เล่มแผนการจัดการเรียนรู้

ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) (0) 1ความสามารถ 1.1 มคี วามสามารถในการรบั -สง่ สาร การสือ่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษา อย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธกี ารส่อื สารทเ่ี หมาะสม มี ประสทิ ธิภาพ 1.4 เจรจาตอ่ รอง เพ่อื ขจัดและลดปญั หาความ ขัดแย้งตา่ ง ๆ ได้ 1.5 เลอื กรบั และไมร่ บั ข้อมูลข่าวสารดว้ ย เหตุผลและถูกตอ้ ง 2.ความสามารถ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ ในการคิด สงั เคราะห์ 2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ ง สรา้ งสรรค์ 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสรา้ งองคค์ วามรู้ 2.5 ตดั สินใจแก้ปัญหาเก่ียวกับตนเองไดอ้ ย่าง เหมาะสม 3.ความสามารถ 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ท่ี ในการแก้ปัญหา เผชิญได้ 4.ความสามารถ 3.2 ใชเ้ หตุผลในการแกป้ ญั หา ในการใชท้ กั ษะ ชวี ติ 3.3 เข้าใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลี่ยนแปลง ในสงั คม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ใน การป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา 3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4.1 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั 4.2 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ 4.3 นาความรู้ทีไ่ ด้ไปใชป้ ระโยชน์ใน ชีวิตประจาวัน

4.4 จดั การปัญหาและความขัดแย้งได้ เหมาะสม 4.5 หลีกเล่ียงพฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผล กระทบต่อตนเอง 5 5.1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยี . ไดเ้ หมาะสมตามวยั ความสามาร ถใน 5.2 มีทักษะกระบวนการ ทางเทคโนโลยี ก ารใช้ 5.3 สามารถนาเทคโนโลยี เทคโนโลยี ไปใช้พัฒนาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการ แก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ 5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมใน การใช้เทคโนโลยี สรปุ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ ให้ 3 คะแนน ดีมาก - พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน พอใช้ - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติบางครั้ง ให้ 0 คะแนน ต้องปรับปรุง - ไม่เคยปฏบิ ตั ิพฤตกิ รรม เกณฑ์การสรุปผล - 13-15 คะแนน ดีมาก - 9-12 คะแนน ดี - 1-8 คะแนน พอใช้ - 0 คะแนน ต้องปรับปรุง



แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหสั วิชา อ11101 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 200 ช่วั โมง จานวน 5.0 หน่วยกติ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 Introduction to my A - Z เวลา 24 ชัว่ โมง เรื่อง Enjoy the Letters J K L M เวลา 4 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งท่ีฟงั และอ่านจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตุผล ตวั ชวี้ ัด ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคาสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ งั ตวั ช้วี ัด ป.1/1ปฏบิ ัตติ ามคาสัง่ งา่ ยๆ ท่ฟี ัง มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรู้สกึ และ ความคิดเห็นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ดั ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาส้ันๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวช้ีวดั ป.1/1 พูดและทาท่าประกอบ ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสาคัญ การพดู ออกเสยี งตวั อกั ษรบอกความหมายของคาศพั ท์เก่ียวกับตนเองประโยคการพดู โต้ตอบส่ือสาร ระหวา่ งบุคคลดว้ ยประโยคสนั้ ๆ งา่ ยๆ ได้ถูกตอ้ งและเหมาะสม รวมถึงปฏบิ ัติตามตามคาสั่งที่ใชใ้ นการ หอ้ งเรยี นอ่านคาจากภาพและบอกความหมายของคาและกลมุ่ คาท่ีใกลต้ วั โดยใชป้ ระโยคคาถามและคาตอบ การใชภ้ าษาในการ พูด ฟงั ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดข้นึ โดยการบอกความตอ้ งการของตนเองเปน็ คาศัพท์หรือประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่นื ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถออกเสยี ง J K L M ได้ 2.นกั เรียนสามารถระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสยี งถกู ต้องตามหลกั การอา่ นได้

3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1.ตระหนกั ถงึ การใชภ้ าษาตามวัฒนธรรมไทยและตา่ งประเทศได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1.นกั เรยี นเช่อื มโยงคาศัพท์ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ตวั อักษร J K L M ได้ และใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่นในการทางาน 4. สาระการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียงและการเขียนตัวอักษร J K L M 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน 1.ครูทักทายนกั เรียนด้วย ประโยคตวั อย่างท่ใี ช้ในการทกั ทาย ได้แก่ “ Hi. Kids/ everyone / students” หรอื “ Hello. Kids/ everyone / students” (สวสั ดีคะ่ นักเรียนทกุ คน) 2. คุณครเู ปิดเพลง ABC โดยใช้ประโยคชักชวนว่า “ sing and dance with me” ครูและ นักเรียนร้องเพลง ABC พร้อมกันและทาทา่ ทางประกอบเพลง เพื่อใหน้ กั เรยี นฝึกทกั ษะการฟงั และฝึกออก เสียงตวั อักษร สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีความม่ันใจ และกลา้ แสดงออก 3. คณุ ครทู บทวนเน้ือหาในคาบเรียนทแี่ ล้วเก่ยี วกับชอื่ ตัวละคร และการกลา่ วทักทายเปน็ ภาษาองั กฤษ 4.ครบู อกว่าวันนเี้ ราจะมาทากิจกรรมฝกึ เรยี นตวั อักษรภาษาอังกฤษ ขัน้ สอน กจิ กรรมที่ 1 : Let’s learn the Alphabet 1.คุณครูนาตวั อกั ษร J K L M มา เพ่อื ใหน้ ักเรยี นอา่ นตวั อกั ษร J K L M ทีละตัว โดยคุณครใู ช้ ประโยคในการสนทนา เชน่ “Are you ready ?” (yes/no) 2.ครูอ่านออกเสยี งตวั อักษรให้นักเรียนฟงั ทีละตวั อยา่ งถกู ตอ้ ง

3.ครสู ุ่มเลอื กตวั อักษรภาษาอังกฤษขึน้ มาทีละตัวและให้นกั เรยี นออกเสียงให้ถูกตอ้ ง กิจกรรมท่ี 2 Hide and seek 1.ครวู างตวั อกั ษรภาษาอังกฤษ J K L M ไวต้ ามที่ตา่ งๆ ในหอ้ งเรยี น เช่น ชน้ั วางหนงั สือ บนโตะ๊ เรียน ควรเปน็ ที่ทม่ี องเห็นและสังเกตได้ง่าย และป้องกนั อันตรายไมใ่ ห้เกิดข้ึน 2.คณุ ครูสุ่มเลือกนักเรยี นออกไปหาตวั อักษรท่ีครูกาหนดเพอ่ื นๆที่เหลือสามารถช่วยบอกได้ 3.เมอ่ื นกั เรยี นหาตัวอกั ษรท่นี ักเรยี นเจอ ให้นามาหน้าชั้นเรียนและออกเสียงใหค้ รูและเพอ่ื นฟงั 4.คณุ ครูสุ่มเรยี กนักเรียนจนครบทุกคน กจิ กรรมที่ 3 : กจิ กรรมท้ายบทเรียน คุณครูให้นกั เรยี นทาใบงาน ขน้ั สรุป คณุ ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ บทเรียนเก่ียวกับการออกเสยี งตวั อกั ษร J K L M เพอ่ื เปน็ การ ทบทวนความรใู้ ห้นักเรยี น 8. สอ่ื การเรียนรูแ้ ละแหลง่ เรยี นรู้ 8.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นวิชาภาษาอังกฤษ Say Hello ชั้น ป.1 2. ส่อื เพลง ABC 3. บัตรตวั อักษร ภาษาอังกฤษ 4. ใบงาน / แบบฝึกหัด 8.2 แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 9. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ใบงาน / แบบฝกึ หัด สมดุ คาศัพท์ ตวั อกั ษร J K L M

10. การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 การประเมนิ กอ่ นเรยี น สงิ่ ทีจ่ ะวัด วธิ ีการวดั ผล เคร่ืองมอื การวัดผล การประเมนิ ผล - ความรู้ - ทดสอบกอ่ นเรียน - แบบทดสอบก่อน เรยี นแผนการจดั การ เรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Enjoy the Letters J K L M 10.2 การประเมินระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ิงทจ่ี ะวัด วิธีการวดั ผล เครอ่ื งมือการวัดผล การประเมินผล 1. ความรู้ - ตรวจผลงาน - แบบฝึกหัด เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 50 จากคะแนนจากการ 2. ทักษะ/ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ตรวจผลงานแตล่ ะ กระบวนการ ตวั อกั ษร -ความสนใจในการเรยี น ระดับคุณภาพ -การรว่ มกจิ กรรมในช้นั การประเมนิ การ ปฏิบัติงานรายบคุ คล เรียน และกระบวนการ -การออกเสยี งตัวอักษร ใหถ้ กู ตอ้ งและชัดเจน -ออกเสยี งตวั อกั ษรทค่ี รู กาหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 3. คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ - คะแนนการประเมนิ อันพึงประสงค์ เกณฑ์ผา่ นระดบั 2 คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ข้นึ ไป อนั พงึ ประสงค์ (ให้ระบุ อนั พงึ ประสงค์

พฤติกรรม) 4. สมรรถนะสาคญั 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบประเมนิ - เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่าน ในระดับ 2 ขน้ึ ไป ของผ้เู รยี น ด้านความสามารถ สมรรถนะสาคญั ของ ผเู้ รยี นดา้ น ในการสื่อสาร ความสามารถในการ สื่อสาร 10.3 การประเมินหลังเรียน สิง่ ท่ตี อ้ งการวดั วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การวัดผล ความรู้ ทดสอบ แบบทดสอบหลังเรียน ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 แผนการจัดการเรยี นรู้ ของคะแนน 10.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) สิ่งทีต่ อ้ งการวดั วธิ กี ารวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารวัดผล แบบฝึกหัด 1. ความรู้ ตรวจผลงาน แบบฝกึ หัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 11. กจิ กรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ผู้สอน (นางตรีสุคนธ์ สุโท) 12. ข้อคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นางสาวยพุ า มณีกร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

13. ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นายวิชา ภมิ ขุ ) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ การอนมุ ัติการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้จากฝ่ายบรหิ าร ความคิดเห็นของรองผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ ..............................................................................................................................................................  เห็นสมควรอนมุ ัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  เห็นสมควรไม่อนุมัติใหใ้ ช้ในการจัดการเรียนการสอน เพราะ.......................................... ............................................................................................................................................................. ลงช่อื ............................................................ (นายนพดล ธรรมใจอดุ ) รองผอู้ านวยการโรงเรยี นฝ่ายบรหิ ารวิชาการ การอนมุ ตั ิจากผูอ้ านวยการโรงเรยี น  อนุมัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  ไมอ่ นมุ ตั ใิ หใ้ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน เพราะ.............................................................. .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ....................................................................................... (นางวลิ าวัลย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา

บันทึกผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษพพ้ืนฐาน รหสั วิชา อ11101 ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เร่ือง Enjoy the Letters J K L M เวลา 4 ชั่วโมง ………………………………………………………………. 1. จานวนนักเรยี นที่สอน จานวนนกั เรียน (คน) ระดบั ช้ัน 16 ป.1 16 รวม 2. บนั ทกึ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2.1 ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2.2 ข้อสงั เกต/ข้อคน้ พบ ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.3 ปญั หา/อปุ สรรค ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.4 ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 3. การประเมนิ ผลการสอน ระดบั คุณภาพ รายการประเมิน

ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 1. ความเหมาะสมของระยะเวลา 2. ความเหมาะสมของเน้ือหา 3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ความเหมาะสมของส่ือการสอนท่ีใช้ 5. พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรียน 6. ผลการปฏิบัตกิ จิ กรรม/ใบกิจกรรม การทดสอบกอ่ นเรียนและ หลงั เรยี น สรปุ ภาพรวม 3. สรุปผลการวดั ผลประเมินผล 4 ระดับคณุ ภาพ 1 การวัดผลประเมินผล 32 รวม (คน) จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ 1. ความรู้ ระดับคณุ ภาพ 1 1.1 การถาม ตอบคาถาม 32 รวม 1.2 แบบฝึกหัด (คน) ระดับ 2 ข้นึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ จานวน (คน) ้รอยละ 2. ทกั ษะ/กระบวนการ จานวน (คน) 2.1 ใบงาน ้รอยละ ระดบั 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ จานวน (คน) ้รอยละ 3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.2 มุ่งมัน่ ในการทางาน ระดบั 2 ข้นึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ การวดั ผลประเมนิ ผล 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร ระดับ 2 ขน้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ ลงชื่อ............................................ครูผูส้ อน (นางตรสี คุ นธ์ สโุ ท) ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูน้ ิเทศ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................ผู้นิเทศ (นางสาวยพุ า มณกี ร) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ความคิดเหน็ ของรองผู้อานวยการโรงเรียนฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................ (นายนพดล ธรรมใจอดุ ) รองผ้อู านวยการฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคดิ เห็นของผ้อู านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ........................................................ (นางวลิ าวัลย์ ปาล)ี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา

ภาคผนวก

ประกอบดว้ ย

NAME……………………………………………… CLASS……………………… ………………………

NAME……………………………………………… CLASS……………………… ………………………

NAME……………………………………………… CLASS…………………… ………………………

NAME……………………………………………… CLASS…………………… ………………………

แบบสงั เกตพฤติกรรม ชน้ั .........................................................................................จานวน...................คน สงั เกตพฤตกิ รรมต้งั แต่วนั ท่ี.................................เดือน...................พ.ศ....................... พฤติกรรม เลขท่ี ชื่อ-สกุล ด้านความคดิ การพูดในสิง่ ท่ี พยายามชว่ ยเหลือ รว่ มทุกขร์ ่วมสุข ส่งงานหรือแ รวม (4) เปน็ ประโยชน์ สมาชกิ รว่ มบกบันฝแึกห้ไขัดได้ตรงตามกาหนด (20) (4) ปในญั กหลาุ่ม พยายามทางานใหส้ าเรจ็ (4) ไมน่ ่ิงดูดาย (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 11 21 31 4

กณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤติกรรม มดี ังน้ี คะแนน 18 - 20 ดีมาก คะแนน 14 - 17 ดี คะแนน 13 - 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรุง มเี กณฑใ์ ห้คะแนนจากการสงั เกตพฤติกรรม คอื  เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 คะแนน เม่ือนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามทต่ี ้องการเปน็ ประจา สม่าเสมอ  เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 คะแนน เม่ือนักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมตามทต่ี อ้ งการคอ่ นข้างจะ สม่าเสมอ  เกณฑ์การใหค้ ะแนน 2 คะแนน เม่อื นักเรียนแสดงพฤตกิ รรมตามทตี่ ้องการคอ่ นขา้ งน้อย  เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน เมอื่ นักเรยี นแสดงพฤติกรรมตามทต่ี ้องการน้อย แบบสังเกต (Observation)

เพือ่ ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ช้ัน........................โรงเรียน.........................................ภาคเรยี น..................ปีการศกึ ษา.................. ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ คาช้ีแจง ใสผ่ ลการประเมนิ พฤตกิ รรมสาคญั ของนกั เรยี น ลงในช่องท่ที าการประเมนิ ที่ ช่อื สกลุ ตัวชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๒ สรุปผลการ 1 ๑ ๒ ๓ สรุป ๑ ๒ ๓ สรุป ประเมิน 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมิน (..............................................) หมายเหตุ ๑. ๑ , ๒, ๓ หมายถึง ครง้ั ทีป่ ระเมนิ ๒. ให้นาผลการประเมนิ จากแบบบนั ทกึ พฤติกรรมบง่ ชี้มาบนั ทึกในตังช้ีวดั ที่ ๔.๑ – ๔.๒ ๓. สรปุ รายตวั ชี้วัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดบั คณุ ภาพ ดีเยยี่ ม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดับคุณภาพ ดี (๒)

คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดับคุณภาพ ผ่าน (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดับคณุ ภาพ ไม่ผ่าน (๐) ๔. สรปุ ผลการประเมิน ระดบั เกณฑก์ ารพิจารณา ดเี ย่ียม (๓) ๑. ได้ผลการประเมินระดับดีเยีย่ มทกุ ตัวชวี้ ัด ดี (๒) ๑. ได้ผลการประเมินระดบั ดีเย่ยี ม จานวน ๑ ตัวชวี้ ดั และระดับดี จานวน ๑ ตัวช้วี ดั หรอื ๒. ได้ผลการประเมินระดบั ดีทุกตวั ช้วี ดั ผา่ น (๑) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ผา่ นทุกตวั ชี้วดั หรอื ๒. ไดผ้ ลการประเมนิ ตั้งแต่ระดับดขี ึน้ ไป จานวน ๑ ตวั ชวี้ ดั และ ระดับผ่าน จานวน ๑ ตวั ชวี้ ดั ไมผ่ า่ น (๐) ได้ผลการประเมินระดับไมผ่ า่ น ตั้งแต่ ๑ ตัวชว้ี ัดข้ึนไป แบบสงั เกต (Observation) เพื่อประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ชน้ั .................................โรงเรียน.................................................ภาคเรยี น..................ปีการศึกษา.................. ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งมนั่ ในการทางาน คาชีแ้ จง ใสผ่ ลการประเมนิ พฤตกิ รรมสาคัญของนักเรียน ลงในช่องทีท่ าการประเมนิ ท่ี ชื่อ สกุล ตวั ชว้ี ัดท่ี ๖.๑ ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๒ สรุปผลการ ๑ ๒ ๓ สรปุ ๑ ๒ ๓ สรุป ประเมนิ 1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชือ่ ....................................................ผู้ประเมิน (..............................................) หมายเหตุ ๑ , ๒, ๓ หมายถงึ ครั้งทป่ี ระเมนิ ให้นาผลการประเมินจากแบบบนั ทึกพฤติกรรมบง่ ชมี้ าบันทกึ ในตงั ชว้ี ดั ท่ี ๖.๑ – ๖.๒ ๑. สรุปรายตัวช้ีวัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดับคุณภาพ ดเี ย่ียม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดับคุณภาพ ดี (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดับคุณภาพ ผา่ น (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดับคุณภาพ ไม่ผา่ น (๐) ๒. สรปุ ผลการประเมิน ระดับ เกณฑก์ ารพจิ ารณา ดีเย่ียม (๓) ๑. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับดีเยี่ยมทกุ ตัวช้วี ัด ดี (๒) ๑. ไดผ้ ลการประเมินระดบั ดเี ย่ยี ม จานวน ๑ ตวั ชวี้ ัดและระดบั ดี จานวน ๑ ตวั ชีว้ ัด หรือ ๒. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ดที กุ ตัวชวี้ ัด หรอื ผ่าน (๑) ๑. ได้ผลการประเมินระดบั ผ่านทกุ ตัวชี้วัด หรือ ๒. ไดผ้ ลการประเมนิ ตง้ั แต่ระดับดขี น้ึ ไป จานวน ๑ ตวั ช้ีวัด

ไม่ผ่าน (๐) และระดบั ผ่าน จานวน ๑ ตัวชี้วัด ได้ผลการประเมนิ ระดบั ไมผ่ า่ น ตั้งแต่ ๑ ตัวชี้วดั ขึ้นไป ส รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ สมรรถนะ ดา้ นท่ี แบบประเมินสมรรถนะผ้เู รียน 5 ด้าน โรงเรยี น............................................................... ปีการศึกษา.......................... กลุ่มสาระการเรยี นรู.้ .......................................................ภาคเรยี นท่.ี .................. ชื่อ-สกลุ นกั เรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขที่……. ชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด 

ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) (0) 1ความสามารถ 1.1 มคี วามสามารถในการรบั -สง่ สาร การสือ่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษา อย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธกี ารส่อื สารทเ่ี หมาะสม มี ประสทิ ธิภาพ 1.4 เจรจาตอ่ รอง เพ่อื ขจัดและลดปญั หาความ ขัดแย้งตา่ ง ๆ ได้ 1.5 เลอื กรบั และไมร่ บั ข้อมูลข่าวสารดว้ ย เหตุผลและถูกตอ้ ง 2.ความสามารถ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ ในการคิด สงั เคราะห์ 2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ ง สรา้ งสรรค์ 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสรา้ งองคค์ วามรู้ 2.5 ตดั สินใจแก้ปัญหาเก่ียวกับตนเองไดอ้ ย่าง เหมาะสม 3.ความสามารถ 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ท่ี ในการแก้ปัญหา เผชิญได้ 4.ความสามารถ 3.2 ใชเ้ หตุผลในการแกป้ ญั หา ในการใชท้ กั ษะ ชวี ติ 3.3 เข้าใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลี่ยนแปลง ในสงั คม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ใน การป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา 3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4.1 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั 4.2 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ 4.3 นาความรู้ทีไ่ ด้ไปใชป้ ระโยชน์ใน ชีวิตประจาวัน

4.4 จดั การปัญหาและความขัดแย้งได้ เหมาะสม 4.5 หลีกเล่ียงพฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผล กระทบต่อตนเอง 5 5.1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยี . ไดเ้ หมาะสมตามวยั ความสามาร ถใน 5.2 มีทักษะกระบวนการ ทางเทคโนโลยี ก ารใช้ 5.3 สามารถนาเทคโนโลยี เทคโนโลยี ไปใช้พัฒนาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการ แก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ 5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมใน การใช้เทคโนโลยี สรปุ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ ให้ 3 คะแนน ดีมาก - พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน พอใช้ - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติบางครั้ง ให้ 0 คะแนน ต้องปรับปรุง - ไม่เคยปฏบิ ตั ิพฤตกิ รรม เกณฑ์การสรุปผล - 13-15 คะแนน ดีมาก - 9-12 คะแนน ดี - 1-8 คะแนน พอใช้ - 0 คะแนน ต้องปรับปรุง



แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหัสวิชา อ11101 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 200 ช่วั โมง จานวน 5.0 หน่วยกติ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 Introduction to my A - Z เวลา 24 ชัว่ โมง เรื่อง Enjoy the Letters N O P Q เวลา 4 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทีฟ่ ังและอ่านจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตุผล ตวั ชวี้ ัด ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคาสั้นๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ งั ตวั ช้วี ัด ป.1/1ปฏบิ ัตติ ามคาสั่งง่ายๆ ท่ีฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรู้สกึ และ ความคิดเห็นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ดั ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคาสั้นๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวช้ีวดั ป.1/1 พูดและทาท่าประกอบ ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสาคัญ การพดู ออกเสยี งตวั อกั ษรบอกความหมายของคาศพั ท์เก่ียวกับตนเองประโยคการพดู โต้ตอบส่ือสาร ระหวา่ งบุคคลดว้ ยประโยคสนั้ ๆ งา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม รวมถึงปฏบิ ัติตามตามคาสั่งที่ใชใ้ นการ หอ้ งเรยี นอ่านคาจากภาพและบอกความหมายของคาและกลมุ่ คาท่ีใกลต้ วั โดยใชป้ ระโยคคาถามและคาตอบ การใชภ้ าษาในการ พูด ฟัง ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดข้นึ โดยการบอกความตอ้ งการของตนเองเปน็ คาศัพท์หรือประโยคทเี่ กยี่ วข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่นื ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถออกเสยี ง N O P Q ได้ 2.นกั เรียนสามารถระบตุ ัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งถกู ต้องตามหลกั การอา่ นได้

3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1.ตระหนกั ถงึ การใชภ้ าษาตามวัฒนธรรมไทยและต่างประเทศได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1.นกั เรยี นเช่อื มโยงคาศพั ทท์ เี่ กีย่ วข้องกบั ตวั อักษร N O P Q ได้ และใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทางาน 4. สาระการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียงและการเขยี นตัวอกั ษร N O P Q 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้เู รียน 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน 1.ครูทักทายนกั เรียนดว้ ย ประโยคตวั อยา่ งทีใ่ ช้ในการทักทาย ได้แก่ “ Hi. Kids/ everyone / students” หรือ “ Hello. Kids/ everyone / students” (สวสั ดีคะ่ นักเรียนทุกคน) 2. คุณครเู ปิดเพลง ABC โดยใช้ประโยคชกั ชวนว่า “ sing and dance with me” ครแู ละ นักเรียนร้องเพลง ABC พร้อมกันและทาทา่ ทางประกอบเพลง เพอื่ ใหน้ กั เรยี นฝกึ ทักษะการฟังและฝกึ ออก เสียงตวั อักษร สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นมคี วามม่นั ใจ และกล้าแสดงออก 3. คณุ ครทู บทวนเนอื้ หาในคาบเรียนทแี่ ล้วเกยี่ วกบั ชอื่ ตัวละคร และการกลา่ วทกั ทายเปน็ ภาษาองั กฤษ 4.ครบู อกว่าวันนเี้ ราจะมาทากจิ กรรมฝึกเรยี นตัวอกั ษรภาษาองั กฤษ ขัน้ สอน กจิ กรรมที่ 1 : Let’s learn the Alphabet 1.คุณครูนาตวั อกั ษร N O P Q มา เพ่อื ให้นักเรยี นอา่ นตัวอกั ษร N O P Q ทีละตัว โดยคุณครูใช้ ประโยคในการสนทนา เชน่ “Are you ready ?” (yes/no) 2.ครูอ่านออกเสยี งตวั อักษรใหน้ ักเรยี นฟงั ทีละตวั อย่างถกู ตอ้ ง

3.ครสู ุ่มเลอื กตัวอกั ษรภาษาอังกฤษข้ึนมาทีละตวั และใหน้ ักเรียนออกเสียงให้ถกู ตอ้ ง กิจกรรมท่ี 2 Hide and seek 1.ครวู างตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ N O P Q ไว้ตามท่ีต่างๆ ในหอ้ งเรยี น เชน่ ชัน้ วางหนงั สือ บนโต๊ะ เรียน ควรเปน็ ที่ทม่ี องเห็นและสงั เกตได้ง่าย และป้องกนั อันตรายไม่ให้เกิดขนึ้ 2.คณุ ครูสุ่มเลือกนักเรียนออกไปหาตัวอกั ษรท่คี รูกาหนดเพื่อนๆทีเ่ หลือสามารถช่วยบอกได้ 3.เมอ่ื นกั เรยี นหาตัวอักษรทน่ี กั เรียนเจอ ให้นามาหน้าช้นั เรยี นและออกเสยี งใหค้ รูและเพือ่ นฟัง 4.คณุ ครูสุ่มเรยี กนักเรียนจนครบทุกคน กจิ กรรมที่ 3 : กิจกรรมท้ายบทเรยี น คุณครูให้นักเรียนทาใบงาน ขน้ั สรุป คณุ ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปบทเรียนเกย่ี วกบั การออกเสยี งตัวอักษร N O P Q เพอ่ื เป็นการ ทบทวนความรใู้ ห้นักเรยี น 8. สอ่ื การเรียนรูแ้ ละแหล่งเรียนรู้ 8.1 ส่ือการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ Say Hello ชั้น ป.1 2. ส่อื เพลง ABC 3. บัตรตัวอกั ษร ภาษาองั กฤษ 4. ใบงาน / แบบฝกึ หัด 8.2 แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 9. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ใบงาน / แบบฝึกหัด สมดุ คาศพั ท์ ตวั อักษร N O P Q

10. การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 การประเมนิ กอ่ นเรยี น สงิ่ ทีจ่ ะวัด วธิ ีการวดั ผล เคร่ืองมอื การวัดผล การประเมนิ ผล - ความรู้ - ทดสอบกอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ น เรยี นแผนการจดั การ เรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Enjoy the Letters N O P Q 10.2 การประเมินระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ิงทจ่ี ะวัด วิธีการวดั ผล เครอ่ื งมือการวัดผล การประเมินผล 1. ความรู้ - ตรวจผลงาน - แบบฝึกหัด เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 50 จากคะแนนจากการ 2. ทักษะ/ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ตรวจผลงานแตล่ ะ กระบวนการ ตวั อกั ษร -ความสนใจในการเรยี น ระดับคุณภาพ -การรว่ มกจิ กรรมในช้นั การประเมนิ การ ปฏบิ ัติงานรายบคุ คล เรียน และกระบวนการ -การออกเสยี งตัวอักษร ใหถ้ กู ตอ้ งและชัดเจน -ออกเสยี งตวั อกั ษรทค่ี รู กาหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 3. คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ - คะแนนการประเมนิ อันพึงประสงค์ เกณฑ์ผา่ นระดบั 2 คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ข้นึ ไป อนั พงึ ประสงค์ (ให้ระบุ อนั พงึ ประสงค์

พฤติกรรม) 4. สมรรถนะสาคญั 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบประเมนิ - เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่าน ในระดับ 2 ขน้ึ ไป ของผ้เู รยี น ด้านความสามารถ สมรรถนะสาคญั ของ ผเู้ รยี นดา้ น ในการสื่อสาร ความสามารถในการ สื่อสาร 10.3 การประเมินหลังเรียน สิง่ ท่ตี อ้ งการวดั วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การวัดผล ความรู้ ทดสอบ แบบทดสอบหลังเรียน ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 แผนการจัดการเรยี นรู้ ของคะแนน 10.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) สิ่งทีต่ อ้ งการวดั วธิ กี ารวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารวัดผล แบบฝึกหัด 1. ความรู้ ตรวจผลงาน แบบฝกึ หัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 11. กจิ กรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ผู้สอน (นางตรีสุคนธ์ สุโท) 12. ข้อคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นางสาวยพุ า มณีกร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

13. ข้อคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................... (นายวิชา ภมิ ขุ ) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ การอนมุ ัติการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้จากฝ่ายบรหิ าร ความคิดเห็นของรองผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ ..............................................................................................................................................................  เห็นสมควรอนมุ ัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  เห็นสมควรไม่อนุมัติใหใ้ ช้ในการจัดการเรียนการสอน เพราะ.......................................... ............................................................................................................................................................. ลงช่อื ............................................................ (นายนพดล ธรรมใจอดุ ) รองผอู้ านวยการโรงเรยี นฝ่ายบรหิ ารวิชาการ การอนมุ ตั ิจากผูอ้ านวยการโรงเรยี น  อนุมัตใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน  ไมอ่ นมุ ตั ใิ หใ้ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน เพราะ.............................................................. .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ....................................................................................... (นางวลิ าวัลย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา

บนั ทึกผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4 รายวิชา ภาษาอังกฤษพพ้ืนฐาน รหสั วิชา อ11101 ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เรือ่ ง Enjoy the Letters N O P Q เวลา 4 ชั่วโมง ………………………………………………………………. 1. จานวนนักเรยี นทส่ี อน จานวนนกั เรียน (คน) ระดับช้นั 16 ป.1 16 รวม 2. บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2.2 ขอ้ สงั เกต/ขอ้ คน้ พบ ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.3 ปญั หา/อุปสรรค ........................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 2.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 3. การประเมินผลการสอน ระดบั คุณภาพ รายการประเมนิ

ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 1. ความเหมาะสมของระยะเวลา 2. ความเหมาะสมของเน้ือหา 3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ความเหมาะสมของส่ือการสอนท่ีใช้ 5. พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรียน 6. ผลการปฏิบัตกิ จิ กรรม/ใบกิจกรรม การทดสอบกอ่ นเรียนและ หลงั เรยี น สรปุ ภาพรวม 3. สรุปผลการวดั ผลประเมินผล 4 ระดับคณุ ภาพ 1 การวัดผลประเมินผล 32 รวม (คน) จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ จานวน (คน) ้รอยละ 1. ความรู้ ระดับคณุ ภาพ 1 1.1 การถาม ตอบคาถาม 32 รวม 1.2 แบบฝึกหัด (คน) ระดับ 2 ข้นึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ จานวน (คน) ้รอยละ 2. ทกั ษะ/กระบวนการ จานวน (คน) 2.1 ใบงาน ้รอยละ ระดบั 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ จานวน (คน) ้รอยละ 3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.2 มุ่งมัน่ ในการทางาน ระดบั 2 ข้นึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ การวดั ผลประเมนิ ผล 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร ระดับ 2 ขน้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ ลงชื่อ............................................ครูผูส้ อน (นางตรสี คุ นธ์ สโุ ท) ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูน้ ิเทศ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................ผู้นิเทศ (นางสาวยพุ า มณกี ร) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ความคิดเหน็ ของรองผู้อานวยการโรงเรียนฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................ (นายนพดล ธรรมใจอดุ ) รองผ้อู านวยการฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคดิ เห็นของผ้อู านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ........................................................ (นางวลิ าวัลย์ ปาล)ี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา

ภาคผนวก

ประกอบดว้ ย









แบบสงั เกตพฤติกรรม ชน้ั .........................................................................................จานวน...................คน สงั เกตพฤตกิ รรมต้งั แต่วนั ท่ี.................................เดือน...................พ.ศ....................... พฤติกรรม เลขท่ี ชื่อ-สกุล ด้านความคดิ การพูดในสิง่ ท่ี พยายามชว่ ยเหลือ รว่ มทุกขร์ ่วมสุข ส่งงานหรือแ รวม (4) เปน็ ประโยชน์ สมาชกิ รว่ มบกบันฝแึกห้ไขัดได้ตรงตามกาหนด (20) (4) ปในญั กหลาุ่ม พยายามทางานใหส้ าเรจ็ (4) ไมน่ ่ิงดูดาย (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 11 21 31 4

กณฑก์ ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤติกรรม มดี ังน้ี คะแนน 18 - 20 ดมี าก คะแนน 14 - 17 ดี คะแนน 13 - 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรุง มีเกณฑ์ใหค้ ะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คอื  เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 คะแนน เม่อื นกั เรียนแสดงพฤติกรรมตามท่ตี อ้ งการเป็นประจา สม่าเสมอ  เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 คะแนน เมอ่ื นักเรียนแสดงพฤติกรรมตามท่ตี ้องการค่อนขา้ งจะ สม่าเสมอ  เกณฑ์การให้คะแนน 2 คะแนน เมอื่ นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมตามท่ตี อ้ งการค่อนข้างนอ้ ย  เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามทต่ี ้องการน้อย แบบสังเกต (Observation) เพอ่ื ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ชน้ั ........................โรงเรยี น.........................................ภาคเรียน..................ปกี ารศึกษา.................. ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้

คาชแ้ี จง ใส่ผลการประเมนิ พฤติกรรมสาคญั ของนักเรียน ลงในชอ่ งทท่ี าการประเมิน ที่ ชอ่ื สกุล ตวั ชี้วัดที่ ๖.๑ ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖.๒ สรุปผลการ ประเมิน 1 ๑ ๒ ๓ สรปุ ๑ ๒ ๓ สรุป 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชือ่ ....................................................ผปู้ ระเมนิ (..............................................) หมายเหตุ ๑. ๑ , ๒, ๓ หมายถงึ ครั้งท่ีประเมิน ๒. ใหน้ าผลการประเมินจากแบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมบ่งช้ีมาบนั ทึกในตงั ช้วี ดั ที่ ๔.๑ – ๔.๒ ๓. สรุปรายตัวช้วี ัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดบั คุณภาพ ดีเยยี่ ม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดบั คุณภาพ ดี (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดับคุณภาพ ผา่ น (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น (๐) ๔. สรุปผลการประเมิน ระดบั เกณฑ์การพจิ ารณา

ดเี ย่ียม (๓) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ดเี ยี่ยมทุกตัวช้วี ดั ดี (๒) ๑. ได้ผลการประเมินระดบั ดีเยย่ี ม จานวน ๑ ตัวชี้วัดและระดบั ดี ผา่ น (๑) จานวน ๑ ตัวชว้ี ดั หรอื ๒. ไดผ้ ลการประเมินระดบั ดีทกุ ตัวชีว้ ัด ไม่ผา่ น (๐) ๑. ไดผ้ ลการประเมินระดับผา่ นทกุ ตัวชวี้ ัด หรอื ๒. ไดผ้ ลการประเมินตัง้ แตร่ ะดับดขี น้ึ ไป จานวน ๑ ตวั ช้วี ดั และ ระดบั ผ่าน จานวน ๑ ตวั ช้ีวดั ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับไมผ่ า่ น ตง้ั แต่ ๑ ตวั ช้วี ดั ขึ้นไป แบบสังเกต (Observation) เพอ่ื ประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ชัน้ .................................โรงเรยี น.................................................ภาคเรียน..................ปีการศกึ ษา.................. ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทางาน คาชี้แจง ใส่ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมสาคัญของนกั เรียน ลงในชอ่ งทีท่ าการประเมนิ ท่ี ช่ือ สกุล ตวั ช้ีวัดท่ี ๖.๑ ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๒ สรปุ ผลการ ๑ ๒ ๓ สรปุ ๑ ๒ ๓ สรุป ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน (..............................................) หมายเหตุ ๑ , ๒, ๓ หมายถึง คร้ังท่ปี ระเมนิ ให้นาผลการประเมินจากแบบบันทกึ พฤตกิ รรมบง่ ชม้ี าบนั ทึกในตงั ช้วี ดั ท่ี ๖.๑ – ๖.๒ ๑. สรปุ รายตวั ชว้ี ัด คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดบั คณุ ภาพ ดีเยยี่ ม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดับคณุ ภาพ ดี (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดบั คุณภาพ ผ่าน (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดับคณุ ภาพ ไม่ผา่ น (๐) ๒. สรปุ ผลการประเมนิ ระดับ เกณฑ์การพจิ ารณา ดีเยยี่ ม (๓) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ดีเยยี่ มทุกตัวช้วี ดั ดี (๒) ๑. ได้ผลการประเมินระดบั ดีเยี่ยม จานวน ๑ ตัวช้ีวดั และระดบั ดี จานวน ๑ ตัวช้ีวัด หรอื ๒. ได้ผลการประเมนิ ระดับดที กุ ตัวชว้ี ดั หรือ ผา่ น (๑) ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดับผ่านทกุ ตวั ชวี้ ัด หรอื ๒. ได้ผลการประเมินตั้งแตร่ ะดับดีขน้ึ ไป จานวน ๑ ตวั ชี้วัด และระดบั ผ่าน จานวน ๑ ตวั ชว้ี ดั ไม่ผา่ น (๐) ได้ผลการประเมนิ ระดับไมผ่ า่ น ต้งั แต่ ๑ ตวั ชว้ี ดั ข้นึ ไป

ส รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ สมรรถนะ ดา้ นท่ี แบบประเมินสมรรถนะผู้เรยี น 5 ด้าน โรงเรียน............................................................... ปกี ารศึกษา.......................... กลุม่ สาระการเรยี นรู.้ .......................................................ภาคเรียนที่................... ชือ่ -สกลุ นกั เรยี น.....................................................................หอ้ ง..............................เลขที่……. ชแ้ี จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด 

ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) (0) 1ความสามารถ 1.1 มคี วามสามารถในการรบั -สง่ สาร การสือ่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษา อย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธกี ารส่อื สารทเ่ี หมาะสม มี ประสทิ ธิภาพ 1.4 เจรจาตอ่ รอง เพ่อื ขจัดและลดปญั หาความ ขัดแย้งตา่ ง ๆ ได้ 1.5 เลอื กรบั และไมร่ บั ข้อมูลข่าวสารดว้ ย เหตุผลและถูกตอ้ ง 2.ความสามารถ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ ในการคิด สงั เคราะห์ 2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ ง สรา้ งสรรค์ 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสรา้ งองคค์ วามรู้ 2.5 ตดั สินใจแก้ปัญหาเก่ียวกับตนเองไดอ้ ย่าง เหมาะสม 3.ความสามารถ 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ท่ี ในการแก้ปัญหา เผชิญได้ 4.ความสามารถ 3.2 ใชเ้ หตุผลในการแกป้ ญั หา ในการใชท้ กั ษะ ชวี ติ 3.3 เข้าใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลี่ยนแปลง ในสงั คม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ใน การป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา 3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4.1 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั 4.2 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ 4.3 นาความรู้ทีไ่ ด้ไปใชป้ ระโยชน์ใน ชีวิตประจาวัน

4.4 จดั การปัญหาและความขัดแย้งได้ เหมาะสม 4.5 หลีกเล่ียงพฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผล กระทบต่อตนเอง 5 5.1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยี . ไดเ้ หมาะสมตามวยั ความสามาร ถใน 5.2 มีทักษะกระบวนการ ทางเทคโนโลยี ก ารใช้ 5.3 สามารถนาเทคโนโลยี เทคโนโลยี ไปใช้พัฒนาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการ แก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ 5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมใน การใช้เทคโนโลยี สรปุ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ ให้ 3 คะแนน ดีมาก - พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน พอใช้ - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติบางครั้ง ให้ 0 คะแนน ต้องปรับปรุง - ไม่เคยปฏบิ ตั ิพฤตกิ รรม เกณฑ์การสรุปผล - 13-15 คะแนน ดีมาก - 9-12 คะแนน ดี - 1-8 คะแนน พอใช้ - 0 คะแนน ต้องปรับปรุง