SAR 63 กศน.อำเภอเมืองสมุทรสงคราม

84 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ทว่ี างไว้ สถานศึกษากบั สถานศึกษา านอกระบบและการ 8. คำส่ังแต่งตง้ั วิทยากร รือข่าย นิเทศติดตาม 9. หนงั สอื ขอความอนุเคราะห์ต่าง ๆ ำไปพัฒนาการปฏิบัติ 10. หนงั สือขอบคุณ และการศึกษาตาม การส่งเสรมิ สนบั สนุนการสรา้ งสังคม 5 ยอดเยยี่ ม ครามให้การส่งเสริม แห่งการเรียนรู้ มีหลักฐานร่องรอย การเรียนรู้ โดยสร้าง ดังน้ี นฐานในการพัฒนา 1. แผนงาน/โครงการ ชีวิต ตามบริบทของ 2. ทำเนยี บแหล่งเรยี นรู้ วัฒนธรรมการเรียนรู้ 3. สมุดเยีย่ มแหลง่ เรยี นรู้ ข่าย และโครงสร้าง 4. เกยี รตบิ ัตร รางวลั ทีเ่ ก่ียวข้อง ด ย ด ำ เนิ น ก า ร ต า ม และแผนพัฒนาของ

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ สถานศึกษาไปสู่การเป็นสังคมแ ชีวิต โดยใหส้ อดคล้องกบั จุดเน้น สำนกั งาน กศน. 2. ขับเคลือ่ นแผนงานสูก่ ารปฏ 2.1 กำหนดคณะทำงานทีร่ ับ 2.2 ประสานความร่วมมอื กบั เก่ยี วข้อง 2.3 กำหนดกรอบการพัฒ ดำเนิน งาน และพิจารณ าป เปล่ียนแปลง หรือความสนใจรว่ 2.4 ออกแบบกิจกรรมแบ กิจกรรมการเรียนการสอน และ เรียนรู้ 2.5 พั ฒ น าผู้ บ ริห าร ค รู สถานศึกษา โดยสร้างความตร รกั การเรยี นรู้ และพัฒนาตนเอง 2.6 จัดกิจกรรมส่งเสริมการ การอ่าน แลกเปล่ียนเรียนรู้ เส

85 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั แห่งการเรียนรู้ตลอด คณุ ภาพ นและยุทธศาสตร์ของ ฏิบัติ ดังน้ี บผดิ ชอบ บภาคีเครอื ขา่ ยที่ ฒนา วางแผนการ ป ร ะ เด็ น ที่ ต้ อ ง ก า ร วม บบมีส่วนร่วม ปรับ ะเน้นการแลกเปล่ียน แ ล ะ บุ ค ล าก ร ใน ะหนักให้เห็นคุณค่า/ งอยา่ งต่อเนื่อง รพัฒนา เช่น ส่งเสริม สริมสร้างทัศนคติที่ดี

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ 3.9 การวิจยั เพ่ือการบรหิ าร เปิดกว้างการรบั รู้ และยอมรับซ จัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา 2.7 จัดสภาพแวดล้อม และส ตอ่ การเรยี นรู้ 2.8 กำกับ ติดตาม และประ เพื่ อ เป็ น แ น ว ท า ง ใน ก า ร ป รั บ ถูกตอ้ ง และมปี ระสิทธิภาพตอ่ ไ 2.9 สรุปผลการดำเนินงาน 3. สถานศึกษามีบุคลากร ชีวิต มีความพร้อมปฏิบัติงานแ ผู้อ่ืน มีบรรยากาศการเรียนรู้ท แลกเปล่ียนเรียนรู้ และเป็นที่พ และภาคส่วนตา่ ง ๆ ในสงั คม 3 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ อธั ยาศัยอำเภอเมอื งสมุทรสงคร การวิจัยเพื่อการบริหารจดั การศ ความ ร่วมมือของผู้สอน ผู้เรียน อปุ กรณ์ท่ีเหมาะสมในการทำให สถานศึกษา มีการร่วมมือกัน

86 ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ กษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั ซง่ึ กันและกนั คณุ ภาพ สรา้ งบรรยากาศที่เออ้ื เมินผลอย่างต่อเนื่อง บ ป รุ ง ก าร ท ำ ง าน ให้ ไป รที่เป็นผู้เรียนรู้ตลอด และทำประโยชน์เพ่ือ ท่ีดี มีวัฒนธรรมการ พึงให้กับผู้คน ชุมชน และการศึกษาตาม 1. บันทึกข้อความ คำสงั่ บนั ทึกหรือ 1.80 ปานกลาง ราม มีกระบวนการใน รายงานการประชมุ ที่เก่ียวขอ้ ง ศึกษาสถานศึกษาโดย 2. แผนหรือแนวทางการดำเนินงาน น มีหลักสูตรสอื่ วัสดุ วจิ ยั ของสถานศึกษา ห้กจิ กรรมต่าง ๆ ของ 3. รายงานการวิจยั นของทุกฝ่าย ต้ังแต่ 4. อืน่ ๆ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึก รวมคะแนน ผู้สอน ผู้เรียน กรรมการสถานศ การวิเคราะห์ปัญหาและความต ทิศทางหรือวิสัยทัศน์ จัดทำแผ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี ดำเนิน ติดตามผล และจัดทำรายงานผ สถานศึกษา กระบวนการต่า ผูบ้ ริหารสถาน ศกึ ษาได้นำกระ การบริหารจัดการสถานศึกษา ในการบริหารจดั การศกึ ษา หรือ การพัฒนา ผู้บริหารจะทำกา หรือพฒั นางานดังกล่าว 30

87 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึน้ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั ศึกษา และชุมชน ใน คณุ ภาพ ต้องการ เพ่ือกำหนด ผนพัฒนาการศึกษา นงานตามแผน นิเทศ ผลการดำเนินงานของ าง ๆ ดังกล่าว ถือว่า ะบวนการวิจัยมาใชใ้ น า ในกรณีท่ีพบปัญหา อ พบเรอ่ื งที่ควรได้รับ ารวิจัยเพ่ือแก้ปัญหา 26.20 ดีเลิศ



88

88 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ใน มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ......ดเี ลิศ....... มีคะแนนรวมเท่ากับ ....26.20...... คะแนน ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษามจี ดุ เดน่ และจุดทีค่ วรพฒั นา ดังน้ี จดุ เด่น 1. บุคลากรของสถานศึกษามีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการ ประจำปขี องสถานศึกษาทีส่ อดคล้องกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา 2. คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความสำคัญกับบทบาทหน้าที่ และส่งเสริมสนับสนุนงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จดุ ที่ควรพฒั นา 1. สถานศึกษานำผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษานำเสนอต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาและบุคคลท่ีเก่ียวข้องอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้ข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปใช้ในการพัฒนาการ ดำเนินงานของสถานศกึ ษา 2. สถานศกึ ษาควรมกี ารทำวิจัยที่เก่ียวขอ้ งกบั การบริหารจัดการของสถานศึกษาใหค้ รอบคลมุ ในทุก ๆ ดา้ น ทั้งด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานท่ัวไป โดยส่งเสริม การมีส่วนรว่ มของบุคลากรในสถานศกึ ษา ต้องสอดคลอ้ งกับสถานการณ์ ปญั หา หรือความต้องการของสถานศกึ ษา

89 บทท่ี 3 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา จากผลการประเมินตนเองของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมือง สมุทรสงคราม สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัย ดังน้ี คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ มาตรฐานการศึกษา ด้านที่ 1 ดา้ นที่ 2 ดา้ นที่ 3 รวม แตล่ ะประเภท คณุ ภาพของ คุณภาพการจดั คุณภาพการ คะแนนที่ ระดบั ผเู้ รยี น การศกึ ษา คุณภาพ บริหารจัดการ ได้ ของสถานศึกษา คะแนนเตม็ 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ 41.66 16 26.20 83.86 ดเี ลิศ ระดับการศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 31.78 16 26.20 73.98 ดี ม าต รฐ า น กา รศึ ก ษ า ต า ม 35.75 17.67 26.20 79.62 ดเี ลศิ อธั ยาศยั 79.15 ดเี ลิศ คะแนนเฉลย่ี จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ทั้งน้ี จากการสรปุ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เม่อื นำคะแนน เฉลย่ี จากทุกมาตรฐานทีไ่ ด้ในภาพรวม ไปเทยี บกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง ในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเทา่ กับ 79.15 คะแนน และเมือ่ พจิ ารณาผลการประเมินตนเองตาม มาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมินตนเอง ได้ดังนี้ สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ระดบั คุณภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษานอก ระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน อยู่ในระดบั ดเี ลิศ

90 ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ คณุ ภาพ สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2563 ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน นโยบายของหน่วยงานต้น สังกัด ที่เน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ในการดำเนินงานต่าง ๆ สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้ เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจำปีที่กำหนดไว้ โดยการมีสว่ นรว่ มของภาคีเครือข่าย และจดั ให้มีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนนิ งานภายในสถานศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง สำหรบั การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน น้ัน สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน ท้องถ่ิน มีการจัดทำแผนการเรียนรู้รายบุคคล (โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ) จัดทำแผนงานโครงการ/กิจกรรม พัฒนาคุณภาพผู้เรียน จัดหา และจัดทำสื่อ ที่มีความหลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตร และวัตถุประสงค์ในการ เรียนรู้ ซึ่งการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้ดำเนินการเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดี ส่งเสริมให้มี คุณธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ โดยผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านการประเมินคุณธรรมในระดับดีข้ึนไป มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ แลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับผู้อ่ืน รู้เท่าทันต่อความเปลี่ยนแปลงทางสังคม รจู้ กั การใช้เทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ และทักษะพน้ื ฐานไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ในการดำเนิน ชีวิตได้ และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างปกติสุข ซึ่งกิจกรรมท่ีสถานศึกษาได้ดำเนินการเพ่ือพัฒนา คุณภาพผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ การจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ การส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม การเสริมสรา้ งอุดมการณ์รัก ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ การรู้รักสามัคคีเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย การดูแลสุขภาพเบื้องต้น ความมจี ิตอาสา ฯลฯ ท้ังน้ี จากการดำเนินงานของสถานศึกษาทำให้มีร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้นจากการดำเนินงาน จริงของ สถานศึกษา ได้แก่ รายงานการประชุม แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ /ใบงาน/ ชิ้นงาน /สื่อ ประกอบการเรียนรู้ตามหลักสตู ร หลักฐานการตรวจสุขภาพของผู้เรียน แบบประเมินคณุ ธรรม (กศน.4) โครงการ/ กิจกรรม รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ผลการวัดระดับการรู้หนังสือ บันทกึ การนิเทศ ใบประกาศ/ เกยี รติบตั รต่าง ๆ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ ประเดน็ ที่ควรพฒั นา แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับบริบท สถานศึกษาควรพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาที่สอดคลอ้ ง และความต้องการของผู้เรยี น ชุมชน ท้องถ่ิน กบั บรบิ ทและความต้องการของผ้เู รียน ชุมชน ทอ้ งถ่ิน การพัฒนาส่อื ท่เี อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น ครูควรพฒั นาสื่อในรูปแบบท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับ การเรียนรู้ของผู้เรยี น

91 ความตอ้ งการการสง่ เสริม สนับสนนุ จากหน่วยงานต้นสังกดั - ควรสง่ เสรมิ ให้มกี ารวิจยั ช้นั เรยี นอยา่ งจรงิ จังมากข้ึน และนำผลของการวจิ ยั มาใช้ สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาต่อเนอื่ ง ระดับคุณภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศกึ ษามคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตาม อธั ยาศยั อยใู่ นระดับ ดี ผลการดำเนินงาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานท่ีสนบั สนุนผลการประเมินคุณภาพ สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติ การประจำปี พ.ศ. 2563 ที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ที่เน้น การมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ในการดำเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถ ดำเนินงานได้เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจำปีท่ีกำหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคเี ครือข่าย และจัดให้มีการ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง สำหรับการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานนั้น สถานศึกษามกี ารจัดหา และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาตอ่ เน่อื งที่มีความหลากหลายเป็นไป ตามบริบท และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งสถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง สามารถนำหลักสูตร การศึกษาต่อเนอ่ื งแตล่ ะหลกั สูตรไปใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ให้แกก่ ลุ่มเป้าหมายได้ โดยใชว้ ิทยากรหรือผู้จดั การเรยี นรู้ ท่ีมีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสตู ร และสามารถจัดการเรียนรู้ใหเ้ ป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรไู้ ดอ้ ย่าง เหมาะสม และจัดให้มกี ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตร ส่งผลให้ ผเู้ รียนการศึกษาต่อเน่ืองจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลกั สูตร ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนผู้เรียน ซึ่ง สถานศึกษาได้จัดให้มีการติดตามผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองในบางหลักสูตรเท่าน้ัน และมีผู้จบ การศกึ ษาตอ่ เนือ่ งบางส่วนเท่านน้ั ทม่ี ีการนำความรู้ไปใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ แนวทางการพฒั นาคุณภาพ ประเดน็ ท่คี วรพัฒนา แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา สถานศึกษาควรจัดให้มีการติดตามประเมินหลักสูตร สถานศึกษาดำเนินการจัดทำแนวทางการติดตาม ประเมินการนำความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ของผู้จบ คุณภาพของการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ทั้งการประเมิน การศึกษาต่อเนื่อง ให้ครอบคลุมหลักสูตรการศึกษา หลักสูตร การประเมินการนำความรู้ไปใช้ หรือ ต่อเนื่องมากข้นึ ประยุกต์ใช้ของผู้จบการศึกษาต่อเน่ือง ทุกหลักสูตร ทกุ กจิ กรรม สถานศกึ ษาควรสง่ เสริม สนบั สนนุ ผู้เรียนการศกึ ษา สถานศึกษากำหนดให้สอดแทรกความรู้ด้านเทคโนโลยี ต่อเนอื่ ง ได้รบั การพัฒนาศักยภาพด้านด้านเทคโนโลยี ให้กบั ผเู้ รยี นทุกกิจกรรม

92 ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหน่วยงานต้นสงั กัด ต้องการให้สำนักงาน กศน. จัดทำแนวทางการจัดการศึกษาตอ่ เนือ่ งทีช่ ดั เจน และสอดคล้องกบั สถานการณ์ ของประเทศ เช่น แนวทางการจดั กจิ กรรม แนวทางการเบกิ จ่ายเงิน ในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรค โควดิ -19 เป็นต้น สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ระดบั คุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามอธั ยาศยั อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมินคณุ ภาพ สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติ การประจำปี พ.ศ. 2563 ที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ท่ีเน้น การมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ในการดำเนินงานต่าง ๆ สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตาม แผนปฏิบัติงานประจำปีที่กำหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และจัดให้มีการกำกับ ติดตาม และ ประเมินผลการดำเนนิ งานภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนอ่ื ง สำหรับการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย นั้น สถานศึกษา ได้จัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัยมีความรู้หรือทักษะ ประสบการณ์ สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/กิจกรรม โดยดำเนินการร่วมกับห้องสมุดประชาชนจังหวัดสมุทรสงคราม และห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอเมืองสมุทรสงคราม กศน.ตำบล และภาคีเครือข่าย ในการวาง แผนการจัดกจิ กรรมตามความต้องการของผู้รับบริการ และสภาพบริบทพ้ืนท่ีของชุมชน โดยออกแบบกจิ กรรม และ จัดทำส่ือให้สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดเคล่ือนท่ี กิจกรรมบ้านหนังสือ ชุมชน ห้องสมุดสำหรับชาวตลาด กิจกรรมหมุนเวียนสื่อสู่เรือนจำ ส่งผลให้ผู้รับบริการมีความรู้ และทักษะ ประสบการณ์ตามความสนใจ คิดเป็นร้อยละ 80 ซึ่งผู้ให้บริการได้มีการพัฒนาตนเอง และนำความรู้ไปใช้กับงาน การศึกษาตามอัธยาศัย และเช่ือมโยงองค์ความรู้ ข้อมูลข่าวสาร กับแหล่งเรียนรู้ ผ่านส่ือหลากหลายช่องทาง เช่น ส่ือบุคคล สารสนเทศ สิ่งพิมพ์ และสือ่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ รวมถึงมกี ารสรปุ ผลความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร เพือ่ เกบ็ เป็น สารสนเทศในการพัฒนาครง้ั ต่อไป ท้ังน้ี จากการดำเนินงานของสถานศึกษาทำให้มรี ่องรอย หลักฐานที่เกิดขึน้ จากการดำเนินงาน ได้แก่ แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีของห้องสมุดประชาชน, กิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย ข้อมูลจำนวนผู้รับบริการ,ขอ้ มูลจำนวนสมาชิก,ขอ้ มูลการยืมคืนหนังสือและส่ือ,ข้อมูลสารสนเทศ,รายงาน สรุปผลการจัดโครงการ/กิจกรรม, บันทึกข้อความ คำส่ัง รายงานการประชุม, เกียรติบัตร, ทำเนียบส่ือ/ แหล่ง เรียนรู้/ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ /รายงานการประเมินความพึงพอใจผ้ใู ช้บรกิ ารและแบบประเมินการใชส้ ือ่ เป็นตน้

93 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ ประเดน็ ที่ควรพจิ ารณา แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 1.สถานศกึ ษาควรพัฒนากิจกรรมสนอง 1. สถานศกึ ษากำหนดแนวทางการจัดและส่งเสริมกิจกรรมการศึกษา ตอบผรู้ บั บริการด้านความรู้ หรอื ทักษะ ตามอัธยาศัย ให้คำนึงงความต้องการของผู้รับบริการด้านความรู้ หรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกบั ความต้อง หรือทกั ษะ หรือประสบการณ์ เป็นสำคญั ของผู้รับบรกิ าร 2.บ้านหนงั สอื ชมุ ชนควรจดั กิจกรรมอยา่ ง 2.สถานศึกษาดำเนินการสำรวจความต้องการบ้านหนังสือชุมชนทุก ต่อเนือ่ ง หมุนเวียนส่อื สอบถามความ ชมุ ชน และดำเนนิ สง่ เสรมิ การจัดกจิ กรรมในรูปภาคีเครือขา่ ยรว่ มจัด ตอ้ งการของผู้ใชบ้ ริการเพ่ือการพัฒนา อย่างต่อเน่ือง ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนนุ จากหน่วยงานต้นสังกดั สนับสนุนกิจกรรมให้บรรณารักษ์ห้องสมุดประชาชน ได้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้การทำงาน การสร้างสรรค์ สอ่ื นวัตกรรม และพัฒนาการออกแบบกจิ กรรมใหน้ ่าสนใจ

ภาคผนวก • ประกาศใช้มาตรฐาน การศึกษ าของสถาน ศึก ษาเพ่ือก ารประกัน คุณ ภาพ ภายใน ของสถานศกึ ษา • ค่าเป้าหมายเพื่อใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา • คำสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา • รอ่ งรอย และหลักฐานท่สี ำคัญจากการดำเนนิ งานตามสภาพจริงของสถานศกึ ษาท่ีสนบั สนนุ การ ดำเนินงานของสถานศกึ ษา • คณะผจู้ ัดทำ

95 • ประกาศใช้มาตรฐาน การศึกษ าของสถาน ศึก ษาเพื่อก ารประกัน คุณ ภาพ ภายใน ของสถานศกึ ษา

96

97

98

99 ค่าเป้ าห มา ย เพื่อ ใช้ใน การป ระเมิน คุ ณ ภ าพ กา รศึ กษ า ขอ งส ถา น ศึ กษ า ตา มมา ตรฐ า น กา รศึ กษ า ขอ ง สถานศกึ ษา ค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา ตามท่ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองสมุทรสงคราม ได้กำหนด และ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตามประกาศศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเมืองสมุทรสงคราม เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ลงวันท่ี 9 มกราคม 2563 เพ่ือใช้ในการเทียบเคยี ง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพ การศกึ ษา ไวน้ นั้ เพ่ือเป็นการกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมินคุณภาพ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกำหนดค่าเปา้ หมายเกี่ยวกับผลลัพธ์ท่ีจะให้เกิดแก่ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มีการกำหนดค่า เป้าหมาย สำหรบั ใช้ในการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ไว้ดงั น้ี มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศกึ ษา ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชา บงั คับท่ีไวเ้ ป็นคา่ เป้าหมาย ดังนี้  คะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรียนของผ้เู รยี น จำนวน 2 ภาคเรียน หรือ  คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จำนวน 2 ภาคเรียน ดงั น้ี ทั้งนี้ ในการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ เพ่ือเป็นค่าเป้าหมายให้ สถานศึกษากำหนดค่าเป้าหมายเฉพาะรายวิชาที่มีแผนการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาในปีท่ี สถานศึกษาจัดทำรายงานการประเมินตนเอง โดยใช้คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนปลายภาคเรียนของ ผ้เู รียน จำนวน 2 ภาคเรยี น หรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตกิ ารศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ท่ีมีอยู่ครั้งล่าสุดของแต่ละรายวิชา มาเป็นข้อมูลสารสนเทศ หรือข้อมูลต้ังต้นในการกำหนดค่าคะแนน เป้าหมาย ดังกลา่ ว

100 ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน รายวชิ าบังคับ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดไว้เป็นคา่ เปา้ หมาย ประถมศกึ ษา - ทักษะการเรียนรู้ 60.85 - ภาษาไทย 69.94 - ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 61.37 - คณติ ศาสตร์ 46.40 - วทิ ยาศาสตร์ 38.64 - ชอ่ งทางการเขา้ สอู่ าชพี 62.55 - ทกั ษะการประกอบอาชีพ 64.16 - พัฒนาอาชีพให้มอี ย่มู กี นิ 46.89 - เศรษฐกจิ พอเพียง 80.05 - สุขศึกษา พลศกึ ษา 70.77 - ศลิ ปศึกษา 55.78 - สงั คมศกึ ษา 75.65 - ศาสนา และหน้าท่ีพลเมอื ง 51.22 - การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 62.25 มัธยมศึกษาตอนตน้ 49.27 - ทักษะการเรียนรู้ 51.95 - ภาษาไทย 40.03 - ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวนั 33.10 - คณิตศาสตร์ 28.68 - วทิ ยาศาสตร์ 57.38 - ชอ่ งทางการพฒั นาอาชพี 45.51 - ทักษะการพฒั นาอาชีพ 36.44 - พฒั นาอาชพี ใหม้ ีความเขม้ แข็ง 62.10 - เศรษฐกจิ พอเพยี ง 57.72 - สุขศึกษา พลศกึ ษา 36.66 - ศลิ ปศกึ ษา 36.41 - สังคมศึกษา 35.20 - ศาสนา และหนา้ ทพ่ี ลเมือง

101 ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น รายวิชาบงั คบั ทส่ี ถานศกึ ษากำหนดไวเ้ ป็นค่าเปา้ หมาย - การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 40.00 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 42.85 - ทักษะการเรียนรู้ 42.18 - ภาษาไทย 26.47 - ภาษาองั กฤษเพื่อชีวิตและสังคม 24.68 - คณิตศาสตร์ 25.97 - วิทยาศาสตร์ 48.78 - ช่องทางการขยายอาชีพ 43.14 - ทักษะการขยายอาชีพ 44.58 - พฒั นาอาชพี ให้มีความม่นั คง 45.33 - เศรษฐกิจพอเพียง 38.57 - สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 36.35 - ศิลปศึกษา 33.60 - สังคมศกึ ษา 36.96 - ศาสนา และหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 27.99 - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.2 ผู้เรยี นการศึกษาข้ันพ้นื ฐานมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะท่ดี ี ตามทสี่ ถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีได้รับการยก ย่องเชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่เก่ียวข้องกับคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะที่ดี จำนวน 11 คน โดยพิจารณาจาก ผู้เรียนที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่ เก่ียวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะท่ีดี โดยคัดเลือกจาก กศน.ตำบลละ 1 คน จากจำนวนครูทร่ี ับผดิ ชอบ 11 คน ในปงี บประมาณ 2563 ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ ร่วมกบั ผ้อู ื่น ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คอื สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานท่ีมีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง สมเหตุผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ จำนวน 11 คน

102 โดยพิจารณาจาก ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดยคัดเลือกจาก กศน.ตำบลละ 1 คน จากจำนวนครูท่ีรับผิดชอบ 11 คน ในปีงบประมาณ 2563 ประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สามารถสร้าง โครงงาน ช้ินงาน ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรคห์ รือส่ิงใหม่ท่สี ามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จรงิ จำนวน 11 คน โดยพจิ ารณาจาก ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม โดยคัดเลอื กจาก กศน.ตำบลละ 1 คน จากจำนวนครูท่รี บั ผิดชอบ 11 คน ในปีงบประมาณ 2563 ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.8 ผู้จบการศึกษาข้ันพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ีได้รับไปใช้หรือ ประยุกตใ์ ช้ คา่ เป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศกึ ษาคาดว่าจะมีผจู้ บตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สามารถนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การ ประกอบอาชพี หรอื เพ่อื ศึกษาตอ่ ในระดับทสี่ งู ขน้ึ รอ้ ยละ 70 ของผู้จบตามหลกั สูตร โดยพิจารณาจาก ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ ร้อยละ 70 ของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีงบประมาณ 2563 โดยนักศึกษาจำนวน 2 ภาคเรียน เท่ากบั 1,676 คน ต้องนำความรูไ้ ปใชฯ้ จำนวน 1,173 คน มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่ือง ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองท่ีนำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ ตัวอย่างท่ีดี ค่าเปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ คือ สถานศกึ ษาคาดว่าจะมีจำนวนผจู้ บการศกึ ษา และหรือจำนวนกลุม่ ผู้ จบการศึกษาตอ่ เนือ่ ง ที่มผี ลการดำเนนิ งานท่ีเหน็ เป็นทีป่ ระจักษใ์ นพืน้ ที่ หรอื เปน็ ตวั อย่างท่ีดี จำนวน 11 คน โดยพิจารณาจาก ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองท่ีนำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ ตัวอย่างที่ดี ของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ/ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยมี หลักสูตรต้ังแต่ 6 ชั่วโมงข้ึนไป (1 อำเภอ 1 อาชีพ, กลุ่มสนใจ 6 ชั่วโมงข้ึนไป, วิชาชีพระยะส้ันไม่เกิน 30 ชั่วโมง หรอื ชั้นเรยี นวชิ าชีพ 31 ช่ัวโมงขนึ้ ไป, กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต, กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และชุมชน, กจิ กรรมจดั กระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง)

103

104 • คำส่งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมนิ ตนเอของสถานศกึ ษา

105

106

107 • รอ่ งรอย และหลักฐานทสี่ ำคัญจากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ของสถานศึกษาท่ีสนบั สนนุ การ ดำเนินงานของสถานศึกษา คำสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมการจดั ทำระบบประกันคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563

108

109 • รอ่ งรอย และหลกั ฐานทสี่ ำคัญจากการดำเนนิ งานตามสภาพจริงของสถานศกึ ษาท่ีสนบั สนุน การดำเนนิ งานของสถานศึกษา เอกสารตัวอยา่ ง รางวลั /โล่ /เกยี รติบตั รของสถานศึกษา

110 คณะผู้จดั ทำ ทปี่ รกึ ษา ผูอ้ ำนวยการ สำนกั งาน กศน. จังหวัดสมุทรสงคราม 1. นางสุนนั ทา การะเวก รองผอู้ ำนวยการ สำนักงาน กศน. จังหวดั สมุทรสงคราม 2. นางโกศล หลกั เมือง คณะทำงาน ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมุทรสงคราม ครู ชำนาญการ 1. นางสาวจุฑาทพิ ย์ มหานาม ครู ชำนาญการ 2. นางสาวจริยา สมุทวนิช บรรณารักษช์ ำนาญการพิเศษ 3. นางสาวอุดม พกั ผล ครู คศ.1 4. นางนภาภรณ์ เอ่ยี มงาม ครผู ้ชู ่วย 5. นางสาวดวงใจ ชวนอาจ ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน 6. นางสาวธัญพร ดเี ลิศ ครู กศน.ตำบลแม่กลอง 7. นางวิรญั ชนา รอดภยั ครู กศน.ตำบลลาดใหญ่ 8. นางกาญจนา ปรีดานันต์ ครู กศน.ตำบลบางจะเกรง็ 9. นางสาวเกตน์สิรี ปรางค์จันทร์ ครู กศน.ตำบลแหลมใหญ่ 10. นางพัชรา โฆษติ พาณิชย์ ครู กศน.ตำบลคลองโคน 11. นายปัญจะ ทองคำ ครู กศน.ตำบลทา้ ยหาด 12. นางสาวประภัสสร พลพุก ครู กศน.ตำบลบางแกว้ 13. นางสาวฉรชั ชา เศรษฐี ครู กศน.ตำบลบา้ นปรก 14. นางภาวนิ ี นนทลักษณ์ ครู กศน.ตำบลคลองเขิน 15. นางณัชชา ปีบวั ครู กศน.ตำบลนางตะเคยี น 16. นางสาวกัณฐมณี ทองแท้ ครู กศน.ตำบลบางขันแตก 17. นายณัฐพงษ์ พลพกุ บรรณารักษ์ 18. นางสาวรติมา นครพฒั น์ บรรณารักษจ์ า้ งเหมาบรกิ าร 19. นางสาวจันทิมา จนั ทามิ บรรณารักษจ์ ้างเหมาบรกิ าร 20. นางสาววราภรณ์ ลมิ้ เรืองอนันต์ ครู ศรช. 21. นางสาวชลุ รี ตั น์ มาเจริญ 22. นายธนาชัย พลเรือง