แผนจดั การเรียนรูวชิ างานไฟฟาและอิเลก็ ทรอนิกสเ บอ้ื งตน รหสั วชิ า ง31251 ระดับชนั มธั ยมศึกษาชั้นปที่ 4/3 กลุม สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี จัดทําโดย นายวรวุฒิ อรชุน ตําแหนง ครูผูชวย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ตําบลชางเคิง่ อาํ เภอแมแ จม จังหวดั เชียงใหม
กระทรวงศึกษาธิการ บนั ทึกขอความสว นราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 อําเภอแมแ จม จังหวัดเชียงใหมท่ี วนั ท่ี …………………………………………………….เรอ่ื ง การเสนอแผนการจดั การเรยี นรูเ พอ่ื ขออนุญาตใชในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเรยี น ผูอํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 ขา พเจา นายวรวฒุ ิ อรชนุ ตําแหนง ครูผชู วย กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี และเทคโนโลยีไดจัดทาํ การวิเคราะหและการออกแบบการเรยี นรแู ละจดั ทําแผนการจัดการเรียนรู งานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บอ้ื งตน รหสั วิชา ง31251 ช้นั มธั ยมศึกช้ันปท่ี 4/3 ภาคเรียนท่ี 2ปก ารศกึ ษา 2561 ดังรายละเอยี ดท่แี นบมาพรอมน้ี จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชื่อ ครผู สู อนประจําวชิ า (นายวรวฒุ ิ อรชุน) …………./………………./…………………..
ความเหน็ ของหวั หนากลมุ สาระการเรยี นรู ไดทาํ การตรวจสอบ แผนการจัดการเรยี นรู ช่ืองานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บื้องตนรหสั วชิ า ง31251 ของ นายวรวุฒิ อรชนุ แลว มีความคดิ เหน็ ดังนี้ 1. สวนประกอบของแผนการจดั การเรยี นรูท่ี รายการ มี ไมม ี หมายเหตุ ) ควรปรบั ปรงุ1 คําอธบิ ายรายวิชา2 ผลการเรียนร/ู ตัวชี้วัด3 สาระการเรียนรู4 เวลาเรียน(จํานวน ชว่ั โมง)5 การออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู6 แผนการวัดและประเมินผลการเรยี นรู7 รายละเอียดแผนการวดั และประเมินการเรียนรู2. เปน แผนการจัดการเรยี นรูท่ี( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช (3. กจิ กรรมการเรยี นรูไดน ําเอากระบวนการเรยี นรู ( ) ทีเ่ นน ผเู รียนเปน สําคัญมาใชในการจดั กจิ กรรมไดอ ยา งเหมาะสม ( ) ท่ยี งั ไมเนน ผเู รียนเปนสําคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอ ไป4. เปน แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู ่ี( ) นาํ ไปใชจ รงิ ( ) ควรปรับปรุงกอ นนําไปใช5. ขอเสนอแนะ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ………………………………………………………… (นายวรวุฒิ อรชนุ ) …………./………………/……………….
ความเห็นของรองผูอํานวยการโรงเรยี นกลมุ บริหารงานวิชาการไดทําการตรวจสอบ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 1 ชือ่ วชิ า งานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บื้องตนรหสั วิชา ง31251 ของนายศุภากร ทาอวน แลว มคี วามคิดเห็นดงั น้ี1. เปน การวเิ คราะหและออกแบบกระบวนการเรียนรูที่( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช ( ) ควรปรับปรงุ2. เปน การวเิ คราะหแ ละการออกแบบกระบวนการเรยี นรู ท่ี( ) ท่ีเนนผเู รยี นเปน สําคญั มาใชใ นการจดั กจิ กรรมไดอ ยางเหมาะสม( ) ท่ียงั ไมเนนผเู รยี นเปน สาํ คญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอไป3. เปนการวเิ คราะหแ ละการออกแบบกระบวนการเรียนรูท ี่( ) นําไปใชจ ริง ( ) ควรปรับปรุงกอนนาํ ไปใช4. ขอเสนอแนะ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ……………………………………………………………. ( …………………………………………………… ) …………./…………../……………..ความคิดเห็นของผูบรหิ ารสถานศึกษา ( ) อนญุ าตใหใ ช แผนการเรยี นรู น้ีได ( ) ไมอนุญาต เพราะ................................................................................. ลงชื่อ ……………………………………………………………. ( นางวิลาวลั ย ปาลี ) ผอู ํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1แผนจัดการเรยี นรรู ายวิชางานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้ืองตน รหัสวิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมงหนวยการเรียนรูท่ี 1 ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกส เร่ืองท่ี 1 ความปลอดภัยในงานไฟฟาและอเิ ลท็ รอนกิ ส 1. สาระสาํ คัญ ไฟฟา เปน พลงั งานรปู หนง่ึ มที ัง้ ประโยชนและโทษ การใชงานจะตอ งทาํ ดว ยความระมดั ระวงั ควรใช อยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ เกดิ ความประหยดั คุมคา และไดประโยชนส งู สุด ผใู ชไ ฟฟาจําเปน ตอ งรู และ เขาใจวิธกี ารใชอยา งปลอดภัย การชวยเหลอื ผปู ระสบอันตรายจากไฟฟาเปนเรือ่ งสําคัญ การใหค วาม ชวยเหลอื และการปฐมพยาบาล จะตองปฏบิ ัตใิ หถ ูกวธิ ี จงึ จะทาํ ใหเ กิดความปลอดภัย 2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มที กั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทกั ษะการทาํ งานรว มกนั และทักษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทํางาน มีจติ สํานกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอ่ื การดํารงชีวิตและครอบครวั 3. จุดประสงคก ารเรยี นรู/ผลการเรียนรู 1. บอกถึงอันตรายของไฟฟา ได 2. อธิบายวธิ ีการปอ งกันอันตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟา ได 3. ปฐมพยาบาลผถู ูกกระแสไฟฟาดูดได 4. สามารถปฏบิ ัตงิ านทางดานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สไ ดอ ยา งปลอดภยั 4. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น 1. มคี วามรูเ ก่ียวกบั อนั ตรายของไฟฟา 2. การปองกนั อันตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟา 3. การปฐมพยาบาลผถู กู กระแสไฟฟา ดดู 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเรียนรู 3. มุง มนั่ ในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขนั้ ท่ี 1 ข้นั นาํ เขา สบู ทเรียน คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นักเรียนรไู หมวาอนั ตรายจากไฟฟาเกิดจากสาเหตุอะไร และมผี ลกระทบตอรา งกายอยางไร ครใู หน ักเรียนทาํ แบบทดสอบกอ นเรียนขั้นท่ี 2 ขั้นจดั การเรยี นการสอน สื่อการเรยี นรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเกีย่ วกับอันตรายของไฟฟา การปองกนั อันตรายทเ่ี กิดจากไฟฟา - นักเรยี นรว มกนั ศึกษาเน้อื หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานท่ี 1 ความปลอดภยั ในงานไฟฟาขั้นที่ 3 ข้นั สรุป - ครผู สู อนใหนักเรยี นทําแบบทดสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนกั เรียนรวมกันสรปุ เน้อื หา7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการ แบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการ (ประเมินตามสภาพจรงิ )เรียนรูที่ 1 เรยี นรูที่ 1ตรวจใบงานที่ 1 ใบงานท่ี 1 รอยละ 60 ผานเกณฑประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คลสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมีวินยั ใฝเรยี นรู และมุงมั่นใน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑการทาํ งาน ประสงค
8. สอ่ื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานที่ 1 - แบบทดสอบกอ นเรยี น/แบบทดสอบหลงั เรยี น
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดา นสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดา นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอืน่ ๆ (พฤตกิ รรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อุปสรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 2แผนจดั การเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเบอื้ งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ช่วั โมงหนว ยการเรียนรทู ่ี 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกส เรื่องที่ 2 การชว ยเหลอื และการปฐมพยาบาลผูถ กู กระแสไฟฟาดดู 1. สาระสาํ คญั ไฟฟาเปน พลังงานรปู หนง่ึ มีทง้ั ประโยชนและโทษ การใชง านจะตอ งทําดวยความระมดั ระวงั ควรใช อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ เกิดความประหยัด คุมคา และไดประโยชนส ูงสุด ผูใชไ ฟฟาจําเปน ตอ งรู และ เขาใจวิธีการใชอยา งปลอดภัย การชว ยเหลอื ผปู ระสบอันตรายจากไฟฟา เปนเรื่องสาํ คญั การใหความ ชว ยเหลือ และการปฐมพยาบาล จะตอ งปฏิบัตใิ หถ ูกวธิ ี จึงจะทาํ ใหเกดิ ความปลอดภยั 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทํางาน มคี วามคดิ สรางสรรค มที กั ษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทํางานรวมกัน และทกั ษะ การแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทํางาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ ม เพ่อื การดาํ รงชวี ติ และครอบครวั 3. จุดประสงคการเรียนรู/ผลการเรียนรู 1. บอกถงึ อนั ตรายของไฟฟา ได 2. อธบิ ายวิธีการปอ งกันอนั ตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟาได 3. ปฐมพยาบาลผูถ กู กระแสไฟฟา ดูดได 4. สามารถปฏิบัตงิ านทางดานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สไดอยางปลอดภยั 4. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน 1. มคี วามรเู กยี่ วกบั อนั ตรายของไฟฟา 2. การปองกันอนั ตรายทเ่ี กิดจากไฟฟา 3. การปฐมพยาบาลผูถกู กระแสไฟฟาดดู 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน
6. กิจกรรมการเรยี นรูขั้นที่ 1 ขน้ั นําเขา สูบทเรียน คําถามกระตุน ความคดิ นกั เรยี นรจู กั วิธีการชว ยเหลอื ผูท ถ่ี กู ไฟฟา ดูดหรอื ไม ถา นกั เรยี นผถู ูกกระแสไฟฟา ดดู นกั เรียนจะมวี ธิ ีการปฐมพยาบาลเบือ้ งตน อยา งไรข้นั ท่ี 2 ขัน้ จัดการเรยี นการสอน สอ่ื การเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธบิ าย ความรเู ก่ียวกบั การชวยเหลอื และการปฐมพยาบาลผถู ูกกระแสไฟฟาดูด - นกั เรยี นรวมกันศกึ ษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - ครูผสู อนและนกั เรยี นรว มกนั สาธติ การชว ยเหลอื และการปฐมพยาบาลผถู ูกไฟฟา ดดู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานท่ี 2 การชว ยเหลอื และการปฐมพยาบาลผถู กู กระแสไฟฟาดดูขั้นท่ี 3 ขน้ั สรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรียนทําขอสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนักเรยี นรวมกันสรปุ เนอื้ หา7. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑตรวจใบงานที่ 2 ใบงานที่ 2 รอ ยละ 60 ผา นเกณฑประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คลสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑสังเกตความมีวนิ ัย ใฝเ รยี นรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑการทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 2
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดา นสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดา นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอืน่ ๆ (พฤตกิ รรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อุปสรรค แนวทางการแกไข
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3แผนจดั การเรียนรรู ายวชิ างานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บอ้ื งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชั่วโมงหนว ยการเรยี นรูท่ี 3 ไฟฟา เบ้อื งตน เร่อื งท่ี 3 โครงสรางของสสาร1. สาระสําคัญ ไฟฟา เปน สง่ิ ทน่ี บั วามคี วามจาํ เปนอยา งยง่ิ ชาวกรกี โบราณไดร จู ักกระแสไฟฟามานานกวา สองพันป แลว โดยพบวาถา ใชกอนอาํ พันผูกหรือถกู ับผา บางชนิด กจ็ ะดูดฝนุ ผงหรอื ขนนกใหเ กาะอยูได คําวา กระแสไฟฟา มาจากคาํ วาในภาษากรกี วา อิเลก็ ตรอน แปลวา อาํ พนั ใน ค.ศ.1752 (พ.ศ.2295) เบน จามนิ แฟรงคลนิ ชาวอเมรกิ ัน ไดพสิ ูจนใ หเห็นวา มีประจะไฟฟาอยูใ นกอนเมฆ ไฟฟา คือ พลังงานใน รปู แบบหนง่ึ ทสี่ ามารถกักเก็บ และปลดปลอ ยออกมาใชป ระโยชนไดโดยแหลงกําเนิดของไฟฟา นัน้ อาจจะมาจากหลายแหลง2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคิดสรา งสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทักษะการทํางานรว มกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทาํ งาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอื่ การดาํ รงชีวติ และครอบครัว3. จุดประสงคก ารเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. อธิบายโครงสรางของอะตอมได 2. อธบิ ายการไหลของอเิ ลก็ ตรอนได 3. บอกท่มี าของแหลง กําเนดิ ไฟฟาได 4. อธบิ ายโครงสรางของถา นไฟฉายได 5. อธิบายหลกั การทาํ งานของเครื่องกําเนิดไฟฟากระแสตรงและกระแสสลบั ได4. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น แสดงความรเู ก่ียวกบั แหลง กาํ เนดิ ไฟฟาและพลงั งานไฟฟา5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัย 2. ใฝเรียนรู 3. มุงมนั่ ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขัน้ ท่ี 1 ขน้ั นําเขาสบู ทเรียน คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นักเรยี นทราบไหมวา ไฟฟา เกนิ ข้ึนไดอยางไร แลว ทาํ ไมถึงเกิดกระแสไฟฟาขน้ึ มาไดโครงสรา งของสสารขน้ั ท่ี 2 ขน้ั จดั การเรียนการสอน ส่อื การเรยี นรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธิบาย ความรเู กีย่ วกับโครงสรา งของสสาร - นักเรียนรวมกนั ศกึ ษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - นักเรยี นทํากิจกรรม ใบงานท่ี 3ขั้นท่ี 3 ขน้ั สรุป - ครผู สู อนใหน กั เรียนทําขอสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนักเรียนรวมกันสรปุ เน้อื หา7. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑตรวจใบงานที่ 3 ใบงานที่ 3 รอ ยละ 60 ผานเกณฑประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คลสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมีวินยั ใฝเรียนรู และมงุ มัน่ ใน แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑการทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 3
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขั้นที่ 1 ข้ันนําเขาสูบทเรยี น คาํ ถามกระตุน ความคิด วงจรไฟฟาคืออะไร การตอ วงจรไฟฟา มีกแ่ี บบข้ันที่ 2 ขนั้ จัดการเรียนการสอน ส่ือการเรียนรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเ กีย่ วกับวงจรไฟฟา และการตอ วงจรไฟฟาแตละแบบ - นกั เรยี นรวมกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นกั เรียนทํากิจกรรม ใบงานท่ี 3ข้ันท่ี 3 ขัน้ สรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรยี นทําขอ สอบหลงั เรยี น - ครแู ละนกั เรยี นรวมกันสรปุ เนอื้ หา7. การวดั และประเมินผล วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑตรวจใบงานท่ี 3 ใบงานที่ 3 รอยละ 60 ผา นเกณฑประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คลสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสงั เกตความมีวนิ ยั ใฝเรยี นรู และมงุ ม่นั ใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑการทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 3
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 5แผนจดั การเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกสเบือ้ งตน รหัสวชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมงหนวยการเรยี นรทู ่ี 3 วงจรไฟฟา เรอ่ื งที่ วงจรผสมและวงจรไฟฟาแสงสวาง1. สาระสําคญั กลาวถึงวงจรไฟฟาและอธิบายลกั ษณะการตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม แบบขนานและแบบผสม รวมทงั้ วิธีการคน หาคาความตานทาน กระแสไฟฟา จากวงจรทั้งสามแบบ นอกจากน้ันยังอธบิ ายถึง ทฤษฎีการทํางานและโครงสรา งของวงจรไฟฟา แสงสวางประเภทตา งๆ2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคิดสรางสรรค มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทักษะการทาํ งานรว มกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทํางาน มีจิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอม เพื่อการดํารงชวี ติ และครอบครัว 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. บอกลกั ษณะและคุณสมบัติของวงจรอนุกรมวงจรขนานและวงจรผสมไดถกู ตอง 2. คํานวณหาคา ความตานทานกระแส และแรงดนั จากวงจรอนกุ รม ขนาน ผสมไดถ กู ตอ ง 3. อธิบายการทํางานของไฟฟาแสงสวา งได4. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น แสดงความรูเกยี่ วกบั กฎของโอหมและวงจรไฟฟา เบอื้ งตน 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ ม่นั ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขัน้ ที่ 1 ขัน้ นาํ เขา สบู ทเรยี น คําถามกระตุนความคิด วงจรไฟฟา คอื อะไร การตอ วงจรไฟฟา มีกี่แบบขั้นท่ี 2 ขน้ั จดั การเรียนการสอน สือ่ การเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเ ก่ยี วกับคุณสมบัติของวงจรอนุกรมวงจรขนานและวงจรผสม - ครสู าธติ การคํานวณคาํ นวณหาคา ความตา นทานกระแส และแรงดนั จากวงจรอนุกรม ขนาน ผสม - นักเรยี นรวมกนั ศึกษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานที่ 3ขั้นท่ี 3 ขั้นสรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรียนทาํ ขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนกั เรยี นรว มกนั สรปุ เน้ือหา7. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑตรวจใบงานที่ 5 ใบงานที่ 5 รอยละ 60 ผา นเกณฑประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คลสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมวี ินัย ใฝเ รียนรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑการทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 5
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 6แผนจดั การเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้อื งตน รหัสวิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชว่ั โมงหนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เครื่องมอื วัดและทดสอบ เร่อื งท่ี เกย่ี วกับเครื่องมอื วัดและทดสอบ1. สาระสําคัญ เนื่องจากวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส ทํางานดวยสญั ญาณทางไฟฟา ซึ่งเราไมส ามารถมองเหน็ หรอื จบั ตองได ดงั นัน้ การตรวจสอบและวิเคราะหวงจรจึงตอ งอาศัยเครอื่ งมอื วดั และทดสอบทางอิเลก็ ทรอนกิ สม าชว ย ในการหาคา ตวั ตา นทาน กระแสไฟฟา และแรงดนั ไฟฟา และยงั สามารถนําเครอ่ื งมือวัดแบบแอนา ลอกและแบบดจิ ิตอลมาตรวจเช็คอุปกรณใ นกรณดี ีหรอื เสียได2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มที กั ษะกระบวนการทํางาน ทักษะ การจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทํางานรวมกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการทํางาน มีจติ สํานกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอ่ื การดํารงชวี ติ และครอบครัว 3. จุดประสงคก ารเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. แสดงความรเู ก่ยี วกับเคร่ืองมอื วัดและทดสอบไดถ กู ตอง 2. ปฏบิ ตั ิหลกั การใชง านเบ้อื งตนของมัลตมิ เิ ตอรแ บบแอนะลอกและแบบดิจติ อลไดถกู ตอ ง4. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น แสดงความรเู กีย่ วกบั การใชเ ครอ่ื งมอื วดั ทางไฟฟาได 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเรยี นรู 3. มุงมั่นในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขนั้ ท่ี 1 ขั้นนาํ เขาสบู ทเรยี น คําถามกระตนุ ความคิด นักเรยี นรจู กั เคร่อื งมือวดั ทางไฟฟาหรอื ไม เคร่อื งมือวัดทางไฟฟามีอะไรบา งขน้ั ท่ี 2 ขัน้ จดั การเรียนการสอน ส่ือการเรยี นรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเกย่ี วกบั เครือ่ งมอื วัดทางไฟฟา แตล ะชนดิ - ครสู าธิตการใชเคร่อื งมอื วัดทางไฟฟาแตล ะชนิดและนกั เรียนฝก ใชเครื่องมอื วดั - นกั เรียนรวมกนั ศึกษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรียนทาํ กจิ กรรม ใบงานท่ี 6ข้ันที่ 3 ข้ันสรปุ - ครูผสู อนใหน กั เรยี นทาํ ขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนักเรยี นรวมกนั สรปุ เน้ือหา7. การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑตรวจใบงานท่ี 6 ใบงานท่ี 6 รอยละ 60 ผานเกณฑประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คลสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมวี นิ ัย ใฝเ รียนรู และมงุ ม่ันใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑการทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 6
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 7แผนจัดการเรียนรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้อื งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ช่วั โมงหนวยการเรยี นรูที่ 4 เครอื่ งมือวดั และทดสอบ เรื่องท่ี การอานคาเครอ่ื งมอื วัดทางไฟฟา1. สาระสาํ คญั เนือ่ งจากวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส ทํางานดว ยสญั ญาณทางไฟฟาซ่ึงเราไมสามารถมองเหน็ หรือจบั ตอ งได ดังนนั้ การตรวจสอบและวิเคราะหวงจรจึงตองอาศยั เครอ่ื งมอื วัดและทดสอบทางอิเลก็ ทรอนกิ สม าชว ย ในการหาคา ตัวตานทาน กระแสไฟฟา และแรงดนั ไฟฟา และยังสามารถนําเคร่อื งมอื วดั แบบแอนา ลอกและแบบดิจติ อลมาตรวจเชค็ อปุ กรณในกรณีดีหรอื เสียได2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มที ักษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทักษะการทาํ งานรว มกัน และทักษะ การแสวงหาความรู มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทาํ งาน มีจติ สาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ ม เพ่อื การดาํ รงชีวิตและครอบครัว3. จุดประสงคการเรยี นรู/ผลการเรียนรู 1. การอา นคามลั ติมเิ ตอร ในการวัดคาความตานทานได 2. การอานคา มลั ตมิ เิ ตอร ในการวัดคาแรงดนั ไฟฟา ได 3. การอานคา มลั ติมิเตอร ในการวดั คา กระแสได4. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน สามารถใชเ ครื่องมอื วดั ทางไฟฟาได5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ มนั่ ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขนั้ ที่ 1 ขน้ั นําเขาสบู ทเรยี น คําถามกระตุน ความคดิ นกั เรียนเคยใชเครื่องมือวดั หรอื ไม แตล ะชนดิ ใชงานอยา งไรขั้นท่ี 2 ขน้ั จัดการเรยี นการสอน ส่ือการเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครูผสู อนอธบิ าย หลักการใชเครอื่ งมือวัดทางไฟฟา ในแตล ะยา นการวัด - ครสู าธติ การวิธีการใชและใหน ักเรยี นฝกการใชเครอื่ งมือวัด - นกั เรียนรว มกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - นักเรียนทํากจิ กรรม ใบงานที่ 7ขั้นที่ 3 ขน้ั สรุป - ครผู สู อนใหน ักเรียนทําขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนกั เรียนรวมกนั สรปุ เนื้อหา7. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑตรวจใบงานท่ี 7 ใบงานท่ี 7 รอ ยละ 60 ผา นเกณฑประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคลสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมวี ินัย ใฝเ รยี นรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึง ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑการทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 6
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 8แผนจัดการเรยี นรรู ายวิชางานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บอ้ื งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชว่ั โมงหนวยการเรียนรูท่ี 5 อปุ กรณป องกันไฟฟา และการตอ สายดนิ เร่ืองที่ ฟว ส/ เซอรก ิตเบรกเกอร1. สาระสาํ คญั การจํากัดปรมิ าณการไหลของกระแสไฟฟา กอ นที่จะไหลเขา ไปยงั อปุ กรณไฟฟา ใดๆมคี วามจาํ เปน อยา งย่งิ ทง้ั นเี้ พือ่ เปน การปอ งกนั ความเสยี หายท่อี าจจะเกดิ ขึ้นกบั อปุ กรณไฟฟา เนอื่ งจากไดรับ กระแสไฟฟา ในปรมิ าณทม่ี ากเกินไป อีกทั้งเปน การชว ยลดอนั ตรายจากการถูกไฟฟา ดูดสาํ หรบั อปุ กรณป องกนั ทางไฟฟาทีส่ าํ คญั ไดแก ฟว ส เซอรกติ เบรกเกอรและสวิตชเ ปน ตน สาํ หรับการตอ ลง สายดินเปน การทําใหก ระแสไฟฟาไหลผา นลงดนิ แทนการไหลผานทางรางกายของมนุษย ซง่ึ จะเปน วธิ ี ปองกนั อนั ตรายจากการถกู กระแสไฟฟา ดดู อีกวธิ ีหนงึ่2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทาํ งาน มคี วามคิดสรา งสรรค มที กั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทกั ษะการทํางานรว มกนั และทักษะ การแสวงหาความรู มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทาํ งาน มจี ิตสํานกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอม เพ่ือการดาํ รงชีวติ และครอบครัว3. จดุ ประสงคการเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. อธิบายการทํางานและการใชง านของฟวสไ ด 2. อธิบายการทาํ งานการใชและชนิดของเซอรก ติ เบรกเกอรได4. สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน สามารถใชเครอื่ งมือวัดทางไฟฟา ได5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวินัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มั่นในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขน้ั ท่ี 1 ขนั้ นาํ เขาสบู ทเรียน คาํ ถามกระตุน ความคดิ นกั เรยี นรจู ักอปุ กรณป อ งกันกระแสไฟฟาเกนิ และอุปกรณต ัดตอนไฟฟาหรือไม แตละชนดิ ใชง านอยางไรขัน้ ท่ี 2 ขั้นจัดการเรียนการสอน สื่อการเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธิบาย การทาํ งานของฟวสและเซอรกิตแบรกเกอร - ครสู าธิตวิธีการตรวจเช็คอปุ กรณและใหนักเรยี นทดลองการตรวจเชค็ อปุ กรณ - นกั เรียนรว มกันศึกษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรียนทํากิจกรรม ใบงานท่ี 8ขั้นที่ 3 ขน้ั สรปุ - ครผู สู อนใหนกั เรยี นทําขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนักเรยี นรว มกันสรปุ เนื้อหา7. การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑตรวจใบงานท่ี 8 ใบงานที่ 8 รอยละ 60 ผา นเกณฑประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑสงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคลสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑสงั เกตความมีวนิ ยั ใฝเรียนรู และมุงมนั่ ใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑการทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 8
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 9แผนจัดการเรียนรรู ายวิชางานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเบือ้ งตน รหัสวชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมงหนว ยการเรียนรทู ี่ 5 อปุ กรณป องกันไฟฟาและการตอสายดนิ เร่ืองที่ สวติ ช/การตอสายดิน1. สาระสาํ คญั การจํากดั ปรมิ าณการไหลของกระแสไฟฟา กอ นทจ่ี ะไหลเขา ไปยงั อุปกรณไฟฟาใดๆมคี วามจําเปน อยางยง่ิ ท้ังนเี้ พอ่ื เปนการปอ งกนั ความเสยี หายท่อี าจจะเกิดข้ึนกับอปุ กรณไ ฟฟาเนอื่ งจากไดรบั กระแสไฟฟาในปรมิ าณที่มากเกินไป อีกทัง้ เปนการชว ยลดอนั ตรายจากการถูกไฟฟาดดู สาํ หรับ อปุ กรณป อ งกนั ทางไฟฟา ท่ีสําคัญไดแ ก ฟวส เซอรกติ เบรกเกอรและสวิตชเ ปน ตน สาํ หรบั การตอลง สายดนิ เปนการทําใหกระแสไฟฟาไหลผานลงดนิ แทนการไหลผานทางรา งกายของมนุษย ซึง่ จะเปน วธิ ี ปอ งกนั อันตรายจากการถกู กระแสไฟฟาดดู อีกวิธีหนง่ึ2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทํางาน มคี วามคดิ สรา งสรรค มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทาํ งานรว มกนั และทักษะ การแสวงหาความรู มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทาํ งาน มจี ติ สาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอื่ การดํารงชีวิตและครอบครวั3. จุดประสงคการเรียนรู/ผลการเรยี นรู 1. อธิบายการทํางาน การใชง านและจาํ แนกประเภทของสวิตชแบบตางๆ 2. อธบิ ายการตอวงจรสายดนิ แบบตา งๆ 3. มที ักษะการตรวจเช็คสวติ ชแ ละการตอสายดิน4. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน สามารถใชเครือ่ งมือวดั ทางไฟฟาได5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินยั 2. ใฝเ รยี นรู 3. มุงมัน่ ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขัน้ ท่ี 1 ขัน้ นาํ เขาสูบ ทเรยี น คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นกั เรยี นรูไหมวา สวิตชและสายดินทําหนา ทอ่ี ะไรขัน้ ท่ี 2 ข้นั จัดการเรยี นการสอน สอ่ื การเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย การทาํ งานของสวติ ชแตละแบบและการทํางานของสายดนิ - ครูสาธติ วธิ กี ารตรวจเชค็ อุปกรณและใหน ักเรยี นทดลองการตรวจเชค็ อปุ กรณ - นกั เรียนรว มกนั ศกึ ษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานท่ี 9ขั้นที่ 3 ขนั้ สรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรยี นทาํ ขอ สอบหลงั เรียน - ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั สรปุ เน้อื หา7. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมอื เกณฑตรวจใบงานที่ 9 ใบงานที่ 9 รอยละ 60 ผานเกณฑประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคลสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมวี นิ ัย ใฝเรียนรู และมงุ มัน่ ใน แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึง ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑการทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครือ่ งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานที่ 9
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 10แผนจดั การเรียนรรู ายวชิ างานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้ืองตน รหสั วชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชวั่ โมงหนวยการเรยี นรูที่ 6 การควบคมุ มอเตอรเ บอื้ งตน เรอ่ื งท่ี การติดตง้ั วงจรควบคุมมอเตอร1. สาระสําคัญ การพจิ ารณาตดิ ตง้ั วงจรควบคุมมอเตอรเ บ้ืองตนจุดมงุ หมายในการควบคมุ มอเตอรอ ุปกรณส าํ หรบั ใช ในการควบคมุ มอเตอรเ บอื้ งตน วิธกี ารควบคมุ มอเตอร2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทํางาน มีความคดิ สรา งสรรค มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทาํ งานรวมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทาํ งาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ ม เพ่ือการดํารงชวี ติ และครอบครวั3. จุดประสงคก ารเรียนรู/ผลการเรียนรู 1. อธบิ ายขอพิจารณาเบ้อื งตนในการตดิ ต้ังวงจรควบคุมมอเตอรได 2. อธบิ ายจุดมุงหมายในการควบคมุ มอเตอรได 3. รจู ักอปุ กรณส ําหรบั ใชในการควบคมุ มอเตอรเ บอ้ื งตน ประเภทตา งๆ 4. รูจกั วธิ กี ารควบคุมมอเตอรเ บอื้ งตน4. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น สามารถใชเครอื่ งมือวัดทางไฟฟา ได5. คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเรยี นรู 3. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูข้นั ท่ี 1 ข้ันนาํ เขาสูบทเรียน คําถามกระตุนความคิด นกั เรยี นรจู กั มอเตอรไ ฟฟาหรือไม มอเตอรไฟฟาทาํ หนา ที่อะไรข้ันท่ี 2 ขั้นจัดการเรยี นการสอน สื่อการเรยี นรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครูผสู อนอธบิ าย การพจิ ารณาตดิ ต้งั วงจรควบคุมมอเตอรและจดุ มุงหมายในการควบ - นักเรยี นรว มกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทาํ กจิ กรรม ใบงานที่ 10ขั้นที่ 3 ขัน้ สรุป - ครผู สู อนใหนกั เรยี นทาํ ขอ สอบหลงั เรียน - ครูและนกั เรยี นรว มกันสรปุ เน้อื หา7. การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑตรวจใบงานที่ 10 ใบงานท่ี 10 รอ ยละ 60 ผานเกณฑประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คลสังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมวี ินยั ใฝเรียนรู และมงุ ม่ันใน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑการทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครอ่ื งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานท่ี 10
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจดั การเรียนรูท่ี 11แผนจัดการเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้อื งตน รหสั วชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมงหนวยการเรียนรูท่ี 7 ตวั ตานทาน เรอื่ งท่ี ชนดิ ของตวั ตา นทานและการตอ ตวั ตานทาน1. สาระสําคัญ ตวั ตา นทานเปนอุปกรณท ีใ่ ชงานดา นอเิ ลก็ ทรอนกิ ส โดยนําไปใชใ นการแบงแรงดนั ไฟฟา การจํากัด การไหลของกระแสไฟฟา ในวงจร และยงั ใชเปน อปุ กรณเ ปน อุปกรณท ่ใี หก ําเนิดความรอนไดอ ีกดวย ถึงแมต วั ตา นทานจะถูกออกแบบใหมคี วามแตกตา งกนั ทง้ั ขนาด และรปู ลักษณะแตกส็ ามารถแบง ออกไดเปน ตัวตานทานชนิดคา คงท่ี และตวั ตา นทานชนิดปรบั คาได นอกจากน้ันยังสามารถนําตัว ตา นทานมาตอแบบอันดบั และแบบขนาน เพอ่ื ใหไดค า ความตานทานทีต่ องการ2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มีทักษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทักษะการทาํ งานรวมกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการทํางาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอม เพ่อื การดํารงชวี ติ และครอบครัว3. จดุ ประสงคก ารเรียนรู/ผลการเรยี นรู 1. บอกชนดิ และอธิบายความแตกตางของตวั ตานทานชนิดตางๆ 2. อธิบายวิธกี ารตอตวั ตานทานแบบอนั ดบั และแบบขนานได4. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน 1. ความแตกตางของตัวตา นทาน 2. การตอ ตัวตา นทานแบบอนุกรมและขนาน5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเรยี นรู 3. มุงมั่นในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูข้ันที่ 1 ขน้ั นําเขาสูบ ทเรยี น คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นักเรียนรเู คยเห็นและรูจ กั ตัวตานทานหรอื ไม ตัวตานทานทําหนา ท่อี ะไรขน้ั ท่ี 2 ขัน้ จดั การเรียนการสอน สือ่ การเรียนรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครูผสู อนอธิบาย ชนิดของตวั ตานทานและขอแตกตา งกนั ของของตวั แตละชนิด - นักเรยี นรวมกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นกั เรียนทํากิจกรรม ใบงานท่ี 11ข้ันที่ 3 ขัน้ สรุป - ครผู สู อนใหนักเรียนทาํ ขอสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนกั เรียนรว มกนั สรปุ เน้อื หา7. การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑตรวจใบงานที่ 10 ใบงานท่ี 10 รอยละ 60 ผา นเกณฑประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คลสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑสังเกตความมวี นิ ัย ใฝเรียนรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑการทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครอ่ื งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานท่ี 10
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 12แผนจัดการเรียนรรู ายวิชางานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกสเ บอื้ งตน รหสั วชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชั่วโมงหนวยการเรียนรทู ี่ 7 ตวั ตา นทาน เรอื่ งที่ การอา นคา ความตา นทานและการวัดคา1. สาระสาํ คญั ตัวตานทานเปนอปุ กรณท ี่ใชง านดานอเิ ลก็ ทรอนิกส โดยนาํ ไปใชใ นการแบง แรงดันไฟฟา การจาํ กดั การไหลของกระแสไฟฟาในวงจร และยังใชเปนอปุ กรณเ ปน อุปกรณท ใ่ี หกาํ เนดิ ความรอนไดอ ีกดวย ถงึ แมต วั ตา นทานจะถกู ออกแบบใหม คี วามแตกตางกัน ทงั้ ขนาด และรปู ลกั ษณะแตกส็ ามารถแบง ออกไดเ ปนตวั ตานทานชนดิ คาคงที่ และตัวตา นทานชนิดปรบั คา ได นอกจากนั้นยงั สามารถนาํ ตัว ตานทานมาตอ แบบอนั ดับ และแบบขนาน เพือ่ ใหไ ดคา ความตานทานทตี่ อ งการ2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทํางาน มีความคิดสรา งสรรค มีทกั ษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะ การจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทํางานรวมกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทํางาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพือ่ การดาํ รงชีวติ และครอบครัว3. จุดประสงคการเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. อธบิ ายวธิ กี ารอา นคาความตานทานจากรหัสสีได 2. มที ักษะในการวดั คาความตา นทานดวยเคร่อื งวัดโอหม มเิ ตอรไ ด 3. บอกปญ หาทม่ี ักพบเสมอ เมอ่ื ทาํ การทดสอบตัวตานทานได4. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น 1. การอานคา ความตานทานจากรหสั สี 2. มีทักษะในการวัดคาดว ยเครื่องมอื วัด 3. สามารถทดสอบตวั ตานทานกอ นนาํ มาใชงานได5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรูขนั้ ที่ 1 ขัน้ นาํ เขา สูบ ทเรียน คําถามกระตนุ ความคิด นักเรียนจะสามารถอานคาความตานไดอยางไรขนั้ ท่ี 2 ข้นั จดั การเรยี นการสอน สอื่ การเรยี นรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครูผสู อนอธบิ าย การอา นคาความตา นทานพรอมกบั ยกตวั อยางในการอา นคา - นักเรียนรวมกันศึกษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - นักเรยี นทํากิจกรรม ใบงานที่ 11ขั้นที่ 3 ขนั้ สรปุ - ครผู สู อนใหนักเรียนทาํ ขอสอบหลงั เรียน - ครแู ละนักเรียนรว มกนั สรปุ เน้อื หา7. การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑตรวจใบงานท่ี 10 ใบงานที่ 10 รอ ยละ 60 ผา นเกณฑประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคลสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑสังเกตความมีวินัย ใฝเรียนรู และมุงมั่นใน แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึง ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑการทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครอ่ื งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานท่ี 11
Search