แผนภาษาอังกฤษ ประถม จัดทำโดยนางสาวสาวิกา ดอกกระโทก

แผนการจัดการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระความรู้พนื้ ฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ (พต11001) 5 หน่วยกติ จานวน 120 ชัว่ โมง ระดบั ประถมศกึ ษา โดย นางสาวสาวิกา ดอกกระโทก ครู กศน.ตาบล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอโชคชยั สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั นครราชสีมา สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสาคัญสาหรับครูที่จะทาให้การจัดการเรียนรู้ บรรลุเป้าหมายตามตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัส พต11001 ระดับ ประถมศึกษา เล่มน้ี จัดทาขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนการสอน สาหรับครูผู้สอน และบุคคล ที่เก่ียวข้อง สามารถนาไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีเนื้อหา จานวน 11 บท ประกอบด้วย บทท่ี 1 การทกั ทายและการตอบรับคาทกั ทาย (Greeting) บทที่ 2 การแนะนาตนเองและการแนะนาผู้อ่นื (Introducing oneself and others) บทท่ี 3 การกลาวลาและการตอบรับการกลาวลา (Leave Taking) บทท่ี 4 การเขยี น การอาน พยัญชนะ สระ และการประสมคา บทท่ี 5 จานวนนับและลาดบั ที่ (Cardinal numbers and Ordinal numbers) บทที่ 6 คานาม และ คาศัพทหมวดตางๆ บทท่ี 7 สัญลักษณ บทที่ 8 การขอรอง การออกคาสั่ง และการขอโทษ บทที่ 9 ประโยคความเดยี ว บทที่ 10 ประโยคคาถาม ประโยคคาตอบ คาสรรพนาม คาบพุ บท และคาคุณศพั ท บทที่ 11 ภาษาอังกฤษสาหรบั อาชพี แมบาน ผู้จัดทาขอขอบคุณผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกคนที่มีส่วนในการจัดทาแผนการเรียนรู้เล่มน้ี หากมี ขอ้ พกพรอ่ งประการใดขอความกรุณาให้ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะ เพื่อจะนาไปสู่การปรับปรุง ในการจัดทา แผนการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหัส พต11001 ระดับประถมศึกษา ให้ดีย่ิงขึ้นต่อไป และหวัง เป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอน นักศึกษา ตลอดจนบุคคลที่เก่ียวข้อง ตอ่ ไป คณะผู้จัดทา พฤษจกิ ายน 2564

ก สำรบญั คานา หนา้ คาอธิบายรายวชิ า ก รายละเอียดคาอธิบายรายวชิ า 1 ตารางวเิ คราะห์หลักสูตรรายวิชา 2 แผนการจดั การเรียนรู้ครัง้ ที่ 1 การปฐมนิเทศนักศึกษา 10 แผนการจัดการเรยี นรู้ครั้งท่ี 2 การทกั ทาย และ การตอบรบั การทกั ทาย (Greeting) 24 แผนการจัดการเรยี นรู้ครั้งที่ 3 การแนะนาตนเองและการแนะนาผอู้ ื่น (Introducing) 27 แผนการจดั การเรียนรู้ครั้งท่ี 4 การกล่าวลา และ การตอบรบั การกลา่ วลา (Leave Taking) 34 แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ที่ 5 การตอบรบั การกล่าวลาในโอกาสต่าง ๆ 41 แผนการจัดการเรยี นรู้คร้งั ที่ 6 การเขียน การอา่ นพยญั ชนะ สระ และ การประสมคา 50 แผนการจัดการเรยี นรู้ครั้งที่ 7 คาประกอบพยญั ชนะและสระแท้ a, e, i, o, u 54 แผนการจัดการเรยี นรู้ครั้งท่ี 8 คาประกอบดว้ ยสระประสม 61 แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 9 จานวนนบั และลาดบั ท่ี 67 แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ท่ี 10 การเขียนประโยคทม่ี ีจานวนนับ หรอื ลาดบั ท่ี 73 แผนการจัดการเรยี นรู้คร้ังที่ 11 คานาม (Noun) และคาศพั ท์หมวดต่าง ๆ 82 แผนการจัดการเรียนรู้ครั้งที่ 12 คานาม (Noun) และคาศพั ท์หมวดต่าง ๆ 88 แผนการจัดการเรียนรู้ครั้งท่ี 13 สัญลกั ษณ์ 100 แผนการจัดการเรียนรู้ครงั้ ท่ี 14 ประโยคขอร้อง ออกคาส่ังและขอโทษ 113 แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ท่ี 15 ประโยคขอโทษและการตอบรับ 125 แผนการจดั การเรยี นรู้ครั้งที่ 16 ประโยคความเดียว (Simple Sentence ) 131 แผนการจัดการเรยี นรู้ครง้ั ที่ 17 ประโยคคาถามประโยคคาตอบ คาสรรพนาม คาบุพบท 136 และคาคุณศัพท์ 146 แผนการจดั การเรียนรู้ครงั้ ท่ี 18 ประโยคคาถามประโยคคาตอบ คาสรรพนาม คาบุพบท 155 และคาคณุ ศัพท์ 161 แผนการจดั การเรียนรู้ครั้งท่ี 19 ภาษาอังกฤษสาหรับอาชพี แม่บา้ น 175 แผนการจัดการเรยี นรู้ครง้ั ที่ 20 การปจั ฉมิ นิเทศ 178 ภาคผนวก 179 ตารางสอื่ และวิธกี ารพบกลมุ่ 187 คณะผู้จัดทา

1 คำอธิบำยรำยวิชำ พต11001 ภำษำองั กฤษพืน้ ฐำน จำนวน 3 หน่วยกติ ระดับประถมศกึ ษำ มำตรฐำนกำรเรยี นร้รู ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการ ส่อื สารในชวี ิตประจาวันได้ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ศึกษำและฝึกทักษะเกย่ี วกบั เรือ่ งดังตอ่ ไปนี้ 1. วิธีการทักทาย (Greeting) การแนะนา (Introduction) ตัวเองและผู้อ่ืน และการกล่าวลา (Leave Taking) รวมท้ังการตอบรับท้ังอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการที่ถูกต้องตามหลักภาษาและ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 2. การอ่าน เขียน และออกเสียงพยัญชนะ สระ และการประสมคาภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง การใช้ จานวนนับ ลาดบั ที่ และการใช้คาศพั ท์ รวมทงั้ สญั ลกั ษณ์ตา่ ง ๆ ท่พี บในชีวิตประจาวนั โดยทว่ั ไป 3. การใช้ประโยคขอร้อง คาสั่ง และขอโทษที่ถูกต้องตามกาลเทศะ โครงสร้างของประโยคความเดียว (Simple Sentence) ใน Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense การใช้ประโยคคาถามและคาตอบง่าย ๆ รวมท้งั การใชค้ าสรรพนาม คาบพุ บท และคาคุณศัพท์พ้นื ฐาน กำรจัดประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้ 1. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขยี นในการทักทาย แนะนา และ กล่าวลา ทีส่ ามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั 2. ฝึกฟงั พูด อา่ น เขยี น ให้ถกู ต้องและเหมาะสมกบั สถานการณ์ 3. ฝกึ การใชป้ ระโยคตา่ ง ๆ คาสรรพนาม คาบุพบท และคาคุณศัพท์ได้สอดคลอ้ งกับชวี ติ ประจาวนั และการประกอบอาชพี กำรวดั และประเมินผล 1. ตรวจสอบด้วยวธิ ีการท่เี หมาะสมและแสดงใหเ้ ห็นวา่ สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตจริง 2. ตรวจสอบการอ่านคาศัพท์ จานวนนับ ลาดับที่ และสัญลักษณ์ไดถ้ ูกต้อง และอธบิ ายความหมาย ของคาศัพท์ จานวนนับ ลาดับที่ และสัญลักษณ์ต่าง ๆ 3. ตรวจสอบการใชป้ ระโยค คาสรรพนาม คาบุพบท และคาคุณศัพทใ์ ห้ถูกต้องตามสถานการณ์

2 คำอธิบำยรำยวิชำ พต11001 ภำษำองั กฤษพน้ื ฐำน จำนวน 3 หน่วยกติ ระดับประถมศกึ ษำ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการ ส่ือสารในชีวติ ประจาวันได้ถูกต้องตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บท หวั เรื่อง ตัวชว้ี ัด เน้ือหำ จำนวน ที่ (ชว่ั โมง) การทักทายและตอบรบั การทักทายเพอ่ื 1 การทักทาย และ ผู้เรยี นเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษ สรา้ งความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล 6 การตอบรับ การ ในการทักทายและตอบรับคา 1. การทักทายชว่ งเวลาตา่ ง ๆ 6 Good morning. ทกั ทาย ทักทายเพื่อสร้างความสัมพันธ์ Good afternoon. Good evening. (Greeting) ระหว่างบุคคลได้ถูกต้องตาม 2. การทกั ทายบุคคลเม่ือพบครั้งแรก โอกาสและสถานการณ์ A : How do you do? B : How do you do? 2 การแนะนา ผู้เรียนเขา้ ใจและใช้ภาษาอังกฤษ A : Nice to meet you. ตนเองและการ ในการพูดเก่ียวกับการแนะนา B : Nice to meet you, too. แนะนาผอู้ ่ืน ตนเอง และการแนะนาผู้อื่นตาม (Introducing) มารยาทท่ีดีทางสงั คม 3. การทกั ทายบคุ คลที่รจู้ กั มาก่อน A : How are you? B : Fine, thanks. And you? A : I’m fine. Thank you. การแนะนาตนเองและการแนะนาผ้อู ่ืนตาม มารยาทที่ดีทางสังคม 1. การแนะนาตนเองกับผู้อนื่ Rose : Hello, I am Rose. Cherry : Hello, I am Cherry. 2. การแนะนาผู้อนื่ ใหร้ ูจ้ กั กัน John : Hi Judy. Judy : Hi John. John : Judy this is Sandra. Judy : Hello Sandra, please to meet you. Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too.

3 บท หวั เรอื่ ง ตัวช้ีวัด เนือ้ หำ จำนวน ท่ี (ชว่ั โมง) 3 การกล่าวลา ผู้เรียนเข้าใจและมีทักษะในการ การกลา่ วลาและตอบรบั การกล่าวลาตาม 6 และ การตอบ พูดเก่ียวกับการกล่าวลาและการ ความเหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ รบั การกลา่ วลา ตอบรับการกล่าวลาตามความ 1. การกล่าวลาในโอกาสตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ (Leave เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ 1.1 การกลา่ วลาหลังพูดคุยกนั แล้ว Taking) A : Good-bye. B : Good-bye. See you later. 1.2 การกลา่ วลาก่อนเดนิ ทาง 1.2.1กรณีส่งชาวต่างชาติเดนิ ทางกลับบ้าน A : Haveasafe journeyback home. B : Thank you. 1.2.2 อาจพูดดว้ ยข้อควา สัน้ ๆ A : Bon voyage! B : Thank you. 1.3 การกล่าวลาทางโทรศัพท์ A : I’ll have a meeting in five minutes. Bye now. B : O.K. Bye. I’ll call you later. 1.4 การกลา่ วลาหลงั งานเลี้ยงเลิก A : Thank you for this lovely meal. B : You’re welcome. Bye. A : Bye! 1.5 การกลา่ วลาก่อนเขา้ นอน 1.5.1 A : Good night. B : Good night. 1.5.2 A : Sleep well. Good night. B : Thank you. Good night. 2. การตอบรับการกลา่ วลาในโอกาสตา่ ง ๆ 6 - Good-bye. - Bye. - See you. - Good night. - See you later. - I’ll call you later.

4 บท หัวเรือ่ ง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหำ จำนวน ที่ (ชัว่ โมง) 4 การเขยี น การ ผู้เรียนเข้าใจและมีทักษะในการ พยัญชนะ สระ และการประสมคา 6 6 อ่านพยัญชนะ พูดเกี่ยวกับการกล่าวลาและการ 1. การเขยี นพยญั ชนะ 6 สระ และ การ ตอบรับการกล่าวลาตามความ การเขียนพยญั ชนะตัวพมิ พ์ใหญ่ และ ประสมคา เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ ตัวพิมพ์ เล็ก ตวั เขยี นใหญ่ และตวั เขียนเล็ก 2. การออกเสยี งสระแทแ้ ละสระประสม 3. วิธกี ารประสมคา 3.1 คาประกอบด้วยพยญั ชนะ และสระแท้ a, e, i, o, u 3.2 คาประกอบดว้ ยพยญั ชนะ สระแท้ และตวั สะกด เช่น b + a + t = bat s + i + t = sit etc. 3.3 คาประกอบด้วยอักษรนา 2 ตัว เชน่ gl + a + d = glad pl + a + n = plan etc. 3.4 คาประกอบด้วยตัวสะกด 2 ตวั เช่น l + a + s + t = last l + a + m + p = lamp etc. 3.5 คาประกอบดว้ ยสระประสม เช่น m + e + e + t = meet r + o + o +f = roof etc. 3.6 คาขนึ้ ตน้ ด้วยสระ เชน่ o + r = or a +m = am etc. 3.7 คาท่ขี ึน้ ต้นดว้ ย ch และ sh เชน่ ch + a + t = chat ch + o +t = chop etc.

5 บท หวั เรื่อง ตวั ชวี้ ัด เน้อื หำ จำนวน ที่ (ชว่ั โมง) 5 จานวนนับและ ผเู้ รียนสามารถใช้จานวนนบั และ จานวนนบั และลาดับที่ 6 ลาดับที่ ลาดับท่ไี ด้อย่างถกู ต้อง 1. การอ่านและการเขยี นจานวนนับ เช่น one –ten eleven – twenty twenty one – ninety nine one hundred one thousand one million etc. 2. การอา่ นและการเขียนลาดับท่ี เชน่ first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth etc. 3. การเขียนประโยคท่มี ีจานวนนบั หรอื ลาดบั 6 ที่ เช่น - I have four pens. - She buys two shirts. - He is the third person. - We are the first group. etc. 4. การพูดประโยคท่ีมจี านวนนับหรอื ลาดบั ท่ี เชน่ - I am the first child. - We live on the second floor. - He eats two oranges. - She washes four skirts etc.

6 บท หัวเรื่อง ตวั ชี้วัด เน้อื หำ จำนวน ที่ (ชว่ั โมง) 6 คานาม (Noun) ผู้เรียนรู้จักคานามและคาศัพท์ ลกั ษณะคานามและวธิ ีการใชค้ านามและ 6 และคาศพั ท์ เก่ียวกับวัน เดือน ปี สี เครือ คาศัพทห์ มวดต่าง ๆ หมวดต่าง ๆ ญาติ เครื่องใช้ในชีวิตประจาวัน 1. ลกั ษณะและวธิ ีการใชค้ านาม และสภาพดินฟ้าอากาศอย่าง 1.1 คานามมี 2 ลกั ษณะ คือ คานาม งา่ ย นบั ได้ (Countable Noun) และ คานามนบั ไมไ่ ด้ (Uncountable Noun) 1.2 คานามนบั ได้ เชน่ a cat, two sisters, เป็นตน้ คานามนับไม่ได้ เช่น milk, sugar 2. คาศัพท์เกี่ยวกบั วัน เดอื น ปี 2.1 คาศัพท์เกีย่ วกบั วันเช่น Sunday, Monday 2.2 คาศัพท์เกย่ี วกับเดือน เช่น January, February, March 2.3 คาศัพท์เก่ียวกับปี เช่น 2008 = two thousand and eight 1995 = nineteen ninety five 3. คาศัพทเ์ ก่ยี วกับสี เช่น black, red, 6 purple, yellow, gray, green, light blue, dark brown เป็นต้น 4. คาศัพท์เกีย่ วกับเครือญาติ เช่น father, mother, sister, brother, aunt, uncle เป็นต้น 5. คาศัพท์เก่ยี วกับเครื่องใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั เช่น plate, fork and spoon, glass, table, chair, bed, bench, pan, lamp, bottle เป็นตน้ 6. คาศัพท์เกี่ยวกับสภาพดนิ ฟ้าอากาศ เช่น cloudy , windy , rainy, sunny, cold, warm เป็นต้น

7 บท หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เนื้อหำ จำนวน ท่ี (ชัว่ โมง) 7 สญั ลกั ษณ์ ผู้เรียนรู้ เข้าใจรูปภาพและ สัญลักษณ์ 6 ความหมายของสัญลักษณ์ที่ใช้ 1. สญั ลกั ษณต์ ามท้องถนน เช่น No 8 การขอร้อง ท่ัวไปเป็นภาษาอังกฤษได้อย่าง Parking, No Entry, Turn left, 6 การออกคาสง่ั ถูกตอ้ ง Turn Right, U-Turn เปน็ ตน้ และการขอโทษ 6 2. สัญลักษณ์ตามโรงพยาบาล เช่น Danger, In /Out, Entrance, Exit , No Smoking, No Mobile Phone เปน็ ต้น 3. สญั ลกั ษณบ์ ริเวณโรงเรียน เช่น Keep off the grass, Toilet , Roundabout, One-way, School Zone เปน็ ตน้ 4. สัญลกั ษณ์ตามร้านอาหาร เช่น No Pets, Telephone,Reserved เป็นต้น ผู้เรียนพูดขอร้อง ออกคาส่ัง ประโยคขอรอ้ ง ออกคาสงั่ และขอโทษ และ ขอโทษ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง 1. การพูด ขอร้องและการตอบรบั 1.1 ประโยคขอร้อง เช่น - Please open the window. 1.2 การตอบรับ เชน่ - Alright. - No problem. 2. การออกคาสง่ั และการตอบรบั 2.1 ประโยคคาสงั่ เช่น - Come here. - Stop. 2.2 การตอบรบั เชน่ - O.K. - Alright 3. ประโยคขอโทษและการตอบรับ 3.1 ประโยคขอโทษ เช่น - I’m sorry. I don’t know the answer. 3.2 การตอบรับ เช่น - That’s alright. - That’s O.K. - Don’t worry.

8 บท หัวเรอ่ื ง ตัวชว้ี ดั เน้ือหำ จำนวน ที่ (ชัว่ โมง) การใช้ Tense อยา่ งงา่ ยสรา้ งประโยค 9 ประโยคความเดียว ผู้เรียนเข้าใจ และสามารถสร้าง ความเดียวเพ่ือเล่าเรือ่ งเกี่ยวกับตนเอง 6 (Simple ประโยคความเดียวเพื่อเล่าเรื่อง - การสร้างประโยคความเดียวเพ่ือ เล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง โดยใช้ Sentence ) เกี่ยวกับตนเองไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง Present Simple Tense - การสร้างประโยคความเดียวเพ่ือ เล่าเรื่องเก่ียวกับตนเอง โดยใช้ Present Continuous Tense - การสร้างประโยคความเดียวเพ่ือ เล่าเร่ืองเก่ียวกับตนเอง โดยใช้ Future Simple Tense 10 ประโยคคาถาม ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ประโยคคาถามและประโยคคาตอบ คา 6 ประโยคคาตอบ 6 คาสรรพนาม และสามารถใช้ประโยคคาถาม สรรพนาม คาบุพบท และคาคุณศัพท์ คาบุพบท และคาคณุ ศัพท์ ประโยคคาตอบ คาสรรพนาม 1. คาสรรพนาม เชน่ I, you, he, she, คาบุพบท และคาคุณศัพท์ เพ่ือ it, we, they, me, her, him, them, การสื่อสารในชีวิตประจาวันได้ our เป็นต้น อยา่ งถูกต้อง 2. คาบพุ บท เชน่ in, at, on, under, of, by, out เป็นต้น 3. คาคุณศัพท์ เชน่ green, yellow, warm, cool, fat, small, tall, short, long, good เป็นต้น 4. ประโยคคาถามและประโยคคาตอบ เชน่ - What is your name? - My name is Sally. - Where is your home? - My home is on New Road. - When do you get up? - I get up at six o’clock. - What time do you go to bed?

9 บท หวั เรอื่ ง ตวั ชว้ี ัด เน้ือหำ จำนวน ท่ี (ชัว่ โมง) 11 ภาษาอังกฤษ เขา้ ใจและใช้ภาษาอังกฤษในการ อาชีพแม่บา้ นเขา้ ใจและใชภ้ าษาอังกฤษใน 8 สาหรบั อาชีพ ทักทาย ตอบรับการทักทาย เรื่อง แม่บา้ น แนะนาตนเอง กล่าวลา ตอบรับ - การทักทาย การตอบรบั การทักทาย และ การกล่าวลา ใช้จานวนนับและ การแนะนาตนเอง ลาดับท่ี คาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับ - การกล่าวลาและการตอบรบั อาชีพแม่บ้าน ขอร้องและขอ การกลา่ วลา โทษ - จานวนนับและลาดับที่ - คาศัพทเ์ กี่ยวกับอาชีพแม่บา้ น - การขอร้องและการขอโทษ รวม 120

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต11001 ภำษำอ ระดบั ประ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคตเิ กย่ี วกับ การฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษา ของเจา้ ของภาษา ครงั้ ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หำ ท่ี 1 การทักทาย และ การตอบรับ การ การทกั ทายและตอบรับการทักทายเพอื่ ทกั ทาย (Greeting) ความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคล - ผู้ เ รี ย น เ ข้ า ใ จ แ ล ะ ใ ช้ 1. การทักทายชว่ งเวลาต่าง ๆ ภาษาอังกฤษในการทักทาย Good morning. และตอบรับคาทักทายเพ่ือ Good afternoon. สร้างความสัมพันธ์ระหว่าง Good evening. บุคคลได้ถูกต้องตามโอกาส 2. การทักทายบคุ คลเมื่อพบครง้ั แ และสถานการณ์ A : How do you do? B : How do you do? A : Nice to meet you. B : Nice to meet you, too 3. การทักทายบุคคลทีร่ ู้จักมาก่อน A : How are you? B : Fine, thanks. And you A : I’m fine. Thank you.

10 อังกฤษพ้นื ฐำน จำนวน 3 หน่วยกติ ะถมศกึ ษำ าตา่ งประเทศ เพอ่ื การส่อื สารในชวี ิตประจาวันไดถ้ ูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรม วเิ ครำะหเ์ น้อื หำ จำนวน รูปผลกำรจัดกำรเรยี นรู้ ง่ำย ปำน ยำก ช่วั โมง ตนเอง พบ สอน กลำง กลมุ่ เสริม อสร้าง  66 แรก o. น u?

ครง้ั ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หำ ที่ 2 การแนะนาตนเองและการแนะนาผอู้ ่ืน การแนะนาตนเองและการแนะนาผอู้ (Introducing) ดที างสงั คม - ผู้ เ รี ย น เ ข้ า ใ จ แ ล ะ ใ ช้ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ ใ น ก า ร พู ด 1. การแนะนาตนเองกบั ผู้อน่ื เก่ียวกับการแนะนาตนเอง Rose : Hello, I am Ros แ ล ะ ก า ร แ น ะ น า ผู้ อื่ น ต า ม Cherry : Hello, I am Ch มารยาทท่ีดีทางสังคม 2. การแนะนาผอู้ ื่นใหร้ ู้จกั กนั John : Hi Judy. Judy : Hi John. John : Judy this is Sand Judy : Hello Sandra, pl you. Sandra : Hello Judy, I’m meet you, too.

11 อนื่ ตามมารยาทท่ี วเิ ครำะหเ์ นอื้ หำ จำนวน รปู ผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ ชว่ั โมง ตนเอง พบ สอน งำ่ ย ปำน ยำก กลำง กลมุ่ เสริม  66 se. herry. dra. lease to meet m please to

ครง้ั ตัวชว้ี ัด เนื้อหำ ท่ี 3 การกล่าวลา และ การตอบรับ การ การกลา่ วลาและตอบรบั การกลา่ วลาต กล่าวลา (Leave Taking) เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ - ผู้เรียนเข้าใจและมีทักษะใน 1. การกล่าวลาในโอกาสต่าง ๆ ได้แก การพูดเก่ียวกับการกล่าวลา 1.1 การกลา่ วลาหลังพูดคยุ กันแล้ว และการตอบรับการกล่าวลา A : Good-bye. ตามความเหมาะสมในโอกาส B : Good-bye. See you later. ตา่ ง ๆ 1.2 การกล่าวลากอ่ นเดนิ ทาง 1.2.1กรณีสง่ ชาวต่างชาติเดนิ ทางกลบั บ A : Haveasafe journeyback hom B : Thank you. 1.2.2 อาจพูดด้วยข้อความ สั้น ๆ A : Bon voyage! B : Thank you. 1.3 การกล่าวลาทางโทรศัพท์ A : I’ll have a meeting in five m B : O.K. Bye. I’ll call you later. 1.4 การกล่าวลาหลงั งานเล้ียงเลิก A : Thank you for this lovely B : You’re welcome. Bye. A 1.5 การกลา่ วลาก่อนเขา้ นอน 1.5.1 A : Good night. B : Go 1.5.2 A : Sleep well. Good nigh B : Thank you. Good nigh

12 ตามความ วิเครำะห์เนอื้ หำ จำนวน รปู ผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ ชั่วโมง ตนเอง พบ สอน ก่ งำ่ ย ปำน ยำก ว กลำง กลมุ่ เสริม  66 บา้ น me. minutes. Bye . meal. : Bye! ood night. ht. ht.

ครง้ั ตวั ชี้วัด เน้อื หำ ที่ 4 การกล่าวลา และ การตอบรบั การกลา่ ว 2. การตอบรบั การกล่าวลาในโอกา ลา (Leave Taking) - Good-bye. - By - ผู้เรียนเข้าใจและมีทักษะในการ - See you. -G พูดเก่ียวกับการกล่าวลาและ - See you later. - I’l การตอบรับการกล่าวลาตาม ความเหมาะสมในโอกาสตา่ ง ๆ 5 การเขียน การอา่ นพยญั ชนะ สระ และ พยัญชนะ สระ และการประสมคา การประสมคา 1. การเขยี นพยญั ชนะ - ผู้เรียนสามารถ เขียน อ่าน การเขียนพยัญชนะตวั พมิ พใ์ หญ่ แล พยัญชนะ สระ และประสมคา ตวั เขยี นใหญ่ และตวั เขยี นเลก็ ได้อย่างถกู ต้อง 2. การออกเสียงสระแทแ้ ละสระปร 6 การเขยี น การอ่านพยัญชนะ สระ และ 3. วธิ ีการประสมคา การประสมคา 3.1 คาประกอบพยญั ชนะและสร - ผู้เรียนสามารถ เขียน อ่าน 3.2 คาประกอบดว้ ยพยัญชนะ สร พยัญชนะ สระ และประสมคา ตวั สะกด เช่น ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง b + a + t = bat s + i + t = sit 3.3 คาประกอบดว้ ยอักษรนา 2 ต gl + a + d = glad pl + a + n = plan 3.4 คาประกอบด้วยตัวสะกด 2 ต l + a + s + t = last l + a + m + p = lam

13 าสต่าง ๆ วิเครำะหเ์ น้อื หำ จำนวน รปู ผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ ye. ช่ัวโมง ตนเอง พบ สอน Good night. ง่ำย ปำน ยำก ll call you later. กลำง กลมุ่ เสริม  66  66 66 ละตวั พมิ พเ์ ลก็ ระสม  ระแท้ a, e, i, o, u ระแท้ และ etc. ตวั เชน่ etc. ตวั เช่น t mp etc.

ครง้ั ตัวชี้วดั เนอ้ื หำ ท่ี 3.5 คาประกอบด้วยสระประสม 7 การเขยี น การอ่านพยญั ชนะ สระ m + e + e + t = mee และ การประสมคา r + o + o +f = roof - ผู้เรียนสามารถ เขียน อ่าน etc. พยัญชนะ สระ และประสม คาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3.6 คาข้นึ ต้นดว้ ยสระ เชน่ o + r = or a +m = am etc. 3.7 คาทขี่ ้นึ ตน้ ดว้ ย ch และ sh เ ch + a + t = chat ch + o +t = chop etc.

14 วเิ ครำะหเ์ น้อื หำ จำนวน รูปผลกำรจัดกำรเรยี นรู้ งำ่ ย ปำน ยำก ชั่วโมง ตนเอง พบ สอน กลำง กลมุ่ เสริม เชน่ 6 6 et เชน่

ครง้ั ตัวชว้ี ัด เนื้อหำ ท่ี จานวนนบั และลาดบั ท่ี 8 จานวนนบั และลาดับที่ 1. การอ่านและการเขยี นจานวนนบั - ผู้เรยี นสามารถใชจ้ านวนนับ และลาดับที่ไดอ้ ย่างถูกต้อง one –ten eleven – twenty twenty one – ninety nine one hundred one thousand one million etc. 2. การอ่านและการเขยี นลาดับท่ี เชน่ first, second, third, fourth seventh, eighth, ninth, ten etc.

15 วเิ ครำะห์เนอื้ หำ จำนวน รปู ผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ งำ่ ย ปำน ยำก ชัว่ โมง ตนเอง พบ สอน กลำง กลมุ่ เสริม 6 6 บ เชน่ e น h, fifth, sixth, nth

คร้งั ตวั ชว้ี ดั เนื้อหำ ท่ี 3. การเขียนประโยคท่มี ีจานวนนบั หรือ 9 จานวนนบั และลาดบั ที่ - I have four pens. - ผูเ้ รยี นสามารถใชจ้ านวนนับ - She buys two shirts. และลาดับที่ได้อย่างถูกตอ้ ง - He is the third person. - We are the first group. etc. 4. การพดู ประโยคที่มีจานวนนับหรือ - I am the first child. - We live on the second f - He eats two oranges. - She washes four skirts etc.

16 อลาดบั ท่ี เชน่ วเิ ครำะหเ์ น้ือหำ จำนวน รูปผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ ชวั่ โมง ตนเอง พบ สอน งำ่ ย ปำน ยำก กลำง กลมุ่ เสริม  66 อลาดบั ท่ี เชน่ floor.

ครัง้ ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หำ ท่ี 10 คานาม (Noun) และคาศพั ท์หมวด ลกั ษณะคานามและวิธีการใช้คานามแ ตา่ ง ๆ ต่าง ๆ - ผู้ เ รี ย น รู้ จั ก ค า น า ม แ ล ะ 1. ลักษณะและวิธีการใชค้ านาม คาศัพท์เกี่ยวกับวัน เดือน ปี 1.1 คานามมี 2 ลกั ษณะ คือ คาน สี เครือญาติ เคร่ืองใช้ใน (Countable Noun) และคา ชีวิตประจาวันและสภาพดิน (Uncountable Noun) ฟ้าอากาศอย่างง่าย 1.2 คานามนับได้ เช่น a cat, tw ตน้ คานามนบั ไม่ได้ เชน่ milk, s 2. คาศัพทเ์ กยี่ วกับวัน เดอื น ปี 2.1 คาศัพท์เกีย่ วกับ วนั เชน่ S Monday 2.2 คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เดอื น เช่น February, March 2.3 คาศัพท์เกยี่ วกับปี เชน่ 2008 = two thousand an 1995 = nineteen ninety

17 และคาศัพท์หมวด วเิ ครำะหเ์ นือ้ หำ จำนวน รปู ผลกำรจัดกำรเรยี นรู้ ช่ัวโมง ตนเอง พบ สอน ง่ำย ปำน ยำก กลำง กลมุ่ เสริม  66 นามนบั ได้ านามนบั ไม่ได้ wo sisters, เป็น sugar Sunday, น January, nd eight y five

ครัง้ ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หำ ท่ี - คาศัพทเ์ กีย่ วกบั สี เช่น bla 11 คานาม (Noun) และคาศัพท์หมวด purple, yellow, gray, gr ต่าง ๆ blue, dark brown เปน็ - ผู้ เ รี ย น รู้ จั ก ค า น า ม แ ล ะ คาศัพท์เกี่ยวกับวัน เดือน ปี - คาศัพทเ์ กย่ี วกบั เครือญาติ เช สี เครือญาติ เคร่ืองใช้ใน mother, sister, brother, ชีวิตประจาวันและสภาพดิน เป็นตน้ ฟา้ อากาศอยา่ งง่าย -คาศัพทเ์ กี่ยวกับเคร่ืองใชใ้ นชีวติ ป plate, fork and spoon, gl chair, bed, bench, pan, l เปน็ ตน้ - คาศัพท์เกย่ี วกบั สภาพดนิ ฟ้าอ cloudy , windy , rainy, sun warm เป็นต้น

18 ack, red, วเิ ครำะหเ์ นือ้ หำ จำนวน รูปผลกำรจัดกำรเรยี นรู้ reen, light ชว่ั โมง ตนเอง พบ สอน นต้น งำ่ ย ปำน ยำก กลำง กลมุ่ เสริม ช่น father, aunt, uncle  66 ประจาวนั เช่น lass, table, lamp, bottle อากาศ เชน่ nny, cold,

ครง้ั ตัวช้ีวดั เนอื้ หำ ที่ 12 สัญลกั ษณ์ สัญลักษณ์ - ผู้เรียนรู้ เข้าใจรูปภาพและ 1. สญั ลกั ษณต์ ามท้องถนน เชน่ ความหมายของสัญลักษณ์ที่ใช้ No Entry, Turn left, Turn ทั่วไปเป็นภาษาอังกฤษได้อย่าง เป็นต้น ถกู ตอ้ ง 2. สัญลกั ษณ์ตามโรงพยาบาล เ /Out, Entrance, Exit , No Mobile Phone เปน็ ตน้ 3. สญั ลกั ษณ์บรเิ วณโรงเรียน เช the grass, Toilet , Round way, School Zone เป็นต 4. สญั ลักษณ์ตามรา้ นอาหาร เช Telephone,Reserved เปน็

19 วิเครำะห์เนือ้ หำ จำนวน รปู ผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ ชัว่ โมง ตนเอง พบ สอน ง่ำย ปำน ยำก กลำง กลมุ่ เสริม  66 น No Parking, n Right, U-Turn เช่น Danger, In o Smoking, No ช่น Keep off dabout, One- ต้น ช่น No Pets, นตน้

ครัง้ ตัวชีว้ ัด เน้ือหำ ที่ 13 การขอรอ้ ง การออกคาส่งั และการขอ ประโยคขอรอ้ ง ออกคาส่งั และขอโทษ โทษ 1. การพดู ขอร้องและการตอบรับ - ผู้เรียนพูดขอร้อง ออกคาสั่ง 1.1 ประโยคขอร้อง เชน่ และ ขอโทษ ได้อย่างถูกต้อง - Please open the wind 1.2 การตอบรับ เชน่ - Alright. - No problem. 2. การออกคาสั่งและการตอบรบั 2.1 ประโยคคาส่ัง เชน่ - Come here. - Stop. 2.2 การตอบรับ เช่น - O.K. - Alright 14 การขอรอ้ ง การออกคาสัง่ และการขอ 3 ประโยคขอโทษและการตอบรับ โทษ 3.1 ประโยคขอโทษ เชน่ - ผู้เรียนพูดขอร้อง ออกคาส่ัง - I’m sorry. I don’t know และ ขอโทษ ได้อย่างถูกตอ้ ง 3.2 การตอบรบั เช่น - That’s alright. - That’s O.K. - Don’t worry.

20 วเิ ครำะห์เนือ้ หำ จำนวน รูปผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ ง่ำย ปำน ยำก ชว่ั โมง ตนเอง พบ สอน กลำง กลมุ่ เสริม ษ 6 6 dow. 6 6 w the answer.

ครัง้ ตวั ชวี้ ัด เนอ้ื หำ ท่ี 15 ประโยคความเดยี ว (Simple การใช้ Tense อยา่ งง่ายสร้างประโยค Sentence ) เล่าเรอ่ื งเก่ียวกับตนเอง - ผู้เรียนเข้าใจ และสามารถ - การสร้างประโยคความเด สร้างประโยคความเดียวเพื่อ เก่ียวกับตนเอง โดยใช้ Pre เล่าเร่ืองเก่ียวกับตนเองได้ Tense อยา่ งถกู ต้อง - การสร้างประโยคความเด เ ก่ี ย ว กั บ ต น เ อ ง โ ด Continuous Tense - การสร้างประโยคความเด เก่ียวกับตนเอง โดยใช้ Fut Tense

21 คความเดยี วเพอ่ื วเิ ครำะหเ์ นอ้ื หำ จำนวน รปู ผลกำรจดั กำรเรยี นรู้ ชัว่ โมง ตนเอง พบ สอน งำ่ ย ปำน ยำก กลำง กลมุ่ เสริม  66 ดียวเพ่ือเล่าเรื่อง esent Simple ดียวเพ่ือเล่าเรื่อง ย ใ ช้ Present ดียวเพ่ือเล่าเร่ือง ture Simple

ครั้ง ตวั ชวี้ ดั เนื้อหำ ที่ 16 ประโยคคาถามประโยคคาตอบ ประโยคคาถามและประโยคคาตอบ ค คาสรรพนาม คาบุพบท คาบุพบท และคาคณุ ศพั ท์ และคาคณุ ศัพท์ 1. คาสรรพนาม เชน่ I, you, he - ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ they, me, her, him, them, แ ล ะ ส า ม า ร ถใ ช้ ป ร ะ โ ย ค คาถาม ประโยคคาตอบ คา 2. คาบพุ บท เช่น in, at, on, und สรรพนาม คาบุพบท และ out เป็นตน้ คาคุณศัพท์ เพอื่ การสื่อสารใน ชีวิตประจาวันได้อยา่ งถูกต้อง 3. คาคณุ ศัพท์ เชน่ green, yello cool, fat, small, tall, short, เป็นตน้ 17 ประโยคคาถามประโยคคาตอบ 4. ประโยคคาถามและประโยคคา คาสรรพนาม คาบุพบท - What is your name? และคาคุณศัพท์ - My name is Sally. - ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ - Where is your home? แ ล ะ ส า ม า ร ถใ ช้ ป ร ะ โ ย ค - My home is on New Ro คาถาม ประโยคคาตอบ คา - When do you get up? สรรพนาม คาบุพบท และ - I get up at six o’clock. คาคณุ ศพั ท์ เพื่อการสื่อสารใน - What time do you go to ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

22 คาสรรพนาม วเิ ครำะหเ์ น้ือหำ จำนวน รปู ผลกำรจัดกำรเรยี นรู้ ชัว่ โมง ตนเอง พบ สอน e, she, it, we, ง่ำย ปำน ยำก our เปน็ ต้น กลำง กลมุ่ เสริม  der, of, by, 66 ow, warm, 6 6 , long, good าตอบ เช่น oad. o bed?

ครัง้ ตัวชวี้ ดั เน้ือหำ ที่ 18 ภาษาองั กฤษสาหรบั อาชพี แม่บา้ น อาชีพแมบ่ า้ นเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤ - เข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษใน การทกั ทาย ตอบรับการทักทาย - การทกั ทาย การตอบรบั การทักทา แนะนาตนเอง กล่าวลา ตอบรับ แนะนาตนเอง การกล่าวลา ใช้จานวนนับและ ลาดับท่ี คาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ - การกลา่ วลาและการตอบรับ การก อาชีพแม่บ้าน ขอร้องและขอ โทษ - จานวนนับและลาดบั ท่ี - คาศัพท์เก่ยี วกบั อาชีพแม่บ้าน - การขอร้องและการขอโทษ

23 ฤษในเรอ่ื ง วเิ ครำะหเ์ น้ือหำ จำนวน รูปผลกำรจัดกำรเรยี นรู้ าย และการ ช่วั โมง ตนเอง พบ สอน ง่ำย ปำน ยำก กล่าวลา กลำง กลมุ่ เสริม  88

24 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้คร้ังท่ี 1 (พบกลุ่ม) กล่มุ สำระควำมรูพ้ ืน้ ฐำน รำยวิชำภำษำอังกฤษพืน้ ฐำน รหสั พต11001 จำนวน 3 หน่วยกิต เรอ่ื ง ปฐมนิเทศ ระดับประถมศกึ ษำ จำนวน 6 ชว่ั โมง เวลำ ..................................... สอนวนั ท่ี..............เดือน.........................พ.ศ. .................... ภำคเรียนที.่ ..............ปีกำรศึกษำ.................... มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพื่อการ ส่ือสารในชีวติ ประจาวันไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ตัวชว้ี ัด 1. มีความร้แู ละเขา้ ใจหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. มีความรแู้ ละเขา้ ใจวธิ ีเรียน กศน. รูปแบบการเรยี นรู้ ตลอดจนภารกจิ กจิ กรรม กศน.ได้ 3. มีความรู้และเข้าใจและเข้าร่วมการจัดกิจกรรมนโยบายของรัฐบาล และนโยบายจุดเน้นสานักงาน กศน. สำระกำรเรียนรู้ การปฐมนิเทศนักศึกษา เป็นกิจกรรมหนึ่ง เพื่อให้นักศึกษาการศึกษานอกระบบมีความรู้ ความเข้าใจ วิธีการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วิธีเรียน กศน. รูปแบบการเรยี นรู้ ตลอดจนภารกจิ กรรม กศน. นโยบายของรฐั บาล และนโยบายจดุ เน้นสานกั งาน กศน. คุณธรรม 1. สะอาด 2. สภุ าพ 3. กตัญญูกตเวที 4. ขยัน 5. ประหยัด 6. ซอื่ สตั ย์ 7. สามคั คี 8. มนี ้าใจ 9. วนิ ัย 10. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ และรกั ความเป็นไทย 11. ยดึ มน่ั ในวิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ครผู ู้สอนให้ความรู้ความเข้าใจโครงสร้างหลักสตู ร กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) เกณฑ์การจบ หลกั สตู ร การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

25 สอ่ื กำรเรียนกำรสอน - คมู่ อื นักศึกษา - บนั ทกึ การอ่าน - สมุดบนั ทึกกจิ กรรม กำรวดั และประเมินผล การเข้ารว่ มกิจกรรมปฐมนิเทศ ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ พิจารณาแล้ว.................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................. .................................. ลงชอื่ (นางจรี ะภา วัฒนกสิการ) ผอู้ านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชยั

26 บันทกึ หลังกำรสอน ความสาเร็จในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ปญั หา / อปุ สรรค ในการจัดการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... .............................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... .............................................................................................................................. ................................................... แนวทางการแก้ปญั หา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชอ่ื ครผู สู้ อน (นางสาวสาวิกา ดอกกระโทก) ครู กศน.ตาบล วนั ที.่ .........เดอื น...........................พ.ศ. ........................ ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................................... .................. ลงชือ่ ผูบ้ งั คบั บญั ชา (นางจรี ะภา วัฒนกสิการ) ผู้อานวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอโชคชัย

27 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้คร้งั ที่ 2 (กำรเรยี นร้ดู ้วยตนเอง) กล่มุ สำระควำมรพู้ นื้ ฐำน รำยวชิ ำภำษำองั กฤษพนื้ ฐำน รหัส พต11001 จำนวน 3 หน่วยกิต เรอื่ ง กำรทกั ทำย และ กำรตอบรับ กำรทักทำย (Greeting) ระดับประถมศึกษำ จำนวน 6 ชั่วโมง เวลำ ........................ สอนวันท่ี..............เดอื น.........................พ.ศ. .................... ภำคเรียนที่...............ปกี ำรศึกษำ.................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการ ส่อื สารในชวี ิตประจาวนั ได้ถกู ตอ้ งตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตวั ชีว้ ดั ผเู้ รยี นเขา้ ใจและใช้ภาษาองั กฤษในการทักทายและตอบรับคาทักทายเพื่อสรา้ งความสัมพันธร์ ะหวา่ ง บคุ คลได้ถกู ต้องตามโอกาสและสถานการณ์ สำระกำรเรยี นรู้ - การทักทายในชว่ งเวลาต่าง ๆ - การทักทายบุคคลเมอ่ื พบกันครัง้ แรก - การทักทายบุคคลท่ีร้จู ักกนั มาก่อน คุณธรรม 1. สะอาด 2. สุภาพ 3. ขยนั 4. ประหยดั 5. วินยั 6. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ และรกั ความเปน็ ไทย กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ 1. ศกึ ษารายละเอียดจากหนงั สือประกอบการเรยี นรู้ 2. ปฏิบัติกิจกรรมตามท่ไี ดร้ ับมอบหมายในใบความร้/ู ใบงาน 3. ศกึ ษาหาความรูเ้ พ่ิมเติมจากผู้รูห้ รอื แหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ สื่อกำรเรียนกำรสอน 1. เอกสารประกอบการเรยี นรู้ 2. ใบความร/ู้ ใบงาน กำรวดั และประเมินผล 1. ประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้และกิจกรรมทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 2. ประเมินผลจากใบงาน

28 ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บริหำรสถำนศกึ ษำ พิจารณาแล้ว.................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอโชคชยั

29 บนั ทกึ หลังกำรสอน ความสาเรจ็ ในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ปัญหา / อปุ สรรค ในการจดั การเรียนการสอน ................................................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... .............................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... .............................................................................................................................. ................................................... แนวทางการแก้ปญั หา ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................................... .................. ลงชือ่ ครผู ูส้ อน (นางสาวสาวิกา ดอกกระโทก) ครู กศน.ตาบล วนั ท่.ี .........เดือน...........................พ.ศ. ........................ ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... ......................................................... .................. ลงช่อื ผู้บงั คบั บัญชา (นางจีระภา วฒั นกสกิ าร) ผ้อู านวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชัย

30 ใบควำมรเู้ รอื่ ง กำรทกั ทำย และ กำรตอบรบั กำรทักทำย (Greeting)

31

32 ใบงำนเรอื่ ง กำรทกั ทำย และ กำรตอบรับ กำรทกั ทำย (Greeting)

33 จับคู่คำศัพทใ์ ห้ถูกตอ้ ง จงเตมิ ควำมหมำยของคำต่อไปน้ี