สาระทักษะการดำเนินชีวิต

47 ท่ี หวั เร่ือง ตัวชว้ี ัด เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 6 การประกอบอาชพี 1. อธิบายแนวทาง กระบวนการ 1. แนวทาง กระบวนการ 10 ตามหลกั เศรษฐกิจ เขา้ ส่อู าชีพได้ ประกอบอาชีพ พอเพยี งเพอ่ื การ 2. อธบิ ายแนวทางการพฒั นา สร้างรายได้อยา่ ง อาชพี ได้ 1.1 การเขา้ สอู่ าชพี มัน่ คง ม่ังค่ัง และ 3. สามารถสรา้ งงานตามกลุม่ 1.2 การพัฒนาอาชพี ยงั่ ยนื อาชีพที่เหมาะสมกบั ตนเองได้ อยา่ งนอ้ ย 1 อาชพี 2. การสร้างงานอาชีพตาม 4. นำความรู้มาใช้เป็นฐานในการ หลักปรัชญาเศรษกิจพอเพียง ประกอบอาชีพ 5. มคี ุณธรรมในการประกอบ 5 กลุม่ อาชพี อาชพี 2.1 เกษตรกรรม 2.2 อุตสาหกรรม 2.3 พาณิชยกรรม 2.4 ความคดิ สร้างสรรค์ 2.5 การอำนวยการและ อาชีพเฉพาะทาง 3. แนวทางการประกอบ อาชพี ให้ประสบความสำเรจ็ 3.1 มีความรู้ คือ ต้องรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 3.2 คุณธรรมที่ส่งเสริมการ ประกอบอาชีพให้ ประสบ ความสำเร็จ คอื ความซื่อสัตย์ สุจริต ขยนั อดทน แบง่ ปนั

48 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช31002 วิชาสขุ ศึกษา พลศึกษา สาระทักษะการดำเนินชีวติ จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ รู้ เขา้ ใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคตทิ ด่ี ี มีทักษะในการดแู ลและสรา้ งเสรมิ การมพี ฤติกรรม สุขภาพที่ดี ปฏิบัติเป็นกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดำรงสุขภาพของตนเอง และครอบครัว ตลอดจนสนับสนุนใหช้ ุมชนมีส่วนร่วมในการสง่ เสริมดา้ นสุขภาพพลานามยั และพฒั นาสภาพแวดล้อม ที่ดี รู้เข้าใจและสามารถเลือกการประกอบอาชีพการผลิตและจำหน่ายอาหารสำเร็จรูปตามหลัก สุขาภบิ าลอาหารได้ ศกึ ษาฝกึ ปฏิบตั ิ และประยุกต์ใช้เกี่ยวกับเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นค้ี ือ สุขศึกษา พลศึกษา เกี่ยวกับระบบต่าง ๆ ของร่างกาย ปัญหาเก่ียวกับเพศศึกษา อาหาร และโภชนาการ เสรมิ สร้างสุขภาพ โรคที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรม ปลอดภัยจากการใช้ยา ผลกระทบ จากสารเสพติด และทักษะชีวิตเพ่ือสุขภาพ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี สามารถดูแล สุขภาพ พลานามยั สรา้ งเสรมิ พฤติกรรมสขุ ภาพที่ดี มสี มรรถภาพทางกายและทางจิต และป้องกนั โรค ไดป้ ฏิบตั ิเป็นกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดำรงสุขภาพท่ดี ี ของตนเองและครอบครวั ประยกุ ต์ใชใ้ น การดำเนนิ ชีวิต ของตนเองและครอบครัว ได้อย่างเหมาะสม ปลอดภยั มคี วามสขุ มีส่วนร่วมกบั ชมุ ชน ในการส่งเสริมสุขภาพ พลานามัย และพัฒนาสิ่งแวดล้อมที่ดี การผลติ และจำหนา่ ยอาหารสำเร็จรูป ตามหลกั สขุ าภบิ าลอาหารได้ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ศึกษาเอกสาร สือ่ ทุกประเภท วิเคราะห์ อภปิ รายและเปล่ียนเรยี นรู้ ศกึ ษาสภาพจรงิ สาธิต ทดลอง ฝกึ ปฏิบตั ิ คน้ คว้า สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทำชิ้นงาน/ผลงาน จดั แสดง นิทรรศการ ศึกษาดูงาน กจิ กรรมคา่ ย ฯลฯ การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมินการปฏบิ ัตจิ ริง และประเมนิ สภาพจริง

49 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทช 31002 สขุ ศกึ ษา พลศึกษา จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนร้รู ะดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรมและเจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมี พฤติกรรมสขุ ภาพท่ีดี ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสัย หลีกเล่ียงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริม สขุ ภาพพลานามัยและสภาพแวดล้อมทีด่ ีในชมุ ชน และสามารถเลือกประกอบอาชีพจากากรแปรรูป สมุนไพรได้ ที่ หวั เรอื่ ง ตัวช้ีวัด เนอื้ หา จำนวน (ชัว่ โมง) 1. ระบบตา่ งๆ ของ 1. อธิบายกระบวนการทำงานของ 1. โครงสร้าง หน้าที่ การ 8 ร่างกาย ระบบอวัยวะในร่างกายท่ีสำคญั 5 ทำงาน และการดูแลรักษา ระบบได้อย่างถกู ตอ้ ง ระบบต่างๆ ทส่ี ำคัญของ 2. บอกวิธีการดูแลป้องกันความ รา่ งกาย 5 ระบบ ผิดปกติของระบบในร่างกาย 5 - ระบบหายใจ ระบบ - ระบบย่อยอาหาร - ระบบขับถ่าย 3. วางแผน และปฏิบัติตนตาม - ระบบสอื พันธ์ แผนเพ่ือสร้างเสรมิ พฒั นาการของ - ระบบตอ่ ไร้ทอ่ ตนเองและครอบครัว - ระบบประสาท 2. การวางแผนและปฏิบตั ิ ตนเพื่อการเสรมิ สรา้ ง พัฒนาการ 2. ปัญหาเพศศึกษา 1. อธบิ ายประโยชน์ของการออก 1. การสื่อสาร/การต่อรอง 10 กำลังกายและโทษของการขาด และการขอความช่วยเหลือ การออกกำลงั กาย เกีย่ วกับปัญหาทางเพศ 2. อธบิ ายวธิ ีการจัดการกบั 2. การจัดการกับอารมณ์ อารมณ์และความตอ้ งการทางเพศ และความตอ้ งการทางเพศ ได้อยา่ งเหมาะสม 3. วเิ คราะหค์ วามเชอ่ื ผดิ ๆ 3. วิเคราะห์ความเช่ือผิดๆ เร่ือง เรือ่ งเพศทส่ี ่งผลตอ่ สุขภาพ เพศทสี่ ง่ ผลตอ่ สขุ ภาพทางเพศ ทางเพศ

50 ท่ี หัวเรื่อง ตัวช้ีวดั เน้อื หา จำนวน (ชว่ั โมง) 4. วิเคราะหก์ ารนำเสนอสอื่ ท่ี 4. วเิ คราะหก์ ารนำเสนอสอ่ื สง่ ผลใหเ้ กดิ ปญั หาทางเพศ ท่ีสง่ ผลใหเ้ กิดปญั หาทางเพศ 5. ระบกุ ฎหมายที่เกี่ยวข้องกบั การ 5. ระบุกฎหมายทเ่ี กย่ี วข้อง ลว่ งละเมดิ ทางเพศ และกฎหมาย กบั การลว่ งละเมิดทางเพศ คมุ้ ครองเดก็ และสตรี และกฎหมายคมุ้ ครองเด็ก และสตรี 3. อาหารและ 1. อธบิ ายปัญหา สาเหตุ อาการ 1. โรคขาดสารอาหาร ได้แก่ 8 โภชนาการ และการป้องกันโรคขาด โรคลักปิดลักเปิด โรคคอ สารอาหาร หอยพอก โรคเอ๋อ โรคตา ฟาง โรคโลหิตจาง ฯลฯ 2. บอกหลักการ และปฏบิ ัตติ น 2 . ห ลั ก ก า ร สุ ข า ภิ บ า ล ตามหลกั สขุ าภิบาลอาหารได้อย่าง อาหาร เหมาะสม - การปนเป้อื น - การปรงุ และจำหนา่ ย 3. จดั โปรแกรมอาหารทีเ่ หมาะสม - ผู้ประกอบการ จำหน่าย สำหรับครอบครัว ผสู้ ูงอายุ และ อาหาร ผู้ป่วย - สุขลกั ษณะท่วั ไปบรเิ วณ แผงจำหน่าย - สขุ ลกั ษณะอาหารถุง ฯลฯ 3. การจัดโปรแกรมอาหารท่ี เหมาะสมสำหรับบุคคลกลุ่ม ต่างๆ - ตนเองและครอบครวั - ผูส้ งู อายุ - ผู้ปว่ ย ฯลฯ 4 เสริมสร้างสุขภาพ 1. มีส่วนร่วมในกจิ กรรมสร้างเสรมิ 1. การรวมกลุ่มเพื่อสร้าง 12 สุขภาพของชมุ ชนอย่างสมำ่ เสมอ เสริมสขุ ภาพ เช่น กลุ่มออก กำลังกาย เล่นกีฬา บำเพ็ญ 2. อธบิ ายวธิ ีการของการออก ประโยชน์และนันทนาการ กำลังกายเพ่ือสขุ ภาพไดอ้ ยา่ ง เป็นตน้ ถูกตอ้ ง 2. การออก กำลั งกายท่ี เหมาะสมกับบุคคลและวยั

51 ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ช้ีวัด เน้อื หา จำนวน (ช่วั โมง) 5 โรคท่ถี า่ ยทอดทาง 1. อธบิ ายโรคทีถ่ า่ ยทอดทาง พนั ธกุ รรม พนั ธกุ รรม 1 . โร ค ที่ ถ่ า ย ท อ ด ท า ง 12 2. ปฏิบตั ติ นในการปอ้ งกัน พันธุกรรม โรคติดต่อโรคทเ่ี ปน็ ปัญหาต่อสขุ า ภาพและโรคทเี่ ป็นปัญหา - โรคทัลลสั ซเี มยี สาธารณสุข - โรคภมู ิแพ้ 3. วิเคราะหผ์ ลกระทบของ พฤตกิ รรมสขุ ภาพทม่ี ีตอ่ การ - โรคขาดสารไอโอดีน ป้องกนั โรค 4. แนะนำ ขอ้ มลู ข่าวสาร และ ฯลฯ แหล่งบรกิ ารเพอ่ื ปอ้ งกนั โรคแก่ ครอบครัวและชุมชน 2. การวางแผนนร่วมกับ ชุ ม ช น เพ่ื อ ป้ อ งกั น แ ล ะ หลีกเล่ียงโรคติดต่อและโรค ที่เปน็ ปัญหาสาธารณสขุ 3. ผลกระทบของพฤติกรรม สุขภาพที่มีต่อการป้องกัน โรค 4. ข้อ มู ล ข่าวสาร แล ะ แหลง่ บริการเพือ่ การป้องกนั โรค 6 ปลอดภัยจากการ 1. อธิบายหลกั การ และวธิ ีการใช้ 1. หลกั การและวธิ ีใช้ยา เชน่ 10 10 ใชย้ า ยาท่ีถูกตอ้ ง การใชโ้ ดยไม่จำเป็น 2. วิเคราะหผ์ ลกระทบจากความ 2. ความเช่อื เก่ยี วกบั การใช้ เชื่อท่ีผดิ เกีย่ วกบั การใชย้ า ยา 3. จำแนกอันตรายทเี่ กิดจาการใช้ - ยาบำรงุ กำลงั ยาการปอ้ องกันและการชว่ ยเหลือ - ยาทท่ี ำจากอวัยวะสตั ว์ ได้อย่างถูกต้อง เช่น องุ้ ตนี หมี ดงี ู สมองลิง 4.แนะนำข้อมูลข่าวสาร และ ยาดองงูเห่า ความรู้ท่ีถูกตอ้ งเกย่ี วกับการใชย้ า 3. การวิเคราะหอ์ นั ตราย แกค่ รอบครัวและชุมชน จากการใช้ยา การป้องกนั และการช่วยเหลอื 4. การแนะนำในการ เลอื กใช้ขอ้ มลู ขา่ วสาร เกยี่ วกับการใช้ยา 7 ผลกระทบจากสาร 1. วิเคราะหป์ ญั หา สาเหตแุ ละ 1. การวเิ คราะหป์ ัญหา เสพตดิ การแพรร่ ะบาดของสารเสพติด สาเหตุผลกระทบ และการ

52 ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ชีว้ ัด เนอ้ื หา จำนวน (ชัว่ โมง) 2. วิเคราะห์ผลกระทบของสาร แพร่ระบาดขอสารเสพติด เสพตดิ ทมี่ ีต่อตนเอง ครอบครวั 2. การมีส่วนร่วมในการ ชมุ ชนและประเทศ ปอ้ งกันสงิ่ เสพตดิ ในชุมชน 3. มีสว่ นร่วมรณรงค์ปอ้ งกนั สงิ่ 3. กฎหมายท่เี กี่ยงข้องกบั เสพตดิ ในชมุ ชนอย่างสม่ำเสมอ ส่งิ เสพตดิ 4.แนะนำสาระสำคัญของกฎหมาย ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ส่งิ เสพตดิ แก่ ครอบครัวและผอู้ ่ืน 8 ทั ก ษ ะ ชี วิ ต เพื่ อ 1. บอกความหมายและ 1. ความหมาย ความสำคัญ 10 สขุ ภาพจิต ความสำคัญของทกั ษะชีวติ ไดท้ งั้ ของทกั ษะชวี ติ 10 ประการ 10 ประการ 2.ทักษะชีวิตท่ี จำเป็ น 3 2. บอกทกั ษะชีวติ ทจ่ี ำเป็นไดอ้ ยา่ ง ประการ นอ้ ย 3 ประการ - ทักษะการตระหนักรู้ใน 3. ประยุกต์ใช้ทักษะชวี ิตในการ ตน ทำงานการปรบั ตวั และการ - ทักษะการจัดการกับ แก้ปัญหาชีวิตรอบครอบครัวได้ อารมณ์ อยา่ งเหมาะสม - ทักษะการจัดการกับ 4. แนะนำกระบวนการทกั ษะชีวิต ความเครยี ด ในการแกป้ ญั หาแก่ครอบครวั 3. การประยุกต์ใช้ทักษะ เพ่อื นและผูอ้ ืน่ ชีวิต ใน ก ารท ำงาน ก าร ปรับตัว และการแก้ปัญหา ชีวิต 4.การแนะนำกระบวนการ ทักษะชีวิตในการแก้ปัญหา กับผ้อู นื่ 9 อาชีพผลิต 1. อธิบายลักษณะเฉพาะของ 1. ลักษณะธรุ กจิ ผลิตอาหาร 9 จำหน่ายอาหาร ธรุ กิจผลิตและจำหน่ายอาหาร สำเรจ็ รูป สำเร็จรปู ตามหลกั สำเรจ็ รูป 2. วิธีการดำเนินงานของ สขุ าภบิ าลอาหาร 2. บอกขั้นตอนการดำเนนิ การของ ธุรกิจผลิ ตและจำห น่าย ธรุ กิจผลิตและจำหนา่ ยอาหาร อาหารสำเร็จรปู สำเร็จรปู 3. คณุ สมบัติรา้ นอาหารหรือ

53 ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หา จำนวน (ชว่ั โมง) 3. บอกคณุ สมบัติของรา้ นอาหาร สถานที่ จำห น่ ายอ าห าร หรอื สถานทจ่ี ำหน่ายอาหาร สำเร็จรูปตามหลกั สขุ าภิบาล สำเร็จรปู ตามหลกั สุขาภบิ าล อาหาร อาหาร

54 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทช31003 วิชาศลิ ปศึกษา สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ิต จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ช่ืนชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์สากล สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ได้อย่าง เหมาะสม และสามรถเลือกประกอบอาชพี จากความร้ดู ้านการออกแบบได้ ศึกษาฝึกปฏบิ ตั ิ และประยกุ ต์ใช้เกย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพียง ดงั นค้ี อื ทศั นศิลป์สากล ความหมาย ความสำคัญ ความเปน็ มา คณุ ค่าและความงามของทัศนศลิ ป์ ทเ่ี ก่ียวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทเ่ี ป็นตน้ กำเนิดของงานทัศนศลิ ป์ทุกประเภท การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรักษ์ ภูมิปัญญา ด้านวัฒนธรรมประเพณี โบราณสถานของทัศนศิลป์สากล การเลอื กอาชีพจากความรู้ด้านการออกแบบ ดนตรีสากล ความหมาย ความสำคญั ความเป็นมา วิวัฒนาการรูปแบบเทคนคิ วิธกี ารของ ดนตรีประเภทต่าง ๆ คณุ ค่าความงาม ความไพเราะของดนตรีสากล การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรกั ษภ์ ูมิปญั ญา วฒั นธรรม ประเพณี ของดนตรสี ากล นาฏศิลป์สากล ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา วิวัฒนาการ รูปแบบเทคนิควิธีการ คณุ คา่ ความงาม ของนาฏศิลป์สากล การวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ การอนุรักษ์ภมู ปิ ญั ญา วฒั นธรรม ประเพณนี าฏศิลป์สากล การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาเอกสาร จากธรรมชาติ สื่อ ทุกประเภท และแหล่งเรียนรู้ ฝึกจินตนาการ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ สรา้ งสรรค์ ฝึกปฏิบตั ิ ทัศนศึกษา กิจกรรมค่าย ฯลฯ ให้เห็นคุณค่าและชื่นชมความ งาม ของทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และการอนุรักษ์ ภูมิปัญญา วัฒนธรรม ประเพณี สิ่งแวดล้อม ของทัศนศิลป์สากล การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์

55 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช 31003 ศลิ ปศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์สากล สามารวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ ได้อย่าง เหมาะสม และสามารถเลือกประกอบอาชพี ตา่ งๆ จากความรูด้ ้านการออกแบบได้ ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชว้ี ัด เนอื้ หา จำนวน 1. ทศั นศลิ ป์สากล (ชั่วโมง) 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ 1. ความหมาย ความสำคญั 30 และความเป็นมาของงานทัศนศลิ ป์ ความเปน็ มาของทัศนศลิ ปไ์ ทย สากลในด้านต่างๆ 2. ความหมายและวิวัฒนาการ ของงานทศั นศิลป์ไทยในด้าน 2. อธิบายเกี่ยวกับความซาบซ้ึงใน - จินตนาการ งานทศั นศลิ ป์สากล - ประตมิ ากรรม - สถาปัตยกรรม 3. อธิบายกระบวนการวิพากษ์ - ภาพพิมพ์ วิจารณ์ งานทัศนศิลป์สากลด้าน 3. รูปแบบและความงามของ ตา่ งๆ ทัศนศิลปไ์ ทยกบั ความงามตาม ธรรมชาติ เชน่ ตน้ ไม้ ทะเล 4. สามารถจินตนาการ และอธิบาย แมน่ ำ้ ลำธาร ภเู ขา และสตั ว์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ วิธีการ ประเภทต่างๆ สร้างสรรค์ความงามจากธรรมชาติ 4. วธิ กี ารนำความงามของ ให้ อ อ ก ม าเป็ น ควา ม งาม ท า ง ธรรมชาตมิ าสร้างสรรคง์ าน ทัศนศิลปส์ ากล 5. ความคดิ สรา้ งสรรค์ เหมาะสม และความพอดขี อง 5. อ ธิบ าย วิเค ราะ ห์ วิพ าก ษ์ การนำวัตถุหรอื วสั ดสุ งิ่ ของ วิจารณ์ คุณค่าของงานทัศนศิลป์ ต่างๆ มาประดับตกแตง่ สากล ในสรา้ งสรรค์ของมนุษย์ โดย รา่ งกายและทอ่ี ยอู่ าศัยหรอื นำวัตถุ วัสดุ ส่ิงของต่าง ๆ เข้ามา ตกแต่งสถานที่ สง่ิ แวดล้อม ประดับ เสริมแต่งร่างกาย ท่ีอยู่ ทว่ั ๆไป อาศัย ตกแต่งสถานที่ส่ิงแวดล้อม 6. การศกึ ษาเปรยี บเทยี บ ต่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์

56 ที่ หวั เร่อื ง ตัวช้ีวดั เนอื้ หา จำนวน 2 ดนตรีสากล (ชั่วโมง) 6. น ำเส นอ ถ่ายท อด ความรู้ เกยี่ วกับ ความคดิ สร้างสรรค์ใน วิพ ากษ์ วิจารณ์ ความคิดริเร่ิม การประดบั ตกแตง่ ในงาน สร้างสรรค์การตกแต่งวัสดุของงาน ทศั นศิลปส์ ากล ทศั นศิลป์สากล 7. ความสำคญั ความดี ความ งามของวฒั นธรรม ประเพณี 7. อธิบายคุณค่าของความซาบซึ้ง และความสวยงามของจิตกรรม ความรักและความหวงแหนทาง ฝาผนงั โบสถ์ วหิ าร วั ฒ น ธ ร ร ม ป ร ะ เ พ ณี ข อ ง พระราชวัง ยคุ สมยั ต่าง ๆ ทั่ว โบราณสถาน โบราณวัตถขุ องสากล โลก ทัว่ โลก 8. การนำเสนอและการ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ 8 . น ำเส น อ ถ่ า ย ท อ ด ค วา ม รู้ เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี วิ เค ร า ะ ห์ วิ พ า ก ษ์ วิ จ า ร ณ์ โบราณสถาน และโบราณวตั ถุ วัฒนธรรม ประเพณี โบราณสถาน ของสากล โบราณวตั ถุ ของสากลได้ 1. อธิบายประวัติ ความเปน็ มาและ 1. ประวัติ ความเป็นมาและ 20 วิวฒั นาการของเคร่อื งดนตรสี ากล วิวัฒนาการของเคร่ืองดนตรี ประเภทตา่ งๆ สากลประเภทตา่ งๆ 2. อธิบายรปู แบบและเทคนคิ 2. รูปแบบของเคร่ืองดนตรี วิธกี ารเล่นของเครอ่ื งดนตรสี ากล สาก ลป ระเภท ต่ างๆ แ ล ะ ประเภทตา่ งๆ เ ท ค นิ ค ก า ร เ ล่ น ข อ ง เ ค รื่ อ ง 3.อธิบายคณุ ค่าและความไพเราะ ดนตรสี ากลแต่ละประเภท ของการเล่นเครื่องดนตรสี ากล และ 3. คุณค่าและความไพเราะของ สามารวิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ การเล่นเครอื่ งดนตรสี ากล และ 4. อธบิ ายถึงคุณค่าและความ การวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ ไพเราะของเพลงสากล และ 4. คุณค่าของความไพเราะ สามารถวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ ของเพ ล ง ส ากล แล ะการ เพลงสากล ง วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ 5. อธิบายประวัติความเปน็ มาของ 5. ประวตั ิความเป็นมาของภูมิ ภมู ิปัญญาทางดนตรีและเพลงสากล ปัญญาทางดนตรีและเพลง 6. อธบิ ายถงึ คณุ ค่าของความรกั สากล และความหวงแหน พรอ้ ม 6. เห็นคุณค่าและเกิดความ ยกตวั อย่างตลอดจนร่วมสบื สาน หวงแหนภูมิปัญญาทางดนตรี กระบวนการถ่ายทอดของภมู ิ สากล

57 ที่ หวั เรื่อง ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หา จำนวน 3 นาฏศิลปส์ ากล (ชั่วโมง) ปญั ญาทางดนตรสี ากล 1. อธบิ ายรปู แบบ ประเภท และ 1. การแสดงนาฏศิลป์และการ 30 โอกาสในการแสดงนาฏศิลป์และ ละครสากลในรูปแบบและ การละครสากลทัว่ โลก โอกาสตา่ งๆ 2. อธิบายประวัติ ความเป็นมาและ 2. ประวัติ ความเป็นมา และวิ ววิ ัฒนาการของนาฏศิลปแ์ ละการ วัฒ นากการการแสดงท าง ละครสากลประเภทต่างๆ นาฏศิลป์และการละครสากล 3. อธิบายความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง ประเภทตา่ งๆ นาฏศลิ ป์และการละครสากล กบั 3 . ค วา ม สั ม พั น ธ์ร ะ ห ว่า ง การพฒั นาสงั คม นาฏศิลป์และการละครสากล 4. สามารถประยกุ ต์ใชท้ กั ษะ การ กับบทบาททางสังคมในการ แสดงนาฏศิลป์และการละครสากล พัฒนาสังคม ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและ 4. การเลือกใช้และผสมผสาน สงั คมอย่างเหมาะสม องค์ประกอบและพัฒนาทักษะ 5. อธิบายการนำความรู้ ความ ทางนาฏศิลป์และการละคร เขา้ ใจต และประสบการณม์ า สากล ประเมินคุณค่าการละคร และ 5. การใช้ความรู้ ความเข้าใจ เชอื่ มโยงกบั ชีวิตและสังคมเลอื กชม และประสบการณ์ ประเมิน การแสดง เพ่ือสรา้ งความสขุ และ คุณค่าการละคร และวิธีการ เกิดประโยชน์ต่อตนเอง เลือกชมการแสดงนาฏศิลป์ และการละครของสากล เพื่อ 6.อธิบายคณุ ค่า ความสำคัญ ของ ส ร้ า ง ค ว า ม สุ ข แ ล ะ เกิ ด นาฏศลิ ป์และการละครสากลมรดก ประโยชน์ตอ่ ตนเอง ทางวฒั นธรรม และภูมปิ ัญญาสากล 6. คุณค่าของนาฏศิลป์และ กับการพัฒนาสงั คม ละครสากลที่ เก่ียวข้องกั บ 7. อธิบายประวตั ิ ความเปน็ มาและ มรดกทางวัฒนธรรมภมู ิปญั ญา ววิ ัฒนาการของการลลี าศมาตรฐาน สากลและการพฒั นาสังคม 8. อธบิ าย คณุ ค่าและความสัมพันธ์ 7 . ป ร ะ วั ติ ค วา ม เป็ น ม า ของวฒั นธรรม ประเพณที เี่ กีย่ วข้อง วิวัฒนาการของลีลาศสากล กับวิวัฒนาการของลลี าศมาตรฐาน ต่างๆทัว่ โลก ทเี่ ก่ียวกับมรดกทางวฒั นธรรม 8. คณุ ค่าและความสัมพนั ธข์ อง 9. ระบุคุณคา่ และความสมั พนั ธข์ อง วั ฒ น ธ ร ร ม ป ร ะ เพ ณี ท่ี ท่าลลี าศ มาตรฐานไปประยุกตใ์ ช้ เก่ียวข้อง กับการวิวัฒนาการ ประกอบกบั เพลงอนื่ ๆ เพอื่ ให้ ของการลีลาศมาตรฐานที่เป็น

58 ที่ หวั เรื่อง ตวั ชีว้ ัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 4 การออกแบบกับ แนวทางการ สอดคล้องกบั วฒั นธรรมประเพณี มรดกทางวฒั นธรรม ประกอบอาชพี และในชีวติ ประจำวันของแต่ละ 9. การนำทา่ ลีลาศมาตรฐานไป ภมู ภิ าคท่วั โลก ประยุกต์ใช้ประกอบเพลงอื่นๆ เพื่อนำไปใช้ โดยให้สอดคล้อง กับวฒั นธรรมในภมู ิภาค 1. อธบิ ายประเภทและลักษณะของ 1. ประเภทและลักษณะเฉพาะ 3 อาชีพด้านการออบแบบตกแตง่ ที่ ของอาชีพการออกแบบด้าน อยอู่ าศัย และเคร่อื งแตง่ กายได้ - การออกแบบตกแตง่ - ก า ร อ อ ก แ บ บ เค รื่ อ ง 2. สามารถประยกุ ต์และเลอื กใช้ เฟอรน์ ิเจอร์ ทกั ษะการออกแบบงานศลิ ปะและ - การออกแบบเสือ้ ผา้ แฟช่นั นำไปใชใ้ นการประกอบอาชพี ได้ 2. สภาพการจ้าง การทำงาน ตรงตามแนวทางอาชพี แต่ละสาขาอาชีพ ด้านการ 3. อธิบายถึงคุณสมบัตขิ องผทู้ จ่ี ะ ออกแบบ ประกอบอาชพี ด้านการออกแบบ 3. คุณสมบัติของผู้ประกอบ ตกแต่งทีอ่ ยูอ่ าศยั และการแตง่ กาย อาชพี ด้านการออกแบบตกแต่ง ได้ เคร่ืองเฟอร์นิเจอร์และเสื้อผ้า แฟชนั่

59 อธิบายรายวิชาเลอื ก และรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

60 อธบิ ายรายวิชา ทช02001 บญั ชชี าวบา้ น สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ิต ระดบั ประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนตน้ / มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกติ (40 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 4.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคติทีด่ เี ก่ียวกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกย่ี วกบั เรอื่ งบญั ชีชาวบา้ น ดงั น้ี ความหมาย ประโยชน์ หลักการ แนวคิด รูปแบบและวิธีการทำบัญชีชาวบ้าน วิเคราะห์ รายรับ-รายจ่าย ใหส้ อดคลอ้ งกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แนวทางการจัดทำบญั ชคี รวั เรือน การ วางแผน การประยุกต์ เพือ่ ให้เกิดประโยชน์กบั ตนเอง ครอบครวั การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาขอ้ มลู ตนเอง ขอ้ มูลวิชาการ เช่อื มโยงกบั ประสบการณเ์ ขา้ กบั ความรู้และประสบการณ์ เพ่อื นำมาวเิ คราะห์และตดั สินใจในการลดรายจ่าย เพ่ิมรายไดโ้ ดยศึกษาจากกรณตี วั อย่างทีส่ อดคลอ้ ง กบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สื่อทุกประเภท การแลกเปล่ียนเรียนรู้ ภูมปิ ัญญา และวางแผนการ นำบัญชชี าวบา้ นไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ การวดั และประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ประเมินแผนปฏิบัติการ โดยสังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏบิ ัติจรงิ และประเมนิ สภาพจรงิ

61 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทช02001 บญั ชชี าวบ้าน สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ิต ระดับประถมศึกษา/มธั ยมศึกษาตอนต้น/ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกิต (40 ชวั่ โมง) มาตรฐานท่ี 4.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจและเจตคตทิ ี่ดเี ก่ียวกับปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถ ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หา จำนวน 1 บญั ชชี าวบ้านงา่ ย (ชวั่ โมง) นิดเดียว - อ ธิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย 1. ความหมาย ประโยชนข์ อง 10 2 บญั ชชี าวบ้านกับ ประโยชน์ และวิเคราะห์ การทำบัญชชี าวบา้ น ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แนวคดิ หลกั การของบญั ชี 2. หลักการ แนวคิด การทำ 3 บญั ชีชาวบ้านใน ชาวบ้านได้ บัญชีชาวบา้ น ครวั เรอื น 3. รูปแบบและวิธีการทำบัญชี ชาวบ้าน (บัญชใี นครวั เรือน กับการประกบอาชพี ) 1 . อ ธิ บ า ย แ น ว คิ ด 1 . แ น วคิ ด ห ลั ก ก าร ข อ ง 10 หลักการของปรัชญา ปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. วเิ คราะห์บัญชีชาวบ้าน ให้สอดคล้องกับปรัชญา 2. บญั ชีชาวบ้านตามหลกั ของ เศรษฐกิจพอเพียง ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 1 . วิ เค ร า ะ ห์ ร า ย รั บ - 1. วิธีการวิเคราะห์รายรับ - 10 ราย จ่ า ย แ ล ะ ท ำ บั ญ ชี รายจา่ ย ตนเอง บัญชคี รวั เรือนได้ 2. วธิ กี ารทำบญั ชีรบั -จา่ ย 2. ตระหนกั เห็นคณุ ค่าและ ของตนเองและครอบครัว นำหลักการและวิธีการทำ 3. แนวทางการทำบญั ชี บญั ชีไปใชใ้ นชีวิต ค รั ว เรื อ น แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ก อ บ ประจำวันได้อย่างตอ่ เน่ือง อาชีพอย่างง่าย

62 ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชี้วดั เนอ้ื หา จำนวน (ชัว่ โมง) 4. การวางแผนการจัดทำบัญชี ร า ย รั บ -ร า ย จ่ า ย เพ่ื อ ก า ร ประยุกต์ใช้ในครัวเรือนทางการ ประกอบอาชีพ 4 การลดรายจ่ายเพิ่ม - ก ำ ห น ด ม า ต ร ก า ร 1. แนวคดิ การกำหนด รายได้ ควบคุมค่าใช้จ่ายของ มาตรการควบคมุ คา่ ใชจ้ า่ ย ตนเองและครัวเรือนให้ 2. การลดรายจ่าย สมดลุ กบั รายรบั สามารถ - ก า ร วิ เค ร า ะ ห์ ร า ย รั บ ล ด ราย จ่ ายแ ล ะเพิ่ ม รายจา่ ย รายได้ - แนวทางการลดรายจ่าย 3. การเพม่ิ รายได้และ แนวทางการเพ่มิ รายได้ 4. การวางแผนการลดรายจา่ ย และเพ่ิมรายได้ของตนเองและ ครอบครัว

63 คำอธบิ ายรายวิชา ทช02002 วิสาหกิจชมุ ชน สาระทักษะการดำเนินชวี ิต ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/มัธยมศกึ ษาตอน ปลาย จำนวน 1 หน่วยกิต (40 ช่ัวโมง) มาตรฐานที่ 4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติทดี่ ีเกย่ี วกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวิตไดอ้ ย่างเหมาะสม ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกย่ี วกับเร่อื งวิสาหกจิ ชมุ ชน ดงั น้ี ความเป็นมา ความหมาย ความสำคญั แนวคิด หลักการตามปรชั ญาเพื่อวิสาหกจิ ชุมชน การ วางแผนทำวิสาหกิจชุมชน วิเคราะห์ ประยุกต์ กระบวนการวิสาหกจิ ชมุ ชน เพ่ือใหเ้ กิดประโยชน์กับ ตนเองครอบครัวและชมุ ชน การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ศกึ ษาข้อมูลตนเอง ข้อมลู วชิ าการ ขอ้ มูลสิง่ แวดลอ้ มเชอ่ื มโยงกบั ประสบการณ์ เข้ากบั ความรู้ และประสบการณ์ โดยศกึ ษาจากกรณีตวั อยา่ ง สภาพจริง ส่ือทุกประเภท การแลกเปล่ยี นเรียนรู้ภูมิ ปัญญา และวางแผนการนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิต ทำแผนปฏบิ ตั กิ าร โครงงานและประยุกต์ใช้ใน กระบวนการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ประเมินแผนปฏิบัติการ โครงงาน โดยสังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบประเมินการปฏบิ ัติจริง และประเมินสภาพจรงิ

64 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช02002 วิสาหกิจชมุ ชน สาระทักษะการดำเนนิ ชีวิต ระดับประถมศึกษา/มธั ยมศกึ ษาตอนต้น/ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกิต (40 ชวั่ โมง) มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติท่ีดีเก่ียวกับปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถ ประยกุ ตใ์ ช้ในการดำเนินชีวติ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวช้วี ดั เนื้อหา จำนวน (ชว่ั โมง) 1 ห ลั ก ก า ร ข อ ง วิ ช า อ ธิ บ า ย ค ว า ม เ ป็ น ม า 1. ความเปน็ มา ความหมาย 6 วสิ าหกิจชุมชน ความหมาย ความสำคญั ความสำคัญ แนวคิด แ น ว คิ ด ห ลั ก ก า ร ข อ ง หลกั การ วิสาหกจิ ชุมชนได้ 2. ลักษณะ องคป์ ระกอบ ของวสิ าหกิจชมุ ชน 3. ประเภทของวิชา วิสาหกจิ ชมุ ชน 4. กระบวนการวิสาหกิจ ชุมชน 5. ลกั ษณะของธุรกจิ 6. การประกอบธรุ กิจ 2 การเปรยี บเทียบความ วิเคราะห์เปรยี บเทียบ - ความเหมอื นและความ 4 เห มื อ น แ ล ะ ความ ความ เห มื อ น แ ล ะ ค วา ม แตกตา่ งของวิสาหกิจ แตกต่างของวิสาหกิจ แตกต่างของวสิ าหกจิ ชมุ ชน ชมุ ชนกบั ธุรกิจ ชุมชนกับธรุ กิจ กบั ธรุ กจิ ได้

65 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เนอื้ หา จำนวน (ชว่ั โมง) 3 การก้ าวสู่ วิส าห กิ จ ประยุกตใ์ ช้กระบวนการ องค์ความรกู้ ารดำเนินงาน 18 ชุมชน วิสาหกจิ ชมุ ชนใหเ้ กิด วิสาหกิจของชุมชนกับของ ประโยชน์กับตนเองได้ตาม ตนเอง ป รั ช ญ า ข อ ง เศ ร ษ ฐ กิ จ - การศกึ ษากระบวนการ พอเพยี ง วิสาหกจิ ของชุมชน - การวิเคราะหอ์ งคค์ วามรู้ - แนวทางการประยกุ ต์ใช้ กระบวนการวสิ าหกิจชมุ ชน ให้เกดิ ประโยชน์กับตนเอง ตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4 การพัฒนาวสิ าหกิจ มี ก าร แ ส วงห าค วาม รู้ ที่ 1. การสรา้ ง การรักษาและ 12 ชมุ ชน เกีย่ วขอ้ งกับวสิ าหกิจชมุ ชน การขยายเครอื ข่าย - เค รือ ข่ าย กั บ วิส าห กิ จ ชุมชน - การสรา้ งเครอื ขา่ ย - การรักษาและการขยาย เครือข่าย 2 . ส ถ า น ก า ร ณ์ ด้ า น การตลาด 3. เทคโนโลยีเก่ียวข้องกบั วิสาหกจิ ชุมชน 4. ผลงานวจิ ัยองค์ความรู้ ทเ่ี กย่ี วข้องในการทำ วิสาหกจิ ชมุ ชน

66 คำอธิบายรายวชิ า ทช02003 การดแู ลเดก็ ก่อนวยั เรยี น สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ิต ระดับประถมศึกษา/มัธยมศกึ ษาตอนต้น/ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกิต (40 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติท่ีดี และมีทักษะเกี่ยวกับการดูแล ส่งเสรมิ สุขภาพ อนามยั และความปลอดภัยในการดำเนนิ ชีวติ ศกึ ษาและฝึกทักษะเกยี่ วกบั เรื่องต่อไปนี้ คณุ สมบตั ิและหน้าทีข่ องผ้ดู แู ลเด็กก่อนวยั เรยี น บอกวิธีการแบ่งวัยเดก็ ตามหลกั สากล วิเคราะห์การเจริญเติบโตของเด็กก่อนวัยเรียน ส่งเสริมพัฒนาการตามวัย อบรมเลี้ยงดูเด็กก่อนวัย เรียนโภชนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัย จัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมและปลอดภัยสำหรับเด็ก วิธีการให้ ความชว่ ยเหลอื เบอื้ งตน้ เมอื่ เด็กไดร้ บั อุบตั เิ หตุ ตลอดจนปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบข้อความปฏบิ ัติระหว่าง การดแู ลเด็กกอ่ นวัยเรยี น การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษา ค้นคว้าจากเอกสารและสื่อทุกประเภทที่เกี่ยวข้องจากแหล่งเรียนรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพ่ือนกับผู้รู้ ฝึกปฏบิ ัติจริง ฝึกทักษะการสังเกตและแก้ไข ปัญหาท่พี บใน ชีวติ ประจำวัน ใช้วิธีการแกป้ ัญหาและการตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล การวดั และประเมินผล จากการสังเกต ความสนใจ การมสี ่วนร่วม ความรว่ มมอื จากผลงาน/ชิ้นงาน จากการเก็บ รวบรวมข้อมูล การคิดวเิ คราะห์ การตัดสินใจแก้ปัญหา

67 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช02003 การดูแลเดก็ ก่อนวัยเรยี น (เลอื ก) สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ติ ระดับประถมศึกษา/มธั ยมศกึ ษาตอนต้น/ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกิต (40 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติท่ีดี และมีทักษะเกย่ี วกับการดูแล ส่งเสริม สุขภาพ อนามัยและความปลอดภยั ในการดำเนินชีวติ ที่ หวั เร่อื ง ตัวชว้ี ดั เนอื้ หา จำนวน (ชว่ั โมง) 1 คุณสมบตั แิ ละหน้าที่ 1. บอกคณุ สมบัติของผ้ดู ูแล 1. คุณสมบัติของผ้ดู ูแลเดก็ 5 ของผ้ดู แู ลเดก็ กอ่ น เดก็ ก่อนวัยเรยี นได้ กอ่ นวยั เรยี น วัยเรียน 2. อธิบายหนา้ ที่ของผู้ 2. หน้าทีค่ วามรบั ผดิ ชอบ ดแู ลเด็กกอ่ นวัยเรยี นได้ ของผู้ดูแลเด็กก่อนวยั เรยี น 2 การแบ่งวัยเดก็ และ 1. บอกวิธกี ารแบง่ วยั เด็ก 1. การแบง่ วัยเด็กตามหลกั 5 การเจรญิ เตบิ โตของ ตามหลักสากลไดถ้ ูกตอ้ ง สากล เดก็ แต่ละวยั 2. วิเคราะห์การเจรญิ เตบิ โต 2. การเจริญเติบโตและ ของเด็กก่อนวยั เรยี นได้ พัฒนาการของเดก็ กอ่ น วัยเรยี น 3 การสง่ เสรมิ 1. อธบิ ายวิธีการสง่ เสริม 1. การสง่ เสริมพัฒนาการ 6 พฒั นาการเด็ก พัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ของเดก็ ได้ - ดา้ นรา่ งกาย 2. เหน็ ความสำคญั และนำ - ดา้ นอารมณ์ ค ว า ม รู้ เก่ี ย ว กั บ วิ ธี ก า ร - ดา้ นสังคม สง่ เสรมิ 2. เทคนคิ การส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ไปใชไ้ ด้อย่าง พัฒนาการเดก็ (โดยผา่ น เหมาะสม การเล่นกบั เดก็ )

68 ที่ หวั เร่ือง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน (ชว่ั โมง) 4 การเลย้ี งดูเดก็ ใน 1. บอกวธิ กี ารดูแลเลยี้ งดเู ดก็ 1. การเลี้ยงดเู ดก็ ในชวี ติ 6 ชวี ติ ประจำวัน ในชวี ิตประจำวันได้ ประจำวัน 2. ปฏบิ ตั ใิ นการเลย้ี งดูเดก็ ใน - การอาบนำ้ เด็ก ชวี ิตประจำวันได้อยา่ ง - การอมุ้ เดก็ ท่าตา่ ง ๆ เหมาะสม - การป้อนนม การจับ เรอ - การให้เด็กนอนท่าต่าง ๆ - การถอดใสผ่ า้ อ้อม - การพบั ผา้ อ้อม - การดูแลเครื่องใช้ ของเล่นเด็ก - ปัญหาท่พี บบ่อยในการ ดแู ลเดก็ 5 โภชนาการเด็กใน 1. บอกความหมายและ 1. ความหมายและความ 5 และชว่ งวัย ความสำคญั ของโภชนาการ สำคญั ของโภชนาการเดก็ เดก็ ได้ ในแตล่ ะช่วงวยั 2. อธบิ ายโภชนาการเดก็ 2. โภชนาการเด็กในแต่ ในแตล่ ะช่วงวยั ไดอ้ ยา่ ง ละช่วงวยั เหมาะสม 6 การจัดสภาพ 1. บอกความหมายและความ 1 . ค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ 5 แ ว ด ล้ อ ม ใ ห้ สำคญั ของการจัดสภาพ ความสำคัญของการจดั เหมาะสมและ แวดล้อมสำหรบั เดก็ ได้ สภาพแวดล้อมให้เหมาะสม ปลอดภัยสำหรับ 2. อธิบายการจัดสภาพ และปลอดภัยสำหรับเด็ก เดก็ แวดลอ้ มที่เหมาะสมและ 2. การจดั สภาพแวดล้อมท่ี ปลอดภยั สำหรับเด็กได้ เหมาะสมและปลอดภยั 2. จัดสภาพแวดล้อมท่ี สำหรบั เด็ก เห ม าะ ส ม แล ะ ปลอดภัยสำหรบั เด็ก ในชวี ิตประจำวันได้

69 ท่ี หัวเร่ือง ตวั ช้ีวดั เนื้อหา จำนวน (ชวั่ โมง) 7 การใหค้ วาม 1. ยกตวั อยา่ งอบุ ัติเหตทุ ี่ 1. อุบตั ิเหตุท่มี ักเกดิ กับเด็ก 5 ช่วยเหลือ มกั เกดิ กบั เดก็ ได้ 2. การปฐมพยาบาลและ เบอ้ื งต้น เม่ือเด็กได้ 2. อธิบายวิธกี ารชว่ ยเหลือ การชว่ ยเหลือเดก็ เม่ือได้ รบั อบุ ัติเหตุ เด็กเม่อื ได้รับอุบัตเิ หตไุ ด้ รบั อบุ ตั ิเหตุ 3 . ป ฏิ บั ติ ก า ร ฝึ ก ป ฐ ม พยาบาล และการช่วยเหลือเด็กได้ อย่างถกู ตอ้ ง 8 กฎ ระเบียบและขอ้ 1. บอกกฎ ระเบียบและ กฎ ระเบียบและข้อควร 3 ควรปฏิบตั ิระหวา่ ง ขอ้ ควรปฏบิ ัติระหวา่ งดแู ล ปฏิบัตริ ะหว่างดแู ลเดก็ ดูแลเด็ก เดก็ ที่ควรทราบได้ ที่ควรทราบ 2. ปฏิบัติตนตามระเบียบ และข้อควรปฏิบัติระหว่าง ดูแลเดก็ ไดจ้ นเปน็ นิสยั

70 คำอธบิ ายรายวชิ า ทช02004 การดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ สาระทกั ษะการดำเนินชวี ติ ระดับประถมศึกษา/มัธยมศกึ ษาตอนต้น/มัธยมศึกษาตอน ปลาย จำนวน 1 หน่วยกติ (40 ชั่วโมง) มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติท่ีดี และมีทักษะเกี่ยวกับการดูแล ส่งเสริม สุขภาพ อนามัยและความปลอดภยั ในการดำเนินชวี ติ ศึกษาและฝกึ ทักษะเกยี่ วกับเรอื่ งต่อไปน้ี การเปลยี่ นแปลงด้านรา่ งกาย จติ ใจและสงั คมของผูส้ งู อายุ หลักการปฏิบัตติ นของผ้สู ูงอายุ อาหารสำหรบั ผสู้ งอายุ เกณฑ์มาตรฐานผู้สงู อายทุ ม่ี สี ขุ ภาพอนามยั ทพ่ี งึ ประสงค์ การเคลือ่ นไหวและ การออกกำลังกายเพ่อื สขุ ภาพของผสู้ ูงอายุ โรคทีเ่ ป็นปญั หาตอ่ สขุ ภาพของผูส้ งู อายุและการปอ้ งกัน รักษา ตลอดจนการดูแลสขุ ภาพจติ ของผู้สูงอายุ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษา ค้นคว้าจากเอกสารและสื่อทุกประเภทที่เก่ียวข้องจากแหล่งเรียนรู้ วิเคราะห์ อภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ สาธิต ฝึกปฏบิ ัติ สรุป บันทึก ตรวจสอบ ประเมินตนเอง จัดทำชิ้นงาน/ ผลงาน วางแผนจัดทำโครงการจัดนิทรรศการ ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ การวัดและประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ตรวจสอบชิ้นงาน/ผลงาน และประเมินการปฏิบัติจริง โดย วิธีการทดสอบสงั เกต สมั ภาษณ์ ประเมนิ ตามสภาพจริง

71 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทช02004 การดแู ลสุขภาพผู้สูงอายุ สาระทักษะการดำเนินชวี ติ ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนตน้ / มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกติ (40 ชั่วโมง) มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีเจตคติที่ดี และมีทักษะเกยี่ วกับการดูแล ส่งเสริม สุขภาพ อนามัยและความปลอดภยั ในการดำเนินชีวติ ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวชว้ี ดั เนือ้ หา จำนวน (ชว่ั โมง) 1. การเปล่ียนแป ลง 1. อธิบายธรรมชาตแิ ละ 1. การเปลีย่ นแปลงดา้ น 6 ด้านร่างกาย จิตใจ การเปล่ียนแปลงด้านรา่ งกาย รา่ งกายของผู้สูงอายุ แ ล ะ สั ง ค ม ข อ ง จติ ใจและสงั คมของผู้สงู อายไุ ด้ 2.. การเปลี่ยนแปลงด้าน ผู้สงู อายุ 2. ปฏิบัติการดูแลผ้สู งู อายุได้ อารมณแ์ ละจติ ใจของ อยา่ งเหมาะสม ผู้สงู อายุ 3. การเปล่ียนแปลงด้าน สังคมของผสู้ งู อายุ 2. หลกั การปฏิบัติตน 1. อธิบายหลักการปฏิบัตขิ อง หลกั การปฏิบตั ติ นของ 6 ของผู้สงู อายุ ผู้สงู อายเุ พ่ือการมีสุขภาพดี ผสู้ ูงอายุ เพ่ือการมีสขุ ภาพดี 2. ดูแลผู้สูงอายใุ ห้ปฏิบตั ติ น (5 อ) ตามหลัก 5 อ. ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง - อาหาร - ออกกำลังกาย - อารมณ์ - อดิเรก - อนามยั 3. อาหารสำหรบั 3. บอกลกั ษณะของอาหารท่ี 4 . ป ริ ม า ณ อ า ห า ร ที่ 6 ผสู้ ูงอายุ ผสู้ งู อายคุ วรหลกี เลย่ี งได้ เหมาะสม 4. เตรยี มอาหารสำหรับ สำหรบั ผูส้ ูงอายุ ผู้สงู อายุไดอ้ ย่างเหมาะสมท้ัง ปริมาณและคุณค่าของอาหาร 4 เกณฑม์ าตรฐาน 1. อธบิ ายเกณฑ์มาตรฐาน 1. เกณฑ์สุขภาพกายดี 5 ผู้สงู อายุท่มี ีสุขภาพ ผสู้ ูงอายทุ มี่ ีสุขภาพอนามยั ดี 2. เกณฑ์สขุ ภาพจิตดี อนามยั ทพ่ี ึงประสงค์ 2. ประเมนิ สุขภาพผู้สงู อายุ 3. เกณฑ์สขุ ภาพสงั คมดี ตามเกณฑม์ าตรฐานได้ 5 การเคล่อื นไหวและ 1. อธบิ ายหลักการเคล่ือนไหว 1. หลักการออกกำลังกาย 6

72 ที่ หวั เรื่อง ตวั ช้ีวัด เนอ้ื หา จำนวน (ช่วั โมง) การออกกำลังกาย และการออกกำลังกายของ ของ เพ่ื อ สุ ข ภ า พ ข อ ง ผสู้ งู อายไุ ด้ ผ้สู งู อายุ ผู้สงู อายุ 2. แนะนำผู้สงู อายุในการออก 2. การออกกำลังกายอย่าง กำลังกายอยา่ งถูกวิธี ถูกวิธี 3. บอกขอ้ ควรระวงั ในการ 3. ขอ้ ควรระวงั ในการออก ออกกำลังกายของผู้สูงอายุได้ กำลงั กายของผ้สู ูงอายุ 6 โรคท่เี ป็นปญั หาตอ่ 1. อธบิ ายเกย่ี วกับโรคและ 1. โรคและอาการผดิ ปกติที่ 6 สุขภาพของผู้สูงอายุ อาการผดิ ปกติท่ีเป็นปัญหา เปน็ ปญั หาตอ่ สขุ ภาพของ แ ล ะ ก าร ป้ อ งกั น ต่อสุขภาพของผู้สูงอายุและ ผู้สงู อายแุ ละวธิ ปี อ้ งกนั รกั ษา รักษา การป้องกันได้ - โรคกระดูกพรุน 2. แนะนำผสู้ ูงอายุเก่ยี วกบั โรค - โรคในชอ่ งปาก และอาการผดิ ปกติ ตลอดจน การปอ้ งกนั รกั ษาได้ - โรคต้อกระจก 3. ดูแลผู้สงอายุในขณะท่ี - โรคขอ้ เข่าเสื่อม - โรคปวดหลงั เจบ็ ป่วยได้อยา่ งถกู วธิ ี - โรคเวยี นศีรษะ - โรคหตู งึ

73 ที่ หวั เร่อื ง ตัวช้วี ดั เนอื้ หา จำนวน (ช่ัวโมง) 7 การดแู ลสุขภาพจติ 1. บ อก ความ ห มายแล ะ 1. ความหมายและความ ของผ้สู ูงอายุ ความ สำคญั ของสุขภาพจติ สำคญั ของสขุ ภาพจิต ผูส้ งู อายุ ผู้สูงอายไุ ด้ 2. การดูแลสขุ ภาพจติ วัย 2 . แ น ะ น ำ วิ ธี ก า ร ดู แ ล สูงอายุ สุขภาพจติ ของผู้สูงอายุได้ - การทำจิตใจให้เป็น อย่างเหมาะสม สขุ 3. แนะนำแหลง่ บรกิ ารให้ - การยอมรับบทบาท คำปรึกษาเก่ียวกบั ปัญหา และสถานภาพท่ี สขุ ภาพผสู้ งู อายุได้ 4. ปฏิบัตติ อ่ ผู้สูงอายุได้อย่าง เปลย่ี นแปลงเมือ่ มี อายมุ ากขน้ึ เหมาะสม - กิจ ก รรม แล ะ งาน อดิเรก - ฝกึ จติ /สมาธิ 3 . แ ห ล่ ง บ ริ ก า ร ใ ห้ คำปรกึ ษา เก่ี ย ว กั บ สุ ข ภ า พ ข อ ง ผู้สงู อายุ 4. การปฏบิ ัตติ อ่ ผสู้ ูงอายุ

74 คำอธบิ ายรายวชิ า ทช02005 ลลี าศเพ่ือสุขภาพ สาระทักษะการดำเนินชีวิต ระดบั ประถมศึกษา/มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ / มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกิต (40 ชว่ั โมง) มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติท่ีดี และมีทักษะเก่ียวกับการดูแล สง่ เสรมิ สุขภาพ อนามัยและความปลอดภยั ในการดำเนนิ ชวี ิต ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเกยี่ วกับเร่ืองตอ่ ไปนี้ ประวตั คิ วามเปน็ มาของลีลาศ ประโยชนข์ องลลี าศเพ่ือสุขภาพและฝกึ ลีลาศจงั หวะตา่ ง ๆ ตามความสนใจ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ศึกษา ค้นคว้าจากเอกสารและสื่อทุกประเภทต่าง ๆ สรุป อภปิ รายแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละฝึก ทักษะจดั ทำชนิ้ งาน โครงการ การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ตรวจสอบช้ินงาน/ผลงาน และประเมินการปฏิบัติจริง โดย วธิ กี ารทดสอบสังเกต สัมภาษณ์ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

75 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช02005 ลีลาศเพอ่ื สุขภาพ สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ติ ระดบั ประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนตน้ / มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกติ มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีเจตคติที่ดี และมีทักษะเก่ยี วกับการดูแล ส่งเสริม สุขภาพ อนามัยและความปลอดภยั ในการดำเนินชีวิต ที่ หัวเรอื่ ง ตวั ชี้วัด เนื้อหา จำนวน 1 ลลี าศเพ่อื สุขภาพ (ชว่ั โมง) 1. บอกความเปน็ มาของ 1. ความเปน็ มาของลีลาศ ลีลาศได้อย่างถูกต้อง 2. ประโยชน์ของลีลาศเพ่ือ 2 2. อธบิ ายประโยชนข์ อง สขุ ภาพ 2 ลีลาศเพ่ือสขุ ภาพได้ 3. จงั หวะลลี าศเบื้องตน้ 3. แนะนำผอู้ ่ืนเกย่ี วกับ 12 ประโยชน์ของลลี าศเพื่อ - ช่า ชา่ ช่า 12 สุขภาพได้ - กัวลาชา่ 12 4. ลีลาศเพื่ อสุขภาพ ได้ - ไจวฟ์ อย่าง นอ้ ย 2 จังหวะ

76 คำอธิบายรายวชิ า ทช02006 เพศศึกษาสำหรับพอ่ แม่กบั ลูกวัยร่นุ สาระทักษะการดำเนนิ ชีวิต ระดบั ประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกติ มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติท่ีดี และมีทักษะเกี่ยวกับการดูแล สง่ เสรมิ สุขภาพ อนามัยและความปลอดภัยในการดำเนนิ ชีวิต ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเก่ยี วกบั เรื่องต่อไปนี้ ศึกษาเรอ่ื งความแตกต่างของเพศและเพศวิถี การเปลยี่ นแปลงของวัยรนุ่ วิถีชวี ติ ของวยั รนุ่ แหลง่ เรียนร้เู ร่อื งเพศของวยั รุ่น การคมุ กำเนดิ โรคตดิ ต่อทางเพศสัมพันธ์ ทักษะการสือ่ สารเรื่องเพศ และหนว่ ยงานทใ่ี ห้ความช่วยเหลือเมื่อเกิดปญั หาเรื่องเพศ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษาจากเอกสารต่าง ๆ จากสื่อ เช่น ข่าว เหตุการณ์จริงที่เกิดในสังคม จากการพูดคุย แลกเปล่ียนเรียนร้รู ว่ มกันกับเพอ่ื น ผู้รู้ ผ้มู ีประสบการณ์ ฝึกทกั ษะการส่ือสารในสถานการณต์ ่าง ๆ ท่ี เก่ยี วขอ้ งกบั เนอื้ หาและสรุปเปน็ องคค์ วามร้เู พื่อประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเขา้ ใจ การแสดงความคดิ เหน็ การเขยี นสรุปรายงานและการฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ

77 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช02006 เพศศึกษาสำหรบั พอ่ แม่กับลกู วยั รุน่ สาระทักษะการดำเนินชีวติ ระดับประถมศึกษา/มธั ยมศึกษาตอนต้น/ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 หน่วยกติ มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ มเี จตคติที่ดี และมีทักษะเก่ียวกับการดแู ล สง่ เสรมิ สุขภาพ อนามัยและความปลอดภยั ในการดำเนินชวี ติ ที่ หวั เร่อื ง ตัวชี้วดั เนอื้ หา จำนวน (ชว่ั โมง) 1 ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง 1. อธิบายความหมายของ - ความหมายของเพศ และ 5 “เพ ศ ” แ ล ะ “เพ ศ “เพศ” และ “เพศวิถี” ได้ เพศวถิ ี วเิ คราะห์ วถิ ี” 2. ระบปุ จั จยั ทีส่ ง่ ผลกระทบ กระบวนการเรยี นรเู้ ร่อื ง ต่อความเชือ่ ในเรอ่ื งเพศ เพศของตนเอง - วิเคราะห์ความรู้สึกต่อ การ ส่ือสารเร่อื งเพศและ อปุ สรรค - เพศศึกษากับการเรียนรู้ ตลอดชวี ิต 2 รจู้ กั และเข้าใจ 1. อธิบายความ - การเปลี่ยนแปลงทาง 5 โลกวัยร่นุ เปล่ยี นแปลงทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั ร่างกาย อารมณ์ สงั คม รา่ งกาย อารมณ์ สังคม เมือ่ ของวัยรุน่ เข้าสวู่ ยั รุ่น - วถิ ีชวี ติ วัยรุน่ ในปัจจบุ ันที่ 2. ระบุแหล่งเรียนรู้เร่อื ง เส่ียงตอ่ ปญั หาทางเพศ เพศของวัยร่นุ และความ - เรยี นรูค้ วามคิด ความรสู้ กึ เส่ียงตอ่ การเกดิ ปญั หาทาง ความสนใจและสิง่ รอบตัว เพศ ของลกู - แหลง่ เรยี นรูเ้ รือ่ งเพศของ วัยรุน่

78 ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวชี้วดั เนอ้ื หา จำนวน (ชวั่ โมง) 3 ความรู้พนื้ ฐานเพื่อ 1. บอกผลดี ผลเสยี ของการ - การคมุ กำเนิดแบบตา่ ง ๆ 10 การพดู คุยกบั ลูกและ คุมกำเนิดแบบต่าง ๆ และโรคติดต่อทาง ค่ใู นเรือ่ งเพศ 2. ระบอุ าการเบื้องตน้ ของ เพศสมั พันธ์ โรคตดิ ตอ่ ทางเพศสมั พนั ธ์ - การดแู ลรกั ษาความ 3. ระบคุ วามเส่ียงทเี่ กดิ จาก สะอาดของอวยั วะต่าง ๆ ที่ การมเี พศสมั พนั ธท์ ไ่ี ม่ เกยี่ วขอ้ งกบั ระบบสืบพนั ธ์ุ ปลอดภยั - ความหมายของเอช ไอ วี และเอดส์ - ช่องทางการรบั และแพร่ เชื้อ เอช ไอ วี 4 คุยเปดิ ใจรักปลอดภัย 1. ตระหนกั ถึงความจำเปน็ - ทกั ษะการสื่อสารแบบ 10 ของการสื่อสารเร่อื งเพศใน ตา่ ง ๆ ท่ีมีประสทิ ธิภาพ ครอบครวั และไมม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 2. มที กั ษะในการให้ขอ้ มลู - การคุยกบั ลกู เรอ่ื งร่างกาย การฟงั การถาม การตอบ การดูแลอวัยวะสว่ นต่าง ๆ การสงั เกตอาการผดิ ปกติ - การคยุ กบั ลกู เรอื่ งอารมณ์ ความรู้สึก เชน่ าการมี แฟน อารมณเ์ พศ ความรัก อกหกั - การคุยกบั คู่เรอื่ งการ ปอ้ งกัน การคมุ กำเนิด การป้องกันโรค การตรวจ รา่ งกาย

79 ท่ี หัวเรื่อง ตวั ช้วี ดั เน้ือหา จำนวน (ช่วั โมง) 5 ขอความช่วยเหลือ 1. วเิ คราะห์สาเหตทุ ่ที ำให - ปญั หาเร่ืองเพศทม่ี กั ใครไดบ้ ้าง เกดิ ปญั หาเรอ่ื งเพศได้ เกดิ ข้นึ ในสังคม/ชุมชน 10 2. บอกชอ่ื หน่วยงานใน - หนว่ ยงานในชมุ ชนท่ใี ห้ ชมุ ชนทส่ี ามารถใหค้ วาม ความชว่ ยเหลอื เม่ือเปดิ ชว่ ยเหลอื เมอ่ื เกิดปญั หา ปญั หาเรอ่ื งเพศ เร่ืองเพศได้ - กฎหมายพน้ื ฐานท่ี 3. มคี วามรกู้ ฎหมาย เกย่ี วกับสิทธเิ ยาวชน/สิทธิ พน้ื ฐานทเ่ี ก่ยี วกบั สทิ ธขิ อง สตรี เยาวชน/ สทิ ธิสตรี

80 คำอธิบายรายวชิ า ทช02007 การนวดไทยในครัวเรอื น จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติท่ีดีเกี่ยวกับการดูแลส่งเสริมสุขภาพ อนามยั และความปลอดภยั ในการดำเนินชีวิต ศึกษาและฝึกทักษะเก่ียวกับเรื่องต่อไปนี้ ประวัติความเป็นมาของการนวดไทย วิธีการนวดเพื่อแก้ อาการปวดเมอ่ื ยต่าง ๆ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหผ้ ้เู รียนไปศึกษาเอกสาร คน้ คว้าจากหนว่ ยงานที่เกย่ี วขอ้ ง จากผู้รู้ ฝึกปฏิบตั ิจากสถานการณจ์ รงิ การวัดและประเมินผล จากผลการปฏบิ ัติงานจรงิ

81 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช02007 การนวดไทยในครัวเรือน จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติท่ดี ีเก่ียวกบั การดแู ลส่งเสริม สขุ ภาพอนามัย และความปลอดภยั ในการดำเนินชวี ิต ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา ชว่ั โมง หมายเหตุ 1 การนวดไทย 1.ความรคู้ วาม 1. ประวตั กิ ารนวดไทย 40 เง่อื นไขการเทยี บโอน ในครัวเรอื น เขา้ ใจประวตั คิ วาม 2. การนวดแกอ้ าการ สำหรบั อสม. ทจี่ ะเทียบ เปน็ มาของการนวด ต่าง ๆ โอนในรายวิชานี้ จะตอ้ ง ไทย -ปวดศรี ษะ 1. ผา่ นหลักสูตรการ 2. ความเขา้ ร้คู วาม - ปวดเม่อื ยคอ อบรมฟนื้ ฟูความรู้ เขา้ ใจวธิ กี ารนวด - ปวดเมื่อยแขน อาสาสมคั รสาธารณสุข เพอื่ แกอ้ าการต่าง ๆ - ปวดเมอ่ื ยกลา้ มเนือ้ 2. มรี ายงานผลการ 3. มีความสามารถ หลงั ปฏิบัตงิ านในการขยาย และทกั ษะเบื้องตน้ - ปวดเม่อื ยขา เครือข่าย ไม่น้อยกว่า 10 ในการนวดเพือ่ แก้ - ปวดเม่อื ยหลงั ครวั เรอื น (จัดทำ อาการตา่ ง ๆ บริเวณบ้ันเอว แบบฟอร์มการรายงาน) 4. สามารถนำไป 3. การทำประคบ ขยายผลไปสู่ พื้นบ้าน ครอบครวั เครือข่าย

82 คำอธิบายรายวิชา ทช02008 โรคท่เี ป็นปัญหาของชุมชน จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติทดี่ ีเกย่ี วกับการดแู ลส่งเสริมสุขภาพอนามยั และความปลอดภยั ในการดำเนนิ ชวี ติ ศึกษาและฝึกทักษะเกย่ี วกับเรื่องต่อไปน้ี ลกั ษณะของโรค ไข้เลือดออก ไขห้ วดั ใหญ่ ไข้หวัดนก สายพันธ์ใหม่ 2009 โรคเอดส์ เข่าเสื่อม ต้อกระจก มะเร็ง เบาหวาน อัมพฤกษ์ อัมพาต วัณโรค ความดันโลหิต เลปโตสไปโรซิส (โรคฉี่หนู) พยาธิฯลฯ วิธีป้องกันการเกิดโรคต่าง ๆ และวิธกี ารดูแลรกั ษาเบอ้ื งต้น การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ให้ผเู้ รียนไปศึกษาจากเอกสาร ค้นคว้าจากหน่วยงานทเี่ กีย่ วข้อง จากผรู้ ู้ การวัดและประเมนิ ผล จากผลการปฏบิ ตั งิ าน และประโยชน์ทีช่ มุ ชนไดร้ บั

83 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ทช02008 โรคทเี่ ปน็ ปัญหาของชมุ ชน จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 4.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติทดี่ เี ก่ียวกับการดูแลส่งเสริมสขุ ภาพอนามยั และความปลอดภยั ในการดำเนินชวี ติ ที่ หวั เรื่อง ตัวช้ีวัด เนอื้ หา ชั่วโมง หมายเหตุ 1 โรคที่เปน็ 1. มคี วามร้คู วาม 1. โรคไข้เลือดออก 40 การเทียบโอน อสม. ปญั หาใน เข้าใจเก่ยี วกบั 2. โรคไข้หวดั ใหญ่ / จะต้องผา่ นการอบรม ชุมชน ลกั ษณะของโรค โรคไขห้ วัดนก/ ไขห้ วดั หลกั สตู รฟืน้ ฟคู วามรู้ ต่าง ๆ ใหญ่สายพันธุใ์ หม่ อาสาสมคั รสาธารณสุข 2. มคี วามสามารถ 2009 (อสม.) ปอ้ งกันการเกิดโรค 3. โรคเอดส์ ตา่ งๆ 4. โรคข้อเขา่ เส่ือม 3. รู้วิธกี ารดแู ล 5. โรคตาบอดจากตอ้ รกั ษาเบอ้ื งต้น กระจก 6. โรคมะเรง็ 7. โรคเบาหวาน 8. โรคอมั พฤกษ์ อมั พาต 9. โรควัณโรค 10.โรคความดนั โลหิต สูง 11. โรคอ้วน 13. โรคเลปโตสไปโร ซิส (โรคฉหี่ นู) 14.โรคชิคุนกุนยา 15.โรคพยาธิ 16.โรคอืน่ ๆทเ่ี กิด ตามสถานการณ์

84 คำอธบิ ายรายวิชา ทช02009 สมนุ ไพรพ้นื บ้านต้านโรค จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคตทิ ี่ดีเกี่ยวกับการดแู ลส่งเสรมิ สุขภาพอนามัย และความปลอดภยั ในการดำเนินชวี ิต ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกี่ยวกับเรอ่ื งตอ่ ไปนี้ ชือ่ สมุนไพร และลักษณะทางธรรมชาตขิ องสมุนไพรในงานสาธารณสุขมลู ฐาน สรรพคุณของสมุนไพรในงานสาธารสุขมลู ฐานวธิ ใี ช้สมุนไพรในงานสาธารณสุขมลู ฐาน การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรียนไปศกึ ษาเอกสาร ค้นควา้ จากหนว่ ยงานที่เก่ียวข้อง จากผู้รใู้ นท้องถนิ่ ศกึ ษาดูงาน จากภมู ปิ ญั ญา การวัดและประเมนิ ผล จากความรู้ ความเข้าใจ การสังเกต การสัมภาษณ์ และการปฏบิ ัติ

85 รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ทช02009 สมุนไพรพน้ื บ้านตา้ นโรค จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติทด่ี เี ก่ยี วกบั การดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามยั และความปลอดภัยในการดำเนนิ ชวี ิต ท่ี หวั เรื่อง ตวั ชีว้ ดั เน้อื หา ชวั่ โมง หมายเหตุ 1 สมนุ ไพร 1. สามารถ 1. ช่ือสมนุ ไพร 40 พืน้ บา้ นตา้ น จำแนกสมนุ ไพรแต่ ลกั ษณะและธรรมชาติ โรค ละชนิด ของสมนุ ไพรในงาน 2. มีความร้คู วาม สาธารณสขุ มลู ฐาน เข้าใจเก่ียวกบั 1.1 กระเทียม สรรพคณุ ของ 1.2 กระเจี๊ยบแดง สมนุ ไพรแตล่ ะ ฯลฯ ประเภท 2. สรรพคุณของ 3. สามารถบอก สมุนไพรในงาน วธิ ีการใช้สมนุ ไพร สาธารณสขุ มลู ฐาน ในการรักษา 3. วธิ ีการใชส้ มนุ ไพร อาการเจบ็ ป่วย ในงานสาธารณสขุ มลู เบ้ืองต้น ฐาน 4. เลือกใช้ สมนุ ไพรในการ รักษาอาการ เจ็บป่วยตา่ ง ๆ ได้ อยา่ งเหมาะสม

86 คำอธบิ ายรายวิชา ทช02010 การดูแลอนามัยชุมชน จำนวน 4 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติทด่ี ีเกย่ี วกบั การดแู ลสง่ เสริมสุขภาพ พลานามัยและความปลอดภัยในการดำเนินชีวิต ศึกษาและฝึกทักษะเก่ียวกับเรือ่ งต่อไปนี้ การดแู ลสุขภาพอนามัยตนเองครอบครวั ชมุ ชน/สังคม ส่งเสรมิ แกไ้ ขปัญหา สุขภาพอนามัยในชุมชน ถ่ายทอดความรู้และสร้างเครือข่ายอนามัยแก่ชุมชน สร้างชุมชนให้เป็น ศนู ยก์ ลางในการแลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ า้ นสขุ ภาพอนามยั ในชมุ ชน การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ใหผ้ เู้ รียนไปศกึ ษาเอกสาร คน้ คว้าจากหนว่ ยงานทเี่ กี่ยวขอ้ ง หรือจากผรู้ ้ใู นทอ้ งถน่ิ การวัดและประเมินผล จากความรู้ ความเขา้ ใจ การสังเกต การสัมภาษณ์ และการปฏิบตั ิ

87 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทช02010 การดูแลอนามัยชุมชน จำนวน 4 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตทิ ด่ี เี ก่ยี วกบั การดูแลส่งเสรมิ สุขภาพ พลานามยั และความปลอดภยั ในการดำเนนิ ชีวติ ที่ หัวเร่ือง ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หา ชวั่ โมง 1 การดูแล 1.อธิบายหลกั การดูแล 1.หลกั การดแู ลสุขภาพอนามยั ของ 160 อนามยั ชุมชน สขุ ภาพอนามัยตนเอง ตนเอง ครอบครวั ชุมชน/สังคม ครอบครวั ชุมชน/สังคม - โรคต่าง ๆ และการรักษา 2.วเิ คราะห์และประเมนิ เบอ้ื งต้น - การปอ้ งกัน การควบคมุ สขุ ภาพอนามยั ของชมุ ชน และดำเนินการสง่ เสรมิ แก้ไข และการสร้างเสริมสขุ ภาพ ปญั หาสขุ ภาพอนามยั ใน 2. หลกั การประเมินสขุ ภาพอนามยั ชมุ ชน ในชุมชน 3. ถ่ายทอดความรแู้ ละสรา้ ง - การสำรวจชุมชน เครือข่ายด้านสุขภาพอนามยั - การวเิ คราะหส์ ภาพปัญหา แก่ชุมชน สขุ อนามยั ในชมุ ชน - การประเมินสภาพปญั หา 4. สร้างชมุ ชนใหเ้ ป็น สขุ อนามยั ในชุมชน 3.การวางแผนและการจัดกจิ กรรม ศูนยก์ ลางในการแลกเปลยี่ น เพอ่ื เสรมิ สร้างและแกป้ ญั หา เรยี นรดู้ ้านสขุ ภาพอนามัยใน สขุ ภาพอนามัยในชุมชน ชมุ ชน 4. การประเมนิ และสรปุ ผลการจดั กจิ กรรมดา้ นสุขภาพอนามัย

88 คำอธบิ ายรายวชิ า ทช02011 ศิลปะการป้องกนั ตัว จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคติท่ีดเี กี่ยวกบั การดูแล สง่ เสริม สขุ ภาพอนามยั และความปลอดภัยในการดำเนินชวี ิต ศกึ ษาและฝึกทักษะเก่ยี วกบั เรือ่ งดังตอ่ ไปนี้ 1. ความรูท้ ว่ั ไปเก่ียวกับการออกกำลงั กาย 2. การฝกึ กายบริหาร แบบท่ามอื เปล่า และการใชอ้ าวธุ ประกอบการออกกำลงั กาย 3. การใชศ้ ลิ ปะป้องกันตวั 4. การฝึกปฏบิ ัตเิ กีย่ วกบั การออกกำลงั กาย และการเลือกทา่ ออกกำลงั กายทเี่ หมาะสม 5. การเลือกทา่ ทางท่ใี ชก้ ารตอ่ สปู้ อ้ งกันตนเอง ครอบครวั ทเี่ หมาะสม การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ จัดให้ผเู้ รียนไดเ้ รียนรแู้ ละฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ ในการบริหารรา่ งกายในสว่ นต่าง ๆ และการใช้ ศิลปะป้องกันตัวและการออกกำลังกายทีเ่ หมาะสม การวดั และประเมนิ ผล การทดสอบการปฏิบัตจิ ริง ในการทดสอบความสมบรู ณ์แขง็ แรงของรา่ งกาย ทดสอบการต่อสู้ ป้องกนั ตวั ในเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ

89 รายละเอียด คำอธิบายรายวิชา ทช02011 ศลิ ปะการป้องกนั ตัว จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคติทด่ี เี กย่ี วกบั การดูแล ส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามยั และความปลอดภัยในการดำเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตวั ชีว้ ดั เนือ้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 1 การฝกึ กาย 1.1 อธิบายเกยี่ วกับ 1.1 ความรู้ทว่ั ไป 80 บรหิ าร ทกั ษะ และเจตคติ - ความร้ทู ่วั ไปเกีย่ วกับร่างกาย ทด่ี เี กีย่ วกบั การดูแล - ความหมายของการดแู ล สุขภาพ สุขภาพรา่ งกาย - ความสำคัญของการดูแลสขุ ภาพ การ 1.2 อธบิ าย และ ออกกำลงั กาย สามารถใชม้ อื เปลา่ ใน - หลกั การออกกำลังกาย การป้องกนั ตวั เอง 1.2 วธิ กี ารดูแล สขุ ภาพร่างกาย ที่เหมาะสม 1.3 อธิบาย และ - หลักการเบอ้ื งตน้ ของการดแู ลรักษา สามารถในการใช้ สุขภาพ รา่ งกาย อาวุธ ป้องกันตัว 1.3 กายบริหารร่างกายท่าต่าง ๆ 1.4 อธิบายและ - การออกกำลงั กายด้วยทา่ ทาง ต่าง ๆ สามารถใช้ทา่ ทางใน (ทา่ มือเปลา่ ของทหาร) การออกกำลงั กาย 1) บรหิ ารตน้ ขาและสะโพก ด้วยการนอน 1.5 อธิบายเก่ยี วกบั ตะแคงข้าง ยกขาขา้ งหนง่ึ ขน้ึ -ลง และสลบั ทำ การนำทา่ ทางไปใช้ใน อีกขา้ ง การป้องกนั ตัว 2) บริหารหน้าท้องและต้นขา ให้นอนหงาย ครอบครวั และสังคม ชนั เขา่ ขึ้น กอ่ นยกศรี ษะไปทางด้านขวาพรอ้ ม ยกขาขวา หากยกศรี ษะไปทางด้านซ้าย กใ็ ห้ ยกขาซ้าย 3) บรหิ ารช่วงเอว ยนื ตรงแยกขาทงั้ สองข้าง ห่างพอประมาณ จากนั้นยกแขนใหม้ อื ทงั้ สอง ข้างประสานกนั โดยหงายฝา่ มือออก และเอยี ง การทดสอบความ 2.1 มคี วามรู้ ความ ตัวไปด้านขา้ งสลบั กนั ไปมา สมบรู ณแ์ ข็งแรง เขา้ ใจเก่ียวกบั การ 4) บริหารแผ่นหลัง ช่วงหน้าอก และตน้ ขา 2 ของรา่ งกาย ทอดสอบความ ยกแขน และขาทงั้ สองขา้ งขึ้น-ลงพร้อม ๆ กนั สมบรู ณแ์ ขง็ แรง 5) บรหิ ารตน้ ขา และหนา้ ทอ้ ง ให้นอนราบ ของร่างกาย วางแขนสองสองข้างแนบลำตวั ยกขาทง้ั สอง

90 ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้ีวัด เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 2.2 วิเคราะหส์ ภาพ ขา้ งขนึ้ -ลง วธิ กี ารเลอื ก รา่ งกาย กับทา่ ทาง 6) บริหารหนา้ ขา นอนราบกบั พน้ื แขนสอง การออกกำลงั กาย ข้างวางแนบลำตัว ยกขาเตะสลบั สองจงั หวะ 3 ท่าทางทีใ่ ช้ในการ ทเี่ หมาะสมได้ 7) บรหิ ารต้นขา ยืนตรง แยกปลายเท้าหา่ ง ต่อสปู้ ้องกนั พอสมควร มอื สองข้างจบั ชว่ งเอว แล้วยอตัว 1. มคี วามรคู้ วาม ขนึ้ -ลง ตนเอง และ เขา้ ใจในการตอ่ สู้ 8) บริหารคอ ยืนตรง แขนแนวลำตัว หนั ป้องกันตนเอง และ ศีรษะและลำตวั ไปดา้ นซ้ายสลบั ขวา ครอบครวั ที่ ครอบครวั 9) บริหารสะโพก ใหค้ วำ่ หนา้ ลงพนื้ ชนั ศอก 2. สามารถ เลอื ก และเข่า ยกขาเหยยี ดตรงออกนอกลำตวั ไป เหมาะสม วิธกี ารต่อสู้ปอ้ งกัน ทางดา้ นหลงั สลบั ขาซ้าย-ขวา ตวั ทเี่ หมาะสมกบั 10) บริหารตน้ ขาและสะโพก ด้วยการนอน สถานการณ์ ราบลงกบั พืน้ วางแขนชดิ ลำตัว ยกขาท้ังสอง ข้างพร้อมกันในลักษณะงอเข่า พยามให้หน้า ขาชิดถงึ บริเวณหน้าทอ้ ง - การออกกำลงั กายโดยมอี าวธุ ประจำ กายทหาร - การฝกึ ปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั การใช้ปนื - การฝกึ ปฏิบตั เิ กยี่ วกับการใช้กระบอง - การฝกึ ปฏิบัตเิ กี่ยวกับการใช้ วัสดใุ กลม้ อื เป็นอาวุธ ในการ ป้องกันตัว และคนในครอบครวั - การฝกึ การตอ่ สู้ - การวง่ิ และการเลน่ กีฬา 2.1 การทดสอบความสมบรู ณแ์ ขง็ แรงของ รา่ งกาย ดว้ ยท่ามือเปล่า - การทดสอบภายในอาคาร - การทดสอบกลางแจง้ เชน่ การว่งิ ระยะทาง 1 ไมล์ การดึงขอ้ การยดึ พืน้ การลกุ นง่ั 2.2 การตรวจสอบความสมบรู ณแ์ ข็งแรงของ รา่ งกาย ดว้ ยอาวุธ - การทดสอบภายในอาคาร - การทดสอบกลางแจ้ง

91 ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้ีวัด เน้ือหา จำนวน (ช่วั โมง) เชน่ กายบริหารประกอบอาวธุ กายบริหารประกอบวสั ดุใกลต้ ัว 2.3 การวเิ คราะหท์ า่ ทางการออกกำลงั กาย ใหเ้ หมาะสมกบั สภาพรา่ งกาย - การทดสอบกลางแจ้ง - การทดสอบภายในอาคาร 2.4 ประโยชนข์ องการออกกำลงั กาย - จากกฬี าพนื้ บ้าน - จากกฬี าสากล 3.1 วิธกี ารออกกำลงั กายทเี่ หมาะสม - การออกกำลงั กายดว้ ยมือเปลา่ - การออกกำลงั กายด้วยอาวธุ และ อุปกรณต์ า่ ง ๆ 3.2 การเลอื กวิธีการตอ่ สปู้ ้องกนั ตัวท่ี เหมาะสมกับสถานการณ์ - การถูกจี้ - การถกู ฉุด - การถกู วง่ิ ราวทรัพย์ ฯลฯ

92 คำอธบิ ายรายวิชา ทช02012 การดำรงชีวิตในป่า จำนวน 3 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคตทิ ่ดี ีเก่ียวกบั การดูแล สง่ เสริม สุขภาพอนามัย และความปลอดภยั ในการดำเนนิ ชีวิต ศึกษาและฝกึ ทักษะเก่ียวกับเรื่องดงั ต่อไปนี้ 1. ความหมาย ความสำคญั ประโยชน์ ของการดำรงชพี ในปา่ 2. การใช้ขอ้ มลู ธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมตอ่ การจดั ทำแผน 3. การมีส่วนร่วมในการวางแผนต่อการฝึกปฏบิ ัตใิ นการดำรงชพี ในป่า 4. การฝึกปฏบิ ตั ใิ นการดำรงชพี ในป่า 5. การประเมินผลจากการปฏิบตั มิ าพฒั นาต่อตนเองและครอบครวั การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ จดั ให้ผู้เรยี นฝกึ ทักษะการจัดเก็บข้อมลู การวเิ คราะห์ขอ้ มูล การจดั ทำแผน การดำรงชพี ในป่า โดยภาคทฤษฎีและปฏิบตั ใิ นภาคสนาม การวัดและประเมนิ ผล ผลงานและมสี ว่ นร่วมในขั้นตอนต่างๆของการจดั ทำแผนและภาคสนามของการดำรงชพี ในปา่

93 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช02012 การดำรงชีวิตในปา่ จำนวน 3 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานระดับ ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย มีจติ สาธารณะเพ่ือความสงบสขุ ของสงั คม ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนือ้ หา จำนวน 1. การดำรงชีพ (ช่วั โมง) 1. อธบิ ายหลกั การดำรงชพี ใน 1.สอนใหผ้ ูร้ บั การฝกึ ได้เรยี นร้เู รอื่ ง ในป่า ปา่ หลักการดำรงชพี ในป่า 120 2. การใชข้ ้อมลู 2.อธบิ ายความสำคัญของข้อมลู 2.ความหมาย ความสำคญั ประโยชน์ ธรรมชาตแิ ละ สิง่ แวดล้อม การเตรียมความพรอ้ มตนเอง ของขอ้ มลู ดา้ น 3. การวางแผน และสงิ่ แวดล้อมตามธรรมชาติ - ประเภทของป่า 4. ฝกึ ปฏิบตั ิ - การหาทิศ การหาน้ำ 5. การประเมนิ - พชื มพี ษิ และไมม่ พี ิษ ตนเอง - สตั ว์มีพิษและไม่มพี ษิ - การประกอบอาหาร - การถนอมอาหาร - การสรา้ งทพี่ ักอาศยั ช่วั คราว 3. วเิ คราะห์ และเตรียมขอ้ มลู 3.วิธกี ารวเิ คราะหข์ ้อมูลเพอ่ื นำมา ในการออกภาคปฏิบัตเิ พ่อื จดั ทำ ออกเปน็ แผนในการออกฝึกปฏบิ ัติ แผนปฏบิ ัติ ภาคสนาม 4.เกิดความตระหนักและมสี ว่ น 4.การมสี ่วนร่วมในการออกฝึกปฏบิ ัติ ร่วมในการปฏบิ ัติภาคสนาม ภาคสนาม (10 วันทำการ) 5.นำแนวทางในการฝกึ ปฏิบตั มิ า 5.ประเมนิ ผลจากการออกฝกึ ปฏบิ ตั ิใน ประยกุ ตใ์ ช้กบั ตนเองและ ความร้คู วามเขา้ ใจในการดำรงชพี ในปา่ ครอบครัว สามารถแสวงหาพชื และสัตว์ นำมา ดดั แปลงเปน็ อาหาร เพ่ือใหม้ ีชวี ิตอยู่ รอดในเหตุการณค์ ับขนั เฉพาะหน้าได้

94 คำอธิบายรายวิชา ทช02013 การปอ้ งกนั สาธารณภยั จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐาน 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตทิ ีด่ ีเกี่ยวกับการดแู ล สง่ เสรมิ สุขภาพอนามยั และความปลอดภัยในการดำเนินชวี ิต ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกบั เรือ่ งดังต่อไปน้ี 1. ความหมาย ความสำคัญ การปอ้ งกันบรรเทาสาธารณภัย 2. การใชเ้ คร่ืองมอื เคร่ืองใชต้ ่าง ๆ และวิธกี ารป้องกันภัยประเภทตา่ ง ๆ 3. การวางแผนปฏบิ ัติงาน 4. การช่วยเหลือผู้ประสบภยั เบอ้ื งต้น การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ จัดใหผ้ ู้เรียนฝกึ ทกั ษะการปฏบิ ัตจิ รงิ การซอ้ มแผนปฏิบัตกิ ารโดยการเข้ารว่ มสถานการณ์ จำลอง การวัดและประเมินผล - ทดสอบการปฏิบัติงานในหนว่ ยงาน - การจัดแผนปฏบิ ตั ิงานและการมอบหมายหน้าท่ี

95 รายละเอียด คำอธิบายรายวชิ า ทช02013 การปอ้ งกนั สาธารณภยั จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดับ ประถมศึกษามธั ยมศึกษาตอนตน้ และ มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติทด่ี เี กย่ี วกบั การดแู ล ส่งเสริม สขุ ภาพ อนามยั และความปลอดภยั ในการดำเนนิ ชวี ติ ที่ หัวเรือ่ ง ตัวชีว้ ดั เน้ือหา จำนวน 1. อคั คีภัย 1.1 อธบิ ายเกย่ี วกบั การเกดิ 1.1 ความหมายความสำคัญของการเกิดอคั คีภยั (ชัว่ โมง) อัคคภี ัย 1.2 องคป์ ระกอบของไฟ 2. อทุ คภัย 1.2 วเิ คราะหส์ าเหตแุ หง่ 1.3 ประเภทของไฟ( เชน่ ไฟฟ้าลัดวงจร อัคคีภัย น้ำมนั ) 80 3. วาตภัย การเกิดอัคคีภัยและสามารถ 1.4 ชนิดของการเกดิ อคั คภี ัย( เช่น ฟ้าผ่า การเผาไหม)้ เลือกใช้เครื่องมือดบั อัคคีภัย - สาเหตทุ เี่ กดิ อคั คีภยั และการปอ้ งกนั การเกดิ อคั คีภัย 1.3 มแี นวทางในการปฏบิ ตั ิ + ลักษณะและปรมิ าณของไฟ ไปส่ชู ุมชมและสงั คมเพอื่ ให้ - ชนดิ ของเชื้อเพลงิ ทที่ ำใหเ้ กดิ อคั คภี ยั เรียนรูแ้ ละป้องกนั การเกดิ - สว่ นประกอบของวัตถทุ ใี่ ห้เกดิ อัคคีภยั อคั คภี ัย - เครื่องมือและวิธีการดบั เมอ่ื เกิดอคั คีภัย 2.1 บอกวิธกี ารป้องกันนำ้ ทว่ ม + เคร่ืองใชใ้ นการดับไฟในเบอื้ งตน้ 2.2 บอกสาเหตขุ องนำ้ ทว่ ม + การใช้ผ้าเปยี กคลมุ 2.3 ช่วยเหลอื ชมุ ชนเมอ่ื เกดิ + การใช้ ซ.ี โอ.ท.ู อทุ คภัย 1.5 การสรา้ งความร้คู วามเข้าใจรว่ มกบั ชุมชน 3.1 บอกวิธีการปอ้ งกันเม่อื 1.6 กาจัดทำแผนการเผชิญเหตุ โดย วิเคราะห์ชุมชน เกิดวาตภัย สร้างกระบวนการมีสว่ นร่วมกับชมุ ชน 3.2 ตดิ ตามขา่ วสาร แจง้ 2.1. การปลกู ตน้ ไม้ทดแทน เตอื นจากกรมอตุ ุ 2.2 การไม่ตัดไม้ทำลายป่า 2.3 การไม่เผาปา่ และทำไรเ่ ลอ่ื นลอย 3.1 การอพยพคนและขนย้าย 3.2 การตดิ ตามขา่ วสารของทางราชการ

96 คำอธิบายรายวิชา ทช12001 เอกลักษณไ์ ทยกบั นาฎศิลปพ์ นื้ เมอื ง สาระทักษะการดำเนินชีวิต ระดบั ประถมศึกษา จำนวน 1 หน่วยกิต (40 ชัว่ โมง) มาตรฐานท่ี 4.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และมเี จตคติทด่ี เี กี่ยวกบั ศลิ ปะและสุนทรียภาพ ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับเรือ่ งตอ่ ไปน้ี ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของนาฎศิลป์พนื้ เมืองในแตล่ ะภาคของไทย เนอ้ื ร้อง รปู แบบการแสดง ทา่ รำ การแตง่ กาย ตามสภาพวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น ความสมั พันธร์ ะหว่างดนตรี การแสดงภาษา วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตร์ ความหวงแหน อนุรักษม์ รดกนาฎศลิ ปไ์ ทย การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ศกึ ษาจากส่อื ตา่ ง ๆ เชน่ เอกสาร แบบเรยี น สื่อเทคโนโลยี สอื่ วีซดี /ี วดี ีทัศน์ แหลง่ เรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญา องค์กร สถาบนั จดั ให้ผู้เรยี นฝึกปฏิบัติ การเชอ่ื มโยงความรู้ ประสบการณ์ ทัศนศกึ ษากรณี ตวั อย่าง การวัดและประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ จากการทดสอบภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ การสังเกต การ สัมภาษณ์ ประเมินการมสี ว่ นร่วม/ฝกึ ปฏิบัตกิ ิจกรรม ระบำ รำ ฟอ้ น ชิ้นงาน/ผลงาน/รายงาน