เล่มแผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 วิชาภาษาองั กฤษพื้นฐาน รหสั วิชา อ11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 200 ชว่ั โมง จานวน 5.0 หนว่ ยกติ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Introduction to my A - Z เวลา 24 ชว่ั โมง เรอื่ ง Enjoy the Letters R S T U V เวลา 4 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งท่ีฟงั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตุผล ตวั ชี้วดั ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสน้ั ๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบทีฟ่ งั ตัวชี้วดั ป.1/1ปฏิบัติตามคาส่ังง่ายๆ ท่ฟี ัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรู้สกึ และ ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชี้วดั ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสนั้ ๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและนาไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วดั ป.1/1 พดู และทาท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสาคัญ การพูดออกเสยี งตัวอักษรบอกความหมายของคาศพั ทเ์ ก่ียวกับตนเองประโยคการพดู โต้ตอบส่ือสาร ระหว่างบุคคลด้วยประโยคส้นั ๆ ง่ายๆ ได้ถูกต้องและเหมาะสม รวมถงึ ปฏบิ ตั ติ ามตามคาสั่งที่ใชใ้ นการ หอ้ งเรยี นอา่ นคาจากภาพและบอกความหมายของคาและกลุม่ คาที่ใกล้ตัวโดยใชป้ ระโยคคาถามและคาตอบ การใช้ภาษาในการ พดู ฟัง ในสถานการณ์ง่าย ๆ ทีเ่ กิดขนึ้ โดยการบอกความตอ้ งการของตนเองเปน็ คาศัพทห์ รอื ประโยคท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อน่ื ได้อย่างถูกตอ้ ง 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) 1.นกั เรียนสามารถออกเสยี ง R S T U V ได้ 2.นักเรียนสามารถระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงถกู ต้องตามหลักการอ่านได้

3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1.ตระหนักถงึ การใชภ้ าษาตามวฒั นธรรมไทยและต่างประเทศได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1.นักเรยี นเช่ือมโยงคาศพั ท์ที่เกย่ี วข้องกบั ตวั อกั ษร R S T U V ได้ และใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน 4. สาระการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียงและการเขยี นตวั อกั ษร R S T U V 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น 1.ครูทักทายนกั เรยี นดว้ ย ประโยคตวั อยา่ งทใ่ี ช้ในการทกั ทาย ได้แก่ “ Hi. Kids/ everyone / students” หรอื “ Hello. Kids/ everyone / students” (สวัสดีค่ะ นักเรียนทกุ คน) 2. คุณครูเปิดเพลง ABC โดยใช้ประโยคชักชวนว่า “ sing and dance with me” ครแู ละ นักเรียนร้องเพลง ABC พร้อมกนั และทาท่าทางประกอบเพลง เพื่อให้นักเรียนฝกึ ทกั ษะการฟงั และฝกึ ออก เสียงตัวอักษร ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมคี วามม่นั ใจ และกล้าแสดงออก 3. คณุ ครูทบทวนเนือ้ หาในคาบเรยี นทแ่ี ล้วเก่ยี วกับช่ือตัวละคร และการกล่าวทักทายเปน็ ภาษาองั กฤษ 4.ครูบอกว่าวนั น้ีเราจะมาทากิจกรรมฝกึ เรยี นตวั อักษรภาษาอังกฤษ ขน้ั สอน กจิ กรรมที่ 1 : Let’s learn the Alphabet 1.คณุ ครูนาตวั อกั ษร R S T U V มา เพื่อใหน้ ักเรียนอ่านตัวอักษร R S T U V ทลี ะตัว โดยคณุ ครู ใชป้ ระโยคในการสนทนา เช่น “Are you ready ?” (yes/no) 2.ครูอ่านออกเสยี งตัวอกั ษรให้นักเรียนฟังทีละตัวอย่างถูกตอ้ ง

3.ครูสมุ่ เลอื กตวั อักษรภาษาองั กฤษขน้ึ มาทีละตัวและให้นักเรียนออกเสียงให้ถกู ต้อง กิจกรรมท่ี 2 Hide and seek 1.ครวู างตัวอกั ษรภาษาอังกฤษ R S T U V ไวต้ ามท่ตี ่างๆ ในหอ้ งเรียน เชน่ ช้นั วางหนงั สือ บนโต๊ะ เรยี น ควรเปน็ ที่ท่ีมองเห็นและสงั เกตได้ง่าย และป้องกันอันตรายไม่ใหเ้ กดิ ขน้ึ 2.คณุ ครูสมุ่ เลอื กนกั เรยี นออกไปหาตัวอักษรทคี่ รูกาหนดเพื่อนๆทเ่ี หลือสามารถช่วยบอกได้ 3.เมื่อนกั เรียนหาตัวอักษรท่ีนักเรยี นเจอ ให้นามาหนา้ ชัน้ เรยี นและออกเสียงใหค้ รแู ละเพือ่ นฟัง 4.คณุ ครูส่มุ เรยี กนกั เรยี นจนครบทุกคน กจิ กรรมที่ 3 : กจิ กรรมทา้ ยบทเรยี น คณุ ครใู ห้นกั เรียนทาใบงาน ขน้ั สรุป คุณครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปบทเรยี นเกีย่ วกับการออกเสยี งตวั อกั ษร R S T U V เพือ่ เป็นการ ทบทวนความร้ใู หน้ กั เรยี น 8. ส่อื การเรยี นรู้และแหล่งเรียนรู้ 8.1 สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษ Say Hello ช้นั ป.1 2. สอ่ื เพลง ABC 3. บัตรตวั อกั ษร ภาษาองั กฤษ 4. ใบงาน / แบบฝกึ หดั 8.2 แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 9. ชิน้ งาน/ภาระงาน ใบงาน / แบบฝึกหัด สมดุ คาศพั ท์ ตัวอักษร R S T U V

10. การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน สงิ่ ท่ีจะวัด วิธีการวดั ผล เคร่อื งมอื การวดั ผล การประเมินผล - ความรู้ - ทดสอบกอ่ นเรยี น - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Enjoy the Letters RSTUV 10.2 การประเมนิ ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ สิ่งท่จี ะวัด วธิ กี ารวดั ผล เครอ่ื งมอื การวัดผล การประเมนิ ผล 1. ความรู้ - ตรวจผลงาน - แบบฝึกหดั เกณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 50 จากคะแนนจากการ 2. ทกั ษะ/ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ตรวจผลงานแตล่ ะ กระบวนการ ตวั อกั ษร -ความสนใจในการเรยี น ระดบั คุณภาพ -การรว่ มกิจกรรมในชนั้ การประเมนิ การ ปฏบิ ตั ิงานรายบคุ คล เรียน และกระบวนการ -การออกเสยี งตัวอกั ษร ใหถ้ กู ตอ้ งและชัดเจน -ออกเสียงตวั อกั ษรที่ครู กาหนดได้ถกู ตอ้ ง 3. คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ - คะแนนการประเมิน อนั พึงประสงค์ เกณฑ์ผ่านระดับ 2 คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ ขนึ้ ไป อนั พึงประสงค์ (ใหร้ ะบุ อันพึงประสงค์

พฤติกรรม) 4. สมรรถนะสาคญั 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบประเมนิ - เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่าน ในระดับ 2 ขน้ึ ไป ของผ้เู รยี น ด้านความสามารถ สมรรถนะสาคญั ของ ผเู้ รยี นดา้ น ในการสื่อสาร ความสามารถในการ สื่อสาร 10.3 การประเมินหลังเรียน สิง่ ท่ตี อ้ งการวดั วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การวัดผล ความรู้ ทดสอบ แบบทดสอบหลังเรียน ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 แผนการจัดการเรยี นรู้ ของคะแนน 10.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) สิ่งทีต่ อ้ งการวดั วธิ กี ารวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารวัดผล แบบฝึกหัด 1. ความรู้ ตรวจผลงาน แบบฝกึ หัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 11. กจิ กรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ผู้สอน (นางตรีสุคนธ์ สุโท) 12. ข้อคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นางสาวยพุ า มณีกร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

13. ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นายวิชา ภมิ ขุ ) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ การอนมุ ัติการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้จากฝ่ายบรหิ าร ความคิดเห็นของรองผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ ..............................................................................................................................................................  เห็นสมควรอนมุ ัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  เห็นสมควรไม่อนุมัติใหใ้ ช้ในการจัดการเรียนการสอน เพราะ.......................................... ............................................................................................................................................................. ลงช่อื ............................................................ (นายนพดล ธรรมใจอดุ ) รองผอู้ านวยการโรงเรยี นฝ่ายบรหิ ารวิชาการ การอนมุ ตั ิจากผูอ้ านวยการโรงเรยี น  อนุมัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  ไมอ่ นมุ ตั ใิ หใ้ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน เพราะ.............................................................. .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ....................................................................................... (นางวลิ าวัลย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา

บนั ทกึ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพพ้ืนฐาน รหสั วชิ า อ11101 ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เร่อื ง Enjoy the Letters R S T U V เวลา 4 ชั่วโมง ………………………………………………………………. 1. จานวนนักเรยี นท่ีสอน จานวนนกั เรียน (คน) ระดับชัน้ 16 ป.1 16 รวม 2. บันทกึ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2.2 ขอ้ สังเกต/ข้อค้นพบ ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.3 ปญั หา/อุปสรรค ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.4 ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 3. การประเมนิ ผลการสอน ระดบั คุณภาพ รายการประเมิน

ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 1. ความเหมาะสมของระยะเวลา 2. ความเหมาะสมของเน้ือหา 3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ความเหมาะสมของส่ือการสอนท่ีใช้ 5. พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรียน 6. ผลการปฏิบัตกิ จิ กรรม/ใบกิจกรรม การทดสอบกอ่ นเรียนและ หลงั เรยี น สรปุ ภาพรวม 3. สรุปผลการวดั ผลประเมินผล 4 ระดับคณุ ภาพ 1 การวัดผลประเมินผล 32 รวม (คน) จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ 1. ความรู้ ระดับคณุ ภาพ 1 1.1 การถาม ตอบคาถาม 32 รวม 1.2 แบบฝึกหัด (คน) ระดับ 2 ข้นึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ จานวน (คน) ้รอยละ 2. ทกั ษะ/กระบวนการ จานวน (คน) 2.1 ใบงาน ้รอยละ ระดบั 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ จานวน (คน) ้รอยละ 3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.2 มุ่งมัน่ ในการทางาน ระดบั 2 ข้นึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ การวดั ผลประเมนิ ผล 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร ระดับ 2 ขน้ึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ ลงชื่อ............................................ครูผสู้ อน (นางตรสี คุ นธ์ สุโท) ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผนู้ เิ ทศ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................ผู้นิเทศ (นางสาวยุพา มณีกร) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ความคิดเหน็ ของรองผู้อานวยการโรงเรียนฝา่ ยบริหารวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ........................................................ (นายนพดล ธรรมใจอุด) รองผูอ้ านวยการฝา่ ยบริหารวิชาการ ความคดิ เห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงช่ือ........................................................ (นางวลิ าวัลย์ ปาล)ี ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จงั หวัดพะเยา

ภาคผนวก

ประกอบดว้ ย











แบบสงั เกตพฤติกรรม ชน้ั .........................................................................................จานวน...................คน สงั เกตพฤตกิ รรมต้งั แต่วนั ท่ี.................................เดือน...................พ.ศ....................... พฤติกรรม เลขท่ี ชื่อ-สกุล ด้านความคดิ การพูดในสิง่ ท่ี พยายามชว่ ยเหลือ รว่ มทุกขร์ ่วมสุข ส่งงานหรือแ รวม (4) เปน็ ประโยชน์ สมาชกิ รว่ มบกบันฝแึกห้ไขัดได้ตรงตามกาหนด (20) (4) ปในญั กหลาุ่ม พยายามทางานใหส้ าเรจ็ (4) ไมน่ ่ิงดูดาย (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 11 21 31 4

กณฑก์ ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤติกรรม มดี ังน้ี คะแนน 18 - 20 ดมี าก คะแนน 14 - 17 ดี คะแนน 13 - 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรุง มีเกณฑ์ใหค้ ะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คอื  เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 คะแนน เม่อื นกั เรียนแสดงพฤติกรรมตามท่ตี อ้ งการเป็นประจา สม่าเสมอ  เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 คะแนน เมอ่ื นักเรียนแสดงพฤติกรรมตามท่ตี ้องการค่อนขา้ งจะ สม่าเสมอ  เกณฑ์การให้คะแนน 2 คะแนน เมอื่ นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมตามท่ตี อ้ งการค่อนข้างนอ้ ย  เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามทต่ี ้องการน้อย แบบสังเกต (Observation) เพอ่ื ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ชน้ั ........................โรงเรยี น.........................................ภาคเรียน..................ปกี ารศึกษา.................. ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้

คาชแ้ี จง ใส่ผลการประเมนิ พฤติกรรมสาคญั ของนักเรียน ลงในชอ่ งทท่ี าการประเมิน ที่ ชอ่ื สกุล ตวั ชี้วัดที่ ๖.๑ ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖.๒ สรุปผลการ ประเมิน 1 ๑ ๒ ๓ สรปุ ๑ ๒ ๓ สรุป 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชือ่ ....................................................ผปู้ ระเมนิ (..............................................) หมายเหตุ ๑. ๑ , ๒, ๓ หมายถงึ ครั้งท่ีประเมิน ๒. ใหน้ าผลการประเมินจากแบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมบ่งช้ีมาบนั ทึกในตงั ช้วี ดั ที่ ๔.๑ – ๔.๒ ๓. สรุปรายตัวช้วี ัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดบั คุณภาพ ดีเยยี่ ม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดบั คุณภาพ ดี (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดับคุณภาพ ผา่ น (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น (๐) ๔. สรุปผลการประเมิน ระดบั เกณฑ์การพจิ ารณา

ดเี ย่ียม (๓) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ดเี ยี่ยมทุกตัวช้วี ดั ดี (๒) ๑. ได้ผลการประเมินระดบั ดีเยย่ี ม จานวน ๑ ตัวชี้วัดและระดบั ดี ผา่ น (๑) จานวน ๑ ตัวชว้ี ดั หรอื ๒. ไดผ้ ลการประเมินระดบั ดีทกุ ตัวชีว้ ัด ไม่ผา่ น (๐) ๑. ไดผ้ ลการประเมินระดับผา่ นทกุ ตัวชวี้ ัด หรอื ๒. ไดผ้ ลการประเมินตัง้ แตร่ ะดับดขี น้ึ ไป จานวน ๑ ตวั ช้วี ดั และ ระดบั ผ่าน จานวน ๑ ตวั ช้ีวดั ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับไมผ่ า่ น ตง้ั แต่ ๑ ตวั ช้วี ดั ขึ้นไป แบบสังเกต (Observation) เพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ชัน้ .................................โรงเรยี น.................................................ภาคเรียน..................ปีการศกึ ษา.................. ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทางาน คาชี้แจง ใส่ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมสาคัญของนกั เรียน ลงในชอ่ งทีท่ าการประเมนิ ท่ี ช่ือ สกุล ตวั ช้ีวัดท่ี ๖.๑ ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๒ สรปุ ผลการ ๑ ๒ ๓ สรปุ ๑ ๒ ๓ สรุป ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน (..............................................) หมายเหตุ ๑ , ๒, ๓ หมายถึง คร้ังท่ปี ระเมนิ ให้นาผลการประเมินจากแบบบันทกึ พฤตกิ รรมบง่ ชม้ี าบนั ทึกในตงั ช้วี ดั ท่ี ๖.๑ – ๖.๒ ๑. สรปุ รายตวั ชว้ี ัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดบั คณุ ภาพ ดีเยยี่ ม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดับคณุ ภาพ ดี (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดบั คุณภาพ ผ่าน (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น (๐) ๒. สรปุ ผลการประเมนิ ระดับ เกณฑ์การพจิ ารณา ดีเยยี่ ม (๓) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ดีเยยี่ มทุกตัวช้วี ดั ดี (๒) ๑. ได้ผลการประเมินระดบั ดีเยี่ยม จานวน ๑ ตัวช้ีวดั และระดบั ดี จานวน ๑ ตัวช้ีวัด หรอื ๒. ได้ผลการประเมนิ ระดับดที กุ ตัวชว้ี ดั หรือ ผา่ น (๑) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดับผ่านทกุ ตวั ชวี้ ัด หรอื ๒. ได้ผลการประเมินตั้งแตร่ ะดับดีขน้ึ ไป จานวน ๑ ตวั ชี้วัด และระดบั ผ่าน จานวน ๑ ตวั ชว้ี ดั ไม่ผา่ น (๐) ได้ผลการประเมนิ ระดับไมผ่ า่ น ต้งั แต่ ๑ ตวั ชว้ี ดั ข้นึ ไป

ส รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ สมรรถนะ ดา้ นท่ี แบบประเมินสมรรถนะผู้เรยี น 5 ด้าน โรงเรียน............................................................... ปกี ารศึกษา.......................... กลุม่ สาระการเรยี นรู.้ .......................................................ภาคเรียนที่................... ชือ่ -สกลุ นกั เรยี น.....................................................................หอ้ ง..............................เลขที่……. ชแ้ี จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด 

ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) (0) 1ความสามารถ 1.1 มคี วามสามารถในการรบั -สง่ สาร การสือ่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษา อย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธกี ารส่อื สารทเ่ี หมาะสม มี ประสทิ ธิภาพ 1.4 เจรจาตอ่ รอง เพ่อื ขจัดและลดปญั หาความ ขัดแย้งตา่ ง ๆ ได้ 1.5 เลอื กรบั และไมร่ บั ข้อมูลข่าวสารดว้ ย เหตุผลและถูกตอ้ ง 2.ความสามารถ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ ในการคิด สงั เคราะห์ 2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ ง สรา้ งสรรค์ 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสรา้ งองคค์ วามรู้ 2.5 ตดั สินใจแก้ปัญหาเก่ียวกับตนเองไดอ้ ย่าง เหมาะสม 3.ความสามารถ 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ท่ี ในการแก้ปัญหา เผชิญได้ 4.ความสามารถ 3.2 ใชเ้ หตุผลในการแกป้ ญั หา ในการใชท้ กั ษะ ชวี ติ 3.3 เข้าใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลี่ยนแปลง ในสงั คม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ใน การป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา 3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4.1 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั 4.2 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ 4.3 นาความรู้ทีไ่ ด้ไปใชป้ ระโยชน์ใน ชีวิตประจาวัน

4.4 จดั การปัญหาและความขัดแย้งได้ เหมาะสม 4.5 หลีกเล่ียงพฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผล กระทบต่อตนเอง 5 5.1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยี . ไดเ้ หมาะสมตามวยั ความสามาร ถใน 5.2 มีทักษะกระบวนการ ทางเทคโนโลยี ก ารใช้ 5.3 สามารถนาเทคโนโลยี เทคโนโลยี ไปใช้พัฒนาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการ แก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ 5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมใน การใช้เทคโนโลยี สรปุ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ ให้ 3 คะแนน ดีมาก - พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน พอใช้ - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติบางครั้ง ให้ 0 คะแนน ต้องปรับปรุง - ไม่เคยปฏบิ ตั ิพฤตกิ รรม เกณฑ์การสรุปผล - 13-15 คะแนน ดีมาก - 9-12 คะแนน ดี - 1-8 คะแนน พอใช้ - 0 คะแนน ต้องปรับปรุง



แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวชิ า อ11101 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 200 ช่วั โมง จานวน 5.0 หน่วยกติ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 Introduction to my A - Z เวลา 24 ชัว่ โมง เรื่อง Enjoy the Letters W X Y Z เวลา 4 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทีฟ่ ังและอ่านจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตุผล ตวั ชวี้ ัด ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสั้นๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ งั ตวั ช้วี ัด ป.1/1ปฏิบัติตามคาสงั่ งา่ ยๆ ท่ีฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรู้สกึ และ ความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ดั ป.1/1 พูดโต้ตอบดว้ ยคาสั้นๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวช้ีวดั ป.1/1 พดู และทาท่าประกอบ ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสาคัญ การพดู ออกเสียงตัวอักษรบอกความหมายของคาศพั ท์เก่ียวกับตนเองประโยคการพดู โต้ตอบส่ือสาร ระหวา่ งบุคคลด้วยประโยคสนั้ ๆ งา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม รวมถึงปฏบิ ัติตามตามคาสั่งที่ใชใ้ นการ หอ้ งเรยี นอ่านคาจากภาพและบอกความหมายของคาและกลมุ่ คาท่ีใกลต้ วั โดยใชป้ ระโยคคาถามและคาตอบ การใชภ้ าษาในการ พูด ฟัง ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดข้นึ โดยการบอกความตอ้ งการของตนเองเปน็ คาศัพท์หรือประโยคที่เกีย่ วขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถออกเสียง W X Y Z ได้ 2.นกั เรียนสามารถระบตุ วั อักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งถกู ต้องตามหลกั การอา่ นได้

3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1.ตระหนกั ถงึ การใชภ้ าษาตามวัฒนธรรมไทยและต่างประเทศได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1.นกั เรยี นเช่อื มโยงคาศพั ทท์ เี่ กีย่ วข้องกบั ตวั อักษร W X Y Z ได้ และใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่นในการทางาน 4. สาระการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียงและการเขยี นตัวอกั ษร W X Y Z 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้เู รียน 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน 1.ครูทักทายนกั เรียนด้วย ประโยคตวั อยา่ งท่ีใช้ในการทักทาย ได้แก่ “ Hi. Kids/ everyone / students” หรือ “ Hello. Kids/ everyone / students” (สวสั ดีคะ่ นักเรียนทุกคน) 2. คุณครเู ปิดเพลง ABC โดยใช้ประโยคชกั ชวนว่า “ sing and dance with me” ครแู ละ นักเรียนร้องเพลง ABC พร้อมกันและทาทา่ ทางประกอบเพลง เพอื่ ใหน้ กั เรยี นฝกึ ทักษะการฟังและฝกึ ออก เสียงตวั อักษร สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นมคี วามม่นั ใจ และกล้าแสดงออก 3. คณุ ครทู บทวนเนอ้ื หาในคาบเรียนทแี่ ล้วเกยี่ วกบั ชอื่ ตัวละคร และการกลา่ วทกั ทายเปน็ ภาษาองั กฤษ 4.ครบู อกว่าวันนเี้ ราจะมาทากจิ กรรมฝึกเรยี นตัวอกั ษรภาษาองั กฤษ ขัน้ สอน กจิ กรรมที่ 1 : Let’s learn the Alphabet 1.คุณครูนาตวั อกั ษร W X Y Z มา เพ่อื ให้นักเรยี นอา่ นตัวอกั ษร W X Y Z ทีละตัว โดยคุณครูใช้ ประโยคในการสนทนา เชน่ “Are you ready ?” (yes/no) 2.ครูอ่านออกเสยี งตวั อักษรใหน้ ักเรยี นฟงั ทีละตวั อย่างถกู ตอ้ ง

3.ครสู ุ่มเลอื กตัวอกั ษรภาษาอังกฤษข้นึ มาทลี ะตัวและให้นักเรยี นออกเสยี งให้ถกู ตอ้ ง กิจกรรมท่ี 2 Hide and seek 1.ครวู างตวั อกั ษรภาษาอังกฤษ W X Y Z ไวต้ ามท่ีตา่ งๆ ในห้องเรยี น เชน่ ชัน้ วางหนังสอื บนโตะ๊ เรียน ควรเปน็ ที่ทม่ี องเห็นและสงั เกตได้ง่าย และป้องกนั อนั ตรายไมใ่ ห้เกิดขน้ึ 2.คณุ ครูสุ่มเลือกนกั เรยี นออกไปหาตวั อักษรท่คี รูกาหนดเพือ่ นๆที่เหลือสามารถชว่ ยบอกได้ 3.เมอ่ื นกั เรยี นหาตวั อักษรที่นักเรยี นเจอ ใหน้ ามาหนา้ ชน้ั เรียนและออกเสียงให้ครแู ละเพอ่ื นฟงั 4.คณุ ครูสุ่มเรยี กนกั เรียนจนครบทกุ คน กจิ กรรมที่ 3 : กิจกรรมทา้ ยบทเรยี น คุณครูให้นกั เรยี นทาใบงาน ขน้ั สรุป คณุ ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรียนเกีย่ วกบั การออกเสียงตวั อกั ษร W X Y Z เพ่อื เปน็ การ ทบทวนความรใู้ ห้นักเรียน 8. สอ่ื การเรียนรูแ้ ละแหลง่ เรยี นรู้ 8.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ Say Hello ชนั้ ป.1 2. ส่อื เพลง ABC 3. บัตรตัวอกั ษร ภาษาองั กฤษ 4. ใบงาน / แบบฝึกหัด 8.2 แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 9. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ใบงาน / แบบฝกึ หัด สมดุ คาศัพท์ ตัวอักษร W X Y Z

10. การวัดผลและประเมินผล 10.1 การประเมนิ กอ่ นเรียน ส่ิงที่จะวัด วิธกี ารวัดผล เครื่องมอื การวัดผล การประเมินผล - ความรู้ - ทดสอบกอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ นเรียน แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Enjoy the Letters WXYZ 10.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ สง่ิ ทีจ่ ะวัด วิธีการวัดผล เคร่อื งมอื การวัดผล การประเมินผล 1. ความรู้ - ตรวจผลงาน - แบบฝกึ หดั เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 50 จากคะแนนจากการ 2. ทักษะ/ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ตรวจผลงานแต่ละ กระบวนการ ตัวอกั ษร -ความสนใจในการเรยี น ระดับคณุ ภาพ -การรว่ มกจิ กรรมในชนั้ การประเมนิ การ ปฏิบตั งิ านรายบคุ คล เรียน และกระบวนการ -การออกเสยี งตวั อักษร ให้ถกู ต้องและชดั เจน -ออกเสยี งตัวอกั ษรท่ีครู กาหนดไดถ้ ูกต้อง 3. คุณลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน - คะแนนการประเมิน อันพงึ ประสงค์ เกณฑผ์ ่านระดบั 2 คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ข้ึนไป อันพงึ ประสงค์ (ให้ระบุ อันพึงประสงค์

พฤติกรรม) 4. สมรรถนะสาคญั 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบประเมนิ - เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่าน ในระดับ 2 ขน้ึ ไป ของผ้เู รยี น ด้านความสามารถ สมรรถนะสาคญั ของ ผเู้ รยี นดา้ น ในการสื่อสาร ความสามารถในการ สื่อสาร 10.3 การประเมินหลังเรียน สิง่ ท่ตี อ้ งการวดั วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การวัดผล ความรู้ ทดสอบ แบบทดสอบหลังเรียน ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 แผนการจัดการเรยี นรู้ ของคะแนน 10.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) สิ่งทีต่ อ้ งการวดั วธิ กี ารวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารวัดผล แบบฝึกหัด 1. ความรู้ ตรวจผลงาน แบบฝกึ หัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 11. กจิ กรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ผู้สอน (นางตรีสุคนธ์ สุโท) 12. ข้อคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นางสาวยพุ า มณีกร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

13. ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นายวิชา ภมิ ขุ ) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ การอนมุ ัติการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้จากฝ่ายบรหิ าร ความคิดเห็นของรองผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ ..............................................................................................................................................................  เห็นสมควรอนมุ ัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  เห็นสมควรไม่อนุมัติใหใ้ ช้ในการจัดการเรียนการสอน เพราะ.......................................... ............................................................................................................................................................. ลงช่อื ............................................................ (นายนพดล ธรรมใจอดุ ) รองผอู้ านวยการโรงเรยี นฝ่ายบรหิ ารวิชาการ การอนมุ ตั ิจากผูอ้ านวยการโรงเรยี น  อนุมัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  ไมอ่ นมุ ตั ใิ หใ้ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน เพราะ.............................................................. .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ....................................................................................... (นางวลิ าวัลย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา

บันทึกผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 รายวิชา ภาษาอังกฤษพพ้ืนฐาน รหัสวชิ า อ11101 ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เรือ่ ง Enjoy the Letters W X Y Z เวลา 4 ชั่วโมง ………………………………………………………………. 1. จานวนนักเรยี นทส่ี อน จานวนนักเรียน (คน) ระดับช้นั 16 ป.1 16 รวม 2. บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2.2 ขอ้ สงั เกต/ขอ้ คน้ พบ ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.3 ปญั หา/อุปสรรค ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 3. การประเมินผลการสอน ระดบั คุณภาพ รายการประเมิน

ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 1. ความเหมาะสมของระยะเวลา 2. ความเหมาะสมของเน้ือหา 3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ความเหมาะสมของส่ือการสอนท่ีใช้ 5. พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรียน 6. ผลการปฏิบัตกิ จิ กรรม/ใบกิจกรรม การทดสอบกอ่ นเรียนและ หลงั เรยี น สรปุ ภาพรวม 3. สรุปผลการวดั ผลประเมินผล 4 ระดับคณุ ภาพ 1 การวัดผลประเมินผล 32 รวม (คน) จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ 1. ความรู้ ระดับคณุ ภาพ 1 1.1 การถาม ตอบคาถาม 32 รวม 1.2 แบบฝึกหัด (คน) ระดับ 2 ข้นึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ จานวน (คน) ้รอยละ 2. ทกั ษะ/กระบวนการ จานวน (คน) 2.1 ใบงาน ้รอยละ ระดบั 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ จานวน (คน) ้รอยละ 3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.2 มุ่งมัน่ ในการทางาน ระดบั 2 ข้นึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ การวดั ผลประเมนิ ผล 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร ระดับ 2 ขน้ึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ ลงชื่อ............................................ครูผสู้ อน (นางตรสี คุ นธ์ สุโท) ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผนู้ เิ ทศ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................ผู้นิเทศ (นางสาวยุพา มณีกร) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ความคิดเหน็ ของรองผู้อานวยการโรงเรียนฝา่ ยบริหารวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ........................................................ (นายนพดล ธรรมใจอุด) รองผูอ้ านวยการฝา่ ยบริหารวิชาการ ความคดิ เห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงช่ือ........................................................ (นางวลิ าวัลย์ ปาล)ี ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จงั หวัดพะเยา

ภาคผนวก

ประกอบดว้ ย







แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

ชั้น.........................................................................................จานวน...................คน สงั เกตพฤตกิ รรมต้งั แต่วนั ที.่ ................................เดือน...................พ.ศ....................... พฤตกิ รรม เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ด้านความคดิ การพดู ในสิง่ ท่ี พยายามช่วยเหลอื ร่วมทกุ ขร์ ว่ มสุข สง่ งานหรือแ รวม (4) เป็นประโยชน์ สมาชิก รว่ มบกบนั ฝแึกห้ไขดั ได้ตรงตามกาหนด (20) (4) ปในญั กหลา่มุ พยายามทางานใหส้ าเร็จ (4) ไมน่ ิ่งดูดาย (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 11 21 31 4 กณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรม มดี ังน้ี คะแนน 18 - 20 ดมี าก คะแนน 14 - 17 ดี

คะแนน 13 - 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรุง มเี กณฑ์ให้คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คือ  เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 คะแนน เม่อื นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมตามทต่ี ้องการเปน็ ประจา สม่าเสมอ  เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน เมอ่ื นักเรียนแสดงพฤติกรรมตามท่ีต้องการคอ่ นข้างจะ สมา่ เสมอ  เกณฑก์ ารให้คะแนน 2 คะแนน เมื่อนกั เรยี นแสดงพฤตกิ รรมตามที่ต้องการค่อนข้างน้อย  เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน เมอ่ื นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมตามท่ีตอ้ งการนอ้ ย แบบสงั เกต (Observation) เพือ่ ประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ช้นั ........................โรงเรียน.........................................ภาคเรียน..................ปีการศึกษา.................. ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ คาช้ีแจง ใสผ่ ลการประเมินพฤติกรรมสาคัญของนักเรยี น ลงในช่องท่ีทาการประเมนิ ท่ี ชื่อ สกุล ตัวช้วี ัดท่ี ๖.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๖.๒ สรปุ ผลการ ๑ ๒ ๓ สรปุ ๑ ๒ ๓ สรุป ประเมนิ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน (..............................................) หมายเหตุ ๑. ๑ , ๒, ๓ หมายถึง ครง้ั ทป่ี ระเมิน ๒. ใหน้ าผลการประเมินจากแบบบันทึกพฤติกรรมบง่ ช้ีมาบนั ทึกในตงั ช้วี ดั ที่ ๔.๑ – ๔.๒ ๓. สรุปรายตัวช้วี ัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดับคุณภาพ ดเี ยี่ยม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดบั คณุ ภาพ ดี (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดบั คุณภาพ ผา่ น (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดับคุณภาพ ไมผ่ า่ น (๐) ๔. สรปุ ผลการประเมนิ ระดับ เกณฑก์ ารพิจารณา ดเี ย่ยี ม (๓) ๑. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับดเี ยย่ี มทุกตวั ช้ีวดั ดี (๒) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ดเี ยี่ยม จานวน ๑ ตวั ชว้ี ดั และระดับดี จานวน ๑ ตวั ช้วี ัด หรือ

ผา่ น (๑) ๒. ได้ผลการประเมินระดบั ดีทุกตวั ชว้ี ดั ไม่ผ่าน (๐) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ผา่ นทกุ ตัวชว้ี ัด หรือ ๒. ได้ผลการประเมนิ ต้งั แตร่ ะดับดีข้นึ ไป จานวน ๑ ตวั ชว้ี ัด และ ระดับผ่าน จานวน ๑ ตัวชว้ี ดั ได้ผลการประเมนิ ระดับไมผ่ า่ น ต้ังแต่ ๑ ตวั ช้วี ดั ข้ึนไป แบบสังเกต (Observation) เพ่อื ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ชน้ั .................................โรงเรยี น.................................................ภาคเรยี น..................ปกี ารศกึ ษา.................. ข้อที่ ๖ มงุ่ ม่ันในการทางาน คาชแี้ จง ใส่ผลการประเมนิ พฤติกรรมสาคัญของนกั เรยี น ลงในชอ่ งทท่ี าการประเมนิ ที่ ช่ือ สกุล ตวั ช้ีวัดท่ี ๖.๑ ตัวชีว้ ัดที่ ๖.๒ สรปุ ผลการ 1 ๑ ๒ ๓ สรปุ ๑ ๒ ๓ สรปุ ประเมนิ 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมนิ (..............................................) หมายเหตุ ๑ , ๒, ๓ หมายถงึ ครัง้ ท่ปี ระเมนิ ให้นาผลการประเมินจากแบบบนั ทึกพฤตกิ รรมบง่ ชี้มาบนั ทกึ ในตังช้วี ัดที่ ๖.๑ – ๖.๒ ๑. สรุปรายตวั ชว้ี ัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดับคณุ ภาพ ดเี ยีย่ ม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดับคณุ ภาพ ดี (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดับคณุ ภาพ ผา่ น (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดบั คุณภาพ ไม่ผา่ น (๐) ๒. สรปุ ผลการประเมิน ระดับ เกณฑก์ ารพจิ ารณา ดีเยย่ี ม (๓) ๑. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ดีเยีย่ มทุกตวั ชวี้ ดั ดี (๒) ๑. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับดเี ยย่ี ม จานวน ๑ ตวั ชีว้ ดั และระดบั ดี จานวน ๑ ตัวชีว้ ัด หรอื ๒. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ดที ุกตวั ชี้วดั หรือ ผ่าน (๑) ๑. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ผ่านทุกตัวช้ีวัด หรือ ๒. ได้ผลการประเมนิ ตั้งแต่ระดบั ดีข้นึ ไป จานวน ๑ ตัวชีว้ ดั และระดบั ผา่ น จานวน ๑ ตวั ช้วี ัด ไม่ผา่ น (๐) ได้ผลการประเมินระดบั ไมผ่ ่าน ต้ังแต่ ๑ ตวั ชวี้ ัด ขนึ้ ไป

แบบประเมินสมรรถนะผ้เู รยี น 5 ด้าน โรงเรยี น............................................................... ปกี ารศกึ ษา.......................... กลมุ่ สาระการเรียนร.ู้ .......................................................ภาคเรยี นท่ี................... ชอื่ -สกุลนกั เรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี……. ชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี 

สมรรถนะ ส ดมี าก ระดบั คณุ ภาพ รายการประเมิน (3) ด้านท่ี ดี พอใช้ ปรับปรงุ 1.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร (2) (1) (0) 1ความสามารถ 1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ การสอ่ื สาร ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษา อยา่ งเหมาะสม 1.3 ใชว้ ิธีการสือ่ สารท่เี หมาะสม มี ประสิทธภิ าพ 1.4 เจรจาตอ่ รอง เพื่อขจัดและลดปญั หาความ ขัดแยง้ ต่าง ๆ ได้ 1.5 เลอื กรับและไม่รบั ข้อมูลข่าวสารด้วย เหตุผลและถูกตอ้ ง 2.ความสามารถ 2.1 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ ในการคิด สงั เคราะห์ 2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 2.3 สามารถคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 2.5 ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาเก่ียวกบั ตนเองไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม 3.ความสามารถ 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ที่ ในการแก้ปัญหา เผชญิ ได้ 4.ความสามารถ 3.2 ใชเ้ หตผุ ลในการแก้ปญั หา ในการใชท้ ักษะ 3.3 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์และการเปลย่ี นแปลง ในสังคม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หา 3.5 สามารถตัดสินใจไดเ้ หมาะสมตามวัย 4.1 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวัย 4.2 สามารถทางานกลุม่ ร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้

ชีวติ 4.3 นาความรู้ทไี่ ดไ้ ปใชป้ ระโยชนใ์ น ชีวิตประจาวนั 4.4 จัดการปญั หาและความขัดแยง้ ได้ เหมาะสม 4.5 หลกี เล่ยี งพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ทีส่ ง่ ผล กระทบต่อตนเอง 5 5.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยี . ไดเ้ หมาะสมตามวยั ความสามาร 5.2 มที ักษะกระบวนการ ถใน ทางเทคโนโลยี ก 5.3 สามารถนาเทคโนโลยี ารใช้ ไปใชพ้ ฒั นาตนเอง เทคโนโลยี 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการ แกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ 5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมใน การใชเ้ ทคโนโลยี สรปุ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพ ให้ 3 คะแนน ดีมาก - พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ดี - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน พอใช้ - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 0 คะแนน ตอ้ งปรับปรงุ - ไมเ่ คยปฏิบัตพิ ฤติกรรม เกณฑก์ ารสรปุ ผล - 13-15 คะแนน ดีมาก - 9-12 คะแนน ดี - 1-8 คะแนน พอใช้ - 0 คะแนน ตอ้ งปรบั ปรุง