SAR 63 กศน.อำเภอเมืองสมุทรสงคราม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

32 น ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ้ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ ระดับ ได้ คณุ ภาพ โดยบูรณ าการเข้าด้วยกัน มีการจัดทำข้อมูล สารสนเทศ หรือทำเนยี บส่อื การเรียนรู้ - มาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน เชน่ สื่อเรียนรู้ค้น คำศัพท์ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ, Crossword, Bingo, เพลง, สื่อลูกโลก, ส่ือวงจรไฟฟ้าส่ือสิ่งพิมพ์ ป ร ะ ก อ บ ก าร เรีย น ก าร ส อ น ได้ แ ก่ บั ต ร ค ำ ภาษ าอังก ฤษ , บัตรภาพ ส่ืออิ เล็ก ทรอนิกส์ ประกอบการเรียนการสอน ,Google Classroom, Google Form เป็นต้น - มีคำสงั่ บันทกึ หรอื รายงานการประชุมท่ีเก่ยี วขอ้ ง - มรี ายงาน หรือทำเนียบสอื่ เทคโนโลยีดิจิทัล แหล่ง เรยี นรู้ หรือภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ินที่ กศน.ตำบลทกุ แห่ง

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 ครูมคี วามรู้ ความ 5 ครูและผ้เู รยี นรว่ มกนั วเิ คราะหค์ วามต้อ สามารถในการจดั การ การเรียนร้เู ป็นรายบุคคล หรือ เรียนรทู้ ่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ ร า ย ก ลุ่ ม ค รู อ อ ก แ บ บ ก า ร จั ด ก า ร เรี ย สำคัญ เหมาะสมกับผู้เรียน เช่น การพบกลุ่ม เรียนออนไลน์ หรือการเรียนทางไกล จัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรีย บันทึกหลังการสอน การทำวิจัยในช้ัน โดยครูจดั ทำวจิ ัยในชน้ั เรยี นทุกภาคเรีย พั ฒ น าห รื อ แก้ ไ ข ปั ญ ห าข อ ง ผู้เรีย น ระบบช่วยเหลือผู้เรียน ให้คำแนะนำ ป ในด้านการศึกษา เพื่อให้ประสบความ ในการเรยี นรู้

33 น ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขึน้ คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คุณภาพ องการ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5 ยอด อำเภอเมืองสมุทรสงครามมีผลการดำเนินงาน และ เยี่ยม ยนรู้ท่ี ร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้ึนจากการดำเนินงานตาม ม , การ สภาพจริง ดังน้ี ล มีการ ครูทุกคน มีการวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน ยนรู้ มี รายบุคคล วิเคราะห์ศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน นเรียน เป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มออกแบบการเรียนรู้ท่ี ยน เพื่อ เหมาะสมกับผู้เรียน พร้อมจัดทำแผนการจัดการ และมี เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดทำบันทึกหลังการ ปรึกษา สอนและนำผลมาจัดทำรายงานการวิจัยในช้ันเรียน มสำเร็จ เพื่อพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาของผู้เรียนโดยการ สัมภาษณ์หรือสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน ครูให้ คำปรึกษาและแนะแนว สำหรับการศึกษาต่อและ การประกอบอาชีพ รวมท้ังการติดตามผู้เรียนท่ีมี ปญั หา - แบบการวิเคราะห์ศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 การวัดและประเมินผล 5 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษา อธั ยาศัยอำเภอเมืองสมุทรสงคราม การเรยี นรู้ของผเู้ รียนอย่าง จัดประชุมครูเพ่ือชี้แจง กำหนดแนวท เปน็ ระบบ วัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผเู้ ร

34 น ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้ึน คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ เป็นรายบคุ คล และรายกลมุ่ - แผนการจดั การเรยี นร้ทู ีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 5 ยอด - บันทกึ หลงั การสอน เย่ียม - รายงานการวจิ ยั ในช้นั เรยี น - แบบตดิ ตามโดยมกี ารเย่ียมบ้านนกั ศกึ ษา การสมั ภาษณ์หรอื สงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รียน าตาม ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อำเภอเมืองสมุทรสงครามมีผลการดำเนินงาน และ ทางการ ร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตาม รียน สภาพจรงิ ดงั น้ี ครูชี้แจงแนวทางการวัดและประเมินผลให้กับผู้เรียน ในวันปฐมนิเทศและในแผนการจัดการเรยี นรขู้ องครู มกี ารกำหนดแนวทางการวัดและประเมินผลไว้อย่าง ชัดเจน มีการทดสอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน หลัง เรียน การประเมินระดับการรู้หนังสือ การประเมิน คุณธรรม การประเมินคุณภาพชีวิตผู้เรียนการ

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน 70

35 น ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้ึน คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาตกิ ารศกึ ษานอกระบบ โรงเรยี น การประเมินผลสมั ฤทธิ์ปลายภาคเรียน การ แจ้งผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้แก่ผู้เรียน ได้รับทราบการนำผลการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ไปใช้ในการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ เช่น การจัดสอนเสริมการติวเข้มในหมวดวิชาหลัก ฯลฯ - แบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบระหวา่ งเรยี น - แบบทดสอบหลงั เรยี น - แบบประเมินระดับการรหู้ นงั สือ - แบบประเมนิ คุณธรรม - แบบประเมินคณุ ภาพชีวติ ผเู้ รียน - แบบสรปุ การดำเนนิ งานตามโครงการสอนเสริม, ตวิ เข้ม 57.66

36 จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 41.66 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั มีคะแนนรวมเทา่ กบั 16 คะแนน อย่ใู นระดบั ดเี ลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พบว่า สถานศึกษามี จุดเด่น และจดุ ท่ีควรพัฒนา ดงั นี้ จดุ เด่น 1. สถานศกึ ษามีผเู้ รยี นที่มคี ุณลกั ษณะมีคุณธรรม จริยธรรม 2. สถานศกึ ษามีครูที่มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนร้ทู ี่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 3. สถานศึกษามรี ะบบการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผู้เรียนที่ครอบคลุมทุกรายวิชา จุดทีค่ วรพัฒนา 1. สถานศึกษาควรพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกบั บริบทและความตอ้ งการของผเู้ รียน ชุมชน ทอ้ งถิน่ 2. ครูควรพัฒนาส่ือในรปู แบบทหี่ ลากหลาย เหมาะสมกับการเรียนรู้ของผเู้ รยี น ข้อเสนอแนะในการพัฒนา สถานศึกษาจัดทำข้อมูลระบบสารสนเทศนักศกึ ษา

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภ การศึกษาตอ่ เนื่อง) มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนิน ของสถานศึกษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ 50 ของผ้เู รยี นการศกึ ษา ต่อเนอ่ื ง 10 ศูนย์การศึกษานอกระบบและก อัธยาศัยอำเภอเมืองสมุทรสงครามม 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษา และวธิ กี ารดำเนินงาน ดงั นี้ ตอ่ เน่อื งมีความรู้ โดยการดำเนินการตามกระบวนกา ความสามารถ และหรือ การดำเนินการจัดกิจกรรม/โครงกา ทกั ษะ และหรอื คณุ ธรรม กับสภาพ ปัญ หาและความต้อง เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบ ประชาคม การสำรวจข้อมูล การด หลกั สูตร นโยบายเร่งด่วนของรัฐบาล นโยบา สำนักงาน กศน. ของผเู้ รียนการศกึ ษ นำข้อมูลมาวิเคราะห์ความต้องการ ความสำคัญ ในการดำเนินการจัดท การประจำปีงบประมาณ พ.ศ.256

37 ภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ นงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ 31.78 ดี ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 5.26 ปาน มีกระบวนการ อัธยาศยั อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม กลาง มีผลการดำเนินงาน และร่องรอย หลักฐานที่ ารข้ันตอนของ เกิดขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ดงั นี้ าร ท่ีสอดคล้อง 1.มีผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองด้านการ การจากเวที พัฒนาอาชีพ ที่สามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ ดำเนินการตาม หรือประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ หรือ ายและจุดเน้น พฒั นาอาชพี ไดบ้ นฐานค่านยิ มร่วมของสังคมได้ ษาต่อเนื่อง โดย 2. มีผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้านการ ร และจัดลำดับ พัฒนาทักษะชีวิต ท่ีสามารถนำความรู้ท่ีได้ไป ทำแผนปฏิบัติ ใช้ หรือประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวันได้ บนฐาน 63 เพ่ือกำหนด ค่านิยมร่วมของสงั คม

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนิน ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) วัน เวลา สถาน ที่ จั ดหาวิทยาก ประกอบการเรยี นรู้ ให้เป็นไปตามวัต กิจกรรม/โครงการตามจำนวนช่ัวโม การศกึ ษาต่อเนื่อง ดา้ นอาชพี ตงั้ แต่ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ก พัฒนาสังคมและชุมชน รวมถึงการจ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามา ความสามารถ และหรือทักษะ และ เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบหลักสูตร

38 นงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึ้น คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ท่ีได้ คุณภาพ ก ร ส่ือ/วัสดุ 3. มีผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้านการ ตถปุ ระสงค์ของ พัฒนาสังคมและชุมชน ท่ีสามารถนำความรู้ท่ี มงของหลักสูตร ได้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาสังคม 6 ช่ัวโมงขึ้นไป และชุมชน โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ การศึกษาเพ่ือ พอเพียง จัดกระบวนการ - ผู้สมัครเรียนการศึกษาต่อเนื่องด้านการ อเพียง เป็นต้น พัฒนาอาชีพ จำนวน 1,374 คน สามารถนำ ารถ มีความรู้ ความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการ ะหรือคุณธรรม ประกอบอาชพี 208 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 15.14 - ผู้สมัครเรียนการศึกษาต่อเน่ืองด้านการ พฒั นาทักษะชีวติ จำนวน 541 คน สามารถนำ ความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ 398 คน คิดเป็นร้อยละ 73.57 - ผู้สมัครเรียนการศึกษาต่อเน่ืองด้านการ พัฒนาสังคมและชุมชน จำนวน 434 คน สามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์ ตอ่ การพัฒนาสงั คมและชมุ ชน 300 คน

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนิน ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษา 20 ศูนย์การศึกษานอกระบบและก ตอ่ เน่ืองสามารถนำความรูท้ ่ี อัธยาศัยอำเภอเมืองสมุทรสงครามม

39 นงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขนึ้ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ที่ได้ คุณภาพ คดิ เป็นร้อยละ 69.12 พิจารณาหลกั ฐาน ดงั น้ี 1.หลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ือง 2.ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองเป็น รายหลกั สูตร 3.รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องเป็น รายหลักสูตร 4.ผลการวัดและประเมินผลตามท่ีหลักสูตร กำหนด 5.แบบสังเกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน 6.รายงานผลการดำเนินงานการจัดการศึกษา ต่อเนือ่ ง ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 10.52 ปาน มีกระบวนการ อัธยาศัยอำเภอเมืองสมุทรสงคราม กลาง

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บน และวธิ กี ารดำเนนิ งาน ดงั นี้ ฐานค่านยิ มร่วมของสังคม โดยดำเนินการตามกระบวนการขั้น ดำเนินการจัดกิจกรรม/โครงการ ท สภาพปัญหาและความต้องการจาก การสำรวจข้อมูล การดำเนินการ เร่งด่วนของรัฐบาล นโยบายและจุด กศน. ของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ม าวิ เค ร าะ ห์ ค วาม ต้ อ งก าร แ ความสำคัญ ในการดำเนินการจัดท การประจำปีงบประมาณ พ.ศ.256 วัน เวลา สถาน ท่ี จัดหาวิทยาก ประกอบการเรียนรู้ ให้เปน็ ไปตามวตั กิจกรรม/โครงการตามจำนวนช่ัวโม การศึกษาต่อเนื่อง ดา้ นอาชพี ตง้ั แต่ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ก พัฒนาสังคมและชุมชน รวมถึงการจ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอ

40 นงาน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้นึ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทไี่ ด้ คณุ ภาพ มีผลการดำเนินงาน และร่องรอย หลักฐานท่ี นตอนของการ เกิดข้ึนจากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ดงั นี้ ที่สอดคล้องกับ 1. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้านการ กเวทีประชาคม พัฒนาอาชีพ ที่สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ รตามนโยบาย หรือประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ หรือ ดเน้นสำนักงาน พฒั นาอาชีพได้บนฐานคา่ นิยมร่วมของสังคมได้ ง โดยนำข้อมูล 2. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองด้านการ ล ะ จัด ล ำดั บ พัฒนาทักษะชีวิต ที่สามารถนำความรู้ท่ีได้ไป ทำแผนปฏิบัติ ใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ได้ บนฐาน 63 เพื่อกำหนด ค่านยิ มร่วมของสงั คม ก ร สื่อ/วัส ดุ 3. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองด้านการ ตถุประสงค์ของ พัฒนาสังคมและชุมชน ท่ีสามารถนำความรู้ที่ มงของหลักสูตร ได้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาสังคม 6 ชั่วโมงขึ้นไป และชุมชน โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ การศึกษาเพื่อ พอเพยี ง จดั กระบวนการ - ผู้สมัครเรียนการศึกษาต่อเนื่องด้านการ อเพียง เป็นต้น พัฒนาอาชีพ จำนวน 1,374 คน สามารถนำ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ ของสถานศึกษา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) เพื่ อ ใ ห้ ผู้ เรี ย น มี จบห ลั กสู ตรการศ สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประย คา่ นยิ มร่วมของสงั คม

41 นงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้ึน คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ ศึกษาต่อเน่ือง ความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการ ยุกต์ใช้ บนฐาน ประกอบอาชีพ208 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 15.14 - ผู้สมัครเรียนการศึกษาต่อเน่ืองด้านการ พัฒนาทกั ษะชีวติ จำนวน 541 คน สามารถนำ ความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ 398 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 73.57 - ผู้สมัครเรียนการศึกษาต่อเน่ืองด้านการ พัฒนาสังคมและชุมชน จำนวน 434 คน สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์ ต่อการพัฒนาสังคมและชุมชน 300 คน คิด เป็นร้อยละ 69.12 พิจารณาจากหลกั ฐาน ดังน้ี 1.หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่อง 2.ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองเป็น รายหลักสูตร และภาพรวม 3.ขอ้ มูลหรอื รายงานผูส้ ำเร็จการศึกษาต่อเน่อื ง เป็นรายหลักสูตร และภาพรวม 4.ข้อมูลหรือ

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษา 20 ศูนย์การศึกษานอกระบบและก ตอ่ เน่ืองท่ีนำความรไู้ ปใช้จน อัธยาศัยอำเภอเมืองสมุทรสงครามม เหน็ เปน็ ประจักษ์หรือ และวธิ ีการดำเนนิ งาน ดังน้ี ตวั อย่างท่ีดี โดยดำเนินการตามกระบวนการขั้น ดำเนินการจัดกิจกรรม/โครงการ ท สภาพปัญหาและความต้องการจาก การสำรวจข้อมูล การดำเนินการ เร่งด่วนของรัฐบาล นโยบายและจุด กศน. ของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ม าวิ เค ร าะ ห์ ค วาม ต้ อ งก าร แ ความสำคัญ ในการดำเนินการจัดท การประจำปีงบประมาณ พ.ศ.256

42 นงาน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้นึ คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ท่ีได้ คุณภาพ ร าย ง า น ผู้ เรี ย น ที่ จ บ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เนื่ อ ง ที่ สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน การดำเนนิ ชวี ติ ได้ 5.ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหาร จดั การ (DMIS) ารศึกษาตาม โดยพิจารณาจาก ผู้จบหลักสูตรการศึกษา 16 ดีเลิศ มีกระบวนการ ต่อเนื่องท่ีนำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์ หรือตัวอย่างท่ีดี ของผู้จบหลักสูตรการศึกษา นตอนของการ ต่อเน่ือง กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ/ ที่สอดคล้องกับ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยมีหลักสูตรตั้งแต่ 6 กเวทีประชาคม ชั่วโมงข้ึนไป (1 อำเภอ 1 อาชีพ,กลุ่มสนใจ 6 รตามนโยบาย ชวั่ โมงข้ึนไป,วิชาชีพระยะส้ันไม่เกิน 30 ชวั่ โมง ดเน้นสำนักงาน หรอื ชั้นเรยี นวิชาชพี 31 ช่วั โมงขน้ึ ไป ,กิจกรรม ง โดยนำข้อมูล การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต,กิจกรรม ล ะ จัด ล ำดั บ การศึกษาเพื่อพัฒ นาสังคมและชุมชน , ทำแผนปฏิบัติ กิจกรรมจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักของ 63 เพื่อกำหนด ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง)

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) วัน เวลา สถาน ที่ จัดหาวิทยาก ประกอบการเรยี นรู้ ให้เปน็ ไปตามวัต กิจกรรม/โครงการตามจำนวนช่ัวโม การศึกษาต่อเนื่อง ด้านอาชีพตงั้ แต่ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ก พัฒนาสังคมและชุมชน รวมถึงการจ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอ โดยผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องท จนเหน็ เป็นประจักษ์หรือตวั อย่างที่ดี

43 นงาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึน้ คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ทไ่ี ด้ คุณภาพ ก ร สื่อ/วัสดุ โดยผู้เรียนได้นำความรู้ไปใช้จนเห็น ตถปุ ระสงคข์ อง เป็นประจักษ์ กศน.ตำบลละ 1 คน จาก มงของหลักสูตร จ ำ น ว น ค รู ท่ี รั บ ผิ ด ช อ บ 11 ค น ใ น 6 ช่ัวโมงข้ึนไป ปีงบประมาณ 2563 สถานศึกษามีผจู้ ำนวนจบ การศึกษาเพ่ือ การศึกษาต่อเนื่องท่ีมีผลการดำเนินงานท่ีเห็น จัดกระบวนการ เป็นประจักษ์ในพ้ืนท่ี หรือเป็นตัวอย่างที่ดี สูง อเพียง เป็นต้น กว่าค่าเป้าหมาย มากกว่าร้อยละ 50 ของค่า ที่นำความรู้ไปใช้ เป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายผู้เรียนได้นำความรู้ไปใช้ จนเห็นเป็นประจักษ์ กศน.ตำบลละ 1 คน จาก จำน วน ครูท่ีรับผิดชอ บ 11 คน ใน ปีงบประมาณ 2563 ทำได้ 14 คน เกิน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 36.36 เทียบค่าคะแนน 4 คะแนน สถานศึกษามีจำนวนผู้จบการศึกษา ต่ อ เน่ื อ ง ท่ี มี ผ ล ก า ร ด ำ เนิ น ง า น ที่ เห็ น เป็ น ประจักษใ์ นพนื้ ท่ี หรอื เป็นตวั อย่างที่ดี ดงั น้ี 1.นางมัณฑนา เจยี มเอย

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

44 นงาน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมนิ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดข้ึน คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ ที่ได้ คณุ ภาพ 2.นางสมุ นตท์ พิ ย์ เสือคุม้ 3.นายภทั รพล ศรอี ินทนนท์ 4.นางสมจิตร์ พรสวัสด์ิ 5.นางน้อย สนุ ทรมณี 6.นางณฐั ยา รอดประเสริฐ 7.นางวันดี นนทลกั ษณ์ 8.นายธนพล มสุ ิกะนนั ท์ 9.นางสิรินดา เสอื ดี 10.บุญมี สริ ิธรรม 11.นางสมจิต ตนั ตวิ ิภาวนิ 12.นางสาวปาริชาติ อาทยะกูล พิจารณาจากหลักฐาน ดังนี้ 1.หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง 2.ข้อมูลจำนวนผู้จบการศึกษาต่อเนอื่ งเป็นราย หลกั สูตร และภาพรวม 3.ข้อมูลหรือรายงานผู้จบการศึกษาต่อเน่ือง เป็นรายหลกั สูตร และภาพรวม

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

45 นงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขึ้น คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ทไี่ ด้ คณุ ภาพ 4.ข้อมูลหรือรายงานผู้เรียนที่จบการศึกษา ต่อเน่ืองท่ีนำความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ จนกระทั่งมีผลการดำเนินงานในพ้ืนที่เป็นเชิง ประจักษเ์ ป็นรายบคุ คล เชน่ บญั ชจี ากการขาย

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพ 20 การจัดการเรยี นรู้การศึกษา ต่อเน่อื ง 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและกา อั ธ ยาศัย อ ำเภ อ เมื อ งส มุท ร 2.1 หลกั สตู รการศึกษา กระบวนการและวธิ กี ารดำเนินงา ตอ่ เนอื่ งมีคณุ ภาพ สามารถพฒั นาหลักสูตรการศึกษ ในสถานศึกษาตามขั้นตอน มีคว สอดคล้องกับสภาพปัญหา บริบ ผู้เรียน ทรัพยากรธรรมชาติที่มีอ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวม ของหน่วยงาน ต้น สังกัด โดย เห็ น ช อ บ จ า ก ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส จำนวน 86 หลักสูตร ประจำปี 2 ใน ก า ร จั ด ก ร ะ บ ว น ก า ร เรี ย น ร ความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ และ ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ โดยมีอ

46 นินงาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแน ระดบั นที่ได้ คุณภาพ 16 ดเี ลศิ ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 3.2 ดเี ลิศ รสงค ราม มี อธั ยาศยั อำเภอเมืองสมทุ รสงคราม าน ดังน้ี มีผลการดำเนินงาน และร่องรอย หลักฐานที่ ษาตอ่ เนื่องขึ้น เกดิ ขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ดงั นี้ วามเหมาะสม 1. มีหลักสูตรสถานศึกษาท่ีจัดทำข้ึน โดยผ่าน บทของพื้นท่ี ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา อยู่ และความ และได้รับการอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา มถึงนโยบาย หลักสูตรสถานศึกษามีองค์ประกอบสำคัญ ยผ่านความ ครบถ้วน ประกอบด้วย หลักการ จุดมุ่งหมาย สถานศึกษา ขอ งหลักสูตร กลุ่มเป้าหมาย โครงสร้าง 2563 เพ่ือใช้ หลกั สูตร ระยะเวลาเรยี น วิธีการจัดการเรียนรู้ รู้ให้ผู้เรียนมี กระบวนการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดและ ะคณุ ลกั ษณะ ประเมินผล และการจบหลกั สตู ร องค์ประกอบ 3.หลักสูตรสถานศึกษามีเน้ือหาที่มีความ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ที่สำคัญครบถ้วน ซ่ึงประกอบด้ จุดห มายขอ งห ลัก สูตร ก ลุ่ม โครงสร้าง หลักการ จุดหมายข กลุ่มเป้าหมาย โครงสร้างหลักสูต เรียน วิธีการจัดการเรียนรู้ ก จัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมนิ ผล และการจบหลกั สูตร

47 นินงาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแน ระดบั นทไี่ ด้ คุณภาพ วย หลักการ สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ม เป้ าห มาย ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน สอดคลอ้ งกับสภาพ ของหลักสูตร ปญั หา และความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย ตร ระยะเวลา 4. มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ในการ ระบวนการ จัดการเรียนรู้ตามจุดหมายของหลักสตู ร การวัดและ โดยสถานศึกษานำไปเทียบกับเกณฑ์การให้ คะแนน 4 ข้อ เท่ากับ 4 คะแนน เป็นไปตาม เกณฑด์ ังน้ี 1.สภาพบริบท หรือความต้องการ หรือ ความจำเป็นของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน สังคม และนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด เพ่ือ นำมาใช้เปน็ ขอ้ มูลในการจัดหา หรือจัดทำ หรือ พฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่องทกุ หลกั สตู ร 2. สถานศึกษามีการจัดหา หรือจัดทำ ห รื อ พั ฒ น าห ลั ก สู ตร ก าร ศึ ก ษ าต่ อ เน่ื อ ง ทุ ก หลักสูตร ท่ีมีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วน ซ่ึง อย่างน้อยต้องประกอบด้วย ความเป็นมา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

48 นนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขนึ้ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขน้ึ คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแน ระดบั จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย นทไี่ ด้ คุณภาพ ระยะเวลา โครงสร้างหลักสูตร ส่ือการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเกณ ฑ์การจบ หลักสูตร 3 . ส ถ า น ศึ ก ษ าเส น อ ห ลั ก สู ต ร ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง ทุ ก ห ลั ก สู ต ร ให้ คณะกรรมการสถานศกึ ษาพิจารณาใหค้ วาม เห็นชอบ และอนุมัติใช้โดยผู้บริหารสถานศกึ ษา กอ่ นนำไปใช้จัดกระบวนการเรยี นรู้ 4. สถานศึกษามีการทบทวน หรือ ตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตร การศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูตร หลังการนำใช้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ พจิ ารณาจากหลักฐาน ดงั นี้ 1. ข้อมูลสภาพ บริบท หรือความ ตอ้ งการ หรอื ความจำเป็นของกลุ่มเปา้ หมายใน ชุมชน สังคม และเป็นไปตามนโยบายของ

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 วิ ท ยาก รก ารศึ ก ษ า 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและกา อั ธ ย า ศั ย อ ำ เภ อ เมื อ ง ส มุ ท ต่ อ เ นื่ อ ง มี ค ว า ม รู้ มกี ระบวนการและวิธีการดำเนนิ ง ค ว า ม ส า ม า ร ถ ห รื อ 1.ข้อมูลท่ีแสดงให้เห็น ถึงกา ป ร ะ ส บ ก าร ณ์ ต รง ต า ม ความสามารถ และประสบการณ หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง เช่น วุฒิการศึกษา ประกาศนียบ เกียรตบิ ัตร ประวตั กิ ารทำงาน เป 2. ใบรบั รองจากผู้นำชมุ ชน 3. คำสง่ั แต่งต้งั วิทยากรการศกึ ษา 4. แผนการจดั การเรียนรู้หลกั สูตร

49 นนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึน้ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแน ระดบั นที่ได้ คุณภาพ หนว่ ยงานตน้ สังกัด 2. หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 4 ยอด เยยี่ ม 3. ข้อมูลความเห็นชอบ หรืออนมุ ัติ เช่น บนั ทึก ข้อความหรอื หนังสือที่เก่ียวข้องกบั การใหค้ วาม เห็นชอบ คณะกรรมการสถานศึกษา หรือ รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ี เกี่ยวข้อง ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม ท ร ส ง ค ร า ม อัธยาศัยอำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม งาน ดงั น้ี มีผลการดำเนินงาน และร่องรอย หลักฐานที่ ารมีความรู้ เกดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ดังนี้ ณ์ของวิทยากร 1. วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองทุกคน มีความรู้ บัตร วุฒิบัตร ความสามารถ หรือประสบการณ์ เหมาะสม ป็นต้น สอดคลอ้ งกับหลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่อื ง 2. วิทยากรการศกึ ษาต่อเนื่องทุกคน มีแผนการ าต่อเน่อื ง จัดการเรยี นรทู้ ่สี อดคลอ้ งกบั หลักสตู ร รการศกึ ษา 3. วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เน่ืองทุกคน จัด

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.3 สอ่ื ทเี่ อ้อื ต่อการเรียนรู้ ต่อเนื่อง (แบบ กศน.ตน.12 แผน เรยี นรแู้ บบ กศ.ตน.7(1) แบบประ จัดการศึกษาต่อเนื่อง,แบบ ก ก ร อ บ ก า ร ป ร ะ เมิ น ผ ล ก า ร จั ด ต่อเนื่อง,และแบบ กศ.ตน.10 แ ความพึงพอใจ 5. ส่ือการเรียนรู้ที่วิทยากรใช้ใน เรยี นรู้ 6. เครื่องมือวัดและประเมิน การศกึ ษาตอ่ เนื่อง 7. แบบนเิ ทศวิทยากร 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและกา อั ธ ยาศัย อ ำเภ อ เมื อ งส มุท ร กระบวนการและวิธีการดำเนนิ งา โดย จัดห าสื่อ ก ารเรียน รู้ที่ ห สอดคล้องกับหลักสูตรและวิธีก หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ร

50 นนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดข้นึ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแน ระดบั นที่ได้ คณุ ภาพ นการจัดการ กระบวนการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกบั แผนการ ะเมนิ ผลการ จัดการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนื่อง กศ.ตน.7(2) 4. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคน เลือกใช้ ด การศึกษา สือ่ การเรยี นรทู้ ส่ี อดคล้องกบั เน้อื หาและผเู้ รียน แบบประเมิน 5. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคน มีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกั บ นการจัดการ จดุ มงุ่ หมายหรือวตั ถุประสงค์ของหลกั สูตร 6. รายงานการนเิ ทศวทิ ยากร น ผลการจัด ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 2.4 ปาน รสงค ราม มี อธั ยาศัยอำเภอเมอื งสมุทรสงคราม กลาง าน ดงั นี้ มีผลการดำเนินงาน และร่องรอย หลักฐานที่ ห ลาก ห ลาย เกดิ ขึ้นจากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ดงั น้ี การเรียนตาม 1. สถานศึกษาจัดหา หรอื จัดทำ หรือพัฒนาส่ือ รวมถึงความ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิปัญญาท้องถิ่นท่ีมีความ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา แตกต่างของกลุ่มวิชา เพ่ือส่งเส เกิดความเข้าใจในเนอื้ หาสาระตาม และเอ้ือต่อการจดั กิจกรรมการศ โดยปี 2563 ด้วยมีสถานการ ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา (โคว ให้การจัดการศึกษาต่อเน่ืองด้วย แบบออนไลน์และ ออฟไลน์ ทำใ ที่แตกต่างกันตามความเหมาะส จัด เช่น ช่องทางไลน์ เฟสบุ๊ค ประชาสัมพั น ธ์ของชุมชน แ ดำเนินการตามมาตรการป้องก ร ะ บ า ด ข อ ง เชื้ อ โ ร ค ไ ว รั ส โ ค โ เคร่งครัด

51 นินงาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขึน้ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแน ระดบั นทไ่ี ด้ คุณภาพ สริมให้ผู้เรียน สอดคล้องตามหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองของ ามหลกั สูตร สถานศกึ ษา ศึกษาต่อเน่ือง 2. สถานศึกษาจัดทำข้อมูลพื้ นฐาน หรือ รณ์การแพร่ ทำเนยี บส่ือ แหลง่ เรียนรู้ หรอื ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ วดิ -19) นน้ั ทำ 3. สถานศึกษามีการแนะนำให้ข้อมูลเก่ียวกับ ยวิธีการสอน การใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ให้มีการใช้ส่ือ และภูมิปัญญาท้องถ่ินท่ีมีอยู่ ให้แก่วิทยากร มและวิธีการ และผู้เรยี น ค ยูทูป การ ข้อมูล ร่องรอย และหลักฐาน และทั้งนี้ได้ 1.บนั ทกึ ข้อความ คำสัง่ บนั ทึกหรอื รายงานการ กันการแพร่ ประชมุ ทเ่ี ก่ียวข้อง โรน า อ ย่าง 2.รายการ หรอื ทำเนยี บส่อื แหลง่ เรียนรู้ หรอื ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น 3.ข้อมูล หรือรายงานการทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมินการใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิ ปัญญาท้องถ่ิน 4.รายงานการนำผลการทบทวน ตรวจสอบ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.4 การวัดและประเมนิ ผล 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและกา ผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เน่อื ง อั ธ ยาศัย อ ำเภ อ เมื อ งส มุท ร กระบวนการและวธิ กี ารดำเนนิ งา โดยดำเนินการตามกระบวนการ ก า ร ด ำ เนิ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม / โ สอดคล้องกับสภาพปัญหาและค จากเวทีประชาคม การสำรวจ ดำเนินการตามนโยบายเร่งด่วน นโยบายและจุดเน้นสำนักงาน ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง โดย วิเคราะห์ ความต้องก าร แล คว าม ส ำคั ญ ใน ก าร ด ำเนิ น แผนปฏิบัติการประจำปีงบปร 2563 เพ่ือกำหนดวัน เวลา สถ วิทยากร ส่ือ/วัสดุประกอบกา เป็น ไปตามวัตถุประสงค์ขอ

52 นินงาน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ข้นึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้ึน คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแน ระดบั นทไี่ ด้ คณุ ภาพ หรอื ประเมนิ การใช้ส่อื ไปใชใ้ นการพฒั นาส่ือ ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 3.2 ดเี ลศิ รสงค ราม มี อัธยาศัยอำเภอเมอื งสมุทรสงคราม าน ดังนี้ มีผลการดำเนินงาน และร่องรอย หลักฐานท่ี รข้ันตอนของ เกดิ ขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ดังนี้ โครงการ ที่ 1. มีการกำหนดวิธีการ หรือเครื่องมือวัดและ ความต้องการ ประเมินผลการเรียนรู้ได้เหมาะสมกับกิจกรรม จข้อมูล การ และจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงคข์ องหลักสูตร นของรัฐบาล ทกุ หลักสูตร น กศน. ของ 2. มกี ารจัดหา หรือจัดทำ หรือพัฒนาเคร่ืองมือ นำข้อมูลมา และประเมินผลได้ตรงตามจุดมุ่งหมายหรือ ละ จัดลำดับ วัตถปุ ระสงคข์ องหลักสูตร น ก าร จัด ท ำ 3.มีการวัดและประเมินผล โดยใช้วิธีการหรือ ระมาณ พ.ศ. เคร่ืองมือวัดและประเมินผลท่ีจัดหา หรอื จัดทำ ถานท่ี จัดหา หรือพฒั นาขน้ึ ารเรียนรู้ ให้ 4.มีการนำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนไป งกิจกรรม/ ใช้ในการพฒั นากระบวนการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา โค ร ง ก า ร ต า ม จ ำน ว น ช่ั ว โม ง ข อ การศึกษาต่อเน่ือง ด้านอาชีพต้ัง ขึ้นไป การศึกษาเพ่ือพัฒนาทัก ศกึ ษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จั ด ก ร ะ บ ว น ก าร เรี ย น รู้ ต า ม ห เศรษ ฐกิ จพ อ เพี ยง เป็ น ต้ น เครื่องมอื สำหรบั การวัดและประเ การศกึ ษาตอ่ เนื่องทุกกจิ กรรมเพ ความพึงพอใจ การนำไปใช้ของผ วิธกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจริง 2.5 การจัดกระบวนการ 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและกา อั ธ ยาศัย อ ำเภ อ เมื อ งส มุท ร เรียนร้กู ารศึกษาตอ่ เน่ืองทมี่ ี กระบวนการและวิธกี ารดำเนนิ งา คณุ ภาพ โดยดำเนินการตามกระบวนการ ก า ร ด ำ เนิ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม / โ สอดคล้องกับสภาพปัญหาและค จากเวทีประชาคม การสำรวจ

53 นนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขนึ้ คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแน ระดบั นที่ได้ คณุ ภาพ อ ง ห ลั ก สู ต ร งแต่ 6 ชั่วโมง โดยพจิ ารณาหลักฐาน ดงั นี้ ษะชีวิต การ 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง และแผนการ น รวมถึงการ จดั การเรียนรู้ หลักปรัชญ า 2. เคร่ืองมอื วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ โดยจัด ท ำ 3. เอกสารข้อมูล หรือรายงานการนำผลการ เมินผลผเู้ รียน ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวัดและประเมินผล พ่ือประเมนิ ผล ไปใช้ในการปรับปรุง พัฒ นากระบวนการ ผูเ้ รียน โดยใช้ จดั การเรียนรู้ ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 3.2 ดีเลศิ รสงค ราม มี อัธยาศัยอำเภอเมอื งสมุทรสงคราม าน ดังนี้ มีผลการดำเนินงาน และร่องรอย หลักฐานท่ี รขั้นตอนของ เกิดขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ดังน้ี โครงการ ที่ ร้อยละของผ้เู รียนการศึกษาต่อเนื่องมีความพึง ความต้องการ พอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษา จข้อมูล การ ต่อเนอื่ งอยใู่ นระดบั ดขี ึ้นไป

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ดำเนินการตามนโยบายเร่งด่วน นโยบายและจุดเน้นสำนักงาน ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง โดย วิเคราะห์ ความต้องก าร แล คว าม ส ำคั ญ ใน ก าร ด ำเนิ น แผนปฏิบัติการประจำปีงบปร 2563 เพื่อกำหนดวัน เวลา สถ วิทยากร สื่อ/วัสดุประกอบกา เป็น ไปตามวัตถุประสงค์ขอ โค ร ง ก า ร ต า ม จ ำน ว น ชั่ ว โม ง ข อ การศึกษาต่อเน่ือง ด้านอาชีพตั้ง ขึ้นไป การศึกษาเพื่อพัฒนาทัก ศกึ ษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จั ด ก ร ะ บ ว น ก าร เรี ย น รู้ ต า ม ห เศรษฐกิจพอเพียง มีผู้เรียนหลัก ช่ัวโมงขึ้นไป จำนวน 715 คน ประเมินความพงึ พอใจในระดับด

54 นนิ งาน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแน ระดับ นทไี่ ด้ คณุ ภาพ นของรัฐบาล 1. หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งของสถานศึกษา น กศน. ของ 2. เครือ่ งมือ หรือแบบสอบถามความพงึ พอใจ นำข้อมูลมา 3. ข้อมูล รายงานความพึงพอใจของผเู้ รียนทมี่ ี ละ จัดลำดับ ต่อกระบวนการจัดการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเนอ่ื ง น ก าร จัด ท ำ 4. รายงานสรปุ ผลการจัดการศึกษาตอ่ เนื่องของ ะมาณ พ.ศ. สถานศึกษา ถานท่ี จัดหา ารเรียนรู้ ให้ ง กิ จ ก ร ร ม / อ ง ห ลั ก สู ต ร งแต่ 6 ช่ัวโมง ษะชีวิต การ น รวมถึงการ หลักปรัชญ า กสูตรตั้งแต่ 6 น มีผลการ ดีจำนวน 525

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา โดยคิดเป็ น ร้อ ยละ 73.4 1 โ กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อ คุณภาพ เพื่อให้มีผู้เรียนท่ีมีคุณภ นำความรู้ไปใช้ในครอบครัวเพ่ือ เสริม มีการประกอบอาชีพใหม่ ม อาชีพเดิม และสามารถพัฒนา ชมุ ชนใหม้ คี ณุ ภาพชีวติ ทดี่ ีข้ึน เพื่อ ของชวี ิตมากข้ึน รวมคะแนน 70

นินงาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ 55 และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน โดย การจัด จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ อเนื่องมุ่งเน้น คุณภาพ ภาพสามารถ อสร้างรายได้ คะแน ระดบั มีการต่อยอด นที่ได้ คุณภาพ าตนเอง และ อความม่ันคง 47.78 ดี

57 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากับ 31.78 คะแนน อยู่ในระดับ ดี ในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการ จดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเน่อื ง มีคะแนนรวมเทา่ กบั 16 คะแนน อย่ใู นระดบั ดเี ลศิ ซ่ึงจากผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง พบว่า สถานศึกษามจี ุดเดน่ และจุดท่ีควรพฒั นา ดงั น้ี จดุ เดน่ 1. ผ้เู รียนการศกึ ษาต่อเนื่องผู้จบหลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรอื ตวั อย่าง ทีด่ เี กินกว่าค่าเป้าหมาย 2. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง จดุ ที่ควรพฒั นา 1. สถานศึกษาควรจัดให้มีการติดตามประเมินหลักสูตรประเมินการนำความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ของ ผู้จบการศกึ ษาต่อเน่ือง ให้ครอบคลุมหลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองมากขน้ึ 2. สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนนุ ผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เน่ือง ไดร้ ับการพัฒนาศกั ยภาพดา้ นเทคโนโลยี ข้อเสนอแนะในการพฒั นา สถานศกึ ษาจดั ทำข้อมูลระบบสารสนเทศ

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 ค การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/ว ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผรู้ บั บรกิ ารการศึกษา ตามอัธยาศยั 1.1 ผู้ รับ บ ริก าร มี ค ว าม รู้ 50 1. ศูนย์การศึกษานอก อัธยาศัย อำเภอเมืองสม หรือทักษะ หรือประสบการณ์ แผนงานด้านการศึกษา สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ เป้าหมายผู้รับบริการ โ ค ร ง ก า ร ห รื อ กิ จ ก ร ร ม จำนวน 39,110 คน แ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย จำนวน 47,707 คน คดิ เ 2. ศูนย์การศึกษานอก อธั ยาศัย อำเภอเมืองสม ความพึงพ อใจของผู้เ โครงการ หรือกิจกรรมก เป็นไปตามวตั ถุประสงค์ข

58 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอธั ยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด วิธีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ ถานศกึ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ที่ได้ คณุ ภาพ 35.74 ดี ระบบและการศึกษาตาม ศูน ย์ก ารศึก ษ าน อก ระบ บ และ 35.74 ดี มุทรสงคราม มีการกำหนด การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมือง าตามอัธยาศัย โดยกำหนด สมุทรสงครามมีผลการดำเนินงาน ในปีงบประมาณ 2563 และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้นจาก และมีผลการดำเนินงาน การดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ดังน้ี เปน็ ร้อยละ 100 ข้อมูล ร่องรอย และหลักฐาน ระบบและการศึกษาตาม 1. โครงการ หรือกิจกรรมการศึกษา มุทรสงคราม มีการประเมิน ตามอธั ยาศยั เข้ารับบริการที่เข้าร่วม 2. ข้อมูลจำนวนผู้รับบริการที่เข้า การศึกษาตามอธั ยาศัย โดย ม าร่วม โครงก าร ห รือ กิ จก รรม ของโครงการ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย