓๓๗ V value mode  ๑๔๕ verbal inteligence  ๑๑๕ videoteleconference  ๔๗ vision statement  ๑๗๙ visual  ๓๑๒ visual learner  ๑๐๘, ๑๐๙, ๒๕๖ visual memory  ๑๐๙ visual stimulation  ๒๕๙ visual, auditory, and kinesthetic learners theory  ๑๐๘ 390 วิถีสร้างการเรียนรู้เพือ่ ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พ่ือศษิ ย์ Wwarm down  ๓๐๕warm up  ๓๐๕welcoming  ๒๒๘working memory  ๘๗, ๙๐, ๙๙, ๑๑๙working memory  ๑๒๒workshop  ๑๗๔ 391ภาค ๕ เรอ่ื งเลา่ ตามบรภบิ าทคผ:นจวกับคดวชัานมจคี าน้ กคยำอเรดียคงรลมู ำาดฝบั าตกาคมรตูเพวั อ่ื ศกั ษิ ยร์

392 วิถีสรา้ งการเรียนรู้เพ่อื ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พ่ือศษิ ย์หนงั สอื นา่ อ่าน การศึกษาไทย ๒๕๕๒ - ๒๕๕๓ บนเสน้ ทางแหง่ อาจารยิ บูชา ‘ครูเพอ่ื ศิษย์’” วจิ ารณ์ พานชิ พมิ พค์ รง้ั แรกปลายปี ๒๕๕๒ โดย สถาบนั สง่ เสรมิ การจดั การความรู้เพ่ือสังคม (สคส.) ดาวน์โหลดหนังสือเล่มนี้ได้ท่ี http://www.kmi.or.th/attachments/TFSBook2553_Final.pdf 393ภาค ๕ เรอ่ื งเลา่ ตามบริบท : จับความจากยอดครมู าฝากครเู พื่อศษิ ย์

ครเู พอ่ื ศษิ ย์ เตมิ หัวใจให้การศกึ ษา จัดพิมพโ์ ดย ศนู ย์จติ ตปญั ญาศกึ ษา มหาวิทยาลัยมหดิ ล วจิ ารณ์ พานชิ 394 วิถสี รา้ งการเรียนรเู้ พอื่ ศษิ ย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑

ครู พอื่ ศษิ ย์ โรงเรยี นนอกกะลาวเิ ชียร ไชยบัง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นลำปลายมาศพัฒนา คนบนตน้ ไม้วเิ ชียร ไชยบงั ผอู้ ำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศพฒั นา395ภาค ๕ เร่อื งเลา่ ตามบริบท : จบั ความจากยอดครูมาฝากครูเพอื่ ศษิ ย์

21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Bernie Triling, Charles Fadel. ISBN: 978-0-470-47538-6 Publisher: Jossey-Bass; 1 edition (October 5, 2009), 240 page Teach Like Your Hair’s on Fire: The Methods and Madness Inside Room 56. Rafe Esquith ISBN: 978-0670038152 Publisher: Viking Adult (January 18, 2007), 256 pages396 วิถีสรา้ งการเรียนรเู้ พอ่ื ศษิ ย์ ในศตวรรษที่ ๒๑

ครู พื่อศษิ ย์ Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work. Richard DuFour, Rebecca DuFour, Robert Eaker ISBN: 9781935542094 Publisher: Solution Tree; 2 edition (June 30, 2010), 296 pages Outliers: The Story of Success. Malcolm Gladwel ISBN: 978-0316017923 Publisher: Little, Brown and Company; 1 edition (November 18, 2008) , 309 pages397ภาค ๕ เร่ืองเลา่ ตามบรบิ ท : จับความจากยอดครูมาฝากครเู พอื่ ศิษย์

Teaching Outside the Box: How to Grab Your Students By Their Brains, 2nd Edition. LouAnne Johnson ISBN: 978-0-470-90374-2 Publisher: Jossey-Bass; 2 edition (March 22, 2011), 320 pages Why Don’t Students Like School?: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom. Daniel T. Wilingham ISBN: 978-0-470-59196-3 Publisher: Jossey-Bass; 1 edition (March 15, 2010), 240 pages398 วิถีสรา้ งการเรยี นรูเ้ พอ่ื ศิษย์ ในศตวรรษท่ี ๒๑