แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2563 ของ สพม.18

คำนำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 ได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ฉบับนี้ขึ้น เพื่อให้หน่วยงานในสังกัดใช้เป็นกรอบทิศทางการดำเนินงานและขับเคลื่อนการบริหาร จัดการศึกษา โดยมีสาระสำคัญประกอบด้วยวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์จุดเน้นการพัฒนา เป้าหมาย ตัวชี้วัด โครงการ กิจกรรม และงบประมาณ โดยมีการวิเคราะห์ความสอดคล้องของแผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ รัฐบาล นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยกำหนดกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา การขยายโอกาสทางการศึกษา และ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์การจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 หวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 จะเปน็ กรอบและแนวทางในการดำเนนิ งาน เพอ่ื ให้บรรลผุ ลตามเป้าหมายท่กี ำหนดไว้ และ ผลักดันแผนปฏิบัติการสู่การปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ต่อการจดั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานแกเ่ ยาวชนของชาตไิ ด้ตามท่ีมุ่งหวัง สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18

สารบัญ สว่ นท่ี 1 สภาพบริบทของเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา หนา้ ส่วนท่ี 2 สภาพทางภูมิศาสตร์ ส่วนท่ี 3 เขตปกครอง 1 โครงสร้างการบรหิ ารงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18 2 อำนาจหน้าที่ของส่วนราชการภายในสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา 3 เขต 18 4 โครงสรา้ งการบริหารงานสถานศึกษา ขอ้ มลู พืน้ ฐานด้านการศกึ ษา 8 การพฒั นาสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18 9 12 ทศิ ทางการพัฒนาการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ยทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ. 2561 - พ.ศ. 2580) 21 แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) 25 แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 29 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 31 นโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 34 แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของสำนักงานเขตพ้นื ที่ 45 การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18 53 แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณและโครงการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 54 ค่าใช้จ่ายพืน้ ฐานทจี่ ำเป็นในการดำเนนิ งานและค่าสาธารณูปโภค 57 โครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการท่คี าดวา่ จะไดร้ บั การจัดสรรงบประมาณเพิ่มเตมิ จากสำนักงาน 58 คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน โครงการ/กิจกรรมประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 59 สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา มัธยมศกึ ษา เขต 18

ภาคผนวก หนา้ รายละเอียดโครงการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 กลมุ่ นโยบายและแผน 65 - โครงการรายงานผลการดำเนนิ งานประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 68 - โครงการจดั ตง้ั งบประมาณประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 72 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ท่ดี ินและสงิ่ ก่อสร้าง 76 - โครงการจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 - โครงการการประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการจดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 79 ประจำปี พ.ศ. 2563 - 2565 ของสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18 83 กล่มุ นิเทศติดตามและประเมินผล - โครงการการเรยี นรทู้ างไกลสร้างสรรคน์ วตั กรรมการศึกษาเพอ่ื เสริมสมรรถนะสำคัญ 87 ของผเู้ รยี นในยุคศตวรรษท่ี 21 ผ่านรปู แบบ Digital Platform การเรียนรดู้ ้วยตนเอง 91 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 94 - โครงการการนเิ ทศการจัดการเรียนรูเ้ ชงิ รกุ (Active Learning) ตามหลกั สูตร 98 ฐานสมรรถนะเพอ่ื ส่งเสรมิ สมรรถนะเด็กไทยในศตวรรษที่ 21 รองรบั เขตพัฒนาพเิ ศษ 102 ภาคตะวันออก (EEC) ด้วยการนเิ ทศแบบการโคช้ และพ่เี ลยี้ ง (Coaching and Mentoring) 106 - โครงการการจดั การเรยี นรู้สะเต็มศึกษา (STEM) เพื่อการพฒั นาสมรรถนะสำคัญ 111 ของผู้เรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน และปัญหาเปน็ ฐาน 115 - โครงการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 119 - โครงการขบั เคล่ือนการจดั การเรียนรวู้ ิทยาการคำนวณ เขตพนื้ ที่การศึกษา มธั ยมศึกษา เขต 18 - โครงการส่งเสรมิ งานวิจัยเพื่อสร้างนวัตกรรมในการนำไปใชป้ ระโยชนต์ อ่ สถานศึกษา ในสงั กัดเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาเขต 18 - โครงการนเิ ทศติดตามการขับเคลอ่ื นการพัฒนาสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานเพื่อรองรับ เขตเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวันออก (Eastern Economic corridor : EEC) ด้านภาษา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี และการประกอบอาชพี 10 อุตสาหกรรม (รุ่นท่ี 1 และรุ่นที่ 2) - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาระบบประกนั และการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา แนวใหม่ โดยตน้ สงั กัด สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 18 - โครงการนิเทศเพอ่ื พัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษาตามมาตรฐานสากล - โครงการการนเิ ทศพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นในเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 18 - โครงการสง่ เสริมนิสยั รักการอา่ นและพัฒนาห้องสมุด

- โครงการการขบั เคลอื่ นกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) หนา้ “ชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ” สู่สถานศกึ ษาในทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - โครงการประเมินและพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ความต้องการ 123 ของผ้เู รียนและพน้ื ที่ 127 - โครงการพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย (รักษ์ภาษาไทย) 131 - โครงการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการบรหิ ารจัดการศกึ ษาของโรงเรียน 136 ในเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18 140 - โครงการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาในยุคศตวรรษที่ 21 “งานมหกรรมวิชาการ เพ่อื แลกเปลีย่ นเรยี นรงู้ านตามนโยบายและจุดเนน้ ทางการศึกษา” สำนักงาน 145 เขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18 149 152 กลุม่ ส่งเสริมการจดั การศึกษา 156 - โครงการงานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ครัง้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 ระดับชาติ 159 (ภาคกลางและภาคตะวนั ออก) - โครงการเสรมิ สรา้ งทกั ษะการป้องกนั ตนเองจากภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ 162 ปกี ารศกึ ษา 2563 165 - โครงการการอนุรักษ์พลังงานและสิง่ แวดล้อมในสถานศึกษา ภายใตก้ จิ กรรม 168 “โรงเรยี นส่งิ แวดล้อม/โรงเรยี นสีเขียว/โรงเรียนปลอดขยะ” 173 - โครงการสภานักเรียนเพ่ือส่งเสริมประชาธปิ ไตยในสถานศึกษา 176 - โครงการรณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพตดิ (TO BE NUMBER ONE) ภายใตก้ จิ กรรม “สรา้ งเครือข่ายนกั เรียนแกนนำเพ่ือดำเนินการขบั เคลื่อนชมรม TO BE NUMBER ONE ในสถานศกึ ษา” - โครงการแนะแนวการศึกษาตอ่ และเช่ือมโยงสู่อาชีพให้มีความเขม้ แขง็ เพ่ือการมีงานทำ ปกี ารศึกษา 2563 - โครงการประชุมพฒั นาศกั ยภาพผ้ปู ฏิบัตงิ านการแกไ้ ขปญั หาเด็กออกกลางคนั ประจำปีการศึกษา 2562 - โครงการเยาวชนจติ อาสา สพม.18 ทำความดดี ว้ ยหวั ใจ ร่วมเทิดไท้องค์ราชนั รุ่นท่ี 2 กลมุ่ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา - โครงการสง่ เสรมิ ขวญั กำลงั ใจ แรงจงู ใจ ในการสร้างความก้าวหน้าในหนา้ ท่ี ของลูกจ้างประจำ - โครงการพัฒนาศักยภาพครูผู้ช่วยสกู่ ารเปน็ ครูมืออาชีพ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 คำสัง่ คณะทำงานจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 คณะผู้จัดทำ

ส่วนที่ 1 สภาพบริบทของ เขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา

ส่วนที่ 1 สภาพบริบทของเขตพนื้ ที่การศึกษา สภาพทางภูมศิ าสตร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (ชลบุรี – ระยอง) เป็นหน่วยงานในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีภารกิจรับผิดชอบบริหาร จดั การในเขตพ้นื ทใี่ น 2 จงั หวัด จังหวัดชลบุรี ได้แก่ อำเภอเมืองชลบุรี บ้านบึง หนองใหญ่ พนัสนิคม พานทอง บ่อทอง เกาะจันทร์ สัตหีบ บางละมุง ศรีราชา และเกาะสีชัง จังหวัดระยอง ได้แก่ อำเภอเมืองระยอง แกลง บ้านค่าย บ้านฉาง ปลวกแดง นิคมพัฒนา วังจันทร์ และเขาชะเมา ที่ตั้ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (ชลบุรี – ระยอง) ตั้งอยู่เลขที่ 25/11 หมู่ 5 ตำบลอ่างศิลา อำเภอเมอื งชลบุรี จงั หวดั ชลบรุ ี รหัสไปรษณีย์ 20000 เวบ็ ไซด์ www.spm18.go.th อาณาเขตตดิ ต่อ ทศิ เหนือ ตดิ กบั จังหวัดฉะเชิงเทรา ทิศใต้ ติดกับจังหวดั ระยอง ทศิ ตะวนั ออก ติดกบั จงั หวัดฉะเชงิ เทรา จังหวดั จันทบุรี และจงั หวดั ระยอง ทศิ ตะวันตก ตดิ กบั ชายฝ่ังทะเลตะวนั ออก ของอ่าวไทย แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ .2563 สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18

2 เขตการปกครอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (ชลบุรี–ระยอง) แบ่งการปกครองเป็น 2 จังหวัด 1. จังหวัดชลบุรี แบ่งเขตการปกครองออกแบ่งเป็น 11 อำเภอ 92 ตำบล 687 หมู่บ้าน การปกครอง ส่วนท้องถนิ่ ประกอบด้วย องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เทศบาลนคร 1 แหง่ เทศบาลเมอื ง 9 แหง่ เทศบาลตำบล 29 แห่ง องค์การบริหารส่วนตำบล 58 แห่ง และมีรูปแบบการปกครองพิเศษ 1 แห่ง คือ เมืองพัทยา แยกจาก การปกครองของอำเภอบางละมุง เนื่องจากเป็นเมืองท่องเที่ยวระดับนานาชาติ ซึ่งมีการเจริญเติบโตอย่าง รวดเร็ว จังหวัดชลบุรี มี 11 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมืองชลบรุ ี อำเภอพนัสนิคม อำเภอพานทอง อำเภอบา้ นบึง อำเภอศรีราชา อำเภอเกาะจันทร์ อำเภอบ่อทอง อำเภอหนองใหญ่ อำเภอบางละมุง อำเภอสัตหีบ และอำเภอ เกาะสีชัง 2. จังหวัดระยอง แบ่งเขตการปกครองแบ่งออกเป็น 8 อำเภอ 54 ตำบล 439 หมู่บ้าน 80 ชุมชน ส่วนด้านการปกครองท้องถิ่นประกอบด้วย องค์การบริหารส่วนจังหวัด 1 แห่ง เทศบาลนคร 1 แห่ง เทศบาล เมอื ง 2 แหง่ เทศบาลตำบล 22 แห่ง และองคก์ ารบริหารสว่ นตำบล 42 แห่ง จังหวัดระยอง มี 8 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมือง อำเภอเขาชะเมา อำเภอบ้านฉาง อำเภอวังจันทร์ อำเภอปลวกแดง อำเภอแกลง อำเภอนิคมพัฒนา และอำเภอบ้านค่าย แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18

3 โครงสร้างการบรหิ ารงานและภารกจิ ของสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18 ผอู้ ำนวยการ คณะกรรมการติดตาม สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศ การศกึ ษาเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา เขต 18 มธั ยมศกึ ษา เขต 18 (ก.ต.ป.น.เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา) กลมุ่ บริหารงานบุคคล รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ท่ี กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลฯ การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18 กลุม่ นโยบายและแผน กลมุ่ กฎหมายและคดี กลมุ่ อำนวยการ กลุม่ สง่ เสริมการจัดการศึกษา กลมุ่ ส่งเสริมการศึกษาทางไกล กล่มุ บรหิ ารงานการเงินและสินทรพั ย์ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ กลุม่ พฒั นาครูและบุคลากร ทางการศึกษา ส่ือสาร หน่วยตรวจสอบภายใน ภารกจิ และอำนาจหน้าที่ กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา พ.ศ. 2560 กระทรวงศึกษาธิการ ให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอํานาจหน้าที่ดําเนินการให้เป็นไปตามอํานาจหน้าที่ของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาตามกฎหมายว่าดว้ ยระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ และมีอํานาจหนา้ ที่ ดังตอ่ ไปนี้ 1) จัดทํานโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ให้สอดคล้องกับ นโยบาย มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน และความตอ้ งการของท้องถิ่น 2) วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นที่ การศึกษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณที่ได้รับให้หน่วยงานข้างต้นรับทราบ รวมทั้งกํากับ ตรวจสอบ ติดตามการใชจ้ ่ายงบประมาณของหนว่ ยงานดังกล่าว 3) ประสาน สง่ เสริม สนับสนนุ และพฒั นาหลักสตู รร่วมกับสถานศกึ ษาในเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา 4) กาํ กบั ดแู ล ตดิ ตาม และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานและในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 5) ศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ัย และรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพนื้ ที่การศึกษา 6) ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการจัด และพฒั นาการศึกษาในเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18

4 7) จดั ระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศกึ ษาในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 8) ประสาน ส่งเสริม สนับสนนุ การจดั การศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา รปู แบบทหี่ ลากหลายในเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา 9) ดาํ เนนิ การและประสาน ส่งเสริม สนบั สนนุ การวจิ ยั และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 10) ประสาน สง่ เสริม การดาํ เนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และคณะทํางานดา้ นการศกึ ษา 11) ประสานการปฏบิ ัติราชการท่ัวไปกับองค์กรหรือหนว่ ยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ เอกชน และองค์กร ปกครองสว่ นท้องถน่ิ 12) ปฏบิ ตั ิงานร่วมกับหรอื สนับสนนุ การปฏบิ ัติงานของหน่วยงานอน่ื ท่เี กี่ยวข้องหรือท่ีได้รับมอบหมาย อำนาจหนา้ ที่ของส่วนราชการภายในสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 18 1. กลมุ่ อาํ นวยการ มีอาํ นาจหน้าทีด่ ังต่อไปน้ี (ก) ปฏิบัติงานสารบรรณสาํ นกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา (ข) ดําเนนิ การเกย่ี วกบั งานชว่ ยอํานวยการ (ค) ดําเนนิ การเกีย่ วกับอาคารสถานท่ี สงิ่ แวดล้อม และยานพาหนะ (ง) จัดระบบบริหารงาน การควบคมุ ภายใน และพฒั นาองคก์ ร (จ) ประชาสัมพนั ธ์ เผยแพรก่ ิจการ ผลงาน และบรกิ ารขอ้ มลู ขา่ วสาร (ฉ) ประสานการดําเนินงานระหว่างหนว่ ยงานภายในและภายนอกเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา (ช) ดําเนนิ การเลอื กตงั้ และสรรหากรรมการและอนุกรรมการ (ซ) ประสาน ส่งเสริมการจดั สวัสดิการและสวัสดิภาพ (ฌ) ปฏิบัติหนา้ ที่อื่นที่เก่ียวข้องกับกิจการภายในของสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาท่ีมิใช่งาน ของส่วน ราชการใดโดยเฉพาะ (ญ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ ที่ได้รับ มอบหมาย 2. กลมุ่ นโยบายและแผน มีอาํ นาจหนา้ ที่ดงั ต่อไปนี้ (ก) จัดทํานโยบายและแผนพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการ ศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน และความต้องการของทอ้ งถนิ่ (ข) วเิ คราะห์การจดั ตง้ั งบประมาณเงนิ อดุ หนุนทวั่ ไปของสถานศึกษาและแจ้งการจัดสรรงบประมาณ (ค) ตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณและ ผลการปฏิบตั ติ ามนโยบาย และแผน (ง) ดําเนินการวิเคราะห์ และจัดทําข้อมูลเกย่ี วกบั การจัดตั้ง ยุบ รวม เลิก และโอนสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน (จ) ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกบั หรือสนับสนุนการปฏบิ ัตงิ านของหน่วยงานอน่ื ทเี่ กีย่ วขอ้ งหรือ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

5 3. กล่มุ สง่ เสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร มอี ํานาจหนา้ ทดี่ ังต่อไปนี้ (ก) ศึกษา วิเคราะห์ ดําเนนิ การ และสง่ เสรมิ การจัดการศึกษาทางไกล (ข) ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั และพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารและการจดั การศึกษา (ค) ดําเนินงานสารสนเทศเพอ่ื การบริหารและการจัดการศกึ ษา (ง) ดําเนนิ การวิเคราะห์ และปฏิบัติงานระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร (จ) ส่งเสริม สนับสนุน และดําเนินงานบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ฉ) ปฏิบตั ิงานร่วมกับหรือสนบั สนุนการปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอ่ืนทเ่ี กย่ี วขอ้ ง หรอื ท่ีได้รบั มอบหมาย 4. กลุ่มบรหิ ารงานการเงนิ และสินทรพั ย์ มีอํานาจหนา้ ทด่ี งั ต่อไปนี้ (ก) ดาํ เนนิ งานเกีย่ วกบั งานบรหิ ารการเงนิ (ข) ดาํ เนนิ งานเกี่ยวกับงานบรหิ ารงานบัญชี (ค) ดาํ เนินงานเกย่ี วกับงานบรหิ ารงานพสั ดุ (ง) ดาํ เนนิ งานเกย่ี วกบั งานบริหารสินทรพั ย์ (จ) ใหค้ าํ ปรึกษาสถานศึกษาเกย่ี วกบั การดําเนนิ งานบริหารการเงนิ งานบัญชี งานพสั ดุ และงานบริหาร สนิ ทรัพย์ (ฉ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือ ที่ได้รับ มอบหมาย 5. กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล มีอํานาจหน้าท่ีดงั ต่อไปน้ี (ก) วางแผนอตั รากําลังและกําหนดตาํ แหน่ง (ข) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การมหี รอื เลือ่ นวิทยฐานะ (ค) วิเคราะห์และจัดทําข้อมูลเกี่ยวกับการสรรหา บรรจุและแต่งตั้ง ย้าย โอน และการลาออกจาก ราชการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (ง) ศึกษาวิเคราะห์ และดําเนินการเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัติงาน การเลื่อนเงินเดือน การ มอบหมายหน้าท่ีให้ปฏิบัติของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (จ) จดั ทาํ ขอ้ มูลเก่ียวกับบาํ เหน็จความชอบและทะเบียนประวัติ (ฉ) จดั ทาํ ขอ้ มลู ระบบจ่ายตรงเงินเดือนและค่าจา้ งประจํา (ช) ปฏิบัติการบริการและอํานวยความสะดวกในเรื่องการออกหนังสือรับรองต่างๆ การออกบัตร ประจําตวั และการขออนุญาตต่าง ๆ (ซ) ศึกษา วิเคราะห์ และจัดทําขอ้ มลู เพ่ือดําเนินงานวินยั อุทธรณ์ รอ้ งทุกข์ และการดาํ เนนิ คดีของรฐั (ฌ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือ ที่ได้รับ มอบหมาย 6. กลมุ่ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มีอาํ นาจหน้าที่ดังต่อไปน้ี (ก) ดำเนนิ งานฝึกอบรมพฒั นากอ่ นแตง่ ตั้ง แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 18

6 (ข) ดําเนนิ งานฝึกอบรมพฒั นาเพื่อเพมิ่ ศักยภาพการปฏบิ ัติงาน (ค) ดําเนินงานพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณ (ง) ปฏิบัตงิ านสง่ เสริม สนับสนุน และยกย่องเชดิ ชูเกยี รติขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (จ) ดาํ เนินการเกี่ยวกบั การลาศกึ ษาต่อ ฝกึ อบรม หรอื ปฏิบตั ิการวิจัยภายในประเทศ หรือต่างประเทศ (ฉ) ศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ัย และเสริมสร้างระบบเครอื ขา่ ยการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (ช) ปฏิบัติงานรว่ มกับหรอื สนับสนนุ การปฏบิ ตั ิงานของหนว่ ยงานอืน่ ที่เก่ียวข้อง หรือทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 7. กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา มอี ํานาจหน้าท่ดี งั ตอ่ ไปน้ี (ก) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน หลักสูตรการศึกษาระดบั ก่อนประถมศึกษา และหลักสูตรการศกึ ษาพเิ ศษ (ข) ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ัย เพ่อื พฒั นาหลักสูตรการสอนและกระบวนการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น (ค) วิจยั พัฒนา ส่งเสริม ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ เกี่ยวกบั การวัดและการประเมินผลการศกึ ษา (ง) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม มาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งประเมิน ตดิ ตาม และตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา (จ) นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา (ฉ) ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ัย และพัฒนาสื่อนวตั กรรมการนิเทศทางการศึกษา (ช) ปฏิบัติงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ี การศกึ ษา (ซ) ปฏิบตั ิงานร่วมกับหรอื สนับสนนุ การปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอื่นท่เี กีย่ วขอ้ ง หรือที่ได้รับมอบหมาย 8. กลมุ่ ส่งเสริมการจดั การศกึ ษา มีอาํ นาจหนา้ ทีด่ ังต่อไปน้ี (ก) ศึกษา วเิ คราะห์ ส่งเสรมิ สนับสนุน และดําเนินงานเกีย่ วกบั ศาสตร์พระราชา (ข) ส่งเสริมการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในรูปแบบการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั (ค) ส่งเสริม สนับสนุน และดําเนินการเกี่ยวกับการจัดเตรียมข้อมูลการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานของ บุคคล ครอบครัว องค์กร ชมุ ชน องค์กรวิชาชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น (ง) ประสานและสง่ เสริมองค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ ให้สามารถจดั การศึกษาสอดคลอ้ งกบั นโยบายและ มาตรฐานการศกึ ษา (จ) สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาสาํ หรับผพู้ ิการ ผู้ด้อยโอกาส และผูม้ คี วามสามารถพิเศษ (ฉ) ส่งเสริมงานการแนะแนว สุขภาพ อนามัย กีฬา และนันทนาการ ลูกเสือ ยุวกาชาด เนตรนารี ผู้บําเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร ประชาธิปไตย วินัยนักเรียน การพิทักษ์สิทธิเด็ก และเยาวชน และงานกิจการนกั เรยี นอ่ืน (ช) สง่ เสริม สนับสนนุ การระดมทรพั ยากรเพือ่ การศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 18

7 (ซ) ประสานการป้องกันและแก้ไขปัญหาการใช้สารเสพติด และส่งเสริมป้องกันแก้ไขและ คุ้มครอง ความประพฤตินักเรยี นและนักศึกษา รวมทั้งระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน (ฌ) ดาํ เนนิ งานวเิ ทศสมั พนั ธ์ (ญ) ประสาน ส่งเสริมการศึกษากับการศาสนาและการวฒั นธรรม (ฎ) ส่งเสริมแหล่งการเรียนรู้ ส่งิ แวดลอ้ มทางการศึกษา และภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน (ฏ) ประสานและสง่ เสริมสถานศึกษาใหม้ บี ทบาทในการสรา้ งความเข้มแข็งของชมุ ชน (ฐ) ปฏิบัตงิ านรว่ มกับหรือสนับสนุนการปฏิบัตงิ านของหน่วยงานอื่นทเ่ี กี่ยวข้อง หรอื ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 9. หน่วยตรวจสอบภายใน ให้ปฏิบัติงานข้นึ ตรงกบั หัวหนา้ ส่วนราชการ และมอี าํ นาจหนา้ ทด่ี งั ตอ่ ไปน้ี (ก) ดาํ เนินงานเก่ยี วกบั งานตรวจสอบการเงิน การบญั ชี และตรวจสอบระบบการดแู ล ทรัพยส์ ิน (ข) ดําเนินงานเกี่ยวกับงานตรวจสอบการดําเนินงานหรือกระบวนการปฏิบัติงาน เปรียบเทียบกับ ผลผลิตหรือเป้าหมายทก่ี ําหนด (ค) ดําเนินงานเกี่ยวกับการประเมนิ การบริหารความเส่ียง (ง) ดําเนินการอนื่ เก่ยี วกบั การตรวจสอบภายในตามที่กฎหมายกาํ หนด (จ) ปฏิบัตงิ านรว่ มกับหรือสนับสนุนการปฏิบัตงิ านของหนว่ ยงานอนื่ ท่ีเกี่ยวขอ้ งหรือ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 10. กลุ่มกฎหมายและคดี ให้ปฏบิ ัติงานข้นึ ตรงกบั ผูอ้ ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา และมีอำนาจ หน้าที่ ดงั ตอ่ ไปน้ี (ก) ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาการมีวนิ ัยและรกั ษาวนิ ัย (ข) ดำเนนิ การสืบสวนเก่ยี วกบั เรอื่ งรอ้ งเรยี น (ค) ดำเนนิ การสอบสวนเกี่ยวกับวินยั และการตรวจพจิ ารณาวินยั (ง) ดำเนินการเก่ียวกบั การอุทธรณ์และการพิจารณาอทุ ธรณ์ (จ) ดำเนินการเกย่ี วกับการรอ้ งทกุ ข์และการพจิ ารณาร้องทุกข์ (ฉ) ดำเนินการเกี่ยวกับความรบั ผิดทางละเมิดของเจ้าหนา้ ที่ (ช) ดำเนนิ การเกี่ยวกบั งานคดีปกครอง คดแี พง่ คดีอาญา และคดีอืน่ ๆ ของรฐั (ซ) ดำเนินการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ (ฌ) ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั จัดทำขอ้ มลู และติดตามประเมินผลเพื่อพัฒนางานกฎหมายและงานคดีของรฐั (ญ) ปฏิบตั ิงานรว่ มกบั หรือสนับสนนุ การปฏบิ ัติงานของหน่วยงานอ่ืนทเี่ ก่ียวขอ้ งหรือที่ไดร้ บั มอบหมาย แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18

8 โครงสร้างการบรหิ ารงานสถานศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

9 ข้อมลู พน้ื ฐานดา้ นการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18 (ชลบรุ ี – ระยอง) ปัจจบุ นั นายสมศักดิ์ ทองเนียม ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 มีข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ลูกจา้ งประจำ และลกู จ้างช่วั คราว ภายในสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา ท้งั หมดจำนวน 68 คน - ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 18 จำนวน 1 คน - รองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา จำนวน 1 คน - ศกึ ษานิเทศก์ จำนวน 9 คน - บคุ ลากรทางการศกึ ษาอน่ื ตามมาตรา 38 ค (2) จำนวน 33 คน - พนกั งานราชการ/ครอู ัตราจ้างชว่ ยราชการ จำนวน 15 คน - อตั ราจา้ ง จำนวน 9 คน มีครูและบุคลากรทางการศึกษา ลูกจ้างประจำ และลูกจ้างชั่วคราว ในสถานศึกษา จำนวน 4,978 คน มีโรงเรียน ในจังหวัดชลบุรี จำนวน 31 โรงเรียน และจังหวัดระยอง จำนวน 19 โรงเรียน รวมทั้งสิ้น 50 โรงเรียน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 50 คน รองผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 49 คน ครู จำนวน 3,856 คน พนักงานราชการ จำนวน 128 คน ลูกจ้างประจำ จำนวน 71 คน ลูกจ้างชั่วคราว จำนวน 567 คน (ข้อมูล ณ วันท่ี 10 มถิ ุนายน 2562 ) ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนโรงเรยี นสังกดั สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18 ขนาดโรงเรียน จำนวนนกั เรียน จงั หวัดชลบรุ ี จงั หวัดระยอง (จำนวนโรงเรียน) (จำนวนโรงเรยี น) ขนาดเล็ก นกั เรยี น 1 – 499 คน 54 ขนาดกลาง นักเรียน 500 – 1,499 คน 12 5 ขนาดใหญ่ นักเรยี น 1,500 – 2,499 คน 56 ขนาดใหญ่พเิ ศษ นกั เรียน 2,500 คนขึ้นไป 94 รวมโรงเรยี น 31 19 รวมโรงเรียนทงั้ สน้ิ 50 แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18

10 ตารางที่ 2 แสดงข้อมูลนักเรยี นรายโรงเรียน ปีการศึกษา 2562 (ข้อมูล 10 มิถุนายน 2562) ที่ โรงเรยี น จำนวนนกั เรยี น รวม 1 ชลบุรี “สขุ บท” ประถม มธั ยม มธั ยม ปวช. 2,771 ต้น ปลาย 90 3,490 1,638 1,133 4,169 1,634 2 ชลราษฎรอำรุง 1,512 1,978 2,117 1,031 3 ชลกันยานกุ ลู 2,102 2,067 300 4 แสนสุข 1,228 406 3,193 5 บา้ นสวน (จ่นั อนสุ รณ์) 1,501 616 537 714 6 อ่างศิลาพิทยาคม 759 272 541 552 7 หนองรมี งคลสุขสวัสด์ิ 233 67 1,370 1,508 8 บ้านบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์” 1,758 1,435 2,985 544 9 บา้ นบงึ “มนญู วิทยาคาร” 387 150 88 1,096 10 วิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลยั ชลบุรี 288 426 673 378 11 คลองกว่ิ ยิ่งวทิ ยา 388 153 2,177 2,792 12 หนองใหญ่ศิรวิ รวาทวทิ ยา 330 222 409 2,992 13 พานทองสภาชนปู ถัมภ์ 1,084 286 1,487 14 พานทอง 1,090 418 15 พนัสพิทยาคาร 1,531 1,454 16 ทงุ่ เหียงพิทยาคม 386 158 17 อุทกวทิ ยาคม 74 14 18 บ่อทองวงษ์จันทร์วทิ ยา 554 452 19 เกาะโพธ์ิถ้วยงามวิทยา 354 319 20 เกาะจันทร์พทิ ยาคาร 243 135 21 บางละมุง 1,034 1,143 22 โพธิสมั พันธพ์ ทิ ยาคาร 1,343 1,449 23 ผินแจม่ วิชาสอน 314 95 24 ศรีราชา 1,679 1,313 25 ท่งุ ศุขลาพิทยา “กรุงไทยอนเุ คราะห์” 1,044 443 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18

11 ท่ี โรงเรียน จำนวนนกั เรยี น รวม ประถม มัธยมต้น มธั ยม ปวช. 26 บงึ ศรีราชาพทิ ยาคม 266 ปลาย 925 27 สุรศกั ดว์ิ ิทยาคม 266 663 262 1,180 28 สวนกุหลาบวทิ ยาลัย ชลบุรี 898 282 2,685 29 เกาะสชี งั - 1,574 1,111 417 30 สัตหีบวิทยาคม 266 121 30 1,567 31 สิงหส์ มุทร 974 593 3,583 1,630 1,953 90 49,905 รวมจงั หวัดชลบรุ ี 2,607 28,714 20,835 3,536 1 วัดปา่ ประดู่ 2,223 2 ระยองวทิ ยาคม 1,730 877 710 3 บา้ นฉางกาญจนกลุ วทิ ยา 1,642 1,894 2,664 4 เพรกั ษมาตาวทิ ยา 1,491 732 362 5 มาบตาพุดพันพทิ ยาคาร 454 256 972 6 ระยองวิทยาคม นิคมอุตสาหกรรม 1,797 867 980 7 ระยองวทิ ยาคม ปากนำ้ 248 114 611 361 1,984 8 เฉลิมพระเกยี รติพระศรนี ครินทร์ 1,740 ระยอง 650 330 1,651 2,629 9 บ้านคา่ ย 1,328 656 1,633 10 ปลวกแดงพิทยาคม 1,148 592 323 11 นิคมวทิ ยา 1,079 572 1,609 12 แกลง”วทิ ยสถาวร” 1,489 1,140 236 13 วังจันทรว์ ิทยา 1,022 611 685 14 เขาชะเมาวทิ ยา 178 145 367 15 ชำนาญสามคั คีวทิ ยา 991 618 942 16 ชำฆ้อพิทยาคม 145 91 - 27,853 17 สนุ ทรภพู่ ิทยา 435 250 90 77,758 18 ห้วยยางศึกษา 241 126 19 มกฎุ เมอื งราชวิทยาลยั 600 342 17,279 10,574 รวมจังหวัดระยอง 45,993 31,409 รวมท้ังส้นิ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18

12 การพัฒนาสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 มีผลการดำเนินงานด้านคุณภาพการศึกษา ด้านโอกาสทางการศึกษา และด้านประสิทธิภาพการบริหารจัดการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 สรุปเปน็ รายดา้ น ได้ดงั น้ี ดา้ นโอกาสทางการศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 ได้ดำเนินส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับ การศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถึงและมีคณุ ภาพ โดยมีกระบวนการดำเนินงานเพ่ือสง่ เสรมิ สนับสนุนให้บรรลเุ ปา้ หมาย ดังน้ี • ส่งเสริม สนับสนุนให้โรงเรียนมีกระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายสอดคล้องกับบริบท ของพ้นื ท่ี • ส่งเสริม สนับสนุนให้โรงเรียนมีรูปแบบการศึกษาที่หลากหลาย ตามความเหมาะสมของ ผเู้ รยี นแตล่ ะบุคคล • เสริมสร้างความเข้มแข็งให้โรงเรียนมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และระบบคัดกรอง นกั เรียนยากจนอย่างถกู ตอ้ ง • ติดตาม ตรวจสอบการรายงานข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นการ สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการงบประมาณ ดา้ นคุณภาพการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 มผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-Net) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 จากรายงานผล การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ของสำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน มดี งั น้ี  ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ของนักเรียน ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 มคี า่ คะแนนเฉลย่ี รวมทกุ วชิ าสูงกว่าคา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ อย่ทู ่รี ะดบั 40.82  ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ของนักเรียน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 มคี า่ คะแนนเฉลยี่ รวมทุกวชิ าสงู กวา่ ค่าคะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ อยทู่ ี่ระดับ 38.39 แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18

13 ตารางท่ี 3 คา่ เฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-Net) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 คะแนน : รอ้ ยละ กลุ่มสาระ เฉล่ียรวม ระดบั ภาษาไทย ภาษา ัองกฤษ ระดับประเทศ คณิตศาสตร์ ระดับสงั กดั (สพฐ.) ิวทยาศาสตร์ ระดับจังหวัดชลบุรี ระดบั จงั หวัดระยอง 54.42 29.45 30.04 36.10 37.50 ระดับ สพม.18 55.04 29.10 30.28 36.43 37.71 57.13 30.39 31.81 37.59 39.23 56.97 30.42 31.61 37.40 39.10 59.08 31.84 33.77 38.60 40.82 คา่ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน (O-Net) 4 กลุ่มสาระวิชา ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 เฉลี่ยรวม 37.450.82 54.4259.08 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ 29.3415.84 คณติ ศาสตร์ 30.0433.77 วิทยาศาสตร์ 36.138.6 0 10 20 30 40 50 60 70 ระดับ สพม.18 ระดับประเทศ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18

14 ตารางท่ี 4 คา่ เฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-Net) ภาษาไทย สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 คะแนน : ร้อยละ กลุม่ สาระ เฉลย่ี รวม ระดบั ภาษาไทย ัสงคมศึกษา ระดบั ประเทศ ภาษา ัองกฤษ ระดับสังกดั (สพฐ.) ค ิณตศาสตร์ ระดับจงั หวดั ชลบรุ ี ิวทยาศาสตร์ ระดับจังหวัดระยอง ระดบั สพม.18 47.31 35.16 31.41 30.72 30.51 35.02 48.16 35.48 31.15 31.04 30.75 35.32 51.68 36.95 35.56 36.38 32.91 38.70 50.61 36.29 33.90 35.40 32.75 37.79 51.32 36.72 34.99 36.06 32.86 38.39 คา่ คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-Net) 4 กลุ่มสาระวิชา ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 เฉลย่ี รวม 35.02 38.39 47.31 51.32 ภาษาไทย สงั คมศึกษา 35.3166.72 ภาษาองั กฤษ 31.41 34.99 คณติ ศาสตร์ 30.72 36.06 วทิ ยาศาสตร์ 30.5312.86 0 10 20 30 40 50 60 ระดบั สพม.18 ระดับประเทศ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

15 ตารางที่ 5 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-Net) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2557 - 2561 ระดบั เขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 คะแนน : ร้อยละ สาระการเรียนรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 เปรยี บเทยี บ ปกี ารศึกษา ปี 2560-2561 ภาษาไทย 2557 2558 2559 2560 2561 +6.97 36.72 44.39 50.27 52.11 59.08 สังคมศึกษาฯ 48.49 48.67 52.54 - - - ภาษาองั กฤษ 27.92 33.04 35.21 32.95 31.84 -1.11 คณติ ศาสตร์ 32.14 35.75 33.80 30.38 33.77 +3.39 วทิ ยาศาสตร์ 41.17 40.28 37.44 34.37 38.60 +4.23 เฉลยี่ รวม 37.28 40.42 41.85 37.45 40.82 +3.37 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-Net) ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2557 - 2561 ระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18 80 60 40 20 0 ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลีย่ รวม 2557 2558 2559 2560 2561 แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

16 ตารางท่ี 6 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-Net) ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2557 – 2561 ระดบั เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18 คะแนน : ร้อยละ สาระการเรียนรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 เปรียบเทียบ ปีการศึกษา ปี 2560 - 2561 ภาษาไทย 2557 2558 2559 2560 2561 -1.64 55.01 53.64 56.85 52.96 51.32 สังคมศกึ ษาฯ 38.60 41.17 37.63 36.23 36.72 +0.49 ภาษาอังกฤษ 25.37 27.33 30.18 31.34 34.99 +3.65 คณติ ศาสตร์ 24.70 29.39 28.02 28.37 36.06 +7.69 วทิ ยาศาสตร์ 34.86 35.05 33.50 31.89 32.86 +0.97 เฉลี่ยรวม 35.70 37.31 37.23 36.15 38.39 +2.75 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-Net) ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2557 – 2561 ระดบั เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18 60 40 20 0 ภาษาไทย สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลย่ี รวม 2557 2558 2559 2560 2561 แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 18

17 ตารางที่ 7 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-Net) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 เปรยี บเทยี บคา่ เฉลีย่ ระดบั ประเทศกับค่าเฉล่ียระดับเขตพ้ืนที่ ปกี ารศกึ ษา 2560/2561 คะแนน : รอ้ ยละ วชิ า ปีการศึกษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลยี่ ผลตา่ ง ค่าเฉล่ีย ค่าเฉลยี่ ผลต่าง ระดบั ประเทศ ระดบั เขตฯ +/- ระดบั ประเทศ ระดับเขตฯ +/- ภาษาไทย 48.29 52.11 +3.82 54.42 59.08 +4.66 ภาษาอังกฤษ 30.45 32.95 +2.50 29.45 31.84 +2.39 คณิตศาสตร์ 26.30 30.38 +4.08 30.04 33.77 +3.73 วทิ ยาศาสตร์ 32.28 34.37 +2.09 36.10 38.60 +2.50 รวมเฉลย่ี 34.33 37.45 +3.12 37.50 40.82 +3.32 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-Net) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ระหวา่ งผลต่างค่าเฉลีย่ ระดบั ประเทศกบั ค่าเฉลยี่ ระดบั เขตพ้ืนท่ี ปีการศึกษา 2560 และ 2561 5 4 3 2 1 0 ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ รวมเฉลย่ี ภาษาไทย 2560 2561 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 18

18 ตารางที่ 8 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-Net) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ระหว่างคา่ เฉล่ยี ระดับประเทศ กับค่าเฉลีย่ ระดับเขตพน้ื ที่ ปีการศึกษา 2560 และ 2561 คะแนน : ร้อยละ วิชา ปีการศึกษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561 ภาษาไทย คา่ เฉล่ยี คา่ เฉลย่ี ผลต่าง ค่าเฉล่ีย ค่าเฉลย่ี ผลตา่ ง ระดับประเทศ ระดับเขตฯ +/- ระดับประเทศ ระดบั เขตฯ +/- 49.25 52.96 +3.71 47.31 51.32 +4.01 สังคมศึกษาฯ 34.70 36.23 +1.53 35.16 36.72 +1.56 ภาษาอังกฤษ 28.31 31.34 +3.03 31.41 34.99 +3.58 คณติ ศาสตร์ 24.53 28.37 +3.78 30.72 36.06 +5.34 วทิ ยาศาสตร์ 29.37 31.89 +2.52 30.51 32.86 +2.35 รวมเฉลีย่ 33.24 36.15 +2.91 35.02 38.39 +3.37 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-Net) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ระหว่างผลตา่ งค่าเฉลย่ี ระดบั ประเทศกับค่าเฉลี่ยระดบั เขต พ้นื ท่ี ปีการศกึ ษา 2560 และ 2561 6 4 2 0 ภาษาไทย สงั คมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ รวมเฉล่ีย 2560 2561 แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18

19 ดา้ นประสิทธภิ าพการบริหารจัดการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 มีผลการพัฒนาด้านประสิทธิภาพการ บริหารจัดการ ได้แก่ ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2560 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ผลการประเมินส่วนราชการตามมาตรฐานการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ (KRS: KPI Report System) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ผลการติดตามประและเมินผลการบริหารจัดการศึกษาของ สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาตามตวั ช้วี ดั ยทุ ธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขี้นพืน้ ฐาน ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2562 และผลการดำเนินงานคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงาน ภาครัฐ (ITA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ดังนี้ • ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ของสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาตามมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (พ.ศ. 2560) ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2562 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (ชลบุรี-ระยอง) ค่าคะแนนรวม 3 มาตรฐาน ภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก โดยมี กระบวนการบริหารจัดการองค์การ และการจัดการศึกษาได้สอดคล้องกับสภาพและ บรบิ ทของพื้นที่ ครอบคลุมตามภาระงานหลัก 4 ดา้ น • ผลการประเมินส่วนราชการตามมาตรฐานการปรับปรุงประสิทธิภาพในการ ปฏิบัติราชการ (KRS: KPI Report System) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ของ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (ชลบรุ ี – ระยอง) ผลคะแนน 4.45 อยู่ในระดับมาตรฐานขน้ั สูง • ผลการติดตามประและเมินผลการบริหารจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษา ตามตัวช้ีวดั แผนปฏิบตั ิราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (ชลบรุ ี – ระยอง) ค่าคะแนนเฉล่ยี รวม 3.60 ซ่ึงอยู่ในเกณฑ์ระดบั ดมี าก • ผลการดำเนินงานคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (ITA) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ของสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (ชลบุรี – ระยอง) ผลการดำเนินงานความโปร่งใสในการดำเนินงานอยู่ใน ระดับ A โดยมคี ่าคะแนน 86.10 แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 18

20 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นา การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

สว่ นที่ 2 ทิศทางการพฒั นาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - พ.ศ. 2580) วิสยั ทัศนป์ ระเทศไทย “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อสนองตอบต่อผลประโยชน์ แห่งชาติ อันได้แก่ การมีเอกราช อธิปไตย การดำรงอยู่อย่างมั่นคง และยั่งยืนของสถาบันหลักของชาติและ ปราศจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ การอยู่ร่วมกันในชาติอย่างสันติสุขเป็นปึกแผ่น มีความมั่นคงทางสังคม ทา่ มกลางพหุสงั คมและการมเี กียรติและศักด์ิศรขี องความเป็นมนษุ ย์ความเจรญิ เตบิ โตของชาติ ความเป็นธรรม และความอยู่ดีมสี ขุ ของประชาชน ความยง่ั ยืนของฐานทรัพยากรธรรมชาตสิ ิง่ แวดลอ้ ม ความม่ันคงทางพลงั งาน และอาหาร ความสามารถในการรักษาผลประโยชน์ของชาติภายใต้การเปลี่ยนแปลงของสภาวะแวดล้อม ระหว่างประเทศและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติประสานสอดคล้องกันด้านความมั่นคงในประชาคมอาเซียนและ ประชาคมโลกอยา่ งมีเกียรติและศกั ดศิ์ รี ความม่ันคง หมายถึง การมีความม่ันคงปลอดภัยและการเปล่ียนแปลงทั้งภายในประเทศและภายนอก ประเทศในทุกระดับ ทั้งระดับประเทศ สังคม ชุมชน ครัวเรือน และปัจเจกบุคคล และมีความมั่นคงในทุกมิติ ทั้งมิติทางการทหาร เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และการเมือง เช่น ประเทศมีความมั่นคงในเอกราชและ อธิปไตย มีการปกครองระบอบประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ม์ ีความเขม้ แข็งเป็นศูนย์กลางและเป็นทยี่ ึดเหนย่ี วจิตใจของประชาชน มีระบบการเมืองท่ีมั่นคง เป็นกลไกที่นำไปสู่การบริหารประเทศที่ต่อเนือ่ งและโปร่งใสตามหลักธรรมาภิบาล สังคมมีความปรองดองและ สามัคคี สามารถผนกึ กำลงั เพ่ือพัฒนาประเทศ ชุมชนมีความเขม้ แขง็ ครอบครวั มีความอบอุ่น ประชาชนมีความ มั่นคงในชีวิต มีงานและรายได้ที่มั่นคงพอเพียงกับการดำรงชีวิต มีการออมสำหรับวัยเกษียณ ความมั่นคงของ อาหาร พลงั งาน และนำ้ มที ี่อยอู่ าศัยและความปลอดภยั ในชีวิตทรพั ยส์ ิน ความมั่งคั่ง หมายถึง ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอยา่ งต่อเน่ืองและมีความยั่งยนื จนเขา้ สู่ กลุ่มประเทศรายได้สูง ความเหลื่อมล้ำของการพัฒนาลดลง ประชากรมีความอยู่ดีมีสุข ได้รับผลประโยชน์จาก การพฒั นาอย่างเทา่ เทียมกนั มากขึน้ และมีการพฒั นาอย่างท่วั ถึงทุกภาคสว่ น มีคุณภาพชีวติ ตามมาตรฐานของ องค์การสหประชาชาติ ไม่มีประชาชนที่อยู่ในภาวะความยากจน เศรษฐกิจในประเทศมีความเข้มแข็ง ขณะเดียวกันต้องมีความสามารถในการแข่งขันกับประเทศต่างๆ ทั้งในตลาดโลกและตลาดภายในประเทศ เพื่อให้สามารถสร้างรายได้ทั้งจากภายในและภายนอกประเทศ ตลอดจนมีการสร้างฐานเศรษฐกิจและสังคม แห่งอนาคตเพื่อให้สอดรับกับบริบทการพัฒนาที่เปลี่ยนแปลงไป และประเทศไทยมีบทบาทที่สำคัญในเวทีโลก และมีความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจและการค้าอย่างแน่นแฟ้นกับประเทศในภูมิภาคเอเชยี เป็นจุดสำคัญของการ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ .2563 สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

22 เชื่อมโยงภูมิภาค ทั้งการคมนาคมขนส่ง การผลิต การค้า การลงทุนและการทำธุรกิจ เพื่อให้เป็นพลังในการ พัฒนา นอกจากนี้ ยังมคี วามสมบูรณ์ในทุนที่จะสามารถสร้างการพฒั นาต่อเน่ืองไปได้ ได้แก่ ทุนมนุษย์ ทุนทาง ปญั ญา ทนุ ทางการเงนิ ทนุ ท่ีเปน็ เครื่องมอื เครื่องจักร ทุนทางสังคม และทนุ ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ความยั่งยืน หมายถึง การพัฒนาที่สามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิตของประชาชน ให้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่อยู่บนหลักการใช้ การรักษาและการฟื้นฟูฐาน ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน ไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติจนเกินพอดี ไม่สร้างมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม จนเกิน ความสามารถในการรองรับและเยียวยาของระบบนิเวศ การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และ สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ทรัพยากรธรรมชาติมีความอุดมสมบูรณ์มากขึ้นและสิ่งแวดล้อมมี คุณภาพดีขึ้น คนมีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความเอื้ออาทร เสียสละเพื่อผลประโยชน์ส่ว นรวม รัฐบาลมี นโยบายท่มี งุ่ ประโยชน์สว่ นรวมอย่างยง่ั ยืนและใหค้ วามสำคัญกบั การมสี ว่ นร่วมของประชาชน และทุกภาคส่วน ในสงั คมยึดถอื และปฏบิ ตั ิตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงเพื่อการพัฒนาอยา่ งสมดุล มเี สถยี รภาพ และย่งั ยืน ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ชาติ เพื่อให้ประเทศไทยสามารถยกระดับการพัฒนาให้บรรลุตามวิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”และเป้าหมาย การพฒั นาประเทศข้างตน้ จึงจำเปน็ ต้องกำหนดยทุ ธศาสตร์การพฒั นาประเทศระยะยาวทจี่ ะทำให้ประเทศไทย มคี วามม่ันคงในเอกราชและอธิปไตย มีภมู คิ ุ้มกันต่อการเปลย่ี นแปลงจากปจั จยั ภายในและภายนอกประเทศ ใน ทุกมิติทุกรูปแบบและทุกระดับ ภาคเกษตรกรรม ภาคอุตสาหกรรม และภาคบริการของประเทศได้รับการ พัฒนายกระดับไปสู่การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการสร้างมูลค่าเพิ่มและพัฒนากลไกที่สำคัญในการ ขับเคลื่อนเศรษฐกิจใหม่ท่ีจะสร้างและเพิ่มศักยภาพในการแข่งขันของประเทศ เพื่อยกระดับฐานรายได้ของ ประชาชนในภาพรวมและการกระจายผลประโยชน์ไปสู่ภาคส่วนต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม คนไทยได้รับการพัฒนา ให้เปน็ คนดี เกง่ มวี นิ ัย คำนึงถึงผลประโยชน์สว่ นรวมและมีศักยภาพในการคิดวิเคราะห์สามารถ “รู้ รบั ปรับใช้” เทคโนโลยีใหม่ได้อย่างต่อเนื่อง สามารถเข้าถึงบริการพื้นฐาน ระบบสวัสดิการ และกระบวนการยุติธรรมได้ อย่างเท่าเทียมกัน โดยไม่มีใครถูกทง้ิ ไวข้ า้ งหลัง การพัฒนาประเทศในช่วงระยะเวลาของยุทธศาสตร์ชาติ จะมุ่งเน้นการสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนา ความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในรูปแบบ “ประชารัฐ” โดย ประกอบดว้ ย 6 ยุทธศาสตร์ ไดแ้ ก่ ยทุ ธศาสตร์ชาติดา้ นความม่นั คง ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสรา้ งความสามารถ ในการแข่งขัน ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม และยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ โดยแต่ละ ยทุ ธศาสตรม์ ีเป้าหมายและประเดน็ การพฒั นา ดงั นี้ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 18

23 1. ยทุ ธศาสตร์ด้านความมนั่ คง ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญ คือ ประเทศชาติมั่นคง ประชาชน มีความสุข เน้นการบริหารจัดการสภาวะแวดล้อมของประเทศให้มีความมั่นคง ปลอดภัย เอกราช อธิปไตย และมีความสงบเรียบรอ้ ยในทุกระดบั ตั้งแต่ระดับชาติสังคม ชุมชน มุ่งเน้นการพัฒนาคน เครื่องมือ เทคโนโลยี และระบบฐานข้อมลู ขนาดใหญใ่ หม้ ีความพร้อมสามารถรบั มอื กับภัยคุกคาม และภัยพิบัติไดท้ ุกรูปแบบและทุก ระดับความรุนแรง ควบคู่ไปกับการป้องกันและแก้ไขปัญหา ด้านความมั่นคงที่มีอยู่ในปัจจุบัน และที่อาจจะ เกิดขึ้นในอนาคต ใช้กลไกการแก้ไขปัญหาแบบบูรณาการ ทั้งกับส่วนราชการ ภาคเอกชน ประชาสังคม และ องค์กรที่ไม่ใช่รัฐ รวมถึงประเทศเพื่อนบ้าน และมิตรประเทศทั่วโลกบนพื้นฐานของหลักธรรมาภิบาล เพ่ือ เอื้ออำนวยประโยชน์ต่อการดำเนินการ ของยุทธศาสตร์ชาติด้านอื่นๆ ให้สามารถขับเคลื่อนไปได้ตามทิศทาง และเปา้ หมายทก่ี ำหนด 2. ยทุ ธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน มีเป้าหมายการพัฒนา ทีม่ ุง่ เน้นการยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมติ ิบนพ้ืนฐานแนวคิด 3 ประการ ได้แก่ (1) “ต่อยอดอดีต” โดยมองกลับไปที่รากเหง้าทางเศรษฐกิจ อัตลักษณ์วัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต และจุดเด่นทางทรัพยากรธรรมชาติที่หลากหลาย รวมทั้งความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบของประเทศ ในด้านอื่นๆ นำมาประยุกต์ผสมผสานกับเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อให้สอดรับกับบริบทของเศรษฐกิจและ สงั คมโลกสมัยใหม่ (2) “ปรับปัจจบุ นั ” เพอ่ื ปทู างสู่อนาคต ผา่ นการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานของประเทศในมิติ ต่างๆ ทง้ั โครงขา่ ยระบบคมนาคมและขนส่ง โครงสรา้ งพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละดจิ ทิ ัล และการปรับ สภาพแวดลอ้ มใหเ้ อือ้ ตอ่ การพัฒนาอุตสาหกรรมและบริการอนาคต และ (3) “สร้างคุณค่าใหม่ในอนาคต” ดว้ ย การเพิ่มศักยภาพของผู้ประกอบการ พัฒนาคนรุ่นใหม่ รวมถึงปรับรูปแบบธุรกิจ เพื่อตอบสนองต่อความ ต้องการของตลาด ผสมผสานกับยุทธศาสตร์ที่รองรับอนาคตบนพื้นฐานของการต่อยอดอดีตและปรับปัจจุบัน พร้อมทั้งการส่งเสริมและสนับสนุนจากภาครัฐ ให้ประเทศไทยสามารถสร้างฐานรายได้และการจ้างงานใหม่ ขยายโอกาสทางการคา้ และการลงทุน ในเวทโี ลก ควบคู่ ไปกับการยกระดับรายได้และการกนิ ดีอยู่ดีรวมถึงการ เพ่ิมข้นึ ของคนชัน้ กลาง และลดความเหล่ือมล้ำของคนในประเทศไดใ้ นคราวเดยี วกัน 3. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ มีเป้าหมาย การพัฒนาที่สำคัญเพื่อพัฒนาคนในทุกมิติและในทกุ ช่วงวัยให้เป็นคนดีเก่ง และมีคุณภาพ โดยคนไทย มีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดี ในทุกช่วงวัย มีจิต สาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์อดออม โอบอ้อมอารีมีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดี ของชาตมิ หี ลกั คิดที่ถูกต้อง มีทักษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 มีทกั ษะสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาท่ีสาม และ อนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตสู่การเป็นคนไทยที่มี ทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่ และอื่นๆ โดยมีสัมมาชีพตามความถนัดของ ตนเอง แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 18

24 4. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม มีเป้าหมาย การพัฒนาที่ให้ความสำคัญกับการดึงเอาพลังของภาคส่วนต่างๆ ทั้งภาคเอกชน ประชาสงั คม ชุมชน ทอ้ งถิ่น มาร่วมขับเคลอื่ น โดยการสนบั สนนุ การรวมตวั ของประชาชนในการร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่วนรวม การกระจายอำนาจและความรับผิดชอบไปสู่กลไกบริหารราชการแผ่นดินในระดับท้องถิ่น การ เสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนในการจัดการตนเอง และการเตรียมความพร้อมของประชากรไทย ทั้งในมิติ สขุ ภาพ เศรษฐกิจ สงั คม และสภาพแวดล้อมให้เป็นประชากรท่ีมีคุณภาพ สามารถพึง่ ตนเอง และทำประโยชน์ แก่ครอบครัว ชุมชน และสังคมให้นานที่สุด โดยรัฐให้หลักประกันการเข้าถึงบริการและสวัสดิการที่มีคุณภาพ อยา่ งเปน็ ธรรมและทว่ั ถึง 5. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ า้ นการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม มเี ปา้ หมายการพัฒนาทสี่ ำคัญเพื่อนำไปสู่การบรรลเุ ป้าหมายการพัฒนาท่ียงั่ ยืนในทุกมิติ ทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างกันทั้งภายในและภายนอก ประเทศอย่างบูรณาการ ใช้พนื้ ทเ่ี ป็นตัวต้ังในการกำหนดกลยุทธ์และแผนงาน และการให้ทุกฝ่ายท่ีเก่ยี วข้อง ได้ เข้ามามีส่วนร่วมในแบบทางตรงให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยเป็นการดำเนินการบนพื้นฐานการเติบโต ร่วมกัน ไม่ว่าจะเป็นทางเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และคุณภาพชีวิตโดยให้ความสำคัญกับการสร้างสมดุล ทั้ง 3 ด้าน อันจะนำไปสูค่ วามยง่ั ยนื เพื่อคนรุน่ ตอ่ ไปอยา่ งแทจ้ รงิ 6. ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญเพือ่ ปรับเปลี่ยนภาครัฐทีย่ ดึ หลัก “ภาครัฐของประชาชน เพื่อประชาชน และประโยชน์ส่วนรวม” โดยภาครฐั ตอ้ งมีขนาดท่ีเหมาะสมกับบทบาทภารกจิ แยกแยะบทบาท หน่วยงานของ รัฐที่ทำหน้าที่ในการกำกับหรือในการให้บริการในระบบเศรษฐกิจที่มีการแข่งขัน มีสมรรถนะสูง ยึดหลักธรร มาภิบาล ปรับวัฒนธรรมการทำงานใหม้ ุ่งผลสัมฤทธิ์และผลประโยชน์ส่วนรวม มีความทันสมัย และพร้อมที่จะ ปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยี ข้อมูลขนาดใหญ่ระบบการทำงานที่เป็นดิจิทัลเข้ามาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและปฏิบัติงานเทียบได้กับ มาตรฐานสากล รวมทั้งมีลักษณะเปิดกว้าง เชื่อมโยงถึงกันและเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมเพ่ือ ตอบสนองความต้องการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส โดยทุกภาคส่วนในสังคมต้อง ร่วมกันปลูกฝังค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริต ความมัธยัสถ์และสร้างจิตสำนึกในการปฏิเสธไม่ยอมรับการทุจริต ประพฤติมิชอบอย่างสิ้นเชิง นอกจากนั้น กฎหมายต้องมีความชัดเจน มีเพียงเท่าที่จำเป็น มีความทันสมัย มี ความเป็นสากล มีประสิทธิภาพ และนำไปสู่การลดความเหลื่อมล้ำและเอื้อต่อการพัฒนา โดยกระบวนการ ยุติธรรมมีการบริหารที่มีประสิทธภิ าพ เปน็ ธรรม ไม่เลือกปฏิบตั ิ และการอำนวยความยุติธรรมตามหลักนติ ธิ รรม แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 18

25 แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) หลักการพฒั นาประเทศทีส่ ำคญั ในระยะแผนพฒั นาฯ ฉบับที่ 12 ยึดหลัก “ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” “การพฒั นาท่ยี ่งั ยนื ” และ “คนเป็นศนู ยก์ ลางการพฒั นา” จดุ เปล่ียนสำคัญในแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมฉบบั ที่ 12 การเตรียมพร้อมด้านกำลังคนและการเสริมสร้างศักยภาพของประชากร ในทุกช่วงวัย มุ่งเน้น การยกระดับคุณภาพทนุ มนษุ ย์ของประเทศ โดยพฒั นาคนใหเ้ หมาะสมตามช่วงวัย เพ่อื ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ การหลอ่ หลอมให้คนไทยมีคา่ นิยมตามบรรทัดฐานท่ดี ีทางสังคม เปน็ คนดี มสี ุขภาวะทีด่ ี มคี ุณธรรมจริยธรรม มี ระเบียบวินัย และมีจิตสำนึกที่ดีต่อสังคมส่วนรวม การพัฒนาทักษะที่สอดคล้องกับความต้องการใน ตลาดแรงงานและทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชวี ิตในศตวรรษที่ 21 ของคนในแต่ละช่วงวัยตามความเหมาะสม การเตรียมความพร้อมของกำลังคนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จะเปลี่ยนแปลงโลกในอนาคต ตลอดจน การยกระดับคุณภาพการศึกษาส่คู วามเปน็ เลิศ การสรา้ งเสริมให้คนมสี ุขภาพดีที่เน้นการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ทางสุขภาพและการลดปัจจัยเสีย่ งดา้ นสภาพแวดลอ้ มทีส่ ่งผลตอ่ สุขภาพ การสร้างความเป็นธรรมและลดความ เหลื่อมล้ำให้ความสำคัญกับการจัดบริการของรัฐ ที่มีคุณภาพทั้งด้านการศึกษา สาธารณะสุข ให้กับผู้ที่ด้อย โอกาสและผู้ที่อาศัยในพื้นที่ห่างไกล การจัดสรรที่ดินทำกิน สนับสนุนในเรื่องการสร้างอาชีพ รายได้ และ สนับสนุนการเพิ่มผลิตภาพ ผู้ด้อยโอกาส สตรี และผู้สูงอายุ รวมทั้งกระจายการจัดบริการภาครัฐ ให้มีความ ครอบคลุมและทั่วถงึ ทั้งในเชิงปรมิ าณ และคณุ ภาพ การประเมินสภาพแวดลอ้ มการพฒั นาประเทศ สถานการณ์และแนวโน้มของสังคมไทย โครงสร้างประชากรไทย เปลี่ยนแปลงเข้าสู่สังคมสูงวัย อย่างสมบูรณ์เมื่อสิ้นสุดแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 โดยปี 2557 ประชากรวัยแรงงานจะมีจำนวนสูงสุดและเริ่ม ลดลงอยา่ งตอ่ เน่อื ง คณุ ภาพคนไทยทกุ กลมุ่ วัยยังมปี ัญหาคณุ ภาพการศึกษา และการเรยี นรขู้ องคนไทยยังอยู่ใน ระดบั คอ่ นขา้ งต่ำนอกจากนี้ คนไทยสว่ นใหญ่ยงั มปี ัญหาด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม และไมต่ ระหนักถึงความสำคัญ ของระเบยี บวินยั ความซ่อื สัตย์ และการมจี ติ สาธารณะ วตั ถุประสงค์และเปา้ หมายการพฒั นาในชว่ งแผนพฒั นาฯ ฉบบั ที่ 12 เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบ วินัย ค่านิยมที่ดี มีจิตสาธารณะ และมีความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพที่ดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจน เป็นคนเก่งที่มีทักษะ ความรคู้ วามสามารถและพัฒนาตนเองไดต้ ่อเนื่องตลอดชีวิต ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การเสริมสร้างและพฒั นาศกั ยภาพทนุ มนษุ ย์ การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ของประเทศไทยยังมีปัญหาในด้านคุณภาพคนในแต่ละ ช่วงวัย โดยผลลัพธ์ทางการศึกษาของเด็กวัยเรียนค่อนข้างต่ำ การพัฒนาความรู้และทักษะของแรงงานไม่ตรง แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 18

26 กบั ตลาดงาน ในขณะทีค่ นไทยจำนวนไมน่ ้อยยงั ไม่สามารถคัดกรองและเลือกรบั วัฒนธรรมได้อยา่ งเหมาะสม ซึ่ง ส่งผลต่อวิกฤตค่านิยม ทัศนคติ และพฤติกรรมในการดำเนินชีวิต การพัฒนาในระยะต่ อไป จึงต้องให้ ความสำคัญกับการวางรากฐานการพัฒนาคนให้มีความสมบูรณ์ เพื่อให้คนไทยมีทัศนคติ และพฤติกรรมตาม บรรทัดฐานที่ดีของสังคม ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่อง มีสุขภาวะที่ดีขึ้น คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มขึ้น รวมทั้งสถาบันทาง สังคมมีความเข้มแข็งและมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศเพิ่มขึ้น แนวทางการพัฒนาที่สำคัญ ประกอบด้วย (1) ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์ อาทิ สง่ เสรมิ ใหม้ กี จิ กรรมการเรียนการสอนท้ังในและนอกห้องเรยี นที่สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ความมีระเบียบ วินัย และจิตสาธารณะ (2) พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะ ความรู้ และความสามารถในการดำรงชีวิตอย่างมี คุณค่า อาทิ ส่งเสริมเด็กปฐมวัย ให้มีการพัฒนาทักษะทางสมองและทางสังคมที่เหมาะสม เด็กวัยเรียนและ วัยรุ่นมีทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ (3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต อาทิ ปรับระบบบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็กให้มีการจัดทรัพยากรร่วมกันให้มีขนาดและจำนวนที่เหมาะสม ปรบั ปรงุ แหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชนใหเ้ ป็นแหล่ง เรียนรเู้ ชิงสร้างสรรคแ์ ละมชี ีวิต เป้าหมายการพัฒนาท่ี 1 คนไทยสว่ นใหญ่มีทศั นคตแิ ละพฤตกิ รรมตามบรรทัดฐานทด่ี ขี องสงั คม ตัวชี้วัด 1.1 ประชากรอายุ 13 ปีขนึ้ ไป มีกจิ กรรมการปฏบิ ัติตนทส่ี ะท้อนการมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมเพิ่มขนึ้ ตวั ชีว้ ดั 1.2 คดีอาญามสี ัดสว่ นลดลง เปา้ หมายการพัฒนาท่ี 2 คนในสังคมไทยทุกชว่ งวัยมีทกั ษะ ความรู้ และความสามารถเพมิ่ ขึ้น 2.1 เดก็ ปฐมวัยมพี ัฒนาการเต็มตามศักยภาพ ตัวชี้วัด 1 เดก็ มีพัฒนาการสมวัยไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 85 2.2 เด็กวัยเรียนและวัยรนุ่ มีสตปิ ญั ญาและความฉลาดทางอารมณ์เพมิ่ ข้ึน ตวั ชี้วดั 2 คะแนน IQ เฉล่ียไม่ตำ่ กว่าเกณฑม์ าตรฐาน ตวั ชว้ี ัด 3 เดก็ ร้อยละ 70 มีคะแนน EQ ไมต่ ำ่ กวา่ เกณฑม์ าตรฐาน ตวั ชี้วัด 4 ผเู้ รียนในระบบทวภิ าคเี พมิ่ ขนึ้ เฉลย่ี รอ้ ยละ 30 ต่อปี เป้าหมายการพัฒนาที่ 3 คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล และมีความสามารถ เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองอย่างต่อเนื่อง ตวั ชว้ี ัด 3.1 ผลคะแนนสอบ PISA ในแตล่ ะวิชาไมต่ ำ่ กวา่ 500 ตัวช้ีวัด 3.2 การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตเพอ่ื การอา่ นหาความรู้เพิ่มขึ้น ตัวชวี้ ดั 3.3 การอ่านของคนไทยเพิ่มข้นึ เป็นรอ้ ยละ 85 ตัวช้ีวัด แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18

27 แนวทางการพฒั นา 1. ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรม ที่พงึ ประสงค์ ▪ ส่งเสริมการเลี้ยงดูในครอบครัวที่เน้นการฝึกเด็กให้รู้จักการพึ่งพาตัวเอง มีความซื่อสัตย์ มีวินยั มศี ลี ธรรม คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามรับผดิ ชอบ ในรปู แบบของกจิ กรรมที่เป็นกิจวัตร ประจำวัน และให้พ่อแม่หรือผู้ปกครองเป็นแบบอย่างที่ดใี ห้เด็กสามารถเรียนรู้และยึดถือเปน็ ต้นแบบในการดำเนินชวี ติ ▪ ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและนอกห้องเรียนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย จิตสาธารณะ รวมทั้งเร่งสร้างสภาพแวดล้อมภายในและโดยรอบ สถานศกึ ษา ให้ปลอดจากอบายมุขอย่างจรงิ จัง 2. พัฒนาศกั ยภาพคนใหม้ ีทักษะความรู้ และความสามารถในการดำรงชวี ติ อยา่ งมคี ุณค่า ▪ ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะทางสมอง และทักษะทางสังคมที่เหมาะสม พัฒนา หลักสูตรการสอนที่อิงผลงานวิจัยทางวิชาการและปรับปรุงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ มี คุณภาพตามมาตรฐานที่เน้นการพัฒนาทักษะสำคัญด้านต่างๆ อาทิ ทักษะทางสมอง ทักษะ ด้านความคิดความจำ ทักษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการวางแผนและการจัดระบบ ทักษะ การรู้จักประเมินตนเอง ควบคู่กับการยกระดับบุคลากรในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความ พร้อมทงั้ ทักษะ ความรู้ จริยธรรม และความเปน็ มืออาชีพ สนบั สนนุ การผลติ สื่อสร้างสรรค์ท่ี มีรูปแบบหลากหลายที่ให้ความรู้ในการเลี้ยงดู และพัฒนาเด็กปฐมวัย อาทิ ครอบครัวศึกษา อนามัยแม่และเด็ก วิธีการพัฒนาทักษะทางสมอง และทักษะทางสังคม ผลักดันให้มีกฎหมาย การพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ครอบคลุมทั้งการพฒั นาทักษะ การเรียนรูเ้ นน้ การเตรียมความพร้อม เข้าสู่ระบบการศึกษา การพัฒนาสุขภาพอนามัยให้มีพัฒนาการทีส่ มวัย และการเตรียมทักษะ การอยู่ในสงั คมใหม้ ีพัฒนาการอยา่ งรอบดา้ น ▪ พฒั นาเด็กวยั เรียนและวัยรุน่ ให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการทำงาน และการใช้ชีวิตที่พร้อมเข้าสู่ตลาดงาน ปรับกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสรมิ ให้เด็กมีการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง สอดคล้องกับพัฒนาการของสมองแต่ละช่วงวัย เน้น พัฒนาทักษะพ้นื ฐานดา้ นวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยี ด้านวิศวกรรมศาสตร์ ด้านคณติ ศาสตร์ ด้าน ศิลปะ และด้านภาษาต่างประเทศ สนบั สนนุ ให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมทง้ั ในและนอกห้องเรียนที่ เอื้อต่อการพัฒนา ทักษะชีวิตและทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อาทิ การอ่าน การบำเพ็ญ ประโยชน์ทางสังคม การดูแลสุขภาพ การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม การวางแผนชีวิต สร้าง แรงจูงใจให้เด็กเข้าสู่การศึกษาในระบบทวิภาคี และสหกิจศึกษาที่มุ่งการฝึกทักษะอาชีพให้ พร้อมเขา้ สู่ตลาดงาน แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 18

28 3. ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต ▪ ปรับระบบบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็กที่มีขนาดและจำนวนผู้เรียนต่ำกว่าเกณฑ์ มาตรฐานให้มีการจัดทรัพยากรรว่ มกันให้มขี นาดและจำนวนที่เหมาะสมตามความจำเป็นของ พ้นื ท่ีและโครงสร้างประชากรท่ีมีสดั สว่ นวยั เดก็ ลดลงอย่างตอ่ เนอื่ ง ▪ ปรับหลักสูตรการผลิตครูที่เน้นสมรรถนะ มีจิตวิญญาณความเป็นครู เป็นผู้แนะนำ และสามารถกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน สรา้ งมาตรการจูงใจให้ผู้มีศักยภาพสูงเข้ามาเป็นครู ปรับระบบ ประเมินวิทยฐานะทางวิชาชีพให้เชือ่ มโยงกับพัฒนาการและผลสัมฤทธิข์ องผู้เรยี น และสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนที่เป็นการพัฒนาสมรรถนะ ของครูอยา่ งตอ่ เน่ือง ▪ พัฒนาระบบประเมินคุณภาพมาตรฐานที่สามารถวัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียน ทั้งด้าน ทักษะ ความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ต่ละระดบั การศึกษา ▪ ส่งเสริมมาตรการสร้างแรงจูงใจให้สถานประกอบการขนาดกลางที่มีศักยภาพ เข้าร่วมระบบ ทวิภาคีหรือสหกิจศึกษา สร้างความรู้ความเข้าใจให้กับผู้ประกอบการ ครูฝึก หรือครูพี่เลี้ยง ใหร้ ่วมวางแผนการจดั การเรียนการสอน การฝึกปฏิบตั ิ และการติดตามประเมินผลผเู้ รียน ▪ ขยายความรว่ มมอื ระหวา่ งสถาบันอาชีวศึกษา สถาบนั อุดมศกึ ษา ภาคเอกชน และผูเ้ ชีย่ วชาญ ทั้งในและต่างประเทศ พัฒนาสาขาวิชาที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านสู่ความเป็นเลิศ การ พัฒนา งานวิจัยไปสู่นวัตกรรม รวมท้ังขยายการจัดทำและการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะให้ มากขึน้ ▪ จัดทำสื่อการเรียนรู้ ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์และสามารถใช้งานผ่านระบบอุปกรณ์ สื่อสาร เคลื่อนที่ให้คนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้ง่าย สะดวก ทั่วถึง ไม่จำกัดเวลาและสถานที่ และใช้ มาตรการทางภาษีจูงใจให้ภาคเอกชนผลิตหนังสือ สื่อการอ่านและการเรียนรู้ที่มคี ุณภาพและ ราคาถูก ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การสร้างความเปน็ ธรรมและลดความเหลอื่ มลำ้ ในสงั คม เป้าหมายท่ี 2 เพิ่มโอกาสการเขา้ ถงึ บรกิ ารพืน้ ฐานทางสังคมของภาครัฐ ตัวชี้วัด 2.1 อัตราการเข้าเรียนสุทธิ (ที่ปรับปรุง) ในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานเท่ากับร้อยละ 90 โดยไม่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มนักเรียน/นักศึกษาที่ครอบครัวมีฐานะทางเศรษฐกิจสังค มและ ระหวา่ งพน้ื ท่ี ตัวชี้วัด 2.2 สัดส่วนนักเรียนท่ีมผี ลสัมฤทธิท์ างการศึกษาทุกระดับชั้นผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 มีจำนวนเพิ่มข้นึ และความแตกตา่ งของคะแนนผลสัมฤทธิ์ระหวา่ งพนื้ ที่ และภมู ภิ าคลดลง แนวทางการพฒั นา ขยายโอกาสการเขา้ ถึงการศึกษาท่มี ีคุณภาพให้แกเ่ ด็กและเยาวชนท่ีดอ้ ยโอกาส ทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยไม่ถูกจำกัดศักยภาพจากสภาพครอบครัว พื้นที่ และสภาพร่างกาย การดูแล นักเรียนยากจนที่อาศัยในพื้นที่ห่างไกลที่ครอบคลุมตั้งแต่การสร้างรายได้ของครัวเรือน การสนับสนุน แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18

29 ค่าเดินทางไปยังสถานศึกษา การปรับปรุงระบบคัดกรอง และการให้เงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน ของ สพฐ. ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และการให้ทุนการศึกษาต่อระดับสูง เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กนักเรียนออก จากโรงเรียนกลางคัน แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาได้จัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 เพื่อใช้เป็นแผน ยุทธศาสตร์ระยะยาวสำหรับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของประเทศ ได้นำไปใช้เป็นกรอบและแนว ทางการพัฒนาการศึกษา และเรียนรู้สำหรับพลเมืองทุกช่วงวัยตั้งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิต โดยจุดมุ่งหมายท่ี สำคัญของแผน คอื การมุ่งเน้นการประกันโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาและการศึกษาเพื่อการมีงาน ทำและสร้างงานได้ ภายใต้บริบทเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลกที่ขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมและ ความคิดสรา้ งสรรค์ รวมทงั้ ความเป็นพลวตั ร เพือ่ ให้ประเทศไทยสามารถกา้ วข้ามกบั ดักประเทศท่ีมีรายได้ปาน กลางไปสปู่ ระเทศทีพ่ ัฒนาแลว้ ซึ่งภายใต้กรอบแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ได้กำหนดสาระสำคัญ สำหรบั บรรลุเปา้ หมายของการพฒั นาการศึกษาใน 5 ประการ ไดแ้ ก่ การเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา (Access) ความเท่าเทียมทางการศึกษา (Equity) คุณภาพการศึกษา (Quality) ประสิทธิภาพ (Efficiency) และตอบ โจทยบ์ รบิ ทเปลย่ี นแปลง (Relevancy) ในระยะ 15 ปีข้างหน้า ดงั น้ี วสิ ยั ทัศน์ คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้อง กับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21 วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือพฒั นาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพและมปี ระสทิ ธิภาพ 2. เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกับบทบัญญัติ ของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ และยทุ ธศาสตรช์ าติ 3. เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรมจริยธรรม รู้จักสามัคคีและร่วมมือ ผนึกกำลงั ม่งุ สู่การพฒั นาประเทศอยา่ งยง่ั ยืน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. เพื่อนำประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศทีม่ ีรายได้ปานกลาง และความเหลือ่ มล้ำภายในประเทศ ลดลง ยทุ ธศาสตร์ 1. การจัดการศกึ ษาเพ่อื ความมัน่ คงของสงั คมและประเทศชาติ 2. การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของ ประเทศ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18

30 3. การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงวัย และการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 4. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษา 5. การจดั การศึกษาเพอ่ื สรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา ปัจจยั และเง่ือนไขความสำเร็จ การดำเนินการตามวัตถุประสงค์ เป้าหมายของแต่ละยุทธศาสตร์ตามที่กำหนดไว้ในแผนการศึกษา แห่งชาติจะประสบผลสำเร็จตามที่ระบุไว้ในแต่ละยุทธศาสตร์ และแนวทางการพัฒนาหน่วยงานทั้งระดับ นโยบายและระดับปฏิบัติการ ทั้งในส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค จังหวัด เขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ต้อง ยึดถือเป็นแนวทางในการดำเนินงาน และมีการทบทวน ปรับปรุงมาตรการ เป้าหมายความสำเร็จให้ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงท่ีเกดิ ข้ึนในแต่ละพ้ืนที่เพ่ือการพฒั นาศักยภาพผู้เรียนในทุกชว่ งวยั ตอ้ งดำเนินการ ดงั น้ี 1. การสร้างการรับรู้ ความเข้าใจและการยอมรับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและประชาสังคมในการ สนับสนุนส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาในลักษณะต่างๆ อย่างกว้างขวาง มุ่งเน้นที่การจัดระบบการศึกษาที่มี ประสทิ ธภิ าพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และมุ่งเน้นการพฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รยี นในทุกระดบั 2. การสร้างความเข้าใจในเป้าหมายและยุทธศาสตร์การดำเนินงานของแผนฯ ของผู้ปฏิบัติทุกหน่วยงาน ทุกระดับ เพ่ือใหก้ ารขบั เคลือ่ นแผนฯ ไปสกู่ ารปฏบิ ัติ มกี ารบริหารจดั การและการเชอ่ื มโยงยุทธศาสตร์และแนว ทางการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายและวิสัยทัศน์ของการจัดการศึกษา มีคณะกรรมการกำกับดูแลแต่ละ ยุทธศาสตร์ใหเ้ กิดการนำไปปฏบิ ัติ โดยมีระบบงบประมาณเปน็ กลไกสนับสนนุ ให้บรรลผุ ลอย่างเป็นรปู ธรรม 3. การปรับเปล่ยี นกระบวนทัศน์ของการจัดการศึกษา จากการเปน็ ผจู้ ัดการศึกษาโดยรัฐมาเป็นการจัด การศึกษาโดยทุกภาคส่วนของสังคม ที่มุ่งการจัดการศึกษาเพื่อความเท่าเทียมและทั่วถึง ( Inclusive Education) ตลอดจนการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ ยง่ั ยืน (Sustainable Development Goals) 4. การจัดให้แผนการศึกษาแห่งชาติเป็นเสมือนแผนงบประมาณด้านการจัดการศึกษาของรัฐ ระบบการจัดสรรงบประมาณประจำปีให้ยึดแผนงาน โครงการและเป้าหมายการพัฒนาที่กำหนดไว้ใน ยทุ ธศาสตร์และแนวทางการพัฒนาของแผนฯ เปน็ หลักในการพิจารณา เพอ่ื ให้การดำเนินงานพฒั นาการศึกษา เป็นไปในทิศทางและเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนแต่ละช่วงวัย และการพัฒนากำลังคนตามความต้องการของ ตลาดงานและประเทศ เพ่อื การจดั การศกึ ษาบรรลุผลตามยุทธศาสตร์ ตวั ชี้วัดในชว่ งเวลาท่ีกำหนด 5. การปรบั ระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐให้เกิดประสิทธิภาพ โดยปรับโครงสรา้ งการบริหารงานให้มี ความชัดเจนในด้านบทบาท หน้าที่และการกระจายอำนาจและการตัดสินใจจากส่วนกลางสู่ระดับภูมิภาคและ สถานศึกษา รวมทั้งการปรับระบบการบริหารจัดการ และการบริหารงานบุคคลในแต่ละระดับให้ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาในสถานศึกษาให้เป็นไปอย่างมีคุณภาพ ผู้เรียนได้รับบริการการศึกษาที่มีมาตรฐาน อยา่ งเสมอภาคและเท่าเทยี ม 6. การสร้างระบบข้อมลู และสารสนเทศท่ีบรู ณาการ และเช่ือมโยงกับระบบการประกันคุณภาพภายใน และการประเมินคุณภาพภายนอกผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ และการรายงานต่อสาธารณะชนจะเป็น แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18

31 กลไกในการสร้างการรับรู้ของผู้จัดการศึกษาและผู้เรียน เพื่อการปรับประสิทธิภาพ การบริหารจัดการ และ ความรบั ผิดชอบต่อผูเ้ รยี น ผา่ นระบบการกำกบั ตรวจสอบ ตดิ ตามและประเมินผล 7. การปฏิรูประบบทรัพยากรและการเงินเพื่อการศึกษา เพื่อให้รัฐสามารถใช้เครื่องมือทางการเงินใน การกำกบั การดำเนินงานของสถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตามแผนการศึกษาแหง่ ชาตแิ ละนโยบายรัฐบาล นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 การจัดการศึกษาและการบริหารจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ได้คำนึงถึงความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ ของแผนการปฏริ ูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายของรฐั บาล โดยเฉพาะนโยบายเร่งด่วน เร่ืองการเตรียม คนสศู่ ตวรรษท่ี 21 หลักการ 1. ให้ความสำคัญกับประเด็นคุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ ทั้งผู้เรียน ครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา ขา้ ราชการพลเรือน และผูบ้ รหิ ารทุกระดบั ตลอดจนสถานศึกษาทุกระดับ ทกุ ประเภทและเปน็ การศึกษาตลอดชีวติ 2. บูรณาการการทำงานร่วมกันระหว่างส่วนราชการหลัก องค์การมหาชนในกำกับของ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการให้มีความคล่องตัว รวมทั้งหน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ในพื้นที่ภูมิภาคให้สามารถปฏิบัติงานร่วมกันได้ เพื่อดำเนินการปฏิรูปการศึกษาร่วมกับภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาชน ตามนโยบายประชารัฐ ❖ ระดบั กอ่ นอนุบาล เน้นประสานงานกับส่วนราชการและชุมชน ในการเตรียมความพร้อมผู้เรียนในด้านสุขภาพ และโภชนาการ และจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ทเี่ ช่อื มโยงกบั ระบบโรงเรยี นปกติ ❖ ระดบั อนุบาล เน้นสร้างความร่วมมือกับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อออกแบบกิจกรรมการพัฒนา ทักษะที่สำคัญด้านต่างๆ เช่น ทักษะทางสมอง ทักษะความคิดความจำ ทักษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการ รจู้ กั และประเมินตนเอง ❖ ระดบั ประถมศกึ ษา มงุ่ คำนงึ ถงึ พหุปัญญาของผู้เรียนรายบคุ คลท่ีหลากหลายตามศกั ยภาพ ด้วยจุดเน้น ดงั น้ี 1) ปลูกฝังความมีระเบียบวินัย ทัศนคตทิ ถี่ กู ต้อง โดยใชก้ ระบวนการลกู เสือและยวุ กาชาด 2) เรียนภาษาไทย เน้นเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรยี นรู้วชิ าอนื่ 3) เรยี นภาษาอังกฤษและภาษาพน้ื ถ่นิ (ภาษาแม่) เนน้ เพือ่ การสอ่ื สาร แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18

32 4) เรียนรู้ด้วยวิธีการ Active Learning เพื่อพัฒนากระบวนการคิด การเรียนรู้จาก ประสบการณจ์ ริงหรือจากสถานการณจ์ ำลองผ่านการลงมือปฏบิ ัติ และเปิดโลกทัศน์ มุมมองร่วมกันของผู้เรียนและครูด้วยการจัดการรียนการสอนในเชิงแสดง ความคิดเห็นให้มากข้นึ 5) สรา้ งแพลตฟอรม์ ดจิ ทิ ลั เพอ่ื การเรียนรแู้ ละใช้ดิจทิ ัลเป็นเครอ่ื งมือการเรยี นรู้ 6) จัดการเรยี นการสอนเพื่อฝกึ ทกั ษะการคดิ แบบมีเหตุมีผลและเป็นข้ันตอน (Coding) 7) พัฒนาครูใหม้ ีความชำนาญในการสอนภาษาอังกฤษและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) 8) จดั ให้มีโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรยี นคุณภาพ โดยเนน้ ปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกบริเวณโรงเรียนให้เอื้อตอ่ การสร้างคุณธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะ ❖ ระดบั มธั ยมศกึ ษา มงุ่ ตอ่ ยอดระดบั ประถมศกึ ษา ด้วยจุดเน้น ดงั น้ี 1) จัดการเรยี นรดู้ ้วยวธิ กี ารทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรม คณติ ศาสตร์ (STEM) และภาษาต่างประเทศ (ภาษาทีส่ าม) 2) จัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อสร้างทักษะพื้นฐานที่เชื่อมโยงสู่การสร้างอาชีพและ การมีงานทำ เชน่ ทกั ษะด้านกฬี าท่สี ามารถพฒั นาไปส่นู ักกีฬาอาชีพ ทกั ษะภาษาเพ่ือ เปน็ มัคคเุ ทศก์ ❖ ระดับอาชีวศึกษา มุ่งจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำและสร้างนวัตกรรมตามความต้องการของพื้นที่ชุมชน ภูมิภาคหรอื ประเทศ รวมทัง้ การเปน็ ผปู้ ระกอบการเอง ด้วยจุดเนน้ ดังน้ี 1) จัดการศกึ ษาในระบบทวิภาคีใหผ้ ู้เรยี นมีทกั ษะและความเชยี่ วชาญเฉพาะด้าน 2) เรยี นภาษาองั กฤษ เพ่ือเพิ่มทักษะสำหรับใชใ้ นการประกอบอาชพี 3) เรียนรกู้ ารใชด้ ิจิทัล เพื่อใช้เป็นเคร่ืองมอื สำหรบั ในการสรา้ งอาชีพ 4) จดั ตง้ั ศนู ยป์ ระสานงานการผลิตและพัฒนากำลงั คนอาชวี ศกึ ษาในภมู ภิ าค ❖ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั มุ่งสรา้ งโอกาสให้ประชาชนผู้เรยี นทีส่ ำเร็จหลกั สตู ร สามารถมีงานทำ ด้วยจดุ เน้น ดงั น้ี 1) เรยี นร้กู ารใชด้ ิจิทลั เพ่ือใช้เป็นเครือ่ งมือสำหรับหาชอ่ งทางในการสรา้ งอาชพี 2) จดั ทำหลักสตู รพฒั นาอาชีพท่ีเหมาะสมสำหรบั ผู้เขา้ สสู่ ังคมสูงวัย การขบั เคลอ่ื นสกู่ ารปฏิบัติ 1. ทุกหน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ต้องปรับปรุงแผนปฏิบัติราชการให้ สอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล และวางแผนการใช้งบประมาณเป็นรายไตรมาส รวมทั้งใช้จ่าย งบประมาณให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั ทเ่ี กี่ยวข้อง 2. จดั ทำฐานข้อมลู (Big Data) ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ให้ครบถว้ น ถูกต้อง ทันสมยั แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

33 3. ใช้เทคโนโลยีและดิจิทัลเป็นเครือ่ งมือในการพัฒนางานทั้งระบบ เน้นการเรียนรู้และ การบรหิ ารจัดการ 4. ปรับปรุงโครงสร้างของกระทรวงศกึ ษาธิการให้เกิดความคล่องตัว หากติดขัดในเรื่อง ข้อกฎหมาย ใหผ้ บู้ รหิ ารระดบั สงู รว่ มหาแนวทางการแก้ไขรว่ มกนั 5. ใหห้ น่วยงานระดับกรมกำหนดแผนงานสนับสนุนทรัพยากร งบประมาณ อัตรากำลัง ตามความจำเปน็ ให้แก่หน่วยงานในพืน้ ทภ่ี มู ภิ าค 6. ใช้กลไกกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา มาบูรณาการการดำเนินงาน รว่ มกับหนว่ ยจัดการศกึ ษา 7. เร่งทบทวน (ร่าง) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ..... โดยปรับปรุง สาระสำคัญให้เอ้ือต่อการขับเคลือ่ นนโยบายของรัฐบาล 8. ในระดับพื้นที่หากเกิดปัญหาข้อติดขัดการปฏิบัติงาน ต้องศึกษา ตรวจสอบข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้น เช่น จำนวนเด็กในพื้นที่น้อยลง ซึ่งจำเป็นต้องมีการควบรวมโรงเรียน ให้ พจิ ารณาสือ่ สารอธบิ ายทำความเขา้ ใจท่ีชัดเจนกับชมุ ชน 9. วางแผนการใช้อัตรากำลังครู โดยเฉพาะครูระดับอนุบาลและครูระดบั อาชีวศกึ ษาให้ มปี ระสิทธิภาพและจัดทำแผนการประเมินครูอย่างเปน็ ระบบ รวมทั้งจัดทำหลักสูตรการพัฒนาครู ใหม้ อี งค์ความร้แู ละทกั ษะในดา้ นพหุปัญญาของผู้เรยี น 10. ให้ศึกษาธิการจังหวัดจัดทำแผนการจัดการศึกษาของแต่ละจังหวัด นำเสนอต่อ คณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั และขบั เคลือ่ นสู่การปฏบิ ัตอิ ย่างเป็นรปู ธรรม 11. ให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ และศึกษาธิการภาค มีบทบาทหน้าที่ตรวจ ราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบายและจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศกึ ษาธิการ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

34 นโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 วสิ ัยทัศน์ “สรา้ งคุณภาพทนุ มนุษย์ สู่สังคมอนาคตท่ยี ่ังยืน” พันธกจิ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 2. พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีความสามารถความเปน็ เลิศทางวชิ าการเพื่อสร้างขดี ความสามารถในการแขง่ ขัน 3. พฒั นาศักยภาพและคุณภาพผ้เู รียนใหม้ สี มรรถนะตามหลักสตู รและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่าง ท่ัวถงึ และเท่าเทียม 5. พฒั นาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ มืออาชีพ 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และเป้าหมายการพัฒนาทย่ี ง่ั ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยี ดิจทิ ัล (Digital Technology) เพอื่ พัฒนามุ่งสู่ Thailand 4.0 เป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบา้ นเมือง มหี ลักคดิ ท่ถี กู ต้อง และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี นิ ยั รกั ษาศลี ธรรม 2. ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และ อ่ืน ๆ ได้รับการพัฒนาอยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ 3. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มีสมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี (Global Citizen) พรอ้ มก้าวสูส่ ากล นำไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

35 4. ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และ กล่มุ ทีอ่ ยใู่ นพน้ื ทห่ี า่ งไกลทุรกนั ดาร ได้รบั การศึกษาอย่างทัว่ ถงึ เท่าเทยี ม และมีคุณภาพ 5. ผ้บู รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ มีความรู้ และจรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวิชาชีพ 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 7. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มี สมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่มี ประสิทธิภาพ และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้งานวิจัย เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการขับเคลื่อน คณุ ภาพการศึกษา นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยยึดหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ในอนาคต เป็นแนวทางในการจัดการศึกษาจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2565) แผนการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 และมงุ่ สู่ Thailand 4.0 ดังนี้ นโยบายท่ี 1 ดา้ นการจดั การศึกษาเพอ่ื ความมัน่ คงของมนุษย์และของชาติ นโยบายท่ี 2 ดา้ นการจดั การศึกษาเพอ่ื เพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ นโยบายที่ 3 ดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ นโยบายที่ 4 ดา้ นการสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ มมี าตรฐานและลดความเหล่ือมล้ำทางการศกึ ษา นโยบายที่ 5 ด้านการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาคุณภาพชวี ติ ทเี่ ป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม นโยบายที่ 6 ดา้ นการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา นโยบายที่ 1 ด้านการจดั การศึกษาเพอ่ื ความมั่นคงของมนุษย์และของชาติ เปา้ ประสงค์ มาตรการ ตัวชวี้ ดั 1. ผ้เู รยี นทกุ คนท่ีมีพฤติกรรมท่ี 1. พฒั นาผูเ้ รียนให้เป็นพลเมอื งดีของ 1. รอ้ ยละของผูเ้ รียนทม่ี ีพฤติกรรมท่ี แสดงออกถึงความรกั ในสถาบันหลกั ชาติและเป็นพลโลกทด่ี ี แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมั่นการปกครองระบอบ 2. พฒั นาผู้เรียนมคี วามให้มีความ ของชาติยดึ มน่ั การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรง พรอ้ มสามารถรบั มอื กบั ภัยคกุ คาม ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รง เปน็ ประมุข เปน็ ประมขุ แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18

36 เป้าประสงค์ มาตรการ ตัวชวี้ ดั 2. ผู้เรียนทุกคนมที ัศนคตทิ ่ีดตี อ่ ทุกรูปแบบ ทุกระดบั ความรนุ แรง ทมี่ ี 2. รอ้ ยละของผู้เรยี นทม่ี พี ฤตกิ รรมท่ี บ้านเมือง มีหลกั คดิ ท่ถี ูกตอ้ ง เป็น ผลกระทบต่อความมน่ั คงของประเทศ แสดงออกถงึ การมที ัศนคตทิ ด่ี ตี อ่ พลเมืองดขี องชาติ มีคณุ ธรรม 3. การจัดการศกึ ษาในเขตพฒั นาพเิ ศษ บ้านเมือง มีหลกั คดิ ที่ถูกตอ้ งเปน็ จริยธรรม มีคา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์ มจี ิต เฉพาะกิจจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พลเมอื งดขี องชาติ มคี ณุ ธรรม สาธารณะ มจี ติ อาสา รบั ผดิ ชอบตอ่ 4. การพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นในเขต จริยธรรม มคี า่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ มี ครอบครวั ผู้อื่น และสงั คมโดยรวม พื้นทเ่ี ฉพาะ คุณธรรม อตั ลกั ษณ์ มจี ติ สาธารณะ มี ซ่อื สตั ย์ สุจตรติ มธั ยสั ถ์ อดออม โอบ จติ อาสา รบั ผดิ ชอบต่อครอบครัว ผูอ้ ่ืน ออ้ มอารี มีวนิ ยั และรกั ษาศลี ธรรม และสังคมโดยรวม ซ่ือสัตย์ สจุ รติ 3. ผเู้ รียนทกุ คนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ มัธยัสถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มวี นิ ัย และมคี วามพร้อมสามารถรบั มอื กบั ภัย และรักษาศลี ธรรม คกุ คามทุกรูปแบบที่มผี ลกระทบตอ่ 3. รอ้ ยละของผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความ ความม่ันคง เชน่ ภัยจากยาเสพติด เขา้ ใจ และมคี วามพรอ้ มสามารถรบั มอื ความรนุ แรง การคุกคามในชวี ติ และ กบั ภัยคุกคามทกุ รูปแบบท่มี ผี ลกระทบ ทรพั ยส์ นิ การคา้ มนุษย์ อาชญากรรม ต่อความม่นั คง เชน่ ภยั จากยาเสพตดิ ไซเบอร์ และภัยพิบตั ิตา่ ง ๆ เป็นตน้ ความรุนแรง การคุกคามในชวี ิตและ 4. ผู้เรยี นในเขตพื้นที่เขตพัฒนาพเิ ศษ ทรพั ย์สนิ การคา้ มนษุ ย์ อาชญากรรม เฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนภาคใตไ้ ด้รับ ไซเบอร์ และภัยพบิ ัตติ า่ ง ๆ เป็นตน้ โอกาส และการพัฒนาอยา่ งเตม็ 4. ร้อยละของผูเ้ รยี นในเขตพัฒนา ศกั ยภาพ และมีคณุ ภาพสอดคลอ้ งกบั พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ บริบทของพน้ื ท่ี ไดร้ บั โอกาส และการพัฒนาอยา่ งเต็ม 5. ผู้เรียนในเขตพ้นื ท่เี ฉพาะ กลมุ่ ชาติ ศกั ยภาพ และมคี ณุ ภาพสอดคลอ้ งกบั พนั ธุ์ กลุม่ ผู้ด้อยโอกาส และกลมุ่ ทอ่ี ยู่ บริบทของพ้นื ท่ี ในพน้ื ทีห่ ่างไกลทรุ กนั ดาร เชน่ พ้ืนทส่ี งู 5. รอ้ ยละของผู้เรียนในเขตพ้นื ท่ีเฉพาะ ชายแดน ชายฝั่งทะเล และเกาะแกง่ กลุม่ ชาติพันธ์ุ กลุ่มผู้ดอ้ ยโอกาส และ เป็นตน้ ไดร้ บั การบรกิ ารด้านการศึกษา กลุ่มทอ่ี ยูใ่ นพน้ื ทหี่ ่างไกลทรุ กนั ดาร ข้นั พ้ืนฐานท่ีมคี ณุ ภาพ และเหมาะสม เชน่ พน้ื ท่สี งู ชายแดน ชายฝงั่ ทะเล ตรงตามความตอ้ งการ และเกาะแกง่ ได้รบั การบรกิ ารดา้ น การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานทมี่ คี ณุ ภาพ และ เหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ สอดคล้องกับบริบท ของพ้นื ที่ 6. จำนวนสถานศกึ ษาทีน่ ้อมนำพระ บรมราโชบายด้านการศึกษาของ พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทร รามาธบิ ดศี รสี นิ ทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชริ เกลา้ เจา้ อยหู่ ัว และหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไป แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18

เปา้ ประสงค์ มาตรการ 37 ตัวช้ีวัด พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงคต์ ามที่กำหนดไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 7. จำนวนสถานศกึ ษาทจี่ ดั บรรยากาศ สง่ิ แวดล้อม และจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ให้ผู้เรียนแสดงออกถงึ ความรักใน สถาบนั หลกั ของชาติ ยึดมน่ั การ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ มที ศั นคติที่ดตี อ่ บ้านเมอื ง มีหลักคดิ ที่ ถูกต้อง เป็นพลเมืองดขี องชาติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม นโยบายท่ี 2 ดา้ นการจดั การศึกษาเพ่ือเพม่ิ ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ เป้าประสงค์ มาตรการ ตวั ชวี้ ัด 1. ผูเ้ รยี นทุกระดับให้มคี วามเปน็ เลิศ มี พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นเตม็ ตามศกั ยภาพ 1. จำนวนผเู้ รียนมีความเป็นเลิศทางด้าน ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 นำไปสคู่ วามเปน็ เลิศด้านวชิ าการ วิชาการ มีทกั ษะความรู้ทส่ี อดคลอ้ งกบั 2. ผเู้ รียนมีความเป็นเลิศตามความถนดั ตามความสามารถ ความสนใจ มที ักษะท่ี ทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 และความสนใจ นำไปสู่การพฒั นาทกั ษะ จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 สรา้ งขดี 2. ผเู้ รียนระดับมธั ยมศกึ ษาผ่านการ วิชาชีพ เป็นนักคิด เป็นผู้สรา้ งนวัตกรรม ความสามารถในการแข่งขัน ประเมนิ สมรรถนะท่จี ำเปน็ ดา้ นการรู้ เป็นนวตั กร ของประเทศ เร่อื งการอ่าน (Reading Literacy) ดา้ น 3. ผเู้ รียนไดร้ บั โอกาสเขา้ สเู่ วทกี ารแขง่ ขัน การรเู้ รือ่ งคณิตศาสตร์ (Mathematical ระดับนานาชาติ Literacy) และดา้ นการรเู้ รื่อง วิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมนิ PISA 3. ร้อยละของผู้เรียนทีม่ ศี กั ยภาพได้รบั โอกาสเข้าสเู่ วทีการแขง่ ขันระดับ นานาชาติ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

38 นโยบายที่ 3 ด้านการพฒั นาและสร้างเสริมศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ เปา้ ประสงค์ มาตรการ ตัวช้วี ดั 1. หลกั สตู รปฐมวัยและหลกั สตู ร 1. พัฒนาหลกั สูตรทุกระดบั การศกึ ษา 1. ผ้เู รียนทกุ ระดับมีสมรรถนะสำคัญตาม แกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน มกี าร 2. การพัฒนาศกั ยภาพ และคณุ ภาพของ หลกั สตู ร มที กั ษะการเรยี นรู้ พัฒนาที่สอดคล้องกบั แนวโน้มการพฒั นา ผ้เู รยี น ในศตวรรษที่ 21 (3R8C) ของประเทศ 2.1 การพฒั นาศกั ยภาพและ 2. ร้อยละของผู้เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 2. ผู้เรียนไดร้ ับการพัฒนาตามจุดมงุ่ หมาย คุณภาพของผู้เรยี นระดับปฐมวัย ที่มีคะแนนผลการทดสอบความสามารถ ของหลักสตู ร และมที ักษะความสามารถที่ 2.2 การพฒั นาศักยภาพ และ พื้นฐานระดับชาติ (NT) ผ่านเกณฑท์ ี่ สอดคลอ้ งกบั ทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ คณุ ภาพผ้เู รยี นระดบั ประถมศึกษา กำหนด 21 มีความยดื หย่นุ ทางด้านความคดิ 2.3 การพัฒนาศกั ยภาพ และ 3. รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ีมคี ะแนนผลการ สามารถทำงานรว่ มกับผอู้ ื่นได้ ภายใต้ คุณภาพผเู้ รยี นระดบั มธั ยมศกึ ษา ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั สงั คมทเ่ี ปน็ พหวุ ัฒนธรรม รวมถึงการวาง 2.4 พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนท่มี คี วาม พืน้ ฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ 50 ใน พนื้ ฐานการเรยี นรเู้ พือ่ การวางแผนชวี ติ ท่ี ตอ้ งการดูแลเปน็ พิเศษ แตล่ ะวิชาเพ่มิ ข้นึ จากปกี ารศึกษาทผ่ี ่าน เหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวัยและนำไปปฏิบตั ิ 3. นำเทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital มา ได้ Technology) มาใช้สนับสนนุ การเรยี นรู้ 4. ร้อยละผเู้ รยี นทจี่ บการศกึ ษาชน้ั 3. ผ้เู รยี นไดร้ ับการพฒั นาใหม้ ีความรแู้ ละ ให้แกผ่ ้เู รียนทกุ ระดบั การจดั การศกึ ษา ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ทกั ษะนำไปสู่การพัฒนานวตั กรรม 4. การพฒั นาคุณภาพครู และบคุ ลากร ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 มที กั ษะการเรยี นรู้ 4. ผู้เรยี นไดร้ บั การพัฒนาเต็มตาม ทางการศกึ ษา ที่เชื่อมโยงสอู่ าชีพและการมงี านทำ ตาม ศกั ยภาพ เชือ่ มโยงส่อู าชีพและการมงี าน ความถนดั และความต้องการของตนเอง ทำ มีทักษะอาชีพทสี่ อดคล้องกบั ความ มีทกั ษะอาชพี ทสี่ อดคลอ้ งกับความ ตอ้ งการของประเทศ ตอ้ งการของประเทศ วางแผนชีวติ และ 5. ผู้เรยี นไดร้ ับการพฒั นาใหม้ ีศกั ยภาพใน วางแผนทางการเงินทเี่ หมาะสมและ การจัดการสขุ ภาวะของตนเองใหม้ ีสขุ นำไปปฏบิ ตั ิได้ ภาวะท่ีดี สามารถดำรงชวี ิตอย่างมี 5. ผูเ้ รยี นทกุ คนมีทักษะพืน้ ฐานในการ ความสุขทง้ั ดา้ นรา่ งกายและจิตใจ ดำรงชีวติ สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสงั คม 6. ครู เปลี่ยนบทบาทจาก “ครูผสู้ อน” ได้อยา่ งมีความสุข มคี วามยดื หยนุ่ เปน็ “Coach” ผู้ให้คำปรึกษา ทางดา้ นความคิด สามารถทำงานร่วมกับ ข้อเสนอแนะการเรยี นรหู้ รือผู้อำนวยการ ผอู้ ่ืนได้ ภายใตส้ ังคมท่เี ป็นพหวุ ัฒนธรรม การเรยี นรู้ 6. ผูเ้ รียนทุกคนมศี ักยภาพในการจดั การ 7. ครู มีความร้คู วามสามารถในการ สุขภาวะของตนเองให้มสี ขุ ภาวะทด่ี ี จดั การเรยี นการสอน และเป็นแบบอยา่ ง สามารถดำรงชีวติ อย่างมีความสุขท้งั ด้าน ด้านคณุ ธรรมและจริยธรรม ร่างกายและจติ ใจ 7. ครู มีการเปล่ยี นบทบาทจาก “ครูผสู้ อน” เปน็ “Coach” ผใู้ ห้ คำปรึกษาขอ้ เสนอแนะการเรยี นรหู้ รอื ผู้อำนวยการการเรยี นรู้ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

39 นโยบายท่ี 4 ด้านการสรา้ งโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาที่มคี ุณภาพ มีมาตรฐาน และ การลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศึกษา เปา้ ประสงค์ มาตรการ ตัวชีว้ ัด 1. สถานศึกษาจดั การศึกษาเพ่ือให้บรรลุ 1. สรา้ งความรว่ มมือกับองค์กรปกครอง 1. ผู้เรียนทกุ คนสามารถเขา้ เรียนใน เปา้ หมายโลกเพื่อการพฒั นาอย่างย่ังยืน ระดบั ทอ้ งถ่นิ ภาคเอกชน หน่วยงาน สถานศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพเป็นมาตรฐาน (Global Goals for Sustainable ที่เก่ียวขอ้ งในการจดั การศึกษาให้ เสมอกนั Development) สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของพื้นที่ 2. ผเู้ รียนทุกคนได้รบั จัดสรรงบประมาณ 2. สถานศกึ ษากบั องค์กรปกครองท้องถิ่น 2. การยกระดบั สถานศึกษาในสังกดั ทุก อุดหนนุ อย่างเพียงพอ และเหมาะสม ภาคเอกชน และหน่วยงานทีเ่ กยี่ วข้อง ระดบั และทกุ ประเภท ใหม้ ีคุณภาพ สอดคลอ้ งกับสภาพข้อเท็จจริง โดย ในระดบั พืน้ ที่ รว่ มมือในการจดั การศกึ ษา และมาตรฐานตามบรบิ ทของพ้ืนที่ คำนึงถงึ ความจำเป็นตามสภาพพน้ื ท่ี 3. สถานศึกษามีคณุ ภาพ และมีมาตรฐาน 3. จดั สรรงบประมาณสนับสนนุ ผ้เู รียนทุก ภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกจิ และทตี่ ัง้ ตามบริบทของพ้นื ท่ี กลมุ่ และสถานศกึ ษาทกุ ประเภท ของสถานศกึ ษา และความตอ้ งการ 4 งบประมาณ และทรพั ยากรทางการ อยา่ งเหมาะสม และเพียงพอ จำเป็นพิเศษสำหรบั ผู้พกิ าร ศึกษามเี พยี งพอ และเหมาะสม สอดคลอ้ ง 4. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั 3. ผเู้ รียนไดร้ บั การสนับสนุน วสั ดุ กบั สภาพขอ้ เท็จจรงิ โดยคำนงึ ถงึ ความ (Digital Technology) เปน็ เครือ่ งมือใน อุปกรณ์ และอปุ กรณ์ดจิ ทิ ลั (Digital จำเป็นตามสภาพพื้นที่ภมู ิศาสตร์ สภาพ การพฒั นาคณุ ภาพของผ้เู รยี น Device) เพ่ือใช้เป็นเคร่อื งมือในการ ทางเศรษฐกจิ และทต่ี งั้ ของสถานศกึ ษา เรยี นรอู้ ย่างเหมาะสม เพยี งพอ 5. งบประมาณเพอ่ื เป็นคา่ ใช้จ่าย และงบ 4. ครูไดร้ บั การสนบั สนุน วสั ดุ อปุ กรณ์ ลงทนุ แกส่ ถานศกึ ษาอย่างเหมาะสม และอุปกรณด์ ิจิทลั (Digital Device) เพ่อื ใหส้ ถานศึกษาบริหารงานจัด เพ่อื ใช้เปน็ เครือ่ งมือในการจัดกิจกรรม การศึกษาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ การเรยี นรใู้ หแ้ ก่ผเู้ รยี น 6. นำเทคโนโลยีดิจิทลั (Digital 5. สถานศึกษาไดร้ ับการพัฒนาใหม้ ี Technology) มาเปน็ เคร่อื งมอื ใหผ้ เู้ รยี น มาตรฐานอยา่ งเหมาะสมตามบริบท ไดม้ โี อกาสเขา้ ถึงบรกิ ารดา้ นการศกึ ษาได้ ดา้ นประเภท ขนาด และพื้นที่ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 6. สถานศกึ ษานำเทคโนโลยดี จิ ิทัล 7. พฒั นาระบบการตดิ ตาม สนับสนุนและ (Digital Technology) มาใชเ้ ปน็ ประเมินผลเพ่อื สร้างหลกั ประกนั สทิ ธิ เครือ่ งมือในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การไดร้ ับการศกึ ษาท่มี ีคณุ ภาพของ ให้แก่ผเู้ รยี นไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ประชาชน 7. สถานศึกษามีระบบการดแู ลช่วยเหลอื และค้มุ ครองนกั เรยี นและการแนะแนวท่ี มปี ระสิทธภิ าพ 8. สถานศึกษาที่มีระบบฐานขอ้ มลู ประชากรวยั เรียนและสามารถนำมาใช้ ในการวางแผนจดั การเรยี นรูใ้ หแ้ ก่ ผเู้ รยี นไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18

40 นโยบายที่ 5 ดา้ นการจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพชีวิตท่เี ปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม เป้าประสงค์ มาตรการและแนวทาง ตวั ชี้วัด การดำเนินการ 1. สถานศกึ ษา นกั เรยี นไดร้ บั การสง่ เสริม 1. จัดทำ Road Map และแผนปฏบิ ตั กิ าร 1. สถานศึกษาในสังกดั มีนโยบายและจัด ดา้ นความรู้ การสรา้ งจติ สำนึกด้านการ เพ่ือจัดแนวทางการดำเนนิ ทาง กจิ กรรมให้ความรู้ ท่ีถกู ต้องและสร้าง ผลิตและบรโิ ภค ทเี่ ปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม การให้องคค์ วามรแู้ ละสร้างจิตสำนึกด้านการ จติ สำนกึ ดา้ นการผลติ และบริโภคที่เป็น 2. สถานศึกษาสามารถนำเทคโนโลยีมา ผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ปน็ มติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม มติ รกับส่ิงแวดลอ้ มนำไปปฏบิ ตั ิใชท้ บี่ า้ น จดั ทำระบบสารสนเทศการเก็บข้อมูลด้าน 2. จัดทำคมู่ ือและพฒั นาสอื่ นวัตกรรมใน และชมุ ชน เช่น การสง่ เสรมิ อาชพี ท่ีเปน็ ความรู้ เร่อื ง ฉลากสีเขยี วเพ่อื สง่ิ แวดลอ้ ม รูปแบบ QR CODE และสื่อระบบ มิตรกับสิ่งแวดล้อม การลดใช้สารเคมี ฯลฯ และสามารถนำมาประยกุ ต์ใช้ในทกุ Multimedia และอนื่ ๆ จากปยุ๋ และยาฆา่ แมลง ฯลฯ โรงเรียน ตามแนวทาง Thailand 4.0 3. จดั ทำเกณฑ์การประกวดโรงเรยี น 2. สถานศึกษามีการนำขยะมาใช้ 3. สถานศกึ ษามีการจดั ทำนโยบายจัดซ้อื คาร์บอนต่ำและชมุ ชนคาร์บอนต่ำและ ประโยชนใ์ นรูปผลติ ภณั ฑแ์ ละพลังงาน จดั จา้ งทีเ่ ป็นมติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม พฒั นาวทิ ยากรให้ความรเู้ รอื่ งวงจรชีวิตของ เพอ่ื ลดปรมิ าณขยะและมีการสง่ เสรมิ 4. สถานศึกษามีการบรู ณาการหลกั สตู ร ผลติ ภณั ฑ์ (LCA) สสู่ งั คมคารบ์ อนตำ่ การคดั แยกขยะในชุมชนเพือ่ ลดปรมิ าณ กจิ กรรมเรือ่ งวงจรชีวติ ของผลติ ภณั ฑ์ การ 4. พฒั นาวเิ คราะหแ์ ผนการจดั การเรียนและ คาร์บอนทโ่ี รงเรียนและชมุ ชน ผลิตและบริโภค สกู่ ารลดปรมิ าณคาร์บอน จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรใู้ นเรอื่ ง 3. สถานศึกษามีการบรู ณาการเรือ่ งการ ในโรงเรียนคาร์บอนตำ่ สชู่ มุ ชนคาร์บอนตำ่ การผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ป็นกบั สง่ิ แวดลอ้ มตอ่ จดั การขยะแบบมสี ว่ นรว่ มและการนำ 5. สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ การเปลย่ี นแปลงสภาพภมู ิอากาศ ตง้ั แต่ ขยะมาใชป้ ระโยชนร์ วมทั้งสอดแทรกใน พืน้ ฐาน และสำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย จนถึงระดบั มธั ยมศกึ ษา และ สาระการเรยี นรู้ทเ่ี กีย่ วข้อง โรงเรียน ทกุ โรงเรยี นในสงั กัดมีการ พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศการเก็บขอ้ มลู 4. นกั เรียนเรยี นร้จู ากแหลง่ เรยี นรู้ มีการ ปรับปรงุ และพฒั นาเป็นหนว่ ยงานตน้ แบบ การลดกา๊ ซที่มผี ลตอ่ ปรากฏการณภ์ าวะ ขยายผลแหล่งเรยี นรู้ นกั เรยี น โรงเรยี น สำนักงานสีเขียว (GREEN OFFICE) เรือนกระจก เชน่ คาร์บอนไดออกไซด์ ใน ชมุ ชน เรยี นรดู้ า้ นการลดใช้พลงั งาน เพือ่ ให้มีบริบทท่เี ป็นแบบอยา่ งเออื้ หรอื รปู แบบการเปรยี บเทียบและการลดการ การจัดการขยะและอนุรักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม สนบั สนุนการเรยี นรู้ของนักเรยี นและ ปลอ่ ยคาร์บอนไดออกไซด์ในการดำเนิน เพอื่ เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ ชุมชน ชีวติ ประจำวนั Carbon emission และตัวอยา่ งรูปแบบผลติ ภัณฑท์ เี่ ป็น 6. สถานศกึ ษาในสำนักงานคณะกรรมการ /Carbon Footprint ในสถานศึกษาส่ชู มุ ชน มติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม เช่น โรงงาน การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน จาก 225 เขต มี 5. จัดจา้ งผเู้ ช่ยี วชาญในการจดั ทำ Road อตุ สาหกรรมสีเขียว ฯลฯ นโยบายส่งเสริมความรแู้ ละสรา้ งจติ สำนึก Map เป็นทปี่ รกึ ษาในการดำเนนิ การตาม 5. นกั เรยี น สถานศกึ ษามกี ารเกบ็ ขอ้ มูล และจดั การเรยี นร้กู ารผลิตและบรโิ ภคท่ี แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนคาร์บอนตำ่ ส่ชู ุมชน เปรยี บเทยี บการลดปริมาณคาร์บอนได เป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม คารบ์ อนต่ำ ออกไซต์ ในการดำเนนิ กจิ กรรม 7. สถานศึกษาตน้ แบบนำขยะมาใช้ 6. พฒั นาตอ่ ยอดและขยายผลศนู ย์การ ประจำวันในสถานศกึ ษาและทีบ่ ้าน และ ประโยชนเ์ พอ่ื ลดปรมิ าณขยะ จำนวน เรยี นรลู้ ดใชพ้ ลังงาน การจดั การขยะ ขอ้ มูลของ Carbon Footprint ใน 15,000 โรงเรยี น และอนุรกั ษส์ ่ิงแวดลอ้ มใน 6 ศูนย์ 4 รูปแบบ QR CODE และ Paper less 8. มสี ถานศึกษานวัตกรรมตน้ แบบในการ ภมู ภิ าค 6. ครู มีความคดิ สรา้ งสรรค์ สามารถ นำ 3RS มาประยุกต์ใช้ในการผลติ 7. พฒั นาเครอ่ื งมือ และ กระบวนการให้ พฒั นาสอื่ นวตั กรรม และดำเนินการ และบรโิ ภคท่ีเป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม ความรแู้ ละแนวทางการจดั การเรียนรู้ จัดทำงานวจิ ัยด้านการสร้างสำนึกดา้ น จำนวน 6,000 โรงเรียน กจิ กรรม เร่ืองการผลติ และบรโิ ภคท่ีเป็นมติ ร การผลติ และบรโิ ภคท่เี ป็นมติ รกบั กับส่ิงแวดลอ้ มใน 6 ภูมภิ าค สงิ่ แวดล้อมได้ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18

41 เปา้ ประสงค์ มาตรการและแนวทาง ตัวชี้วดั การดำเนินการ 9. สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 225 เขต มกี ารทำนโยบายการจัดซ้ือจดั จ้าง 8. จัดสรรงบประมาณดำเนินการตาม Road 7. ครู และนกั เรยี นสามารถนำสื่อ ท่ีเป็นมติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม map และแผนปฏิบัติการ นวตั กรรมทผ่ี ่านกระบวนการคดิ มา 225 เขต เพอ่ื ดำเนนิ การต่อยอดขยาย ประยุกตใ์ ช้ในโรงเรียนการจัดการเรียนรู้ ความรู้และสรา้ งเครอื ขา่ ยโรงเรียน ชมุ ชน และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั และ และเชอื่ มต่อหนว่ ยงานท้งั ภาครฐั และเอกชน ชุมชนได้ตามแนวทาง Thailand 4.0 9. สนบั สนนุ สง่ เสริม พฒั นากระบวนการ 8. สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา รณรงค์ให้มีการจดั ซือ้ จัดจา้ งทเี่ ปน็ มิตร สถานศึกษามกี ารปรบั ปรงุ และพัฒนา กบั สิ่งแวดล้อมและยกระดับสำนกั งานเขต บคุ ลากร และสถานที่ให้เปน็ สำนักงานสี พนื้ ที่ตน้ แบบ 225 เขต และสถานศกึ ษาด้าน เขียวตน้ แบบมีนโยบายการจัดซ้ือจดั จา้ ง การบรหิ ารจัดการสำนักงานสีเขียวและ ทีเ่ ปน็ มิตรกับสง่ิ แวดลอ้ มที่เออ้ื ต่อการ สถานศึกษาท่เี ป็นมติ รกับสงิ่ แวดลอ้ ม เรียนรขู้ องนกั เรยี นและชมุ ชน (Green office) 10. พัฒนา ยกระดบั สถานศึกษานำร่อง ขยายผล ส่งสถานศกึ ษาต้นแบบ ดา้ นการพฒั นา ด้านการผลติ และบรโิ ภค ท่ี เปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ มท้งั ระบบ เชน่ การ เลือกซ้ือผลติ ภณั ฑเ์ บอร์ 5 และผลติ ภณั ฑท์ ่มี ี ฉลากและสญั ลักษณ์เบอร์ 5 เพือ่ ลดการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติและลดปรมิ าณขยะใน สำนกั งานและสถานศึกษา 11. สง่ เสรมิ การพฒั นาส่อื นวตั กรรม และ บรู ณาการสาระการเรยี นรแู้ ละแผนการ จดั การเรียนรเู้ รือ่ งการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็น มิตรกับส่งิ แวดล้อมตอ่ การเปลยี่ นแปลง ภูมิอากาศ 12. ขยายผลผ่านระบบ DLTV สง่ เสรมิ ความรเู้ รื่อง การผลิตและบรโิ ภคทเี่ ปน็ มิตร กบั สิง่ แวดลอ้ มต่อความปลอดภยั และ สุขภาพทีด่ สี สู่ ังคมเมอื งเชงิ นิเวศและการ จดั การมลพษิ และสิง่ แวดลอ้ มท่ีดแี ละการ เลอื กผลติ ภัณฑ์ บรรจภุ ณั ฑท์ ่เี ป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อมและฉลากท่แี สดงสัญลกั ษณ์ที่ เปน็ มิตรกับสิง่ แวดล้อม 13. พัฒนานวัตกรรมโดยใช้กระบวนการ BBL/PLC และ Decision – Making การนำขยะมาใช้ประโยชน์ในรปู แบบ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18

42 มาตรการและแนวทาง ตวั ช้วี ัด การดำเนนิ การ เปา้ ประสงค์ ผลติ ภณั ฑแ์ ละพลงั งานและลดปรมิ าณขยะ การบำบดั นำ้ เสีย ลดการใช้เผาและลดใช้ สารเคมี สโู่ รงเรยี นปลอดภยั และเปน็ มติ รกบั สิง่ แวดล้อม 14. ขยายผลจากโรงเรยี นคาร์บอนตำ่ สู่ ชมุ ชนเชิงนิเวศและการจดั การมลพิษ และสงิ่ แวดลอ้ มดี Green city ด้านพลังงาน การจดั การขยะและน้ำเสยี ชมุ ชนผลิตและ บรโิ ภคทเี่ ปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม 15. ส่งเสรมิ สนบั สนุนและพฒั นาให้นกั เรียน โรงเรยี นไดศ้ กึ ษา เรียนรู้จากแหล่งเรยี นรู้ โรงงานอตุ สาหกรรม การผลิตทเี่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม ชมุ ชนเมอื งนเิ วศ และหน่วยงาน ส่งเสรมิ การบรโิ ภคที่เป็นมติ รกับสงิ่ แวดล้อม เพอื่ นำความรูม้ าประยุกตใ์ ช้และจดั ทำ โครงงานด้านการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม 16. สง่ เสรมิ แนวทางการจดั การเรยี นรูอ้ าชพี ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดล้อมในสถานศึกษา จัด ค่ายเยาวชนวัยซนลดคารบ์ อนเพอ่ื โลก ประกวดชมุ ชนตน้ แบบทน่ี ำความรจู้ าก โรงเรยี นตอ่ ยอดสชู่ มุ ชนนิเวศ ปลอดขยะ ปลอดสารพษิ เป็นมติ รกับสงิ่ แวดลอ้ ม อยา่ ง นอ้ ย 2,000 ชุมชน 17. จดั ทำระบบนิเทศ ตดิ ตามผลการ ดำเนินงานในสถานศกึ ษาทง้ั ในระบบ ออนไลน์และนิเทศเชิงคณุ ภาพพฒั นาการ กรอกขอ้ มลู ระบบการนเิ ทศติดตาม แลกเปลย่ี นนำเสนอผลงานและมอบรางวลั เกยี รตยิ ศ ประชาสัมพนั ธ์และจัดพมิ พ์ เว็บไซต์ ผลงานเพื่อเผยแพร่และเป็นตน้ แบบ สรุปผลรายงาน แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 18

43 นโยบายท่ี 6 ดา้ นการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา เป้าประสงค์ มาตรการ ตัวช้ีวดั 1. สถานศกึ ษา หรือกล่มุ สถานศึกษา มี 1. ใหส้ ถานศกึ ษา หรือกลุ่มสถานศกึ ษา 1. สถานศกึ ษาไดร้ ับการกระจาย ความเป็นอสิ ระในการบริหารและจดั มคี วามเป็นอสิ ระในการบรหิ ารจัด อำนาจการบรหิ ารจดั การศกึ ษาอยา่ ง การศกึ ษาครอบคลุม ด้านการบรหิ าร การศกึ ษา เปน็ อิสระ วชิ าการ ดา้ นการบรหิ ารงบประมาณ 2. พัฒนาสำนักงานสว่ นกลาง และ 2. สถานศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี ด้านการบริหารงานบุคคล สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา เปน็ การศกึ ษา และสำนกั งานสว่ นกลาง และด้านการบรหิ ารงานท่ัวไป หนว่ ยงาน มีความทนั สมยั อยา่ งมี ได้รับการพัฒนาให้เป็นหนว่ ยงานทม่ี ี 2. หน่วยงานสว่ นกลาง และสำนักงาน ประสิทธภิ าพ ความทันสมยั ยดื หยุ่น คล่องตัวสูง เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ตอ้ งปรับเปล่ยี น 3. ปฏริ ปู การคลังด้านการศึกษา เพอื่ พร้อมท่จี ะปรบั ตวั ใหท้ ัน ใหเ้ ปน็ หนว่ ยงานใหม้ ีความทนั สมยั เพม่ิ คุณภาพและประสทิ ธิภาพการจดั ต่อการเปลยี่ นแปลงของโลกอยู่ พร้อมทจ่ี ะปรบั ตัวใหท้ ันต่อการ การศึกษา โดยการจดั สรรงบประมาณ ตลอดเวลา เป็นหน่วยงานท่ีมีหน้าท่ี เปลีย่ นแปลงของโลกอยตู่ ลอดเวลา ตรงสผู่ เู้ รยี น และสถานศกึ ษา สนบั สนุน สง่ เสรมิ ตรวจสอบ ตดิ ตาม เป็นหน่วยงานท่ีมหี น้าท่สี นับสนุน 4. พฒั นานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจทิ ัล เพ่อื ใหส้ ถานศกึ ษาสามารถจดั ส่งเสรมิ ตรวจสอบ ตดิ ตาม เพ่ือให้ (Digital Technology) และระบบการ การศึกษาไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สถานศึกษาสามารถจดั การศกึ ษาได้ ทำงานที่เปน็ ดจิ ทิ ลั เขา้ มาประยกุ ตใ์ ช้ ครอบคลมุ ทุกตำบล อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ อยา่ งคุม้ ค่าและเกิดประโยชน์สงู สดุ 3. สถานศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ท่ี 3. หนว่ ยงานทุกระดับ มคี วามโปรง่ ใส การศึกษา และสำนักงานสว่ นกลาง นำ ปลอดการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ นวตั กรรม และเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล บรหิ ารจดั การตามหลกั ธรรมาภบิ าล (Digital Technology) มาใชใ้ นการ 4. หน่วยงานทุกระดับมกี ระบวนการ บริหารจดั การและตัดสินใจ ทัง้ ระบบ และการวิธงี บประมาณด้านการศกึ ษา 4. สถานศกึ ษา และหนว่ ยงานในสงั กัด เพื่อเพิม่ คณุ ภาพและประสิทธิภาพการ ทกุ ระดับมีความโปรง่ ใส ปลอดการ จดั การศึกษา โดยการจดั สรรงบประมาณ ทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ บริหาร ตรงสผู่ เู้ รยี น จดั การตามหลักธรรมาภบิ าล 5. หนว่ ยงานทุกระดับ พฒั นา 5. สถานศึกษา หนว่ ยงานในสังกัด ทุก นวัตกรรม และเทคโนโลยีดจิ ิทัล ระดบั ผา่ นการประเมนิ คณุ ธรรมและ (Digital Technology) มาใช้ในการ ความโปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของ เพ่ิมประสิทธิภาพการบรหิ ารและการ หน่วยงานภาครฐั (Integrity & จัดการเรยี นการสอนอย่างเป็นระบบ Transparency Assessment : ITA) 6. สถานศกึ ษาทุกแหง่ และหนว่ ยงาน ในสังกัดมีระบบฐานข้อมลู สารสนเทศ วชิ าการ ผ้เู รยี น ครู บุคลากรทางการ ศกึ ษา สถานศึกษา หนว่ ยงานในสงั กดั 7. สถานศกึ ษาทุกแหง่ มขี ้อมูลผู้เรยี น รายบคุ คลทสี่ ามารถเชอ่ื มโยงกับขอ้ มลู ตา่ ง ๆ นำไปส่กู ารวเิ คราะหเ์ พ่อื วาง แผนการจดั การเรียนรูส้ ผู่ เู้ รยี นได้ แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 18