SAR 2563 กศน.อำเภอบ้านแพรก

28 นินงาน ผลการด้าเนินงานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ 16.00 ดเี ลิศ และการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 4.00 ดีเลิศ ด้สารวจความ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบ้านแพรก ษ าขั้ น พื้ น ฐาน สามารถพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา วามสนใจ และ ศู น ย์ ก ารศึ ก ษ าน อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ฒนาหลักสูตร การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก านอกระบบและ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ พรก ท่ี 31/2563 การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ฒ นาหลั กสู ตร 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) ที่มี บและการศึกษา ความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา กสูตรการศึกษา นอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน าน พุทธศักราช พุทธศักราช 2551 ท่ีมีความเหมาะสม ยมีองค์ประกอบ สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความ ร กลุ่มเป้าหมาย ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมถึง น วิธีการจัดการ นโยบายของสานักงาน กศน. โดยได้รับ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนร การวัดและประเมินผล และกา นาหลักสูตรท่ีปรับปรุง ขออนุมัต ผู้อานวยการศูนย์การศึกษ านอ ก าร ศึ ก ษ าต าม อั ธ ย าศั ย อ าเภ อ บ้ า คณะกรรมการสถานศกึ ษาเหน็ ชอบก 2.2 สอ่ื ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 5 ศู นย์ การศึ กษ านอกระบ บแ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก มีกา ต้องการในการใช้สื่อในการจัดกระบ ส า ม า ร ถ พั ฒ น า สื่ อ จั ด ห า สื่ อ ท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับหลักส เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา แตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหาสาร สถานศึกษา มีการจัดทาข้อมูลสารส ส่ือการเรียนรู้ มีการใช้ส่ือการเรียน

29 นินงาน ผลการด้าเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ คะแนนท่ีได้ ระดับ จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ รู้ สื่อการเรียนรู้ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการ รจบหลักสูตร สถานศึกษา ติหลักสูตรโดย ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐาน อกระบ บและ 1. คาส่งั แตง่ ต้งั คณะกรรมการจัดทา านแพรก และ หลักสูตรสถานศึกษา การใชห้ ลักสตู ร 2. บนั ทกึ รายงานประชุมทเี่ ก่ียวข้อง กบั การพัฒนาหลักสูตร 3. หลกั สตู รสถานศกึ ษา ละการศึ กษ า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 4.00 ดีเลิศ ารสารวจความ การศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบ้านแพรก บวนการเรียนรู้ มีการพัฒ นา จัดหาส่ือการเรียนรู้ อ ก า ร เรี ย น รู้ ที่หลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตร สูตรและวิธีการ และวิธีการเรียนรู้ตามหลักสูตรของ า รวมถึงความ สถานศึกษา รวมถึงความแตกต่าง เพ่ือส่งเสริมให้ ระหว่างบุคคลของผู้เรยี น เพ่ือส่งเสริม ระตามหลักสูตร ให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเน้ือหา สนเทศ ทาเนียบ สาระตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา นรู้ที่หลากหลาย

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด้าเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ในการจัดการเรียนรู้ มีการประเมิน ของผู้เรยี นท่มี ตี ่อสือ่ การเรยี นรู้ 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถ 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ ในการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรียน ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ดาเ เป็นสาคัญ ศักยภาพครูทุกคนอย่างต่อเน่ืองแ โดยครูร่วมกับผู้เรียน วิเคราะห์ค การเรียนรู้เป็นรายบุคคล หรือรายก สามารถจดั รูปแบบการเรียนรู้ให้เหม และวางแผนการจัดการเรียนรู้ โดย หลังการจัดการเรียนรู้ นาปัญหา จัดการเรียนรมู้ าทาวิจัย เพ่ือพัฒนาแ ของผู้เรียน และครูได้มีการจัดระบบ ผู้เรียนโดยให้การแนะแนวให้คาป

30 นินงาน ผลการด้าเนินงานทีเ่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ นความพึงพอใจ ขอ้ มูล ร่องรอย หลกั ฐาน 1. บันทึกข้อความ คาส่ัง รายงานการ ประชมุ 2. รายการทาเนียบส่ือ เทคโนโลยี ดจิ ทิ ัล แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ 3. รายงานความพึงพอใจมีต่อสื่อการ เรยี นรู้ และการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 4.00 ดีเลิศ เนินการพัฒนา การศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบ้านแพรก และสม่าเสมอ ส าม ารถ บ ริห ารจัด ก าร เพ่ื อ จั ด ความต้องการ กระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่าง กลุ่ม เพื่อให้ครู เต็มความสามารถ เพื่อมุ่งให้ผู้เรียน มาะสมกับผเู้ รยี น มีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณ ะ มีการบันทึกผล เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร าที่พบจากการ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา และแก้ไขปญั หา ขั้นพ้ืนฐาน ท่ีคานึงถึงความแตกต่าง บการช่วยเหลือ ระหว่างบุคคล โดยมีการสารวจความ ปรึกษา เพ่ือให้ ต้องการในการเรียนรู้ และเปิดโอกาส

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ผู้เรยี นประสบความสาเรจ็ ในการเรยี

31 นินงาน ผลการดา้ เนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ ยนรู้ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ให้ผู้เรียนได้มสี ่วนร่วมในการออกแบบ การจัดการเรียนรู้ มีการใช้ส่ือ และ จัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการจัดการ เรียน รู้ รวมถึงการให้ คาแน ะน า คาปรึกษา และแก้ไขปญั หาของผู้เรยี น อย่างทั่วถึง เช่น การวิจัยในช้ันเรียน เพื่อพัฒ นา หรือแก้ไขปัญ หาของ ผู้เรียน เพ่ือให้การจัดกระบวนการ เรียนรูบ้ รรลตุ ามวตั ถุประสงค์ ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐาน 1. ผ ล ก า ร วิ เค ร า ะ ห์ ก า ร เรี ย น รู้ ของผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล 2. แผนการจดั การเรียนรู้ 3. บั น ทึ ก ห ลั งก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม การเรียนรู้ 4. รายงานการวจิ ยั ในชัน้ เรยี น 5. แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน ของครูอาสาสมัคร และครู กศน. ตาบล

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.4 การวัดและประเมินผล 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ การเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นอยา่ งเป็น ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ดาเน ระบบ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนก ระบบ โดยครูมีการกาหนดแนว ป ระ เมิ น ผ ล ที่ ส อ ด ค ล้ อ งกั บ จุ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรไว้ในแผ เรียนรู้อย่างชัดเจน มีการจัดทาเคร่ือ และประเมินผลสอดคล้องกับแผนกา ช้ีแจ้งรายละเอียดวิธีการวัดและปร ผู้เรยี น และแจ้งผลการวัดและประเม ให้รับทราบ จัดทาแผนจัดการเรียน ห ลักสูตรสถาน ศึ กษ า ครู มี วิธ ประเมินผลท่ีสอดคล้องกับแผนการ มีบันทึกรายงานผลการประเมินผล ผู้เรยี น มบี ันทึกหลังการจัดการเรยี นร ครูนาแผนการจัดการเรียนรู้ สอนตามแผนการเรียนรู้ ตลอดจน ป ระเมิ น ผล ห ลั งการจัด ก ารเร แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบส

32 นินงาน ผลการด้าเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้นึ จากการดา้ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ และการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 4.00 ดีเลิศ นินการวัด และ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก การศึกษานอก มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วทางวัด และ ของผู้เรียนท่ีสอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย ด ห ม าย ห รื อ หรอื วัตถุประสงคข์ องหลักสตู ร ผนการจัดการ ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐาน องมือ วิธีการวัด 1. บันทึกข้อความ คาส่ัง มีการบันทึก ารเรียนรู้ มีการ รายงานการประชุมคณะกรรมการ ระเมินผลให้แก่ สถานศกึ ษา มนิ ผลแก่ผู้เรียน 2. แผนการจัดการเรยี นรู้ นรู้สอดคล้องกับ 3. แ บ บ ท ด ส อ บ แ บ บ สั ง เก ต ธีการวัด แล ะ แบบสัมภาษณ์ ที่ใช้ในการวัดและ รจัดการเรียนรู้ ประเมนิ ผล ลการเรียนรู้ของ 4. บั น ทึ ก ห ลั งก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม รู้ การเรยี นรู้ และดาเนินการ นมีการวัดและ รียน รู้ โด ย ใช้ สัมภาษณ์ และ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารด้าเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ เสนอ การสอน รวมคะแนน

33 นนิ งาน ผลการด้าเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ อผู้บริหารอนุมัติ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดข้นึ จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภาพ 61.92

34 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ใน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 45.92 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สา้ คญั มคี ะแนนรวมเท่ากบั 16 คะแนน อยูใ่ นระดบั ดีเลิศ ซ่ึงจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พบว่า สถานศกึ ษามีจุดเด่น และจุดทค่ี วรพัฒนา ดงั น้ี จุดเดน่ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา มีการดาเนินงานโครงการ กิจกรรมท่ีส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่ดี ส่งผลให้ผู้เรียน มีพฤติกรรมตามตัวบ่งช้ี และมีจานวนผู้เรียนที่ผ่านการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ ในระดับดีขึ้นไป โดยสถานศึกษาได้มอบเกียรติบัตรเพื่อเป็นการยกย่อง เชิดชูเกียรติ ให้กับผู้เรียนที่เป็น แบบอย่างที่ดีในด้านท่ีเกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะท่ีดี และผู้เรียนที่เป็น แบบอย่างท่ีดี หรือเป็นต้นแบบในการนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือการศึกษาตอ่ ในระดบั ท่สี ูงขน้ึ จดุ ท่คี วรพัฒนา ควรพัฒนาผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน หรือนวัตกรรม ท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง สถานศึกษาควรจัดให้มีการแข่งขัน การประกวดโครงงาน ช้ินงาน สิ่งป ระดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเน่ือง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภา การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง) มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ 50 ของผเู้ รียนการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 10 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนือ่ ง ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก พั มีความรู้ ความสามารถ และหรือ การศึกษาต่อเนื่อง ที่เป็นไปตามสถ ทกั ษะ และหรือคุณธรรมเป็นไป ความต้องการของผู้เรียน มีวิทยา ตามเกณฑก์ ารจบหลักสตู ร ต่อเนื่องท่ีมีความรู้ ความสามารถแล ตรงตาม ห ลักสูตร มีการจัดห า การเรียนรู้ จัดให้มีการวัดและประ ด้วยวิธีการที่เหมาะสม ตรงตามจุด การจัดการศกึ ษาโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็น ค ว า ม ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ศั ก ย ภ า พ แ ล ของผู้เรียน รวมท้ังบูรณาการปรัชญ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การศึกษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความส คุณธรรมตามเกณฑ์การจบหลกั สูตร

35 าพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ นินงาน ผลการดา้ เนินงานท่ีเกดิ ขึน ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขนึ จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ 41.98 ดเี ลศิ และการศึกษา 1. หลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ือง 10.00 ยอดเย่ียม ฒนาหลักสูตร 2. ข้อมูลจานวนผู้เรียนการศึกษา ถานการณ์และ ต่อเน่อื ง ากรการศึกษา 3. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษา ละประสบการณ์ ต่อเนือ่ ง าส่ือท่ี เอื้อต่อ 4. ผลการวัดและประเมนิ ผล ะเมินผลผู้เรียน ตามทหี่ ลกั สตู รกาหนด ดประสงค์ของ 5. แบบสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียน นสาคัญ ยึดหลัก 6. รายงานผลการดาเนนิ งาน ละความพร้อม การจัดการศกึ ษาต่อเนื่อง ญาคิดเป็นและ ง เพื่อให้ผู้เรียน สามารถทักษะ ร

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด้าเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ในปีงบประมาณ 2563 ดาเนินการ ต่อเน่ือง หลักสูตรระยะสั้นตั้งแต่ ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหม นโยบายของสานักงาน กศน. โดย โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน อาชีพ 30 ช่ัวโมง และช้ันเรียนวิชาชีพ 31 จากการดาเนินงานในปีงบประมาณ การศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความส หรือทักษะ และ/หรือคุณธรรม เป็น การจบหลักสูตร โดยมีจานวนผู้เร ต่อเนื่อง หลักสูตรต้ังแต่ 6 ช่ัวโมง 254 คน และมีผู้จบหลกั สูตรทง้ั สิ้น จ คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 1.2 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 20 ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ สามารถนาความรู้ท่ีได้ไปใช้ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก มีก หรอื ประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วม พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ใ ของสงั คม ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ม นิเทศ ติดตามผลการจัดการศึ

36 นินงาน ผลการด้าเนินงานที่เกดิ ขนึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ รจัดการศึกษา จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั 6 ช่ัวโมงข้ึนไป คุณภาพ มาย และตาม ยจัดกิจกรรม/ พระยะสัน้ ไม่เกิน 1 ชั่วโมงขึ้นไป ณ 2563 ผู้เรียน สามารถ และ/ นไปตามเกณฑ์ รียนการศึกษา ขึ้นไป จานวน จานวน 254 คน และการศึกษา 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนอ่ื ง 15.98 ดเี ลิศ การจัดทาและ 2. ขอ้ มูลจานวนผ้เู รยี นการศึกษา ใหส้ อดคล้องกับ ต่อเน่อื ง มีกระบวนการ 3. รายงานผู้จบหลักสตู รการศึกษา กษาต่อเน่ือง ต่อเนอ่ื ง

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดา้ เน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ดาเนินการเป็นระบบบริหารงานต ประกอบด้วย ขั้นตอนการวางแผนน (P) คือการสร้างความเข้าใจ กาหนด จัดการศึกษาต่อเน่ืองร่วมกัน กา นิเทศติดตาม จัดปฏิทินปฏิบัติต ติดตาม ขั้นตอนการดาเนินการนิเท ข้ันตอนการประเมินผลการนิเทศติด ข้นั ตอนการปรับปรุงและพฒั นา (A) จ า ก ก า ร ด า เนิ น ง า น ปี ง บ ป ร ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง สาม ที่ได้ไปใช้ใน หรือประยุกต์ใช้ในการป หรือพัฒนาอาชีพของตนเอง ในการ เพ่ิมรายได้ เพิ่มมูลค่าของสินค้าหร ประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตประ ความรู้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อกา และชุมชนได้อย่างเหมาะสม จา คดิ เปน็ ร้อยละ 79.92

37 นนิ งาน ผลการด้าเนินงานท่ีเกิดขนึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน คะแนนทไี่ ด้ ระดับ จากการดา้ เนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ตามวงจร PDCA 4. รายงานผ้เู รยี นท่จี บการศึกษา นิเทศติดตามผล ตอ่ เนื่องทส่ี ามารถนาความรู้ท่ีได้ไปใช้ ดมาตรฐานการ หรอื ประยุกต์ใชใ้ นการดาเนินชีวิตได้ ารวางแผนการ 5. ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูล ตามการนิเทศ เพ่อื การบรหิ ารจัดการ (DMIS) ทศติดตาม (D) 6. รายงานผลการดาเนนิ งาน ดตาม (C) และ การจัดการศกึ ษาตอ่ เน่ือง ะมาณ 2563 มารถนาความรู้ ประกอบอาชีพ รต่อยอดอาชีพ รือบริการ และ ะจาวัน และนา ารพัฒนาสังคม นวน 203 คน

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.3 ผูจ้ บหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ือง 20 ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ทน่ี าความรไู้ ปใชจ้ นเหน็ เป็น ตามอัธยาศัยอาเภ อบ้ าน แพ ร ประจักษ์หรือตัวอย่างท่ีดี ค่าเป้าหมายผู้จบหลักสูตรการศึกษ ความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์ห ไว้ท่ี 17 คน จากการดาเนนิ กิจกรรมโครงกา ชุมชนในปีงบประมาณ 2563 โคร อาชีพชุมชน (หลักสูตรการศึกษาต 6 ชั่วโมงข้ึนไป) มีผู้จบหลักสูตรการ ท่ีนาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์ห จานวน 5 คนและศูนย์ฝึกอาชีพชุม วิชาชีพ 31 ชั่วโมงข้ึนไป) มีผู้จบหลัก ต่อเน่ืองที่นาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ตวั อยา่ งทด่ี ี จานวน 15 คน รวมท้ังส

38 นินงาน ผลการดา้ เนินงานที่เกิดขึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขนึ จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ และการศึกษา 1. หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เน่ือง 16.00 ดเี ลิศ ก ได้กาห น ด 2. ขอ้ มูลจานวนผเู้ รยี นการศึกษา ษาต่อเน่ือง ท่ีนา ต่อเนอ่ื ง หรือตัวอย่างท่ีดี 3. ขอ้ มลู หรอื รายงานผู้จบการศึกษา ต่อเนือ่ งเปน็ รายหลักสูตร ารศูนยฝ์ ึกอาชีพ 4. ขอ้ มูล หรือรายงานผเู้ รียนที่จบ รงการศูนย์ฝึก การศึกษาต่อเน่อื งทีน่ าความรู้ไปใชจ้ น ต่อเน่ือง ตั้งแต่ เหน็ เป็นประจักษ์หรือตัวอย่างทด่ี ี รศึกษาต่อเนื่อง หรือตัวอย่างท่ีดี มชน (ช้ันเรียน กสูตรการศึกษา นประจักษ์หรือ สิน้ 20 คน

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดา้ เน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพ 20 การจดั การเรียนรู้การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 2.1 หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ มีคณุ ภาพ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ศึกษ ความต้องการ และความจาเป็นของ ในพื้นท่ีอาเภอบ้านแพรก และ สานักงาน กศน. เพื่อนามาใช้เป็น จัดหา จัดทา และพัฒนาหลักส โดยได้จัดหา จัดทา และพัฒนาหลัก ต่อเนื่อง ในปีงบประมาณ 256 หลักสูตร โดยเป็นหลักสูตร ต้ังแต่ ที่มีองค์ประกอบสาคัญครบถ้วน แ เห็ น ช อ บ จ า ก ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส ถ า อ นุ มั ติ ใช้ ห ลั ก สู ต ร โ ด ย ผู้ บ ริ ห า ร ก่อนนาไปใช้จัดกระบวนการเรียนร ได้ทบทวน และตรวจสอบ และป หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง หล จัดกระบวนการเรยี นรู้

39 นนิ งาน ผลการดา้ เนินงานท่ีเกิดขนึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขึน จากการด้าเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คุณภาพ 16.00 ดเี ลิศ ละการศึกษา 1. ข้อมูลสภาพบรบิ ท ความต้องการ 3.20 ดเี ลิศ ษาสภาพบริบท ของกลุม่ เป้าหมายในชุมชน สังคม งกลุ่มเป้าหมาย 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเนือ่ ง ะนโยบายของ 3. ข้อมลู ความเห็นชอบของ นข้อมูลในการ คณะกรรมการสถานศึกษา สูตรการศึกษา 4. หลักฐานการอนุมตั ิใชห้ ลกั สูตร กสูตรการศึกษา การศึกษาต่อเนื่อง 63 จานวน 19 6 ช่ัวโมงข้ึนไป และผ่านความ านศึกษา และ ร ส ถ า น ศึ ก ษ า รู้ นอกจากน้ียัง ประเมินการใช้ ลังการนาไปใช้

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ มีความรู้ ความสามารถ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ดาเ หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสตู ร วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองที่มีความร การศึกษาต่อเน่ือง หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตร ดังน้ี 1. เป็นผู้ที่มีคุณวุฒิหรือเกียรติบัต หลักฐานอ่ืน ๆ ทีแ่ สดงว่าเปน็ ผมู้ ีความ ทกั ษะในสาขาวชิ าหรอื หลกั สูตร 2. เป็นผู้ที่มีความสามารถ ความ ประสบการณ์ในการถา่ ยทอดความร โดยครูร่วมกับวิทยากร จัดทาแ เรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ และ สื่อการเรียนรู้ได้เหมาะสมกับเนื้อ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท จุดมงุ่ หมายและวตั ถุประสงคข์ องหล

40 นินงาน ผลการด้าเนนิ งานที่เกดิ ขึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขึน จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ ละการศึกษา 1. ข้อมู ลท่ี แสด งถึงการมีค วาม รู้ 2.80 ดี เนินการสรรหา ความสามารถและป ระสบ การณ์ รู้ ความสามารถ ของวทิ ยากร ร โดยพิจารณา 2. คาส่งั แตง่ ต้งั วทิ ยากร 3. หลักสตู รการศึกษาตอ่ เนอื่ ง ตรรับรอง หรือ 4. แผนการจดั การเรยี นรกู้ ารศกึ ษา มรู้ความสามารถ ต่อเนื่อง แบบประเมินผลการจดั การศึกษาต่อเนอ่ื ง กรอบการ มชานาญ และ ประเมนิ ผลการจดั การศึกษาต่อเนอ่ื ง รใู้ หแ้ ก่ผเู้ รียน และแบบประเมินความพึงพอใจ แผนการจัดการ 5. สื่อการเรยี นรูท้ ีว่ ทิ ยากรใชใ้ นการ ะมีการเลือกใช้ จัดการเรียนรู้ อหาและผู้เรียน 6. เคร่ืองมือวัดและประเมินผลการจดั ที่สอดคล้องกับ การศึกษาต่อเนอื่ ง ลกั สตู ร 7. รายงานผลการวดั และประเมนิ ผล การจดั การศกึ ษาตอ่ เน่ือง 8. รายงานผลการนิเทศ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดา้ เน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.3 สือ่ ทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก จัด และพัฒนาส่ือ แหล่งเรียนรู้ และภูม ทม่ี คี วามสอดคล้องตามหลักสูตรการ ของสถานศึกษา จัดทาข้อมูลพ้ืนฐา แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้อ ให้ข้อมูลเก่ียวกับการใช้สื่อ เทคโนโ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถ่ิ วิทยากร และผู้เรียน มีการทบทว หรือประเมนิ คุณภาพของสอ่ื เทคโน แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถ่ิน พร้อมใช้ และเป็นปัจจุบัน 2.4 การวัดและประเมินผลผเู้ รียน 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ การศกึ ษาต่อเนื่อง ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ได เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรีย ตามแนวทางการดาเนินงานการศ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ของสา

41 นินงาน ผลการดา้ เนนิ งานที่เกดิ ขึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขนึ จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภาพ ละการศึกษา 1. บันทกึ ข้อความ คาสง่ั บันทกึ 3.20 ดเี ลิศ ดหา หรือจัดทา รายงานการประชมุ มิปัญญาท้องถ่ิน 2. ทาเนียบส่ือ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปญั ญา รศกึ ษาต่อเน่ือง ท้องถนิ่ าน ทาเนียบส่ือ 3. ข้อมูลการรายงานการทบทวน องถ่ิน แนะนา ตรวจสอบ การประเมินการใชส้ ือ่ โลยีสารสนเทศ 4. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องและ นท่ีมีอยู่ ให้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ วน ตรวจสอบ นโลยสี ารสนเทศ ให้อยู่ในสภาพ ละการศึกษา 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องและ 3.20 ดเี ลิศ ด้กาหนดวิธีการ แผนการจัดการเรียนรู้ ยนรู้ของผู้เรียน 2. เคร่ืองมือวัดและประเมินผลการ ศึกษาต่อเน่ือง เรียนรู้ านักงาน กศน.

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดา้ เน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา โดยวิทยากรผู้สอน เปน็ ผู้วดั และประ ใช้แบบทดสอบ แบบสังเกต แ ประเมินผลงาน ช้ินงาน และแบบ พึงพอใจ ท่ีได้จัดทา หรือพัฒนาขึ้น ในการวัดผลและประเมินผลการเรีย การวัดและประเมินผลผู้เรียนการ โดยใช้ข้อมูลจากแบบประเมินควา แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ในการพัฒนากระบวนการจดั การเรีย 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้ 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ การศึกษาต่อเนื่องท่มี ีคณุ ภาพ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก มีการ และจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อกา ต่อเน่ือง เพ่ือจัดกระบวนการเรีย ต่ อ เน่ื อ ง ให้ แ ก่ ผู้ เรี ย น อ ย่ า ง เต็ ม ค โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ แล ที่เป็นไปตามจุดมุ่งหมายหรือวัตถ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ที่ส่ง

42 นนิ งาน ผลการด้าเนนิ งานท่ีเกิดขึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ะเมินผลผู้เรียน 3. รายงานผลการดาเนินงาน แบบสอบถาม การจดั การศึกษาตอ่ เนื่อง บประเมินความ น เป็นเคร่ืองมือ ยนรู้ และนาผล รศึกษาต่อเนื่อง ามพึงพอใจและ ต่อเน่ือง ไปใช้ ยนรู้ต่อไป ละการศึกษา 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองของ 4.00 ยอดเยี่ยม รบริหารจัดการ สถานศกึ ษา ารจัดการศึกษา 2. เคร่ืองมือ/แบบสอบถามความพึง ยนรู้การศึกษา พอใจ ความสามารถ 3. ข้อมูล รายงานความพึงพอใจของ ละคุณลักษณะ ผู้เรียนที่มีต่อกระบวนการจัดการ ถุประสงค์ของ เรยี นร้กู ารศึกษาตอ่ เน่ือง งผลให้ผู้เรียน 4. รายงานสรุปผลการศึกษาความพึง

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดา้ เน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มีความพึงพอใจต่อการจัดกระบ การศึกษาต่อเน่ือง โดยผู้เรียนการ มีความพึงพอใจต่อการจัดกระบ การศึกษาต่อเน่อื ง อยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไ รวมคะแนน 70

43 นินงาน ผลการด้าเนนิ งานที่เกิดขนึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขนึ จากการดา้ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คุณภาพ วนการเรียนรู้ พอใจทเ่ี ก่ยี วข้อง รศึกษาต่อเน่ือง 5. รายงานสรุปผลการจัดการศึกษา วนการเรียนรู้ ตอ่ เนือ่ ง ไป 57.98

44 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ ผเู้ รียนการศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากับ 41.98 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ การจัดการเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเนอ่ื ง มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 16.00 คะแนน อยูใ่ นระดับ ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาตอ่ เนื่อง พบว่า สถานศึกษามีจดุ เดน่ และจุดท่ีควรพัฒนา ดงั นี้ จดุ เด่น ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องที่เข้าศึกษาตามหลักสูตร มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตรที่กาหนด มีการบริหารจัดการ และจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถ มุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ และ คณุ ลักษณะทเ่ี ปน็ ไปตามจดุ ม่งุ หมายหรือวัตถุประสงค์ของหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง จดุ ท่คี วรพัฒนา 1. ควรทาการรวบรวมหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองให้เป็นระบบ รวมทั้งทาการทบทวน หรือตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองหลังการนาไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้ และนาผลท่ีได้จากการ ทบทวน ตรวจสอบ หรอื ประเมินการใช้หลักสตู ร มาใช้ในการปรบั ปรุง พัฒนาหลกั สูตร หรือกาหนดแนวทางในการ ปรบั ปรุงหลกั สตู รตอ่ ไป 2. ควรส่งเสริม หรือพัฒนาวิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองทุกคน ให้มีความรู้ ความสามารถหรือ ประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตร โดยมีการจดั ประชมุ สัมมนา แลกเปล่ียนเรยี นรู้ เชน่ การประชมุ ชแี้ จงทาความเข้าใจ บทบาท หน้าที่ของวิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง ในการออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การเรียนร้ทู ี่สอดคลอ้ งกับจดุ ม่งุ หมายหรอื วตั ถุประสงค์ของหลกั สตู ร

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ 50 ของผ้รู ับบริการการศึกษา ตามอธั ยาศยั 50 1. ร้อยละของผู้รับบริการที่เข้าร่วมโ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย เมื่อ 1.1 ผรู้ บั บรกิ ารมคี วามรู้ กับจานวนเป้าหมายที่กาหนดไว้ในโ หรือทกั ษะ หรือประสบการณ์ กจิ กรรม สอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ของ ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล โครงการหรือกิจกรรมการศึกษา ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เภ อ บ้ า น แ พ ร ก ตามอัธยาศัย จัดโครงการ/กิจกรรม การศึกษาต ในปีงบประมาณ 2563 ได้แก่ 1. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเร ซ่ึงได้จัดทาเป็นบทความ สาระคว หนังสือออนไลน์ ในรูปแบบของ Q Google form เพ่ือให้บริการประชา แฟนเพจ Facebook กศน.อาเภอ

45 ณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด นงาน ผลการด้าเนนิ งานท่ีเกิดขนึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขึน จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ 49.08 ยอดเย่ยี ม โครงการ หรือ 1. โครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม 49.08 ยอดเย่ียม อเปรียบเทียบ อธั ยาศัย โครงการ หรือ 2. ส่ือการเรียนรู้ออนไลน์ หนังสือ ออนไลน์ QR code และ Google form ละการศึกษา 3. จานวนผู้รับบริการที่เข้าร่วมโครงการ ดาเนินการ กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามอัธยาศัย 4. ข้อมูล สารสนเทศ ช้ินงาน หรือ ผลงาน ของผู้รับ บ ริการที่ เข้าร่วม รียนรู้ออนไลน์ โครงการหรอื กจิ กรรม วามรู้ บริการ 5. สรุปรายงานผลการจัดกจิ กรรม QR Code และ าชน ผ่านทาง อ บ้ า น แ พ ร ก

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เพื่อเป็น การอ่านและการเรียนรู้ผ่านช่องท โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียน น ประชาชน จานวน 2,500 คน จา กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเรีย มีผู้รับบริการเข้าร่วมโครงการ/กิจก 3,000 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 2. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน สู่หมู่บ้าน ชุมชน มีกลุ่มเป้าหมาย นักศึกษาและประชาชน ดาเนินกา ส่งเสริมการอ่าน ท่ีฝึกทักษะประสบ ผ้รู ับบรกิ าร จานวน 5 โครงการ ได้แก่ 2.1 กิจกรรมวันเด็กแห่งชา พ.ศ. 2563 มีผู้เข้าร่วมโครงการ จาน 2.2 กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อน โครงการ จานวน 1,200 คน 2.3 กิจกรรมห้องสมุดบ้านขอ พอเพยี ง มผี เู้ ข้ารว่ มโครงการ จานวน

46 นงาน ผลการดา้ เนินงานทีเ่ กดิ ขนึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ นการส่งเสริม จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั ทางออนไลน์ คณุ ภาพ นักศึกษาและ ากการดาเนิน ยนรู้ออนไลน์ กรรม จานวน น การเรี ยน รู้ ยคือ นักเรียน ารจัดกิจกรรม บการณ์ให้กับ าติ ประจาปี นวน 100 คน นท่ี มีผู้เข้าร่วม องพ่อ เรียนรู้ น 100 คน

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการด้าเนิน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.4 โครงการเฉลิมพ ระเก พระนางเจ้าสิริกติ ์ิพระบรมราชินีนาถ ชนนพี ันปหี ลวง เนอื่ งในโอกาสมหาม ชนมพ รรษา 12 สิงหาคม 2563 โครงการ จานวน 100 คน 2.5 กจิ กรรมบ้านหนังสอื ชุมชน มีผู้เขา้ รว่ มโครงการ จานวน 1,500 ค จากการดาเนินกิจกรรมส่งเ การเรียนรู้ สู่หมู่บ้าน ชุมชน มีผู้รับบ โครงการ จานวน 3,000 คน จากเป้าหม คิดเปน็ ร้อยละ 100 ดังน้ัน ในปีงบประมาณ 2563 ที่เข้าร่วมโครงการ หรือกิจกรรมก อัธยาศัย ท้ังสิ้นจานวน 6,000 คน เม กับจานวนเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ในโ กจิ กรรม จานวน 5,000 คน ซงึ่ คิดเป

47 นงาน ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ ถ พระบรมราช คุณภาพ มงคลเฉลิมพระ 3 มีผู้เข้าร่วม จานวน 5 แห่ง คน เสริมการอ่าน บริการเข้าร่วม มาย 2,500 คน มีผู้เข้าบริการ ารศึกษาตาม มื่อเปรียบเทียบ โครงการ หรือ ปน็ รอ้ ยละ 100

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดา้ เนิน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2. ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการ ห การศกึ ษาตามอัธยาศัย ทมี่ ีความรู้ หร ประสบการณ์ เป็นไปตามวัตถุป โครงการ หรือกจิ กรรม จากดาเนินโครงการ/กิจกรรม ก อัธยาศยั ในปีงบประมาณ 2563 พบว 1. ผู้เข้าร่วมโครงการ กิจกรรมส่ง การเรียนรู้ออนไลน์ มีความรู้ หรือ ประสบการณ์ในการอ่าน สามารถศึกษ ทุกเวลา เปน็ ไปตามวตั ถปุ ระสงคข์ องโค 2,865 คน จากผู้เข้าร่วมกิจกรรม 3 เปน็ ร้อยละ 95.50 2. ผู้เข้าร่วมโครงการ กิจกรรม อ่าน การเรียนรู้ สู่หมู่บ้าน ชุมชน ม ทักษะ หรือประสบการณ์ท่ีสอดคล้องก ของโครงการ จานวน 2,915 คน จ กจิ กรรม 3,000 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 9

48 นงาน ผลการดา้ เนนิ งานท่เี กิดขนึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึน หรือกิจกรรม จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั รอื ทกั ษะ หรือ คณุ ภาพ ป ร ะ ส ง ค์ ข อ ง การศึกษาตาม วา่ งเสริมการอ่าน อทักษะ หรือ ษาค้นคว้าทุกที่ ครงการ จานวน 3,000 คน คิด ม ส่งเสริมการ มีความรู้ หรือ กับวัตถุประสงค์ จาก ผู้ เ ข้ า ร่ ว ม 97.16

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ดังนั้น ในปีงบประมาณ 2563 มีผู้เข กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ที่ม ทักษะ หรือประสบการณ์ท่ีสอดคล้องก ของโครงการ ท้ังส้ินจานวน 5,780 คน โครงการ 6,000 คน ซง่ึ คดิ เป็นร้อยละ รว ม ร้อ ย ล ะ เฉ ล่ี ย ข อ งผู้ รับ คุณลักษณะเป็นไปตามเกณฑ์การพิจา เทา่ กับร้อยละ 98.16 มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพ 20 การจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 2.1 การกาหนดโครงการ 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบแล หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก มีการ จัดกิจกรรมโครงการ หรือกิจกรรมก อัธยาศัย โดยท่ีสอดคล้องกับบริบท ค หรอื ความจาเป็นของกลมุ่ เปา้ หมายใน และเป็นไปตามนโยบายของหน่วย ดงั นี้

49 นงาน ผลการด้าเนินงานท่ีเกดิ ขนึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขนึ เข้าร่วมโครงการ จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั มีความรู้ หรือ คณุ ภาพ กับวัตถุประสงค์ น จากผู้เข้าร่วม ะ 96.33 บ บ ริก ารที่ มี ารณาท้ัง 2 ข้อ 17.21 ดีเลิศ ละการศึกษา ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ 5 ยอดเย่ียม รกาหนด และ ได้ผลการสารวจความต้องการของ การศึกษาตาม ชุมชนในการกาหนดโครงการ หรือ ความต้องการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยของ นชุมชน สงั คม ตาบลบ้านแพรก ตาบลบา้ นใหม่ ตาบล ยงานต้นสังกัด สาพะเนยี ง ตาบลคลองนอ้ ย และตาบล สองห้อง สอดคล้องกับวัตถุประสงค์

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเนิน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1. มีการศึกษาสภาพบริบท ค หรอื ความจาเป็นของกลมุ่ เปา้ หมายใน หรือนโยบายของหน่วยงานต้นสังก ความต้องการโดยการสอบถามท่ีประ ของหมู่บ้านในแต่ละตาบลในช่วงต้น 2563 ว่ามีความต้องการในชุมชน กิจกรรมของทั้ง 5 ตาบล และศึกษา ของชุมชน ในอาเภอบ้านแพรก หรือ สานักงาน กศน. และข้อมูลจากการ ต้องการในชุมชนเพ่ือมากาหนดโค กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2. กาหนดโครงการ หรือกิจกร ตามอัธยาศัย ท่ีตอบสนองต่อความ กลุ่มเป้าหมาย โดยมีการนาผลการ ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ชุ ม ช น ใ น แ ต่ ล ะ ต า บ โครงการ กิจกรรมการศึกษ าต ที่ตอบสนองต่อความต้องการของกลุ่ พื้นท่ีอาเภอบ้านแพรก ได้แกก่ จิ กรรมส โครงการบ้านหนังสือชุมชน กิจกรร

50 นงาน ผลการดา้ เนินงานทเ่ี กดิ ขนึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั คณุ ภาพ ความต้องการ และความต้องการของผู้รับบริการ นชุมชน สงั คม เพือ่ ใหบ้ รกิ ารประชาชนในพนื้ ท่ี กัด โดยสารวจ ะชุมประชาคม ข้อมูล รอ่ งรอย หลกั ฐาน นปีงบประมาณ 1. บันทึกข้อความ คาสั่ง บันทึกหรือ นในการร่วม รายงานการประชมุ าสภาพบริบท 2. ข้อมูลสภาพปัญ หา หรือความ อนโยบายของ ตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมายในชุมชน รสารวจความ 3. รายงานสรุปผลการจัดกิจกรรม ครงการ หรือ โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอ บา้ นแพรก ประจาปีงบประมาณ 2563 รรมการศึกษา 4. หนงั สอื เชญิ หนังสอื ขอบคุณ มต้องการของ 5. ชิ้นงาน หรือผลงานของผู้รับบริการ รสารวจความ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั บลมากาหนด 6. ภาพกิจกรรม ต า ม อั ธ ย า ศั ย มเป้าหมายใน สง่ เสริมการอ่าน รมอาสาสมัคร

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด้าเนิน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมรถโมบ กิจกรรมส่งเสรมิ การและการเรียนรูอ้ อ 3. มีการออกแบบกิจกรรมที่ส วตั ถุประสงค์ และกลุ่มเป้าหมายของโ กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - ได้ออกแบบการจัดกิจกรรม โดย กับวัตถุประสงค์ของโครงการ กิจกรร ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย จัดก หนังสือชุมชน ให้มีการหมุนเวียนสื่อ การอ่านกับประชาชน และการส่ง การศึกษาตลอดชีวิต เพ่ือฝึกทักษะ ของแก่ผูเ้ ขา้ รับบริการ - กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การ แอป พ ลิ เคชั น QR code แล ะ G เรียนรู้ผ่านมือถือ สาหรับให้บริกา สามารถค้นคว้าหาความรู้ ได้ทุกท มือถอื สมารท์ โฟน - อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน กิจก การอา่ นและแหลง่ เรยี นรู้ กศน.ตาบล

51 นงาน ผลการด้าเนินงานท่เี กิดขนึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ บ า ย เค ลื่ อ น ท่ี จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ อนไลน์ คุณภาพ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ โครงการ หรือ ยให้สอดคล้อง รม และความ กิ จ ก ร ร ม บ้ า น อเพื่อส่งเสริม งเสริมการจัด ประสบการณ์ ร เ รี ย น รู้ ผ่ า น Google form ารประชาชน ที่ทุกเวลาผ่าน กรรมส่งเสริม ล

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดา้ เนนิ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 4. มีการจัดทาโครงการ หรือกิจกร ท่ีกาหนดไว้ โดยมีการจัดกิจกรรมส่ง การเรยี นรู้ ส่หู มู่บา้ น ชมุ ชน - กจิ กรรมวนั เดก็ แห่งชาติ ประจาป - กิจกรรมหอ้ งสมุดเคล่ือนที่ ประจา - กจิ กรรมหอ้ งสมุดบา้ นของพอ่ เรีย - กิจกรรมโครงการเฉลิมพระเกียร นางเจา้ สิริกติ พิ์ ระบรมราชินีนาถ พระ พันปีหลวง เน่ืองในโอกาสมหามง ชนมพรรษา 12 สิงหาคม 2563 - กจิ กรรมบ้านหนงั สอื ชมุ ชน - กิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านแ ห้องสมุดประชาชน จัดให้นักเรียน น ประชาชนที่สนใจตลอดทั้งปี นักศกึ ษ ประชาชนทว่ั ไป - จัดกิจกรรม รถโมบายเคล่ือ ตาบลๆ ละ 2 ครง้ั คือ ไตรมาส 2 ไต - อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน มีก สือ่ ทกุ ๆ เดอื น

52 นงาน ผลการดา้ เนนิ งานท่ีเกิดขึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขึน รรมการศึกษา จากการดา้ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ งเสริมการอ่าน คุณภาพ ปี พ.ศ.2563 าปี พ.ศ.2563 ยนรพู้ อเพียง รติสมเด็จพระ ะบรมราชชนนี คลเฉลิมพระ แอปพลิเคชัน นักศึกษา และ ษา/ผู้เรียนและ อ น ท่ี ใ น แ ต่ ล ะ ตรมาส 4 การหมุนเวียน

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการด้าเนิน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 5. มีการจัดทารายงาน สรุปผลกา หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาทราบ เม่ือมีการ กิจกรรม โครงการการศึกษาตามอัธย งานการศึกษาตามอัธยาศัย ได้จัด สรุป ผลการดาเนิ น งาน โครงก งบประมาณ 2563 ของ กศน.อาเภ เพื่ อ ส รุ ป ผ ล ก า ร ด า เนิ น งาน เพ ประชาสัมพันธ์กิจกรรม และรายงา สถานศึกษาทราบ 2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมีความรู้ 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบแล ความสามารถในการจัดกิจกรรม ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก มีผู้ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตามอัธยาศัยที่มีความรู้ ความสามา การศึกษาตามอัธยาศัย และมีการปร อย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้มีความรู้ ได้รับ ทักษะ หรือประสบการณ์ ตามวัตถ การจัดโครงการ หรือกิจกรรมกา อัธยาศัย ซึ่งประกอบด้วยบุคลา

53 นงาน ผลการด้าเนินงานท่เี กิดขนึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึน ารจัดโครงการ จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั และเสนอต่อ คณุ ภาพ รดาเนินการจัด ยาศัยเสร็จสิ้น ดทารายงาน ก ารป ระจาปี ภอบ้านแพรก พ่ื อ เผ ย แ พ ร่ านให้ผู้บริหาร ละการศึกษา 1. บันทึกข้อความ คาส่ัง บันทึกหรือ 4.45 ยอดเยี่ยม จัดการศึกษา รายงานการประชมุ ที่เกยี่ วข้อง ารถในการจัด 2. โครงการ กิจกรรมที่เก่ียวกับการ รับปรุงตนเอง บความรู้ หรือ พฒั นาศกั ยภาพผู้จัดกิจกรรมการศึกษา ถุประสงค์ของ ตามอธั ยาศยั ารศึกษาตาม 3. รายงานการเข้าร่วมอบรม พัฒนา ากร ดังนี้ คือ ความรู้และทักษะ ที่เกี่ยวกับการจัด

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด้าเนนิ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา บรรณารักษ์ ครู กศน.ตาบล ครอู าสา ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้ท่ีทาหน้าท การศึกษาตามอัธยาศัย เข้ารับการพัฒ รูปแบบต่างๆ จากหลากหลายช การศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง จาก สอื่ ออนไลน์ เรียนรู้จากบุคคล จากกา และแหล่งเรียนรู้ ทาให้ผู้ที่ทาหน้าท การศึกษาตามอัธยาศัย มีความร ที่ เก่ี ย ว ข้ อ ง กั บ ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า อัธยาศัยได้อย่างมี คุณ ภ าพ แ ละ กระบวนการกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน สอดคลอ้ งกบั ผู้ใช้บริการ 1. จานวน ผู้จัดกิจกรรมกา อัธยาศัยที่สามารถจัดกิจกรรมกา อธั ยาศยั ไดต้ ามโครงการท่ีกาหนด ปร - บรรณารักษ์ จานวน 1 คน - ครู กศน.ตาบล จานวน 5 คน - ครูอาสาสมัครฯ จานวน 3 คน ผู้จัดการศึกษาตามอัธยาศัย ของ บ้านแพรก ที่ได้รับมอบหมายให้