หน่วย-๓-ครัวป่า

ครผู สู้ อน : นางกนั ต์สิริ ก่ิงโก้ ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ต้งั ตรงจิตร 12 สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 2

หนว่ ยการเรียนรู้ ชุดภาษาเพ่ือชีวิต ( ภาษาพาที ) วิชา ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ปกี ารศึกษา 256๔ หนว่ ยท่ี ชือ่ หนว่ ย จำนวน หนังสือสื่อการ ช่ัวโมง เรียน ๑ น้ำใส ๒ ๑๖ ภาษาพาที ๓ ๔ ใจหาย ๑๔ ภาษาพาที ๕ ๖ ครวั ป่า ๑๗ ภาษาพาที ๗ ๘ กลัวทำไม ๑๕ ภาษาพาที ๙ ๑๐ ชีวิตใหม่ ๑๕ ภาษาพาที ๑๑ ๑๒ มีนำ้ ใจ ๑๔ ภาษาพาที นักคดิ สมองใส ๑๕ ภาษาพาที โลกร้อน ๑๕ ภาษาพาที รกั พ่อ รกั แม่ ๑๔ ภาษาพาที เข็ดแล้ว ๑๕ ภาษาพาที เด็กดี ๑๕ ภาษาพาที ชาติของเรา ๑๕ ภาษาพาที รวม ๑๘๐ หมายเหตุ อาจมีการปรับเปลย่ี นเรยี งลำดับเรอ่ื งในการจัดการเรียนร้ไู ด้ตามความเหมาะสม

แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู ้ ภายในกลุ่มสาระ

แผนผงั ความคดิ การบูรณาการ นอกกลุ่มสาระ การเรยี นรู ้

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๗ ช่วั โมง ช่ือหน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ ครัวป่า เวลา ๑ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง รู้จกั คำนำเรือ่ ง ๑ ใช้สอนวันท.ี่ ........................................................... มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกใน โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความที่อา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำส่งั ทซี่ บั ซอ้ น และปฏบิ ตั ติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสอ่ื สารได้ชดั เจนตรงตามวัตถุประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นและบอกความหมายของคำในเรอื่ งไดถ้ ูกต้อง (K) ๒. เลา่ เรื่องทีฟ่ ังไดถ้ ูกต้อง (P) ๓. มีนิสัยรักการอา่ น (A) สาระสำคัญ ทกั ษะการฟังเปน็ การสรา้ งประสบการณ์อย่างหนึ่ง ท่ที ำใหม้ ีความรู้จากสิง่ ท่ฟี ัง สามารถเล่าเร่ือง และตอบคำถามจากเร่ืองได้ถูกตอ้ ง สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์สุจริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย

สาระการเรียนรู้ ๑. ร้จู กั คำนำเรื่อง ครัวป่า ๒. เน้ือเรื่อง ครัวป่า กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูแจ้งตัวชว้ี ัด และทดสอบกอ่ นเรยี น ๒. ครูเปดิ วซี ีดี สารคดกี ารท่องเทย่ี วในประเทศไทยและนักเรยี นร่วมกันสนทนาถึงสถานที่ ท่องเทยี่ วในประเทศไทย และในจงั หวัดของนักเรียนวา่ มีที่ใดบ้าง -มอี ะไรเป็นจุดเดน่ -ใหป้ ระโยชนแ์ กช่ าวบา้ นอย่างไร ๓. ครูให้นกั เรยี นทบทวนอาขยาน รกั ป่า พร้อมกันทั้งช้นั แล้วถามสง่ิ ทีก่ ล่าวไว้ในบท อาขยาน ๔. ครรู ว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกับภาพในบทเรยี น โดยดูรูปภาพ แล้วโยงไปชอ่ื เรอ่ื ง “ครัวป่า” ๕. นักเรียนฟังครูอา่ นเร่อื งหรือเล่าเรื่อง “ครวั ป่า” จากบทเรยี นโดยเน้นมารยาทในการฟัง ๖. นกั เรยี นทกุ คนฝึกอ่านคำจากภาพและจากบตั รความรู้ “รู้จกั คำ นำเรอื่ ง” อ่านตามครู พร้อมกัน โดยฝึกอา่ นจนคล่องคำ ๗. นกั เรยี นจับค่ฝู กึ อ่านทบทวนบทเรียนอา่ นคำ “ รู้จกั คำ นำเรื่อง” ในช่วงท่ีครู กำหนดให้จากเร่ือง โดยเปลีย่ นกนั ฝกึ ในค่ตู นเองจนคล่อง ๘. ครูครสู ่มุ ใหน้ กั เรียนอ่านเป็นคูแ่ ละบอกความหมายตามความเหมาะสมกบั เวลา ๙. มอบหมายใหน้ กั เรียนไปฝึกอ่านคำจากหนังสือภาษาพาทีในชว่ ง “ร้จู กั คำ นำเรื่อง” ในชว่ งต่อไปเปน็ การบา้ น สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งที่ได้มา ลำดบั ที่ รายการส่อื เพ่มิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจัดเตรยี ม ๑. วซี ดี ี/ภาพแหลง่ ท่องเท่ยี ว นกั เรียนดภู าพและฝกึ อ่าน ครูจดั หา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที เพิม่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจัดเตรียม ช้ัน ป. ๒ วัดความร้เู ดิมของนักเรยี น ครจู ัดเตรียม ๓. บทอาขยาน ๔. แบบทดสอบกอ่ นเรียน

การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ เคร่ืองมอื ท่ีใช้ใน วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรียน สอบ ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน ๓. ทดสอบวดั ความรู้ แบบทดสอบ ความสามารถ

บทอาขยาน รกั ษาปา่ นกเอยนกน้อยน้อย บินลอ่ งลอยเป็นสขุ ศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดไี มม่ ภี ยั ทุกทศิ เจา้ เทยี่ วทอ่ ง ฟ้าสีทองอนั สดใส มีปา่ พาสุขใจ มีต้นไมม้ ีลำธาร นบั เปน็ โชคสขุ สำราญ ผคู้ นไม่มีโรค สัตว์ชนื่ บานดนิ ชน่ื ใจ อากาศไรพ้ ิษสาร มารักษาป่าไม้ไทย ชว่ ยปลกู ใหม่ไวท้ ดแทน คนสตั วไ์ ด้พึ่งป่า ส้นิ ปา่ เหมือนสนิ้ ใจ

๑. รู้จักคำ นำเร่ือง ไฟ แกะ งอ ห่อ ยา่ ง สูง น่ึง ทิ้ง ผกั นก บน โยน

เมฆ ลอย ปลา หมา ผีเส้ือ มะเขอื มะขาม ก่ิงไม้ จกั จนั่ กระต่าย กระบอก (จกั -กะ-จน่ั ) ๐y กระทง ใบตอง ใบตองตึง

แบบทดสอบกอ่ นการเรยี น-หลงั เรยี น หน่วยท่ี ๓ เรอ่ื งครัวป่า คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบทีถ่ ูกท่สี ดุ เพยี งข้อเดียว ๑. เพราะอะไร ภผู าและนำ้ ใสจึงหิวข้าวเร็วกวา่ ปกติ ก. ออกเดนิ ทางแตเ่ ชา้ ตรู่ ข. รอ้ งเพลงมาก ค. เดนิ ทางออกนอกบ้าน ๒. เพราะอะไรจงึ เรียก “ข้าวปา่ ” ก. ขา้ วท่ีหงุ โดยการเผาในกระบอกไม่ไผ่ ข. ขา้ วทห่ี ุงด้วยใบตองในป่า ค. ขา้ วที่หงุ ต้องปลกู ในป่านั้น ๓. ในการทำอาหารเดก็ ๆช่วยทำอะไรบา้ ง ก. ช่วยไปตกั นำ้ ข. ช่วยไปเก็บผกั ค. ชว่ ยเกบ็ ก่ิงไมแ้ ห้ง ๔. การทำปลาอบดินเราต้องใชด้ ินชนดิ ใดพอกตัวปลา ก. ดินรว่ น ข. ดินเหนยี ว ค. ดินทราย ๕. “ ....................ฟ้า” เติมคำในขอ้ ใดจึงจะเหมาะสม ก. หอ้ ง ข. ดนิ ค. ท้อง ๖. ขอ้ ใดมีเสียงสระเออื ก. เทียนไข ข. เร่ืองราว ค. เชอื ดเฉอื น

๗. “ น่นุ ชอบกนิ น้ำ..............เพราะมีรสหวาน” เติมคำข้อใดจงึ ประโยคใจความสมบรู ณ์ ก. กล้วย ข. ออ้ ย ค. รอ้ ย ๘. ขอ้ ใดมีพยัญชนะตัวสะกดอย่ใู นแม่กก ก. สขุ ข. ยาง ค. ดาว ๙. ข้อใดมพี ยญั ชนะตัวสะกดอยใู่ นแมก่ บ ก. ถว่ั ข. สอง ค. กราฟ ๑๐. “ การรงั แกสตั วเ์ ปน็ ...........” เตมิ คำข้อใดจึงประโยคใจความสมบูรณ์ ก. สาป ข. บาป ค. ภาพ

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเรยี น-หลงั เรียน หนว่ ยที่ ๓ ครัวป่า ๑ข ๒ก ๓ค ๔ข ๕ค ๖ค ๗ข ๘ก ๙ค ๑๐ ข

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง รู้จักคำ นำเรือ่ ง (๒) เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ท.่ี ...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนนิ ชวี ิต และมนี สิ ยั รกั การอา่ น สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สกึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ชวี้ ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสงั่ ทีซ่ ับซอ้ น และปฏบิ ัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พดู สอื่ สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นและบอกความหมายของคำในเรื่องได้ถกู ตอ้ ง( K) ๒. เล่าเรือ่ งทีฟ่ งั ไดถ้ ูกต้อง (P) ๓. มีนิสัยรกั การอ่าน (A) สาระสำคญั ทกั ษะการฟังและการอานเป็นการสร้างประสบการณ์อยา่ งหนง่ึ ทีท่ ำให้มคี วามร้จู ากสิง่ ท่ฟี ังและอ่าน สามารถเลา่ เรอ่ื งและตอบคำถามจากเรื่องได้ถกู ต้อง สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๔. รกั ความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครแู จ้งผลคะแนนสอบ แต่ครูไมต่ ้องเฉลย ครชู มเชยนกั เรียนทที่ ำคะแนนไดม้ ากแสดง ว่ามพี ้นื ความรูด้ ี ๒. ครทู บทวนให้นักเรยี นอา่ น “อา่ นคำ นำเร่ือง” ในช่วงแรก ทีอ่ ่านไปในชัว่ โมงที่ผ่านมา ๓. ครรู ่วมกนั สนทนากับนักเรียน จากคำขวญั ท่ีว่า “ เที่ยวเมอื งไทย ไม่ไปไม่รู้ ” ครูเปิด วีซีดี สารคดกี ารท่องเท่ยี วในประเทศไทยและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาถงึ สถานท่ที ่องเทีย่ วในประเทศ ไทย -ในแตล่ ะจงั หวดั มีอะไรเป็นจุดเดน่ ( จังหวัดทนี่ กั เรยี นอาศัยอย)ู่ -ใหป้ ระโยชนแ์ กช่ าวบ้านอย่างไร -ให้ประโยชนแ์ ก่ประเทศชาติอย่างไร ๔. ครูนำนักเรียนทกุ คนฝึกอ่านจากภาพ “รจู้ ักคำ นำเร่ือง” ตามครูพรอ้ มกนั วา่ อ่าน อยา่ งไร จนคลอ่ ง ๕. ครูใหน้ ักเรียนปดิ หนังสอื แล้วฝกึ อ่านคำจากบัตรคำ เปน็ การทบทวนความจำ ๖. ครูเล่าเรือ่ งทจี่ ะเรยี นให้นักเรียนฟงั -เร่ืองนม้ี ตี ัวละครใครบ้าง - ท้งั หมดไปท่ีไหน ไปทำอะไร - มีผลเปน็ อย่างไร โดยใหน้ กั เรยี นดูภาพจากเร่ืองตามไปด้วยจนจบเร่ือง ๗. นกั เรียนชว่ ยกนั เลา่ ทบทวนบทเรอ่ื งท่เี รียนโดยส่มุ ให้นักเรยี นลกุ ขนึ้ เล่าเรื่องไปจนจบ ๘. นกั เรียนทำใบงาน ๙. มอบหมายใหน้ กั เรียนไปฝึกอ่านคำจากหนังสือภาษาพาทีในช่วง “รจู้ ักคำ นำเร่ือง” เปน็ การบา้ น สือ่ / แหล่งเรยี นรู้ ลำดบั ที่ รายการสือ่ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ไี ด้มา ครูจดั เตรียม ๑. วซี ีดีสารคดีทอ่ งเที่ยว/บัตรคำ เพิ่มเติมความชดั เจนในเน้ือหา ๒. หนงั สือเรียน ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝกึ อ่าน ครูจดั หา ครูจดั ทำ ช้นั ป. ๒ ครจู ัดเตรยี ม ๓. หนังสอื แบบฝึกหดั ทักษะ นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ภาษา ชดุ ภาษาเพื่อชีวติ ชั้น ป. ๒ ๔. ใบงาน นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา

การวดั ผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤติกรรมทป่ี ระเมิน เครื่องมอื ท่ีใช้ใน วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรียน ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๑. รู้จกั คำ นำเรื่อง เผา ใต้ ทวั่ ราว ยงิ่ หวิ มิด บงึ ซึ่ง ลึก หุง สุก กบู แทบ แทน เอย พอก สัง่ นัด งง อบ เปิบ ทว่ ม พวก พืช พริก น้ำพรกิ เตรยี ม แปลก กลิน่ กลมุ่ กวา้ ง หนา ใหม่ หมก นานา ใบไผ่ สขี าว ชาวปา่ ของใช้ ท้องฟา้ ได้ยนิ โยกเยก ข้าวป่า ข้าวบา้ น ข้าวหลาม หมอ้ ข้าว อาหาร ปา่ โปร่ง เชา้ ตรู่ ดินเหนยี ว เห็ดหอม เดนิ ทาง เนือ้ เคม็ ชนิด เมล็ด ธรรมชาติ ( มะ-เลด็ ) (ทำ-มะ-ชาด)

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง อ่านคดิ วิเคราะห์เรอ่ื ง ๑ เวลา ๑ ชัว่ โมง ใช้สอนวันท.่ี ........................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชวี ิต และมนี สิ ยั รักการอ่าน สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สกึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ช้ีวดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ กู ต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเกีย่ วกบั เรือ่ งที่อา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคดิ เห็นและคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องทอี่ า่ น ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซบั ซ้อน และปฏบิ ัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรือ่ งทีฟ่ ังและดทู งั้ ทีเ่ ป็นความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเร่อื งที่ฟงั และดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้ังคำถามและตอบคำถามเกย่ี วกับเรือ่ งท่ฟี ังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเรื่องที่ฟงั และดู จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรอื่ ง “ครัวปา่ ” ได้ถูกต้อง (k) ๒. เลา่ เร่ืองท่เี ล่าได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเร่อื งทีอ่ า่ นได้ ( k) ๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองทอี่ ่าน (k) ๕. มนี ิสัยรกั การอา่ น (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสยี งจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอา่ นถูกต้องหรือไม่ เพื่อจะ ได้ปรับปรุงการอ่านให้ดขี น้ึ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๔. รักความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑.ครูนำนกั เรยี นร้องเพลง คิดถงึ เพื่อนรัก แลว้ ให้นักเรียนฝกึ ร้องตามพร้อมปรบมือเป็นจังหวะ หลายๆเทย่ี ว ๒.ครนู ำนักเรยี นให้นกั เรียนอา่ นคำในบทเรียนชว่ ง เน้ือเร่ือง หน้าที่ ๓๗ จนคลอ่ งและเรียนรูค้ ำใหม่ ๓. ครเู ขียนคำบนกระดานดำให้นักเรียนอ่านคำ เพื่อหาคำตอบจากการอา่ นในใจ ๔. ครูกำหนดเวลาให้นกั เรยี นอา่ นในใจ แลว้ ตอบคำถามปากเปล่า ๕. ครแู บง่ กลุ่มนกั เรยี น ๖ กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน เลขานุการ รว่ มกนั อภิปรายสรปุ ประเดน็ สำคัญของเรอื่ ง หน้าที่ ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเปน็ อย่างไร ๖. นกั เรียนส่งตวั แทนออกมาเล่าเร่ืองใหเ้ พอื่ น ๆ ฟัง ครเู น้นมารยาทการฟงั และการอา่ น สอื่ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งที่ได้มา เพิม่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจดั เตรยี ม ลำดับที่ รายการสื่อ ครจู ัดหา ๑. เพลงคิดถงึ เพื่อนรัก ครจู ัดทำ ๒. หนงั สือเรยี น ชุด หนงั สอื เรยี น นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครูจัดเตรียม ชดุ ภาษาพาที ชั้น ป. ๒ ๓. หนังสือแบบฝึกหดั ทักษะ นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ภาษา ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ชั้น ป. ๒ ๔. ใบงาน นกั เรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ประเมนิ เครื่องมือที่ใช้ใน วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมิน สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรยี น ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรยี น

ใบงานที่ ๑ คำช้ีแจง ให้นกั เรียนฝกึ อ่านบทเพลง และฝกึ ร้อง หลายๆรอบให้คลอ่ ง คดิ ถึง เพ่ือนรกั ใจหาย คดิ ถงึ เพอ่ื นรัก เคยอยพู่ รอ้ มพรัก จะต้องจากกัน เคยเล่น เคยกิน เคยนอน แม้ยามพกั ผ่อน ยังหว่ งหากนั ลาก่อน เพอ่ื นเลน่ เพ่ือนรัก อีกไม่นานนกั คงไดพ้ บกนั

ใบงานท่ี ๒ คำช้แี จง ให้นักเรยี นฟงั ครเู ล่าเรอื่ งและดภู าพประกอบ แลว้ ตอบคำถามต่อไปนี้ ใหถ้ กู ตอ้ ง ๑. เร่อื งน้ีกลา่ วถึงใคร …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ๒. ไปทำอะไร …………………………………………………………………………………… ๓. สถานท่ี ทไี่ หน …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ๔. เหตุการณเ์ กดิ ข้ึนเมอ่ื ไร …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ๕. ผลของเหตกุ ารณ์เปน็ อยา่ งไร …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ช่ือ....................................................................................ชัน้ ........................เลขที.่ ..................

เฉลยใบงาน ๒ ๑. ครวญโพ ครวญมิ่ง ภผู าและน้ำใส ๒. เดนิ ทางเข้าปา่ ลึก ๓. หยุดพกั กนิ อาหารกลางวัน ๔. ตอนกลางวนั ๕. ครวญโพ ครวญมิ่ง ภูผาและนำ้ ใสเดนิ ทางเขา้ ป่าลกึ ตอนกลางวนั แล้วหยุดพักกนิ อาหารกลางวนั อาหารก็ทำจากครัวป่าท้งั นนั้ หงุ ข้าว เผาปลา นำ้ พรกิ ผักหมกผักสด กนิ จนหมด อร่อยมาก

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรือ่ ง อา่ นคดิ วเิ คราะห์เร่อื ง ๒ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใชส้ อนวนั ท.ี่ ...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพ่อื นำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ชวี้ ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเก่ยี วกับเรื่องทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคดิ เห็นและคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งท่ีอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำส่ังที่ซบั ซอ้ น และปฏบิ ัตติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรอื่ งท่ีฟังและดูทัง้ ที่เปน็ ความรู้และความบันเทงิ ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเรื่องท่ีฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเก่ยี วกบั เร่ืองที่ฟังและดู จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านเร่ือง “ครัวป่า” ไดถ้ ูกตอ้ ง ( k) ๒. เลา่ เร่ืองท่เี ล่าได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ ่านได้ (k) ๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ่ งทอ่ี ่าน (k) ๕. มีมารยาทในอ่าน (A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสยี งจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสยี งคำและประโยคที่อา่ นถกู ตอ้ งหรอื ไม่ เพือ่ จะ ไดป้ รบั ปรงุ การอ่านใหด้ ีขน้ึ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทำงาน ๔. รกั ความเป็นไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นทบทวนเร่อื งดว้ ยการเรยี งลำดับจากแถบประโยค ๒. ครตู ั้งคำถามทบทวนความรูใ้ นเนื้อหาทผ่ี ่านมา ๓. ครูนำนักเรยี นอา่ นคำในบทเรยี นช่วง เนื้อเร่อื ง หนา้ ๓๘ จนคล่อง ๔. นกั เรียนเขา้ กลุ่มเดิม รว่ มกันคิดตอบคำถามจากเร่ือง วา่ ใคร ทำอะไร ท่ีไหน เมื่อไร ผลเป็น อยา่ งไร โดยครูอา่ นให้ฟงั แล้วสง่ ตัวแทนออกมาตอบคำถามเรอ่ื งจนครบทุกข้อ ๕. ครเู ขียนคำบนกระดานดำใหน้ ักเรยี นอา่ น เพ่ือหาคำตอบจากการอา่ นในใจ ๖. ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนในกล่มุ ทำใบงานสง่ ครู ครูใหน้ ักเรยี นกล่มุ อ่นื เปล่ยี นกันตรวจ แล้วถามผลว่าใครทำไดม้ ากก่ขี อ้ นอ้ ยกข่ี ้อ ๗. ครูใหน้ กั เรยี นไปอ่านเรอ่ื ง ครัวป่า ทงั้ หมด เปน็ การบ้าน ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา เพมิ่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจัดเตรียม ลำดบั ที่ รายการสื่อ ๑. แถบประโยค ๒. หนงั สือเรยี น ชดุ ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝกึ อ่าน ครจู ัดหา ครจู ดั ทำ ชั้น ป. ๒ ครจู ดั ทำ ๓. หนังสอื แบบฝึกหดั ทักษะ นกั เรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้ัน ป. ๒ ๔. ใบงาน นกั เรียนฝึกทักษะทางภาษา การวดั ผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทป่ี ระเมิน เครอ่ื งมอื ที่ใช้ใน วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรียน ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทึกการสงั เกต ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรยี น

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง อ่านคดิ วิเคราะหเ์ รือ่ ง ๓ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใชส้ อนวันท.ี่ ..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ ึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวชว้ี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเกยี่ วกับเรอื่ งท่อี า่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคดิ เห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องท่ีอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสัง่ ที่ซบั ซ้อน และปฏิบตั ติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องท่ฟี ังและดูท้ังท่ีเปน็ ความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคญั ของเร่อื งท่ีฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกย่ี วกับเร่อื งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความร้สู ึกจากเรื่องท่ีฟังและดู จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นเรอื่ ง “ครวั ปา่ ” ได้ถูกตอ้ ง (k) ๒. เล่าเรื่องท่เี ล่าได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเร่ืองท่อี ่านได้ (k) ๔. คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่ืองท่อี า่ น (k) ๕. มีนิสยั รักการอา่ น (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ได้วา่ เราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถกู ตอ้ งหรือไม่ เพ่อื จะ ได้ปรับปรุงการอ่านให้ดีขน้ึ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. นกั เรยี นตอบคำถามจากเรอื่ งในชว่ งทอี่ ่านแล้วเป็นการทบทวน ๒. นกั เรยี นให้นกั เรียนอ่านคำในบทเรยี นช่วง เนือ้ เรือ่ ง หนา้ ที่ ๓๙ จนคลอ่ ง ๓. ครูเขียนคำบนกระดานดำหรือใชบ้ ตั รคำให้นักเรยี นอา่ น ๔. ครูกำหนดเวลาใหน้ กั เรยี นอ่านในใจ แลว้ ตอบคำถามปากเปลา่ ครูเนน้ มารยาทในการอ่าน ๕. นักเรยี นเข้ากลุ่ม ๖ กล่มุ คละความสามารถ ครเู ป็นผกู้ ำหนดแลว้ ให้น่งั เปน็ กลมุ่ เพื่อทำกจิ กรรม ๕.๑ เขยี นลำดับของเรอ่ื งทผ่ี ่านมา ๕.๒ ฝกึ เล่าเร่ือง ๕.๓ ร่วมกันอภิปรายสรุปประเดน็ สำคัญของเรื่อง ๖. นักเรยี นตวั แทนออกมาเล่าเรื่องให้เพ่ือน ๆ ฟัง ประกอบรูปภาพ เน้นมารยาทการฟัง ๗. นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงาน เสร็จแล้วครูให้แลกเปล่ียนกันตรวจเน้นคุณลักษณะความซ่ือสัตย์ ครบู อกคะแนนและชมเชยนกั เรยี น ๘. มอบหมายให้นกั เรียนทำการบา้ นในแบบฝึกทกั ษะทางภาษา ส่งครใู นชัว่ โมงหน้า สือ่ / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ไี ด้มา เพม่ิ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรยี ม ลำดับท่ี รายการสื่อ ๑. คำถาม ครแู ละนักเรยี น จัดหา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด หนงั สอื เรียน นักเรยี นดภู าพและฝึกอา่ น ครูและนกั เรยี น จัดหา ชุด ภาษาพาที ชั้น ป. ๒ ครจู ดั เตรียม ๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทักษะ นกั เรียนฝกึ ทักษะทางภาษา ครจู ัดเตรยี ม ภาษา ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ชนั้ ป. ๒ ๔. ภาพลำดับเหตกุ ารณ์ เพ่ิมเติมความชดั เจนในเนื้อหา ๕. ใบงาน ตอบคำถามในบทเรยี น

การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ีประเมิน เครอ่ื งมือท่ีใชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรยี น สังเกต รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน ๓. การเล่าเรอื่ ง แบบประเมิน พฤติกรรม ๔. การตอบคำถาม ใบงาน

ใบงาน คำสัง่ ใหน้ ักเรียนใช้ภาพประกอบการเล่าเรอ่ื ง ครวั ปา่

ใบงาน คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นในกลุ่มฝกึ ตั้งและตอบคำถามจากเร่ืองในชว่ งหนา้ ที่ ๓๗-๔๐ ๑. คำถาม…………………………………………………………… คำตอบ …………………………………………………………… ๒. คำถาม…………………………………………………………… คำตอบ …………………………………………………………… ๓. คำถาม…………………………………………………………… คำตอบ …………………………………………………………… ๔. คำถาม…………………………………………………………… คำตอบ …………………………………………………………… ๕. คำถาม…………………………………………………………… คำตอบ ……………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๖ เรอ่ื ง อ่านคดิ วิเคราะหเ์ รอื่ ง ๔ เวลา ๑ ชั่วโมง ใชส้ อนวันท.ี่ ................................................................................................................................................ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมีนสิ ัยรักการอา่ น สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สกึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเกีย่ วกบั เรื่องท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องท่ีอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำสงั่ ท่ซี บั ซ้อน และปฏบิ ัตติ าม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เลา่ เรอื่ งที่ฟงั และดูทงั้ ที่เปน็ ความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเร่อื งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคดิ เห็นและความรูส้ กึ จากเร่ืองท่ีฟงั และดู จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรอ่ื ง “ครัวปา่ ” ได้ถูกตอ้ ง (k) ๒. เล่าเรอื่ งทเี่ ลา่ ได้ (P) ๓. ตอบคำถามจากเรอ่ื งทีอ่ า่ นได้ ( k) ๔. คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรื่องทอ่ี า่ น (k) ๕. มนี ิสยั รักการอ่าน (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้วา่ เราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้องหรอื ไม่ เพอื่ จะ ไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ีขึน้ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่อื สตั ย์สุจรติ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนตอบคำถามจากเรอ่ื งในชว่ งที่อ่านแล้วเปน็ การทบทวน ๒. นกั เรยี นให้นักเรยี นอ่านคำในบทเรยี นชว่ ง เนื้อเร่อื ง หน้าที่ ๓๙-๔๐ จนคลอ่ ง ๓. ครูเขียนคำบนกระดานดำหรือใช้บตั รคำใหน้ ักเรยี นอ่าน ๔. ครูกำหนดเวลาให้นักเรียนอา่ นในใจ แล้วตอบคำถามปากเปลา่ ครูเน้นมารยาทในการอา่ น ๕. นักเรียนเข้ากล่มุ ๖ กลมุ่ คละความสามารถ ครูเป็นผู้กำหนดแล้วใหน้ ั่งเปน็ กลุ่ม เพอื่ ทำกจิ กรรม ๕.๑ ตงั้ และตอบคำถามจากเรื่อง ๕.๒ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเตรียมเลา่ เรอ่ื ง โดยครูมอบภาพเพอ่ื ช่วยในการดำเนินเรื่อง ๕.๓ ร่วมกนั อภิปรายสรุปประเดน็ สำคญั ของเรื่อง ๖. นักเรียนตวั แทนออกมาเล่าเรื่องให้เพอื่ น ๆ ฟัง ประกอบรูปภาพ เนน้ มารยาทการฟัง ๗. นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงาน เสร็จแล้วครูให้แลกเปลี่ยนกันตรวจเน้นคุณลักษณะความซื่อสัตย์ ครบู อกคะแนนและชมเชยนกั เรยี น ๘. มอบหมายใหน้ กั เรียนทำการบ้านในแบบฝึกทกั ษะทางภาษา สง่ ครูในช่ัวโมงหน้า สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทไี่ ด้มา เพิ่มเติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจดั เตรยี ม ลำดับที่ รายการสอื่ ๑. คำถาม ครแู ละนักเรียน จัดหา ๒. หนงั สอื เรยี น ชดุ หนงั สือเรียน นกั เรยี นดูภาพและฝกึ อา่ น ครูและนักเรยี น จดั หา ชุด ภาษาพาที ชัน้ ป. ๒ ครจู ดั เตรียม ๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทักษะ นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา ครูจดั เตรียม ภาษา ชุด ภาษาเพอื่ ชวี ติ ช้นั ป. ๒ ๔. ภาพลำดับเหตุการณ์ เพม่ิ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ๕. ใบงาน ตอบคำถามในบทเรยี น

การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมนิ เครอ่ื งมือท่ีใชใ้ น วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรยี น สังเกต ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน ๓. การเล่าเรอื่ ง แบบประเมิน พฤติกรรม ๔. การตอบคำถาม ใบงาน

ใบงาน คำสัง่ ใหน้ ักเรียนใชภ้ าพประกอบการเล่าเร่อื ง ครวั ปา่

ใบงาน คำช้แี จง อา่ นคำแล้วเลอื กคำไปเติมในช่องวา่ งให้ได้ใจความสมบูรณ์ ขา้ วหลาม ใบไผ่ สัมภาระ จกั จน่ั ดินเหนยี ว ๑. ภูผาและนำ้ ใสไดย้ ินเสยี ง ดังไปท่วั ท้งั ป่า ๒. พังโคนมีหน้าทข่ี น ตา่ ง ๆ ๓. ช้างตัวใหญ่พาช้างตวั เลก็ ไปกิน ๔. พอ่ ใช้ พอกตวั ปลาจนมิดไปทัง้ ตวั ๕. คนที่จะทำ จะใชก้ ระบอกไม้ไผแ่ ทนหม้อขา้ ว

เฉลยใบงาน คำช้แี จง อ่านคำแล้วเลอื กคำไปเตมิ ในช่องวา่ งใหไ้ ด้ใจความสมบรู ณ์ ขา้ วหลาม ใบไผ่ สัมภาระ จกั จน่ั ดนิ เหนียว ๑. ภูผาและนำ้ ใสได้ยนิ เสยี ง จักจัน่ ดังไปท่ัวทั้งป่า ๒. พังโคนมีหน้าท่ขี น สมั ภาระ ต่าง ๆ ๓. ช้างตัวใหญ่พาชา้ งตัวเลก็ ไปกนิ ใบไผ่ ๔. พอ่ ใช้ ดินเหนยี ว พอกตวั ปลาจนมดิ ไปท้ังตัว ๕. คนทจ่ี ะทำ ขา้ วหลาม จะใช้กระบอกไมไ้ ผ่แทนหมอ้ ข้าว

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวิชา ท ๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ชื่อหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๗ เรอื่ ง อ่านคิดพินิจภาษา ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใชส้ อนวนั ท.ี่ ................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพ่อื นำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมนี สิ ยั รักการอ่าน สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ตัวชว้ี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชงิ อธิบาย และปฏิบตั ิตามคำส่ังหรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นสะกดคำและเขยี นคำ ในบทเรยี นได้ ( K) ( P) ๒. เขยี นคำตามคำบอกได้ถกู ต้อง (P) ๓. บอกความหมายของคำได้ ( K) ๔. มีนิสัยรกั เขียน (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพอ่ื จะไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ขี ้นึ และการเขยี นเป็นพน้ื ฐานในการสอื่ สาร สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู หน้ กั เรียนอ่านท่องจำพยัญชนะไทย ๔๔ ตวั สระและวรรณยุกตจ์ ากปา้ ยนิเทศ ๒. ครนู ำนักเรียนฝึกอ่านสระอยี ะและสระเอือ จากใบงานที่ ๑ หรอื หนงั สอื ภาษาพาทชี ่วง อา่ นเพิ่มเตมิ ความรู้ หน้า ๔๒ โดยให้นักเรยี นสงั เกตสระ ๓. นักเรยี นฝกึ อ่านแจกลูก สระอียะและสระเอือ เป็นรายบุคคล จากหนงั สือภาษาพาที ชว่ งอา่ น เพิ่มเติมความรู้ หนา้ ๔๒ ๔. ครอู า่ นให้นักเรียนเขียนคำจากการอ่านสระ ตามคำบอกของครู ประมาณ ๑๐ คำ ๕. นกั เรยี นรวบรวมสง่ ครู ครูให้นักเรยี นเปล่ยี นกนั ตรวจ โดยครเู ขียนเฉลยบนกระดาน ครูเน้น คณุ ธรรมความซ่ือสัตย์สุจริต ๖. ครูชมเชยคนทีเ่ ขียนถูกมากทีส่ ุดและลายมือสวยงาม ๗. ให้นักเรียนฝึกเขียนคำในใบงาน เปน็ การบ้าน สือ่ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งท่ไี ด้มา เพมิ่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรยี ม ลำดบั ที่ รายการส่ือ ๑. ใบงาน/ป้ายนเิ ทศ ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครจู ัดหา ชั้น ป. ๒ ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หดั ทักษะ นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครแู ละนกั เรยี น ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวติ จดั หา ช้ัน ป. ๒ ๔. บัตรคำ เพิ่มเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจดั เตรียม การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทป่ี ระเมิน เครื่องมือท่ีใชใ้ น วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤตกิ รรม สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหวา่ งเรียน และผลงานระหวา่ งเรยี น และผลงานระหวา่ ง เรยี น ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. การอ่านคำ แบบประเมนิ สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป พฤติกรรม

ใบงานท่ี ๑ คำชแ้ี จง ฝกึ อ่านคำและสงั เกตสระ หลายรอบให้คล่อง ครูบอกคำให้เขียนตามคำบอก ๑๐ คำ อ่านสระ เ อื อ ะ อ่านวา่ เออื ะ (ไม่มที ่ใี ช้) เ อื อ อ่านวา่ เอือ อ่านแจกลกู จ บ เจือ อ เบือ ถ เออื ผ เถอื ส เ ออื เผือ ล เสอื ร เลอื เรือ พำยเรือ เร่ืองรำว สร้ำงเข่ือน เตือนใจ มัดเชือก เผือกมัน นำ้ เดือด งูเหลือม เมืองหลวง ตะกร้ำ กระเบื้อง

ใบงานท่ี ๒ คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นฝกึ เขยี นสะกดคำ และคดั ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั เขียนสะกดคา เลอื ดไหล มนั เชอื่ ม เทอื กเขา เสอื ดาว เพอ่ื นชา้ ง มะเขือ

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๘ เรื่อง อ่านคดิ พนิ จิ ภาษา ๒ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใชส้ อนวันท.่ี ................................................................................................................................................ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอา่ น สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความที่อา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขยี นเชงิ อธบิ าย และปฏิบัตติ ามคำส่ังหรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นและเขียนเสยี งคำในบทเรียนได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อา่ น ( K) ๓. คัดลายมอื ไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบียบ (P) ๔. มนี ิสัยรกั เขียน (A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสยี งคำและประโยคที่อ่านถกู ตอ้ งหรือไม่ เพือ่ จะ ได้ปรับปรุงการอา่ นใหด้ ีขน้ึ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตย์สจุ รติ ๒. มีวินัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุง่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูทบทวนใหน้ กั เรียนอา่ นสะกดคำในชั่วโมงทผี่ ่านมาจากหนังสือภาษาพาที ๒. ครทู บทวนสระในภาษาไทยท่ีนกั เรยี นเคยมาแลว้ จากบัตรคำ/ป้ายนิเทศ ๓. ครูนำนักเรยี นฝกึ อา่ นสะกดคำ จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๔๓ อา่ นสะกดคำท่ีฝึกและสงั เกต พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์และตัวสะกด ตามครู หรือใบงาน ๔. นกั เรยี นจับคูก่ ันฝกึ อ่านคำ ( คู่ตามความพอใจ) จากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง โดยให้เพือ่ นฟังและบอกถา้ อ่านไม่ถูกแล้วฝกึ เขยี นคำให้ถูกต้อง ๕. ครอู ธิบายคำท่มี ี สระเอือ ท่ปี รากฏในคำทอ่ี า่ นแลว้ ให้นักเรยี นอา่ นคำทฝ่ี กึ เป็นอ่านรายบุคคลและ เป็นค่จู นคลอ่ ง ๖. นักเรียนร่วมกันอภปิ รายถึงความหมายของคำแล้วทำใบงานท่ี ๑ ๗. ครใู ห้นักเรยี นตรวจคำตอบบนกระดานโดยเปลยี่ นกนั ตรวจครูเน้นคุณธรรมความซื่อสัตย์ ๘. ให้นกั เรยี นฝึกคัดลายมือสะกดคำ ตามใบงานที่ ๒ เป็นรายบุคคล ๙. ครตู รวจและชมเชยคนทีค่ ัดได้ลายมือสวยงาม สือ่ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งที่ได้มา เพิม่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ดั เตรยี ม ลำดับท่ี รายการสื่อ นกั เรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครูจดั หา ๑. ใบงาน/ป้ายนเิ ทศ นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครูและนักเรียนจดั หา ๒. หนงั สือเรยี น ชดุ ภาษาพาที เพมิ่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรียม ชนั้ ป. ๒ ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพอื่ ชวี ิต ช้ัน ป. ๒ ๔. บัตรคำ

การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมท่ีประเมนิ เครือ่ งมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรียน ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. การอ่านคำ/คัดลายมือ แบบประเมิน สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป พฤติกรรม

ใบงานท่ี ๑ คำช้ีแจง ฝกึ อ่านคำและสังเกตสระ หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง ครูบอกคำใหเ้ ขียนตามคำ บอก ๑๐ คำ อ่านสะกดคำ เนือ้ พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ สะกดว่า อ่านว่า น เ อื อ อ้ นอ-เอือ-เนือ-ไมโ้ ท เนอื้ เม่ือ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ สะกดว่า อา่ นวา่ ม เ อื อ อ่ มอ-เออื -เมอื -ไมเ้ อก เมอ่ื เพ่อื น พยัญชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ สะกดวา่ อา่ นว่า พ เ อื อ น อ่ พอ-เออื -นอ-เพอื น-ไมเ้ อก เพ่ือน เล้ือย พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ สะกดว่า อา่ นว่า ล เ อื อ ย ต้ ลอ-เอือ-ยอ-เลือย-ไมโ้ ท เลอ้ื ย ผเี ส้ือ เพอ่ื นรัก เน้ือเคม็ เหมือน มะเขือ อร่อยเหลือ เสือดาว เรือใบ เคร่ืองบิน ดวงเดือน

ใบงานที่ ๒ คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนฝกึ เขยี นสะกดคำ ทป่ี ระสมสระเออื ให้ตรงกบั ภาพ และคัดตวั บรรจงเตม็ บรรทัด เขียนคา

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ช่อื หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๙ เรอื่ ง อา่ นคิดพินจิ ภาษา ๓ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวนั ท่.ี ................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมนี สิ ัยรกั การอา่ น สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชงิ อธบิ าย และปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อ่านและเขยี นเสียงคำในบทเรียนได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และขอ้ ความท่ีอ่าน ( K) ๓. มีนสิ ัยรักเขยี น (A) ๔. เขียนคำตามคำบอกไดถ้ ูกต้อง ( K)(P) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพื่อจะได้ปรบั ปรงุ การอา่ นใหด้ ขี นึ้ และการเขียนเปน็ พ้ืนฐานในการสอ่ื สาร สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูให้นักเรยี นอา่ นบัตรคำ ทีป่ ระสมกับสระเอือ ทีเ่ รียนมาแล้ว โดยใหบ้ อก พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และตวั สะกด ประมาณ ๑๐คำ ๒. ครูนำนกั เรยี นฝกึ อา่ นสะกดคำ จากใบงานหรือหนังสือภาษาพาที หน้า ๔๔ โดยให้นกั เรียน สงั เกตพยัญชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละตวั สะกด ๓. นักเรยี นจบั คูก่ ันฝึกอ่านคำ เขยี นคำ และบอกตวั สะกด ( นักเรียนจับคู่ใหม่ตามความพอใจ) จาก ใบงานจนคล่องและบอกความหมายของคำ ๔. นกั เรยี นฝึกอ่านคำเป็นคู่ แลว้ ให้บอกพยัญชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละตัวสะกด ๕. ครอู ่านให้นกั เรยี นเขียนคำตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๖. ครูตรวจให้นกั เรียนเปลย่ี นกนั ตรวจและชมเชยคนที่เขียนถกู มากทสี่ ดุ และลายมือสวยงาม ๗. ให้นกั เรียนทำใบงานที่ ๒ เป็นการบา้ น ส่อื / แหล่งเรียนรู้ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งทไี่ ด้มา เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรียม ลำดับท่ี นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ๑. บตั รคำ นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครูจดั หา ครแู ละนกั เรยี น ๒. หนังสือเรยี น ชดุ ภาษาพาที ชัน้ ป. ๒ นกั เรียนฝึกทักษะทางภาษา จัดหา ครูและนกั เรยี น ๓. หนังสือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา จัดหา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ชั้น ป. ๒ ๔. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ีประเมิน เคร่อื งมอื ท่ีใช้ใน วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม และ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสังเกตพฤตกิ รรม ผลงานระหว่างเรยี น และผลงานระหวา่ งเรียน ๓. การเขยี นคำ ใบงาน ๔. การอา่ นคำ แบบประเมินพฤติกรรม

ใบงานท่ี ๑ คำช้ีแจง ฝกึ อา่ นคำและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง ครบู อกคำใหเ้ ขียน ตามคำบอก ๑๐ คำ เครื่อง พยัญชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยุกต์ สะกดว่า อ่านว่า คร เ อื อ ง ต่ คอ-รอ-เออื -งอ-เครอื ง-ไม้เอก เคร่ือง เปร่อื ง พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยุกต์ สะกดวา่ อา่ นว่า ปร เ อื อ ง ต่ ปอ-รอ-เอือ-งอ-เปรอื ง-ไมเ้ อก เปรอ่ื ง เกลอื่ น พยญั ชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยกุ ต์ สะกดวา่ อ่านว่า กล เ อื อ น ต่ กอ-ลอ-เอือ-นอ-เกลอื น-ไม้เอก เกลอื่ น เปลอื ก พยญั ชนะ สระ ตัวสะกด สะกดว่า อ่านวา่ ปล เ อื อ ก ปอ-ลอ-เออื -กอ เปลือก น้าเดือด ปลอกเปลือก สายเลือด เมืองหลวง ปราดเปรื่อง เกล่ือนกลาด เรือนไทย กระเบ้ือง เคร่ืองมือ เส้ือผา้

ใบงานที่ ๒ คำช้ีแจง ให้นักเรยี นนำคำทีก่ ำหนดให้เติมในช่องว่างใหม้ คี วามหมาย ถูกต้อง เชือก เป้ื อน เรือ เดือด เลือด เหลือง เมือง เขื่อน เผ๑ือ.ก.....เ.ล...ื่อ..ย. เร่ือง เบ้ือง ๑เต. .ือ..น......เ.ห.. ลือม เช๑่ือ.ม............ ๑. เส้ือ........... ๒. ..........ราว ๓. สรา้ ง............ ๔. น้ำ.......... ๕...........ใจ ๖. ง.ู ................. ๗. ............กวน ๘. ..........เชอื ก ๙. ..............เช่อื ม ๑๐. กระ............ ๑๑. ............ไหล ๑๒. เส้ือ.............. ๑๓. ............หลวง ๑๔. ............ไม้ ๑๕. พาย..............

เฉลยใบงานท่ี ๒ คำช้ีแจง ให้นกั เรียนนำคำที่กำหนดให้เตมิ ในชอ่ งว่างให้มีความหมาย ถูกตอ้ ง เชือก เป้ื อน เรือ เดือด เลอื ด เหลือง เมือง เข่ือน เผ๑ือ.ก.....เ.ล...่ือ...ย เรื่อง เบ้ือง ๑เต. .ือ..น......เ.ห.. ลือม เช๑่ือ.ม............ ๑. เส้อื เหลอื ง ๒. เรื่องราว ๓. สรา้ งเข่ือน ๔. น้ำเดอื ด ๕.เตือนใจ ๖. งเู หลอื ม ๗. เผอื กกวน ๘. มัดเชอื ก ๙. มันเช่อื ม ๑๐. กระเบอื้ ง ๑๑. เลือดไหล ๑๒. เส้ือเปื้อน ๑๓. เมืองหลวง ๑๔. เลอ่ื ยไม้ ๑๕. พายเรือ

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ช่อื หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๐ เรอ่ื ง อ่านคำนำไปใช้ ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใชส้ อนวันท.่ี ................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชวี ติ และมนี ิสยั รักการอา่ น สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวใน รปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธบิ าย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นสะกดคำ ในบทเรยี น ได้ (K) ๒. เขียนคำตามคำบอกไดถ้ กู ตอ้ ง (K)(P) ๓. คัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดได้ (P) ๔. มนี ิสัยรกั เขยี น (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้อง หรือไม่ เพ่ือจะได้ปรบั ปรงุ การอ่านให้ดีขึ้น และการเขยี นเปน็ พื้นฐานในการส่อื สาร สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต