แผนปฏิบัติราชการประจำปีเพชรเกษม

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาํ ป ปก ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนเพชรเกษม (จตุรงคส งครามอนุสรณ) สาํ นกั งานเขตบางแค กรุงเทพมหานคร

ก คาํ นํา แผนปฏบิ ัติราชการประจําปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ของโรงเรยี นเพชรเกษม (จตุรงคสงครามอนุสรณ) ฉบับนี้ จัดทําขน้ึ เพอ่ื เปนคมู ือในการปฏิบัตงิ านของโรงเรยี น ในดา นบริหารงานวิชาการ บริหารงานบุคคล บริหารงานงบประมาณ และบริหารงานท่ัวไป ภายในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประกอบดวย ๗ กลยุทธ ไดแก กลยุทธท่ี 1 ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนเพ่ิมขึ้น กลยุทธ ที่ 2 พัฒนา ทกั ษะการอาน การเขียนและการคิด ตามระดับช้ัน กลยทุ ธท่ี 3 พฒั นานักเรียนใหมสี มรรถนะสาํ คัญดาน ทักษะชีวิต การใชเทคโนโลยี และการสื่อสารตามระดับช้ัน กลยุทธท่ี 4 พัฒนาทักษะพื้นฐานสําหรับ นักเรียนท่ีมีความตองการพิเศษเต็มตามศักยภาพของแตละบุคคล กลยุทธท่ี 5 สงเสริมนักเรียนใหมี ระเบียบวินยั ในตนเองตามเกณฑท่ีโรงเรียนกําหนด กลยุทธท่ี ๖ สงเสริมใหครูเกิดการเรียนรูตามแนวทาง ชุมชนแหงการเรียนรูเชิงวิชาชีพ กลยุทธที่ ๗ พัฒนาบรรยากาศท่ีเอื้อตอการเรียนรูท้ังในและนอก หอ งเรยี น ในการจัดทําแผนปฏิบัติราชการประจําปการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนใชหลักการมีสวนรวม โดย ผูเกี่ยวของ ไดแก ครู บุคลากร ผูแทนกรรมการสถานศึกษา ผูแทนผูปกครอง ไดรวมกันวิเคราะหสภาพ ปญหาผลการประเมินภายใน ผลการประเมินจากตนสังกัด และผลการประเมินภายนอกมาเปนขอมูลใน การกําหนดแนวทางพัฒนา ท้งั ดานคุณภาพของผเู รียน ดา นครู ดานการบริหารจดั การ เพอื่ ใหเ กิดคุณภาพ และไดมาตรฐาน เปนไปตามนโยบายของกรุงเทพมหานครและเจตนารมณของพระราชบัญญัติการศึกษา แหง ชาติ คณะผจู ัดทาํ

ข สารบญั หนา คาํ นํา.................................................................................................................................... ก สารบัญ ................................................................................................................................ ข บทนํา................................................................................................................................... ๑ ขอมูลพนื้ ฐานของโรงเรียนเพชรเกษม.............................................................. ๑ ขอมูลโรงเรียน ................................................................................................. ๑ แผนทตี่ ัง้ โรงเรียน............................................................................................. ๓ แผนผงั โรงเรยี น ............................................................................................... ๔ อาคารสถานท.ี่ ................................................................................................. ๕ สภาพชุมชน..................................................................................................... ๖ ขอ มลู นกั เรียน.................................................................................................. ๗ ขอมลู บุคลากร................................................................................................. ๙ เจตนารมณของสถานศกึ ษา............................................................................. ๑๔ การนําผลการประเมนิ โครงการตามมาตรฐานมาใชพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ปก ารศกึ ษา ๑๔๑ ............................................................................................ ๑๖ กลยทุ ธ/ แผนงาน/โครงการที่ใชในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปการศกึ ษา ๒๕๖๒.... ๒๖ กลยทุ ธท ่ี ๑ ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรียนเพมิ่ ขึ้น แผนงาน ดา นบรหิ ารงานวชิ าการ ๑. โครงการพฒั นาการจดั การเรยี นรูเ พื่อยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ๘ กลุมสาระ ............................................................................................. ๒๖ ๒. โครงการสงเสริมการเรยี นรูสปู ระชาคมอาเซยี น ......................................... ๓๐ กลยทุ ธที่ ๒ พัฒนาทักษะการอา น การเขยี นและการคิด ตามระดบั ชน้ั แผนงาน ดา นบรหิ ารงานวิชาการ ๓. โครงการพัฒนาศกั ยภาพทกั ษะภาษาไทย................................................... ๓๔ ๔. โครงการพฒั นาศักยภาพทกั ษะกระบวนการคดิ คณติ ศาสตร...................... ๓๘ ๕. โครงการพัฒนาศกั ยภาพผูเ รยี นดา นวทิ ยาศาสตร....................................... ๔๒ ๖. โครงการเสรมิ สรา งนิสยั รักการอา น ............................................................ ๔๖ กลยทุ ธท ่ี ๓ พัฒนานกั เรยี นใหม สี มรรถนะสาํ คญั ดาน ทกั ษะชวี ติ การใชเ ทคโนโลยี และการสอื่ สารตามระดับชัน้ แผนงาน ดา นบรหิ ารงานวชิ าการ ๗. โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการเรยี นรกู ลมุ สาระภาษาตา งประเทศ ...... ๕๐ ๘. โครงการสง เสริมการจดั กจิ กรรมการเรียนรูสหู ลักสูตรโตไปไมโ กง(ตามนโยบาย) ๕๔

ค สารบญั (ตอ) หนา แผนงาน ดา นบริหารงานทวั่ ไป ๙. โครงการสหกรณโ รงเรียนสกู ารเรียนรู ........................................................ ๕๘ ๑๐. โครงการดแู ลชว ยเหลอื นักเรยี น............................................................... ๖๒ ๑๑. โครงการโรงเรียนสงเสรมิ สุขภาพ............................................................. ๖๗ ๑๒. โครงการสงเสรมิ ศกั ยภาพนกั เรียนกลมุ สาระการเรียนรสู ุขศึกษาและพลศึกษา ๗๑ ๑๓. โครงการครอบครัวอุนใจ โรงเรียนไรสารเสพตดิ ...................................... ๗๕ ๑๔. โครงการวา ยนาํ้ เปน เลน น้ําไดปลอดภัย .................................................. ๗๙ ๑๕. โครงการโรงเรียนอาหารปลอดภัย ........................................................... ๘๓ ๑๖. โครงการสงเสริมศักยภาพนักเรียนกลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ................. ๘๗ กลยุทธท่ี ๔ พฒั นาทักษะพนื้ ฐานสําหรบั นักเรยี นท่มี คี วามตอ งการพิเศษเต็มตามศักยภาพ ของแตละบุคคล แผนงาน ดา นบริหารงานวิชาการ ๑๗. โครงการพฒั นาการเรยี นรวมในโรงเรยี นเพชรเกษม ................................ ๙๑ กลยุทธท ่ี ๕ สงเสริมนักเรยี นใหมีระเบยี บวนิ ยั ในตนเองตามเกณฑท่ีโรงเรียนกาํ หนด แผนงาน ดา นบรหิ ารงานท่ัวไป ๑๘. โครงการสงเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา นิยมอันพงึ ประสงค. ............. ๙๖ ๑๙. โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม....................................................................... ๑๐๐ ๒๐. โครงการประชาธปิ ไตยในโรงเรียน........................................................... ๑๐๔ กลยุทธท่ี ๖ สงเสรมิ ใหค รูเกิดการเรียนรูตามแนวทางชุมชนแหง การเรียนรูเชงิ วิชาชีพ แผนงาน ดานบริหารงานบคุ คล ๒๑. โครงการพัฒนาและสง เสรมิ ศักยภาพครูและบคุ ลากรในโรงเรยี น............ ๑๐๘ แผนงาน ดา นบรหิ ารงานทั่วไป ๒๒. โครงการพฒั นาระบบขอ มูลสารสนเทศในโรงเรียน.................................. ๑๑๓ กลยทุ ธท ี่ ๗ พฒั นาบรรยากาศที่เอ้อื ตอการเรียนรทู ง้ั ในและนอกหอ งเรียน แผนงาน ดา นบรหิ ารงานท่ัวไป ๒๓. โครงการสงเสรมิ มาตรการความปลอดภยั ในโรงเรียน.............................. ๑๑๘ ๒๔. โครงการพฒั นาสภาพแวดลอมในการทาํ งานของโรงเรยี น....................... ๑๒๒ ๒๕. โครงการสง เสรมิ การใชแหลง เรียนรูและภูมปิ ญ ญาทอ งถิ่น...................... ๑๒๖ ๒๖. โครงการสมั พันธชมุ ชนเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา............................... ๑๓๑ โครงการตามนโยบาย (นอกแผน) แผนงาน ดา นบรหิ ารงานงบประมาณ

ง สารบัญ (ตอ) หนา ๒๗. โครงการประชุมสมั มนาคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ๑๓๕ โรงเรียนสังกดั กรงุ เทพมหานคร ................................................................ ๑๓๙ ๑๔๔ ๒๘. โครงการประชมุ กรรมการเครอื ขายผปู กครอง เพ่ือพัฒนาโรงเรียน ๑๔๕ สงั กดั กรุงเทพมหานคร.............................................................................. ภาคผนวก............................................................................................................................ คณะผจู ัดทํา..................................................................................................

๑ บทนาํ ขอ มูลพน้ื ฐานของโรงเรียนเพชรเกษม(จตุรงคสงครามอนุสรณ) สถานท่ตี ้งั โรงเรยี นเพชรเกษม เปนโรงเรียนสังกดั กรุงเทพมหานคร ต้งั อยู เลขท่ี ๕๓ หมายเลขโทรศัพท ซอยเพชรเกษม ๖๕ แขวงหลักสอง เขตบางแค กรุงเทพมหานคร เฟสบุค ๐-๒๔๒๑-๑๑๓๔ โรงเรยี นเพชรเกษม(จตรงุ คสงครามอนุสรณ) ขอ มลู โรงเรียน โรงเรียนเพชรเกษม เปนโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ตั้งอยู เลขท่ี ๕๓ ซอยเพชรเกษม ๖๕ แขวงหลักสอง เขตบางแค กรุงเทพมหานคร โทร ๐-๒๔๒๑-๑๑๓๔ เปดทําการสอนเม่ือวันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๐๙ โดยคุณหญิงแจว จาตุรงคกุล บรจิ าคท่ีดิน จํานวน ๒ งาน เพื่อสรางโรงเรียน ตอมา ไดรับบรจิ าคทด่ี ินจากนายเย็น - นางคํา ยงั อยู เพิ่มอีกรวมเปน ๕ ไร ปจจุบันจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันอนุบาล – ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๖ มีอาคารเรียน ๔ หลัง ปการศึกษา ๒๕60 มีผูบริหารและครู จํานวน 34 คน ธุรการ ๑ คน ภารโรง ๔ คน คนเล้ียงเด็ก 6 คน รวมบุคลากรทั้งสิ้น ๔5 คน มีนักเรียนจํานวน 678 คน แบงเปนระดับอนุบาล 5 หองเรียน ช้ัน ประถมศกึ ษา จํานวน ๑6 หองเรยี น รวม ๒1 หอ งเรยี น ปรัชญา การศึกษา คือการเรียนรูตลอดชวี ติ คําขวญั ประพฤติดี มวี ินัย ใฝเ รียนรู เชดิ ชูคุณธรรม ศาสนสุภาษติ ประจาํ โรงเรยี น สุวชิ าโน ภวํ โหติ ผมู คี วามรดู ี เปน ผเู จรญิ ตน ไมป ระจาํ โรงเรยี น ตน ปาริชาติ

๒ สปี ระจาํ โรงเรยี น หมายถึง ความพยายาม เขม แขง็ อดทน นา้ํ เงิน - แสด หมายถึง แสงสวางแหงปญ ญา ความสําเรจ็ น้าํ เงนิ แสด สญั ลกั ษณประจําโรงเรียน รูปเพชรสอ งประกายแสดงถึงจติ ใจทีม่ คี วามบรสิ ุทธิ์ สัญลกั ษณ แขง็ แกรง มคี ุณคาเปน ทีย่ อมรับและตอ งการในทุกแหง ชาง หมายถึง สงั กัดกรุงเทพมหานคร สนี ํา้ เงิน หมายถึง ความสขุ มุ เรยี บรอ ย มวี นิ ัย สแี สด หมายถึง ความเจรญิ รงุ เรอื ง ความกระตอื รอื รน อัตลกั ษณ “อธั ยาศยั ดี มีจติ อาสา” เอกลกั ษณ “โรงเรียนสวย สะอาด บรรยากาศวิชาการ”

๓ แผนที่ต้ังโรงเรยี น

๔ แผนผังโรงเรียนเพชรเกษม

๕ อาคารสถานที่ โรงเรียนเพชรเกษม มอี าคารเรียนทัง้ หมด 4 หลงั อาคารเรียน 1 ชัน้ ท่ี 1 หอ งพสั ดุ, หองสาํ นกั งาน, หองประกนั , หอ งผูอาํ นวยการ ชัน้ ที่ 2 หอ งพเิ ศษเด็กเรียนรว ม, อ.1/1, อ.1/2 , อ.1/3 ชนั้ ที่ 3 หองศูนยก ารเรยี นรู, อ.2/3, อ.2/2, อ.2/1 อาคารเรียน 2 ชัน้ ท่ี 1 หองสหกรณ, หองKPN ชนั้ ท่ี 2 หองนาฎศิลป, หองดนตรไี ทย, หองพลศึกษา, หอ งENG ชนั้ ที่ 3 ป.3/3, หองพกั ครู, ป.3/2, ป.3/1 อาคารเรียน 3 ช้ันท่ี 1 หองน้ํา, หองสมุด ชั้นที่ 2 ป.2/3,ป.2/2,ป.2/1 ชั้นท่ี 3 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3 ชนั้ ท่ี 4 ป.5/2,ป5/1,ป.6/3 อาคารเรียน 4 ช้นั ท่ี 1 หองประชุมอาคาร4, หอ งนํา้ ชนั้ ท่ี 2 หอ งพยาบาล, หองทศั นศิลป, หอ งศลิ ปะ, หองนาํ้ ชัน้ ท่ี 3 ป.1/1, ป1/2, ป.1/3 ชน้ั ท่ี 4 หอ งพกั ครู, ป.6/1, ป.6/2, ชัน้ ที่ 5 หองเกบ็ สอื่ ไทย คณติ , หองอจั ฉรยิ ะ, หองคอมพวิ เตอร อาคารประกอบ - หองเกบ็ พัสดุ 1 หลัง - หองนํ้า 1 หลงั - หองFitness 1 หลัง - ท่ีรับประทานอาหารนักเรยี น 2 หลงั - โรงครวั 1 หลัง

๖ สภาพชมุ ชน โรงเรียนเพชรเกษม (จตุรงคส์ งครามอนุสรณ์) ตัง้ อยู่ในชุมชน ป่ ูเย็น – ย่าคาํ สภาพชุมชน โดยรวมเป็นชุมชนท่ีมีภูมิลาํ เนาในทอ้ งถ่ินเดมิ เป็นสว่ นนอ้ ย สว่ นใหญ่เป็นผทู้ ่ียา้ ยถ่ินฐานมาจากตา่ ง จงั หวดั รอบ ๆโรงเรยี นจึงเป็นบา้ นเช่า คอนโด หอ้ งเช่า หา้ งสรรพสนิ คา้ ผปู้ กครองนกั เรยี นสว่ นใหญ่มี อาชีพรบั จา้ ง ไม่มีเวลาดแู ลและอบรมนกั เรยี น จึงเส่ียงตอ่ การติดเกม ยาเสพติด และอบายมุขอ่ืน ๆ โอกาสของโรงเรียนอยู่ใกลแ้ หล่งเรียนรู้ เช่น สาํ นกั ป่ ูสวรรค์ แหล่งเรียนรูด้ า้ นศาสนา ศูนยบ์ ริการ สาธารณสขุ สาขายอ่ ยศนู ย์ 40. สถานตี าํ รวจนครบาลเพชรเกษม สาํ นกั งานเขตบางแค วดั ราษฎรบ์ าํ รุง ชุมชนป่ ูเย็น ยา่ คาํ ซ่งึ ไดร้ บั การสง่ เสริมสนบั สนุนจากชุมชน ผูน้ าํ ชุมชน องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน เป็นอยา่ งดี

1.ขอ มูลนกั เรยี น ณ วันท่ี 10 มถิ ุนายน พ.ศ.2562 ๗ จําแนกตามระดับชั้นทีเ่ ปด สอน รวม 50 ระดับชัน้ เรียน จาํ นวนหอง เพศ 72 ชาย หญงิ ๑23 อ.๑ 2 16 34 8๑ อ.๒ 3 37 36 6๒ รวม 5 53 70 64 ป.๑ 3 ๘1 ป.๒ 3 ๓2 ๔9 73 ป.๓ 3 24 ๓8 103 ป.๔ 3 36 28 464 ป.๕ 2 ๔6 35 587 ป.๖ 3 39 34 รวม 1๗ 58 45 รวมทัง้ หมด 22 ๒35 ๒29 288 299

๘ 2. ขอ มลู ศาสนา และสัญชาตขิ องนักเรยี น 2.1 ศาสนา จาํ นวน คน คิดเปน รอ ยละ 2.1.1 พุทธ จาํ นวน คน คดิ เปน รอ ยละ 2.1.2 ครสิ ต จํานวน คน คิดเปน รอ ยละ 2.1.3 อิสลาม จาํ นวน คน คดิ เปนรอยละ จาํ นวน คน คดิ เปนรอ ยละ 2.2 สญั ชาติ จาํ นวน คน คิดเปนรอยละ 2.2.1 ไทย 2.2.2 พมา 2.2.3 ไมมีสญั ชาติ 3. ขอ มลู การเดินทางมาโรงเรียนของนกั เรียน 3.1 เดนิ เทา จาํ นวน คน คดิ เปนรอยละ 3.2 รถจกั รยาน จาํ นวน คน คิดเปนรอยละ 3.3 รถจักรยานยนต จาํ นวน คน คดิ เปน รอยละ 3.3 รถยนต จาํ นวน คน คิดเปนรอ ยละ คน คิดเปนรอยละ 4. ขอมลู คา ใชจา ยประจําวันของนักเรยี น คน คิดเปน รอยละ คน คดิ เปน รอ ยละ คา ใชจา ย บาท จํานวน คน คดิ เปนรอยละ 4.1 5 – 10 บาท จาํ นวน คน คิดเปนรอ ยละ 4.2 11 – 20 บาท จาํ นวน 4.3 21 – 30 บาท จาํ นวน 4.3 31 – 50 บาท จาํ นวน 4.4 มากกวา 50 5. ขอ มลู แสดงสขุ ภาพอนามยั ของนักเรยี น 5.1 ปกติ จํานวน คน คิดเปน รอยละ 5.2 มีโรคประจําตวั จํานวน คน คดิ เปนรอ ยละ 5.3 นํ้าหนกั มากกวา เกณฑ จาํ นวน คน คดิ เปนรอ ยละ 5.4 นา้ํ หนักตาํ่ กวา เกณฑ จํานวน คน คิดเปน รอ ยละ 5.5 สายตา จาํ นวน คน คดิ เปนรอ ยละ 5.6 บกพรอ งทางการเรียนรู (LD) จํานวน คน คิดเปน รอ ยละ 6.7 ออทสิ ติก จํานวน คน คิดเปนรอยละ 5.8 อน่ื ๆ จาํ นวน คน คิดเปนรอ ยละ

๙ 6. ขอมูลสภาพครอบครวั ของนักเรยี น 6.1 อยูกบั บดิ าและมารดา จํานวน คน คิดเปนรอ ยละ 6.2 อยกู บั บดิ า จํานวน คน คดิ เปน รอยละ 6.3 อยูกบั มารดา จาํ นวน คน คดิ เปนรอ ยละ 6.4 อยกู ับผอู ปุ การะ จํานวน คน คิดเปนรอ ยละ ขอมูลบคุ ลากร แสดงจาํ นวนบคุ ลกรของโรงเรยี นเพชรเกษม ปการศึกษา 2562 จาํ แนกตามเพศ ตาํ แหนง เพศ ผอู ํานวยการ ชาย หญิง รวม รองผูอาํ นวยการ ๑ -1 ครูประจาํ การ - ๒2 พเ่ี ลยี้ งเด็ก 6 2๖ 32 - 66 ธุรการ - 11 นักการ 3 11 รวม 1๐ 3๖ 43 แสดงตําแหนง ของบุคลากรสายบริหารและการสอนโรงเรียนเพชรเกษม ปก ารศึกษา 2562 ตาํ แหนง จาํ นวน ผอู ํานวยการ(คศ.3) ๑ รองผอู าํ นวยการ(คศ.3) 2 ครู คศ.3 9 ครู ศศ.2 12 ครู คศ.1 10 ครผู ชู ว ย 1 35 รวม

๑๐ แสดงระดับการศกึ ษาของผูบรหิ ารและครโู รงเรยี นเพชรเกษม ปก ารศกึ ษา 2562 ปริญญาตรี ตาํ แหนง จาํ นวน ปรญิ ญาโท รวม 25 ปริญญาเอก 10 - 35 บุคลากรโรงเรียนเพชรเกษม ปก ารศกึ ษา 2562 ขอ มูลผบู รหิ าร ที่ ชอ่ื -สกลุ อายุ วฒุ ิ วชิ าเอก ตําแหนง คศ. วทิ ยฐานะ ปฏบิ ัติ (ป) การศึกษา หนาที่ 1 นายกลชัย เอี่ยมสวสั ด์ิ 54 คบ. บรหิ ารการศกึ ษา ผอู าํ นวยการ คศ.3 ชาํ นาญการพิเศษ บรหิ าร 2 นางรชั พร สระสม 43 คบ. บรหิ ารการศึกษา รองผูอาํ นวยการ คศ.3 ชาํ นาญการพิเศษ บริหาร นางสาวอมั ภาภรณ 3 สขุ ประเสริฐ 41 ศษ.บ. บรหิ ารการศกึ ษา รองผอู ํานวยการ คศ.3 ชํานาญการพิเศษ บริหาร ขอมลู ครปู ฏิบัติการสอน ที่ ช่อื -สกุล อายุ วฒุ ิ วชิ าเอก ตํา คศ. วิทยฐานะ ปฏิบัติ (ป) การศึกษา แหนง หนา ท่ี นายปณฐวชิ ญ 1 ธนาบญุ สิรวิ รโชติ 37 คบ. การศกึ ษาพเิ ศษ ครู คศ.1 - ครปู ระจาํ ช้นั อนุบาล1/1 2 นางปรยิ ากร บรรเทา 43 คบ. การศึกษาปฐมวยั ครู คศ.1 - ครูประจําชั้น อนุบาล1/2 3 นางรัตนวรรณ จับ 59 คบ. การศึกษาปฐมวัย ครู คศ.2 ชาํ นาญการ ครูประจาํ ชน้ั ประยงค อนุบาล2/1 นางสาวสมาพร ครปู ระจําชน้ั 4 ระแมง แสง 43 คบ. การศกึ ษาปฐมวยั ครู คศ.2 ชาํ นาญการ อนุบาล2/3 ครูประจําชนั้ 5 นางสาวอัฎฐพร 46 คบ. คอมพวิ เตอร ครู คศ.2 ชาํ นาญการ ป.1/1 พุมประดบั

๑๑ ที่ ชื่อ -สกลุ อายุ วฒุ ิ วชิ าเอก ตํา คศ. วทิ ยฐานะ ปฏบิ ัติ (ป) การศกึ ษา แหนง หนาท่ี 6 นางสาวบุศรา 47 ศศบ. คหกรรมศาสตร ครู คศ.3 ชํานาญการพิเศษ ครปู ระจําชน้ั พรหมธนะนนท ป.1/2 ครปู ระจําชนั้ 7 นางอลศิ รา การัณยส ุข 51 ค.บ. การประถมศึกษา ครู คศ.3 ชาํ นาญการพิเศษ ป.1/3 8 นางวาสนา เอี่ยมพานชิ 53 ค.บ. ประถมศกึ ษา ครู คศ.3 ชาํ นาญการพิเศษ ครปู ระจาํ ช้นั ป.2/1 ครปู ระจาํ ชนั้ 9 นางธนภรณ ญาณศักดิ์ 55 ค.บ. การประถมศกึ ษา ครู คศ.2 ชํานาญการ ป.2/2 10 นางจนั ทรารตั น 47 คบ. การประถมศกึ ษา ครู คศ.3 ชํานาญการพเิ ศษ ครปู ระจาํ ชน้ั พรหมรักษา ป.2/3 ครปู ระจําช้ัน 11 นางลดั ดาวรรณ เกดิ กูล 58 ศศ.บ. ประถมศึกษา ครู คศ.2 ชาํ นาญการ ป.3/1 12 นางสาวปฤษณา อสิ สระ 43 ศษ.บ. การแนะแนว ครู คศ.2 ชํานาญการ ครปู ระจําชน้ั ป.3/1 นางสาวลคั นา ครปู ระจาํ ชน้ั 13 ศรีจันทรง าม 52 คบ. การประถมศึกษา ครู คศ.3 ชํานาญการพิเศษ ป.3/3 14 นางมณรี ตั น ปนออ น 46 กศ.บ. การประถมศกึ ษา ครู คศ.3 ชาํ นาญการพเิ ศษ ครปู ระจําชน้ั ป.4/1 นางสาวจริยา ครปู ระจาํ ชั้น 15 สิถลิ ะวรรณ 28 คบ. ภาษาไทย ครู คศ.1 - ป.4/2 16 นางสาวจริ ะประภา 28 คบ. ภาษาอังกฤษ ครู คศ.1 - ครูประจาํ ช้นั ดอกพอง ป.4/3 บรรณารกั ษศาสตรแ ละ ครูประจําชั้น 17 นางศริ ิลักษณ ขําบางพูน 43 ศศ.บ. สารนเิ ทศศาสตร ครู คศ.2 ชํานาญการ ป.5/1 18 นางจิรฐั ตกิ าล 29 คบ. ภาษาองั กฤษ ครู คศ.1 - ครปู ระจาํ ชั้น เมธาพรธิวฒั น ป.5/2 ครูประจําชั้น 19 นางสาวดวงใจ ศรอี ดุ ม 41 วท.บ คณติ ศาสตร ครู คศ.2 ชํานาญการ ป.6/1 20 นางสาวโสมพรรณ 42 คบ. ภาษาไทย ครู คศ.2 ชํานาญการ ครปู ระจําชั้น มณีกิจ ป.6/2 ครปู ระจาํ ชั้น 21 นายประยรู เพ็งภักด์ิ 57 ศษ.บ. สุขศกึ ษา ครู คศ.2 ชาํ นาญการ ป.6/3 22 นางพรรณี สงศรี 56 คบ. คหกรรมศาสตร ครู คศ.3 ชํานาญการพิเศษ ครพู เิ ศษป.1 23 นางสาวอรทัย นธิ ิวบิ ูลย 54 คบ. วิทยาศาสตรท วั่ ไป ครู คศ.2 ชาํ นาญการ ครูพิเศษป.2 24 นายเติมศักด์ิ 55 ทล.บ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครู คศ.2 ชํานาญการ ครูพิเศษป.2 หอ พาณชิ ยว บิ ูลย 25 นายสันติสขุ มะนะมตุ ิ 35 ศษ.บ วจิ ติ รศลิ ปส ายครู ครู คศ.2 ชํานาญการ ครพู ิเศษป.3 26 นางสาวรตั นา 28 คบ. การศกึ ษาพเิ ศษ-การศกึ ษา ครู ครพู ิเศษป.3 ยองประยูร นอกระบบโรงเรียน คศ.1 -

๑๒ ที่ ช่อื -สกลุ อายุ วุฒิ วิชาเอก ตํา คศ. วิทยฐานะ ปฏบิ ัติ (ป) การศึกษา แหนง หนาที่ 27 วาท่ี ร.ต.ศุภกจิ มจี ํารสั 41 ศษ.บ ดุรยิ างคไ ทย ครู คศ.3 ชาํ นาญการพิเศษ ครูพิเศษป.4 28 นายมงคล โฮมไชยะวงศ 42 วท.บ. พลศึกษา ครู คศ.3 ชาํ นาญการพเิ ศษ ครูพเิ ศษป.4 นางพทุ ธชาติ ครูพิเศษป.5 29 เนตรานนท 39 ศษ.บ. นาฏศิลปไทยศกึ ษา ครู คศ.2 ชํานาญการ 30 นางสาวพูนทรพั ย สมิ ลา 26 คบ. การศึกษาพิเศษ ครู - - ครูพเิ ศษป.5 ผชู วย 31 นางพรี ะพนิ ทัศนส วาง 60 คบ. แนะแนว ครู คศ.3 ชํานาญการพเิ ศษ ครพู ิเศษป.6 32 นางสาวณฐั ธกาญน 37 บธบ. คอมพิวเตอรธุรกจิ ครู คศ.1 - ครูพิเศษป.6 ภมู ิสงู ลําดบั ชื่อ – สกุล พนักงานสถานท่ี วุฒกิ ารศกึ ษา ท่ี ป.6 1 นายจรสั จุมพล เพศ อาย(ุ ป) ม.6 2 นางสมใจ กนกเลิศฤทธ์ิ ชาย 42 ป.6 3 นายไพศาล ปน ใจ หญงิ 53 ม.3 4 นายทัตพงศ รมเพชร ชาย 30 ชาย 45 ลาํ ดับ ช่อื – สกุล เจา หนา ทธี่ รุ การ วุฒกิ ารศกึ ษา ท่ี ระบบสารสนเทศทาง 1 นางสาวจารุณี ธน.แนน เพศ อาย(ุ ป) หญงิ 30 คอมพิวเตอร

ลําดับ ชือ่ – สกุล คนเล้ียงเด็ก อายุ(ป) ๑๓ ที่ 43 1 นางสาวพรทพิ ย เคลือบกําเหนิด เพศ 51 วฒุ ิการศกึ ษา 2 นางสาวกนกพร แซเอยี้ หญงิ 53 ม.6 3 นางสาวศิรวิ งค หาญบญุ มี หญงิ 42 4 นางสาวธิตดิ า ธนะกลุ เสถียร หญงิ 51 ปริญญาตรี 5 นางสาวสนุ ิษา กจิ สุข หญิง 44 ปรญิ ญาตรี 6 นางสาวอนงค ผิวขาํ หญงิ หญิง ปวส. ปวท. ปริญญาตรี

๑๔ เจตนารมณของสถานศกึ ษา วสิ ัยทศั น (Vision) ผลสมั ฤทธิ์เดน เนนสมรรถนะสาํ คญั รวมกันสรา งเสริมวนิ ัย ใสใจพฒั นาวิชาชพี ครู เรียนรูภายใตสภาพแวดลอมทหี่ ลากหลาย พันธกจิ (Mission) 1. ยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนเพ่มิ ขนึ้ 2. พัฒนาทักษะการอาน การเขยี น และการคิดวเิ คราะห 3. พฒั นาสมรรถนะสําคญั ของนกั เรยี นดา น ทกั ษะชีวิต การใชเ ทคโนโลยี การส่ือสาร 4. สง เสรมิ ระเบยี บวินยั ในตนเอง 5. สงเสรมิ ใหเ กิดชุมชนแหงการเรยี นรูเชิงวิชาชีพของครู 6. พัฒนาแหลง เรียนรู และบรรยากาศภายในโรงเรียนใหเ ออ้ื ตอการเรยี นรู เปาหมาย (Goal) 1. เพื่อพฒั นาผูเรียนใหมีคุณภาพ เปนคนดี มีความรู และมีความสุข มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ.2551 2. เพื่อพัฒนาครู และบุคลากรใหมีศักยภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม ตามจรรยาบรรณ และ มาตรฐานวิชาชีพ มีขวัญกําลังใจในการปฏิบัติงาน รักองคกร ทํางานเปนทีไดอยางมีคุณภาพ ไดรับการ เลอ่ื นวทิ ยฐานะที่สงู ข้นึ 3. เพื่อพัฒนาระบบการบริหารจัดการของโรงเรียน ใหมีประสิทธิภาพ บรรลุตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น 4. เพื่อพัฒนาระบบประกันคุณภาพ การศึกษา ท้ังการประกันคุณภาพภายใน และประกัน คุณภาพภายนอก ไดรบั การรับรองจากตน สงั กัดและองคก รมหาชน 5. เพ่อื สง เสริมใหนักเรยี นและครูมีความพรอ มในการเขาสปู ระชาคมอาเซียน กลยทุ ธ 1. ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี นเพิ่มขึน้ 2. พฒั นาทกั ษะการอาน การเขยี นและการคดิ ตามระดับช้ัน 3. พัฒนานักเรียนใหมีสมรรถนะสําคัญดาน ทักษะชีวิต การใชเทคโนโลยี และการสื่อสารตาม ระดบั ชนั้ 4. พฒั นาทกั ษะพ้นื ฐานสําหรบั นกั เรียนทม่ี คี วามตองการพิเศษเตม็ ตามศกั ยภาพของแตล ะบคุ คล

๑๕ 5. สงเสริมนักเรยี นใหม รี ะเบียบวินยั ในตนเองตามเกณฑท ี่โรงเรยี นกาํ หนด 6. สงเสรมิ ใหครเู กดิ การเรยี นรูต ามแนวทางชมุ ชนแหงการเรียนรเู ชิงวิชาชีพ 7. พฒั นาโรงเรียนใหมแี หลงเรียนรคู รบทุกกลุมสาระ 8. พฒั นาบรรยากาศท่ีเออ้ื ตอ การเรยี นรทู ัง้ ในและนอกหองเรยี น

๑๖ การนาํ ผลการประเมินโครงการตามมาตรฐานมาใชพฒั นาคณุ ภาพ การจดั การศกึ ษา ปก ารศกึ ษา 2561 โรงเรียนเพชรเกษม ดาํ เนินการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน สงั กัดกรงุ เทพมหานคร ประกอบดว ยมาตรฐานการศึกษา - ระดับปฐมวัย 5 ดาน คือ ดานคุณภาพผูเรียน จํานวน 4 มาตรฐาน 17 ตัวบงช้ี ดานการจัด การศึกษา จํานวน 4 มาตรฐาน 28 ตัวบงชี้ ดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู 1 มาตรฐาน 2 ตัวบงช้ี ดานอตั ลักษณของสถานศกึ ษา 1 มาตรฐาน 2 ตัวบงชี้ ดานมาตรการสงเสรมิ 1 มาตรฐาน 2 ตัวบงชี้ รวม 11 มาตรฐาน 51 ตวั บงชี้ - ระดับประถมศกึ ษา 5 ดา น คอื ดานคุณภาพผูเ รียน จํานวน 6 มาตร,น 26 ตัวบง ช้ี ดานการจัด การศึกษา จํานวน 6 มาตรฐาน 33 ตัวบงช้ี และดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู 1 มาตรฐาน 2 ตัว บงชี้ ดานอัตลกั ษณของสถานศกึ ษา 1 มาตรฐาน 2 ตัวบงช้ีดานมาตรการสง เสริม 1 มาตรฐาน 2 ตัวบงช้ี รวม 5 มาตรฐาน 65 ตัวบงช้ี ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนดําเนินการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ป (พ.ศ.260-2563) และแผนปฏิบัติราชการประจําป ท่ีสอดคลองสัมพนั ธกบั มาตาฐานและตัว บงช้ี โดยบุคลากรทกุ คนมสี วนรว มและดาํ เนนิ งานตามโครงการ / กิจกรรม ตามภาระหนาท่ีรบั ผดิ ชอบของ ตนเอง ปก ารศึกษา 2560 มีผลการดาํ เนนิ งานพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในภาพรวม ดังนี้ จดุ เดน และจดุ ทีค่ วรพฒั นา จุดเดน 1. การทาํ งานแบบมสี ว นรว ม 2. ทาํ งานเปน ทีม 3. มีวฒั นธรรมการทํางานทดี่ ี 4. ผลการทดสอบ O-net ผานทุกกลมุ สาระ 5. มีสือ่ การเรียนการสอนเพียงพอ ๖. มีแหลงเรยี นรูในหองเรียนทุกกลมุ สาระ ๗. ปฐมวยั มีทกั ษะดา นการเลนเมโลเดยี น รับรางวลั ระดับกทม. จุดทค่ี วรพฒั นา 1. มนี ักเรียนทีม่ ีความตอ งการพเิ ศษจํานวนมากเกนิ ตามจํานวนครผู ูสอน 2. นกั เรยี นขาดทักษะการคิดวิเคราะห 3. ขาดการประเมินผลดานการเขยี นทีช่ ัดเจน 4. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียนตามหลักสตู รตา่ํ 5. หองปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร หอ งเรยี นอจั ฉริยะไมเพยี งพอและเส่ือมสภาพ ใชง านไมได

๑๗ ปญ หาอปุ สรรคในการดาํ เนนิ งาน 1. ผูปกครองบางสวนไมใหค วามรวมมอื ในการพฒั นาคุณภาพนักเรยี นสอดคลองตามคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค 2. มีภาระงานท่ไี ดรบั มอบหมายจากหนว ยงานอน่ื ทีน่ อกเหนือจากงานในหนา ที่ 3. สภาพชมุ ชนรอบๆโรงเรยี นเปนชุมชนแออัด เศรษฐกิจเสยี่ งตอพฤตกิ รรมเด็ก โอกาส 1. ไดรับความรวมมอื จากผปู กครองและชมุ ชนในการรว มกจิ กรรมอยางเต็มท่ี 2. มีผสู นับสนุนทนุ การศกึ ษาแกนกั เรยี นหลากหลายจํานวนมาก 3. มหี นว ยงานภายนอกเขามาชว ยเหลือในการพัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี นดา นทกั ษะชีวิต 4. มีแหลง เรียนรูภายนอกหลากหลายในชมุ ชน สําหรับปการศึกษา 256๒ โรงเรียนไดดําเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง ตาม แผนพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน โดยมีผลการประเมินโครงการตามแผนปฏิบัติราชการประจําป 2561 มาเปนขอมูลในการจัดทาํ โครงการ / กิจกรรมในแผนปฏิบตั ิราชการประจําปการศึกษา 256๒ ตอไป โดย มีรายละเอียดดังน้ี

กลยทุ ธ/ แผนงาน/โครงการทีใ่ ชในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ เพอ่ื ใหการดําเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นเพชรเกษม (จตรุ งคสงครามอนุสรณ) เปนไปดวยความเรียบรอย ตามแนวทางการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ สอดคลองกับมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของ กรุงเทพมหานคร และแผนพัฒนาการศึกษาแหงชาติ โรงเรียนจึงจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ใหครอบคลุมการบริหารงานท้ัง ๔ ดาน คือ การบริหารงานวิชาการ การบริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบคุ คล และการบริหารงานทวั่ ไป โดยกาํ หนดกลยทุ ธก ารพัฒนา จาํ นวน ๗ กลยุทธ ดังน้ี กลยุทธท ่ี ๑ ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นเพิม่ ขนึ้ แผนงาน ดา นบริหารงานวิชาการ ๑. โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นรเู พื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ๘ กลุมสาระ ๒. โครงการสง เสรมิ การเรียนรสู ูประชาคมอาเซยี น กลยทุ ธท่ี ๒ พัฒนาทกั ษะการอา น การเขยี นและการคิด ตามระดบั ชนั้ แผนงาน ดานบริหารงานวิชาการ ๓. โครงการพัฒนาศักยภาพทักษะภาษาไทย ๔. โครงการพัฒนาศักยภาพทกั ษะกระบวนการคิดคณติ ศาสตร ๕. โครงการพัฒนาศกั ยภาพผูเ รยี นดานวิทยาศาสตร ๖. โครงการเสริมสรา งนิสัยรักการอา น กลยุทธท่ี ๓ พัฒนานักเรียนใหมีสมรรถนะสําคัญดาน ทักษะชีวิต การใชเทคโนโลยี และการส่ือสาร ตามระดบั ชั้น แผนงาน ดา นบริหารงานวชิ าการ ๗. โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรูกลุมสาระภาษาตา งประเทศ ๘. โครงการสง เสริมการจัดกิจกรรมการเรยี นรูสหู ลกั สูตรโตไปไมโกง (ตามนโยบาย) แผนงาน ดานบรหิ ารงานทัว่ ไป ๙. โครงการสหกรณโรงเรยี นสกู ารเรยี นรู ๑๐. โครงการดูแลชว ยเหลือนกั เรียน ๑๑. โครงการโรงเรียนสง เสริมสขุ ภาพ ๑๒. โครงการสง เสริมศกั ยภาพนักเรียน กลมุ สาระการเรียนรูส ุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑๓. โครงการครอบครวั อุนใจ โรงเรยี นไรส ารเสพติด (ตามนโยบาย) ๑๔. โครงการวายน้ําเปน เลน นาํ้ ไดป ลอดภยั (ตามนโยบาย) ๑๕. โครงการโรงเรยี นอาหารปลอดภัย (ตามนโยบาย)

๑๙ ๑๖. โครงการสงเสรมิ ศักยภาพนกั เรียนกลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ กลยุทธท่ี ๔ พัฒนาทักษะพ้ืนฐานสําหรับนักเรียนท่ีมีความตอ งการพิเศษเต็มตามศักยภาพของแตละ บคุ คล แผนงาน ดานบริหารงานวชิ าการ ๑๗. โครงการพัฒนาการเรยี นรวมในโรงเรียนเพชรเกษม (ประถมศกึ ษา) กลยทุ ธที่ ๕ สง เสริมนักเรียนใหม รี ะเบียบวนิ ยั ในตนเองตามเกณฑทโ่ี รงเรยี นกําหนด แผนงาน ดานบรหิ ารงานทวั่ ไป ๑๘. โครงการสง เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา นยิ มอนั พงึ ประสงค ๑๙. โครงการโรงเรยี นคุณธรรม ๒๐. โครงการประชาธปิ ไตยในโรงเรียน (ตามนโยบาย) กลยทุ ธที่ ๖ สงเสริมใหค รเู กิดการเรยี นรูต ามแนวทางชมุ ชนแหงการเรยี นรเู ชงิ วิชาชพี แผนงาน ดานบรหิ ารงานบคุ คล ๒๑. โครงการพัฒนาและสง เสรมิ ศักยภาพครแู ละบุคลากรในโรงเรยี น แผนงาน ดา นบรหิ ารงานท่วั ไป ๒๒. โครงการพฒั นาระบบขอ มลู สารสนเทศในโรงเรยี น กลยุทธที่ ๗ พฒั นาบรรยากาศท่เี อื้อตอ การเรียนรทู งั้ ในและนอกหอ งเรยี น แผนงาน ดา นบริหารงานทั่วไป ๒๓. โครงการสงเสรมิ มาตรการความปลอดภยั ในโรงเรยี น (ตามนโยบาย) ๒๔. โครงการพัฒนาสภาพแวดลอมในการทํางานของโรงเรยี น (ตามนโยบาย) ๒๕. โครงการสงเสรมิ การใชแ หลงเรียนรแู ละภูมิปญญาทอ งถน่ิ ๒๖. โครงการสมั พนั ธช ุมชนเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โครงการตามนโยบาย (นอกแผน) แผนงาน ดานบริหารงานงบประมาณ ๒๗. โครงการประชุมสมั มนาคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรยี นสังกดั กรุงเทพมหานคร ๒๘. โครงการประชุมกรรมการเครือขายผูปกครอง เพอ่ื พฒั นาโรงเรยี น สงั กดั กรุงเทพมหานคร

๒๐ กลยุทธท ่ี ๑ ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี นเพม่ิ ขน้ึ ที่ ชอื่ โครงการ ตวั ชี้วัดความสาํ เรจ็ แผนงาน ดานบรหิ ารงานวิชาการ ๑ โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรูเพือ่ ๑. ครแู ละนกั เรียนรอยละ ๑๐๐ ไดเขารวมโครงการ ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ๘ กลุม ๒. นกั เรียนรอยละ ๗๐ มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ขึ้น ๔ สาระ กลมุ สาระข้นึ ไป ๒ โครงการสงเสรมิ การเรยี นรสู ปู ระชาคม ๑. ครูมีการจดั การเรียนรู แบบบรู ณาการเพือ่ สูประชาคม อาเซียน อาเซียนทุกกลุมสาระ ๒. นกั เรียนรอยละ ๗๐ มคี วามรูเก่ียวกบั ประเทศกลมุ ประเทศอาเซยี น ๓. โรงเรยี นมกี ารจัดแหลง เรยี นร/ู ปายนิเทศ ใหความรู เก่ียวกับกลุม ประเทศอาเซียน ๔. ครู นกั เรียนรอยละ ๗๐ มกี ารเตรยี มความพรอมสู ประชาคมอาเซียน กลยุทธท ี่ ๒ พฒั นาทักษะการอาน การเขียนและการคดิ ตามระดับชัน้ ท่ี ชอื่ โครงการ ตัวช้วี ัดความสาํ เรจ็ แผนงาน ดานบรหิ ารงานวชิ าการ ๓ โครงการพัฒนาศกั ยภาพทักษะภาษาไทย ๑. นกั เรียนรอยละ ๘๕ มีคุณภาพตรงตามมาตรฐานการ เรียนรูในรายวิชาภาษาไทย ๒. นักเรียนรอยละ ๗๕ มีความสามารถในการส่ือสารและ การคดิ คํานวณ ๔ โครงการพฒั นาศกั ยภาพทกั ษะ ๑. นกั เรยี นรอยละ ๗๕ ไดเขา รว มกจิ กรรม กระบวนการคดิ คณิตศาสตร ๒. นกั เรยี นไดพ ฒั นาศกั ยภาพ โดยการเขา รวมแขงขนั ทกั ษะความสามารถทางคณิตศาสตร ทง้ั หนว ยงานภายใน และภายนอก ๕ โครงการพัฒนาศักยภาพผูเรยี นดา น ๑. ผเู รยี นรอ ยละ ๙๐ ไดเขา รว มกจิ กรรม วทิ ยาศาสตร ๒. ผเู รียนรอยละ ๗๕ มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร สามารถคิดวิเคราะหและแกปญหาได ๓. ผเู รยี นรอ ยละ ๗๕ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตรใ นระดบั ดี ๔. ผูเรียนทกุ คน มีเจตคติท่ีดีตอ การเรยี นวิทยาศาสตร ๕. ผูเ รยี นมผี ลการทดสอบระดับชาติเพมิ่ ข้ึน

๒๑ กลยุทธท ี่ ๒ พัฒนาทกั ษะการอา น การเขียนและการคิด ตามระดับชน้ั (ตอ ) ที่ ช่อื โครงการ ตัวชว้ี ัดความสําเร็จ ๖ โครงการเสรมิ สรา งนสิ ัยรกั การอาน ๑. นักเรยี น รอ ยละ ๗๕ ไดอ า นหนงั สือและเกิดนสิ ยั รักการ อาน ใฝร ูมากขน้ึ ๒. นักเรียน รอ ยละ ๗๕ เกดิ สัมพันธภาพท่ีดีและเขา ใช บรกิ ารหอ งสมุดเพิม่ ขึน้ กลยุทธท่ี ๓ พัฒนานักเรียนใหมีสมรรถนะสําคัญดาน ทักษะชีวิต การใชเทคโนโลยี และการส่ือสาร ตามระดับชนั้ ที่ ชอ่ื โครงการ ตัวชว้ี ัดความสาํ เร็จ แผนงาน ดา นบริหารงานวชิ าการ ๗ โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู ๑. นักเรียนรอยละ ๘๕ ไดเขารวมกิจกรรมในโครงการ กลุมสาระภาษาตางประเทศ พัฒนาทกั ษะกระบวนการเรียนรู กลุมสาระภาษาตา งประเทศ ๒. นักเรียนรอยละ ๘๕ มีผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาตางประเทศ อยูในระดบั ดี ๘ โครงการสงเสริมการจัดกจิ กรรมการ ๑. นักเรียนรอยละ ๙๐ รูจกั การอยรู วมกับผูอ่ืนอยางสันติ เรียนรสู หู ลักสูตรโตไปไมโ กง (ตาม ดว ยพน้ื ฐานของความถูกตองและ นโยบาย) เปน ธรรม ๒. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีจิตสํานึกท่ีดี ไมเห็นแกตัว ไม แผนงาน ดา นบริหารงานท่วั ไป เอาเปรยี บผอู ืน่ รูจ กั จาํ แนกชั่วดี สามารถแยกแยะความผิด ๙ โครงการสหกรณโรงเรยี นสูการเรียนรู และความถูกตอง เพื่อเปนภูมิคุมกันตอปญหาทุจริต ๑๐ โครงการดแู ลชวยเหลอื นกั เรียน คอรรัปช่นั ๑๑ โครงการโรงเรียนสงเสริมสขุ ภาพ ๓. นักเรียนรอยละ ๙๐ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค ไดแก ความซื่อสัตยสุจริต การมีจิตสาธารณะ ความเปน ธรรมทางสังคม การกระทําอยางรับผิดชอบ และการ เปนอยูอยางพอเพยี ง ๑. รอ ยละ ๑๐๐ ของนกั เรยี น เขา รว มกจิ กรรม ๒. รอ ยละ ๙๐ ของนกั เรยี น นาํ ความรแู ละทักษะจาก หลกั การสหกรณไปประยุกตใ ชในชวี ติ ประจาํ วันไดใ นระดับดี ๑. นักเรยี นรอ ยละ ๙๐ ไดรบั การดูแลชวยเหลือตามระบบ ของทางโรงเรียน ๑. นกั เรียน ครู และบุคลากรเขา รวมกิจกรรม รา เริงแจม ใส มสี ขุ ภาพสมบูรณ และ แขง็ แรงดีไมต ํ่ากวารอ ยละ ๘๕

๒๒ กลยุทธที่ ๓ พัฒนานักเรียนใหมีสมรรถนะสําคัญดาน ทักษะชีวิต การใชเทคโนโลยี และการส่ือสาร ตามระดบั ช้ัน (ตอ ) ท่ี ช่ือโครงการ ตวั ชีว้ ัดความสาํ เร็จ ๑๒ โครงการสงเสริมศักยภาพนักเรยี น กลมุ นกั เรยี นไมต ํ่ากวา รอยละ ๘๕ มีคุณภาพตามเกณฑ สาระการเรียนรสู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู รยี น ๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคของ ผเู รียน ขอ ๓) การยอมรับท่ีจะอยรู ว มกันบนความแตกตา ง และหลากหลาย และ๔) สุขภาวะทางรา งกาย และจติ สงั คม ๑๓ โครงการครอบครวั อนุ ใจ โรงเรยี นไรส าร ๑. นกั เรียนรอยละ ๘๕ มีความรูเรอ่ื งโทษภัยของสารเสพติด เสพตดิ (ตามนโยบาย) และสง่ิ มอมเมาทกุ คน ๒. นักเรียนรอยละ ๘๕ รูจักปอ งกันและมที กั ษะในการ ปฏเิ สธการชกั ชวนใหเสพสารเสพติดย่ิงข้ึน ๑๔ โครงการวา ยนํา้ เปน เลน นํา้ ไดปลอดภัย นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๓ ไมต า่ํ กวารอยละ ๘๕ ไดร ับ (ตามนโยบาย) ประสบการณต รงจากการฝก วายน้าํ และสามารถชว ยเหลือ ตนเองได ๑๕ โครงการโรงเรียนอาหารปลอดภัย (ตาม นักเรยี นชั้นอนุบาลถงึ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ไมต่ํากวา รอ ย นโยบาย) ละ ๙๐ ไดร ับประทานอาหารที่มี คุณภาพ สะอาดปลอดภัย และมีสุขภาพรางกายแข็งแรงสมบูรณ ๑๖ โครงการสง เสรมิ ศกั ยภาพนักเรียนกลุม ๑. นักเรียนรอยละ ๗๕ มีผลงานดา นศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป สาระการเรียนรูศิลปะ ท่มี คี ณุ ภาพตามเกณฑที่กําหนด ๒. นกั เรียนรอ ยละ ๗๕ ไดเ ขา รว มกจิ กรรมและไดร ับรางวลั จากหนว ยงาน/องคก รอนื่ ๓. นกั เรียนรอยละ ๗๕ มีจิตสํานึกรักความเปน ไทย แสดงออกในทางสรางสรรค กลยุทธท่ี ๔ พัฒนาทักษะพื้นฐานสําหรับนักเรียนที่มีความตอ งการพิเศษเต็มตามศักยภาพของแตละ บคุ คล ท่ี ชอื่ โครงการ ตวั ชี้วัดความสาํ เรจ็ แผนงาน ดานบริหารงานวชิ าการ ๑๗ โครงการพฒั นาการเรยี นรว มในโรงเรยี น ๑. นักเรยี นท่มี คี วามตองการพเิ ศษมีเอกสารการประเมนิ เพชรเกษม (ประถมศึกษา) หรอื บัตรคนพิการครบทกุ คน ๒. สัมภาษณผูป กครองนกั เรยี นเกี่ยวกับความพึงพอใจใน การดแู ลชวยเหลือนกั เรยี นเรียนรวม ๓. รายงานผลการสอนของครู ๔. รายงานการวิจัยในชน้ั เรยี นหรอื เอกสารทางวิชาการอื่นๆ ทเ่ี กี่ยวของ

๒๓ กลยุทธที่ ๕ สงเสรมิ นักเรียนใหม รี ะเบยี บวนิ ยั ในตนเองตามเกณฑที่โรงเรียนกําหนด ที่ ช่อื โครงการ ตวั ชวี้ ัดความสาํ เร็จ แผนงาน ดานบรหิ ารงานทว่ั ไป ๑๘ โครงการสง เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และ นักเรียนรอยละ ๙๕ ของโรงเรียนเพชรเกษมเขารวม คา นยิ มอันพึงประสงค กจิ กรรมวนั สําคัญและกิจกรรมสง เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม ๑๙ โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม นกั เรียนรอยละ ๙๐ ของโรงเรยี นเพชรเกษมเขารว ม กจิ กรรมคายทักษะชีวิตสุภาพบรุ ษุ –สุภาพสตรีศรเี พชรเกษม กจิ กรรมหองเรียนสวยสะอาดมารยาทงาม และกิจกรรมคน ดศี รีเพชรเกษม ๒๐ โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๒ – ๖ ไมต ํา่ กวารอยละ ๘๕ (ตามนโยบาย) ของนักเรียนใหมีระเบยี บวนิ ัยในตนเองตามเกณฑท่โี รงเรยี น กาํ หนด และมาตรฐานการศกึ ษา ดานท่ี ๓ กระบวนการ จดั การเรียนการสอนทเี่ นน ผูเ รยี นเปน สําคัญ รกั การทาํ งาน สามารถปรบั ตัว และทํางานเปนทมี สามารถแสดงความ คิดเหน็ และยอมรบั ฟง ความคดิ เห็นของผอู ่นื และนาํ ความรู ไปใชในชวี ติ ประจําวนั ไดอยางเหมาะสม กลยทุ ธท ่ี ๖ สงเสริมใหครเู กิดการเรยี นรตู ามแนวทางชมุ ชนแหงการเรียนรเู ชงิ วิชาชพี ที่ ช่อื โครงการ ตวั ชว้ี ัดความสาํ เร็จ แผนงาน ดา นบริหารงานบุคคล ๒๑ โครงการพฒั นาและสง เสรมิ ศกั ยภาพครู ๑. ครแู ละบุคลากรทุกคนไดรับการอบรมอยางนอยปละ ๒๐ และบุคลากรในโรงเรียน ชว่ั โมง ๒. ครแู ละบุคลากรรอยละ ๑๐๐ ไดรับสวัสดิการตามความ เหมาะสม ๓. ครูและบคุ ลากรรอ ยละ ๘๐ มีขวญั และกําลังใจที่ดี ๔. ครูและบุคลากรรอยละ ๘๐ จดั ทําวิจยั ในช้นั เรียนในการ พฒั นาการเรยี นการสอน ๕. ครูและบุคลากรรอ ยละ ๘๐ ใชส่ือในการพัฒนาการเรียน การสอน ๖. สถานศึกษาจัดทําหลักสูตรท่ีมีประสิทธิภาพ เหมาะสม กบั ผเู รยี น ๗. ขาราชการครูและบคุ ลากรรอยละ ๘๐ พึงพอใจ

๒๔ กลยทุ ธที่ ๖ สงเสรมิ ใหครูเกิดการเรียนรตู ามแนวทางชุมชนแหง การเรยี นรเู ชิงวชิ าชีพ (ตอ ) ท่ี ช่อื โครงการ ตัวช้ีวัดความสําเรจ็ แผนงาน ดา นบรหิ ารงานทัว่ ไป ๒๒ โครงการพัฒนาระบบขอ มูลสารสนเทศใน ๑. รอยละ ๙๐ ระบบขอมูลสารสนเทศดานนักเรียน มี โรงเรียน ความถกู ตอ ง สมบรู ณ ทันสมยั เปน ปจจุบนั ๒. รอยละ ๙๐ ระบบขอมูลสารสนเทศดานบุคลากร มี ความถูกตอ ง สมบรู ณทันสมัยเปนปจ จุบัน ๓. ผูใชบริการมีความพึงพอใจตอระบบขอมูลสารสนเทศ ของโรงเรยี น ในระดับมากข้ึนไป กลยทุ ธที่ ๗ พัฒนาบรรยากาศท่เี อื้อตอการเรียนรทู ั้งในและนอกหอ งเรยี น ท่ี ชอ่ื โครงการ ตัวชวี้ ัดความสาํ เรจ็ แผนงาน ดานบรหิ ารงานทวั่ ไป ๒๓ โครงการสงเสริมมาตรการความปลอดภัย ๑. รอ ยละ ๘๕ ของนกั เรยี น ครูและบุคลากร มีความรู ในโรงเรยี น (ตามนโยบาย) ความเขา ใจในการปอ งกนั อบุ ตั เิ หตุ ๒. รอ ยละ ๘๕ ของนักเรยี น ครแู ละบุคลากร มีสถติ กิ ารเกดิ อุบตั ิเหตภุ ายในโรงเรยี นลดลง ๓. รอยละ ๘๕ ของนกั เรยี น ครแู ละบุคลากร มีการรวมกัน ใหขอ มูลเพื่อปรับปรงุ พฒั นาอุปกรณภ ายในโรงเรยี นมีสภาพ ดี ปลอดภยั แกนักเรียน ครแู ละบคุ ลากร ๒๔ โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ มในการ ๑. นกั เรยี น ครแู ละบุคลากรรอยละ ๙๐ มีจติ สํานึกในการ ทาํ งานของโรงเรยี น (ตามนโยบาย) ปฏิบัติงาน ๒. นกั เรยี น ครแู ละบคุ ลากรรอ ยละ ๙๐ มีความเชื่อมั่นใน มาตรฐานสุขาภิบาลส่ิงแวดลอม ความปลอดภัย ความ สะอาดความสวยงาม และความรมรนื่ ของโรงเรียน ๓. นักเรียน ครแู ละบคุ ลากรรอ ยละ ๙๐ เหน็ อาคาร สถานท่ี และสงิ่ แวดลอมที่สะอาด สวยงาม ๒๕ โครงการสงเสรมิ การใชแหลงเรยี นรแู ละ รอยละ ๘๐ ของนกั เรียนทั้งหมด ไดเ ขารว มกิจกรรมตาม ภูมิปญ ญาทองถิน่ ความสนใจ สามารถใชแหลง เรียนรูและ ภูมปิ ญญาทองถิ่น ท้งั ภายในโรงเรยี นและภายนอกโรงเรียน

๒๕ กลยุทธท่ี ๗ พัฒนาบรรยากาศท่เี อือ้ ตอ การเรยี นรทู ัง้ ในและนอกหองเรยี น (ตอ ) ที่ ชื่อโครงการ ตัวช้วี ัดความสําเร็จ ๒๖ โครงการสมั พนั ธชมุ ชนเพ่ือพฒั นา ๑. รอยละ ๘๐ ผูปกครอง มีความเขาใจเกี่ยวกับบทบาท คุณภาพการศึกษา และปฏบิ ตั ิหนา ท่ีตามระเบยี บไดอยา งถูกตอง ๒. รอยละ ๘๐ ผปู กครอง มีสวนรวมในการพัฒนาการจดั การศึกษาใหบรรลุตามเปาหมายไดอยางเหมาะสม ๓. รอยละ ๘๐ ผปู กครอง ชุมชนและโรงเรียน มสี วนรวมใน การพัฒนาการศึกษาอยางเต็มท่ี ๔. รอ ยละ ๘๐ ผูปกครอง ชมุ ชนและผเู กี่ยวขอ ง ยอมรับใน ผลการจัดการศึกษาของโรงเรยี น โครงการตามนโยบาย (นอกแผน) ตวั ชว้ี ัดความสาํ เรจ็ ท่ี ช่ือโครงการ ๑. รอ ยละ ๘๐ คณะกรรมการสถานศึกษา มคี วามเขาใจ แผนงาน ดา นบริหารงานงบประมาณ เกีย่ วกับบทบาทและปฏบิ ัตหิ นาท่ตี ามระเบยี บไดอ ยา ง ๒๗ โครงการประชุมสมั มนาคณะกรรมการ ถูกตอ ง สถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ๒. รอยละ ๘๐ คณะกรรมการสถานศึกษา มสี ว นรว มใน โรงเรียนสังกัดกรงุ เทพมหานคร การพฒั นาการจัดการศกึ ษาใหบ รรลตุ ามเปา หมายไดอ ยาง เหมาะสม ๓. รอ ยละ ๘๐ คณะกรรมการสถานศึกษา มสี ว นรวมในการ พัฒนาการศึกษาอยางเต็มที่ ๔. รอยละ ๘๐ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ยอมรับในผลการ จัดการศึกษาของโรงเรียน ๒๘ โครงการประชมุ กรรมการเครือขาย ๑. รอยละ ๘๐ กรรมการเครือขา ยผปู กครอง มคี วามเขาใจ ผปู กครอง เพอ่ื พัฒนาโรงเรียน สงั กัด เกย่ี วกับบทบาทและปฏิบัตหิ นาทตี่ ามระเบียบไดอยา ง กรุงเทพมหานคร ถูกตอ ง ๒. รอยละ ๘๐ กรรมการเครอื ขายผปู กครอง มสี วนรว มใน การพฒั นาการจัดการศกึ ษาใหบรรลุตามเปาหมายไดอยาง เหมาะสม ๓. รอยละ ๘๐ กรรมการเครอื ขายผูป กครอง มสี ว นรวมใน การพัฒนาการศกึ ษาอยางเตม็ ที่ ๔. รอ ยละ ๘๐ กรรมการเครือขายผปู กครอง ยอมรบั ในผล การจัดการศกึ ษาของโรงเรียน

๒๖ กลยุทธท ่ี 1 ว ๐1 / 62 แผนงาน ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นเพิ่มข้ึน ชอื่ โครงการ ดา นบรหิ ารงานวิชาการ ผรู ับผดิ ชอบ พฒั นาการจดั การเรยี นรเู พื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ๘ กลุมสาระ ปการศึกษา นางมณีรตั น ปน ออน 2562 1. หลกั การและเหตผุ ล การจัดการเรียนการสอนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ใหเปนไปตาม หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ถือเปนกลไกสําคัญในการพัฒนาผเู รียน ใหผูเรียนเกง ดี มีความสุข การจัดการเรียนรูโดยใชรูปแบบวิธีการท่ีหลากหลายโดยคํานึงถึงพัฒนาการ ทางดานรางกาย สติปญญา ความสนใจ และความสามารถของผูเรียน โรงเรียนใหการสงเสริมและ สนับสนุนการดําเนินกิจกรรมตางๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผูเรียนไดอยางเต็มประสิทธิภาพ นักเรียนมี พนื้ ท่ีไดแสดงความรูความสามารถและแสดง ผลงานของผูเรียนที่หลากหลายเต็มความสามารถเหมาะสม กับวัยครบทกุ กลมุ สาระ โรงเรียนเพชรเกษม ไดเล็งเห็นความสําคัญของการจัดกระบวนการเรยี นการสอน โดยเนน การจัด กระบวนการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสําคัญ นักเรียนไดมีโอกาสแสดงผลงานตรงตามความรูความสามารถ อยางเตม็ ศักยภาพของผูเรียน เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนใหม ปี ระสทิ ธิภาพมากขึน้ จึงได จัดทาํ โครงการพัฒนาการจดั การเรียนรูเพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ๘ กลุมสาระขน้ึ 2. วัตถปุ ระสงค 2.1 เพอ่ื สงเสรมิ การจดั กระบวนการเรียนการสอนแบบโครงงานทกุ กลุมสาระ 2.2 เพ่ือสงเสริมกิจกรรมพัฒนาศักยภาพผเู รียนสคู วามเปนเลิศทกุ กลมุ สาระ 2.3 เพอ่ื สง เสรมิ ใหน ักเรยี นไดแ สดงผลงานและความสามารถอยา งเตม็ ศักยภาพ 3. เปา หมาย 3.1 ดานปรมิ าณ 3.1.1 คณะครูและนักเรียน เขา รวมกจิ กรรมในโครงการรอยละ 1๐๐ 3.1.2 นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ข้นึ ไมน อยกวา 4 กลมุ สาระ 3.2 ดา นคุณภาพ 3.2.1 ครูจดั กระบวนการเรียนรูทเี่ นน ผูเรยี นเปน สาํ คัญอยา งหลากหลาย 3.2.2 นกั เรียนไดรับการพฒั นาคุณภาพดา นการเรียนรอู ยางเต็มศกั ยภาพ 4. ลกั ษณะโครงการ เปน โครงการประจาํ ป สอดคลองกับมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ดานท่ี 1 คุณภาพของผูเรยี น ตัวช้ีวัดที่ 1.1.2 ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแกป ญหา ตวั ชี้วัดท่ี 1.1.5 มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวชี้วัดท่ี 2.1 มีเปาหมายวิสยั ทศั นและพันธกิจท่สี ถานศกึ ษากําหนด

๒๗ ชดั เจน และสอดคลองกับแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปการศึกษา 2561-2564 กลยุทธท่ี 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรยี น 5. แนวทางการดําเนนิ งาน 5.1 เสนอโครงการเพ่อื ขออนุมตั ิ 5.2 จดั ทาํ คําสงั่ แตงตง้ั คณะกรรมการและมอบหมายงาน 5.3 ประชมุ คณะกรรมการวางแผนดําเนนิ งาน 5.4 ดาํ เนินกจิ กรรมตามโครงการ ซงึ่ ประกอบดวย 3 กจิ กรรมดงั นี้ 5.4.1 กิจกรรมการสอนแบบโครงงาน 5.4.2 กจิ กรรมแขงขนั ทกั ษะทางวชิ าการ 5.4.3 กิจกรรมเพชรเกษมนิทรรศ 5.5 ประเมินผลการดาํ เนินโครงการ 5.6 รายงานผลการดําเนินโครงการ 5.7 พัฒนาและปรบั ปรงุ การดาํ เนนิ โครงการ 6. งบประมาณ 6.1 เบกิ จา ยจากงบบํารงุ การศึกษา 6.2 ไดร บั การสนบั สนนุ คา วัสดอุ ปุ กรณจากโรงเรียน 7. ปญหาและอปุ สรรค 7.1 มงี าน/กิจกรรมอ่ืนๆ เขา มาทาํ ใหระยะเวลาของกิจกรรมทีก่ ําหนดไวอ าจมกี ารคาดเคลื่อน 7.2 สภาพอากาศไมเอ้อื อาํ นวย ๘. ผลทค่ี าดวา จะไดร ับ ๘.1 ครูพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน ผูเ รยี นเปนสาํ คญั ทหี่ ลากหลายมากขึ้น ๘.2 นกั เรยี นมสี วนรว มในการจดั กจิ กรรม ๘.3 นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึน 9. ตวั ช้ีวดั ความสาํ เรจ็ 9.1 ครแู ละนักเรยี นรอ ยละ 1๐๐ ไดเขารว มโครงการ 9.2 นักเรียนรอยละ 7๐ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสงู ขึ้น 4 กลมุ สาระขึน้ ไป 1๐. การตดิ ตามและประเมนิ ผล 1๐.1 จากแบบสอบถามการรว มกิจกรรมสงเสริมการเรียนรูของโรงเรียน 1๐.2 จากผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียน

๒๘ ลงชือ่ ......................................................... ผเู สนอโครงการ (นางมณรี ตั น ปน ออ น) ครูชํานาญการพเิ ศษ ลงชื่อ ........................................................ ผเู ห็นชอบโครงการ (นางรัชพร สระสม) รองผูอ ํานวยการโรงเรียนเพชรเกษม ลงช่ือ ........................................................ ผอู นุมัตโิ ครงการ ( นายกลชัย เอ่ียมสวัสดิ์ ) ผอู ํานวยการโรงเรยี นเพชรเกษม

๒๙ ปฏทิ ินปฏบิ ตั ิงานโครงการพฒั นาการจัดการเรียนรูเพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ๘ กลมุ สาระ ปก ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนเพชรเกษม สาํ นักงานเขตบางแค กจิ กรรม/ขั้นตอนการดาํ เนินการ ระยะเวลา พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. 1.เสนอและขออนมุ ัตโิ ครงการ 2.จัดทาํ คาํ สัง่ แตง ตง้ั คณะกรรมการ และมอบหมายงาน 3.ประชมุ วางแผนการดาํ เนนิ โครงการ 4.ดําเนนิ กิจกรรมตามโครงการ ซง่ึ ประกอบดวย กจิ กรรมจํานวน 3 กจิ กรรม ดงั นี้ -กิจกรรมการสอนแบบโครงงาน -กจิ กรรมแขงขนั ทักษะทางวิชาการ -กิจกรรมเพชรเกษมนิทรรศ 5.ประเมินผลการดาํ เนินโครงการ 6.สรุปและรายงานผลการดาํ เนินงาน 7.พัฒนาและปรบั ปรงุ การดําเนิน โครงการ

๓๐ ว ๐2 / 62 กลยุทธที่ 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียนเพมิ่ ขน้ึ แผนงาน ดา นบรหิ ารงานวิชาการ ชือ่ โครงการ สง เสริมการเรียนรสู ูประชาคมอาเซยี น ผรู บั ผดิ ชอบ นายเติมศักดิ์ หอ พาณิชยวบิ ูลย ปก ารศึกษา 2562 1. หลักการและเหตผุ ล ปจจุบัน บริบททางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม รวมท้ังความสัมพันธระหวางประเทศได เปลี่ยนแปลงไปอยางมาก ทาํ ใหอาเซียนตองเผชญิ สิ่งทาทายใหม ๆ อาทิ โรคระบาด การกอการราย ยาเสพติด การคามนุษย สิ่งแวดลอม ภัยพิบัติ อีกท้ัง ยังมีความจําเปนตองรวมตัวกันเพ่ือเพ่ิมอํานาจ ตอรองและขีดความสามารถการแขงขันกบั ประเทศในภูมิภาคใกลเคียง และในเวทรี ะหวางประเทศ ผูนํา อาเซยี นจึงเห็นพองกันวา อาเซียนควรจะรว มมอื กันใหเหนียวแนน เขม แข็ง และมั่นคงยง่ิ ขน้ึ จงึ ไดป ระกาศ “ปฏิญญาวาดวยความรวมมือในอาเซียน ฉบับที่ 2 “ ซึ่งกําหนดใหมีการสรางประชาคมอาเซียนท่ี ประกอบไปดวย 3 เสาหลัก ไดแก การเมืองและความม่ันคงอาเซียน เศรษฐกิจอาเซียน สังคมและ วัฒนธรรมอาเซียน ซง่ึ ตอมาผูนําอาเซียนไดต กลงใหมีการจดั ตั้งประชาคมอาเซยี นใหแลวเสรจ็ เร็วขน้ึ มาเปนภายในป พ.ศ.255๘ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 (ฉบับแกไขปรับปรุง พ.ศ.2545) ได กําหนดสาระสําคัญเก่ียวกับการจัดการศึกษาในหมวด 4 วาดวยแนวทางการจัดการศึกษาที่ยึดหลักให ผูเ รยี นทุกคนมีความรู ความสามารถเรียนรู และพัฒนาตนเองไดโ ดยถอื ผูเรยี นเปนสําคญั และในป พ.ศ. 254๘ ประเทศไทยไดกาวไปสูประชาคมอาเซียน ครูจําเปนตองจัดการเรียนรูใหผูเรียนมีความเขาใจ ประวัตคิ วามเปน มา ความสําคญั วิวัฒนาการและกลไกของอาเซยี น สามารถประยุกตใชในชีวิตประจาํ วัน อยางเหมาะสมถกู ตอง ทราบถึงการเปลี่ยนแปลงท่ีเกดิ ขึ้น โรงเรียนเพชรเกษมไดกําหนดวิสัยทัศน พันธ กจิ ในการสงเสรมิ การเรยี นรูสปู ระชาคมอาเซยี น เพื่อผลกั ดนั การดําเนินการจัดการศึกษาของโรงเรียนให สอดรับตอการเปนประชาคมอาเซียน และพัฒนาผูเรียนใหมีความรูพ้ืนฐานสําหรับการดําเนินชีวิตใน ประชาคมอาเซียนตอ ไป 2. วตั ถุประสงค 2.1 เพ่อื สง เสรมิ ความรวมมอื และความชว ยเหลือซง่ึ กันและกนั ในทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี วิทยาศาสตร และการบรหิ าร 2.2 เพอ่ื สง เสรมิ ใหป ระชาคมในอาเซียนมีความเปน อยแู ละคณุ ภาพชีวติ ท่ดี ี 2.3 เพือ่ สง เสริมการจัดกจิ กรรมการสอนเก่ียวกับประชาคมอาเซยี น 1๐ ประเทศ 2.4 เพือ่ สงเสริมนกั เรียนมคี วามรเู กี่ยวกบั ประเทศตา ง ๆ ของประชาคมอาเซยี น 1๐ ประเทศ 2.5 เพื่อสงเสริมนักเรียนสามารถดําเนินชีวิตในการอยูรว มกันภายใต วัฒนธรรมประเพณี และ สงิ่ แวดลอ มท่ีตา งกนั

๓๑ 3. เปา หมาย 3.1 ปริมาณ 3.1.1 โรงเรยี นมแี หลง เรยี นร/ู สื่อการเรียนการสอน หนังสอื เกย่ี วกับประเทศกลมุ อาเซียนมุมอาเซียน จดั ศนู ยก ารศึกษาอาเซียน 3.1.2 โรงเรียนมกี ารปรับปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษาสปู ระชาคมอาเซียน 3.1.3 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการทกุ กลมุ สาระการเรียนรู 3.1.4 ครแู ละนกั เรยี น รอ ยละ ๘๐ มีการเตรยี มความพรอ มสูประชาคมอาเซยี น 3.2 คุณภาพ 3.2.1 ผเู รียนมคี วามรเู ก่ียวกบั ประเทศในกลุม อาเซียนท่ีเหมาะสมกบั ระดบั ของตนเอง 3.2.2 ผเู รียนสามารถนําเสนอกิจกรรม/ โครงงานเกย่ี วกบั ประชาคมอาเซยี นได 4. ลักษณะโครงการ เปน โครงการตอเนอื่ งสอดคลอ งกับแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนเพชรเกษม ปก ารศึกษา 2562 กลยุทธที่ 1 ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนเพ่ิมขึ้น ซึ่งสอดคลองกับมาตรฐาน การศกึ ษา กรงุ เทพมหานคร มาตรฐานการศึกษา ดา นที่ 1 คณุ ภาพผูเรียน 5. แนวทางในการดําเนินงาน 5.1 จัดทาํ คําสงั่ แตงตั้งคณะกรรมการและมอบหมายงาน 5.2 ประชุมวางแผนการดาํ เนนิ โครงการ 5.3 ดําเนินกิจกรรมตามโครงการ ซ่ึงประกอบดว ย กจิ กรรม จาํ นวน 2 กจิ กรรม ดังน้ี 5.3.1 กจิ กรรมจดั แหลง เรียนรู ปา ยนิเทศใหความรกู ลมุ ประเทศอาเซยี น 5.3.2 กจิ กรรมอาเซยี นเดย 5.4 ประเมินผลการดาํ เนินโครงการ 5.5 สรุปและรายงานผลโครงการ 5.6 พฒั นาและปรบั ปรุงการดําเนินโครงการ 6. งบประมาณ เบิกวัสดอุ ุปกรณจากโรงเรยี น 7. ปญ หาและอปุ สรรค เวลาไมเ พยี งพอ ๘. ผลที่คาดวา จะไดร ับ ๘.1 ครสู ามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู กย่ี วกบั ประเทศในกลมุ อาเซียน 1๐ ประเทศ ๘.2 นักเรยี นรอยละ 9๐ มคี วามรเู กีย่ วกบั ประเทศในกลมุ อาเซยี นที่เหมาะสมกับระดับของตวั เอง ๘.3 โรงเรยี นมีการจัดแหลงเรียนร/ู ปายนิเทศใหความรูเ ก่ียวกับกลุมประเทศอาเซยี น

๓๒ 9. ตัวช้ีวดั ความสาํ เรจ็ 9.1 ครูมีการจัดการเรยี นรู แบบบูรณาการเพื่อสูประชาคมอาเซยี นทกุ กลุมสาระ 9.2 นกั เรยี นรอ ยละ 7๐ มีความรูเกยี่ วกบั ประเทศกลมุ ประเทศอาเซยี น 9.3 โรงเรียนมีการจัดแหลงเรียนรู/ ปา ยนเิ ทศ ใหความรเู ก่ียวกบั กลุมประเทศอาเซียน 9.4 ครู นักเรยี นรอยละ 7๐ มกี ารเตรียมความพรอ มสปู ระชาคมอาเซียน 1๐. การติดตามประเมินผล 1๐.1 สังเกตการณร วมกิจกรรมของนกั เรียน และการใหค วามรว มมอื ของคณะคร/ู บุคลากร 1๐.2 สรุปผลจากแบบประเมนิ กิจกรรม ลงชอ่ื ......................................................... ผเู สนอโครงการ (นายเติมศักด์ิ หอ พาณิชยว บิ ูลย) ครู คศ.1 ลงชือ่ ........................................................ ผเู ห็นชอบโครงการ (นางรัชพร สระสม) รองผูอาํ นวยการโรงเรียนเพชรเกษม ลงช่อื ........................................................ ผูอนมุ ตั โิ ครงการ ( นายกลชยั เอยี่ มสวัสดิ์ ) ผอู ํานวยการโรงเรยี นเพชรเกษม

๓๓ ปฏิทนิ ปฏบิ ตั งิ านโครงการสงเสริมการเรยี นรูสปู ระชาคมอาเซยี น ปก ารศึกษา 2562 โรงเรียนเพชรเกษม สาํ นักงานเขตบางแค กจิ กรรม ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1.เสนอและขออนุมตั ิโครงการ 2.ประชมุ /ชแี้ จง พ.ค ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. โครงการแกคณะครู/บคุ ลากรในโรงเรยี น 3.แตง ตั้งคณะกรรมการดาํ เนินการตาม กจิ กรรมท่กี ําหนด 4.ดาํ เนนิ กิจกรรมตามโครงกา 3 กจิ กรรม มีดงั น้ี 4.1 กจิ กรรมแหลงเรียนรปู ายนเิ ทศให ความรูกลมุ ประเทศอาเซยี น 4.2 กิจกรรมอาเซยี นเดย 5.ประเมินผลการดาํ เนนิ โครงการ 6.สรปุ ผลและรายงานผลโครงการ ๗.พัฒนาและปรับปรงุ การดาํ เนินโครงการ

๓๔ ว ๐3 / 62 กลยุทธท่ี 2 พฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี นและการคิด ตามระดับช้นั แผนงาน ดา นบรหิ ารงานวิชาการ ชอื่ โครงการ พฒั นาและสงเสรมิ ทักษะทางภาษา ในการเรียนรขู องกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ผูรบั ผดิ ชอบ นางสาวโสมพรรณ มณีกิจ ปก ารศกึ ษา 2562 1.หลกั การและเหตุผล กระบวนการเรียนรูของนักเรียนจะเกิดขึ้นไดก็ตอเมื่อไดผานการศึกษาหาความรโู ดยวิธีการอาน การเขียนการพูดและการคิดโดยผานภาษา ชาตไิ ทยมีภาษาเปนเอกลักษณม าอยางยาวนาน เปนเครือ่ งมือ ใหผูเรียนไดอานเขียนพูด และศึกษาหาความรูตาง ๆ โดยอาศัยภาษา ดังน้ันภาษาไทยจึงมีความสําคัญ อยางยง่ิ ตอผูเรียนทตี่ องฝก ทกั ษะดา นอาน เขียน พูด เพอ่ื ใชในการแสวงหาความรูและสอื่ สารใหถกู ตองไม เกดิ ความสับสน และในขณะเดียวกัน ภาษาไทยนนั้ ยังมคี วามงดงามของภาษา จนถือวาเปนอัตลักษณข อง ชาติไดไดแก บทประพันธประเภทรอยแกว รอยกรอง โดยเฉพาะวรรณคดีตาง ๆ ดังนั้นนักเรียนควรจะ ศึกษาสมบัติของชาติใหล ึกซงึ้ เพอื่ เปนการจรรโลงวฒั นธรรมทางภาษาสืบตอไปช่วั ลกู หลาน ดังนั้นเพอ่ื ใหเกิดการพัฒนาอยางตอเนื่องทางกลุมสาระภาษาไทยจึงไดจัดทําโครงการพัฒนาและ สงเสริม ศกั ยภาพทกั ษะทางภาษาไทยของกลมุ สาระภาษาไทยขน้ึ เพ่ือยกระดับการเรยี นการสอนภาษาไทย ใหสงู ขึน้ 2. วตั ถปุ ระสงค 2.1 เพ่ือสงเสริมและพัฒนานักเรียนใหมีคุณลักษณะตรงตามมาตรฐานการเรียนรูในรายวิชา ภาษาไทย 2.2 เพื่อใหนักเรียนมีการพัฒนาทักษะท้ัง 4 ดานในการเรียนวิชาภาษาไทยและมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนสงู ข้ึน 3. เปา หมาย 3.1 ดา นปริมาณ 3.1.1 นกั เรยี นโรงเรยี นเพชรเกษม(จตุรงคส งครามอนุสรณ) ระดับชั้นประถมศึกษา ปท่ี 1 - 6 3.2 ดา นคุณภาพ 3.2.1 นกั เรยี นรอยละ ๘๐ มคี ณุ ภาพตรงตามมาตรฐานการเรียนรใู นรายวิชาภาษาไทย 3.2.2 นกั เรยี นรอยละ 7๐ มกี ารพัฒนาทกั ษะท้งั 4 ดานในการเรียนวิชาภาษาไทยและมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นในระดบั ดขี นึ้ ไป 4. ลกั ษณะโครงการ เปน โคร งก ารป ร ะ จําปซึ่งส อ ดคลอ งกับม าตร ฐาน ก าร ศึก ษาขั้น พื้น ฐาน ดาน ที่ 1 คุณภาพผูเรียนขอ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของโรงเรียน ตัวชี้วัดที่ 1 มีความสามารถใน การอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ ตัวชี้วัดที่ 2 มีความสามารถในการคิด

๓๕ วิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกปญหา ตัวช้ีวัดท่ี 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ ก ารจัดก าร ตัว ชี้วัดที่ 2 .1 มีเปาหม าย วิสัย ทัศน พัน ธกิจ ที่สถาน ศึก ษากําหน ดชัดเจน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียน เปน สําคัญ ตัวชี้วัดที่ 3.1 จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกตใชในชีวิตได ตัวชี้วัดที่ 3.2 ใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลงเรียนรูที่เอื้อตอการเรียนรู ตัวชี้วัดท่ี 3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบ และนําผลมาพัฒนาผูเรียน และสอดคลอง กับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปการศึกษา 2561 – 2564 กลยุทธท่ี 2 พัฒนา ทกั ษะการอาน การเขยี นและการคดิ ตามระดบั ชนั้ 5. แนวทางในการดาํ เนนิ การ 5.1 เสนอและขออนุมตั โิ ครงการ 5.2 จัดทําคาํ สง่ั แตงตั้งโครงการ 5.3 ประชุมคณะกรรมการและมอบหมายงาน 5.4 ดําเนินกจิ กรรมตามโครงการ ซ่ึงประกอบดวยกิจกรรม ดงั น้ี 5.4.1 กิจกรรมรรู กั ษภาษาไทย 5.4.2 กิจกรรมคา ยภาษาไทย 5.4.3 กิจกรรมพฒั นาศักยภาพทางภาษาไทย 5.4.4 กิจกรรมครูอาสาแกปญหาการอา น 5.5 ประเมนิ ผลการดาํ เนนิ โครงการ 5.6 สรปุ และรายงานผลการดําเนินโครงการ 5.7 พฒั นาและปรับปรุงการดาํ เนนิ โครงการ 6. งบประมาณ เบิก-จาย จากงบสนับสนนุ คาวัสดุ อุปกรณจ ากโรงเรยี น 7. ปญ หาและอุปสรรค 7.1 สภาพอากาศอาจจะไมเอ้ืออํานวย 7.2 งานอ่ืนท่แี ทรกเขา มาระหวา งการจดั กจิ กรรม ๘. ผลทีค่ าดวาจะไดรบั ๘.1 นกั เรียนมีคุณภาพตรงตามมาตรฐานการเรียนรใู นรายวชิ าภาษาไทย ๘.2 นักเรียนมีการพัฒนาทักษะทั้ง 4 ดานในการเรียนวิชาภาษาไทยและมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนอยใู นระดับดี 9. ตวั ชี้วดั ความสาํ เร็จ 9.1 นกั เรยี นรอยละ ๘5 มคี ณุ ภาพตรงตามมาตรฐานการเรียนรใู นรายวิชาภาษาไทย

๓๖ 9.2 นักเรียนรอยละ ๘5 มีการพัฒนาทักษะท้ัง 4 ดานในการเรียนวิชาภาษาไทยและมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยูในระดบั ดี 1๐. การตดิ ตามและประเมนิ ผล 1๐.1. แบบสอบถามความพงึ พอใจในการจัดกิจกรรม 1๐.2. ผลสมั ฤทธก์ิ ารเรยี นกลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ลงชอ่ื ......................................................... ผูเสนอโครงการ (นางสาวโสมพรรณ มณกี ิจ) ครชู ํานาญการ ลงชอ่ื ........................................................ ผูเห็นชอบโครงการ (นางรชั พร สระสม) รองผอู าํ นวยการโรงเรียนเพชรเกษม ลงชอื่ ........................................................ ผูอนมุ ัติโครงการ ( นายกลชยั เอย่ี มสวัสดิ์ ) ผอู าํ นวยการโรงเรยี นเพชรเกษม

๓๗ ปฏิทนิ การจัดกิจกรรมโครงการพฒั นาและสงเสริมทักษะทางภาษาในการเรยี นรขู องกลุมสาระภาษาไทย ปการศึกษา 2562 โรงเรยี นเพชรเกษม สาํ นกั งานเขตบางแค การปฏิบัติกจิ กรรม ระยะเวลาดาํ เนินกจิ กรรม ผูร บั ผดิ ชอบ 1. เสนอและขออนุมัตโิ ครงการ 2. จดั ทําคาํ ส่ังแตงต้ังโครงการ พ.ค. มิ.ย. ก.ค ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. คณะกรรมการดาํ เนนิ งาน 3. ประชุมคณะกรรมการและ มอบหมายงาน คณะกรรมการดําเนนิ งาน 4. ดาํ เนินการจัดกจิ กรรม - กจิ กรรมรรู กั ษภ าษาไทย ผูร ับผดิ ชอบกจิ กรรม - กิจกรรมคายภาษาไทย - กิจกรรมพฒั นาศักยภาพทาง นางวาสนา เอี่ยมพานชิ ภาษาไทย - กิจกรรครอู าสาแกปญ หาการอา น นางสาวบษุ รา พรหมธนะนนท 5.ประเมนิ ผลการดาํ เนินโครงการ 6. สรปุ และรายงานผลการดําเนนิ นางสาวโสมพรรณ มณีกิจ โครงการ นางสาวจรยิ า สิถิละวรรณ ๗. พฒั นาและปรับปรุงการดําเนิน โครงการ นางสาวโสมพรรณ มณีกิจ คณะกรรมการดาํ เนินงาน คณะกรรมการดาํ เนนิ งาน คณะกรรมการดําเนนิ งาน

๓๘ ว ๐4 / 62 กลยุทธท ่ี 2 พัฒนาทกั ษะการอาน การเขยี นและการคดิ ตามระดับช้ัน แผนงาน ดา นบริหารงานวิชาการ ชอ่ื โครงการ พฒั นาศักยภาพทักษะกระบวนการคิดคณิตศาสตร ผูรับผิดชอบ นางสาวดวงใจ ศรีอดุ ม ปก ารศึกษา 2562 1. หลักการและเหตุผล คณิตศาสตรเปนวิชาที่มุงพัฒนานักเรียนใหเกิดการพัฒนาความสามารถในการคิด การคํานวณ สามารถนําคณติ ศาสตรไปเปน เครอื่ งมือในการเรียนรูสงิ่ ตางๆ และใชในชีวิตประจาํ วันใหม ีคุณภาพ จึงตอง ปลกู ฝงใหนักเรียนมีความรูความเขาใจคณิตศาสตรพื้นฐาน มีทักษะในการคํานวณ รจู ักคิดอยางมีเหตุผล แสดงความคิดออกมาอยา งมีระเบยี บ ชดั เจน รูถงึ คุณคา และมีเจตคตทิ ีด่ ีตอคณติ ศาสตร การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร เพ่อื จะใหบ รรลุตามหลักการขา งตน ตองใชกระบวนการสอน สื่อการเรียนการสอน และเทคนิคตางๆ นอกจากนั้นจะตองมีการสอนทักษะเพิ่มเติมมากกวาการเรียน การสอนปกติ ปจจุบันการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตรในโรงเรียนเพชรเกษม ยังตองมีการพัฒนา ทักษะกระบวนการคิดอยางหลากหลาย จึงจะสามารถทาํ ใหนักเรียนบรรลุตามหลักการ และจุดประสงค ของคณิตศาสตร จึงไดจ ดั ทําโครงการพฒั นาศักยภาพทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรข ึ้น 2. วตั ถุประสงค 2.1 เพอ่ื ใหนกั เรยี นไดพ ฒั นาศกั ยภาพและมีทักษะกระบวนการคิดคณิตศาสตร 2.2 เพ่ือใหนกั เรียนมีผลสัมฤทธวิ์ ชิ าคณิตศาสตรสูงขนึ้ 3. เปาหมาย 3.1 ดานปรมิ าณ นกั เรียนชน้ั ป.1-ป.6 เขา รว มโครงการทกุ คน 3.2 ดานคณุ ภาพ 3.2.1 นกั เรียนรอยละ 7๐ มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนวิชาคณติ ศาสตรอ ยใู นระดับดีขึ้นไป 3.2.2 นักเรียนรอ ยละ 7๐ มีการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดคณิตศาสตร แกปญ หาได 4. ลักษณะของโครงการ เปนโครงการตอเน่ือง สอดคลองกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน เพชรเกษม ปการศึกษา 2562 กลยุทธที่ 2 พัฒนาทักษะการอาน การเขียนและการคิดตามระดับช้ัน และสอดคลองกับมาตรฐานการศึกษา ดานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน มาตรฐานที่ 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทาง วิชาการของผูเรียน ตัวช้ีวัดท่ี 1, 2 และ 5 มาตรฐานท่ี 2 ตัวช้ีวัดที่ 1 และมาตรฐานท่ี 3 ตัวช้ีวัดที่ 1 และ 3

๓๙ 5. แนวทางในการดาํ เนนิ การ 5.1 เสนอและขออนุมตั ิโครงการ 5.2 จัดทาํ คําสัง่ แตง ตั้งโครงการ 5.3 ประชุมคณะกรรมการและมอบหมายงาน 5.4 ดําเนนิ กิจกรรมตามโครงการ ซึง่ ประกอบดวยกิจกรรม ดงั นี้ 5.4.1 กจิ กรรมคายคณิตศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 5-6 5.4.2 กิจกรรมคณิตคิดเรว็ 5.4.3 กิจกรรมซูโดกุเกม ช้นั ประถมศึกษาปที่ 4-6 5.5 ประเมนิ ผลการดาํ เนนิ โครงการ 5.6 สรุป และรายงานผลการดําเนนิ โครงการ 5.7 พฒั นาและปรับปรงุ การดาํ เนนิ โครงการ 6. งบประมาณ เบิก-จา ย จากงบสนับสนุนคาวัสดุ อุปกรณจ ากโรงเรยี น 7. ปญหาและอปุ สรรค 7.1 มีภาระงานอื่นเขา มาแทรก อาจจะสงผลใหมีการเล่ือนกําหนดการดําเนินกิจกรรม 7.2 สถานท่แี ละสภาพอากาศอาจจะไมเ ออื้ อํานวยในการจดั กจิ กรรม ๘. ผลทคี่ าดวา จะไดร ับ ๘.1 นกั เรยี นรอ ยละ 7๐ มีทกั ษะการอา น การเขียนและการคิดตามระดบั ชน้ั ๘.2 นกั เรยี นรอยละ 7๐ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาคณิตศาสตรอยูใ นระดับดีข้ึนไป 9. ตัวช้ีวัดความสาํ เรจ็ 9.1 นักเรยี นรอยละ 9๐ ไดเขา รวมกิจกรรม 9.2 2. นกั เรยี นไดพฒั นาศักยภาพ โดยการเขา รว มแขง ขันทกั ษะความสามารถทางคณิตศาสตร ท้ังหนวยงานภายในและภายนอก 1๐. การตดิ ตามและประเมนิ ผล 1๐.1 ประเมนิ ผลจากผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน 1๐.2 ประเมินผลจากแบบประเมนิ การจัดกิจกรรม

๔๐ ลงชือ่ ......................................................... ผเู สนอโครงการ (นางสาวดวงใจ ศรอี ดุ ม) ครูชํานาญการ ลงช่ือ ........................................................ ผูเหน็ ชอบโครงการ (นางรชั พร สระสม) รองผอู าํ นวยการโรงเรียนเพชรเกษม ลงชื่อ ........................................................ ผอู นมุ ัติโครงการ (นายกลชยั เอ่ียมสวสั ด์)ิ ผอู าํ นวยการโรงเรียนเพชรเกษม

๔๑ ปฏิทนิ ปฏบิ ัตงิ านโครงการพัฒนาศกั ยภาพทักษะกระบวนการคิดคณติ ศาสตร ปการศึกษา 2562 ปการศึกษา 2562 โรงเรียนเพชรเกษม สาํ นักงานเขตบางแค กิจกรรม ระยะเวลาดําเนนิ งาน พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. เสนอและขออนุมตั ิโครงการ จดั ทาํ คําส่งั แตงตั้งโครงการ ประชุมคณะกรรมการและ มอบหมายงาน ดาํ เนินกิจกรรมตามโครงการ ซ่ึง ประกอบดว ยกิจกรรม ดังน้ี - กจิ กรรมคายคณิตศาสตร - กิจกรรมคณิตคิดเร็ว - กิจกรรมซโู ดกเุ กม ประเมินผลการดําเนนิ โครงการ สรุปและรายงานผลการดําเนนิ โครงการ พัฒนาและปรบั ปรงุ การดาํ เนนิ โครงการ

๔๒ ว ๐5 / 62 กลยุทธที่ 2 พัฒนาทักษะการอา น การเขยี นและการคิด ตามระดับชนั้ แผนงาน ดานบริหารงานวิชาการ ช่ือโครงการ พัฒนาศกั ยภาพผูเรียนดา นวทิ ยาศาสตร ผูรับผิดชอบ นายประยรู เพ็งภักด์ิ ปก ารศึกษา 2562 1. หลกั การและเหตุผล วทิ ยาศาสตรเปนวิชาท่ีถกู กาํ หนดใหผ ูเรียนตองมีทักษะกระบวนการทางดา นวิทยาศาสตรไดล งมือ ปฏิบัติจริง สามารถกําหนดปญหา และหาคําตอบ โดยใชวิธีการทางวิทยาศาสตร จึงจะบรรลุตาม เจตนารมยของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนในสถานะเปน สถาบันการศึกษาข้ันพื้นฐาน จึงตองจัดการเรียนการสอนใหสอดคลองกับวัตถุประสงคของหลักสูตร เพื่อใหน ักเรียนไดรับความรู มีพ้ืนฐานการเรียนวทิ ยาศาสตร นอกจากการจดั การเรยี นการสอนแลว ยังตอง จัดกิจกรรมอื่นๆ ที่สงเสริมใหผูเรียน เกิดทักษะทางวิทยาศาสตร เปดโอกาสใหผูเรียนทุกคนไดรวม กิจกรรม สรางจิตสํานึกใหผูเรียนมีเจตคติที่ดีตอวิทยาศาสตร และเห็นคุณคาของวิทยาศาสตร การจัด กิจกรรมการเรยี นการสอนวิทยาศาสตร ท่ีเนนใหผูเรียนไดปฏิบัติ จะชวยใหผูเรียนมีความรู มีทักษะและ ประสบการณทางดา นวิทยาศาสตร สงผลใหผูเรียนมีพัฒนาการ สามารถนาํ ความรูทางดานวทิ ยาศาสตรไ ป ใชในการดํารงชีวิตชวี ิตประจาํ วันไดอ ยางมปี ระสิทธภิ าพ โรงเรียนเพชรเกษมเห็นความสําคัญจึงดําเนินการจัด โครงการพัฒ นาศักยภาพ ทักษะ กระบวนการทางดา นวิทยาศาสตร เพ่ือใหนักเรียนไดฝ กการคดิ วเิ คราะห สังเคราะห สรุปความรู ไดอยาง มีคุณภาพ สอดคลองกบั มาตรฐานการศึกษาชาติ 2. วัตถุประสงค 2.1 เพ่อื ใหผเู รียนมีความรูความเขา ใจทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร 2.2 เพ่อื ใหผเู รยี นมีการพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวทิ ยาศาสตร 2.3 เพ่ือใหผูเรยี นมกี ารพฒั นาผลการประเมนิ การอา น คดิ วิเคราะห และเขยี น 2.4 เพอ่ื ใหผเู รียนมกี ารพัฒนาผลการทดสอบระดับชาติ 3. เปาหมาย 3.1 ดา นปริมาณ ผเู รียนต้ังแตชัน้ ประถมศึกษาปที่ 1-6 เขารว มโครงการ 3.2 ดานคณุ ภาพ 3.2.1 ผเู รยี นมคี วามรคู วามเขาใจในทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร 3.2.2 ผเู รยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นวิทยาศาสตรส ูงขน้ึ 3.2.3 ผเู รยี นมีผลการประเมนิ การอาน คดิ วเิ คราะห และเขียนสงู ขน้ึ 3.2.4 ผเู รยี นมีผลการทดสอบระดบั ชาติสูงข้ึน

๔๓ 4. ลกั ษณะของโครงการ เปนโครงการตอ เนอื่ งสอดคลองกบั แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน โรงเรยี นเพชรเกษม ปการศึกษา 2561 – 2565 กลยุทธท่ี 2 พัฒนาทักษะการอาน การเขียนและการคิดตามระดับช้ัน และสอดคลอ งกบั มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน มาตรฐานท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ าง วิชาการของผูเรียน ขอที่ 1 , 2 , 3 , 5 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการมาตรฐานท่ี 2.1 มีเปาหมายวิสัยทัศนและพันธกิจท่ีสถานศึกษากําหนดชัดเจน มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการ เรยี นการสอนทเี่ นนผูเรียนเปน สําคัญ มาตรฐานที่ 3.1 การจัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง และสามารถนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวันได มาตรฐานที่ 3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชิง บวก 5. แนวทางในการดาํ เนินงาน 5.1 ระยะเวลาในการดําเนินการ ตลอดปก ารศึกษา 2562 5.2 วธิ ีดําเนินการ 5.2.1 เสนอโครงการเพอ่ื อนุมตั ิ 5.2.2 ประชุมครผู สู อนวทิ ยาศาสตรทกุ คนเพื่อช้ีแจงการบริหารงานการพฒั นากลมุ สาระ การเรียนรวู ทิ ยาศาสตร 5.2.3 แตงตง้ั กรรมการวางแผนจัดทําปฏทิ ินปฏิบัตงิ าน 5.2.4 สาํ รวจขอมูล สภาพปญหา ความตองการ ระดมสมองหาแนวทางพัฒนา 5.2.5 ดําเนินโครงการพัฒนาศักยภาพทกั ษะกระบวนการดา นวทิ ยาศาสตรดงั นี้ - กจิ กรรมคายและสปั ดาหว ทิ ยาศาสตร - กจิ กรรมวทิ ยาศาสตรมคี ําตอบ 5.2.6 ติดตามประเมินผลระหวางดําเนินงาน 5.2.7 นําผลมาวเิ คราะห สรปุ ผลปรบั ปรุง แกไ ขการดําเนินงาน 6. งบประมาณ ไดรบั การสนับสนนุ จากโรงเรยี น 7. ปญหาและอปุ สรรค 7.1 มภี าระงานอืน่ เขามาแทรก อาจจะสง ผลใหมีการเลอื่ นกําหนดการดําเนนิ กิจกรรม 7.2 สถานที่และสภาพอากาศอาจจะไมเอ้ืออาํ นวยในการจัดกิจกรรม ๘. ประโยชนทคี่ าดวาจะไดร บั ๘.1 ผูเรียนมคี วามรูแ ละประสบการณ สนุกสนานกับการไดเ ขารวมกิจกรรม เกิดความสนใจ วทิ ยาศาสตรม ากขน้ึ ๘.2 ครพู ฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนรู ตามวิธีการทางวทิ ยาศาสตรส ง ผลใหผลสัมฤทธ์ิทางการ เรยี นสงู ขึน้

๔๔ ๘.3 ผเู รยี นเห็นความสาํ คัญของการเรียนวิทยาศาสตร มีเจตคติที่ดีและเปน ผูมีความรูทันสมยั กา วทันตอโลกวิทยาศาสตร 9. ตวั ช้ีวัดความสาํ เรจ็ 9.1 ผูเรยี นรอ ยละ 9๐ ไดเ ขารวมกิจกรรม 9.2 ผเู รยี นรอ ยละ 75 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร สามารถคิดวิเคราะหและ แกป ญ หาได 9.3 ผูเรียนรอ ยละ 75 มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตรในระดับดี 9.4 ผเู รียนทุกคน มเี จตคติที่ดตี อการเรยี นวทิ ยาศาสตร 9.5 ผเู รียนมีผลการทดสอบระดับชาติเพิม่ ขึน้ 1๐. การตดิ ตามและประเมินผล 1๐.1 สังเกตจากการเขารว มกจิ กรรม 1๐.2 จากผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 1๐.3 ประเมนิ โครงการ ลงชอ่ื ......................................................... ผเู สนอโครงการ (นายประยูร เพง็ ภกั ด)์ิ ครชู าํ นาญการ ลงชื่อ ........................................................ ผเู ห็นชอบโครงการ (นางรชั พร สระสม) รองผอู ํานวยการโรงเรยี นเพชรเกษม ลงชื่อ ........................................................ ผอู นมุ ตั โิ ครงการ ( นายกลชยั เอ่ียมสวัสด์ิ ) ผูอาํ นวยการโรงเรียนเพชรเกษม