SAR 2563 กศน.อำเภอบ้านแพรก

85 ประกาศศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาเพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ------------------------------------ ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการได้มีการประกาศใช้กฎกระทรวง เรื่อง การประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ กฎกระทรวง กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สาหรับ สถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. ๒๕๕๕ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ณ วันท่ี ๖ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ นั้น เพอื่ ให้มีมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา สาหรับใช้ในการประกันคุณภาพภายในของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ดังเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการประเมิน คุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันท่ี ๑ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ) ผูอ้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก

86 มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาแนบท้ายประกาศ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบา้ นแพรก เรื่อง การใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ซึ่งมีประเดน็ การพิจารณา จานวน 8 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นที่ดีสอดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รียนการศกึ ษาข้ันพื้นฐานมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศกึ ษากาหนด 1.3 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็ รว่ มกับผู้อืน่ 1.4 ผูเ้ รียนการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมีความสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ชนิ้ งาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทลั 1.6 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ 1.7 ผเู้ รยี นการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน 1.8 ผูจ้ บการศกึ ษาข้ันพื้นฐานนาความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานที่ได้รับไปใชห้ รือประยุกต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั ซึ่งมปี ระเดน็ การพจิ ารณา จานวน 4 ประเด็น ประกอบดว้ ย 2.1 การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกบั บริบท และความต้องการของผู้เรยี น ชุมชน ท้องถ่ิน 2.2 สอื่ ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ 2.3 ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ซง่ึ มีประเดน็ การพจิ ารณา จานวน 9 ประเด็น ประกอบด้วย 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาทีเ่ นน้ การมสี ่วนร่วม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา

87 3.6 การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาททีก่ าหนด 3.7 การส่งเสริม สนบั สนุนภาคเี ครือขา่ ยใหม้ ีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา 3.8 การส่งเสริม สนบั สนุนการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ 3.9 การวิจัยเพอ่ื การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา สามารถใชร้ ว่ มกนั ไดท้ ั้งมาตรฐาน การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเนอ่ื ง และมาตรฐานการศกึ ษาตาม อัธยาศัย

88 มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาตอ่ เนือ่ ง มาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่ือง มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศึกษาตอ่ เน่ือง ซง่ึ มีประเด็นการพจิ ารณา จานวน 3 ประเดน็ ประกอบด้วย 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือคณุ ธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งสามารถนาความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมรว่ ม ของสงั คม 1.3 ผู้จบหลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองท่ีนาความรไู้ ปใช้จนเห็นเปน็ ประจักษห์ รือตวั อย่างท่ีดี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งมปี ระเดน็ การพิจารณา จานวน 5 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 2.1 หลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณต์ รงตามหลกั สูตรการศึกษา ต่อเน่ือง 2.3 สื่อท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่อื งท่มี ีคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ซง่ึ มีประเดน็ การพจิ ารณา จานวน 9 ประเด็น ประกอบดว้ ย 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาทีเ่ น้นการมสี ว่ นร่วม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัลเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการ 3.5 การกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบัติหนา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเป็นไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การส่งเสริม สนับสนนุ ภาคีเครอื ข่ายให้มีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 3.8 การสง่ เสริม สนับสนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ 3.9 การวิจยั เพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา

89 หมายเหตุ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา สามารถใชร้ ว่ มกนั ได้ท้งั มาตรฐาน การศึกษา นอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง และมาตรฐานการศึกษา ตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มีจานวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย ซงึ่ มปี ระเด็นการพจิ ารณา จานวน 1 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 1.1 ผู้รบั บรกิ ารมคี วามรู้ หรือทกั ษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั ซ่ึงมีประเด็นการพจิ ารณา จานวน 4 ประเด็น ประกอบดว้ ย 2.1 การกาหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.2 ผ้จู ัดกจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.3 สื่อ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดล้อมทีเ่ อ้ือต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 2.4 ผรู้ ับบริการมคี วามพึงพอใจตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา ซงึ่ มปี ระเดน็ การพิจารณา จานวน 9 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 3.1 การบริหารจดั การของสถานศึกษาทเ่ี นน้ การมสี ว่ นร่วม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัลเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบัตหิ นา้ ท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีเ่ ปน็ ไปตามบทบาททก่ี าหนด 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคเี ครอื ข่ายให้มสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 3.8 การส่งเสรมิ สนบั สนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวจิ ัยเพ่ือการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา หมายเหตุ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา สามารถใชร้ ่วมกันไดท้ ง้ั มาตรฐาน การศึกษา นอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง และมาตรฐานการศึกษา ตามอธั ยาศัย

90 ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพือ่ ใชใ้ นการประเมนิ คุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบ้านแพรก สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดพระนครศรีอยธุ ยา ตามท่ี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ได้กาหนดและ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามประกาศ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ลงวันท่ี 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2563 เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และ การประกันคุณภาพการศกึ ษา ไวน้ น้ั เพอ่ื เป็นการกาหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศกึ ษา ตามแนวทางการประเมนิ คุณภาพ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกาหนดค่าเป้าหมายเก่ียวกับผลลัพธ์ที่จะให้เกิดแก่ ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผลและการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มี การกาหนดค่าเป้าหมาย สาหรับใช้ในการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ไวด้ งั นี้ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดี สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศกึ ษา ค่าเปา้ หมายทกี่ าหนดไว้ คอื สถานศกึ ษามีการกาหนดคะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ ทไี่ ว้เป็นค่าเป้าหมาย โดยกาหนดจาก  คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผ้เู รียน จานวน 2 ภาคเรยี น หรือ  คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) จานวน 2 ภาคเรยี น ดงั นี้ คะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ระดบั /รายวชิ า ดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ที่สถานศึกษากาหนดไว้เปน็ ค่าเปา้ หมาย ประถมศึกษา 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 32.34 2. สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 34.00 3. ศิลปศกึ ษา 20.34 4. ทักษะการเรยี นรู้ 34.00

ระดบั /รายวิชา 91 5. คณติ ศาสตร์ คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ 6. ภาษาองั กฤษ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 7. ภาษาไทย ทีส่ ถานศึกษากาหนดไว้เป็นคา่ เป้าหมาย 8. วทิ ยาศาสตร์ 9. สังคมศกึ ษา 36.45 10. ศาสนาและหน้าทีพ่ ลเมอื ง 28.34 11. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 42.50 12. ช่องทางการเข้าสอู่ าชีพ 23.78 13. ทักษะการประกอบอาชีพ 24.34 14. พฒั นาอาชพี ใหม้ อี ยู่มกี ิน 24.34 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 18.67 1. เศรษฐกิจพอเพียง 34.34 2. สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 24.50 3. ศลิ ปศึกษา 22.67 4. ทกั ษะการเรียนรู้ 5. คณติ ศาสตร์ 51.32 6. ภาษาอังกฤษ 47.92 7. ภาษาไทย 27.15 8. วทิ ยาศาสตร์ 37.57 9. สงั คมศกึ ษา 24.62 10. ศาสนาและหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 25.97 11. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 46.54 12. ชอ่ งทางการพัฒนาอาชีพ 23.85 13. ทกั ษะการพฒั นาอาชพี 34.36 14. พฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ 30.61 มัธยมศึกษาตอนปลาย 32.34 1. เศรษฐกิจพอเพยี ง 45.84 2. สุขศกึ ษา พลศึกษา 34.11 3. ศิลปศึกษา 28.40 37.00 32.00 27.50

ระดับ/รายวิชา 92 4. ทักษะการเรียนรู้ คะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ 5. คณิตศาสตร์ ดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 6. ภาษาองั กฤษ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดไวเ้ ป็นคา่ เปา้ หมาย 7. ภาษาไทย 8. วิทยาศาสตร์ 40.17 9. สงั คมศึกษา 27.00 10. ศาสนาและหนา้ ทีพ่ ลเมือง 19.25 11. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 42.00 12. ช่องทางการขยายอาชพี 22.67 13. ทักษะการขยายอาชีพ 35.50 14. พัฒนาอาชพี ให้มีความมนั่ คง 27.00 21.50 40.00 36.50 33.00 ประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะท่ดี ีตามที่สถานศึกษากาหนด ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอยา่ งท่ีดใี นดา้ นท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคณุ ลักษณะที่ดี จานวน 9 คน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคิดเห็นรว่ มกบั ผอู้ ่ืน ค่าเป้าหมายท่กี าหนดไว้ คอื สถานศกึ ษาคาดวา่ จะมีผู้เรยี นการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานท่ีมีความสามารถใน การคิดวเิ คราะห์ ไตรต่ รองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมลู และเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาไดอ้ ยา่ ง ถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ ร่วมกบั ผู้อื่นได้ จานวน 12 คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรอื นวัตกรรม คา่ เปา้ หมายท่กี าหนดไว้ คอื สถานศกึ ษาคาดวา่ จะมีผ้เู รียนการศึกษาขัน้ พื้นฐานท่สี ามารถสร้าง โครงงาน ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื สิง่ ใหม่ที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ไดจ้ รงิ จานวน 22 คน

93 ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานที่ได้รับไปใช้หรือ ประยกุ ต์ใช้ คา่ เปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจานวนผู้จบการศึกษาตามหลักสตู รการศกึ ษา นอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ท่ีสามารถนาความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานทีไ่ ดร้ ับไปใช้ หรือประยุกตใ์ ชใ้ นการ ดาเนนิ ชวี ิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดบั ที่สงู ข้ึน จานวน 30 คน มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 1.3 ผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งทนี่ าความรู้ไปใช้จนเหน็ เป็นประจักษ์ หรือตวั อย่างท่ีดี คา่ เป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศกึ ษาคาดว่าจะมีจานวนผจู้ บการศึกษา และหรือจานวนกล่มุ ผู้จบ การศกึ ษาต่อเน่ือง ทีม่ ีผลการดาเนินงานที่เห็นเป็นประจกั ษ์ในพื้นที่ หรือเปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ี จานวน 17 คน ทั้งนี้ สถานศึกษาได้กาหนดค่าเป้าหมาย สาหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เรยี บรอ้ ยแลว้ ลงชื่อ (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ) ผู้อานวยการสถานศึกษา วนั ท่ี 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2563 จากการกาหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาดังกล่าว สานักงาน กศน.จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ไดร้ บั ทราบและพิจารณาใหค้ วามเห็นชอบแลว้ ลงชอ่ื () ผู้อานวยการสานักงาน กศน.จงั หวัดพระนครศรอี ยุธยา วันท่ี..............................................................

คา่ เปา้ หมายของสถานศกึ ษาเพอื่ ใชใ้ นการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบ้านแพรก สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั พระนครศรีอยุธยา ตามที่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ได้กาหนดและ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามประกาศ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ลงวันที่ 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2563 เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และ การประกนั คณุ ภาพการศึกษา ไวน้ นั้ เพอ่ื เป็นการกาหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมนิ คุณภาพ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกาหนดค่าเป้าหมายเก่ียวกับผลลัพธ์ท่ีจะให้เกิดแก่ ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผลและการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มี การกาหนดค่าเป้าหมาย สาหรับใชใ้ นการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ไวด้ งั นี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดี สอดคล้อง กบั หลกั สตู รสถานศกึ ษา ค่าเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ คือ สถานศึกษามกี ารกาหนดคะแนนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น รายวิชาบังคับ ทไี่ ว้เป็นคา่ เปา้ หมาย โดยกาหนดจาก  คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรยี น จานวน 2 ภาคเรียน หรอื  คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) จานวน 2 ภาคเรยี น ดังนี้ คะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ระดบั /รายวชิ า ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ท่สี ถานศกึ ษากาหนดไวเ้ ปน็ ค่าเปา้ หมาย ประถมศกึ ษา 1. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 32.34 2. สุขศกึ ษา พลศึกษา 34.00 3. ศลิ ปศกึ ษา 20.34 4. ทักษะการเรยี นรู้ 34.00

ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) 5. คณติ ศาสตร์ ทส่ี ถานศึกษากาหนดไว้เป็นค่าเป้าหมาย 6. ภาษาองั กฤษ 7. ภาษาไทย 36.45 8. วทิ ยาศาสตร์ 28.34 9. สงั คมศกึ ษา 42.50 10. ศาสนาและหน้าท่พี ลเมือง 23.78 11. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม 24.34 12. ชอ่ งทางการเข้าสอู่ าชพี 24.34 13. ทักษะการประกอบอาชีพ 18.67 14. พฒั นาอาชีพใหม้ ีอยมู่ ีกนิ 34.34 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 24.50 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 22.67 2. สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 3. ศลิ ปศกึ ษา 51.32 4. ทกั ษะการเรยี นรู้ 47.92 5. คณติ ศาสตร์ 27.15 6. ภาษาอังกฤษ 37.57 7. ภาษาไทย 24.62 8. วทิ ยาศาสตร์ 25.97 9. สังคมศกึ ษา 46.54 10. ศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง 23.85 11. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 34.36 12. ช่องทางการพัฒนาอาชีพ 30.61 13. ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ 32.34 14. พัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง 45.84 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 34.11 1. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 28.40 2. สุขศกึ ษา พลศึกษา 3. ศิลปศกึ ษา 37.00 32.00 27.50

ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) 4. ทักษะการเรยี นรู้ ทีส่ ถานศึกษากาหนดไวเ้ ป็นค่าเปา้ หมาย 5. คณติ ศาสตร์ 6. ภาษาองั กฤษ 40.17 7. ภาษาไทย 27.00 8. วทิ ยาศาสตร์ 19.25 9. สังคมศึกษา 42.00 10. ศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง 22.67 11. การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 35.50 12. ชอ่ งทางการขยายอาชพี 27.00 13. ทกั ษะการขยายอาชีพ 21.50 14. พฒั นาอาชีพใหม้ คี วามม่ันคง 40.00 36.50 33.00 ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะทีด่ ีตามท่ีสถานศึกษากาหนด ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเปน็ แบบอย่างที่ดีในดา้ นท่ีเก่ียวข้องกับการมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรอื คุณลักษณะที่ดี จานวน 9 คน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ ร่วมกับผ้อู น่ื คา่ เปา้ หมายที่กาหนดไว้ คอื สถานศึกษาคาดวา่ จะมีผูเ้ รยี นการศึกษาข้นั พื้นฐานที่มคี วามสามารถใน การคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมลู และเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แกไ้ ขปญั หาไดอ้ ย่าง ถกู ต้อง สมเหตสุ มผล และสามารถแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นรว่ มกับผูอ้ ่นื ได้ จานวน 12 คน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.4 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรอื นวตั กรรม คา่ เปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ คอื สถานศึกษาคาดว่าจะมีผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานทสี่ ามารถสรา้ ง โครงงาน ชิน้ งาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือส่ิงใหมท่ ี่สามารถนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริง จานวน 22 คน

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.8 ผู้จบการศึกษาข้ันพ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานที่ได้รับไปใช้หรือ ประยกุ ตใ์ ช้ ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมจี านวนผูจ้ บการศึกษาตามหลักสตู รการศกึ ษา นอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน ทส่ี ามารถนาความรู้ ทักษะพ้นื ฐานท่ีไดร้ บั ไปใช้ หรือประยุกตใ์ ชใ้ นการ ดาเนินชวี ติ การประกอบอาชพี หรือเพอื่ การศึกษาต่อในระดบั ท่สี ูงขึ้น จานวน 30 คน มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนอ่ื งท่ีนาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์ หรอื ตัวอยา่ งทดี่ ี คา่ เป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมจี านวนผู้จบการศกึ ษา และหรือจานวนกลุ่มผจู้ บ การศึกษาต่อเนอื่ ง ที่มผี ลการดาเนินงานทเ่ี หน็ เป็นประจกั ษ์ในพน้ื ท่ี หรอื เปน็ ตวั อย่างที่ดี จานวน 17 คน ท้ังนี้ สถานศึกษาได้กาหนดค่าเป้าหมาย สาหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เรยี บรอ้ ยแลว้ ลงช่อื (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ) ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา วันท่ี 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2563 จากการกาหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาดังกล่าว สานักงาน กศน.จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ไดร้ บั ทราบและพจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบแล้ว ลงช่ือ () ผ้อู านวยการสานกั งาน กศน.จังหวดั พระนครศรีอยุธยา วันท.ี่ ........................................................

เอกสารแนบท้ายแบบเสนอขอความเห็นชอบการกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ของศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอ/เขต เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบา้ นแพรก สานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวัดพระนครศรอี ยุธยา ************************************************ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดีสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศกึ ษา สถานศกึ ษามีการกาหนดคะแนนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรายวชิ าบังคับไวเ้ ป็นคา่ เปา้ หมาย โดยกาหนดจาก  คะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จานวน 2 ภาคเรียน หรอื  คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จานวน 2 ภาคเรียน ตารางที่ 1 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมายผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ทดี่ สี อดคล้องกับหลักสตู รสถานศกึ ษา : คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศกึ ษานอกระบบ โรงเรยี น (N-Net) ระดับประถมศึกษา ระดับการศกึ ษา : ประถมศกึ ษา ค่าเฉลยี่ ของคะแนนสอบ ค่าเป้าหมาย ทีก่ าหนด รายวิชาบงั คับ N-NET ของสถานศึกษา 32.34 2/2561 1/2562 คา่ เฉลี่ย 34.00 20.34 1. เศรษฐกิจพอเพียง 26.67 38.00 32.34 34.00 36.45 2. สขุ ศึกษา พลศกึ ษา 40.00 28.00 34.00 28.34 42.50 3. ศลิ ปศึกษา 16.67 24.00 20.34 23.78 24.34 4. ทกั ษะการเรียนรู้ 26.67 41.33 34.00 24.34 18.67 5. คณติ ศาสตร์ 42.22 30.67 36.45 34.34 6. ภาษาองั กฤษ 21.67 35.00 28.34 7. ภาษาไทย 35.00 50.00 42.50 8. วิทยาศาสตร์ 22.22 25.33 23.78 9. สงั คมศกึ ษา 16.67 32.00 24.34 10. ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมือง 26.67 22.00 24.34 11. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 3.33 34.00 18.67 12. ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี 26.67 42.00 34.34

-2- ระดับการศกึ ษา : ประถมศึกษา คา่ เฉลย่ี ของคะแนนสอบ คา่ เป้าหมาย ทีก่ าหนด รายวชิ าบงั คับ N-NET ของสถานศกึ ษา 24.50 2/2561 1/2562 คา่ เฉล่ยี 22.67 13. ทกั ษะการประกอบอาชพี 25.00 24.00 24.50 14. พฒั นาอาชีพให้มีอยู่มีกนิ 23.33 22.00 22.67 ตารางท่ี 2 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเปา้ หมายผู้เรยี นการศกึ ษาข้ันพื้นฐานมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ทดี่ สี อดคล้องกับหลักสตู รสถานศกึ ษา : คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตกิ ารศกึ ษานอกระบบ โรงเรยี น (N-Net) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ระดับการศกึ ษา : มธั ยมศึกษาตอนตน้ ค่าเฉลยี่ ของคะแนนสอบ ค่าเปา้ หมาย รายวชิ าบงั คบั N-NET ของสถานศกึ ษา ทก่ี าหนด 2/2561 1/2562 ค่าเฉลย่ี 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 48.46 54.17 51.32 51.32 2. สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 40.00 55.83 47.92 47.92 3. ศิลปศกึ ษา 28.46 25.83 27.15 27.15 4. ทกั ษะการเรยี นรู้ 38.46 36.67 37.57 37.57 5. คณติ ศาสตร์ 20.00 29.23 24.62 24.62 6. ภาษาองั กฤษ 23.85 28.08 25.97 25.97 7. ภาษาไทย 39.62 53.46 46.54 46.54 8. วทิ ยาศาสตร์ 23.59 24.10 23.85 23.85 9. สังคมศกึ ษา 25.38 43.33 34.36 34.36 10. ศาสนาและหนา้ ท่ีพลเมือง 35.38 25.83 30.61 30.61 11. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม 33.85 30.83 32.34 32.34 12. ช่องทางการพฒั นาอาชพี 50.00 41.67 45.84 45.84 13. ทกั ษะการพัฒนาอาชพี 26.54 41.67 34.11 34.11 14. พัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง 28.46 28.33 28.40 28.40

-3- ตารางที่ 3 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเป้าหมายผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ท่ีดสี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษา : คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติการศกึ ษานอกระบบ โรงเรยี น (N-Net) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ระดับการศึกษา : มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ค่าเฉล่ยี ของคะแนนสอบ ค่าเป้าหมาย รายวิชาบังคับ N-NET ของสถานศึกษา ที่กาหนด 2/2561 1/2562 คา่ เฉลยี่ 1. เศรษฐกิจพอเพียง 40.00 34.00 37.00 37.00 2. สขุ ศึกษา พลศึกษา 38.00 26.00 32.00 32.00 3. ศลิ ปศกึ ษา 30.00 25.00 27.50 27.50 4. ทกั ษะการเรยี นรู้ 45.67 34.67 40.17 40.17 5. คณิตศาสตร์ 20.00 34.00 27.00 27.00 6. ภาษาองั กฤษ 20.00 18.50 19.25 19.25 7. ภาษาไทย 49.00 35.00 42.00 42.00 8. วิทยาศาสตร์ 20.67 24.67 22.67 22.67 9. สงั คมศกึ ษา 40.00 31.00 35.50 35.50 10. ศาสนาและหนา้ ทพี่ ลเมือง 21.00 33.00 27.00 27.00 11. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 20.00 23.00 21.50 21.50 12. ชอ่ งทางการขยายอาชีพ 46.00 34.00 40.00 40.00 13. ทกั ษะการขยายอาชพี 33.50 39.50 36.50 36.50 14. พฒั นาอาชีพให้มีความมั่นคง 30.00 36.00 33.00 33.00 ตารางท่ี 4 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมายผเู้ รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ทด่ี สี อดคล้องกับหลักสตู รสถานศกึ ษา : คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตกิ ารศึกษานอกระบบ โรงเรยี น (N-Net) ระดบั ประถมศึกษาในแผนพัฒนาการศึกษา ระดบั การศกึ ษา : ประถมศกึ ษา ค่าเฉลีย่ ของคะแนน คา่ เปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉลี่ย) รายวิชาบงั คับ N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศึกษา 1. เศรษฐกิจพอเพียง 32.34 32.34 32.84 33.34 33.84 2. สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 34.00 34.00 34.50 35.00 35.50 3. ศลิ ปศกึ ษา 20.34 20.34 20.84 21.34 21.84 4. ทกั ษะการเรยี นรู้ 34.00 34.00 34.50 35.00 35.50 5. คณติ ศาสตร์ 36.45 36.45 36.95 37.45 37.95

-4- ระดบั การศึกษา : ประถมศึกษา ค่าเฉลย่ี ของคะแนน คา่ เปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉลยี่ ) รายวิชาบงั คบั N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศึกษา 6. ภาษาองั กฤษ 7. ภาษาไทย 28.34 28.34 28.84 29.34 29.84 8. วทิ ยาศาสตร์ 9. สงั คมศกึ ษา 42.50 42.50 43.00 43.50 44.00 10. ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง 11. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม 23.78 23.78 24.28 24.78 25.28 12. ช่องทางการเข้าสู่อาชพี 13. ทกั ษะการประกอบอาชพี 24.34 24.34 24.84 25.34 25.84 14. พฒั นาอาชีพใหม้ ีอยมู่ ีกิน 24.34 24.34 24.84 25.34 25.84 18.67 18.67 19.17 19.67 20.17 34.34 34.34 34.84 35.34 35.84 24.50 24.50 25.00 25.50 26.00 22.67 22.67 23.17 23.67 24.17 ตารางที่ 5 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมายผูเ้ รียนการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ทีด่ สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษา : คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตกิ ารศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-Net) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้นในแผนพัฒนาการศกึ ษา ระดบั การศึกษา : มธั ยมศึกษาตอนต้น ค่าเฉลี่ยของคะแนน ค่าเปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉล่ยี ) รายวิชาบังคับ N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศึกษา 1. เศรษฐกิจพอเพียง 51.32 51.32 51.82 52.32 52.82 2. สขุ ศึกษา พลศกึ ษา 47.92 47.92 48.42 48.92 49.42 3. ศลิ ปศกึ ษา 27.15 27.15 27.65 28.15 28.65 4. ทกั ษะการเรยี นรู้ 37.57 37.57 38.07 38.57 39.07 5. คณติ ศาสตร์ 24.62 24.62 25.12 25.62 26.12 6. ภาษาองั กฤษ 25.97 25.97 26.47 26.97 27.47 7. ภาษาไทย 46.54 46.54 47.04 47.54 48.04 8. วิทยาศาสตร์ 23.85 23.85 24.35 24.85 25.35 9. สังคมศกึ ษา 34.36 34.36 34.86 35.36 35.86 10. ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมือง 30.61 30.61 31.11 31.61 32.11 11. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 32.34 32.34 32.84 33.34 33.84 12. ช่องทางการพัฒนาอาชีพ 45.84 45.84 46.34 46.84 47.34 13. ทักษะการพัฒนาอาชพี 34.11 34.11 34.61 35.11 35.61

-5- ระดับการศึกษา : มัธยมศึกษาตอนต้น คา่ เฉล่ียของคะแนน คา่ เป้าหมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คะแนนเฉลีย่ ) รายวิชาบังคับ N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศกึ ษา 14. พัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง 28.40 28.40 28.90 29.40 29.90 ตารางท่ี 6 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเป้าหมายผู้เรยี นการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ทีด่ สี อดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา : คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศกึ ษานอกระบบ โรงเรยี น (N-Net) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายในแผนพัฒนาการศึกษา ระดับการศกึ ษา : มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ค่าเฉลี่ยของคะแนน คา่ เปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คะแนนเฉลย่ี ) รายวชิ าบงั คบั N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศกึ ษา 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 37.00 37.00 37.50 38.00 38.50 2. สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 32.00 32.00 32.50 33.00 33.50 3. ศลิ ปศึกษา 27.50 27.50 28.00 28.50 29.00 4. ทักษะการเรียนรู้ 40.17 40.17 40.67 41.17 41.67 5. คณิตศาสตร์ 27.00 27.00 27.50 28.00 28.50 6. ภาษาองั กฤษ 19.25 19.25 19.75 20.25 20.75 7. ภาษาไทย 42.00 42.00 42.50 43.00 43.50 8. วทิ ยาศาสตร์ 22.67 22.67 23.17 23.67 24.17 9. สังคมศกึ ษา 35.50 35.50 36.00 36.50 37.00 10. ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมือง 27.00 27.00 27.50 28.00 28.50 11. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม 21.50 21.50 22.00 22.50 23.00 12. ช่องทางการขยายอาชีพ 40.00 40.00 40.50 41.00 41.50 13. ทักษะการขยายอาชีพ 36.50 36.50 37.00 37.50 38.00 14. พฒั นาอาชีพให้มีความมั่นคง 33.00 33.00 33.50 34.00 34.50

-6- ประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะทด่ี ตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด สถานศึกษาคาดว่าจะมีผเู้ รยี นการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานทไ่ี ดร้ ับการยกยอ่ ง เชดิ ชเู กียรติ หรอื เปน็ แบบอย่างที่ดี ในดา้ นท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั การมีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะท่ีดี จานวน 9 คน ตารางท่ี 7 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนมคี ุณธรรม ท่ีเป็นแบบอย่างที่ดีหรือคุณลักษณะทีด่ ี จานวน จานวนผเู้ รียน จานวนผเู้ รยี นทเ่ี ป็นแบบอย่าง ผู้เรียน ทั้งหมด ทมี่ ีผลการ ทีด่ ีหรอื คณุ ลักษณะทดี่ ี คา่ เฉลี่ยจานวนผูเ้ รยี นที่ ค่าเปา้ หมาย ท่ีกาหนด ระดบั 24 ประเมนิ ด้านคณุ ธรรม เป็นแบบอยา่ งทดี่ ดี า้ น 104 2 ประถมศึกษา 134 คุณธรรมระดบั 2/2561 1/2562 คุณธรรม 2 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 262 ดมี าก 5 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 9 15 1 2 1.5 รวม 66 2 2 2 85 4 6 5 166 7 10 8.5 ตารางที่ 8 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม ทเ่ี ปน็ แบบอย่างทีด่ หี รือคุณลกั ษณะทีด่ ี ในแผนพฒั นาการศึกษา ผ้เู รียนท่ีเป็นแบบอย่างที่ดี คา่ เปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คน) หรือคุณลกั ษณะที่ดี ดา้ นคณุ ธรรม (คน) 2563 2564 2565 2566 17 17 18 19 20 ประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.3 ผูเ้ รยี นการศึกษาขนั้ พื้นฐานมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมี วจิ ารณญาณ และแลกเปลีย่ น ความคดิ เห็นร่วมกับผ้อู ืน่ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานที่มีความสามรถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรอง อย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ ร่วมกับผู้อ่นื ได้ จานวน 12 คน ตารางที่ 9 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่าง มีวจิ ารณญาณและแลกเปล่ยี น ความคดิ เห็นรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ระดบั จานวน จานวน จานวนผ้เู รียนท่ีมีความ สามารถ คา่ เฉลย่ี จานวนผู้เรียน ผู้เรยี น ผ้เู รยี นที่มี ในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี ประถมศึกษา ทั้งหมด ผลการ วจิ ารณญาณและแลกเปล่ียน ท่ีมคี วามสามารถในการ คา่ เปา้ หมาย มัธยมศึกษาตอนตน้ ประเมิน ความคิดเหน็ รว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้ การคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมี ทกี่ าหนดเปน็ 24 ระดบั ดีมาก 104 2/2561 1/2562 วิจารณญาณและ คา่ ต้งั ต้น 17 แลกเปลีย่ นความ คดิ เหน็ (คน/รอ้ ยละ) 74 12 45 รว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้ 1.50 2 4.50 5

-7- ระดับ จานวน จานวน จานวนผเู้ รยี นที่มีความ สามารถ ค่าเฉลยี่ จานวนผูเ้ รียน ผู้เรยี น ผเู้ รยี นท่ีมี ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี มธั ยมศึกษาตอนปลาย ท้ังหมด ผลการ วจิ ารณญาณและแลกเปล่ยี น ท่ีมคี วามสามารถในการ คา่ เปา้ หมาย รวม ประเมนิ ความคิดเหน็ ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ การคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมี ที่กาหนดเปน็ 134 ระดบั ดีมาก 262 2/2561 1/2562 วิจารณญาณและ ค่าตง้ั ต้น 97 แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น (คน/รอ้ ยละ) 188 45 9 12 รว่ มกบั ผูอ้ ่นื ได้ 4.50 5 10.5 12 ตารางท่ี 10 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรียนที่มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ ง มวี ิจารณญาณและแลกเปลีย่ น ความคดิ เหน็ ร่วมกับผอู้ ืน่ ในแผนพัฒนาการศึกษา ผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ฯ ค่าเปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คน) (คน/เฉลย่ี รอ้ ยละ) 2563 2564 2565 2566 12 12 13 14 15 ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.4 ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมคี วามสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้นิ งาน หรอื นวตั กรรม สถานศึกษาคาดวา่ จะมีผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่สี ามารถสร้างโครงงาน ช้นิ งาน สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสงิ่ ใหม่ทส่ี ามารถนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริง จานวน 22 คน ตารางท่ี 11 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผเู้ รียนท่ีมีความสามารถในการสร้างสรรค์งานช้นิ งาน หรอื นวัตกรรม ระดับ จานวน จานวนผูเ้ รยี นการ จานวนผู้เรยี นที่มีความ คา่ เฉลยี่ จานวนผูเ้ รยี น คา่ เป้าหมาย ผู้เรยี น นาความร้ไู ปใช้ใน สามารถในการสรา้ งสรรค์ ทมี่ ีความสามารถในการ ทก่ี าหนด ประถมศึกษา ทงั้ หมด งาน ช้นิ งาน หรอื นวตั กรรม สร้างสรรค์ งาน ชิ้นงาน มัธยมศกึ ษาตอนต้น การดารงชวี ติ 3 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 24 ประจาวนั 2/2561 1/2562 หรือนวตั กรรม 6 104 2 3 13 รวม 134 19 5 7 2.50 22 262 85 10 16 6.00 110 17 26 13.00 214 21.50 ตารางท่ี 12 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผเู้ รียนที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้นิ งาน หรือ นวัตกรรม ในแผนพฒั นาการศึกษา ผ้เู รียนท่มี ีความสามารถ คา่ เปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คน) ในการสร้างสรรค์งาน ช้นิ งาน หรือนวัตกรรม 2563 2564 2565 2566 (คน) 22 22 23 24 25

-8- ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.8 ผูจ้ บการศึกษาขั้นพืน้ ฐานนาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไปใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้จบการศกึ ษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั ขั้นพ้ืนฐาน ที่สามารถ นาความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ีได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใชใ้ นการดาเนินชีวติ การประกอบอาชีพ หรือเพ่ือการศึกษาต่อ ในระดับทส่ี งู ขึน้ จานวน 30 คน ตารางที่ 13 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผจู้ บการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพ้นื ฐานที่ ได้รบั ไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ จานวน จานวนผูเ้ รียนการ จานวนผู้จบการศึกษาขนั้ คา่ เฉลี่ยจานวนผู้เรียน ค่าเปา้ หมาย นาความรูไ้ ปใช้ใน พ้นื ฐานนาความรู้ ทกั ษะ ท่ีมีความสามารถในการ ที่กาหนด ระดับ ผู้เรียน การดารงชีวิต พ้นื ฐานทไ่ี ดร้ บั ไปใช้ หรือ สรา้ งสรรค์ งาน ชนิ้ งาน ท้ังหมด ประจาวัน ประยุกต์ใช้ หรือนวตั กรรม 2/2561 1/2562 ประถมศึกษา 24 19 1.5 1 มัธยมศึกษาตอนตน้ 104 85 -3 13.50 14 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 134 110 12 15 15.00 15 262 214 16 14 30.00 30 รวม 30 32 ตารางท่ี 14 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : จานวนผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนาความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานที่ ได้รบั ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในแผนพฒั นาการศึกษา ผู้จบการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานนาความรู้ ค่าเปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คน) ทกั ษะพื้นฐานท่ีได้รับไปใช้ หรอื ประยกุ ต์ใช้ 2563 2564 2565 2566 30 31 32 33 (คน/ร้อยละ) 30

-9- มาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่ือง ตัวบง่ ชีท้ ่ี 1.3 ผูจ้ บหลักสตู รการศึกษาตอ่ เน่ืองทีน่ าความรู้ไปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจกั ษ์หรือตวั อย่างทด่ี ี สถานศึกษาคาดว่าจะมีจานวนผู้จบการศกึ ษาและ/หรือจานวนกลมุ่ ผจู้ บการศึกษาต่อเนื่อง หลักสตู ร ตั้งแต่ 6 ชั่วโมงข้นึ ไป ที่มีผลการดาเนนิ งานที่เหน็ เปน็ ประจกั ษ์ในพืน้ ที่ หรอื เป็นตัวอยา่ งทีด่ ี จานวน 17 คน โครงการ/กจิ กรรม จานวน จานวนผู้เรยี นหรือผเู้ ข้าการอบรม รวม ผ้เู รยี น ท่ีนาความรู้ไปใช้ 17 กจิ กรรมโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ทง้ั หมด ชุมชน ( ๖ ชวั่ โมงขน้ึ ไป) ลด เพม่ิ ประกอ พฒั นา เพ่มิ 153 รายจา่ ย รายได้ บอาชีพ ตอ่ มูลคา่ ยอด สนิ คา้ อาชพี 5 - 1 13 - ตารางที่ 16 แสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรียนทเ่ี ปน็ ตัวอยา่ งทดี่ ีหรือเป็นตน้ แบบในด้านการนาความรู้ ไปใช้ในในการลดรายจา่ ย หรือเพม่ิ รายได้หรือการประกอบอาชพี ฯ ในแผนพฒั นาการศึกษา ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง ค่าเปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คน) ทนี่ าความรู้ไปใช้ จนเหน็ เป็นประจกั ษ์ 2563 2564 2565 2566 17 18 19 20 หรอื ตัวอย่างที่ดี (คน) 17

- 10 - ขอรับรองว่าข้อมลู ข้างตน้ ทน่ี ามาประกอบการพจิ ารณากาหนดค่าเป้าหมาย เปน็ ข้อมูลท่ีเกิดจากผล การปฏิบัตงิ านของสถานศึกษาอยา่ งแท้จริงทุกประการ ลงชื่อ .......................................................เจ้าหนา้ ท่ีงานประกนั ฯ (นางเพญ็ ประกาย ณ ลาปาง) ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย วันที่ 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2563 ลงช่ือ .......................................................ผู้เสนอขอความเห็นชอบ (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวิง) ตาแหน่ง ผอู้ านวย กศน.อาเภอบ้านแพรก วันที่ 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2563

94 เอกสารแนบทา้ ยแบบเสนอขอความเหน็ ชอบการกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั ของศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอ/เขต เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบ้านแพรก สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวดั พระนครศรีอยุธยา ************************************************ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลกั สูตร สถานศึกษา สถานศกึ ษามีการกาหนดคะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาบังคบั ไว้เป็นค่าเป้าหมาย โดยกาหนดจากคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) จานวน 2 ภาคเรยี น ตารางที่ 1 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เปา้ หมายผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ท่ีดสี อดคล้องกับหลักสูตรสถานศกึ ษา : คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติการศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-Net) ระดบั ประถมศึกษา ระดบั การศกึ ษา : ประถมศึกษา คา่ เฉล่ยี ของคะแนนสอบ คา่ เป้าหมาย ท่ีกาหนด รายวชิ าบังคบั N-NET ของสถานศกึ ษา 32.34 2/2561 1/2562 คา่ เฉลีย่ 34.00 20.34 1. เศรษฐกิจพอเพียง 26.67 38.00 32.34 34.00 36.45 2. สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 40.00 28.00 34.00 28.34 42.50 3. ศิลปศกึ ษา 16.67 24.00 20.34 23.78 24.34 4. ทักษะการเรยี นรู้ 26.67 41.33 34.00 24.34 18.67 5. คณิตศาสตร์ 42.22 30.67 36.45 34.34 24.50 6. ภาษาองั กฤษ 21.67 35.00 28.34 22.67 7. ภาษาไทย 35.00 50.00 42.50 8. วทิ ยาศาสตร์ 22.22 25.33 23.78 9. สังคมศึกษา 16.67 32.00 24.34 10. ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมือง 26.67 22.00 24.34 11. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 3.33 34.00 18.67 12. ช่องทางการเข้าสู่อาชพี 26.67 42.00 34.34 13. ทักษะการประกอบอาชพี 25.00 24.00 24.50 14. พฒั นาอาชีพใหม้ ีอยูม่ ีกนิ 23.33 22.00 22.67

95 ตารางที่ 2 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมายผเู้ รียนการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ทดี่ สี อดคล้องกับหลกั สูตรสถานศกึ ษา : คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศึกษานอกระบบ โรงเรยี น (N-Net) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ระดบั การศกึ ษา : มธั ยมศึกษาตอนต้น คา่ เฉลยี่ ของคะแนนสอบ คา่ เป้าหมาย รายวชิ าบังคบั N-NET ของสถานศกึ ษา ทก่ี าหนด 2/2561 1/2562 ค่าเฉลย่ี 1. เศรษฐกิจพอเพียง 48.46 54.17 51.32 51.32 2. สุขศึกษา พลศกึ ษา 40.00 55.83 47.92 47.92 3. ศลิ ปศกึ ษา 28.46 25.83 27.15 27.15 4. ทกั ษะการเรยี นรู้ 38.46 36.67 37.57 37.57 5. คณิตศาสตร์ 20.00 29.23 24.62 24.62 6. ภาษาองั กฤษ 23.85 28.08 25.97 25.97 7. ภาษาไทย 39.62 53.46 46.54 46.54 8. วทิ ยาศาสตร์ 23.59 24.10 23.85 23.85 9. สงั คมศึกษา 25.38 43.33 34.36 34.36 10. ศาสนาและหนา้ ที่พลเมือง 35.38 25.83 30.61 30.61 11. การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม 33.85 30.83 32.34 32.34 12. ชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี 50.00 41.67 45.84 45.84 13. ทักษะการพัฒนาอาชีพ 26.54 41.67 34.11 34.11 14. พัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง 28.46 28.33 28.40 28.40 ตารางท่ี 3 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเปา้ หมายผูเ้ รียนการศกึ ษาข้นั พื้นฐานมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ท่ดี สี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศึกษา : คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติการศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-Net) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ระดบั การศึกษา : มธั ยมศึกษาตอนปลาย ค่าเฉล่ยี ของคะแนนสอบ ค่าเป้าหมาย รายวชิ าบงั คับ N-NET ของสถานศึกษา ที่กาหนด 2/2561 1/2562 คา่ เฉลยี่ 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 40.00 34.00 37.00 37.00 2. สขุ ศึกษา พลศกึ ษา 38.00 26.00 32.00 32.00 3. ศลิ ปศกึ ษา 30.00 25.00 27.50 27.50 4. ทกั ษะการเรียนรู้ 45.67 34.67 40.17 40.17

ระดับการศกึ ษา : มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 96 คา่ เฉลย่ี ของคะแนนสอบ คา่ เป้าหมาย ทก่ี าหนด รายวชิ าบงั คับ N-NET ของสถานศึกษา 27.00 2/2561 1/2562 คา่ เฉลย่ี 19.25 42.00 5. คณติ ศาสตร์ 20.00 34.00 27.00 22.67 35.50 6. ภาษาองั กฤษ 20.00 18.50 19.25 27.00 21.50 7. ภาษาไทย 49.00 35.00 42.00 40.00 36.50 8. วทิ ยาศาสตร์ 20.67 24.67 22.67 33.00 9. สังคมศกึ ษา 40.00 31.00 35.50 10. ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง 21.00 33.00 27.00 11. การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 20.00 23.00 21.50 12. ช่องทางการขยายอาชพี 46.00 34.00 40.00 13. ทักษะการขยายอาชีพ 33.50 39.50 36.50 14. พัฒนาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง 30.00 36.00 33.00 ตารางท่ี 4 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเป้าหมายผ้เู รยี นการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ทด่ี สี อดคล้องกับหลกั สูตรสถานศึกษา : คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศกึ ษานอกระบบ โรงเรียน (N-Net) ระดบั ประถมศกึ ษาในแผนพัฒนาการศกึ ษา ระดับการศกึ ษา : ประถมศกึ ษา คา่ เฉล่ยี ของคะแนน ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉล่ยี ) รายวิชาบงั คบั N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศึกษา 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 32.34 32.34 32.84 33.34 33.84 2. สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 34.00 34.00 34.50 35.00 35.50 3. ศลิ ปศกึ ษา 20.34 20.34 20.84 21.34 21.84 4. ทักษะการเรียนรู้ 34.00 34.00 34.50 35.00 35.50 5. คณิตศาสตร์ 36.45 36.45 36.95 37.45 37.95 6. ภาษาอังกฤษ 28.34 28.34 28.84 29.34 29.84 7. ภาษาไทย 42.50 42.50 43.00 43.50 44.00 8. วทิ ยาศาสตร์ 23.78 23.78 24.28 24.78 25.28 9. สังคมศกึ ษา 24.34 24.34 24.84 25.34 25.84 10. ศาสนาและหน้าท่พี ลเมือง 24.34 24.34 24.84 25.34 25.84 11. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 18.67 18.67 19.17 19.67 20.17 12. ชอ่ งทางการเข้าสู่อาชพี 34.34 34.34 34.84 35.34 35.84

97 ระดบั การศกึ ษา : ประถมศกึ ษา ค่าเฉลี่ยของคะแนน ค่าเปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คะแนนเฉลยี่ ) รายวชิ าบงั คบั N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศึกษา 13. ทักษะการประกอบอาชีพ 14. พฒั นาอาชีพใหม้ ีอยู่มีกิน 24.50 24.50 25.00 25.50 26.00 22.67 22.67 23.17 23.67 24.17 ตารางที่ 5 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เปา้ หมายผเู้ รียนการศึกษาข้ันพน้ื ฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ที่ดสี อดคล้องกับหลักสตู รสถานศึกษา : คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตกิ ารศกึ ษานอกระบบ โรงเรียน (N-Net) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ในแผนพฒั นาการศึกษา ระดบั การศกึ ษา : มัธยมศกึ ษาตอนต้น ค่าเฉลย่ี ของคะแนน คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉลี่ย) รายวชิ าบังคบั N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศกึ ษา 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 51.32 51.32 51.82 52.32 52.82 2. สุขศกึ ษา พลศึกษา 47.92 47.92 48.42 48.92 49.42 3. ศลิ ปศกึ ษา 27.15 27.15 27.65 28.15 28.65 4. ทกั ษะการเรยี นรู้ 37.57 37.57 38.07 38.57 39.07 5. คณิตศาสตร์ 24.62 24.62 25.12 25.62 26.12 6. ภาษาองั กฤษ 25.97 25.97 26.47 26.97 27.47 7. ภาษาไทย 46.54 46.54 47.04 47.54 48.04 8. วิทยาศาสตร์ 23.85 23.85 24.35 24.85 25.35 9. สงั คมศึกษา 34.36 34.36 34.86 35.36 35.86 10. ศาสนาและหน้าท่พี ลเมือง 30.61 30.61 31.11 31.61 32.11 11. การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม 32.34 32.34 32.84 33.34 33.84 12. ชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี 45.84 45.84 46.34 46.84 47.34 13. ทักษะการพฒั นาอาชีพ 34.11 34.11 34.61 35.11 35.61 14. พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง 28.40 28.40 28.90 29.40 29.90

98 ตารางที่ 6 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมายผู้เรียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ท่ีดสี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา : คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตกิ ารศึกษานอกระบบ โรงเรยี น (N-Net) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายในแผนพัฒนาการศึกษา ระดบั การศกึ ษา : มัธยมศึกษาตอนปลาย คา่ เฉล่ียของคะแนน ค่าเป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คะแนนเฉลยี่ ) รายวชิ าบงั คบั N-NET พ.ศ. 2563 พ.ศ. 2564 พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ของสถานศึกษา 1. เศรษฐกิจพอเพียง 37.00 37.00 37.50 38.00 38.50 2. สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 32.00 32.00 32.50 33.00 33.50 3. ศิลปศึกษา 27.50 27.50 28.00 28.50 29.00 4. ทักษะการเรียนรู้ 40.17 40.17 40.67 41.17 41.67 5. คณิตศาสตร์ 27.00 27.00 27.50 28.00 28.50 6. ภาษาองั กฤษ 19.25 19.25 19.75 20.25 20.75 7. ภาษาไทย 42.00 42.00 42.50 43.00 43.50 8. วิทยาศาสตร์ 22.67 22.67 23.17 23.67 24.17 9. สังคมศึกษา 35.50 35.50 36.00 36.50 37.00 10. ศาสนาและหนา้ ทีพ่ ลเมือง 27.00 27.00 27.50 28.00 28.50 11. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 21.50 21.50 22.00 22.50 23.00 12. ช่องทางการขยายอาชีพ 40.00 40.00 40.50 41.00 41.50 13. ทักษะการขยายอาชีพ 36.50 36.50 37.00 37.50 38.00 14. พฒั นาอาชีพให้มีความมั่นคง 33.00 33.00 33.50 34.00 34.50 ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พื้นฐานมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลักษณะท่ีดี ตามท่ีสถานศึกษากาหนด สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรยี นการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานท่ีได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างท่ีดี ในด้านทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม หรือคณุ ลักษณะท่ดี ี จานวน 9 คน ตารางท่ี 7 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรยี นมคี ุณธรรม ทเ่ี ป็นแบบอย่างที่ดีหรือคุณลักษณะท่ีดี จานวนผู้เรยี น จานวนผู้เรยี นทเี่ ป็นแบบอย่าง จานวน ทม่ี ผี ลการ ทีด่ ีหรอื คุณลกั ษณะทด่ี ี คา่ เฉลย่ี จานวนผู้เรียนท่ี คา่ เป้าหมาย ระดับ ผู้เรยี น ประเมนิ ด้านคุณธรรม เปน็ แบบอยา่ งท่ีดดี า้ น ท้งั หมด คุณธรรมระดบั 2/2561 1/2562 คุณธรรม ท่ีกาหนด ดีมาก ประถมศึกษา 24 15 1 2 1.5 2 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 104 66 2 2 2 2 มัธยมศึกษาตอนปลาย 134 85 4 6 5 5 รวม 262 166 7 10 8.5 9

99 ตารางที่ 8 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรม ท่เี ปน็ แบบอย่างทด่ี หี รือคุณลกั ษณะท่ดี ี ในแผนพัฒนาการศึกษา ผูเ้ รียนท่ีเปน็ แบบอย่างท่ีดี คา่ เปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คน) หรือคุณลกั ษณะทดี่ ี ด้านคณุ ธรรม (คน) 2563 2564 2565 2566 17 9 10 11 12 ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.3 ผ้เู รยี นการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี น ความคดิ เหน็ ร่วมกับผู้อน่ื สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีมีความสามรถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรอง อย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้ จานวน 12 คน ตารางที่ 9 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผูเ้ รียนที่มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่าง มีวจิ ารณญาณและแลกเปล่ยี น ความคดิ เหน็ รว่ มกบั ผู้อ่นื ระดบั จานวน จานวน จานวนผเู้ รียนท่ีมีความ สามารถ คา่ เฉล่ียจานวนผูเ้ รียน ผู้เรยี น ผเู้ รียนที่มี ในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมี ประถมศกึ ษา ทั้งหมด ผลการ วิจารณญาณและแลกเปลยี่ น ท่ีมคี วามสามารถในการ ค่าเปา้ หมาย มธั ยมศึกษาตอนตน้ ประเมนิ ความคิดเห็นรว่ มกบั ผ้อู ่ืนได้ การคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมี ท่ีกาหนดเป็น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 24 ระดับดมี าก 104 2/2561 1/2562 วิจารณญาณและ ค่าตงั้ ต้น รวม 134 17 แลกเปลยี่ นความ คิดเห็น (คน/รอ้ ยละ) 262 74 12 97 45 รว่ มกับผู้อื่นได้ 188 45 9 12 1.50 2 4.50 5 4.50 5 10.5 12 ตารางที่ 10 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผูเ้ รียนที่มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่าง มวี จิ ารณญาณและแลกเปล่ยี น ความคิดเห็นร่วมกบั ผู้อื่นในแผนพัฒนาการศึกษา ผูเ้ รยี นที่มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ ฯ ค่าเปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา (คน) (คน/เฉลยี่ รอ้ ยละ) 2563 2564 2565 2566 12 12 13 14 15

100 ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.4 ผ้เู รยี นการศึกษาขั้นพนื้ ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรอื นวัตกรรม สถานศกึ ษาคาดวา่ จะมผี เู้ รยี นการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานท่ีสามารถสรา้ งโครงงาน ชนิ้ งาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือส่งิ ใหม่ที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ไดจ้ ริง จานวน 22 คน ตารางที่ 11 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผูเ้ รยี นที่มคี วามสามารถในการสร้างสรรค์งานชน้ิ งาน หรอื นวัตกรรม ระดับ จานวน จานวนผเู้ รียนการ จานวนผู้เรียนทีม่ คี วาม คา่ เฉลยี่ จานวนผเู้ รยี น ค่าเป้าหมาย ผู้เรียน นาความรู้ไปใชใ้ น สามารถในการสร้างสรรค์ ท่มี ีความสามารถในการ ทกี่ าหนด ประถมศกึ ษา ท้งั หมด งาน ช้นิ งาน หรอื นวตั กรรม สร้างสรรค์ งาน ชนิ้ งาน มัธยมศึกษาตอนตน้ การดารงชีวิต 3 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 24 ประจาวัน 2/2561 1/2562 หรือนวัตกรรม 6 104 2 3 13 รวม 134 19 5 7 2.50 22 262 85 10 16 6.00 110 17 26 13.00 214 21.50 ตารางที่ 12 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผูเ้ รยี นที่มคี วามสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรือ นวัตกรรม ในแผนพฒั นาการศกึ ษา ผเู้ รียนทีม่ ีความสามารถ คา่ เป้าหมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คน) ในการสร้างสรรค์งาน ช้นิ งาน หรือนวัตกรรม 2563 2564 2565 2566 (คน) 22 22 23 24 25 ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผ้จู บการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานนาความรู้ ทักษะพืน้ ฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ สถานศกึ ษาคาดว่าจะมีผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั ขนั้ พืน้ ฐาน ท่ีสามารถ นาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานทไี่ ด้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใชใ้ นการดาเนินชีวติ การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อ ในระดับท่สี ูงขึน้ จานวน 30 คน ตารางท่ี 13 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผ้จู บการศกึ ษาข้ันพื้นฐานนาความรู้ ทักษะพนื้ ฐานที่ ได้รบั ไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ ระดบั จานวน จานวนผเู้ รียนการ จานวนผ้จู บการศึกษาข้ัน คา่ เฉล่ยี จานวนผเู้ รยี น ค่าเปา้ หมาย ประถมศกึ ษา ผู้เรียน นาความรไู้ ปใช้ใน พนื้ ฐานนาความรู้ ทกั ษะ ทม่ี ีความสามารถในการ ทก่ี าหนด ทงั้ หมด พ้ืนฐานที่ไดร้ ับไปใช้ หรือ สร้างสรรค์ งาน ช้นิ งาน การดารงชีวิต ประจาวนั ประยุกตใ์ ช้ หรือนวัตกรรม 2/2561 1/2562 24 19 1.5 1 -3

101 จานวน จานวนผู้เรียนการ จานวนผูจ้ บการศกึ ษาขน้ั คา่ เฉลยี่ จานวนผเู้ รียน ค่าเป้าหมาย นาความรู้ไปใช้ใน พน้ื ฐานนาความรู้ ทักษะ ที่มคี วามสามารถในการ ทก่ี าหนด ระดบั ผู้เรียน การดารงชวี ติ พื้นฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ หรือ สร้างสรรค์ งาน ชน้ิ งาน ทั้งหมด ประจาวนั ประยุกต์ใช้ หรือนวัตกรรม 2/2561 1/2562 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 104 85 13.50 14 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 134 110 12 15 15.00 15 262 214 16 14 30.00 30 รวม 30 32 ตารางท่ี 14 แสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย : จานวนผู้จบการศึกษาข้ันพ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ี ไดร้ ับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในแผนพัฒนาการศึกษา ผจู้ บการศึกษาข้นั พ้ืนฐานนาความรู้ ค่าเป้าหมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คน) ทักษะพ้นื ฐานท่ีได้รับไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ 2563 2564 2565 2566 30 31 32 33 (คน/รอ้ ยละ) 30

102 มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ตวั บง่ ชที้ ่ี 1.3 ผูจ้ บหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่องท่นี าความรู้ไปใช้จนเหน็ เป็นประจกั ษห์ รอื ตวั อย่างท่ีดี สถานศกึ ษาคาดว่าจะมีจานวนผจู้ บการศกึ ษาและ/หรือจานวนกล่มุ ผ้จู บการศึกษาต่อเนื่อง หลักสูตร ต้ังแต่ 6 ชั่วโมงขน้ึ ไป ทมี่ ผี ลการดาเนนิ งานทเ่ี หน็ เป็นประจกั ษใ์ นพ้ืนที่ หรอื เป็นตวั อย่างที่ดี จานวน 17 คน โครงการ/กจิ กรรม จานวน จานวนผู้เรยี นหรือผู้เข้าการอบรม รวม ผู้เรียน ทน่ี าความรู้ไปใช้ 17 กจิ กรรมโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ทง้ั หมด ชุมชน ( ๖ ชว่ั โมงข้นึ ไป) ลด เพ่มิ ประกอ พัฒนา เพ่มิ 153 รายจา่ ย รายได้ บอาชีพ ตอ่ มลู ค่า ยอด สนิ คา้ อาชพี 5 - 1 13 - ตารางท่ี 16 แสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผเู้ รยี นทเี่ ปน็ ตัวอยา่ งทีด่ ีหรือเป็นตน้ แบบในด้านการนาความรู้ ไปใช้ในในการลดรายจา่ ย หรือเพมิ่ รายไดห้ รอื การประกอบอาชพี ฯ ในแผนพฒั นาการศกึ ษา ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง คา่ เปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คน) ทน่ี าความรู้ไปใช้ จนเหน็ เปน็ ประจักษ์ 2563 2564 2565 2566 17 18 19 20 หรือตัวอย่างท่ีดี (คน) 17 ขอรบั รองวา่ ข้อมูลขา้ งตน้ ทนี่ ามาประกอบการพิจารณากาหนดค่าเป้าหมาย เป็นขอ้ มูลท่ีเกิดจากผล การปฏิบัติงานของสถานศึกษาอย่างแทจ้ รงิ ทุกประการ ลงช่อื .......................................................เจา้ หนา้ ท่งี านประกันฯ (นางเพ็ญประกาย ณ ลาปาง) ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย วันที่ 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2563 ลงชื่อ .......................................................ผู้เสนอขอความเห็นชอบ (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ) ตาแหนง่ ผอู้ านวย กศน.อาเภอบา้ นแพรก วันที่ 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2563

คำสง่ั ศนู ยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอบำ้ นแพรก ที่ ๗๗ / ๒๕๖๓ เรือ่ ง ยกเลกิ คำสั่งและแตง่ ต้ังคณะกรรมกำรดำเนนิ งำนระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ด้วยงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ได้กาหนดหน้าที่รับผิดชอบและศึกษารายละเอียด ขอ้ มูลมาตรฐานและประเด็นการพิจารณา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เพื่อให้การดาเนินงาน เป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึงขอยกเลิกคาส่ังศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ท่ี ๘๖/๒๕๖๒ เร่ือง แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ส่ัง ณ วันท่ี ๑ ตุลาคม ๒๕๖๒ อาศัยอานาจตามคาสั่งสานักงานปลัดกระทรวง ศกึ ษาธิการ ท่ี ๔๘๙/๒๕๕๑ ลงวันท่ี ๒๑ เมษายน ๒๕๕๑ เร่ือง การมอบอานาจใหผ้ ู้อานวยการสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอและผู้อานวยการสถานศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยเขต ปฏิบัติราชการแทน จึงแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานประกับคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ดังต่อไปนี้ ๑. คณะกรรมกำรฝ่ำยอำนวยกำร มีหน้าที่อานวยความสะดวก ให้คาปรึกษาแนะนา แนวทางดาเนนิ งานให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลวุ ัตถุประสงค์ของทางราชการ ประกอบด้วย ๑.๑ นางสาวอาภาภรณ์ คานสวิง ประธานกรรมการ ๑.๒ นางเพญ็ ประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๑.๓ นางสาวนติ ยา โสภณพศิ กรรมการ ๑.๔ นางสาวนิตยา เอีย่ มละออ กรรมการ ๑.๕ นางสาวรจุ ิรา บุญเจริญ กรรมการ ๑.๖ นางสาวประภสั สร วงษค์ า กรรมการและเลขานกุ าร ๒. คณะกรรมกำรฝ่ำยดำเนินงำน มีหน้าท่ีจัดเตรียม รวบรวมเอกสาร หลักฐานมาตรฐาน และประเด็นการพิจารณาได้รบั มอบหมาย ดาเนนิ งานให้เปน็ ไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุวัตถปุ ระสงค์ของทาง ราชการ ประกอบด้วย มำตรฐำนกำรศกึ ษำนอกระบบ ระดบั กำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียนการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน (ประเดน็ การพิจารณาที่ ๑.๑ - ๑.๘) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ประธานกรรมการ ๒. นางเพ็ญประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวกนกรดา นิ่มละมลู กรรมการ ๔. นางสาวรจุ ริ า บุญเจรญิ กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานท่ี ๒ ...

มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานท่ีเน้นผู้เรียน เปน็ สาคญั (ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี ๒.๑ – ๒.๔) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวิง ประธานกรรมการ ๒. นางเพญ็ ประกาย ณ ลาปาง กรรมการ ๓. นางสาวกนกรดา นิ่มละมลู กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพการจัดของสถานศึกษา (ประเดน็ การพจิ ารณาที่ ๓.๑ – ๓.๙) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ประธานกรรมการ ๒. นางเพญ็ ประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวนิตยา โสภณพศิ กรรมการ ๔. นางสาวกนกรดา นม่ิ ละมูล กรรมการ ๕. นายวสันต์ รตั สิงห์ กรรมการ ๖. นายเฉลมิ ชัย พงึ่ วงศ์ญาติ กรรมการ ๗. นางสาวประภสั สร วงษ์คา กรรมการและเลขานกุ าร มำตรฐำนกำรศกึ ษำต่อเนอ่ื ง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี นการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง (ประเดน็ การพิจารณาที่ ๑.๑ – ๑.๓) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวิง ประธานกรรมการ ๒. นางเพ็ญประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวนิตยา เอ่ียมละออ กรรมการ ๔. นายภูริวัจน์ ธนวัฒน์กลุ ศิริ กรรมการ ๕. นางสาวประภัสสร วงษ์คา กรรมการและเลขานกุ าร มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง (ประเดน็ การพิจารณาที่ ๒.๑ – ๒.๕) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ประธานกรรมการ ๒. นางเพญ็ ประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวกมนทรรศน์ พลายสงู เนิน กรรมการ ๔. นางสาวนิตยา โสภณพศิ กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพการจัดของสถานศกึ ษา (ประเดน็ การพจิ ารณาที่ ๓.๑ – ๓.๙) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวิง ประธานกรรมการ ๒. นางเพ็ญประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวนิตยา โสภณพิศ กรรมการ ๔. นางสาวกนกรดา น่มิ ละมูล กรรมการ ๕. นายวสันต์ รัตสงิ ห์ กรรมการ ๖. นายเฉลมิ ชยั พ่ึงวงศ์ญาติ กรรมการ ๗. นางสาวประภสั สร วงษ์คา กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย ...

มำตรฐำนกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศยั (ประเด็นการพิจารณาที่ ๑.๑) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย (ประเด็นการพจิ ารณาท่ี ๒.๑ – ๒.๔) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ประธานกรรมการ ๒. นางเพญ็ ประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๓. นายเฉลมิ ชยั พ่งึ วงศญ์ าติ กรรมการ ๔. นายวสนั ต์ รตั สิงห์ กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพการจัดของสถานศึกษา (ประเด็นการพจิ ารณาที่ ๓.๑ – ๓.๙) ๑. นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ประธานกรรมการ ๒. นางเพ็ญประกาย ณ ลาปาง รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวนติ ยา โสภณพิศ กรรมการ ๔. นางสาวกนกรดา นิ่มละมูล กรรมการ ๕. นายวสนั ต์ รัตสิงห์ กรรมการ ๖. นายเฉลมิ ชัย พึ่งวงศ์ญาติ กรรมการ ๗. นางสาวประภสั สร วงษค์ า กรรมการและเลขานุการ ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งตั้งตามคาส่ังน้ี ปฏิบัติหน้าท่ีโดยเคร่งครั ด อย่างเต็ม ความสามารถ เพอ่ื บังเกดิ ผลดีและบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ของทางราชการท่กี าหนดไว้ ท้ังน้ี ตงั้ แต่วนั ท่ี ๙ เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๓ สั่ง ณ วันที่ ๙ เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวงิ ) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก

คณะผูจ้ ัดทำ ที่ปรกึ ษำ เสถยี รพนั ธ์ุ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา นายประสาน คานสวิง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบา้ นแพรก นางสาวอาภาภรณ์ คณะผู้บรรณำธกิ ำร ๑. นางเพ็ญประกาย ณ ลาปาง ครูผชู้ ่วย ครูอาสาสมัครฯ ๒. นางสาวนติ ยา โสภณพิศ ครอู าสาสมคั รฯ ครูอาสาสมัครฯ ๓. นางสาวนิตยา เอ่ียมละออ ครู กศน.ตาบล ครู กศน.ตาบล ๔. นางสาวรจุ ิรา บญุ เจริญ ครู กศน.ตาบล ครู กศน.ตาบล ๕. นางสาวประภัสสร วงษค์ า ครู กศน.ตาบล บรรณารกั ษ์ ๖. นางสาวกมลทรรศน์ พลายสูงเนิน ครูผชู้ ว่ ย ๗. นางสาวกนกรดา นิม่ ละมูล ครู กศน.ตาบล ๘. นายภรู วิ จั น์ ธนวฒั นก์ ลุ ศริ ิ ๙. นายเฉลิมชัย พงึ่ วงศ์ญาติ ๑๐. นายวสันต์ รัตสงิ ห์ ผู้เรยี บเรียง/ผจู้ ัดพิมพ์ ณ ลาปาง นางเพ็ญประกาย ผู้ออกแบบปก ธนวฒั นก์ ลุ ศิริ นายภูรวิ ัจน์