แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 6

รายการวดั วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรียน เรยี น - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝึกหดั รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝกึ หดั ท่ี 1 เรือ่ ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 1) การบวก การลบ - สังเกตความมวี นิ ยั คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษส่วน ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ ม่ัน อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชือ่ ( นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วนิ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมีความรู้เกดิ ทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. ครูวาดรูปวงกลมบนกระดานดา และขออาสาสมัครนักเรียนออกมาเขยี นตัวเลขเพื่อแสดงชว่ั โมงดงั ภาพ 2. ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายว่าใน 1 วนั เราควรใช้เวลาทากจิ กรรมใดบา้ ง ใน 24 ช่ัวโมง จากนน้ั ครู บอกนกั เรียนวา่ ครูจะเพิ่มตัวเลขบนนาฬิกาใหค้ รบ 24 ช่ัวโมง 3. ครูเขยี นคาตอบของนกั เรียนบนกระดาน และวาดรูปลงในนาฬิกา 4. เมื่อเขยี นแบง่ กจิ กรรมที่ทาในแตล่ ะวนั ไดค้ รบเวลา 24 ชั่วโมง ครตู ั้งคาถามกับนักเรียนต่างๆ ดงั น้ี - ชัว่ โมงการนอนหลับคิดเปน็ เศษสว่ นก่ีชัว่ โมง - เวลาการนอนหลับและการทาการบ้านคิดเป็นเศษสว่ นรวมก่ชี ่วั โมง - เวลาในการเรียนวชิ าต่างๆ ในโรงเรียนกบั เวลาในการรบั ประทานอาหารเชา้ รวมกนั คิดเป็น เศษสว่ นเทา่ ไร 5. ครูให้นักเรียนทบทวนวิธกี ารบวกเศษส่วนที่มีตวั ส่วนเปน็ พหคุ ูณของตัวส่วนอีกตัวหนึ่ง โดยครูใหน้ ักเรียน ยกตัวอย่างเศษสว่ น 2 จานวน พรอ้ มเขยี นบนกระดาน จากนัน้ สุ่มนักเรียนออกมาเขยี นแสดงวิธีการหาคาตอบหนา้ ช้ันเรียน และให้เพื่อนตรวจสอบความถูกตอ้ งของคาตอบ ขนั้ สอน 6. ครูตั้งคาถามชวนคดิ ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั อภิปรายวิธีการลบเศษสว่ นท่ีมีตัวส่วนเป็นพหุคุณของตัวส่ วนอีก ตวั หนง่ึ ดว้ ยการเขียนเศษสว่ นของจานวนบนกระดานดงั นี้ 2 และ 7 4 12 7. ครูสุ่มตวั แทนนักเรยี น 1 คนออกมาหน้าชนั้ เรียน เพ่ือวาดภาพแสดงเศษสว่ นทง้ั สอง 2 4 7 12

8. จากนั้นครูถามนกั เรยี นวา่ เราสามารถนา 2 และ 7 มาลบกันเลยไดห้ รอื ไม่ (ไม่ได้) เพราะเหตุใด (เพราะ เศษส่วนของทง้ั สองจานวนมไี มเ่ ท่ากัน) 9. ครใู ห้นักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายวา่ เราจะทาให้ 4 และ 12 มีค่าเท่ากนั ได้อยา่ งไร โดยครูอาจชี้แนะให้ นักเรยี นเห็นวา่ 12 เป็นพหุคณุ ของ 4 ดังนน้ั สามารถนา 4 คูณด้วย 3 จะไดเ้ ท่ากบั 12 10. ครูใหน้ ักเรียนร่วมกนั อภิปรายว่า วิธกี ารคณู 3 ควรทาอยา่ งไร (ตอ้ งคูณท้งั เศษและส่วน) จะไดว้ า่ 2 × 3 = 6 จากน้ันให้นักเรียนออกมาวาดภาพแสดง เศษส่วน ดังน้ี 4 3 12 6 12 11. จากน้นั ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั หาผลลบของ 6 และ 7 พร้อมทั้งวาดภาพประกอบ 7 - 6 = 1 12 12 12 12 12 12. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ยกตัวอย่างเศษสว่ นมากลุ่มละ 1 จานวน จากน้ันครูตั้งเศษส่วนท่มี ีตวั ส่วนเป็น พหคุ ูณของเศษสว่ นท่นี ักเรยี นตงั้ ขึน้ เพ่อื ใช้ในการอธิบายวิธกี ารลบเศษสว่ นใหน้ กั เรียนเขา้ ใจบทเรยี นมากขน้ึ โดยจะ สมุ่ อาสาสมคั รนักเรยี นออกมาแสดงวธิ ีทาอยา่ งละเอยี ดหนา้ ชั้นเรยี น 13. เม่อื ครูคดิ ว่านกั เรียนเขา้ ใจวธิ กี ารลบเศษส่วนแล้ว ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มระดมสมองตรวจสอบว่า ขั้นสรุป 14. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายเก่ยี วกับ การบวก การลบ เศษสว่ นท่ตี วั ส่วนตัวหนึง่ เป็นพหคุ ูณของตวั สว่ นอีกตัวหน่ึง ต้องทาตัวส่วนให้เทา่ กนั ก่อน โดยคูณตวั เศษและตัวสว่ นด้วยจานวนเดยี วกนั แล้วจงึ นามาบวกหรือ ลบกัน

9. สอ่ื การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษฟลปิ ชาร์ต 4. รปู วงกลม 10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 2. เครือ่ งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน 3.3 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

รายการวดั วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมินก่อน ก่อนเรียน เรยี น - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝึกหดั รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝกึ หดั ท่ี 1 เรือ่ ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 1) การบวก การลบ - สังเกตความมวี นิ ยั คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษส่วน ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ ม่ัน อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชือ่ ( นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วนิ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ...................................... .................................................................................................... .............................. ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครทู บทวนความรเู้ รื่อง เศษสว่ นโดยใหน้ กั เรียนทากิจกรรม มขี นั้ ตอนต่อไปน้ี 2. ครูแจกแถบกระดาษสีต่างๆ เช่น สดี า สแี ดง สนี ้าตาล สขี าว สีชมพู เป็นตน้ ขนาดกวา้ ง 3 เซนติเมตร ยาว 24 เซนติเมตรใหน้ กั เรียนคนละ 1 ชุด ตวั อยา่ งแถบประดาษสี ดังภาพ 24 เซนติเมตร 3 เซนตเิ มตร 3. ครูเปน็ ผู้บอกให้นกั เรียนแรเงาตามเศษสว่ นทีค่ รกู าหนด เช่น เมื่อครกู าหนดใหน้ ักเรียนแรงเงาแถบ กระดาษเปน็ จานวน 2/8 นกั เรียนต้องแบง่ และแรเงาแถบกระดาษให้ถกู ต้องดังนี้ 4. จากนน้ั ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอยา่ งเศษส่วนแท้ เศษเกิน และจานวนคละคนละ 1 จานวน เพอื่ เปน็ การทบทวนความรู้เดิม ขัน้ สอน 5. ครูใหน้ กั เรียนแบง่ กลุม่ จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นระดมสมองชว่ ยกนั อภิปรายว่าเราจะสามารถหาผลบวกของ เศษสว่ นท่ีมีตวั ส่วนไม่เท่ากนั ได้อย่างไร โดยครูกาหนดเศษส่วน 2 จานวนให้ ดงั น้ี กลุ่มท่ี 1 5 และ 8 4 20 7 2 กลุม่ ที่ 2 18 และ 3 กลุ่มที่ 3 6 และ 10 7 35 6. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ คน้ หาขอ้ มลู จากแหลง่ ความรตู้ ่างๆ เช่น หอ้ งสมุด หนังสือเรียน จากนั้นครูแจก กระดาษฟลิปชาร์ตให้นกั เรียนกลมุ่ ละ 1 แผ่น เพื่อให้นกั เรียนนาเสนอขอ้ มลู ทีไ่ ดจ้ ากการศึกษาค้นคว้าในประเด็น ดงั น้ี - ใหน้ ักเรยี นวาดภาพแสดงเศษส่วนทั้ง 2 จานวน - ให้นักเรยี นแสดงวิธกี ารบวกเศษสว่ นที่มีตวั ส่วนเปน็ พหุคูณของตวั ส่วนอกี ตัวหน่งึ อย่างละเอยี ด - ให้นกั เรียนแสดงภาพวาดซงึ่ เป็นผลลพั ธก์ ารบวกเศษส่วนท่ีมีตวั ส่วนเปน็ พหุคูณของตัวสว่ นอีกตวั หนึ่ง 7. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ นาผลงานของตนติดรอบๆ ช้ันเรียน จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นกลมุ่ อน่ื ๆ เวยี นสลับกนั ดู ผลงานของเพ่อื น ตามลาดบั โดยครูและนกั เรียนช่วยกันพจิ ารณาผลงานของเพือ่ นว่าเหมอื นและแตกตา่ งกับผลงาน ของกลุ่มตนเองอย่างไร

ข้ันสรปุ 8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายเกี่ยวกบั การบวก การลบ เศษสว่ นทตี่ ัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหคุ ณู ของตวั สว่ นอีกตวั หน่ึง ตอ้ งทาตวั ส่วนให้เทา่ กนั กอ่ น โดยคณู ตวั เศษและตัวส่วนดว้ ยจานวนเดียวกนั แลว้ จงึ นามาบวกหรือ ลบกนั 9. สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษฟลปิ ชารต์ 4. กระดาษสีต่างๆ 10. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.3 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 2. เครอ่ื งมือ 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 2.3 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น 3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

รายการวดั วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรียน เรยี น - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝึกหดั รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝกึ หดั ท่ี 1 เรือ่ ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 1) การบวก การลบ - สังเกตความมวี นิ ยั คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษส่วน ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ ม่ัน อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชือ่ ( นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วนิ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจานวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................................. ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนที่มคี วามสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูแจกกระดาษรปู วงกลม ให้นกั เรียนแบง่ วงกลมโดยแต่ละส่วนเท่ากัน พร้อมแรเงารูป และหาเศษสว่ น ท่ีมคี ่าเทา่ กนั กบั 1 เชน่ 2 12 4 24 8 ขั้นสอน 2.นกั เรยี นแต่ละคนออกมาหยบิ บัตรภาพรปู เศษสว่ นคนละใบ แล้วให้นกั เรยี นจับกลมุ่ โดยนาบัตรภาพมา เปรยี บเทียบกัน ถ้าบัตรภาพมคี ่าของเศษส่วนเท่ากัน ใหอ้ ยกู่ ลุ่มเดียวกัน พร้อมตั้งชอ่ื กลุ่มตามเศษสว่ น ตวั อยา่ งบตั รภาพรูปเศษส่วน กลมุ่ 1 กลุ่ม 2 2 3 3.นกั เรียนสงั เกตแผนภาพการเรียงลาดับเศษส่วน พร้อมท้งั อภปิ รายร่วมกับนกั เรยี นวา่ มวี ธิ กี ารเรยี ง อยา่ งไร เพ่ือใหไ้ ด้ข้อสรุปว่า การเรียงลาดบั เศษส่วนทีม่ ตี ัวส่วนไมเ่ ท่ากนั จะตอ้ งทาตวั สว่ นเหลา่ น้นั ให้เทา่ กัน แล้วนา เศษมาเปรยี บเทียบและเรยี งลาดับ ครูยกตัวอย่างประกอบ เช่น ใหเ้ รียงลาดบั 2 2 , 2 7 , 2 11 เมอ่ื จานวนนับ 3 15 30 เท่ากันจงึ เปรียบเทยี บเพยี งเศษส่วนเทา่ น้ัน 2 = 2 ×10 = 20 และ 7 = 7×2 = 14 และ 11 3 3 ×10 30 15 15 × 2 30 30 เรียงลาดับเศษส่วนท่มี คี ่ามากไปหาเศษสว่ นที่มคี า่ นอ้ ยได้ ดังนี้

2 , 7 , 11 3 15 30 เรยี งลาดบั เศษสว่ นท่มี ีค่าน้อยไปหาเศษสว่ นทม่ี ีค่ามากได้ ดังนี้ 11 , 7 , 2 30 15 3 ขน้ั สรปุ 4.นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ วา่ การเรยี งลาดับเศษสว่ นที่มีตัวส่วนไมเ่ ทา่ กนั อาจใชว้ ิธีทาเศษสว่ นทกุ จานวนให้มี ตวั สว่ นเท่ากัน แลว้ เรยี งลาดบั โดยพจิ ารณาจากตวั เศษ 9. สอื่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษรปู วงกลม 4. แผนภาพการเรยี งลาดบั เศษส่วน 5. บัตรภาพรูปเศษสว่ น 10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 2. เครื่องมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เรื่อง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การเรียงลาดับ - สังเกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษสว่ น จานวนคละ ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ...................................... .................................................................................................... .............................. ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ชีวติ ประจาวันของเรามักบอกจานวนส่งิ ใดเปน็ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา 1. ครตู ั้งคาถามชวนให้นักเรยี นคดิ วา่ ใน เศษสว่ นพรอ้ มท้งั วาดรูปประกอบบนกระดาน เชน่ - แมท่ านพซิ ซ่าไป 1 ช้ิน ดังภาพ 5 - น้องกินช็อกโกแลตไป 4 ชิ้น ดงั ภาพ 12 ขน้ั สอน 2. ครูสอนการเรียงลาดบั เศษส่วน จานวนคละ ครอู าจจดั กจิ กรรมโดยใหน้ ักเรียนร่วมกันพจิ ารณา และ สังเกต การเรียงลาดบั เศษสว่ น จานวนคละ ในหนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 36 3. ครใู ช้การถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายและใหน้ กั เรียนสงั เกตวิธีการเรียงลาดบั ซึ่งจะไดว้ า่ การเรียงลาดบั เศษสว่ นที่มีตวั ส่วนไม่เท่ากัน อาจใชว้ ธิ ีทาเศษสว่ นทุกจานวนให้มี ตัวสว่ นเท่ากนั แลว้ เรียงลาดบั โดยพจิ ารณาจากตวั เศษ ขั้นสรุป 4. จากน้นั ร่วมกนั ทากจิ กรรม แลว้ ใหท้ าแบบฝกึ หัด 6.12 เปน็ รายบุคคล

9. สือ่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครือ่ งมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน

รายการวดั วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมินก่อน ก่อนเรียน เรยี น - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หัด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เร่ือง เศษส่วน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุม่ - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 1) การเรียงลาดบั - สงั เกตความมีวินยั คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษส่วน ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มนั่ อนั พงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชอื่ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วิน ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนร้.ู ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นท่ีมีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

6. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 7. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุง่ มน่ั ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นา 1. ครูติดบัตรภาพเศษสว่ นที่มีส่วนท่ีแรเงาคิดเป็น 2 3 บนกระดาน และสมุ่ ใหน้ กั เรียนออกมาเขยี นจานวน 5 3 คละ บนกระดาน จากน้นั ระบายรปู เศษสว่ นทีม่ สี ่วนท่ีแรเงาคิดเป็น 1 8 ตัวอยา่ งดงั ภาพ และส่มุ ใหน้ ักเรียนออกมาเขยี นจานวนคละบนกระดานอกี เช่นกัน พรอ้ มท้ังให้นักเรียนในชั้นช่วยกันตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง หากตอบผิด ครูให้คาแนะนาเพมิ่ เติม ข้นั สอน 2. ครใู หน้ ักเรยี นเปรียบเทยี บจานวนคละทั้ง 2 จานวน โดยครใู หน้ กั เรยี นร่วมกันอภปิ รายเหตุผลและ สรุปคาตอบว่า 2 3 มากกว่า 1 3 เพราะจานวนเต็ม 2 มากกวา่ 1 5 8 7 3. ครวู าดรูปภาพทมี่ ีส่วนทแี่ รเงาคิดเปน็ 2 10 ตวั อย่างดงั ภาพ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกันบอกวา่ ส่วนทีแ่ รเงาในรูปภาพคดิ เปน็ เศษสว่ นเทา่ ไร

4. ครถู ามนักเรียนวา่ 2 3 และ 2 7 เศษส่วนใดมคี า่ มากกว่ากัน และเพราะเหตุใด 5 10 5. ครอู าจใช้คาถามนาดังน้ี – จานวนคละทัง้ สองมตี วั สว่ นเท่ากันหรอื ไม่ – กรณที ่ตี ัวสว่ นไม่เท่ากันสามารถ เปรยี บเทียบกันไดท้ ันทีหรอื ไม่ – วิธกี ารทาเศษส่วนใหม้ ตี ัวส่วนเทา่ กันไดอ้ ย่างไร) 6. จากนั้นต้งั คาถามจากคาตอบของนักเรยี นจนได้ข้อสรุปวา่ วิธกี ารเปรียบเทียบ 2 3 และ 2 7 ต้องนา 5 10 2 3 6 6 7 2 คูณ 5 จะได้ 2 10 เนื่องจาก 6 < 7 ดงั นัน้ 2 10 < 2 10 7. ครอู าจจัดกิจกรรม โดยให้นักเรียนร่วมกันพิจารณาการเปรียบเทียบ 3 5 และ 4 1 ในหนังสือเรียน 6 2 คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 34 8. ครใู ชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธบิ าย จากน้นั สอนการเปรยี บเทียบจานวนคละกับเศษเกิน ซึ่งครูควร เร่ิมจากการทบทวนการเขียนเศษเกินในรูปจานวนคละ และการเขยี นจานวนคละในรูปเศษเกินก่อน แล้วให้ร่วมกัน พจิ ารณาการเปรยี บเทียบ 2 2 และ 27 5 10 ขนั้ สรปุ 9. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปรายเพือ่ นาไปสขู่ ้อสรปุ ท่ีว่า การเปรียบเทยี บจานวนคละกับจานวนคละ ให้ เปรียบเทียบจานวนนับของจานวนคละก่อน ถ้าจานวนนับของจานวนคละใดมากกวา่ จานวนคละน้ันจะมากกว่า ถ้าจานวนนบั ของจานวนคละเท่ากนั ให้เปรยี บเทียบเศษส่วน เศษสว่ นใดมากกวา่ จานวนคละน้ันจะมากกว่า การ เปรียบเทียบจานวนคละกับเศษเกิน อาจทาไดโ้ ดยทาเศษเกนิ ให้อย่ใู นรปู จานวนคละ แลว้ ใช้หลักการเปรียบเทียบ จานวนคละ หรอื ทาจานวนคละให้อยู่ในรปู เศษเกินแลว้ ใช้หลักการเปรียบเทยี บเศษสว่ น 10. จากน้นั รว่ มกันทากิจกรรม ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 35 แล้วให้ทา แบบฝกึ หดั 6.11 เป็นรายบุคคล

9. สอื่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. บตั รภาพจานวนคละ 10. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นตัง้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

รายการวัด วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง การทางานรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 1) การเปรยี บเทยี บ - สังเกตความมีวนิ ยั คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ จานวนคละ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมน่ั อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลุม่ 4) คุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชื่อ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วิน ) หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ...................................... .................................................................................................... .............................. ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นา 1. ครูเรม่ิ จากการทบทวนการเปรยี บเทียบเศษสว่ นท่ีตวั สว่ นเท่ากนั ซง่ึ อาจใชส้ อ่ื ประกอบการอธบิ าย 2. ครูติดบัตรภาพเศษส่วน 2 รูป โดยรปู ท่ี 1 เปน็ รูปทมี่ สี เ่ี หลย่ี มแรเงาอยู่ 5 ช่อง และอีกรปู เป็นรูปท่ีมี สีเ่ หล่ยี มแรเงาอยู่ 8 ช่อง ตัวอยา่ งดังภาพนี้ จากนัน้ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั บอกเศษส่วนแสดงจานวนรปู สเี่ หลี่ยมทแี่ รเงาในแต่ละภาพ (รปู หน่ึง คดิ เปน็ 5 รปู ทีส่ อง คดิ เปน็ 8 รูป) 10 10 ขั้นสอน 3. ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายว่าเศษสว่ นใดมคี ่ามากกว่ากัน ( 5 นอ้ ยกว่า 8 ) จากนนั้ ใหน้ กั เรยี น 10 10 5 8 1 คนออกมาเขียนคาตอบทถี่ ูกต้องบนกระดาน ( 10 < 10 ) และให้นกั เรียนในชน้ั เรยี นชว่ ยกันอธบิ ายว่าเรามีวิธีการ เปรียบเทยี บเศษสว่ นอย่างไร (การเปรยี บเทยี บเศษสว่ นทม่ี ตี วั ส่วนเทา่ กนั ใชว้ ธิ นี าตวั เศษมาเปรยี บเทยี บกนั ตัวเศษ ของเศษส่วนใดมากกวา่ เศษส่วนนั้นจะมีค่ามากกวา่ หรือตัวเศษของเศษสว่ นใดนอ้ ยกวา่ เศษส่วนน้นั จะมคี า่ น้อย กวา่ ) 4. จากนัน้ ครจู ัดกิจกรรม โดยให้นกั เรียนพิจารณาการเปรยี บเทยี บ 2 และ 5 ในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ 3 9 ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 32 และใช้การถาม-ตอบประกอบการอธิบาย 5. จากนั้นรว่ มกันพิจารณาตวั อย่าง และร่วมกันทากิจกรรมในหนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 33 แลว้ ให้ ทาแบบฝึกหดั 6.10 เป็นรายบุคคล ขั้นสรปุ 6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายเพือ่ นาไปส่ขู ้อสรปุ ทว่ี ่า การเปรียบเทียบเศษส่วน ทีม่ ตี วั ส่วนไมเ่ ทา่ กัน อาจทาไดโ้ ดย ทาตวั ส่วนใหเ้ ท่ากัน เมือ่ ตัวสว่ นเท่ากนั แล้ว จงึ เปรยี บเทียบตวั เศษ เศษส่วนใดมตี วั เศษมากกวา่ เศษส่วนน้ันจะมากกวา่

9. สอื่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. บตั รภาพเศษส่วน 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

รายการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมินกอ่ น ก่อนเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เร่ือง เศษสว่ น - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง การทางานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 1) การเปรยี บเทยี บ - สงั เกตความมวี นิ ยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ เศษส่วน ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลุ่ม 4) คุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรงุ ลงช่ือ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วิน ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ า่ นจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นท่ีมคี วามสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความร้เู กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ มัน่ ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นน่า 1. ครเู ขียนเศษสว่ น 2 จานวนบนกระดาน เช่น 3 และ 2 แลว้ ให้นักเรียนทกุ คนพิจารณา จากน้นั ตอบ 12 3 คาถามต่อไปนี้  3 สามารถนาจานวนนับทมี่ ากกว่า 1 หารทัง้ ตัวเศษและตวั ส่วนลงตัวได้หรือไม่ พร้อม 12 ทง้ั อธิบาย  2 สามารถนาจานวนนับท่มี ากกว่า 1 หารทั้งตัวเศษและตัวส่วนลงตัวได้หรือไม่ จง 3 อธบิ าย  เศษสว่ นท้ังสองจานวนตา่ งกันอย่างไร ข้นั สอน 2. ครูยกตวั อยา่ งเพิ่มเตมิ ในการพจิ ารณาว่าเศษส่วนใดเปน็ เศษส่วนอยา่ งตา่ และยกตัวอย่างการทาเศษส่วน ให้เปน็ เศษสว่ นอยา่ งต่า 3. ครูเขยี นเศษส่วนบนกระดานให้นักเรยี นร่วมกนั ทาใหเ้ ป็นเศษส่วนอย่างต่า 4. ครใู หน้ กั เรยี นเล่นเกม “แม่ไก่ฟกั ไข่” โดยใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่มๆ ละ 4-5 คน สง่ ตัวแทนออกมาหยบิ บตั ร เศษสว่ นอย่างต่าท่ีเปน็ รูปแม่ไกถ่ อื ไวห้ น้าห้อง และแจกเศษสว่ นต่างๆ ท่มี ีเศษสว่ นอย่างต่าเท่ากับเศษส่วนแม่ไก่ ให้ นักเรียนคนละ 1 ใบ 5. ครอู ธิบายกติกาในการเลน่ เกมว่าให้นกั เรยี นทไี่ ด้เศษส่วนรูปไข่คดิ หาเศษส่วนอยา่ งตา่ แล้วไปนัง่ ขา้ ง แม่ไก่ที่มีเศษสว่ นอยา่ งต่าตรงกบั ตนเองภายในเวลาท่ีกาหนด เมือ่ เวลาหมดแล้วครใู ห้คนท่ีเป็นแม่ไก่ ตรวจสอบว่าไข่ มานง่ั ใหฟ้ กั มีเศษสว่ นอยา่ งตา่ เท่ากบั เศษส่วนทแี่ มไ่ ก่ถอื หรือไม่ ขั้นสรปุ 6. ครแู ละนักเรยี นสรุปรว่ มกันว่าเศษส่วนท่ีไมม่ ีจานวนนับใดท่ีมากกวา่ 1 หารทั้งตัวเศษและตวั ส่วนได้ลงตวั เรยี กเศษสว่ นน้ันว่าเศษส่วนอย่างตา่

9. สอ่ื การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. เศษส่วนรูปไข่ 4. รปู แมไ่ ก่ 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 2. เครือ่ งมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน 3.3 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

รายการวัด วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ กอ่ น ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ระดับคณุ ภาพ 2 ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง ผา่ นเกณฑ์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 1) เศษส่วนอย่างตา่ 2) พฤตกิ รรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม 3) พฤติกรรมการ การทางานกล่มุ การทางานกลมุ่ ทางานกลมุ่ - สงั เกตความมวี ินัย - แบบประเมิน ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มน่ั คุณลกั ษณะ 4) คุณลกั ษณะ ในการทางาน อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไมผ่ า่ นจุดประสงค์............................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี คี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความร้เู กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ มัน่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ น่า 1. ครสู อนเศษส่วนอยา่ งตา่ โดยเร่มิ จากแนะนาให้นกั เรยี น รูจ้ กั เศษส่วนอย่างต่าก่อน ครอู าจจัด กจิ กรรมโดยให้นักเรยี นพิจารณา 6 และ 2 ในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 29 8 5 2. จากนัน้ ใช้การถาม-ตอบ ประกอบการอธิบาย แล้วรว่ มกันอภิปรายเพอื่ นาไปสขู่ อ้ สรุปท่วี ่า เศษสว่ น ท่ไี ม่มีจานวนนับใดที่มากกว่า 1 หารทั้งตัวเศษและตวั ส่วนได้ลงตวั เรียกเศษสว่ นน้นั ว่าเศษส่วนอยา่ งตา่ จากนั้น ให้นกั เรยี นรว่ มกนั พจิ ารณาตวั อยา่ ง แล้วรว่ มกนั ทากิจกรรม ขน้ั สอน 3. ครูสอนการทาเศษส่วนให้เปน็ เศษส่วนอยา่ งตา่ โดยจัดกิจกรรมใหน้ ักเรียนพจิ ารณาการทา 18 42 ให้เป็นเศษสว่ นอย่างตา่ และตัวอย่างในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 30 โดยครใู ช้การ ถาม-ตอบประกอบการอธิบาย และอาจกระตุ้นใหน้ กั เรยี นหาวิธคี ิดท่ีแตกตา่ งจากตวั อยา่ ง 4. จากนน้ั ร่วมกันทากิจกรรม แล้วใหท้ าแบบฝกึ หดั 6.9 เปน็ รายบุคคล ข้นั สรปุ 5. เพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจและสรปุ ความรทู้ ี่ได้ ใหน้ กั เรยี นทากิจกรรมในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 31 เปน็ รายบคุ คล

9. สือ่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครือ่ งมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินก่อน ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ - แบบฝกึ หัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ระดับคณุ ภาพ 2 ท่ี 1 เร่อื ง เศษส่วน ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 10.2 ประเมนิ ระหว่าง ผา่ นเกณฑ์ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 1) เศษสว่ นอยา่ งต่า 2) พฤตกิ รรม - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล การทางานรายบุคคล - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม 3) พฤตกิ รรมการ การทางานกลุ่ม การทางานกลมุ่ ทางานกลุม่ - สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมิน ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มั่น คณุ ลกั ษณะ 4) คณุ ลกั ษณะ ในการทางาน อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชอื่ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นที่มคี วามสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรียนมคี วามร้เู กดิ ทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงช่อื ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ

7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นา 1. ครตู ิดแผนภาพเศษส่วนบนกระดาน สุ่มนักเรียนออกมาเขยี นเศษส่วนที่มีค่าเทา่ กบั รปู ดังกล่าว 4 6 2. ครตู ิดแผนภาพเศษส่วนบนกระดานเพิม่ สมุ่ นกั เรยี นออกมาเขยี นเศษส่วนทม่ี คี ่าเท่ากบั รูปดงั กลา่ ว 3. ครูถามคาถามกระตนุ้ ความคิดวา่ เศษสว่ นท้งั สองเขียนเหมอื นกนั หรือไม่ ภาพเศษส่วนทงั้ สองมคี า่ เทา่ กนั หรอื ไม่ นกั เรียนคิดว่าเศษส่วนท้งั สองจานวนมคี ่าเท่ากนั หรอื ไม่ 8 12 ขั้นสอน 4. ครูสอนการหาเศษสว่ นทีเ่ ท่ากันโดยใช้การหารในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 25 ครูอาจจัดกิจกรรมทานองเดียวกนั กบั การสอนการหาเศษสว่ นที่เทา่ กันโดยใช้การคูณ 5. จากนนั้ ร่วมกันพจิ ารณาตวั อยา่ งในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 26 แลว้ ร่วมกันทา กจิ กรรม จากน้นั ใหท้ าแบบฝกึ หดั 6.7 เปน็ รายบคุ คล 6. ตวั อยา่ งหน้า 27 ในหนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท.เปน็ การหาจานวนท่แี ทนด้วย โดยหาจานวนนบั มาคูณหรอื หารเพ่อื ใหไ้ ด้ตัวเศษหรือตัวส่วนตามท่กี าหนด ซง่ึ อาจใชค้ วามสัมพนั ธร์ ะหว่างการคณู กบั การหาร ข้ันสรุป 8. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภปิ รายเพอื่ นาไปสู่ ข้อสรปุ ทีว่ ่า การทาเศษสว่ นให้เท่ากับเศษสว่ นทกี่ าหนด อาจ ทาไดโ้ ดย นาจานวนนบั จานวนเดยี วกนั หารทงั้ ตัวเศษ และตวั ส่วน ซงึ่ จานวนนบั นน้ั ตอ้ งหารท้ังตวั เศษและ ตวั สว่ น ได้ลงตวั 9. เพ่อื ตรวจสอบความเข้าใจและสรุปความรู้ทีไ่ ด้ ใหน้ กั เรยี นทากิจกรรมในหนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 28 เป็นรายบคุ คล

9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. กระดาษวงกลมขนาดเทา่ กนั แสดง 1 จานวน 2 แผน่ 4 5 1 4. กระดาษรปู ส่ีเหลยี่ มมุมฉากขนาดเท่ากนั แสดง 10 และ 2 10. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วิธีการวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. เคร่ืองมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ - แบบฝึกหดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ระดับคณุ ภาพ 2 ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 10.2 ประเมนิ ระหว่าง ผา่ นเกณฑ์ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 1) เศษส่วนทเ่ี ท่ากนั 2) พฤตกิ รรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล การทางานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม 3) พฤติกรรมการ การทางานกล่มุ การทางานกลมุ่ ทางานกลุ่ม - สงั เกตความมีวนิ ยั - แบบประเมิน ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั คุณลกั ษณะ 4) คุณลกั ษณะ ในการทางาน อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรงุ ลงช่ือ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมีความรูเ้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

6. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครูสอนเศษส่วนทเี่ ทา่ กนั โดยเร่มิ จากแนะนาให้นกั เรียน ร้จู กั เศษสว่ นท่เี ทา่ กนั กอ่ น ครูอาจจดั กจิ กรรม โดยติดแถบกระดาษรูปส่เี หล่ียมมมุ ฉากขนาดเท่ากนั แสดง 1 , 2 , 3 , 4 บนกระดาน 2 4 6 8 ขน้ั สอน 2. ให้นกั เรียนสังเกตสว่ นทีร่ ะบายสีและครูใช้การถาม-ตอบ ประกอบการอธิบาย ซึง่ จากการสังเกตจะได้ว่า ทกุ รูปมีส่วน ท่ีระบายสีเทา่ กัน ดังนน้ั 1 = 2 = 3 = 4 2 4 6 8 3. จากน้ันร่วมกันทากิจกรรมในหนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 22 4. ครูอธบิ ายการหาเศษส่วนทเี่ ท่ากนั โดยใช้การคณู ครูอาจจัดกจิ กรรมโดยติดแถบกระดาษรูปสเ่ี หลี่ยมมุม ฉาก ท่ีมีส่วนท่ีระบายสแี สดง 2 จานวน 2 แผ่น บนกระดาน แล้วรว่ มกันปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในหนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ 3 ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 23 5. ครใู ชก้ ารถาม–ตอบ ประกอบการอธบิ าย เพอื่ แสดงว่า 2 = 4 ซงึ่ 4 ได้จากนา 2 มาคณู ทงั้ ตวั เศษและ 3 6 6 2 2 ×2 4 ตวั ส่วนของ 3 นน่ั คือ 3 ×2 = 6 6. ครจู ัดกจิ กรรมทานองเดยี วกันเพ่อื ยกตัวอย่างเพิ่มเตมิ 2-3 ข้อ จากนน้ั รว่ มกนั พจิ ารณาตวั อยา่ งใน หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 24 แลว้ ร่วมกนั ทากจิ กรรม 7. จากน้ันใหท้ าแบบฝกึ หดั 6.6 ในหนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. เป็นรายบคุ คล ขัน้ สรุป 8. ครแู ละนักเรยี นแลว้ รว่ มกนั อภิปรายเพือ่ นาไปสูข่ อ้ สรุปท่วี ่า การทาเศษสว่ น ให้เทา่ กับเศษสว่ นที่กาหนด อาจทาได้โดย นาจานวนนับ จานวนเดยี วกันคณู ทัง้ ตัวเศษและตัวสว่ น

9. สือ่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. กระดาษรูปสเ่ี หลี่ยมมมุ ฉากขนาดเทา่ กนั แสดง 1 , 2 , 3 , 4 2 4 6 8 2 4. กระดาษรปู สีเ่ หลยี่ มมุมฉากขนาดเทา่ กนั แสดง 3 จานวน 2 แผน่ 10. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ ีการวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม 2. เคร่ืองมอื 2.1 แบบฝกึ หดั 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น

รายการวัด วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ - แบบฝึกหดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ระดับคณุ ภาพ 2 ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 10.2 ประเมนิ ระหว่าง ผา่ นเกณฑ์ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 1) เศษส่วนทเ่ี ท่ากนั 2) พฤตกิ รรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล การทางานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม 3) พฤติกรรมการ การทางานกล่มุ การทางานกลมุ่ ทางานกลุ่ม - สงั เกตความมีวนิ ยั - แบบประเมิน ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั คุณลกั ษณะ 4) คุณลกั ษณะ ในการทางาน อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรงุ ลงช่ือ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ...................................... .................................................................................................... .............................. ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ครเู ขยี นเศษเกนิ บนกระดาน 5 จานวน แล้วใหน้ กั เรยี นช่วยกนั เขียนในรูปจานวนคละตามท่ีเรียนผ่าน มาแลว้ 2. นักเรยี นตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ เศษเกนิ ทตี่ วั เศษกบั ตัวสว่ นเทา่ กัน จะเขียนในรปู จานวนคละได้ อยา่ งไร ขน้ั สอน 3. ครูนาบตั รภาพแสดงเศษส่วนที่เท่ากับจานวนนับติดบนกระดาน แล้วให้นักเ รียนช่วยกันเขียนเป็น เศษส่วนและจานวนนับ เชน่ 12 = 2 6 4. นักเรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด เศษสว่ นทุกจานวนเทา่ กับจานวนนับหรอื ไม่ เพราะอะไร (จะมเี ศษส่วนบางเศษส่วนเทา่ น้ันท่ีเทา่ กับจานวนนับ เพราะเศษส่วนบางจานวนจะเปน็ เศษส่วนแท้หรอื เศษเกนิ ) ขั้นสรปุ 5. เพื่อตรวจสอบความเขา้ ใจและสรุปความรู้ทไ่ี ด้วา่ จานวนนับทุกจานวนสามารถเขียนในรปู เศษส่วนได้ โดย ทีต่ ัวสว่ นหารตัวเศษได้ลงตัว ซึ่งผลหารทีไ่ ด้เทา่ กับจานวนนับนน้ั ใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรมหน้า 21 ในหนงั สือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. เปน็ รายบุคคล 9. สือ่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท.

10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝกึ หดั 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน 3.3 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น

รายการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ที่ 1 เรื่อง เศษส่วน - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกลุม่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุม่ - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 1) เศษสว่ นทีเ่ ท่ากับ - สงั เกตความมวี ินัย คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ จานวนนบั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลุม่ 4) คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนร้.ู ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนทมี่ ีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงช่อื ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครทู บทวนเศษสว่ นท่ีเท่ากับ 1 โดยอาจแบ่งนักเรยี น กลุม่ ละ 2–3 คน แจกกระดาษวงกลม กล่มุ ละ 4 แผน่ แล้วใหแ้ ตล่ ะกลุ่มปฏบิ ตั กิ ิจกรรมในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท.หนา้ 17 ขน้ั สอน 2. ครใู ชก้ ารถาม–ตอบ ประกอบการอธิบาย โดยใหส้ งั เกตจากส่ือ 3. จากน้ันใหช้ ่วยกันตอบคาถามในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 17 และยกตวั อย่าง เศษสว่ น ท่ีเท่ากบั 1 **หมายเหตุ กระดาษวงกลมท่ีใช้ควรกาหนดจุดศนู ย์กลางและ จุดแบ่ง 2 ส่วน 3 สว่ น และ 4 สว่ น ที่ ขอบกระดาษ 4. ครูสอนเศษสว่ นทีเ่ ท่ากับ 2 ในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 18 และเศษสว่ นท่ี เทา่ กับ 3 หนา้ 19 5. ครูอาจจัดกจิ กรรมทานองเดยี วกับการสอน เศษสว่ นท่เี ท่ากบั 1 จากนั้นร่วมกันอภิปรายเพือ่ นาไปสขู่ อ้ สรปุ วา่ จานวนนบั ทกุ จานวนสามารถเขียนในรูปเศษส่วนได้ โดยทต่ี ัวสว่ นหารตวั เศษได้ลงตวั ซึ่งผลหารท่ีได้ เท่ากับ จานวนนบั นัน้ ข้นั สรุป 6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภปิ รายเพ่อื นาไปสู่ขอ้ สรปุ วา่ เศษส่วนทเี่ ท่ากับ 1 จะมีตัวเศษและตวั สว่ นเป็น จานวนนบั ทีเ่ ท่ากัน 7. ครูและนักเรียนร่วมกันทากิจกรรมในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท.หน้า 20 จากนน้ั ให้ทา แบบฝกึ หดั 6.5 เปน็ รายบุคคล 9. สอื่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. กระดาษวงกลมขนาดเทา่ กัน

10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน 3.3 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น