แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 6

รายการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ที่ 1 เรื่อง เศษส่วน - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกลุม่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุม่ - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 1) เศษสว่ นทีเ่ ท่ากับ - สงั เกตความมวี ินัย คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ จานวนนบั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลุม่ 4) คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู.้ ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรูค้ วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชอ่ื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครทู บทวนเศษสว่ นท่ีเท่ากับ 1 โดยอาจแบ่งนักเรยี น กลุม่ ละ 2–3 คน แจกกระดาษวงกลม กล่มุ ละ 4 แผน่ แล้วใหแ้ ตล่ ะกลุ่มปฏบิ ตั กิ ิจกรรมในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท.หนา้ 17 ขน้ั สอน 2. ครใู ชก้ ารถาม–ตอบ ประกอบการอธิบาย โดยใหส้ งั เกตจากส่ือ 3. จากน้ันใหช้ ่วยกันตอบคาถามในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 17 และยกตวั อย่าง เศษสว่ น ท่ีเท่ากบั 1 **หมายเหตุ กระดาษวงกลมท่ีใช้ควรกาหนดจุดศนู ย์กลางและ จุดแบ่ง 2 ส่วน 3 สว่ น และ 4 สว่ น ที่ ขอบกระดาษ 4. ครูสอนเศษสว่ นทีเ่ ท่ากับ 2 ในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 18 และเศษสว่ นท่ี เทา่ กับ 3 หนา้ 19 5. ครูอาจจัดกจิ กรรมทานองเดยี วกับการสอน เศษสว่ นท่เี ท่ากบั 1 จากนั้นร่วมกันอภิปรายเพือ่ นาไปสขู่ อ้ สรปุ วา่ จานวนนบั ทกุ จานวนสามารถเขียนในรูปเศษส่วนได้ โดยทต่ี ัวสว่ นหารตวั เศษได้ลงตวั ซึ่งผลหารท่ีได้ เท่ากับ จานวนนบั นัน้ ข้นั สรุป 6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภปิ รายเพ่อื นาไปสู่ขอ้ สรปุ วา่ เศษส่วนทเี่ ท่ากับ 1 จะมีตัวเศษและตวั สว่ นเป็น จานวนนบั ทีเ่ ท่ากัน 7. ครูและนักเรียนร่วมกันทากิจกรรมในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท.หน้า 20 จากนน้ั ให้ทา แบบฝกึ หดั 6.5 เปน็ รายบุคคล 9. สอื่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. กระดาษวงกลมขนาดเทา่ กัน

10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน 3.3 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น

รายการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ที่ 1 เรื่อง เศษส่วน - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกลุม่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุม่ - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 1) เศษสว่ นทีเ่ ท่ากับ - สงั เกตความมวี ินัย คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ จานวนนบั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลุม่ 4) คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู.้ ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรูค้ วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชอ่ื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. การเขียนเศษเกนิ ในรปู จานวนคละ หน้า 12 ในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. ครอู าจจดั กิจกรรมโดยใหน้ กั เรยี นจบั คูก่ ัน ครแู จกชิ้นส่วนของกระดาษวงกลมขนาด 1 แผ่น กลุม่ ละ 9 ชิ้น แล้วให้นกั เรียน 4 ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามสถานการณ์ ในหนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 12 ข้นั สอน 2. ใช้การถาม-ตอบประกอบการอธิบายการเขยี น 9 ในรปู จานวนคละ โดยใหส้ งั เกตจากสอ่ื 4 3. จากนัน้ ให้รว่ มกันทากิจกรรมในหนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 13 โดยครแู จกช้นิ ส่วน ของกระดาษวงกลมขนาด 1 แผน่ กลุ่มละ 7 ชิ้น แลว้ ใช้การถาม–ตอบประกอบการอธบิ ายการเขยี น 7 ในรปู 2 2 จานวนคละ โดยให้สังเกตจากส่อื 4. ครูนาวธิ ีคิดในการทา 9 และ 7 ใหเ้ ปน็ จานวนคละ 4 2  จากรปู กระดาษ 4 ชิ้น ประกอบได้ 1 แผ่น ดงั นนั้ กระดาษ 9 ชิ้น ประกอบได้ 9 ÷ 4 = 2 แผน่ กบั เศษ 1 ดังนน้ั 9 = 2 1 แผ่น 4 4  จากรปู กระดาษ 2 ชิ้น ประกอบได้ 1 แผ่น ดังนั้น กระดาษ 7 ชิ้น ประกอบได้ 7 ÷ 2 = 3 แผน่ กบั เศษ 1 ดงั นั้น 7 = 3 1 แผน่ 2 2 5. จากนนั้ ร่วมกันอภิปรายและหาความสัมพันธ์ระหวา่ งเศษเกิน กบั จานวนคละ เพ่ือนาไปส่ขู อ้ สรุปว่า การ เขียนเศษเกิน ในรูปจานวนคละ ทาไดโ้ ดยนาตวั สว่ นไปหารตัวเศษ ผลหารท่ีไดเ้ ป็นจานวนนับ เศษท่ไี ดเ้ ป็นตัว เศษ โดยมตี วั ส่วน คงเดิม จากนน้ั ร่วมกันพิจารณาตวั อยา่ งและทากจิ กรรมในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท.แลว้ ให้ทาแบบฝึกหัด 6.4 เปน็ รายบุคคล ขน้ั สรุป 6. เพ่อื ตรวจสอบความเขา้ ใจและสรุปความร้ทู ีไ่ ด้ ให้นกั เรียน ทากิจกรรมในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 15-16 เป็นรายบุคคล 7. ในการสรุปสิ่งที่ได้เรยี นรู้ นกั เรยี นอาจระบวุ ธิ ีตรวจสอบ โดยเปลีย่ นจานวนคละใหเ้ ป็นเศษเกิน หรอื เปลย่ี นเศษเกิน ให้เป็นจานวนคละ ครคู วรนามาเป็นประเดน็ ในการอภิปราย เพอ่ื ให้นกั เรียนเขา้ ใจวิธีตรวจสอบทัง้ 2 วธิ ี

9. ส่อื การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษรปู ส่ีเหล่ยี มมมุ ฉาก กวา้ ง 3 เซนตเิ มตร ยาว 6 เซนติเมตร ชุดละ 7 แผน่ 4. กระดาษวงกลมขนาด 1 แผ่น และ 1 แผน่ 4 2 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม 2. เครอื่ งมือ 2.1 แบบฝกึ หดั 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินก่อน ก่อนเรียน เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เร่ือง เศษส่วน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - สงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การเขียนเศษเกิน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ในรปู จานวนคละ ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ...................................... .................................................................................................... .............................. ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครูจดั กจิ กรรมโดยใหน้ ักเรยี นจบั คูก่ นั โดยครูแจกกระดาษ รูปสเ่ี หลย่ี มมุมฉาก กลุ่มละ 7 แผน่ แทนขนม 7 ชิ้น แลว้ ให้นกั เรยี นปฏิบัตกิ จิ กรรมตามสถานการณ์ในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 8-9 ครูใช้ การถาม–ตอบประกอบการอธิบายการแบง่ ขนมแต่ละครง้ั แล้วช่วยกันบอกจนวนขนมทแ่ี ตล่ ะคนไดร้ ับ ขน้ั สอน 2. จากนัน้ ครูแนะนาการเขยี นจานวนขนมที่แตล่ ะคนได้รบั ในรูปจานวนคละ แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายเพอ่ื นาไปสู่ ขอ้ สรุปวา่ จานวนคละเป็นจานวนท่ใี ชแ้ สดงปริมาณของสงิ่ ตา่ ง ๆ เขียนในรปู จานวนนับกับ เศษสว่ นแท้ 3. ครูใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่างจานวนคละเพิ่มเตมิ และครอู าจกาหนดจานวนอน่ื ๆ ใหน้ กั เรยี นพิจารณาว่า เปน็ จานวนคละ หรอื ไม่ เพราะเหตุใด เช่น 2 3 จากนนั้ ร่วมกนั ทากิจกรรมในหนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 5 สสวท. หนา้ 9 แลว้ ให้ทาแบบฝกึ หดั 6.3 เปน็ รายบุคคล 4. การเขียนจานวนคละในรูปเศษเกนิ ในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 10 ครคู วรใช้ การซักถามเพือ่ ทบทวนการเขยี นจานวนคละ ในรปู การบวกของจานวนนับกับเศษส่วนแท้ เศษส่วนทเ่ี ทา่ กับ 1 และ การบวกเศษส่วนท่มี ีตัวสว่ นเทา่ กัน โดยอาจใชส้ ่อื ประกอบการอธบิ าย 6. ครแู ละนักเรียนร่วมกันพจิ ารณาการเขียน 2 1 ในรูปเศษเกินโดยใชส้ อื่ จากนัน้ ใหพ้ ิจารณาการเขยี น 5 1 2 5 ในรูปเศษเกิน โดยไมใ่ ช้สือ่ แลว้ ให้นกั เรียนสังเกตความสัมพนั ธร์ ะหวา่ ง จานวนคละกบั เศษเกนิ จาก 2 1 = (2 × 5) + 1 = 11 5 5 3 23 และ 5 4 = (5 × 4) + 3 = 4

ข้นั สรุป 7. และรว่ มกันอภปิ รายเพือ่ นาไปส่ขู อ้ สรุปที่วา่ การเขียนจานวนคละในรปู เศษเกนิ ทาไดโ้ ดยนาตัวส่วนคณู กบั จานวนนบั แลว้ บวกกบั ตัวเศษ ผลลัพธท์ ่ไี ดเ้ ป็นตวั เศษ ของเศษเกนิ โดยมตี ัวสว่ นคงเดมิ จากนนั้ รว่ มกันพจิ ารณา ตวั อยา่ งและทากิจกรรมในหนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 11 9. ส่อื การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. กระดาษรูปสเ่ี หล่ียมมมุ ฉาก กวา้ ง 3 เซนติเมตร ยาว 6 เซนตเิ มตร ชุดละ 7 แผ่น 4. กระดาษวงกลมขนาด 1 แผ่น และ 1 แผ่น 4 2 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม 2. เครื่องมอื 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินก่อน ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษส่วน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การเขยี นจานวน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ คละในรปู เศษเกนิ ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกล่มุ 4) คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมีความรู้เกดิ ทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุง่ มั่นในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. การสอนแสดงปริมาณของสง่ิ ต่าง ๆ ดว้ ยเศษส่วน และการสอนเศษส่วนแทแ้ ละเศษเกนิ ครูอาจจดั กิจกรรมโดยให้นกั เรียนจบั คกู่ นั ครแู จกกระดาษวงกลม กลุ่มละ 7 แผ่น แลว้ ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตาม สถานการณ์ในหนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 5 ขัน้ สอน 2. ใหก้ ระดาษวงกลมแตล่ ะแผน่ แทนขนมเปยี๊ ะ แลว้ ระบายสี แสดงขนมเปีย๊ ะทแ่ี ต่ละคนได้รบั ด้วยสีท่ี แตกต่างกัน 3. ครูใชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธิบาย พร้อมกบั ใหน้ กั เรยี น ทากิจกรรมตามลาดบั ครใู ห้นักเรยี นสังเกต ผลบวกทีไ่ ด้ แล้วร่วมกนั อภิปรายเพอ่ื นาไปส่ขู ้อสังเกตที่ว่า การบวกเศษสว่ นทม่ี ีตัวสว่ นเทา่ กนั ใหน้ าตวั เศษมาบวก กัน และตวั ส่วนคงเดิม ซ่งึ ผลบวกที่ได้ อาจมีตัวเศษน้อยกว่าตวั สว่ น หรอื เทา่ กบั หรือมากกว่าตัวส่วน **หมายเหตุ ครูอาจทากจิ กรรมไปพรอ้ มกับนักเรยี น โดยใช้ สอ่ื กระดาษวงกลมติดบนกระดาน แล้วให้ ตัวแทนนักเรยี น ระบายสตี ามท่สี ถานการณก์ าหนด ข้ันสรปุ 4. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั ทากิจกรรมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 6 แลว้ ร่วมกัน อภิปรายเพื่อเปรยี บเทียบเศษส่วนแท้และเศษเกนิ กับ 1 เพอ่ื นาไปส่ขู ้อสรปุ ทว่ี ่า เศษสว่ นแท้จะน้อยกว่า 1 แต่ เศษเกินจะเทา่ กับหรอื มากกวา่ 1 5. ครูใหน้ ักเรียนยกตวั อย่างเศษสว่ นแท้และเศษเกนิ เพิ่มเติม พร้อมระบเุ หตผุ ล แล้วใหน้ กั เรียนร่วมกันสรุป เกีย่ วกบั เศษสว่ นแทแ้ ละเศษเกินอีกครง้ั ซงึ่ จะได้วา่  เศษส่วนทีม่ ตี ัวเศษนอ้ ยกวา่ ตวั สว่ น เรยี กวา่ เศษสว่ นแท้  เศษส่วนท่ีมีตัวเศษเท่ากบั หรือมากกวา่ ตัวส่วน เรียกว่า เศษเกิน  เศษส่วนแท้จะนอ้ ยกว่า 1 แตเ่ ศษเกนิ จะเทา่ กบั หรอื มากกวา่ 1 6. จากนัน้ ใหท้ าแบบฝึกหัด 6.2 เป็นรายบคุ คล ในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 8. เพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจและสรปุ ความรทู้ ีไ่ ด้ ให้นกั เรยี นทากจิ กรรมในหนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 7 เปน็ รายบคุ คล

9. สื่อการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษวงกลมชดุ ละ 7 แผ่น แตล่ ะแผน่ แบ่งเป็น 8 ส่วนเทา่ ๆ กัน 4. ดนิ สอสี 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. เครอ่ื งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น

รายการวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรียน เรียน - ใบงานท่ี 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝกึ ทักษะ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ท่ี 1 เร่อื ง เศษสว่ น - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 1) เศษสว่ นแท้ - สงั เกตความมีวนิ ัย คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษเกิน ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มน่ั อนั พงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุ่ม 4) คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ลงช่อื ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นักเรยี นจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้...............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ..................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ลงชอ่ื ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครใู ชส้ ถานการณท์ าน้าผลไม้รวม ในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 3 นาสนทนา เพ่อื กระตุน้ ความสนใจเก่ียวกบั เศษสว่ น โดยใช้คาถามดงั นี้ ในการทาน้าผลไม้รวม จานวน 5 แกว้ ตอ้ งใชน้ ้าผลไม้ชนดิ ใดมากกว่ากันและมากกว่ากันเทา่ ใด ถ้าตอ้ งการทาน้าผลไมร้ วม จานวน 10 แก้ว จะใช้น้าส้มคัน้ ปรมิ าณเทา่ ใด ถ้าตอ้ งการทาน้าผลไมร้ วม จานวน 10 แกว้ ต้องใช้นา้ ผลไมท้ งั้ หมดเท่าใด ทัง้ นีค้ รูไมจ่ าเปน็ ต้องเฉลย ควรใหน้ กั เรียนเปน็ ผ้หู าคาตอบเอง หลงั จากเรียนจบบทนีแ้ ล้ว ขน้ั สอน 2. เตรยี มความพรอ้ มเป็นการตรวจสอบความรู้พ้ืนฐานท่ี จาเปน็ สาหรบั การเรยี นในบทนี้ โดยมีส่วนที่เปน็ เน้อื หาและ ส่วนทเ่ี ปน็ คณติ คิดทา้ ทาย ซ่งึ ตอ้ งนาความร้พู ื้นฐานมาใชใ้ นการแกป้ ัญหา วิธแี ก้ปญั หาอาจแตกต่างกัน ครูควรนาวธิ แี ก้ปัญหานัน้ ๆ มาเปน็ ประเดน็ ในการอภปิ รายเพ่ือเรียนรู้รว่ มกนั ข้นั สรปุ 3. ถ้านกั เรยี นยังมคี วามร้พู ้นื ฐานไมเ่ พยี งพอ ครูควรทบทวน โดยใช้สอื่ ประกอบการอธิบาย แล้วให้ทา แบบฝึกหดั 6.1 ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. เป็นรายบุคคล 9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 2. เครือ่ งมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน

รายการวัด วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน กอ่ นเรียน เรยี น - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ - แบบฝึกหดั รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษส่วน - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 1) เตรียมพร้อม - สังเกตความมีวนิ ยั คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษส่วน ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มนั่ อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรงุ ลงช่ือ ( นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วนิ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร้.ู ..............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไมผ่ า่ นจุดประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี คี วามสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความร้เู กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ