tidtam60

รายงานการติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ภาคใต ปง บประมาณ พ.ศ. 2560ตอนที่ 1 ขอมลู ทั่วไปของผตู อบแบบสอบถาม ดังแสดงในตารางที่ 1ตารางท่ี 1 แสดงขอ มลู ท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถาม รายการ จํานวน (N = 29) รอยละเพศ 11  ชาย 18 37.93  หญงิ 62.07 27ปฏิบตั ิหนา ที่ 1 93.10  ครู กศน.ตําบล 1 3.45  ครอู าสา 3.45  ครู ศรช. 5 8 17.24ระยะเวลาการปฏบิ ตั ิหนา ที่ 12 27.59  1 – 5 ป 4 41.38  6 – 10 ป 13.79  11 – 15 ป 17  16 – 20 ป 9 58.62 1 31.03สือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาท่ใี ชเปน ประจาํ หรอื บอยท่ีสุด 1 3.45  คอมพวิ เตอร (Internet เว็บไซต YouTube) 1 3.45  รายการโทรทัศน 3.45  รายการวทิ ยุ  VCD/DVD/CD  อื่นๆ จากตารางที่ 1 แสดงวาขอมลู ทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ผูใหการสัมภาษณของกลุมตัวอยาง สวนใหญเปนเพศหญิงคิดเปนรอยละ 62.07 เปนเพศชาย คิดเปนรอยละ 37.93 โดยผูตอบแบบสอบถามสวนใหญปฏิบัติหนาท่ีเปนครู กศน.ตําบล คิดเปนรอยละ 93.10 เปนครูอาสาและครู ศรช. จํานวนเทากัน คิดเปนรอยละ 3.45โดยมีระยะเวลาการปฏิบัติหนาท่ี สวนใหญ 11 - 15 ป คิดเปนรอยละ 41.38 รองลงมาคือ 6 - 10 ป คิดเปนรอยละ27.59 ปฏิบัติหนาที่ 1 – 5 ป คิดเปนรอยละ 17.24 และ 16 – 20 ป คิดเปนรอยละ 13.79 ตามลําดับสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาที่กลุมตัวอยางใชเปนประจําหรือบอยที่สุดสวนใหญ คือ คอมพิวเตอร (Internetเว็บไซต YouTube) คิดเปนรอยละ 58.62 รองลงมาคือ รายการโทรทัศน คิดเปนรอยละ 31.03 รายการวิทยุและส่อื VCD/DVD/CD คดิ เปนรอ ยละ 34.5 เทากัน รายงานการติดตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2560 141

ตอนที่ 2 ความพรอมในการใหบริการและการใชเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาของ กศน.ตําบล ดังแสดงในตารางท่ี 2 - 7ตารางที่ 2 แสดงการใหบ รกิ ารโทรทัศนเ พื่อการศกึ ษา (ETV) รายการ จาํ นวน (N = 29) รอ ยละกศน.ตําบล มชี ดุ รบั สญั ญาณ ETV 29  ระบบ KU - Band - 100  ระบบ C - Band - -  ไมม ี -กศน.ตําบล มีเคร่ืองรับโทรทศั นท ่ีสามารถใชงานได 25 86.21  1 เคร่ือง 4 13.79  2 เครื่อง 26 89.66วธิ ีการใหบริการโทรทศั นเพ่ือการศกึ ษาของ กศน.ตาํ บล --  รับชมทางโทรทัศนผ า นดาวเทยี ม 23 79.31  รบั ชมทางเคเบลิ้ ทีวีสว นทองถน่ิ 12 41.38  รับชมทางอนิ เทอรเ น็ตทาง www.etvthai.tv  รับชมทางอนิ เทอรเ น็ตทาง YouTube 29 100 --การไดรบั ตารางออกอากาศ  ไดรับ 27 93.10  ไมไ ดรับ 2 6.90มกี ารใหบริการดาวนโหลดตารางออกอากาศ ETV ทางเว็บไซต 26 89.66www.etvthai.tv 3 10.34  ทราบ  ไมท ราบมีการใหบ ริการรบั ชมผานเว็บไซต YouTube  ทราบ  ไมท ราบมกี ารรับชมรายการ ETV ทางอินเทอรเ น็ต 28 96.55  รบั ชม 1 3.45  ไมรับชมรายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 142

ตารางที่ 2 (ตอ) แสดงการใหบรกิ ารโทรทศั นเ พ่ือการศกึ ษา (ETV) จาํ นวน (N = 29) รอยละ รายการ 29เนื้อหารายการ ETV ทเ่ี ปดใหนกั ศกึ ษาชมเปนประจาํ ไดแ ก 7 100 4 24.14  รายการสงเสริมการศึกษาสายสามัญ 17 13.79  รายการสง เสรมิ การศึกษาอาชีพ 3 58.62  รายการสง เสริมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 12 10.34  รายการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 41.38  รายการสงเสรมิ ประชาคมอาเซียน 20  รายการตวิ เขมเติมเต็มความรู 7 68.97 2 24.14จาํ นวนครง้ั ที่เปด ETV ใหนักศกึ ษาชมรายการภายใน 1 สปั ดาห - 6.90  1 – 2 ครัง้  3 – 4 ครั้ง 29 -  5 – 6 คร้งั 9  ไมไ ดเปดใหช มเลย 3 100 21 31.03ผูรับบริการโทรทศั นเ พื่อการศกึ ษา (ETV) ไดแก 3 10.34  นกั ศกึ ษา กศน. 72.41  ประชาชนท่ัวไป 2 10.34  นกั เรียนในระบบ 10  ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 6 6.90  เด็กและเยาวชน 3 34.48 8 20.69มผี รู บั บริการ ETV โดยเฉลย่ี ภายใน 1 สปั ดาหต อ จุดรบั สัญญาณ - 10.34  1 – 20 คน 27.59  21 – 40 คน  41 – 60 คน -  61 – 80 คน  81 คน ขึ้นไป  ไมต อบ จากตารางท่ี 2 แสดงความพรอ มในการใหบริการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ท่ี กศน.ตําบลสวนใหญมีชุดรับสัญญาณ ETVระบบ KU - Band คดิ เปนรอยละ 100 กศน.ตําบลสวนใหญมีเคร่ืองรบั โทรทัศนท่ีสามารถใชง านได 1 เครื่องคดิ เปนรอยละ 86.21 และมีเครื่องรับโทรทัศนที่สามารถใชงานได 2 เครื่อง คิดเปนรอยละ 13.79 วิธีการใหบริการโทรทศั นเ พอ่ื การศึกษาของ กศน.ตําบล สวนใหญรบั ชมทางโทรทัศนผานดาวเทยี ม คิดเปน รอยละ 89.66 รองลงมาคือรับชมทางอนิ เทอรเนต็ ทาง www.etvthai.tv คิดเปนรอ ยละ 79.31 และ รบั ชมทางอินเทอรเน็ตทาง YouTube รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 143

คิดเปน รอ ยละ 41.38 ตามลาํ ดบั กศน.ตําบลท้งั หมดไดรับตารางออกอากาศคดิ เปน รอยละ 100 สว นใหญท ราบวามีการใหบริการดาวนโ หลดตารางออกอากาศ ETV ทางเว็บไซต www.etvthai.tv คดิ เปนรอยละ 93.10 ไมทราบคิดเปนรอยละ 6.90 สวนใหญท ราบสามารถรับชมรายการ ETV ทางเวบ็ ไซตแ ละทาง YouTube ได คิดเปนรอ ยละ89.66 ไมทราบคดิ เปนรอยละ 10.34 สวนใหญมีการรับชมรายการ ETV ทางอินเทอรเน็ต คิดเปนรอยละ 96.55และไมเคยรับชม คิดเปนรอ ยละ 3.45 กศน.ตําบล นําเน้ือหารายการ ETV ท่ีเปดใหนักศกึ ษาชมเปนประจําสวนใหญคอืรายการสง เสริมการศึกษาสายสามญั คิดเปน รอยละ 100 รองลงมาคือรายการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาคิดเปน รอ ยละ 58.62 รายการรายการตวิ เขม เตมิ เตม็ ความรู คดิ เปน รอยละ 41.38 รายการสงเสรมิ การศึกษาอาชีพคิดเปนรอ ยละ 24.14 ตามลําดับ กศน.ตําบลเปด ETV ใหนักศกึ ษาชมรายการภายใน 1 สัปดาห สวนใหญ 1 – 2 ครั้งคิดเปนรอยละ 68.97 รองลงมาคือ 3 – 4 คร้ัง คิดเปนรอยละ 24.14 และ 5 – 6 ครัง้ คิดเปนรอยละ 6.90 ตามลําดับมีผูรับบริการ ETV สวนใหญเปนนักศึกษา กศน.คิดเปนรอยละ 100 รองลงมาเปนครูและและบุคลากรทางการศึกษา คดิ เปน รอยละ 72.41 และประชาชนท่ัวไป คดิ เปน รอ ยละ 31.03 ตามลาํ ดับ กศน.ตําบล มีผูรับบริการ ETVโดยเฉล่ยี ภายใน 1 สัปดาหตอจดุ รบั สญั ญาณสว นใหญ 21 – 40 คน คิดเปนรอ ยละ 34.48 รองลงมาคือ 81 คนขึ้นไปคดิ เปนรอ ยละ 27.59 และ 50 – 60 คดิ เปน รอยละ 20.69 ตามลาํ ดับตารางที่ 3 แสดงความพึงพอใจในการรบั ชมรายการ (ETV) ของครู กศน.ตําบล รายการ คาเฉลีย่ รอ ยละ สรุปผลการประเมิน ดา นการคดั เลือกเนื้อหาของรายการ 4.31 86.21 พงึ พอใจมาก ดานรปู แบบรายการ 4.14 82.76 พงึ พอใจมาก ดานวิทยากรและผูดาํ เนนิ รายการ 4.41 88.20 พงึ พอใจมาก ดานวธิ กี ารนาํ เสนอรายการ 4.21 84.20 พึงพอใจมาก ดานเวลาเผยแพรรายการ 3.93 78.60 พึงพอใจมาก 3.93 78.60 พงึ พอใจมาก ดานความยาวของรายการ 4.03 80.60 พงึ พอใจมาก ดา นกราฟก ตวั อกั ษรทใี่ ชใ นรายการ 4.86 97.20 พึงพอใจมากทส่ี ดุ ดานสาระประโยชนท่ีไดร บั จากรายการ 4.22 84.46 พงึ พอใจมากสรุปความพึงพอใจการรับชมรายการ ETV ในภาพรวมเกณฑก ารประเมิน เกณฑการประเมินความพึงพอใจในการรับชมรายการ (ETV) ของครู กศน.ตําบล แบบมาตราสวนประมาณคาวเิ คราะหโดยการหาคา เฉล่ยี ( X ) ซ่งึ กาํ หนดคาเฉลีย่ และแปลความหมายของคา เฉลี่ยโดยอาศัยการปรับปรุงเกณฑของบุญชม ศรีสะอาด (2556 : 100) ดังนี้ คา เฉล่ียอยูร ะหวาง 4.51 – 5.00 หมายถงึ ระดบั พึงพอใจมากทส่ี ดุ คา เฉล่ยี อยูระหวาง 3.51 – 4.50 หมายถงึ ระดบั พึงพอใจมาก คา เฉลี่ยอยูระหวาง 2.51 – 3.50 หมายถึงระดบั พึงพอใจปานกลาง คา เฉลย่ี อยูระหวาง 1.51 – 2.50 หมายถึงระดบั พึงพอใจนอย คาเฉลี่ยอยูร ะหวาง 1.00 – 1.50 หมายถึงระดับพึงพอใจนอยที่สุดรายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 144

จากตารางท่ี 3 แสดงความพึงพอใจในการรบั ชมรายการ (ETV) ของครู กศน.ตําบล ในดานการคัดเลือกเนื้อหามาจัดทํารายการครู กศน.ตาํ บล มคี วามพึงพอใจอยูในระดับมาก ดานการออกแบบสรางสรรครายการ ครู กศน.ตําบล มีความพึงพอใจอยูในระดับมากดานวิทยากรและผูดําเนนิ รายการ ครู กศน.ตําบลมคี วามพึงพอใจอยูในระดับมาก ดานการนําเสนอรายการครู กศน.ตําบลมีความพึงพอใจอยูในระดับมาก ดานเวลาในการเผยแพรรายการ ครู กศน.ตําบลมีความพึงพอใจอยูในระดับมาก ดานกราฟก ตวั อักษรที่ใชในรายการ ครู กศน.ตําบลมีความพึงพอใจอยูในระดับมาก ดานสารประโยชนทไ่ี ดรบั จากรายการ ครู กศน.ตาํ บลมคี วามพงึ พอใจอยใู นระดับมากท่สี ุด และความพึงพอใจการรบั ชมรายการ ETVในภาพรวมอยใู นระดับ มากปญหาท่ีทานพบในการใช ETV - บทเรยี นวิชาสามัญ วิชาคณติ ศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาองั กฤษ นําเสนอเน้ือหายาก นักศึกษาตามบทเรียนไมทนั (มผี ูตอบ 8 คน) - เนือ้ หาไมต รงกับวิชาทลี่ งทะเบยี น (มผี ูตอบ 3 คน) - รายการ ETV ยาวเกินไป (มผี ตู อบ 2 คน) - นักศกึ ษาไมม เี วลาชมรายการ ETV (มผี ตู อบ 1 คน) - ปญหาอืน่ ๆ (มผี ตู อบ 6 คน)ขอ คดิ เห็นและขอเสนอแนะในการใช ETV เพอ่ื การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั - การสอนอาจเรว็ เกนิ ไปในบางวิชา ควรสอนใหช าลง (ผูตอบ 5 คน) - มีปญญาการรบั สญั ญาณดาวเทยี มไมดชี ว งสภาพอากาศแปรปรวน (ผตู อบ 4 คน) - ในรายการสอนภาษา ตองการใหเพ่ิมเวลาการออกอากาศ จาก 30 นาที เปน 45 นาที (ผตู อบ 2 คน) - มีการรับชมยอนหลงั ไดถอื วามีประโยชนมาก (ผูตอบ 2 คน) - ตองการใหศ ูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษานาํ เสนอวชิ าเลือกใหต รงตามผูรบั ชมในแตล ะภาค เพื่อประกอบการเรียนสอน - ตอ งการเพมิ่ เน้อื หาวิชาภาษาไทยใหมคี วามครอบคลุมมากขึ้น - ตอ งการสือ่ วชิ าสามญั ม.ตน ใหครบ 4 วิชาหลกั - รูปแบบ สาระเน้อื หารายการดมี ากและเหมาะสมตอ กลมุ เปาหมาย กศน.อยูแลว - บางครั้งการรับสญั ญาณไมชัดเจน เนอื่ งจากอยไู กลมสี วนยางพารา - ตองการรายการเกยี่ วกับการสอน เปน รายการท่ยี ังไมส ามารถโตต อบ 2 ทางกบั ผรู บั ชม ในสวนเนื้อหาตางๆ ดีอยแู ลว - ตองการใหศ นู ยเทคโนโลยที างการศกึ ษาทํากราฟกใหนา สนใจ ดึงดดู ความสนใจใหม ากข้นึ มีการนําเขา สูบทเรียนท่ีนา สนใจใหม ากกวานี้ - เนื้อหาวิชาการเรียนการสอนจะไมส อดคลอ งกับการออกอากาศ - เอกสารประกอบการเรยี นการสอนไมต รงกบั วิชาทเี่ รียนในรายการของ ETV - ในการใช ETV ไดอยางมปี ระสทิ ธภิ าพ ก็คงไมส ามารถรบั ชมไดต รงกบั เวลาที่ออกอากาศของรายการ ไดจริง จึงเนนใชแบบรบั ชมยอ นหลงั แทน รายงานการตดิ ตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 145

- ในวิชาหลกั เชน วทิ ย คณติ อังกฤษ ควรออกอากาศในชวง 09.00 – 12.00 หรือ 13.00 - 16.00 ใหเ หมาะกับสภาพการเรยี นรขู อง นักศึกษา กศน. เพราะเชา ๆ จะตงั้ ใจเรยี นมากกวา- นักศึกษาไมต งั้ ใจดูรายการ เพราะรายการเปน แนววชิ าการมากเกินไป (ในรายวิชาสามัญ)- ในรายวชิ าสามญั ควรนาํ เสนอเน้อื หารายการ ตองแทรกมุกตลก สอนสนกุ มวี ิทยากรท่ีสอนสนกุ สนานนา สนใจ- ไมไ ดใชสื่อ ETV เปน หลกั ในการสอน ใชสื่ออยา งอ่ืนมากกวา เพราะมีนกั ศกึ ษา 900 คน- ตอ งการพิธกี รมเี ปล่ียนอริ ิยาบถ ในการพูดคยุ- ควรมีการสรางเนือ้ หาใหมใหนา สนใจ- รายการวชิ าสามัญ ตอ งการใหมีความนา สนใจมากกวา นี้- รายการเกย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพียง ถอื เปนรายการทดี่ ีมาก นําเสนอตง้ั แตแนวคิด การลงมือทําจรงิ นําเสนอผูทําสาํ เรจ็ ประสบความสาํ เรจ็ จริง เหน็ ของจริง- ระยะเวลารบั ชมยอ นหลงั 2 เดือนนอ ยเกนิ ไป รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2560 146

ตารางท่ี 4 แสดงการใหบริการคอมพวิ เตอรเพ่อื การศึกษาที่ กศน.ตาํ บล รายการ จํานวน (N = 29)ความพรอ มดา นสถานที่ในการใหบริการ รอ ยละ 29  มีความพรอม - 100  ไมม ีความพรอ ม - 29ความพรอ มดานโครงขา ยเพื่อใหบริการอนิ เทอรเ น็ตท่ี กศน.ตําบล - 100  มโี ครงขายอนิ เทอรเน็ต -  ไมม ีโครงขา ยอนิ เทอรเนต็ 11 3 37.93กศน.ตําบล มจี ํานวนเครอ่ื งคอมพวิ เตอรใหบ รกิ าร 1 10.34  มี 1 เครือ่ ง 2 3.45  มี 2 เครื่อง 1 6.90  มี 3 เครื่อง 7 3.45  มี 4 เครื่อง 1 24.14  มี 5 เครอ่ื ง 3 3.45  มี 6 เครอื่ ง 10.34  มมี ากกวา 6 เครอ่ื ง 29  ไมมีเคร่ืองคอมพิวเตอร - 100 -กศน.ตําบลมีบุคลากรใหบ ริการคอมพิวเตอร 29  มี ครู บคุ ลากร ใหบริการ - 100  ไมมีบุคลากรใหบรกิ าร - 27ความเรว็ ในการใชบรกิ ารอินเทอรเ น็ต 2 93.10  พอใชงานได 6.90  ชา 28 12 96.55กศน.ตําบล มีการใหบ ริการคอมพิวเตอรเพ่อื การศึกษา 13 41.38  มีใหบ ริการ 7 44.83  ไมมีใหบ รกิ าร 16 24.14 18 55.17กลุม เปา หมายสวนใหญใชคอมพิวเตอร เพ่อื 62.07  ศึกษาคน ควาขอ มลู  ฝกการใชโ ปรแกรม  พิมพงาน  ศึกษาบทเรยี น Online  ตดิ ตอสงั คม Online  ดหู นัง ฟงเพลง เลนเกมรายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2560 147

ตารางท่ี 4 (ตอ) แสดงการใหบรกิ ารคอมพิวเตอรเพอ่ื การศกึ ษาที่ กศน.ตําบล รายการ จาํ นวน (N = 29)ผูใ ชบริการคอมพิวเตอร ไดแก รอยละ 28  นกั ศกึ ษา กศน. 18 96.55  ประชาชนทวั่ ไป 6 62.07  นักเรยี นในระบบ 20 20.69  ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 7 68.97  เด็กและเยาวชน 24.14 29ครู กศน. มีการนําสอ่ื สังคมออนไลนม าใชใ นการสง เสริมการศกึ ษา - 100  มกี ารนํามาใช -  ไมม กี ารนาํ มาใช 29 28 100โปรแกรมส่อื สงั คมออนไลนท่ีนํามาใช ไดแ ก 2 96.55  FACEBOOK 6.90  LINE 7  สื่ออ่ืนๆ 26 24.14 28 89.66วตั ถุประสงคข องการนําสื่อสังคมออนไลนม าใช ไดแ ก 15 96.55  สรุปยอเนือ้ หาความรูสั้นๆ เผยแพร 51.72  เพื่อแจง นัดหมายนักศึกษา 21  เพื่อประชาสมั พนั ธเผยแพรขา วสาร 2 72.41  อื่นๆ 2 6.90 4 6.90การทํา Clip VDO ที่มีเนอื้ หาเกี่ยวกับ กศน. เผยแพรบ น YouTube 13.79  เนื้อหาตามหลกั สูตร กศน. สายสามญั  เนื้อหาเกี่ยวกบั อาชพี 27.58  เน้อื หาเผยแพรก จิ กรรม กศน. 24.13  ไมเคยทํา 13.79 3.44มผี ใู ชบริการคอมพิวเตอรท ่ี กศน.ตําบล เฉลยี่ ภายใน 1 สปั ดาห 8 31.03  1 – 20 คน 7  21 – 40 คน 4  41 – 60 คน 1  61 – 80 คน 9  81 คน ขึน้ ไปรายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2560 148

จากตารางท่ี 4 แสดงการใหบ รกิ ารคอมพวิ เตอรเ พือ่ การศึกษาที่ กศน.ตําบล ดานความพรอมดา นสถานท่ี และมีโครงขายเพือ่ ใหบรกิ ารอินเทอรเ น็ตที่ กศน.ตําบลทั้งหมดมีโครงขายอินเทอรเน็ต คิดเปนรอยละ 100 กศน.ตําบลสวนใหญมีจํานวนเคร่อื งคอมพิวเตอรใหบริการมี 1 เครื่อง คิดเปนรอยละ 37.93 รองลงมาคือมี 6 เคร่ือง คดิ เปนรอยละ24.14 มี 2 เครือ่ ง คดิ เปนรอยละ 10.34 มี 4 เคร่อื ง คิดเปนรอ ยละ 6.90 ตามลําดบั กศน.ตําบลมีครูและบุคลากรใหบรกิ ารคอมพิวเตอรค รบทกุ กศน.ตาํ บล คดิ เปน รอยละ 100 กศน.ตําบลมีความเร็วในการใชบริการอินเทอรเน็ตพอใชงานได คิดเปนรอ ยละ 100 กศน.ตําบล สว นใหญมีการใหบริการคอมพิวเตอรเพ่ือการศึกษา คิดเปนรอยละ93.10 และไมมใี หบรกิ ารคอมพิวเตอร คดิ เปนรอยละ 6.90 กลุมเปาหมายสว นใหญใชค อมพิวเตอรท่ี กศน.ตําบลเพื่อศึกษาคนควาขอมูล คิดเปนรอยละ 96.55 รองลงมาคือเพ่ือดหู นัง ฟงเพลง เลนเกม คิดเปนรอยละ 62.07เพอ่ื ตดิ ตอสงั คมออนไลนคดิ เปนรอยละ 55.17 เพ่ือพิมพงานคดิ เปนรอยละ 44.83 และฝกใชโปรแกรม คิดเปนรอยละ41.38 ตามลําดับ กศน.ตําบลมีผูใชบริการคอมพิวเตอร สวนใหญเปนนักศึกษา กศน. คิดเปนรอยละ 96.55รองลงมาคือครูและบุคลากรทางการศึกษา คิดเปนรอยละ 68.97 เปนประชาชนท่ัวไป คิดเปนรอยละ 62.07เปนเดก็ และเยาวชน คิดเปนรอยละ 24.14 และเปนนกั เรียนในระบบ คิดเปนรอยละ 20.69 ตามลําดับ ครู กศน. ทง้ั หมดมีการนําสื่อสงั คมออนไลนม าใชในการสงเสริมการศกึ ษาของ กศน. คิดเปนรอยละ 100 สอ่ื สงั คมออนไลนท่ีนํามาใชสวนใหญไดแก FACEBOOK คิดเปนรอ ยละ 100 รองลงมาคือ LINE คิดเปนรอยละ 96.55 โดยมีวัตถุประสงคข องการนาํ สือ่ สังคมออนไลนมาใช สวนใหญเพื่อประชาสัมพันธเผยแพรข าวสาร คิดเปนรอยละ 96.55 รองลงมาเพ่ือแจงนัดหมายนกั ศกึ ษา คิดเปนรอ ยละ 89.66 สรปุ ยอ เน้ือหาสน้ั ๆเผยแพร คดิ เปนรอ ยละ 24.14 ครู กศน.ตําบล สวนใหญเคยทําClip VDO ที่มีเน้ือหาเกี่ยวกับ กศน. เผยแพรบ น YouTube เน้ือหาตามหลักสูตร กศน.สายสามัญ คดิ เปนรอยละ72.41 เน้อื หาเกี่ยวกับอาชพี และเผยแพรกิจกรรม กศน. คดิ เปนรอยละ 6.90 เทากัน และไมเคยทํา คิดเปนรอยละ13.79 มผี ใู ชบริการคอมพิวเตอรท่ี กศน.ตาํ บล เฉล่ียภายใน 1 สปั ดาหสวนใหญจํานวน 81 คนข้ึนไป คิดเปนรอยละ31.03 รองลงมาจํานวน 1 – 20 คน คดิ เปนรอยละ 27.58 จํานวน 21 - 40 คน คดิ เปนรอยละ 24.13 จํานวน 41 – 60คดิ เปนรอยละ 13.79 ตามลําดบัปญหาในการทํา Clip VDO คือ - อปุ กรณบันทึกเสียงไมคอ ยมคี ุณภาพ กลองไมคอยดเี วลาตัดตอไมคอยมคี ุณภาพ (ผตู อบ 7 คน) - ไมม ีความรดู านการตดั ตอ คลิปวีดิโอ (ผตู อบ 5 คน) - ไมม โี ปรแกรมในการตัดตอ (ผตู อบ 4 คน) - บคุ ลากรไมมีความรคู วามใจในการผลติ ส่อื ดา นการทาํ คลิป (ผตู อบ 2 คน) - เครือ่ งมอื ไมพ รอม ไมมคี วามถนัดในการผลิตสอ่ื (ผูตอบ 2 คน) - สเปคคอมพวิ เตอรไ มรองรับโปรแกรมตัดตอ - สําเนียงการพูดของครไู มเหมาะสมกบั ผลติ สือ่ บางวชิ า - ขาดเทคนคิ ในการถายทาํปญหาทีพ่ บในการใหบรกิ ารคอมพิวเตอรเ พ่อื การศึกษา - มเี ครือ่ งคอมพิวเตอรใ หบรกิ ารไมเพยี งพอ (ผูต อบ 14 คน) - ไมมเี คร่ืองคอมพิวเตอรใหบ ริการ (ผตู อบ 9 คน) - เคร่อื งคอมพวิ เตอรเกา ลา สมัย (ผตู อบ 6 คน) - สญั ญาณอินเทอรเ น็ตลา ชา (ผตู อบ 4 คน) - ขาดบุคลากรท่ีมีความรูช ว ยดแู ล บาํ รุงรักษา แกไขปญหา ซอ มแซมเบื้องตน (ผูตอบ 4 คน) รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 149

- ปญหาไมมีโครงขา ยอนิ เทอรเ นต็ (ผตู อบ 2 คน)- ปญหาอ่นื ๆ (ผูต อบ 2 คน)- นกั ศึกษาสงู อายุขาดทักษะในการใชเ ครอื่ งคอมพิวเตอร (ผูต อบ 1 คน)ขอคิดเห็นและขอเสนอแนะในการใชคอมพิวเตอรเพ่ือสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั - ขอรบั การสนบั สนนุ เคร่อื งคอมพวิ เตอร (ผตู อบ 7 คน) - ตองการคอมพวิ เตอรท ี่มคี ุณภาพ ใชง านไดน านๆ (ผตู อบ 2 คน) - ตอ งการซอรฟแวรใ หมๆ - ควรจดั สรรคอมพิวเตอรล งสู กศน.ตําบลอยางตอเนอ่ื ง - นักศกึ ษาสว นมากใชสมารท โฟน - ตอ งการชางซอมบาํ รงุ คอมพิวเตอร - เคร่อื งคอมพวิ เตอรเสียบอย - ขอรบั การจัดสรร คอมพิวเตอรโนต บคุ ใหครู กศน.ตําบล เพื่อสะดวกตอการใหบ ริการเคลือ่ นท่ี เพื่อตอบสนองนโยบายการใหความรูเคลอ่ื นที่ - เวลานักศึกษาจํานวนมากเขาใชอนิ เทอรเน็ตพรอมๆกนั สัญญาณจะมปี ญหาเชอื่ มตอ ไปไมได - ตองการสัญญาณอินเทอรเนต็ ใหแ รงกวานี้ตารางท่ี 5 แสดงการใหบ ริการ VCD/DVD เพ่ือการศึกษา จํานวน (N = 29) รอ ยละ รายการ 26กศน.ตําบล มกี ารใหบ รกิ าร VCD/DVD เพอื่ การศึกษา 1 89.66 2 3.45  มใี หบ ริการ 1 เครอื่ ง 6.90  มใี หบ ริการ 2 เครื่อง  ไมม ใี หบ ริการกศน.ตําบล มแี ผน VCD/DVD ใหบริการ จํานวน 12 41.38  1 – 50 แผน 7 24.14  51 – 100 แผน 10 34.48  มากกวา 100 แผนเน้ือหา VCD/DVD ทม่ี ีใหบ รกิ าร ไดแก 23 79.31  เนอ้ื หาสง เสรมิ การศึกษาสายสามัญ 5 17.24  เนื้อหาสง เสริมการศกึ ษาอาชพี 1 3.45  เนอ้ื หาสงเสริมการศึกษาตามอธั ยาศยัความเพยี งพอของแผน VCD/DVD ทม่ี ใี หบริการ 24 82.76  เพียงพอ 5 17.24  ไมพอรายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 150

ตารางท่ี 5 (ตอ) แสดงการใหบ ริการ VCD/DVD เพือ่ การศกึ ษา จํานวน (N = 29) รอ ยละ รายการ 25วิธกี ารใหบริการ VCD/DVD 7 86.21 24 24.14  เปด ใหช มโดยใชเครื่องเลน VCD/DVD ที่ กศน.ตาํ บล 82.76  เปด ใหชมโดยใชคอมพิวเตอร 22  ใหย มื แผน VCD/DVD ไปชมท่ีบาน 2 75.86 - 6.90ความถใ่ี นการเปด VCD/DVD ใหนักศกึ ษาชมภายใน 1 สปั ดาห 5  1 – 2 ครงั้ -  3 – 4 ครั้ง 28 17.24  5 – 6 ครงั้ 12  ไมไ ดเปดใหช มเลย - 96.55 19 41.38ผรู ับบริการ VCD/DVD ไดแก 1  นกั ศกึ ษา กศน. -  ประชาชนท่ัวไป 11 65.52  นกั เรยี นในระบบ 18 3.45  ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา  เด็กและเยาวชน 17 37.93 10 62.07การหมุนเวียนแลกเปลย่ี นแผน VCD/DVD กบั กศน.ตําบลใกลเ คยี ง 1  มกี ารหมนุ เวียน 1 58.62  ไมหมนุ เวียน - 34.48 - 3.44จํานวนผรู ับบรกิ าร VCD/DVD เฉลยี่ ภายใน 1 สปั ดาห ไดแก 3.44  1 – 20 คน  21 – 40 คน -  41 – 60 คน -  61 – 80 คน  81 คน ข้ึนไป  ไมต อบ จากตารางที่ 5 แสดงการใหบริการ VCD/DVD เพื่อการศึกษา กศน.ตําบล สวนใหญมีการใหบริการ VCD/DVD เพ่ือการศกึ ษาคิดเปนรอยละ 89.66 มใี หบริการ 2 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 3.45 และ ไมมีการใหบริการ คิดเปน รอยละ 6.90กศน.ตาํ บล มีแผน VCD/DVD ใหบริการ สวนใหญจํานวน 51 - 100 แผน คิดเปนรอยละ 41.38 รองลงมามีเพียงพอจํานวนมากกวา 100 แผน คิดเปนรอยละ 34.48 มีเนอื้ หา VCD/DVD ที่มีใหบริการ สวนใหญเ ปนเน้ือหาสงเสริมการศึกษาสายสามัญ คิดเปนรอยละ 79.31รองลงมาคือเน้ือหาสงเสริมการศึกษาอาชีพ คิดเปนรอยละ 17.24 รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2560 151

เน้ือหาสงเสรมิ การศึกษาตามอัธยาศัย คดิ เปนรอยละ 3.45 ตามลําดับ สวนใหญมีแผน VCD/DVD ท่ีมใี หบริการมีเพียงพอ คิดเปนรอยละ 82.76 ไมมีเพียงพอ คิดเปนรอยละ 17.24 มีวิธีการใหบ ริการ VCD/DVD สวนใหญเปนการเปดใหชมโดยใชเครื่องเลน VCD/DVD ที่ กศน.ตําบล คิดเปนรอยละ 86.21 รองลงมาเปนการใหยืมแผนVCD/DVD ไปชมท่ีบาน คิดเปน รอ ยละ 82.76 และ กศน.ตาํ บล เปดใหช มโดยใชคอมพวิ เตอรค ดิ เปนรอยละ 24.14ตามลาํ ดับ เปด VCD/DVD ใหนกั ศกึ ษาชมภายใน 1 สปั ดาหส วนใหญ 1 – 2 คร้งั คิดเปนรอยละ 75.86 รองลงมาคือไมไดเปดใหชมเลย คิดเปนรอยละ 17.24 และเปดใหรับชม 3 – 4 คร้ัง คิดเปนรอยละ 6.90 ผูรับบริการ VCD/DVDที่ กศน.ตําบล สวนใหญเปนนักศึกษา กศน. คิดเปนรอยละ 96.55 รองลงมาคือ ครูและบุคลากรทางการศึกษาคิดเปน รอยละ 65.52 และคอื ประชาชนท่ัวไป คิดเปนรอยละ 41.38 ตามลําดับ กศน.ตําบล สวนใหญไมมีการหมุนเวียนแลกเปลี่ยนแผน VCD/DVD กับ กศน.ตาํ บลใกลเคียง คิดเปนรอยละ 62.07 มีการหมุนเวียนแลกเปลี่ยน คิดเปนรอ ยละ37.93 จํานวนผูรับบริการ VCD/DVD เฉลยี่ ภายใน 1 สัปดาห สวนใหญ 1 – 20 คน คิดเปนรอยละ 58.62 รองลงมาคือ21 – 40 คน คดิ เปนรอ ยละ 34.48 จํานวน 41 – 60 คน และ 61 – 80 คน คดิ เปนรอยละ 3.44 เทากนัปญหาที่พบในการใหบ รกิ าร VCD/DVD เพื่อสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย - นักศึกษาไมคอ ยใหค วามสนใจ VCD/DVD ชอบสอื่ ออนไลนมากกวา (ผูตอบ 17 คน) - แผนชํารุด เปน รอย เพราะใชง านมานาน (ผูตอบ 7 คน) - แผน มีเนอื้ หาเกา ลาสมยั (ผูตอบ 4 คน) - เครือ่ งเลน VCD/DVD มีสภาพเกา ชาํ รดุ (ผูต อบ 4 คน) - ครูไมใ ช VCD/DVD ในการจดั การเรยี นการสอนเพราะมีสือ่ อนื่ ท่ีใชด ีกวา (ผูต อบ 3 คน) - จอ TV มีขนาดเล็ก - ไมมเี ครือ่ งเลน VCD/DVD/CDขอคิดเห็นและขอเสนอแนะเกย่ี วกับการใหบรกิ าร VCD/DVD เพอ่ื สง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั - ตองการใหสงแผน VCD/DVD ลงพน้ื ที่ทกุ กศน.ตาํ บล (ผูตอบ 2 คน) - นักศกึ ษาสนใจส่ืออินเทอรเ น็ตมากกวา สือ่ VCD/DVD (ผตู อบ 2 คน) - ตองการส่อื วิชาภาษาองั กฤษ เนนการสนทนา การสอบถาม เนน การส่ือสารในชีวิตประจาํ วนั (ผูตอบ 2 คน) - ตองการเนอื้ หาใหมๆ เพม่ิ มากขึ้น - ตอ งการเคร่อื งเลน VCD/DVD ใหม - แผน VCD/DVD ชาํ รุดใชก ารไมไ ด - นกั ศกึ ษาไมใหค วามสนใจสือ่ VCD/DVD - นาจะเปลี่ยนแปลงรูปแบบการนาํ เสนอท่นี า สนใจมากกวา น้ี - ประชาชนสนใจสอื่ ออนไลนโ ดยรบั ชมผานสมารท โฟนมากกวา รายงานการติดตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 152

ตารางท่ี 6 แสดงการใหบรกิ ารวทิ ยุเพ่ือการศึกษา จํานวน (N = 29) รอ ยละ รายการ 1กศน.ตาํ บล มกี ารนาํ รายการวทิ ยไุ ปใชใ นการจัดการเรยี นการสอน 28 3.45 96.55  นําไปใช  ไมใ ช จากตารางท่ี 6 แสดงการใหบ รกิ ารวทิ ยเุ พื่อการศกึ ษา กศน.ตาํ บล สวนใหญไมมีการนํารายการวิทยุไปใชในการจัดการเรียนการสอน คิดเปนรอยละ 96.55ปญ หาเกีย่ วกบั การใหบรกิ ารวิทยุเพื่อการศกึ ษา- ไมน ิยมใชว ิทยุเปน เคร่ืองมอื ในการสง เสรมิ การศกึ ษา เพราะมสี อื่ เทคโนโลยอี น่ื ๆ ที่ใชงานไดด กี วา เชน โทรทัศน ผา นดาวเทยี ม อินเทอรเ นต็ เปนตน (ผูตอบ 18 คน)- ไมทราบวา มีรายการวทิ ยสุ งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ใหบริการ (ผูต อบ 13 คน)- ไมทราบรายละเอียดคลนื่ ความถ่ีและชอ งทางการรบั ฟง (ผตู อบ 7 คน)- รับฟงไมได ไมมีสญั ญาณ (ผตู อบ 3 คน)- ไมมเี ครอ่ื งรบั วทิ ยุรายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 153

ตารางที่ 7 แสดงการใหบ รกิ ารเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพือ่ สง เสรมิ ความรเู กี่ยวกบั ประชาคมอาเซียน (N = 29) รายการ จํานวน รอ ยละกศน.ตําบล มีการใหบ ริการเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา เพอ่ื สงเสริมประชาคมอาเซยี นหรือไม มใี หบริการ 29 100 ไมมใี หบ ริการ --ประเภทส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาเพอื่ สงเสริมประชาคมอาเซยี นที่มี 3 10.34ใหบริการ ไดแก - - 7  โทรทศั นเ พ่ือการศึกษา 22 24.14  วทิ ยุเพื่อการศึกษา 19 75.86  คอมพิวเตอรเ พอ่ื การศกึ ษา 65.52  สื่อ VCD/DVD เพือ่ การศึกษา  ส่อื อ่นื ๆ ประเภทสงิ่ พมิ พ ปา ยนเิ ทศผูร บั บริการเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาเพือ่ สง เสรมิ ประชาคมอาเซยี น ไดแก 29 100  นักศกึ ษา กศน. 10 34.48  ประชาชนท่ัวไป 20 68.97  ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 4 13.79  นักเรยี นในระบบจาํ นวนผรู บั บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาสงเสริมประชาคม 21 72.41อาเซยี น เฉลีย่ ภายใน 1 สัปดาห 3 10.34 3 10.34  1 – 20 คน 1 3.44  21 – 40 คน 1 3.44  41 – 60 คน --  61 – 80 คน  81 คน ข้นึ ไป  ไมตอบจากตารางท่ี 7 แสดงการใหบ รกิ ารเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาเพอ่ื สง เสริมความรูเกี่ยวกบั ประชาคมอาเซียน กศน.ตําบลท้ังหมดมีการใหบรกิ ารเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพ่อื สงเสริมประชาคมอาเซียน คิดเปนรอยละ 100 ประเภทสอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อสง เสริมประชาคมอาเซยี นที่มีใหบริการ สวนใหญเปนสอ่ื VCD/DVD เพ่ือการศึกษา คิดเปนรอยละ75.86 รองลงมาเปน สือ่ อนื่ ๆ ประเภทส่ิงพมิ พ ปายนเิ ทศ คิดเปนรอ ยละ 65.52 และส่ือคอมพิวเตอรเ พ่ือการศึกษาคดิ เปนรอยละ 24.14 และส่ือโทรทัศนเ พ่ือการศึกษา คดิ เปน รอยละ 10.34 ตามลําดับ ผูรับบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพื่อสงเสรมิ ประชาคมอาเซียน สวนใหญไดแกนักศึกษา กศน. คิดเปนรอยละ 100 รองลงมาไดแกครูและบุคลากรทางการศึกษา คดิ เปน รอยละ 68.97 เปนประชาชนทวั่ ไป คิดเปน รอยละ 34.48 ตามลําดบั จํานวนผูรับบริการส่ือ รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 154

เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาสงเสรมิ ประชาคมอาเซยี น เฉลีย่ ภายใน 1 สัปดาห สว นใหญมจี าํ นวน 1 – 20 คน คิดเปนรอยละ72.41 รองลงมาคอื 21 – 40 คนและ 41-60 คดิ เปนรอยละ 10.34 เทา กนัปญหาที่ทา นพบในการใหบรกิ ารสอ่ื การศกึ ษาเพ่อื สง เสริมความรูเ กย่ี วกับประชาคมอาเซยี น ไดแก - สอื่ สงเสริมเกี่ยวกับอาเซยี นมีนอย (มีคนตอบ 10 คน) - นักศกึ ษาและประชาชนขาดความสนใจ (มคี นตอบ 10 คน) - ขาดสอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส เชน VCD/DVD/IT (มคี นตอบ 5 คน)ขอ คดิ เห็นและขอเสนอแนะเกี่ยวกับการใหบริการสอ่ื การศึกษาสงเสริมความรูเ ก่ียวกับประชาคมอาเซยี น - ตอ งการส่อื ประเภทแผน พับ และ VCD เพิ่มมากขนึ้ (มีคนตอบ 2 คน) - สือ่ อาเซยี นไมเปน ท่ีนิยมแลว (มคี นตอบ 2 คน) - สื่ออาเซียนมกี ารศึกษาแลว สกั ระยะ 2-3 ปแลว ปจจุบนั จงึ ไมคอ ยสนใจเกย่ี วกบั อาเซยี นแลว - ขอรบั การจัดสรรสื่ออาเซยี นลงสูตําบล - ตองการรายการภาษาพดู การออกเสียง การเสริมทักษะการทกั ทายแบบงายๆ ของภาษาแตละประเทศ - ตองการคลปิ วีดโิ อการตนู แบบงายๆ ในการสอื่ ถงึ ประเทศน้ันๆ - ส่ืออาเซียนบางรายการยงั ไมอัพเดท - ตอ งการสอื่ ภาษาพมา ในการใชช ีวิตประจาํ วัน - เนื้อหาอาเซียนควรอพั เดทขอมูลใหเปนปจ จุบัน - ตอ งการใหเ พมิ่ สอ่ื อาเซยี นใหหลากหลาย โดยเฉพาะภาษาจีน ภาษาอังกฤษ มาลายู - ตองการส่ือเอกสารประกอบการเรยี นการสอนความตองการดานเนื้อหา 1. วิชาสายสามัญ มีความตองการเนื้อหาดงั น้ี - คณิตศาสตร (มีคนตอบ 23 คน) - ภาษาองั กฤษ (มคี นตอบ 23 คน) - วิทยาศาสตร (มีคนตอบ 20 คน) - ภาษาไทย ม.ปลาย - ภาษาไทย ม.ตน - พัฒนาสงั คม ชุมชน - ศาสนาหนาท่พี ลเมอื ง 2. สง เสรมิ อาชีพ มคี วามตองการเน้อื หาดงั น้ี - การเปน มคั คเุ ทศกแนะนาํ แหลง ทอ งเที่ยวในพ้ืนที่ (มคี นตอบ 4 คน) - การทําขนมไทย (มคี นตอบ 3 คน) - การปลูกยางพารา (มคี นตอบ 3 คน) - การแปรรูปสัตวน า้ํ (มีคนตอบ 3 คน) - ชา งซอมคอมพิวเตอร (มีคนตอบ 2 คน) - การแพค็ กิ้งอาหาร (บรรจุหบี หอตา ง) (มีคนตอบ 2 คน) รายงานการตดิ ตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 155

- การปลูกผักสวนครวั (มีคนตอบ 2 คน)- การเพาะเห็ด (มีคนตอบ 2 คน)- การทาํ ปยุ อินทรีย (มีคนตอบ 2 คน)- การประกอบอาชีพเสริมในสวนยางพารา- การปลกู ผักไฮโดรโปรนกิ ส- ภาษาอังกฤษสําหรบั การส่อื สารเบ้ืองตน (พนักงานขับเรอื รับสงนกั ทองเท่ียว)- ชางเสริมสวยทรงผมใหมๆ- อาชีพเสรมิ ตา งๆ- การเกษตรผสมผสาน- ชางพืน้ ฐาน- การเล้ยี งไสเ ดือน- การใชภาษาองั กฤษในการประกอบอาชพี- การแปรรูปสับปะรด- การสงเสริมการทองเท่ยี ว- การประมงทะเล- นวดแผนไทย- ชา งซอ มรถจักรยานยนต- ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสารในโรงแรม- ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสารในการขบั รถรับจา ง- การเลย้ี งกุง กามแดง- งานโรงแรมการตอนรบั ความรดู านพนกั งานขบั รถ- ชางยนตเ ลก็- ชางเช่ือมเหลก็- การเล้ียงหอยทะเล- เศรษฐกจิ พอเพียง- การคา ขายของออนไลน- การเขียนโปรแกรมแอพพลิเคช่ัน- วิธีการการเปด รา นกาแฟ- การทาํ เบเกอรี- การเพาะเหด็ นางฟา- การเลย้ี งปลานลิ รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2560 156

3. สงเสรมิ ผสู ูงอายุ - การดูแลสขุ ภาพผูสูงอายุ (มคี นตอบ 23 คน) - โภชนาการสาํ หรับผูสงู อายุ (มีคนตอบ 14 คน) - กจิ กรรมนนั ทนาการสําหรบั ผสู งู อายุ การออกกําลงั กาย (มคี นตอบ 13 คน) - อาชีพเสรมิ สาํ หรบั ผสู งู อายุ (มีคนตอบ 8 คน) - ความรูโ รคภยั เกี่ยวผสู ูงอายุ (มีคนตอบ 4 คน) - คุณธรรมจรยิ ธรรมในดา นศาสนา - การดูแลสุขภาพจิตผสู งู อายุ - การสานกระเปาจากเสน พลาสติก - การใชเ ทคโนโลยอี ยางงายทเี่ หมาะกับผสู ูงอายุ - ยารกั ษาโรคทีเ่ หมาะกับผูสงู อายุ สมุนไพรตา งๆปญหาและขอเสนอแนะเก่ียวกบั การใหบ ริการเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาของศนู ยเ ทคโนโลยที างการศกึ ษา - ตอ งการนาํ เสนอรูปแบบใหมๆทนี่ า สนใจ (มคี นตอบ 2 คน) - ตองการใหศ ูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาแนะนาํ ประชาสมั พันธกจิ กรรมงานใหบ ริการส่อื ตางๆ ที่มี แนะนาํ ใหทุกตําบลรจู ักเพื่อใชประโยชนจ ากส่ือเทคโนโลยีตางๆ ไดอยา งเต็มประสิทธิภาพ (มีคนตอบ 2 คน) - ตองการเนือ้ หาอาชพี ในรปู แบบของ VCD/DVD และจดั สงลงสู กศน.ตาํ บล เชน อาชีพทแ่ี ยกเปน ประเภทตางๆ เพราะส่อื สามญั ตา งๆ ทาง กศน.ตําบลสามารถแกไ ขปญหาเองได เชน เชญิ วิทยากรจาก โรงเรียนในระบบมาบรรยายได - ตองการแอพพลิเคช่ันดานการใชส ่ือ ทั้งการติว , วชิ าหลกั สามัญตางๆ สามารถใหร บั ชมผานมอื ถอื ได - ตอ งการส่ือพน้ื ฐาน ม.ตน เปน หลกั - ตอ งการใหม กี ารจดั สง VCD/DVD เนื้อหาตางๆ ทั้งสายสามัญและอาชพี จัดสง ลงสู กศน.ตาํ บล เน่อื งจากบรบิ ทของ กศน.ยังตองมีการใชส ่อื VCD อยู เพราะเปน สอ่ื ทใี่ ชงา ยพกพาสะดวก ไมต องลงทุน ในการรับบรกิ าร - ตอ งการใหม ีการประชาสัมพันธการใชสอ่ื เทคโนโลยีมากกวา น้ี - ตองการใหม กี ารผลิต พัฒนาสอื่ เทคโนโลยใี หม ีเน้ือหาใหมๆ อยางตอ เนอ่ื งไปเรื่อยๆ ในสวนของเนอื้ หา รายวชิ า อาจนาํ เสนอเทคนคิ ในการทาํ โจทยต า งๆ ใหม ากกวา เดิม นอกเหนือจากการสรปุ ทาํ ความเขาใจ เน้ือหาเทา น้นั - ควรมีเทคนิค การนาํ เสนอท่มี คี วามนา สนใจมากข้ึน เพือ่ เปน ตัวอยางแกครู กศน. - ตองการใหศูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาผลิตส่ือวิชาขั้นพ้ืนฐานใหครบทุกวิชา - ตองการใหท าํ คลปิ ดึงดดู ความสนใจ - ตองการใหส นบั สนุนสือ่ ใหม ากขึ้น - รายการ ETV เชน วชิ าคณติ ศาสตร สอนเร็วไป เนื่องจาก นกั ศกึ ษา กศน.ไมมีความรพู นื้ ฐาน - ตองการใหนกั ศกึ ษาดาวนโ หลดรายการ ETV เปน ไฟลว ีดโิ อได - รายการเกีย่ วกับการสอน ขอใหม เี ทคนคิ ที่นาสนใจ ไมนาเบอื่ ชวยกระตุนความสนใจในการเรยี นรู ของนักศกึ ษา กศน. รายงานการติดตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 157

- การใชสอ่ื เทคโนโลยีขน้ึ อยกู บั นโยบายผูบ ริหารวาจะใชส่ือไหนจึงทําใหไมต อ เน่ือง- ตองการใหศ ูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษาคงไวใ นวิชาหลักๆ และเพิม่ เตมิ วิชาเสรมิ ตา งๆ ใหสามารถดาวนโ หลดได- สอื่ บางตวั ไมค อยอัพเดทไมท ันสมัย- ตองการความเร็วอนิ เทอรเน็ตทีเ่ รว็ กวา นี้ มากกวา 30 mbps- ควรมกี ารสนับสนุนเปลย่ี นอุปกรณ เชน จานดาวเทยี ม เน่ืองจากมสี ภาพเกา ชาํ รุด- ตอ งการอาชีพเสรมิ ท่ีหลากหลายเพ่อื การประกอบอาชีพได- ควรผลิตและปรับปรงุ ส่อื ใหมีเนือ้ หาท่ที นั สมยั อยา งตอเนอ่ื ง ใหเ ปนปจจุบนั เนอ้ื หาใดเกา ลา สมยั ใหเ อาออกไป- รายการตา งๆ อาจใชง บประมาณจาํ นวนมาก หากจะผลิตใหด ๆี เดนๆ นาสนใจอาจแกไขโดยการ คัดเลือกวิทยากรเกง ๆ บุคคลท่ีมีช่อื เสยี งเปน ทนี่ ิยมมานําเสนอ นาจะเปน การสรา งความนา สนใจ ตอ รายการไดดว ยเชน กนั- ปจจุบัน นักศกึ ษา กศน. สว นใหญเปนวัยรนุ ไมใ ชผูสงู อายุจงึ ควรผลิตรายการใหส อดคลองกบั พฤตกิ รรม วยั รนุ สมัยใหม- ตอ งการใหม ีการอบรมความรใู นการซอมคอมพวิ เตอร- ตองการสอ่ื ทใ่ี ชไ ดจรงิ กบั พน้ื ที่ สงมายัง กศน.ตําบล- การนําเสนอเน้อื หา การบรรยายควรชา ลง ใหเ หมาะกบั นักศึกษา กศน.- ตองการสอื่ อุปกรณ เชน โปรเจคเตอร และตองการคอมพิวเตอรท ีม่ สี เปคท่ีสูงขึ้น- ตอ งการเนอื้ หาวิชาการใชค อมพิวเตอรเบ้ืองตน- ครูไมส ามารถควบคมุ ให นักศึกษาใชส ื่อหรือเปด ส่ือไดต ามท่คี รตู อ งการ- ตอ งการระบบ CAI ทีม่ ีฐานขอ มลู สามารถบนั ทึกขอมลู ไดชว ยในการสอนของครู- ควรมงุ เนนใหบรกิ ารส่อื ใหมๆ ใหส ามารถรบั ชมผา น อินเทอรเน็ต สมารทโฟน แทบ็ เล็ต เพราะ นกั ศึกษา กศน. จะสนใจมากกวา สือ่ VCD- รายการ ETV ควรเกรน่ิ นําความรเู บื้องตน พ้นื ฐานกอ น เนื่องจาก นักศึกษาไมมคี วามรู- ควรจัดสรรหรอื งบประมาณ อุปกรณต างๆ ใหม คี วามพรอมในการเรียนการสอนตอ ไป- ตองการให รายการ ETV สามารถรบั ชมผา นชุดรับสญั ญาณระบบ C - Band เพราะประชาชนสว นมาก จะติดจานดาวเทียมระบบ C - Band- ตองการใหพ ฒั นาสอื่ วิชาภาษาอังกฤษเบอ้ื งตน ใหเ ขาใจงาย- นาํ เสนอบทเรียนไมเ รว็ จนเกนิ ไป รายงานการตดิ ตามผล การใชเ ทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 158

บทที่ 5 สรปุ อภิปรายผล และขอเสนอแนะ การติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงบประมาณ 2560 ในคร้ังนี้ เปนการติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ท่ี กศน. ตําบล สังกัดสํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยศึกษาความพรอม การใหบรกิ ารและการใชบรกิ าร ปญ หาและขอ เสนอแนะในการใหบรกิ ารเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาในรูปแบบตา งๆ รวมทง้ั ความตอ งการดานเนอ้ื หารายวชิ าสามัญ รายการสงเสริมการศกึ ษาอาชพี รายการสงเสริมการศึกษาสําหรับผสู ูงอายเุ พือ่ การผลติ และเผยแพรเ ทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษามผี ลสรปุ ดงั นี้วตั ถปุ ระสงค 1. เพื่อศกึ ษาสภาพความพรอ มในการใหบ รกิ ารเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาของ กศน. ตาํ บล 2. เพ่ือศึกษาการใหบริการ การใชบริการ ปญหา ขอเสนอแนะในการใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาในรปู แบบโทรทัศนเพื่อการศกึ ษา คอมพิวเตอรเพื่อการศึกษา VCD / DVD เพอื่ การศกึ ษา วิทยุเพ่ือการศึกษา รวมท้ังเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพื่อสง เสรมิ ความรเู กย่ี วกับประชาคมอาเซียน 3. เพ่ือศึกษาความตองการดา นเนื้อหารายวิชาสามัญ รายการสงเสริมการศึกษาอาชีพ รายการสงเสรมิการศึกษาสาํ หรบั ผูสูงอายุเพ่อื ใชใ นการผลติ และเผยแพรเ ทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา 4. เพ่ือศกึ ษาปญหาและขอเสนอแนะเก่ียวกบั การใหบริการเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ของศูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาความสาํ คัญของการตดิ ตามผล 1. การติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในคร้ังน้ีจะทําใหไดขอมูลที่ถูกตองตามความเปนจรงิเก่ยี วกับสภาพความพรอม ลักษณะการใหบ ริการเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาของ กศน.ตําบล ตลอดจนปญหาและขอเสนอแนะตางๆ รวมท้ังความตองการดานเนื้อหารายวิชาสามัญ รายการสงเสริมการศึกษาอาชีพ รายการสง เสริมการศกึ ษาสาํ หรบั ผูสูงอายุเพือ่ การผลติ และเผยแพรเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา 2. ศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา จะไดนาํ ขอ มลู สารสนเทศท่ไี ดรับจากการติดตามผลในครัง้ นี้ ไปใชในการวางแผน การดําเนินงานดานการผลิต การเผยแพร รายการโทรทัศนเพื่อการศึกษา คอมพิวเตอรเพ่ือการศึกษาVCD/DVD เพื่อการศึกษา รายการวิทยุเพ่ือการศกึ ษา เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อสงเสริมความรูเก่ียวกับประชาคมอาเซียนและสงเสริมความรูวิชาสามัญ รายการสง เสริมการศกึ ษาอาชีพ รายการสง เสรมิ การศกึ ษาสาํ หรับผสู ูงอายุใหมีเน้อื หาสาระสอดคลองกับความตองการของผูรับบริการกลุมเปาหมาย รวมทั้งนําเสนอรายงานการติดตามผลน้ีใหกับกลุมแผนงาน สํานักงาน กศน. เพื่อเปนขอมูลในการวางแผนบริหารจัดการดาน Hardware Software โครงขายโทรคมนาคม การบริหารคาใชจายดานคา สาธารณูปโภค เพื่อใหบริการดานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เกิดความคลองตัวและเกิดประโยชนสงู สุดตอการใหบ รกิ ารแกนกั ศกึ ษา กศน. ประชาชนกลมุ เปา หมายตอไป รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 159

ขอบเขตของการศึกษา การติดตามผลการใชเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาครั้งนี้มีขอบเขตของการศึกษา ดังนี้ 1. ขอบเขตดา นเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา การติดตามผลคร้งั น้ี ตดิ ตามผลเฉพาะเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ท่ผี ลติ และเผยแพรโดยศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา สงั กัดสํานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในรูปแบบโทรทัศนเพ่ือการศึกษา (ETV) คอมพิวเตอรเพื่อการศึกษา VCD / DVD เพื่อการศกึ ษา วิทยุเพ่ือการศึกษา และเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาเพือ่ สง เสริมความรูเ กี่ยวกับประชาคมอาเซียน 2. ขอบเขตดา นประชากรและกลมุ ตัวอยาง การตดิ ตามผลในครง้ั นี้ เกบ็ รวบรวมขอมลู จากกลุมตัวอยาง จาก กศน.ตําบล ในสังกัดสํานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในพื้นที่ 5 ภาค ไดแก ภาคตะวันออกเฉียงเหนือภาคเหนอื ภาคใต ภาคตะวันออกและภาคกลาง กลุมตัวอยา ง ไดแ ก ครู กศน.ตําบล หรือเจาหนาท่ที ่ีเก่ียวของกับการใหบริการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ซึ่งผูบริหาร กศน.อําเภอ พิจารณามอบหมายใหเปนผูใหขอมูลรวมจาํ นวนกลุมตวั อยา งทั้งสิ้น 140 คน 3. ขอบเขตดา นระยะเวลาในการเก็บรวบรวมขอมูล การติดตามผลในครั้งน้ีกระทําในปง บประมาณ พ.ศ. 2560 ระยะเวลาการเก็บรวบรวมขอมูลอยูในระหวางเดอื นธันวาคม 2559 ถึง เดือนกรกฎาคม 2560การเกบ็ รวบรวมขอมูล ใชว ิธีการเก็บรวบรวม คอื เก็บรวบรวมขอมูลโดยสง บุคลากรจากศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษาไปเก็บขอมลู ใน5 ภาค คือ ภาคเหนือ ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก และภาคใต ในจังหวัด/อําเภอที่คัดเลือกเปน กลมุ ตวั อยาง โดยทําหนังสือประสานงานขอความอนุเคราะหใหผูอํานวยการ กศน.อําเภอ คัดเลือกครู กศน.ตําบลหรือเจาหนาทท่ี ร่ี ับผิดชอบการใหบ ริการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในสังกัด อําเภอละ 3 คน เพื่อเปนกลุมตัวอยางใหการสัมภาษณเชงิ ลกึ ตามโครงสรา งของแบบสอบถาม แลวบันทกึ รายละเอยี ดลงแบบสอบถามเครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ นการเก็บรวบรวมขอมูล เคร่ืองมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูลสําหรับการติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในครั้งน้ีเปนแบบสอบถามเพื่อใชสอบถามขอเท็จจริงที่เก่ียวของกับสภาพความพรอม การใหบริการและการใชบริการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปญหาและขอเสนอแนะเกี่ยวกับการใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ตลอดจนสอบถามความตองการดานเน้ือหารายวิชาสามัญ รายการสงเสริมการศึกษาอาชีพ รายการสงเสริมการศึกษาสําหรบั ผสู ูงอายุเพอ่ื ใชในการผลิตและเผยแพรเ ทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา รายงานการติดตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 160

การวเิ คราะหขอมูลและสถิติท่ีใชในการวเิ คราะหขอมูล วิเคราะหขอ มูลสรุปเปนภาพรวมของทุกภาคและจําแนกเปนรายภาค โดยใชโปรแกรมคอมพิวเตอร SPSSโดยวิเคราะหข อมูลท่เี ปนขอคาํ ถามปลายปด โดยใชคา สถิติเบ้อื งตน คาแจกแจงความถี่ คารอยละ แลวนําเสนอผลการวิเคราะหขอมูลในรูปแบบกราฟวงกลม และรปู แบบตารางประกอบคําบรรยาย สวนขอคําถามแบบปลายเปดใชวิธวี ิเคราะหเ นอื้ หา สรปุ ประเดน็ แลวนําเสนอเปน หัวขอสรปุ การตดิ ตามผลการใชเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปง บประมาณ 2560 ขอ มูลท่ัวไปของผูต อบแบบถาม จากการวิเคราะหขอมูลท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถามผูใหการสัมภาษณ สวนใหญเปนเพศหญิง(รอ ยละ 60.71) เปนเพศชาย (รอยละ 39.29) โดยผูตอบแบบสอบถามสวนใหญปฏิบัติหนาท่ีเปนครู กศน.ตําบล(รอยละ 95) และสวนใหญมีระยะเวลาการปฏิบัติหนาท่ี 6 - 10 ป (รอยละ 34.29) รองลงมา คือ 11 - 15 ป(รอ ยละ 29.29) และ 1 - 5 ป (รอยละ 18.57) ตามลําดับ การใหบริการเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา จากการวิเคราะหขอมูล พบวาเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาท่ีครู กศน.ตําบล นิยมใชเปนประจําหรือบอยที่สุดในการจัดและสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั คือ คอมพิวเตอร Internet เว็บไซตYouTube (รอ ยละ 50.71) รองลงมา คอื รายการโทรทัศน (รอยละ 39.29) และ VCD / DVD / CD (รอยละ 5.71)ตามลําดับ สภาพความพรอ มในการใหบรกิ ารเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา สภาพความพรอมใน กศน.ตําบล ที่เปนกลุมตัวอยางสวนใหญมีชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทียมระบบ KU – Band (รอ ยละ 90 ) รองลงมาคอื ระบบ C – Band (รอยละ 7.14) มีเครอ่ื งรับโทรทัศนท ี่สามารถใชงานได 1 เครื่อง (รอยละ 87.14) มีเคร่ืองรับโทรทัศนท่ีสามารถใชงานได 2 เคร่ือง (รอยละ 10.71) มีความพรอมดานสถานท่ีในการใหบริการคอมพิวเตอร (รอยละ 92.86) และมีความพรอมดานโครงขายอินเทอรเน็ตท่ี กศน.ตําบล(รอ ยละ 100) และสวนใหญม เี ครอื่ งคอมพวิ เตอรใ หบรกิ าร 1 เครอ่ื ง (รอยละ 33.57) รองลงมา คือมีเคร่ืองคอมพิวเตอรใหบริการ 6 เครอ่ื ง (รอยละ 22.14) มีเครือ่ งคอมพิวเตอรใ หบ รกิ ารมากกวา 6 เครื่อง (รอยละ 12.14) ตามลําดับมีเคร่ืองเลน VCD / DVD ท่ีสามารถใชงานได 1 เครื่อง (รอยละ 80.71) และสวนใหญมีแผน VCD / DVD ใหบรกิ ารจํานวน 51 – 100 แผน (รอ ยละ 35.71) และมีแผน VCD / DVD ใหบรกิ ารจํานวนมากกวา 100 แผน (รอยละ 34.29) การใหบรกิ ารโทรทัศนเ พื่อการศกึ ษา (ETV) จากการวเิ คราะหขอมลู พบวา กศน. ตาํ บลสว นใหญรับชมรายการโทรทัศนผ านทางชุดรับสัญญาณดาวเทียม(รอยละ 87.86) รองลงมาคือรับชมทางอินเทอรเนต็ ทาง www.etvthai.tv (รอ ยละ 56.43) รับชมทางอินเทอรเน็ตทางYouTube (รอยละ 37.86) กศน.ตําบลไดรับตารางออกอากาศ (รอยละ 99.29) สวนใหญทราบวามีการใหบริการดาวนโหลดตารางออกอากาศ ETV ทางเว็บไซต www.etvthai.tv (รอยละ 89.29) สวนใหญทราบวาสามารถ รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 161

รับชมรายการ ETV ผานเว็บไซต YouTube ได (รอ ยละ 94.29) มีการรับชมรายการ ETV ทางอินเตอรเน็ต (รอยละ 97.86)เน้ือหารายการ ETV ท่ีเปดใหนักศกึ ษาชม เปนประจําสวนใหญคอื รายการสงเสริมการศึกษาสายสามญั (รอยละ 90.71)รองลงมาคอื รายการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (รอยละ 38.57) รายการสงเสริมอาชีพ (รอยละ 27.86)รายการติวเขมเติมเต็มความความรู (รอยละ 26.43) รายการสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย (รอยละ 11.43)ตามลําดับ กศน.ตําบลเปด ETV ใหนักศึกษาชมรายการภายใน 1 สัปดาห สวนใหญ 1 – 2 ครัง้ (รอยละ 67.86)และ 3 – 4 ครั้ง (รอ ยละ 27.86) มีผูรับบริการ ETV สวนใหญเปนนกั ศึกษา กศน. (รอยละ 98.57) รองลงมาเปนครูและและบุคลากรทางการศึกษา (รอยละ 53.57) ประชาชนทั่วไป (รอยละ 30.71) กศน.ตําบล มีผูรับบริการ ETVโดยเฉลี่ยภายใน 1 สัปดาหตอจุดรับสัญญาณสวนใหญ 21 – 40 คน (รอยละ 34.29) รองลงมาคือ 1 – 20 คน(รอยละ 29.29) ความพึงพอใจในการรับชมรายการ (ETV) ของครู กศน.ตาํ บลภาพรวมอยูในระดบั มาก ปญหาเกยี่ วกับการใหบรกิ ารรายการโทรทศั นเพ่ือการศกึ ษา (ETV) เพอ่ื สงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย - รายการบทเรยี นวิชาสามญั วิชาคณติ ศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ นําเสนอเนื้อหายาก นักศึกษาตามบทเรยี นไมทนั (มีผตู อบ 31 คน) - เน้อื หาไมต รงกับวชิ าทีล่ งทะเบียน (มีผูตอบ 20 คน) - นกั ศกึ ษาไมม เี วลาชมรายการ ETV (มผี ตู อบ 16 คน) - ไมมีอปุ กรณร ับชมรายการ (มีผตู อบ 4 คน) - รายการ ETV ยาวเกนิ ไป (มผี ูตอบ 4 คน) ขอเสนอแนะเกย่ี วกบั การใหบรกิ ารรายการโทรทศั นเพื่อการศึกษา (ETV) เพอ่ื สงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั - ฝนตกไมส ามารถรบั สญั ญาณได (มผี ตู อบ 8 คน) - รายการ ETV ออกอากาศไมต รงกับวันทีพ่ บกลุม (มีผูตอบ 6 คน) - ในรายวิชาสามญั การนาํ เสนอเน้อื หารายการ ควรแทรกมกุ ตลก สอนใหส นุก มวี ิทยากรท่ีสอน สนกุ สนานนา สนใจ (มีผตู อบ 3 คน) - ตอ งการ TV ใหมีจอขนาดใหญ เพอื่ ประกอบการเรียนการสอนที่ดีข้นึ (มผี ูตอบ 3 คน) - ตองการใหศูนยเทคโนโลยที างการศกึ ษาทํากราฟก ใหนา สนใจ ดงึ ดดู ความสนใจใหม ากขึ้น มีการนาํ เขาสบู ทเรียนทน่ี าสนใจใหม ากกวานี้ (มีผตู อบ 3 คน) - ตอ งการใหม ี Clip VDO ลงผา นส่ือออนไลน ไดครบทุกวิชา (ผูตอบ 2 คน) - ตอ งการใหม ีการนาํ เสนอรายการเกย่ี วกบั วิชาบังคบั ท่ไี มใ ชวิชาพน้ื ฐาน เชน วิชาพฒั นาอาชพี เพอ่ื ความม่ันคง ทักษะการเรียนรู ฯลฯ มานาํ เสนอใน ETV รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 162

- ตองการใหม ีการนําเสนอรายการอ่นื ๆ ของ กศน. โดยตรง เชน วิชาชอ งทางทํากนิ ,ศาสนา, หนาทีพ่ ลเมือง อื่นๆทน่ี อกเหนือจากวิชาสามญั ที่มีอยูแลว- ตองการใหม ีขาวเกยี่ วกับกิจกรรมของ กศน. ทกุ พื้นท่ีในประเทศไทย- ในการรับชมบางครัง้ มีเนือ้ หาที่ยาก วิทยากรสอนเร็ว ผูเรียนตามไมท นั ตวั อักษรเล็ก มองไมชัดเจน- ถา จะให กศน. ใชส ือ่ ETV มากข้ึน ควรท่ีจะใหบ ุคคล หนวยงานของ กศน.เขาไปมีสวนรวม มากกวา น้ี เพราะจะชว ยใหค นในพ้นื ที่ตน่ื ตัวและสนใจรายการมากข้ึน- ตอ งการใหก ารจดั สรรอปุ กรณการรบั ชมใหครอบคลุมทุก กศน.ตาํ บล ทกุ ศนู ย ศรช.- ตอ งการสือ่ วิชาสามญั ม.ตน ใหค รบ 4 วิชาหลัก- ในวิชาหลกั เชน วิทย คณติ องั กฤษ ควรออกอากาศในชว ง 09.00 – 12.00 หรือ 13.00 - 16.00 ใหเหมาะกบั สภาพการเรียนรขู อง นกั ศกึ ษา กศน.- รายการวิชาสามญั ตองการใหทาํ รายการใหนาสนใจมากกวานี้- รายการเกีย่ วกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง ถือเปน รายการทดี่ ีมาก นาํ เสนอตงั้ แตแ นวคิด การลงมือทําจริง นําเสนอผทู ําสําเร็จ ประสบความสําเร็จจริง เหน็ ของจรงิ- ระยะเวลารับชมยอ นหลังรายการ ETV ทางอนิ เทอรเ น็ต 2 เดือนนอยเกินไป- ขาดแคลนอปุ กรณใ นการรบั ชม เชน ทวี ี เมอ่ื ทีวีเสียแลว ไมม ีงบประมาณซอม- มคี วามเหมาะสมดีแลว ควรเนน ประชาสมั พันธชอ งทางการเขา ถึงสื่อใหม ากกวาน้ี- ในบทเรยี นทเ่ี นื้อหายากๆ เชน ภาษาองั กฤษ ควรมีการสอนทเ่ี ปน ไปตามลาํ ดับ และหาวิธีการ สอนการนําเสนอท่ีนา สนใจ จดจาํ ไดงา ย- ตวั อกั ษรทีใ่ ชในบางรายการมีการนําเสนอสน้ั และเรว็ ไป บางทีควรมกี ารคา งไวเ พ่ือใหนักศกึ ษา กศน.จดไดทนั- ควรมี Application ทางโทรศพั ทมอื ถือ เพ่ือใหนกั ศกึ ษาสามารถใชโทรศพั ทช มรายการ ETV ได- เนอ้ื หารายการวชิ าเลอื ก 5 สาระวิชา จะไมคอ ยมีรายการใหดู จะมแี ตวิชาพืน้ ฐานเทานนั้- เวลาที่ออกอากาศมกั ไมต รงกับจัดการเรยี นการสอน จะมีปญหากบั กศน.ตําบลทีไ่ มมชี ดุ รบั สัญญาณดาวเทียมหรือสัญญาณอินเทอรเน็ต- กราฟกขอใหม ีสีสนั มากขึ้น เชน คณติ ศาสตร ไมค วรเขียนบนบอรด อยางเดียว ควรมกี ราฟก อยางอน่ื วิชาสังคมศกึ ษา ควรเนน Choice มากใหเ ลือก ก็ควรเปนกราฟกลกู เลน ใหมๆ ใหมี ความนา สนใจมากขึ้น ควรสรางความนา สนใจในรายการใหมคี วามต่นื เตนใหมๆ- ควรมกี ารประชาสมั พันธส ถานี /รายการ/เวลาทอ่ี อกอากาศของรายการดีๆ ใหเ ปน ทร่ี จู ักมาก ขน้ึ ทําอยางไรใหประชาชนในพืน้ ท่รี ับทราบและจะเปน ประโยชนอยา งมาก- ควรมีการประชาสมั พนั ธในรปู แบบโปสเตอรใหเปน ที่รูจักอยางกวา งขวาง รายงานการติดตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 163

การใหบริการและการใชคอมพวิ เตอรเพ่ือการศึกษา กศน. ตําบลสวนใหญม คี วามพรอ มดา นสถานท่ขี อง กศน.ตําบล สวนใหญมีความพรอม (รอยละ 92.86)กศน.ตําบล ทั้งหมดมีโครงขายอินเทอรเน็ต (รอยละ 100) กศน.ตําบลสวนใหญมีจํานวนเคร่ืองคอมพิวเตอรใหบริการ 1 เคร่ือง (รอยละ 33.57) รองลงมาคือมี 6 เครื่อง (รอยละ 22.14) กศน.ตําบลมีครูและบุคลากรใหบริการคอมพิวเตอรครบทุก กศน.ตําบล (รอยละ 100) กศน.ตําบลมีความเร็วในการใชบริการอินเทอรเน็ตพอใชงานได (รอยละ 95.71) กศน.ตําบลสวนใหญมีการใหบริการคอมพิวเตอรเพื่อการศึกษา (รอยละ 82.86)กลุมเปาหมายสวนใหญใชคอมพิวเตอรที่ กศน.ตําบลเพื่อศึกษาคนควาขอมูล (รอยละ 92.14) รองลงมาคือใชเพ่ือติดตอสังคมออนไลน (รอยละ 50.71) ใชเพื่อดูหนังฟงเพลงเลนเกม (รอยละ 47.86) ใชเพ่ือพิมพงาน(รอยละ 43.57) ใชเพื่อฝกการใชโปรแกรม (รอยละ 35.71) และเพ่ือศึกษาบทเรียน Online (รอยละ 17.86)ตามลําดับ กศน.ตําบลมีผูใชบริการคอมพิวเตอร สวนใหญเปนนักศึกษา กศน. (รอยละ 92.86) รองลงมาคือประชาชนท่ัวไป (รอ ยละ 58.57) เปน ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (รอ ยละ 49.20) ครู กศน. สวนใหญมกี ารนําส่ือสังคมออนไลนมาใชใ นการสงเสริมการศกึ ษาของ กศน. (รอ ยละ 98.5) สื่อสังคมออนไลนที่นํามาใชสวนใหญไดแก FACEBOOK (รอยละ 97.86) รองลงมาคือ LINE (รอยละ 93.57) โดยมีวัตถุประสงคของการนําสื่อสังคมออนไลนมาใช สวนใหญใ ชเพ่ือประชาสัมพันธเผยแพรขาวสาร (รอ ยละ 92.86) รองลงมาคอื ใชเพื่อแจงนัดหมายนกั ศกึ ษา (รอยละ 91.43) และใชเ พื่อสรุปยอ เนือ้ หาสั้นๆเผยแพร (รอ ยละ 31.43) ตามลําดับ ครู กศน.ตําบล สวนใหญเคยทาํ Clip VDO ท่ีมีเนื้อหาเกี่ยวกับ กศน. เผยแพรบน YouTube เน้ือหาตามหลักสูตร กศน. สายสามัญ (รอยละ60.00) เน้ือหาเก่ียวกับอาชพี (รอยละ 9.29) ผูใชบริการคอมพิวเตอรท ่ี กศน.ตําบล เฉลี่ยภายใน 1 สัปดาห สวนใหญมจี ํานวน 1 – 20 คน (รอยละ 40.00) ปญหาเกยี่ วกบั การใหบริการคอมพิวเตอรเพ่อื การศึกษาเพือ่ สง เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย - มเี ครือ่ งคอมพวิ เตอรใ หบ รกิ ารไมเ พียงพอ (ผตู อบ 64 คน) - ไมมเี ครอ่ื งคอมพวิ เตอรใหบริการ (ผูต อบ 40 คน) - สัญญาณอนิ เทอรเ น็ตลาชา (ผูตอบ 30 คน) - เครอื่ งคอมพวิ เตอรเ กา ลา สมยั (ผูต อบ 29 คน) - ขาดบคุ ลากรท่มี ีความรูชว ยดูแล บํารงุ รักษา แกไขปญ หา ซอ มแซมเบ้ืองตน (ผตู อบ 25 คน) - นักศึกษาสูงอายขุ าดทักษะในการใชเ ครอ่ื งคอมพิวเตอร (ผตู อบ 10 คน) มปี ญ หาในการทาํ Clip VDO คอื - ขาดความรแู ละทักษะในการถายทาํ (ผตู อบ 23 คน) - อปุ กรณถ า ยทํารายการไมพ รอม (ผูต อบ 16 คน) - อุปกรณบนั ทกึ เสยี งไมคอ ยมคี ณุ ภาพ กลอ งไมคอยดเี วลาตัดตอไมค อ ยมีคุณภาพ (ผตู อบ 7 คน) รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 164

- ไมม ีโปรแกรมในการตัดตอ (ผตู อบ 4 คน) - ไมม ีความถนดั ในการใชโปรแกรมตัดตอ VDO (มีผูตอบจาํ นวน 2 คน) - ขอเสนอแนะเก่ียวกับการใหบ รกิ ารคอมพิวเตอรเพ่อื การศึกษาเพื่อสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั - ตอ งการใหสวนกลางจัดสรร คอมพิวเตอรมาให กศน.ตําบล (ผตู อบ 39 คน) - ไมมีคอมพิวเตอรใหบริการนักศึกษา กศน. (ผตู อบ 7 คน) - ตอ งการสัญญาณอินเทอรเนต็ ใหแ รงกวานี้ (ผูต อบ 5 คน) - ขอรับการจดั สรร คอมพวิ เตอรโ นตบคุ ใหครู กศน.ตาํ บล เพอ่ื สะดวกตอการใหบริการเคลอ่ื นท่ี เพื่อตอบสนองนโยบายการใหความรูเ คลอื่ นที่ (ผูต อบ 4 คน) - ปจ จุบันนักศกึ ษา กศน. นยิ มใชสมารท โฟนมากกวาคอมพิวเตอร (ผูตอบ 3 คน) - ตองการงบประมาณเพม่ิ เตมิ ในการซอมบํารงุ คอมพวิ เตอร (ผตู อบ 2 คน) - ตองการใหสว นกลางมาปรบั ความเรว็ ในการใชอ ินเทอรเ น็ต (ผูตอบ 2 คน)การใหบ ริการและการใช VCD/DVD เพ่ือการศึกษา กศน. ตาํ บลท่ีเปนกลุมตัวอยางสวนใหญมีการใหบริการ VCD/DVD เพื่อการศึกษา โดยมีใหบริการ 1 เคร่ือง(รอ ยละ 80.71) กศน.ตําบลมีแผน VCD/DVD ใหบรกิ าร สวนใหญจ ํานวน 51 - 100 แผน (รอยละ 35.71) รองลงมามีจํานวนมากกวา 100 แผน (รอยละ 34.29) เน้ือหา VCD/DVD ที่มีใหบริการสวนใหญเปนเนื้อหาสงเสริมการศึกษาสายสามัญ (รอยละ 61.43) รองลงมาเปนเน้ือหาสงเสริมการศึกษาอาชีพ(รอยละ 32.86) สวนใหญมีแผนVCD/DVD ที่มีใหบริการมีเพียงพอ (รอยละ 82.86) มีวิธีการใหบริการ VCD/DVD สวนใหญเปนการใหยืมแผนVCD/DVD ไปชมท่บี าน (รอยละ 76.43) รองลงมาเปดใหชมโดยใชเคร่ืองเลน VCD/DVD ท่ี กศน.ตําบล (รอยละ 65.00)มีการเปดการเปด VCD/DVD ใหน ักศึกษาชมภายใน 1 สัปดาหสว นใหญ 1 – 2 คร้งั (รอ ยละ 62.86) ผูรับบริการ VCD/DVDท่ี กศน.ตําบลสวนใหญเปนนักศึกษา กศน. (รอยละ 96.43) กศน.ตําบลสวนใหญไมมีการหมุนเวียนแลกเปลี่ยนแผนVCD/DVD กับ กศน.ตาํ บลใกลเคยี ง (รอยละ 72.14) จํานวนผูรับบริการ VCD/DVD เฉลี่ยภายใน 1 สัปดาห สวนใหญ1 – 20 คน (รอ ยละ 76.43) ปญ หาเกี่ยวกับการใหบรกิ าร VCD/DVD เพอื่ สงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย - นักศกึ ษาไมคอยใหความสนใจ VCD/DVD ชอบสอื่ ออนไลนมากกวา (ผตู อบ 56 คน) - แผน ชาํ รดุ เปน รอย เพราะใชงานมานาน (ผูตอบ 36 คน) - แผนมีเน้อื หาเกา ลา สมยั (ผตู อบ 18 คน) - ครูไมใ ช VCD/DVD ในการจัดการเรยี นการสอนเพราะมสี ่ืออนื่ ท่ใี ชดกี วา (ผูตอบ 35 คน) - ไมมีเคร่อื งเลน VCD/DVD/CD (ผตู อบ 19 คน) รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 165

- มีแผน แตเ นื้อหาไมต รงกบั การเรียนการสอน ไมตรงกับความตองการ (ผตู อบ 11 คน) - เครอื่ งเลน VCD/DVD มีสภาพเกา ชาํ รดุ (ผตู อบ 20 คน) - จอ TV มขี นาดเล็ก (ผูตอบ 15 คน)ขอเสนอแนะเกยี่ วกับการใหบ ริการ VCD / DVD เพอ่ื สงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย - ครู นักศึกษา กศน. ไมค อ ยไดใชสอื่ VCD/DVD เพราะสวนใหญจะใชส ่ือ Online มากกวา (มผี ตู อบ 9 คน) - ตองการใหสวนกลางจัดสงเนื้อหาใหมๆ มาลงที่ กศน.ตําบล (มีผูตอบ 6 คน) - ตองการ VCD/DVD ในวชิ าเก่ยี วกบั อาชพี จัดสงถงึ กศน.ตาํ บลโดยตรง (มีผูตอบ 3 คน) - สอ่ื VCD/DVD ไมเ ปนที่นยิ มของนกั ศกึ ษา กศน. นกั ศกึ ษา กศน.จะนิยมใชส ื่อผา น YouTube - ตองการใหส ง VCD/DVD มาสู กศน.ตําบลอยางตอ เนื่อง - ตอ งการสอื่ เน้ือหาสายสามัญเพ่ิมมากข้ึน - ตอ งการรายการสรปุ เน้ือหาลกั ษณะแบบติวเนื้อหาสนั้ ๆ เนนเทคนคิ การคดิ เทคนิคการสอน - ตอ งการสื่อ วิทยาศาสตร คณิตศาสตร ภาษาอังกฤษ - ปจจบุ ันสามารถเปดจาก YouTube ไดเ กือบทกุ เรอ่ื ง เครอ่ื งเลน VCD/DVD เลยมองวา ไมจ าํ เปน แลว - ตอ งการแผน VCD/DVD สายสามญั เพิม่ - ตองการเน้ือหาอาชีพส้ันๆ ท่ีใชไ ดเ ลย เชน การขายของออนไลน การสรางเพจ - ตองการอุปกรณจ ัดเก็บแผน VCD/DVD ที่มคี วามคงทนและใชไ ดนานๆ - การใช VCD/DVD มขี อจาํ กัดเร่ืองการใช ตอ งมจี อ มเี ครื่องเลน การใช Smart Phone จงึ สะดวกกวา - ตองการใหมีเน้ือหาอัพโหลดในระบบออนไลนและจัดใหเปนหมวดหมูและงายตอการเขาถึง เพราะปจ จุบันจะเปด YouTube จะมใี หเลือกเยอะมาก - ตองการใหม ีการปรบั ปรุงเนื้อหาใหม เพราะเน้อื หาเดิมไมทันกับการเรยี นการสอนในปจ จุบนั - สื่อ VCD/DVD ยังเปนสอื่ ทมี่ คี วามจาํ เปน สาํ หรับ นกั ศึกษา กศน. ประชาชนที่ไมม เี วลาไปเรียน สามารถชมรายการเองไดเ ม่อื มเี วลาวาง - ตอ งการใหส วนกลางจดั สรรแผนเนื้อหาใหมๆ สงมาใหตาํ บลทุกตําบลเพราะแผนเดิมชาํ รุด สะดุด - VCD/DVD ทส่ี ง มาให กศน.ตาํ บล บางแผน ไมส ามารถเปด ได รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 166

การใชบริการวิทยุเพอ่ื การศึกษา กลุมตัวอยางสวนใหญไมทราบวามสี ถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. จึงไมไดนํารายการวิทยุเพ่ือการศึกษาไปใชในการสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั มีการนาํ ไปใชเพียงรอยละ 2.86 ปญ หาเก่ียวกับการใหบรกิ ารวทิ ยุเพอ่ื สงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั - ไมนิยมใชว ิทยุเปนเครื่องมือในการสง เสริมการศึกษา เพราะมีส่ือเทคโนโลยีอ่ืนๆ ทใี่ ชงานไดด ีกวา (มผี ตู อบ 79 คน) - ไมทราบวามีรายการวทิ ยุสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหบ รกิ าร (มีผูต อบ 59 คน) - ไมทราบรายละเอยี ดคล่นื ความถแ่ี ละชองทางการรบั ฟง (มีผตู อบ 32 คน) - ไมม ีเครอ่ื งรับวทิ ยุ (มผี ตู อบ 16 คน) - รับฟง ไมไ ด ไมมสี ัญญาณ (มีผตู อบ 11 คน) ขอคดิ เห็นและขอเสนอแนะเกี่ยวกับการใหบ รกิ ารวิทยุเพ่ือสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย - ควรมีการประชาสมั พนั ธร ายการ สถานวี ทิ ยใุ หเ ปนท่รี จู กั อยางกวางขวางทัว่ ถึง (ผูตอบ 4 คน) - นกั ศกึ ษา กศน. ไมค อยมีความสนใจรายการวิทยุ สนใจโทรทัศน อนิ เทอรเ น็ตมากกวา (ผตู อบ 2 คน) - สือ่ วิทยขุ าดความเราใจผเู รยี น สือ่ โทรทศั น อินเทอรเ นต็ ทาํ ใหเ ห็นภาพ ไดยินเสยี ง ทําใหเ ขาใจ เนอื้ หาไดม ากกวา - ปจ จบุ ันสือ่ วิทยุไมเหมาะกับการใชใ นการเรยี นการสอน แตเหมาะสาํ หรบั การเผยแพรขา วสาร ความรทู ่ัวไป การใหบ รกิ ารเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาเพ่ือสง เสรมิ ความรูเกยี่ วกับประชาคมอาเซียน กศน. ตําบลที่เปนกลุมตัวอยางสวนใหญมีการใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพ่ือสงเสริมความรูเก่ียวกับประชาคมอาเซียน (รอยละ98.57) ประเภทส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพื่อสงเสริมประชาคมอาเซียนที่มีใหบ รกิ าร สวนใหญค ือส่อื VCD/DVD เพื่อการศึกษา (รอยละ 67.86) รองลงมาคอื สอ่ื อ่ืนๆ ประเภทส่ิงพิมพ ปายนิเทศ(รอ ยละ 66.43) สื่อคอมพิวเตอรเพื่อการศึกษา(รอยละ 31.43) และสื่อโทรทัศนเพ่ือการศกึ ษา (รอยละ 15.71)ตามลําดับ ผูรับบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพื่อสงเสริมประชาคมอาเซียน สวนใหญไดแกนักศึกษา กศน.(รอ ยละ 99.29) รองลงมาไดแกครูและบุคลากรทางการศึกษา (รอยละ 47.14) จํานวนผูรับบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาสงเสรมิ ประชาคมอาเซยี น เฉลีย่ ภายใน 1 สัปดาห สว นใหญม จี าํ นวน 1 – 20 คน (รอยละ 72.86) รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 167

ปญ หาเก่ยี วกบั การใหบริการเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาเพือ่ สงเสริมความรเู กีย่ วกบั ประชาคมอาเซียน - ส่ือสงเสรมิ เก่ียวกบั อาเซยี นมีนอย (มผี ูต อบ 70 คน) - นักศึกษาและประชาชนขาดความสนใจ (มผี ตู อบ 43 คน) - ขาดส่อื อเิ ล็กทรอนิกส เชน VCD / DVD / IT (มีผูตอบ 36 คน) - ส่ือทม่ี ีไมครบจุดประสงคใ นการเรียนรู (มผี ูตอบ 8 คน)ขอ เสนอแนะเกีย่ วกบั การใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพือ่ สง เสริมความรเู ก่ยี วกับประชาคมอาเซยี น - ตองการใหสวนกลางจัดสงเน้ือหาเกยี่ วกับอาเซียนมาลงที่ กศน.ตําบล (ผูตอบ 5 คน) - ตองการส่ือแบบปอปอัพ มีจุดเดนนา สนใจ (ผตู อบ 4 คน) - ตองการสือ่ ภาษาของแตละประเทศอาเซียน (ผูตอบ 2 คน) - ตอ งการใหม ีสื่อหรืออุปกรณส นับสนุนใหก บั กศน.ตาํ บล ในการจดั การเรยี นการสอนในวิชา อาเซยี นศึกษาและจดั รายการใหน า สนใจมากกวา นี้ - สอ่ื อาเซียนทไ่ี ดมาไมทนั สมยั แลว ขอ มลู ไมสอดคลองกับปจจบุ นั จงึ เหน็ ควรทาํ ความรูเกีย่ วกับ อาเซยี นเปน Application ซง่ึ จะสามารถอพั เดตขอมูลไดด กี วา การผลิตรายการโทรทัศน เพราะ สามารถแกไขไดร วดเร็วกวารายการโทรทัศนท ผี่ ลิตไปแลว - ตอ งการคลปิ วีดโิ อการต ูนแบบงายๆ ในการสอ่ื ถึงประเทศนั้นๆ - ตองการส่ือดานกฎหมายระหวางประเทศ - ตอ งการสือ่ อาเซยี นที่มเี นือ้ เชิงลกึ มากขึน้ เพราะความรูพื้นฐานมเี พียงพอแลวความตอ งการดานเนอ้ื หาของเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา มดี ังนี้ 1. วชิ าสายสามัญ มีความตองการเนื้อหาดังน้ี - วทิ ยาศาสตร (รอยละ 82.14) - ภาษาอังกฤษ (รอยละ 80) - คณติ ศาสตร (รอยละ 77.85) - ภาษาไทย (รอ ยละ 15.71) - สงั คมศึกษา (รอ ยละ 13.57) 2. สง เสริมอาชพี มีความตองการเนอื้ หาดงั น้ี - ชา งซอมเคร่ืองยนต (มผี ูตอบ 12 คน) - การแปรรปู ผลิตภัณฑก ารเกษตรสับปะรด การทํานาสมยั ใหม การทํานาเกษตรอินทรีย (มีผูตอบเนื้อหาละ 10 คน) - ชางซอ มคอมพวิ เตอร การทําเกษตรปลอดสารพษิ เกษตรอินทรีย การทาํ ขนมไทย (มผี ตู อบเนื้อหาละ9 คน) รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 168

- ชางไฟฟา (มผี ตู อบ 8 คน) - การเปน มัคคุเทศกแ นะนาํ แหลง ทองเที่ยวในพ้นื ท่ี การเพาะเห็ด การปลกู ยางพารา การทาํ ปุย อนิ ทรีย ชา งเสริมสวยทรงผมใหมๆ (มีคนตอบเน้ือหาละ 7 คน) - การปลูกลาํ ไย (มีผูต อบ 6 คน) - การคา ขายออนไลน การแพ็คกิ้งอาหาร (บรรจหุ บี หอตางๆ) การปลูกพืชผกั สวนครัว แบบประยกุ ต การเลย้ี งโคขนุ การปลกู สบั ปะรด , มะพรา ว (มีผตู อบเน้ือหาละ 5 คน) - การขยายพนั ธพุ ชื ท่วั ไป เชน การตอน , ปกชาํ , ติดตา การปลูกมะนาว การทาํ นํา้ หมกั ชีวภาพ การนวดแผนไทย ชา งซอ มโทรศัพทมือถอื ชา งปูน ชา งทาํ ลวดหนาม ชางทอผา (มีผตู อบเน้ือหาละ 4 คน) - การกรดี ยางพารา การเลย้ี งปลานิล เศรษฐกิจพอเพียง การทําเบเกอรี ศลิ ปะประดิษฐ การถกั การเล้ียงไสเดือน การแปรรปู สตั วน้าํ (มผี ตู อบเนื้อหาละ 3 คน) 3. สงเสรมิ ผสู ูงอายุ - การดูแลสขุ ภาพผสู งู อายุ (มผี ูตอบ 107 คน) - กจิ กรรมนันทนาการ การออกกําลังกายสาํ หรับผูส ูงอายุ กายภาพบําบดั (มผี ตู อบ 81 คน) - โภชนาการสาํ หรบั ผสู งู อายุ (มีผูตอบ 62 คน) - อาชีพทเ่ี หมาะสมสาํ หรบั ผูสูงอายุ (มผี ตู อบ 32 คน) - การสงเสรมิ สขุ ภาพจิต (มีผตู อบ 10 คน) - ความรูเก่ียวกับโรคผูสูงอายุ (มผี ตู อบ 15 คน) - สมนุ ไพรเกี่ยวกบั การกินอยูบาํ รุงรา งกายสาํ หรับผูสงู อายุ (มีผตู อบ 5 คน) - การรําไมพลอง การหารายไดเ สรมิ ทผี่ สู งู อายทุ ําได การเตรียมตัวเขา สวู ยั ผสู งู อายุ คณุ ธรรมจริยธรรมในดา นศาสนา (มผี ูตอบเน้ือหาละ 2 คน)ปญหาและขอเสนอแนะเกย่ี วกับการใหบริการเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศึกษา- ตองการใหศ ูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาแนะนําประชาสัมพันธกจิ กรรมการใหบริการสอื่ ตางๆ ทมี่ ี แนะนาํ ใหทุกตําบลรูจักเพ่ือใชประโยชนจากสอื่ เทคโนโลยีตา งๆ ไดอยา งเตม็ ประสทิ ธภิ าพ (มีคนตอบ 12 คน)- ตองการประเภทสื่อ VCD/DVD ใหครอบคลุมทกุ เน้ือหาสง มาใหค รู กศน. เพื่อความสะดวก ในการเรยี นการสอน (มผี ตู อบ 8 คน)- ขาดอปุ กรณก ารสอนเชนเครอ่ื งโปรเจคเตอร เคร่ืองรับวิทยุ คอมพิวเตอร (ผตู อบ 3 คน)- ตองการใหนาํ เสนอรายการในรูปแบบใหมๆ ทน่ี า สนใจ (มีคนตอบ 2 คน) รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 169

- สอ่ื ETV และส่ืออื่นๆ ดีอยแู ลวมีความหลากหลาย แตย ังขาดการนําไปใชอ ยางมีประสิทธิภาพ ของตัวผใู ชใ นพื้นที่เอง- ตองการใหเ พิ่มความนาสนใจของบางรายการโดยการเพ่ิมกราฟก หรือรปู แบบการนําเขาสูรายการที่ นาสนใจเหมอื นรายการโทรทัศนชองอน่ื ๆ- ตองการสื่อทางอนิ เทอรเนต็ เปนหลัก สอื่ เกยี่ วกับการประกอบอาชีพตางๆ- ตอ งการใหศ ูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาผลิตสอ่ื ท่เี ปนปจจบุ ันและทนั สมยั- ตอ งการวารสารรายเดือนในการประชาสมั พันธ ส่ือประเภทตา งๆ ของศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา- ตองการใหศนู ยเ ทคโนโลยที างการศกึ ษาไปแนะนําสอื่ แนะนาํ ชอ งทางการใชบรกิ ารเทคโนโลยีท่ี กศน.มีใหบริการ จะไดตอบขอสงสัย ความรตู า งๆไดชัดเจนมากกวา ท่ีครจู ะไปแนะนาํ- ตอ งการใหม กี ารผลติ ส่ือ กศน.วชิ าบงั คบั เลอื ก พรอมจดั สงสอื่ ตา งๆ ดังกลาวมาให กศน.ตําบล- ตอ งการใหม ีบริการจดั ส่อื การเรียนการสอนใหครอบคลุมทกุ เน้ือหารายวิชาและมีคูมือการรับชม รายการของทางศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา และสนบั สนุนในดานอุปกรณแ ละสอื่ การสอนใน รายวิชาท่ีลงทะเบยี นเรียนในภาคเรียนนัน้ ๆ- เห็นควรทํารายการทุกรายวิชาที่ กศน.จดั การศึกษา เพื่อเปนคลังความรู กศน. แลว ใหต ําบลในแต ละพ้ืนที่เปนผูเ ลือกรายการ วิชาทจี่ ะสอนไปใชเทา นน้ั เพอื่ ปรบั เปลย่ี นหนา ท่ีครูใหเ ปนผจู ัดการ เรียนรผู ูช ้ีนาํ ในการเรียนในหองเทา น้นั- ตองการแอพพลิเคชั่นดา นการใชส ่อื ทั้งการติว , วิชาหลักสามญั ตา งๆ สามารถใหร ับชมผา น โทรศพั ทม ือถือได- ตองการใหศ ูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาคงไวใ นวชิ าหลกั ๆ และเพ่ิมเตมิ วชิ าเสรมิ ตา งๆ ใหส ามารถ ดาวนโหลดได- ควรมีการสนับสนนุ เปลย่ี นอุปกรณ เชน จานดาวเทียม เนือ่ งจากมีสภาพเกา ชํารดุ- ปจจุบนั นกั ศึกษา กศน. สว นใหญเปนวยั รุน ไมใ ชผ สู งู อายจุ ึงควรผลติ รายการใหสอดคลองกับ พฤติกรรมวัยรนุ สมยั ใหม- ตอ งการให รายการ ETV สามารถรบั ชมผา นชดุ รับสญั ญาณระบบ C - Band เพราะประชาชน จํานวนไมน อ ยติดตั้งจานดาวเทียมระบบ C - Band- ตอ งการใหรวมสือ่ เปนรูปแบบ VCD ใหบริการ และอัพโหลดผานระบบออนไลน และตองการใหม ี การจัดการเรยี นรตู รงตามกลมุ เปา หมาย และตองการเอกสารชุดการเรยี นรูและมคี วามตอ เนื่องของเนอ้ื หา- ควรเนน ผลติ เนอ้ื หาเกีย่ วกับผสู ูงอายุ ใหมคี รอบคลมุ ทกุ เนอื้ หา การดแู ลผูปวยทีถ่ กู วิธี- ตองการใหมีการปรับปรุงส่ือใหเปนขอมลู ใหเปนปจ จบุ นั- ตอ งการใหบุคลากรศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษา ลงไปในพื้นทจี่ ริงเพ่ือประชาสัมพันธส่ือ การใชส่ือ ในพ้ืนท่ีไดรจู ักและใชป ระโยชนจากส่อื ไดเตม็ ประสิทธิภาพ รายงานการตดิ ตามผล การใชเ ทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 170

- เดิมมีปญ หาการรบั ชม ETV ตามเวลาออกอากาศ ปจ จุบันสามารถรับชมรายการยอนหลังทาง อินเทอรเ น็ตไดแลว สามารถขยายชอ งทางการเรียนรูไดห ลากหลายขึ้น- ศูนยเ ทคโนโลยีทางการศึกษาควรใหค วามสาํ คญั กบั การผลิตส่อื ดา นอาชีพเปน หลกั โดยเฉพาะ การเพิ่มมูลคาผลผลิตทางการเกษตร- รายการตามอธั ยาศัยควรจัดทํารายการดแู ลสุขภาพใหม ากข้ึน- ครไู มมีความชาํ นาญดานเทคโนโลยี ตอ งการใหมีการอบรมเทคโนโลยีใหกบั ครู กศน.อภิปรายผล1. ความพรอ มและการใหบรกิ ารเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาที่ กศน. ตาํ บล จากการติดตามผลการใชเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา พบวาสวนใหญมีความพรอมสําหรับใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ท่ี กศน.ตําบล โดยสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาที่ใชเปนประจํา คือ คอมพิวเตอร Internet(รอยละ 50.71) รายการโทรทศั น (รอยละ 39.29) ส่ือ VCD/DVD/CD (รอยละ 5.71) ซ่ึงมีความพรอมดานอุปกรณเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาทีจ่ ัดไวใหบ รกิ าร ณ กศน. ตําบล มดี ังนี้- มชี ุดรบั สญั ญาณรายการโทรทัศนผานดาวเทยี ม รอยละ 90.00- มีเครอ่ื งรับโทรทัศน รอ ยละ 97.85- มเี คร่อื งเลน VCD/DVD ทีส่ ามารถใชงานได รอยละ 80.71- มเี ครอ่ื งคอมพิวเตอร ที่สามารถใชงานได รอ ยละ 82.86- มีโครงขายสัญญาณ Internet สาํ หรบั ใหบ ริการ รอยละ 100 ในดานอปุ กรณเ ทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ของ กศน.ตาํ บล ในภาพรวมถือวามคี วามพรอมในการใหบริการ นักศึกษา กศน. ดานโครงขายสัญญาณ Internet ทมี่ ีความพรอมรอยละ 100 สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนการดําเนนิ งาน สํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2560 (นโยบายตอเน่ือง) ขอท่ี 5 นโยบายดานส่ือและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา คือสงเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาจุดเนนการดําเนินงาน คอื พัฒนา กศน.ตําบล ใหม ีความพรอ มเก่ยี วกบั โครงสรา งพ้ืนฐานดาน ICT และเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาอนื่ ทเี่ หมาะสมกับพ้ืนที่ เพื่อให กศน. ตําบลทุกแหงเขาถึงการใชบริการอินเทอรเน็ต มีความพรอมในการใหบรกิ ารการศกึ ษาและการเรยี นรทู ่ีเปน ไปตามความตองการของประชาชนและชุมชน และสรางโอกาสในการเรียนรูไดอยางทัว่ ถึง และสัมพันธกับแนวโนมเทคโนโลยีสารสนเทศในยุค Education 4.0 ในลักษณะพิเศษEducation 4.0 ในหัวขอ การเขาถึงเนื้อหาความรูมลี ักษณะเปด Open Education Resource เขาถึงไดงายในยคุ สมารท โฟน Mobile Education การเขาถึงมคี วามสะดวกมากยงิ่ ขึน้ การแสวงหาความรูจงึ ทําไดเร็ว โทรทัศนเพ่ือการศึกษา แมวาขอมูลที่จะไดจะระบุวา ชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทียมระบบ KU-Band มีความพรอ มอยูในระดับมาก แตในขณะเดียวกันก็เกิดปญหาในการใชสงเสริมการเรียนสอนในระดับ กศน.ตําบล คือ ชวงเวลาท่ีออกอากาศไมตรงกับเวลาเรียนในวิชานั้นๆ จอเครื่องรับโทรทัศนมีขนาด รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 171

ไมเ หมาะสมกบั ผเู รยี นมขี นาดเลก็ เกินไป นักศึกษา กศน.ตดิ ตามบทเรยี นในรายวิชาท่ยี ากไมท นั นักศึกษาไมสนใจสื่อโทรทศั นเ พราะมีส่ือออนไลนท่สี ามารถใชสะดวกกวา ดังนั้น เพ่ือใหสามารถใชสื่อชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทียมนํามาใชเพื่อการจัดการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยไดอ ยางมีประสิทธิภาพ ควรที่สํานักงาน กศน. จะไดมีการดําเนนิ การบริหารจัดการ การออกอากาศรายการโทรทศั นเพื่อการศึกษาใหสอดคลองกับกลุมเปาหมายของผูรับชมมีความสัมพันธกัน ดานวิชาท่ีสอนและเวลาท่อี อกอากาศซง่ึ ปจจุบันสามารถรับชมรายการโทรทัศนเพื่อการศึกษายอนหลงั ได 2 เดือนผานทาง www.etvthai.tv สามารถแกปญหาในเวลาการรับชมท่ีไมตรงกัน และควรมีการประชาสัมพันธชองทางการเขาถึงส่ือโทรทัศนเพ่ือการศกึ ษาทั้งในรปู แบบ Live TV และ TV on demandและควรมีการพัฒนาการรับชมผานชองทางออนไลน เชน YouTube Facebook live Line และแอปพลิเคช่ันในมือถือระบบสมารท โฟนเพ่ือใหมีความสะดวกและงายตอ การศึกษาหาความรู คอมพิวเตอรเพอ่ื การศึกษา ถึงแมวาขอมูลท่ีไดจะระบุวาคอมพิวเตอรเปนอุปกรณเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่ครู กศน. ตําบลนิยมใชมากที่สุดและรัฐบาลกําลังพัฒนาโครงขายสัญญาณอินเทอรเน็ตใหครอบคลุมท่ัวประเทศ แตในขณะเดียวกันก็เกิดปญหาเกี่ยวกับการใชงาน ทั้งในเรื่องของความเพียงพอของจํานวนเครอื่ งคอมพิวเตอรท่ี กศน. ตําบล ท่ีมใี หบ ริการ ขาดงบประมาณในการดูแล บํารุงรักษา ถึงแมวาปจ จุบันเปนยคุ การสอ่ื สารทีไ่ รพ รมแดน แตน ักศึกษา กศน.บางคนยังไมมีความพรอ มหรือมีกําลังซื้อมือถือสมารทโฟนท่มี ีความเร็วสูงๆ ไวรองรับการการเขาถึงส่ือตางๆ ได และปจจุบันยังไมมีการจัดการสื่อใหเปนหมวดหมทู ่ีเหมาะสมและสะดวกตอการสืบคน ขอมูลตา งๆ ทาํ ใหเ ด็กและเยาวชนขาดความสนใจในการศกึ ษาอยางแทจรงิ ดังน้ัน เพ่ือใหสามารถใชเทคโนโลยีคอมพิวเตอรมาใชเพ่ือการจัดและสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยไดอยางเต็มประสิทธิภาพ ควรที่กลุมแผนงาน สํานักงาน กศน. จะไดมีการสํารวจและจัดสรรเคร่ืองคอมพิวเตอรใหสามารถบริการแกนักศึกษา ประชาชนไดอยางเพียงพอ โดยควรมอี ยางนอ ยแหงละ 6 เคร่อื งเพ่ือจะรองรับจํานวนนักศึกษา กศน. ใหสามารถสืบคนขอมูลไดอยางท่ัวถึง และศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา สํานักงาน กศน. ควรจัดระบบเนื้อหาของรายการโทรทัศนท่ีสงเสริมการเรียนการสอนใหเปนหมวดหมูแลวอัพโหลดขอมูลผานเว็บไซต หรือนําเสนอผานชองทาง YouTube แลวประสานกับ กศน.จังหวัดในการประชาสมั พันธการศกึ ษาผา นระบบออนไลนใหเปน แนวทางเดยี วกัน เพ่ือเสนอเปนแนวทางในการสงเสริมการเรยี นการสอนของนักศึกษา กศน.ตอไป จากการสมั ภาษณ ครู กศน.ตาํ บล สวนใหญเคยทาํ Clip VDO ท่มี ีเนื้อหาเกี่ยวกับ กศน. เผยแพรบนYouTube น้ัน สวนใหญจะพบปญหาในการทํา Clip VDO ใหมีคุณภาพ ทั้งดานการเรยี บเรียงเนื้อหาใหกระชับกระบวนการถายทํา การตัดตอ เพราะครู กศน. ไมมีพื้นฐานในการผลิตสื่อดานนี้ ดังนั้นเพ่ือใหมีการพัฒนากระบวนการผลิต Clip VDO ใหมีคุณภาพ เห็นควรมกี ารจัดอบรมการถายทํา Clip VDO โดยใชโทรศพั ทมือถือใหกับครู กศน. เพ่ือตอยอดความคิดสรางสรรคของครู กศน.ตําบล ในแตละพ้ืนที่ใหสามารถผลิต Clip VDOอยางมคี ุณภาพตอไป รายงานการตดิ ตามผล การใชเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 172

VCD / DVD เพอื่ การศกึ ษา จากการตดิ ตามผล พบวา กศน. ตําบลสวนใหญมีเคร่ืองเลน VCD / DVDทีม่ สี ภาพเกา และมแี ผน VCD/DVD เนือ้ หาไมท นั สมัย และนักศกึ ษา กศน. ไมคอยใหความสนใจ VCD/DVD จะใหความสนใจสอ่ื ออนไลนม ากกวา จากการสัมภาษณครู กศน. ตําบลมีความเห็นวา VCD / DVD เปนส่อื อีกประเภทที่สําคัญสําหรับการจัดและสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและยังเปนส่ือพ้ืนฐานในการเรียนการสอนท่ีจะชวยอุดชองโหวเกี่ยวกับปญหาและอุปสรรคในการใหบริการแกกลุมเปาหมาย ในรายวิชาท่ียากและขาดสื่ออื่นๆมาสนับสนนุ ถึงแมวาพฤตกิ รรมการใชเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาของกลุมเปาหมายท่ใี หความสนใจสื่อ Online แตในสภาพความเปน จริงของ กศน. ตําบลในแตล ะพ้นื ทีล่ ว นมีขอจํากัดทีแ่ ตกตางกัน จําเปนท่ีศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษาจะตองรักษาชองทางการใหบ รกิ ารในรูปแบบ VCD / DVD เพอ่ื การศึกษาใหมีการผลิตและใหบริการอยา งตอ เน่ืองตอ ไป วทิ ยุเพื่อการศึกษา จากการสัมภาษณ ครู กศน. ตาํ บลเกี่ยวกับการนํารายการวิทยุเพื่อการศกึ ษาไปใชในการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไดรับคําตอบวาสวนใหญไมไดนํารายการวิทยุเพ่ือการศึกษาท่ีเผยแพร ไปใชในการสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จากการเก็บขอ มูลครู กศน.ตําบล ทเ่ี ปนกลมุ ตวั อยา ง พบวา สว นใหญ (รอยละ 56.43) ไมนยิ มใชวทิ ยเุ ปน เคร่อื งมอื ในการสง เสริมการศึกษาเพราะมีส่อื เทคโนโลยีอ่ืนๆ ที่ใชง านไดด ีกวา และ (รอยละ 42.114) ไมท ราบวามีรายการวิทยุสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหบริการ จากการสัมภาษณแลกเปลี่ยนความรูกับ ครู กศน.ตําบล ทางคณะผูดําเนินงานใชชี้แจงและประชาสัมพันธรายการวิทยุศึกษา พบวาครู กศน.ตําบล ใหความสนใจในเนื้อหารายการของวิทยศุ กึ ษา และแสดงความคดิ เห็นวานาจะเปนประโยชนตอการศกึ ษาในรายวิชาเสริมภาษา เพราะรายการวิทยุศึกษาสามารถรับฟงยอนหลังได 6 เดอื น และมีเอกสารประกอบการรับฟงใหสามารถดาวนโหลดจากเว็บไซต www.moeradiothai.netดังนัน้ ควรท่ีศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาตองการประชาสัมพันธชองทางการรบั ฟงวิทยุศึกษา เน้ือหารายการตา งๆใหกับ กศน.ตาํ บล ไดรับทราบ เพอ่ื จะเปนแนวทางการนํารายการวิทยุศึกษามาใชใหประโยชนตอ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตอ ไป2. แนวโนมการใชเ ทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาจากขอมลู ท่ีไดจากการตดิ ตามผลคร้ังนี้ พบวาแนวโนมดา นการใชเ ทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพ่ือสงเสรมิการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ทคี่ รู กศน. ตําบล นิยมใชเ ปนประจําในการจัดและสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามลาํ ดับดงั น้ี1. คอมพิวเตอร Internet เวบ็ ไซต YouTube รอยละ 50.712. รายการโทรทัศนเ พ่ือการศึกษา รอยละ 39.293. VCD / DVD เพ่ือการศึกษา รอยละ 5.71นอกจากน้แี ลวยังพบวา ผูใชบริการคอมพิวเตอร (รอ ยละ 92.14) ใชคน ควาขอมูล และครู กศน. ตําบลสวนใหญ รอยละ 98.57 มีการนําสื่อสังคม Online (Social Media) มาใชใ นการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยโปรแกรมที่ครู กศน. ตําบล นิยมนํามาใชมากท่ีสุด คือ Facebook รอยละ 97.86รายงานการตดิ ตามผล การใชเ ทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 173

รองลงมา คือ Line รอ ยละ 93.57 โดยมีลักษณะของการนาํ สอื่ สงั คมออนไลนมาใชค ือเพื่อแจงนัดหมายนกั ศึกษารอยละ 91.43 และเพื่อประชาสัมพันธเผยแพรขาวสาร รอยละ 92.86 ใชเพ่ือสรุปยอเนื้อความรูส้ันๆเผยแพรรอ ยละ 31.43 จากสมั ภาษณครู กศน. พบวานกั ศึกษา กศน. สวนใหญมีโทรศัพทมือถือแบบ Smartphone และใหความสนใจในการใชโ ทรศพั ทมือถือในการสืบคนขอมลู และติดตอ สังคมออนไลน ดังน้ัน ควรท่ีศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาตองมีการวางแผนรองรับและนําเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในรูปแบบใหมๆ เพ่ือนํามาประยุกตใชเพื่อพัฒนาการใหบรกิ ารเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาของศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ ตอบสนองพฤตกิ รรมของกลมุ เปา หมายในยุคปจจบุ ัน ในยุคทเ่ี ทคโนโลยีดจิ ิตอลเปล่ียนแปลงตลอดเวลา 3. ดา นเนื้อหาและความตองการรายการ (Content) พบวาผูใชบริการ ครู กศน. นักศึกษา กศน. มีความเห็นวาตองการเนอื้ หาในรายวิชาสายมัญของ กศน.และตองการรูปแบบรายการท่แี ทรกมุกตลก สรางความนาสนใจใหมากข้ึน ทัง้ ดานกราฟฟกท่ดี ึงดูดความสนใจและตอ งการเนื้อหาท่ีสอดคลอ งกบั วชิ าทเี่ รียนของ กศน. และตรงกบั ขอ สอบ กศน. ดังนน้ั ศูนยเทคโนโลยที างการศึกษาจึงควรประสานกับกลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนเพื่อผลิตรายการท่ีมีเนื้อหาวิชาหรือสาระการเรียนรูท่ีสอดคลอ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ใหมีจํานวนมากขึ้น และสรางสรรครายการโทรทัศนใ หมีความนา สนใจมากข้นึ เนอ้ื หารายวชิ าสายสามัญ โดยครู กศน. อาํ เภอ มีความเหน็ สอดคลองกันวาตองการใหผลิตรายการใหสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 โดยเนื้อหารายวิชาที่ตองการใหผลติ มากทสี่ ุดเปนลาํ ดบั แรก คอื วชิ าวิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร ตามลําดบั การออกแบบควรนําเสนอรายการใหงายตอการทําความเขาใจ ควรคํานึงถึงบริบทของนักศึกษา กศน. โดยสรางสรรค ออกแบบรายการใหนาสนใจและตองการใหบุคคล หนวยงานของ กศน. เขามามีสวนรวมมากข้ึนเพราะจะทําใหคนในพื้นท่ีตื่นตัวและสนใจรายการเพ่มิ มากขึ้น เนื้อหาดานอาชีพ จากการเก็บขอมูลความตองการพบวา อาชีพที่กลุมเปาหมายตองท่ีจะศึกษาหาความรูคือ ชางซอมเครื่องยนต การแปรรูปผลิตภัณฑการเกษตร การทํานาสมัยใหม การทํานาแบบเกษตรอินทรีย ชางซอมคอมพิวเตอร การทําเกษตรปลอดสารพิษ เกษตรอินทรีย การทําขนมไทย ชางไฟฟาการเปน มัคคุเทศกแนะนําแหลงทองเที่ยวในพื้นท่ี การเพาะเห็ด การปลูกยางพารา การทําปุยอินทรีย ชา งเสรมิ สวยการปลกู ลําไย การคาขายออนไลน การแพ็คก้ิงอาหาร (บรรจุหีบหอตางๆ) การปลูกพืชผักสวนครัวแบบประยุกตการเล้ยี งโคขุน การปลูกสับปะรด มะพราว ตามลาํ ดับ หากวิเคราะหในเนือ้ หาสาระความตองการท่ีไดจากการเก็บขอมูลคร้ังน้ี พบวาเนื้อหารายการสวนใหญจะเปนความตองการในบริบทพื้นที่ของ กศน. ตําบลในแตละพ้ืนท่ีทําใหมีความตองการท่ีหลากหลายแตกตางกันออกไปมาก แตหากพิจารณาถึงช่ือเร่ืองสาระท่ีกลุมเปาหมายตองการกับรายการที่ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาไดด ําเนินการผลิตและออกอากาศ ทางสถานีวิทยุโทรทัศนเ พ่ือการศกึ ษา (ETV)รวมทง้ั เผยแพรใ นรูปแบบ VCD/DVD ที่ดําเนินการผานมาแลว จะพบวาสวนใหญมีความสอดคลองกัน คอื ศูนยเทคโนโลยี รายงานการตดิ ตามผล การใชเ ทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 174

ทางการศึกษาสามารถผลิตรายการไดตรงกับความตองการของกลุมเปาหมายอยูแลว ตัวอยางเชน รายการอาชีพเลือกไดทอ่ี อกอากาศเปน ประจาํ ทกุ วนั ศกุ รท างสถานี ETV ซ่งึ เปนรายการท่นี ําเสนอชองทางอาชีพตางๆ ดงั น้ัน จากขอมูลดังกลาวขา งตนควรที่ศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษาจะตองหาแนวทางวิธีการทีจ่ ะแนะนําประชาสัมพันธร ายการใหก ลุม เปา หมายและขยายชอ งทางการรบั ชมรายการโทรทัศนในรูปแบบ Clip VDO ผานชองYouTube ซึ่งปจ จบุ ันไดรบั ความนิยมในการรับชมเปน อยา งมาก เน้ือหาเก่ยี วกบั ผสู ูงอายุ ครู กศน. ตําบลสว นใหญม ีความตองการเน้อื สาระในการสง เสริมการศึกษาการใหค วามรูต อผสู ูงอายุ ดังนี้ รอยละ 76.42 ตอ งการเน้ือหาการดูแลสุขภาพผูสูงอายุ รอยละ 57.85 ตอ งการเนื้อหากิจกรรมนันทนาการ การออกกําลังกายสําหรับผูสูงอายุ กายภาพบําบัด รอยละ 44.28 ตองการเน้ือหาโภชนาการสําหรับผูสูงอายุ และรอยละ 22.85 ตองการเนื้อหาอาชีพที่เหมาะสมสําหรับผูสูงอายุ จากขอมูลขางตนควรที่ศูนยเทคโนโลยีทางการศกึ ษาจะตองวางแผนการผลิตส่ือท่ีสงเสริมการรูสาํ หรบั ผสู ูงอายุใหมีความเหมาะสมและตรงกับกบั ความตองการของกลุมเปาหมาย เพราะในอนาคตประเทศไทยจะกาวเขาสูสังคมผูสูงอายุจะมผี ูสูงอายุเพิม่ มากข้ึน การเตรียมเน้อื หาสาระความรตู างๆ จึงเปนส่งิ จําเปน อยางมากในการขับเคลื่อนการเรียนรูตลอดชีวิตซึง่ เปนภารกจิ หลักของสาํ นักงาน กศน. 4. บุคลากร/เจา หนา ทที่ ่ีใหบ รกิ ารเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา จากการติดตามผล พบวาบคุ ลากร/เจาหนา ท่ที ที่ ําหนา ที่ในการใหบริการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในกศน.ตาํ บล สว นใหญมีระยะเวลาการปฏบิ ัตหิ นาท่ี 6–10 ป รอยละ 34.28 ซึ่งถือวามปี ระสบการณในการปฏิบัติหนาทีด่ านการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษาเปนอยางดี แตในขณะเดียวกันขอคิดเห็นขอเสนอแนะพบวากศน.ตําบล หลายแหงประสบปญหาเกี่ยวกับอุปกรณใ นการใชเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ท้ังดานจอโทรทัศนม ีขนาดเล็กไมเ หมาะสมกับผูรับชม ขาดเคร่ืองคอมพิวเตอรใ นการจัดการเรียนการสอน เครื่องคอมพิวเตอรช ํารุดไมสามารถซอมเองได เครือ่ งเลน VCD/DVD ชํารดุ เนื่องจากมีอายุการใชงานมายาวนาน ดังน้ัน กศน. อําเภอ / กศน. ตาํ บลจึงควรหาวิธีการแกไขปญหาตามศกั ยภาพ บริบทของแตละพ้ืนที่โดยอาจใชศักยภาพจากการประสานงานกับหนวยงานเครือขายในพ้ืนที่ที่มีความพรอมในการใชสถานท่ีในการจัดการเรยี นการสอนวิชาคอมพิวเตอร หรือเชญิ วิทยากรมาใหความรูใ นการซอมเคร่ืองคอมพิวเตอรเพื่อเปนแนวทางในการดูแลรักษาเครอื่ งคอมพิวเตอรข อง กศน. และเปน การสงเสรมิ อาชีพใหกบั นักศกึ ษา กศน.ขอเสนอแนะ 1. ในการติดตามผลครั้งนี้ นอกจากการเก็บขอมูลจากครู กศน. ตําบลแลว คณะผูดาํ เนินงานมีโอกาสในการบรรยายแนะนาํ ประชาสัมพันธรายละเอียดเชงิ ลึกเก่ียวกับเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาท่ีศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษา มใี หบริการชองทางการเผยแพร วิธีการรับบริการ ซ่ึงครู กศน. ตําบล ใหความสนใจ และไดร บั การชนื่ ชมการดําเนินงานของศนู ยเทคโนโลยที างการศกึ ษา และไดใหขอคิดเห็นวาเนอื้ หาสาระสายสามัญทศี่ ูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาผลิตออกมา รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปง บประมาณ พ .ศ.2560 175

ในวิชาวิทยาศาสตร คณติ ศาสตร และวิชาภาษาองั กฤษ ม.ปลาย ทีผ่ ลิตน้นั ถือไดว า มีคณุ ภาพในเชิงวิชาการและมีประโยชนตอ ครูผูสอน และนกั ศึกษา กศน. เปนอยางมาก จึงตองการให ศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา ผลิตเนื้อหาระดับ ม.ตน ในวิชาวิทยาศาสตร คณิตศาสตร และวชิ าภาษาอังกฤษ เชนกัน เพ่ือจะไดค รอบคลมุ และครบถวนครู กศน. ไดเสนอแนะรายการอาชีพที่กลุมเปาหมายสนใจคือ ชางซอมเครื่องยนตการเกษตร การทําเกษตรอินทรียในสวนเนอื้ หาการสง เสรมิ ผูสูงอายตุ องการเนอื้ หา การดแู ลสุขภาพผูสูงอายุ กิจกรรมนนั ทนาการสําหรับผูสูงอายุโภชนาการสาํ หรับผสู ูงอายุ เปนตน และไดเสนอแนะใหเพิ่มรูปแบบรายการใหส ามารดึงดูดความสนใจท้ังดาน กราฟกวิยากร ที่มีความแตกตางกันออกไป และเผยแพรใหบริการผานชองทางตางๆ ท่ีหลากหลาย เพ่ือเปดโอกาสใหกลมุ เปาหมาย สามารถเลอื กใชบ รกิ ารไดต ามศักยภาพของตนเอง 2. ขอ มูลท่ไี ดจ ากการศกึ ษาในครง้ั น้ี ทาํ ใหท ราบวา กศน. ตําบลสวนใหญม ีความพรอมท้งั ดานอุปกรณและบุคลากรที่ทําหนาท่ีในการใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา แตหากวิเคราะหถึงขอมูลขอเสนอแนะท่ีไดจากการสัมภาษณครู กศน. ตําบลสวนใหญยังไมทราบรายละเอียดที่ชัดเจนเก่ียวกับการผลิตและการเผยแพรเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา ท้ังประเภทของส่อื ท่มี ีใหบริการ ชองทางการเผยแพรวิธีการรับบริการ จึงไมสามารถใชประโยชนจากเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาไดอยางเต็มท่ีดังนั้น ควรทีศ่ ูนยเทคโนโลยีทางการศึกษาจะตองหาวิธีการท่ีจะประชาสัมพันธแนะนํารายการ ชองทางการเผยแพรและการใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาในทุกรูปแบบทั้งโทรทัศนเพื่อการศกึ ษา วิทยุเพื่อการศึกษา สื่อการศึกษา Online ในรูปแบบตางๆ VCD/DVD เพ่ือการศึกษา รวมทั้งส่ือการศึกษาเพื่อคนพิการ ตลอดจนเว็บไซตตางๆ โดยมีการประชาสัมพันธผานชองทางที่หลากหลายรูปแบบอยางตอเน่ือง เพ่ือมุงหวังใหกลุมเปาหมาย โดยเฉพาะอยางย่ิงกลุมเปาหมายนกั ศึกษา กศน. สามารถใชป ระโยชนจ ากเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาไดอ ยางเตม็ ประสิทธิภาพ 3. ควรมีการสาํ รวจการรับฟงรายการวิทยุศึกษา ของสถานีวิทยุศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จากกลุมตัวอยางทเี่ ปน ประชาชนท่ัวไป เพราะสวนใหญรายการท่ีจัดออกอากาศจะเปนรายการเพื่อสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัยสําหรบั ประชาชนทุกชว งวยั รายงานการติดตามผล การใชเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงบประมาณ พ .ศ.2560 176

บรรณานุกรมบุญชม ศรสี ะอาด. (2556). วิธกี ารทางสถิตสิ าํ หรบั การวจิ ยั เลม 1 (พมิ พคร้ังที่ 5). กรงุ ทพฯ: สวุ รี ยิ าสาสน.ปาริชาติ โตะเอ่ียม. (2556). การศกึ ษาสภาพและปญหาการบรหิ ารเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ในสงั กดั สํานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และเขต 2. ปรญิ ญาครุศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวิชาการบริหารการศกึ ษา มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนครศรีอยุธยา.แผนพัฒนาการศึกษาของสํานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการฉบับท่ี 12 ( พ.ศ. 2560 - 2564 ). เขา ถึงขอมูลวันท่ี 23 พฤศจิกายน 2559. จากhttp://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=46495&Key=news20)พรภมิ ล สาคร. (2557). ความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ของผูบรหิ ารโรงเรียนเอกชน อาชวี ศึกษาสังกดั สาํ นักบริหารงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน กรงุ เทพมหานคร.ปรญิ ญา ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร.พวงรตั น ทวีรตั น. (2543). วธิ ีการวิจัยทางพฤตกิ รรมศาสตรแ ละสงั คมศาสตร. กรุงเทพ : พิมพลักษณ. สาํ นักงานทดสอบการศึกษาและจิตวิทยา. มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒประสานมิตร.เพชรรัตน เวสนไพบูลย. (2556). สภาพการบริหารงานศูนยเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาของโรงเรียนราชนันทาจารย สามเสนวิทยาลัย 2 สงั กดั สาํ นกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 1. ปริญญาครุศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวิชาการบริหารการศกึ ษา มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร.ศ.ดร.ไพฑรู ย สินลารัตน (2559) แนวโนมเทคโนโลยีสารสนเทศในยุค Education4.0 (ออนไลน) สืบคนจาก https://sites.google.com/a/msu.ac.th/rangsima_/education4-0 เมื่อวันที่ 2 ธันวาคม 2559.พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553. (ออนไลน) สืบคนจาก https://pamnav.wordpress.com/2016/11/04 เมอ่ื วันที่ 1 ธันวาคม 2559ยุทธศาสตรและจุดเนนการดําเนินงาน สํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2560. (2560). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟค .วรดานนั ท เหมนิธิ (2551) ไดศึกษาแนวโนมการใชนวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษาระดับอุดมศกึ ษาของ อาจารยม หาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร. คณะครศุ าสตรอ ุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร. 2551วไิ ลวรรณ เรอื งอไุ ร. (2556). แนวโนมการใชเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาสําหรบั สาขาวชิ าเทคโนโลยแี ละสื่อสาร การศึกษาสูป ระชาคมอาเซียน. ปรญิ ญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวชิ าเทคโนโลยแี ละสือ่ สาร การศกึ ษา คณะครศุ าสตรอ ุตสาหกรรม มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี.ศูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา. (2557). รายงานการตดิ ตามผลการใชเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปง บประมาณ พ.ศ. 2557. สํานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.สํานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2557). Roadmap ขับเคลือ่ นนโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษา พ.ศ. 2556 – 2558. สํานักนโยบายและยทุ ธศาสตร.สํานักปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร.เอกวทิ ย แกว ประดษิ ฐ. (2545). เทคโนโลยกี ารศึกษา : หลักการและแนวคดิ สปู ฏบิ ัต.ิ สงขลา. มหาวิทยาลยั ทกั ษิณ.

ภาคผนวก

กศน.ตาํ บลทไี่ ปติดตามผลการใชเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 (ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ) จังหวัด รอยเอ็ด อํานาจเจริญ อบุ ลราชธานี ศรีสะเกษ1. กศน.ตาํ บลบัวคํา อาํ เภอโพธิช์ ัย จังหวัดรอยเอด็2. กศน.ตําบลขามเปย อาํ เภอโพธ์ชิ ัย จังหวัดรอ ยเอด็3. กศน.ตาํ บลดอนโอง อาํ เภอโพธชิ์ ยั จังหวดั รอ ยเอด็4. กศน.ตาํ บลโคกสวาง อาํ เภอหนองพอก จังหวัดรอ ยเอด็5. กศน.ตาํ บลผานา้ํ ยอ ย อําเภอหนองพอก จงั หวัดรอยเอด็6. กศน.ตําบลทา สดี า อาํ เภอหนองพอก จังหวัดรอ ยเอด็7. กศน.ตาํ บลคาํ โพน อาํ เภอปทุมราชวงศา จังหวดั อาํ นาจเจรญิ8. กศน.ตาํ บลหนองขา อําเภอปทุมราชวงศา จงั หวัดอาํ นาจเจริญ9. กศน.ตาํ บลนาหวา อําเภอปทมุ ราชวงศา จงั หวัดอํานาจเจริญ10. กศน.ตําบลพนา อําเภอพนา จังหวดั อํานาจเจรญิ11. กศน.ตําบลไมกลอน อาํ เภอพนา จงั หวัดอํานาจเจรญิ12. กศน.ตาํ บลจานลาน อาํ เภอพนา จงั หวดั อาํ นาจเจริญ13. กศน.ตาํ บลเมอื งเดช อาํ เภอเดชอุดม จงั หวัดอบุ ลราชธานี14. กศน.ตําบลทุงเทิง อาํ เภอเดชอดุ ม จังหวัดอบุ ลราชธานี15. กศน.ตําบลกลาง อําเภอเดชอดุ ม จังหวัดอบุ ลราชธานี16. กศน.ตําบลบัวงาม อาํ เภอบุณฑรกิ จงั หวัดอบุ ลราชธานี17. กศน.ตาํ บลโพนงาม อําเภอบุณฑรกิ จงั หวดั อุบลราชธานี18. กศน.ตําบลนาโพธ์ิ อาํ เภอบุณฑริก จงั หวดั อุบลราชธานี19. กศน.ตาํ บลนาจะหลวย อําเภอนาจะหลวย จงั หวัดอบุ ลราชธานี20. กศน.ตําบลโสกแสง อําเภอนาจะหลวย จงั หวัดอุบลราชธานี21. กศน.ตําบลโนนสมบูรณ อําเภอนาจะหลวย จังหวัดอบุ ลราชธานี22. กศน.ตําบลโดมประดิษฐ อาํ เภอน้ํายนื จงั หวัดอบุ ลราชธานี23. กศน.ตําบลยาง อําเภอนา้ํ ยืน จงั หวดั อุบลราชธานี24. กศน.ตาํ บลสวี ิเชียน อาํ เภอนํ้ายืน จังหวัดอบุ ลราชธานี25. กศน.ตําบลพยหุ  อาํ เภอพยุห จังหวัดศรสี ะเกษ26. กศน.ตําบลพรหมสวัสดิ์ อําเภอพยุห จงั หวัดศรสี ะเกษ27. กศน.ตําบลตําแย อําเภอพยุห จงั หวัดศรสี ะเกษ28. กศน.ตําบลโนนสัง อําเภอกันทรารมย จงั หวดั ศรสี ะเกษ29. กศน.ตาํ บลหนองแกว อําเภอกนั ทรารมย จงั หวัดศรีสะเกษ30. กศน.ตําบลยาง อําเภอกันทรารมย จังหวัดศรสี ะเกษ

รายชอ่ื กศน.ตําบลทไ่ี ปตดิ ตามผลการใชเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 (ภาคเหนอื ) จังหวัด เชยี งราย เชียงใหม ลาํ พนู1. กศน.ตําบลยางฮอม อําเภอขุนตาล จงั หวัดเชียงราย2. กศน.ตาํ บลตา อาํ เภอขุนตาล จังหวัดเชยี งราย3. กศน.ตาํ บลปา ตาล อาํ เภอขุนตาล จงั หวัดเชียงราย4. กศน.ตําบลแมเปา อาํ เภอพญาเมง็ ราย จงั หวัดเชียงราย5. กศน.ตําบลตาดควัน อําเภอพญาเมง็ ราย จังหวัดเชียงราย6. กศน.ตําบลแมต าํ๋ อําเภอพญาเม็งราย จังหวัดเชียงราย7. กศน.ตําบลดงมหาวัน อําเภอเวียงเชียงรงุ จังหวัดเชยี งราย8. กศน.ตาํ บลปาซาง อาํ เภอเวยี งเชียงรงุ จังหวัดเชยี งราย9. กศน.ตาํ บลทงุ ราย อาํ เภอเวียงเชียงรุง จงั หวัดเชียงราย10. กศน.ตาํ บลแมจ ัน อาํ เภอแมจ นั จังหวัดเชยี งราย11. กศน.ตําบลศรคี าํ้ อาํ เภอแมจ ัน จังหวดั เชยี งราย12. กศน.ตาํ บลปา ตึง อาํ เภอแมจัน จงั หวัดเชียงราย13. กศน.ตําบลมะลกิ า อาํ เภอแมอ าย จังหวัดเชียงใหม14. กศน.ตาํ บลแมอาย อาํ เภอแมอ าย จังหวัดเชยี งใหม15. กศน.ตาํ บลแมน าวาง อาํ เภอแมอาย จงั หวัดเชยี งใหม16. กศน.ตาํ บลแมขา อําเภอฝาง จงั หวัดเชียงใหม17. กศน.ตาํ บลแมง อน อําเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม18. กศน.ตาํ บลสันทราย อาํ เภอฝาง จังหวัดเชียงใหม19. กศน.ตาํ บลแมทะลบ อําเภอไชยปราการ จงั หวัดเชียงใหม20. กศน.ตําบลปงตํา อาํ เภอไชยปราการ จงั หวัดเชยี งใหม21. กศน.ตําบลศรดี งเยน็ อาํ เภอไชยปราการ จังหวัดเชียงใหม22. กศน.ตําบลปง โคง อาํ เภอเชยี งดาว จงั หวัดเชยี งใหม23. กศน.ตาํ บลเมอื งงาย อาํ เภอเชียงดาว จงั หวัดเชียงใหม24. กศน.ตําบลแมนะ อําเภอเชยี งดาว จังหวัดเชียงใหม25. กศน.ตาํ บลหว ยยาบ อาํ เภอบา นธิ จังหวดั ลาํ พูน26. กศน.ตําบลบานธิ อําเภอบานธิ จังหวดั ลําพนู27. กศน.ตาํ บลมะกอก อําเภอปา ซาง จังหวดั ลาํ พนู28. กศน.ตําบลแมแ รง อําเภอปา ซาง จงั หวัดลําพูน29. กศน.ตําบลทา ตมุ อาํ เภอปาซาง จังหวัดลาํ พูน

รายช่ือ กศน.ตําบลทีไ่ ปตดิ ตามผลการใชเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 (ภาคตะวันออก) จงั หวัด นครนายก ฉะเชิงเทรา ชลบุรี ระยอง1. กศน.ตําบลศีรษะกระบือ อาํ เภอองครักษ จังหวัดนครนายก2. กศน.ตาํ บลบางปลากด อําเภอองครักษ จงั หวดั นครนายก3. กศน.ตาํ บลคลองใหญ อําเภอองครกั ษ จงั หวัดนครนายก4. กศน.ตําบลบางออ อําเภอบานนา จงั หวดั นครนายก5. กศน.ตําบลบา นพราว อําเภอบานนา จงั หวดั นครนายก6. กศน.ตําบลศรกี ะอาง อาํ เภอบา นนา จังหวัดนครนายก7. กศน.ตําบลศรนี าวา อําเภอเมือง จงั หวัดนครนายก8. กศน.ตาํ บลเขาพระ อําเภอเมือง จังหวัดนครนายก9. กศน.ตาํ บลดอนยอ อาํ เภอเมือง จังหวัดนครนายก10. กศน.ตําบลทา เรือ อาํ เภอปากพลี จังหวัดนครนายก11. กศน.ตําบลนาหนิ ลาด อําเภอปากพลี จังหวัดนครนายก12. กศน.ตําบลหนองแสง อําเภอปากพลี จังหวัดนครนายก13. กศน.ตาํ บลทา ตะเกยี บ อําเภอทาตะเกียบ จงั หวัดฉะเชงิ เทรา14. กศน.ตาํ บลคลองตะเกรา อําเภอทา ตะเกียบ จังหวัดฉะเชิงเทรา15. กศน.ตาํ บลหัวสําโรง อาํ เภอทาตะเกยี บ จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา16. กศน.ตําบลวังเย็น อําเภอแปลงยาว จงั หวัดฉะเชงิ เทรา17. กศน.ตาํ บลแปลงยาว อาํ เภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา18. กศน.ตาํ บลหนองขยาด อําเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบรุ ี19. กศน.ตําบลหนองเหียง อําเภอพนสั นิคม จงั หวัดชลบรุ ี20. กศน.ตําบลกฎุ โงว อาํ เภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี21. กศน.ตําบลหวยยาง อําเภอแกลง จังหวดั ระยอง22. กศน.ตาํ บลกองดนิ อําเภอแกลง จงั หวดั ระยอง23. กศน.ตาํ บลกระแสบน อําเภอแกลง จังหวัดระยอง

รายชื่อ กศน.ตําบลทไี่ ปตดิ ตามผลการใชเ ทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 (ภาคกลาง) จังหวัด ประจวบครี ขี นั ธ เพชรบุรี ราชบรุ ี กาญจนบุรี1. กศน.ตาํ บลชยั เกษม อําเภอบางสะพาน จังหวดั ประจวบคีรขี นั ธ2. กศน.ตําบลกาํ เนดิ นพคณุ อําเภอบางสะพาน จงั หวัดประจวบครี ขี ันธ3. กศน.ตําบลรอ นทอง อําเภอบางสะพาน จังหวัดประจวบครี ีขนั ธ4. กศน.ตาํ บลธงชยั อาํ เภอบางสะพาน จังหวัดประจวบคีรขี นั ธ5. กศน.ตาํ บลทบั สะแก อําเภอทับสะแก จังหวัดประจวบครี ขี นั ธ6. กศน.ตาํ บลแสงอรุณ อําเภอทบั สะแก จังหวดั ประจวบคีรีขันธ7. กศน.ตําบลอา งทอง อาํ เภอทบั สะแก จังหวัดประจวบคีรขี ันธ8. กศน.ตาํ บลหวยทราย อําเภอเมือง จงั หวัดประจวบครี ขี นั ธ9. กศน.ตาํ บลคลองวาฬ อําเภอเมอื ง จงั หวัดประจวบคีรขี นั ธ10. กศน.ตาํ บลเทศบาลเมือง อาํ เภอเมอื ง จงั หวัดประจวบคีรขี ันธ11. กศน.ตาํ บลเกาะหลัก อําเภอเมือง จงั หวดั ประจวบครี ขี ันธ12. กศน.ตําบลกุยบุรี อาํ เภอกยุ บุรี จงั หวัดประจวบครี ขี ันธ13. กศน.ตาํ บลกยุ เหนือ อําเภอกยุ บรุ ี จงั หวัดประจวบคีรขี ันธ14. กศน.ตําบลหาดขาม อาํ เภอกยุ บุรี จังหวัดประจวบคีรขี ันธ15. กศน.ตาํ บลทัพดาว อาํ เภอเขายอย จังหวัดเพชรบรุ ี16. กศน.ตาํ บลหนองชมุ พล อําเภอเขายอ ย จงั หวัดเพชรบุรี17. กศน.ตาํ บลเขายอย อําเภอเขายอย จงั หวัดเพชรบรุ ี18. กศน.ตาํ บลสามพระยา อาํ เภอชะอาํ จงั หวัดเพชรบรุ ี19. กศน.ตําบลไรใ หมพัฒนา อาํ เภอชะอํา จงั หวัดเพชรบรุ ี20. กศน.ตําบลดอนขุนหว ย อาํ เภอชะอํา จงั หวัดเพชรบุรี21. กศน.ตําบลดอนทราย อาํ เภอปากทอ จังหวัดราชบุรี22. กศน.ตําบลทุงหลวง อาํ เภอปากทอ จงั หวัดราชบรุ ี23. กศน.ตาํ บลปากทอ อาํ เภอปากทอ จงั หวัดราชบุรี24. กศน.ตําบลบา นฆอ ง อาํ เภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี25. กศน.ตําบลบา นเลอื ก อําเภอโพธาราม จังหวดั ราชบรุ ี26. กศน.ตําบลบางโตนด อําเภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี27. กศน.ตาํ บลหนองสาหราย อําเภอพนมทวน จังหวัดกาญจนบุรี28. กศน.ตาํ บลพนมทวน อาํ เภอพนมทวน จังหวัดกาญจนบรุ ี29. กศน.ตําบลพังตรุ อาํ เภอพนมทวน จงั หวัดกาญจนบุรี

รายช่ือ กศน.ตําบลทีไ่ ปติดตามผลการใชเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 (ภาคใต) จงั หวดั สุราษฎรธานี พงั งา ภเู กต็ ระนอง1. กศน.ตําบลกะเปา อําเภอคีรีรฐั นคิ ม จงั หวัดสุราษฎรธ านี จงั หวัดสรุ าษฎรธ านี2. กศน.ตําบลทาขนอน อาํ เภอครี ีรฐั นคิ ม จังหวัดสรุ าษฎรธานี จังหวัดสุราษฎรธานี3. กศน.ตาํ บลนา้ํ หัก อําเภอครี ีรฐั นิคม จงั หวัดสรุ าษฎรธานี จังหวัดสุราษฎรธานี4. กศน.ตําบลเขาพัง อําเภอบานตาขุน จังหวัดภูเก็ต จงั หวัดภเู กต็5. กศน.ตาํ บลเขาวง อําเภอบานตาขนุ จังหวัดภเู ก็ต จังหวัดภเู กต็6. กศน.ตําบลพะแสง อําเภอบานตาขนุ จังหวัดภเู ก็ต จังหวดั ภูเก็ต7. กศน.ตาํ บลไมข าว อาํ เภอถลาง จังหวดั ภเู ก็ต จงั หวัดภเู กต็8. กศน.ตาํ บลศรสี ุนทร อาํ เภอถลาง จงั หวัดภูเก็ต จงั หวดั พังงา9. กศน.ตาํ บลเชงิ ทะเล อําเภอถลาง จังหวดั พังงา จังหวัดพงั งา10. กศน.ตาํ บลปาตอง อําเภอกะทู จังหวัดพังงา จงั หวดั พังงา11. กศน.ตําบลกมลา อําเภอกะทู จังหวดั พงั งา จังหวดั พงั งา12. กศน.ตาํ บลกะทู อาํ เภอกะทู จังหวัดพังงา จังหวัดพงั งา13. กศน.ตําบลรษั ฎา อาํ เภอเมืองภูเก็ต จังหวัดระนอง จังหวดั ระนอง14. กศน.ตําบลวชิ ติ อําเภอเมอื งภเู ก็ต จงั หวัดระนอง จงั หวัดระนอง15. กศน.ตาํ บลตลาดใหญ อําเภอเมืองภเู ก็ต จังหวัดระนอง16. กศน.ตาํ บลทงุ มะพรา ว อําเภอทา ยเหมือง17. กศน.ตาํ บลนาเตย อาํ เภอทายเหมือง18. กศน.ตําบลทายเหมอื ง อาํ เภอทา ยเหมือง19. กศน.ตาํ บลโคกกลอย อําเภอตะก่ัวทุง20. กศน.ตาํ บลตะไหล อําเภอตะก่วั ทุง21. กศน.ตําบลคลองเคียน อาํ เภอตะกั่วทงุ22. กศน.ตําบลบางเตย อาํ เภอเมืองพงั งา23. กศน.ตําบลถา้ํ นาํ้ ผดุ อําเภอเมอื งพงั งา24. กศน.ตําบลทา ยชา ง อําเภอเมอื งพังงา25. กศน.ตาํ บลกําพวน อาํ เภอสขุ สาํ ราญ26. กศน.ตําบลนาคา อําเภอสขุ สําราญ27. กศน.ตาํ บลเชี่ยวเหลยี ว อาํ เภอกะเปอร28. กศน.ตาํ บลกะเปอร อาํ เภอกะเปอร29. กศน.ตําบลมว งกลาง อาํ เภอกะเปอร

คณะผูจัดทําทีป่ รึกษา เลขาธิการ กศน. 1. นายกฤตชัย อรณุ รตั น รองเลขาธิการ กศน. 2. นางสาวโสมอุษา เลี้ยงถนอม รองเลขาธิการ กศน. 3. นางสาววิเลขา ลสี ุวรรณ ผูอํานวยการศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา 4. นายปรชี า ชืน่ ชนกพบิ ลู รก.ผูเชย่ี วชาญเฉพาะดา นเผยแพรท างการศกึ ษา 5. นายสราวธุ กองสทุ ธใ์ิ จ หวั หนาสถานีวิทยุโทรทศั นเพ่อื การศกึ ษา (ETV) 5. นางวัชรินทร ฮาํ่ รตั นาพรผเู กบ็ รวบรวมขอมลู 1. นายมนตรี คมุ เกตุ 5. นายสหพฒั น ไตรรตั นวนชิ 3. นายบุญยงค หงษจันทร 7. นางสาวมยรุ า เนนิ หาด 8. นายไตรภทั ร ย้ิมแกว 11. นายภูมศิ กั ด์ิ ภมู เิ ขียว 12. นางสาวยมลภัทร ถนอมทนูผรู ับผิดชอบการดําเนนิ งานนายบุญยงค หงษจ ันทร