หน่วย-๕-ชีวิตใหม่

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ครผู ้สู อน : นางกันตส์ ริ ิ กง่ิ โก้ ตำแหนง่ ครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตัง้ ตรงจิตร 12 สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ( ภาษาพาที ) วชิ า ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒ หนว่ ยท่ี ชอื่ หนว่ ย จำนวน หนงั สือสอื่ การ ช่วั โมง เรยี น ๑ นำ้ ใส ๒ ใจหาย ๑๖ ภาษาพาที ๓ ครัวปา่ ๑๔ ภาษาพาที ๔ กลัวทำไม ๑๗ ภาษาพาที ๕ ชวี ิตใหม่ ๑๕ ภาษาพาที ๖ มนี ำ้ ใจ ๑๕ ภาษาพาที ๗ นกั คิดสมองใส ๑๔ ภาษาพาที ๘ โลกร้อน ๑๕ ภาษาพาที ๙ รกั พอ่ รักแม่ ๑๕ ภาษาพาที ๑๐ เขด็ แลว้ ๑๔ ภาษาพาที ๑๑ เด็กดี ๑๕ ภาษาพาที ๑๒ ชาตขิ องเรา ๑๕ ภาษาพาที ๑๕ ภาษาพาที หมายเหตุ รวม ๑๘๐ อาจมกี ารปรับเปลย่ี นเรยี งลำดบั เรอ่ื งในการจดั การเรยี นรู้ไดต้ ามความเหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู ้ ภายในกลมุ่ สาระ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการ นอกกล่มุ สาระ การเรยี นรู ้

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ ชีวิตใหม่ เวลา ๑๕ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง รูจ้ ักคำนำเรอื่ ง ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันท.ี่ .................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกใน โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มมี ารยาทในการอา่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำสัง่ ทซ่ี ับซ้อน และปฏบิ ัตติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสอื่ สารได้ชดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นและบอกความหมายของคำในเรื่องไดถ้ ูกต้อง ๒. เลา่ เร่อื งท่ฟี ังไดถ้ ูกต้อง สาระสำคญั ทกั ษะการฟงั เปน็ การสร้างประสบการณ์อยา่ งหนึ่ง ท่ีทำใหม้ คี วามรจู้ ากส่งิ ทฟ่ี งั สามารถเลา่ เรือ่ ง และตอบคำถามจากเร่อื งไดถ้ ูกตอ้ ง สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสตั ยส์ ุจริต ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ สาระการเรียนรู้ ๑. อ่านและบอกความหมายของคำในเรอื่ งได้ถูกต้อง (K) ๒. เล่าเร่อื งทฟ่ี งั ได้ถูกต้อง (P) ๓. มนี ิสยั รกั การอ่าน (A) กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูแจง้ ตัวชว้ี ัด และทดสอบกอ่ นเรยี น ๒. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันท่องบทอาขยานรักเมืองไทย ๓. ครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั ภาพในบทเรยี น โดยดูรูปภาพ แล้วโยงไปชอื่ เรือ่ ง “ชีวิตใหม่” ๔. นกั เรียนฟังครูอา่ นเรือ่ งหรือเลา่ เร่ือง “ชีวิตใหม่” จากบทเรียนโดยเน้นมารยาทในการฟัง ๕. นกั เรยี นทกุ คนฝึกอา่ นคำจากภาพและจากบตั รความรู้ “ร้จู ักคำ นำเรือ่ ง” อ่านตามครู พร้อมกนั โดยฝึกอา่ นจนคล่องคำ ๖. นักเรียนจบั ค่ฝู กึ อา่ นทบทวนบทเรียนอา่ นคำ “ รู้จกั คำ นำเรอื่ ง” ในช่วงทคี่ รู กำหนดใหจ้ ากเรือ่ ง โดยเปลยี่ นกนั ฝกึ ในคตู่ นเองจนคล่อง ๗. ครคู รสู ุ่มให้นกั เรยี นอ่านเป็นคู่และบอกความหมายตามความเหมาะสมกบั เวลา ๘. มอบหมายใหน้ ักเรยี นไปฝึกอ่านคำจากหนงั สือภาษาพาทีในชว่ ง “ร้จู กั คำ นำเร่ือง” ในช่วงตอ่ ไปเปน็ การบา้ น สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ลำดบั ที่ รายการสอ่ื กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ไี ด้มา ๑. บทอาขยาน เพิม่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรียม ๒. หนงั สือเรยี น ชดุ ภาษาพาที นักเรยี นดูภาพและฝึกอ่าน ครจู ัดหา ช้ัน ป. ๒ ๓. แบบบันทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทำ พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรียน ๔. บัตรคำ เพ่ิมเติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจัดเตรียม การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เคร่อื งมอื ที่ใชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน สงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น สอบ ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรียน ๓. ทดสอบวัดความรู้ แบบทดสอบ ความสามารถ

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ รักษาป่า รักษาป่า ในหนงั สอื เรียนภาษาไทย ชุด พ้ืนฐานภาษา นกเอยนกน้อย บินลอ่ งลอยเป็นสขุ ศรี นอ้ ย ขนขาวราวสำลี อากาศดีไมม่ ภี ัย ทุกทิศเจ้าเทยี่ ว ฟา้ สที องอันสดใส ทอ่ ง มีปา่ พาสุขใจ มตี ้นไมม้ ลี ำธาร ผู้คนไม่มโี รค นบั เป็นโชคสขุ สำราญ อากาศไรพ้ ิษสาร สตั ว์ชนื่ บานดินช่นื ใจ คนสตั วไ์ ดพ้ ึ่งป่า มารักษาป่าไมไ้ ทย ส้นิ ป่าเหมือนสิ้นใจ ช่วยปลกู ใหม่ไว้ ทดแทน

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนการเรยี น-หลังเรียน หน่วยที่ ๕ ชีวิตใหม่ คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนเลอื กคำตอบท่ถี ูกทส่ี ดุ เพียงข้อเดียว ๑. จากเร่อื งภูผาคิดอยา่ งไรเมอ่ื ตอ้ งจากใบโบกและใบบัว ก. คดิ วา่ ไม่นานต้องพบกันอีก ข. คิดวา่ เพ่ือนไปดีแล้ว ค. คดิ วา่ เพอื่ นไปเข้าโรงเรยี นประจำ ๒. กินผักบุ้งแลว้ จะมีผลในข้อใด ก. ทำให้ผิวสวย ข. ทำใหฟ้ ันแข็งแรง ค. ทำให้ตาหวาน ๓. บตั รแขง็ ที่สอดเข้าในตขู้ องธนาคารเรยี กว่าอยา่ งไร ก. บตั รประชาชน ข. บัตรเอทเี อ็ม ค. บัตรเครดิต ๔. เพราะอะไรภผู ากับน้ำใสจึงซอื้ หนงั สอื ไมซ่ ำ้ กนั ก. จะได้แลกเปลย่ี นกนั อ่าน ข. จะได้หนงั สือราคาถกู ลง ค. จะไดห้ นังสือหลายๆเล่ม ๕. “ร-อะ-ก” เขียนประสมคำไดใ้ นข้อใด ก. รก ข. รัก ค. ระก ๖. ขอ้ ใดมกี ารประสมคำดว้ ยเสียงสระอะ ก. หน้า ข. ฟนั หกั ค. วิทยา ๗. “ ..................ยำ” เตมิ คำในขอ้ ใดจงึ จะเหมาะสม ก. หวาน ข. ต้น ค. ต้ม

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๘. “แสดง” ข้อใดเขยี นคำอา่ นออกเสียงไดถ้ กู ตอ้ ง ก. แส-ดง ข. สะ-แดง ค. สำ-แดง ๙. “ตลอด” ข้อใดอ่านออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ ง ก. ตะ-หลอด ข. ตระ-หลอด ค. ตะ-ลอด ๑๐. “ ฉันกิน........หมนี่ ้ำดว้ ย.......เกยี บ” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. บะ-กะ ข. มะ-ตะ ค. บะ-ตะ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเรียน-หลงั เรยี น หน่วยท่ี ๕ ชวี ติ ใหม่ ๑ค ๒ค ๓ข ๔ก ๕ข ๖ข ๗ค ๘ข ๙ก ๑๐ ค

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ๑. รู้จกั คำ นำเร่ือง นักเรียนฝึกอ่านคำ คู่ ตู้ ซ้ือ กำ้ ว อ่ำน ชิม เงิน สม้ กะทิ นอ้ งชำย มะม่วง

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ผกั บุง้ บะหม่ี ขบั รถ ก๋วยเตี๋ยว เคร่ืองเขียน นอ้ ยหน่ำ ธนำคำร มะพร้ำวอ่อน ไอศกรีม เยน็ ตำโฟ เคร่ืองปรับอำกำศ

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง รู้จักคำ นำเรือ่ ง (๒) เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวันท่ี...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชวี ิต และมีนสิ ยั รักการอ่าน สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสง่ั ทซ่ี ับซ้อน และปฏบิ ตั ิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พดู สือ่ สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านและบอกความหมายของคำในเรื่องได้ถูกต้อง (K) ๒. เล่าเรื่องทฟ่ี งั ไดถ้ ูกต้อง (P) ๓. มีนิสยั รกั การอ่าน (A) สาระสำคัญ ทักษะการฟังและการอานเป็นการสรา้ งประสบการณ์อยา่ งหนงึ่ ท่ที ำให้มคี วามรู้จากส่ิงทีฟ่ ังและอ่าน สามารถเลา่ เร่ืองและตอบคำถามจากเรื่องได้ถูกต้อง สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทำงาน ๔. รกั ความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครแู จง้ ผลคะแนนสอบ แต่ครูไมต่ ้องเฉลย ครูชมเชยนักเรียนที่ทำคะแนนได้มากแสดง วา่ มีพ้นื ความรู้ดี ๒. ครูทบทวนให้นกั เรยี นอ่าน “อ่านคำ นำเรื่อง” ในชว่ งแรก ท่ีอา่ นไปในชัว่ โมงที่ผา่ นมา ๓. ครใู หน้ กั เรยี นดภู าพเครื่องใช้ในบา้ น เชน่ ตู้เยน็ รถยนต์ เครอื่ งปรบั อากาศ เป็นต้นและ รว่ มกนั สนทนากบั นักเรียนเก่ียวกบั เคร่อื งใช้ ในบ้านของนกั เรียนวา่ มีอะไรบา้ ง ควรใช้อย่างประหยดั โดยวิธใี ดบ้าง และให้ประโยชน์อยา่ งไรบ้าง ๔. ครูนำนักเรยี นทุกคนฝกึ อ่านจากภาพ “รู้จักคำ นำเรอ่ื ง” ตามครพู ร้อมกัน ว่าอ่าน อย่างไร จนคล่อง ๕. ครใู หน้ ักเรียนปิดหนงั สอื แล้วฝึกอา่ นคำจากบัตรคำ เป็นการทบทวนความจำ ๖. ครเู ล่าเรอ่ื งที่จะเรียนใหน้ ักเรียนฟัง -เรือ่ งนก้ี ลา่ วถึงใครบ้าง - ชวี ติ ใหม่ หมายถงึ ชวี ติ ของใคร - มีผลเปน็ อย่างไร โดยให้นกั เรยี นดภู าพจากเรอ่ื งตามไปด้วยจนจบเรื่อง ๗. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกันเล่าเรือ่ งท่ีฟงั ถา้ เล่าไม่ได้ครูถามนำใหน้ กั เรยี นตอบตอ่ เร่ืองจนจบ ๘. นกั เรยี นช่วยกนั เลา่ ทบทวนบทเรอ่ื งที่เรยี นโดยสมุ่ ให้นกั เรียนลุกขึน้ เล่าเร่ืองไปจนจบ ๙. นกั เรยี นทำใบงาน ๑๐. มอบหมายให้นักเรยี นไปฝึกอ่านคำจากหนงั สือภาษาพาทใี นชว่ ง “รู้จักคำ นำเรอื่ ง” เปน็ การบ้าน สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ ลำดับท่ี รายการสือ่ กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งทไ่ี ด้มา ๑. ภาพเครอ่ื งใชใ้ นบา้ น เพม่ิ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจัดเตรยี ม ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นักเรียนดูภาพและฝกึ อ่าน ครูจดั หา ชัน้ ป. ๒ ๓. แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครจู ัดทำ พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรียน ๔. บัตรคำ/ใบงาน เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรียม

การวดั ผลประเมนิ ผล แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ กจิ กรรม-พฤติกรรมที่ประเมนิ เคร่ืองมือที่ใช้ใน วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป การประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป และผลงานระหว่าง ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน เรยี น พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสงั เกต ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรียน

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ๑. รู้จกั คำ นำเรื่อง ปุ่ม แลก เยี่ยม เท่ยี ว เมอื ง เพิม่ ส่วน ธรุ ะ รู้สึก ชายป่า เข้าใจ เจ้ามือ รูจ้ ัก ประจำ เด๋ียวเดียว ตืน่ เต้น ต้มยำ โอกาส ตาหวาน อยา่ งไร บตั รแข็ง เย็นเฉียบ วติ ามินเอ จดุ นัดพบ จดุ พักชา้ ง เจ้าหนา้ ท่ี

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชื่อหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่อื ง อา่ นคิดวิเคราะห์เร่ือง ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง ใช้สอนวันที่...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ ึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชว้ี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ได้ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรอื่ งที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มมี ารยาทในการอา่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งทซี่ ับซอ้ น และปฏิบตั ติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เลา่ เรอ่ื งทฟี่ งั และดูทง้ั ท่เี ป็นความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเร่ืองท่ีฟงั และดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเกี่ยวกบั เรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเร่ืองท่ีฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๗ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรื่อง “ชีวติ ใหม่” ได้ถกู ต้อง (P) ๒. เล่าเร่อื งที่เล่าได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเรือ่ งทอ่ี ่านได้ (K) ๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องทอี่ ่าน (A) ๕ . มีมารยาทในการอ่าน การฟงั การดู การพดู (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ได้วา่ เราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อา่ นถูกตอ้ งหรือไม่ เพอ่ื จะ ได้ปรับปรุงการอา่ นใหด้ ีข้นึ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๔. รกั ความเป็นไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครนู ำนักเรียนทอ่ งอาขยาน เดก็ เอย๋ เดก็ น้อย เปน็ การทบทวน ครูกล่าวถึงความสำคญั ของเด็ก ๒. ครทู บทวนเรือ่ งเดมิ ในตอนกลวั ทำไม นำนักเรียนใหน้ กั เรยี นอา่ นคำในบทเรียนช่วง เน้อื เรื่อง หนา้ ท่ี ๗๒ จนคลอ่ งและเรียนรู้คำใหม่ ๓. ครูเขยี นคำบนกระดานดำให้นกั เรยี นอา่ นคำ เพ่ือหาคำตอบจากการอ่านในใจ ๔. ครูกำหนดเวลาให้นกั เรยี นอ่านในใจ แล้วตอบคำถามปากเปลา่ ๕. ครูแบง่ กลุ่มนักเรียน ๖ กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน เลขานกุ าร รว่ มกันอภปิ รายสรปุ ประเด็น สำคญั ของเรือ่ ง หน้าท่ี ๕-๖ ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เม่อื ไร ผลเปน็ อย่างไร ๖. นกั เรียนส่งตัวแทนออกมาเล่าเรอ่ื งให้เพ่ือน ๆ ฟงั ครเู น้นมารยาทการฟงั และการอา่ น สือ่ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งทไ่ี ด้มา เพ่ิมเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจดั เตรียม ลำดับที่ รายการสื่อ ครูจัดหา ๑. บทอาขยาน/ใบงาน ครูจดั ทำ ๒. หนงั สอื เรียน ชดุ หนงั สอื เรียน นักเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั ทำ ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ ๓. แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม ๔. แบบบันทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรยี น

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทปี่ ระเมิน เครอ่ื งมือท่ีใช้ใน วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรยี น ๓. การตงั้ และตอบคำถาม ใบงาน ตรวจผลงาน ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๏ ๏ เดก็ น้อย ๏ ๏ (ร้องลำฝรง่ั รำเทา้ ) เด็กเอ๋ย เด็กนอ้ ย ความรู้ เรายังด้อย เร่งศึกษา เมอ่ื เติบใหญ่ เราจะได้ มีวิชา เป็นเครือ่ งหา เล้ยี งชีพ สำหรับตน ไดป้ ระโยชน์ หลายสถาน เพราะการเรยี น จงพากเพียร ไปเถดิ จะเกิดผล ถึงลำบาก ตรากตรำ ก็จำทน เกดิ เปน็ คน ควรหม่นั ขยันเอย......

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงาน คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. เร่ืองนก้ี ลา่ วถึงใคร …………………………………………………………… ๒. ไปทำอะไร …………………………………………………………… ๓. สถานที่ ทไี่ หน …………………………………………………………… ๔. เหตกุ ารณ์เกิดขน้ึ เมอ่ื ไร …………………………………………………………… ๕. ผลของเหตกุ ารณ์เปน็ อยา่ งไร ……………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปน้ี ๑. เรอ่ื งนี้กลา่ วถึงใคร ลงุ วัน ครวญโพ พ่อของภูผา ภูผา น้ำใส ๒. ไปทำอะไร ลงุ วันพ่คี รวญโพ ขบั รถมารบั ใบโบกใบบัวไปท่ีปาง ช้างหลวง ท้งั หมดก็กนั กนิ ขา้ วในเมือง พอ่ ของภผู า ภผู า น้ำใส พักกนั ท่ีบ้านลุงวัน แลว้ ก็กลบั บ้านกนั ในวันพรงุ่ นี้ ๓. สถานท่ี ท่ีไหน ในเมือง ๔. เหตกุ ารณ์เกิดขึ้นเมอื่ ไร ตอนกลางวนั ๕. ผลของเหตกุ ารณเ์ ปน็ อยา่ งไร ช้างใบโบกใบบัวมีชีวิตใหม่

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง อา่ นคดิ วิเคราะหเ์ รอื่ ง ๒ เวลา ๑ ช่วั โมง ใชส้ อนวนั ท่ี..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชวี ิต และมีนิสยั รกั การอา่ น สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สกึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเกยี่ วกับเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรื่องทีอ่ ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำส่ังท่ีซับซอ้ น และปฏบิ ตั ติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เลา่ เร่อื งทฟ่ี งั และดทู ั้งทเ่ี ป็นความรู้และความบันเทงิ ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเร่ืองที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคิดเหน็ และความรู้สึกจากเร่ืองที่ฟังและดู จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. เล่าเรอื่ งย่อที่อา่ นได้ (P) ๒. ตอบคำถามจากเร่ืองท่อี ่านได้ (K) ๓. อา่ นหนังสอื ตามความสนใจอยา่ งสม่ำเสมอและนำเสนอเร่อื งท่ีอา่ น (P) ๔. มีมารยาท ในการอ่าน (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสยี งจะชว่ ยใหเ้ รารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสยี งคำและประโยคท่ีอา่ นถกู ตอ้ งหรือไม่ เพอ่ื จะ ได้ปรบั ปรุงการอา่ นให้ดีขน้ึ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุง่ ม่ันในการทำงาน ๔. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นกั เรยี นทอ่ งอาขยานแมวเหมยี วแยกเขี้ยวยิงฟนั ทเ่ี รียนมาแล้ว ๒. ครตู ง้ั คำถามทบทวนความรู้ในเน้ือหาท่ผี า่ นมา ๓. ครนู ำนักเรยี นอ่านคำในบทเรียนช่วง เน้ือเร่ือง หน้า ๗๓ จนคลอ่ ง ๔. นกั เรยี นเข้ากล่มุ เดิม รว่ มกนั คดิ ตอบคำถามจากเร่ือง ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมอื่ ไร ผลเปน็ อย่างไร โดยครูอา่ นให้ฟังแลว้ สง่ ตวั แทนออกมาตอบคำถามเร่ืองจนครบทุกข้อ ๕. ครเู ขยี นคำบนกระดานดำใหน้ กั เรียนอา่ น เพอ่ื หาคำตอบจากการอา่ นในใจ ๖. ครมู อบหมายให้นกั เรียนในกลุ่มทำใบงานสง่ ครู ครใู หน้ ักเรียนกล่มุ อนื่ เปลีย่ นกันตรวจ แล้วถามผลวา่ ใครทำไดม้ ากก่ขี ้อ น้อยกีข่ อ้ ๗. ครใู ห้นกั เรียนไปอา่ นเร่ือง ชีวติ ใหม่ ทงั้ หมด เป็นการบ้าน สือ่ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ไี ด้มา เพมิ่ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครจู ดั เตรยี ม ลำดับท่ี รายการสอื่ ๑. บทอาขยาน//ใบงาน ๒. หนังสือเรียน ชดุ ภาษาพาที นักเรียนดูภาพและฝกึ อา่ น ครูจัดหา ครจู ดั ทำ ช้นั ป. ๒ ครจู ัดทำ ๓. แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน พฤติกรรม ๔. แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรยี น เรียน การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทปี่ ระเมนิ เครือ่ งมอื ท่ีใช้ใน วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรียน ๓. การตง้ั และตอบคำถาม ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ๏ ๏ แมวเหมียว แยกเข้ียวยงิ ฟัน ๏ ๏ (ร้องลำแขกบรเทศ) -นำยทดั เปรียญ แต่ง แมวเอ๋ย แมวเหมียว รูปร่ำง ประเปรียว เป็นหนกั หนำ ร้องเรียก เหมียวเหมียว ประเดี๋ยวกม็ ำ เคลำ้ แขง้ เคลำ้ ขำ น่ำเอน็ ดู รู้จกั เอำรัก เขำ้ ต่อต้งั ค่ำค่ำ ซ้ำนงั่ ระวงั หนู ควรนบั ว่ำมนั กตญั ญู พอดู อยำ่ งไว้ ใส่ใจเอย......

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ ใบงาน คำช้ีแจง ให้นกั เรยี นฟงั ครูเล่าเรอื่ งและดูภาพประกอบ แล้วตอบ คำถามต่อไปนใ้ี ห้ถูกตอ้ ง ๑. ใครขบั รถมารับใบโบกและใบบัว ตอบ ขบั รถมารบั ใบโบกและใบบวั ๒. คนขบั รถรับใบโบกและใบบัวไปส่งที่ ตอบ คนขบั รถใบโบกและใบบัวไปสง่ ที่ ๓. ทำไมเจา้ หนา้ ทข่ี องโรงเรยี นชา้ งจงึ รู้จักใบโบกและใบบวั ตอบ เจ้าหน้าท่ีรจู้ กั เพราะใบโบกและใบบวั เป็น ชา้ งน้อย ๔. ผ้ใู หญไ่ ปเบกิ เงนิ ท่ไี หน ตอบ ผ้ใู หญไ่ ปเบกิ เงินที่ ๕. ภูผาและนำ้ ใสขอไปซือ้ อะไรทไ่ี หน ตอบ ภผู าและนำ้ ใสขอไปซ้ือ และ ที่

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยใบงาน คำช้ีแจง ให้นักเรยี นฟังครูเลา่ เร่ืองและดภู าพประกอบ แลว้ ตอบคำถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกต้อง ๑. ใครขับรถมารับใบโบกและใบบัว ตอบ ลงุ วนั ขับรถมารบั ใบโบกและใบบวั ๒. คนขบั รถรับใบโบกและใบบวั ไปส่งที่ ตอบ คนขับรถใบโบกและใบบวั ไปส่งท่ี ปางช้างหลวง ๓. ทำไมเจ้าหนา้ ทข่ี องโรงเรียนชา้ งจงึ ร้จู ักใบโบกและใบ บวั ตอบ เจา้ หน้าที่รจู้ ักเพราะใบโบกและใบบัวเปน็ ดารา ช้างนอ้ ย ๔. ผ้ใู หญไ่ ปเบิกเงินที่ไหน ตอบ ผใู้ หญ่ไปเบิกเงินที่ ธนาคาร ๕. ภูผาและน้ำใสขอไปซือ้ อะไรท่ีไหน ตอบ ภผู าและน้ำใสขอไปซ้อื เคร่ืองเขียน และ หนงั สอื ที่ร้านหนังสือ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ช่อื หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ ชีวิตใหม่ เวลา ๑๕ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง อ่านคดิ วิเคราะหเ์ รื่อง ๓ เวลา ๑ ช่วั โมง ใชส้ อนวนั ที่...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอ่าน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ ความรู้สกึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเก่ยี วกับเร่อื งท่อี า่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรอ่ื งท่อี ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำสัง่ ทซี่ บั ซอ้ น และปฏิบตั ิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เลา่ เรอื่ งท่ฟี ังและดูทั้งทเ่ี ปน็ ความรู้และความบนั เทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคญั ของเร่อื งท่ีฟงั และดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเกยี่ วกบั เร่ืองทีฟ่ ังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความร้สู ึกจากเร่ืองท่ีฟังและดู จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านเร่ือง “ชีวิตใหม่” ได้ถกู ต้อง (P) ๒. เล่าเรอื่ งตอนท่ีอ่านได้ ( K) ๓. ตอบคำถามจากเร่อื งทอ่ี ่านได้ (K) ๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่อื งท่ีอ่าน (A) ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสยี งจะชว่ ยใหเ้ รารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสยี งคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้องหรือไม่ เพอ่ื จะ ได้ปรับปรุงการอ่านใหด้ ขี ึ้น สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นทอ่ งอานขยาน แมวเหมยี วเป็นการทบทวน ๒. นกั เรียนให้นกั เรยี นอ่านคำในบทเรียนชว่ ง เน้ือเร่อื ง หนา้ ที่ ๗๔-๗๕ จนคล่อง ๓. ครเู ขยี นคำบนกระดานดำหรอื ใช้บตั รคำใหน้ ักเรยี นอ่าน ๔. ครกู ำหนดเวลาให้นักเรยี นอา่ นในใจ แลว้ ตอบคำถามปากเปลา่ ครเู น้นมารยาทในการอ่าน ๕. นกั เรียนเขา้ กลมุ่ เดมิ เพ่ือทำกจิ กรรม ๕.๑ ตัง้ และตอบคำถามจากเร่อื ง ๕.๒ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเตรียมเลา่ เร่อื ง โดยครมู อบภาพเพ่อื ชว่ ยในการดำเนินเร่ือง ๕.๓ รว่ มกนั อภิปรายสรุปประเด็นสำคัญของเรอ่ื ง ๖. นกั เรียนตัวแทนออกมาเล่าเรื่องใหเ้ พื่อน ๆ ฟัง ประกอบรูปภาพ เน้นมารยาทการฟัง ๗. นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงาน เสร็จแล้วครูให้แลกเปล่ียนกันตรวจเน้นคุณลักษณะความซ่ือสัตย์ ครูบอกคะแนนและชมเชยนกั เรยี น ๘. มอบหมายให้นกั เรยี นทำการบ้านในแบบฝกึ ทกั ษะทางภาษา ส่งครูในช่วั โมงหนา้ สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งที่ได้มา เพมิ่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรียม ลำดบั ท่ี รายการสอื่ ๑. บทอาขยาน ครูและนกั เรยี น จดั หา ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ หนงั สือเรียน นักเรยี นดภู าพและฝกึ อา่ น ครูและนักเรียน จัดหา ชุด ภาษาพาที ชนั้ ป. ๒ ครูจัดเตรียม ๓. หนงั สือแบบฝึกหัด ทักษะ นักเรียนฝกึ ทักษะทางภาษา ครูจดั เตรยี ม ภาษา ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวิต ชนั้ ป. ๒ ๔. ภาพลำดบั เหตกุ ารณ์ เพิ่มเติมความชดั เจนในเนื้อหา ๕. ใบงาน ตอบคำถามในบทเรียน

การวดั ผลประเมินผล แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ กจิ กรรม-พฤติกรรมทป่ี ระเมนิ เครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรียน สงั เกต รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น ๓. การเลา่ เรื่อง แบบประเมิน พฤติกรรม ๔. การตอบคำถาม ใบงาน

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ ภาพประกอบการเล่าเรื่อง ชีวิตใหม่

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงาน คำชีแ้ จง ให้เขยี นหมายเลข หน้าข้อความตามลำดบั เร่ือง .......ใบโบกและใบบัวใชง้ วงกอดภผู าแล้วคอ่ ย ๆ กา้ วเดนิ ช้า ๆ ตามเจา้ หนา้ ทีไ่ ป .......“ดีนะ ไดก้ ินผกั บุง้ มวี ิตามินเอดว้ ย ตาจะได้ หวานไง” .......ภูผาร้สู กึ สบายใจขน้ึ เมอื่ คิดวา่ มาสง่ เพื่อนรัก เข้าโงเรยี นประจำ .......ใบโบกและใบบัวมชี ีวิตใหม่ ภผู าและน้ำใสก็มี อะไรใหม่ ๆ ในชวี ิตเหมอื นกัน ........ในธนาคารอากาศเยน็ เฉยี บ เพราะมี เคร่อื งปรบั อากาศ

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยใบงาน คำชีแ้ จง ใหเ้ ขยี นหมายเลข หนา้ ขอ้ ความตามลำดบั เรอื่ ง ...๒....ใบโบกและใบบวั ใชง้ วงกอดภผู าแล้วคอ่ ย ๆ กา้ วเดินชา้ ๆ ตามเจา้ หน้าทไ่ี ป ...๔....“ดีนะ ได้กนิ ผกั บ้งุ มีวิตามนิ เอด้วย ตาจะได้ หวานไง” ...๑....ภูผารู้สึกสบายใจขึ้น เมอ่ื คิดวา่ มาสง่ เพอ่ื นรัก เขา้ โงเรียนประจำ ...๕....ใบโบกและใบบวั มชี ีวิตใหม่ ภผู าและนำ้ ใสก็มี อะไรใหม่ ๆ ในชวี ิตเหมอื นกนั ...๓.....ในธนาคารอากาศเย็นเฉยี บ เพราะมี เครื่องปรับอากาศ

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ชอ่ื หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ ชีวิตใหม่ เวลา ๑๕ ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง อา่ นคดิ วเิ คราะห์เรื่อง ๔ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวันที่...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอ่าน สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชวี้ ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเกยี่ วกับเร่ืองทีอ่ ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคดิ เห็นและคาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรอื่ งทอี่ า่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งทซ่ี ับซ้อน และปฏบิ ัตติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เลา่ เรือ่ งทีฟ่ ังและดูทัง้ ทีเ่ ปน็ ความรู้และความบนั เทงิ ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคญั ของเร่อื งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้ังคำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเรือ่ งทฟ่ี ังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคิดเหน็ และความรสู้ ึกจากเรื่องที่ฟงั และดู จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรอื่ ง “ชีวติ ใหม่” ได้ถกู ต้อง (P) ๒. เลา่ เร่อื งตอนท่ีอ่านได้ (K) ๓. ตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านได้ (K) ๔. คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรือ่ งทีอ่ า่ น (A) ๕. มีมารยาทในการอา่ น (A) สาระสำคัญ การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้องหรือไม่ เพ่อื จะ ไดป้ รับปรงุ การอ่านใหด้ ีขน้ึ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ๒. มีวินยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรียนร้องอาขยาน ต้ังไข่ลม้ ต้มไขก่ นิ เป็นการทบทวน ๒. นกั เรยี นให้นักเรยี นอ่านคำในบทเรยี นชว่ ง เนื้อเรื่อง หนา้ ที่ ๗๖ จนคล่อง ๓. ครูเขยี นคำบนกระดานดำหรอื ใชบ้ ัตรคำให้นักเรยี นอา่ น ๔. ครูกำหนดเวลาใหน้ กั เรียนอ่านในใจ ท้ังเร่อื ง แล้วตอบคำถามปากเปลา่ ครูเน้นมารยาทในการอ่าน ๕. นกั เรียนเข้ากลุ่มเดมิ เพ่ือทำกจิ กรรม ๕.๑ ตั้งและตอบคำถามจากเร่อื ง ในตอนทอี่ ่าน ๕.๒ ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ เตรียมเล่าเรื่อง โดยครูมอบภาพเพื่อชว่ ยในการดำเนนิ เรื่อง ๕.๓ ร่วมกันอภิปรายสรปุ ประเด็นสำคญั ของเร่ือง ๖. นักเรยี นตัวแทนออกมาเล่าเรือ่ งให้เพอื่ น ๆ ฟงั ประกอบรปู ภาพ เนน้ มารยาทการฟัง ๗. นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงาน เสร็จแล้วครูให้แลกเปลี่ยนกันตรวจเน้นคุณลักษณะความซ่ือสัตย์ ครูบอกคะแนนและชมเชยนักเรียน ๘. มอบหมายใหน้ กั เรยี นทำการบ้านในแบบฝึกทักษะทางภาษา ส่งครใู นชว่ั โมงหน้า สื่อ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา เพมิ่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ลำดับที่ รายการสือ่ ๑. บทอาขายาน ครแู ละนักเรียน จัดหา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด หนังสอื เรียน นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครแู ละนักเรียน จัดหา ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ ครูจัดเตรียม ๓. หนังสอื แบบฝึกหดั ทักษะ นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครจู ัดเตรยี ม ภาษา ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ชนั้ ป. ๒ ๔. ภาพลำดบั เหตุการณ์ เพม่ิ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ๕. ใบงาน ตอบคำถามในบทเรียน

การวดั ผลประเมินผล แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ กจิ กรรม-พฤติกรรมที่ประเมนิ เครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรียน สงั เกต รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น ๓. การเลา่ เรื่อง แบบประเมิน พฤติกรรม ๔. การตอบคำถาม ใบงาน

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ ภาพประกอบการเล่าเรื่อง ชีวิตใหม่

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ๏ ๏ ต้งั ไข่ลม้ ตม้ ไข่กิน ๏ ๏ (ร้องลำลมพดั ชำยเขำ) สมเดจ็ กรมพระยำดำรงรำชำนุภำพ (ทรงนิพนธ์) ต้งั เอ๋ยต้งั ไข่ จะต้งั ใย ไข่กลม กล็ ม้ สิ้น ถึงวำ่ ไข่ลม้ จะตม้ กิน ถำ้ ตกดิน เสียกอ็ ด หมดฝีมือ ต้งั ใจ เรำน้ี จะดีกวำ่ อตุ ส่ำห์ อ่ำนเขียน เรียนหนงั สือ ท้งั วิชำ สำรพดั เพยี รหดั ปรือ อยำ่ ดึงด้ือ ต้งั ไข่ ร่ำไรเอย.......

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงาน คำช้ีแจง ดภู าพแลว้ เตมิ คำลงในช่องว่าง ๑. ผ้ใู หญ่ ๓ คน คอื ............................. และ .......................... ๒. เด็ก ๒ คน คือ .......................... และ…………………… ๓. กว๋ ยเต๋ียวทีผ่ ู้ใหญ่ส่ังคอื ……………………………. ๔. ก๋วยเต๋ียวทเี่ ด็กส่งั คือ....................และ .........................

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยใบงาน คำช้แี จง ดภู าพแล้วเติมคำลงในชอ่ งว่าง ๑. ผใู้ หญ่ ๓ คน คือ.....ลุงวัน ..... ครวญโพ..... และ ....พอ่ ของภูผา.... ๒. เดก็ ๒ คน คือ ......ภูผา...... และ………นำ้ ใส… ๓. ก๋วยเต๋ยี วทีผ่ ู้ใหญส่ ่งั คอื กว๋ ยเตี๋ยวต้มยำ…. ๔. ก๋วยเตีย๋ วทเี่ ด็กสั่งคือ.......บะหม่ีแหง้ .............และ..... เยน็ ตาโฟ................

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรื่อง อ่านคิดพนิ ิจภาษา ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง ใช้สอนวนั ที่...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอา่ น สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชงิ อธิบาย และปฏิบตั ติ ามคำสงั่ หรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นสะกดคำและเขียนคำ ในบทเรยี นได้ (K) ( P) ๒. เขยี นคำตามคำบอกได้ถกู ต้อง (P) ๓. บอกความหมายของคำได้ (K) ๔. มีนสิ ยั รกั เขียน (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพอ่ื จะไดป้ รับปรงุ การอา่ นให้ดีข้ึน และการเขยี นเป็นพืน้ ฐานในการสื่อสาร สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุง่ ม่นั ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูให้นักเรียนอ่านทอ่ งจำพยัญชนะไทย ๔๔ ตัว สระและวรรณยกุ ต์จากป้ายนิเทศ ๒. ครูนำนกั เรียนฝกึ อา่ นสะกดคำ จากใบงานท่ี ๑หรือ หนังสอื ภาษาพาที หนา้ ๗๗ โดยให้ นกั เรียนสังเกตสระ ๓. ครอู ธิบายถึงสระ อะ แล้วใหน้ กั เรียนจับคู่กนั ฝึกอา่ นและสะกดคำจากบัตร กจิ กรรมจนคล่อง และบอกคำทใ่ี ช้เขยี นให้ถกู ต้อง ๔. นกั เรยี นฝกึ อ่านสะกดคำเป็นรายบคุ คล จากหนังสือภาษาพาที ชว่ งอ่านเพ่ิมเติมความรู้ หนา้ ๗๗ อ่านคำและสงั เกตพยญั ชนะต้น ๕. ครอู ่านให้นักเรยี นเขียนคำจากการอ่านพยัญชนะต้น ตามคำบอกของครู ประมาณ ๑๐ คำ ๖. นกั เรียนรวบรวมสง่ ครู ครใู ห้นักเรยี นเปลี่ยนกันตรวจ โดยครเู ขียนเฉลยบนกระดาน ครเู นน้ คณุ ธรรมความซื่อสตั ย์สุจรติ ๗. ครชู มเชยคนท่ีเขียนถูกมากท่ีสุดและลายมอื สวยงาม ๘. ให้นักเรียนฝกึ เขียนพยัญชนะ ในใบงาน เป็นการบ้าน สือ่ / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งทไี่ ด้มา เพิ่มเติมความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรยี ม ลำดับท่ี รายการสือ่ ครจู ดั หา ๑. ใบงาน/ป้ายนเิ ทศ ครูและนกั เรียน ๒. หนังสอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝึกอ่าน จัดหา ช้นั ป. ๒ ครจู ัดทำ ๓. หนงั สอื แบบฝึกหดั ทักษะ นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครจู ัดทำ ภาษา ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวิต ช้ัน ป. ๒ ๔. แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรียน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทีป่ ระเมิน เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ใน วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรยี น ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. การอา่ นคำ แบบประเมิน สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป พฤติกรรม

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๑ คำชี้แจง ฝกึ อ่านคำและสงั เกตพยญั ชนะต้น หลายรอบให้ คลอ่ ง ครูบอกคำใหเ้ ขียนตามคำบอก ๑๐ คำ อ่านสระ ะ อ่านว่า อะ อั อ่านวา่ ไม้หนั อากาศ อ่านแจกลูก กะ ข ขะ จะ ฉ ฉะ ก ะ ตะ ผ - ะ ผะ จ ปะ ส สะ ต ป ค คะ ช -ะ ชะ น ม นะ มะ กะทิ มะพร้ำว ประจำ มะม่วง มะขำม ประชุม อะไร นะคะ ภูผำและน้ำใส กระเทียม

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นฝึกเขียนสะกดคำ และคดั ตวั บรรจงเต็มบรรทดั เขียนสะกดคำ มะนาว ชนะ สะอาด บะหม่ี กระเทยี ม มะม่วง

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง อา่ นคิดพนิ จิ ภาษา ๒ เวลา ๑ ชวั่ โมง ใชส้ อนวนั ที่..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ น สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ ตวั ช้วี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคำส่ังหรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านและเขยี นเสยี งคำในบทเรยี นได้ (P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อา่ น ( K) ๓. คดั ลายมอื ได้สวยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบยี บ ( P) ๔. มนี สิ ัยรกั เขยี น ( A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้องหรือไม่ เพ่อื จะ ไดป้ รบั ปรุงการอา่ นใหด้ ขี ้นึ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจรติ ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครทู บทวนใหน้ ักเรียนอา่ นสะกดคำในชัว่ โมงที่ผ่านมาจากหนังสอื ภาษาพาที ๒. ครทู บทวนสระในภาษาไทยที่นักเรยี นเคยมาแลว้ จากบตั รคำ/ป้ายนเิ ทศ ๓. ครนู ำนักเรยี นฝึกอ่านคำ จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๗๘ อา่ นคำทฝี่ กึ และสงั เกตสระตามครู หรอื ใบงาน ๔. นักเรยี นจบั ค่กู นั ฝกึ อ่านคำ ( คู่ตามความพอใจ) จากหนังสอื ภาษาพาที จนคลอ่ ง โดยใหเ้ พ่ือนฟงั และบอกถ้าอ่านไมถ่ ูกแลว้ ฝึกเขยี นคำให้ถูกต้อง ๕. ครอู ธบิ ายคำท่ีมี สระอะ แลว้ ลดรปู เป็นไมห้ ันอากาศ ทปี่ รากฏในคำที่อ่าน แล้วใหน้ ักเรียนอ่านคำทฝ่ี กึ เป็นอา่ นรายบคุ คลและเป็นคจู่ นคล่อง ๖. นักเรยี นรว่ มกันอภิปรายถึงความหมายของคำ ๗. ใหน้ ักเรยี นฝกึ คัดลายมือสะกดคำ ตามใบงานท่ี ๒ เปน็ รายบคุ คล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนทค่ี ัดไดล้ ายมือสวยงาม สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ลำดบั ที่ รายการสอื่ ครจู ดั หา ๑. ใบงาน/ป้ายนิเทศ ครแู ละนักเรียน ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นักเรียนดภู าพและฝกึ อา่ น จัดหา ช้ัน ป. ๒ ครจู ดั ทำ ๓. หนังสือแบบฝกึ หัด ทักษะ นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครูจดั ทำ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชวี ติ ชัน้ ป. ๒ ๔. แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น พฤติกรรม ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรียน

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ปี ระเมิน เครื่องมือท่ีใชใ้ น วธิ กี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรียน ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. การอา่ นคำ/คัดลายมือ แบบประเมนิ สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป พฤติกรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำช้ีแจง ฝกึ อา่ นคำและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง ครบู อกคำให้เขียนตามคำบอก ๑๐ คำ อ ะ อั ง ฉั น รั ก กั ด รั บ ก กะ กัง กัน กกั กัด กับ จ จะ จัง จนั จัก จัด จบั ต ตะ ตัง ตัน ตกั ตดั ตับ ป ปะ ปัง ปนั ปัก ปดั ปับ ข ขะ ขงั ขนั ขัก ขดั ขบั ฉ ฉะ ฉัง ฉัน ฉัก ฉัด ฉับ ผ ผะ ผงั ผนั ผกั ผัด ผบั ส สะ สงั สัน สกั สดั สบั ค คะ คงั คนั คกั คดั คับ ช ชะ ชงั ชนั ชัก ชัด ชบั น นะ นัง นนั นัก นัด นับ ม มะ มัง มนั มัก มัด มบั มดั เชือก นบั เงิน นกั เรียน จบั แพะ ชดั เจน นดั พบ นบั ถือ ผกั สด ฉบั ไว ขดั ขอ้ ง

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ คำชี้แจง ให้นกั เรยี นระบายสีใน ทเี่ ปน็ คำทีป่ ระสม ด้วย สระอะ วทิ ยำ ตะวนั นดั พบ ต่ีจบั น้ำใส นกั ร้อง ไวไว ฟันหกั หนำ้ ตำ นบั ถือ เรื่องรำว มนั่ ใจ ดงั ลนั่ คนสวย คุณแม่