แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการโปรแรกมและควบคุมไฟฟ้า 2_2562

แผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหัส 2104-2109 หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2556 ภาคเรียนที ปี การศึกษา โดย นายวทิ ยา สุภาอนิ ทร์ แผนกวชิ าช่างไฟฟ้า วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหัส 2104-2109 หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พทุ ธศักราช 2556 ภาคเรียนที ปี การศึกษา โดย นายวทิ ยา สุภาอนิ ทร์ แผนกวชิ าช่างไฟฟ้า วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คํานาํ ปัจจบุ นั นีระบบควบคมุ อตั โนมตั ิของเครืองจกั ร หรือขบวนการผลิตต่าง ๆ ถูกควบคมุ การทาํ งาน ดว้ ยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ และในรายวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหสั 2104-2109 ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พุทธศกั ราช 2556 สาขาวชิ าช่างไฟฟ้ากาํ ลงั ซึงไดม้ กี ารจดั ใหเ้ รียนรู้การ ใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ผสู้ อนจึงไดจ้ ดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาการโปรแกรม และควบคุมไฟฟ้าฉบบั นีขึน เพือใชเ้ ป็ นแนวทางในการเรียนการสอนสาํ หรบั ครูผสู้ อนใหเ้ ป็นไปตาม หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช 2556 ซึงจะทาํ ใหน้ กั เรียนไดร้ บั ความรู้ ทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ การปฏิบตั ิงานร่วมกบั เพอื นร่วมงานตลอดจนการดาํ รงชีวิตไดอ้ ยา่ งมีความสุข ครบถว้ นตามเนือหาวิชา อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุด และใชเ้ ป็นแนวทางในการพฒั นาการเรียนการสอนใน รายวชิ าอืน ๆ ตอ่ ไป ในการจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้นี ผสู้ อนไดพ้ ิจารณาจากทรัพยากรและสภาพแวดลอ้ มทีมี อยภู่ ายในวทิ ยาลยั และหอ้ งปฏิบตั กิ ารการควบคมุ แบบอตั โนมตั ิ ซึงสามารถจะตอบสนองต่อผเู้ รียน ชุมชน สถานประกอบการและโรงงานอุตสาหกรรมตา่ ง ๆ ทีมอี ยใู่ นทอ้ งถินและจงั หวดั ใกลเ้ คียง หรือ ทีห่างไกล โครงสรา้ งของแผนการจดั การเรียนรู้และบรู ณาการ จะเนน้ การเรียนการสอนโดยผเู้ รียนเป็น สาํ คญั โดยใชว้ ธิ ีการสอนแบบนกั เรียนเป็นศนู ยก์ ลาง มีการใชค้ าํ ถามถามนาํ เพือใหน้ กั เรียนเกิดความ ตระหนกั และกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนเห็นความสาํ คญั ในเรืองทีจะตอ้ งเรียนในการเรียนแตล่ ะครัง และให้ นกั เรียนสามารถนาํ หวั ขอ้ การเรียนรู้ทีไดน้ าํ ไปเป็นแนวทางไปสู่การเรียนรู้ทกั ษะปฏิบตั ิ มีการกาํ หนด วิธีการวดั ผลทงั ดา้ นความรู้ ทกั ษะ กระบวนการ และเจตคติ แผนการจดั การเรียนรู้ฉบบั นีสามารถ ปรบั เปลียนใหส้ อดคลอ้ งกบั ทรัพยากรและสภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษาตา่ ง ๆ ทีมีการเรียนการสอน รายวชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าได้ แผนการจดั การเรียนรู้ฉบบั นี ผจู้ ดั ทาํ ไดจ้ ดั ทาํ ขึนเพือใชเ้ ป็นแนวทางในการเรียนการสอนให้ นกั เรียนสาขาวชิ าช่างไฟฟา้ กาํ ลงั ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช 2556 นอกจากนียงั สามารถนาํ ไปพฒั นาเพือจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้และบูรณาการในสาขาวชิ าอืน ๆ ไดอ้ ีก เช่น สาขา แมคคาทรอนิกส์ สาขาอิเลก็ ทรอนิกส์ หรือผทู้ ีสนใจในระบบควบคมุ อตั โนมตั ิโดยการประยกุ ตใ์ ชง้ าน โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ตอ่ ไป วทิ ยา สุภาอินทร์ แผนกไฟฟ้ากาํ ลงั วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่

ข สารบญั หน้า เรือง ก ข คาํ นาํ ง สารบญั จ ลกั ษณะรายวิชา ฉ ตารางกาํ หนดนาํ หนกั คะแนน ช หน่วยการจดั การเรียนรู้ภาคทฤษฎี ซ การจดั การเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ญ กาํ หนดการสอน ฏ คาํ แนะนาํ การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ กระบวนการประเมินผลแต่ละใบงาน 1 8 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 1 เรืองการควบคมุ ในระบบอตุ สาหกรรม แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ าน 15 22 ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 29 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบติ 36 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 44 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 6 เรืองการแบง่ พืนทีหน่วยความจาํ 51 59 และการกาํ หนดตาํ แหน่งในระบบ 66 โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 73 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 7 เรืองรีเลยท์ ีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 80 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 8 เรืองการป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 88 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 9 เรืองชนิดของไดอะแกรม 97 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 10 เรืองโปรแกรมการทาํ งานเรียงลาํ ดบั แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 11 เรืองการใชง้ านตวั ตงั เวลา แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 12 เรืองการใชง้ านตวั นบั แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 13 เรืองการใชง้ านคาํ สังสัญญาณพลั ส์ แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 14 เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู

ค แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขนึ และนบั ลง 104 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 16 เรืองการแตกแขนงของคาํ สัง 111 และการเปรียบเทียบขอ้ มลู 119 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยด์วาลว์ 127 ภาคผนวก ก เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 128 ภาคผนวก ข เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 129 ภาคผนวก ค เฉลยแบบฝึ กหดั ภาคทฤษฎี (ใบความรู)้

ง ลกั ษณะรายวชิ า รายวิชา การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหัสวชิ า 2104-2109 สภาพรายวิชา ระบบควบคุมอตั โนมตั ิในงานอตุ สาหกรรมดว้ ยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ระดับ นกั เรียนชนั ปวช.3 สาขาวิชาช่างไฟฟ้า เวลาการศึกษา 1 ภาคการศึกษา ทฤษฎีและปฏิบตั ิ 72 ชวั โมง ท – ป – น (1 – 3 – 2) หลกั สูตรและการวเิ คราะห์งานหลักสูตร 1. ชือวิชา การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั วชิ า 2104-2109 2. จุดประสงค์รายวชิ า . เพือให้มีความเขา้ ใจการเขียนโปรแกรมควบคุมเครืองกล และอุปกรณ์ไฟฟ้า . เพือให้สามารถติดตงั อปุ กรณ์อินพตุ เอาตพ์ ุต แกไ้ ขและปรับปรุงโปรแกรมงานควบคมุ ประเภทตา่ ง ๆ . เพือให้มีกิจนิสยั ในการทาํ งาน 3. คําอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบตั ิเกียวกบั โครงสร้าง ส่วนประกอบของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ การเขยี นโปรแกรมคาํ สัง การป้อนขอ้ มลู วงจรควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง ระบบนิวแมติกส์ การแกไ้ ขและปรับปรุงโปรแกรม 4. มาตรฐานรายวิชา 1. เขา้ ใจส่วนประกอบของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 2. เขียนคาํ สังควบคุมโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3 ใช้โปรแกรมเมเบลิ ควบคมุ มอเตอร์และอปุ กรณ์ไฟฟ้าตา่ ง ๆ 4. ใชโ้ ปรแกรมเมเบลิ ควบคุมระบบนิวแมติกส์

จ ตารางกาํ หนดนาํ หนกั คะแนน - นําหนักคะแนน วชิ าการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหัสวชิ า พุทธิพสิ ัย พฤตกิ รรม คะแนนรายเ ืนอหา หน่วยที / ชือหน่วย ความ ู้ร ความจํา ความเ ้ขาใจ การนําไปใ ้ช การ ิวเคราะ ์ห ูสงก ่วา ทักษะพิ ัสย จิตพิ ัสย 1. การควบคมุ ในระบบอุตสาหกรรม 4 22- - - - - 2.โครงสร้างส่วนประกอบและ การใชง้ านของ 4 11- - -2 - โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5 111- -3 - 3. การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 111- -3 - 5 -11- -2 - 4. การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุ่ม 4 -11- -2 - 5. หลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม -11- -2 - 6. การแบ่งพนื ทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด 4 -11- -2 - ตาํ แหน่งในระบบโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ -11- -2 - 4 -11- -2 - 7. รีเลยท์ ีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า -11- -2 - 4 -11- -2 - 8. การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั -11- -2 - 4 -11- -2 - 9. ชนิดของไดอะแกรม -11- -2 - 4 -11- -2 - 10. โปรแกรมการทาํ งานเรียงลาํ ดบั -11- -2 - 4 ******* 11. การใชง้ านรีเลยต์ งั เวลา หมายเหตุ : * รวมกนั แลว้ คือ 4 12. การใชง้ านตวั นบั คะแนนดา้ นวิชาการ 4 เท่ากบั 70 คะแนน 13. การใชง้ านคาํ สังสัญญาณพลั ส์ 4 14. การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 4 15. การใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 16. การแตกแขนงของคาํ สัง และการเปรียบเทียบขอ้ มูล 4 4 17. หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ รวม 70 ก. คะแนนดา้ นวชิ าการ 70 ข. คะแนนจิตพสิ ยั 20 ค. คะแนนผลงาน 10 รวมทังสิน 100

ฉ หน่วยการจดั การเรียนรู้ภาคทฤษฎี วชิ าการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั 2104-2109 จาํ นวน 1 ชวั โมงตอ่ สปั ดาห์ ชวั โมงรวม 18 ชวั โมง หน่วยที ครังที จํานวน เรือง ชัวโมง 1 1 2 2 1 การควบคมุ ในระบบอุตสาหกรรม 1 โครงสรา้ งส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ 33 1 การใช้งานคาํ สังพืนฐานแบบบิต 44 55 1 การใช้งานคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม 66 1 หลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 1 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดตาํ แหน่ง ในระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 77 1 รีเลยท์ ีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 88 99 1 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 10 10 11 11 1 ชนิดของไดอะแกรม 12 12 13 13 1 โปรแกรมการทาํ งานเรียงลาํ ดบั 14 14 15 15 1 การใชง้ านตวั ตงั เวลา 16 16 17 17 1 การใชง้ านตวั นบั 1-17 18 1 การใชง้ านคาํ สังสัญญาณพลั ส์ รวม 1 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 1 การใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 1 การแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มลู 1 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 1 สอบปลายภาคเรียน 18 ***********************************************

ช การจดั การเรียนรู้ภาคปฏบิ ตั ิ วิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั 2104-2109 จาํ นวน 3 ชวั โมงตอ่ สปั ดาห์ ชวั โมงรวม 54 ชวั โมง ใบงานที ครังที จํานวน เรือง ชัวโมง 1 1 2 2 3 วงจรบรรจุหีบห่อ 3 โครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ เบอื งตน้ 33 3 การใช้งานคาํ สังพืนฐานแบบบิต 44 55 3 การใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม 66 77 3 หลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 88 99 3 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมนุ ทางเดียว 10 10 11 11 3 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 12 12 13 13 3 วงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส 14 14 15 15 3 โปรแกรมควบคมุ ปัมนาํ เติมระดบั ของเหลวภายในถงั 16 16 17 17 3 โปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์แบบเรียงลาํ ดบั 1-17 18 3 โปรแกรมควบคมุ สัญญาณไฟจราจร รวม 3 โปรแกรมควบคุมสัญญาณไฟเกมส์โชว์ 3 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 3 โปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์-เดลตา 3 โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 3 โปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ 3 โปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั 3 สอบปฏิบตั ปิ ลายภาคเรียน 54 ***********************************************

ซ กําหนดการสอน สอน วัน/เดือน/ปี ชัวโมง รายการสอน หมายเหตุ ครัง ที ที 1 1 ท.การควบคุมในระบบอุตสาหกรรม 2-4 ป.วงจรบรรจุหีบห่อ 2 1 ท.โครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของ โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 2-4 ป.โครงสรา้ งและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์เบืองตน้ 3 1 ท.การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 2-4 ป.การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 4 1 ท.การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุม่ 2-4 ป.การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุม่ 5 1 ท.หลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 2-4 ป.หลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 6 1 ท.การแบง่ พืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ตาํ แหน่งในระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 2-4 ป.โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมนุ ทางเดียว 7 1 ท.รีเลยท์ ใี ชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 2-4 ป.โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2ตาํ แหน่ง 8 1 ท.การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 2-4 ป.วงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส 9 1 ท.ชนิดของไดอะแกรม 2-4 ป.โปรแกรมควบคมุ ปัมนาํ เติมระดบั ของเหลว ภายในถงั

ฌ สอน วัน/เดือน/ปี ชัวโมง รายการสอน หมายเหตุ ครัง ที ที 10 1 ท.โปรแกรมการทาํ งานเรียงลาํ ดบั 2-4 ป.โปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์ แบบเรียงลาํ ดบั 11 1 ท.การใชง้ านตวั ตงั เวลา 2-4 ป.โปรแกรมควบคุมสัญญาณไฟจราจร 12 1 ท.การใชง้ านตวั นบั 2-4 ป.โปรแกรมควบคุมสัญญาณไฟเกมส์โชว์ 13 1 ท.การใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ 2-4 ป.โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 14 1 ท.การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 2-4 ป.โปรแกรมควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบ สตาร์-เดลตา 15 1 ท.การใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 2-4 ป.โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 16 1 ท.การแตกแขนงของคาํ สังและ การเปรียบเทียบขอ้ มูล 2-4 ป.โปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 17 1 ท.หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 2-4 ป.โปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั 18 1 - 4 สอบปลายภาคเรียน

ญ คําแนะนําการใช้ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั 2104-2109 ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ พุทธศกั ราช 2556 วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพือใหค้ รูผสู้ อนใชเ้ ป็นแนวทางในการเรียนการสอนรายวิชาการโปรแกรมและควบคุม ไฟฟ้า รหสั 2104-2109 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากาํ ลงั หรือช่างเทคนิคในสาขาอืน ๆ ทีมีการ เรียนการสอนเกียวกบั ระบบควบคุมอตั โนมตั ิดว้ ยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 2. เพือใหค้ รูผสู้ อนสามารถพฒั นาหรือบูรณาการแผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาการโปรแกรม และควบคุมไฟฟ้าไปสู่รายวชิ าอืน ๆ สภาพการเรียนการสอน สภาพการเรียนเป็นการเรียนรู้ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบตั ิ ในเรืองการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า, อุปกรณ์ไฟฟ้า, ระบบนิวแมติกส์ และระบบควบคมุ อตั โนมตั ิแบบตา่ ง ๆ ในงานอตุ สาหกรรม ดว้ ยการ พมิ พโ์ ปรแกรมลงหน่วยในความจาํ ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ OMRON รุ่น C 28H ขันตอนการเรียนการสอน 1. ขนั นาํ เข้าสู่บทเรียน เป็นขนั ตอนการนาํ เขา้ สู่บทเรียนภาคทฤษฎีเพือเป็นแนวทางนาํ ไปสู่การเรียนรู้ในภาคปฏิบตั ิ โดยยกตวั อย่างการทาํ งาน, การใชค้ าํ ถามถามนาํ , ปัญหาตา่ ง ๆ ทีเกิดขึนและความเสียหายของเครืองจกั ร หรือขบวนการอืน ๆ ทีเกียวขอ้ งกบั การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า วิธีการแกป้ ัญหา ในหน่วยการ เรียนรู้นนั ๆ เพือให้นกั เรียนเกิดความตระหนกั และกระตุน้ ใหเ้ ห็นความสาํ คญั ในเรืองนนั และเกิดความ สนใจทีอยากจะศึกษาเรียนรู้ นอกจากนันยงั ไดม้ ีการยกตวั อยา่ งผทู้ ีประสบความสาํ เร็จในระบบควบคมุ ควบคุมอตั โนมตั ิเพือเสริมกาํ ลงั ใจใหน้ กั เรียนเกิดการเรียนรู้มากยงิ ขึน 2. ขนั สอน เป็นขนั ตอนการดาํ เนินการใหเ้ นือหาทางดา้ นความรู้ซึงเป็นการเรียนรู้ในภาคทฤษฎีทีไดร้ ับการ กระตนุ้ ใหเ้ กิดการเรียนรู้จากขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน โดยการใชค้ าํ ถาม, การอธิบาย, การบรรยาย, การตอบ คาํ ถามและการสาธิตซึงจะเป็นการเรียนการสอนทีหลากหลายวธิ ี มแี บบฝึกหดั และเฉลยแบบฝึ กหดั โดย นกั เรียนร่วมกบั ผสู้ อนเป็นผูเ้ ฉลย ซึงเป็นการประเมินผลทางดา้ นเนือหา

ฎ 3. ขันสรุปผล ประกอบดว้ ยขนั ตอน 2 ขนั ตอน ดงั นี เป็นขนั ตอนการสรุปผลทางดา้ นเนือหา โดยนกั เรียนเป็นผสู้ รุปหรือนกั เรียนร่วมกบั ผสู้ อนสรุป เนือหาทีเป็นสาระสาํ คญั ในเรืองนนั เพอื นาํ ไปสู่การเรียนรู้ในภาคปฏิบตั ิตอ่ ไป 1. เป็นขนั ตอนการปฏิบตั ิงานตามใบงานทีกาํ หนด โดยนกั เรียนตอ้ งศึกษาและปฏิบตั ิตาม ขนั ตอนและลาํ ดบั การทดลองทีไดก้ าํ หนดไวใ้ นใบงานอย่างถูกตอ้ งทงั นีเพือการปฏิบตั ิงาน, การทดลอง จะไดเ้ ป็นไปตามเวลาทีผสู้ อนกาํ หนดในแต่ละใบงานและป้องกนั อนั ตรายและความเสียหายทีอาจจะ เกิดขึนขณะทาํ การทดลองหรือขณะนาํ เสนอผลงาน ลาํ ดบั ขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน ใหน้ กั เรียนปฏิบตั กิ ารเตรียมอุปกรณ์ทดลองตามใบงาน การเขยี น โปรแกรมคาํ สังและการทดลองการทาํ งาน ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยการตอ่ โปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์กบั อุปกรณท์ ดลองเลียนแบบการทาํ งาน กบั อุปกรณ์ทดลอง การบนั ทึกขอ้ มูล สรุปผล และวจิ ารณก์ ารทดลอง สาํ หรับครูผูส้ อนให้สงั เกตการปฏิบตั ิงาน 4. ขนั วัดผลประเมินผล 4.1 เป็นขนั ตอนทีครูผสู้ อนประเมินผลการปฏิบตั ิงานของนกั เรียนตามแบบประเมินผล เพือตรวจสอบขบวนการเรียนรู้ของนกั เรียนวา่ เป็นไปตามจุดประสงคท์ ีกาํ หนดไวห้ รือไม่ ดงั นี 4.1.1 เป็นการประเมนิ ผลเพือจดั วางตวั ผเู้ รียนใหเ้ หมาะสมกบั ความสามารถ 4.1.2 เป็นการประเมนิ ผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรูข้ องผเู้ รียน 4.1.3 เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน 4.2 การวดั ผลและประเมินผลตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4.2.1 การวดั ผลดา้ นเนือหา เครืองมอื ทีใช้ : แบบฝึกหดั , ขอ้ สอบเป็นเครืองมือหลกั และใชว้ ธิ ีการสอบปากเปล่าเป็น เครืองมอื รอง 4.2.2 การวดั ผลดา้ นทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะเป็นเครืองมือหลกั และใช้ การสังเกตเป็ นเครื องมือรอง 4.2.3 การวดั ผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน 4.2.4 การวดั ผลดา้ นจติ พิสยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินสมรรถนะจิตพิสยั ในการปฏิบตั ิงาน โดยการสงั เกต

ฏ การวัดผลและการประเมนิ ผลการเรียน ผสู้ อนจะตอ้ งอธิบายการวดั ผล และการประเมินผลใหผ้ ูเ้ รียนไดร้ บั รู้อยา่ งชดั เจนวา่ วชิ าการ โปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า การให้นาํ หนกั คะแนนเป็นไปตามระเบียบของการวดั ผลของวทิ ยาลยั ฯ โดยมีแนวคิดดงั นี วชิ าวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า เป็นวชิ าชีพสาขางาน เป็นการผสมผสาน ระหวา่ งทฤษฎแี ละปฏิบตั ิ โดยนาํ เอาทฤษฎีสู่การปฏิบตั ิ โดยกาํ หนดเกณฑว์ ดั ผลและประเมนิ ผลดงั นี การแบ่งคะแนน 100 คะแนน ใชอ้ ตั ราส่วนคะแนนป็น 70:30 70 คะแนน คือ คะแนนเก็บระหว่างภาคแบง่ เป็ น - เก็บระหวา่ งภาคครังที เท่ากบั คะแนน - เก็บระหวา่ งภาคครังที เท่ากบั คะแนน - คะแนนจิตพสิย เทา่ กบั คะแนน คะแนนคือคะแนนสอบปลายภาค 30 คะแนน แบ่งเป็น - คะแนนสอบทฤษฎี 15 คะแนน - คะแนนสอบปฏิบตั ิ 15 คะแนน เกณฑ์การให้ค่าระดับคะแนน เป็นไปตามระเบียบของการวดั ผลและประเมินผลคือ 0-49 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ อื 0 50-54 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ ือ 1 55-59 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ ือ 1.5 60-64 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ ือ 2 65-69 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ ือ 2.5 70-74 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ อื 3 75-79 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ อื 3.5 80-100 คะแนน ระดบั คะแนนทีไดค้ อื 4

1 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที 1 ชือวิชา การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหสั วิชา 2104-2114 สอนครังที 1 เรือง การควบคุมในระบบอุตสาหกรรม จาํ นวน 4 ชัวโมง 1. สาระสําคัญ ก่อนการเรียนรู้เกียวกบั โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ (Programmable Controller) นกั เรียนจะตอ้ งศึกษา และทาํ ความเขา้ ใจเกียวกบั การควบคุม ในระบบงานอตุ สาหกรรมเบืองตน้ ก่อน ไดแ้ ก่ ชนิดของการควบคมุ ความหมายของการควบคุมแบบซีเควนซ์ (Sequence Control) ประวตั คิ วามเป็นมา และการพฒั นาในระบบ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ขอ้ ดีของโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ การเปรียบเทียบถึงความแตกตา่ ง ระหวา่ งการใชง้ านระบบโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ และระบบรีเลยใ์ นการควบคุม การแบง่ ขนาดของ โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ และศึกษาตวั อยา่ งของการประยุกตใ์ ชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 2. สมรรถนะประจาํ หน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั การควบคุมในระบบงานอตุ สาหกรรม 2.2 ปฏิบตั ิการทดสอบชุดฝึกควบคมุ ดว้ ยระบบไฟฟ้าเชิงกลทีต่อวงจรไวแ้ ลว้ ไดแ้ ก่ วงจร ไดต้ ามหลกั การ และกระบวนการ 2.3 ปฏิบตั ิการทดสอบชุดฝึ กควบคมุ ดว้ ยระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ทีไดอ้ อกแบบไวแ้ ละเขียน โปรแกรมแก่วงจรบรรจหุ ีบห่อ ตามหลกั การและกระบวนการ 2.4 เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างการใชง้ านระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ และระบบไฟฟ้า เชิงกลในการควบคุมในระบบงานอตุ สาหกรรม 2.5 แสดงเจตคติ และลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผดิ ชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่รู้ มีความคดิ ริเริม สรา้ งสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั ละเวน้ จากยาเสพติดและทาํ งานร่วมกบั ผูอ้ ืนได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพงึ ประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 3.1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจในเรืองการควบคุมในระบบงานอุตสาหกรรม และเขา้ ใจความเป็นมาของ โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 3.1.2 มีทกั ษะปฏบิ ตั ิในการทดสอบชุดฝึ กควบคมุ ดว้ ยระบบไฟฟ้าเชิงกล และชุดฝึ กโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ 3.1.3 มีจิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสตั ย์ มีคุณธรรม

2 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผูเ้ รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 ตอ่ วงจรชุดฝึ กการควบคมุ ดว้ ยระบบไฟฟ้าเชิงกล และตอ่ ชุดฝึกโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ เขา้ กบั วงจรบรรจุหีบห่อไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2.2 เปรียบเทียบการควบคุมงานอตุ สาหกรรมดว้ ยระบบไฟฟ้าเชิงกล และโปรแกรมเมเบิลคอน - โทรลเลอร์ กบั วงจรบรรจุหีบห่อ 3.2.3 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.4 สรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.5 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที เรืองการควบคมุ ในระบบอตุ สาหกรรม 4.1.1 การควบคุมในระบบอุตสาหกรรม 4.1.2 แนะนาํ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.1.3 ขอ้ ดีของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ . . การแบง่ ประเภทของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ . . การประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ในงานอตุ สาหกรรม 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ เป็นการทดลอง และทดสอบการทาํ งานของวงจรบรรจุหีบห่อ ดว้ ยอุปกรณ์ควบคุมระบบไฟฟ้าเชิงกล และระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ซึงในวงจรดงั กล่าวจะมโี ครงสร้างของวงจรควบคุมประกอบดว้ ย 4.2.1 อปุ กรณ์อนิ พุต (Input Device) 4.2.2 อุปกรณ์เอาตพ์ ุต (Output Device) 4.2.3 อปุ กรณค์ วบคุม (Control Device) 5. กิจกรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 1 เรืองการควบคุมในระบบอตุ สาหกรรม 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 1 เรืองการควบคุมในระบบอตุ สาหกรรม มาสร้างใหเ้ กิด ปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าตดิ ตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล

3 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย ยกตวั อยา่ งปัญหา สาธิตวิธีการทาํ งานของวงจรการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า อุปกรณ์ไฟฟ้า และถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) การควบคุมในระบบอุตสาหกรรม 2) แนะนาํ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3) ขอ้ ดีของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ) การแบ่งประเภทของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ) การประยกุ ต์ใชโ้ ปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ในงานอตุ สาหกรรม 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เรืองการควบคมุ ในระบบอุตสาหกรรม โดยมีครูแนะนาํ ชีแนะเมือ นกั เรียนมีปัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั เรืองการควบคุมในระบบอุตสาหกรรม หากขอ้ ใด นกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพมิ เติม 5.1.2.4 ครูกบั นกั เรียนร่วมกนั สรุปความคดิ รวบยอดในเนือหาของหน่วยที เรืองการควบคุมใน ระบบอตุ สาหกรรม 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 1 เรืองการควบคุมในระบบอตุ สาหกรรม 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบเพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บ สะสมไวใ้ นบญั ชีเกบ็ คะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ (Shop lesson) กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏบิ ตั ิ ใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน (Preparation step) ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา (Presentation step) ครูอธิบายทฤษฎีทีเกียวขอ้ งกบั การควบคมุ ในระบบงานอตุ สาหกรรม โดยยกตวั อยา่ งของวงจร บรรจุหีบห่อทีควบคมุ ดว้ ยระบบไฟฟ้าเชิงกล และโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ซึงในเนือหาจะประกอบ ดว้ ยการทาํ งานของวงจรกาํ ลงั และการทาํ งานของวงจรควบคุม

4 5.2.3 ขนั พยายาม (Application step) ครูใหน้ กั เรียนทาํ การต่อวงจรบรรจุหีบห่อ โดยการควบคุมดว้ ยระบบไฟฟ้าเชิงกล และระบบ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ โดยวิธีการเสียบสายบนแผงฝึกตามวงจรทีครูกาํ หนด 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 นกั เรียนทดลองการทาํ งานตามแบบประเมินผลการทดลองและเสนอผลการทดลอง 5.2.4.2 นกั เรียนสรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 1 เรือง การควบคุมในระบบอตุ สาหกรรม 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 1 เรืองการควบคมุ ในระบบอุตสาหกรรม 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจหุ ีบห่อ 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของตน และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 1 เรืองการควบคุมในระบบอตุ สาหกรรม 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 1 เรืองการควบคมุ ในระบบอุตสาหกรรม พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 1 เรืองการควบคุมในระบบอุตสาหกรรม พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้ หน่วยที 1 เรืองการควบคุมในระบบอตุ สาหกรรม 7.1.4 แบบฝึกหดั หน่วยที 1 เรืองการควบคุมในระบบอุตสาหกรรม พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ 7.1.7 แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วม ปฏิบตั ิงาน ใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อจากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์

5 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า ใชป้ ระกอบการสอนในภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H ลิมิตสวติ ช์ (Limit Switch) โซลินอยดว์ าลว์ (Solenoid Valve) ตวั ตงั เวลา (Timer) และตวั นบั (Counter) 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบคู่กบั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมนิ : แบบฝึ กหดั หน่วยที เรืองการควบคมุ ในระบบอุตสาหกรรม 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปล่าใชร้ ่วมกบั การสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมีเกณฑใ์ นการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวิธีการสังเกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลุม่ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที 1 เรืองวงจรบรรจุหีบห่อ ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทกี าํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพิสยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แตเ่ ริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้ร่วมกบั การสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมนิ : ใบงานที 1 แบบประเมินผลจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน 9. กิจกรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คอื ใหเ้ ป็นผชู้ ว่ ยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คอื ให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเติม

6 10. บนั ทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

7 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวชิ าการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUAL OMRON SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน. ใบงานวิชาระบบควบคมุ ในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พิมพค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อุทยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

8 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที 2 ชือวชิ า การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหัสวชิ า 2104-2114 สอนครังที 2 เรือง โครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรม จาํ นวน 4 ชัวโมง เมเบิลคอนโทรลเลอร์ 1. สาระสําคัญ ก่อนการเรียนรูเ้ กียวกบั โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ นกั เรียนจะตอ้ งศึกษาและทาํ ความเขา้ ใจในส่วน ต่าง ๆ ของตวั คอนโทรลเลอร์เป็ นเบืองตน้ ก่อน ไดแ้ ก่ ขอ้ ดี โครงสรา้ งพืนฐานและหนา้ ทีส่วนต่าง ๆ พืนที การใชง้ าน คาํ สงั พนื ฐานทางดา้ นปฏิบตั ิการทางลอจิก การกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุต และตาํ แหน่งเอาตพ์ ตุ การเขา้ ถึงขอ้ มลู ทางดา้ นอินพุตและเอาตพ์ ุต ซึงนกั เรียนสามารถจะนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการใชง้ านโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ ควบคมุ การทาํ งานในระบบอตั โนมตั ิได้ 2. สมรรถนะประจาํ หน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 2.2 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.3 แสดงเจตคติ และลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มีความคิดริเริม สรา้ งสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั ละเวน้ จากยาเสพติดและทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพงึ ประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผเู้ รียน 3.1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจในเรืองโครงสร้างพืนฐานทางสถาปัตยกรรมของโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ 3.1.2 มีทกั ษะปฏบิ ตั ิการใชง้ านชุดฝึ กโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3.1.3 มจี ิตพสิ ัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่รู้ ซือสตั ย์ มีคุณธรรม 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 บอกโครงสร้างพืนฐานทางสถาปัตยกรรมของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ไดต้ ามหลกั การ 3.2.2 เริมตน้ การใชง้ านชุดฝึกโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ไดต้ ามหลกั การ 3.2.3 พมิ พโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน (Mnemonic Code) ตามแบบฝึกหดั ตามหลกั การและขนั ตอน ดว้ ยความละเอียดรอบคอบ และคาํ นึงถึงความปลอดภยั 3.2.4 ทดลองโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลนี ตามหลกั การ และขนั ตอนดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.5 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ

9 3.2.6 สรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.7 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที เรืองโครงสรา้ งส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.1.1 โครงสร้างพนื ฐานทางสถาปัตยกรรมของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.1.2 องคป์ ระกอบพืนฐานการควบคุมดว้ ยระบบโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 4.1.3 การทาํ งานของระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์เบืองตน้ เป็นการศึกษาในทางปฏิบตั ิถงึ โครงสรา้ งและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ เบืองตน้ ซึงจะประกอบดว้ ย 4.2.1 โครงสร้างของชุดฝึ กโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.2.2 การเริมตน้ การใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.2.3 การทดสอบการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5. กิจกรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงถึงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการ ใชง้ านของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของชุด โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ มาสรา้ งใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความ สนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั นจ์ ากโปรแกรมเพาเวอร์พอยตแ์ ละนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยายถงึ โครงสร้างและการทาํ งานของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ และ ถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมสี ่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) โครงสรา้ งพืนฐานทางสถาปัตยกรรมของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 2) องคป์ ระกอบพนื ฐานการควบคุมดว้ ยระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3) การทาํ งานของระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์

10 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เรืองโครงสรา้ งส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์โดยมคี รูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหัดทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียน ร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ าน ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมาก หรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การ อธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคิดรวบยอดเนือหาของเรืองโครงสร้างส่วนประกอบและ การใชง้ านของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5.1.4 ขนั สําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียน ตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การอธิบายเพมิ เตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของตน เพือบนั ทึก เป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใช้โปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์เบืองตน้ 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์เบืองตน้ 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงโครงสร้างส่วนประกอบต่าง ๆ ของชุดฝึกโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการเริมตน้ การใชง้ านเบืองตน้ ของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ 5.2.3 ขนั พยายาม ครูใหน้ กั เรียนเริมตน้ การใชง้ านเบืองตน้ ชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ทีละขนั ตอน ตามหลกั การ และใหน้ กั เรียนทดลองการป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ตามแบบฝึกหดั 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 นกั เรียนทดลองการทาํ งานตามแบบประเมินผลการทดลองและเสนอผลการทดลอง 5.2.4.2 นกั เรียนสรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน

11 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบ และการใชง้ านของ โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึ กหดั หน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบ และการใชง้ านของโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ เบืองตน้ 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงค์ ในการเรียนรู้ ของตน และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานในใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ เบืองตน้ 6.3 หลงั เรียน ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 2 เรืองโครงสรา้ งส่วนประกอบ และการใชง้ านของ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้หน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ 7.1.4 แบบฝึกหดั หน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ทฤษฎี พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์เบืองตน้ 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิค การใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์เบืองตน้ 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงค์ ในการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วม- ปฏิบตั ิงาน ใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์เบืองตน้

12 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาในใบงานที 2 เรืองโครงสร้าง และเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์เบืองตน้ จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบคู่กบั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมนิ : แบบฝึ กหัดหน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใชง้ านของโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปลา่ ใชร้ ่วมกบั การสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑ์ในการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ เบืองตน้ ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑ์ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวธิ ีการ สงั เกต และตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแต่ละกลมุ่ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที 2 เรืองโครงสร้างและเทคนิคการใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ เบืองตน้ ผูส้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ัยในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แตเ่ ริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมนิ : ใบงานที 2 แบบประเมินผลจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน

13 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรบั นกั เรียนเก่ง คือใหเ้ ป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คือให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเตมิ 10. บนั ทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

14 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUAL OMRON SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บุญยรโรกุล. ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนคิ การใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

15 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที 3 ชือวชิ า การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั วชิ า 2104-2114 สอนครังที 3 เรือง การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต จํานวน 4 ชัวโมง 1. สาระสําคญั ก่อนการเรียนรู้เกียวกบั การเขียนคาํ สังโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ จะตอ้ งมีการศึกษาและทาํ ความ เขา้ ใจในเรืองภาษาและคาํ สังพืนฐานทีใชเ้ ขียนโปรแกรม สําหรับผทู้ ีมคี วามรู้พืนฐานเกียวกบั เรืองการติดตงั ไฟฟ้า มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั การควบคมุ เครืองกลไฟฟ้าหรือการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า การควบคมุ วงจรดิจิตอล ภาษาคาํ สงั ทีเหมาะสมและนิยมในการเขียนโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ มีอยู่ 3 ภาษา ดว้ ยกนั คือ 1. ภาษาทีแสดงในรูปของกราฟฟิ ก หรือภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) 2. ภาษาทีแสดงในรูปแบบของตวั อกั ษร เช่น ภาษาคาํ สังบูลลีน 3. ภาษาในรูปแบบบล็อก เช่น ภาษาฟังกช์ นั บลอ็ กไดอะแกรม (Function block diagram) นอกจาก 3 ภาษาทีกล่าวมาแลว้ ยงั มีภาษาระดบั สูงอีก แต่เนืองจากภาษาดงั กลา่ วสามารถทาํ ความเขา้ ใจ ไดย้ าก ในการจะเขยี นโปรแกรม จึงไมเ่ ป็ นทนี ิยมสาํ หรับช่างไฟฟ้าในการออกแบบโปรแกรมควบคุมโดยใช้ โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ การจดั การเกียวกบั ขอ้ มูลให้กบั โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์แต่ละแบบอาจใชค้ าํ สังเพยี งภาษาเดียว หรือหลายภาษาร่วมกนั ในการเขยี นโปรแกรมคาํ สังก็ได้ เช่น ใชภ้ าษาแลดเดอร์ไดอะแกรม หรือภาษาคาํ สัง บลู ลีนเพยี งภาษาเดียว หรือใชภ้ าษาแลดเดอร์ไดอะแกรมร่วมกบั คาํ สังในรูปแบบบลอ็ ก 2. สมรรถนะประจําหน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของภาษาคาํ สังแลดเดอร์ไดอะแกรม 2.2 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของภาษาคาํ สังบลู ลีน 2.3 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 แสดงเจตคติ และลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มีความคดิ ริเริม สรา้ งสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั ละเวน้ จากยาเสพติดและทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพึงประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผเู้ รียน 3.1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในเรืองของคาํ สังพืนฐานทีใชใ้ นการเขยี นโปรแกรมแบบบิต 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการใชง้ านชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอนรุ่น C 28H

16 3.1.3 มจี ิตพิสยั ทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรบั ผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสัตย์ มคี ุณธรรม 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 อธิบายหนา้ ทีของคาํ สังพืนฐานแบบบิตไดต้ ามคูม่ ือ 3.2.2 เริมตน้ การใชง้ านโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H ไดต้ ามหลกั การ 3.2.3 เขียนคาํ สังโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ โดยภาษาคาํ สังบลู ลีน ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสรา้ งของ ภาษา 3.2.4 พิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีนตามแบบฝึกหัด ตามหลกั การ และขนั ตอนดว้ ยความละเอียด รอบคอบ และคาํ นึงถึงความปลอดภยั 3.2.5 ทดลองโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีนตามหลกั การและขนั ตอนดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.6 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.7 สรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.8 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพสิ ัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 4.1.1 ภาษาสาํ หรับการเขยี นโปรแกรมคาํ สังของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.1.2 นิยามเบืองตน้ สาํ หรับการเขียนโปรแกรมคาํ สังโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.1.3 คาํ สงั พนื ฐานทีใชใ้ นการเขียนโปรแกรมคาํ สังของระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ในลกั ษณะแบบบิตลอจิก 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต เป็นการศึกษาเรืองคาํ สงั พืนฐานแบบบิต และประยุกตใ์ ชง้ านภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษา คาํ สงั บูลลีน การเปลียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรมเป็นภาษาคาํ สังบลู ลีน การพิมพ์ โปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีนลงในเครืองป้อนโปรแกรม (Programming Console) และทดลองการทาํ งาน 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคืนครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต มาสร้างใหเ้ กิด ปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล

17 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยตแ์ ละนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย ยกตวั อยา่ งปัญหาเกียวกบั เรืองคาํ สงั พนื ฐานแบบบิต และถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมสี ่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) ภาษาสําหรับการเขยี นโปรแกรมคาํ สังของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 2) นิยามเบืองตน้ สาํ หรับการเขียนโปรแกรมคาํ สังโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3) คาํ สังพนื ฐานทีใชใ้ นการเขียนโปรแกรมคาํ สังของระบบโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ในลกั ษณะแบบบิตลอจิก 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต โดยมคี รูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมปี ัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหัดทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สงั พืนฐานแบบบิต หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียน สรุปความคดิ รวบยอดเนือหาของหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สัง พืนฐานแบบบิต 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนให้ครูรบั ทราบเพือบนั ทึกเป็นคะแนน เก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิใบงานที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงวิธีการ การเปลียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม เป็นภาษาคาํ สงั บูลลีน 5.2.2.2 ครูอธิบายให้นกั เรียน ถึงขนั ตอนการพิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงในเครือง ป้อนโปรแกรม ของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5.2.2.3 ครูอธิบายถึงขนั ตอนทดลองการทาํ งานของโปรแกรมตามการทดลอง

18 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนอธิบายการทาํ งานของ แลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนพยายามเปลียน โปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม เป็นภาษาคาํ สงั บูลลีน ในแต่ละการทดลอง 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองการป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ในแตล่ ะการทดลอง 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 นกั เรียนทดลองการทาํ งานตามแบบประเมนิ ผลการทดลองและเสนอผลการทดลอง 5.2.4.2 นกั เรียนสรุปและวิจารณผ์ ลการทดลองลงในใบงาน 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของตน และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 3 เรืองการใช้งานคาํ สังพนื ฐานแบบบิต พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สงั พืนฐานแบบบิต 7.1.4 แบบฝึกหดั หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต 7.1.5 ใบงานที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐาน แบบบิต 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงค์ ในการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วม- ปฏิบตั ิงาน ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต

19 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต จากโปรแกรมเพาเวอร์- พอยต์ 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏบิ ตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบค่กู บั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหัดหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบบิต 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปล่าใชร้ ่วมกบั การสังเกต และมีการใหค้ ะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑ์ในการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวิธีการสงั เกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลุม่ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบบิต ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทกี าํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แต่เริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 3 แบบประเมินผลจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน

20 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คอื ให้เป็นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนอ่อน คอื ใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเติม 10. บันทึกหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

21 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บุญยรโรกลุ . ระบบควบคมุ มอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนคิ การใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

22 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที 4 ชือวชิ า การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั วิชา 2104-2114 สอนครังที 4 เรือง การใชง้ านคาํ สงั พนื ฐานแบบกลุม่ จาํ นวน ชัวโมง 1. สาระสําคญั การกระทาํ ลอจิกแบบกลมุ่ ซึงจะแบ่งไดอ้ กี ลกั ษณะคือ 1.1 OR ก่อนการ AND เป็นการนาํ เอาหนา้ สมั ผสั หรือสญั ลกั ษณ์ทางลอจิกทีกาํ หนดมากระทาํ การลอจิก OR กนั ก่อน แลว้ หลงั จากนนั จะนาํ เอาหนา้ สมั ผสั หรือสัญลกั ษณ์ดงั กล่าวมากระทาํ ลอจิก AND ให้เป็ นแบบกลมุ่ ดงั รูปที 4.1 00007 00008 00210 00009 00010 END รูปที 4.1 การกระทาํ ลอจิกแบบกลุม่ ในลกั ษณะ OR ก่อนการ AND 1.2 AND ก่อนการ OR เป็นการนาํ เอาหนา้ สัมผสั หรือสัญลกั ษณท์ างลอจิกทีกาํ หนดมากระทาํ ลอจิก AND กนั ก่อน แลว้ หลงั จากนนั จะนาํ เอาหนา้ สมั ผสั หรือสญั ลกั ษณ์ดงั กลา่ วมากระทาํ ลอจิก OR ให้เป็นแบบกลมุ่ ดงั รูปที 4.2 00000 00001 00205 00002 00003 END รูปที 4.2 การกระทาํ ลอจิกแบบกลมุ่ ในลกั ษณะ AND ก่อนการ OR 2. สมรรถนะประจาํ หน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของภาษาคาํ สังแลดเดอร์ไดอะแกรม 2.2 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของภาษาคาํ สังบลู ลีน

23 2.3 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอน และกระบวนการ 2.4 แสดงเจตคติ และลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มีความคดิ ริเริม สรา้ งสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั ละเวน้ จากยาเสพติดและทาํ งานร่วมกบั ผูอ้ ืนได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพึงประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 3.1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในเรืองของคาํ สังพืนฐานทีใชใ้ นการเขียนโปรแกรมแบบกลุ่ม 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการใชง้ านชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H 3.1.3 มีจิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผดิ ชอบ สนใจใฝ่รู้ ซือสัตย์ มีคณุ ธรรม 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ตอ่ ไปนี 3.2.1 อธิบายหนา้ ทีของคาํ สังพนื ฐานแบบกล่มุ ไดต้ ามคู่มือ 3.2.2 เริมตน้ การใชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C 28H ไดต้ ามหลกั การ 3.2.3 เขยี นโปรแกรมการควบคมุ ดว้ ยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์โดยภาษาคาํ สังบลู ลีน ไดถ้ ูกตอ้ ง ตามโครงสรา้ งของภาษา 3.2.4 พมิ พโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ตามแบบฝึกหดั ตามหลกั การและขนั ตอนกระบวนการดว้ ย ความละเอียดรอบคอบ และคาํ นึงถึงความปลอดภยั 3.2.5 ทดลองโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ตามหลกั การ และขนั ตอนดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.6 แกป้ ัญหาทเี กิดขอ้ บกพร่องขึนระหว่างการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.7 สรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.8 แสดงให้เห็นถึงจิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบ กลุ่ม 4.1.1 คาํ สงั การกระทาํ ลอจิกแบบกล่มุ 4.1.2 คาํ สงั พนื ฐานทีใชใ้ นการเขยี นโปรแกรมคาํ สังของระบบ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ในลกั ษณะแบบกลุม่ 4.2 ปฏิบตั ิ ใบงานที 4 การใช้งานคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม เป็นการศึกษาในเรืองของคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม และประยกุ ตใ์ ชง้ านภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม กบั ภาษาคาํ สังบูลลีน การเปลียนโปรแกรมภาษาคาํ สงั จาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม เป็ นภาษาคาํ สังบูลลีน การพิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรม และทดลองการทาํ งาน

24 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สงั พนื ฐานแบบกลุม่ 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุม่ มาสร้างใหเ้ กิด ปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าตดิ ตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย ยกตวั อยา่ งปัญหาเกียวกบั เรืองคาํ สงั พนื ฐานแบบกลุ่ม และถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) คาํ สงั การกระทาํ ลอจิกแบบกลุ่ม 2) คาํ สงั พนื ฐานทีใชใ้ นการเขยี นโปรแกรมคาํ สังของระบบโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ ในลกั ษณะแบบกลุ่ม 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึ กหัดหน่วยที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุ่มโดยมีครูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหัดทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคิดรวบยอดเนือหาของหน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สัง พืนฐานแบบกลุม่ 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สงั พืนฐานแบบกลุ่ม 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบเพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บ สะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน

25 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิใบงานที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุม่ 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงวิธีการ การเปลียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม เป็นภาษาคาํ สงั บูลลีน 5.2.2.2 ครูอธิบายใหน้ กั เรียน ถึงขนั ตอนการพมิ พโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ลงในเครือง ป้อนโปรแกรม ของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5.2.2.3 ครูอธิบายถึงขนั ตอนทดลองการทาํ งานของโปรแกรมตามการทดลอง 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนอธิบายการทาํ งานของ แลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.3.2 ครูให้นกั เรียนพยายามเปลียน โปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม เป็นภาษาคาํ สงั บูลลีน ในแต่ละการทดลอง 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองการป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ในแต่ละการทดลอง 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 นกั เรียนทดลองการทาํ งานตามแบบประเมินผลการทดลองและเสนอผลการทดลอง 5.2.4.2 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุ่ม 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุ่ม 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สงั พนื ฐานแบบกลุ่ม 6.2.3 นกั เรียนประเมนิ แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของตน และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สงั พนื ฐานแบบกลุ่ม 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุม่

26 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุม่ พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุม่ พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้เรืองที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สงั พืนฐานแบบกลุม่ 7.1.4 แบบฝึ กหัดหน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลมุ่ พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 4 เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุม่ 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สงั พนื ฐาน แบบกลุ่ม 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงค์ ในการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วม- ปฏิบตั ิงาน ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สงั พนื ฐานแบบกลุ่ม 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอในการเรียนรู้เนือหาใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุม่ โดยใชโ้ ปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบค่กู บั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั หน่วยที เรืองการใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบกลุ่ม 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมนิ ผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปลา่ ใชร้ ่วมกบั การสังเกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมีเกณฑ์ในการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกลุ่ม ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวิธีการสังเกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ

27 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแต่ละกลมุ่ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองการใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบกล่มุ ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทกี าํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แต่เริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมนิ : ใบงานที 4 แบบประเมินผลจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คือใหเ้ ป็นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนอ่อน คอื ใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเติม 10. บันทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

28 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………….. เอกสารอ้างองิ ชาญยุทธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนคิ การใช้งานเบืองต้น. พิมพค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

29 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที 5 ชือวิชา การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหัสวชิ า 2104-2114 สอนครังที 5 เรือง หลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม จํานวน 4 ชัวโมง 1. สาระสําคญั ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรมมีลกั ษณะคลา้ ยกบั วงจรไฟฟ้า แลดเดอร์ไดอะแกรมประกอบดว้ ยลาํ ดบั ต่าง ๆ ของวงจรขา่ ย (Net Work) แต่ละวงจรข่าย จะอยบู่ นดา้ นซา้ ยของหนา้ สมั ผสั ซึงจะนาํ สภาวะจากซา้ ยไปขวา แตล่ ะสภาวะของหนา้ สัมผสั คลา้ ยกบั คา่ ของบลู ลีน “1” หรือ “0” ถา้ คา่ ของบูลลีนเป็นจริง (True) หนา้ สัมผสั จะคดั ลอก สถานะต่าง ๆ จากดา้ นซา้ ยมือไปยงั ดา้ นขวามือ ซึงจะมีรากฐานมาจากวงจรรีเลย์ และวงจรไฟฟ้า ซึงแลดเดอร์ไดอะแกรม จะประกอบดว้ ยราง (Rail) ทงั ซา้ ยและขวาของไดอะแกรม เพือใชส้ าํ หรับเชือมต่อ อปุ กรณ์ทีเป็นสวิตช์หนา้ สัมผสั เพือเป็นทางผา่ นของกระแสและมขี ดลวดหรือคอยลเ์ ป็นเอาตพ์ ตุ ส่วนประกอบของการเขียนโปรแกรมโดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม หนา้ สัมผสั ปรกตเิ ปิ ด หนา้ สมั ผสั ปรกตปิ ิ ด คอยล์ หนา้ สัมผสั ต่ออนกุ รม หนา้ สมั ผสั ตอ่ ขนาน 2. สมรรถนะประจาํ หน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หลกั การเขียน แลดเดอร์ไดอะแกรม 2.2 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.3 แสดงเจตคติ และลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผดิ ชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มคี วามคดิ ริเริม สรา้ งสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั ละเวน้ จากยาเสพติดและทาํ งานร่วมกบั ผูอ้ ืนได้

30 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพงึ ประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผเู้ รียน 3.1.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเรืองของหลกั การเขยี น แลดเดอร์ไดอะแกรม 3.1.2 มีทกั ษะปฏบิ ตั ิการใชง้ านชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H 3.1.3 มีจิตพสิ ยั ทีดีในการปฏบิ ตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผดิ ชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสตั ย์ มีคุณธรรม 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 อธิบายหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรมไดต้ ามหลกั การ 3.2.2 เริมตน้ การใชง้ านโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H ไดต้ ามหลกั การ 3.2.3 เขยี นโปรแกรมโดยใชภ้ าษาแลดเดอร์ไดอะแกรมไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การ 3.2.4 เขยี นโปรแกรมควบคุมดว้ ยโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ โดยภาษาคาํ สังบูลลีนไดถ้ ูกตอ้ ง ตามโครงสร้างของภาษา 3.2.5 พิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ตามแบบฝึ กหดั ตามหลกั การ และขนั ตอนกระบวนการดว้ ย ความละเอยี ดรอบคอบ และคาํ นึงถึงความปลอดภยั 3.2.6 ทดลองโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ตามหลกั การ และขนั ตอนดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.7 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปและวจิ ารณผ์ ลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสยั ทีดีในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 4.1.1 ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม 4.1.2 หลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม เป็ นการการศกึ ษาเรืองหลกั การเขียน แลดเดอร์ไดอะแกรม โดยตอ้ งนาํ เอาความรู้พืนฐานในเรืองคาํ สงั พืนฐานแบบบิต และคาํ สังพนื ฐานแบบกลุม่ มาประยกุ ตใ์ ชง้ านเพอื เขียนโปรแกรมและดดั แปลงวงจรไฟฟ้า โดยใชภ้ าษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษาคาํ สังบูลลีน การพิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีนลงในชุดฝึ ก โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ และทดลองการทาํ งาน

31 5. กิจกรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม มาสร้างให้ เกิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าตดิ ตามเพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย ยกตวั อยา่ งปัญหา เกียวกบั เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม และ ถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม 2) หลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรมโดยมคี รูคอย แนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั หน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคดิ รวบยอดเนือหาหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ ไดอะแกรม 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบเพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บ สะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิใบงานที 5 เรืองหลกั การเขียน แลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 5 เรืองหลกั การเขยี น แลดเดอร์ไดอะแกรม

32 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงวธิ ีการ การเปลียนวงจรทางไฟฟ้าใหเ้ ป็นภาษาเป็ นโปรแกรมภาษาคาํ สัง ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษาคาํ สงั บลู ลีน 5.2.2.2 ครูอธิบายใหน้ ักเรียน ถึงขนั ตอนการพิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ลงในเครือง ป้อนโปรแกรม ของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 5.2.2.3 ครูอธิบายถึงขนั ตอนทดลองการทาํ งานของโปรแกรมตามการทดลอง 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูให้นกั เรียนอธิบายการทาํ งานของวงจรทางไฟฟ้าทีกาํ หนด 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนพยายามเปลียนวงจรทางไฟฟ้าทีกาํ หนด ใหไ้ ปเป็นโปรแกรมภาษาคาํ สัง ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรมและภาษาคาํ สังบูลลีน ในแตล่ ะการทดลอง 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองการป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ในแตล่ ะการทดลอง 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 นกั เรียนทดลองการทาํ งานตามแบบประเมินผลการทดลองและเสนอผลการทดลอง 5.2.4.2 นกั เรียนสรุปและวิจารณผ์ ลการทดลองลงในใบงาน 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที เรืองหลกั การเขยี น แลดเดอร์ไดอะแกรม 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของตน และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม พรอ้ มเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้หน่วยที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม

33 7.1.4 แบบฝึกหดั หน่วยที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 5 เรืองหลกั การเขียน แลดเดอร์ไดอะแกรม 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 5 เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ ไดอะแกรม 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผูร้ ่วม- ปฏิบตั ิงาน ใบงานที เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอในการเรียนรู้เนือหาใบงานที เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรมโดยใชโ้ ปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบคู่กบั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั หน่วยที เรืองหลกั การเขยี นแลดเดอร์ไดอะแกรม 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปล่าใชร้ ่วมกบั การสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑ์ในการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวธิ ีการสงั เกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกล่มุ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองหลกั การเขียนแลดเดอร์ไดอะแกรม ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทกี าํ หนดไวใ้ นใบงาน

34 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แต่เริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 5 แบบประเมินผลจิตพิสยั ในการปฏิบตั ิงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กจิ กรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คอื ใหเ้ ป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรบั นกั เรียนออ่ น คอื ให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเติม 10. บนั ทึกหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผูส้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

35 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บุญยรโรกลุ . ระบบควบคมุ มอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนคิ การใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.