แผนการจัดการเรียนรู้วาดเส้น5-นิทัศน์

8.3 ข้นั ปฏบิ ตั ิ ครสู าธิตการวาดภาพผ้ชู ายให้นักเรียนดบู นกระดาน ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนทำใบงาน วาดภาพเหมือนผูช้ าย 1 ภาพ โดยใช้ดินสอ EE ลงใน วาดกระดาษปรุบ๊ 8.4 ขัน้ สรปุ และประเมนิ ผล ครใู หน้ กั เรียนตอบคำถามเก่ยี วกบั เรือ่ งทเ่ี รียน และสรปุ ความรรู้ ่วมกัน ช่ัวโมงท่ี 1 (การนำเขา้ สูบ่ ทเรียนและการสอนอธิบาย) 1. พูดคยุ กับนักเรียนเร่ืองเก่ียวกบั ลกั ษณะเด่นของผูช้ าย 2. สอนและอธบิ ายเกย่ี วกบั เรื่อง เทดิ นิคในการวาดภาพเหมอื นผชู้ าย 3. สอนและอธบิ ายข้ันตอนในการวาดภาพผชู้ าย 4. ใหน้ ักเรยี นจดบนั ทึกเนื้อหาท่ีสอนเก่ียวกับเทิดนิคในการวาดภาพเหมือนผชู้ าย ชว่ั โมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝเ่ รยี นรู้) 1. นักเรียนทำใบงาน 1 ชน้ิ วาดภาพเหมือนผชู้ าย ชว่ั โมงที่ 6 (สรุปบทเรยี น) 1. ให้ตอบคำถามเก่ยี วกับบทเรยี น 2. ให้นักเรยี นออกมาอธิบายเก่ยี วกบั วาดเส้นการเขียนภาพผู้ชาย 9. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอ่ื จำนวน สภาพการใช้ส่อื 1.ส่ือขั้นตอนการวาดภาพผชู้ าย 1 ชดุ 2.ตัวอย่างภาพวาดผู้ชาย 1 ชดุ ข้นั ปฏิบตั ิ ขั้ น ป ฏิ บั ติ 10.การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 เกณฑ์การวดั ผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถูกต้องสวยงาม 10 คะแนน การจัดองคป์ ระกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 13-15 ดมี าก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ได้คะแนน 7- 9 พอใช้ ได้คะแนน 1-6 ปรับปรงุ

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 41. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทีเ่ หมาะสม 42. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 43. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน 44. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 45. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตวั เอง ทำลายผ้อู ่นื พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่ีมอี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขึ้น ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม วาดเสน้ ภาพผู้ชาย 1 ใบงานที่ วาดภาพเหมือนผชู้ าย ชือ่ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขท่.ี ........... คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมือนผชู้ ายคนล่ะ 1 ภาพ ใบความรเู้ รือ่ ง วาดเส้นการเขยี นปาก ใบความรู้เรอ่ื ง วาดเส้นภาพผู้ชาย 1

1 เทคนิคในการวาดภาพเหมอื นผชู้ าย 1. ผชู้ ายจะมีโหนกควิ้ ท่ชี ดั เจนกวา่ ผหู้ ญิง 2. มกี ระดกู ขากรรไกลหรือกรามมีลกั ษณะชดั เจน 3. มไี หลก่ วา้ งกวา่ ผหู้ ญิง 4. มีลกู กระเดือ่ ท่เี ดน่ ชดั 5. คาง (chin) ของเพศชายมกั จะเป็นเหล่ยี ม สว่ นของเพศหญิงจะกลมมน แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง วาดเสน้ คนเหมือน แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรื่อง วาดเสน้ ภาพผู้ชาย 2 รายวิชา วาดเส้น ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 น้ำหนกั เวลาเรียน 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ชัว่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง 1.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายเกีย่ วกบั เทิดนิคในการวาดภาพเหมอื นผู้ชายไดอ้ ย่างถูกต้อง (K) 1.2 นักเรียนสามารถปฏิบัติงานวาดภาพเหมือนผู้ชายได้อยา่ งถกู ต้องและสวยงาม (P) 1.3 นักเรยี นความสุขในการปฏิบตั งิ าน ชืน่ ชมในผลงานของตนเองและผู้อน่ื (A) 2. สาระสำคญั การวาดผู้ชาย เป็นส่งิ ที่ตอ้ งฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมือน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เทคนิคในการวาดภาพเหมอื นผูช้ าย 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน - กิจกรรม วาดเสน้ ภาพผู้ชาย 2 ใบงานที่ วาดภาพเหมอื นผู้ชาย 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ 8.1 ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน/ขน้ั ตั้งคำถาม ครถู ามนักเรยี นวา่ ลักษณะเด่นของผู้ชายท่ีเราสงั เกตเห็นมีอะไรบ้าง (เด็กรว่ มกนั แสดงความ ดกิ เหน็ ) 8.2 ขน้ั สอนอธิบาย ครูสอนและอธบิ ายเก่ียวกบั เทคนิคในการวาดภาพเหมือนผู้ชายใหน้ กั เรยี นฟัง โดยมีการใชส้ ่อื ให้นักเรียนดูประกอบการสอน 8.3 ขัน้ ปฏบิ ัติ

ครสู าธติ การวาดภาพผู้ชายให้นกั เรียนดบู นกระดาน ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมอื นผ้ชู าย 1 ภาพ โดยใช้ดนิ สอ EE ลงใน วาดกระดาษปรุ๊บ 8.4 ขั้นสรปุ และประเมินผล ครูให้นกั เรยี นตอบคำถามเกย่ี วกับเร่อื งท่เี รียน และสรุปความรู้รว่ มกนั ชวั่ โมงท่ี 1 (การนำเข้าสู่บทเรียนและการสอนอธบิ าย) 1. พดู คยุ กับนักเรียนเรอ่ื งเกีย่ วกับลักษณะเด่นของผู้ชาย 2. สอนและอธบิ ายเก่ยี วกับเร่ือง เทิดนิคในการวาดภาพเหมอื นผ้ชู าย 3. สอนและอธิบายข้ันตอนในการวาดภาพผู้ชาย 4. ให้นักเรยี นจดบันทึกเน้ือหาที่สอนเก่ยี วกับเทิดนิคในการวาดภาพผูช้ าย ช่ัวโมงท่ี 2-5 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝ่เรียนร้)ู 1. นักเรียนทำใบงาน 1 ชน้ิ วาดภาพเหมือนผู้ชาย ช่วั โมงที่ 6 (สรปุ บทเรียน) 1. ใหต้ อบคำถามเก่ียวกับบทเรยี น 2. ใหน้ กั เรียนออกมาอธบิ ายเกี่ยวกบั วาดเส้นการเขียนภาพเหมือนผู้ชาย 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการส่ือ จำนวน สภาพการใช้สื่อ 1.สือ่ ข้นั ตอนการวาดภาพผชู้ าย 1 ชุด 2.ตัวอยา่ งภาพวาดผชู้ าย 1 ชดุ ขัน้ ปฏิบัติ ข้ันปฏิบัติ 10.การวดั ผลและประเมนิ ผล 10.1 เกณฑก์ ารวัดผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถูกตอ้ งสวยงาม 10 คะแนน การจดั องคป์ ระกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ไดค้ ะแนน 13-15 ดมี าก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ได้คะแนน 7- 9 พอใช้ ไดค้ ะแนน 1-6 ปรับปรงุ

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 46. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทีเ่ หมาะสม 47. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 48. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน 49. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 50. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตวั เอง ทำลายผ้อู ่นื พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่ีมอี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขึน้ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม วาดเส้นภาพผู้ชาย 2 ใบงานท่ี วาดภาพเหมือนผชู้ าย ชือ่ .................................................................นามสกลุ ......................................ช้นั ..................... เลขท่.ี ........... คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมือนผ้ชู ายคนล่ะ 1 ภาพ ใบความรู้เรอ่ื ง วาดเส้นการเขยี นปาก ใบความรู้เรื่อง

วาดเสน้ ภาพผู้ชาย 2 1 เทคนคิ ในการวาดภาพเหมือนผชู้ าย 1. ผชู้ ายจะมโี หนกควิ้ ท่ชี ดั เจนกวา่ ผหู้ ญิง 2. มีกระดกู ขากรรไกลหรอื กรามมลี กั ษณะชดั เจน 3. มีไหลก่ วา้ งกวา่ ผหู้ ญิง 4. มีลกู กระเดื่อท่เี ดน่ ชดั 5. คาง (chin) ของเพศชายมกั จะเป็นเหลย่ี ม สว่ นของเพศหญิงจะกลมมน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง วาดเส้นคนเหมอื น แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 11 เรื่อง วาดเสน้ ภาพผ้หู ญิง 1 รายวิชา วาดเส้น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 นำ้ หนักเวลาเรยี น 2.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาที่ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ช่วั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง 1.1 นักเรยี นสามารถอธิบายเก่ียวกบั เทดิ นคิ ในการวาดภาพเหมอื นผู้หญิงได้อยา่ งถูกตอ้ ง (K) 1.2 นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั งิ านวาดภาพเหมอื นผู้หญงิ ได้อย่างถกู ต้องและสวยงาม (P) 1.3 นกั เรียนความสขุ ในการปฏิบัตงิ าน ชนื่ ชมในผลงานของตนเองและผู้อน่ื (A) 2. สาระสำคัญ การวาดผูห้ ญงิ เป็นสิ่งทีต่ ้องฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมือน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เทคนิคในการวาดภาพเหมือนผู้หญงิ 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลักษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ 6. คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 1. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน - กิจกรรม วาดเสน้ ภาพผู้หญงิ 1 ใบงานท่ี วาดภาพเหมือนผหู้ ญิง 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8.1 ข้ันนำเข้าส่บู ทเรยี น/ขน้ั ต้ังคำถาม ครถู ามนักเรียนวา่ ลักษณะเด่นของผหู้ ญิงทเี่ ราสงั เกตเห็นมีอะไรบ้าง (เด็กร่วมกนั แสดงความ ดกิ เห็น) 8.2 ขัน้ สอนอธบิ าย ครสู อนและอธิบายเกย่ี วกับเทคนิคในการวาดภาพเหมือนผู้หญิงให้นักเรียนฟัง โดยมีการใช้ สอ่ื ให้นักเรียนดปู ระกอบการสอน

8.3 ขน้ั ปฏบิ ัติ ครสู าธิตการวาดภาพผูห้ ญงิ ให้นกั เรยี นดูบนกระดาน ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนทำใบงาน วาดภาพเหมือนผหู้ ญงิ 1 ภาพ โดยใชด้ ินสอ EE ลง ในวาดกระดาษปรุบ๊ 8.4 ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล ครใู ห้นักเรยี นตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ืองทีเ่ รยี น และสรุปความรูร้ ่วมกัน ชวั่ โมงท่ี 1 (การนำเข้าสู่บทเรียนและการสอนอธิบาย) 1. พูดคยุ กบั นักเรียนเร่อื งเกยี่ วกบั ลกั ษณะเด่นของผู้หญงิ 2. สอนและอธิบายเกย่ี วกับเร่ือง เทิดนิคในการวาดภาพเหมือนผูห้ ญงิ 3. สอนและอธิบายขนั้ ตอนในการวาดภาพผู้หญิง 4. ใหน้ กั เรยี นจดบันทึกเน้ือหาที่สอนเกยี่ วกบั เทิดนิคในการวาดภาพผหู้ ญงิ ชวั่ โมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝ่เรยี นร้)ู 1. นกั เรยี นทำใบงาน 1 ช้นิ วาดภาพเหมือนผหู้ ญิง ชั่วโมงที่ 6 (สรปุ บทเรยี น) 1. ใหต้ อบคำถามเกยี่ วกบั บทเรียน 2. ใหน้ ักเรียนออกมาอธิบายเก่ียวกับวาดเส้นการเขียนภาพผหู้ ญงิ 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จำนวน สภาพการใช้ส่ือ รายการสือ่ 1 ชุด ขัน้ สร้างความสนใจ 1.สอ่ื ข้ันตอนการวาดภาพผ้ชู าย 1 ชุด ขน้ั สร้างความเข้าใจ 2.ตวั อย่างภาพวาดผชู้ าย 10.การวดั ผลและประเมินผล 10.1 เกณฑ์การวัดผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถกู ต้องสวยงาม 10 คะแนน การจัดองคป์ ระกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 13-15 ดีมาก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ไดค้ ะแนน 7- 9 พอใช้ ได้คะแนน 1-6 ปรบั ปรุง

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 51. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทีเ่ หมาะสม 52. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 53. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน 54. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 55. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตวั เอง ทำลายผ้อู ่นื พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่ีมอี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขึน้ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม วาดเสน้ ภาพผู้หญงิ 1 ใบงานที่ วาดภาพเหมือนผหู้ ฺญิง ชอ่ื .................................................................นามสกุล ......................................ชั้น..................... เลขที่............ คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมือนผหู้ ญงิ คนล่ะ 1 ภาพ ใบความรู้เรื่อง วาดเส้นการเขียนปาก ใบความรเู้ รือ่ ง

วาดเสน้ ภาพผูห้ ญงิ 1 1. ผหู้ ญิงโหนกควิ้ จะไมช่ ดั เจนเหมือนผชู้ าย 2. มีกระดกู ขากรรไกลหรือกรามมลี กั ษณะ เป็นมมุ ป้าน 3. มีไหลก่ วา้ งกวา่ ผหู้ ญิง 4. ลกู กระเด่อื ไมช่ ดั เจนเหมอื นผชู้ าย 5. คาง (chin) ของเพศชายมกั จะเป็นเหลย่ี ม สว่ นของเพศหญิงจะกลมมน

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง วาดเสน้ คนเหมือน แผนจัดการเรยี นร้ทู ี่ 12 เรือ่ ง วาดเส้นภาพผ้หู ญงิ 2 รายวิชา วาดเสน้ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 น้ำหนกั เวลาเรียน 2.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 5ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 5 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง 1.1 นักเรยี นสามารถอธิบายเก่ียวกับเทิดนคิ ในการวาดภาพเหมือนผู้หญงิ ได้อยา่ งถูกต้อง (K) 1.2 นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิงานวาดภาพเหมอื นผู้หญงิ ได้อยา่ งถูกต้องและสวยงาม (P) 1.3 นกั เรียนความสุขในการปฏิบัติงาน ช่นื ชมในผลงานของตนเองและผู้อื่น (A) 2. สาระสำคัญ การวาดผหู้ ญิง เป็นส่งิ ทีต่ ้องฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมอื น 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เทคนิคในการวาดภาพเหมอื นผ้หู ญิง 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ 6. คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1. มงุ่ มั่นในการทำงาน 2. มีวนิ ยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน - กจิ กรรม วาดเสน้ ภาพผ้หู ญิง 2 ใบงานที่ วาดภาพเหมือนผูห้ ญงิ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8.1 ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน/ขัน้ ตั้งคำถาม ครถู ามนักเรียนวา่ ลักษณะเด่นของผู้หญงิ ทีเ่ ราสงั เกตเห็นมีอะไรบา้ ง (เด็กร่วมกนั แสดงความ ดิกเหน็ ) 8.2 ขนั้ สอนอธบิ าย ครสู อนและอธิบายเก่ียวกับเทคนคิ ในการวาดภาพเหมือนผู้หญิงใหน้ ักเรยี นฟงั โดยมีการใช้ สื่อให้นกั เรียนดูประกอบการสอน

8.3 ขั้นปฏบิ ัติ ครสู าธติ การวาดภาพผชู้ ายให้นักเรียนดูบนกระดาน ครูมอบหมายงานให้นักเรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมอื นผู้ชาย 1 ภาพ โดยใช้ดินสอ EE ลงใน วาดกระดาษปรบุ๊ 8.4 ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล ครูใหน้ ักเรยี นตอบคำถามเก่ียวกับเรอ่ื งทีเ่ รียน และสรปุ ความร้รู ว่ มกนั ชั่วโมงที่ 1 (การนำเข้าสู่บทเรียนและการสอนอธบิ าย) 1. พดู คยุ กบั นักเรยี นเรอื่ งเก่ยี วกบั ลักษณะเดน่ ของผูห้ ญิง 2. สอนและอธบิ ายเกีย่ วกบั เรื่อง เทิดนิคในการวาดภาพเหมอื นผู้หญิง 3. สอนและอธบิ ายขั้นตอนในการวาดภาพผชู้ าย 4. ให้นักเรียนจดบนั ทกึ เน้ือหาทีส่ อนเกยี่ วกบั เทิดนิคในการวาดภาพผหู้ ญงิ ชว่ั โมงท่ี 2-5 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรยี นร้)ู 1. นกั เรียนทำใบงาน 1 ช้นิ วาดภาพเหมือนผหู้ ญิง ช่ัวโมงที่ 6 (สรุปบทเรียน) 1. ให้ตอบคำถามเกยี่ วกบั บทเรยี น 2. ใหน้ ักเรยี นออกมาอธบิ ายเกยี่ วกับวาดเส้นการเขยี นภาพผูห้ ญงิ 9. สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการสอ่ื จำนวน สภาพการใช้ส่ือ 1.สอ่ื ขั้นตอนการวาดภาพผหู้ ญิง 1 ชดุ ขัน้ สรา้ งความสนใจ 2.ตัวอย่างภาพวาดผหู้ ญงิ 1 ชดุ ข้นั สรา้ งความเข้าใจ 10.การวดั ผลและประเมินผล 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถูกตอ้ งสวยงาม 10 คะแนน การจัดองค์ประกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ได้คะแนน 13-15 ดมี าก ได้คะแนน 10-12 ดี ได้คะแนน 7- 9 พอใช้ ได้คะแนน 1-6 ปรบั ปรุง

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 56. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทีเ่ หมาะสม 57. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 58. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน 59. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 60. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตวั เอง ทำลายผ้อู ่นื พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่ีมอี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขึน้ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม วาดเสน้ ภาพผู้หญงิ 2 ใบงานที่ วาดภาพเหมือนผหู้ ฺญิง ชอ่ื .................................................................นามสกุล ......................................ชั้น..................... เลขที่............ คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมือนผหู้ ญงิ คนล่ะ 1 ภาพ ใบความรู้เรื่อง วาดเส้นการเขียนปาก ใบความรเู้ รือ่ ง

วาดเสน้ ภาพผูห้ ญงิ 2 1. ผหู้ ญิงโหนกควิ้ จะไมช่ ดั เจนเหมือนผชู้ าย 2. มีกระดกู ขากรรไกลหรือกรามมลี กั ษณะ เป็นมมุ ป้าน 3. มีไหลก่ วา้ งกวา่ ผหู้ ญิง 4. ลกู กระเด่อื ไมช่ ดั เจนเหมอื นผชู้ าย 5. คาง (chin) ของเพศชายมกั จะเป็นเหลย่ี ม สว่ นของเพศหญิงจะกลมมน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง วาดเสน้ คนเหมือน แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 13 เรอื่ ง วาดเส้นภาพคนแก่ 1 รายวิชา วาดเสน้ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 น้ำหนกั เวลาเรียน 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาที่ใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 5 ช่วั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวัง 1.1 นกั เรียนสามารถอธิบายเกยี่ วกบั เทิดนิคในการวาดภาพเหมือนคนแก่ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง (K) 1.2 นักเรียนสามารถปฏิบตั งิ านวาดภาพเหมอื นคนแก่ได้อยา่ งถูกต้องและสวยงาม (P) 1.3 นักเรยี นความสขุ ในการปฏิบัตงิ าน ช่นื ชมในผลงานของตนเองและผู้อนื่ (A) 2. สาระสำคัญ การวาดภาพคนแก่ เป็นส่งิ ทีต่ ้องฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมอื น 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เทคนิคในการวาดภาพเหมอื นคนแก่ 4. สมรรถนะสำคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ 6. คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ 1. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 2. มีวนิ ยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน - กิจกรรม วาดเส้นภาพคนแก่ 1 ใบงานที่ 1 วาดภาพเหมือนคนแก่ 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8.1 ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน/ขัน้ ตั้งคำถาม ครถู ามนักเรียนว่า ลักษณะเด่นของคนแก่ทีเ่ ราสงั เกตเห็นมีอะไรบา้ ง (เด็กรว่ มกนั แสดงความ ดิกเห็น) 8.2 ข้นั สอนอธิบาย ครูสอนและอธิบายเกย่ี วกับเทคนิคในการวาดภาพเหมือนผู้คนแก่ให้นักเรียนฟัง โดยมีการใช้ ส่ือใหน้ ักเรียนดปู ระกอบการสอน

8.3 ขั้นปฏิบตั ิ ครสู าธิตการวาดภาพคนแก่ให้นกั เรยี นดบู นกระดาน ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรียนทำใบงาน วาดภาพเหมือนคนแก่ 1 ภาพ โดยใช้ดินสอ EE ลงใน วาดกระดาษปรบุ๊ 8.4 ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล ครใู หน้ กั เรยี นตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองทเี่ รียน และสรปุ ความร้รู ว่ มกัน ชั่วโมงท่ี 1 (การนำเข้าสู่บทเรียนและการสอนอธิบาย) 1. พูดคยุ กับนักเรียนเร่ืองเกย่ี วกบั ลกั ษณะเด่นของคนแก่ 2. สอนและอธบิ ายเกยี่ วกับเรื่อง เทิดนิคในการวาดภาพเหมือนคนแก่ 3. สอนและอธิบายขนั้ ตอนในการวาดภาพคนแก่ 4. ให้นักเรียนจดบนั ทึกเนื้อหาที่สอนเกย่ี วกับเทิดนิคในการวาดภาพคนแก่ ช่ัวโมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝ่เรยี นรู้) 1. นักเรียนทำใบงาน 1 ชิ้น วาดภาพเหมือนคนแก่ ช่วั โมงที่ 6 (สรุปบทเรยี น) 1. ให้ตอบคำถามเก่ยี วกบั บทเรียน 2. ใหน้ ักเรียนออกมาอธบิ ายเกี่ยวกบั วาดเสน้ การเขยี นภาพคนแก่ 10. สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการส่อื จำนวน สภาพการใช้สอื่ 1.ส่อื ขน้ั ตอนการวาดภาพคนแก่ 1 ชุด ขน้ั สร้างความสนใจ 2.ตัวอย่างภาพวาดคนแก่ 1 ชุด ขนั้ สร้างความเข้าใจ 11.การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 เกณฑ์การวัดผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถกู ตอ้ งสวยงาม 10 คะแนน การจัดองคป์ ระกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 13-15 ดีมาก ได้คะแนน 10-12 ดี ไดค้ ะแนน 7- 9 พอใช้ ได้คะแนน 1-6 ปรับปรงุ

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 61. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สื่อที่เหมาะสม 62. ความมเี หตผุ ล มีจิตสำนึกที่ดี เอือ้ อาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเนอื้ หาเป็นประโยชน์ตอ่ นึกถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กล่มุ 63. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผเู้ รียน 64. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นิ่งทหี่ าหนทางในชีวติ หลดุ พ้นจาก 65. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แมจ้ ะตกอย่ใู นภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การคน้ หาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชวี ติ หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดสน้ิ ไป ไม่ก่อความช่ัวให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตัวเอง ทำลายผอู้ ่ืน พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่มี ีอยใู่ หง้ อกงาม สมบรู ณย์ ิง่ ขึ้น ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมัดระวัง สร้างสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ขยนั อดทน ภมู ิธรรม : ซื่อสัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบด้าน ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณทเี่ กี่ยวข้อง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้ันมาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทตี่ ้องใช้ สามารถนำความรู้เหล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกนั สามารถประยุกต์ กิจกรรมการเรยี นร้ใู หก้ บั ผ้เู รียน ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนนิ ชวี ติ ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวติ งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจัยท่ีมีผลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จยั ท่มี ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี กีย่ วข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกิดงานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปรมิ าณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรม วาดเส้นภาพคนแก่ 1 ใบงานท่ี 1 วาดภาพเหมอื นคนแก่ ชื่อ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขท่.ี ........... คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมอื นคนแก่คนละ่ 1 ภาพ ใบความรู้เร่อื ง วาดเส้นการเขียนปาก ใบความร้เู รือ่ ง

วาดเส้นการเขียนภาพเหมือนคนแก่ 1. เทคนคิ ในการวาดภาพเหมือนคนแก่ กระดกู คา้ งจะย่นื ออกมาขา้ งหนา้ โหนกแกม้ ชดั เจน มรี วิ้ รอยเหย่ี วย่น มีเบา้ ตาท่ลี กึ

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง วาดเส้นคนเหมอื น แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 14 เรือ่ ง วาดเสน้ ภาพคนแก่ 2 รายวชิ า วาดเสน้ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 นำ้ หนักเวลาเรียน 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 5 ช่วั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง 1.1 นกั เรียนสามารถอธบิ ายเกย่ี วกบั เทิดนิคในการวาดภาพเหมือนคนแก่ได้อย่างถูกตอ้ ง (K) 1.2 นักเรียนสามารถปฏบิ ตั งิ านวาดภาพเหมอื นคนแก่ได้อยา่ งถกู ต้องและสวยงาม (P) 1.3 นกั เรียนความสุขในการปฏิบัตงิ าน ช่นื ชมในผลงานของตนเองและผู้อืน่ (A) 2. สาระสำคญั การวาดคนแก่ เป็นส่งิ ท่ตี ้องฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมือน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เทคนิคในการวาดภาพเหมอื นคนแก่ 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ 6. คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน - กจิ กรรม วาดเสน้ ภาพคนแก่ 2 ใบงานท่ี 1 วาดภาพเหมือนคนแก่ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8.1 ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรยี น/ขั้นต้ังคำถาม ครูถามนักเรยี นว่า ลักษณะเด่นของคนแก่ท่ีเราสังเกตเห็นมีอะไรบา้ ง (เด็กรว่ มกนั แสดงความ ดกิ เห็น) 8.2 ขน้ั สอนอธบิ าย ครูสอนและอธบิ ายเกีย่ วกบั เทคนิคในการวาดภาพเหมือนคนแกใ่ หน้ กั เรยี นฟงั โดยมีการใช้ สื่อให้นักเรยี นดปู ระกอบการสอน 8.3 ขั้นปฏิบัติ ครูสาธติ การวาดภาพคนแก่ให้นกั เรยี นดบู นกระดาน

ครมู อบหมายงานให้นักเรียนทำใบงาน วาดภาพเหมือนคนแก่ 1 ภาพ โดยใช้ดินสอ EE ลงใน วาดกระดาษปร๊บุ 8.4 ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล ครใู ห้นกั เรยี นตอบคำถามเกยี่ วกับเรื่องท่ีเรียน และสรปุ ความรูร้ ว่ มกนั ชัว่ โมงที่ 1 (การนำเขา้ สบู่ ทเรียนและการสอนอธบิ าย) 1. พดู คยุ กบั นักเรียนเรอ่ื งเกี่ยวกบั ลกั ษณะเด่นของคนแก่ 2. สอนและอธิบายเกีย่ วกบั เร่ือง เทดิ นิคในการวาดภาพเหมือนคนแก่ 3. สอนและอธิบายขัน้ ตอนในการวาดภาพผูช้ าย 4. ให้นักเรียนจดบนั ทกึ เน้ือหาทส่ี อนเกีย่ วกับเทิดนิคในการวาดภาพคนแก่ ชั่วโมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรยี นรู)้ 1. นกั เรียนทำใบงาน 1 ชนิ้ วาดภาพเหมือนคนแก่ ช่ัวโมงที่ 6 (สรปุ บทเรยี น) 1. ให้ตอบคำถามเกยี่ วกับบทเรยี น 2. ให้นกั เรียนออกมาอธิบายเก่ียวกับวาดเสน้ การเขียนคนก่ 10. สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการส่ือ จำนวน สภาพการใชส้ ือ่ 1.สือ่ ขัน้ ตอนการวาดภาพคนแก่ 1 ชดุ ข้ันปฏิบัติ 2.ตวั อยา่ งภาพวาดคนแก่ 1 ชดุ ขน้ั ปฏบิ ัติ 11.การวัดผลและประเมินผล 10.1 เกณฑ์การวดั ผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถกู ตอ้ งสวยงาม 10 คะแนน การจัดองค์ประกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 13-15 ดีมาก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ไดค้ ะแนน 7- 9 พอใช้ ได้คะแนน 1-6 ปรับปรงุ

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 66. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทีเ่ หมาะสม 67. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 68. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน 69. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 70. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตวั เอง ทำลายผ้อู ่นื พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่ีมอี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขึ้น ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรม วาดเส้นภาพคนแก่ 2 ใบงานท่ี 1 วาดภาพเหมอื นคนแก่ ชื่อ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขท่.ี ........... คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมอื นคนแก่คนละ่ 1 ภาพ ใบความรู้เร่อื ง วาดเส้นการเขียนปาก ใบความร้เู รือ่ ง

วาดเส้นการเขียนภาพเหมือนคนแก่ 1. เทคนคิ ในการวาดภาพเหมือนคนแก่ กระดกู คา้ งจะย่นื ออกมาขา้ งหนา้ โหนกแกม้ ชดั เจน มรี วิ้ รอยเหย่ี วย่น มีเบา้ ตาท่ลี กึ

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง วาดเส้นคนเหมอื น แผนจดั การเรยี นรูท้ ่ี 15 เร่ือง วาดเสน้ ภาพตวั เอง 1 ภาพเหมอื นคนแก่ รายวิชา วาดเสน้ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 นำ้ หนักเวลาเรยี น 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาที่ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง 1.1 นกั เรียนสามารถอธิบายเทิดนิคในการวาดภาพคนได้อย่างถกู ต้อง (K) 1.2 นักเรียนสามารถปฏิบัตงิ านวาดภาพเหมอื นตัวเองไดอ้ ย่างถกู ต้องและสวยงาม (P) 1.3 นักเรยี นความสุขในการปฏิบตั งิ าน ชืน่ ชมในผลงานของตนเองและผู้อืน่ (A) 2. สาระสำคัญ การวาดตวั เอง เป็นสงิ่ ที่ต้องฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมือน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เทิดนิคในการวาดภาพคน 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลักษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1. มุง่ มนั่ ในการทำงาน 2. มวี ินัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน - กิจกรรม วาดเส้นภาพตัวเอง 1 ใบงานท่ี วาดภาพเหมือนตัวเอง 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ 8.1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน/ข้ันต้ังคำถาม ครถู ามนักเรียนว่า ลักษณะเด่นของผู้ชายทีเ่ ราสงั เกตเหน็ มีอะไรบ้าง (เด็กร่วมกนั แสดงความ ดิกเห็น) 8.2 ข้นั สอนอธบิ าย ครูสอนและอธบิ ายเกย่ี วกบั เทคนคิ ในการวาดภาพเหมือนผู้ชายให้นักเรยี นฟัง โดยมีการใช้สอ่ื ใหน้ กั เรยี นดปู ระกอบการสอน 8.3 ขัน้ ปฏบิ ัติ ครสู าธติ การวาดภาพผชู้ ายให้นกั เรยี นดบู นกระดาน ครมู อบหมายงานให้นักเรียนทำใบงาน วาดภาพเหมอื นผูช้ าย 1 ภาพ โดยใช้ดนิ สอ EE ลงใน วาดกระดาษปรบุ๊

8.4 ข้นั สรปุ และประเมินผล ครูให้นกั เรยี นตอบคำถามเก่ยี วกบั เร่อื งท่เี รียน และสรุปความร้รู ว่ มกัน ชั่วโมงที่ 1 (การนำเข้าสบู่ ทเรียนและการสอนอธบิ าย) 1. พูดคยุ กบั นักเรยี นเรอื่ งเก่ยี วกับลักษณะเดน่ ของผเู้ ด่น 2. สอนและอธบิ ายเกีย่ วกบั เร่ือง เทิดนิคในการวาดภาพเหมือนผชู้ าย 3. สอนและอธบิ ายขั้นตอนในการวาดภาพผชู้ าย 4. ให้นกั เรยี นจดบันทึกเน้ือหาท่สี อนเกยี่ วกับเทดิ นิคในการวาดภาพเด็ก ชัว่ โมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝเ่ รยี นร)ู้ 1. นักเรยี นทำใบงาน 1 ชิ้น วาดภาพเหมือนผชู้ าย ช่วั โมงที่ 6 (สรปุ บทเรยี น) 1. ใหต้ อบคำถามเกีย่ วกับบทเรยี น 2. ใหน้ ักเรียนออกมาอธิบายเก่ยี วกับวาดเส้นการเขยี นจมูก 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการส่อื จำนวน สภาพการใชส้ อ่ื 1.สือ่ ขั้นตอนการวาดภาพคนแก่ 1 ชดุ ขน้ั สร้างความสนใจ 2.ตวั อย่างภาพวาดคนแก่ 1 ชดุ ขั้นสร้างความเข้าใจ 10.การวดั ผลและประเมนิ ผล 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถกู ต้องสวยงาม 10 คะแนน การจดั องค์ประกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 13-15 ดมี าก ได้คะแนน 10-12 ดี ได้คะแนน 7- 9 พอใช้ ได้คะแนน 1-6 ปรบั ปรงุ

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 71. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทีเ่ หมาะสม 72. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 73. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน 74. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก 75. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่วั ให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตวั เอง ทำลายผ้อู ่นื พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่ีมอี ยู่ใหง้ อกงาม สมบรู ณย์ ่งิ ขึน้ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภมู ิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรูเ้ หล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวิต ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม วาดเส้นภาพตัวเอง 1 ใบงานที่ วาดภาพเหมือนตวั เอง ชือ่ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขท่.ี ........... คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมือนผชู้ ายคนล่ะ 1 ภาพ ใบความรู้เรอ่ื ง วาดเส้นการเขยี นปาก ใบความรู้เรื่อง

วาดเส้นภาพตวั เอง 1 1 เทดิ นคิ ในการวาดภาพคน ในการวาดภาพคนไมว่ ่าจะวาดคนในช่วงอายุใดหรอื เพศใดกต็ าม จะตอ้ งใช้ทักษะทางด้านการสงั เกต สิง่ ทีค่ วรสังเกตมีดงั ตอ่ ไป 1.สงั เกตใบหน้า มีลกั ษณะเป็นอย่างไร หน้าอ้วน หนา้ กลม หน้าสน้ั หนา้ ยาว หน้าบาน หน้าเหล่ยี ม คางแหลม หน้าผากแคบ กว้าง ฯลฯ 2. สงั เกตจมูก มลี ักษณะเป็นอยา่ งไร โดง่ บาน ปีกจมกู ใหญ่ หรือเลก็ ฯลฯ 3. สงั เกตปากหนา บาง ใหญ่ บนึ ปากยืน่ ฯลฯ 4. สงั เกตเบ้าตา คิ้ว และดวงตา แววตา 5. สังเกตทรงผม ส้นั ยาว จรง งอ ฯลฯ

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง วาดเส้นคนเหมือน แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 16 เรื่อง วาดเส้นภาพตวั เอง 2 ภาพเหมอื นคนแก่ รายวิชา วาดเสน้ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 นำ้ หนกั เวลาเรียน 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 5 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวัง 1.1 นักเรยี นสามารถอธิบายเทดิ นคิ ในการวาดภาพคนได้อย่างถกู ต้อง (K) 1.2 นักเรยี นสามารถปฏิบตั ิงานวาดภาพเหมอื นตวั เองได้อย่างถกู ต้องและสวยงาม (P) 1.3 นกั เรยี นความสุขในการปฏิบัติงาน ชื่นชมในผลงานของตนเองและผู้อื่น (A) 2. สาระสำคญั การวาดตวั เอง เป็นส่งิ ท่ีตอ้ งฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมอื น 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เทิดนิคในการวาดภาพคน 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน - กจิ กรรม วาดเสน้ ภาพตวั เอง 2 ใบงานที่ วาดภาพเหมือนตัวเอง 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8.1 ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรียน/ขัน้ ตั้งคำถาม ครถู ามนักเรยี นว่า ลักษณะเด่นของผชู้ ายทเี่ ราสงั เกตเหน็ มีอะไรบา้ ง (เด็กรว่ มกนั แสดงความ ดกิ เห็น) 8.2 ข้ันสอนอธิบาย ครูสอนและอธิบายเก่ียวกับเทคนคิ ในการวาดภาพเหมือนผู้ชายใหน้ ักเรยี นฟงั โดยมีการใชส้ ่ือ ใหน้ กั เรียนดปู ระกอบการสอน 8.3 ขน้ั ปฏิบัติ ครสู าธติ การวาดภาพผชู้ ายให้นกั เรียนดบู นกระดาน

ครูมอบหมายงานให้นักเรยี นทำใบงาน วาดภาพเหมอื นผู้ชาย 1 ภาพ โดยใชด้ นิ สอ EE ลงใน วาดกระดาษปร๊บุ 8.4 ขน้ั สรปุ และประเมินผล ครูให้นกั เรยี นตอบคำถามเกยี่ วกบั เรื่องท่ีเรยี น และสรปุ ความรรู้ ว่ มกนั ชั่วโมงที่ 1 (การนำเข้าสูบ่ ทเรียนและการสอนอธบิ าย) 1. พูดคุยกับนักเรยี นเรือ่ งเกีย่ วกับลกั ษณะเดน่ ของผูเ้ ดน่ 2. สอนและอธิบายเกี่ยวกบั เร่ือง เทิดนิคในการวาดภาพเหมือนผชู้ าย 3. สอนและอธิบายขั้นตอนในการวาดภาพผู้ชาย 4. ให้นกั เรยี นจดบันทกึ เน้ือหาทีส่ อนเกี่ยวกบั เทิดนิคในการวาดภาพเดก็ ชั่วโมงท่ี 2-5 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรยี นรู)้ 1. นกั เรยี นทำใบงาน 1 ชน้ิ วาดภาพเหมือนผู้ชาย ชั่วโมงที่ 6 (สรุปบทเรียน) 1. ให้ตอบคำถามเก่ียวกับบทเรียน 2. ใหน้ ักเรียนออกมาอธิบายเก่ยี วกบั วาดเสน้ การเขียนจมกู 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ จำนวน สภาพการใช้ส่อื รายการส่ือ 1 ชดุ ขนั้ สรา้ งความสนใจ 1.สอ่ื ข้ันตอนการวาดภาพคนแก่ 1 ชุด ขน้ั สรา้ งความเข้าใจ 2.ตวั อย่างภาพวาดคนแก่ 10.การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 เกณฑ์การวดั ผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถูกตอ้ งสวยงาม 10 คะแนน การจดั องค์ประกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 13-15 ดีมาก ไดค้ ะแนน 10-12 ดี ได้คะแนน 7- 9 พอใช้ ไดค้ ะแนน 1-6 ปรบั ปรงุ

11. จุดเน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 76. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ สื่อที่เหมาะสม 77. ความมเี หตผุ ล มีจิตสำนึกที่ดี เอือ้ อาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเนอื้ หาเป็นประโยชน์ตอ่ นึกถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กล่มุ 78. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทดี่ ี ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผเู้ รียน 79. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกตอ้ ง ไม่หยดุ นิ่งทหี่ าหนทางในชีวติ หลดุ พ้นจาก 80. เง่ือนไขคุณธรรม สจุ รติ แมจ้ ะตกอย่ใู นภาวะขาดแคลน ใน ความทุกขย์ าก (การคน้ หาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชวี ติ หลุดพน้ จากความไมร่ )ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ ส่งิ ยว่ั เชิงกล กเิ ลสใหห้ มดสน้ิ ไป ไม่ก่อความช่ัวให้ เปน็ เคร่ืองทำลายตัวเอง ทำลายผอู้ ่ืน พยายาม เพม่ิ พนู รักษาความดี ท่มี ีอยใู่ หง้ อกงาม สมบรู ณย์ ิง่ ขึ้น ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมัดระวัง สร้างสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ขยนั อดทน ภมู ิธรรม : ซื่อสัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ที่ ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลงั กรณที ี่ เก่ียวข้องรอบด้าน ความรอบคอบทจ่ี ะนำ เกดิ งาน ปรมิ าณทเี่ กี่ยวข้อง การคำนวณสตู ร ความร้เู หล่าน้ันมาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน ทตี่ ้องใช้ สามารถนำความรู้เหล่านน้ั มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดำเนินการจัด พจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกนั สามารถประยุกต์ กิจกรรมการเรยี นร้ใู หก้ บั ผ้เู รียน ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซอื่ สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนนิ ชวี ติ ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนินชีวติ งานและกำลัง งานและกำลงั - ปัจจัยท่ีมีผลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จยั ท่มี ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี กีย่ วข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกิดงานและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปรมิ าณทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง

แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของผเู้ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม วาดเส้นภาพตัวเอง 1 ใบงานที่ 1 วาดภาพเหมอื นตัวเอง ช่ือ .................................................................นามสกุล ......................................ช้นั ..................... เลขท่.ี ........... คำชี้แจง ให้นักเรียนทำใบงาน วาดภาพเหมือนผู้ชายคนล่ะ 1 ภาพ ใบความรู้เรอื่ ง วาดเส้นการเขียนปาก ใบความรเู้ รื่อง

วาดเส้นภาพตวั เอง 2 1 เทดิ นคิ ในการวาดภาพคน ในการวาดภาพคนไมว่ ่าจะวาดคนในช่วงอายุใดหรอื เพศใดกต็ าม จะตอ้ งใช้ทักษะทางด้านการสงั เกต สิง่ ทีค่ วรสังเกตมีดงั ตอ่ ไป 1.สงั เกตใบหน้า มีลกั ษณะเป็นอย่างไร หน้าอ้วน หนา้ กลม หน้าสน้ั หนา้ ยาว หน้าบาน หน้าเหล่ยี ม คางแหลม หน้าผากแคบ กว้าง ฯลฯ 2. สงั เกตจมูก มลี ักษณะเป็นอยา่ งไร โดง่ บาน ปีกจมกู ใหญ่ หรือเลก็ ฯลฯ 3. สงั เกตปากหนา บาง ใหญ่ บนึ ปากยืน่ ฯลฯ 4. สงั เกตเบ้าตา คิ้ว และดวงตา แววตา 5. สังเกตทรงผม ส้นั ยาว จรง งอ ฯลฯ

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง วาดเสน้ คนเตม็ ตวั แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 17 เรือ่ ง วาดเสน้ มอื และเท้า รายวิชา วาดเสน้ ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 นำ้ หนักเวลาเรยี น 2.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ีใช้ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 5 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวัง 1.1 นกั เรียนสามารถอธิบายเทิดนคิ ในการเขยี นภาพมือและเทา้ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง (K) 1.2 นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติงานวาดเขยี นภาพมือและเทา้ ได้อย่างถูกต้องและสวยงาม (P) 1.3 นกั เรยี นความสขุ ในการปฏบิ ัติงาน ชื่นชมในผลงานของตนเองและผู้อืน่ (A) 2. สาระสำคญั การวาดเขียนมือและเท้า เป็นส่งิ ท่ีต้องฝึกในการฝึกวาดภาพคนเหมือนเตม็ ตวั 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เทคนิคการวาดมือ 3.2 เทคนิคการวาดเทา้ 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ 6. คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 2. มวี นิ ยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน - กิจกรรม วาดเสน้ มือและเทา้ ใบงานที่ วาดภาพมือและเท้าในลักษณะตา่ งๆ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8.1 ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน/ข้นั ตั้งคำถาม ครใู ห้นกั เรียนสงั เกตดมู ือละเทา้ ของตนเอง วา่ มลี กั ษณะเป็นอย่างไร(เดก็ รว่ มกันแสดงความ ดกิ เหน็ ) 8.2 ขน้ั สอนอธิบาย ครูสอนและอธบิ ายเก่ียวกับเทคนคิ การวาดมอื และเท้าให้นกั เรยี นฟัง โดยมีการใช้ส่อื ให้ นกั เรียนดูประกอบการสอน

8.3 ขั้นปฏิบัติ ครูสาธิตการวาดภาพมือและเทา้ ให้นักเรยี นดบู นกระดาน ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรียนทำใบงาน วาดภาพมือและเท้าในลกั ษณะต่างๆ โดยใช้ดินสอ EE ลงในวาดกระดาษปรบุ๊ 8.4 ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล ครูใหน้ กั เรียนตอบคำถามเก่ียวกบั เรือ่ งท่เี รยี น และสรุปความรรู้ ว่ มกัน ชว่ั โมงที่ 1 (การนำเข้าสูบ่ ทเรียนและการสอนอธบิ าย) 1. พดู คุยกับนักเรยี นเรอ่ื งเกยี่ วกบั ลกั ษณะของมือและเทา้ 2. สอนและอธิบายเกย่ี วกบั เร่ือง มือและเท้า 3. สอนและอธิบายเทคนิคในการวาดภาพมือและเท้า 4. ให้นักเรียนจดบนั ทึกเนื้อหาที่สอนเกีย่ วกบั การวาดภาพมอื และเทา้ ช่ัวโมงที่ 2-5 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรียนรู้) 1. นักเรียนทำใบงาน วาดภาพมือและเทา้ ในลกั ษณะตา่ งๆ ช่วั โมงที่ 6 (สรุปบทเรียน) 1. ใหต้ อบคำถามเก่ยี วกบั บทเรียน 2. ให้นกั เรยี นออกมาอธบิ ายเกย่ี วกับการวาดภาพมือและเท้า 9. สื่อการเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการสอ่ื จำนวน สภาพการใช้ส่ือ 1.สอ่ื ขัน้ ตอนการวาดภาพมือและเท้า 1 ชดุ ขั้นสรา้ งความสนใจ 2.ตัวอยา่ งภาพวาดมือและเท้า 1 ชดุ ขั้นสร้างความเข้าใจ 10.การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 เกณฑ์การวดั ผล ความตรงต่อเวลา 3 คะแนน ความถกู ตอ้ งสวยงาม 10 คะแนน การจดั องค์ประกอบ 2 คะแนน รวม 15 คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 13-15 ดมี าก ได้คะแนน 10-12 ดี ไดค้ ะแนน 7- 9 พอใช้ ไดค้ ะแนน 1-6 ปรับปรุง

11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ผ้เู รยี น 81. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ รู้จักใช้เทคโนโลยมี าผลติ ส่อื ทเ่ี หมาะสม 82. ความมเี หตผุ ล มจี ติ สำนึกทดี่ ี เอือ้ อาทร ประนปี ระนอม และสอดคลอ้ งเนื้อหาเปน็ ประโยชนต์ อ่ นกึ ถงึ ประโยชน์ส่วนรวม/กลมุ่ 83. มีภูมิคมุ กนั ในตัวทีด่ ี ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผูเ้ รียน 84. เงื่อนไขความรู้ - ยดึ ถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถกู ตอ้ ง ไม่หยดุ นิง่ ที่หาหนทางในชีวติ หลดุ พ้นจาก 85. เงอื่ นไขคุณธรรม สจุ รติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคำตอบเพอ่ื ให้ งานและกำลงั การดำรงชวี ิต หลดุ พ้นจากความไม่ร)ู้ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การได้เปรยี บ - ปฏบิ ัติตนในแนวทางท่ดี ี ลด เลกิ สิ่งยว่ั เชงิ กล กิเลสใหห้ มดสิ้นไป ไม่กอ่ ความชั่วให้ เปน็ เครื่องทำลายตัวเอง ทำลายผ้อู ืน่ พยายาม เพิม่ พนู รักษาความดี ท่ีมีอย่ใู หง้ อกงาม สมบูรณ์ย่ิงขึ้น ภมู ปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวัง ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภมู ธิ รรม : ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกำลัง ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั กรณที ี่ เกย่ี วข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่จี ะนำ เกดิ งาน ปริมาณท่ีเก่ยี วขอ้ ง การคำนวณสตู ร ความรเู้ หลา่ นั้นมาพจิ ารณาให้เชือ่ มโยงกนั ทต่ี ้องใช้ สามารถนำความรเู้ หล่านนั้ มา เพอื่ ประกอบการวางแผน การดำเนนิ การจดั พจิ ารณาใหเ้ ชอื่ มโยงกนั สามารถประยุกต์ กจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้กบั ผเู้ รียน ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซื่อสตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนินชีวติ ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนินชวี ิต งานและกำลัง งานและกำลัง - ปจั จัยทม่ี ีผลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่ีมผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ กำลัง กำลงั พร้อมคำนวณปริมาณท่ีเกี่ยวข้อง