เอกสารแนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล-ฉบับปรับปรุง-พ.ศ.-2565

วิชาการส่ือสารและนา� เสนอ (IS2) โครงสรา้ งรายวชิ า ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ ี 4 - 6 รหัสวชิ า I30202 เวลา 40 ชัว่ โมง/ภาคเรียน จ�านวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระสา� คัญ เวลา นา� หนัก การเรียนรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน 1 หลักกำรเขียนงำน 1. วำงโครงร่ำงกำรเขยี นตำม กำรเขียนรำยงำนเชิงวิชำกำร 16 40 เชิงวชิ ำกำร หลักเกณฑ ์ องคป์ ระกอบและ หมำยถงึ งำนเขยี นทำงวชิ ำกำร วธิ กี ำรเขียนโครงรำ่ งรำยงำน ทเี่ กดิ จำกกำรศกึ ษำค้นคว้ำ 16 40 เชงิ วิชำกำร รวบรวมขอ้ มูลจำกแหลง่ ตำ่ ง ๆ 2. เขยี นรำยงำนกำรศกึ ษำคน้ ควำ้ องคค์ วำมร้เู ชงิ วชิ ำกำรเปน็ ภำษำไทย ควำมยำวจำ� นวน 4,000 ค�ำ หรือภำษำองั กฤษ ควำมยำวจำ� นวน 2,000 ค�ำ 2 ICT กบั กำรน�ำเสนอ 3. นำ� เสนอขอ้ คน้ พบ ขอ้ สรปุ จำก กำรน�ำเสนอข้อคน้ พบหรอื ผลงำน องคค์ วำมรทู้ ี่ศึกษำในรปู แบบ องคค์ วำมรู้ดว้ ยส่ือประสม เดี่ยว (Oral Individual ท่หี ลำกหลำย Presentation) หรอื กลุ่ม (Oral Panel Presentation) โดยใชส้ อ่ื และอุปกรณ์ ในกำรนำ� เสนอได้อย่ำง เหมำะสม แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน144 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล ฉ ับบแ ้กไข 2565

ที่ ชือ่ หนว่ ย ผลการเรยี นรู้ สาระสา� คญั เวลา นา� หนัก แนวทางการจัดการเรียนการสอน145 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล การเรียนรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน ฉ ับบแก้ไข 2565 3 กำรเผยแพร่ผลงำน 4. เผยแพร่ผลงำนสูส่ ำธำรณะ กำรเผยแพร่ผลงำนเช่น กำรจัด 8 20 และนำ� เสนอตอ่ โดยใช้กำรสนทนำ/วิพำกษ์ นทิ รรศกำรผลงำน สื่อกำรเรียนรู้ สำธำรณะ ผ่ำนสือ่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เช่น ในรูปแบบต่ำง ๆ ที่หลำกหลำย 100 Social media online ซ่ึงมคี วำมสมั พนั ธก์ ัน รวมท้ังมี E-conference เป็นตน้ กำรวำงแผนกำรน�ำเสนอเผยแพร่ 5. เหน็ ประโยชน์และคุณคำ่ ผลงำนอยำ่ งเปน็ ระบบ สำมำรถ ในกำรสร้ำงสรรค์ผลงำนและ เร้ำควำมสนใจใหผ้ ชู้ มมสี ่วนร่วม ถำ่ ยทอดสิง่ ท่ีเรียนรู้ให้เป็น ในกำรน�ำเสนอผลงำน ประโยชน์ รวม 40

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ช่ือหน่วยการเรียนรู้หลกั การเขียนงานเชงิ วิชาการ เวลา 16 ชั่วโมง วชิ าการสอื่ สารและการน�าเสนอ (IS2) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท ่ี 4 - 6 เวลา 40 ช่วั โมง/ภาคเรยี น รหัสวิชา I30202 จา� นวน 1.0 หนว่ ยกิต ช่อื หน่วยการเรยี นรู้หลักการเขยี นงานเชิงวชิ าการ เป้าหมายการเรยี นร ู้ (ผลการเรียนรู้) 1. วำงโครงร่ำงกำรเขยี นตำมหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวธิ กี ำรเขียนโครงรำ่ งกำรเขยี นรำยงำนเชงิ วิชำกำร 2. เขียนรำยงำนกำรศึกษำค้นคว้ำองคค์ วำมรู้เชิงวิชำกำรเป็นภำษำไทย ควำมยำวจ�ำนวน 4,000 ค�ำ หรือภำษำองั กฤษ ควำมยำวจ�ำนวน 2,000 ค�ำ ความเขา้ ใจทคี่ งทน (สาระสา� คญั /ความคดิ รวบยอด) คา� ถามสา� คัญ กำรเขียนโครงร่ำงรำยงำนเชงิ วิชำกำรซึง่ มี 1. องคป์ ระกอบของกำรเขียนโครงร่ำงรำยงำน องค์ประกอบด้วยชอื่ เรือ่ ง ควำมนำ� วัตถปุ ระสงค์ เชงิ วิชำกำรมีอะไรบำ้ ง สมมตฐิ ำน ขอบเขตกำรศึกษำ เนอื้ หำ วิธกี ำรศึกษำ 2. กำรเขยี นโครงรำ่ งรำยงำนเชงิ วชิ ำกำรท่สี มบูรณ์ และกำรเก็บรวบรวมข้อมูล เปน็ กำรวำงแผนกำรเขียน มีลกั ษณะอยำ่ งไร รำยงำนเชงิ วชิ ำกำรอยำ่ งเปน็ ระบบ และกำรตรวจสอบ 3. ตรวจสอบจ�ำนวนหน้ำและคำ� ทใ่ี ช้ในกำรเขยี น ทัง้ ดว้ ยตนเอง และเพ่ือนช่วยตรวจสอบ รำยงำนเชงิ วชิ ำกำรอย่ำงไร โดยใชส้ ัญลักษณ์ในกำรตรวจสอบช่วยใหร้ ำยงำน เชงิ วชิ ำกำรน้นั ถกู ต้องแมน่ ย�ำและสมบรู ณ์ยิ่งข้ึน ผูเ้ รยี นรอู้ ะไร (สาระการเรยี นรู)้ ผูเ้ รยี นทา� อะไรได้ (ทักษะ/ทกั ษะกระบวนการ) องค์ประกอบของโครงรำ่ งกำรเขยี นรำยงำน 1. เขียนโครงรำ่ งรำยงำนเชงิ วชิ ำกำร เชงิ วชิ ำกำรประกอบดว้ ย ชอื่ เรอ่ื งควำมนำ� วตั ถปุ ระสงค์ 2. ทำ� งำนร่วมกบั ผู้อน่ื ตำมกระบวนกำรกลุ่ม สมมติฐำน (ถ้ำม)ี ขอบเขตกำรศึกษำคน้ คว้ำวิธกี ำร 3. ตรวจสอบงำนเขียนโครงร่ำงเชิงวิชำกำร ศกึ ษำและเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ผลกำรศกึ ษำคน้ คว้ำ 4. วิพำกษ์งำนเขียนโครงร่ำงของผู้อนื่ แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน146 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล สรปุ ผลและอภปิ รำยผล บรรณำนุกรม 5. นำ� ขอ้ วพิ ำกษม์ ำปรบั ปรงุ งำนเขยี นโครงรำ่ งรำยงำน ฉ ับบแ ้กไข 2565 ของตนได ้ 6. กำรเขียนบทควำมเชงิ วชิ ำกำร คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รียนรู ้ 3. มงุ่ มน่ั ในกำรท�ำงำน การออกแบบการวัดผลประเมินผล ภาระงานรวบยอด/ช้นิ งาน 1. โครงรำ่ งรำยงำนเชิงวชิ ำกำร 2. บทควำมเชิงวิชำกำรเปน็ ภำษำไทย ควำมยำวจำ� นวน 4,000 ค�ำ หรือภำษำองั กฤษ

เกณฑก์ ารประเมินภาระงาน/ชนิ้ งาน (ระบุประเดน็ ประเมนิ ) แนวทางการจัดการเรียนการสอน147 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉ ับบแก้ไข 2565 ประเด็นการประเมนิ ดเี ยยี่ ม (4) ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) ดี (3) พอใช้ (2) เขียนโครงร่ำง เขยี นโครงร่ำงองค์ เขียนโครงร่ำงองค์ เขียนโครงร่ำงองค์ เขียนโครงรำ่ งองค์ องค์ควำมร้ทู ีไ่ ด้จำก ควำมรู้จำกกำรศกึ ษำ ควำมรู้จำกกำรศกึ ษำ ควำมรู้จำกกำรศึกษำ ควำมร้จู ำกกำรศึกษำ กำรศึกษำ คน้ ควำ้ อย่ำงเป็นระบบ คน้ ควำ้ อยำ่ งเป็นระบบ คน้ ควำ้ อยำ่ งเปน็ ระบบ ค้นควำ้ ไดย้ งั ไมค่ รบ ไดค้ รบองค์ประกอบ ได้ครบองค์ประกอบ ได้ครบองคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ และมี และถูกตอ้ ง แต่มบี ำงประเด็นทีต่ อ้ ง แตม่ ีหลำยประเดน็ หลำยประเดน็ ท่ตี อ้ ง แกไ้ ขหรอื เพิ่มเตมิ ใหม้ ี ทีต่ ้องแกไ้ ขหรอื เพิ่มเติม แกไ้ ขหรือเพ่ิมเตมิ ใหม้ ี ควำมสมบูรณถ์ กู ต้อง ใหม้ ีควำมสมบรู ณ์ ควำมสมบรู ณ์ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง เขียนรำยงำนกำรศกึ ษำ เขยี นรำยงำนกำรศกึ ษำ เขียนรำยงำนกำรศึกษำ เขียนรำยงำนกำรศกึ ษำ เขยี นรำยงำน กำรศกึ ษำ ค้นควำ้ เชงิ วิชำกำรเปน็ ค้นควำ้ เชิงวชิ ำกำรเป็น คน้ ควำ้ เชิงวิชำกำรเป็น คน้ คว้ำเชงิ วชิ ำกำรเป็น ค้นควำ้ เปน็ ภำษำไทย ภำษำไทย ควำมยำว ภำษำไทย ควำมยำว ภำษำไทย ควำมยำว ภำษำไทย ควำมยำว ควำมยำวนอ้ ยกว่ำ 4,000 คำ� หรอื เป็น 4,000 คำ� หรือเป็น 4,000 คำ� หรือเปน็ 4,000 ค�ำหรอื เปน็ เกณฑท์ ก่ี ำ� หนดและตอ้ ง ภำษำองั กฤษ ควำมยำว ภำษำอังกฤษ ควำมยำว ภำษำอังกฤษ ควำมยำว ภำษำองั กฤษ ควำมยำว เพ่มิ เนื้อหำ สำระหลำย 2,000 คำ� 2,000 ค�ำ เนอื้ หำ สำระ 2,000 คำ� น่ำสนใจ 2,000 คำ� นำ่ สนใจ ประเด็นเพอื่ ให้ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ ง นำ่ สนใจ สอื่ สำร สื่อสำรเข้ำใจไดง้ ำ่ ย ส่ือสำรเข้ำใจไดง้ ำ่ ย สมบูรณ์ เขำ้ ใจได้งำ่ ย มกี ำร มกี ำรอำ้ งองิ แหลง่ ขอ้ มลู มกี ำรอำ้ งองิ แหลง่ ขอ้ มลู อำ้ งอิงแหลง่ ข้อมลู ทนี่ ำ่ เชอื่ ถือ แตต่ ้อง ที่น่ำเชือ่ ถอื แต่ตอ้ ง ท่ีนำ่ เชื่อถอื เพมิ่ เนื้อหำ สำระ เพม่ิ เน้อื หำ สำระ บำงประเดน็ หลำยประเด็นเพอื่ ให้ ถกู ต้อง ร่องรอยการเรียนรู้อนื่ ๆ 1. แบบบนั ทกึ กำรประเมนิ กำรเขียนโครงร่ำงรำยงำนเชงิ วชิ ำกำร 2. แบบบนั ทึกกำรประเมินบทควำมเชิงวชิ ำกำร 3. วำรสำรวิชำกำรในรูปแบบสิ่งพมิ พห์ รอื ออนไลน์ 4. แบบบนั ทึกพฤตกิ รรมกำรเรียนรูแ้ ละทำ� งำนร่วมกัน

แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน148 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล การวางแผนการเรยี นรู้ ฉ ับบแ ้กไข 2565 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นกั เรียนรำยบคุ คลหรือรำยกลมุ่ ศกึ ษำน�ำเสนอผลงำนกำรศึกษำค้นควำ้ หรืองำนวจิ ัย จำกตัวอย่ำงกำรเขียน โครงรำ่ งรำยงำนเชิงวชิ ำกำรและบทควำมทำงวิชำกำร เช่น อนิ เทอร์เนต็ หนงั สอื รวมบทควำม เอกสำร ประกอบกำรประชมุ (Proceeding) บทควำมเผยแพรใ่ นวำรสำร นิตยสำร ส่งิ พมิ พต์ ่ำง ๆ เปน็ ตน้ ศกึ ษำองคป์ ระกอบกำรเขยี นบทควำมเชงิ วชิ ำกำร โดยใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนหรอื แตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษำจำกตวั อยำ่ ง ที่แตกต่ำงกนั แลว้ อภปิ รำยถงึ องค์ประกอบของบทควำมทำงวชิ ำกำร 2. ครูควรมีกำรประเมนิ ทกั ษะกำรพิมพเ์ อกสำรโดยใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอรข์ องนกั เรียนรำยบคุ คล และจดั กิจกรรมฝกึ ปฏิบัตกิ ำรกำรพมิ พเ์ อกสำรใหน้ ักเรยี น เชน่ กำรตงั้ ค่ำกระดำษ กำรเลือกขนำดอักษร กำรแทรกรูปภำพ ตำรำงหรอื กรำฟ กำรตรวจสอบจ�ำนวนค�ำ เปน็ ต้น 3. เมอื่ นกั เรียนศึกษำตวั อย่ำงบทควำมทำงวชิ ำกำรและฝกึ ทกั ษะกำรพมิ พเ์ อกสำรแลว้ ให้นักเรียนรว่ มกนั ฝกึ เขยี นโครงร่ำงรำยงำนเชงิ วิชำกำรให้ครบองคป์ ระกอบท่กี ำ� หนด โดยนักเรยี นจะเขยี นดว้ ยลำยมอื หรือ เขียนโดยกำรพิมพ์เอกสำรดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร ์ ทั้งนคี้ รูผสู้ อนอำจมอบหมำยหรอื กำ� หนดภำรงำน ใหส้ อดคล้องกับแผนช้นั เรียน เชน่ นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษำตอนปลำยที่เนน้ กำรเรยี นภำษำต่ำงประเทศ อำจก�ำหนดภำรงำนเขียนบทควำมเชงิ วชิ ำกำรเปน็ ภำษำต่ำงประเทศ อำทิ ภำษำอังกฤษ ภำษำฝรั่งเศส ภำษำจนี ภำษำเกำหลี ภำษำญี่ปนุ่ เป็นตน้ 4. นกั เรยี นรำยบุคคลหรือรำยกลุ่มน�ำเสนอโครงรำ่ งรำยงำนต่อครู โดยร่วมกันตรวจสอบและวิพำกษ์ ควำมสมบรู ณข์ องโครงร่ำงรำยงำนเชิงวิชำกำรจำกน้นั น�ำขอ้ เสนอแนะมำปรับปรุงโครงร่ำงรำยงำน เชงิ วชิ ำกำร 5. นกั เรยี นแต่ละคนหรอื รำยกลุ่ม นำ� โครงรำ่ งรำยงำนที่ปรบั ปรุงแล้ว มำจัดท�ำเป็นบทควำมเชงิ วชิ ำกำร โดยพิมพเ์ อกสำรโดยใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ตำมรปู แบบท่กี �ำหนดอยำ่ งเปน็ ทำงกำร 6. นกั เรยี นสง่ บทควำมทำงวชิ ำกำร โดยเสนอตอ่ ครแู ละเพอื่ นกั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบและวพิ ำกษค์ วำมสมบรู ณ์ ของบทควำมทำงวชิ ำกำร 7. นกั เรยี นนำ� ข้อเสนอแนะมำปรับปรุงบทควำมเชงิ วิชำกำรใหถ้ ูกต้องตำมรปู แบบที่กำ� หนด และจัดกำรไฟล์ เอกสำรเพื่อนำ� ไปใชใ้ นกำรจัดทำ� วำรสำรวชิ ำกำร เปน็ ส่งิ พมิ พ์เผยแพร่ผลงำนกำรศึกษำค้นควำ้ ของนักเรียน หรือน�ำไปแปลงไฟล์น�ำเสนอในรูปแบบวำรสำรอเิ ล็กทรอนกิ ส์เผยแพรบ่ นเว็บไซตข์ องโรงเรยี น เปน็ ตน้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ตวั อย่ำงกำรเขียนโครงร่ำงรำยงำนเชงิ วิชำกำรและบทควำมเชงิ วิชำกำร 2. แหลง่ สืบคน้ และกำรอำ้ งอิง เช่น อินเทอรเ์ นต็ หนังสือรวมบทควำม เอกสำรประกอบกำรประชุม (Proceeding) บทควำมเผยแพรใ่ นวำรสำร นติ ยสำร สิง่ พมิ พ์ต่ำง ๆ เป็นตน้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 แนวทางการจัดการเรียนการสอน149 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉ ับบแก้ไข 2565 ชอ่ื หนว่ ยการเรียนร้ ู ICT กบั การน�าเสนอผลงาน เวลา 16 ชว่ั โมง วิชาการสื่อสารและการนา� เสนอ (IS2) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี ่ 4 - 6 เวลา 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น รหสั วชิ า I30202 จา� นวน 1.0 หน่วยกติ ชือ่ หน่วยการเรยี นร้ ู ICT กบั การน�าเสนอผลงาน เป้าหมายการเรยี นร้ ู (ผลการเรยี นรู)้ 3. น�ำเสนอขอ้ ค้นพบ ขอ้ สรปุ จำกองค์ควำมรทู้ ่ีศึกษำในรปู แบบเด่ยี ว (Oral Individual Presentation) หรือกลมุ่ (Oral Panel Presentation) โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีที่หลำกหลำย ความเขา้ ใจทค่ี งทน (สาระสา� คญั /ความคดิ รวบยอด) ค�าถามส�าคญั กำรน�ำเสนอผลงำนกำรศกึ ษำค้นควำ้ หรอื นำ� เสนอ 1. วธิ กี ำรนำ� เสนอองคค์ วำมรู้ท่ไี ดจ้ ำกกำรศึกษำ ข้อคน้ พบโดยมีกำรเตรียมควำมพร้อมของผนู้ ำ� เสนอ ในรปู แบบเดียวหรอื รปู แบบกลมุ่ มรี ูปแบบใดบ้ำง และเลือกรูปแบบประเภทสื่อประสมและน�ำเสนอ และมีลักษณะเฉพำะแบบใด โดยใช้เทคโนโลยีทีเ่ ปน็ รปู แบบกำรนำ� เสนอ 2. กำรน�ำเสนอโดยใช้สื่อเทคโนโลยที ี่เปน็ ทนี่ ิยม ทมี่ มี ำตรฐำนและเป็นท่นี ิยม ซง่ึ ผนู้ �ำเสนอเลือกใช้ มรี ปู แบบใดบำ้ ง รปู แบบกำรน�ำเสนอแตล่ ะรปู แบบได้ตำมควำม 3. กำรนำ� เสนอโดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยีแต่ละรปู แบบ เหมำะสม มีลกั ษณะเฉพำะแบบใด 4. กำรนำ� เสนอด้วยวำจำมหี ลกั กำร แนวปฏบิ ตั ิ และกระบวนกำรน�ำเสนออยำ่ งไร 5. กำรนำ� เสนอโดยใช้สอ่ื เทคโนโลยีทน่ี ยิ มมอี ะไรบ้ำง และมแี ตล่ ะรปู แบบมกี ระบวนกำรนำ� เสนออยำ่ งไร ผ้เู รียนรอู้ ะไร (สาระการเรยี นร)ู้ ผ้เู รยี นท�าอะไรได ้ (ทักษะ/ทกั ษะกระบวนการ) 1. กำรนำ� เสนอดว้ ยวำจำ (Oral Presentation) 1. ทกั ษะกำรพดู น�ำเสนอหนำ้ เวที 2. กำรน�ำเสนอโดยใชโ้ ปรแกรมส�ำเรจ็ รปู 2. ทักษะกำรใช้โปรแกรมสำ� เรจ็ รูป 3. กำรนำ� เสนอรปู แบบ Poster presentation 3. ทกั ษะเขยี นน�ำเสนอ 4. กำรนำ� เสนอโดยสงิ่ พิมพ์รูปแบบต่ำง ๆ 4. กระบวนกำรน�ำเสนอด้วยวำจำ 5. กระบวนกำรนำ� เสนอโดยใช้ส่ือเทคโนโลยี 6. ทกั ษะกำรท�ำงำนรว่ มกบั ผู้อ่นื คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนร ู้ 3. มงุ่ มนั่ ในกำรท�ำงำน

การออกแบบการวัดผลประเมนิ ผล ภาระงานรวบยอด/ช้นิ งาน 1. กำรนำ� เสนอผลงำนดว้ ยวำจำ (Oral presentation) 2. กำรน�ำเสนอผลงำนรปู แบบ PPT หรือคลปิ สำรคดหี รอื หนงั สนั้ หรืออน่ื ๆ 3. กำรนำ� เสนอผลงำนแบบแผ่นพบั หรือสมุดเลม่ เลก็ หรือ Poster presentation เกณฑ์การประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน (ระบุประเดน็ ประเมิน) ประเด็นการประเมนิ ดเี ยีย่ ม (4) ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) น�ำเสนอข้อคน้ พบ/ น�ำเสนอข้อค้นพบ/ นำ� เสนอขอ้ คน้ พบ/ น�ำเสนอขอ้ คน้ พบ/ นำ� เสนอข้อค้นพบ/ ขอ้ สรุปประเดน็ ที่เลือก ขอ้ สรปุ ประเดน็ ทีเ่ ลอื ก ข้อสรปุ ประเดน็ ทเี่ ลอื ก ข้อสรุปประเด็นท่ีเลือก ขอ้ สรุปประเด็นท่ีเลือก ในรปู แบบเดย่ี วหรอื กลมุ่ ในรูปแบบเด่ียวหรอื ในรปู แบบเดี่ยวหรอื ในรปู แบบเดยี่ วหรอื ในรปู แบบเดยี่ วหรือ โดยใชส้ ือ่ ทีเ่ หมำะสม กล่มุ โดยใชส้ อ่ื ท่ี กลุ่ม โดยใชส้ ื่อที่ กลุม่ โดยใชส้ ่ือท่ี กลมุ่ โดยใช้สอื่ ที่ยัง เหมำะสม เนอ้ื หำถกู ตอ้ ง เหมำะสม สอดคล้องกับ เหมำะสม สอดคลอ้ งกบั ไมเ่ หมำะสม กบั ประเดน็ สอดคลอ้ งกบั ประเด็น ประเดน็ ทศ่ี กึ ษำ มคี วำม ประเดน็ ทศ่ี กึ ษำ มคี วำม ท่ีศึกษำ และต้อง ทศี่ กึ ษำ มคี วำมนำ่ สนใจ น่ำสนใจ แต่ตอ้ ง น่ำสนใจ แตต่ ้อง ปรับปรงุ เน้ือหำ ปรบั ปรุงเน้อื หำ ปรบั ปรุงเน้ือหำ กำรนำ� เสนอถกู ตอ้ งและ กำรนำ� เสนอ กำรน�ำเสนอถูกตอ้ ง เหมำะสมบำงประเด็น และเหมำะสมหลำย ประเดน็ มที ักษะในกำรสอื่ สำร น�ำเสนอผลงำนมีลำ� ดับ นำ� เสนอผลงำนมีล�ำดับ นำ� เสนอผลงำนมีลำ� ดับ ไม่สำมำรถพดู น�ำเสนอ ข้นั ตอน มกี ำรจัดทำ� ข้ันตอน มีกำรจัดท�ำ ขน้ั ตอน มีกำรจดั ท�ำ ผลงำนของตนเอง ขอ้ มลู นำ� เสนอเหมำะสม ขอ้ มลู นำ� เสนอเหมำะสม ขอ้ มูลน�ำเสนอยงั ไม่ ได้อยำ่ งเปน็ ลำ� ดบั ใช้ภำษำส่อื สำรท่ีงำ่ ย แตใ่ ช้ภำษำสอ่ื สำรหรือ เหมำะสม ต้องแก้ไข ขนั้ ตอนและ ต่อกำรท�ำควำมเขำ้ ใจ อธิบำย ผลที่ได้จำกกำร ในบำงประเด็น ไม่ครอบคลุมเน้ือหำ ศกึ ษำยงั ไมถ่ กู ต้อง ให้ถูกตอ้ งและใช้ภำษำ ของกำรศึกษำ สอ่ื สำรท่ีงำ่ ยตอ่ กำร แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน150 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล ทำ� ควำมเข้ำใจ ฉ ับบแ ้กไข 2565 รอ่ งรอยการเรยี นรอู้ ่ืน ๆ 1. แผนกำรนำ� เสนอผลงำนและโครงรำ่ งกำรน�ำเสนอผลงำนในรูปแบบต่ำง ๆ 2. แบบบันทึกกำรประเมินและตรวจสอบกำรน�ำเสนอรูปแบบตำ่ ง ๆ 3. แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมกำรเรยี นรู้และกำรทำ� งำนรว่ มกนั

การวางแผนการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนการสอน151 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล กิจกรรมการเรียนรู้ ฉ ับบแก้ไข 2565 1. ครปู ระเมนิ ทักษะกำรนำ� เสนอของนกั เรียนก่อนเรยี น โดยประเมินทกั ษะกำรนำ� เสนอด้วยวำจำ ประเมนิ ทักษะกำรใช้โปรแกรมส�ำเรจ็ รูปในกำรน�ำเสนอผลงำนแบบพ้นื ฐำน ประเมนิ ทักษะกำรใชโ้ ปรแกรม คอมพิวเตอร์ในกำรนำ� เสนอ จำกนน้ั วเิ ครำะหข์ ้อมลู แล้วนำ� ผลกำรวเิ ครำะห์มำใช้ในกำรออกแบบกจิ กรรม สำ� หรบั พฒั นำทักษะกำรน�ำเสนอใหน้ ักเรยี นในแตล่ ะรปู แบบ 2. นักเรยี นศึกษำรูปแบบกำรน�ำเสนอผลงำนแต่ละรูปแบบ โดยศึกษำจำกตวั อยำ่ งกำรน�ำเสนอดว้ ยวำจำ กำรน�ำเสนอผลงำนโดยใช้โปรแกรม PPT กำรนำ� เสนอผลงำนโดยแผน่ พับและสมุดเล่มเล็กกำรนำ� เสนอ ผลงำนโดย Poster รปู แบบท่ีเปน็ มำตรฐำน กำรน�ำเสนอผลงำนรปู แบบสำรคดหี รือหนังส้นั เน้นให้นกั เรยี น ศกึ ษำหลักกำรและแนวทำงกำรนำ� เสนอในแต่ละรูปแบบเพื่อใหเ้ ลอื กใช้ได้อย่ำงเหมำะสมและน�ำไปใช้ ในกำรน�ำเสนอไดน้ ่ำสนใจ 3. เมอื่ นักเรยี นศกึ ษำจำกตัวอยำ่ งแลว้ ให้นักเรียนรำยบุคคลหรอื รำยกลุ่มพิจำรณำเลอื กรปู แบบกำรน�ำเสนอ อยำ่ งนอ้ ยจำ� นวน 3 ภำระงำน/ ชน้ิ งำน ซง่ึ ครอู ำจกำ� หนดวำ่ หนว่ ยกำรเรยี นรนู้ จ้ี ะมภี ำระงำนกลำง ทที่ กุ เรอ่ื ง จะต้องน�ำเสนอและภำรงำนทนี่ ักเรยี นเลือกอย่ำงใดอย่ำงหนึง่ ใหเ้ ป็นทำงเลอื กตำมควำมถนัด 4. นกั เรยี นเลอื กรูปแบบกำรน�ำเสนอผลงำน แล้วจดั ทำ� แผนกำรนำ� เสนอและทำ� โครงร่ำงกำรนำ� เสนอให้ครบ องคป์ ระกอบของกำรนำ� เสนอแต่ละรูปแบบ 5. นักเรยี นนำ� เสนอรปู แบบกำรน�ำเสนอผลงำนและโครงร่ำงกำรน�ำเสนอต่อครูและเพ่อื นนกั เรยี นในช้ันเรียน เพ่อื เปดิ เวทีอภิปรำยและวิพำกษก์ ำรนำ� เสนอผลงำนแต่ละรปู แบบ 6. ครรู วบรวมและจัดกลมุ่ รูปแบบกำรน�ำเสนอ จะท�ำให้ทรำบข้อมลู รปู แบบกำรนำ� เสนอของนักเรยี นและ วำงแผนและออกแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรสู้ ำ� หรบั ฝกึ ทกั ษะกำรนำ� เสนอบำงรปู แบบทเี่ ปน็ มำตรฐำนใหน้ กั เรยี น น�ำทักษะและควำมรู้ทไ่ี ด้จำกกำรฝึกไปใช้ในกำรสรำ้ งสรรค์กำรน�ำเสนอใหม้ ีควำมเหมำะสมและเปน็ ไป อย่ำงมปี ระสทิ ธภิ ำพ 7. รูปแบบกำรน�ำเสนอแต่ละรูปแบบมลี กั ษณะเฉพำะจำ� เป็นต้องฝกึ ให้นักเรียนเกดิ ทกั ษะและเข้ำใจ ในรำยละเอยี ด เช่น กำรน�ำเสนอโดยใช้โปรแกรมสำ� เร็จรูป PPT จัดกิจกรรมฝกึ ปฏิบัติกำรให้นักเรยี น ได้เรยี นรทู้ ักษะกำรออกแบบและสรำ้ งเฟรมกำรนำ� เสนอใหม้ ีควำมเหมำะสมและน่ำสนใจ ฝกึ เลอื กกำรใช้ อกั ษรและขนำดตวั อกั ษรทีน่ ำ่ สนใจท้ังนีอ้ ำจเชิญวิทยำกรผ้มู คี วำมเช่ยี วชำญเฉพำะมำฝึกปฏิบตั กิ ำร ใหก้ บั นกั เรียน 8. ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนฝกึ ปฏบิ ัตสิ ำ� หรับกำรนำ� เสนอรปู แบบ Poster ซ่งึ มีองคป์ ระกอบในกำรน�ำเสนอ ขนำด Poster ขนำดอักษรและกำรจดั วำงทีเ่ ป็นลกั ษณะเฉพำะ ซงึ่ รูปแบบกำรนำ� เสนอแบบ Poster presentation เปน็ รูปแบบกำรน�ำเสนอทเ่ี ป็นมำตรฐำนสำกลและเปน็ ทนี่ ยิ มในกำรน�ำเสนอผลงำน ทำงวชิ ำกำร ท้ังนอี้ ำจเชิญวิทยำกรผมู้ ีควำมเชย่ี วชำญเฉพำะมำฝกึ ปฏิบตั กิ ำรให้กับนักเรยี น 9. ครจู ดั กจิ กรรมใหน้ กั เรยี นฝกึ ปฏบิ ตั สิ ำ� หรบั กำรนำ� เสนอรปู แบบสอ่ื วดี ทิ ศั นห์ รอื กำรทำ� สำรคด ี ซงึ่ เปน็ รปู แบบ กำรน�ำเสนอทีท่ ันสมัยเป็นรูปแบบกำรนำ� เสนอท่ีเปน็ มำตรฐำนสำกลและเป็นท่ีนิยม ทง้ั น้อี ำจเชญิ วทิ ยำกร ผูม้ คี วำมเชี่ยวชำญเฉพำะมำฝกึ ปฏบิ ตั ิกำรให้กบั นกั เรยี นท่ีมีควำมสนใจ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ตอ่ ) 10. นกั เรยี นออกแบบและสรำ้ งกำรนำ� เสนอผลงำนโดยใช้รปู แบบท่กี ำ� หนดตำมแผนและโครงร่ำงกำรนำ� เสนอ ในระหว่ำงกำรจัดทำ� ผลงำน ครตู ดิ ตำมควำมกำ้ วหนำ้ และให้คำ� แนะน�ำหรอื เชิญผู้เชีย่ วชำญให้คำ� แนะนำ� และชว่ ยเหลอื นักเรียนระหวำ่ งกำรดำ� เนินกำร 11. ครจู ดั เวทศี กั ยภำพนกั เรยี นระดบั ชน้ั เรยี น ใหน้ กั เรยี นนำ� เสนอผลงำนในชน้ั เรยี น เพอ่ื ใหค้ รแู ละเพอื่ นนกั เรยี น วพิ ำกษ์และเสนอแนะเก่ียวกบั กำรน�ำเสนอ 12. นกั เรียนนำ� ขอ้ เสนอแนะมำปรบั ปรุงกำรนำ� เสนอใหม้ คี วำมเหมำะสม ถกู ต้องและมปี ระสิทธภิ ำพยิง่ ขน้ึ 13. ครรู วบรวมผลงำนกำรน�ำเสนอของนักเรยี นตำมขอ้ ตกลงของแต่ละกลมุ่ ผลงำนอำจอย่ใู นรูปไฟล ์ เอกสำร สิ่งพิมพ ์ เปน็ ต้น ซง่ึ อำจนำ� ไปใชจ้ ัดท�ำคลังควำมรแู้ ละขอ้ มลู กำรศึกษำคน้ ควำ้ ด้วยตนเองในระดบั โรงเรยี น สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ 1. ตัวอยำ่ งกำรน�ำเสนอผลงำนดว้ ยวำจำ 2. ตัวอยำ่ งกำรนำ� เสนอผลงำนโดยใชโ้ ปรแกรม PPT 3. ตัวอย่ำงกำรน�ำเสนอผลงำนโดยใช้ Poster 4. ตัวอยำ่ งกำรนำ� เสนอผลงำนรปู แบบ Social media 5. ตวั อย่ำงกำรน�ำเสนอผลงำนรปู แบบแผน่ พบั และสมุดเลม่ เล็ก 6. ตัวอย่ำงกำรนำ� เสนอผลงำนรปู แบบวดี ิทัศน์ สำรคด ี หรอื หนังส้นั แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน152 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล ฉ ับบแ ้กไข 2565

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 แนวทางการจัดการเรียนการสอน153 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉ ับบแก้ไข 2565 ช่อื หน่วยการเรียนรกู้ ารเผยแพรผ่ ลงานและน�าเสนอตอ่ สาธารณะ เวลา 8 ชั่วโมง วชิ าการส่อื สารและการน�าเสนอ (IS2) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 เวลา 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น รหสั วชิ า I30202 จา� นวน 1.0 หน่วยกติ ชอื่ หนว่ ยการเรียนร้กู ารเผยแพรผ่ ลงานและนา� เสนอตอ่ สาธารณะ เปา้ หมายการเรยี นรู ้ (ผลการเรียนรู)้ 4. เผยแพร่ผลงำนสสู่ ำธำรณะโดยใชก้ ำรสนทนำ/วพิ ำกษผ์ ำ่ นส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เช่น Social media online E-conference เปน็ ต้น 5. เห็นประโยชน์และคณุ คำ่ ในกำรสรำ้ งสรรค์ผลงำนและถำ่ ยทอดสิ่งท่ีเรียนรูใ้ หเ้ ปน็ ประโยชน์ ความเขา้ ใจทค่ี งทน (สาระสา� คญั /ความคดิ รวบยอด) คา� ถามส�าคัญ กำรเผยแพร่ผลงำนกำรศกึ ษำค้นคว้ำด้วยตนเอง 1. วธิ กี ำรหรือชอ่ งทำงในกำรเผยแพรผ่ ลงำน ส่สู ำรธำรณะมีหลำกหลำยรูปแบบ เช่น รูปแบบ และนำ� เสนอผลงำนตอ่ สำธำรณะมรี ปู แบบใดบำ้ ง นิทรรศกำร รูปแบบส่ือสงิ่ พิมพ์ รปู แบบน�ำเสนอ 2. รปู แบบกำรจดั กำรนิทรรศกำรมลี กั ษณะ ดว้ ยวำจำ รปู แบบกำรนำ� เสนอโดยใช้สอ่ื เทคโนโลยี อย่ำงอย่ำงไร รวมทั้งกำรใช ้ Social media ซงึ่ เป็นรูปแบบทีน่ ยิ ม 3. มีวิธีกำรเผยแพร่ผลงำนทำงส่ืออีเลก็ ทรอนิกส์ ในปจั จบุ ัน อย่ำงไร 4. ประโยชน์และคณุ คำ่ ในกำรสร้ำงสรรคผ์ ลงำน และกำรศกึ ษำมีอะไรบ้ำง ผ้เู รียนร้อู ะไร (สาระการเรยี นรู)้ ผูเ้ รยี นทา� อะไรได้ (ทักษะ/ทักษะกระบวนการ) 1. กำรนำ� เสนอผลงำนดว้ ยวำจำ 1. ทักษะกำรน�ำเสนอผลงำนด้วยวำจำ 2. กำรน�ำเสนอผลงำนโดยใชโ้ ปรแกรม PPT 2. นำ� เสนอผลงำนโดยใช้โปรแกรม PPT 3. กำรนำ� เสนอผลงำนโดยใช้ Poster 3. น�ำเสนอผลงำนโดยใช ้ Poster 4. กำรนำ� เสนอผลงำนรูปแบบ Social media 4. นำ� เสนอผลงำนรูปแบบ Social media 5. กำรน�ำเสนอผลงำนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี 5. น�ำเสนอผลงำนรูปแบบนิทรรศกำร 6. กำรน�ำเสนอผลงำนรปู แบบนทิ รรศกำร คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมัน่ ในกำรท�ำงำน 4. ซือ่ สตั ยส์ ุจริต

การออกแบบการวัดผลประเมินผล ภาระงานรวบยอด/ชน้ิ งาน 1. กำรนำ� เสนอผลงำนรูปแบบนิทรรศกำร 2. กำรเผยแพร่รปู แบบออนไลน์ เกณฑ์การประเมินภาระงาน/ชน้ิ งาน (ระบปุ ระเดน็ ประเมิน) 1. กำรน�ำเสนอผลงำนรูปแบบนิทรรศกำร แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน154 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล ระดับคณุ ภาพ คา� อธิบายระดับคณุ ภาพ ฉ ับบแ ้กไข 2565 ดมี ำก (4) ผลงำนทน่ี ำ� เสนอมคี วำมสอดคลอ้ งและครบถว้ นกบั จดุ ประสงคข์ องเรอื่ งทศ่ี กึ ษำทง้ั หมด มีกำรเรียงล�ำดับขั้นตอนในกำรน�ำเสนอที่เป็นล�ำดับ ต่อเนื่อง เชื่อมโยงและง่ำย ด ี (3) ต่อกำรท�ำควำมเข้ำใจ นิทรรศกำรน�ำเสนอองค์ควำมรู้ได้ครบทุกประเด็น มีช้ินงำน/ ภำรงำนประกอบกำรน�ำเสนออย่ำงเหมำะสม กำรจัดองค์ประกอบของผลงำน เช่น พอใช้ (2) กำรใช้ภำพ ตำรำง กรำฟและเน้ือหำที่มคี วำมน่ำสนใจทกุ ส่วน นทิ รรศกำรมคี วำมแปลก ปรบั ปรงุ (1) ใหม่ในกำรออกแบบน�ำเสนอ มีกำรเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ที่คงทน อย่ำงประหยัด และเป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อมและมีกำรจัดแสดงท่ีแสดงถึงควำมเป็นระเบียบและ ควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ ผลงำนทน่ี ำ� เสนอมคี วำมสอดคลอ้ งและครบถว้ นกบั จดุ ประสงคข์ องเรอื่ งทศี่ กึ ษำทงั้ หมด มีกำรเรียงล�ำดับขั้นตอนในกำรน�ำเสนอที่เป็นล�ำดับและต่อเน่ือง นิทรรศกำรน�ำเสนอ องค์ควำมรู้ไดค้ รบทุกประเดน็ มชี ้ินงำน/ภำระงำนประกอบกำรน�ำเสนออย่ำงเหมำะสม กำรจัดองค์ประกอบของผลงำน กำรใชภ้ ำพ ตำรำง กรำฟ และเน้ือหำท่มี ีควำมน่ำสนใจ ทุกส่วน แต่กำรใช้วัสดุและอุปกรณ์ไม่คงทนและกำรจัดแสดงนิทรรศกำรผลงำนยังขำด ควำมเป็นระเบียบ ผลงำนทนี่ ำ� เสนอมคี วำมสอดคลอ้ งและครบถว้ นกบั จดุ ประสงคข์ องเรอ่ื งทศี่ กึ ษำทง้ั หมด มีกำรเรียงล�ำดับขั้นตอนในกำรน�ำเสนอท่ีเป็นล�ำดับ ต่อเนื่อง เชื่อมโยงและง่ำยต่อกำร ท�ำควำมเข้ำใจ นิทรรศกำรน�ำเสนอองค์ควำมรู้ได้บำงประเด็น ไม่มีช้ินงำน/ภำระงำน/ ร่องรอยกำรศกึ ษำคน้ ควำ้ ประกอบกำรนำ� เสนอนทิ รรศกำรผลงำน ผลงำนท่ีน�ำเสนอไม่มีควำมสอดคล้องกับจุดประสงค์ของเร่ืองที่ศึกษำ มีกำรเรียงล�ำดับ ขั้นตอนในกำรน�ำเสนอที่ไม่เป็นล�ำดับ ขำดควำมต่อเน่ือง นิทรรศกำรน�ำเสนอ องคค์ วำมรไู้ ดบ้ ำงประเดน็ ไมม่ ชี นิ้ งำน/ภำระงำน/รอ่ งรอยกำรศกึ ษำคน้ ควำ้ ประกอบกำร น�ำเสนอ

เกณฑ์การประเมนิ ภาระงาน/ชิน้ งาน (ระบุประเดน็ ประเมนิ ) แนวทางการจัดการเรียนการสอน155 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล 2. กำรเผยแพร่ผลงำนรปู แบบออนไลน์ ฉ ับบแก้ไข 2565 ประเดน็ การประเมิน ดเี ยีย่ ม (4) ระดับคะแนน ปรบั ปรุง (1) ดี (3) พอใช ้ (2) เผยแพรผ่ ลงำน เผยแพร่ผลงำนสู่ เผยแพร่ผลงำนสู่ เผยแพร่ผลงำนสู่ ไม่มกี ำรเผยแพรผ่ ลงำน กำรศกึ ษำคน้ คว้ำ สำธำรณะผำ่ นสือ่ สำธำรณะผำ่ นสอื่ สำธำรณะผ่ำนส่ือ สู่สำธำรณะ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ อิเลก็ ทรอนิกส ์ มำกกว่ำ 2 ชอ่ งทำง จำ� นวน 2 ชอ่ งทำง จำ� นวน 1 ชอ่ งทำง เห็นประโยชน์และ ระบ/ุ อธบิ ำยประโยชน์ ระบุ/อธบิ ำยประโยชน์ ระบุ/อธบิ ำยประโยชน์ ระบ/ุ อธิบำยประโยชน์ คุณค่ำในกำรสรำ้ งสรรค์ และคณุ ค่ำในกำร และคณุ คำ่ ในกำร และคุณค่ำในกำร และคณุ คำ่ ในกำร ผลงำน สรำ้ งสรรค์ผลงำนและ สร้ำงสรรค์ผลงำนและ สรำ้ งสรรคผ์ ลงำนและ สร้ำงสรรคผ์ ลงำนและ ถำ่ ยทอดสิ่งท่ไี ดเ้ รียนรู้ ถำ่ ยทอดสิ่งทไ่ี ดเ้ รยี นรู้ ถำ่ ยทอดสิง่ ทไ่ี ดเ้ รยี นรู้ ถ่ำยทอดสงิ่ ท่ีไดเ้ รียนร ู้ อยำ่ งชัดเจนและเปน็ อยำ่ งชัดเจน ไดบ้ ำงประเดน็ โดยอำศยั กำรชีแ้ นะ ตวั อยำ่ งแกผ้ อู้ ่ืนได้ จำกครู ร่องรอยการเรยี นรอู้ ่นื ๆ 1. URL ของเว็บไซตท์ ่นี ำ� เสนอผลงำนแบบออนไลน ์ 2. แบบบนั ทกึ กำรประเมินและตรวจสอบกำรนำ� เสนอรูปแบบนิทรรศกำร 3. แบบบนั ทึกพฤติกรรมและกำรท�ำงำนรว่ มกนั การวางแผนการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. นกั เรยี นศกึ ษำตวั อยำ่ งจำกกรณศี กึ ษำตอ่ ไปน ี้ ตวั อยำ่ งรปู แบบกำรจดั แสดงผลงำนแบบนทิ รรศกำร ตวั อยำ่ ง กำรออกแบบและจัดทำ� แผนผงั กำรจดั นิทรรศกำรและตัวอย่ำงกำรเผยแพรผ่ ลงำน Social media 2. นกั เรยี นรำยบุคคลหรอื รำยกลุ่มออกแบบ วำงแผนและจดั ทำ� ผังนำ� เสนอผลงำนแบบนทิ รรศกำร โดยใช้ แนวทำงและแผนผังท่ีก�ำหนดในระดบั โรงเรยี น น�ำมำใช้ในกำรออกแบบและวำงแผนกำรจัดนทิ รรศกำร ของชน้ั เรยี นในขนั้ นคี้ ณะทำ� งำนหรอื ครคู วรแจง้ เกณฑก์ ำรประเมนิ ผลงำนและแจง้ แนวทำงหรอื ขอ้ กำ� หนดกำร จดั นิทรรศกำรให้นกั เรยี นทรำบเพอ่ื นำ� ไปใชใ้ นกำรออกแบบนทิ รรศกำรใหม้ คี วำมเหมำะสมและเปน็ ไป ในทิศทำงเดียวกัน 3. นักเรยี นนำ� เสนอแผนผงั และรปู แบบของนทิ รรศกำรในชัน้ เรยี น เพือ่ ใหค้ รแู ละเพอ่ื นนักเรียนอภปิ รำยและ วิพำกษเ์ ก่ียวกบั นิทรรศกำร 4. นกั เรียนชว่ ยกันปรับปรงุ รูปแบบนิทรรศกำรใหม้ คี วำมเหมำะสมและเตรยี มกำรจัดนิทรรศกำร เตรยี มวัสดุ และอุปกรณท์ ่ีใช้ในกำรจดั นทิ รรศกำรใหม้ คี วำมเหมำะสมและสอดคล้องกับประเดน็ ทน่ี ำ� เสนอ

กจิ กรรมการเรียนร้(ู ตอ่ ) 5. ครหู รอื คณะกรรมกำรระดบั โรงเรยี นประเมินผลงำนนักเรยี น รวมท้งั รวบรวมผลงำนกำรศกึ ษำคน้ ควำ้ ของนักเรยี นแต่ละชั้นเรยี นมำจดั ท�ำเป็นคลังควำมรู้และขอ้ มูลกำรศกึ ษำค้นคว้ำ อำจจดั ท�ำเปน็ เอกสำร หรอื จัดเกบ็ ในคลงั ควำมรู้ออนไลน์บนเว็บไซตข์ องเรยี นเรียน 6. ครหู รอื คณะกรรมกำรประเมนิ ผลงำนนิทรรศกำรระดบั โรงเรียน สะท้อนผลและให้คำ� แนะนำ� ส�ำหรบั กำรน�ำเสนอผลงำนนทิ รรศกำรของนกั เรียน 7. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มอภิปรำยเกย่ี วกับประโยชน์และคุณคำ่ ของประเดน็ หรือเรอ่ื งท่ีนักเรียนศึกษำค้นคว้ำ ด้วยตนเอง โดยใหน้ ักเรียนอภิปรำยเก่ยี วกับประโยชน์ต่อตนเอง ประโยชนต์ ่อชุมชน ประโยชนต์ ่อสงั คม ในวงกว้ำงอย่ำงไร และเสนอแนวทำงกำรน�ำควำมรู้และส่ือที่นำ� เสนอองค์ควำมรู้ไปใช้ในกำรบรกิ ำรสังคม 8. ครแู ละนักเรียนรวบรวมประเด็นทไ่ี ดจ้ ำกกำรอภปิ รำยเพ่อื น�ำไปใช้ในกำรวำงแผนและออกแบบกิจกรรม เพื่อสังคมและสำธำรณประโยชน ์ (IS3) สือ่ /แหล่งเรียนรู้ 1. ตัวอย่ำงรปู แบบกำรจดั แสดงผลงำนแบบนิทรรศกำร 2. ตัวอย่ำงกำรออกแบบและจดั ทำ� แผนผงั กำรจดั นทิ รรศกำร 3. ตัวอยำ่ งกำรเผยแพรผ่ ลงำน Social media แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน156 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล ฉ ับบแ ้กไข 2565

เอกสารอา้ งอิง แนวทางการจัดการเรียนการสอน157 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉ ับบแก้ไข 2565 กระทรวงศึกษำธกิ ำร. (2546). พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาต ิ พ.ศ.2542 และแกไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ท่ ี 2) พ.ศ.2545 พร้อมกฎกระทรวงทีเ่ กี่ยวขอ้ ง และพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคบั พ.ศ.2545. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พอ์ งคก์ ำรรับส่งสินค้ำและพสั ดุภณั ฑ์ (ร.ส.พ.). กระทรวงศึกษำธกิ ำร. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช์ ุมนมุ สหกรณ์กำรเกษตรแห่งประเทศไทย จ�ำกดั . วจิ ำรณ ์ พำนิช. (2555). วถิ สี รา้ งการเรยี นร้เู พอ่ื ศิษย.์ พิมพค์ ร้งั ที่ 3. กรงุ เทพฯ : มลู นิธสิ ดศรี สฤษดิว์ งศ.์ สำ� นักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศกึ ษำ. (2553). แนวทางการบรหิ ารจัดการหลกั สตู ร ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. พมิ พ์ครัง้ ที ่ 2. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนมุ สหกรณ์กำรเกษตร แหง่ ประเทศไทย จำ� กัด. ส�ำนักวชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ. (2553). แนวปฏิบตั กิ ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นร ู้ ตามหลักสตู ร แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551. พิมพ์ครัง้ ท ี่ 2. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุม สหกรณ์กำรเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำ� กดั . สำ� นกั บริหำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย. (2553). แนวทางการจดั การเรยี นรใู้ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ : หำ้ งหุ้นสว่ นจ�ำกดั โรงพมิ พอ์ ักษรไทย (น.ส.พ.ฟ้ำเมืองไทย). ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย. (2555). แนวทางการจดั การเรยี นรใู้ นโรงเรียนมาตรฐานสากล (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชมุ นุมสหกรณ์กำรเกษตรแห่งประเทศไทย จำ� กดั . ส�ำนักบริหำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย. (2564). บทสรปุ ผูบ้ ริหารและขอ้ มูลสารสนเทศ การตดิ ตาม การดา� เนนิ งานโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ : สำ� นักบริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำ ตอนปลำย. Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: NY. Kappa Delta Pi. Fosnot, C.T. (1996). Constructivism: Theory, perspectives, and practices. New York: Teacher College Press. Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. (3nd ed.) New York: McGraw-Hill Book. Kold, D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, NJ. 1984 p.38. Von Glasersfeld, E. (1996). “Radical Constructivism: A way of Knowing and Learning”, London UK. The Falmer Press. Vygotsky, Lev. (1986). Thought and Language. Cambridge, MA: MIT Press. (Original work published in 1962). Wolfe, P. Brain Matter: Translating Research Into Classroom Practice. Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria, VA. 2001.

คณะทา� งาน จัดทา� แนวทางการจดั การเรยี นการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2565) ทีป่ รกึ ษา 1. นำยอมั พร พนิ ะสำ เลขำธกิ ำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน 2. วำ่ ทร่ี ้อยตร ี ธน ุ วงษ์จนิ ดำ รองเลขำธกิ ำรคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน 3. นำงเกศทิพย์ ศภุ วำนิช รองเลขำธกิ ำรคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน 4. นำยพัฒนะ พฒั นทวดี ล รองเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พ้ืนฐำน 5. นำยนิพนธ ์ กอ้ งเวหำ ผู้ช่วยเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน ผ้จู ัดทา� เอกสาร 1. นำยไพฑูรย์ จำรุสำร ผอู้ �ำนวยกำรสำ� นักบริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 2. นำยธญั ญำ เรอื งแก้ว ผู้ทรงคุณวฒุ ิ 3. นำงสมจติ มงุ่ กลำง ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ 4. นำงทรงพร พนมวัน ณ อยธุ ยำ ผู้ทรงคุณวุฒิ 5. นำงสำวชยพร กระต่ำยทอง ผ้อู ำ� นวยกำรกลมุ่ พัฒนำหลกั สตู รและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำ� นักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศกึ ษำ 6. นำงนิตยำ ม่ันช�ำนำญ ผ้อู ำ� นวยกำรโรงเรยี นรำชประชำสมำสยั ฝ่ำยมัธยม รัชดำภิเษก ในพระบรมรำชปู ถัมภ ์ ส�ำนกั งำนเขตพืน้ ทก่ี ำรศึกษำมธั ยมศึกษำสมุทรปรำกำร 7. นำงสำวมุทติ ำ แพทย์ประทมุ ผู้อ�ำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนทำ่ เรอื จ้ำง ประชำชนูปถมั ภ์ ส�ำนักงำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำตรำด 8. นำงสำวกนกวรรณ โกนำคม ผอู้ �ำนวยกำรโรงเรียนวัดนิยมยำตรำ สำ� นกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำสมทุ รปรำกำร เขต 2 แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน158 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล 9. นำยธพลศจกรณ์ พิมพิชยั ธกุล รองผู้อ�ำนวยกำรโรงเรียนพูลเจริญวิทยำคม ฉ ับบแ ้กไข 2565 สำ� นกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำมัธยมศกึ ษำสมทุ รปรำกำร 10. นำยศภุ ฤกษ ์ วัฒนศร ี ครู โรงเรยี นเฉลิมพระเกยี รติ สมเดจ็ พระศรีนครินทร์ ระยอง สำ� นกั งำนเขตพื้นทีก่ ำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำชลบุร ี ระยอง 11. นำงสำวญดำพร เลศิ กำ� จรวฒั น ์ คร ู โรงเรียนโพธสิ ำรพิทยำกร ส�ำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 12. นำยจิณณวตั ร ปำนจีน คร ู โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษำพัฒนำกำร สำ� นกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศึกษำมัธยมศกึ ษำกรุงเทพมหำนคร เขต 2 13. นำงจรสั พร ฉัตรทอง สำ� นักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 14. นำงสำวขวญั ชวี ำ วรรณพินทุ ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 15. นำงนวลจนั ทร ์ ปกป้อง สำ� นกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย

16. นำงสำวนวลแข บนุ นำค สำ� นักบรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย แนวทางการจัดการเรียนการสอน159 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล 17. นำงสำวอษุ ำ หลกั ด ี ส�ำนักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย ฉ ับบแก้ไข 2565 18. นำงสำวม่งิ ขวัญ เทยี มพัฒน ์ ส�ำนกั บริหำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย 19. นำงสำวบณุ ยนชุ สำยรตั น ์ ส�ำนักบริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 20. นำงสำวเกศรัชนี ยนื วงศ ์ สำ� นักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 21. นำงสำวภัททยิ ำ ฤกษศ์ ริ ิ สำ� นกั บริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 22. นำยสิรวชิ ญ ์ พทิ ักษ์ธำ� รง สำ� นกั บริหำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 23. นำงสำวพชั รียำ สบื พงศ์เอ้อื ส�ำนกั บริหำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย 24. นำงสำวสริ ิพกั ตร์ พรหมเวค สำ� นักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 25. นำงสำวอุษำ ชยำงกูร ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย บรรณาธกิ ารกจิ นำงสำวชยพร กระต่ำยทอง ส�ำนักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ นำงสำวขวัญชวี ำ วรรณพินทุ ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย หน่วยงานท่ีรบั ผิดชอบ กลมุ่ พัฒนำคุณภำพและมำตรฐำนกำรจดั กำรมธั ยมศึกษำ ส�ำนักบริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย โทร. 02 2885940 กลุ่มพัฒนำหลกั สตู รและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำ� นกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศกึ ษำ โทร. 02 2885778

คณะท�างาน จดั ท�าแนวทางการจดั การเรียนการสอนในโรงเรยี นมาตรฐานสากล (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) ทป่ี รึกษา 1. ดร.ชนิ ภัทร ภมู ิรตั น เลขำธกิ ำรคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขัน้ พน้ื ฐำน 2. นำยอนนั ต ์ ระงบั ทกุ ข ์ รองเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน 3. ดร.เบญจลกั ษณ ์ น�ำ้ ฟ้ำ รองเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน 4. ดร.ธงชยั ชิวปรชี ำ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ 5. ดร.อุดม พรมพันธใ์ จ ผอู้ �ำนวยกำรสำ� นกั บริหำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย คณะกา� หนดกรอบเอกสาร และจัดเตรยี มข้อมลู 1. นำงสำวขวญั ชีวำ วรรณพินท ุ สำ� นักบริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 2. นำงสำวอษุ ำ หลักดี สำ� นักบริหำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 3. นำงจำรุวรรณ เจียมสำยวงศ ์ ส�ำนักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย คณะระดมความคดิ เห็น ผูท้ รงคุณวุฒิ 1. ดร.ธงชัย ชิวปรีชำ 2. ดร.วัฒนำพร ระงบั ทุกข์ ทีป่ รึกษำส�ำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน 3. นำงพจมำน พงษ์ไพบูลย์ ทป่ี รกึ ษำสำ� นกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน 4. นำงสำววณี ำ อัครธรรม ผู้อำ� นวยกำรสำ� นักวชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ 5. ดร.ไพรวัลย์ พทิ ักษส์ ำลี ผูอ้ ำ� นวยกำรส�ำนักทดสอบทำงกำรศกึ ษำ 6. ดร.รุ่งนภำ นุตรำวงศ ์ ผ้เู ช่ยี วชำญส�ำนกั งำนคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขน้ั พนื้ ฐำน 7. นำงสำวพจนยี ์ เจนพนัส ผ้เู ชย่ี วชำญส�ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน 8. นำยประยรู สธุ ำบูรณ์ ผอู้ ำ� นวยกำรโรงเรยี นอดุ มสทิ ธิ์ศกึ ษำ สพม. เขต 8 9. นำยสชุ นิ บญุ เพ็ญ ผู้อำ� นวยกำรโรงเรยี นสวนศรีวิทยำ สพม. เขต 11 แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน160 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล 10. นำยจำ� เนยี ร รกั ใหม ่ ผอู้ �ำนวยกำรโรงเรียนสตรีพทั ลงุ สพม. เขต 12 ฉ ับบแ ้กไข 2565 11. ดร.ศิริวรรณ อำจศร ี ผู้อำ� นวยกำรโรงเรยี นภเู ขยี ว สพม. เขต 30 12. นำงเบญจววรณ ไกรวุฒนิ นั ท์ ผ้อู �ำนวยกำรโรงเรยี นบุญวำทยว์ ิทยำลยั สพม. เขต 35 13. ดร.นิตยำ มน่ั ช�ำนำญ รองผู้อำ� นวยกำรโรงเรียนวังน้�ำเย็นวิทยำ สพม. เขต 7 14. นำงสำวสนุ ทร จันทะวงศ ์ รองผู้อ�ำนวยกำรโรงเรยี นเลยพิทยำคม สพม. เขต 19 15. นำงสมจติ มงุ่ กลำง รองผอู้ �ำนวยกำรโรงเรียนปำกช่อง สพม. เขต 31 16. นำยจริ ะศกั ดิ์ บยุ ชว่ ย โรงเรยี นสตรีพทั ลงุ สพม. เขต 12 17. นำยสุรพล เทพขวัญ โรงเรยี นสตรีพัทลงุ สพม. เขต 12 18. ดร.มทุ ติ ำ แพทยป์ ระทุม โรงเรยี นตรำษตระกำรคุณ สพม. เขต 17

19. นำงสมถวิล บุญไชย โรงเรียนเลยพิทยำคม สพม. เขต 19 แนวทางการจัดการเรียนการสอน161 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล 20. นำยเสกสรรค ์ ย่ังยืน โรงเรียนบญุ วำทยว์ ิทยำลยั สพม. เขต 35 ฉ ับบแก้ไข 2565 21. นำยภกั ด ี รชั ตวิภำสนันท ์ โรงเรยี นบญุ วำทย์วิทยำลยั สพม. เขต 35 22. นำยพัทธนันท ์ สจุ ำร ี โรงเรยี นตำคลีประชำสรรค์ สพม. เขต 42 23. นำงสำวสลุ ักษณำ นำสวน โรงเรยี นตำคลีประชำสรรค ์ สพม. เขต 42 24. ดร.ภำสกร พงษ์สิทธำกร ศกึ ษำนิเทศก์ สพม. เขต 1 25. นำยปกำศติ จำ� ปำทอง ศึกษำนิเทศก์ สพม. เขต 1 26. นำงรวิภทั ร เหลำ่ ค้มุ ศกึ ษำนเิ ทศก์ สพม. เขต 1 27. นำงกญั ญำ วฒั นถำวร ศกึ ษำนเิ ทศก ์ สพม. เขต 10 28. นำงสำวจีรพันธ ์ พิทกั ษ์ ศึกษำนเิ ทศก ์ สพม. เขต 11 29. นำยวรี ะ อตุ สำหะ ศึกษำนเิ ทศก์ สพม. เขต 34 30. นำงสำวขวัญชวี ำ วรรณพินท ุ ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย 31. นำงสำวอุษำ หลกั ด ี ส�ำนักบรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 32. นำงจำรวุ รรณ เจยี มสำยวงศ ์ ส�ำนักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 33. นำงสำวจติ รปกรณ์ บญุ นะ สำ� นักบริหำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 34. นำงสำวองั คนำ จบศรี ส�ำนักบรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย ผเู้ ชีย่ วชำญสำ� นกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน คณะท�างานยกร่างเอกสาร สถำบนั ภำษำอังกฤษ 1. ดร.ร่งุ นภำ นุตรำวงศ ์ สำ� นกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ 2. ดร.วรรณำ ชอ่ งดำรำกุล ส�ำนกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศกึ ษำ 3. นำยธญั ญำ เรืองแก้ว ผู้อำ� นวยกำรโรงเรียนบญุ วำทยว์ ิทยำลัย สพม. เขต 35 4. ดร.ชยพร กระตำ่ ยทอง ผู้อำ� นวยกำรโรงเรยี นพรหมำนสุ รณ์ สพม. เขต 10 5. นำงเบญจวรรณ ไกรวุฒนิ ันท ์ ผูอ้ �ำนวยกำรโรงเรยี นภูเขียว สพม. เขต 30 6. นำยธรี ะพนั ธ์ ุ ธีรำนนั ท ์ ผอู้ ำ� นวยกำรโรงเรียนเอกชยั สพป.สมุทรสำคร 7. ดร.ศริ วิ รรณ อำจศร ี โรงเรยี นสตรีวทิ ยำ สพม. เขต 1 8. นำยสมชัย ชวลิตชำดำ รองผอู้ ำ� นวยกำรโรงเรยี นวังนำ�้ เยน็ วทิ ยำ สพม. เขต 7 9. นำงวรรณศิริ จิตรพรี ะ รองผูอ้ ำ� นวยกำรโรงเรียนพรหมำนุสรณ์ สพม. เขต 10 10. ดร.นติ ยำ มนั่ ช�ำนำญ รองผูอ้ ำ� นวยกำรโรงเรียนปำกช่อง สพม. เขต 31 11. นำยปรีชำ จันทรเ์ ปล่ง รองผอู้ ำ� นวยกำรโรงเรยี นอนบุ ำลสมทุ รสงครำม สพป.สมทุ รสงครำม 12. นำงสมจิต ม่งุ กลำง รองผู้อ�ำนวยกำรโรงเรยี นสุขำนำร ี สพป.นครรำชสีมำ เขต 1 13. นำงทรงพร สุทธธิ รรม โรงเรยี นพัทลงุ สพม. เขต 12 14. นำงชวนิตย์ กุลวงษ์ โรงเรียนสตรีพทั ลุง สพม. เขต 12 15. นำงสยุ นิ รตั นสุภำ โรงเรยี นตรำษตระกำรคุณ สพม. เขต 17 16. นำงประพำส หมอกมว่ ง โรงเรยี นเลยพิทยำคม สพม. เขต 19 17. ดร.มุทติ ำ แพทยป์ ระทุม 18. นำงสมถวลิ บุญไชย

19. นำงจำรุวลั ฐ์ สทุ ธิสำนนท์ โรงเรียนเลยพทิ ยำคม สพม. เขต 19 20. นำงพจนำ ปลอดสมบูรณ ์ โรงเรียนปำกชอ่ ง สพม. เขต 31 21. นำงกำญจนำ มหิทธำนุภำพ โรงเรยี นปำกช่อง สพม. เขต 31 22. นำยสวัสด ์ิ ศภุ สวัสดิ ์ โรงเรยี นสนั กำ� แพง สพม. เขต 34 23. นำงสำวระวีวรรณ อนิ ทรประพนั ธ์ โรงเรยี นเมอื งเชลยี ง สพม. เขต 38 24. นำงนุช ม่วงเก่ำ โรงเรยี นตำคลีประชำสรรค์ สพม. เขต 42 25. นำงพทั ธนนั ท ์ สจุ ำร ี โรงเรียนตำคลีประชำสรรค ์ สพม. เขต 42 26. นำงอไุ รวรรณ พรน้อย โรงเรยี นตำคลปี ระชำสรรค์ สพม. เขต 42 27. นำงฉววี รรณ ช่ืนชนม์ โรงเรียนสตรีวิทยำ สพม. เขต 1 28. นำงประพำส หมอกม่วง โรงเรียนสตรีพทั ลุง สพม. เขต 12 29. นำยภักดี รัชตวิภำสนนั ท ์ โรงเรยี นบญุ วำทยว์ ทิ ยำลยั สพม. เขต 35 30. นำงกอบแกว้ ยศพลเสนยี ์ โรงเรียนรำชวนิ ติ ประถม สพป.กรงุ เทพมหำนคร 31. นำงสำวกลั ยำ มนั่ ในธรรม โรงเรียนรำชวนิ ิตประถม สพป.กรุงเทพมหำนคร 32. นำงสถำพร เจริญผ่อง โรงเรียนอนบุ ำลสำมเสน สพป.กรุงเทพมหำนคร 33. นำงสำวบรสิ ุทธิ์ธรรม พมิ พ์ศิร ิ โรงเรียนอนุบำลสำมเสน สพป.กรุงเทพมหำนคร 34. นำงสำวอมรชั ญำ ชินศรี โรงเรยี นประถมศกึ ษำธรรมศำสตร ์ สพป.ปทมุ ธำนี 35. นำงรัตนำ ฉำยะเจรญิ โรงเรียนอนบุ ำลกำญจนบรุ ี สพป.กำญจนบรุ ี เขต 1 36. นำงภัสรำวรรณ ธนัตทัพพม์ งคล โรงเรยี นสุขำนำร ี สพป.นครรำชสีมำ เขต 1 37. ดร.ภำสกร พงษ์สิทธำกร ศกึ ษำนิเทศก์ สพม. เขต 1 38. นำยปกำศิต จ�ำปำทอง ศกึ ษำนิเทศก ์ สพม. เขต 1 39. นำงรวภิ ทั ร เหล่ำค้มุ ศกึ ษำนเิ ทศก ์ สพม. เขต 1 40. นำงกัญญำ วัฒนถำวร ศกึ ษำนเิ ทศก์ สพม. เขต 10 41. นำยธรัตน์ มหำยศนนั ท ์ ศึกษำนิเทศก์ สพม. เขต 37 42. นำงสำวพิชญำ คำ� ปนั ศึกษำนิเทศก ์ สพม. เขต 5 43. นำงวดำภรณ ์ พูลผลอำ� นวย ศกึ ษำนิเทศก ์ สพม. เขต 31 แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน162 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล 44. นำงวรรณวไิ ล พันธส์ุ ดี ำ ศึกษำนเิ ทศก์ สพป.นครนำยก ฉ ับบแ ้กไข 2565 45. นำงนริ มล ตู้จนิ ดำ ส�ำนกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ 46. นำงพรพรรณ โชติพฤกษวรรณ สำ� นกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ 47. นำงสำวสริ มิ ำ หมอนไหม ส�ำนกั พฒั นำนวตั กรรมกำรจัดกำรศกึ ษำ 48. นำงสถริ ำ ปญั จมำลำ ส�ำนกั อำ� นวยกำร 49. นำงสำวขวัญชวี ำ วรรณพนิ ทุ สำ� นักบริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 50. นำงสำวอุษำ หลักด ี สำ� นกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 51. นำงจำรวุ รรณ เจยี มสำยวงศ ์ สำ� นักบรหิ ำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย 52. นำงสำวจติ รปกรณ ์ บุญนะ ส�ำนกั บริหำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย

คณะวพิ ากษ์เอกสาร เลขำธกิ ำรคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพน้ื ฐำน แนวทางการจัดการเรียนการสอน163 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล 1. ดร.ชินภัทร ภมู ิรตั น ผทู้ รงคณุ วุฒิ ฉ ับบแก้ไข 2565 2. ดร.ธงชัย ชิวปรีชำ รองเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน 3. นำยอนันต์ ระงับทุกข์ ส�ำนกั งำนเลขำธกิ ำรสภำกำรศกึ ษำ 4. นำงทิพย์สดุ ำ สเุ มธเสนยี ์ ผูอ้ �ำนวยกำรโรงเรยี นสำธติ ลอออุทศิ 5. ดร.ฉัตรแก้ว เภำวิเศษ ผเู้ ช่ียวชำญส�ำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน 6. นำงสำวพจนยี ์ เจนพนัส ผอู้ �ำนวยกำรโรงเรยี นสตรีวทิ ยำ สพม. เขต 1 7. นำงจ�ำนงค ์ แจ่มจนั ทรวงษ์ ผู้อำ� นวยกำรโรงเรยี นสำมเสนวิทยำลัย สพม. เขต 1 8. นำงนำฎทกำญจน ์ อุสตัส ผอู้ �ำนวยกำรโรงเรยี นจุฬำภรณ์รำชวิทยำลยั ปทมุ ธำน ี สพม. เขต 4 9. นำยสมร ปำโท ผ้อู ำ� นวยกำรโรงเรียนสวนศรวี ิทยำ สพม. เขต 11 10. นำยสุชิน บญุ เพ็ญ ผ้อู ำ� นวยกำรโรงเรียนพัทลงุ สพม. เขต 12 11. นำยจ�ำเนยี ร รักใหม่ ผูอ้ �ำนวยกำรโรงเรียนเบญจมรำชูทิศ สพม. เขต 17 12. นำยมำโนช กล้องเจริญ ผอู้ �ำนวยกำรโรงเรยี นพญำไท สพป.กรงุ เทพมหำนคร 13. นำยบณั ฑิต พดั เยน็ ผู้อ�ำนวยกำรโรงเรียนอนบุ ำลสำมเสน สพป.กรงุ เทพมหำนคร 14. ดร.นัฏฐนนั ท์ ปั้นลำยนำค ผอู้ ำ� นวยกำรโรงเรยี นรำชวนิ ติ สพป.กรงุ เทพมหำนคร 15. นำงแสงระวี วำจำวทุ ธ ผอู้ �ำนวยกำรโรงเรียนอนุรำชประสิทธ์ิ สพป.นนทบุร ี เขต 1 16. นำยสมหมำย มัณยำนนท ์ ผูอ้ ำ� นวยกำรโรงเรยี นสุขำนำร ี สพป.นครรำชสีมำ เขต 1 17. นำยเกษม ศภุ รำนนท ์ รองผอู้ �ำนวยกำรโรงเรียนสตรพี ทั ลงุ สพม. เขต 12 18. นำยจิระศักด ์ บุญชว่ ย โรงเรียนสำมเสนวิทยำลยั สพม. เขต 1 19. นำงวรรณวิภำ สุทธเกยี รติ โรงเรียนสุขำนำรี สพป.นครรำชสมี ำ เขต 1 20. นำงชญำดำ ใบพลูทอง ศกึ ษำนเิ ทศก์ สพม. เขต 1 21. ดร.ชำต ิ แจ่มนุช ศึกษำนิเทศก์ สพม. เขต 1 22. นำงวริ ตั น ์ ขวญั ยนื ศกึ ษำนเิ ทศก์ สพม. เขต 1 23. ดร.บัณฑติ แท่นพิทักษ์ สำ� นักบริหำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย 24. นำยณรงค์ เพชรล�้ำ ส�ำนกั บริหำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย 25. นำงนวลจนั ทร ์ ปกป้อง สำ� นกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 26. วำ่ ท่ ี ร.ต.วรวทิ ย ์ สนุ ทรวทิ ย์ ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย 27. นำงสำวสริ ิรกั ษ์ ชสู วสั ด ิ์ สำ� นกั บริหำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย 28. นำงจำรุวรรณ เจยี มสำยวงศ ์ ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 29. นำงสำวจิตรปกรณ์ บุญนะ ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 30. นำงสำวองั คนำ จบศรี

คณะพิจารณาเอกสาร รองเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พ้นื ฐำน 1. ดร.เบญจลักษณ ์ นำ�้ ฟำ้ 2. นำยอนันต์ ระงบั ทุกข ์ รองเลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน 3. ดร.ธงชัย ชิวปรชี ำ ผทู้ รงคณุ วุฒิ 4. ดร.วัฒนำพร ระงับทกุ ข ์ ท่ีปรกึ ษำสำ� นกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พนื้ ฐำน 5. ดร.อดุ ม พรมพนั ธใ์ จ ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศึกษำตอนปลำย 6. นำงสำววีณำ อคั รธรรม ผ้อู �ำนวยกำรสำ� นกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศกึ ษำ 7. ดร.รงุ่ นภำ นตุ รำวงศ ์ ผูเ้ ชย่ี วชำญส�ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน 8. ดร.วรรณำ ชอ่ งดำรำกุล สำ� นักสถำบันภำษำอังกฤษ 9. นำยธญั ญำ เรืองแกว้ สำ� นกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศกึ ษำ 10. ดร.ชยพร กระตำ่ ยทอง สำ� นกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ คณะท�างานทบทวนและปรับเอกสารใหส้ มบูรณ์ 1. ดร.ธงชัย ชวิ ปรชี ำ ผู้ทรงคุณวุฒิ 2. ดร.รงุ่ นภำ นตุ รำวงศ ์ ผเู้ ชี่ยวชำญสำ� นักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พน้ื ฐำน 3. ดร.เจษฎำ กติ ตสิ ุนทร มหำวทิ ยำลยั รำชภัฏนครรำชสีมำ 4. ดร.วรรณำ ชอ่ งดำรำกุล สำ� นกั สถำบันภำษำองั กฤษ 5. นำยธญั ญำ เรอื งแกว้ สำ� นักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ 6. ดร.ชยพร กระต่ำยทอง ส�ำนกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ 7. นำงสำวขวัญชีวำ วรรณพินทุ ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย 8. นำงสำวอษุ ำ หลักด ี สำ� นักบรหิ ำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย 9. นำงจำรวุ รรณ เจยี มสำยวงศ ์ สำ� นักบรหิ ำรงำนกำรมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย คณะจัดท�าตัวอย่างการออกแบบการเรียนรู้ในระดบั ประถมศึกษา 1. ดร.นฏั ฐนนั ท ์ ป้นั ลำยนำค ผูอ้ �ำนวยกำรโรงเรยี นอนบุ ำลสำมเสน (สำ� นกั งำนสลำกกินแบ่งรฐั บำล) 2. นำงสถำพร เจรญิ ผอ่ ง โรงเรยี นอนบุ ำลสำมเสน (ส�ำนกั งำนสลำกกินแบ่งรัฐบำล) แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน164 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล 3. นำงสำวบรสิ ทุ ธิ์ธรรม พิมพศ์ ิริ โรงเรยี นอนบุ ำลสำมเสน (ส�ำนกั งำนสลำกกินแบ่งรฐั บำล) ฉ ับบแ ้กไข 2565 4. นำงสกุ ญั ญำ อดิศักด์ิ โรงเรียนอนุบำลสำมเสน (ส�ำนกั งำนสลำกกินแบ่งรฐั บำล) 5. นำงสำวมลฤด ี นิลนติ ย์ โรงเรียนอนุบำลสำมเสน (สำ� นักงำนสลำกกนิ แบ่งรัฐบำล) 6. นำยพำหงุ ศริ ปิ ติ สิ ำนต์ โรงเรยี นอนบุ ำลสำมเสน (ส�ำนกั งำนสลำกกนิ แบง่ รัฐบำล) 7. นำยสมชำย ปลดั สังข์ โรงเรียนอนุบำลสำมเสน (ส�ำนกั งำนสลำกกนิ แบ่งรัฐบำล) คณะจดั ท�าตัวอย่างการออกแบบการเรยี นรู้ในระดบั มธั ยมศกึ ษา 1. ดร.ชัยรัตน ์ หลำยวชั ระกลุ ผู้อำ� นวยกำรโรงเรยี นปทุมเทพวิทยำคำร 2. นำยสุทัศน ์ จิประพันธ์ รองผู้อำ� นวยกำรโรงเรยี นปทุมเทพวิทยำคำร 3. นำงพสิ มยั ไชยรตั น์ โรงเรียนปทมุ เทพวทิ ยำคำร 4. นำยสุรพจน์ สมบูรณ์สิน โรงเรยี นปทุมเทพวทิ ยำคำร

5. นำงสำวเต็มดวง รำชโหด ี โรงเรยี นปทมุ เทพวิทยำคำร แนวทางการจัดการเรียนการสอน165 ในโรงเรียนมาตรฐานสากล 6. นำยชิณชยั เสยี งระหงั โรงเรียนปทมุ เทพวิทยำคำร ฉ ับบแก้ไข 2565 7. นำงศรสี วำ่ ง เกษสญั ชัย โรงเรยี นปทมุ เทพวทิ ยำคำร 8. นำงสำวฉนั แข สหี อำ� ไพ โรงเรียนปทุมเทพวทิ ยำคำร 9. นำงเพ็ญศรี พทุ ธำ โรงเรียนปทุมเทพวิทยำคำร บรรณาธิการกิจ ชิวปรีชำ ผู้ทรงคุณวุฒิ 1. ดร.ธงชยั 2. ดร.รงุ่ นภำ นตุ รำวงศ์ ผู้เช่ียวชำญส�ำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พื้นฐำน 3. นำงสำวขวญั ชีวำ วรรณพินท ุ สำ� นกั บริหำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย ปกและรปู เล่ม นำงสถิรำ ปญั จมำลำ หน่วยงานท่ีรบั ผดิ ชอบ กลุม่ พฒั นำคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำ 1 ส�ำนกั บรหิ ำรงำนกำรมัธยมศกึ ษำตอนปลำย โทร. 0-2288-5940 กลุม่ พัฒนำหลักสตู ร และกลมุ่ วัดและประเมินผล สำ� นกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ โทร. 0-2288-5774,0-2288-5768

แแ นวทางการจัดการเรียนการสอน ในโรงเรียนมำตรฐำนสำกล (ฉบับปรับปรงุ ) ปีทีพ่ ิมพ์ พ.ศ. 2565 จา� นวน 4,700 เลม่ ลขิ สิทธเิ์ ป็นของ ส�านกั บริหารงานการมธั ยมศึกษาตอนปลาย ส�าหนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร พิมพท์ ่ี ไอเดีย แอนด ์ พรน้ิ ติง้ 082-110-4454 แนวทางการ ัจดการเรียนการสอน166 ในโรงเ ีรยนมาตรฐานสากล ฉ ับบแ ้กไข 2565

การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง (Independent Study : IS)