หน่วย-๒-ใจหาย

ครูผูส้ อน : นางกนั ตส์ ิริ กิง่ โก้ ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตั้งตรงจิตร 12 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 2

หน่วยการเรียนรู้ ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ติ ( ภาษาพาที ) วิชา ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ โรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตัง้ ตรงจติ ร 12 อำเภอวังทอง จังหวดั พษิ ณุโลก หน่วยที่ ชอ่ื หนว่ ย จำนวน หนังสือสอื่ การ ช่วั โมง เรียน ๑ นำ้ ใส ๒ ใจหาย ๑๖ ภาษาพาที ๓ ครัวป่า ๑๔ ภาษาพาที ๔ กลัวทำไม ๑๗ ภาษาพาที ๕ ชีวิตใหม่ ๑๕ ภาษาพาที ๖ มนี ำ้ ใจ ๑๕ ภาษาพาที ๗ นักคดิ สมองใส ๑๔ ภาษาพาที ๘ โลกร้อน ๑๕ ภาษาพาที ๙ รักพอ่ รักแม่ ๑๕ ภาษาพาที ๑๐ เข็ดแลว้ ๑๔ ภาษาพาที ๑๑ เดก็ ดี ๑๕ ภาษาพาที ๑๒ ชาตขิ องเรา ๑๕ ภาษาพาที ๑๕ ภาษาพาที หมายเหตุ รวม ๑๘๐ อาจมีการปรับเปลยี่ นเรยี งลำดับเร่อื งในการจดั การเรยี นรไู้ ดต้ ามความเหมาะสม

หนว่ ยการเรยี นรู้ ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ( ภาษาพาที ) วิชา ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒ หน่วยการเรยี นรู้/แผนการจดั การเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) สอนวนั ท่ี ภาษาพาที หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 ใจหาย 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 รูจ้ ักคำนำเร่ือง 1 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 รจู้ ักคำนำเร่ือง 2 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 อา่ นคิดวิเคราะห์เรื่อง 1 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 อ่านคิดวเิ คราะหเ์ รื่อง 2 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง 3 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 อา่ นคิดวเิ คราะห์เร่ือง 4 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 อา่ นคิดพินิจภาษา 1 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 อ่านคดิ พนิ ิจภาษา 2 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9 อ่านคดิ พนิ จิ ภาษา 3 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 อา่ นคำนำไปใช้ 1 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 อา่ นคำนำไปใช้ 2 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 คดิ เขยี นเรยี นประโยค 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 อา่ นคล่องรอ้ งเล่น 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 14 สรุปองคค์ วามรู้ 14 รวม

แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู ้ ภายในกลุ่มสาระ

แผนผงั ความคิดการบูรณาการ นอกกลุ่มสาระ การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง รูจ้ กั คำนำเรอ่ื ง ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวนั ที่................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชีวิต และมีนิสัยรกั การอ่าน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความร้สู ึกในโอกาสต่างๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๖ อา่ นหนังสือตามความสนใจอยา่ งสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องที่อา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มมี ารยาทในการอา่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำส่ังทซี่ บั ซ้อน และปฏิบตั ิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พดู สื่อสารได้ชดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นและบอกความหมายของคำในเรอื่ งได้ถูกต้อง ( K) ๒. เล่าเรือ่ งที่ฟงั ไดถ้ ูกต้อง (P) ๓. มีนิสยั รักการอา่ น (A) สาระสำคญั ทกั ษะการฟงั เป็นการสร้างประสบการณ์อยา่ งหน่ึง ที่ทำให้มคี วามรจู้ ากส่ิงทฟี่ ัง สามารถเล่าเรอื่ ง และตอบคำถามจากเร่อื งได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ ๑. รจู้ กั คำนำเรือ่ ง ใจหาย ๒. เนอ้ื เร่อื ง ใจหาย สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุง่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูแจ้งตัวชี้วัด และทดสอบก่อนเรยี น ๒. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสนทนาเกยี่ วภัยธรรมชาตทิ ่เี กิดขึน้ บ่อยๆเชน่ อุทกภยั วายภยั อคั คภี ยั ถาม นกั เรียนดังนี้ -ผลกระทบต่อคนในท้องถ่นิ อย่างไรบ้าง -การหาวิธปี อ้ งกนั ๓. ครใู ห้นกั เรียนรอ้ งเย็นเย็นและปรบมือประกอบ ทบทวนเร่อื งเดมิ ๔. ครูร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั ภาพในบทเรยี น โดยดูรปู ภาพ แล้วโยงไปชอ่ื เรื่อง “ใจหาย” ๕. นักเรยี นฟงั ครอู า่ นเร่ืองหรือเล่าเร่ือง “ใจหาย” จากบทเรียนโดยเน้นมารยาทในการฟัง ๖. นักเรียนทุกคนฝึกอ่านคำจากภาพและจากบัตรความรู้ “รู้จักคำ นำเร่อื ง” อ่านตามครูพร้อมกัน โดยฝกึ อ่านจนคล่องคำ ๗. นักเรียนจับคูฝ่ ึกอา่ นทบทวนบทเรียนอา่ นคำ “ รจู้ ักคำ นำเร่อื ง” ในชว่ งท่คี รู กำหนดใหจ้ ากเร่อื ง โดยเปล่ยี นกนั ฝกึ ในคู่ตนเองจนคลอ่ ง ( จับคู่ใหม)่ ๘. ครคู รสู ุม่ ใหน้ กั เรียนอ่านเป็นค่แู ละบอกความหมายตามความเหมาะสมกบั เวลา ๙. มอบหมายใหน้ กั เรยี นไปฝึกอ่านคำจากหนังสือภาษาพาทีในช่วง “รู้จักคำ นำเร่ือง” ในชว่ งต่อไปเปน็ การบา้ น ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ ลำดับที่ รายการสอ่ื กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งท่ไี ด้มา ๑. ภาพภยั ธรรมชาติ เพ่มิ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจดั เตรยี ม ๒. หนังสอื เรียน ชุด ภาษาพาที นักเรียนดภู าพและฝกึ อา่ น ครูจัดหา ช้นั ป. ๒ ครูและนักเรยี น จัดหา ๓. หนงั สอื แบบฝึกหัด ทักษะ นักเรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ครจู ดั เตรียม ภาษา ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ติ ชน้ั ป. ๒ ๔. ใบงาน เพ่มิ เติมความชดั เจนในเนื้อหา

การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤติกรรมทป่ี ระเมิน เครอ่ื งมือที่ใช้ใน วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรียน สอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรยี น ๓. ทดสอบวดั ความรู้ แบบทดสอบ ความสามารถ กิจกรรมเสนอแนะ - ลงชื่อ...............................................................ครูผูส้ อน (นางกนั ตส์ ริ ิ ก่ิงโก้)

บทเพลง เยน็ เย็น โป๊กเปก๊ กรุ๋งกร๋ิง กรงุ๋ กรง๋ิ น้ำแขง็ อร่อยจริง ขอกนิ อกี หน่อย ลูกช้างชอบกนิ นำ้ แข็งกด ราดน้ำแดงสีสด ชน่ื ใจไม่น้อย ขออีก ขออกี ชา้ งชอบ เย็นเยน็ กรอบกรอบ อร่อย อร่อย

แบบทดสอบก่อนการเรยี น-หลงั เรียน หน่วยท่ี ๒ เรื่อง ใจหาย คำชแี้ จง ให้นกั เรียนเลือกคำตอบท่ีถกู ทสี่ ุดเพยี งขอ้ เดยี ว ๑. จากเร่ืองชาวบ้านจดั ประชมุ เพอ่ื อะไร ก. หารอื เร่ืองการปอ้ งกันน้ำท่วม ข. แจ้งข่าวการการจ้างลากต้นไม้ ค. แจง้ ข่าวไฟไหม้ป่า ๒. เพราะอะไรจึงต้องมีการลากตน้ ไม้ ก. นำตน้ ไม้มาสรา้ งศาลากลางบ้าน ข. นำตน้ ไมม้ าเล่ือยขายสรา้ งรายได้ ค. เพอ่ื ปอ้ งกันไม่ให้ต้นไมไ้ หลมาในหมบู่ า้ นอาจเสียหาย ๓. ใบโบกและใบบวั ลงไปนอนถีบทรายขนึ้ ๆลงๆเพราะอะไร ก. ใหท้ รายขดั ผวิ ข. ให้ทรายเกาช่วยแกค้ นั ค. เล่นทรายให้สนุกสนาน ๔. ใบโบกและใบบวั จากไปภผู าและเพ่ือนมีความรู้สกึ อยา่ งไร ก. ใจหาย ข. เสียใจ ค. เศร้าใจ ๕. “เราต้องไม่เหยียดหยามคนอ่ืน” คำขดี เสน้ ใต้สะกดด้วยสระใด ก. สระเอยี ข. สระเอียะ ค. เอ ๖. “ ท่อง....................” เตมิ คำในข้อใดจงึ จะเหมาะสม ก. เวยี น ข. เทย่ี ว ค. เรยี น ๗. “ ฉนั ชอบ..............เพลงขณะเดินเลน่ ” เตมิ คำคำสะกดในแม่ กง ขอ้ ใดจงึ จะเหมาะสม ก. บอก ข. เรียน ค. รอ้ ง

๘. ข้อใดนำคำมาใสใ่ นช่องว่างได้ถกู ต้อง “ ผ้าฝา้ ย........สผี ืนนี้มรี าคา.........เยา” ก. ย่อม,ยอ้ ม ข. ยอม,ยอ่ ม ค. ยอ้ ม,ย่อม ๙. ข้อใดมีพยัญชนะตวั สะกดอยใู่ นแมก่ น ก. บริเวณ ข. มาก ค. ความ ๑๐. ขอ้ ใดพยญั ชนะตัวสะกดอยใู่ นแมก่ น “ ด่ืม..........ทำใหร้ ่างกายแขง็ แรง” ไดถ้ ูกตอ้ ง ก. นำ้ ข. นม ค. ชา

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเรียน-หลงั เรยี น หน่วยที่ ๒ ใจหาย ๑ข ๒ค ๓ข ๔ก ๕ก ๖ข ๗ค ๘ค ๙ก ๑๐ ข

๑. รู้จักคำ นำเร่ือง นักเรยี นฝึกอา่ นคำต่อไปนี้ โบ ไข่ เลา้ ราด โบ โบ โบ บิน ปี ก ยมิ้ มอง โบ โบ โบ โบ กอดไหว้ รูปตดั ขงั แคร่ เสียม โบ โบ โบ

ไหล่ เตม็ ตะโกน ประชุม ถล่ม ปางชา้ ง ขบวน

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ร้จู กั คำ นำเรอื่ ง (๒) เวลา ๑ ชวั่ โมง สอนวนั ท่.ี ................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา่ น สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๖ อา่ นหนงั สอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำส่ังท่ีซับซอ้ น และปฏบิ ัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พดู สือ่ สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นและบอกความหมายของคำในเรื่องไดถ้ ูกต้อง( K) ๒. เล่าเร่อื งท่ีฟังไดถ้ ูกต้อง ( P) ๓. มนี ิสัยรักการอ่าน (A) สาระสำคัญ ทกั ษะการฟงั และการอานเป็นการสร้างประสบการณ์อยา่ งหน่ึง ท่ีทำให้มีความรู้จากสิ่งทฟี่ ังและอ่าน สามารถเล่าเรอ่ื งและตอบคำถามจากเร่ืองได้ถกู ต้อง สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๔. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูแจง้ ผลคะแนนสอบ แต่ครูไมต่ ้องเฉลย ครูชมเชยนักเรยี นท่ที ำคะแนนได้มากแสดง วา่ มีพน้ื ความรดู้ ี ๒. ครทู บทวนให้นกั เรียนอา่ น “อ่านคำ นำเร่ือง” ในชว่ งแรก ที่อ่านไปในชัว่ โมงที่ผา่ นมา ๓. ครรู ่วมกนั สนทนากบั นักเรียนเก่ียวภยั ธรรมชาติทบี่ า้ นของนกั เรยี นว่ามีอะไรบา้ ง ( โดย ครูใหด้ ูรูปภาพ) ให้นักเรียนบอกวิธีเกิด และวธิ ปี ้องกนั อย่างไรบ้าง เช่น ฝนแลง้ นำ้ ท่วม ๔. ครนู ำนักเรียนทุกคนฝึกอ่านจากภาพ “ร้จู ักคำ นำเร่อื ง” ตามครูพร้อมกัน ว่าอา่ น อย่างไร จนคล่อง ๕. ครูใหน้ ักเรียนปดิ หนงั สือแล้วฝึกอ่านคำจากบตั รคำ เป็นการทบทวนความจำ ๖. ครูเล่าเร่อื งท่จี ะเรียนให้นักเรยี นฟัง -เรอ่ื งนีม้ ีกล่าวถึงใครบา้ ง - ลุงกำนัน พอ่ ของภผู า ภูผา พ่อของนำ้ ใส นำ้ ใส ทำอะไร - ผลเป็นอยา่ งไร โดยให้นกั เรียนดภู าพจากเรอื่ งตามไปดว้ ยจนจบเร่ือง ๗. ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกนั เลา่ เรือ่ งท่ีฟัง ถา้ เล่าไม่ไดค้ รูถามนำให้นักเรียนตอบตอ่ เรื่องจนจบ ๘. นกั เรยี นช่วยกันเลา่ ทบทวนบทเรอ่ื งทเ่ี รียนโดยสมุ่ ให้นกั เรยี นลกุ ขึน้ เล่าเรือ่ งไปจนจบ ๙. นักเรียนทำใบงาน ๑๐. มอบหมายใหน้ กั เรยี นไปฝึกอ่านคำจากหนงั สือภาษาพาทใี นช่วง “รู้จักคำ นำเรือ่ ง” เปน็ การบ้าน สือ่ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ีได้มา เพม่ิ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครจู ดั เตรียม ลำดับท่ี รายการส่ือ นักเรยี นดภู าพและฝึกอา่ น ครจู ัดหา ๑. ภาพภยั จากธรรมชาติ นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา ครูจัดทำ ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที เพิม่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรียม ชั้น ป. ๒ ๓. หนังสอื แบบฝกึ หัด ทักษะ ภาษา ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวติ ชัน้ ป. ๒ ๔. ใบงาน

การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ น วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมิน สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรียน ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรียน กจิ กรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ู้สอน (นางกนั ตส์ ริ ิ กง่ิ โก้)

๑. รจู้ ักคำ นำเร่ือง ไถ เอา แวะ แก้ เผยี ะ ห่าง นาน มาก ด้นิ คดิ ถบี คุย ซุย ลกู แรง เคย เลย ฝั่ง เลือก คัน พกั เกง่ เกดิ เชญิ รว่ น รวม เกรง ครับ พลิก อยาก หนง่ึ หลวง อาสา วธิ ี น้ำปา่ มะรนื ทำงาน ว่าจา้ ง ใจหาย เสยี หาย หนา้ เสยี ไหลบ่า ขา้ งลา่ ง กำนัน ลงมือ ตกลง จำนวน ทางการ ต้องการ พยกั หน้า บรเิ วณ ปลอดภยั (บอ-ริ-เวน)

ใบงาน คำชแี้ จง เลอื กคำตอบจากคำท่กี ำหนดใหเ้ ติมลงในชอ่ งว่างให้ถกู ต้อง เลน่ ฟุตบอล เพ่ือนเด็ก ริมตลง่ิ สนกุ สนาน เพื่อนช้าง ใจหาย ความสขุ เล่น ฟุตบอล เพ่อื นเด็ก ริมตลงิ่ สนกุ สนาน เพื่อนช้าง ใจหาย ความสขุ ๑. ในภาพมใี ครบา้ ง ตอบ ในภาพมี และ ๒. ทง้ั ชา้ งและคนกำลังทำอะไร ทีไ่ หน ตอบ ทั้งชา้ งและคนกำลงั ที่ ๓. ทง้ั หมดเลน่ ฟตุ บอลกนั อยา่ งไร ตอบ ท้ังหมดเลน่ ฟุตบอลกนั อยา่ ง และมี ๔. “เราจะได้เล่นกันอยา่ งนีอ้ ีกไม๊” ตามเนอ้ื เรอ่ื ง แสดงว่าภูผาและเพอื่ น ๆ รสู้ ึก อย่างไร ตอบ แสดงวา่ ภผู าและเพือ่ น ๆ รูส้ กึ ชือ่ .....................................................................................ชนั้ ......................เลขท่.ี ...............

เฉลยใบงาน คำชี้แจง เลือกคำตอบจากคำท่กี ำหนดใหเ้ ตมิ ลงในช่องวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง เพื่อนเด็ก เลน่ ฟตุ บอล ใจหาย เพ่อื นเดก็ ริมตลงิ่ สนุกสนาน เพ่ือนชา้ ง ใจหาย ความสุข เลน่ ฟุตบอล เพือ่ น ชา้ ง ๑. ในภาพมีใครบ้าง ตอบ ในภาพมี เพ่ือนเดก็ และเพอื่ นช้าง ๒. ทัง้ ชา้ งและคนกำลังทำอะไร ทีไ่ หน ตอบ ทงั้ ช้างและคนกำลงั เลน่ ฟุตบอล ที่ รมิ ตลงิ่ ๓. ท้งั หมดเล่นฟตุ บอลกันอย่างไร ตอบ ทง้ั หมดเล่นฟตุ บอลกันอยา่ ง สนุกสนาน และมคี วามสุข ๔. “เราจะไดเ้ ล่นกันอยา่ งนี้อีกไหม” ตามเน้ือเรอื่ ง แสดงวา่ ภูผาและเพอื่ น ๆ รสู้ ึก อยา่ งไร ตอบ แสดงว่าภผู าและเพอื่ น ๆ รสู้ ึก ใจหาย

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชือ่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง อ่านคิดวิเคราะหเ์ รอ่ื ง ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................................................................................................................................. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอ่าน สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความร้สู ึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชว้ี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถกู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเก่ยี วกับเร่อื งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรอื่ งท่อี า่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำสง่ั ท่ซี บั ซ้อน และปฏบิ ตั ิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เลา่ เรอ่ื งท่ีฟงั และดูทง้ั ท่ีเป็นความรู้และความบันเทงิ ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเร่อื งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตั้งคำถามและตอบคำถามเก่ียวกบั เรื่องทฟี่ ังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรสู้ ึกจากเรื่องที่ฟงั และดู จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรอ่ื ง “ใจหาย” ไดถ้ ูกต้อง ( k) ๒. เล่าเรอ่ื งทเี่ ลา่ ได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเร่ืองทีอ่ ่านได้ ( k) ๔. คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรอ่ื งทอี่ ่าน (k) ๕. มนี สิ ัยรักการอา่ น (A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยให้เรารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสยี งคำและประโยคที่อ่านถกู ตอ้ งหรือไม่ เพื่อจะ ไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ีข้ึน

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๔. รกั ความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครนู ำนกั เรียนร้องเพลงเย็นเย็น แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ร้องตามพรอ้ มปรบมือเปน็ จงั หวะ หลายๆเทยี่ ว ๒. ครนู ำนักเรยี นให้นักเรียนอา่ นคำในบทเรียนชว่ ง เนอื้ เรอื่ ง หนา้ ท่ี ๒๑ จนคล่องและเรยี นรคู้ ำใหม่ ๓. ครเู ขียนคำบนกระดานดำให้นักเรียนอา่ นคำ เพ่ือหาคำตอบจากการอ่านในใจ ๔. ครกู ำหนดเวลาใหน้ กั เรียนอ่านในใจ แลว้ ตอบคำถามปากเปล่า ๕. ครแู บ่งกล่มุ นักเรยี น ๖ กลุม่ ให้แตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน เลขานกุ าร ร่วมกนั อภปิ รายสรุปประเดน็ สำคัญของเรอื่ ง หน้าท่ี ๕-๖ วา่ ใคร ทำอะไร ท่ีไหน เม่อื ไร ผลเปน็ อย่างไร ๖. นกั เรยี นส่งตัวแทนออกมาเล่าเรือ่ งใหเ้ พือ่ น ๆ ฟัง ครเู น้นมารยาทการฟงั และการอ่าน สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งท่ไี ด้มา ลำดบั ที่ รายการสือ่ เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรียม ๑. เพลงช้าง ๒. หนงั สือเรยี น ชดุ หนังสอื เรียน นักเรียนดูภาพและฝกึ อ่าน ครจู ัดหา ชดุ ภาษาพาที ช้ัน ป. ๒ ๓. หนังสือแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครจู ัดทำ ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ ๔. ใบงาน เพ่ิมเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจดั ทำ การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤติกรรมทป่ี ระเมิน เคร่ืองมือท่ีใชใ้ น วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรยี น ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น

กิจกรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ้สู อน (นางกนั ต์สริ ิ กงิ่ โก้)

บทเพลง ชา้ ง โปก๊ เป๊ก กร๋งุ กร๋ิง กรุ๋งกรงิ๋ น้ำแขง็ อร่อยจรงิ ขอกนิ อีกหน่อย ลกู ชา้ งชอบกินนำ้ แขง็ กด ราดนำ้ แดงสสี ด ชื่นใจไมน่ อ้ ย ขออกี ขออีก ช้างชอบ เย็นเย็น กรอบกรอบ อรอ่ ย อรอ่ ย

ใบงาน คำช้ีแจง เขียนคำให้ตรงกับคำอ่าน ๑. บอ่ – ซาย ๒. อะ – ทิ – บาย ๓. ดนิ – ถะ – หล่ม ๔. พะ – ยัก – น่า ๕. ริม – ตะ – หลิง่ ชอ่ื .....................................................................................ชั้น......................เลขที่................

เฉลยใบงาน คำช้ีแจง เขยี นคำให้ตรงกบั คำอา่ น ๑. บอ่ – ซาย บอ่ ทราย ๒. อะ – ทิ – บาย อธบิ าย ๓. ดนิ – ถะ – หลม่ ดินถลม่ ๔. พะ – ยกั – นา่ พยักหน้า ๕. รมิ – ตะ – หลง่ิ รมิ ตล่ิง

แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง อ่านคิดวเิ คราะหเ์ ร่อื ง ๒ เวลา ๑ ช่ัวโมง สอนวันที่................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาใน การดำเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ ึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเกี่ยวกบั เรือ่ งที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรอ่ื งท่ีอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำส่ังทีซ่ บั ซอ้ น และปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเร่อื งท่ฟี ังและดูทง้ั ทีเ่ ป็นความรู้และความบนั เทงิ ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเร่อื งท่ีฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรอ่ื งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคิดเห็นและความรู้สกึ จากเร่ืองที่ฟงั และดู จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านเรอ่ื ง “ใจหาย” ได้ถูกตอ้ ง ( k) ๒. เลา่ เรอื่ งยอ่ ท่ีอ่านได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเรื่องทอี่ า่ นได้ (k) ๔. คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งท่อี ่าน (k) ๕. มนี ิสยั รกั การอ่าน (A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้องหรือไม่ เพือ่ จะ ได้ปรบั ปรุงการอา่ นใหด้ ีข้ึน

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. รกั ความเป็นไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นร้องเพลงเยน็ เย็น ทเ่ี รียนมาแล้วและทำท่าประกอบลักษณะอาการของชา้ ง ๒. ครตู ง้ั คำถามทบทวนความรู้ในเน้อื หาท่ผี า่ นมา ๓. ครูนำนักเรียนอา่ นคำในบทเรยี นช่วง เนื้อเรอื่ ง หนา้ ๒๒ จนคล่อง ๔. นกั เรียนเข้ากลมุ่ เดิม ร่วมกนั คดิ ตอบคำถามจากเร่ือง ว่าใคร ทำอะไร ท่ีไหน เมอ่ื ไร ผลเปน็ อย่างไร โดยครูอ่านให้ฟังแลว้ ส่งตัวแทนออกมาตอบคำถามเรื่องจนครบทุกข้อ ๕. ครูเขียนคำบนกระดานดำใหน้ ักเรียนอา่ น เพอ่ื หาคำตอบจากการอา่ นในใจ ๖. ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นในกลมุ่ ทำใบงานสง่ ครู ครูให้นักเรยี นกลุ่มอ่ืนเปล่ียนกันตรวจ แลว้ ถามผลว่าใครทำได้มากกขี่ ้อ นอ้ ยกขี่ อ้ ๗. ครใู หน้ ักเรยี นไปอา่ นเรื่อง ใจหาย ทงั้ หมด เป็นการบ้าน สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งที่ได้มา เพ่มิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรยี ม ลำดบั ที่ รายการสื่อ นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครจู ดั หา ๑. เพลงเย็นเย็น นกั เรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ครแู ละนักเรยี น ๒. หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา จดั หา ชั้น ป. ๒ ครจู ัดเตรียม ๓. หนังสือแบบฝกึ หัด ทักษะ ภาษา ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ ชนั้ ป. ๒ ๔. ภาพลำดับเหตุการณ์ ๕. ใบงาน

การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ น วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมิน สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรียน ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรียน กจิ กรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู สู้ อน (นางกนั ตส์ ริ ิ กง่ิ โก้)

ใบงาน คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนฟังครเู ล่าเรอ่ื งและดูภาพประกอบ แล้วตอบคำถามต่อไปนใ้ี ห้ ถกู ตอ้ ง ๑. เร่อื งนี้กลา่ วถึงใคร ……………………………………………………………………………………….………….……… ๒. ไปทำอะไร ……………………………………………………………………………………………..……….…… ๓. สถานที่ ทีไ่ หน …………………………………………………………………………………………..……………… ๔. เหตุการณเ์ กดิ ข้ึนเมอื่ ไร …………………………………………………………………………………………………….……… ๕. ผลของเหตกุ ารณเ์ ปน็ อยา่ งไร ……………………………………………………………………………………………..…..………… ชื่อ.....................................................................................ชนั้ ......................เลขท.่ี ...............

เฉลยใบงาน ๑. กำนัน ครวญโพ ครวญมง่ิ ๒. ประชุมกัน ๓. ที่ลานวดั ๔. ตอนกลางวนั หลังจากฝนตก ๕. ครวญโพพอ่ ของภผู าบอกว่าจะไปทำงานไกล และจะนำช้างไปเขา้ โรงเรียน ลกู ชา้ งท่ีปางชา้ งหลวง เด็กๆจงึ พาใบโบกใบบัวไปเล่นรมิ ตลงิ่

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๕ เรอื่ ง อา่ นคิดวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง ๓ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวนั ที.่ ................................................................................................................................. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนินชีวติ และมนี ิสยั รักการอา่ น สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถกู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเก่ียวกบั เรือ่ งท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่อื งที่อา่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำส่งั ที่ซับซอ้ น และปฏบิ ัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรอ่ื งทฟ่ี ังและดูทั้งท่ีเป็นความรู้และความบนั เทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคญั ของเรื่องท่ีฟงั และดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้ังคำถามและตอบคำถามเก่ียวกบั เรือ่ งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคิดเห็นและความร้สู กึ จากเร่ืองท่ีฟังและดู จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านเรอ่ื ง “ใจหาย” ไดถ้ ูกตอ้ ง ( k) ๒. เล่าเรอ่ื งที่เลา่ ได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ ่านได้ (k) ๔. คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่อื งทีอ่ า่ น (k) ๕. มนี สิ ยั รกั การอา่ น (A) สาระสำคัญ การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยใหเ้ รารู้ได้วา่ เราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้องหรอื ไม่ เพ่ือจะ ได้ปรบั ปรุงการอ่านให้ดขี ้นึ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซอื่ สัตยส์ จุ ริต ๒. มวี ินัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านเรอ่ื ง “ใจหาย” ได้ถูกต้อง ( k) ๒. เล่าเร่อื งที่เล่าได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเรื่องทีอ่ ่านได้ (k) ๔. คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งทีอ่ ่าน (k) ๕. มีนิสัยรกั การอา่ น (A) กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. นักเรียนดูภาพเหตุการณ์ท่ีเกิดขน้ึ ในเรือ่ งเป็นการทบทวน ๒. นักเรยี นใหน้ กั เรยี นอา่ นคำในบทเรยี นชว่ ง เนื้อเร่ือง หน้าท่ี ๒๐-๒๑ จนคล่อง ๓. ครูเขยี นคำบนกระดานดำหรอื ใชบ้ ัตรคำใหน้ ักเรียนอ่าน ๔. ครกู ำหนดเวลาให้นกั เรยี นอ่านในใจ หนา้ ๒๓-๒๔ แลว้ ตอบคำถามปากเปล่า ครูเน้นมารยาทใน การอ่าน ๕. นกั เรียนเขา้ กลมุ่ เดมิ เพ่ือทำกิจกรรมร่วมกันทำใบงาน เสรจ็ แลว้ ครูใหแ้ ลกเปลีย่ นกันตรวจเนน้ คณุ ลกั ษณะความซื่อสตั ย์ ครูบอกคะแนนและชมเชยนกั เรียน ๖. มอบหมายให้นักเรียนทำการบ้านในแบบฝึกทักษะทางภาษา ส่งครใู นชัว่ โมงหนา้ สื่อ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหลง่ ท่ีได้มา ลำดบั ที่ รายการสอ่ื เพมิ่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรยี ม ๑. คำถาม ,ภาพเหตุการณ์ ๒. หนังสือเรยี น ชดุ หนังสือเรยี น นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครูและนักเรียน ชดุ ภาษาพาที ชั้น ป. ๒ จดั หา ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หัด ทักษะภาษา นกั เรียนฝึกทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ช้ัน ป. ๒ จดั หา ๔. ภาพลำดบั เหตกุ ารณ์ เพ่มิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๕. ใบงาน ตอบคำถามในบทเรียน ครจู ดั เตรยี ม

การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เคร่ืองมือท่ีใช้ใน วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น สงั เกต รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรยี น ๓. การเลา่ เรอื่ ง แบบประเมิน พฤติกรรม ๔. การตอบคำถาม ใบงาน กิจกรรมเสนอแนะ - ลงชอ่ื ...............................................................ครูผู้สอน (นางกนั ต์สิริ กิง่ โก้)

ภาพประกอบการเลา่ เรื่อง ใจหาย

ใบงาน คำชี้แจง โยงคำใหต้ รงกับความหมาย และฝึกอ่าน เหยอ่ื  รุมกันเขา้ ไป แชเชือน  อาหารที่หามาได้ กลมุ้  ชักช้า , เถลไถล พร้อมพรัก  มนี ำ้ ใจเอ้ือเฟื้อ, เผื่อแผ่ อารี  รวมอยูพ่ รอ้ มหน้า กัน ชอื่ .....................................................................................ชนั้ ......................เลขที.่ ...............

เฉลยใบงาน คำชแ้ี จง โยงคำใหต้ รงกบั ความหมาย และฝึกอา่ น เหยอ่ื  รมุ กนั เขา้ ไป แชเชือน  อาหารที่หามาได้ กล้มุ  ชักชา้ , เถลไถล พรอ้ มพรัก  มีนำ้ ใจเออ้ื เฟือ้ , เผ่อื แผ่ อารี  รวมอยพู่ รอ้ มหน้า กัน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๖ เรือ่ ง อ่านคดิ วิเคราะห์เรือ่ ง ๔ เวลา ๑ ชัว่ โมง สอนวันที.่ ............................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดเพอื่ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชวี ิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ชวี้ ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเก่ยี วกับเรอื่ งทอ่ี า่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่ืองท่ีอา่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำสงั่ ทซี่ บั ซอ้ น และปฏบิ ัตติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรอื่ งทฟี่ งั และดทู ้งั ท่ีเปน็ ความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคญั ของเรือ่ งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้ังคำถามและตอบคำถามเกย่ี วกับเรอื่ งทีฟ่ ังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคิดเห็นและความร้สู กึ จากเรื่องที่ฟังและดู จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรื่อง “ใจหาย” ได้ถูกต้อง ( k) ๒. เล่าเร่อื งทีเ่ ลา่ ได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเรื่องทอ่ี า่ นได้ (k) ๔. คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรือ่ งที่อา่ น (k) ๕. มนี สิ ยั รักการอา่ น (A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสียงจะชว่ ยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถกู ตอ้ งหรอื ไม่ เพ่อื จะ ได้ปรับปรุงการอา่ นให้ดขี ึน้

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซื่อสตั ย์สจุ รติ ๒. มีวินัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนดภู าพเหตุการณ์ทเี่ กดิ ขึน้ ในเร่อื ง ครูเล่าเร่ืองเปน็ การทบทวน ๒. นกั เรียนให้ตอบคำถามปากเปล่า ในบทเรยี นชว่ ง เน้ือเร่ือง หน้าที่ ๒๑-๒๔ ๓. ครูเขยี นคำบนกระดานดำหรอื ใช้บัตรคำให้นักเรยี นอ่านคำท่ีเรียนมาแลว้ ๔. ครูกำหนดเวลาใหน้ กั เรียนอ่านในใจ หนา้ ๒๔-๒๕ แลว้ ตอบคำถามปากเปลา่ ครูเนน้ มารยาทใน การอ่าน ๕. นกั เรียนเข้ากลมุ่ เดมิ เพื่อทำกิจกรรมต้ังและตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่านแล้ว กลุ่มละ ๕ ข้อ ๖. ครูใหน้ กั เรยี นนำเสนอหน้าชั้นเรยี นนกั เรียนในชน้ั ตอบคำถาม ๗. นักเรียนในกล่มุ รว่ มกันทำใบงาน เสร็จแล้วครูในช่วั โมงหน้า ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ลำดบั ท่ี รายการส่อื กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งท่ไี ด้มา ๑. คำถาม เพิ่มเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครจู ดั เตรียม ๒. หนังสือเรยี น ชุด หนงั สือเรียน นกั เรยี นดภู าพและฝกึ อ่าน ครูและนักเรียน จดั หา ชดุ ภาษาพาที ชั้น ป. ๒ ครูและนักเรยี น จัดหา ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หัด ทักษะ นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครูจดั เตรียม ภาษา ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ครูจัดเตรียม ชัน้ ป. ๒ ๔. ภาพลำดับเหตุการณ์ เพิม่ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ๕. ใบงาน ตอบคำถามในบทเรยี น

การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เคร่ืองมือท่ีใช้ใน วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น สงั เกต รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรยี น ๓. การเลา่ เรอื่ ง แบบประเมิน พฤติกรรม ๔. การตอบคำถาม ใบงาน กิจกรรมเสนอแนะ - ลงชอ่ื ...............................................................ครผู ู้สอน (นางกนั ต์สิริ กิง่ โก้)

ภาพประกอบการเลา่ เรื่อง ใจหาย

ใบงาน คำช้ีแจง เรยี งคำให้เป็นประโยคตามเร่ืองและคัดลายมือ เตม็ บรรทัด ๑. ตก ฝน หนกั ๒. ถนน ลม้ ต้นไม้ ขวาง ๓. เด็ก ๆ บ่อทราย ลูกชา้ ง ขุด ให้ ๔. ลูกช้าง ฟุตบอล รมิ ตล่งิ เล่น ที่ ชอ่ื .....................................................................................ช้นั ......................เลขท่ี................

เฉลยใบงาน คำชี้แจง เรยี งคำใหเ้ ปน็ ประโยคตามเรื่องและคดั ลายมอื เต็มบรรทัด ๑. ฝนตกหนัก ( คดั ลายมือครูพิจารณาตามดุลพินจิ ) ๒. ต้นไม้ ล้ม ขวางถนน ( คัดลายมอื ครูพิจารณาตามดุลพินิจ) ๓. เด็ก ๆ ขุดบ่อทรายใหล้ ูกช้าง ( คัดลายมือครูพิจารณาตามดลุ พนิ ิจ) ๔. ลูกช้างเลน่ ฟุตบอลทรี่ ิมตล่ิง ( คัดลายมอื ครูพิจารณาตามดลุ พนิ ิจ)

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เร่ือง อา่ นคิดพนิ ิจภาษา ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันที.่ ..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาใน การดำเนินชีวติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ ตวั ชวี้ ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความที่อา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นข้อเขยี นเชิงอธบิ าย และปฏิบตั ติ ามคำส่ังหรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดคำและเขียนคำ ในบทเรียนได้ ( K) ( P) ๒. เขยี นคำตามคำบอกไดถ้ ูกต้อง ( P) ๓. บอกความหมายของคำได้ ( K) ๔. มนี สิ ยั รักเขียน (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรือไม่ เพอื่ จะไดป้ รบั ปรงุ การอ่านใหด้ ขี ึ้น และการเขยี นเปน็ พ้ืนฐานในการสอ่ื สาร สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสัตยส์ จุ ริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู หน้ กั เรียนอา่ นท่องจำพยญั ชนะไทย ๔๔ ตัว สระและวรรณยกุ ต์จากป้ายนเิ ทศ ๒. ครนู ำนักเรยี นฝกึ อ่านสระอยี ะและสระเอยี จากใบงานที่ ๑หรอื หนังสือภาษาพาทีชว่ ง อ่านเพิ่มเติมความรู้ หน้า ๒๖ โดยใหน้ ักเรียนสงั เกตสระ ๓. นักเรียนฝกึ อา่ นแจกลูก สระเอยี ะและสระเอยี เป็นรายบุคคล จากหนงั สือภาษาพาที ชว่ งอา่ น เพมิ่ เติมความรู้ หนา้ ๒๖ ๔. ครูอ่านใหน้ กั เรยี นเขียนคำจากการอ่านสระ ตามคำบอกของครู ประมาณ ๑๐ คำ ๕. นกั เรียนรวบรวมสง่ ครู ครใู หน้ กั เรยี นเปล่ยี นกันตรวจ โดยครูเขยี นเฉลยบนกระดาน ครเู น้น คุณธรรมความซ่ือสัตย์สจุ รติ ๖. ครชู มเชยคนทเ่ี ขยี นถกู มากทสี่ ุดและลายมือสวยงาม ๗. ให้นกั เรยี นฝึกเขยี นคำในใบงาน เปน็ การบ้าน ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ลำดับท่ี รายการสือ่ กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งทไี่ ด้มา ๑. ปา้ ยนิเทศ เพิ่มเติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจดั เตรียม ๒. หนังสือเรยี น ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ชนั้ ป. ๒ ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หัด ทักษะภาษา นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครแู ละนกั เรียนจัดหา ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ชั้น ป. ๒ ๔. บัตรคำ เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรยี ม การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ เครอื่ งมือที่ใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป พฤติกรรม ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. การอา่ นคำ แบบประเมินพฤตกิ รรม สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป

กิจกรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ้สู อน (นางกนั ต์สริ ิ กงิ่ โก้)

ใบงานท่ี ๑ คำชแี้ จง ฝกึ อ่านคำและสงั เกตสระ หลายรอบให้คลอ่ ง ครบู อกคำให้เขยี นตามคำบอก ๑๐ คำ อา่ นสระ เ อี ยะ อ่านวา่ เอียะ (พบทใ่ี ช้น้อยมาก) เ อี ย อ่านว่า เอยี อา่ นแจกลกู เ อี ย ะ เกยี ะ ก เ อี ย เผียะ ผ เพยี ะ พ เกยี ก เปีย ป เขีย ข เถีย ถ เสีย ส เมีย ม เกยี๊ ะ เผ๊ียะ เปรี๊ยะ เมยี เสีย เสียม เปี ย เตยี ง เทยี น เจยี ม

ใบงานท่ี ๒ ใหน้ กั เรยี นฝึกเขียนสะกดคำ และคดั ตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสะกดคา เสียหาย โรงเรียน จอบเสียม เสียงดัง ลกู เมีย รองเทา้ เกย๊ี ะ ชอ่ื .....................................................................................ชัน้ ......................เลขท่.ี ...............

แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๘ เรอ่ื ง อ่านคดิ พนิ ิจภาษา ๒ เวลา ๑ ชว่ั โมง ใช้สอนวันที่............................................................................................................................. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาใน การดำเนินชีวติ และมนี สิ ยั รกั การอา่ น สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ตัวชว้ี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ัตติ ามคำสั่งหรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นและเขยี นเสียงคำในบทเรียนได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน (K) ๓. คัดลายมือได้สวยงาม ถกู ตอ้ ง เปน็ ระเบียบ (P) ๔. มีนิสัยรักเขยี น (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะชว่ ยใหเ้ รารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสยี งคำและประโยคท่ีอ่านถกู ตอ้ งหรือไม่ เพอ่ื จะ ไดป้ รบั ปรงุ การอ่านให้ดขี น้ึ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ๒. มวี ินัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูทบทวนให้นักเรยี นอา่ นสะกดคำในชั่วโมงท่ีผ่านมาจากหนังสอื ภาษาพาที ๒. ครูทบทวนสระในภาษาไทยทนี่ กั เรียนเคยมาแลว้ จากบตั รคำ/ป้ายนเิ ทศ ๓. ครนู ำนักเรียนฝึกอ่านคำ จากหนังสอื ภาษาพาที หน้า ๒๗ อ่านคำทีฝ่ กึ และสงั เกตสระตามครู หรอื ใบงาน ๔. นกั เรียนจบั คูก่ นั ฝึกอา่ นคำ ( คู่ตามความพอใจ) จากหนงั สอื ภาษาพาที จนคลอ่ ง โดยให้เพื่อนฟงั และบอกถ้าอา่ นไม่ถูกแล้วฝึกเขยี นคำใหถ้ ูกต้อง ๕. ครูอธบิ ายคำท่ีมี สระเอียะ สระเอีย ท่ปี รากฏในคำท่ีอ่านแลว้ ให้นกั เรียนอา่ นคำทีฝ่ ึกเป็นอ่าน รายบคุ คลและเป็นคู่จนคล่อง ๖. นักเรยี นร่วมกันอภิปรายถึงความหมายของคำแล้วเขียนตามคำบอก ๗. ครูใหน้ ักเรยี นตรวจคำตอบบนกระดานโดยเปลี่ยนกนั ตรวจครเู น้นคุณธรรมความซ่ือสัตย์ ๘. ใหน้ ักเรียนฝกึ คัดลายมือสะกดคำ ตามใบงานท่ี ๒ เปน็ รายบคุ คล ๙. ครตู รวจและชมเชยคนที่คัดได้ลายมือสวยงาม ส่อื / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ไี ด้มา เพม่ิ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรียม ลำดับที่ รายการส่อื นกั เรยี นดูภาพและฝกึ อา่ น ครจู ัดหา ๑. ใบงาน นกั เรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ครูและนกั เรยี น ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที เพิม่ เติมความชดั เจนในเนื้อหา จัดหา ชั้น ป. ๒ ครูจดั เตรียม ๓. หนังสือแบบฝกึ หัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพ่อื ชีวติ ชั้น ป. ๒ ๔. บัตรคำ