แผนการจัดการเรียนรู้วาดเส้น5-นิทัศน์

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม วาดเส้นมือและเท้า ใบงานที่ วาดภาพมือและเท้าในลกั ษณะตา่ งๆ ชื่อ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขท่.ี ........... คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นทำใบงาน วาดเสน้ มอื และเทา้ ในลักษณะตา่ งๆ ใบความรเู้ รื่อง วาดเส้นมอื และเท้า

1. เทคนิคการวาดมอื การวาดมอื เปน็ อวยั วะท่ีเปลยี่ นทา่ ไดง้ ่ายทสี่ ดุ เป็นอวัยะสำคัญในการดำเนนิ ชวี ิตทัง้ ใช้ หยบิ จบั เขยี น มีหลายลักษณะการเคลื่อนไหว หลักในการวาดมือคือ ให้รา่ งโครงสรา้ งของมือดว้ ยเสน้ แบบงา่ ยๆ เมือ่ ไดโ้ ครงสรา้ งแล้วก็ให้แบ่ง รายละเอยี ดของส่วนต่างๆ และเรม่ิ วาดเก็บรายละเอียดโครงสร้างมอื แลว้ ลงนำ้ หนกั แสงเงา

2.เทคนคิ การวาดเทา้ การวาดเทา้ เป็นสิ่งทไ่ี มย่ ากต่อการเรียนรู้ และการฝกึ ฝน เพราะเทา้ คนเราจะเปลย่ี นทา่ ไดไ้ มม่ ากนกั ความยากอยู่ท่ี การวาดนวิ้ เทา้ ทีม่ ขี นาดลดหลน่ั กนั ไป และมลี กั ษณะบิดงอเล็กน้อย ซง่ึ หากไมเ่ ข้าใจกจ็ ะวาดออกมาแบบไมเ่ ป็นธรรมชาติ ใน การแรงเงาเท้าหากแรงเงาไดไ้ มด่ ี เทา้ อาจจะดบู วม หรอื บิดเบี้ยวไปได้

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง วาดเสน้ คนเตม็ ตัว แผนจัดการเรยี นรูท้ ่ี 18 เรอื่ ง สดั ส่วนในการวาดคนเต็มตัว รายวิชา วาดเส้น ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564นำ้ หนักเวลาเรยี น 2.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 5 ชัว่ โมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 5 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง 1.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายเก่ยี วกับสดั ส่วนในการวาดคนเตม็ ตวั ได้อย่างถูกต้อง (K) 1.2 นักเรยี นสามารถปฏิบตั งิ านเขยี นสัดส่วนในการวาดคนเต็มตวั ได้อยา่ งถูกต้องและสวยงาม (P) 1.3 นักเรียนความสุขในการปฏบิ ัติงาน ชื่นชมในผลงานของตนเองและผ้อู น่ื (A) 2. สาระสำคัญ การวาดคนเต็มตวั จะตอ้ งรูแ้ ละเข้าใจสัดสว่ นของคนในวยั ตา่ งกนั เพ่ือท่ีจะไดว้ าดสัดสว่ นของคนได้ อย่างถูกต้อง 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความหมายของการวาดคนเตม็ ตัว 3.2 สดั สว่ นในการวาดภาพคนเต็มตวั 3.3 ประโยคของการเข้าใจสดั ส่วนในการวาดภาพคน 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ 6. คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 2. มีวนิ ยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน - กจิ กรรม สัดส่วนในการวาดคนเต็มตัว ใบงานที่ 1 สัดส่วนในการวาดคนเต็มตวั ค. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี น/ขัน้ ต้ังคำถาม ครูถามนักเรียนวา่ มนษุ ยเ์ ราต้ังแตว่ ยั เดก็ จนวยั ชรา จะมีสดั ส่วนทางร่างกายที่แตกต่างกัน อย่างไร (เดก็ ร่วมกันแสดงความดิกเห็น) 8.2 ขั้นสอนอธบิ าย ครสู อนและอธิบายเกีย่ วกับความหมายของการวาดคนเต็มตัวและสัดส่วนในการวาดภาพคน เตม็ ตัวใหน้ ักเรยี นฟงั โดยมกี ารใช้สือ่ ให้นักเรียนดูประกอบการสอน

8.3 ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ครสู าธิตการวาดภาพสดั ส่วนคนให้นกั เรียนดบู นกระดาน ครมู อบหมายงานให้นักเรยี นทำใบงาน วาดภาพสัดสว่ นในการวาดภาพคนเต็มตวั โดยใช้ ดินสอ EE ลงในวาดกระดาษปรบุ๊ 8.4 ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล ครใู หน้ ักเรียนตอบคำถามเกย่ี วกับเร่ืองท่ีเรยี น และสรปุ ความรูร้ ว่ มกนั ชว่ั โมงท่ี 1 (การนำเขา้ สูบ่ ทเรียนและการสอนอธิบาย) 1. พูดคุยกับนักเรยี นเรอ่ื งเกี่ยวกับลกั ษณะลดั ส่วนทางดา้ นร่างกายของมนุษย์ 2. สอนและอธิบายเกีย่ วกับเร่ือง สัดส่วนในการวาดภาพคนเตม็ ตวั 3. สอนและอธิบายขั้นตอนในการวาดภาพคนเต็มตัว 4. ให้นักเรียนจดบนั ทกึ เนื้อหาที่สอนเกย่ี วกบั สดั สว่ นการวาดภาพคนเตม็ ตวั ชวั่ โมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝ่เรียนร้)ู 1. นกั เรียนทำใบงาน วาดภาพสดั ส่วนในการวาดภาพคนเต็มตัว ชัว่ โมงท่ี 6 (สรปุ บทเรียน) 1. ใหต้ อบคำถามเกีย่ วกบั บทเรยี น 2. ใหน้ ักเรียนออกมาอธบิ ายเกยี่ วกบั สัดสว่ นในการวาดภาพคน 9. สื่อการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ จำนวน สภาพการใช้สื่อ รายการส่ือ 1 ชุด ขั้นปฏบิ ตั ิ 1.ส่อื ขนั้ ตอนการวาดภาพคนเตม็ ตวั 1 ชุด ขัน้ ปฏิบัติ 2.ตวั อย่างภาพวาดคนเต็มตัว 10.การวดั ผลและประเมนิ ผล 10.1 เกณฑก์ ารวัดผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถูกต้องสวยงาม 10 คะแนน การจดั องคป์ ระกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ได้คะแนน 13-15 ดีมาก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ไดค้ ะแนน 7- 9 พอใช้ ได้คะแนน 1-6 ปรับปรุง

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 86. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทีเ่ หมาะสม 87. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 88. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน 89. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 90. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตวั เอง ทำลายผ้อู ่นื พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่ีมอี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขึน้ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม สดั สว่ นในการวาดคนเตม็ ตวั ใบงานที่ 1 สัดสว่ นในการวาดคนเตม็ ตัว ชอ่ื .................................................................นามสกุล ......................................ชนั้ ..................... เลขที่............ คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนทำใบงาน วาดภาพสดั สว่ นในการวาดภาพคนเตม็ ตัว ใบความรู้เรื่อง สัดส่วนในการวาดคนเต็มตัว

1 ความหมายของการวาดคนเตม็ ตัว การวาดภาพภาพคนเตม็ ตวั นั้นคอื การวาดคนตง้ั แต่ศรี ษะจนถึงปลายเท้า เพอ่ื ศึกษาระบบกล้ามเนอื้ โครงกระดูก สัดส่วน สรรี ะร่างกายและทา่ ทางการเคลอ่ื นไหว การเขียนภาพคนหรอื มนุษย์ ผู้ทีจ่ ะวาดภาพต้องศึกษาในเร่ืองของสัดส่วน และโครงสรา้ งของรา่ งกาย มนุษยเ์ สยี ก่อนเพ่ือเป็นแนวทางซึง่ จะทำใหไ้ ด้ภาพท่ีถกู ต้อง เพราะถ้าไมถ้ ูกตอ้ ง หรือผดิ สัดสว่ น ก็จะมองหรอื รู้ ไดท้ ันทีเพราะเปน็ สงิ่ ใกล้ตัวอยู่แล้ว การเขยี นภาพคนมสี ง่ิ ต้องคิดคำนงึ อยู่มาก เพราะมที ั้งเพศหญิง เพศชาย และมีอิริยาบถต่าง ๆ เช่น น่งั นอน เดิน ยนื ฯลฯ ซ่ึงในแต่ละ ทา่ ทางของการเคล่ือนไหวจะให้ความรสู้ ึก และ สวยงามเหมาะสมต่างกัน 2 สัดส่วนในการวาดภาพคนเตม็ ตวั มกี ารแบง่ สัดส่วนออกเปน็ ทงั้ หมดของรา่ งกายโดยมาตรฐาน 7สว่ นคร่ึง สว่ นที่ 1 จากศีรษะบนสุด จนถึง ปลายคาง สว่ นที่ 2 จากปลายคาง จนถึง กลางหน้าอก ส่วนที่ 3 จากกลางหน้าอก จนถึง สะดือ ส่วนที่ 4 จากสะดอื จนถึง โคนขา สว่ นท่ี 5 จากโคนขา จนถึง ก่ึงกลางขาอ่อน สว่ นท่ี 6 จากกง่ึ กลางขาออ่ น จนถึง นอ่ ง ส่วนท่ี 7 จากน่อง จนถงึ ขอ้ เทา้ สว่ นที่ 7 1/2 จากข้อเท้า จนถึง สน้ เทา้ 3. ประโยคของการเขา้ ใจสัดส่วนในการวาดภาพคน 1. ชว่ ยในการวาดภาพคนได้สัดสว่ นที่ถูกต้องมคี วามสวยงาม หรอื สร้างสรรคไ์ ด้ตาม จุดประสงค์ 2. เปน็ ขอ้ มลู ในการออกแบบผลงานต่าง ๆ เพ่ือการใช้สอยทสี่ ะดวกสบาย เพ่ือความ สวยงามและ แนวความคดิ สรา้ งสรรค์ 3. ชว่ ยในการสร้างเสริม ปรับปรุง หรอื พฒั นาบุคลกิ ของบคุ คล

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง วาดเสน้ คนเต็มตัว แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 19 เรือ่ ง วาดเส้นคนเต็มตัว 1 รายวิชา วาดเสน้ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 นำ้ หนกั เวลาเรยี น 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง 1.1 นักเรียนสามารถอธิบายเกยี่ วกบั ความหมายของการวาดคนเตม็ ตัวไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (K) 1.2 นกั เรียนสามารถปฏิบัตงิ านเขยี นภาพคนเตม็ ตัวได้อย่างถกู ต้องและสวยงาม (P) 1.3 นักเรยี นความสขุ ในการปฏบิ ัตงิ าน ชน่ื ชมในผลงานของตนเองและผู้อ่นื (A) 2. สาระสำคัญ การวาดคนเต็มตัว เป็นทกั ษะการวาดคนขนั้ สงู ท่จี ะต้องฝึกปฏิบตั ใิ นการเส้น 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความหมายของการวาดคนเตม็ ตัว 3.2 สดั สว่ นในการวาดภาพคนเตม็ ตวั 4. สมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ 6. คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน - กิจกรรม วาดเสน้ คนเตม็ ตวั 1 ใบงานท่ี วาดภาพคนเต็มตวั ค. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8.1 ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น/ขนั้ ต้ังคำถาม ครูถามนักเรียนวา่ นักเรยี นเคยวาดภาพคนเตม็ ตวั หรือไม่ เราอาจจะเคยวาดเลน่ ตอนเด็กๆ (เดก็ รว่ มกันแสดงความดกิ เห็น) 8.2 ขนั้ สอนอธิบาย ครูสอนและอธบิ ายเก่ยี วกับความหมายของการวาดคนเต็มตวั และสัดสว่ นในการวาดภาพคน เต็มตัวใหน้ กั เรยี นฟัง โดยมกี ารใชส้ ื่อให้นกั เรียนดปู ระกอบการสอน

8.3 ขั้นปฏิบตั ิ ครสู าธิตการวาดภาพคนเต็มตัวให้นกั เรยี นดูบนกระดาน ครูมอบหมายงานให้นักเรยี นทำใบงาน วาดภาพสดั สว่ นในการวาดภาพคนเต็มตัว โดยใช้ ดนิ สอ EE ลงในวาดกระดาษปรบุ๊ 8.4 ข้นั สรปุ และประเมินผล ครูใหน้ ักเรยี นตอบคำถามเกี่ยวกบั เรอ่ื งทีเ่ รยี น และสรุปความรูร้ ว่ มกัน ชั่วโมงที่ 1 (การนำเข้าสบู่ ทเรียนและการสอนอธิบาย) 1. พูดคยุ กับนักเรียนเรอ่ื งเก่ยี วกับการวาดภาพคนเต็มตัว 2. สอนและอธิบายเก่ยี วกับเร่ือง ความหมายของการวาดภาพคนเต็มตัว 3. สอนและอธิบายข้ันตอนในการวาดภาพคนเตม็ ตัว 4. ใหน้ ักเรียนจดบนั ทึกเน้ือหาท่สี อนเกยี่ วกบั การวาดภาพคนเต็มตัว ชว่ั โมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝเ่ รยี นร)ู้ 1. นกั เรียนทำใบงาน วาดภาพคนเต็มตัว ชว่ั โมงท่ี 6 (สรปุ บทเรยี น) 1. ใหต้ อบคำถามเกยี่ วกบั บทเรยี น 2. ให้นักเรียนออกมาอธิบายเกยี่ วกบั การวาดภาพคนเต็มตัว 9. สื่อการเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการสอื่ จำนวน สภาพการใช้ส่อื 1.ส่ือขนั้ ตอนการวาดภาพคนเต็มตวั 1 ชดุ ข้ันปฏบิ ัติ 2.ตัวอยา่ งภาพวาดคนเต็มตัว 1 ชดุ ขัน้ ปฏบิ ัติ 10.การวดั ผลและประเมินผล 10.1 เกณฑก์ ารวัดผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถกู ต้องสวยงาม 10 คะแนน การจดั องค์ประกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ได้คะแนน 13-15 ดมี าก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ได้คะแนน 7- 9 พอใช้ ไดค้ ะแนน 1-6 ปรับปรงุ

11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผ้เู รยี น 91. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ 92. ความมเี หตผุ ล รู้จักใช้เทคโนโลยมี าผลติ ส่อื ท่ีเหมาะสม มจี ติ สำนึกทดี่ ี เอือ้ อาทร ประนปี ระนอม 93. มีภูมิคมุ กนั ในตัวทีด่ ี และสอดคล้องเนื้อหาเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกึ ถงึ ประโยชน์ส่วนรวม/กลมุ่ 94. เงื่อนไขความรู้ ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผูเ้ รียน 95. เงอื่ นไขคุณธรรม - ยดึ ถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถกู ตอ้ ง ไม่หยดุ นิง่ ที่หาหนทางในชีวติ หลดุ พ้นจาก สจุ รติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคำตอบเพอ่ื ให้ การดำรงชวี ิต หลดุ พ้นจากความไม่ร)ู้ - ปฏบิ ัติตนในแนวทางท่ดี ี ลด เลกิ สิ่งยว่ั กิเลสใหห้ มดสิ้นไป ไม่กอ่ ความชัว่ ให้ เปน็ เครื่องทำลายตัวเอง ทำลายผ้อู น่ื พยายาม เพิม่ พนู รักษาความดี ท่ีมีอย่ใู ห้งอกงาม สมบูรณ์ย่ิงข้ึน ภมู ปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวัง ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภมู ธิ รรม : ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกำลัง ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เกย่ี วข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่จี ะนำ เกดิ งาน ปริมาณท่ีเก่ยี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความรเู้ หลา่ นั้นมาพจิ ารณาให้เชอ่ื มโยงกนั ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรเู้ หล่านนั้ มา เพอื่ ประกอบการวางแผน การดำเนนิ การจดั พจิ ารณาใหเ้ ชอื่ มโยงกนั สามารถประยุกต์ กจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้กบั ผเู้ รยี น ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซื่อสตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนินชีวติ ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนินชวี ิต งานและกำลงั งานและกำลัง งานและกำลัง - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - ปจั จัยทม่ี ีผลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่ีมผี ลต่อการเกดิ งาน - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปริมาณทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ เชงิ กล กำลัง กำลงั พร้อมคำนวณปริมาณท่ีเกี่ยวข้อง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรม วาดเสน้ คนเต็มตวั 1 ใบงานท่ี วาดภาพคนเตม็ ตัว ช่ือ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขที่............ คำชี้แจง ให้นกั เรียนทำใบงาน วาดภาพคนเต็มตวั ใบความร้เู ร่อื ง วาดเส้นคนเตม็ ตัว 1

1 ความหมายของการวาดคนเตม็ ตวั การวาดภาพภาพคนเต็มตวั นนั้ คอื การวาดคนตงั้ แตศ่ รี ษะจนถงึ ปลายเทา้ เพ่อื ศกึ ษาระบบกลา้ มเนอื้ โครงกระดกู สดั สว่ น สรีระรา่ งกายและทา่ ทางการเคล่อื นไหว 2 สดั ส่วนในการวาดภาพคนเตม็ ตวั มกี ารแบง่ สดั ส่วนออกเป็นทง้ั หมดของรา่ งกายโดยมาตรฐาน 7ส่วนครง่ึ สว่ นท่ี 1 จากศีรษะบนสดุ จนถงึ ปลายคาง ส่วนท่ี 2 จากปลายคาง จนถงึ กลางหนา้ อก ส่วนท่ี 3 จากกลางหนา้ อก จนถึง สะดือ สว่ นท่ี 4 จากสะดอื จนถงึ โคนขา สว่ นท่ี 5 จากโคนขา จนถงึ กง่ึ กลางขาอ่อน ส่วนท่ี 6 จากกง่ึ กลางขาออ่ น จนถึง น่อง สว่ นท่ี 7 จากน่อง จนถงึ ขอ้ เทา้ ส่วนท่ี 7 1/2 จากขอ้ เทา้ จนถงึ สน้ เทา้

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง วาดเสน้ คนเต็มตัว แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 20 เรือ่ ง วาดเส้นคนเต็มตัว 1 รายวิชา วาดเสน้ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 นำ้ หนกั เวลาเรยี น 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง 1.1 นักเรียนสามารถอธิบายเกยี่ วกบั ความหมายของการวาดคนเตม็ ตัวไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (K) 1.2 นกั เรียนสามารถปฏิบัตงิ านเขยี นภาพคนเตม็ ตัวได้อย่างถกู ต้องและสวยงาม (P) 1.3 นักเรยี นความสขุ ในการปฏบิ ัตงิ าน ชน่ื ชมในผลงานของตนเองและผู้อ่นื (A) 2. สาระสำคัญ การวาดคนเต็มตัว เป็นทกั ษะการวาดคนขนั้ สงู ท่จี ะต้องฝึกปฏิบตั ใิ นการเส้น 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความหมายของการวาดคนเตม็ ตัว 3.2 สดั สว่ นในการวาดภาพคนเตม็ ตวั 4. สมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ 6. คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน - กิจกรรม วาดเสน้ คนเตม็ ตวั 2 ใบงานที่ วาดภาพคนเต็มตวั ค. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8.1 ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น/ขนั้ ต้ังคำถาม ครูถามนักเรียนวา่ นักเรยี นเคยวาดภาพคนเตม็ ตวั หรือไม่ เราอาจจะเคยวาดเลน่ ตอนเด็กๆ (เดก็ รว่ มกันแสดงความดกิ เห็น) 8.2 ขนั้ สอนอธิบาย ครูสอนและอธบิ ายเก่ยี วกับความหมายของการวาดคนเต็มตวั และสัดสว่ นในการวาดภาพคน เต็มตัวใหน้ กั เรยี นฟัง โดยมกี ารใชส้ ื่อให้นกั เรียนดปู ระกอบการสอน

8.3 ขั้นปฏิบตั ิ ครสู าธิตการวาดภาพคนเต็มตัวให้นกั เรยี นดูบนกระดาน ครูมอบหมายงานให้นักเรยี นทำใบงาน วาดภาพสดั สว่ นในการวาดภาพคนเต็มตัว โดยใช้ ดนิ สอ EE ลงในวาดกระดาษปรบุ๊ 8.4 ข้นั สรปุ และประเมินผล ครูใหน้ ักเรยี นตอบคำถามเกี่ยวกบั เรอ่ื งทีเ่ รยี น และสรุปความรูร้ ว่ มกัน ชั่วโมงที่ 1 (การนำเข้าสบู่ ทเรียนและการสอนอธิบาย) 1. พูดคยุ กับนักเรียนเรอ่ื งเก่ยี วกับการวาดภาพคนเต็มตัว 2. สอนและอธิบายเก่ยี วกับเร่ือง ความหมายของการวาดภาพคนเต็มตัว 3. สอนและอธิบายข้ันตอนในการวาดภาพคนเตม็ ตัว 4. ใหน้ ักเรียนจดบนั ทึกเน้ือหาท่สี อนเกยี่ วกบั การวาดภาพคนเต็มตัว ชว่ั โมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝเ่ รยี นร)ู้ 1. นกั เรียนทำใบงาน วาดภาพคนเต็มตัว ชว่ั โมงท่ี 6 (สรปุ บทเรยี น) 1. ใหต้ อบคำถามเกยี่ วกบั บทเรยี น 2. ให้นักเรียนออกมาอธิบายเกยี่ วกบั การวาดภาพคนเต็มตัว 9. สื่อการเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการสอื่ จำนวน สภาพการใช้ส่อื 1.ส่ือขนั้ ตอนการวาดภาพคนเต็มตวั 1 ชดุ ข้ันปฏบิ ัติ 2.ตัวอยา่ งภาพวาดคนเต็มตัว 1 ชดุ ขัน้ ปฏบิ ัติ 10.การวดั ผลและประเมินผล 10.1 เกณฑก์ ารวัดผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถกู ต้องสวยงาม 10 คะแนน การจดั องค์ประกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ได้คะแนน 13-15 ดมี าก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ได้คะแนน 7- 9 พอใช้ ไดค้ ะแนน 1-6 ปรับปรงุ

11. จดุ เน้นของโรงเรียน การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตวั อยา่ ง) ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผู้เรียน 96. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สื่อที่เหมาะสม 97. ความมเี หตุผล มจี ิตสำนึกทีด่ ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเนื้อหาเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ว่ นรวม/กลุ่ม 98. มภี มู คิ มุ กนั ในตวั ที่ดี ผ้เู รยี นและพฒั นาจากภูมปิ ญั ญาของผ้เู รียน 99. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถือการประกอบอาชพี ด้วยความถกู ต้อง ไม่หยดุ น่งิ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 100. เงอื่ นไขคณุ ธรรม สุจรติ แมจ้ ะตกอยูใ่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชวี ติ หลดุ พน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกิดงานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรียบ - ปฏิบัตติ นในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ สงิ่ ยัว่ เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้ินไป ไม่กอ่ ความชว่ั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตัวเอง ทำลายผูอ้ ื่น พยายาม เพ่ิมพูนรักษาความดี ทมี่ อี ยูใ่ หง้ อกงาม สมบูรณย์ ่ิงข้ึน ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ิธรรม : ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ธิ รรม : ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลัง ท่ี ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เกีย่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่จี ะนำ เกิดงาน ปริมาณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่านน้ั มาพิจารณาให้เชือ่ มโยงกัน ท่ีต้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ให้กบั ผเู้ รยี น ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซอื่ สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจัยทม่ี ผี ลต่อการเกิดงาน - ระบปุ จั จัยที่มผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ กยี่ วขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ กำลงั กำลัง พร้อมคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรม วาดเสน้ คนเต็มตวั 2 ใบงานท่ี วาดภาพคนเตม็ ตัว ช่ือ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขที่............ คำชี้แจง ให้นกั เรียนทำใบงาน วาดภาพคนเต็มตวั ใบความร้เู ร่อื ง วาดเส้นคนเตม็ ตัว 2

1 ความหมายของการวาดคนเตม็ ตวั การวาดภาพภาพคนเต็มตวั นนั้ คอื การวาดคนตงั้ แตศ่ รี ษะจนถงึ ปลายเทา้ เพ่อื ศกึ ษาระบบกลา้ มเนอื้ โครงกระดกู สดั สว่ น สรีระรา่ งกายและทา่ ทางการเคล่อื นไหว 2 สดั ส่วนในการวาดภาพคนเตม็ ตวั มกี ารแบง่ สดั ส่วนออกเป็นทง้ั หมดของรา่ งกายโดยมาตรฐาน 7ส่วนครง่ึ สว่ นท่ี 1 จากศีรษะบนสดุ จนถงึ ปลายคาง ส่วนท่ี 2 จากปลายคาง จนถงึ กลางหนา้ อก ส่วนท่ี 3 จากกลางหนา้ อก จนถึง สะดือ สว่ นท่ี 4 จากสะดอื จนถงึ โคนขา สว่ นท่ี 5 จากโคนขา จนถงึ กง่ึ กลางขาอ่อน ส่วนท่ี 6 จากกง่ึ กลางขาออ่ น จนถึง น่อง สว่ นท่ี 7 จากน่อง จนถงึ ขอ้ เทา้ ส่วนท่ี 7 1/2 จากขอ้ เทา้ จนถงึ สน้ เทา้