บันทึกการใหค้ วามเหน็ ชอบ แผนปฏิบตั ิการประจำปี ปงี บประมาณ 2564 ของคณะกรรมการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวงั เหนอื ตามทศี่ ูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวงั เหนอื ไดด้ ำเนนิ การจัดทำ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ปีงบประมาณ 2564 มีโครงการ/งานทดี่ ำเนนิ การตามนโยบาย จำนวน 20 โครงการ โดยแยกตามนโยบาย ดงั นี้ 1. นโยบายตอ่ เนอื่ งด้านการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน จำนวน 2 โครงการ 2. นโยบายต่อเนอ่ื งด้านการศึกษาต่อเน่อื ง จำนวน 11 โครงการ 3. นโยบายตอ่ เนือ่ งด้านการศึกษาตามอธั ยาศัย จำนวน 3 โครงการ 4. นโยบายต่อเนื่องด้านโครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดำริหรอื โครงการอันเกยี่ วเนอ่ื งจากราชวงศ์ จำนวน 1 โครงการ 5. นโยบายต่อเนื่องดา้ นหลักสตู ร สื่อรูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผลงานบริการทางวชิ าการ และการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา จำนวน 2 โครงการ 6.นโยบายตอ่ เนอื่ งด้านเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา จำนวน 1 โครงการ 7.นโยบายตอ่ เน่อื งดา้ นบคุ ลากร ระบบการบริหารจัดการ และ การมีส่วนร่วมของทกุ ภาคส่วน จำนวน 2 โครงการ คณะกรรมการสถานศึกษาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอ วังเหนือ ไดพ้ ิจารณาเหน็ ชอบ ให้มีการใช้แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ถ้ามกี าร เปลย่ี นแปลงให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของหัวหน้าสถานศกึ ษาเหน็ ชอบตามความเหมาะสม ……………………………………………… ( นายวรชาติ แกว้ ประภา) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนอื ………………………………………………ผู้อนุมัติแผน ( นายภานวุ ฒั น์ สบื เครือ) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนอื
ก คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอวังเหนือ ฉบับนี้ เป็นแผนที่แสดงให้เห็นภาพรวมในการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงาน กศน. ที่สนองตอบต่อเจตนารมณ์ของ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2551 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนือ ได้นำกรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564) แผนการศึกษาแห่งชาติ(พ.ศ.2560- 2579) นโยบายรัฐบาล นโยบายความมั่นคงแห่งชาติ จุดเน้นของยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่าย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 จุดเน้นเชิงนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวง ศึกษาธิการแผนพัฒนา การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564) แผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564) แผนปฏิบัติราชการประจำปีพ.ศ.2564 ของ กระทรวงศึกษาธิการ แผนปฏิบัติราชการประจำปี พ.ศ. 2564 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการและ นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 แผนปฏิบัติราชการประจำปีพ.ศ.2564 ของสำนักงาน กศน.และนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนือ นำมาเป็นกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2564 บนพื้นฐานการได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดำเนินชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีทกั ษะที่จำเป็นใน โลกทศวรรษที่ 21 สาระของแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสถานศึกษา ประกอบด้วย สรุปภาพรวมงาน/โครงการและงบประมาณ รวมทั้งรายละเอียดงาน/โครงการและงบประมาณที่ดำเนินการใน ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสถานศึกษาในแต่ละกลุ่มงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนือ ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้ความ ร่วมมือในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสถานศึกษา ฉบับนี้จนสำเร็จลุล่วงไป ด้วยดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนปฏิบัติประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสถานศึกษา จะเป็นแนวทางใน การบริหารงาน/โครงการ และงบประมาณ ตลอดจนเป็นเครื่องมือในการกำกับติดตามผลการดำเนินงานของ ผู้บริหาร รวมทั้งเป็นข้อมูลสำหรับหน่วยงาน และผู้สนใจกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยตอ่ ไป ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนอื พฤศจกิ ายน 2564 แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั เหนอื
ข สารบัญ หนา้ คำนำ ก สารบัญ ข สว่ นที่ 1 บทนำ 1 - กรอบยทุ ธศาสตร์ชาตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) 3 - แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 พ.ศ.2560-2564 6 - แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 22 - แผนปฏบิ ัตริ าชการประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ 27 - แผนปฏบิ ัตริ าชการประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนกั ปลัดกระทรวง 30 กระทรวงศึกษาธกิ าร 32 - แผนบรู ณาการด้านการศกึ ษาระดบั ภาค (ภาคเหนอื ) 41 - แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดลำปาง พ.ศ. 2562 – 2565 46 - แผนพัฒนาจงั หวัดและแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี ของจงั หวัดลำปาง - นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2564 62 ส่วนที่ 2 ทศิ ทางการดําเนินงาน ของ กศน.อำเภอวังเหนอื ประปีงบประมาณ 2564 82 - วิสัยทศั น์ พันธกจิ เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ัด 87 - นโยบายเร่งด่วน 94 - นโยบายตอ่ เนอ่ื ง - รายละเอยี ดงบประมาณรายจา่ ย ประจาํ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 96 สว่ นท่ี 3 รายละเอยี ดโครงการ 100 นโยบายต่อเนอื่ งดา้ นการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน 1. โครงการเพม่ิ อัตราการรู้หนงั สอื และยกระดับการร้หู นงั สือของประชาชน 104 2. โครงการยกระดบั การจัดการศกึ ษานอกระบบตั้งแต่อนบุ าลจนจบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน - การจัดการศกึ ษาหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน - กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น - การจดั ซอื้ หนงั สือเรียน นโยบายต่อเนอ่ื งด้านการศึกษาต่อเนือ่ ง 3. โครงการจดั การศกึ ษาต่อเนื่อง : ทักษะชวี ติ /สังคมและชมุ ชน/เศรษฐกจิ พอเพียง - การศึกษาเพ่อื พฒั นาทกั ษะชีวติ -การศึกษาเพอ่ื พฒั นาสังคมและชุมชน แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนือ
ค สารบญั (ต่อ) หนา้ -การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 108 4. โครงการจัดกิจกรรมอบรมหลักสตู รการดแู ลผู้สูงอายกุ ระทรวงศกึ ษาธิการ 113 5. โครงการเพ่ิมประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การขยะมลู ฝอยของชมุ ชน 117 6. โครงการจดั การศกึ ษาอาชีพเพือ่ การมงี านทำอย่างยั่งยืน : ศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน 121 7. โครงการจดั กิจกรรมพฒั นาความรคู้ วามสามารถ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของครูและ 125 129 ประชาชน 133 8. โครงการสร้างเครอื ขา่ ยดิจิทลั ชุมชนระดับตำบล 9. โครงการ Smart ONIE เพ่อื สรา้ ง Smart Farmer 137 10. โครงการการอบรมในโครงการประวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทยและบญุ คณุ ของ 141 145 พระมหากษตั ริยไ์ ทย 149 นโยบายต่อเนอ่ื งด้านการศกึ ษาตามอัธยาศัย 11. โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นและพฒั นาเรียนรู้ของชมุ ชน 152 12. โครงการลำปาง : เมืองแหง่ การเรยี นรู้และสรา้ งสรรค์ 157 13. โครงการพลิกโฉมกศน.ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 5 ดีพรเี มยี่ ม” 160 นโยบายต่อเนอ่ื งด้านโครงการอันเนอื่ งมาจากพระราชดำรหิ รอื โครงการอันเก่ยี วเนอ่ื งจาก ราชวงศ์ 164 14. โครงการในพระราชดำริ สวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น กศน.อำเภอวังเหนอื นโยบายตอ่ เนอ่ื งด้านหลกั สตู ร สื่อรูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทางวชิ าการ และการประกนั คุณภาพการศึกษา 15. โครงการพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอน(พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน แบบเรยี น ส่อื และ พัฒนาครู) 16. โครงการพฒั นาการดำเนินงานประกันคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั สถานศึกษาในสงั กดั นโยบายตอ่ เนอื่ งด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 17. โครงการเพมิ่ และกระจายโอกาสทางการศึกษาใหป้ ระชาชนกลมุ่ เปา้ หมายโดยเฉพาะ ผดู้ อ้ ยโอกาสด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารท่ีมคี ุณภาพ นโยบายต่อเนอื่ งดา้ นบคุ ลากร ระบบการบรหิ ารจดั การ และการมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วน 18. พฒั นาการบรหิ ารจดั การ สำนักงาน กศน.จังหวดั ลำปางและสถานศึกษาในสังกดั - การพัฒนาบุคลากร - การพัฒนาโครงสรา้ งพืน้ ฐานและอัตรากำลัง - การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การ/การพัฒนาองค์ความรแู้ ละฐานขอ้ มลู แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั เหนอื
19. โครงการนิเทศ ติดตามผลการจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม ง อธั ยาศยั 169 176 20. โครงการเตรยี มความพรอ้ มรบั การตรวจราชการตามนโยบายการตรวจราชการของ กระทรวงศกึ ษาธิการของผู้ตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ส่วนท่ี 4 กศน-กผ -01 สว่ นท่ี 5 กศน-กผ -02 ส่วนท่ี 6 กศน-กผ -03 คณะผู้จัดทำ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวังเหนอื
1 สว่ นท่ี 1 บทนำ กรอบยุทธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติได้ดำเนินการยกร่างกรอบยุทธศาสตร์แห่งชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) เพอื่ ใชเ้ ป็นกรอบแนวทางการพฒั นาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกำหนดวิสัยทัศน์ เปา้ หมายและ ยทุ ธศาสตร์ ดงั นี้ วิสยั ทศั น์ “ประเทศไทยมีความมน่ั คง มง่ั ค่ัง ยั่งยืน เปน็ ประเทศพัฒนาแล้วดว้ ยการพัฒนาตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง” และเปน็ คตพิ จนป์ ระจำชาติว่า “มน่ั คง ม่ังคง่ั ยง่ั ยืน” เปา้ หมาย 1. ความม่นั คง 1.1 การมีความมั่นคงปลอดภัยจากภัยและการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในประเทศและภายนอก ประเทศในทุกระดบั ทง้ั ระดับประเทศ สงั คม ชมุ ชน ครัวเรอื น และปัจเจกบุคคล และมีความม่ันคงในทุกมติ ิ ท้ังมิติ เศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดลอ้ ม และการเมอื ง 1.2 ประเทศมีความมั่นคงในเอกราชและอธิปไตย มีสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ที่เข้มแข็ง เป็นศูนย์กลางและที่ยึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชน ระบบการเมืองมีความมั่นคงเป็นกลไกที่นำไปสู่ การบรหิ ารประเทศทีต่ ่อเนอื่ งและโปร่งใสตามหลกั ธรรมาภบิ าล 1.3 สังคมมีความปรองดองและความสามัคคี สามารถผนึกกำลังเพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชน มีความเขม้ แข็ง ครอบครัวมีความอบอุน่ 1.4 ประชาชนมีความมั่นคงในชีวิต มีงานและรายได้ที่มั่นคงพอเพียงกับการดำรงชีวิต มีที่อยู่อาศัยและ ความปลอดภยั ในชีวติ ทรัพยส์ ิน 1.5 ฐานทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ้ ม มีความมัน่ คงของอาหาร พลังงาน และน้ำ 2. ความม่ังค่งั 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ยกระดับเป็นประเทศในกลุ่มรายได้สูง ความเหล่ือมล้ำของการพัฒนาลดลง ประชากรได้รับผลประโยชน์จากการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกันมากข้ึน 2.2 เศรษฐกิจมีความสามารถในการแข่งขันสูง สามารถสร้างรายได้ทั้งภายในและภายนอก ประเทศ สร้างฐานเศรษฐกิจและสังคมแห่งอนาคต และเป็นจุดสำคัญของการเชื่อมโยงในภูมิภาคทั้งการคมนาคมขนส่ง การผลติ การค้าการลงทนุ และการทำธุรกจิ มีบทบาทสำคญั ในระดับภูมิภาคและระดบั โลก เกดิ สายสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจ และการคา้ อย่างมพี ลัง 2.3 ความสมบูรณ์ในทุนที่จะสามารถสร้างการพัฒนาคนอย่างต่อเนื่อง ได้แก่ ทุนมนุษย์ ทุนทางปัญญา ทุนทางการเงิน ทุนที่เปน็ เครอ่ื งมือเครือ่ งจกั ร ทนุ ทางสงั คม และทุนทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอวงั เหนือ
2 3. ความยงั่ ยืน 3.1 การพฒั นาท่สี ามารถสรา้ งความเจรญิ รายได้ และคณุ ภาพชีวิตของประชาชนใหเ้ พ่ิมขึ้นอย่าง ตอ่ เน่อื ง ซึ่งเป็นการเจรญิ เตบิ โตของเศรษฐกจิ ที่ไมใ่ ช้ทรพั ยากรธรรมชาติเกินพอดีไมส่ ร้างมลภาวะต่อสิง่ แวดลอ้ ม จนเกนิ ความสามารถในการรองรับและเยยี วยาของระบบนิเวศน์ 3.2 การผลติ และการบรโิ ภคเปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม และสอดคล้องกบั กฎระเบียบของประชาคม โลก ซ่งึ เป็นท่ยี อมรับรว่ มกัน ความอดุ มสมบูรณ์ของทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มมีคณุ ภาพดีขน้ึ คนมคี วาม รบั ผดิ ชอบต่อสังคม มีความเอ้ืออาทร เสียสละเพื่อผลประโยชนส์ ่วนรวม 3.3 ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คมยึดถือและปฏิบัตติ ามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง วัตถุประสงค์ 1. เพอื่ สร้างความปรองดองสมานฉันท์ 2. เพ่ือเพม่ิ กระจายโอกาสและคุณภาพการให้บริการของรฐั อยา่ งท่ัวถงึ เท่าเทียม เปน็ ธรรม 3. เพ่อื ลดตน้ ทนุ ให้ภาคการผลิตและบริการ 4. เพอ่ื เพ่ิมมูลค่าสินค้าเกษตร อตุ สาหกรรม และบริการด้วยนวตั กรรม ยุทธศาสตร์ชาตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 -2580) มี 6 ยุทธศาสตร์ ซ่ึงเก่ยี วขอ้ งกบั สำนักงาน ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 4 ยุทธศาสตร์ ดงั นี้ 1. ยุทธศาสตร์ที่ 1 การสร้างความมั่นคงให้กับประเทศ การรักษาความมั่นคงภายใน และความสงบ เรียบรอ้ ยภายใน ตลอดจนการบริหารจดั การความมัน่ คงชายแดนและชายฝ่ังทะเล 2. ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 การพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพศกั ยภาพคน 2.1 ยุทธศาสตร์ที่ 3.1 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิตให้สนับสนุนการ เจริญเตบิ โตของประเทศ 2.2 ยุทธศาสตร์ที่ 3.2 การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพ เท่าเทียม และท่วั ถงึ 2.3 ยุทธศาสตร์ที่ 3.3 การปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง ประสงค์ 3. ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสบนความเสมอภาคและความเทา่ เทียมกนั ทางสงั คม 3.1 ยุทธศาสตร์ที่ 4.1 การสร้างความมั่นคงและการลดความเหลื่อมล้ำทางด้าน เศรษฐกิจและสังคม 4. ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 ด้านการปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 4.1 ยทุ ธศาสตร์ที่ 6.1 การปรับปรงุ โครงสรา้ ง บทบาท ภารกิจของหน่วยงานภาครัฐให้มี ขนาดท่เี หมาะสม แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนือ
3 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564) การพัฒนาประเทศในช่วงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 เป็น 5 ปีแรกของการ ขับเคลือ่ นยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) สกู่ ารปฏบิ ัตโิ ดยแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 มหี ลักการที่สำคญั คือ 1) ยึด “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เพื่อให้เกิดบูรณาการ การพัฒนาในทุกมิติอย่าง สมเหตุสมผล มีความพอประมาณ และมีระบบภูมิคุ้มกันและการบริหารจัดการ ความเสี่ยงที่ดี ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่ จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนซึ่งมุ่งเน้นการพัฒนาคนมีความเป็นคนที่สมบูรณ์ สังคมไทยเป็นสังคมคุณภาพ มีที่ยืนและเปิดโอกาสให้กับทุกคนในสังคมได้ดำเนินชีวิตที่ดี มีความสุขและอยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ 2) ยึด “คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา” มุ่งสร้างคุณภาพชีวิตและสุขภาวะที่ดีสำหรับคนไทย พัฒนา คนให้มีความเป็นคนที่สมบูรณ์ มีวินัย ใฝ่รู้ มีความรู้ มีทักษะ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทัศนคติที่ดี รับผิดชอบต่อสังคม มีจริยธรรมและคุณธรรม พัฒนาคนทุกช่วงวัยและเตรียมความพร้อมเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างมีคุณภาพ รวมถึงการ สร้างคนให้ใช้ประโยชน์และอยู่กับสิ่งแวดล้อมอย่างเกื้อกูล อนุรักษ์ ฟื้นฟู ใช้ประโยชน์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมอยา่ งเหมาะสม 3) ยึด“วิสัยทัศน์ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี” มาเป็นกรอบของวิสัยทัศน์ประเทศไทยใน แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็น ประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า “มั่นคง มั่ง คง่ั ยง่ั ยนื ” 4) ยึด “เป้าหมายอนาคตประเทศไทยปี 2579”ที่เป็นเป้าหมายในยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี มาเป็นกรอบในการกำหนดเป้าหมายที่จะบรรลุใน 5 ปีแรกและเป้าหมายในระดับย่อยลงมา ควบคู่กับกรอบ เปา้ หมายทย่ี งั่ ยนื (SDGs) 5) ยดึ “หลักการนำไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิให้เกดิ ผลสมั ฤทธ์อิ ย่างจริงจังใน 5 ปีทต่ี อ่ ยอดไปสู่ผลสัมฤทธทิ์ ี่ เปน็ เปา้ หมายระยะยาว” เป้าหมายรวม ประกอบด้วย 6 เป้าหมาย โดยมีเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 3 เป้าหมาย ดังนี้ 1. เป้าหมายที่ 1 คนไทยมีคุณลักษณะเป็นคนไทยที่สมบูรณ์ มีวินัย มีทัศนคติและพฤติกรรมตาม บรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีความเป็นพลเมืองตื่นรู้ มีความสามารถในการปรับตัวได้อย่างรู้เท่าทันสถานการณ์ มีความรับผิดชอบและทำประโยชน์ต่อส่วนรวม มีสุขภาพกายและใจที่ดี มีความเจริญงอกงาม ทางจิตวิญญาณ มวี ิถชี ีวิตท่ีพอเพียง และมคี วามเป็นไทย 2. เป้าหมายที่ 2 ความเหลื่อมล้ำทางด้านรายได้และความยากจนลดลง เศรษฐกิจฐานราก มีความเข้มแข็ง ประชาชนทุกคนมีโอกาสในการเข้าถึงทรัพยากร การประกอบอาชีพ และบริการทางสังคมที่มี คณุ ภาพอยา่ งทวั่ ถงึ และเปน็ ธรรม 3. เป้าหมายที่ 6 มีระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจาย อำนาจและมีสว่ นร่วมจากประชาชน แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวงั เหนอื
4 วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือใหค้ นไทยทกุ ช่วงวัยมีทกั ษะความรู้ความสามารถ สามารถพัฒนาตนเองไดต้ ่อเนอื่ งตลอดชีวิต 2. เพอ่ื ให้ระบบเศรษฐกิจมโี ครงสรา้ งท่ีเขม้ แขง็ มีเสถยี รภาพ แขง่ ขันได้ ยงั่ ยนื 3. เพอื่ รักษาทนุ ธรรมชาตแิ ละคุณภาพสิ่งแวดล้อมสคู่ วามสมดลุ ของระบบนเิ วศน์ 4. เพอ่ื สรา้ งความม่ันคงภายในประเทศ ปอ้ งกนั และลดผลกระทบจากภยั คุกคามขา้ มชาติ 5. เพื่อใหก้ ารทำงานเชงิ บรู ณาการในลกั ษณะเชอ่ื มโยงระหว่างหน่วยงานที่ยดึ หนา้ ทแี่ ละพ้ืนที่ ทำใหภ้ าครฐั มปี ระสทิ ธิภาพและปราศจากคอร์รปั ช่ัน ยุทธศาสตรแ์ ผนพัฒนาพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 รวม 10 ยทุ ธศาสตร์ ซึง่ เก่ียวข้องกับสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร 4 ยุทธศาสตร์ ดงั นี้ 1. ยุทธศาสตร์ที่ 1 การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ โดยมีเป้าหมาย 1) ให้คนไทยส่วน ใหญ่มีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคมเพิ่มขึ้น 2) คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มขึ้นและ 3) คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยการปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย จิตสาธารณะ และ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ด้วยการส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและนอกห้องเรียนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีระเบียบวินัย จิตสาธารณะ รวมทั้งเร่งสร้างสภาพแวดล้อมภายในและโดยรอบสถานศึกษาให้ปลอด จากอบายมุขอย่างจริงจัง พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะความรู้และความสามารถในการดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่า ด้วยการ สง่ เสริมใหเ้ ดก็ ปฐมวัยมีการพฒั นาทกั ษะทางสมองและทกั ษะทางสงั คมที่เหมาะสม พฒั นาเดก็ วัยเรียนและวัยรุ่นให้มี ทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการทำงานและการใช้ชีวิตที่พร้อมเข้าสู่ตลาด งาน ส่งเสริมแรงงานให้มีความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพที่เป็นไปตามความต้องการของตลาดงาน พัฒนา ศักยภาพของกลุ่มผู้สูงอายุวัยต้นให้สามารถเข้าสู่ตลาดงานเพิ่มขึ้น และยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวติ 2. ยุทธศาสตร์ที่ 2 การสร้างความเป็นธรรม ลดความเหลื่อมล้ำในสังคม โดยมีเป้าหมาย เพื่อเพิ่มโอกาสการเข้าถึงบริการพื้นฐานทางสังคมของภาครัฐ ด้วยการเพิ่มโอกาสให้กับกลุ่มเป้าหมายประชากร ร้อยละ 40 ที่มีรายได้ตำ่ สุดให้สามารถเข้าถึงบริการที่มีคุณภาพของรัฐ และมีอาชีพ ทั้งในด้านการศึกษาในระดับที่ สูงขึ้น การได้รับขยายการคุ้มครองทางสังคม (Social Protection) และสวัสดิการ (Welfare) ที่เหมาะสมอย่าง ทั่วถึงและเป็นธรรม และการ พัฒนาทักษะฝีมือเพื่อประกอบอาชีพและยกระดับรายได้ โดยขยายโอกาสการเข้าถึง การศึกษาที่มีคุณภาพให้แก่เด็กและเยาวชนที่ด้อยโอกาสทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยไม่ถูกจำกัดศักยภาพจาก สภาพครอบครัว พื้นที่ และสภาพร่างกาย การดูแลนักเรียนยากจนท่ีอาศัยในพื้นที่ห่างไกลที่ครอบคลุมตั้งแต่การสร้าง รายได้ของครัวเรือน การสนับสนุนค่าเดินทางไปยังสถานศึกษา การให้ทุนการศึกษาต่อระดับสูง เพื่อป้องกันไม่ให้เด็ก นกั เรยี นออกจากโรงเรยี นกลางคนั รวมถงึ สนบั สนนุ การใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื สง่ เสรมิ การเรยี นรใู้ นพน้ื ทห่ี า่ งไกล 3. ยุทธศาสตร์ที่ 5 การเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศ สู่ความมั่งคั่งและ ยง่ั ยนื โดยมเี ป้าหมายเพื่อปกปอ้ งและเชิดชูสถาบนั พระมหากษตั ริย์ใหเ้ ป็นสถาบนั หลกั ของประเทศ และประชาชน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน มีโอกาสในการศึกษาและการประกอบอาชีพท่ี สร้างรายได้เพิ่มขึ้น โดยการรักษาความมั่นคงภายใน เพื่อให้เกิดความสงบในสังคมและธำรงไว้ซึ่งสถาบันหลักของ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนอื
5 ชาติ ด้วยการสร้างจิตสำนึกของคนในชาติให้มีความหวงแหน และธำรงรักษาสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยปลูกฝงั และสร้างความตระหนักถึงความสำคัญ และปอ้ งกัน แกไ้ ขปญั หาความไมส่ งบในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยกระบวนการสนั ติสขุ แนวทางสันติวธิ ี และกระบวนการมสี ว่ นร่วมของประชาชนในพื้นที่ บนพนื้ ฐานความแตกตา่ ง ทางอตั ลักษณแ์ ละชาติพันธ์ุ เพอื่ ขจดั ความขดั แยง้ ลดความรุนแรงตามแนวทาง “เขา้ ใจ เขา้ ถึง พฒั นา” 4. ยุทธศาสตร์ที่ 6 การบริหารจัดการในภาครัฐ การป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบและ ธรรมาภิบาลในสังคมไทย โดยมีเป้าหมายเพื่อลดสดั ส่วนคา่ ใช้จ่ายด้านบุคลากร และเพิ่มประสิทธิภาพ การบรหิ าร จัดการและการให้บริการของภาครัฐ การเพิ่มคะแนนดัชนีภาพลักษณ์คอร์รัปชั่นให้อยู่สูงกว่าร้อยละ 50 เมื่อสิ้นสุด แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 ด้วยการปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน บทบาท ภารกิจ และคุณภาพบุคลากรภาครัฐ ให้มี ความโปร่งใส ทันสมัย คล่องตัว มีขนาดที่เหมาะสม เกิดความคุ้มค่า สามารถให้บริการประชาชนในรูปแบบ ทางเลือกที่หลากหลายและมีคุณภาพ ข้าราชการมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ องค์กรมีสมรรถนะสูงและมีความทันสมัย ราชการบริหารส่วนกลางมีขนาดเล็กลง และราชการบริหารส่วนท้องถิ่นมี ขนาดที่เหมาะสมกับพื้นที่รับผิดชอบ และป้องกัน ปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ เพื่อให้สังคมไทยมีวินัย โปร่งใส และยตุ ิธรรม รวมท้ังสร้างความเข้มแขง็ เป็นภูมคิ ุ้มกันของสังคมไทยให้ครอบคลุมภาครัฐ ภาคเอกชน และ ภาคประชาชน พร้อมทัง้ เพือ่ สร้างพลงั การขับเคล่อื นคา่ นยิ มตอ่ ตา้ นการทุจรติ แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนอื
6 แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติพ.ศ. 2542 และท่แี กไ้ ขเพมิ่ เติม (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 พระราชบัญญัติ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และ กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสำนักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 ได้กำหนดให้สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษามีหน้าที่ในการ พิจารณาเสนอแผนการศึกษาแห่งชาติ ที่บูรณาการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และกีฬากับการศึกษาทุกระดับ และ ด้วยเหตุที่แผน การศึกษาแห่งชาติฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2552 – 2559) จะสิ้นสุดในปีพ.ศ. 2559 ดังนั้น สำนักงาน เลขาธิการสภาการศึกษาจึงได้จัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579 ซึ่ง เป็นแผนระยะยาว 20 ปี เพื่อเป็นแผนแม่บทสำหรับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปใช้เป็นกรอบ แนวทางในการพัฒนาการศึกษาในช่วง ระยะเวลาดังกล่าว ในการดำเนินการจัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติได้ให้ความสําคัญกับการมีส วนรวมของ ทุก ภาคสวน เพอ่ื สร้างการรับรคู้ วามเขา้ ใจ การยอมรับ และเขา้ มามีส่วนร่วมในกระบวนการจัดทำ แผนฯ เพื่อให้ สามารถขับเคลื่อนแผนไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยได้ศึกษาสภาวการณ์ และบริบทแวดล้อมที่มี ผลกระทบต่อการพัฒนาการศึกษาของประเทศ ทั้งด้านความก้าวหน้าของ เทคโนโลยีดิจิทัลแบบก้าวกระโดดท่ี ส่งผลต่อระบบเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ภูมิภาค และ โลก การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรไปสู่สังคม สงู วยั และทกั ษะของประชากรในศตวรรษ ท่ี 21 ท่ีทว่ั โลกตา่ งต้องเผชิญกบั ความท้าทายและมุ่งพัฒนาประเทศไปสู่ การพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมยุค 4.0 และนำผลการติดตามประเมินแผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2552 – 2559 ซ่งึ ครอบคลุมประเดน็ ทเี่ ก่ยี วกบั บรบิ ทการจดั การศึกษา โอกาสทางการศึกษา คณุ ภาพการศกึ ษา ประสทิ ธิภาพการ จัดการเรียนการสอน การบรหิ ารจัดการสถานศึกษา และการใช้จา่ ยงบประมาณ รวมทง้ั การพัฒนาการศกึ ษากับขีด ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ นอกจากนี้ยังได้ศึกษา ปัญหาและความท้าทายของระบบการศึกษา ทั้งท่ี เกิดจากปัญหาของระบบการศึกษา และจาก สภาวการณ์ของโลกที่ประเทศต้องเผชิญ เพื่อนำมากำหนดแนวคิด ของการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์ เป้าหมายการพัฒนาการศึกษา บทบาทของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย ตัวชี้วัด และแนวทางการพัฒนา รวมทั้งโครงการเร่งด่วนที่สำคัญ และการขับเคลื่อน แผนการศกึ ษา แหง่ ชาตสิ ู่การปฏบิ ัติโดยมีสาระสำคัญสรปุ ไดด้ งั นี้ • ความจำเป็นในการจัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติ ความท้าทายที่เป็นพลวัตของโลกศตวรรษท่ี 21 ทง้ั ในส่วนท่เี ป็นแรงกดดันภายนอก ไดแ้ ก่ การเปลีย่ นแปลงของบริบทเศรษฐกิจและสงั คมโลก อนั เนอื่ งจากการ ปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) การเปลี่ยนแปลงสู่อุตสาหกรรม 4.0 (The Fourth Industrial Revolution) การดำเนินงานเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์การสหประชาชาติ2573 (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ที่ประเทศไทยได้ให้สัตยาบัน รวมทั้ง ผลกระทบของการเป็นประชาคม อาเซียน และความต้องการกำลังคนที่มีทักษะในศตวรรษที่ 21 ประกอบกับแรงกดดันจากภายในประเทศจากการ เปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรที่ส่งผลให้ ประเทศเข้าสู่สังคมสูงวัยอย่างสมบูรณ์ในอนาคตอันใกล้การติดกับดัก ประเทศที่มีรายได้ปานกลาง ทัศนคติความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรม และพฤติกรรมของประชากรที่ปรับเปลี่ยนไป ตามกระแส โลกาภิวัตน์การเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศที่ส่งผลให้ทรัพยากรธรรมชาติถูกทำลายและ เสื่อม โทรมอย่างรวดเร็ว รวมทั้งระบบการศึกษาที่ยงั มีปัญหาหลายประการ นับตั้งแต่ปัญหาคุณภาพ ของคนไทยทุกช่วง วัย ปัญหาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษาในทุกระดับ จุดอ่อนของระบบ การศึกษาและการพัฒนา แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนอื
7 บุคลากรด้านวิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีและการบริหาร จัดการศึกษาของสถานศึกษาที่ยังไมเ่ หมาะสม ขาดความคล่องตัว ยังมีความเหลื่อมล้ำในด้านโอกาส และความเสมอภาคทางการศึกษา รวมทั้งปัญหาด้าน คุณธรรม จริยธรรม และการขาด ความตระหนักถึงความสำคัญของการมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต และการมีจิต สาธารณะของคนไทย ส่วนใหญ่ ส่งผลกระทบต่อระบบการศึกษา ที่ต้องปรับเปลี่ยนให้สนองและรองรับความท้า ทาย ดังกล่าว จึงมีความจำเป็นที่ประเทศไทยต้องปฏิรูปการศึกษา เพื่อให้ระบบการศึกษาเป็นกลไกหลัก ของการ ขับเคลื่อนประเทศ ภายใต้รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับใหม่ กรอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579) และกรอบทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) เพอื่ ให้สามารถนำพาประเทศไปสู่ความม่นั คง มง่ั ค่งั และย่งั ยืนในอกี 20 ปีข้างหนา้ ● วิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย เป้าหมาย ตัวชี้วัด และยุทธศาสตร์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ จาก แนวคิดการจัดการศึกษาดังกล่าวข้างตน้ แผนการศึกษาแหง่ ชาตฉิ บับน้จี งึ ไดก้ ำหนด วิสัยทศั น์(Vision) ไวด้ งั นี้ “คน ไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิต อย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของ โลกศตวรรษที่ 21” โดยมีวัตถุประสงค์ในการจัดการศึกษา 4 ประการ คือ 1) เพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการ จัดการศึกษาที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ 2) เพื่อพัฒนาคน ไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกับบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติและยุทธศาสตร์ชาติ3) เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคม แห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และร่วมมือผนึกกำลังมุ่งสู่การพัฒนาประเทศ อย่างยั่งยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ 4) เพื่อนำประเทศไทยก้าวข้ามกับดัก ประเทศที่มีรายได้ปานกลาง และความเหล่ือมลำ้ ภายในประเทศลดลง เพื่อใหบ้ รรลวุ ิสัยทศั น์และจุดมุง่ หมายในการจัดการศกึ ษาดงั กล่าวข้างต้น แผนการศึกษา แห่งชาติได้วางเป้าหมายไว้2 ด้าน คือ เป้าหมายด้านผู้เรียน (Learner Aspirations) โดยมุ่งพัฒนา ผู้เรียนทุกคนให้มี คุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ประกอบด้วย ทักษะและ คณุ ลักษณะตอ่ ไปนี้ ✥ 3Rs ได้แก่ การอ่านออก (Reading) การเขียนได้(Writing) และการคิดเลขเป็น (Arithmetics) ✥ 8Cs ได้แก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross – cultural Understanding) ทักษะด้านความ ร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการ สื่อสาร สารสนเทศ และการรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information and Media Literacy) ทักษะด้าน คอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะอาชีพ และ ทักษะ การเรียนรู้(Career and Learning Skills) และความมีเมตตา กรุณา มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม (Compassion) แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวงั เหนือ
8 เป้าหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ซึง่ มีตวั ช้ีวัดเพื่อการบรรลุ เปา้ หมาย 53 ตัวชว้ี ดั ประกอบดว้ ย เป้าหมายและตวั ชว้ี ดั ท่สี ำคญั ดังนี้ 1) ประชากรทกุ คนเขา้ ถึงการศึกษาทมี่ ีคุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทวั่ ถึง (Access) มีตวั ช้วี ดั ทสี่ ำคญั เช่น ประชากรกลมุ่ อายุ 6 - 14 ปที กุ คนได้เข้าเรยี นในระดบั ประถมศกึ ษาและ มัธยมศึกษาตอนตน้ หรอื เทยี บเทา่ ทร่ี ัฐต้องจัดใหฟ้ รีโดยไมเ่ ก็บค่าใชจ้ ่าย ผู้เรียนพกิ ารได้รับ การพัฒนาสมรรถภาพหรอื บรกิ ารทางการศกึ ษา ทเ่ี หมาะสมทกุ คน และประชากรวัยแรงงาน มีการศึกษาเฉลีย่ เพิ่มขึ้น เปน็ ต้น 2) ผเู้ รียนทกุ คน ทุกกลมุ่ เปา้ หมายได้รบั บรกิ ารการศกึ ษาที่มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน อย่างเทา่ เทียม (Equity) มตี วั ชว้ี ดั ทส่ี ำคญั เช่น ผ้เู รียนระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานทกุ คนได้รับ การสนับสนุนค่าใชจ้ า่ ยใน การศึกษา 15 ปีเป็นตน้ 3) ระบบการศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพ สามารถพฒั นาผ้เู รียนใหบ้ รรลุขีดความสามารถ เตม็ ตาม ศักยภาพ (Quality) มตี ัวชีว้ ดั ทีส่ ำคญั เช่น นกั เรยี นมคี ะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดบั ชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์คะแนนรอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไปเพ่ิมขึน้ และคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบโครงการ ประเมินผลนกั เรยี นร่วมกับนานาชาติ(Program for International Student Assessment : PISA) ของนักเรียน อาย1ุ 5 ปสี งู ขนึ้ เปน็ ตน้ 4) ระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาท่มี ีประสทิ ธภิ าพ เพอื่ การลงทนุ ทางการศึกษาท่ี คมุ้ ค่าและ บรรลเุ ป้าหมาย (Efficiency) มตี วั ชีว้ ดั ทสี่ ำคัญ เชน่ ร้อยละของสถานศกึ ษาขนาดเลก็ ท่ไี มผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน คณุ ภาพภายนอกลดลง มรี ะบบการบริหารงานบคุ คล ครแู ละบคุ ลากร ทางการศกึ ษาท่มี ปี ระสิทธภิ าพและเปน็ ไป ตามเกณฑ์มาตรฐาน รวมทง้ั มกี ลไกส่งเสรมิ ให้ ทกุ ภาคสว่ นสนับสนนุ ทรัพยากรเพอ่ื การจดั การศกึ ษา เป็นตน้ 5) ระบบการศึกษาที่สนองตอบและก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นพลวัตและ บริบทที่ เปลยี่ นแปลง (Relevancy) มตี วั ชีว้ ดั ทส่ี ำคญั เชน่ อนั ดบั ความสามารถในการแขง่ ขันของ ประเทศดา้ นการศึกษาดี ขึ้น สัดส่วนผู้เรียนอาชีวศึกษาสูงขึ้นเมื่อเทียบกับผู้เรียนสามัญศึกษา และ จำนวนสถาบันอุดมศึกษาที่ติดอันดับ 200 อันดับแรกของโลกเพิ่มขึ้น เป็นต้น เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย และเป้าหมายดังกล่าวข้างต้น แผนการ ศึกษาแห่งชาติ จึงได้กำหนดช่วงเวลาในการดำเนินการในแต่ละเป้าหมายและตัวชี้วัด เป็น 5 ช่วง ดังนี้ระยะ เร่งด่วน ระยะ 5 ปีแรกของแผน ระยะ 5 ปีที่สองของแผน ระยะ 5 ปีที่สามของแผน และระยะ 5 ปีสุดท้ายของ แผน ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย และตัวชี้วัด แผนการศึกษาแห่งชาติได้กำหนดยุทธศาสตร์ ในการพัฒนาการศึกษา ภายใต้6 ยุทธศาสตร์หลักที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ20 ปีเพื่อให้ แผนการศึกษาแห่งชาติบรรลุเป้าหมายตาม จุดมงุ่ หมาย วิสยั ทัศนแ์ ละแนวคดิ การจัดการศึกษา ดังกลา่ วข้างต้น ดงั นี้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 : การจัดการศึกษาเพอื่ ความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ มเี ปา้ หมาย ดังน้ี 1. คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น การจัดกิจกรรมของ สถานศึกษาขั้น พื้นฐานที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่สะท้อนความรักและการธำรงรักษาสถาบันหลักของชาติ และการยึดมั่นในการ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนือ
9 ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การจัดการเรียนการสอน/กิจกรรม เพอ่ื เสริมสรา้ งความเปน็ พลเมือง (Civic Education) และ ส่งเสรมิ การอยรู่ ่วมกันในสังคมพหุวฒั นธรรม เปน็ ตน้ 2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นท่ี พิเศษได้รับ การศึกษาและเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น นักเรียนในเขตพัฒนาพิเศษ เฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) แต่ละวิชา ผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไปเพิ่มขึ้น สถานศึกษาจัดการ ศึกษาสำหรับกลุ่มชนต่างเชื้อชาติศาสนา ภาษา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงาน ต่างด้าวเพิ่มขึ้น และสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษที่จัดอยู่ในมาตรการ จูงใจ มรี ะบบเงนิ เดือน ค่าตอบแทนทสี่ งู กว่าระบบปกตเิ พ่ิมขึน้ เป็นตน้ 3 คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแลและป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิต รูปแบบใหม่ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น สถานศึกษาที่จัดกระบวนการเรียนรู้และปลูกฝังแนวทาง การจัดการความขัดแย้งโดย แนวทางสันติวิธีเพิ่มขึ้น มีการจัดการเรียนการสอน/กิจกรรม เพื่อ เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับ ภัยคุกคามในรูปแบบใหมเ่ พิ่มขึ้น มีระบบ กลไก และ มาตรการท่ีเขม้ แข็งในการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคาม ในรูปแบบใหม่ และผู้เรยี นในสถานศึกษา ที่มีคดที ะเลาะวิวาทลดลง เป็นต้น โดยได้กำหนดแนวทางการพัฒนา คอื พัฒนาการจัดการศึกษาเพ่อื เสรมิ สร้าง ความมนั่ คงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนา พิเศษ เฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษ ทั้งที่เป็นพื้นที่สูง พื้นที่ตามแนวตะเข็บชายแดน และพื้นท่ี เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเชื้อชาติศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามใน รูปแบบใหม่ อาทิอาชญากรรมและ ความรนุ แรงในรปู แบบต่าง ๆ ยาเสพตดิ ภยั พบิ ัตจิ ากธรรมชาติ ภัยจากโรคอบุ ตั ใิ หม่ ภัยจากไซเบอร์ เป็นต้น และมี แผนงานและโครงการสำคัญ เช่น โครงการ ยกระดับคุณภาพการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต้และพ้นื ทพ่ี เิ ศษ เปน็ ตน้ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 : การผลติ และพฒั นากำลงั คน การวจิ ยั และนวัตกรรรม เพื่อสรา้ ง ขีด ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ มีเป้าหมาย ดังนี้ 1. กำลังคนมีทักษะที่สำคัญจำเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของ ตลาดงานและ การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ มีตัวชี้วดั ท่ีสำคญั เช่น มีฐานข้อมูล ความต้องการกำลังคน (Demand) จำแนกตามกลมุ่ อุตสาหกรรมอย่างครบถ้วน สัดสว่ นผเู้ รียน อาชวี ศึกษาสูงขึ้นเมื่อเทียบกบั ผู้เรียนสามัญศึกษา และ สัดสว่ นผเู้ รียนวทิ ยาศาสตร์สขุ ภาพ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีสูงขน้ึ เมอื่ เทยี บกบั ผู้เรียนสังคมศาสตรก์ ำลงั แรงงาน ในสาขาอาชีพ ต่าง ๆ ท่ีได้รบั การยกระดบั คณุ วฒุ วิ ิชาชีพเพิ่มข้นึ เป็นต้น 2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความ เชี่ยวชาญและเป็น เลิศเฉพาะด้าน มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น สัดส่วนการผลิตกำลังคนระดับกลางและ ระดับสูง จำแนกตามระดับ/ ประเภทการศกึ ษา ในสาขาวชิ าท่ีสอดคลอ้ งกับความต้องการของ ตลาดงานและการพัฒนาประเทศเพิม่ ข้นึ รอ้ ยละ ของสถาบันการศึกษาจัดการศึกษารูปแบบ ทวิภาคี/สหกิจศึกษา/หลักสูตรโรงเรียนในโรงงานตามมาตรฐานท่ี กำหนดเพิ่มขึ้น จำนวนหลักสูตร ของสถานศึกษาที่จัดการศึกษาทวิวุฒิ(Dual Degree) เพิ่มขึ้น จำนวนสถาบัน แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอวงั เหนือ
10 อาชีวศึกษาและ อุดมศึกษาที่จัดหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษเพิ่มขึ้น และมีภาคีเครือข่ายความร่วมมือ ระหวา่ งรัฐ เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวชิ าชพี และหน่วยงานทจ่ี ดั การศกึ ษาเพิ่มขึน้ เป็นต้น 3. การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและ มูลค่าเพิ่มทาง เศรษฐกิจ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น สัดส่วนเงินลงทุนวิจัยและพัฒนาของภาคเอกชน เมื่อเทียบกับภาครัฐเพิ่มข้ึน สัดส่วนค่าใช้จ่ายการลงทุนเพื่อการวิจัยและพัฒนาเมื่อเทียบกับ ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ของ ประเทศเพิ่มขึ้น โครงการ/งานวิจัยเพื่อสร้าง องค์ความรู้/นวัตกรรมที่นำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาประเทศ เพิ่มขึ้น บุคลากรด้านการวิจัยและ พัฒนาต่อประชากร 10,000 คน เพิ่มขึ้น นวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ ที่ได้จด สิทธิบัตรและทรัพย์สิน ทางปัญญาเพิ่มขึ้น และผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น เป็นต้น โดยได้กำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ผลิตและพัฒนากำลังคนใหม้ สี มรรถนะในสาขา ที่ตรงตามความต้องการของ ตลาดงานและการพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ส่งเสริม การผลิตและพัฒนากำลังคนที่มีความเช่ียวชาญ และเป็นเลิศเฉพาะด้าน ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนา เพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและ มูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจ และมีแผนงานและ โครงการสำคัญ เช่น โครงการจัดทำแผนผลิตและพัฒนากำลังคนให้ ตรงกับความตอ้ งการของ ตลาดงานในกล่มุ อุตสาหกรรมเปา้ หมาย เป็นตน้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 : การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ มี เป้าหมาย ดังนี้ 1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและ คุณลักษณะท่ี จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น ผู้เรียนที่มีคุณลักษณะและทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพิ่มขึ้น ผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึง ความมีวินัย และมีจิตสาธารณะเพิ่มขึ้น สถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ หรือเทียบเท่าขึ้นไป ที่จัดกิจกรรมสะท้อนการสร้างวินัย จิตสาธารณะ และคุณลักษณะที่ พงึ ประสงคเ์ พิม่ ข้ึน เปน็ ต้น 2. คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน การศึกษาและ มาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น เด็กแรกเกิด – 5 ปีมีพัฒนาการ สมวัยเพิ่มขึ้น นักเรียนมคี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์ คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไปเพิ่มขึ้น ผู้สูงวัย ที่ได้รับบริการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและทักษะชีวิตเพิ่มข้ึน และมีสาขาและวิชาชีพ ที่เปิดโอกาสให้ผู้สูงวัยได้รับการส่งเสริมให้ทำงานและถ่ายทอดความรู้/ประสบการณ์ เพม่ิ ขน้ึ เป็นต้น 3.สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตาม หลักสูตรอย่างมี คุณภาพและมาตรฐาน มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น ศูนย์เด็กเล็ก/สถานศึกษาระดับก่อน ประถมศึกษาที่จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ได้คุณภาพและมาตรฐานเพิ่มขึ้น สถานศึกษา/สถานพัฒนา เด็กปฐมวัยจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับหลักสูตร ปฐมวัย และสมรรถนะของเด็กที่เชื่อมโยงกับ มาตรฐานคุณภาพเด็กปฐมวัยของอาเซียนเพิ่มขึ้น สถานศึกษาใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ จัดการศึกษาตามหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนร้ใู น แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอวังเหนอื
11 ศตวรรษที่ 21 เพิ่มขึ้น และสถาบันการศึกษาในระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตร ที่มุ่ง พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะทส่ี อดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตร์ประเทศไทย 4.0 เพม่ิ ขึน้ เป็นตน้ 4. แหล่งเรียนรู้ สื่อตำราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและ มาตรฐาน และ ประชาชนสามารถเข้าถึงได้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น แหล่งเรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาให้ สามารถจัดการศึกษา/จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพ เพิ่มขึ้น สื่อสารมวลชนที่เผยแพร่หรือจัด รายการเพอ่ื การศกึ ษาเพมิ่ ขึ้น ส่ือตำราเรยี น และส่อื การเรยี นรู้ท่ีผา่ นการรับรองมาตรฐานคุณภาพจากหน่วยงานที่ รับผิดชอบ และไดร้ ับการพฒั นา โดย การมีสว่ นร่วมจากภาครฐั และเอกชนเพมิ่ ขึน้ เปน็ ตน้ 5. ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมินผลมีประสิทธิภาพ มีตัวชี้วัด ที่สำคัญ เช่น มี ระบบและกลไกการทดสอบ การวัดและประเมินความรู้ทักษะ และสมรรถนะของ ผู้เรียนทุกระดับการศึกษา และ ทุกกลุ่มเป้าหมายที่มีประสิทธิภาพ มีระบบติดตามประชากรวัยเรียน ที่ขาดโอกาสหรือไม่ได้รับการศึกษา และ ผ้เู รยี นทีม่ ีแนวโน้มจะออกกลางคัน เป็นตน้ 6. ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้มาตรฐานระดับ สากล มีตัวชี้วัดที่ สำคัญ เช่น มีฐานข้อมูลความต้องการใช้ครูแผนการผลิตครูอาจารย์และ บุคลากรทางการศึกษาในระยะ 10 ปี (พ.ศ. 2560 – 2569) จำแนกตามสาขาวิชา ขนาด สถานศึกษา และจังหวัด สัดส่วนของการบรรจุครูที่มาจากการ ผลิตครูในระบบปดิ เพิ่มขึน้ มีหลักเกณฑแ์ ละเงื่อนไขที่เอ้ือให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากสาขาวิชาอื่นและพฒั นาเพิ่มเตมิ เพื่อเขา้ สู่ วิชาชพี ครเู ป็นต้น 7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตาม มาตรฐาน มีตัวชี้วัดที่ สำคัญ เช่น ครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับและประเภท การศึกษาได้รับการพัฒนาตามมาตรฐาน วิชาชีพ และสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับความต้องการและ ยุทธศาสตร์ของหน่วยงานเพิ่มขึ้น และ ระดับความพึงพอใจของครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาที่มีต่อการ พัฒนาและการใช้ ประโยชน์จากการพัฒนาเพิ่มขึ้น เป็นต้น โดยได้กำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ส่งเสริมและ พัฒนาแหล่งเรียนรู้สื่อตำราเรียน และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึง แหล่งเรียนรู้ได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ สร้างเสริมและปรับเปลี่ยนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์และพัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวัด และประเมินผลผู้เรียน ให้มี ประสิทธิภาพ และมแี ผนงานและโครงการท่ีสำคัญ เชน่ โครงการผลิตครูเพอื่ พัฒนา ทอ้ งถ่นิ เปน็ ตน้ ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา มีเป้าหมาย ดงั น้ี 1 ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มี คุณภาพ มีตัวชี้วัดที่ สำคัญ เช่น ดัชนีความเสมอภาคของอัตราการเข้าเรียนระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานตามฐานะทางเศรษฐกิจและ พื้นที่ลดลง ความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ย ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) ของนกั เรยี นระหว่างพ้นื ที่/ ภาคการศกึ ษาในวชิ าคณิตศาสตรแ์ ละภาษาอังกฤษลดลง เป็นต้น แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนอื
12 2 การเพมิ่ โอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพอ่ื การศึกษาสำหรับ คนทกุ ชว่ งวัย มตี วั ชี้วัด ที่สำคัญ เช่น มีระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาที่ทันสมัย สนองตอบความต้องการของผู้เรียนและ ผู้ใช้บริการอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ และสถานศึกษา ทุกแห่งมีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงและมีคุณภาพ เป็น ต้น 3 ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เพื่อการ วางแผนการบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีระบบฐานข้อมูล รายบุคคลที่อ้างอิงจากเลขที่บัตรประจำตัวประชาชน 13 หลัก ที่สามารถเชื่อมโยง และแลกเปลี่ยนฐานข้อมูล รวมทั้งใช้ประโยชน์ร่วมกันระหว่าง กระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานอื่น ด้านสาธารณสุข สังคม ภูมิสารสนเทศ แรงงาน และ การศึกษา และมีระบบสารสนเทศด้านการศึกษาและด้านอื่นที่เกี่ยวข้อง ที่เป็นระบบเดียวกัน ท้ัง ประเทศ ครอบคลุม ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน สามารถอ้างองิ ได้เป็นต้น โดยได้กำหนดแนวทางการพัฒนา คือ เพิ่ม โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึง การศึกษาท่ีมีคุณภาพ พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรบั คนทุกช่วงวัย พัฒนา ฐานข้อมูลด้านการศึกษาที่มีมาตรฐาน เชื่อมโยงและเข้าถึงได้และมีแผนงานและโครงการ สำคัญ เช่น โครงการจัดทำฐานข้อมูลรายบุคคลทุกช่วงวัย ทั้งด้านสาธารณสุข สังคม ภูมิสารสนเทศ แรงงาน และ การศกึ ษา เปน็ ตน้ ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 : การจดั การศึกษาเพอ่ื สร้างเสริมคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม มี เปา้ หมาย ดงั นี้ 1 คนทกุ ช่วงวยั มีจติ สำนกึ รกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ นำแนวคิดตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น ครู/ บุคลากรทางการศึกษา ได้รับการอบรมพัฒนาใน เรื่องการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น ผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมท่ี แสดงออกถึงความตระหนักใน ความสำคัญของการดำรงชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ความมีคุณธรรม จริยธรรม และการประยุกต์ใช้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตเพิ่มขึ้น และสถาบันอุดมศึกษาที่ติด อนั ดบั มหาวทิ ยาลยั สีเขียวของโลกเพม่ิ ข้นึ เปน็ ต้น 2. หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ การปฏิบัติ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เชน่ สถานศึกษา/สถาบันการศึกษาจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และการนำ แนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ เพิ่มขึ้น และสื่อสารมวลชนที่เผยแพร่หรือให้ความรู้ เก่ียวกบั การสร้างเสรมิ คุณภาพชีวิตที่เปน็ มติ ร กับสิง่ แวดล้อมเพม่ิ ข้ึน เปน็ ตน้ 3. การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิต ที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีฐานข้อมูลด้านการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศในสาขา ต่างๆ เพ่ิมขึ้น เป็นต้น โดยได้กำหนดแนวทางการพฒั นา คอื สง่ เสรมิ สนบั สนุนการสรา้ งจิตสำนึกรักษ์ ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่การปฏิบัติในการดำเนินชีวิต ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ และพัฒนาองค์ความรู้ แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวังเหนอื
13 งานวิจัย และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิต ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีแผนงานและโครงการ สำคัญ เช่น โครงการน้อมนำศาสตร์พระราชา สู่การพัฒนาและเพิ่มศักยภาพคนทุกช่วงวัย โครงการโรงเรียน คุณธรรม โครงการโรงเรยี นสเี ขยี ว เปน็ ตน้ ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 : การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจดั การศึกษา มีเปา้ หมาย ดังนี้ 1. โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัว ชัดเจน และ สามารถตรวจสอบได้มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีการปรับปรุงโครงสร้างและระบบ บริหารราชการส่วนกลาง ส่วน ภูมิภาค และสถานศึกษาให้มีเอกภาพ สอดคล้องกับบริบทของพื้นท่ี และการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล เปน็ ตน้ 2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อ คุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น สถานศึกษาขนาดเล็ก/สถานศึกษา ที่ต้องการความช่วยเหลือและพัฒนาเป็น พิเศษอย่างเรง่ ด่วน ที่ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ ภายนอกลดลง คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐานของผเู้ รยี นท่เี รยี น ในกลมุ่ สถานศึกษาท่ีเขา้ สูร่ ะบบการบริหารจดั การแนวใหม่สงู ขึน้ เป็นตน้ 3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการ ของประชาชน และพื้นที่ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น จำนวนองค์กร สมาคม มูลนิธิหรือหนว่ ยงานอื่นที่ เข้ามาจัดการศึกษาหรือร่วมมอื กับสถานศึกษา ทั้งของรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพิ่มขึ้น และสัดส่วนการมีส่วนร่วมสนับสนุน การศึกษาของภาคเอกชน ภาคประชาชน และภาคี เครือข่ายเมื่อเทียบกับรัฐ จำแนกตามระดับการศึกษาสูงข้ึน เป็นต้น 4 กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับ ลักษณะที่แตกต่างกัน ของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกำลังแรงงานของประเทศ มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น มีกฎหมาย กฎ ระเบียบ และระบบการจัดสรรเงินเพื่อการศึกษาที่เอื้อและ สนองตอบคุณลักษณะที่แตกต่างกันของผู้เรียน ความ ต้องการกำลังแรงงานและสภาพปญั หา ทีแ่ ท้จรงิ ของประเทศ มีรูปแบบ/แนวทาง กลไกการจดั สรรงบประมาณผา่ น ดา้ นอปุ สงคแ์ ละอุปทาน ในสัดส่วนที่เหมาะสม เปน็ ต้น 5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความ เป็นธรรม สร้าง ขวัญกำลงั ใจ และส่งเสรมิ ให้ปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ย่างเต็มตามศกั ยภาพ มีตวั ชว้ี ัด ทส่ี ำคญั เช่น สถานศึกษาทีม่ ีครูเพียงพอ ต่อการจัดการเรียนการสอนเพิ่มขึ้น ครู/ผู้ทรงคุณวุฒิจาก ภาคเอกชน/ผู้ประกอบการที่ปฏิบัติงานสนับสนุนการ เรียนการสอนเพิ่มขึ้น และสถานศึกษามี บุคลากรทางการศึกษาทำหน้าที่ปฏิบัติงานสนับสนุนการเรียนการสอน เพมิ่ ขึน้ เป็นต้น โดยกำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ปรบั ปรงุ โครงสร้างการบรหิ ารจดั การศกึ ษา เพมิ่ ประสิทธิภาพ การบริหารจัดการสถานศึกษา ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัด การศึกษา ปรับปรุงกฎหมาย เกี่ยวกับระบบการเงินเพื่อการศึกษา พัฒนาระบบบริหารงานบุคคล ของครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา และมีแผนงานและโครงการสำคญั เช่น โครงการเพิ่ม ประสิทธิภาพการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก โครงการ แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั เหนอื
14 พัฒนาระบบจัดสรรงบประมาณเพื่อ การศึกษา และโครงการทดลองนำร่องระบบการจัดสรรเงินผ่านด้านอุปสงค์ และอุปทาน เปน็ ต้น • การขับเคลื่อนแผนการศึกษาแห่งชาติสู่การปฏิบัติ ความสำเร็จของการขับเคลื่อนแผนการ ศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579 สู่การปฏิบัติ ขึ้นอยู่กับปัจจัยสำคัญหลายประการ ประกอบด้วย สาระของ แผนการศึกษาแห่งชาติที่มีความ ชัดเจน ครบถ้วน และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายและทุกระดับการศึกษา การมี ส่วนร่วมใน กระบวนการพัฒนาแผนการศึกษาแห่งชาติของผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ตั้งแต่ระดับนโยบาย ระดับ ปฏิบัติผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และสาธารณชน การเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์แก่ผู้เกี่ยวข้องและ สาธารณชนเพื่อสร้าง ความตระหนักในความสำคัญของแผนการศึกษาแห่งชาติการสร้างความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแผนการศึกษา แห่งชาติและการนำแผนการศึกษาแห่งชาติสู่การปฏิบตั ิ ที่ชัดเจนแก่ผู้ปฏิบัติทุกระดับ เพื่อให้ทุกภาคส่วนได้เข้ามา มีส่วนรว่ มในการพฒั นาการจัดการศึกษา ของชาติ • แนวทางการขบั เคลือ่ นแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติสู่การปฏิบตั ิ ประกอบด้วย 1) การสร้างความรู้ ความเข้าใจให้ทุกภาคส่วนได้ตระหนักถึงความสำคัญและ พร้อมเข้าร่วมในการผลักดันแผนการศึกษาแห่งชาติสู่ การปฏิบตั ิการสร้างความเข้าใจกับหนว่ ยงาน องคก์ ร และภาคที กุ ภาคส่วน ถงึ วสิ ัยทัศนแ์ ละเปา้ หมายของแผนการ ศึกษาแห่งชาติ2) การสร้าง ความเช่ือมโยงระหว่างแผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2560 – 2579 ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี นโยบายรัฐบาล แผนพัฒนาการศึกษาระยะ 5 ปีแผนปฏิบัติราชการระยะ 4 ปีและแผนปฏิบัติการ ประจำปีของหน่วยงาน โดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องร่วมจัดทำ และติดตาม ประเมินผลแผนดังกล่าว 3) การปรับปรุงกฎ ระเบียบ และกฎหมายต่าง ๆ ให้เอื้อ ต่อการขับเคลื่อนการพัฒนา การศึกษาในระดับต่าง ๆ และ 4) การสร้างช่องทางให้ประชาสังคม มีโอกาสแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมใน การจดั การศกึ ษาอยา่ งกวา้ งขวาง ทัง้ ระดับนโยบายและ ระดบั พื้นท่ี • การดำเนินการการขับเคลื่อนแผนการศึกษาแห่งชาติสู่การปฏิบัติ แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ได้เสนอรายละเอยี ดการดำเนนิ การ ขบั เคล่อื นสู่การปฏบิ ัตโิ ดยไดร้ ะบุบทบาทของหน่วยงานใน ระดับต่าง ๆ อาทิหน่วยงานส่วนกลาง ซึ่งประกอบด้วย กระทรวงศึกษาธิการ หน่วยงานในกระทรวงศึกษาธิการ เช่น สำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษา ตามอัธยาศัย สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา และหน่วยงานอื่นนอกกระทรวง ศึกษาธิการที่รับผิดชอบจัดการศึกษา เป็นต้น ส่วนระดับภูมิภาค ประกอบด้วย สำนักงาน ศึกษาธิการภาค สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา เป็นต้น รวมทั้งระดับ สถานศึกษาและระดับห้องเรยี น โดยได้กำหนดแนวทางในการขบั เคลื่อนการ ดำเนินงานทั้ง 6 ยุทธศาสตร์ของหน่วยงานในแต่ละระดับอย่างชัดเจน ซึ่งจะทำให้การดำเนินงานตามแผน เป็นไป อย่างสอดคล้อง รองรับในกรอบทิศทางเดียวกัน และการจัดการศึกษาเป็นไปตามยุทธศาสตร์และ แนวทางการ พัฒนาในชว่ งเวลาทก่ี ำหนด • การติดตามประเมินผลแผนการศึกษาแห่งชาติ แนวคิดและหลักการติดตามประเมินผล เป็น การติดตามประเมินผลที่เปิดโอกาสให้ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับการจัดการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการประเมิน ท้ัง แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวงั เหนือ
15 การประเมินผลผลิต ผลลัพธ์ และผลกระทบ โดยแต่ละหน่วยงานประเมินการดำเนินงานของตนควบคู่ไปกับ การ ให้หน่วยงานกลางประเมิน มีหลักเกณฑ์การติดตามและประเมินผลตัวชี้วัดที่ชัดเจน โปร่งใส มีมาตรฐาน และ ถกู ต้องตามหลกั วิชาการ แนวทางการติดตามประเมนิ ผลแผนการศกึ ษาแหง่ ชาตปิ ระกอบดว้ ย 1) การประเมิน บริบทก่อนเริ่มโครงการ ประเมินระหว่างดำเนินงาน และประเมินหลังการ ดำเนินงานตามแผน เสรจ็ สิน้ 2) วางระบบการประเมินระดบั กระทรวง ส่วนกลาง ส่วนภูมภิ าค จังหวดั และเขตพ้นื ท่ี เพ่ือ เช่อื มโยงแผนปฏิบตั กิ ารแตล่ ะระดับกับแผนการศึกษาแห่งชาติ 3) สง่ เสริมใหเ้ กดิ การประสาน ความรว่ มมือระหว่างกระทรวงศกึ ษาธิการ หน่วยงานด้านการ ประเมินคุณภาพการศึกษา ด้าน งบประมาณ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งในส่วนกลางและในพื้นที่ เพื่อให้การ ติดตามประเมินผล มีประสิทธิภาพและประสทิ ธิผล 4) จัดให้หนว่ ยงานหรอื องคก์ รที่มีความเช่ียวชาญและเป็นกลาง เปน็ ผู้ประเมนิ 5) จัดเวทีสาธารณะเพือ่ ใหผ้ ้มู สี ่วนไดส้ ว่ นเสียได้แสดงความคิดเหน็ และ 6) นำเสนอ ผลการติดตามและประเมินผลแผนการศึกษาแห่งชาติให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องได้รับ ทราบ ยทุ ธศาสตรก์ ารจดั สรรงบประมาณรายจา่ ยประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ได้จัดทำให้ สอดคล้องกับ ยุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561- 2580) แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561 – 2580) แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560 – 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย ความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562 – 2565) แผนการปฏิรูปประเทศ และนโยบายรัฐบาล เพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศตามแนว ทางการพฒั นาของยทุ ธศาสตรช์ าตใิ ห้เกดิ ผลอย่างเปน็ รูปธรรม ประกอบด้วย6 ยทุ ธศาสตร์ ดังน้ี 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง เพื่อให้ประเทศมีความมั่นคง ปลอดภัย และมีความสงบเรียบร้อยในทุก ระดับและทุกมิติ โดยมุ่งเน้นการเสริมสร้างความมั่งคงของสถาบันหลักชาติ เร่งรัดเสริมสร้างความมั่นคง ปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สิน พัฒนาและเสริมสร้างการเมืองในระบอบประชาธิปไตย เร่งรัดการป้องกันและปราบปรามยา เสพตดิ ตัง้ แตต่ ้นน้ำ – กลางนำ้ – ปลายน้ำ บรู ณาการการป้องกนั และแก้ไขปัญหาการก่อเหตรุ ุนแรงในพ้นื ที่จังหวัด ชายแดนภาคใต้ การปอ้ งกันและบรรเทาสาธรณภัย การป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาความมน่ั คงทางไซเบอร์ การรักษา ความมั่งคงภายในประเทศและในพื้นที่ชายแดน ส่งเสริมการป้องกันอธิปไตยทั้งทางบก ทางทะเล ทางอากาศ พัฒนาศักยภาพของประเทศให้พร้อมเผชิญภัยคุกคามที่กระทบต่อความมั่นคง พัฒนาระบบการเตรียมพร้อม แห่งชาติและระบบภัยพิบัติ บูรณาการกลไกการบริหารจัดความมั่นคง ส่งเสริมความร่วมมือด้านความมั่นคง เศรษฐกิจ และสังคม รวมทั้งการพัฒนาที่สอดคล้องกับมาตรฐานสากลและพันธกรณีระหว่างประเทศ ส่งเสริม สถานะ บทบาทของประเทศไทยในประชาคมโลกพฒั นาดา้ นการตา่ งประเทศใหม้ ีเอกภาพและมีการบรู ณาการจาก ทกุ ภาคส่วน แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนอื
16 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน เพื่อยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขัน และสนบั สนุนให้เศรษฐกิจเตบิ โตอย่างมีเสถียรภาพ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาการเกษตร ได้แก่เกษตรอตั ลักษณ์พื้นถ่ิน เกษตรชีวภาพ เกษตรแปรรูป เกษตรอัจฉริยะ และการจัดการระบบนิเวศเกษตรส่งเสริมอุตสาหกรรมและบริการ แห่งอนาคต ไดแ้ ก่ อุตสาหกรรมชีวภาพ อุตสาหกรรมและบริการทางการแพทย์ครบวงจร อตุ สาหกรรมและบริการ ดิจิทัล ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ อุตสาหกรรมต่อเนื่องจากการพัฒนาระบบคมนาคม อุตสาหกรรมความมั่นคง และการพัฒนาระบบนิเวศอุตสาหกรรมฯ การสร้างรายได้จากการท่องเที่ยว โดยการสร้างความหลากหลายด้าน การท่องเที่ยว ได้แก่ ท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์และวัฒนธรรม เชิงธุรกิจ เชิงสุขภาพ ความงามและแพทย์แผนไทย ท่องเที่ยวสำราญทางน้ำ ท่องเที่ยวเชื่อมโยงภูมิภาค รวมทั้งพัฒนาระบบนิเวศและปัจจัยแวดล้อมให้เอื้อต่อการ ท่องเที่ยว โดยเฉพาะด้านความปลอดภัยของนักท่องเที่ยว การพัฒนาพื้นที่และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ โดยพัฒนา เมืองศูนย์กลางเศรษฐกิจของภาคและเมืองขนาดกลางให้เป็นเมืองน่าอยู่ การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้าน คมนาคม ระบบโลจสิ ตกิ ส์ พลงั งานและดจิ ทิ ัล การพัฒนาผู้ประกอบการและวิสาหกจิ ขนาดกลางและขนาดย่อมยุค ใหม่ โดยการสร้างผู้ประกอบการอัจฉริยะ สร้างโอกาสเข้าถึงบริการทางการเงิน ตลาด ข้อมูล บริการภาครัฐ การ พัฒนาเขตเศรษฐกิจพิเศษได้แก่ เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก พื้นที่ระเบียงเศรษฐกิจภาคใต้ และเขตเศรษฐกิจ พเิ ศษชายแดน รวมทัง้ การส่งเสริมการวิจัยและพัฒนานวตั กรรม 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เพื่อเตรียมคนในสังคมไทย สำหรับการดำรงชีวิตในโลกศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งเน้นการปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรมด้วยการปลูกฝัง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม รวมทง้ั เสรมิ สรา้ งการมจี ิตสาธารณะ มีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคมมคี วามซ่ือสัตย์ มีวินัย และการเป็นพลเมืองที่ดี การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต เน้นพัฒนาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสร้าง ครอบครัวอบอุ่น เข้มแข็ง พัฒนาคุณภาพคนในทุกช่วงวัย ตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์/ปฐมวัย วัยเรียน/วัยรุ่น วัยแรงงานและวัยสูงอายุ การพัฒนาการเรียนรู้ โดยการปรับเปลี่ยนระบบการเรียนรู้ให้มีการพัฒนาทักษะสำหรับ ศตวรรษที่ 21 การพัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต การวางระบบการเรียนรู้โดยใช้ระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม รวมถึงการพัฒนาและส่งเสริมพหุปัญญา การเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะที่ดี โดยส่งเสริมความรอบรู้ด้าน สุขภาพ สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี พัฒนาระบบบริการสุขภาพที่ทันสมัย พร้อมทั้งกระจาย บริการสาธารณสขุ อย่างท่วั ถงึ มีคณุ ภาพ ตลอดจนการพัฒนาศักยภาพการกฬี า 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาพทางสังคม เพื่อสร้างความเป็นธรรมและลด ความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและสังคม โดยมุ่นเน้นการเสริมสร้างพลังในชุมชนให้เกิดการสร้างพลังทางสังคม การเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนท้องถิ่นให้เข้มแข็ง การพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงสามวัยในท้องถิ่น ส่งเสริม ศักยภาพ บทบาทสตรี และสิทธิมนุษยชนให้ทุกเพศสภาพเป็นพลังในการขับเคลื่อนการพัฒนาสังคม การต่อยอด การพัฒนาบนฐานทุนทางสังคมและวัฒนธรรม การรองรับสังคมสูงวัยการส่งเสริมเศรษฐกิจฐานราก โดยการ ยกระดับศักยภาพการเป็นผู้ประกอบการธุรกิจและพัฒนาเกษตรกรรุ่นใหม่ ส่งเสริมการบริหารจัดการหนี้สินอย่าง ยั่งยืน การสร้างสภาพแวดล้อมและกลไกส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจฐานราก โดยพัฒนาช่องทางการตลาดเพื่อให้ เกดิ การหมนุ เวยี นเศรษฐกจิ ในชมุ ชน/พน้ื ท่ี ส่งเสรมิ นวัตกรรมทางการเงินเพอ่ื สนับสนนุ แหลง่ ทนุ ใหเ้ ศรษฐกิจชุมชน แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวังเหนอื
17 พัฒนากลไกการใช้ประโยชน์ที่ดินสาธารณะส่งเสริมให้เกษตรกรปลูกไม้มีค่าเป็นพืชเศรษฐกิจ การสร้างความเสมอ ภาพและหลักประกันทางสังคมเพื่อสร้างความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้ำในทุกมิติของประชากรทุกช่วงวัย และทกุ กลุ่ม 5. ยุทธศาสตร์ดา้ นการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิง่ แวดล้อม เพื่อสร้างความสมดุล และยั่งยืนของฐานทรัพยากรธรรมชาติ โดยมุ่งเน้นการสร้างการเติบโตอย่างยั่งยืนบนสังคมเศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจภาคทะเล สังคมที่เป็นมติ รตอ่ สภาพภมู ิอากาศ การจัดการมลพษิ ทมี่ ีผลกระทบต่อสิง่ แวดล้อม โดยเฉพาะ การจัดการขยะและคุณภาพอากาศให้ดขี ึ้น การยกระดับกระบวนทศั น์ โดยปรับเปล่ียนพฤติกรรมประชาชนใหเ้ ปน็ มิตรต่อสิ่งแวดล้อม การบริหารจดั การน้ำทั้งระบบ ทั้งการจัดการเชงิ ลุ่มน้ำเพื่อเพิม่ ความมัน่ คงด้านน้ำของประเทศ การเพิ่มผลิตภาพของน้ำ การจัดระบบดูแลน้ำในพื้นที่นิคมเกษตรอุตสาหกรรมสมัยใหม่ พื้นที่ชลประทาน พื้นท่ี เกษตรน้ำฝน พื้นที่เศรษฐกิจพิเศษ และแหล่งท่องเที่ยว พัฒนาระบบเส้นทางน้ำที่มีความสอดคล้องกับระบบผัง เมือง รวมถึงจัดเตรียมมาตรการรองรับภัยแล้งและอุทกภัยและการอนุรักษ์ ฟื้นฟูแม่น้ำลำคลองและแหล่งน้ำ ธรรมชาติ 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ เพื่อให้ระบบการบริหาร ราชการมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถตอบสนองความต้องการของประชาชน โดยการพัฒนาระบบการ ให้บรกิ ารประชาชนและพฒั นาประสิทธิภาพภาครัฐ อาทิ การพฒั นารปู แบบการให้บรกิ ารภาครัฐโดยนำเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ เร่งสนับสนุนให้หน่วยงานภาครัฐนำยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่งคงแห่งชาติ แผนการปฏิรูปประเทศ ถ่ายทอดสู่การปฏิบัติ เพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติการบูรณาการเชื่อมโยงภารกิจ ภาครัฐและการบริหารจัดการการเงินการคลังให้สอดคล้องกับการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ พัฒนาระบบ บริหารงานภาครัฐให้เป็นรัฐทีท่ ันสมยั เปิดกวา้ ง มีความยืดหย่นุ และเป็นองค์กรขดี สมรรถนะสูง รวมทั้งการต่อตา้ น การทุจริตและประพฤติมิชอบ โดยเร่งสร้างจิตสำนึกการเป็นพลเมืองที่ดีมีความซื่อสัตย์ สุจริต พัฒนาการบริหาร จดั การการปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ รติ อยา่ งเปน็ ระบบแบบบรู ณาการ มมี าตรการควบคุม กำกบั และตดิ ตาม ตลอดจนการพัฒนากฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม นโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 เพื่อให้การดำเนินการจัดการศึกษาและการบริหารจัดการการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการเป็นไปด้วย ความเรียบร้อย บรรลุเป้าหมาย อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญ ญัติระเบียบ บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและ จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้ส่วนราชการในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ ยึดเป็นกรอบการดำเนินงานในการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 พร้อมทั้งขับเคลื่อนการดำเนินงานด้านการศึกษาให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพในทุกมิติ โดยใช้จ่าย งบประมาณอย่างคุ้มคา่ เพอ่ื มุง่ เป้าหมาย คือ ผเู้ รยี นทุกชว่ งวยั แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนอื
18 หลกั การตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผน ย่อยที่ 3 ในประเด็น 11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบาย รัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วง วัย และนโยบายเร่งด่วน เรื่อง การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21นอกจากนี้ยังสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอื่น ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ(พ.ศ. 2562 – 2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ท่ี เกี่ยวข้อง โดยคาดหวังว่าผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมีความ พร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประ เทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวม กระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธิ์เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับสังคม และผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและ ประสทิ ธิภาพในทกุ มติ ิกระทรวงศึกษาธิการจงึ กำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ดังน้ี 1. ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการ โดยมุ่งปฏิรูปองค์การเพื่อหลอมรวมภารกิจและ บุคลากร เชน่ ด้านการประชาสัมพันธ์ ด้านการต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย ฯลฯทีส่ ามารถลดการใช้ ทรัพยากรทับซ้อน เพิ่มประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพ รวมทั้งการนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาช่วยทั้งการ บรหิ ารงานและการจัดการศกึ ษารองรับความเป็นรัฐบาลดิจทิ ลั 2. ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูปกระบวนการวางแผนงาน/โครงการ แบบร่วมมือและบูรณ าการ ที่สามารถตอบโจทย์ของสังคมและเป็นการพัฒ นาที่ยั่ง ยืนรวมทั้งกระบวนการจัดทำ งบประมาณทม่ี ีประสทิ ธิภาพและใชจ้ ่ายอยา่ งค้มุ ค่า ส่งผลใหภ้ าคส่วนตา่ ง ๆ ท้งั ภาครัฐ ภาคเอกชน และนานาชาติ เช่อื มน่ั และร่วมสนับสนุนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษามากย่งิ ข้ึน 3. ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการและพัฒนากำลังคนของกระทรวงศึกษาธิการโดยมุ่ง บริหารจัดการอัตรากำลังให้สอดคลอ้ งกับการปฏริ ูปองค์การ รวมทั้งพัฒนาสมรรถนะและความรคู้ วามสามารถของ บคุ ลากรภาครฐั ให้มีความพรอ้ มในการปฏิบัตงิ านรองรับความเปน็ รฐั บาลดิจิทลั 4. ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ โดยมุ่งให้ครอบคลุมถึงการจัด การศกึ ษาเพ่ือคณุ วุฒิ และการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ทสี่ ามารถตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอวังเหนอื
19 จุดเนน้ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 1.1 การจดั การศกึ ษาเพื่อคณุ วุฒิ - จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ รวมทั้งแนวทางการจัดการ เรยี นรู้เชิงรกุ และการวดั ประเมนิ ผลเพอ่ื พฒั นาผูเ้ รียน ท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ - ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นและหลักสูตรสถานศึกษาตามความต้องการ จำเป็นของกลมุ่ เปา้ หมายและแตกตา่ งหลากหลายตามบรบิ ทของพนื้ ที่ - พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจากสถานการณจำลองผ่าน การลงมอื ปฏิบตั ิ ตลอดจนจดั การเรยี นการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพ่ือเปิดโลกทัศน์มมุ มองรว่ มกันของผู้เรียน และครใู ห้มากขึน้ - พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ีความรอบรูแ้ ละทกั ษะชวี ติ เพอ่ื เป็นเครื่องมอื ในการดำรงชีวิต และสร้างอาชีพ อาทิ การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล สุขภาวะและทัศนคตทิ ่ีดีตอ่ การดแู ลสขุ ภาพ 1.2 การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ - จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย เน้นส่งเสริมและยกระดับทักษะ ภาษาองั กฤษ (English for All) - ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับผูท้ ี่เข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ อาชีพที่เหมาะสมรองรบั สังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิต และหลักสูตรการดูแลผู้สูงวัย หลักสูตรBUDDY โดยเน้นการมีส่วน ร่วมในการพัฒนาชุมชน โรงเรียน และผู้เรียน หลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อส่งเสริมประชาสัมพันธ์สินค้า ออนไลนร์ ะดบั ตำบล - ส่งเสรมิ โอกาสการเขา้ ถงึ การศกึ ษาเพ่ือทักษะอาชพี และการมงี านทำ ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะ กิจจังหวดั ชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นที่พิเศษ (พื้นทีส่ ูง พื้นที่ตามแนวตะเข็บ ชายแดน และพื้นที่เกาะแก่ง ชายฝง่ั ทะเล ท้งั กลุม่ ชนตา่ งเช้อื ชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลมุ่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว) - พัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์ และ ภาษาอังกฤษ รวมทั้งการจัดการเรียนการสอนเพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและมีเหตุผลเป็น ขน้ั ตอน - พัฒนาครูอาชีวศึกษาที่มีความรู้และความสามารถในทางปฏิบัติ (Hands – onExperience) เพื่อให้มีทักษะและความเชี่ยวชาญทางวิชาการ โดยร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำของประเทศจัดหลักสูตร การพฒั นาแบบเขม้ ข้นระยะเวลาอย่างนอ้ ย 1 ปี - พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการใหม้ ีความพร้อมใน การปฏิบัติงานรองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดให้มีศูนย์พัฒนาสมรรถนะบุคลากรระดับ จังหวดั ทวั่ ประเทศ แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนอื
20 2. การพฒั นาการศกึ ษาเพอื่ ความมั่นคง - พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนำยุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เขา้ ถึง พฒั นา” เปน็ หลักในการดำเนนิ การ - เฝ้าระวังภัยทุกรูปแบบที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยเฉพาะภัยจากยาเสพติด อาชญากรรมทางไซเบอร์ การค้ามนษุ ย์ - ส่งเสรมิ ใหใ้ ชภ้ าษาทอ้ งถ่นิ ร่วมกับภาษาไทยเปน็ ส่ือจดั การเรยี นการสอนในพืน้ ท่ีที่ใชภ้ าษาอย่าง หลากหลาย เพื่อวางรากฐานให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการคิดวิเคราะห์ รวมทั้งมีทักษะการสื่อสารและใช้ภาษาท่ี สามในการตอ่ ยอดการเรียนรไู้ ด้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ - ปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม และเป็นผู้มีความพอเพียง วินัย สจุ รติ จิตอาสา โดยใชก้ ระบวนการลกู เสอื และยวุ กาชาด 3. การสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน - สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาผลติ กำลังแรงงานที่มีคุณภาพ ตามความเป็นเลิศของแต่ละ สถานศึกษาและตามบรบิ ทของพ้ืนที่ รวมท้งั สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของประเทศทัง้ ในปัจจบุ นั และอนาคต - สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจัดการเรียนการสอน ด้วยเครื่องมือปฏิบัติที่ทันสมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยี โดยเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์ข้อมูล (Data Analysis) และทกั ษะการสื่อสารภาษาตา่ งประเทศ 4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - พฒั นาแพลตฟอรม์ ดจิ ิทลั เพ่ือการเรียนรู้ และใชด้ ิจทิ ัลเป็นเครอ่ื งมือการเรยี นรู้ - ศกึ ษาและปรับปรงุ อตั ราเงนิ อุดหนุนค่าใช้จา่ ยตอ่ หวั ในการจัดการศึกษาขั้นพน้ื ฐานใหส้ อดคล้อง กับสภาพเศรษฐกิจและบทบญั ญัตขิ องรัฐธรรมนูญ - ระดมสรรพกำลังเพื่อส่งเสริมสนับสนุนโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาเพื่อลดความ เหลอ่ื มล้ำทางการศึกษาให้สอดคลอ้ งพระราชบัญญัติพนื้ ท่นี วัตกรรมการศกึ ษา พ.ศ. 2562 5. การจดั การศกึ ษาเพ่อื สร้างเสรมิ คุณภาพชีวิตทเี่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม - เสรมิ สรา้ งการรับรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนกั และสง่ เสริมคณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ดา้ นสิ่งแวดล้อม - สง่ เสรมิ การพฒั นาสง่ิ ประดษิ ฐ์และนวตั กรรมทเ่ี ป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม ใหส้ ามารถเป็นอาชพี และสร้างรายได้ 6. การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การ - ปฏิรูปองค์การเพื่อลดความทับซ้อน เพิ่มประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพของหน่วยงานที่มี ภารกิจใกล้เคียงกนั เชน่ ด้านประชาสัมพนั ธ์ ดา้ นต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยดี า้ นกฎหมาย เป็นตน้ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั เหนอื
21 - ปรับปรุงกฎหมายและระเบียบที่เป็นอุปสรรคและข้อจำกัดในการดำเนินงานโดยคำนึงถึง ประโยชนข์ องผเู้ รยี นและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธิการโดยรวม - สนับสนนุ กิจกรรมการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ - พัฒนาระบบฐานข้อมลู ด้านการศึกษา (Big Data) - พฒั นาระบบการบริหารจัดการและพฒั นากำลงั คนของกระทรวงศึกษาธกิ าร ให้สอดคลอ้ ง กับการปฏิรูปองค์การ- สนับสนุนให้สถานศกึ ษาเปน็ นติ ิบคุ คล เพ่อื ให้สามารถบริหารจดั การศึกษาทมี่ ีคุณภาพ ได้อยา่ งอสิ ระและมีประสิทธิภาพ ภายใต้กรอบแนวทางของกระทรวงศึกษาธกิ าร - จัดตั้งหน่วยงานวางแผนทางการเงิน (Financial Plan) ระดับจังหวัด เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต บคุ ลากรของกระทรวงศึกษาธิการ - ส่งเสริมโครงการ ๑ ตำบล ๑ โรงเรียนคุณภาพ โดยเน้นปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายในและ ภายนอกบริเวณโรงเรยี นใหเ้ ออ้ื ตอ่ การเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ การขับเคลือ่ นนโยบายและจุดเนน้ สู่การปฏิบตั ิ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นเป็นกรอบแนวทางมา ใช้ในการวางแผนและจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยคำนึงถึงมาตรการ 4 ข้อ ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้แนวทางในการบริหารงบประมาณไว้ ดังนี้ (1) งดดูงาน ต่างประเทศ 1 ปี ยกเว้นกรณีที่มีความจำเป็นและเป็นประโยชน์ต่อกระทรวงศึกษาธิการ (2) ลดการจัดอบรม สัมมนาที่มีขนาดใหญ่และใช้งบประมาณมาก (3) ยกเลิกการจัดงาน Event และ (4) ทบทวนงบประมาณที่มีความ ซำ้ ซ้อน 2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นสู่การปฏิบัติ ระดับพื้นที่ โดยให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธาน สำนักงานศึกษาธิการภาคและสำนักตรวจ ราชการและตดิ ตามประเมนิ ผล สป. เป็นฝา่ ยเลขานกุ ารและผชู้ ว่ ยเลขานุการตามลำดับโดยมีบทบาทภารกิจในการ ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดบั นโยบาย และจดั ทำรายงานเสนอต่อรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจดั การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดบั 3. กรณมี ีปัญหาในเชิงพ้นื ท่หี รอื ข้อขัดขอ้ งในการปฏบิ ตั งิ าน ใหศ้ กึ ษา วเิ คราะห์ข้อมูลและดำเนนิ การแก้ไข ปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อคณะกรรมการติดตามฯ ข้างต้น ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการตามลำดับอนึง่ สำหรับภารกิจของสว่ น ราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่(Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และ งานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนเมื่อรัฐบาลหรือกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายสำคัญเพิ่มเติมใน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นอกเหนือจากที่กำหนดหากมีความสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้การ ดำเนินการเกิดผลสำเรจ็ และมีประสทิ ธิภาพอย่างเป็นรปู ธรรมด้วยเชน่ กัน แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนือ
22 ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค มี 6 ภาค ได้แก่ ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาค ตะวันออก ภาคใต้ ภาคใต้ชายแดน โดยที่สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้เสนอโครงการเพื่อขอรับ งบประมาณในแผนงานบรู ณาการพื้นทรี่ ะดับภาค ภายใตเ้ ป้าหมายทศิ ทางการพัฒนาภาคทง้ั 6 ภาค ภาคเหนือ : ฐานเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์มลู คา่ สูง เชอื่ มโยงเศรษฐกจิ กบั ประเทศในกลมุ่ อนภุ มู ิภาค ล่มุ แมน่ ำ้ โขง ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ : ศนู ย์กลางเศรษฐกิจของอนุภมู ิภาคลุ่มแมน่ ำ้ โขง ภาคกลางและพ้ืนที่กรงุ เทพมหานคร : พัฒนากรุงเทพมหานครสู่มหานครทันสมัย และภาคกลาง เป็นฐานการผลิตสนิ ค้าและบริการที่มีมลู ค่าสูง ภาคตะวันออก : ฐานเศรษฐกิจชั้นนำของอาเซียน ภาคใต้ : ภาคใต้เป็นเมืองท่องเที่ยวพักผ่อนตากอากาศระดับโลกเป็นศูนย์กลางผลิตภัณฑ์ ยางพาราและปาลม์ น้ำมันของประเทศและเมืองเศรษฐกิจเช่ือมโยงการคา้ การลงทุนกับภูมิภาคอ่นื ของโลก ภาคใต้ชายแดน : เปน็ แหล่งผลิตภาคเกษตรและอุตสาหกรรมเกษตรแปรรูปทสี่ ำคัญของประเทศ และเปน็ เมืองชายแดนเชอื่ มโยงการค้าและการท่องเทยี่ วกับพน้ื ท่ีภาคใตแ้ ละการพัฒนาเศรษฐกิจของมาเลเซีย และสงิ คโปร์ แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดสาระสำคัญของแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของกระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบบั จัดทำคำของบประมาณรายจา่ ยประจำป)ี ดังนี้ วิสยั ทศั น์ ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติให้เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพพร้อมขับเคลื่อน การพัฒนา ประเทศส่คู วามมัน่ คง ม่งั ค่งั ย่ังยืน พันธกิจ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภทตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และ เทยี บเท่าระดบั สากล 2. สร้างความเสมอภาคและลดความเหลอื่ มลำ้ ทางการศกึ ษา 3. ผลติ พฒั นา และสรา้ งเสริมศกั ยภาพกำลงั คนใหม้ ีความพรอ้ มรองรบั การพฒั นาประเทศ 4. วิจยั และพัฒนาเพอื่ สร้างองคค์ วามรู้ นวตั กรรม และสง่ิ ประดษิ ฐ์ 5. พัฒนาระบบบริหารจดั การศึกษาให้มีประสิทธภิ าพตามหลกั ธรรมาภิบาล แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนือ
23 เป้าประสงค์รวม 1. ผู้เรียนได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติและ ส่งเสรมิ ทักษะที่จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 2. ประชาชนทุกช่วงวัยและกลุ่มเป้าหมายมีโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างทั่วถึง เสมอภาค 3. กำลังคนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพตอบสนองต่อความต้องการของประเทศ 4. ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์ สามารถนำไปใช้ประโยชน์หรือต่อยอด เชงิ พาณิชย์ 5. ระบบบริหารจัดการการศึกษามปี ระสิทธภิ าพตามหลกั ธรรมาภบิ าล โดยการมสี ว่ นร่วมจากทุกภาคสว่ น ประเด็นยทุ ธศาสตร์ เปา้ ประสงค์ ตัวชีว้ ัด คา่ เป้าหมาย และกลยุทธ์ ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การจัดการศึกษาเพ่ือความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ เป้าประสงค์ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและปลูกจิตสำนึกที่ถูกต้องเกี่ยวกับความมั่นคงและ รู้เท่าทันการ เปลย่ี นแปลงรูปแบบใหม่ ตัวชว้ี ัด คา่ เปา้ หมาย แหลง่ ข้อมลู รายงาน 1. รอ้ ยละของผู้เรยี นที่เขา้ รว่ มกจิ กรรม ร้อยละ 85 สป. (สช. กศน. สสก.) ที่ส่งเสริมสนับสนุนในการสร้างภูมิคุ้มกันพร้อมรับมือกับ สพฐ. สอศ. การเปลี่ยนแปลงและภัยคุกคามรูปแบบใหมใ่ นทกุ รูปแบบ 2. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด รอ้ ยละ 80 สป. (กศน. ศปบ.จชต.) ชายแดนภาคใต้ที่ได้รับการพัฒนาทักษะอาชีพ เพื่อการมี สอศ. งานทำหรอื นำไปประกอบอาชพี ในทอ้ งถ่นิ กลยุทธ์ 1. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรา้ งความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ และการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมขุ 2. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามรูปแบบใหม่ (ยาเสพติด การค้ามนษุ ย์ ภัยจากไซเบอร์ ภัยพิบัติจากธรรมชาติ โรคอุบัตใิ หม่ ฯลฯ) 3. ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาการพัฒนาทักษะ การสร้างอาชีพและการใช้ชีวติ ในสังคมพหวุ ัฒนธรรมในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ เป้าประสงค์ 1. กำลงั คนมที ักษะ สมรรถนะ สอดคล้องกบั ความต้องการของตลาดงาน และการพฒั นาประเทศ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวังเหนอื
24 2. ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์ สามารถนำไปใช้ประโยชน์หรือต่อยอด เชิงพาณชิ ย์ ตวั ชวี้ ดั คา่ เป้าหมาย และหนว่ ยงานรับผดิ ชอบ แหลง่ ขอ้ มูลรายงาน สป. (สช. กศน.) ตวั ชีว้ ัด ค่าเปา้ หมาย 1. ร้อยละของกำลังคนที่ได้รับการพัฒนาตามหลักสูตรที่ รอ้ ยละ 90 ตอบสนองอุตสาหกรรมเปา้ หมายประเทศ สอศ. สสวท. 2. สัดส่วนผู้เรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประเภท 50 : 50 สป. (ศทก.) อาชวี ศึกษาตอ่ สามญั ศึกษา(ปวช.1 : ม.4) 3. ร้อยละของผลงานวิจัย นวัตกรรมเทคโนโลยี องค์ ร้อยละ 80 สป. สกศ. สพฐ. สอศ. ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ หรือ ตอ่ ยอดเชงิ พาณชิ ย์ กลยทุ ธ์ 1. ผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีทักษะ สมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและการพัฒนา ประเทศ 2. ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์เพ่ือ สนับสนุนการพฒั นาประเทศ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และ มาตรฐานสากล 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 3. ครู และบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ มีจิตวิญญาณความเป็นครูมีสมรรถนะ สูงสอดคล้องกับการจัดการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 เพื่อให้สามารถปฏบิ ัติหน้าทไ่ี ดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวช้ีวัด คา่ เป้าหมาย และหนว่ ยงานรับผิดชอบ ตวั ชว้ี ัด ค่าเปา้ หมาย แหลง่ ขอ้ มูลรายงาน 1.ร้อยละของนักเรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทาง ร้อยละ 50 สทศ. การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) แต่ละวิชา ผ่านเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ50 ขนึ้ ไป เพมิ่ ขน้ึ 2. อันดับขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ อันดับ 45 สกศ. ดา้ นการศกึ ษา (IMD) แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอวังเหนือ
25 ตัวชี้วัด ค่าเปา้ หมาย แหลง่ ข้อมลู รายงาน 3.จำนวนผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตาม (3,000) สสวท. สพฐ. ความถนดั และความสามารถ(วทิ ยาศาสตร์คณิตศาสตร์ (21,812) สอศ. มวส. ทัศนศลิ ป์นาฏศลิ ป์ ดนตรี กฬี า ฯลฯ) (3,593) สป. (สช.) สมศ. ( 720) สป. (สช.) สพฐ. 4. ร้อยละของสถานศกึ ษาได้ร้สู ถานภาพและมาตรฐาน รอ้ ยละ 100 ในด้านการเรยี น การสอน และการบรหิ ารของ สป. (กศน. สช. สถานศกึ ษาและไดร้ บั ขอ้ แนะนำในการปรับปรงุ และ สคบศ. ก.ค.ศ.) พัฒนาคณุ ภาพของสถานศึกษา สพฐ. สอศ. คส .สกสค. 5.ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินคุณลักษณะ รอ้ ยละ 80 สสวท.. อนั พงึ ประสงคต์ ามหลักสูตรระดบั ดขี ึน้ ไป 6. รอ้ ยละของครู และบคุ ลากรทางการศึกษาทกุ ระดับ ร้อยละ 90 และประเภทการศกึ ษาไดร้ ับการสง่ เสริมและพัฒนา ตามมาตรฐานวิชาชีพเพ่ือให้สามารถปฏิบัตหิ นา้ ท่ีได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ กลยทุ ธ์ 1. พัฒนาและยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา 2. พัฒนาผู้เรียนทุกช่วงวัยให้มีความรู้ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาศักยภาพตามพหุ ปัญญา 3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษา เป้าประสงค์ ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงเสมอภาค และเหมาะสมกับชว่ งวยั ตวั ช้ีวดั คา่ เปา้ หมาย และหน่วยงานรบั ผิดชอบ ตวั ชี้วัด ค่าเปา้ หมาย แหลง่ ขอ้ มูลรายงาน 1. อัตราการเข้าเรียนของผู้เรียนแต่ละระดับการศึกษาต่อ รอ้ ยละ 100 สกศ. ประชากรกล่มุ อายุ ร้อยละ 100 - ระดบั ปฐมวยั ร้อยละ 100 - ระดบั ประถมศกึ ษา รอ้ ยละ 78 แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอวงั เหนือ
- ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 26 - ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (สามญั - อาชีวศกึ ษา) สพฐ. สป. (สช.) 2 . จำนวนนักเรียนที่เป็นผู้พิการผู้ด้อยโอกาสได้รับโอกาส (3,196,638) สป. (กศน.) สอศ. ในการเขา้ ถึงบริการการศึกษาและการพฒั นาสมรรถภาพ (412,239) สป. (กศน.) สอศ. หรือบริการทางการศึกษาที่เหมาะสมตามความต้องการ (10,058) สป. (สช.) สป. (ศทก.) สพฐ. จำเปน็ (11,124) 3. จำนวนประชาชนท่เี ข้าถึงหลักสูตร/สือ่ / (10,000,000) แหลง่ เรยี นรทู้ จ่ี ัดการศกึ ษาในรูปแบบการ ( 1,456,400) เรยี นร้ตู ลอดชวี ติ (Lifelong Learning) กลยทุ ธ์ 1. เพิม่ โอกาสในการเข้าถงึ การศึกษาและการเรียนรู้อย่างเทา่ เทยี มและเสมอภาค 2. พฒั นาเทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพอื่ การศกึ ษาสำหรับคนทกุ ช่วงวยั 3. พัฒนาระบบการเทยี บประสบการณ์ และการเทียบโอนความรู้ 4. พัฒนาแหล่งเรียนรใู้ หม้ คี ุณภาพ และตอบสนองความต้องการของผใู้ ชบ้ ริการ ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา เป้าประสงค์ ระบบบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล ทันสมัยสนับสนุนการจัด การศกึ ษาท่หี ลากหลายตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียนและการพฒั นาประเทศตามยทุ ธศาสตร์ชาติ ตวั ช้ีวัด คา่ เปา้ หมาย และหนว่ ยงานรับผิดชอบ ตวั ชีว้ ดั ค่าเป้าหมาย แหล่งขอ้ มูลรายงาน 1. จำนวนกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาได้รับการจัดทำ 6 ฉบับ สป. (สน. สช. ก.ค.ศ.) ปรับปรุง แกไ้ ข สพฐ. สอศ. คส. 2. จำนวนระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงที่เชื่อมโยง 5 ฐาน สป. (ศทก.) ฐานข้อมูลรายบุคคลที่อ้างอิงจากเลขประจำตัวประชาชน 13 หลักระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานอ่ื นด้าน สาธารณสขุ สงั คมภมู สิ ารสนเทศ แรงงานและการศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวงั เหนือ
27 กลยทุ ธ์ 1. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการศึกษาและองคก์ รตามหลกั ธรรมาภิบาล 2. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคสว่ นในการจัดการศึกษา แผนปฏิบัตริ าชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ วสิ ยั ทศั น์ การบริหารและจัดการศึกษาแบบบูรณาการมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพและมที ักษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 พันธกิจ 1. ส่งเสริม สนบั สนนุ การบริหารและจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ทุกระดับ ทุกพื้นท่อี ย่างมปี ระสิทธิภาพ สง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รยี น 2. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยให้สอดคล้องกบั ทักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 3. ส่งเสริม สนบั สนนุ การสรา้ งโอกาส และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศกึ ษาอย่างท่ัวถงึ ตามศักยภาพ ของผเู้ รยี น เพอื่ ลดความเหล่ือมล้ำทางการศกึ ษา 4. สง่ เสรมิ สนับสนุน การพัฒนาระบบการบรหิ ารงานบุคคลและพฒั นาสมรรถนะของข้าราชการ ครู และ บคุ ลากรทางการศกึ ษาทงั้ ภาครฐั และเอกชน ท่ีส่งผลตอ่ การพัฒนาทักษะทจี่ ำเป็นของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 เป้าประสงค์รวม 1. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีการบริหารและการจัดการศึกษาแบบบูรณาการตามหลักธรรมา ภิบาล 2. ผู้เรยี นมกี ารศึกษาและเรียนรู้ตลอดชวี ิตท่มี ีคณุ ภาพ และมีทักษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 3. ผูเ้ รียนได้รบั โอกาสเข้าถงึ การศึกษาทม่ี คี ณุ ภาพอย่างทวั่ ถึงและเสมอภาค 4. ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะที่จำเป็นของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 ประเดน็ ยุทธศาสตร์ 1. พัฒนาการจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความม่นั คง 2. พัฒนากำลังคน การวิจัย เพ่ือสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 3. พัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ใหม้ ีคุณภาพ 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนอื
28 5. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ เปา้ ประสงค์ตามประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ 1. ผูเ้ รียนมีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรยี นร้ทู จี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องเหมาะสมกับการ เสรมิ สร้างความม่นั คงในแตล่ ะบรบิ ท 2. ผู้เรียน ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีสมรรถนะที่ตอบสนองความต้องการของ ตลาดแรงงานและการแข่งขนั ของประเทศ 3. ผู้เรยี นมีคณุ ภาพ ทักษะและสมรรถนะการเรียนรูท้ ี่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 4. ครู และบคุ ลากรทางการศึกษามสี มรรถนะท่สี ่งผลตอ่ การพัฒนาทกั ษะท่จี ำเป็นของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 5. หน่วยงานและสถานศึกษามกี ิจกรรมสง่ เสริมคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคแ์ ละปรับเปลีย่ นพฤติกรรมใหเ้ ป็น มิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. ผู้เรียนไดร้ ับโอกาสทางการศกึ ษาท่มี คี ณุ ภาพ อยา่ งท่วั ถงึ และเสมอภาคด้วยรูปแบบทห่ี ลากหลาย 7. หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการได้อย่าง สะดวก รวดเร็ว โปร่งใส ตามหลักธรรมาภบิ าล กลยุทธภ์ ายใตป้ ระเด็นยุทธศาสตร์ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 พัฒนาการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมั่นคง กลยทุ ธ์ 1.1 ปลูกฝังค่านิยมและหลักคิดที่ถูกต้องเพื่อเสริมสร้างเสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ ตาม ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข 1.2 ยกระดับและสร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ และพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้/ วิขาชีพ ด้วยศาสตร์พระราชาและตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นที่พิเศษ (พื้นที่สูง พ้ืนที่ตามตะเข็บชายแดนและพื้นที่เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทั้งกลุ่มชน ต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุม่ ชนชายขอบและแรงงานตา่ งด้าว) 1.3 พัฒนากลไกบูรณาการระบบบริหารจัดการการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดหรือภัย คกุ คามรปู แบบใหม่ 1.4 พฒั นาความร่วมมอื ดา้ นการศกึ ษากบั ต่างประเทศ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ 2 พฒั นากำลงั คน การวิจยั เพอ่ื สร้างความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ กลยุทธ์ 2.1 พัฒนาทักษะแรงงานฝีมือตรงกับความต้องการของตลาดแรงงานในพื้นที่และภูมิภาค (อาทิ เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม ทอ่ งเทีย่ ว พ้นื ท่ีเมืองนา่ อย่อู จั ฉรยิ ะ) แผนปฏิบัติการประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวังเหนือ
29 2.2 ส่งเสริมและพัฒ นาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ เพ่ือ พฒั นาการเรียนรู้และการอาชีพรปู แบบใหม่ผ่านระบบดิจิทัล 2.3 ส่งเสรมิ การวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากรวิจัยทางการ ศึกษา ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 พฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ใหม้ ีคุณภาพ กลยุทธ์ 3.1 พฒั นาการจัดการศกึ ษาโดยบูรณาการองคค์ วามร้แู บบสะเต็มศึกษา 3.2 ส่งเสรมิ การจดั การเรียนการสอนพฒั นากระบวนการคิดอย่างเปน็ ระบบผา่ นประสบการณต์ รง จากการลงมือปฏิบัติ 3.3 สร้างเสริมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพและทักษะชีวิตที่เท่าทันและ สามารถอย่รู ่วมในสังคมศตวรรษที่ 21 3.4 สร้างแพลตฟอร์มดิจิทัลรองรับการเรียนรู้รปู แบบใหมแ่ ละการพัฒนาสมรรถนะท่ีจำเป็นของ ผ้เู รียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 3.5 บูรณาการจัดกระบวนการเรียนรูท้ ี่เสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติทีถ่ ูกต้องด้านระเบียบ วินยั คุณธรรมจริยธรรม จิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง 3.6 พัฒนาทักษะการสื่อสารและการใช้ภาษาไทย ภาษาถิ่น (ภาษาแม่) ต่อยอดการเรียนรู้และ การประกอบอาชีพ 3.7 ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักในการจัดการคุณภาพสิ่งแวดล้อม ดว้ ยกระบวนการมสี ่วนรว่ ม ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา กลยทุ ธ์ 4.1 เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ ผเู้ รยี นสามารถเขา้ ถึงโอกาสทางการเรยี นร้ทู ่ีมคี ณุ ภาพได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมทกุ พ้นื ที่และกลุ่มเปา้ หมาย 4.2 ส่งเสริมพัฒนาโปรแกรมประยุกต์และสื่อการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัลออนไลน์แบบเปิดท่ี เหมาะสมต่อการเข้าถึงและพัฒนาการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการให้มีประสิทธภิ าพ กลยทุ ธ์ 5.1 ส่งเสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ ใช้ในการบริหารราชการ/บริการ ประชาชน แผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั เหนอื
30 5.2 พัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพ เชอื่ มโยงกนั เป็นปจั จบุ นั และทนั ตอ่ การใช้งาน 5.3 สร้างและพัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการบูรณาการเชื่อมโยง ทุกระดบั และการมสี ่วนรว่ มกับทุกภาคส่วนในพื้นท่ีนวัตกรรมการศกึ ษา 5.4 เร่งรัด ปรับปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับให้สอดคล้องและเหมาะสมกับ บริบทที่เปลี่ยนแปลง 5.5 ปรับปรุงโครงสร้างและอำนาจหน้าที่ของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัวไม่ซ้ำซ้อน และทนั สมยั เออ้ื ต่อการพฒั นาประสทิ ธิภาพและขีดสมรรถนะองคก์ ร 5.6 พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบให้มีส่วนร่วมจัดกิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวัง และติดตามพฤติกรรมเสยี่ งการทุจริต 5.7 พัฒนาระบบงานการบริหารงานบุคคลของข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อ ยกระดับสมรรถนะการปฏบิ ัตงิ าน แผนงานบรู ณาการดา้ นการศกึ ษาระดับภาค(ภาคเหนอื )ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ยุทธศาสตร์ท่ี 2 : การสรา้ งความ สามารถในการแข่งขนั ของประเทศ แนวทางท่ี 1 เพิม่ ศกั ยภาพภาคอตุ สาหกรรม การคา้ และการลงทนุ โครงการพฒั นาเมอื งสำคญั ภาคเหนอื กิจกรรมท่ี 1 การจัดระบบขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศกึ ษาสำหรบั การพฒั นาเมืองสำคญั (Big Data) จัดระบบขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาสำหรับการพัฒนาเมอื งสำคญั (Big Data) เปา้ หมายหลกั : (จังหวดั เชยี งใหม่, จงั หวัดพิษณโุ ลก,จังหวดั นครสวรรค์ (เมืองนครสวรรค)์ , กิจกรรมที่ 2 จดั ทำแผนยุทธศาสตร์ดา้ นการศึกษาเพ่อื พฒั นาเมอื งสำคญั ภาคเหนอื อิงบรบิ ทพน้ื ท่ี จดั ทำแผนยุทธศาสตรด์ า้ นการศึกษาเพือ่ พัฒนาเมอื งสำคัญภาคเหนือ องิ บริบทพื้นท่ี(17 จงั หวัด) กจิ กรรมท่ี 3 การออกแบบวิจัยและพัฒนารปู แบบเมอื งสำคัญภาคเหนือ องิ บรบิ ทพ้นื ท่ี ออกแบบวิจัยและ พัฒนารูปแบบเมืองสำคญั ภาคเหนอื อิงบรบิ ทพื้นที่(17 จงั หวัด) กจิ กรรมที่ 4 พัฒนาศกั ยภาพคนในภมู ภิ าคเหนือเพอ่ื รองรับเมอื งสำคญั (ครู ผู้เรยี น) 1. การจดั ทำหลกั สตู รพฒั นาศกั ยภาพคนในภมู ภิ าคเหนอื เพือ่ รองรบั เมืองสำคญั 1.1 หลักสูตรยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาในทุกระดับพฒั นาครผู สู้ อนใหส้ ามารถจัดการ เรยี นการสอนใหน้ กั เรยี นมีทกั ษะในการคดิ วเิ คราะห์ 1.2 หลกั สตู รพฒั นาทกั ษะภาษาเพื่อการสื่อสาร เชน่ ภาษาจนี อังกฤษ ฯลฯ 1.3 หลกั สตู รด้านการออกแบบเพือ่ เศรษฐกจิ สรา้ งสรรคย์ กระดับการให้บรกิ ารและ นวัตกรรม แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนอื
31 กจิ กรรมท่ี 4 จดั ทำแผนยุทธศาสตรด์ า้ นการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาเมอื งสำคัญยกระดับคุณภาพสาขาวชิ าท่ี สอดคล้องกบั การพัฒนาเมอื งสำคัญ กจิ กรรมท่ี 5 การออกแบบวจิ ยั และพัฒนารปู แบบเมอื งสำคญั 1. วจิ ยั และพฒั นานวัตกรรม สนับสนนุ การเรยี นรู้ เพอื่ สนับสนุนมิตทิ างการศกึ ษา (17 จงั หวดั ) 1.1 พฒั นาระบบขนส่งสาธารณะ โครงขา่ ยคมนาคมและแนวทางแกไ้ ขปญั หาจราจรใน เมืองสำคัญเป้าหมายหลกั เชยี งใหม่ พษิ ณโุ ลก เป้าหมายรอง นครสวรรค์ 1.2 จดั ทำผงั เมอื ง จัดรูปทดี่ นิ การใช้ประโยชนจ์ ากพน้ื ทบี่ รเิ วณสถานขี นส่งระบบราง เป้าหมายหลัก นครสวรรค์ เชยี งราย (เชียงของ)เปา้ หมายรอง จังหวัดท่ีมีการจัดตงั้ สถานขี นสง่ ระบบราง 1.3 ใชน้ วัตกรรมเทคโนโลยเี พมิ่ มูลค่าทางธุรกิจด้านอาหารและการแปรรูป อตุ สาหกรรมสินคา้ ในครวั เรือน กจิ กรรมท่ี 6 พัฒนาศักยภาพคนในภูมภิ าคเหนอื เพื่อรองรบั เมืองสำคัญ (ครู ผูเ้ รยี น) 1. การเพ่มิ ศักยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพื่อจดั กระบวนการเรยี นรู้ ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ สำหรับผูเ้ รยี นทกุ ระดับการศึกษา 5 กลมุ่ สาระ (ไทย วทิ ยาศาสตรค์ ณติ ศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และ สังคม) และ ปฐมวยั 3 ขวบ (17 จังหวดั ) 2. สนบั สนุนราชภัฏตามพระราโชบาย (ม.ราชภัฏ) 3. การผลติ และพัฒนากำลังคนเพื่อรองรบั เมืองสำคญั (อาชีว/อดุ มศึกษา) 4. ส่งเสรมิ ทักษะภาษาเพอื่ การสือ่ สาร เชน่ ภาษาจนี องั กฤษ ฯ (สพฐ./อดุ มศกึ ษา) 4.1 จา้ งครูสอนชาวต่างชาติ (จนี องั กฤษ) 4.2 พัฒนาครผู สู้ อน 4.3 สนบั สนุนส่ือนวตั กรรม 4.4 สง่ เสริมกจิ กรรมการเรยี นการสอน (คา่ ย) พฒั นาระบบเช่ือมโยงดา้ นการศึกษา กจิ กรรมท่ี 4 พัฒนาศกั ยภาพคนในภมู ิภาคเหนอื เพอ่ื รองรบั เมืองสำคัญ (ครู ผู้เรยี น) 1. มหกรรมการศึกษาและอาชีพ (Job & EducationExpo) 2. การจัดตลาดนัดแรงงานโดยความรว่ มมอื ระหว่างหน่วยงานในสังกดั กระทรวงแรงงานและ สถานประกอบการเพ่ือรองรบั เมืองสำคญั 3. สง่ เสริมการดำเนินงานของศนู ยบ์ ม่ เพาะวิสาหกิจเพื่อสร้างผูป้ ระกอบการใหม่Startup เพอ่ื รองรับเมืองสำคัญ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนือ
32 แผนพัฒนาการศกึ ษา (พ.ศ.2562-2565) จงั หวัดลำปาง วสิ ยั ทัศน์ “ผู้เรยี นเปน็ คนดี มีวินยั ใฝ่เรียนรู้สกู่ ารสรา้ งสรรค์นวัตกรรมในการดำรงชีวิตบนพืน้ ฐานปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและวฒั นธรรมท้องถน่ิ ” พนั ธกิจ 1. สง่ เสริม สนบั สนนุ และพัฒนาการจัดการศกึ ษาใหผ้ ูเ้ รยี นมที กั ษะในศตวรรษท่ี 21 เป็นคนดี มีวนิ ัย สามารถคน้ พบความถนัดในอาชพี ดำเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง มีความภมู ิใจในวัฒนธรรม ท้องถิ่นของตน และรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ ม 2. ส่งเสริมพัฒนาคณุ ภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ 3. สร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับประชาชนทั้งในระบบ นอกระบบและตามอธั ยาศัยอยา่ งทัว่ ถงึ และเปน็ ธรรม 4. พฒั นาประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การตามหลกั ธรรมาภบิ าล 5. ส่งเสริมสนับสนนุ ใหท้ ุกภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษาในทุกระดับ เพ่อื ตอบสนอง ความตอ้ งการของประชาชนในพืน้ ที่ เป้าประสงคห์ ลกั 1. ผู้เรียนมที ักษะในศตวรรษท่ี 21 เป็นคนดี มวี นิ ัย สามารถค้นพบความถนัดในอาชพี ดำเนนิ ชวี ิตตาม หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง มคี วามภูมใิ จในทอ้ งถน่ิ ของตน และรักษส์ งิ่ แวดล้อม 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี 3. ประชาชนไดร้ ับโอกาสทางการศกึ ษาทั้งในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัยอย่างทวั่ ถึงและเป็นธรรม 4. หน่วยงานทางการศึกษาไดร้ บั การพฒั นาประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การตามหลกั ธรรมาภิบาล 5. ทกุ ภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษาใหท้ กุ ระดบั สามารถบรู ณาการการจัดการศึกษาร่วมกันเพ่ือ ตอบสนองความต้องการของประชาชนในพน้ื ที่ ยทุ ธศาสตร์ 6 ยุทธศาสตร์ 1. การจัดการศึกษาเพือ่ ความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ 2. การผลิตและพฒั นากำลังคน การวิจยั และนวัตกรรมเพ่อื สร้างขีดความสามารถในการแข่งขนั ของ ประเทศ 3. การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ 4. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา 5. การจดั การศกึ ษาเพือ่ สรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อม แผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอวังเหนือ
33 6. การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจัดการศกึ ษา ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การจดั การศึกษาเพื่อความม่นั คงของสังคมและประเทศชาติ เปา้ ประสงคเ์ ชิงยทุ ธศาสตร์ 1.ผู้เรยี นทกุ ช่วงวยั มีความรกั ในสถาบนั หลักของชาติ และยึดมัน่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข 2.ผเู้ รยี นทกุ ช่วงวัยได้รบั การศึกษาการดูแลป้องกันจากภัยคกุ คามชีวติ ในรปู แบบใหม่ 3.ผ้เู รียนทกุ ช่วงวัยในพ้นื ท่ีสูงมีโอกาสในการเข้าถึงการศกึ ษา กลยุทธ์ 1. เสรมิ สรา้ งจติ สำนกึ ของพลเมอื ง ความรกั สถาบันชาติ และยึดมั่นการปกครองระบบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ 2. ส่งเสริมโอกาสในการเขา้ ถึงการศึกษาของประชาชนในพ้ืนทส่ี ูง 3. ส่งเสริมการจดั การศึกษา การดแู ลและป้องกันจากภัยคกุ คามในรปู แบบใหม่ ตัวชีว้ ัด 1. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ีจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้ทสี่ ะท้อนความรกั และการธำรงรกั ษาสถาบันหลกั ของชาตแิ ละการยดึ ม่นั ในการปกครองระบบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ เพิ่มข้นึ 2. รอ้ ยละของผ้เู รียนในพื้นทสี่ งู มีโอกาสในการเขา้ ถงึ การศึกษา 3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทีจ่ ดั การเรยี นการสอนหรือจัดกจิ กรรมเพือ่ เสริมสรา้ งความจำ ความรู้ ความ เข้าใจ การนำไปใช้ วิเคราะห์ ประเมนิ คา่ สงั เคราะห์ สรา้ งสรรค์ ทถี่ ูกต้องเกี่ยวกับภยั คุกคามในรปู แบบใหม่* *ภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ได้แก่ ปัญหายาเสพติด การหนีข้ามประเทศ การก่อการร้าย การบุ กรุกป่า อาชญากรรมปัญหาความรุนแรง ภัยไซเบอร์ โรคภยั ภัยพิบตั ิทางธรรมชาติ โครงการ 1. แผนงานบูรณาการ โครงการเสริมสร้างความเป็นคนดีมีวินัยและความรับผิดชอบสำหรับเด็กและเยาวชนในสถานศึกษา จังหวัดลำปาง 2. แผนงานพ้นื ฐาน (1) โครงการส่งเสริมพัฒนากิจการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และ กิจกรรม พัฒนาผเู้ รยี น (2) โครงการส่งเสริม สนับสนุน การดำเนินงานตามพระราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระ เจ้าอยูห่ วั มหาวชิราลงกรณบดนิ ทรเทพยวรางกรู รัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบตั ิ (3) โครงการสง่ เสรมิ ความเขม้ แข็งการดำเนนิ งานปอ้ งกันและเฝา้ ระวังปัญหายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา (4) โครงการส่งเสริมและการจัดการศกึ ษาบนพ้ืนทีส่ ูง แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนอื
34 ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 การผลิตและพัฒนากำลงั คน การวิจัย และนวตั กรรมเพ่ือสรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ เป้าประสงคเ์ ชิงยทุ ธศาสตร์ 1. ผเู้ รยี นคน้ พบความถนัดและมที ัศนคติทด่ี ใี นการประกอบอาชพี 2. ผ้เู รยี นไดร้ บั การพัฒนาให้มสี มรรถนะตรงกับความตอ้ งการของตลาดแรงงาน 3. หนว่ ยงานการศึกษามงี านวิจัยและพัฒนาเพอ่ื สรา้ งองคค์ วามรู้ และนวตั กรรมในการจัดการศกึ ษาท่ี เกี่ยวขอ้ งในการสรา้ งผลผลติ และมูลคา่ เพม่ิ ทางเศรษฐกจิ ของจงั หวัดลำปาง กลยทุ ธ์ 1. ส่งเสรมิ สถานศกึ ษาให้มกี ารผลติ และพฒั นาผู้เรียนให้มที ักษะที่จำเป็นและมสี มรรถนะตรงตาม ความ ตอ้ งการของตลาดแรงงาน 2. สง่ เสริมให้สถานศึกษา วจิ ยั พฒั นา สร้างองคค์ วามร้แู ละนวัตกรรมทเ่ี กยี่ วข้องในการสร้างผลผลติ และ มลู ค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจของจงั หวัดลำปาง 3. ส่งเสรมิ ให้ทุกภาคสว่ นมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษาและสร้างนวตั กรรมในสาขาวิชาชพี ต่างๆ ตวั ช้วี ัด 1. ร้อยละของสถานศกึ ษาทมี่ ีการผลิตและพัฒนาผู้เรยี นให้มที ักษะที่จำเปน็ และมสี มรรถนะตรงตามความ ต้องการของตลาดแรงงาน 2. จำนวนงานวจิ ยั องคค์ วามรแู้ ละนวัตกรรมที่สรา้ งผลผลติ และมลู คา่ เพมิ่ ทางเศรษฐกจิ ของจงั หวัดลำปาง 3. จำนวนเครอื ข่ายความรว่ มมอื ระหวา่ งสถานศึกษา เอกชน สถานประกอบการ และชมุ ชนในการจดั การศกึ ษาและสรา้ งนวตั กรรมในสาขาวชิ าชพี ตา่ งๆ โครงการ 1. แผนงานบรู ณาการ โครงการพฒั นาระบบการจดั การเรยี นรเู้ พื่อสรา้ งสำนึกรกั ลำปาง 2. แผนงานพ้ืนฐาน (1) โครงการเพิ่มประสบการณ์อาชีพ(Work Experience) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัด ลำปาง (2) โครงการเสรมิ สรา้ งศักยภาพบคุ ลากรเพื่อพัฒนากำลงั คนสู่ความเป็นเลศิ และสอดคล้องกับความ ต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ (3) โครงการขับเคลอื่ นการศกึ ษาระดับอาชีวศกึ ษาในพ้นื ทจี่ งั หวดั ลำปาง (4) โครงการ สอน 108 อาชพี (5) โครงการสอนน้อง เตรยี มความพรอ้ มสอู่ ดุ มศึกษา (6) โครงการวจิ ัยและพัฒนานวตั กรรมการเรียนรอู้ ยา่ งยง่ั ยนื และมคี ณุ ภาพ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนือ
35 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัย และการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ เป้าประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ 1. ผู้เรยี นทกุ ช่วงวัยมที ักษะและคุณลกั ษณะพน้ื ฐานของพลเมืองไทย 2. ผเู้ รยี นทุกช่วงวัยมีมีทักษะและคณุ ลกั ษณะที่จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21* 3. ผู้เรียนทกุ ช่วงวัยมีทกั ษะความรคู้ วามสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและมาตรฐาน วิชาชพี และพัฒนาคณุ ภาพชีวิตไดต้ ามศกั ยภาพ 4. สถานศึกษาทกุ ระดับการศกึ ษาจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลกั สูตรอย่างมีคณุ ภาพและมาตรฐาน 5. ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ทกุ ระดบั และทกุ ประเภทการศกึ ษามสี มรรถนะตามมาตรฐาน วิชาชพี * ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 คอื ทกั ษะ 3R คอื Reading-อ่านออก, (W) Riting-เขยี นได้, (A) Rithmatics-คดิ เลขเป็น 8C คือ 1.Critical Thinking and Problem Solving : การคิดอย่างมีวิจารณญาณ แก้ไขปัญหาได้ 2.Creativity and Innovation : คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม 3.Cross-cultural Understanding : ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 4.Collaboration teamwork and leadership : ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ 5.Communications information and media literacy : ทักษะในการสื่อสาร และการรู้เท่าทันสื่อ 6.Computing and ICT literacy :ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี 7.Career and learning skills : ทักษะทางอาชีพ และการเรียนรู้ และ 8.Compassion : มคี ุณธรรม มเี มตตา กรณุ า มรี ะเบียบวนิ ัย กลยุทธ์ 1. ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นทุกชว่ งวยั มีทักษะและคณุ ลกั ษณะพนื้ ฐานของพลเมืองไทย 2. ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นทุกช่วงวยั มีทกั ษะและคุณลักษณะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 2. สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นทกุ ช่วงวัยมที ักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศกึ ษาและ มาตรฐานวชิ าชีพ และพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตไดต้ ามศกั ยภาพ 3. ส่งเสริมให้สถานศึกษาทุกระดบั การศกึ ษาจดั กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสตู รอย่างมีคุณภาพและ มาตรฐาน 4. ส่งเสรมิ ให้ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ทกุ ระดับและประเภทการศกึ ษาได้รบั การพัฒนา สมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชพี ตวั ชว้ี ัด 1. รอ้ ยละของผู้เรียนทกุ ช่วงวัยมีคุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพมิ่ ข้ึน 2. ร้อยละของผู้เรยี นทุกช่วงวยั มคี ุณลักษณะตามค่านิยม 12 ประการ เพม่ิ ข้ึน แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั เหนือ
36 3. ร้อยละของผ้เู รยี นระดับปฐมวยั มีพฒั นาการสมวัยเพิ่มขึ้น 4. ร้อยละของผ้เู รยี นระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐานมีความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน การศกึ ษา 5. ร้อยละของผ้เู รียนระดับอาชีวศกึ ษาทีม่ ีความร้คู วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกึ ษาและ มาตรฐานวชิ าชีพ 6. รอ้ ยละของผเู้ รยี นระดับอดุ มศกึ ษาทม่ี คี วามรคู้ วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวชิ าชพี 7. ร้อยละของวัยแรงงานและผู้สูงวัยทไ่ี ดร้ ับบริการทางการศึกษา พฒั นาทกั ษะอาชีพและทักษะชีวติ เพม่ิ ขนึ้ 8. ร้อยละของสถานศกึ ษาทสี่ ามารถจัดกระบวนการเรียนรไู้ ด้คุณภาพและมาตรฐานเพมิ่ ขึ้น 9 ร้อยละของแหล่งเรียนรู้ ส่ือ นวตั กรรม ทไ่ี ดร้ บั การพัฒนาให้สามารถใหบ้ ริการทางการศึกษา 10. สถานศึกษามีระบบ กลไก การวัดและติดตามประเมินผลความรู้ ทกั ษะ และสมรรถนะของผ้เู รยี นทุก ระดับการศึกษาทมี่ ีประสิทธิภาพ 11. ร้อยละครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ทกุ ระดบั และประเภทการศึกษาได้รบั การพฒั นา สมรรถนะตามมาตรฐาน 12. ร้อยละของสถานศกึ ษาทม่ี ีการจัดกจิ กรรมในการปลูกฝังจิตสำนกึ ดา้ นวนิ ยั โครงการ 1. แผนงานบูรณาการ (1) โครงการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้เพือ่ สร้างสำนกึ รกั ลำปาง (2) โครงการการพฒั นาความเข้มแขง็ ของบุคคลทุกช่วงวัยด้วยสหวทิ ยาการ (3) โครงการลำปางนครแหง่ การอ่าน (4) โครงการพฒั นาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย (5) โครงการเสริมสร้างความเป็นคนดีมีวินัยและความรับผิดชอบสำหรับเด็กและเยาวชนใน สถานศึกษาจังหวัดลำปาง 2. แผนงานพน้ื ฐาน (1) โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการระบบดูแลช่วยเหลือเด็กก่อนวัยเรยี น (2) โครงการเฝ้าระวังการส่งเสริมความประพฤตินักเรียน นักศึกษา แบบบูรณาการการมีส่วนร่วม ทกุ ภาคสว่ น (3) โครงการเสรมิ สร้างจติ วญิ ญาณและอดุ มการณ์ของความเป็นครแู ละการปฏบิ ัติงาน (ครผู ูช้ ว่ ย) (4) โครงการพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามแนว PISA-Like และ O-NET (5) โครงการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนภาษาไทย ชั้นม.ต้น โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การอา่ นและการเขียนสอื่ ความ แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั เหนือ
37 (6) โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาSTEM Education)ของครูผู้สอนระดับ ประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษาตอนตน้ (7) โครงการการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับผู้บริหารโรงเรียนและบุคลากร ทางการศกึ ษาสสู่ ังคมอาเซยี นและไทยแลนดย์ ุค 4.0 (8) โครงการส่งเสริมเทคนิคการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครูผู้สอนระดับ ประถมศึกษา (9) โครงการพฒั นาทักษะการส่ือสารภาษาองั กฤษเพอ่ื การจดั กระบวนการเรียนการสอนในศตวรรษ ที่ 21 สำหรับนักเรียนทีเ่ ขา้ รบั การทดสอบระดบั ชาติ (Student’s Boot Camp) ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษา เป้าประสงคเ์ ชิงยุทธศาสตร์ 1. ผู้เรยี นทุกคนไดร้ บั โอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคณุ ภาพ 2. การเพ่มิ โอกาสทางการศกึ ษาผ่านเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพ่อื การศึกษาสำหรบั คนทกุ ชว่ งวัย 3. จงั หวัดลำปางมีระบบเครือข่ายขอ้ มลู สารสนเทศในการจดั การศึกษา กลยทุ ธ์ 1. ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นทกุ ช่วงวัย ทุกประเภทไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาอยา่ งทว่ั ถงึ 2. สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้ทกุ ภาคสว่ นมสี ่วนรว่ มในการลดความเหลือ่ มล้ำทางการศึกษาสำหรับคน ทกุ ชว่ งวยั 3. สง่ เสริมใหส้ ถานศกึ ษาเปน็ ศูนยก์ ารเรียนรูเ้ พอื่ เพ่ิมโอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือ การศึกษาสำหรบั คนทกุ ช่วงวัย 4. ส่งเสรมิ การบรู ณาการฐานขอ้ มลู สารสนเทศทางการศกึ ษาท่คี รอบคลมุ ถกู ตอ้ ง เป็นปจั จบุ นั ตวั ช้ีวดั 1. รอ้ ยละของผ้เู รียนในแตล่ ะชว่ งวยั ได้รบั โอกาสทางการศึกษาอย่างเหมาะสม 2. รอ้ ยละของเครือขา่ ยทม่ี ีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาสำหรบั คนทกุ ชว่ งวัย 3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ไี ด้รับบริการอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็วสงู ครอบคลมุ ทุกพ้นื ท่ี 5. หน่วยงานการศกึ ษามรี ะบบสารสนเทศทางการศกึ ษาท่ีครอบคลมุ ถูกตอ้ ง เปน็ ปัจจบุ ัน สามารถอา้ งองิ ได้ เพือ่ ใช้ประโยชน์ในการวางแผน การบริหารจัดการศึกษา การตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล โครงการ 1. แผนงานบูรณาการ (1) โครงการการพัฒนาความเขม้ แข็งของบุคคลทุกช่วงวัยดว้ ยสหวิทยาการ (2) โครงการพฒั นาการจดั การศึกษาระดับปฐมวยั 2. แผนงานพืน้ ฐาน แผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังเหนือ
38 (1) โครงการ ส่งเสริม และพัฒนาการศึกษาเพื่อคนพิการ ผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการพัฒนาพร้อม เขา้ สปู่ ระเทศไทยยุค 4.0 (2) โครงการพัฒนา กศน.ตำบล/แขวง ให้เป็นศูนย์กลางการสร้างโอกาสและกระจายโอกาสทาง การศึกษาให้กบั ประชาชนในชมุ ชน (3) โครงการจัดการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง (ทกั ษะชวี ิต/เศรษฐกจิ พอเพยี ง/สงั คมชุมชน) (4) โครงการการพัฒนาระบบงานขอ้ มลู สารสนเทศสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั ลำปาง ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การจัดการศึกษาเพอ่ื สรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ทเี่ ป็นมติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม เปา้ ประสงคเ์ ชงิ ยุทธศาสตร์ 1. ผเู้ รยี นในทุกชว่ งวัยมีทักษะชีวติ สามารถดำเนินชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง รกั และ ภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ ของตน 2. ผูเ้ รียนในทกุ ชว่ งวยั มีจติ สำนึกรกั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม มีคุณธรรมและจริยธรรม กลยุทธ์ 1. เสริมสรา้ งใหผ้ ้เู รียนทกุ ช่วงวัยมีจติ สำนึกรกั ษ์สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี ภมู ิปญั ญาของทอ้ งถ่นิ และนำแนวคิดตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏบิ ัติ 2. สง่ เสริมสถานศกึ ษาพัฒนาหลักสูตร แหล่งเรยี นรู้ และสื่อการเรียนรู้ ท่ีเปน็ มิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม และนำ แนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏบิ ัติ 3. ส่งเสรมิ การวิจัยเพอื่ พัฒนาองค์ความรูแ้ ละนวัตกรรมด้านการสร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ท่เี ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม 4. สง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรมใหแ้ กผ่ ู้เรียนทกุ ชว่ งวัย ตวั ชี้วัด 1. รอ้ ยละของผู้เรยี นทกุ ช่วงวัยมพี ฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกถึงจิตสำนกึ รักษส์ ง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ภูมิปญั ญาของท้องถ่นิ และประยกุ ตใ์ ช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการดำเนนิ ชีวิต 2. ร้อยละของสถานศกึ ษาทพ่ี ฒั นาหลกั สูตร แหล่งเรยี นรู้ และสอื่ การเรยี นรู้ ทีเ่ ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม 3. ร้อยละของสถานศึกษาท่จี ดั กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม 4. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทนี่ ำแนวคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารปฏบิ ัติ 5. จำนวนงานวจิ ัยและนวัตกรรมที่เกยี่ วข้องกับการสร้างเสรมิ คุณภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม 6. รอ้ ยละสถานศกึ ษาทีจ่ ัดกจิ กรรมสบื สานวัฒนธรรม ประเพณที ้องถิน่ 7. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทมี่ กี ารจัดกจิ กรรมในการปลูกฝังจิตสำนกึ ดา้ นความสะอาดของสงิ่ แวดล้อม แผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนอื
39 โครงการ 1. แผนงานบูรณาการ (1) โครงการพัฒนาระบบการจดั การเรยี นรู้เพ่อื สร้างสำนกึ รกั ลำปาง (2) โครงการพัฒนาการจัดการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย (3) โครงการเสริมสร้างความเป็นคนดีมีวินัยและความรับผิดชอบสำหรับเด็กและเยาวชนใน สถานศกึ ษาจังหวดั ลำปาง 2. แผนงานพื้นฐาน (1) โครงการการขับเคลื่อนพฒั นาการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศกึ ษา (2) โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม (3) โครงการแปลงขยะเป็นบญุ ด้วยศาสตร์และศิลป์พอเพยี ง (4) โครงการเพิม่ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การขยะ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 การพฒั นาประสทิ ธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา เป้าประสงคเ์ ชิงยทุ ธศาสตร์ 1. ทุกภาคสว่ นมสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา สามารถบูรณาการการจัดการศึกษารว่ มกันเพอ่ื สรา้ งชมุ ชน แห่งการเรยี นรู้ สบื สานวฒั นธรรมท้องถิ่น สง่ เสรมิ คนดี มีวนิ ัย และรกั ษส์ งิ่ แวดล้อม 2. หน่วยงานการศึกษาและหน่วยงานทีจ่ ัดการศึกษามีการบรหิ ารงานตามหลกั ธรรมมาภบิ าล 3. ระบบบรหิ ารงานบุคคลมคี วามเป็นธรรม และสรา้ งขวัญกำลังใจในการปฏบิ ตั งิ าน 4. ระบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศึกษามปี ระสิทธภิ าพ กลยุทธ์ 1. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษาใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลตามหลักธรรมาภบิ าล 2. ส่งเสริมการมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษาทตี่ อบสนองความต้องการของประชาชนจังหวัดลำปาง 3. พัฒนาระบบงานบริหารงานบคุ คลของครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา 4. พัฒนาระบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจดั การศึกษาให้มปี ระสทิ ธภิ าพ ตวั ชว้ี ัด 1. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลตามหลัก ธรรมาภิบาล 2. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่มี ีคณุ ภาพตามเกณฑป์ ระกันคณุ ภาพการศึกษา 3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทบ่ี ริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล 4. จำนวนเครือข่ายการศึกษาที่มีศักยภาพและความพร้อมในการส่งเสริมสนับสนุนในการจัดการศึกษาเพ่ือ ตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนจังหวดั ลำปาง 5. จำนวนองค์กร สมาคม มูลนิธิหรือหน่วยงานอื่นที่เข้ามาจัดการศึกษาหรือร่วมมือกับสถานศึกษา ทงั้ ของรฐั เอกชน และองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ เพม่ิ ข้ึน แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนือ
40 6. หน่วยงานการศึกษามีระบบสรรหาและแต่งตั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการ ศกึ ษาตามหลักเกณฑ์ความร้คู วามสามารถ ประสบการณ์ และความสำเร็จในวิชาชีพ 7. ร้อยละของสถานศึกษาทม่ี คี รเู พียงพอตอ่ การจดั การเรียนการสอน 8. ร้อยละของครู/ผู้ทรงคุณวุฒิจากภาคเอกชน/ผู้ประกอบการที่ปฏิบัติงานสนับสนุนการเรียนการสอน เพ่ิมขนึ้ 9. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาให้มี ประสิทธิภาพ โครงการ 1. แผนงานบรู ณาการ (1) โครงการพฒั นาระบบการจัดการเรียนร้เู พื่อสรา้ งสำนกึ รักลำปาง (2) โครงการการพฒั นาความเข้มแข็งของบุคคลทกุ ชว่ งวยั ด้วยสหวทิ ยาการ 2. แผนงานพ้ืนฐาน (1) โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการโรงเรียนเอกชนในกำกับสำนักงานศึกษาธิการ จงั หวดั ลำปาง (2) โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในหน่วยงานการศึกษา สถาบันการศกึ ษา และสถานศกึ ษา \"ปอ้ งกนั การทุจรติ \" ในจังหวดั ลำปาง (3) โครงการพัฒนาประสทิ ธภิ าพบุคลากรในสำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดลำปาง (4) โครงการเพ่ิมประสิทธภิ าพเครือข่ายนักวางแผนการศึกษาจังหวดั ลำปาง (5) โครงการประเมินคุณภาพการศึกษาของส่วนราชการ หน่วยงาน และสถานศึกษาในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการในจังหวัดลำปาง (6) โครงการนเิ ทศติดตามผลตามนโยบายการตรวจราชการ (7) โครงการนิเทศติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานด้านการศึกษาของส่วน ราชการหนว่ ยงานและสถานศึกษาในสังกดั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารในจังหวัดลำปาง แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอวังเหนือ
41 แผนพฒั นาจงั หวัดและแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 2564 ของจังหวัดลำปาง วิสัยทศั น์ “ลำปางเมอื งน่าอยู่ นครแห่งความสขุ ” พันธกิจ 1. สนบั สนุนอำนวยความสะดวกและเสรมิ สร้างบรรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การพฒั นาเศรษฐกจิ ภายในจงั หวดั ให้ สามารถเพ่ิมมลู คา่ ทางเศรษฐกจิ บนพ้ืนฐานของเศรษฐกิจเชิงสร้างสรรค์ 2. พัฒนายกระดับขีดความสามารถในการประกอบการของวิสาหกิจขนาดกลางขนาดย่อมและวิสาหกิจ ชุมชนให้มปี ระสทิ ธิภาพสามารถแขง่ ขันไดใ้ นตลาดการค้าประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและตลาดโลก 3. สง่ เสรมิ และพัฒนาช่องทางจัดจำหน่ายผลติ ภณั ฑแ์ ละบรกิ ารของวสิ าหกิจขนาดกลางขนาดยอ่ มและ วสิ าหกิจชมุ ชนทง้ั ภาคผลิตภาคบรกิ ารและพาณชิ ยกรรมท้งั ภายในและภายนอกประเทศ 4. ส่งเสริมให้มีการผลิตและจำหน่ายสินคา้ เกษตรและเกษตรแปรรปู คุณภาพสากลสร้างมูลค่าเพ่มิ สอดคล้องกบั ความต้องการของตลาดทัง้ ภายในและตา่ งประเทศ 5. กำหนดนโยบายจดั ทำแผนงานเตรยี มความพร้อมด้านโครงสร้างทางกายภาพบุคลากรและการบริหาร จดั การในการพัฒนาพ้ืนท่ีของจงั หวัดให้กา้ วสู่ความเป็นศูนยก์ ลางโลจสิ ติกสข์ องภาคเหนอื ตอนบน 6. พัฒนาคณุ ภาพชวี ิตของประชาชนและสังคมลำปางให้มีความเขม้ แข็งมภี ูมิคุ้มกนั รักวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ และถน่ิ กำเนิดตามวิถีลำปางโดยดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. เสริมสรา้ งพฒั นาขดี ความสามารถในการรกั ษาชีวิตทรัพยส์ นิ และความม่นั คงของคนในจังหวัดสง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมของภาคประชาชนและชมุ ชนในการสรา้ งความเข้มแขง็ ม่นั คงตลอดจนการเผา้ ระวงั และปอ้ งกันภยั ใน ชมุ ชน 8. สนบั สนนุ ส่งเสรมิ ให้ทกุ ภาคสว่ นในสังคมมกี ารดำเนนิ งานการบริหารจดั การในทกุ ระดับใหโ้ ปร่งใสและ เป็นธรรมภายใต้หลกั ธรรมาภบิ าล เป้าประสงคร์ วม 1. เพ่ือสรา้ งความเจริญเติบโตทางเศรษฐกจิ โดยเน้นส่งเสริมการทอ่ งเทย่ี ว การค้าการลงทุนและ การเกษตร ที่สอดคลอ้ งกับศกั ยภาพของพื้นท่ี และแกไ้ ขปญั หาความยากจน ด้วยการเสรมิ สรา้ งอาชพี สนองตอบ ต่อความต้องการของประชาชนจังหวัดลำปาง 2. เพื่อพัฒนาคณุ ภาพคณุ ภาพชีวติ ของประชาชนจังหวัดลำปางทกุ กลมุ่ ทกุ ชว่ งวัย ในดา้ นการจัดสวัสดิการ สังคม อย่างทัว่ ถงึ และเป็นธรรม 3. เพอ่ื เสริมสรา้ งจงั หวัดลำปางให้เปน็ สงั คมทมี่ ่ันคง ประชาชนอยูร่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติ ภายใต้กลไกการเชอ่ื ม ประสานความสมั พนั ธป์ รองดองทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพ 4. เพือ่ สร้างฐานทรพั ยากรธรรมชาติให้อดุ มสมบรู ณ์ ส่วู ถิ ีการดำรงชีวติ ทยี่ ่ังยืนของประชาชนและคุณภาพ ทดี่ ีของส่งิ แวดล้อม แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอวงั เหนอื
42 ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การพัฒนาเศรษฐกิจบนพนื้ ฐานของเศรษฐกจิ เชงิ สรา้ งสรรค์ และการสรา้ งมูลคา่ เพิม่ ใหก้ บั สินค้าและบริการ และเสรมิ สร้างความเขม้ แขง็ ใหเ้ ศรษฐกิจชุมชนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปา้ ประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ : จังหวดั ลำปางเป็นแหลง่ ผลิตเซรามกิ สนิ ค้าหตั ถอุตสาหกรรม และบรกิ าร ทางการทอ่ งเที่ยว บนพื้นฐานของเศรษฐกิจเชงิ สรา้ งสรรค์ทมี่ ีความโดดเดน่ มคี ุณภาพระดับสากลสามารถสร้าง มูลค่าทางเศรษฐกิจอย่างย่ังยืน กลยุทธ์ 1. พัฒนาศกั ยภาพผปู้ ระกอบการในด้านการประกอบธุรกจิ ทัง้ ความรู้ในดา้ นการพฒั นากระบวนการผลิต การบรหิ ารจัดการ การตลาดและการส่งเสรมิ การเขา้ ถึงแหลง่ เงนิ ทนุ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ใน ตลาดประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี นและตลาดโลก 2. สง่ เสรมิ และพัฒนาผู้ผลติ และผู้ประกอบการผลติ ภณั ฑ์เซรามิกและหัตถอตุ สาหกรรมในดา้ นการ ออกแบบและผลติ สนิ ค้าทม่ี ีคณุ ภาพมาตรฐานตรงตามความตอ้ งการของตลาดเพมิ่ ประสทิ ธิภาพในดา้ นการบริหาร จัดการต้นทุนบนพน้ื ฐานของเศรษฐกจิ เชงิ สรา้ งสรรค์ 3.พฒั นาคุณภาพโครงสรา้ งพนื้ ฐาน แหล่งทอ่ งเท่ยี ว สินคา้ บรกิ ารด้านการท่องเท่ียวตลอดจนพัฒนา กิจกรรมการทอ่ งเท่ียวทเี่ นน้ อัตลกั ษณช์ มุ ชน ทสี่ รา้ งมลู คา่ ทางเศรษฐกจิ และความยัง่ ยนื ใหก้ ับส่ิงแวดลอ้ ม ชุมชน เจ้าของพ้นื ทต่ี ลอดจนการพฒั นาขดี ความสามารถของบุคลากรและสรา้ งจติ สำนึกด้านการท่องเที่ยวให้กับ ประชาชนในพน้ื ท่ี 4. เสริมสรา้ งความเข้มแข็งให้เศรษฐกจิ ชมุ ชนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยการสง่ เสริมการ รวมกลมุ่ เครือขา่ ยวสิ าหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมและวสิ าหกจิ ชุมชน และสนบั สนนุ การพัฒนาเครอื ขา่ ย ผปู้ ระกอบการ และเครือข่ายชมุ ชน บนฐานรากของความรู้สมัยใหม่ และภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ 5. ส่งเสรมิ การประชาสมั พันธแ์ ละการตลาดผลติ ภัณฑเ์ ซรามกิ สนิ ค้าหัตถอุตสาหกรรมและบริการการ ทอ่ งเท่ียวของจังหวดั ลำปางใหเ้ ป็นทร่ี ูจ้ ักแพร่หลายท้ังระดับในและต่างประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การสร้างเสริมและพฒั นาจงั หวดั ลำปางใหม้ คี วามพรอ้ มรองรบั การเปน็ ศูนย์กลางโลจสิ ตกิ ส์ อย่างเปน็ ระบบ เปา้ ประสงคเ์ ชงิ ยุทธศาสตร์ : จังหวดั ลำปางเป็นศนู ย์กลางโลจิสติกสท์ างบกของภาคเหนือตอนบน กลยุทธ์ 1. สรา้ งการรบั รขู้ ้อมลู ใหเ้ กิดการต่นื ตัว (Awareness) ในกลุ่มบคุ ลากรทกุ ระดับและทกุ ภาคส่วน เพือ่ ให้ เกดิ การพัฒนาศักยภาพและพรอ้ มรองรับการเป็นศูนยก์ ลางโลจสิ ติกสท์ างบกของภาคเหนือตอนบน 2. เสรมิ สรา้ งพฒั นาและเชอ่ื มโยง โครงสรา้ งพ้นื ฐานระบบสาธารณูปโภค ระบบการขนสง่ ท้ังทางถนน ทาง รางและรูปแบบอื่นๆ สิ่งอำนวยความสะดวกท่จี ำเป็นอ่นื ๆ ตลอดจนเทคโนโลยสี ารสนเทศทส่ี ามารถรองรบั แผนงานการเป็นศนู ยก์ ลางฯ ในอนาคต และเอือ้ ตอ่ การประกอบธุรกิจ แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั เหนือ
43 3. สนับสนนุ และสง่ เสรมิ ให้เกิดการลงทนุ จากภาคเอกชนในพน้ื ที่เปา้ หมายทีก่ ำหนด และเช่อื มโยงกับ 12 จงั หวดั รอบขา้ ง ในลกั ษณะการพฒั นาเปน็ ห่วงโซ่อปุ ทานในการผลติ สินคา้ และบรกิ ารให้มคี ุณภาพ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การส่งเสรมิ และพฒั นาสนิ คา้ เกษตรปลอดภยั และไดม้ าตรฐานแบบครบวงจร เป้าประสงคเ์ ชิงยุทธศาสตร์ : จงั หวัดลำปางเปน็ แหลง่ ผลติ และจำหนา่ ยผลติ ภัณฑ์การเกษตร เกษตรแปร รูปท่ีมคี ณุ ภาพมาตรฐาน โดดเด่นของกลมุ่ จงั หวัดภาคเหนือและของประเทศ กลยทุ ธ์ 1. ปรับปรุงและพฒั นาโครงสร้างพน้ื ฐาน เทคโนโลยีการผลติ และส่ิงอำนวยความสะดวกท่จี ำเป็น โดย มุง่ เน้นการพฒั นาแหลง่ น้ำ การปฏริ ูปทีด่ นิ และการใชเ้ ทคโนโลยีทเี่ หมาะสม เพือ่ ให้การผลิตภาคเกษตรกรรมมี ประสทิ ธิภาพและมตี น้ ทุนทเี่ หมาะสม 2. การพัฒนาประสิทธิภาพการผลิตทางการเกษตรและสรา้ งมูลค่าเพม่ิ ภายใตแ้ นวคิดเกษตรปลอดภัยและ เกษตรอนิ ทรยี ค์ วบคูก่ บั การพฒั นาอุตสาหกรรมแปรรปู ใหม้ คี วามหลากหลายสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของตลาด 3. สง่ เสริมและพฒั นาเครือขา่ ยเกษตรกรและผู้ผลิตสินค้าเกษตรปลอดภยั ใหผ้ ลติ สนิ คา้ ทม่ี คี ณุ ภาพได้ มาตรฐานปลอดภัยตอ่ ผู้บรโิ ภคมคี วามโดดเดน่ เปน็ เอกลักษณ์ และสามารถสร้างมูลค่าเพม่ิ ทางเศรษฐกจิ และพัฒนา และส่ง เสรมิ ผลิตภัณฑ์สินค้าเกษตรและบรรจุภณั ฑ์ ใหม้ มี ลู คา่ เพ่ิมทางเศรษฐกิจและสรา้ งการยอมรบั ในระดับชาติ 4. พฒั นาสถาบนั เกษตรกร เครือขา่ ยผูผ้ ลติ และชุมชนใหเ้ ข้มแข็ง มคี วามสามารถในการเขา้ ถงึ แหล่ง เงินทุนและสามารถหาปัจจัยผลิตในราคาถกู 5. ประชาสมั พนั ธส์ ง่ เสรมิ พฒั นาช่องทางการตลาดสินค้าเกษตรปลอดภัยของจังหวดั ลำปางทง้ั ภายในประเทศและต่างประเทศ เพอ่ื สรา้ งการยอมรบั ในระดบั ชาติ สามารถสรา้ งรายไดใ้ หก้ ับเกษตรกรและ เครอื ขา่ ยผู้ผลติ ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาคุณภาพชีวิตของประชาชน และสงั คมลำปางให้เป็นสงั คมแห่ง การเรียนร้มู ีความเขม้ แข็งมภี ูมคิ ้มุ กนั สามารถดำรงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปา้ ประสงคเ์ ชงิ ยทุ ธศาสตร์ : ประชาชนลำปางมีโอกาสทางสงั คม มภี มู ิคมุ้ กัน ชว่ ยเหลือตนเองได้ โดย เนน้ การขับเคล่อื นในมิติการพฒั นา ป้องกัน ในลกั ษณะการสร้างโอกาส พร้อมกบั เสริมศักยภาพไปท่ตี วั คน ครอบครวั และชุมชน กลยุทธ์ 1. สรา้ งเสริมสุขภาพของประชาชนอย่างเป็นองค์รวมและพัฒนาคณุ ภาพการให้บริการสุขภาพทัง้ ระบบ และบรู ณาการ ในทุกระดับ และส่งเสรมิ และสนับสนุนการกีฬาและการออกกำลังกายเพอ่ื สุขภาพ 2. สง่ เสรมิ คุณภาพชวี ิตและสร้างหลกั ประกันทางสงั คมใหแ้ ก่แรงงานทัง้ ในและนอกระบบ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวังเหนอื
44 3. ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการศกึ ษาของเดก็ เยาวชนและประชาชนให้มีคณุ ภาพ มกี ารเรียนรูต้ ลอดชีวติ สามารถเขา้ ถงึ แหลง่ อาชพี ทีเ่ หมาะสม และมีสภาพแวดล้อมทางสังคมและสวัสดกิ ารทางสงั คมที่ดี 4. เสรมิ สร้างและยกระดับความเขม้ แขง็ ให้กบั สถาบนั ครอบครวั สถาบนั ทางสงั คม เพ่อื สร้างภมู ิคุม้ กัน รวมท้งั สนบั สนนุ ใหด้ ำรงชวี ิตตามวถิ ีลำปางตามแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5. สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้เกดิ ความรักและภาคภมู ิใจในท้องถ่ิน การอนุรักษแ์ ละเผยแพร่ศาสนาประเพณี ศิลปวฒั นธรรมท้องถน่ิ ให้เปน็ ทรี่ ู้จกั อย่างกว้างขวาง 6. พฒั นาโครงสร้างพนื้ ฐาน สง่ิ อำนวยความสะดวกพ้ืนฐานเพ่อื การบรกิ ารประชาชนอย่างทวั่ ถงึ และการ จดั การทรพั ยากรนำ้ เพื่ออุปโภค บริโภคอย่างเปน็ ระบบครอบคลมุ ทกุ พ้นื ที่ มปี ระสทิ ธิภาพและมาตรฐาน 7. พัฒนาและยกระดับคุณภาพชีวิตประชาชน ให้มีทักษะความรู้ มีภูมคิ มุ้ กนั และความสามารถในการ ดำรงชวี ิตอยา่ งมีคณุ คา่ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 การรกั ษาความมัน่ คงการจดั ระเบียบสังคมและสร้างความรว่ มมอื ในการรกั ษาความสงบ เรยี บรอ้ ย เป้าประสงค์เชงิ ยทุ ธศาสตร์ : จงั หวัดลำปางมเี สถยี รภาพด้านความมัน่ คงมากขึน้ ภายใต้การอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันตขิ องประชาชนและการมกี ลไกปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหาสาธารณภัย ปญั หายาเสพติด และปญั หา อาชญากรรมได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ กลยทุ ธ์ 1. ปลกู จิตสำนกึ การเคารพเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ และการสรา้ งความสามคั คปี รองดองตามแนว พระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวฯ 2. พัฒนาระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการความมน่ั คงและการจัดระเบยี บทางสังคมภายใตก้ ารมีสว่ น รว่ มของทกุ ภาคส่วน เพอ่ื ความสงบเรยี บร้อยภายในชมุ ชน 3. กระตนุ้ การมสี ่วนร่วมของประชาชนทัง้ ระดับครอบครัวและชุมชน ในการใหค้ วามรว่ มมอื ปอ้ งกัน อาชญากรรมและแก้ไขปัญหายาเสพตดิ อบายมุขและปัญหาแรงงานตา่ งด้าวในจงั หวัด 4. สง่ เสรมิ การดำเนนิ งานของเครือขา่ ยภาคประชาชนในการสรา้ งความสามัคคปี รองดองและสมานฉนั ท์ และการมีส่วนร่วมในการปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หาด้วยตนเอง 5. พฒั นาบุคลากร เทคโนโลยี กระบวนการและปัจจยั อน่ื ท่เี กีย่ วขอ้ ง เพ่ือเสรมิ สรา้ งประสิทธภิ าพในการ รักษาความสงบเรยี บร้อยและความปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ย์สนิ 6. การสง่ เสริมศกั ยภาพด้านการป้องกนั และบรรเทาสาธารณภยั ของส่วนราชการ องคก์ ารปกครอง ทอ้ งถิน่ ภาคประชาชน เยาวชน มูลนธิ ิ องคก์ รการกุศล ใหม้ ีความพร้อมในการรบั มอื กบั สาธารณภัย 7. สง่ เสริม และสนับสนนุ การดำเนนิ งานของศูนยย์ ุติธรรมชมุ ชน ประจำตำบล เพอ่ื อำนวยความยุตธิ รรม และลดความเหลอื่ มล้ำในชุมชน แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอวังเหนอื
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321