แผนปี66

คำขออนมุ ตั ิแผนปฏิบัตกิ ำร กศน.ตำบล ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ของ กศน.ตำบลพงตกึ ด้วย กศน.ตำบลพงตึก ได้จัดทำแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ประกอบด้วยข้อมูล พ้ืนฐำนอำเภอ/กศน.ตำบลพงตึก นโยบำยและจุดเน้น สำนักงำน กศน. ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ทิศทำงกำร ดำเนินงำนของสถำนศึกษำและโครงกำร/กิจกรรม จำนวน 11 โครงกำร ตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 และสอดคล้องกับแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ช่วงปี 2566 – 2568 และโครงกำร/กิจกรรมตำม แผนปฏบิ ัติกำรเลม่ น้ี ได้ผ่ำนกำรพจิ ำรณำและผ่ำนควำมเหน็ ชอบจำกกรรมกำร กศน.ตำบลพงตกึ แลว้ จึงเรียนมำเพอื่ โปรดพิจำรณำอนุมัติ เพือ่ กศน.ตำบลพงตึก จะได้นำแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ไปใช้เป็นเครอ่ื งมอื ในกำรจดั กิจกรรมใหก้ บั กลุม่ เป้ำหมำยในระดับพน้ื ที่ใหม้ ีประสิทธิภำพต่อไป ลงชื่อ..........................................................ผู้เสนอแผน ( นำยณัฐฐชัย ธรี ะภำต ) ครู กศน.ตำบลพงตึก ลงช่ือ..........................................................ผู้เห็นชอบ ( นำยพรเทพ วันเพ็ญ ) ประธำนคณะกรรมกำร กศน.ตำบลพงตึก ลงช่อื ..........................................................ผอู้ นมุ ตั ิ ( นำงสำวเสำวนยี ์ ศรโี พธ์ิ ) ผู้อำนวยกำร กศน.อำเภอท่ำมะกำ

คำนำ แผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ 2566 ของ กศน.ตำบลพงตึก จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทำงในกำรจัด กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยประจำปีงบประมำณ 2566 โดยยึดแนวทำงตำมยุทธศำสตร์และจุดเน้น กำรดำเนินงำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยประจำปี 2566 ของสำนักงำนกศน. ตลอดจนบริบทและ ควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยในพื้นที่ เพื่อกำหนดเป็นแนวทำงในกำรดำเนินงำนของกศน.ตำบลพงตึก ให้เป็นไปตำม เปำ้ หมำยทีว่ ำงไว้อย่ำงมีประสิทธิภำพ กำรจดั ทำแผนปฏิบตั ิกำร กศน.ตำบลพงตึกเล่มน้ี สำเร็จลุล่วงด้วยดีโดยควำมร่วมมือและกำรมีส่วนร่วม ของภำคีเครือข่ำยและผู้เก่ยี วขอ้ งรว่ มกนั ระดมควำมคิดเห็นโดยนำสภำพปัญหำและผลกำรดำเนินงำนมำปรับปรุงเพ่ือเพิ่ม ประสทิ ธิภำพกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย และเพ่ือสนองควำมต้องกำรของประชำชนในชุมชน อยำ่ งแทจ้ ริง คณะผู้จัดทำหวงั เปน็ อย่ำงยิ่งวำ่ แผนปฏบิ ัติกำรประจำปีงบประมำณ 2566 ของกศน.ตำบลพงตึก จะเป็น เคร่ืองมือในกำรดำเนินงำนของผู้บริหำร บุคลำกรและผู้ท่ีเกี่ยวข้องเพื่อให้กำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศยั บรรลุตำมวัตถปุ ระสงค์และมีคณุ ภำพตำมเป้ำหมำยที่กำหนด ตลอดจนเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้มสี ่วนเกี่ยวขอ้ งต่อไป กศน.ตำบลพงตึก

สำรบญั หนำ้ คำขออนุมัติแผนกำรปฏบิ ตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2566 1 คำนำ 8 สำรบัญ บทที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐำนท่ัวไป 11 12 1.1 ขอ้ มูลพ้นื ฐำนของ ตำบลพงตึก 20 1.2 ข้อมลู พืน้ ฐำนของ กศน.ตำบลพงตึก 21 บทท่ี 2 นโยบำยจดุ เนน้ กำรดำเนนิ งำนของสำนกั งำน กศน. ประจำปีงบประมำณ 2565 22 2.1 นโยบำยเร่งด่วนเพือ่ ร่วมขับเคล่อื นยุทธศำสตร์กำรพฒั นำประเทศ 24 2.2 ยุทธศำสตรก์ ระทรวง จดุ เนน้ สำนักงำน กศน. กศน.จังหวัด กศน.อำเภอ 28 2.3 เป้ำประสงคแ์ ละตัวชี้วัดควำมสำเร็จ 40 44 บทที่ 3 วเิ ครำะหข์ ้อมลู 49 3.1 วิเครำะห์ข้อมูลสภำพแวดล้อมระดับตำบล (SWOT Analysis) 54 3.2 สรุปสภำพปัญหำควำมต้องกำร สำเหตุ และแนวทำงแกไ้ ข/พัฒนำระดับตำบล 60 บทที่ 4 แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2565 64 4.1 โครงกำรตำมแผนกำรจัดสรรงบประมำณ 68 1) โครงกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขน้ั พื้นฐำนนอกระบบ 72 2) โครงกำรจดั กำรศึกษำศูนย์ฝกึ อำชีพชมุ ชน (กลุ่มสนใจ 3 - 30 ชม.) 76 3) โครงกำรจัดกำรศึกษำศนู ย์ฝกึ อำชพี ชุมชน (อำชีพระยะสั้น 31 ชม.ขึน้ ไป) 4) โครงกำรจดั กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำทกั ษะชีวติ 5) โครงกำรจัดกำรศึกษำเพือ่ พัฒนำสงั คมและชุมชน 6) โครงกำรจดั กระบวนกำรเรียนรูต้ ำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.2 โครงกำรตำมแผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ 1) โครงกำรสง่ เสริมกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั รปู แบบบำ้ นหนังสอื ชมุ ชน 2) โครงกำรส่งเสริมกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั /ห้องสมุดชำวตลำด 3) โครงกำรสง่ เสริมกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั /อำสำสมัครส่งเสริมกำรอำ่ น 4) โครงกำรขับเคลื่อนกำรดำเนนิ งำน กศน.ตำบล 5 ดพี รเี มี่ยม 5) กิจกรรมเดน่ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2566 เอกสำรอำ้ งอิง

ตอนที่ 1 ข้อมลู พ้ืนฐำนตำบลพงตึก 1.1 ควำมเป็นมำ ตั้งแต่อดีตนำนมำตำบลพงตึก เป็นตำบลที่มีควำมเจริญมำตั้งแต่โบรำณและเป็นเส้นทำงกำรคมนำคมในสมัย โบรำณ มีกำรขุดค้นพบวตั ถโุ บรำณ สมยั กอ่ นประวัติศำสตร์ อยำ่ งมำกมำยวตั ถโุ บรำณบำงสว่ นเก็บรกั ษำไวท้ ี่วัดดงสัก และ แสดงไว้ท่โี บรำณสถำนพงตึก ในสมัยท่ีมีกำรขดุ หำวัตถุโบรำณ โดยพบสง่ิ ก่อสร้ำงโบรำณคล้ำยตึกอยู่ในป่ำในพงรกจึงเรียก บรเิ วณท่คี ้นพบน้วี ำ่ “พงตกึ ” จนกระทั่งถึงปัจจบุ นั นี้ 1.2 สภำพทว่ั ไปของตำบลพงตึก ตำบลพงตึก มีพ้ืนทส่ี ่วนใหญเ่ ป็นท่ีรำบลุม่ มีแม่น้ำแมก่ ลองไหลผำ่ น มสี ภำพอำกำศแบบร้อนช้ืน และมีระบบ ชลประทำนทง้ั ตำบลทำให้เหมำะต่อกำรประกอบอำชพี กำรเกษตร ประชำกรส่วนใหญ่ ประกอบอำชีพเกษตรกรรม แผนทตี่ ำบลพงตึก - กำรเดนิ ทำงคมนำคม กศน.ตำบลพงตกึ อยู่ใกล้ที่ทำกำรผู้ใหญบ่ ้ำน หมู่ 1 มำทำงเส้นทำงหลักสำยกำญจนบุรี-กรุงเทพมหำนคร ถึงส่ี แยกดงสกั เลยี้ วขวำซอยขำ้ งปัม๊ PT ตรงไปเรื่อยๆข้ำมสะพำนดงสักและผำ่ นวดั ดงสกั ตรงไปถึงสำมแยกศำลเจำ้ พ่อเขำแดง หมู่ 3 ตรงไปอกี ประมำณ 1 กิโลเมตร จนถงึ วดั ปำกบำง หมู่1 จะมองเหน็ กศน.ตำบลพงตึก ทำงซ้ำยมือ ซง่ึ อยู่ในบรเิ วณ โรงเรยี นเกยี รตวิ ัธนเวคิน1 - อำณำเขตตดิ ตอ่ ทศิ เหนือ ตดิ ตอ่ ตำบลท่ำมะกำ ทิศใต้ ตดิ ตอ่ ตำบลเขำสำมสิบหำบ ทศิ ตะวันออก ตดิ ตอ่ ตำบลทำ่ เสำ ทิศตะวนั ตก ตดิ ตอ่ ตำบลหวำยเหนยี ว ทศิ ตะวนั ออกเฉียงใต้ ตดิ ตอ่ ตำบลโคกตะบอง

1.3 ดำ้ นกำรปกครอง/กำรเมืองและกำรบริหำร 16 คน 4 คน ตำรำงท่ี 1 ศกั ยภำพขององค์กำรบริหำรส่วนตำบล 12 คน 19 คน 1. บคุ ลำกรฝ่ำยกำรเมือง 4 คน - คณะผู้บรหิ ำรท้องถิ่น 1 คน - คณะสภำองค์กำรบริหำรส่วนตำบล 8 คน 2. บุคลำกรฝำ่ ยพนักงำนสว่ นตำบล/ลกู จ้ำง 2.1 สำนักปลดั 5 คน - พนกั งำนสว่ นตำบล - คน - คน - ลูกจ้ำงประจำ - พนกั งำนจ้ำง 1 คน 2.2 ส่วนกำรคลงั - คน - พนกั งำนส่วนตำบล - คน - ลกู จำ้ งประจำ - พนกั งำนจ้ำง 2.3 ส่วนโยธำ - พนักงำนสว่ นตำบล - ลกู จำ้ งประจำ - พนักงำนจำ้ ง ข้อมลู ผ้นู ำทอ้ งถิ่นเขตพ้ืนท่ตี ำบลพงตึก 1. ร.ต.อ.อธิพฒั น์ อนันท์พรหมมำ นำยกบรหิ ำรส่วนตำบลพงตึก 2. นำยพรเทพ วนั เพญ็ กำนนั ตำบลพงตกึ 3. นำยสำเรงิ มำเอ่ียม ผูใ้ หญบ่ ำ้ น หมู่ 1 4. นำยบุรินทร์ จบั ใจ ผใู้ หญบ่ ำ้ น หมู่ 2 5. นำยสมภพ พทุ ธผล ผใู้ หญบ่ ้ำน หมู่ 3 6. นำยสุพจน์ สุจรติ ผู้ใหญบ่ ้ำน หมู่ 4 7. นำยระพิน สุขดี ผู้ใหญ่บำ้ น หมู่ 5 ** ได้ขอ้ มูลประชำกรจำกกรมปกครอง เมื่อวันที่ 3 พฤษภำคม 2566 (ข้อมูลสำนกั งำนกกต.จังหวดั กำญจนบุรี)

1.4 ด้ำนประชำกรของพ้ืนที่ ตำรำงท่ี 2 ประชำกรในเขตพ้ืนท่ีตำบลพงตึก รวมทั้งสิน้ 3,572 คน แบ่งเป็นเพศชำย จำนวน 1,654 คน และ เพศหญงิ จำนวน 1,918 คน หมทู่ ่ี ช่อื หมบู่ ำ้ น ครวั เรือน หน่วย ประชำกรชำย ประชำกรหญิง หน่วย 1 ปำกบำง 129 ครวั เรือน 215 260 คน 2 ปลกั สะแก 92 ครวั เรือน 162 204 คน 3 พงตกึ 89 ครัวเรอื น 191 190 คน 4 อตู่ ะเภำ 304 ครวั เรอื น 512 599 คน 5 หนองใหญ่ 67 ครัวเรอื น 131 152 คน 6 หนองพันทำ้ ว 232 ครวั เรือน 443 513 คน รวม 913 ครัวเรือน 1,654 1,918 คน รวมทั้งหมด 3,572 คน ตำรำงท่ี 3 ประชำกรจำแนกตำมช่วงอำยุ (ป)ี - เขต อบต.พงตึก ชำย (คน) หญงิ (คน) รวม (คน) ช่วงอำยุ 5 122 นอ้ ยกว่ำ 1 ปีเต็ม 3 2 221 1 ปเี ตม็ – 5 ปี 57 65 384 6 ปเี ตม็ – 10 ปี 103 118 448 11 ปเี ต็ม – 20 ปี 193 191 496 21 ปีเตม็ – 30 ปี 220 228 515 31 ปเี ต็ม – 40 ปี 245 251 486 41 ปเี ต็ม – 50 ปีเต็ม 239 276 895 51 ปีเตม็ – 60 ปีเต็ม 214 272 มำกกว่ำ 60 ปเี ตม็ ข้ึนไป 380 515 3,572 รวมทงั้ หมด 1,654 1,918

ตำรำงท่ี 4 จำนวนประชำกรจำแนกตำมระดบั กำรศกึ ษำ - เขต อบต. พงตกึ จำนวน(คน) ท่ี ประชำกร ชำย หญิง จำนวนรวม 1 ผู้ไม่รหู้ นงั สอื 85 92 177 2 ตำ่ กว่ำประถมศึกษำ 223 267 490 3 ประถมศกึ ษำ 691 793 1,484 4 มัธยมศกึ ษำตอนตน้ 253 219 472 5 มัธยมศึกษำตอนปลำย 232 201 433 6 ปริญญำตรี 194 256 450 7 สูงกว่ำปริญญำตรี 59 14 รวม 1,654 1,918 3,572 ตำรำงท่ี 5 จำนวนประชำกรจำแนกตำมศำสนำ - เขต อบต. พงตกึ ศำสนำ ชำย(คน) หญิง(คน) รวม(คน) พทุ ธ 1,629 1,856 3,500 ครสิ ต์ 17 28 65 อิสลำม 0 0 7 รวมท้ังหมด 1,654 1,918 3,572

ตำรำงที่ 6 จำนวนประชำกรจำแนกตำมอำชพี - ในเขต อบต. พงตกึ ลักษณะอำชพี ชำย (คน) หญิง (คน) รวม (คน) ไม่มีอำชีพ 133 170 303 กำลงั ศึกษำ 318 334 652 129 134 263 ทำนำ 51 60 111 ทำไร่ 16 26 42 ทำสวน 2 4 6 ประมง 4 1 5 ปศสุ ัตว์ 61 57 118 รบั รำชกำร 11 15 26 พนักงำนรัฐวสิ ำหกจิ 43 47 90 พนกั งำนบริษทั 683 584 1,231 รบั จำ้ งท่วั ไป 62 117 179 ค้ำขำย 52 45 97 ธรุ กิจสว่ นตวั 136 264 400 อนื่ ๆหรอื ไม่ระบุ 1,654 1,918 3,572 รวมทัง้ หมด 1.5 ด้ำนกำรศึกษำ ประชำกรกลุ่มเป้ำหมำยในพ้ืนทตี่ ำบลพงตกึ แบ่งกลุ่มศกึ ษำตำมลกั ษณะพฤตกิ รรมและช่วงอำยไุ ดด้ งั นี้ กลุ่มวัยเรยี น มปี ระชำกรท่ีอยูใ่ นกลุ่มวัยเรยี นกำรศึกษำภำคบงั คับ แต่อยู่นอกระบบโรงเรียน ในช่วงอำยุ 6 -14 ปี ตำบลพงตกึ มจี ำนวนทง้ั หมด .....-...... คน ชำย....-........ คน หญงิ .........-...... คน กล่มุ วัยแรงงำน แบ่งเปน็ 2 กลมุ่ ย่อย 1. ประชำกรวัยแรงงำน ช่วงอำยุ 15- 39 ปี ประชำกรวยั แรงงำนในเขตพื้นท่ีตำบลพงตึก จำนวน 1,347 คน แบง่ เป็นชำย 602 คนและ หญิง 745 คน 2. ประชำกรวัยแรงงำน ช่วงอำยุ 40 - 59 ปี ประชำกรวยั แรงงำนในเขตพ้ืนท่ีตำบลพงตึก จำนวน 1,012 คน แบง่ เปน็ ชำย 454 คนและหญิง 558 คน

กลมุ่ ผู้สูงอำยุ แบง่ เปน็ 4 กลุ่มย่อย ได้แก่ 1. กลุ่มผสู้ ูงอำยุ ชว่ งอำยุ 60- 69 ปี มผี สู้ ูงอำยใุ นตำบลพงตึก จำนวนทั้งหมด 558 คน ชำย 245 คน หญิง 313 คน 2. กลุม่ ผสู้ ูงอำยุ ช่วงอำยุ 70- 79 ปี มผี สู้ ูงอำยุในตำบลพงตึก จำนวนทั้งหมด 235 คน ชำย 102 คน หญิง 133 คน 3. กลุ่มผสู้ ูงอำยุ ช่วงอำยุ 80- 89 ปี มีผสู้ ูงอำยใุ นตำบลพงตึก จำนวนทั้งหมด 81 คน ชำย 35 คน หญงิ 46 คน 4. กลุ่มผสู้ ูงอำยุ ชว่ งอำยุ 90 ปีขน้ึ ไป มีผู้สงู อำยุในตำบลพงตกึ จำนวนทั้งหมด 9 คน ชำย 3 คน หญงิ 6 คน กลุ่มผูด้ ้อยโอกำส เปน็ กลมุ่ ท่ีมโี อกำสเข้ำรบั กำรส่งเสริมและสนบั สนนุ ให้จัดกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และจดั กจิ กรรมพฒั นำสง่ เสรมิ ทกั ษะและควำมสำมำรถด้ำนต่ำงๆ เนอื่ งจำกกลุ่มเป้ำหมำยนี้มขี อ้ จำกดั บำงประกำร จึงทำให้ไดร้ บั กำรศึกษำและกำรถำ่ ยทอดประสบกำรณ์ในกำรเรยี นรู้ด้อยกวำ่ คนปกติ อำทิ เช่น 1. ข้อจำกัดทำงร่ำงกำย จิตใจ สตปิ ัญญำหรอื ควำมสำมำรถในกำรเรียนรู้ 2. ขอ้ จำกัดด้ำนฐำนะทำงเศรษฐกจิ หรือควำมยำกจน 3. ขอ้ จำกดั ด้ำนกำรตดิ ต่อส่อื สำรอันเนอื่ งมำจำกควำมต่ำงทำงภำษำ ศำสนำและวัฒนธรรม สำมำรถแบ่งกลมุ่ ผดู้ ้อยโอกำสได้ 2 กลุ่มย่อย ดงั นี้ 1. ผพู้ ิกำร อยู่ในเขตพน้ื ที่ตำบลพงตึก จำนวนทง้ั ส้นิ .....16...... คน ชำย.....4.....คน และหญงิ .....12.....คน 2. ผู้ประกอบอำชพี แรงงำนนอกระบบ อยู่ในเขตพนื้ ที่ตำบลพงตกึ จำนวน 2,359 คน ชำย 1,056 คน และหญิง 1,303 คน กลุ่มผู้พลำดโอกำส เปน็ กลุ่มที่พลำดโอกำส ท่ไี ด้รับกำรส่งเสรมิ และสนับสนุนจัดกำรศึกษำ ทำใหไ้ ดร้ บั กำรพัฒนำทักษะและ ควำมสำมำรถน้อยกวำ่ คนปกติ สำเหตุมหี ลำยประกำร อำทิ เชน่ 1. ไมไ่ ดร้ ับกำรจัดกำรศกึ ษำและกำรเรียนรูอ้ ย่ำงต่อเนอื่ ง หรือเป็นผู้ทไ่ี ม่ประสงคท์ ่จี ะเขำ้ รับกำรจัด กำรศกึ ษำและกำรเรียนรู้จนจบหลกั สตู รหรือระดบั ชน้ั กำรศึกษำใดๆ ซึ่งมสี ำเหตหุ ลำยปจั จัย อำทิเช่น ตอ้ งโทษจำคุก 2. เปน็ ผไู้ ม่มีสญั ชำติไทย ไม่มีหลักแหลง่ หรอื ยำ้ ยถนิ่ ฐำนบ่อย เร่รอ่ น เช่น ชำวไทยภเู ขำ เปน็ ตน้ 3. มขี อ้ จำกัดชว่ งอำยุในกำรได้รบั กำรศึกษำในระบบหรือมีผลกระทบต่อกำรประกอบอำชีพของตน

สำมำรถแบ่งกลมุ่ ผพู้ ลำดโอกำสได้ 4 กลมุ่ ย่อย ดังนี้ 1. กลุ่มเดก็ /เยำวชน ที่ออกกลำงคนั จำกกำรศกึ ษำภำคบังคับ ในตำบลพงตึก จำนวนทงั้ หมด ......-..... คน ชำย.....-...... คน หญงิ ........-....... คน 2. กลุ่มผู้จบกำรศึกษำภำคบงั คบั แต่ไม่ประสงค์เรียนต่อ หรือมอี ำชพี ประจำ ในตำบลพงตึก จำนวนทงั้ หมด ......-..... คน ชำย......-..... คน หญิง .....-.......... คน 3. กลมุ่ เดก็ /เยำวชน ที่มีผู้ปกครองประกอบอำชีพนอกพ้ืนทบี่ ่อยๆ ในตำบลพงตึก จำนวนทัง้ หมด ......-..... คน ชำย......-..... คน หญงิ .....-.......... คน 4. กลมุ่ เด็ก/เยำวชน ที่มีปัญหำเรอื่ งพฤติกรรมอืน่ ๆ หรอื ได้ประสบอบุ ตั ิเหตขุ ้ันรนุ แรง ในตำบลพงตึก จำนวนทง้ั หมด ......-..... คน ชำย.....-...... คน หญิง .......-........ คน กลุ่มผู้ขำดโอกำส เป็นกลมุ่ ผ้ขู ำดโอกำส ไดร้ ับกำรสง่ เสรมิ และสนับสนนุ ในกำรจดั กำรศกึ ษำ ทำให้ไดร้ ับกำรพัฒนำทกั ษะ และ ควำมสำมำรถน้อยกวำ่ คนปกติ สำเหตุมหี ลำยประกำร อำทิ เช่น 1. กำรอย่ใู นทีเ่ สีย่ งภัยจำกกำรกอ่ กำรรำ้ ย กำรก่อควำมไม่สงบในบรเิ วณชำยแดน 2. กำรอยู่ในพืน้ ทีช่ นบทห่ำงไกล หรือยำกลำบำกในกำรคมนำคมติดต่อสอื่ สำร 3. กำรมถี น่ิ พำนกั อยใู่ นตำ่ งประเทศ 4. กำรถกู จำคุก คุมขังหรือจำกดั บริเวณตำมคำพิพำกษำ 5. กำรไมม่ ีสิทธิภำพในฐำนะพลเมอื งไทย สำมำรถแบ่งกลุ่มผู้ขำดโอกำสได้ 3 กลุ่มย่อย ดงั น้ี 1. กลมุ่ ประชำชนในพ้ืนท่ีชนบทหำ่ งไกลหรือยำกลำบำกในกำรคมนำคมติดต่อสอื่ สำร ในตำบลพงตึก จำนวนทั้งหมด ......-..... คน ชำย.....-...... คน หญงิ .......-........ คน 2. กลุ่มแรงงำนต่ำงด้ำว หรือแรงงำนข้ำมชำติ ในตำบลพงตึก จำนวนทงั้ หมด ......-..... คน ชำย.....-...... คน หญงิ .......-........ คน 3. กลมุ่ บุคคลทไี่ ม่มีทะเบียนรำษฎร์ ในตำบลพงตึก จำนวนทัง้ หมด ......-..... คน ชำย.....-...... คน หญิง .......-........ คน

ตำรำงท่ี 6 ด้ำนกำรบริหำรจดั กำรและกำรมีสว่ นร่วมในพนื้ ที่ตำบลพงตึก 1 สถำบันกำรศึกษำ - โรงเรียนประถมศึกษำ 3 แห่ง  โรงเรยี นเกยี รตวิ ธั นเวคิน 1 ตง้ั อยหู่ มู่ท่ี 1  โรงเรียนวดั ดงสกั (หมั่นวิทยำคำร) ตั้งอยหู่ มู่ท่ี 4  โรงเรยี นวัดหนองพันทำ้ ว(พรประชำวทิ ยำคำร) ตั้งอยู่หมู่ที่ 6 - โรงเรยี น มัธยมศึกษำ - แห่ง - โรงเรียนอำชีวศกึ ษำ - แห่ง - โรงเรียน/สถำบันช้นั สูง - แห่ง - ท่ีอ่ำนหนังสือพิมพป์ ระจำหม่บู ำ้ น/หอสมดุ ประชำชน 6 แห่ง 2 สถำบนั และองค์กรทำงศำสนำ - วดั /สำนกั สงฆ์ 3 แห่ง  วดั ปำกบำง ตั้งอยู่หมู่ท่ี 1  วัดดงสัก ตั้งอยหู่ มู่ที่ 4  วดั หนองพนั ท้ำว ตงั้ อยู่หมู่ที่ 6 - ศำลเจ้ำ 2 แห่ง 3. กำรสำธำรณสขุ - โรงพยำบำลของรฐั บำลขนำด - เตยี ง - แห่ง - สถำนีอนำมยั ประจำตำบล/หมู่บำ้ น 1 แห่ง - สถำนพยำบำลเอกชน - แห่ง - อัตรำกำรมี และใช้สว้ มรำดน้ำ ร้อยละ 100 4. ควำมปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สนิ 1 แหง่ - สถำนตี ำรวจชมุ ชนประจำตำบล 1.6 ด้ำนสำธำรณสุข ตำบลพงตึก มสี ถำนีอนำมยั 1 แหง่ คอื โรงพยำบำลสง่ เสรมิ สุขภำพตำบลบ้ำนหนองพนั ทำ้ ว

1.7 ด้ำนศำสนำ วัฒนธรรม เทศกำลประเพณี/เศรษฐกิจ/อำชีพ คนส่วนใหญ่ในตำบลพงตึก นับถอื ศำสนำพทุ ธ มีกำรจดั กิจกรรมส่งเสริมวันสำคัญทำงพระพุทธศำสนำและ จดั กิจกรรมในวันสำคัญอน่ื ๆ ตำมขนบประเพณีและวัฒนธรรมไทยอยำ่ งต่อเน่ืองประจำทกุ ปี เชน่ ประเพณีวนั สงกรำนต์ ประเพณีวนั ลอยกระทง ประเพณแี ห่เทยี นพรรษำในวนั เข้ำพรรษำ และกำรตักบำตรเทโวในวันออกพรรษำ เปน็ ตน้ คนสว่ นใหญ่ในตำบลพงตึก มพี ้ืนท่ีไร่ นำ จึงมีอำชีพเกษตรกรรมมำกทีส่ ดุ รองลงมำประกอบอำชีพรบั จำ้ ง หรือลูกจ้ำงในโรงงำนอุตสำหกรรมนำ้ ตำลในเขตพน้ื ที่อำเภอทำ่ มะกำ กำรเกษตรกรรม กำรทำเกษตรกรรมเปน็ อำชีพหลกั ของคนส่วนใหญใ่ นตำบลพงตกึ มีกำรปลกู พชื เศรษฐกจิ ที่สำคัญ ได้แก่ อ้อย ข้ำว ข้ำวโพด และพืชผกั ผลไม้ตำมฤดกู ำล กำรอตุ สำหกรรม สรุปโดยรวม นพ้ืนทม่ี ีสถำนประกอบกำรรูปแบบอุตสำหกรรม แตเ่ ป็นประเภทขนำดเล็กและขนำดกลำง ซง่ึ เปน็ โรงงำนกลึงเหลก็ ท้ังสิน้ จำนวน 3 แห่ง โดยสถำนประกอบกำรดังกลำ่ วเป็นประเภทอุตสำหกรรมท่ีต้องใช้เคร่ืองจักร ทำงำน ทำใหเ้ จำ้ ของสถำนประกอบกำรมคี วำมต้องกำรรับแรงงำนคนน้อยไปดว้ ย จึงเป็นสำเหตสุ ำคญั ทำใหป้ ระชำกรใน ตำบลพงตึกทมี่ จี ำนวนรองลงมำจำกอำชพี เกษตรกร ตอ้ งกำรประกอบอำชีพรบั จ้ำงหรือลูกจ้ำงในโรงงำนอุตสำหกกรรม ขนำดใหญ่และต้องกำรแรงงำนมำก ทำให้ต้องมีกำรเดินทำงไปทำงำนนอกพน้ื ที่ กำรพำณชิ ยกรรม ปัจจุบนั มรี ำ้ นค้ำในพน้ื ท่ตี ำบลพงตึก ท้ัง 6 หมู่บำ้ น มรี ำ้ นคำ้ ขำยสนิ คำ้ ทว่ั ไป หรอื เบ็ดเตล็ดประมำณ 30 ร้ำน ซ่ึงเป็นสินค้ำประเภทท่ีมีควำมจำเป็นตอ่ กำรดำรงชีวติ ของคนในพ้ืนทเ่ี ปน็ หลกั กำรปศุสัตว์ ประชำกรส่วนใหญ่ประกอบอำชพี เกษตรกรรม และมีพ้ืนที่เล้ียงสตั วต์ ำ่ งๆ เช่น เลีย้ งปลำในบ่อ เลีย้ งววั ในนำ และเล้ยี งเปด็ ไก่ เพ่ือนำขำยไปไข่เปน็ อำชพี เสริม สรำ้ งรำยได้อีกทำง 1.8 ด้ำนกำรคมนำคม กำรขนสง่ สินค้ำหรือบรกิ ำรในพื้นทต่ี ำบลพงตึก ปัจจบุ นั องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ ไดส้ ่งเสรมิ กำรสรำ้ งถนน และตดิ ไฟฟำ้ บนท้องถนนทุกเสน้ ทำง ทำใหก้ ำรเดินทำงสัญจรหรือมกี ำรขนสง่ สนิ คำ้ และบริกำรต่ำงๆผ่ำนพื้นท่ีตำบลพงตึก เป็นไปอยำ่ งสะดวกและมีควำมปลอดภัยอีกดว้ ย อีกท้ังตำบลพงตกึ มีพน้ื ท่ีติดต่อกบั ตำบลใกล้เคยี งและถนนหลวง ดงั น้ี ถนนสำยหลัก เปน็ เส้นทำงคมนำคมติดตอ่ กับอำเภอท่ำมะกำ และจังหวัดใกลเ้ คยี งได้แก่ - ถนนแสงชโู ต เปน็ ถนนสำยหลักทีส่ ำคญั ในกำรติดต่อกับจังหวดั กำญจนบุรี รำชบรุ ี นครปฐม และกรุงเทพฯ - ถนนทำ่ มะกำ-หนองตำกยำ ซึ่งแยกจำกถนนแสงชูโต ใช้ติดต่อกับอำเภอทำ่ มะกำ ตำบลหนองตำกยำ ถนนสำยรอง - ถนนสำยพงตึก-โคกตะบอง เปน็ ถนนผิวจรำจรลำดยำง คสล.ใชต้ ดิ ตอ่ กับตำบลโคกตะบอง - ถนนสำยพงตึก-ท่ำเสำ เป็นถนนผวิ จรำจรลำดยำง และ คสล.ใช้ติดต่อกบั ตำบลท่ำเสำ - ถนนเลยี บคลองสง่ นำ้ ชลประทำน เปน็ เสน้ ทำงใช้ติดต่อกับตำบลหวำยเหนยี ว

- ถนนขำ้ มสะพำนแม่นำ้ แม่กลอง เปน็ ถนนผวิ จรำจรลำดยำง และ คสล.ใช้ติดต่อกบั ตำบลทำ่ มะกำ กำรจรำจร ประชำกรส่วนใหญ่ใช้รถยนต์และรถจักรยำนยนต์ เป็นพำหนะเดินทำงโดยสัญจรบนถนนลำดยำงท่ีมีไฟฟ้ำส่อง สวำ่ งในทุกเส้นทำง เพอ่ื สะดวกในกำรเดินทำงไปทำงำนหรือขนส่งสินค้ำและบรกิ ำรแก่ลูกค้ำในพื้นทหี่ รือนอกพน้ื ที่ กำรไฟฟ้ำ ทุกครัวเรือนทั้ง 6 หมู่บ้ำนในพื้นท่ีตำบลพงตึก ได้รับกำรติดตั้งเสำไฟฟ้ำจำกสำนักงำนกำรไฟฟ้ำส่วนภูมิภำค อำเภอท่ำมะกำและรบั กระแสไฟฟ้ำผำ่ นมิเตอร์ไฟฟำ้ ทุกครัวเรือน กำรประปำ ประชำกรรอ้ ยละ 40 ใช้นำ้ ประปำจำกสว่ นภมู ิภำคอำเภอท่ำมะกำ และอีกประมำณร้อยละ 60 ใช้น้ำบำดำลจำก ประปำหมู่บ้ำนทดี่ ำเนินกำรโดยองค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ เพ่ือใช้ในชวี ิตประจำวัน ท้ังกำรบรโิ ภคและอปุ โภค กำรส่ือสำรและโทรคมนำคม พ้ืนที่ตำบลพงตึกมีกำรติดต้ังเสำโทรศัพท์และสัญญำณอินเตอร์เน็ตควำมเร็วสูง (Wi-Fi) ทั่วทุกหมู่บ้ำนและใน ปัจจุบันประชำกรส่วนใหญ่ ใช้โทรศัพท์เคลื่อนที่ (มือถือ) ในกำรดำเนินชีวิตประจำวันอยู่แล้ว ทำให้เร่ืองกำรติดต่อทำง โทรศัพท์ หรอื ส่ือสำรผำ่ นทำงอนิ เตอร์เน็ต จึงเป็นไปได้อยำ่ งสะดวกและรวดเรว็ 1.9 ด้ำนกำรท่องเท่ียว ตำบลพงตึก มีสถำนท่ีท่องเที่ยวทำงประวัติศำสตร์ท่ีสำคัญ คือ โบรำณสถำนพงตึก ต้ังอยู่ในพื้นท่ี ม.4 ต.พงตึก อ.ท่ำมะกำ จ.กำญจนบุรี ประวัติคือกรมศิลปำกรขุดค้นพบเมื่อ พ.ศ.2470 ต้ังอยู่ในบริเวณเมืองโบรำณพงตึกที่ เจริญรุ่งเรืองเม่ือพันกว่ำปีก่อน เป็นศิลปะแบบทวำรำวดี และได้รับอิทธิพลจำกศิลปะอินเดียแบบคุปตะ ชำวเมืองนับถือ ศำสนำพุทธ และพรำหมณ์ มีอำยุอยู่ในรำวพุทธศตวรรษท่ี 11 – 12 สร้ำงด้วยอิฐและศิลำแลง ตลอดจนโบรำณวัตถุ เช่น ตะเกยี งแบบกรกี -โรมันสำริด พระพมิ พ์ดนิ เผำ พระนำรำยณส์ ลักจำกศลิ ำและภำชนะดินเผำแบบต่ำงๆ เปน็ ต้น ตำรำงที่ 7 ด้ำนแหล่งเรยี นรูใ้ นชุมชน ช่อื ทต่ี ัง้ ประเภท ร.ร.วัดปำกบำง ร.ร.วัดดงสักและร.ร.วดั หนอง ม.1,4 และ ม.6 ตำบลพงตึก ด้ำนกำรศึกษำ พนั ท้ำว ด้ำนศลิ ปะ/วัฒนธรรมประเพณี ดำ้ นกำรศึกษำ วดั ปำกบำง วัดดงสกั และวัดหนองพันท้ำว ม.1,4 และ ม.6 ตำบลพงตกึ ดำ้ นอำชพี กศน.ตำบลพงตกึ หมู่ 1 บ้ำนปำกบำง ดำ้ นกำรบริหำร/ปกครอง ด้ำนศลิ ปะ/วัฒนธรรมประเพณี โอท้อป กุนเชียงปลำยสี่ ก หมู่ 2 บ้ำนปลักสะแก ดำ้ นกำรเกษตรกรรม อบต.พงตึก หมู่ 3 บำ้ นพงตึก โบรำณสถำนพงตึก แหง่ ท่ี 1 และ 2 หมู่ 4 บำ้ นอเู่ ตะเภำ โคก หนองนำ โมเดลตน้ แบบ หมู่ 6 บ้ำนหนองพันทำ้ ว

ตำรำงท่ี 8 ดำ้ นภมู ปิ ัญญำท้องถ่นิ /ปรำชญช์ ำวบำ้ น ที่ ชอื่ ปรำชญช์ ำวบำ้ น หมำยเลข บ้ำนเลขท่ี บ้ำน ตำบล อำเภอ จงั หวดั ควำมรู้ / โทรศพั ท์ ควำมสำมำรถ 1 นำยใจ มั่นคง 082-2452543 73 ม.1 ปำกบำง พงตกึ ท่ำมะกำ กจ. โคกหนองนาโมเดล / การเกษตรทฤษฎีใหม่ 2 นำยพสษิ ฐ์ เตง่ ภำวดี 084-7754895 54 ม.2 ปลกั สะแก พงตกึ ทำ่ มะกำ กจ. การแปรรปู ผลผลิตทาง 3 นำยสมพงษ์ ตำ่ งพนั ธ์ 084-7754895 21 ม.3 พงตกึ พงตกึ ทำ่ มะกำ การเกษตรและสัตว์ 4 นำงชลติ ำ สวสั ดิ์หริ ญั กจิ 089-2072429 3/2 ม.4 อูต่ ะเภำ พงตึก ท่ำมะกำ กจ. กกำารรใอชน้พรุลกั ังษงำ์พนนั ทธด์ุไแกท่ไทนย พื้นบ้าน กจ. หตั ถกรรมจักสำน / ศลิ ปะประดิษฐ์ 5 นำยระพิน สขุ ดี 089-2072429 11 ม.5 หนองใหญ่ พงตกึ ท่ำมะกำ กจ. กำรเกษตรผสมผสำน / กำรเล้ียงววั นม 6 นำงจินตนำ จันทรแ์ จ่ม 087-1520438 9/1 ม.6 หนอง พงตกึ ทำ่ มะกำ กจ. ศิลปวัฒนธรรม / พันท้ำว ประเพณไี ทย ตำรำงท่ี 9 ดำ้ นภำคเี ครือขำ่ ย ชอ่ื ภำคเี ครอื ข่ำย ท่ีตง้ั /ทอี่ ยู่ 1. อบต.พงตกึ ม.2 ตำบลพงตึก 2. โรงพยำบำลส่งเสริมสขุ ภำพตำบล ม.6 ตำบลพงตกึ 3. ศูนย์ส่งเสริมภมู ปิ ญั ญำทอ้ งถนิ่ ชุมชนพงตึก ม.1 ตำบลพงตึก 4. วัดปำกบำง วดั ดงสักและวัดหนองพนั ท้ำว ม.1,4 และ ม.6 ตำบลพงตึก 5. ผูน้ ำชมุ ชน ม.1– ม.6 ตำบลพงตกึ 6. โรงเรยี นผ้สู งู อำยตุ ำบลพงตึก ม.1 ตำบลพงตกึ

ข้อมูลพ้ืนฐำน กศน.ตำบลพงตึก กศน.ตำบลพงตึก เดิมเป็นศูนย์กำรเรียน (ศรช.) ต้ังอยู่ที่วัดดงสัก (ศำลำแม่หลี กีพำณิช) หมู่ 4 บ้ำนอู่ตะเภำ ตำบลพงตกึ อำเภอท่ำมะกำ จังหวัดกำญจนบุรี ต่อมำได้ดำเนินกำรจัดตง้ั เปน็ กศน.ตำบลพงตึก วันท่ี 28 เดือน มิถุนำยน พ.ศ. 2553 โดยมีเป้ำหมำยหลักและภำรกิจเร่งด่วนตำมนโยบำยจำกสำนักงำน กศน. ซ่ึงมีสำนักงำนกศน.จังหวัด กำญจนบุรี เป็นต้นสังกดั และมีผูอ้ ำนวยกำรสถำนศกึ ษำ กศน.อำเภอท่ำมะกำ เป็นผูบ้ งั คบั บญั ชำดูแลกำรปฏิบัติงำน กศน.ตำบลพงตึก ดำเนินกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย อำทิเช่น กำรจัดกำรศึกษำ นอกระบบระดบั กำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน จัดกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั โดยส่งเสรมิ กำรรู้หนังสือ และจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน จัดกำรศึกษำต่อเน่ืองอ่ืนๆ เช่น กำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพ กำรศึกษำเพื่อพัฒนำสังคมและชุมชน กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำ ทักษะชีวิต และกำรจัดกำรศึกษำตำมแนวปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง วัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้ พัฒนำขีด ควำมสำมำรถทักษะอำชีพ สร้ำงกำรรับรู้และเข้ำใจกำรเป็นพลเมืองที่ดี พัฒนำเครือข่ำยประชำธิปไตย รักและหวงแหน สถำบนั ของชำติ สำมำรถนำหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นแนวทำงในกำรดำเนินชีวิตของตนเองและครอบครัวได้ อย่ำงเหมำะสมและยั่งยืน กศน.ตำบลพงตึก ปจั จุบันได้ย้ำยมำท่ีอำคำรศูนย์กำรเรียนรู้ต้นแบบภูมิปัญญำท้องถิ่น (รร.เกียรติวัธนเวคิน1) หมู่1 บ้ำนปำกบำง ตำบลพงตึก อำเภอท่ำมะกำ จังหวัดกำญจนบุรี เน่ืองจำกอยู่ใกล้ชุมชน มีควำมเหมำะสมและสะดวก ในกำรเดินทำง อีกทั้งบริเวณโดยรอบเอ้ือประโยชน์ในกำรเรียนรู้สำหรับนักศึกษำ กศน.และผู้เข้ำรับบริกำรที่ กศน.ตำบล ซง่ึ มนี ำยณัฐฐชยั ธีระภำต ปฏบิ ัตงิ ำนหนำ้ ที่ ครู กศน.ตำบลพงตึก หมำยเลขโทรศัพท์ : 065-4968322 สำมำรถตดิ ตอ่ ตำมชอ่ งทำงออนไลน์ ดังนี้ 1. Line : Cool jane 2. G-mail : [email protected] สถำนศกึ ษำ: ศนู ยก์ ำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอท่ำมะกำ ตน้ สังกัด: สำนักงำนส่งเสรมิ กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั จงั หวดั กำญจนบรุ ี ทตี่ ั้ง: อำคำรศูนยก์ ำรเรียนรตู้ ้นแบบภูมิปญั ญำท้องถิน่ (รร.เกียรติวัธนเวคนิ 1) หมู่1 บ้ำนปำกบำง ตำบลพงตึก อำเภอทำ่ มะกำ จังหวัดกำญจนบุรี สำมำรถติดตอ่ ได้ทำงWeb site : กศน.ตำบลพงตกึ / Facebook : กศน.ตำบลพงตึก

บทบำทภำรกิจกศน.ตำบล ครู กศน.ตำบลเป็นผู้มีบทบำทสำคัญในกำรจัดกำรให้เกิดกระบวนกำรเรียนรู้ของคนในชุมชนอย่ำง ตอ่ เนือ่ งตลอดชวี ติ ดงั นน้ั จึงมีบทบำทหน้ำทีท่ ีส่ ำคญั ในกำรขบั เคลอื่ น กศน.ตำบล ดงั กล่ำวคือ 1. กำรวำงแผนจัดกำรเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ โดยมกี ระบวนกำรทำงำน ดงั น้ี 1.1 ศึกษำสำรวจชุมชนโดยละเอียดเพ่ือจัดทำฐำนข้อมูลชุมชนซ่ึงประกอบ ด้วยข้อมูล ประชำกรจำแนกตำมตำม อำยุ เพศ อำชีพ ฯลฯ ข้อมูลเก่ียวกับสภำพทำงภูมิศำสตร์ ประวัติชุมชน ข้อมูลด้ำน อำชีพ รำยได้ ข้อมลู ทำงสังคม ประเพณีวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญำทอ้ งถ่ิน 1.2 จดั ทำเวทปี ระชำคมร่วมกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และหน่วยงำนต่ำงๆ เพื่อร่วมกัน จดั ทำแผนชุมชน ทีร่ ะบคุ วำมตอ้ งกำรในกำรพฒั นำชุมชนควำมต้องกำรกำรเรยี นรู้ หรอื กำรศึกษำต่อ ฯลฯ ของประชำชน ในชมุ ชน 1.3 จัดทำโครงกำรด้ำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ท่ีมำจำกแผนชุมชน เสนอต่อศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอ เพื่อขอรับกำรสนับสนุน และประสำนขอควำม รว่ มมือจำกภำคเี ครือข่ำย 1.4 ประสำนงำนแสวงหำควำมร่วมมือจำกภำคีเครือข่ำย องค์กรปกครองส่วน ท้องถน่ิ ตลอดจนอำสำสมัครตำ่ งๆ เพื่อร่วมจัดกจิ กรรมกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย ของชุมชนทร่ี ับผดิ ชอบ 2. กำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ของ กศน.ตำบล โดยจำแนกกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ดงั น้ี 2.1 กำรสง่ เสรมิ กำรร้หู นงั สือ 2.2 กำรจัดกำรศึกษำในหลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบรับกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน 2.3 กำรจัดกำรศึกษำตอ่ เน่ือง หลกั สตู รระยะสนั้ เพอื่ กำรพัฒนำอำชีพ (วชิ ำทำมำหำกนิ ) กำรพัฒนำทกั ษะชีวติ และกำรพฒั นำสงั คมและชมุ ชน 2.4 กำรจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรอำ่ น 2.5 กำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพัฒนำชุมชนเพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้ตำมแนวปรัชญำ เศรษฐกิจพอเพียง หรือกำรสง่ เสริมวิสำหกิจชุมชน 3. กำรสนบั สนุนกจิ กรรมของชมุ ชน ท้งั ดำ้ นสงั คม วัฒนธรรมและประเพณี รวมทงั้ สนบั สนุนกำรใช้ บรกิ ำรของประชำชนในชมุ ชน เพือ่ เป็นที่พบปะแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กนั ภำยในชมุ ชน รวมทัง้ สนับสนุนกำรจัดกจิ กรรมของ องค์กรหรอื หนว่ ยงำนภำครฐั อ่ืนๆ และสง่ เสริมกำรจดั ตง้ั กลมุ่ หรอื ชมรมในชุมชน เช่น กลมุ่ แม่บำ้ น กลมุ่ เยำวชน ชมรมผูส้ ูงอำยุ สภำเดก็ และเยำวชน และองค์กรนักศึกษำ กศน. เป็นต้น - หนำ้ ท่ีควำมรบั ผดิ ชอบ ปฏบิ ตั ิงำนเกี่ยวกับกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยให้แก่กลุ่มเป้ำหมำย ในพ้ืนที่ที่รับผิดชอบ ประสำนงำนร่วมกับภำคีเครือข่ำย องค์กรภำครัฐ ภำคเอกชน และชุมชน โดยเฉพำะภูมิปัญญำ ท้องถิ่นในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ในชุมชน จัดทำฐำนข้อมูลชุมชนเพ่ือให้บริกำรข้อมูลข่ำวสำรในชุมชน และปฏิบัติ หนำ้ ที่อ่นื ๆ ตำมทไี่ ด้รบั มอบหมำย

ด้ำนกำรวำงแผน (P) 1. สำรวจ รวบรวม และวิเครำะห์ข้อมูลกลุ่มเป้ำหมำย และข้อมลู บรบิ ทของชมุ ชนในตำบลที่รับผดิ ชอบตำม รปู แบบกำรวำงแผนจุลภำคอย่ำงมีคุณภำพ 2. กำรจัดทำแผนกำรเรียนรู้รำยชุมชน 3. จัดทำคำรับรองกำรปฏบิ ตั ิรำชกำรกบั ผบู้ งั คับบัญชำ 4. จัดทำแผนปฏบิ ตั ิกำร กศน.ตำบล ประจำปีงบประมำณ 5. บนั ทกึ ข้อมลู ในฐำนข้อมลู กศน.ตำบล (DMIS) 6. ปฏิบตั งิ ำนอนื่ ๆ ตำมที่ได้รบั มอบหมำยจำกผ้บู งั คับบัญชำ (4 ศูนย์ และอืน่ ๆ) 7.1 พฒั นำครู กศน. และบุคลำกรทีเ่ กย่ี วข้องกบั กำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำและกำรเรยี นรู้ : Good Teacher ใหเ้ ปน็ ตัวกลำงในกำรเชือ่ มโยงควำมรู้กับผูร้ ับบรกิ ำร มีควำมเปน็ “ครมู ืออำชีพ” มจี ิตบรกิ ำร มคี วำมรอบรู้และ ทันตอ่ กำรเปลีย่ นแปลงของสังคม เป็นผ้จู ดั กิจกรรมกำรเรียนรู้และบรหิ ำรจัดกำรควำมรูท้ ่ีดี รวมทงั้ เป็นผูป้ ฏิบัติงำนอยำ่ งมี ควำมสุข 7.2 พฒั นำ กศน.ตำบล ให้มีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมเอ้อื ต่อกำรเรยี นร้อู ย่ำงต่อเนื่อง : Good Place Best Check-In มคี วำมพรอ้ มในกำรให้บรกิ ำรกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ มีสิง่ อำนวยควำมสะดวก เปน็ แหล่งข้อมลู สำธำรณะที่งำ่ ยตอ่ กำรเข้ำถึง และสะดวกต่อกำรเรียนรตู้ ลอดชวี ิตอยำ่ งสรำ้ งสรรค์ ดงึ ดูดควำมสนใจ และมีควำมปลอดภัย สำหรับผ้รู บั บรกิ ำร 7.3 ส่งเสรมิ กำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ภำยใน กศน.ตำบล : Good Activities ให้มีควำมหลำกหลำย น่ำสนใจ ตอบสนองควำมต้องกำรของชุมชน เพ่ือพัฒนำศกั ยภำพกำรเรยี นรู้ของประชำชน รวมท้ังเปดิ โอกำสให้ชมุ ชนเข้ำ มำจดั กิจกรรมเพ่ือเชื่อมโยงควำมสมั พันธ์ของคนในชมุ ชน 7.4 เสรมิ สรำ้ งควำมร่วมมือกับภำคเี ครอื ขำ่ ยท้งั ภำครฐั ภำคเอกชน องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน และ กำรมีส่วนรว่ มของชุมชน : Good Partnership เพอ่ื สรำ้ งควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ และควำมร่วมมอื ในกำรสง่ เสรมิ สนบั สนุน และจดั กำรศึกษำและกำรเรยี นรู้ใหก้ ับประชำชนอย่ำงมีคุณภำพ ดำ้ นกำรดำเนนิ กำร (D) นำแผนปฏบิ ตั ิรำชกำรประจำปีงบประมำณและแผนกำรเรียนร้รู ำยชมุ ชนไปส่กู ำรปฏบิ ัติโดย จัดกำรเรียนกำร สอนตำมหลกั สตู รกำรศึกษำพื้นฐำน พ.ศ. 2551 แผนกำรเรยี นรำยบคุ คล จัดและสง่ เสริม สนบั สนนุ และประสำนงำนกำร จดั กำรเรียนรู้ในภำรกจิ ศนู ย์เรียนรปู้ รัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำตำบล ศนู ย์ดิจิทลั ชมุ ชน ศูนยส์ ง่ เสริมพฒั นำประชำธิปไตยประจำตำบล และศูนย์กำรศึกษำตลอดชีวติ ประจำตำบล โดนยึดหลักกำรใช้ กศน.ตำบล เปน็ ฐำน ด้ำนกำรตรวจสอบและประเมนิ ผล (C) พจิ ำรณำจำนวนรอ้ ยละผ้จู บหลักสูตรในแตล่ ะหลกั สตู รของผู้เรียนและผู้รบั บริกำรใหเ้ ปน็ ไปตำมตัวชว้ี ดั ท่ีกำหนด ด้ำนกำรปรบั ปรุงและพัฒนำผลงำน (A) สรปุ ผลกำรปฏิบตั งิ ำนทด่ี ี (Best Practice) อย่ำงน้อย 1 ผลงำน

ตำรำงที่ 10 คณะกรรมกำรกศน. ตำบลพงตึก ลำดับท่ี ชอ่ื - สกุ ล ตำแหนง่ 1 นำยพรเทพ วันเพ็ญ ประธำนคณะกรรมกำร 2 นำยสมศรี เจริญสุข กรรมกำร 3 นำยสำเรงิ มำเอ่ียม กรรมกำร 4 นำยสมศักด์ิ ภสู่ มบรู ณ์ กรรมกำร 5 นำยบรุ ินทร์ จับใจ กรรมกำร 6 นำยเกษม พำวงศ์ กรรมกำร 7 นำยสมภพ พทุ ธผล กรรมกำร 8 นำยสมพงษ์ ตำ่ งพันธ์ กรรมกำร 9 นำยสพุ จน์ สจุ ริต กรรมกำร 10 นำงสำวสธุ ำทิพย์ สจุ ริต กรรมกำร 11 นำยระพิน สขุ ดี กรรมกำร 12 นำยสนุ ทร สจุ รติ กรรมกำร 13 นำงอังสมุ ำ จนั ทรด์ ี กรรมกำร 14 นำยเจตน์ จันทรโ์ พธ์ิ กรรมกำร 15 นำงบุญแก้ว สุวณชิ ย์ กรรมกำร 16 นำยณฐั ฐชัย ธรี ะภำต กรรมกำรและเลขำนุกำร ตำรำงท่ี 11 คณะกรรมกำรองค์กรนักศกึ ษำ ลำดับท่ี ชอ่ื - สกุ ล ตำแหน่ง 1 นำงสำวณฐั วลี สุทธิสินทอง ประธำน 2 3 นำงสำวทรงอัปสร เยน็ กลม รองประธำน 4 5 นำงสำวมัลลิกำ พรหมชำติ กรรมกำรและเลขำนุกำร 6 7 นำยพทุ ธิชำติ แสงแพร ผชู้ ว่ ยเลขำนุกำร 8 9 นำงสำวสร้อยมยุรี เตม็ สวำท กำรเงนิ และบญั ชี 10 11 นำงสำวทรรศนีย์ คมขำ กิจกรรมนักศกึ ษำ นำงสำวสุวรรณำ - ปฏคิ ม นำงสำวเทวำ - ประชำสมั พันธ์ นำงจินตนำ จนั ทรแ์ จม่ กรรมกำรผ้ทู รงคณุ วฒุ ดิ ้ำนกำรศึกษำ นำยสมศรี เจรญิ สุข กรรมกำรผู้ทรงคุณวฒุ ดิ ำ้ นกำรปกครอง นำยณัฐฐชัย ธรี ะภำต ครทู ป่ี รกึ ษำ * แต่งต้งั คณะกรรมกำรองค์กรนักศกึ ษำ เม่ือวนั ท่ี....24........เดอื น..มกรำคม......พ.ศ...2565.........

ตำรำงที่ 12 อำสำสมัคร กศน. ลำดบั ที่ ชอื่ - สกุ ล ตำแหน่ง อำสำสมคั ร กศน.ตำบลพงตึก 1 นำงจนิ ตนำ จันทรแ์ จม่ อำสำสมัคร กศน.ตำบลพงตึก อำสำสมัคร กศน.ตำบลพงตกึ 2 นำยณัฐชยั ทองพึง่ ตน 3 นำงชลติ ำ สวัสดห์ิ ริ ัญกจิ ตำรำงที่ 13 อำสำสมคั รส่งเสริมกำรอำ่ น ลำดับที่ ช่อื - สกุ ล ตำแหนง่ 1 นำงบุญแกว้ สวุ ณชิ ย์ อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน 2 นำงสำวสำรำญ บญุ แก้ว อำสำสมัครส่งเสรมิ กำรอ่ำน 3 นำงกัญญำ ตนั เจรญิ อำสำสมัครสง่ เสรมิ กำรอ่ำน 4 นำงวนิดำ ยนิ ดี อำสำสมัครสง่ เสรมิ กำรอ่ำน 5 นำงองั สุมำ จันทร์ดี อำสำสมัครส่งเสรมิ กำรอ่ำน 6 นำงจินตนำ จันทรแ์ จ่ม อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน 7 นำงชลิตำ สวสั ดหิ์ ิรัญกิจ อำสำสมคั รส่งเสรมิ กำรอ่ำน 8 นำงทิพวรรณ พักตร์ไพโรจน์ อำสำสมคั รสง่ เสรมิ กำรอ่ำน 9 นำงเรณี นำเครือ อำสำสมคั รส่งเสรมิ กำรอ่ำน 10 นำงสุธำทพิ ย์ สุจริต อำสำสมคั รส่งเสรมิ กำรอ่ำน โครงสร้ำงและแนวทำงกำรดำเนนิ งำน ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ผอ.กศน.อำเภอ องค์กำรบริหำรส่วนตำบล แหลง่ กำรเรียนรู้ ปรำชญ์/ภมู ิปญั ญำท้องถิน่ ครู กศน. หนว่ ยงำนภำคเี ครือข่ำย อำสำสมคั รสง่ เสริมกำรอ่ำน ตำบล องค์กร/ชมุ ชน นักศกึ ษำ กศน. ผเู้ รียนประเภทอน่ื ๆ อำสำสมคั ร กศน.

ตำรำงที่ 14 ทำเนยี บครกู ศน.ตำบล ลาดับที่ ช่ือ-สกุล ตาแหน่ง ระยะเวลาท่ีปฏิบัติงาน 1 นายณัฐฐชัย ธีระภาต ครู กศน.ตาบล มกราคม 2553 ถึง ปัจจุบัน ตำรำงท่ี 15 บุคลำกรของกศน.อำเภอท่ำมะกำ ท่ี ตำแหนง่ (ปจั จุบัน) จำนวน (คน) หมำยเหตุ ผอ.กศน.อาเภอท่ามะกา 1 ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 1 ครู 2 ขา้ ราชการครู 2 3 พนักงานราชการ 22 4 3.1 ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน 1 3.2 นกั วชิ าการศกึ ษา 17 3.2 ครู กศน.ตาบล 3 4 ลกู จ้างช่ัวคราว 1 เจา้ หนา้ ท่สี ่ือเทคโนโลยี 1 เจ้าหนา้ ทีก่ ารเงิน 1 บรรณารกั ษ์ห้องสมดุ ประชาชน 28 รวม

บทท่ี 2 นโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนนิ งำนของสำนักงำน กศน.จังหวดั กำญจนบุรี ตำมยุทธศำสตร์ชำติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ได้กำหนดแผนแม่บทประเด็นกำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชวี ิต โดยมีแผนย่อยที่เกย่ี วข้องกับกำรใช้กำรศึกษำเป็นเครื่องมือในกำรขับเคล่ือนได้แก่ กำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชีวิต ที่มุ่งเน้นกำรสร้ำงสภำพแวดล้อมที่เอื้อต่อกำรพัฒนำ และเสริมสร้ำงศักยภำพมนุษย์ กำรพัฒนำเด็กต้ังแต่ช่วงกำร ต้ังครรภ์จนถึงปฐมวัย กำรพัฒนำช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น กำรพัฒนำและยกระดับศักยภำพวัยแรงงำน รวมถึงกำรส่งเสริม ศักยภำพวัยผู้สงู อำยุ กำรพัฒนำกำรเรียนรู้ ที่ตอบสนองต่อกำรเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และพหุปัญญำของมนุษย์ท่ี หลำกหลำย ประกอบกับแผนกำรปฏิรูปประเทศด้ำนกำรศึกษำ นโยบำยรัฐบำลทั้งในส่วนนโยบำยหลักด้ำนกำรปฏิรูป กระบวนกำรเรยี นรู้ และกำรพฒั นำศักยภำพคนตลอดช่วงชวี ิต และนโยบำยเร่งด่วนเร่อื งกำรเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนสำนักงำน กศน.ประจำปี 2565 ตลอดจนแผนพัฒนำประเทศอ่ืนๆที่เก่ียวข้อง เช่น แผนพฒั นำเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชำตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ.2560 -2568) โดยคำดหวังว่ำกำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชวี ติ จะได้รับกำรพฒั นำกำรเรยี นรใู้ ห้เป็นคนดี คนเกง่ มีคุณภำพ และมีควำมพร้อมร่วมขับเคลื่อนกำรพัฒนำประเทศ สู่ควำมมั่นคง มัง่ คง่ั และยงั่ ยนื สำนักงำน กศน. จังหวัดกำญจนบุรีเป็นหน่วยงำนท่ีมีภำรกิจในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อธั ยำศัย ตระหนกั ถงึ ควำมสำคัญของกำรพัฒนำคนตลอดช่วงชวี ิต ได้มุ่งม่ันขับเคล่ือนภำรกิจหลักตำมแผนพัฒนำประเทศ และนโยบำย และจดุ เน้นของกระทรวงศึกษำธิกำร ท่ีคำนงึ ถงึ หลักกำรบรหิ ำรจัดกำรทั้งในเร่ืองหลักธรรมำภิบำล หลักกำร กระจำยอำนำจ กำรใช้ประโยชน์จำกเทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่ือสำร กำรมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และปฏิบัติกำรด้ำน ข้อมูลข่ำวสำร กำรสร้ำงบรรยำกำศในกำรทำงำนและกำรเรียนรู้ ตลอดจนกำรใช้ทรัพยำกรด้ำนกำรจัดกำรศึกษำอย่ำงมี คุณภำพ โดยเน้นกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเน่ือง และกำรศึกษำ ตำมอัธยำศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ได้แก่ กำรจัดกำรเรียนรู้คุณภำพ กำรสร้ำงสมรรถนะและทักษะคุณภำพ องค์กร สถำนศึกษำ และแหลง่ เรียนร้คู ุณภำพและกำรบรหิ ำรจัดกำรคุณภำพ อนั จะนำไปสู่กำรสร้ำงโอกำสและลดควำมเหลื่อมล้ำ ทำงกำรศึกษำ กำรยกระดับคุณภำพและเพ่ิมประสิทธิภำพกำรให้บริกำรสำหรับกลุ่มเป้ำหมำยทุกกลุ่ม และสร้ำงควำมพึง พอใจ ใหก้ ับผเู้ รียน ผรู้ ับบรกิ ำร หลักกำร กศน.เพ่ือประชำชน “ก้ำวใหม่ : ก้ำวแห่งคุณภำพ” ซ่ึงได้กำหนดนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำน ประจำปีงบประมำณ พ.ศ.2565 ดังน้ี 1. ด้ำนกำรจัดกำรเรียนรูค้ ณุ ภำพ 1.1 น้อมนำพระบรมรำโชบำยสู่กำรปฏิบัติรวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนกำรดำเนินงำนโครงกำรอัน เนอื่ งมำจำกพระรำชดำรทิ ุกโครงกำร และโครงกำรอันเกยี่ วเน่ืองจำกรำชวงศ์ 1.2 ขับเคล่อื นกำรจัดกำรเรยี นรทู้ สี่ นองตอบยุทธศำสตร์ชำติและนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนของ สำนักงำน กศน.และกระทรวงศกึ ษำธิกำร 1.3 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำเพ่ือเสริมสร้ำงควำมม่ันคง กำรสร้ำงควำมเข้ำใจท่ีถูกต้องในกำรปกครอง ระบอบประชำธิปไตย กำรเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้ำงวินัย จิตสำธำรณะ และอุดมกำรณ์ควำมยึดมั่นใน สถำบนั หลกั ของชำติ รวมถงึ กำรมจี ติ อำสำ ผ่ำนกิจกรรมต่ำงๆ

1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับกำรพัฒนำคน ทิศทำงกำรพัฒนำประเทศ สอดคล้องกับบริบทที่เปล่ียนแปลง ควำมต้องกำรและควำมหลำกหลำยของผู้เรียน/ผู้รับบริกำร รวมถึงปรับลด ควำม หลำกหลำยและควำมซ้ำซอ้ นของหลกั สูตร เชน่ หลักสูตรกำรศกึ ษำสำหรบั กลมุ่ เปำ้ หมำยบนพื้นท่ี 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผลและประเมินผลโดยเน้นกำรใช้เทคโนโลยีเป็นเคร่ืองมือให้ผู้เรียน สำมำรถ เขำ้ ถึงกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ได้ตำมควำมต้องกำร เพื่อกำรสร้ำงโอกำสในกำรเรียนรู้ให้ควำมสำคัญกับกำรเทียบระดับ กำรศึกษำและกำรเทียบโอนควำมรู้และประสบกำรณ์ พัฒนำระบบกำรประเมินสมรรถนะผู้เรียน ให้ตอบโจทย์กำร ประเมนิ ในระดบั ประเทศและระดับสำกล 1.6 สง่ เสรมิ กำรใช้เทคโนโลยใี นกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบวงจร ต้ังแต่ กำรลงทะเบยี นจนกำรประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเน่ือง และกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั เพอื่ เปน็ กำรสรำ้ งและขยำยโอกำสในกำรเรียนรใู้ ห้กบั กลมุ่ เปำ้ หมำยที่สำมำรถเรียนรู้ได้สะดวก และตอบโจทยค์ วำมตอ้ งกำรของผเู้ รียนได้อย่ำงหลำกหลำย 1.7 พัฒนำ Digital Learning Platform แพลตฟอร์มกำรเรียนรู้ของสำนักงำน กศน.ตลอดจนพัฒนำ สื่อสำรกำรเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อกำรเรียนรู้ ง่ำยต่อกำรสืบค้นและนำไปใช้ในกำร จัดกำรเรยี นรู้ไดอ้ ยำ่ งถูกต้องตำมกฎหมำย 1.8 พฒั นำระบบนเิ ทศกำรศึกษำ กำรกำกบั ตดิ ตำม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมท้ัง ส่งเสริม กำรวิจยั เพื่อเปน็ ฐำนในกำรพัฒนำกำรดำเนินงำนกำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั 2. ดำ้ นกำรสรำ้ งสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภำพ 2.1 สง่ เสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตที่เน้นกำรพัฒนำทักษะท่ีจำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัยและกำรจัด กำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ที่เหมำะสมกบั แต่ละกลมุ่ เป้ำหมำยและบริบทพน้ื ที่ 2.2 พฒั นำหลกั สตู รอำชีพระยะสั้นท่ีเน้น New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับบริบทพ้ืนท่ี ควำมตอ้ งกำรของกลุ่มเป้ำหมำย ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน และกล่มุ อำชีพใหม่ทรี่ องรบั DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดับผลิตภัณฑส์ นิ คำ้ บรกิ ำรจำกโครงกำรศูนยฝ์ กึ อำชีพชุมชน ทีเ่ นน้ “ส่งเสริมควำมรู้ สร้ำง อำชีพ เพิ่มรำยได้ และมีคุณภำพชีวิตท่ีดี” ให้มีคุณภำพมำตรฐำนเป็นที่ยอมรับของตลำด ต่อยอดภูมิปัญญำท้องถิ่น เพ่ือ สร้ำงมลู ค่ำเพิม่ พฒั นำสวู่ สิ ำหกิจชมุ ชน ตลอดจนเพม่ิ ช่องทำงประชำสัมพันธ์และช่องทำงกำรจำหน่ำย 2.4 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำของผู้สูงอำยุเพ่ือให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ใน กำรดำรงชีวิตทเี่ หมำะกบั ช่วงวัย 2.5 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำท่ีพัฒนำทักษะที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเป้ำหมำยพิเศษ เช่น ผู้พิกำรออทิสติก เดก็ เร่ร่อน และผู้ด้อยโอกำสอนื่ ๆ 2.6 ส่งเสริมกำรพัฒนำทักษะดิจิทัลและทกั ษะด้ำนภำษำให้กับบุคลำกร กศน.และผู้เรียนเพ่ือรองรับกำร พัฒนำประเทศ 2.7 ส่งเสริมกำรสรำ้ งนวตั กรรมของผู้เรียน กศน.

2.8 สร้ำงอำสำสมัคร กศน.เพ่ือเป็นเครอื ขำ่ ยในกำรส่งเสริม สนบั สนุนกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตรองรับ กำรพัฒนำประเทศ 2.9 ส่งเสริมกำรสร้ำงและพัฒนำนวัตกรรมของบุคลำกร กศน.รวมท้ังรวบรวมและเผยแพร่เพื่อให้ หน่วยงำน/สถำนศกึ ษำ นำไปใช้ในกำรพัฒนำกระบวนกำรเรียนรู้รว่ มกนั 3. ดำ้ นองคก์ ร สถำนศึกษำและแหล่งเรยี นร้คู ณุ ภำพ 3.1 ปรบั รูปแบบกจิ กรรมในห้องสมดุ ประชำชน เน้น Library Delivery เพื่อเพม่ิ อัตรำกำรอ่ำนและกำรรู้ หนังสอื ของประชำชน 3.2 ประสำนกำรจัดกิจกรรมและกำรให้บริกำรกำรศึกษำร่วมกับศูนย์วิทยำศำสตร์จังหวัดกำญจนบุรี โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเคร่อื งมือนำวิทยำศำสตรส์ ่ชู วี ติ ประจำวันในทกุ ครอบครัว Space เพื่อกำรส3ร้ำ.4งนสเิ ่งวเศสกรำิมรแเรลยีะนสรนใู้ ับหสเ้ กนิดุนขกึ้นำสรงัสครม้ำง1พ3้ืนท่ีกำรเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-learning 4. ดำ้ นกำรบรหิ ำรคุณภำพ 4.1 กำรพัฒนำบุคลำกรทุกระดับให้มีควำมรู้และทักษะตำมมำตรฐำนตำแหน่งให้ตรงกับสำยงำน และ ทักษะที่จำเปน็ ในกำรจัดกำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ 4.2 ปรับปรงุ ระบบกำรจดั สรรทรัพยำกรเพอื่ กำรศกึ ษำใหม้ ีควำมครอบคลมุ เหมำะสม 4.3 ปรับปรุงระบบฐำนข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำเพ่ือกำรบริหำรจัดกำรอย่ำงเป็นระบบ เช่น ขอ้ มลู กำรรำยงำนผลกำรดำเนินงำน ข้อมูลเดก็ ตกหลน่ จำกกำรศึกษำในระบบ เด็กเรร่ ่อน ผู้พิกำร 4.4 สง่ เสรมิ กำรใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศเปน็ เครอ่ื งมือในกำรบรหิ ำรจดั กำรอยำ่ งเต็มรปู แบบ 4.5 สง่ เสรมิ พฒั นำคณุ ภำพกำรบริหำรจัดกำรภำครฐั สู่ระบบรำชกำร 4.0 และกำรประเมินคุณภำพ และ ควำมโปรง่ ใสกำรดำเนนิ งำนของภำครฐั (ITA) 4.6 เสรมิ สรำ้ งขวัญและกำลังใจให้กบั ข้ำรำชกำรและบุคลำกรทุกประเภทในรูปแบบต่ำงๆ เช่น ประกำศ เกียรติคุณ กำรมอบโล/่ วฒุ บิ ตั ร 4.7 ส่งเสรมิ กำรมีส่วนร่วมของภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วน เพ่ือสร้ำงควำมพร้อมในกำรจัดกำรศึกษำนอก ระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั และสง่ เสรมิ กำรเรียนรตู้ ลอดชวี ิตสำหรับประชำชน ทศิ ทางการดาเนินงาน สานกั งาน กศน.จังหวดั กาญจนบุรี สำนักงำน กศน.จังหวัดกำญจนบุรี ได้กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนปีงบประมำณ 2565 โดยกำร วิเครำะห์สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) ในกำรกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจำกสภำพแวดล้อมภำยใน หน่วยงำน รวมทั้งโอกำสและอุปสรรคจำกสภำพแวดล้อมภำยนอกหน่วยงำน อันเป็นปัจจัยต่อกำรดำเนินงำนของ หน่วยงำน เพื่อนำผลไปใช้ในกำรกำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของหน่วยงำนซ่ึงได้ผลกำรประเมินสถำนกำรณ์วิเครำะห์ สภำพแวดล้อมและศักยภำพพรอ้ มกำหนดเปำ้ หมำยกำรดำเนินงำนของหน่วยงำน ดงั นี้ 1. กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดล้อมและศกั ยภำพ (SWOT Analysis) 2. ทิศทำงกำรพัฒนำกำรศกึ ษำของสำนักงำน กศน.จังหวดั กำญจนบรุ ี

กำรวิเครำะหส์ ภำพแวดลอ้ มและศกั ยภำพ (SWOT Analysis) จุดออ่ น จดุ แข็ง 1. มโี ครงสรำ้ งกำรบริหำรงำนและมีกำรมอบหมำยกำร 1. อัตรำกำลังของหน่วยงำนและสถำนศึกษำ ทำงำนทช่ี ดั เจน ไม่เป็นไปตำมโครงสร้ำง ทำให้กำรบรรจุแต่งต้ัง 2. มีกำรส่งเสริม สนับสนุนและอบรมพัฒนำบุคลำกร บคุ ลำกรไมเ่ พียงพอตำมกรอบอัตรำกำลัง ส่งผลให้ อยำ่ งตอ่ เนอื่ ง กำรปฏบิ ตั ิงำนไม่ตอ่ เน่อื ง 3. มีกำรนเิ ทศติดตำมและพฒั นำงำน 2. บคุ ลำกร /ครูผู้สอนจบกำรศึกษำไม่ตรงสำขำ ใน 4. มีกำรสำรวจกลุ่มเป้ำหมำยเพ่ือดำเนินกำรจัดกำร กำรปฏิบัติงำน ทำให้ขำดควำมรู้/เช่ียวชำญเฉพำะ เรยี นกำรสอน ดำ้ น 5. มีบริกำรจุดเชื่อมโยงต่ำงๆ ภำคีเครือข่ำยและกำร 3. บุคลำกรขำดขวัญและกำลังใจในกำรปฏิบัติงำน ให้บริกำรเชิงรุกถึงกลุ่มเป้ำหมำย เพ่ือตอบสนองต่อ เนือ่ งจำกไม่มีควำมม่นั คงในอำชพี กำรงำน ควำมต้องกำรของประชำชนในพน้ื ท่ี 4. กำรจัดสรรงบประมำณเพ่ือจัดกำรศึกษำตำม 6. บคุ ลำกรมคี วำมรู้ ควำมสำมำรถและทักษะท่ีมีควำม อัธยำศัยไม่เพียงพอต่อกำรจัดกิจกรรม โดยเฉพำะ หลำกหลำย โดยเฉพำะเทคโนโลยีและยึดมั่นใน ห้องสมดุ ประชำชนจังหวดั จรรยำบรรณวิชำชีพครูมีควำมรับผิดชอบและเสียสละ พร้อมปฏิบัติงำนตำมนโยบำยให้ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ี และมคี วำมใฝร่ ู้ เปดิ รบั กำรพฒั นำอยำ่ งต่อเน่อื งจนภำคี เครือขำ่ ยยอมรับในศักยภำพ 7. มีระบบกำรเบิกจ่ำยท่ีมีประสิทธิภำพและมีควำม นำ่ เชื่อถอื โดยใช้ระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศสนับสนุน กำรดำเนินงำนตำมระเบียบกฎเกณฑ์ คู่มือแบบฟอร์ม กำรเบิกจ่ำยทชี่ ัดเจน โดยยดึ หลกั ธรรมำภิบำลและภำคี เครอื ข่ำยใหก้ ำรสนับสนุนอย่ำงตอ่ เนื่อง 8. มอี ำคำรสถำนท่ี ทีเ่ หมำะสมและเปน็ สัดสว่ น 9. ใช้หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและปรัชญำ คิดเป็น เป็นแนวทำงในกำรปฏบิ ตั งิ ำน 10. มีกำรบริหำรจัดกำรท่ีเป็นระบบและสำมำรถ ตรวจสอบได้ เช่น ระบบประกันคณุ ภำพสถำนศกึ ษำ 11. มกี ำรทำงำนเป็นทีม (Team Work)

จุดแขง็ จุดออ่ น โอกำส อปุ สรรค 1. มีภำคีเครือข่ำยที่เข้มแข็งและมีส่วนร่วมในกำรจัด 1. เกิดโรคระบำดโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 กจิ กรรม (COVID-19) ส่งผลกระทบต่อกำรดำเนินงำนจน 2. มีอำสำสมคั รในชุมชนทช่ี ว่ ยเหลอื กำรดำเนินงำน ขำดควำมต่อเนื่อง 3. มกี ำรผลติ สอื่ นวตั กรรมด้ำนเทคโนโลยที ี่ทันสมัย 2. สภำวะเศรษฐกิจของผู้เรียน / ผู้รับบริกำรไม่เอื้อ และมีควำมหลำกหลำย ชว่ ยกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ต่อกำรทำกิจกรรมกับกลุ่มเป้ำหมำยที่เรียนกับ กศน. เนอื่ งจำกอพยพไปใชแ้ รงงำนตำ่ งถ่ิน 3. นโยบำยส่วนกลำง มีกำรเปล่ียนแปลงบ่อยทำให้ กำรดำเนนิ งำนไมต่ ่อเน่ือง 4. กฎ ระเบียบว่ำด้วยงำนกศน.ยังไม่เอ้ือต่อกำรจัด กำรศึกษำหรือจัดกิจกรรมของทำงกศน.ทำให้ส่งผล ต่อกำรดำเนนิ งำนในด้ำนอนื่ ๆ 5. ทกั ษะดำ้ นฝีมือแรงงำนประกอบอำชีพ ยังต้อง มี กำรพัฒนำอย่ำงต่อเน่ือง เพ่ือให้มีทักษะตรงกับ ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน 6. วัสดุดำเนินงำนและครุภัณฑ์ยังไม่เพียงพอและ ขำดงบประมำณจดั ซือ้ ส่ือเทคโนโลยีท่ที นั สมยั จำกกำรประเมินสถำนกำรณ์ของหน่วยงำน โดยกำรวิเครำะห์สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) หน่วยงำนควรเสริมสร้ำงกำรทำงำนเป็นทีมเพิ่มประสิทธิภำพของบุคลำกรในกำรปฏิบัติงำนให้เป็นไปอย่ำงต่อเนื่องและ ควรสร้ำงระบบกำรจัดกำรควำมรู้ขององค์กรกำรพัฒนำงำนให้มีคุณภำพและผลสัมฤทธิ์ย่ิงขึ้นและพัฒนำคนโดยเฉพำะ ผ้ปู ฏิบตั ิงำน โดยมกี ระบวนกำรจดั กำรควำมรเู้ ป็นเครือ่ งมือควบคกู่ บั กำรให้ภำคีเครือข่ำยมีส่วนร่วมในกำรจัดกิจกรรมของ สำนักงำน กศน.จังหวัดกำญจนบุรี มีกำรกำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของหน่วยงำน ได้แก่ ปรัชญำ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เปำ้ ประสงค์ ตัวชีว้ ัด ควำมสำเร็จ และกลยุทธ์ ดังนี้

ปรัชญำ มุง่ มั่นพัฒนำบคุ ลำกร ให้มีควำมคิดสรำ้ งสรรค์สำมำรถจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้หลำกหลำยรูปแบบ โดยกำรทำงำน ประสำนควำมร่วมมือรว่ มกับภำคีเครือขำ่ ย วิสัยทัศน์ “ประชำชนจงั หวัดกำญจนบรุ ี ไดร้ บั โอกำสกำรศกึ ษำและกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่ำงมีคุณภำพ สำมำรถดำรงชีวิต ทเี่ หมำะสมกับชว่ งวัย บนพน้ื ฐำนหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง” พนั ธกจิ 1. จัดและส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยที่มีคุณภำพ สอดคล้องกับหลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพียง และควำมเปลี่ยนแปลงทำงเศรษฐกิจและสังคม เพ่ือยกระดับกำรศึกษำและพัฒนำสมรรถนะ ทักษะ กำรเรียนรู้ของประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยให้เหมำะสมในแต่ละช่วงวัย ให้พร้อมรับกำรเปล่ียนแปลงและกำรปรับตัวในกำร ดำรงชวี ติ ไดอ้ ย่ำงเหมำะสม กำ้ วส่กู ำรเป็นสังคมแห่งกำรเรียนรูต้ ลอดชวี ติ อย่ำงยง่ั ยนื 2. พัฒนำหลักสูตร รูปแบบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ กำรวัดและ ประเมินผลในทุกรูปแบบให้มีคุณภำพและมำตรฐำนสอดคล้องกับรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้และบริบทของหน่วยงำนของ สถำนศกึ ษำ 3. ส่งเสริมและพัฒนำเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ และนำเทคโนโลยีมำพัฒนำเพื่อเพ่ิมช่องทำงและโอกำส กำร เรียนรู้ รวมถึงกำรเพ่ิมประสิทธิภำพในกำรจัดและให้บริกำรกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ให้กับ ประชำชนกล่มุ เป้ำหมำยอย่ำงทัว่ ถงึ 4. ส่งเสริมสนับสนุน แสวงหำและประสำนควำมร่วมมือเชิงรุกกับภำคีเครือข่ำย ให้เข้ำมำมีส่วนร่วม ในกำร สนับสนุนและจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบบต่ำงๆ ให้กับ ประชำชน 5. พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรภำยในองค์กรให้มีเอกภำพ เพ่ือกำรบริหำรรำชกำรที่ดีบนหลักของธรรมมำภิ บำล มปี ระสิทธิภำพ ประสทิ ธผิ ลและคล่องตวั มำกยิ่งข้นึ 6. ยกระดับกำรบรหิ ำรและกำรพฒั นำศกั ยภำพบคุ ลำกรให้มคี วำมรู้ ทกั ษะ สมรรถนะคุณธรรม และจริยธรรมที่ดี เพื่อเพม่ิ ประสทิ ธิภำพของกำรให้บรกิ ำรทำงกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ทมี่ ีคุณภำพมำกยงิ่ ข้นึ นโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนของ กศน.อำเภอท่ำมะกำ ตำมยุทธศำสตร์ชำติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ได้กำหนดแผนแม่บทประเด็นกำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชีวิต โดยมีแผนยอ่ ยท่เี กี่ยวขอ้ งกับกำรใช้กำรศึกษำเป็นเคร่ืองมือในกำรขับเคลื่อนได้แก่ กำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชีวิต ท่ีมุ่งเน้นกำรสร้ำงสภำพแวดล้อมที่เอื้อต่อกำรพัฒนำ และเสริมสร้ำงศักยภำพมนุษย์ กำรพัฒนำเด็กตั้งแต่ช่วงกำร ต้ังครรภ์จนถึงปฐมวัย กำรพัฒนำช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น กำรพัฒนำและยกระดับศักยภำพวัยแรงงำน รวมถึงกำรส่งเสริม ศกั ยภำพวัยผสู้ ูงอำยุ กำรพัฒนำกำรเรียนรู้ ท่ีตอบสนองต่อกำรเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุปัญญำของมนุษย์ที่

หลำกหลำย ประกอบกับแผนกำรปฏิรูปประเทศด้ำนกำรศึกษำ นโยบำยรัฐบำลทั้งในส่วนนโยบำยหลักด้ำนกำรปฏิรูป กระบวนกำรเรยี นรู้ และกำรพฒั นำศักยภำพคนตลอดชว่ งชีวติ และนโยบำยเร่งด่วนเรื่องกำรเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนสำนักงำน กศน.ประจำปี 2566 ตลอดจนแผนพัฒนำประเทศอื่นๆท่ีเกี่ยวข้อง เช่น แผนพัฒนำเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2568) โดยคำดหวังว่ำกำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชีวิตจะได้รับกำรพัฒนำกำรเรียนรู้ให้เป็นคนดี คนเก่งมีคุณภำพ และมีควำมพร้อมร่วมขับเคลื่อนกำรพัฒนำประเทศสู่ ควำมมัน่ คง มัง่ คัง่ และยง่ั ยนื กศน.อำเภอท่ำมะกำ เป็นสถำนศึกษำ มีภำรกิจสำคัญในกำรส่งเสริมและสนับสนุนจัดกำรศึกษำนอก ระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย ตระหนักถึงควำมสำคัญของกำรพัฒนำคนตลอดชว่ งชวี ติ ได้มุง่ ม่ันขับเคล่ือนภำรกิจหลัก ตำมแผนพัฒนำประเทศ และนโยบำย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษำธิกำรท่ีคำนึงถึงหลักกำรบริหำรจัดกำรท้ังในเรื่อง หลักธรรมำภิบำล หลักกำรกระจำยอำนำจ กำรใช้ประโยชน์จำกเทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่ือสำร กำรมุ่งเน้น ผลสมั ฤทธ์ิ และปฏบิ ตั ิกำรดำ้ นข้อมูลขำ่ วสำร กำรสรำ้ งบรรยำกำศในกำรทำงำนและกำรเรียนรู้ ตลอดจนกำรใช้ทรัพยำกร ด้ำนกำรจัดกำรศึกษำอย่ำงมีคุณภำพ โดยเน้นกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเนอื่ ง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ได้แก่ กำรจัดกำรเรียนรู้คุณภำพ กำรสร้ำงสมรรถนะ และทักษะคุณภำพ องค์กร สถำนศึกษำ และแหล่งเรียนรู้คุณภำพและกำรบริหำรจัดกำรคุณภำพ อันจะนำไปสู่กำรสร้ำง โอกำสและลดควำมเหล่ือมล้ำทำงกำรศึกษำ กำรยกระดับคุณภำพและเพิ่มประสิทธิภำพกำรให้บริ กำรสำหรับ กลุ่มเป้ำหมำยทกุ กลมุ่ และสร้ำงควำมพึงพอใจให้กับผเู้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ ำร หลักกำรกศน.เพ่ือประชำชน “ก้ำวใหม่ : ก้ำวแห่งคุณภำพ” ซึ่งได้กำหนดนโยบำยและจุดเน้นกำร ดำเนนิ งำนประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ดงั นี้ 1.ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นรูค้ ุณภำพ 1.1 น้อมนำพระบรมรำโชบำยสู่กำรปฏิบัติรวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนกำรดำเนินงำนโครงกำรอัน เนื่องมำจำกพระรำชดำริทกุ โครงกำร และโครงกำรอนั เกีย่ วเนือ่ งจำกรำชวงศ์ 1.2 ขับเคล่อื นกำรจัดกำรเรียนรทู้ ีส่ นองตอบยุทธศำสตร์ชำตแิ ละนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนของ สำนักงำน กศน.และกระทรวงศกึ ษำธิกำร 1.3 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำเพ่ือเสริมสร้ำงควำมม่ันคง กำรสร้ำงควำมเข้ำใจท่ีถูกต้องในกำรปกครอง ระบอบประชำธิปไตย กำรเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้ำงวินัย จิตสำธำรณะ และอุดมกำรณ์ควำมยึดม่ันใน สถำบนั หลักของชำติ รวมถงึ กำรมีจติ อำสำ ผำ่ นกิจกรรมต่ำงๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับกำรพัฒนำคน ทิศทำงกำรพัฒนำประเทศ สอดคล้องกับบริบทท่ีเปลี่ยนแปลง ควำมต้องกำรและควำมหลำกหลำยของผู้เรียน/ผู้รับบริกำร รวมถึงปรับลด ควำม หลำกหลำยและควำมซำ้ ซ้อนของหลกั สตู ร เช่น หลักสูตรกำรศกึ ษำสำหรับกล่มุ เปำ้ หมำยบนพนื้ ท่ี 1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วัดผลและประเมินผลโดยเน้นกำรใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียน สำมำรถ เข้ำถงึ กำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ได้ตำมควำมต้องกำร เพื่อกำรสร้ำงโอกำสในกำรเรียนรู้ให้ควำมสำคัญกับกำรเทียบระดับ กำรศึกษำและกำรเทียบโอนควำมรู้และประสบกำรณ์ พัฒนำระบบกำรประเมินสมรรถนะผู้เรียน ให้ตอบโจทย์กำร ประเมินในระดบั ประเทศและระดบั สำกล

1.6 สง่ เสรมิ กำรใชเ้ ทคโนโลยีในกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบวงจร ตั้งแต่ กำรลงทะเบยี นจนกำรประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน กำรศึกษำต่อเนื่อง และกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย เพ่อื เป็นกำรสรำ้ งและขยำยโอกำสในกำรเรียนรู้ใหก้ ับกลุ่มเป้ำหมำยทสี่ ำมำรถเรียนรู้ได้สะดวก และตอบโจทย์ควำมต้องกำรของผูเ้ รยี นได้อยำ่ งหลำกหลำย 1.7 พัฒนำ Digital Learning Platform แพลตฟอร์มกำรเรียนรู้ของสำนักงำน กศน.ตลอดจนพัฒนำ สื่อสำรกำรเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังส่ือกำรเรียนรู้ ง่ำยต่อกำรสืบค้นและนำไปใช้ในกำร จดั กำรเรียนรไู้ ดอ้ ยำ่ งถกู ตอ้ งตำมกฎหมำย 1.8 พัฒนำระบบนิเทศกำรศกึ ษำ กำรกำกับ ติดตำม ทงั้ ในระบบ On-Site และ Online รวมทัง้ ส่งเสริม กำรวิจัยเพอ่ื เป็นฐำนในกำรพัฒนำกำรดำเนินงำนกำรจดั กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั 2. ด้ำนกำรสร้ำงสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภำพ 2.1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตที่เน้นกำรพัฒนำทักษะท่ีจำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัยและกำรจัด กำรศกึ ษำและกำรเรียนรู้ท่เี หมำะสมกับแตล่ ะกลมุ่ เปำ้ หมำยและบริบทพ้นื ท่ี 2.2 พัฒนำหลักสูตรอำชพี ระยะสั้นท่ีเน้น New skill Up skill และ Re skill ท่ีสอดคล้องกับบริบทพ้ืนท่ี ควำมตอ้ งกำรของกลุ่มเปำ้ หมำย ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน และกลุ่มอำชพี ใหมท่ ีร่ องรับ DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดับผลิตภณั ฑ์สนิ ค้ำ บริกำรจำกโครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชีพชุมชน ทเ่ี นน้ “ส่งเสริมควำมรู้ สร้ำง อำชีพ เพิ่มรำยได้ และมีคุณภำพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภำพมำตรฐำนเป็นท่ียอมรับของตลำด ต่อยอดภูมิปัญญำท้องถิ่น เพื่อ สร้ำงมลู ค่ำเพม่ิ พฒั นำสวู่ สิ ำหกจิ ชมุ ชน ตลอดจนเพิม่ ชอ่ งทำงประชำสัมพนั ธแ์ ละช่องทำงกำรจำหนำ่ ย 2.4 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำของผู้สูงอำยุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ใน กำรดำรงชีวิตทเ่ี หมำะกบั ชว่ งวัย 2.5 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำที่พัฒนำทักษะที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเป้ำหมำยพิเศษ เช่น ผู้พิกำรออทิสติก เดก็ เรร่ อ่ น และผดู้ ้อยโอกำสอื่นๆ 2.6 ส่งเสรมิ กำรพัฒนำทักษะดิจิทัลและทกั ษะด้ำนภำษำให้กับบุคลำกร กศน.และผู้เรียนเพื่อรองรับกำร พัฒนำประเทศ 2.7 สง่ เสริมกำรสรำ้ งนวัตกรรมของผู้เรียน กศน. 2.8 สรำ้ งอำสำสมคั ร กศน.เพอื่ เปน็ เครือขำ่ ยในกำรสง่ เสริม สนับสนนุ กำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตรองรับ กำรพฒั นำประเทศ 2.9 ส่งเสริมกำรสร้ำงและพัฒนำนวัตกรรมของบุคลำกร กศน.รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่เพ่ือให้ หน่วยงำน/สถำนศกึ ษำ นำไปใช้ในกำรพฒั นำกระบวนกำรเรยี นรู้ร่วมกนั

3. ดำ้ นองค์กร สถำนศึกษำและแหล่งเรียนรูค้ ุณภำพ 3.1 ปรับรูปแบบกิจกรรมในห้องสมดุ ประชำชน เน้น Library Delivery เพือ่ เพ่มิ อัตรำกำรอ่ำนและกำรรู้ หนังสอื ของประชำชน 3.2 ประสำนกำรจัดกิจกรรมและกำรให้บริกำรกำรศึกษำร่วมกับศูนย์วิทยำศำสตร์จังหวัดกำญจนบุรี โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเคร่ืองมือนำวิทยำศำสตร์สชู่ วี ิตประจำวนั ในทกุ ครอบครวั 3.3 ส่งเสริมและสนับสนุนกำรสร้ำงพ้ืนที่กำรเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-learning Space เพือ่ กำรสรำ้ งนเิ วศกำรเรียนรใู้ หเ้ กิดขนึ้ สงั คม 4. ดำ้ นกำรบริหำรคุณภำพ 4.1 กำรพัฒนำบุคลำกรทุกระดับให้มีควำมรู้และทักษะตำมมำตรฐำนตำแหน่งให้ตรงกับสำยงำน และ ทักษะท่จี ำเป็นในกำรจัดกำรศึกษำและกำรเรยี นรู้ 4.2 ปรับปรงุ ระบบกำรจดั สรรทรัพยำกรเพ่ือกำรศกึ ษำใหม้ ีควำมครอบคลมุ เหมำะสม 4.3 ปรับปรุงระบบฐำนข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำเพื่อกำรบริหำรจัดกำรอย่ำงเป็นระบบ เช่น ขอ้ มูล กำรรำยงำนผลกำรดำเนินงำน ขอ้ มลู เดก็ ตกหลน่ จำกกำรศึกษำในระบบ เด็กเรร่ ่อน ผูพ้ กิ ำร 4.4 ส่งเสริมกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศเป็นเครอื่ งมือในกำรบรหิ ำรจัดกำรอย่ำงเต็มรูปแบบ 4.5 สง่ เสริมพัฒนำคุณภำพกำรบริหำรจัดกำรภำครฐั สรู่ ะบบรำชกำร 4.0 และกำรประเมินคุณภำพ และ ควำมโปร่งใสกำรดำเนนิ งำนของภำครัฐ (ITA) 4.6 เสรมิ สร้ำงขวญั และกำลังใจใหก้ ับข้ำรำชกำรและบุคลำกรทุกประเภทในรูปแบบต่ำงๆ เช่น ประกำศ เกียรตคิ ณุ กำรมอบโล/่ วุฒิบัตร 4.7 ส่งเสรมิ กำรมีส่วนร่วมของภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วน เพ่ือสร้ำงควำมพร้อมในกำรจัดกำรศึกษำนอก ระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั และส่งเสริมกำรเรยี นร้ตู ลอดชวี ิตสำหรบั ประชำชน ทศิ ทำงกำรดำเนนิ งำน กศน.อำเภอทำ่ มะกำ กศน.อำเภอท่ำมะกำ ได้กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนประจำปีงบประมำณ 2566 โดยกำรวิเครำะห์ สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) ในกำรกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจำกสภำพแวดล้อมภำยในหน่วยงำน รวมท้ังโอกำสและอุปสรรคจำกสภำพแวดล้อมภำยนอกหน่วยงำน อันเป็นปัจจัยต่อกำรดำเนินงำนของหน่วยงำน เพ่ือนำ ผลไปใช้ในกำรกำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของหน่วยงำนซึ่งได้ผลกำรประเมินสถำนกำรณ์วิเครำะห์สภำพแวดล้อมและ ศักยภำพพรอ้ มกำหนดเปำ้ หมำยกำรดำเนนิ งำนของหนว่ ยงำน ดงั นี้ 1. กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) 2. ทศิ ทำงกำรพัฒนำกำรศึกษำของ กศน.อำเภอทำ่ มะกำ

กำรวิเครำะห์สภำพแวดลอ้ มและศักยภำพ (SWOT Analysis) จดุ แข็ง จุดออ่ น 1. มีโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนและมีกำรมอบหมำย 1. อตั รำกำลังของหน่วยงำนและสถำนศึกษำ ไม่เป็นไป กำรทำงำนที่ชัดเจน ตำมโครงสร้ำง ทำให้กำรบรรจุแต่งต้ังบุคลำกรไม่ 2. มีกำรส่งเสริม สนับสนุนและอบรมพัฒนำ เพียงพอตำมกรอบอัตรำกำลัง ส่งผลให้กำรปฏิบัติงำน บคุ ลำกร อยำ่ งต่อเนอ่ื ง ไม่ตอ่ เน่ือง 3. มกี ำรนเิ ทศติดตำมและพัฒนำงำน 2. บุคลำกร /ครผู ู้สอนจบกำรศกึ ษำไม่ตรงสำขำ ในกำร 4. มีกำรสำรวจกลุ่มเป้ำหมำยเพ่ือใช้จัดกำรเรียน ปฏิบัติงำน ทำให้ขำดควำมรู้/เชีย่ วชำญเฉพำะดำ้ น กำรสอน 3. บุคลำกรขำดขวัญและกำลังใจในกำรปฏิบัติงำน 5. มีบริกำรจุดเช่อื มโยงต่ำงๆ ภำคเี ครือข่ำยและกำร เนื่องจำกไมม่ ีควำมมน่ั คงในอำชพี กำรงำน ใหบ้ ริกำรเชิงรุกถึงกลุ่มเป้ำหมำย เพ่ือตอบสนองต่อ 4. กำรจัดสรรงบประมำณเพื่อจัดกำรศึกษำตำม ควำมตอ้ งกำรของประชำชนในพ้ืนท่ี อัธยำศัยไม่เพียงพอต่อกำรจัดกิจกรรม โดยเฉพำะ 6. บุคลำกรมีควำมรู้ มีควำมสำมำรถที่หลำกหลำย ห้องสมุดประชำชนจงั หวัด โดยเฉพำะเทคโนโลยี ยึดมั่นในจรรยำบรรณวิชำชีพ ครูมีควำมรับผิดชอบ เสียสละพร้อมปฏิบัติงำนตำม นโยบำยให้ครอบคลุมทุกพื้นที่และมีควำมใฝ่รู้ เปิดรับกำรพัฒนำอย่ำงต่อเน่ืองจนภำคีเครือข่ำย ยอมรับในศกั ยภำพ 7. มีระบบกำรเบิกจ่ำยท่ีมีประสิทธิภำพและมีควำม น่ำเช่ือถือ ใช้ระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศสนับสนุน กำรดำเนินงำน ตำมระเบียบกฎเกณฑ์ คู่มือ แบบฟอร์มกำรเบิกจ่ำยที่ชัดเจน ยึดหลักธรรมำ ภบิ ำลและภำคเี ครือข่ำยให้กำรสนบั สนนุ อย่ำงดี 8. มีอำคำรสถำนท่ี ท่เี หมำะสมและเปน็ สัดส่วน 9. ใช้หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง และนำ ปรัชญำคดิ เปน็ มำเปน็ แนวทำงในกำรปฏิบตั งิ ำน 10. มีกำรบริหำรจัดกำรท่ีเป็นระบบ สำมำรถ ตรวจสอบได้ เช่น ประกนั คุณภำพสถำนศึกษำ 11. มกี ำรทำงำนเปน็ ทีม (Team Work) 12. มีวสิ ยั ทศั นท์ ่ชี ัดเจน 13. คณะกรรมกำรสถำนศึกษำได้เข้ำมำมีส่วนร่วม ในกำรจัดกำรศกึ ษำ

โอกำส อปุ สรรค 1. มภี ำคีเครือขำ่ ยท่ีเข้มแข็งและมีส่วนร่วมในกำรจัด 1. เกิดโรคระบำด โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 กจิ กรรม (COVID-19) ส่งผลกระทบต่อกำรดำเนินงำนอย่ำง 2. มีอำสำสมัครในชุมชนที่ช่วยเหลือกำรดำเนินงำน ต่อเน่ือง กศน. 2. สภำวะเศรษฐกิจของผเู้ รียน/ผู้รับบริกำรไม่เอื้อต่อ 3. มีกำรผลิตสื่อ นวัตกรรมด้ำนเทคโนโลยีที่ กำรทำกิจกรรมกลุ่มเป้ำหมำยท่ีเรียนกับ กศน. หลำกหลำยชว่ ยใน กำรจัดกำรเรียนกำรสอน อพยพไปใช้แรงงำนตำ่ งถ่นิ 4.มีภูมิปัญญำแหลง่ เรียนรู้ตำมชุมชน 3. นโยบำยส่วนกลำงมีกำรเปลี่ยนแปลงบ่อยทำให้ กำรดำเนินงำนไม่ตอ่ เนอื่ ง 4. กฎ ระเบียบ ว่ำด้วยงำน กศน. ยังไม่เอื้อต่อกำร จัด กำรศึกษำของ กศน. ส่งผลต่อกำรดำเนินงำนใน ด้ำนอน่ื ๆ 5. ทักษะด้ำนฝีมือแรงงำน กำรประกอบอำชีพยัง ต้อง มีกำรพัฒนำให้มีทักษะตรงกับควำมต้องกำร ของ ตลำดแรงงำน 6. ครภุ ัณฑ์ไมเ่ พียงพอ ขำดงบประมำณในกำรจัดซื้อ สอื่ เทคโนโลยี 7.ควำมหลำกหลำยทำงวัฒนธรรม ประชำชนใน ชุมชนมีควำมหลำกหลำยทำงวฒั นธรรม จำกกำรประเมินสถำนกำรณ์ของหน่วยงำน โดยกำรวิเครำะห์สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) หน่วยงำนควรเสริมสร้ำงกำรทำงำนเป็นทีมเพ่ิมประสิทธิภำพของบุคลำกรในกำรปฏิบัติงำนให้เป็นไปอย่ำงต่อเน่ืองและ ควรสร้ำงระบบกำรจัดกำรควำมรู้ขององค์กรกำรพัฒนำงำนให้มีคุณภำพและผลสัมฤทธิ์ย่ิงข้ึนและพัฒนำคนโดยเฉพำะ ผู้ปฏิบัติงำน โดยมีกระบวนกำรจัดกำรควำมรู้เป็นเคร่ืองมือ ควบคู่กับกำรให้ภำคีเครือข่ำยมีส่วนร่วมในกำรจัดกิจกรรม กศน.อำเภอทำ่ มะกำ กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของหน่วยงำน ได้แก่ ปรัชญำ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำประสงค์ ตัวช้ีวัด ควำมสำเร็จ และกลยทุ ธ์ ดงั นี้

ปรชั ญำ เรียนรู้ตลอดชีวิต คดิ เปน็ เน้นคุณธรรม อตั ลกั ษณ์สถำนศึกษำ ใฝ่เรยี นรู้ คู่คณุ ธรรม วิสัยทศั น์ “ มุ่งม่ันจัดกิจกรรมให้ประชำชนได้รับโอกำสกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่ำงมีคุณภำพ สำมำรถดำรงชีวิตท่ีเหมำะสมกับช่วงวัย บนพ้ืนฐำนหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เกิดสังคมฐำนควำมรู้คู่ คณุ ธรรม” พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่ีมีคุณภำพ สอดคล้องกับหลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง และควำมเปลี่ยนแปลงทำงเศรษฐกิจและสังคม เพ่ือยกระดับกำรศึกษำและพัฒนำ สมรรถนะ ทักษะกำรเรียนรู้ของประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยให้เหมำะสมในแต่ละช่วงวัย ให้พร้อมรับกำรเปลี่ยนแปลงและ กำรปรับตวั ในกำรดำรงชีวิตได้อยำ่ งเหมำะสม ก้ำวสกู่ ำรเป็นสังคมแหง่ กำรเรียนรตู้ ลอดชวี ิตอย่ำงยง่ั ยืน 2. พฒั นำหลกั สตู ร รูปแบบกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ส่ือและนวตั กรรมเทคโนโลยที ำงกำรศกึ ษำ กำรวัด และประเมินผลในทุกรูปแบบให้มีคุณภำพและมำตรฐำนสอดคล้องกับรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้และบริบทของหน่วย งำน ของสถำนศึกษำ 3. ส่งเสริมและพัฒนำเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ และนำเทคโนโลยีมำพัฒนำเพื่อเพ่ิมช่องทำงและโอกำส กำรเรียนรู้ รวมถึงกำรเพ่ิมประสิทธิภำพในกำรจัดและให้บริกำรกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ให้กับ ประชำชนกลุม่ เป้ำหมำยอย่ำงทว่ั ถงึ 4. สง่ เสริมสนับสนุน แสวงหำและประสำนควำมร่วมมือเชิงรุกกับภำคีเครือข่ำย ให้เข้ำมำมีส่วนร่วม ใน กำรสนับสนุนและจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบบต่ำงๆ ให้กับ ประชำชน 5. พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรภำยในองค์กรให้มีเอกภำพ เพื่อกำรบริหำรรำชกำรท่ีดีบนหลักของ ธรรมมำภิบำล มีประสทิ ธภิ ำพ ประสิทธิผลและคล่องตัวมำกย่งิ ขน้ึ 6. ยกระดับกำรบริหำรและกำรพัฒนำศักยภำพบุคลำกรให้มีควำมรู้ ทักษะ สมรรถนะคุณธรรม และ จรยิ ธรรมที่ดี เพอื่ เพม่ิ ประสิทธภิ ำพของกำรให้บริกำรทำงกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ที่มคี ุณภำพมำกยิ่งขึ้น

บทที่ 3 วเิ ครำะห์ขอ้ มูล (SWOT) 3.1 วิเครำะห์ขอ้ มูลสภำพแวดล้อมระดบั อำเภอ (SWOT Analysis) - ผลกำรวเิ ครำะหป์ ัจจัยภำยในภำยนอกของ กศน.ตำบลพงตึก (SWOT Analysis) จำกสภำพกำรดำเนินงำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ที่ผ่ำนมำของกศน.ตำบลพงตึก สำมำรถวเิ ครำะห์ปัจจยั ภำยใน / ภำยนอกของกศน.ตำบลพงตึก SWOT Analysis ไดด้ ังน้ี จดุ แขง็ จดุ อ่อน 1. ด้ำนอำคำรสถำนท่ี กศน. ตำบลพงตึก ต้ังอยู่ใน 1. ด้ำนกลุม่ เป้ำหมำย (นักศึกษำ) บำงรำยขำดควำม ชมุ ชนและมคี วำมสะดวกในกำรตดิ ตอ่ สอบถำม รับผิดชอบ ไม่มีวินัยในตนเอง ไม่ปฏิบัติตำมข้ันตอน 2. กศน.ตำบล มีควำมเปน็ เอกเทศและสะดวกในกำร และกำรทำงำนเป็นกลมุ่ จัดกจิ กรรม 2. กล่มุ เป้ำหมำยมพี ืน้ ฐำนด้ำนควำมรู้ท่แี ตกต่ำงกัน 3. มกี ิจกรรมที่หลำกหลำยเพียงพอต่อควำมต้องกำร 3. ขำดงบประมำณในกำรปรับปรุง ซ่อมแซมและ ของกลุ่มเป้ำหมำย พัฒนำกศน.ตำบล ให้มีควำมสวยงำม ทันสมัยและ 4. ภำรกิจหรืองำนในหน้ำท่ีของกศน.ตำบลพงตึก ม่นั คงถำวร มีลักษณะงำนทม่ี คี วำมหลำกหลำย ยืดหย่นุ น่ำสนใจ 4. วัสดุดำเนินงำน ครภุ ณั ฑ์และอปุ กรณ์ไม่เพยี งพอ และมหี ลำยหลักสูตร ตอ่ กำรจดั กจิ กรรมในโครงกำร โอกำส อุปสรรค 1. คนในพ้ืนท่ี มีวัฒนธรรมและควำมเป็นอยู่ 1. เกิดโรคระบำด โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 คล้ำยคลึงกัน ไม่มีควำมแตกแยกทำงวัฒนธรรมหรือ (COVID-19) ส่งผลกระทบต่อกำรดำเนินงำนอย่ำง ชนช้ัน ตอ่ เน่ือง 2. กำรมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรม 2. ควำมเป็นอยู่ของคนในชุมชน จะอยู่กระจัด ประเพณที อ้ งถิ่น และกำรอนุรักษ์วัฒนธรรมพื้นเมือง กระจำยตำมโรงงำนอุตสำหกรรม ท้องไร่ ท้องนำ ของชมุ ชน ทำใหเ้ ป็นอุปสรรคในกำรรวมกล่มุ ทำกจิ กรรม 3. กำรเข้ำถึงเทคโนโลยีส่ือสำรของคนในชุมชน 3. งบประมำณจัดกิจกรรมรว่ มกับเครอื ข่ำยน้อย เป็นไปอย่ำงแพร่หลำย ทำให้กำรติดต่อประสำนงำน 4. คอมพิวเตอร์ของกศน.ตำบล มีไม่เพียงพอต่อกำร กับชุมชนเปน็ ไปได้ง่ำย จดั กำรเรยี นรู้ให้กับผเู้ รยี น 4. มีให้บริกำรอินเทอร์เน็ตอย่ำงเพียงพอแก่กำร 5. ผู้รับบริกำรยังขำดควำมรู้และทักษะกำรใช้ ให้บริกำรผเู้ รยี น เครอื่ งมือส่ือสำรทำงออนไลน์ 5. ปัจจุบันมีเทคโนโลยีใหม่ๆ เข้ำมำเกี่ยวข้องในกำร 6. ผู้รับบริกำรมีอำชีพประจำและมีรำยได้เพียงพอ ดำเนินชีวิตมำกข้ึน ทำให้ก้ำวทันโลกและเหตุกำรณ์ ต่อกำรเล้ียงชพี จึงไม่ค่อยสนใจกิจกรรมส่งเสริมและ ใหม่ๆอยูเ่ สมอ พฒั นำทกั ษะอำชีพอ่นื ๆ 6. ภำคีเครือขำ่ ยมสี ่วนรว่ มในกำรจดั กจิ กรรม 7. มีกำรสง่ เสริมอำชพี ที่ถนดั และพัฒนำอยำ่ งต่อเน่ือง

3.2 สรุปสภำพปัญหำควำมต้องกำร สำเหตุ และแนวทำงแกไ้ ข สภำพปญั หำ/ควำมต้องกำร สำเหตุ แนวทำงแก้ไข/พัฒนำ 1. กลุ่มเป้ำหมำยในพ้ืนที่ ไม่ค่อยให้ ข้ออำ้ งดำ้ นเวลำของกำรประกอบอำชพี 1. มีกำรประชำสัมพันธ์ เพื่อให้ ควำมสนใจในกำรจั ดกำรศึกษำ ประชำชนตระหนักถึงควำมสำคัญของ เท่ำท่คี วร กำรจัดกำรศึกษำ โดยกำรออกหน่วย ประชำสัมพันธ์เคล่ือนที่และรับสมัคร นักศึกษำในพ้ืนที่ 2. ประสำนควำมร่วมมือกบั ผู้นำชุมชน ผู้นำท้องถนิ่ 2. ปัญหำด้ำนกำรประกอบอำชีพของ เกิดภำวะโรคระบำดโรคติดเช้ือไวรัส 3. จัดกิจกรรมโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพ ประชำชน COVID-19 ส่งผลกระทบทำให้ ชุมชน เพื่อฝึกทักษะอำชีพระยะส้ัน - ประชำชนในพ้ืนท่ีตำบลพงตึก ประชำชนบำงส่วนตกงำน ไม่มีงำนทำ ให้กบั ผู้ทสี่ นใจเขำ้ รว่ มกิจกรรม ส่วนใหญ่ประกอบอำชีพในโรงงำน รำยได้ไมเ่ พียงพอในกำรดำรงชีพ อุตสำหกรรม /ทำไร่/ทำสวน/ค้ำขำย 3. ผู้สูงอำยุในพื้นท่ีมีเป็จำนวนมำก ขำดควำมรู้ ควำมเข้ำใจในกำรเรียนรู้เรือ่ ง 7. จัดกิจกรรมกำรจัดกำรศึกษำเพ่ือ แต่ไม่ค่อยให้ควำมสนใจกิจกรรม เช่น กำรดแู ลรักษำสขุ ภำพอยำ่ งถกู วิธี พัฒนำทักษะชีวิต ท่ีเก่ียวข้องกำรกำร หลักกำรดูแลตัวเองให้ปลอดภัยจำก ดูแลรกั ษำสุขภำพสำหรบั ผสู้ งู วัย โรคโควดิ -19 4. ประชำชนในพนื้ ท่ี ประกอบอำชีพทำ ขำดควำมตะหนัก และขำดควำมรู้ควำม 8. จัดกิจกรรมตำมหลักปรัชญำของ ไร่/ทำสวน/ แต่ขำดควำมรู้ในเร่ือง เข้ำใจในเรื่องของกำรทำกำรเกษตร เศรษฐกิจพอเพียง และกิจกรรมพัฒนำ กำรทำเกษตรอินทรีย์ โดยมีกำรใช้ อนิ ทรีย์และป๋ยุ ชวี ภำพ สังคมและชุมชน ท่ีเก่ียวข้องเกี่ยวกำร สำรเคมีในกำรทำเกษตร ส่งผลกระทบ กำรทำกำรเกษตรแบบผสมผสำน กำร ตอ่ ระบบนิเวศและสุขภำพร่ำงกำยด้วย ทำปุ๋ยชีวภำพ และโคก หนอง นำ โมเดล 5. ผู้สงู อำยุในตำบลพงตึกส่วนใหญ่ ติด เป็นไปตำมช่วงวัย 10. จัดกิจกรรมกำรจัดกำรศึกษำตำม สังคม ติดเพื่อนและมีผู้สูงอำยุบำงกลุ่ม อัธยำศัย กจิ กรรมนนั ทนำกำร กิจกรรม ท่ีเกิดอำกำรลืมหนังสือ เนื่องจำกไม่ได้ สง่ เสรมิ กำรอำ่ น สำหรับผู้สงู อำยุ อ่ำนและเขียนเป็นเวลำนำน

บทท่ี 4 รำยละเอียดแผนปฏบิ ตั กิ ำร กศน.ตำบลพงตกึ 4.1 ตำรำงบญั ชแี ผนงำน/โครงกำร/กจิ กรรม สรุปแผนจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย กศน.ตาบล :พงตึก กศน.อาเภอ :ท่ามะกา ลาดบั ที่ งาน เปา้ หมาย (DMIS) เปา้ หมาย (ตามแผน) งบประมาณ 1. กำรศกึ ษำพน้ื ฐำน 40 41 2. พฒั นำคณุ ภำพผู้เรียน 40 41 3. ส่งเสริมกำรอ่ำน / อำสำสมัครกศน. 21 21 - 4. กลุม่ สนใจ 19 24 13,281.00 5. ชั้นเรียนวชิ ำชพี 10 11 7,900.00 6. ส่งเสริมกำรอำ่ น/บำ้ นหนงั สือชุมชน 1800 907 - 7. ทักษะชวี ิต 6 7 690.00 8. พัฒนำสังคมและชุมชน 5 6 2,000.00 9. เศรษฐกิจพอเพยี ง 3 4 1,200.00 10. พฒั นำกำย จติ และสมองสำหรับผู้สงู อำยุ 20 21 1,400.00 63 72 26,471.00 ( สองหมืน่ หกพันส่ีร้อยเจ็ดสิบเอ็ดบำทถ้วน ) ลงชื่อ หน.กศน.ตำบลพงตึก ( นำยณฐั ฐชยั ธีระภำต ) ลงชอื่ เจ้ำหนำ้ ทแ่ี ผนงำน ( นำงสำวสมฤทยั บุญส่ง ) ลงช่ือ เจ้ำหนำ้ ทีง่ บประมำณ ( นำงสำวสมฤทยั บญุ ส่ง ) ลงชอ่ื ผู้บรหิ ำร ( นำงสำวเสำวณี ศรีโพธิ์ ) ผ้อู ำนวยกำร กศน.อำเภอทำ่ มะกำ รวม .10. โครงกำร งบประมาณทั้งส้นิ 26,471 บาท งบดาเนนิ งาน ...5,290 บาท งบรายจา่ ยอนื่ ................21,181 บาท งบอุดหนุน บาท หมำยเหตุ ตารางบัญชีใช้ตารางตามแบบ Microsoft Excel

4.2 โครงกำรตำมแผนกำรจดั สรรงบประมำณ 1) โครงกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำนนอกระบบ 1. โครงกำรจดั กำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน พทุ ธศักรำช 2551 2. สอดคลอ้ งกับยทุ ธศำสตร/์ นโยบำย/จุดเน้น จดุ เน้นท่ี 1. ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรคู้ ณุ ภำพ ขอ้ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมนิ ผล โดยเนน้ กำรใช้เทคโนโลยเี ปน็ เครือ่ งมือใหผ้ เู้ รียน สำมำรถ เขำ้ ถงึ กำรประเมนิ ผลกำรเรยี นรูไ้ ดต้ ำมควำมตอ้ งกำร เพื่อกำรสรำ้ งโอกำสในกำรเรียนรู้ ใหค้ วำมสำคัญกับ กำรเทียบระดับ กำรศึกษำ และกำรเทียบโอนควำมรู้และประสบกำรณ์ พัฒนำระบบกำรประเมินสมรรถนะผู้เรียน ให้ตอบโจทย์กำร ประเมินในระดับประเทศและระดบั สำกล เช่น กำรประเมินสมรรถภำพผู้ใหญ่ ตลอดจนกระจำยอำนำจ ไปยังพื้นท่ีในกำร วดั และประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ ข้อ 1.6 สง่ เสริมกำรใช้เทคโนโลยใี นกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบวงจร ตั้งแต่ กำรลงทะเบียนจนกำรประเมนิ ผลเม่ือจบหลกั สูตร ทัง้ กำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กำรศึกษำ ต่อเนื่อง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพ่ือเป็นกำรสร้ำงและขยำยโอกำสในกำรเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้ำหมำยที่สำมำรถเรียนรู้ ได้ สะดวก และตอบโจทยค์ วำมตอ้ งกำรของผูเ้ รียน ข้อ 1.7 พัฒนำ Digital Learning Platform แพลตฟอร์มกำรเรียนรู้ของสำนักงำน กศน. ตลอดจน พัฒนำ สื่อกำรเรียนรู้ท้ังในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อกำรเรียนรู้ที่เป็นส่ือที่ถูกต้องตำมกฎหมำย ง่ำยต่อกำร สืบคน้ และนำไปใช้ในกำรจัดกำรเรียนรู้ ข้อ 1.8 เร่งดำเนินกำรเรื่อง Academic Credit-bank System ในกำรสะสมและเทียบโอนหน่วยกิต เพ่ือ กำรสรำ้ งโอกำสในกำรศกึ ษำ ข้อ 1.9 พัฒนำระบบนิเทศกำรศึกษำ กำรกำกับ ติดตำม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมท้ัง ส่งเสริมกำรวจิ ยั เพือ่ เปน็ ฐำนในกำรพัฒนำกำรดำเนนิ งำนกำรจดั กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั จุดเนน้ ท่ี 2 ดำ้ นกำรสร้ำงสมรรถนะและทกั ษะคุณภำพ ข้อ 2.1 สง่ เสรมิ กำรจัดกำรศกึ ษำตลอดชีวติ ทีเ่ น้นกำรพฒั นำทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และกำรจัด กำรศกึ ษำและกำรเรียนรูท้ เ่ี หมำะสมกบั แตล่ ะกล่มุ เป้ำหมำยและบริบทพ้นื ท่ี ขอ้ 2.7 สง่ เสริมกำรสรำ้ งนวตั กรรมของผูเ้ รยี น กศน. 3. หลักกำรและเหตุผล กำรศึกษำทำให้ประชำชนได้รู้หนังสือ ได้มีกำรพัฒนำตัวเองให้เป็นคนที่มีควำมคิดกว้ำงไกลจำกเดิมรู้จักใช้ ประโยชน์ของแหล่งกำรเรียนรู้ต่ำงๆท่ีมีในท้องถิ่น ตลอดจนมีทักษะกำรอ่ำน กำรคิด กำรวิเครำะห์และกำรเขียนได้ดีขึ้น อีกทั้งเป็นกำรปลูกฝังให้ผู้เรียนสำมำรถเรียนรู้และรู้จักท่ีพัฒนำตัวเองเห็นคุณค่ำในตัวเองเข้ำใจตัวเองและเห็นใจผู้อื่น สำมำรถแกไ้ ขเหตุกำรณ์เฉพำะหนำ้ ได้

กศน. ตำบลพงตึก ได้จัดกำรเรียนกำรสอนท้ังในระดับมัธยมศึกษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอนปลำย เพื่อเปิด โอกำสให้กบั ผู้ที่พลำดโอกำสทำงกำรศึกษำได้รับกำรศึกษำอย่ำงท่ัวถึง ซึ่งน่ำจะเป็นกลไกสำคัญในกำรท่ีจะพัฒนำคุณภำพ กำรศกึ ษำใหม้ คี วำมรเู้ พมิ่ มำกขึน้ กว่ำเดิม 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพือ่ ใหป้ ระชำชนได้รบั กำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำนที่จำเป็นต่อชวี ติ ประจำวนั 4.2 เพอ่ื ใหป้ ระชำชนไดร้ บั กำรศึกษำอย่ำงต่อเน่อื ง 5. เป้ำหมำย 5.1 เชงิ ปรมิ ำณ 5.1.1 นักศึกษำระดับมัธยมศึกษำตอนต้น จำนวน 18 คน นักศกึ ษำระดบั มัธยมศึกษำตอนปลำย จำนวน 23 คน รวมจำนวน 41 คน 5.2 เชงิ คุณภำพ ร้อยละ 75 ของผู้เรียนท่ีผ่ำนกระบวนกำรเรียนรู้ในระดับต่ำงๆ มีควำมรู้พื้นฐำนสำหรับกำรดำรงชีวิต และสำมำรถนำควำมรู้ท่ไี ดไ้ ปปรับปรงุ คณุ ภำพชีวติ ให้ดีข้ึน 6. วธิ ีดำเนินกำร กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุ่มเปำ้ หมำย เปำ้ หมำย พน้ื ที่ดำเนินกำร ระยะเวล งบประมำณ ำ 1. ขั้นวำงแผน (Plan) 1.เพือ่ เตรยี มควำมพรอ้ ม - ครู กศน.ตำบล 1 คน ต.พงตกึ 1-30 - 1.1 วำงแผปฏบิ ัติงำน ในกำรรับสมัครนักศึกษำ - ประชำชน 41 คน อ.ทำ่ มะกำ 1.2 ประชำสัมพันธ์รับ 2.เพอื่ ประชำสมั พนั ธ์กำร ในตำบลพงตึก จ.กำญจนบุรี ตุลำคม สมัครนักศึกษำ รับสมคั รนักศึกษำ ต.พงตึก 2565 อ.ทำ่ มะกำ 2. ขั้นดำเนนิ งำน (Do) 1.เพ่ือรบั สมัครนกั ศกึ ษำ - ครู กศน.ตำบล 1 คน จ.กำญจนบุรี 1-30 - 2.1 ลงพืน้ ทร่ี ับสมัคร 41 คน ตลุ ำคม นกั ศกึ ษำ กำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำนนอก - ประชำชนใน ต.พงตึก 2565 1 คน อ.ท่ำมะกำ 3. ขน้ั ตรวจสอบ ระบบ ประจำปีกำรศึกษำ1/ พ้นื ที่ตำบลพงตึก จ.กำญจนบรุ ี 1-30 - (Check) ตลุ ำคม 3.1 รำยงำนยอด 2566 2565 นกั ศึกษำ/ใบสมัครกบั ฝำ่ ยทะเบียน 1.เพื่อตรวจสอบ - ครู กศน.ตำบล หลกั ฐำนกำรสมัครเรยี น

กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้ำหมำย เป้ำหมำย พืน้ ท่ีดำเนนิ กำร ระยะเวล งบประมำณ ำ 4. ขน้ั ปรับปรงุ แก้ไข (Action) 1.เพื่อสง่ ฝำ่ ยทะเบยี นนำ - ครู กศน.ตำบล 1 คน กศน.ตำบลพงตึก 1-30 - 4.1 ตดิ ตำมเอกสำร นักศึกษำทส่ี ง่ ไม่ครบ ข้อมูลนักศกึ ษำเข้ำสรู่ ะบบ หมทู่ ี่ 1 ตลุ ำคม ตอ่ ไป ต.พงตึก อ.ทำ่ มะกำ 2565 จ.กำญจนบุรี 7. งบประมำณ งบประมำณประจำปี 2565 ของสำนกั งำน กศน.จังหวดั กำญจนบรุ ี แผนงบประมำณ ขยำยโอกำสและ พฒั นำกำรศึกษำ ผลผลิตที่ 4 ผู้รบั บรกิ ำรกำรศึกษำนอกระบบ งบอุดหนุน 8. แผนกำรใช้จำ่ ยงบประมำณ รวม แผนกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ งบประมำณ กิจกรรมหลกั ไตรมำส 1 ไตรมำส 2 ไตรมำส 3 ไตรมำส 4 (บำท) (ต.ค.–ธ.ค.65) (ม.ค.– ม.ี ค.66) (เม.ย.–ม.ิ ย.66) (ก.ค.–ก.ย. 66) 1. ประชำสัมพันธร์ บั สมัครนักศึกษำ 2. จัดกิจกรรมกำรศกึ ษำนอกระบบ - √ √ ระดับกำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำน √ √ √√ - รวม - - -- 9. ผ้รู ับผิดชอบโครงกำร 9.1 นำยณฐั ฐชยั ธรี ะภำต ครู กศน.ตำบลพงตึก 10. เครอื ขำ่ ย 10.1 อบต.พงตกึ 10.2 ผู้นำชุมชนตำบลพงตึก 10.3 วดั ปำกบำง 10.4 รพ.สต.บำ้ นหนองพันท้ำว 11. โครงกำรทเี่ กยี่ วขอ้ ง 11.1 โครงกำรสง่ เสริมกำรรู้หนังสือ 11.2 โครงกำรจดั กำรศกึ ษำเพ่อื พฒั นำอำชพี 11.3 โครงกำรจัดกำรศกึ ษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวติ 11.4 โครงกำรจัดกำรศกึ ษำเพือ่ พัฒนำสังคมและชมุ ชน

12. ผลลพั ธ์ 12.1 ผ้เู รยี นสำมำรถศกึ ษำต่อในระดับสูงขึน้ มคี วำมภำคภูมใิ จและเชอ่ื มั่นใจตนเอง 12.2 ผเู้ รียนนำควำมรู้ทไี่ ด้รบั ปรับปรุงคุณภำพชวี ิตและยกระดับควำมรู้ของตนเองให้สูงข้นึ 12.3 ผเู้ รยี นได้รับกำรยอมรบั ของบคุ คลในครอบครัวและสงั คม 13. ตัวชว้ี ดั ผลสำเร็จโครงกำร 13.1 ตวั ชี้วดั ผลผลติ (Outputs) นักศกึ ษำกำรศกึ ษำข้นั พ้นื ฐำน จบกำรศกึ ษำ รอ้ ยละ 75 โดยประมำณ 13.2 ตวั ชวี้ ดั ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักศึกษำท่ีจบกำรศึกษำในระดับมัธยมศึกษำตอนต้นและมัธยมศึกษำตอนปลำย นำควำมรู้ที่ได้รับไป พัฒนำงำนคดิ เป็นร้อยละ 40 และนำไปศกึ ษำต่อระดบั สูงข้ึน คดิ เป็นรอ้ ยละ 60 14. กำรประเมนิ ผลโครงกำร 14.1 กำรสงั เกตติดตำม และซกั ถำม 14.2 แบบประเมินควำมพึงพอใจ

2) โครงกำรจัดกำรศึกษำศูนยฝ์ กึ อำชีพชุมชน (กลุม่ สนใจ ๓-๓๐ ชม.) 2.1) วิชำ กำรทำขนมดอกจอก จำนวน 8 ช่ัวโมง 1. ชือ่ โครงกำร ศนู ยฝ์ กึ อำชีพชุมชน (กำรศกึ ษำแบบพัฒนำอำชพี ระยะสน้ั กลุ่มสนใจ) 2. ควำมสอดคลอ้ งกบั นโยบำยและจดุ เน้นกำรดำเนนิ งำน สำนกั งำน กศน. ปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 2.1 สอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ พ.ศ. 2561 - 2580 ด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ ช่วงวยั แรงงำน ข้อท่1ี จดั กำรศกึ ษำอำชพี เพ่ือกำรมงี ำนทำท่สี อดคล้องกับศักยภำพของชุมชนและควำมต้องกำรของตลำด ให้ประชำชนสำมำรถนำไปประกอบอำชพี ได้จรงิ 2.2 สอดคล้องกบั นโยบำยและจดุ เน้นกำรดำเนนิ งำนสำนกั งำน กศน. ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ข้อที่ 4 กำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพและเพ่ิมขีดควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน ข้อที่ 4.1 พัฒนำหลักสูตรอำชีพท่ี เน้น New skill Up - skill และ Re - skill ท่ีสอดคล้องกับมำตรฐำนอำชีพ บริบทพ้ืนท่ี และควำมสนใจ พร้อมท้ังสร้ำง ช่องทำงอำชีพในรูปแบบท่ีควำมหลำกหลำยของกลุ่มเป้ำหมำย เช่น ผู้พิกำร ผู้สูงอำยุ ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน และกลุ่มอำชีพใหม่ท่ีรองรับ Disruptive Technology เพื่อกำรเข้ำสู่กำรรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตำมกรอบ คุณวุฒิแห่งชำติ รวมทั้งสำมำรถนำผลกำรเรียนรู้และประสบกำรณ์เทียบโอนเข้ำสู่ระบบกำรสะสมหน่วยกำรเรียนรู้ (Credit Bank) เพื่อให้กลุ่มเป้ำหมำยมีกำรศึกษำในระดับที่สูงขึ้น และข้อท่ี 4.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้ำ บริกำรจำก โครงกำรศนู ย์ฝกึ อำชพี ชมุ ชนท่ีเนน้ “ส่งเสรมิ ควำมรู้ สรำ้ งอำชพี เพิม่ รำยได้และมคี ณุ ภำพชวี ิตที่ดี” ให้มีคุณภำพมำตรฐำน เป็นที่ยอมรับของตลำดต่อยอดภูมิปัญญำท้องถ่ินเพ่ือสร้ำงมูลค่ำเพิ่ม พัฒนำสู่วิสำหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทำง ประชำสัมพนั ธ์และช่องทำงกำรจำหน่ำย 3. หลักกำรและเหตุผล กำรจัดกำรศึกษำอำชีพ เป็นกิจกรรมกำรศึกษำนอกโรงเรียนรูปแบบหน่ึงที่มุ่งเน้นสนับสนุนให้ประชำชนได้ ประกอบอำชพี มงี ำนทำ ไมว่ ่ำจะเป็นกำรประกอบอำชีพอิสระ หรือกำรพัฒนำฝีมือ แรงงำนเพ่ือเข้ำสู่ตลำดแรงงำน หรือ เป็นกำรส่งเสริมคุณภำพชีวิต ให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถและทักษะในกำรประกอบอำชีพ เป็นกำรแก้ปัญหำ กำรว่ำงงำน และส่งเสริมควำมเข้มแข็งแก่เศรษฐกิจชุมชน โดยเน้น กำรบูรณำกำรให้สอดคล้องกับศักยภำพด้ำน ต่ำง ๆ โดยมุ่งเน้น พฒั นำคนไทยใหไ้ ด้รบั กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพและกำรมีงำนทำอย่ำงมีคุณภำพ ท่ัวถึง เท่ำเทียมกัน สำมำรถสร้ำง รำยไดท้ ่มี น่ั คงจำกกำรสำรวจควำมตอ้ งกำรด้ำนอำชพี และควำมเหมำะสมกับสภำพพืน้ ทีแ่ ละควำมพร้อมของชุมชน โดย เพ่มิ คณุ ภำพประชำชนใหค้ วำมรคู้ วำมสำมำรถในกำรพัฒนำชวี ิตควำมเป็นอยู่ของตนเองและครอบครวั ให้ดีขึ้น กศน.ตำบลพงตึก ฐำนะเป็นหน่วยงำนที่มีควำมรับผิดชอบในกำรจัดกำรศึกษำนอกนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัยให้กับกลุ่มเป้ำหมำยในพ้ืนที่ อำทิเช่น กำรจัดกำรศึกษำพัฒนำอำชีพแบบช้ันเรียน หลักสูตร 31 ช่ัวโมงข้ึนไป กลุ่มสนใจ กำรจัดกำรศึกษำตำมแนวปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนำทักษะชีวิต พัฒนำสังคมและชุมชน ฯลฯ เพื่อ ตอบสนองนโยบำยสำนักงำน กศน.และสภำวะเศรษฐกิจในปัจจุบัน ให้สอดคล้องกับควำมต้องกำรของประชำชน ดังน้ัน กศน.ตำบลพงตึก จงึ ไดจ้ ดั โครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชพี ชมุ ชน (กำรศกึ ษำแบบพฒั นำอำชีพระยะส้ัน กลุ่มสนใจ) วิชำกำรทำขนม ดอกจอก จำนวน 8 ชั่วโมง เพ่ือให้ควำมรู้และส่งเสริมให้ประชำชนมีทักษะอำชีพ ควำมรู้ ควำมสำมำรถ และพัฒนำ คณุ ภำพชีวิตไดต้ ำมศกั ยภำพ

4. วัตถุประสงคข์ องโครงกำร 4.1. เพ่ือให้ผู้เรียน ได้รับควำมรูแ้ ละมที ักษะอำชีพกำรทำขนมดอกจอก 4.2. เพ่ือให้ผู้เรียน สำมำรถนำควำมรู้ที่ได้รับไปประกอบอำชีพหรือไปพัฒนำอำชีพเดิม เพ่ิมรำยได้ลดรำยจ่ำย ในครวั เรือนของตนเองได้ 5. เป้ำหมำย 5.1 เชิงปรมิ ำณ ประชำชนทวั่ ไปในตำบลพงตกึ จำนวน 6 คน 5.2 เชงิ คุณภำพ 5.2.1 ผู้เรียน มีควำมรู้ มีควำมเขำ้ ใจและพฒั นำทักษะอำชีพกำรทำขนมดอกจอก 5.2.2 ผู้เรียน นำควำมรู้ที่ได้รับไปประกอบอำชีพเสริมหรือนำไปพัฒนำอำชีพเดิมเพิ่มรำยได้และลด รำยจำ่ ยในครัวเรอื นของตนเองได้ 6. วิธีดำเนนิ งำน กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปำ้ หมำย เป้ำหมำย พน้ื ทด่ี ำเนินกำร ระยะเวลำ งบประมำณ 1. ขัน้ วำงแผน (Plan) 1. เพ่อื เตรยี มควำมพร้อม - ผอ.กศน. 21 คน - ในกำรจดั ทำโครงกำร - ครู กศน. กศน.อำเภอ 14 1.1 วำงแผนปฏิบัติงำน 2. เพ่ือจดั ทำโครงกำร อำเภอท่ำมะกำ 1.2 แตง่ ต้งั คณะทำงำน ทำ่ มะกำ ธันวำคม 1.3 จัดทำโครงกำรและ ขออนุมัติโครงกำร 2565 1.4 ประชำสัมพนั ธ์ โครงกำร 2. ขน้ั ดำเนินงำน (Do) 1. เพื่อให้ผเู้ รียน ไดร้ บั - ประชำชน 6 คน ณ ศูนยส์ ่งเสรมิ 21 - 23 2,500 2.1 ดำเนินจดั โครงกำรศูนย์ ควำมรู้และมีทักษะ ในตำบลพงตึก ภมู ปิ ญั ญำท้องถิน่ ธันวำคม ฝกึ อำชพี ชมุ ชน (กำรศึกษำ อำชพี กำรทำขนม หมู่ 1 บ้ำนปำกบำง 2565 แบบพฒั นำอำชีพระยะส้ัน ดอกจอก ตำบลพงตึก กลุ่มสนใจ)วิชำ กำรทำขนม 2. ผู้เรียน นำควำมรูท้ ี่ ดอกจอก จำนวน 8 ชั่วโมง ได้รับไปประกอบอำชีพ เสรมิ หรอื นำไปพฒั นำ อำชีพเดิมเพ่ิมรำยได้และ ลดรำยจำ่ ยในครัวเรือน ของตนเองได้

กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย เปำ้ หมำย พื้นที่ดำเนินกำร ระยะเวลำ งบประมำณ - ผอ.กศน. 3. ขัน้ ตรวจสอบ (Check) 1. เพอ่ื ประเมนิ ควำม - ครู กศน. 5 คน ณ ศูนยส์ ง่ เสรมิ 21 - 23 - อำเภอท่ำมะกำ 3.1 กำรประเมินผลก่อน เป็นไปได้ของโครงกำร - ผู้เขำ้ ร่วม ภูมปิ ญั ญำท้องถิน่ ธนั วำคม โครงกำร ดำเนินโครงกำร 2. เพอ่ื ประเมินควำม หมู่ 1 บ้ำนปำกบำง 2565 - ผอ.กศน. 3.2 กำรประเมนิ ระหวำ่ ง กำ้ วหน้ำของโครงกำร - ครู กศน. 6 คน ตำบลพงตึก อำเภอท่ำมะกำ ดำเนนิ โครงกำร 3. เพอ่ื ประเมินผลสำเรจ็ 3.3 กำรประเมนิ เมอ่ื เสรจ็ ของโครงกำร ส้นิ โครงกำร 4. ขั้นปรับปรงุ แก้ไข(Action) เพอื่ ปรับปรุง แก้ไข และ 5 คน กศน.อำเภอ 27 - 4.1 รวบรวมข้อมูล พัฒนำกำรดำเนิน ท่ำมะกำ ธันวำคม วเิ ครำะหข์ ้อมูล สรปุ และ โครงกำร 2565 จัดทำรำยงำนกำรประเมิน โครงกำร 4.2 ประชุมคณะทำงำนเพอ่ื นำเสนอขอ้ มลู จำกรำยงำน กำรประเมนิ โครงกำรไปใช้ ปรับปรุง แกไ้ ข และ พัฒนำกำรดำเนนิ โครงกำร 7. งบประมำณ งบประมำณประจำปี 2566 โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน แผนงำน : ยุทธศำสตร์เพื่อสนับสนุนด้ำนกำรพัฒนำ และเสริมสร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ โครงกำรขับเคล่ือนกำรพัฒนำกำรศึกษำที่ย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอำชีพ ชุมชน งบรำยจ่ำยอ่นื จำนวนเงนิ 2,500 บำท (สองพนั หำ้ ร้อยบำทถว้ น) แบง่ เปน็ ค่ำใช้จำ่ ยดงั น้ี - ค่ำตอบแทนวทิ ยำกร 8 ชั่วโมง x 200 บำท จำนวน 1,600 บำท - คำ่ วสั ดุฝกึ ในโครงกำร จำนวน 900 บำท รวม 2,500 บำท หมำยเหตุ ขอถัวจำ่ ยตำมรำยกำรทีจ่ ่ำยจรงิ

8. แผนกำรเบิกจำ่ ยงบประมำณ กิจกรรมหลกั รวม แผนกำรใช้จ่ำยงบประมำณ ไตรมำส 4 งบประมำณ (ก.ค.–ก.ย. 66) 1. ดำเนนิ กำรโครงกำร ไตรมำส 1 ไตรมำส 2 ไตรมำส 3 ศนู ยฝ์ ึกอำชีพชมุ ชน (บำท) (ต.ค.–ธ.ค.65) (ม.ค.– มี.ค. 66) (เม.ย.–มิ.ย. 66) - (กำรศึกษำแบบพัฒนำอำชพี ระยะสัน้ กลุ่มสนใจ) 2,500 2,500 - - - วชิ ำ กำรทำขนมดอกจอก จำนวน 8 ชั่วโมง 2,500 2,500 - - รวม 9. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงกำร ธรี ะภำต ครู กศน.ตำบลพงตกึ 9.1 นำยณฐั ฐชยั กลบี เมฆ นักวชิ ำกำรศึกษำ 9.2 นำยบณั ฑติ ฟกั เขียว ครูอำสำสมัครฯ 9.3 นำงดำวใจ 10. ภำคีเครอื ขำ่ ย 10.1. อบต.พงตึก 10.2 ผูน้ ำชุมชนพงตกึ 10.3 รพ.สต.บำ้ นหนองพนั ท้ำว 10.4 วัดปำกบำง วดั เขำใหญ่ 11. ควำมสมั พนั ธ์กับโครงกำรอ่นื 11.1 กิจกรรมกำรเรยี นรตู้ ำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง 11.2 โครงกำรจดั กำรศึกษำต่อเนอ่ื ง 11.3 โครงกำรศนู ย์กำรเรียนรู้ตลอดชวี ติ 11.4 โครงกำรศนู ยส์ ง่ เสรมิ และพฒั นำประชำธิปไตย 12. ผลลพั ธ์ - ผู้รับกำรอบรม มคี วำมรู้ มีควำมเข้ำใจและพัฒนำทักษะอำชีพกำรทำขนมดอกจอก ตลอดจนสำมำรถนำควำมรู้ ที่ได้รบั ไปประกอบอำชพี เสริม เพ่ิมรำยไดแ้ ละลดรำยจ่ำยในครัวเรอื นของตนเองได้

13. ดัชนีช้วี ัดผลสำเร็จของโครงกำร 13.1 ตวั ชวี้ ดั ผลผลิต (Outputs) ร้อยละ 80 ของผเู้ รียน มีควำมรู้ มคี วำมเข้ำใจและพัฒนำทักษะอำชพี กำรทำขนมดอกจอก 13.2 ตวั ชวี้ ดั ผลลพั ธ์ (Outcomes) ร้อยละ 80 ของผู้เรียน นำควำมรู้ท่ีได้รับไปประกอบอำชีพเสริม หรือนำไปพัฒนำอำชีพเดิม เพ่ิมรำยได้ และลดรำยจ่ำยในครวั เรือนของตนเองได้ 14. กำรประเมนิ ผลโครงกำร 14.1 ประเมินก่อนดำเนนิ โครงกำรเพ่ือศึกษำควำมเปน็ ไปไดข้ องโครงกำร 14.2 ประเมนิ ระหว่ำงดำเนนิ โครงกำรเพื่อศึกษำควำมก้ำวหนำ้ ของโครงกำร 14.3 ประเมนิ หลงั เสร็จสนิ้ โครงกำรเพื่อศึกษำควำมสำเรจ็ ของโครงกำร

2.2 ). วชิ ำ ผลิตภัณฑ์จำกเส้นพลำสตกิ (กระเปำ๋ ) จำนวน 9 ช่ัวโมง 1. ช่ือโครงกำร ศนู ย์ฝึกอำชีพชมุ ชน (กำรศกึ ษำแบบพฒั นำอำชพี ระยะสนั้ กลุ่มสนใจ) 2. ควำมสอดคลอ้ งกบั นโยบำยและจุดเนน้ กำรดำเนินงำน สำนกั งำน กศน. ปงี บประมำณ พ.ศ. 2566 2.1 สอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ พ.ศ. 2561 - 2580 ด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ ชว่ งวัยแรงงำน ขอ้ ท1่ี จดั กำรศกึ ษำอำชีพเพอ่ื กำรมงี ำนทำที่สอดคล้องกับศักยภำพของชุมชนและควำมต้องกำรของตลำด ให้ประชำชนสำมำรถนำไปประกอบอำชีพไดจ้ รงิ 2.2 สอดคล้องกับนโยบำยและจดุ เนน้ กำรดำเนินงำน สำนักงำน กศน. ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566 ข้อที่ 4 กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพและเพ่ิมขีดควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน ข้อท่ี 4.1 พัฒนำหลักสูตรอำชีพที่ เน้น New skill Up - skill และ Re - skill ที่สอดคล้องกับมำตรฐำนอำชีพ บริบทพ้ืนท่ี และควำมสนใจ พร้อมท้ังสร้ำง ช่องทำงอำชีพในรูปแบบท่ีควำมหลำกหลำยของกลุ่มเป้ำหมำย เช่น ผู้พิกำร ผู้สูงอำยุ ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน และกลุ่มอำชีพใหม่ท่ีรองรับ Disruptive Technology เพ่ือกำรเข้ำสู่กำรรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตำมกรอบ คุณวุฒิแห่งชำติ รวมทั้งสำมำรถนำผลกำรเรียนรู้และประสบกำรณ์เทียบโอนเข้ำสู่ระบบกำรสะสมหน่วยกำรเรียนรู้ (Credit Bank) เพื่อให้กลุ่มเป้ำหมำยมีกำรศึกษำในระดับท่ีสูงขึ้น และข้อท่ี 4.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้ำ บริกำรจำก โครงกำรศนู ย์ฝึกอำชีพชมุ ชนที่เน้น “ส่งเสรมิ ควำมรู้ สรำ้ งอำชีพ เพ่ิมรำยได้และมีคณุ ภำพชีวติ ทดี่ ี” ให้มีคุณภำพมำตรฐำน เป็นที่ยอมรับของตลำดต่อยอดภูมิปัญญำท้องถิ่นเพื่อสร้ำงมูลค่ำเพิ่ม พัฒนำสู่วิสำหกิจชุมชน ตลอดจนเพ่ิมช่องทำง ประชำสัมพนั ธ์และชอ่ งทำงกำรจำหนำ่ ย 3. หลกั การและเหตุผล กำรจัดกำรศึกษำอำชีพเพื่อกำรมีงำนทำ เป็นกิจกรรมกำรศึกษำรูปแบบหน่ึงท่ีมุ่งเน้นสนับสนุนให้ประชำชนได้ ประกอบอำชีพมีงำนทำ ไม่ว่ำจะเป็นกำรประกอบอำชีพอิสระหรือกำรพัฒนำฝีมือ แรงงำนเพ่ือเข้ำสู่ตลำดแรงงำนหรือ เป็นกำรส่งเสริมคุณภำพชีวิต ให้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถและทักษะในกำรประกอบอำชีพ เป็นกำรแก้ปัญหำกำรว่ำงงำน และส่งเสรมิ ควำมเข้มแข็งแกเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน โดยเนน้ กำรบรู ณำกำรใหส้ อดคล้องกับศกั ยภำพด้ำนต่ำงๆ โดยมุ่งเน้นพัฒนำ คนไทยให้ได้รับกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพและกำรมีงำนทำอย่ำงมีคุณภำพทั่วถึง เท่ำเทียมกัน สำมำรถสร้ำงรำยได้ที่ ม่ันคงจำกกำรสำรวจควำมต้องกำรด้ำนอำชีพและควำมเหมำะสมกับสภำพพ้ืนท่ีและควำมพร้อมของชุมชน โดยเพิ่ม คุณภำพประชำชนให้มคี วำมรู้ มคี วำมสำมำรถในกำรพัฒนำชวี ิตควำมเปน็ อยขู่ องตนเองและครอบครัวใหด้ ขี ึ้น ดังนั้น กศน.ตำบลพงตกึ มีหนำ้ ที่ส่งเสริม สนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะอำชีพให้กับประชำชนตำม ควำมต้องกำรด้ำนอำชีพ จึงได้จัดโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน (กำรศึกษำแบบพัฒนำอำชีพระยะส้ัน กลุ่มสนใจ) วิชำ ผลติ ภณั ฑจ์ ำกเส้นพลำสตกิ (กระเป๋ำ) จำนวน 9 ชั่วโมงนี้ ขึ้น เพื่อให้ประชำชนท่ีสนใจ ได้มีทักษะอำชีพกำรทำผลิตภัณฑ์ จำกเส้นพลำสติก (กระเป๋ำ) สำมำรถนำควำมรู้ไปประกอบอำชีพหรือนำไปพัฒนำอำชีพเดิมเพ่ิมรำยได้ ลดรำยจ่ำยของ ครวั เรอื น

4. วัตถุประสงคข์ องโครงกำร 4.1. เพ่อื ให้ผ้เู รียนมคี วำมรู้ และมที ักษะกำรทำผลติ ภณั ฑ์จำกเส้นพลำสติก 4.2. เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถนำควำมรไู้ ปประกอบอำชพี ใหม่ หรอื พัฒนำอำชีพเดิม 5. เปำ้ หมำย 5.1 เชงิ ปริมำณ ประชำชนท่ัวไปในตำบลพงตกึ จำนวน 6 คน 5.2 เชงิ คณุ ภำพ 5.2.1 ผ้เู รยี น มีควำมรู้ มีทกั ษะอำชพี กำรทำผลิตภณั ฑจ์ ำกเสน้ พลำสติก (กระเป๋ำ) 5.2.2 ผู้เรียน มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถนำควำมรู้ไปประกอบอำชีพใหม่ หรือพัฒนำอำชีพเดิมมี รำยไดเ้ พิม่ และลดรำยจ่ำยของครวั เรอื นได้ 6. วิธีดำเนนิ งำน กิจกรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้ำหมำย เป้ำหมำย พน้ื ทดี่ ำเนินกำร ระยะเวลำ งบประมำณ 1. ขน้ั วำงแผน (Plan) 1. เพอ่ื เตรยี มควำมพรอ้ ม - ผอ.กศน. 21 คน กศน.อำเภอ 21 - 2,781 1.1 วำงแผนปฏบิ ตั งิ ำน ในกำรจดั ทำโครงกำร - ครู กศน. ทำ่ มะกำ ธนั วำคม 1.2 แต่งตัง้ คณะทำงำน 2. เพอ่ื จดั ทำโครงกำร อำเภอท่ำมะกำ 2565 1.3 จัดทำโครงกำร และขออนุมัตโิ ครงกำร 1.4 ประชำสมั พนั ธ์ โครงกำร 2. ข้นั ดำเนินงำน (Do) 1. เพื่อให้ผเู้ รียน มีควำมรู้ - ประชำชน 6 คน ณ วัดปำกบำง 27 - 29 2.1 ดำเนินจัดโครงกำร มที ักษะกำรทำผลิตภัณฑ์ ในตำบลพงตึก บ้ำนหนังสอื ชุมชน ธนั วำคม ศูนยฝ์ กึ อำชีพชมุ ชน จำกเสน้ พลำสติก หมู่ 1 บำ้ นปำกบำง 2565 (กำรศึกษำแบบพัฒนำ 2. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี น มีควำมรู้ ตำบลพงตึก อำชพี ระยะสน้ั กลุ่มสนใจ) ควำมเข้ำใจ สำมำรถนำ วิชำ ผลิตภณั ฑจ์ ำกเส้น ควำมรไู้ ปประกอบอำชีพใหม่ พลำสติก (กระเป๋ำ) หรือพัฒนำอำชีพเดิมได้ จำนวน 9 ช่ัวโมง 3. ขั้นตรวจสอบ (Check) 1. เพอ่ื ประเมินควำมเป็นไป - ผอ.กศน. 3.1 กำรประเมินผล ไดข้ องโครงกำร - ครู กศน. 5 คน กอ่ นดำเนินโครงกำร 2. เพ่อื ประเมนิ ควำม อำเภอท่ำมะกำ

กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย เป้ำหมำย พนื้ ทดี่ ำเนนิ กำร ระยะเวลำ งบประมำณ 3.2 กำรประเมนิ ระหว่ำง ก้ำวหน้ำของโครงกำร - ผเู้ ข้ำรว่ ม 6 คน โครงกำร 5 คน ดำเนินโครงกำร 3. เพอ่ื ประเมินผลสำเรจ็ - ผอ.กศน. 3.3 กำรประเมินเมอ่ื ของโครงกำร - ครู กศน. อำเภอท่ำมะกำ เสรจ็ สิ้นโครงกำร 4. ขน้ั ปรบั ปรงุ แก้ไข เพ่อื ปรับปรุง แก้ไข และ กศน.อำเภอ มกรำคม - ทำ่ มะกำ 2566 (Action) พัฒนำกำรดำเนินโครงกำร 4.1 รวบรวมขอ้ มูล วเิ ครำะห์ข้อมูล สรปุ และ จัดทำรำยงำนกำรประเมิน โครงกำร 4.2 ประชุมคณะทำงำน เพ่ือนำเสนอข้อมูลจำก รำยงำนกำรประเมนิ โครงกำรไปใชป้ รบั ปรุง แก้ไข และพฒั นำกำร ดำเนนิ โครงกำร 7. งบประมำณ งบประมำณประจำปี 2566 โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน แผนงำน : ยุทธศำสตร์เพ่ือสนับสนุนด้ำนกำรพัฒนำ และเสริมสร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ โครงกำรขับเคล่ือนกำรพัฒนำกำรศึกษำท่ีย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอำชีพ ชุมชน งบรำยจ่ำยอ่นื จำนวนเงนิ 2,781 บำท (สองพันเจ็ดร้อยแปดสิบเอ็ดบำทถ้วน) แบง่ เป็นคำ่ ใชจ้ ำ่ ยดงั นี้ - คำ่ ตอบแทนวทิ ยำกร 9 ช่ัวโมง x 200 บำท จำนวน 1,800 บำท - คำ่ วัสดุฝกึ ในโครงกำร จำนวน 981 บำท รวม 2,781 บำท หมำยเหตุ ขอถัวจ่ำยตำมรำยกำรท่จี ่ำยจรงิ

8. แผนกำรเบกิ จำ่ ยงบประมำณ กจิ กรรมหลัก รวม แผนกำรใชจ้ ่ำยงบประมำณ ไตรมำส 4 งบประมำณ (ก.ค.–ก.ย. 66) 1. ดำเนนิ กำรโครงกำร ไตรมำส 1 ไตรมำส 2 ไตรมำส 3 ศูนยฝ์ กึ อำชีพชมุ ชน (บำท) (ต.ค.–ธ.ค.65) (ม.ค.– มี.ค. 66) (เม.ย.–มิ.ย. 66) - (กำรศึกษำแบบพฒั นำอำชพี ระยะสนั้ กลมุ่ สนใจ) วชิ ำ 2,781 2,781 - - - ผลิตภณั ฑจ์ ำกเส้นพลำสติก (กระเป๋ำ) จำนวน 9 ชวั่ โมง 2,781 2,781 - - รวม 9. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงกำร ธีระภำต ครู กศน.ตำบลพงตึก 9.1 นำยณัฐฐชัย กลบี เมฆ นกั วชิ ำกำรศกึ ษำ 9.2 นำยบัณฑติ ฟกั เขียว ครูอำสำสมัครฯ 9.3 นำงดำวใจ 10. ภำคีเครือขำ่ ย 10.1. อบต.พงตึก 10.2 ผนู้ ำชมุ ชนพงตึก 10.3 รพ.สต.บ้ำนหนองพนั ท้ำว 10.4 วดั ปำกบำง วัดเขำใหญ่ 11. ควำมสัมพันธ์กบั โครงกำรอ่นื 11.1 กจิ กรรมกำรเรยี นร้ตู ำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง 11.2 โครงกำรจดั กำรศึกษำต่อเนอื่ ง 11.3 โครงกำรศูนย์กำรเรยี นรู้ตลอดชีวติ 11.4 โครงกำรศนู ยส์ ง่ เสรมิ และพัฒนำประชำธิปไตย 12. ผลลพั ธ์ - ผู้เรียน มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ และมีทักษะกำรทำผลิตภัณฑ์จำกเส้นพลำสติก (กระเป๋ำ) ตลอดจนสำมำรถนำ ควำมรู้ทไ่ี ด้รบั ไปประกอบอำชพี เสรมิ เพ่ิมรำยไดแ้ ละลดรำยจำ่ ยในครวั เรือนของตนเองได้

13. ดชั นีชวี้ ัดผลสำเรจ็ ของโครงกำร 13.1 ตวั ชว้ี ดั ผลผลติ (Outputs) ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มคี วำมรู้ มที กั ษะกำรทำผลติ ภัณฑจ์ ำกเสน้ พลำสตกิ (กระเป๋ำ) 13.2 ตัวชีว้ ัดผลลัพธ์ (Outcomes) ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มคี วำมรู้ สำมำรถนำควำมรไู้ ปประกอบอำชีพใหม่ หรอื พฒั นำอำชีพเดมิ ได้ 14. กำรประเมนิ ผลโครงกำร 14.1 ประเมนิ ก่อนดำเนินโครงกำรเพ่ือศึกษำควำมเป็นไปไดข้ องโครงกำร 14.2 ประเมินระหวำ่ งดำเนนิ โครงกำรเพื่อศึกษำควำมก้ำวหน้ำของโครงกำร 14.3 ประเมินหลงั เสรจ็ สิน้ โครงกำรเพื่อศึกษำควำมสำเรจ็ ของโครงกำร