รายงานการประเมินตนเอง SAR-63 กศน.อำเภอบางปลาม้า

รับบริการการศึกษาตามอธั ยาศยั และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษา ตาม ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขึ้นและรอ่ งรอย หลักฐานท่ี ผลการประเมินคณุ ภาพ เกิดขึ้นจากการดาเนนิ งาน ตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดับ ได้ คุณภาพ 50 ยอดเยย่ี ม สถานศึกษาได้ดาเนินการจัดทาโครงการ การศึกษา 50 ยอดเย่ียม ตามอัธยาศัย จานวน 3 โครงการ 484848 -โครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ปี 2563 ดาเนินการจัดทาตั้งแต่เดือนตุลาคม 2562 ถึงเดือน กนั ยายน 2563 มกี จิ กรรมท่ีหลากหลาย เช่น กิจกรรม ส่งเสริมการอ่านภายในห้องสมุดประชาชน กิจกรรม ส่งเสริมการอ่านภายนอกห้องสมุด แบ่งเป็นกิจกรรม ต่างๆดังน้ี กิจกรรมส่งเสริมการอ่านในบ้านหนังสือ ชุมชน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านรถห้องสมุดเคลื่อนที่ (รถโมบาย) กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคลื่อนท่ีสาหรับชาวตลาดซึ่ง ได้กาหนดจานวนเป้าหมายของผู้เข้ารับรับบริการ ส่งเสริมการอ่านไว้ 11,450 คน จากการจัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่านท้ังภายในห้องสมุด และภายนอก ห้องสมุด มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมจานวน 11,450 คน คิด เป็นร้อยละ 100 59

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดข้ึนและรอ่ งรอย หลักฐานท่ี ผลการประเมินคุณภาพ เกิดขนึ้ จากการดาเนินงาน ตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ -โครงการจดั นทิ รรศการสัปดาหแ์ ห่งการอ่าน จัด ระหว่างวันที่ 2- 8 เมษายน 2563 ณ ห้องสมุด ประชาชนอาเภอบางปลาม้า และกศน.ตาบลท้ัง 14 ตาบล ไดก้ าหนดจานวนเป้าหมายของผ้เู ข้ารบั รบั บริการสง่ เสรมิ การอา่ นไว้ 106 คน จากการจัด กจิ กรรม มผี เู้ ข้ารว่ มกิจกรรมจานวน 126 คน คดิ เป็น ร้อยละ 100 -โครงการอบรมผลิตส่ือ ส่งเสริมการอ่านสาหรับ นกั ศึกษา กศน. ในรปู แบบออนไลน์ ดาเนนิ การเมื่อ วันท่ี 17 มิถนุ ายน 2563 ณ ห้องประชมุ กศน.อาเภอ บางปลาม้า และศูนย์ กศน.ตาบล 14 ตาบล ได้ กาหนดจานวนเป้าหมายของผู้เขา้ รบั รับบริการส่งเสริม การอา่ นไว้ 42 คน จากการจัดกิจกรรม มีผู้เขา้ ร่วม กิจกรรมจานวน 51 คนคิดเป็นรอ้ ยละ 100 มกี ารจดั ทาแบบประเมนิ ความพงึ พอใจทกุ คร้ังใน การจัดโครงการ มีการรวบรวม ช้ินงาน หรอื ผลงาน ของผรู้ ับบริการทเี่ ข้ารว่ มโครงการ และมีการรายงาน ผลการจัดโครงการ การศกึ ษาตามอัธยาศัยต่อผู้บรหิ าร สถานศึกษาทุกครัง้ ที่ดาเนนิ การ 484848 60

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ 20 การจัดการศกึ ษาตาม อัธยาศยั 2.1 การกาหนด 5 สถานศึกษามีการกาหนดโครงการ หรือกิจกรรม โครงการ หรือกิจกรรม การศกึ ษาตามอัธยาศัยท่ีสอดคล้องกับสภาพบริบท การศกึ ษาตามอัธยาศัย ความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน เพ่ือ กาหนด และดาเนนิ การจดั โครงการ/ กจิ กรรม มี ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อัธยาศัยให้สอดคล้องและตอบสนองต่อความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายแต่ละพ้ืนที่ และ ดาเนนิ การจัดทารายงานสรุปผลการจดั โครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยเสนอต่อผู้บริหาร สถานศกึ ษาเพือ่ รบั ทราบทกุ ครง้ั

ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดขน้ึ และร่องรอย หลักฐานที่ ผลการประเมินคณุ ภาพ เกิดขึน้ จากการดาเนนิ งาน ตามสภาพจริง คะแนนที่ ระดบั ได้ คณุ ภาพ 19 ยอดเยย่ี ม สถานศึกษาได้ดาเนินการจัดทาแผนการจัดกิจกรรม 5 ยอดเยยี่ ม ส่งเสริมการอ่าน โดยผ่านความเห็นชอบและได้รับการ 484848 อนุมัติโครงการ/กิจกรรม จากผู้บริหารสถานศึกษา โครงการที่ดาเนินการคือ -โครงการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั ปี 2563 ดาเนินการจัดทาตั้งแต่เดือนตุลาคม 2562 ถึงเดือน กันยายน 2563 โดยมีผู้ร่วมโครงการทั้งส้ิน 11,450 คน กิจกรรมทีด่ าเนินการสง่ เสริมการอา่ น เช่น - กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นภายในหอ้ งสมดุ ประชาชน - กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านภายนอกห้องสมดุ - กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นในบา้ นหนังสอื ชุมชน - กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านรถห้องสมุดเคลื่อนที่ (รถ โมบาย) - กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน - กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นเคลอ่ื นทสี่ าหรบั ชาว ตลาด 61

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขน้ึ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ี ผลการประเมนิ คณุ ภาพ เกิดขนึ้ จากการดาเนนิ งาน คะแนนที่ ระดบั ตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นในวันประชุมกานนั มกี ารประชุมชแ้ี จงถึงกระบวนการจัดกจิ กรรมดังกล่าว ทุกโครงการ/ทกุ กจิ กรรม แตง่ ตั้งคณะ ดาเนินการจดั โครงการ/กจิ กรรม เพอื่ ให้ได้มาซง่ึ กระบวนการจัดโครงการ/กจิ กรรมให้บรรลุวัตถุ ประสงค์ เป็นการสง่ เสริมการอา่ นให้แก่ผรู้ บั บริการให้เข้าถึงและ เป็นการเรยี นรู้ตลอดชีวิต -สถานศึกษามีการออกแบบกิจกรรมท่ีสนองต่อความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายเช่นการจัดกิจกรรมปันกัน อ่านปันกันอิ่ม การวาดภาพระบายสี การทาหมวกรูป สัตร์ การทาโมเดลสตั รจ์ ากกระดาษ การทากระทงจาก อาหารปลา จัดทาแบบสอบถามความต้องการการจัด กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยกับกลุ่มเป้าหมายก่อน กาหนดโครงการ มีบันทึกการประชุมวางแผนการจัด กิจกรรม ร่วมกันออกแบบกิจกรรมเช่นการทาดอก กุหลาบจากลวดกามะหยี่ ดอกมะลิจากกระดาษทิชชู การ์ดอวยพรวันแม่ และมีการรายงานผลการจัด กจิ กรรมตามโครงการ การศึกษาตามอัธยาศัยเสนอต่อ ผบู้ ริหารสถานศึกษาเพ่ือรับทราบทกุ ครงั้ 484848 62

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมี 5 สถานศกึ ษามผี ู้จดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยที่ ความรู้ ความสามารถใน มีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรม และมี การจัดกิจกรรม การปรับปรุงและพัฒนาตนเอง เพื่อให้ผู้รับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย ได้รับความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ ตรงตาม วัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม ผู้จัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย สามารถจัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยได้ตามโครงการ กิจกรรม มีการพัฒนาศักยภาพ หรือมีการพัฒนาตนเองใน เรื่องที่เก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย และนาความรู้ทไ่ี ดร้ ับจากการอบรมมาเป็นแนวทาง ในการปฏบิ ัติจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย

ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ และรอ่ งรอย หลักฐานที่ ผลการประเมินคณุ ภาพ เกดิ ขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดับ - สถานศึกษามีการประชุมบุคลากรช้ีแจงเกี่ยวกับการ ได้ คุณภาพ จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ในปีงบประมาณ 2563 เน้นในเรื่องการส่งเสริมและ จัดกิจกรรมงาน 5 ยอดเย่ยี ม ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย ท่ี ผู้ จั ด กิ จ ก ร ร ม มี ค ว า ม รู้ ความสามารถ ออกแบบ ในการ จัดกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัยกิจกรรมได้ ซ่ึงได้มีการกาหนดเป้าหมาย ของผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยไว้ จานวน 22 คน จากการจัดกิจกรรมพบว่าผู้จัดกิจกรรมมีการ พัฒนาตนเองในด้านต่างๆ โดยการศึกษาหาความรู้ ด้ ว ย ต น เ อ ง จ า ก แ ห ล่ ง ต่ า ง ๆ เ ช่ น Facebook Youtube บุคลากรผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย เข้ารับการอบรมซึ่งจัดโดย สานักงาน กศน. จังหวัดสุพรรณบุรี เป็นหน่วยงานจัด โครงการอบรม จัดทาคลิปวีดีโอเพ่ือการเรียนรู้และประชาสัมพันธ์ วันที่ 4-5 มิถุนายน 2563 ณ ห้องประชุม สนง.กศน. จังหวัดสุพรรณบุรี จัดโครงการอบรมผลิตสื่อ ส่งเสริม การอ่านสาหรับนักศึกษา กศน.ในรูปแบบออนไลน์ ดาเนินการเม่ือวันที่ 17 มิถุนายน 2563 ผู้เข้าร่วม โครงการจานวน 51 คน ณ ห้องประชุม กศน.อาเภอ บางปลาม้า และศูนย์ กศน.ตาบล 14 ตาบล และเม่ือ เสร็จสิน้ จาก 484848 63

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) 2.3 สอ่ื หรือนวัตกรรม 5 สถานศึกษามีการพัฒนา จัดหาสื่อ นวัตกรรม และ และสภาพแวดลอ้ มที่ จัดสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้กิจกรรม เออ้ื ต่อการจัดการศกึ ษา การศึกษาตามอัธยาศัย มีการจัดทาข้อมูลพื้นฐาน ตามอธั ยาศยั แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินในเว็บไซต์ ของ ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบางปลามา้ มีการแนะนา ให้ข้อมูลเก่ียวกับการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ แก่กลุ่มเป้าหมายที่รับบริการ และสถานศึกษามี การประเมินความพึงพอใจเกี่ยวกับการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ท้องถิ่นในภาพรวมอยู่ในระดับดีข้ึนไปและได้นาผล การประเมนิ เขา้ ที่ประชุมเพ่ือพัฒนาและจัดหาส่ือท่ี ดีตรงตามความตอ้ งการของผ้รู บั บริการ

ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ และร่องรอย หลกั ฐานที่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ เกิดข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดับ การอบรมในแต่ละกิจกรรม มีการรายงานผลเป็น ได้ คุณภาพ เอกสารพร้อมภาพถ่ายประกอบ ผู้จัดกิจกรรมนา ความรู้ที่ได้รับจากการอบรมมาเป็นแนวทางในการ 4 ดีเลศิ ปฏิบัติและนาไปประยุกต์ใช้เช่น การจัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่านในบ้านหนังสือชุม การหมุนเวียนส่ือ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านสาหรับชาวตลาด แสดงถึงผู้ จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีคุณภาพ จานวน 22 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 สถานศึกษาได้มีการจัดหาสื่อ นวัตกรรม และจัด สภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้กิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัย มีการจัดสถานที่ให้เกิดความสวยงาม จัดมุมต่างๆภายในห้องสมุดฯ เช่น มุมบอร์ดความรู้ มุมเด็ก มุมค้นคว้าหาข้อมูลจากคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต มุมแนะนาหนังสือใหม่ มุมส่งเสริมการ อ่านใน กศน.ตาบล มีบันทึกประชุมในเรื่องการจัดทา สื่อออนไลน์ในการประชุมประจาสัปดาห์ และมีการ จัดทาทาเนียบส่ือแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ท้องถิ่นใน เว็บไซต์ ของห้องสมุดประชาชนอาเภอบางปลาม้าท่ี สามารถสืบค้นหาข้อมูลได้ มีการแนะนาการใช้สื่อ ให้กับผู้เขา้ ใช้บริการ มีแบบประเมินความพงึ พอใจ 484848 64

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) 2.4 ผูร้ ับบริการมคี วาม 5 สถานศึกษาได้มีการจัดโครงการ/กิจกรรม ตาม พึงพอใจต่อการจดั กระบวนการของแต่ละโครงการในพื้นท่ีรับผิดชอบ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย โดยสถานศึกษาได้จัดทาแบบสอบถามความพึง พอใจให้ผู้รับบริการตอบ และสรุปผลการประเมิน ความพงึ พอใจทุกโครงการให้ผบู้ ริหารทราบ

ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึ้นและร่องรอย หลกั ฐานที่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ เกิดข้ึนจากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดับ ในการใช้สอื่ มกี ารสรปุ รายงานผลของแตล่ ะโครงการ ได้ คุณภาพ -โครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ปี 2563 ผู้เข้ารับ บริการมคี วามพึงพอใจในการใช้สอื่ อยู่ในระดบั ดี 5 ยอดเยยี่ ม -โครงการจัดนทิ รรศการสปั ดาหแ์ ห่งการอา่ น ผูเ้ ข้า รบั บรกิ ารมีความพงึ พอใจในการใช้ส่อื อยใู่ นระดับ ดีมาก -โครงการอบรมผลิตส่ือ ส่งเสริมการอ่านสาหรับ นักศึกษา กศน. ในรูปแบบออนไลน์ ผู้เข้ารับบริการมี ความพึงพอใจในการใชส้ อ่ื อยู่ในระดับดี จากการประเมินความพึงพอใจเก่ียวกับการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ในภาพรวมอยู่ในระดับ ดี แสดงถึงสื่อ นวัตกรรม และ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการจัดโครงการ/กิจกรรม การศึกษาตามอธั ยาศัย สถานศึกษามีการจัดทาแบบประเมินความพึงพอใจ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และรายงาน สรุปผลการประเมินความพงึ พอใจในแต่ละโครงการต่อ ผู้บริหารสถานศึกษา ในการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย หลังเสร็จส้ินการจัดกิจกรรม จะให้ผู้เข้าร่วม กิจกรรม ตอบแบบสอบถามความคิดเห็น/แบบ ประเมนิ ความพึงพอใจ 5 ด้าน คือ 1.ดา้ นการ 484848 65

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) รวมคะแนน 100

ผลการดาเนินงานท่ีเกิดข้นึ และร่องรอย หลกั ฐานที่ ผลการประเมินคุณภาพ เกิดขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ี ระดับ ให้บริการ 2.ด้านขัน้ ตอนกระบวนการใหบ้ ริการ 3.ดา้ น ได้ คณุ ภาพ การจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้แก่ผูร้ บั บรกิ าร 4.ดา้ น ส่อื และอุปกรณ์ และ 5.ดา้ นคุณภาพการจัดการศึกษา 94.40 ยอดเยย่ี ม ตามอธั ยาศัย มาสรปุ ข้อมลู ในแต่ละด้าน โดยสามารถ ประเมินผรู้ ับบรกิ ารวา่ มคี วามรู้ ได้จากการรายงานผล การดาเนินการจดั กิจกรรม ซ่ึงประกอบด้วยภาพถ่าย การจดั กิจกรรม ลายมอื ชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรมและ แบบสอบถามความพึงพอใจของผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรม สรปุ ผลผู้รับบรกิ ารมีความพงึ พอใจตอ่ การจดั การศกึ ษา ตามอธั ยาศยั ในระดบั ดขี ้นึ ไป 66 484848

67 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพ ของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 50 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม และใน มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั มคี ะแนนรวมเทา่ กับ19 คะแนน อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม ซ่งึ จากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พบวา่ สถานศึกษามีจดุ เดน่ และจุดท่ีควรพัฒนา ดงั น้ี จดุ เด่น 1. สถานศกึ ษามีการออกแบบการจดั กิจกรรมหลากหลายสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทและกลมุ่ เปา้ หมายทุก ประเภท 2. สถานศึกษามผี ู้จดั กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ที่มีความรู้ ความสามารถ ในการจัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง จดุ ทค่ี วรพัฒนา 1. สถานศึกษาควรมีการพัฒนา จดั หาส่ือ นวตั กรรม ที่หลากหลายสอดคล้องตามความต้องการของ กลมุ่ เป้าหมาย 2. จดั สภาพแวดลอ้ มใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้ มจี ุดเช็คอนิ มุมกาแฟ มมุ หนังสอื น่าอา่ น ทันสมัย มีความ พร้อมต่อกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 3 สถานศกึ ษาควรจัดกิจกรรมทีห่ ลากหลาย เหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมาย ทกุ ชว่ งวัย ท้งั ภายในและ ภายนอก 484848

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา (มาตรฐานท่ี 3 ซ่งึ เปน็ มาตรฐาน ระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน การศกึ ษาต่อเน่ือง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ) มาตรฐาน การศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงาน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา พจิ ารณา มาตรฐานที่ 3 30 คุณภาพการ บริหารจดั การของ สถานศึกษา 3.1 การบริหาร 3 ก า ร ด า เ นิ น ง า น ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด้ จดั การของ ร่วมกับบุคลากร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ร่วมกัน สถานศึกษาท่ีเน้น กาหนดเป้าหมายการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ การมีสว่ นร่วม พนั ธกิจ อัตลักษณ์ และรว่ มกนั กาหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยการประชุม รว่ มกันกาหนดจัดทาคา่ เป้าหมาย และดาเนินการ จั ด ท า แ ผ น พั ฒ น า ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ แผนปฏิบัติการประจาปี ได้มีการจัดทาเวที ประชาคม สารวจข้อมูล เพ่ือนาข้อมูลความ ตอ้ งการของชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ และผู้รับบริการนามา จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและจัดทา แผนปฏิบัติการประจาปี ของสถานศึกษา ได้รับ คา ป รึ กษ า ข้ อเ ส น อแ น ะ จา ก ก รร ม ก า ร สถานศกึ ษา พรอ้ มให้ความเหน็ ชอบลงนามในเล่ม

นการศึกษา ท่ีสามารถใช้ผลการประเมนิ คุณภาพร่วมกนั ได้ท้งั การจดั การศกึ ษานอก ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขึ้นและรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ทีเ่ กดิ ข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดับ ได้ คุณภาพ 25.40 ดีเลิศ ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษามี 3 ยอดเย่ียม การกาหนดเป้าหมายการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ 484848 และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา กาหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา และร่วมกันจัดทาแผนปฏิบัติ การประจาปีของสถานศึกษา มีการประชุมร่วมกันทุก สัปดาห์ มีบันทึกการประชุม และรายงานผลการประชุม ต่อสถานศึกษาต้นสังกัด มีการจัดทาประกาศการใช้ มาตรฐานของสถานศึกษา เพื่อการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา เม่ือวันที่ 13 สิงหาคม 2563 มีการ จัดทาเวทีประชาคมในพื้นท่ี 14 ตาบล รายงานผลจากการ จัดเวทีประชาคมใหแ้ กผ่ ู้บริหารรับทราบ นาข้อมูลท่ีได้มา จัดทาแผนปฏิบัติการของตาบลและนามาสู่การจัดทา แผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา ที่ได้รับความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 68

มาตรฐาน คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งาน การศึกษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ พจิ ารณา ของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติ การประจาปี ซ่ึงเห็นได้ชัดเจนจากโครงการ และ กิจกรรมต่างๆ ท่ีปรากฏอยู่ในแผนปฏิบัติการ ที่มี คว ามสอดคล้องกับบริบทของพ้ืนท่ี และ สอดคล้องกับนโยบายการดาเนินงานของต้น สังกัด

ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ และรอ่ งรอย หลักฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ทเ่ี กิดข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดับ ได้ คุณภาพ ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด้ มี ค า ส่ั ง แ ต่ ง ต้ั ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร สถานศึกษา ดาเนินการจัดประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาในทุกภาคเรียน ได้นาแผนพัฒนาการจัด การศกึ ษาและแผนปฏบิ ัตงิ านประจาปี และผลปฏิบัติงาน ประจาปี หลักสูตรสถานศึกษา นาเสนอต่อคณะกรรมการ เพ่ือให้รับทราบและให้ข้อคิดเห็น ให้ความเห็นชอบ จาก การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา กศน.อาเภอ บางปลาม้าได้รับคาแนะนา ข้อเสนอแนะ และข้อคิดเห็น จากคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นอย่างดียิ่ง และ คณะกรรมการสถานศึกษาได้ตรวจเยี่ยมการดาเนินงาน การจัดการศึกษาของ กศน.อาเภอบางปลาม้า โดยตลอด หลักฐานร่องรอย - บนั ทึกการประชมุ /รายงานการประชมุ คณะกรรมการ สถานศกึ ษา - แผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนการปฏบิ ัติการ ประจาปี 2563 ทคี่ ณะกรรมการเห็นชอบ - หลกั สูตสถานศกึ ษา ท่คี ณะกรรมการเหน็ ชอบ - สมดุ ตรวจเยยี่ มของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 484848 69

มาตรฐาน คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน การศึกษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ พิจารณา 4 เพื่อเป็นการสะท้อน คุณภาพการบริหาร จัดการของสถานศึกษาจึงได้มี การกาหนด 3.2 ระบบการ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีการจัดทา ประกนั คุณภาพ แผนปฏิบัติการประจาปี 2563 มีการดาเนินงาน การศึกษาของ ตามแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 สถานศึกษา สถานศกึ ษา ได้มีการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทา รายงานการประเมนิ ตนเองประจาปี 2563 เสนอ ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น ต่ อ คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และภาคีเครือข่าย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน มีการนาผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็น ส่วนหนึ่งของการวางแผน เพ่ือพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาและภาคีเครือขา่ ย

ผลการดาเนินงานท่เี กิดขึ้นและร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพ ทเี่ กิดขึน้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ 1.สถานศึกษามีการสร้างความรู้ ความเข้าใจให้แก่ 2.40 ปานกลาง บุคลากรในการดาเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพ 484848 ภายในของสถานศึกษาที่กาหนดสถานศึกษาได้มีการสร้าง ความรคู้ วามเขา้ ใจ ให้บุคลากรเกิดความตระหนักในระบบ การประกันคุณภาพ นาสู่การปฏิบัติ โดยในการจัด กิจกรรมหรือโครงการต่างๆ จะต้องดาเนินการให้ สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวบ่งชี้ โดยจะต้องกาหนดค่า เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน/ผู้เข้ารับการอบรม เพ่ือให้เป็นไปตามศักยภาพและบริบทของสถานศึกษา นอกจากนี้ สถานศึกษาได้มีการประชุมประจาสัปดาห์ เพอื่ ให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และเสนอแนะแนวทางการ ดาเนินงาน มีการแต่งต้ังคณะทางานในระบบประกัน คณุ ภาพตามตวั บ่งชี้ การจัดทารายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา (SAR) ต้ังแต่วันท่ี 13 สิงหาคม 2563 ถึง วันที่ 30 ตุลาคม 2563 ณ ห้องประชุม กศน.อาเภอ บางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรีวันท่ี 30 ตุลาคม 2563 ณ หอ้ งประชุม กศน.อาเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรีได้ ส่งบุคลากรเข้าร่วมโครงการประชุมช้ีแจงแนวทางการ ประเมินคุณภาพการศึกษาและการจัดทารายงานการ ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ 70

มาตรฐาน คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ พิจารณา

ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขน้ึ และรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพ ทเี่ กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ 2563 โดย สนง กศน. จังหวัดสุพรรณบุรี เม่ือวันที่ 10-12 สิงหาคม 2563 ณ โรงแรมศรีอู่ทองแกรนด์ จังหวัด สุพรรณบุรี และได้จัดทาโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ ชี้แจงแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาและการ จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาตาม มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 เพื่อช้ีแจงทาความเข้าใจกับบุคลากร กศน. อาเภอบางปลาม้า ในวนั ท่ี วนั ท่ี 27 -28 สงิ หาคม 2563 มกี ารประชุมและจดั ทาคาสง่ั มอบหมายภารกิจที่ชัดเจน มี บนั ทึกการประชมุ รายงานการประชุมท่ีเกีย่ วขอ้ ง ไดส้ ง่ มีการประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เมื่อวันที่ 13 สิงหาคม 2563 2.สถานศกึ ษาได้มกี ารประชุมดาเนินการจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปีตามการ จัดสรรงบประมาณ และใหม้ คี วามสอดคลอ้ งกับบริบทของ พ้ืนที่ และสอดคล้องกับนโยบายการดาเนินงานของต้น สังกดั 3. มีการรายงานผลการดาเนินงานในแต่ละโครงการ เช่น โครงการจัดการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โครงการพฒั นาผู้เรียน 484848 71

มาตรฐาน คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ พิจารณา

ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขึ้นและรอ่ งรอย หลักฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ทเ่ี กดิ ขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คณุ ภาพ 72 โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โครงการจัดการศึกษาเพ่ือ 68 พัฒนาทักษะชวี ติ โครงการจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาสังคม และชุมชน โครงการจัดการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โครงการส่งเสริมการอ่าน (การศึกษาตาม อัธยาศัย ปี 2563 โครงการจัดนิทรรศการสัปดาห์แห่ง การอ่าน โครงการอบรมผลิตส่ือ ส่งเสริมการอ่านสาหรับ นักศึกษา กศน. ในรูปแบบออนไลน์ ) โครงการฝึกอบรม สรา้ งเครอื ขา่ ยศนู ยด์ ิจิทลั ชุมชนระดับตาบล มีการกากับ ติดตามการจัดกิจกรรม โดยมีคาส่ังคณะนิเทศติดตามการ จัดกิจกรรม และรายงานผลทุกคร้ังท่ีปฏิบัติงานตามท่ี ได้รบั มอบหมาย มีการรายงานผลการดาเนนิ งานประจาปี 2563 มีรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา และเสนอรายงานการประเมินตนเองภายในเสนอต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และภาคี เครือขา่ ย และเผยแพร่ตอ่ สาธารณชน มรี ะบบบริหารงาน และสารสนเทศของสถานศึกษา มีโครงสร้างของ สถานศึกษา แบ่งเป็น 3 กลุ่มงาน กลุ่มอานวยการ กลุ่ม จัดการศึกษานอกระบบ และกลุ่มภาคีเครือข่าย ที่มีการ บรหิ ารงานทีเ่ ปน็ ระบบ 484848

มาตรฐาน คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน การศกึ ษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ พิจารณา

ผลการดาเนินงานท่ีเกิดข้ึนและรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ที่เกดิ ขึน้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดับ ได้ คณุ ภาพ 4.สถานศึกษาได้จัดระบบการประเมินคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา โดยการดาเนนิ งานตามแผนการปฏิบัติงาน ปี 2563 การดาเนินงานตามแผน การนิเทศติดตาม ผลการ ดาเนินงานและการตรวจสอบผลการดาเนินงาน โดยใช้ วงจร PDCA หรือ Deming Cycle ตลอดจนการนาผล การประเมินมาปรบั ปรงุ พฒั นา 5.สถานศกึ ษามีการทบทวน หรอื ประเมินระบบการ ประกันคุณภาพภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และ ผู้รบั บรกิ าร จดั ทาสารสนเทศและแสดงผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัดและมาตรฐาน โดยการรายงานผลการ ดาเนินงานทกุ กจิ กรรม/โครงการ เช่น การรายงานผลการ ประเมินตนเอง (Self – Assessment Report) การ ประชุมประจาสัปดาห์ การประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาปีละ 2 ครั้ง เพื่อทราบผลการจัดกิจกรรม/ โครงการ และนาผลมาวิเคราะห์ ปรับปรุง พัฒนา ให้ตรง ตามความตอ้ งการของผ้เู รยี นและผรู้ ับบรกิ าร 6.เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในของ สถานศกึ ษาใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษารับทราบ และ รายงานตอ่ หน่วยงานต้นสงั กดั และเผยแพร่ต่อสาธารณชน โดยลงในเวป๊ ไวตข์ อง สนง กศน. 484848 73

มาตรฐาน ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน การศึกษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การ พิจารณา 3 จากการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา เพื่อเปน็ การสะท้อนด้านการพัฒนาครู และบุคลากรของ 3.3 การพฒั นาครู สถานศึกษาจึงไดม้ กี ารดาเนินการมกี ารสง่ เสริม และบุคลากรของ สนบั สนุนใหบ้ ุคคลากรของสถานศกึ ษาใหไ้ ดร้ บั สถานศึกษา การพฒั นา ท้งั หน่วยงานภายในและภายนอก สังกดั สานักงาน กศน. ให้ได้รับการพัฒนา จน มคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะในการจดั การ เรยี นรู้ใหแ้ ก่กล่มุ เป้าหมาย และการปฏิบัตงิ าน ตามบทบาทหน้าท่ี หรือการปฏิบัตงิ านร่วมถึงยงั สามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ด้อย่างเหมาะสม

ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ และรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ที่เกิดขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คุณภาพ สถานศึกษาได้มีการดาเนนิ การใหบ้ คุ ลากรเขา้ รว่ ม 2 .4 ดเี ลิศ โครงการ กจิ กรรมทีเ่ ก่ยี วข้องกับการพฒั นาบคุ ลากรของ สถานศกึ ษา เชน่ โครงการอบรมประวัติศาสตรช์ าติไทย และบญุ คุณพระมหากษัตริย์ไทย ในระหว่างวันที่ 29-30 กรกฎาคม 256 โดยสานักงาน กศน. จงั หวดั สุพรรณบรุ ี เปน็ หนว่ ยจัด โครงการประชุมชี้แจงแนวทางการประกนั คณุ ภาพ ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ พ.ศ 2562 วันท่ี 10 -11 สงิ หาคม 2563 โดย สนง.กศน.จังหวดั สุพรรณบุรี อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพัฒนาศักยภาพครู บคุ ลากรการศกึ ษา 5 ดี พรีเมี่ยม ดาเนนิ การโดย กศน. อาเภอบางปลามา้ และศึกษาดงู าน กศน. ตาบลลาดหญ้า อาเภอลาดหญ้า จังหวัดกาญจนบุรี ในระหว่างวันที่ 17- 18 กันยายน 2563 โดยมีบนั ทกึ ขอ้ ความ คาสง่ั หรอื รายงานการประชมุ ท่ีเกีย่ วข้อง และมีการรายผลการ ดาเนินงานตามโครงการ ที่เป็นกจิ กรรมท่ีเก่ยี วข้องกับ การพัฒนาบุคลากร มีใบประกาศ เกยี รติบตั ร ภาพถ่าย การเขา้ รว่ มโครงการ กจิ กรรม อ่นื ๆ 484848 74

มาตรฐาน ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน การศกึ ษา/ (คะแนน) ของสถานศึกษา ประเด็นการ พิจารณา 3 จากการบริหารจัดการของสถานศึกษา เพื่อเป็น การสะท้อนการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพือ่ สนับสนุน 3.4 การใช้ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาจึงไดม้ ีการนา เทคโนโลยีดิจิทัล เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใช้ในการบริหารงานด้าน เพือ่ สนับสนนุ การ วชิ าการ การบริหารงานด้านงบประมาณ การ บรหิ ารจัดการ บรหิ ารงานด้านบุคคล การบรหิ ารงานดา้ น บรหิ ารงานทัว่ ไป การบริหารจัดการสถานศึกษา 3.5 การกากับ 3 สถานศึกษามีการจัดทาแผน การกากับ นิเทศ นเิ ทศ ติดตาม ติดตามและประเมินผลการดาเนินงานของ ประเมินผลการ สถานศึกษาท่ีเน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรใน ดาเนินงานของ สถานศึกษาหน่วยงาน ภาคีเครือข่ายและ สถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษา มีการแต่งต้ัง คณะกรรมการ/ผู้รับผิดชอบในการกากับ ติดตาม การดาเนนิ งานจัดกจิ กรรมของสถานศึกษา สถานศกึ ษาจะมกี ารนิเทศตดิ ตามและประเมนิ

ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดข้ึนและร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ทเี่ กดิ ข้ึนจากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ สถานศึกษาได้นาโปรแกรมสาเรจ็ รูปทางคอมพิวเตอร์มาใช้ 3 ยอดเย่ยี ม ในการบรหิ ารงานดา้ นวิชาการมีระบบ ITW มาใช้ในการ 3 ยอดเยีย่ ม ลงทะเบียนเรยี น ออกเกรด ทาเรอื่ งจบการศกึ ษา การ 484848 ลงทะเบยี น ไดม้ กี ารให้นักศึกษาเรียนออนไลนผ์ า่ นรายการ โทรทัศน์ ETV ด้านการบริหารงานด้านงบ ประมาณมี ระบบ E-Budget มาใชใ้ นจัดสรรและเบกิ จ่าย มีระบบ EGP นามาใช้ในการสง่ั ซ้ือส่งั จ่าย ดา้ นการบริหาร งานด้าน บุคคลไดจ้ ัดทาข้อมูลส่วนตัวลงในระบบ DMIS ด้านการ บรหิ ารงานทั่วไป โปรแกรม E-office ใชใ้ นการรับส่ง เอกสารและข้อมลู ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษามี ระบบ DMIS ใชใ้ นการมอบหมายงานด้าน ต่าง ๆ และใช้ QR-Code เพอ่ื การเขา้ ถึงข้อมูลออนไลน์ สถานศึกษามีแผนและมีการแตง่ ตง้ั คณะกรรมการ/ ผู้รับผดิ ชอบในการกากบั ตดิ ตามการดาเนินงานการนเิ ทศ โดยการมสี ่วนร่วมของ หนว่ ยงาน ภาคเี ครอื ข่ายและ คณะกรรมการสถานศึกษา ในการร่วมติดตามการจัด กจิ กรรมของสถานศึกษา สถานศึกษาได้จดั การประชมุ ช้ีแจงการนิเทศ การใชเ้ คร่ืองมือนเิ ทศให้แก่ผทู้ าหนา้ ที่ นเิ ทศของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเขียนรายงานผลการ นเิ ทศตดิ ตามผลเสนอผูบ้ ริหาร และนาผลการนิเทศมา 75

มาตรฐาน คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน การศึกษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ประเด็นการ พิจารณา ผลทุกกิจกรรมโดยใช้ แบบนิเทศ ติดตามตามท่ี สถานศึกษากาหนด มีการรายงานผล การกากับ นิเทศ ติดตามผลการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา ต่อผู้บริหารสถานศึกษา และคณะกรรมการ สถานศึกษา และนาผลการการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานของ สถานศึกษาไปใชใ้ นการพฒั นาการดาเนินงานของ สถานศึกษาตอ่ ไป

ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขึน้ และร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพ ทเี่ กิดขึ้นจากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ รายงานในท่ีประชุม สถานศึกษาจะมีการนิเทศติดตาม และประเมิน ผลทุกกิจกรรมโดยใช้ แบบนิเทศ ติดตาม ตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ซ่ึงจะมีการรายงานและสรุปผล ในเร่ืองของหลักสูตรท่ีมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ เน้อื หา ตรงตามความต้องการของการเข้ารว่ มโครงการ หลักสูตร มีกจิ กรรมที่หลากหลาย สือ่ สอดคล้องกบั เนื้อหา ของหลักสตู รและกิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื สอดคล้องกบั สภาพทแี่ ท้จริง แผนการจัดการเรยี นรู้ แสดงลาดบั ขน้ั ตอน ในการจัดกิจกรรมการเรียนรูใ้ ห้ชดั เจน จากการนิเทศ ติดตามผล การจดั กจิ กรรม ทาให้สถานศึกษาได้มีการ ทบทวนและพัฒนาหลักสูตรและส่ือการศึกษาต่อเนอ่ื งใหม้ ี ความเหมาะสมและมีประสิทธภิ าพมากยิ่งข้นึ มีสรุปผลการกากบั นิเทศติดตาม และประเมินผลการ ดาเนินงานของสถานศกึ ษาทุกๆ 6 เดือน เพ่อื ใช้ในการ พัฒนาการดาเนนิ งานในครง้ั ต่อไป 484848 76

มาตรฐาน ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน การศึกษา/ (คะแนน) ของสถานศึกษา ประเด็นการ พจิ ารณา 3 การดาเนินงานของสถานศึกษา ได้มีการ แต่งต้ัง คณะกรรมการสถานศึกษาดาเนินการ 3.6 การปฏบิ ตั ิ ตามบทบาทหน้าท่ี ได้ให้คาปรึกษา ร่วม หนา้ ที่ของ พิจารณาให้ข้อเสนอแนะ ในการประชุม คณะกรรมการ คณะกรรมการสถานศึกษา พร้อมทั้งลงนามให้ สถานศึกษาท่ีเปน็ ไป ความเห็นชอบในแผนปฏิบัติการประจาปีของ ตามบทบาทที่ สถานศึกษา และหลักสูตรสถานศึกษา และได้ กาหนด ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ น ใ น ก า ร ร ะ ด ม ทุ น ท า ง สั ง ค ม ทรัพยากรจากชุมชน สนับสนุนการดาเนินงานใน เรื่องของงบประมาณจากหน่วยงานอื่นๆ ของ ภาครฐั และเอกชน ปรับปรุงซอ่ มแซม กศน.ตาบล อานวยความสะดวกในการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ท้ังนี้ยังได้ร่วมติดตามการดาเนินงาน เสนอแนะการดาเนินงานการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั

ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้ึนและร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ท่ีเกดิ ขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ ระดบั ได้ คณุ ภาพ ผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ได้มีการประชุม 2.4 ดีเลิศ คณะกรรมการสถานศึกษา ปีละ 2 ครั้ง คณะกรรมการ สถานศึกษาดาเนินการตามบทบาทหน้าท่ี ได้ให้คาปรึกษา ร่วมพิจารณาให้ข้อเสนอแนะ พร้อมทั้งลงนามให้ความ เหน็ ชอบในแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา และ หลักสูตรสถานศึกษา และได้ส่งเสริมสนับสนุนในการ ระดมทุนทางสังคม ทรัพยากรจากชุมชน สนับสนุนการ ดาเนินงานในเร่ืองของงบประมาณจากหน่วยงานอื่นๆ ของภาครัฐและเอกชน ปรับปรุงซ่อมแซม กศน.ตาบล อานวยความสะดวกในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ท้ังนยี้ ังได้รว่ มนเิ ทศ ตดิ ตามการดาเนินงาน เสนอแนะการ ดาเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย มีการรายงานการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา กศน. อาเภอบางปลาม้า เสนอต่อสานักงาน กศน. จงั หวดั สุพรรณบรุ ี ให้ทราบทกุ ครัง้ 484848 77

มาตรฐาน คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งานของ การศึกษา/ (คะแนน) สถานศกึ ษา ประเดน็ การ พจิ ารณา 3 สถานศึกษามีการชแ้ี จงสรา้ งความเขา้ ใจกับ พนั ธกจิ และบทบาทหน้าทข่ี องสถานศกึ ษาให้แก 3.7 การสง่ เสริม ภาคีเครอื ข่ายไดร้ ับทราบและมีภาคเี ครือขา่ ยร่วม สนบั สนนุ ภาคี ส่งเสริมสนบั สนนุ สถานศกึ ษาในดา้ นสือ่ / เครือข่ายใหม้ ีส่วน เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา และรว่ มสง่ เสรมิ รว่ มในการจดั สนับสนนุ ในด้านการจดั การศึกษาพัฒนาวิชาการ การศกึ ษา และบคุ คลและร่วมส่งเสริมในด้านขวัญกาลังใจ แกผ่ ทู้ จ่ี ัดการศึกษาและร่วมสง่ เสริมสนับสนุน พฒั นาแหล่งการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย

ผลการประเมิน ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ และร่องรอย หลักฐานที่ คุณภาพ เกิดข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดับ ได้ คุณภาพ 1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุน 2.4 ดีเลิศ ก่ การจัด หรือ ร่วมจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย โดยได้ ม ดาเนินการสารวจข้อมูลภาคีเครือข่ายในพื้นที่แต่ละ ประเภท เพ่ือจัดทาทาเนียบภาคีเครือข่ายประเภทต่างๆ นอกจากนี้ บุคลากรของสถานศึกษาได้เข้าร่วมจัดทาเวที ร ประชาคมและสารวจความต้องการของชุมชน เพ่ือนา ข้อมูลมาวางแผนในการจัดกิจกรรมร่วมกับภาคีเครือข่าย ให้สอดคล้องกับบริบทของชุมชน มีการประสานงานอย่าง เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เพ่ือขอความร่วมมือและ สนบั สนุนการจัดกิจกรรม เช่น การใช้สถานท่ี งบประมาณ บคุ ลากร วสั ดุอปุ กรณ์ 2.ภาคีเครือข่ายจัด หรือร่วมจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ในการจัดกิจกรรมการศึกษา สถานศึกษาได้รับอนุเคราะห์การสนับสนุนจากภาคี เครือข่าย ด้านสถานที่ งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ บุคลากร เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรม พัฒนาผู้เรียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551เครือข่าย อนุเคราะหส์ ถานท่ีจัดคา่ ยวิชาการตา่ งๆ ให้การ 484848 78

มาตรฐาน คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา การศกึ ษา/ (คะแนน) ประเด็นการ พิจารณา

ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขึน้ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ี คะแนนท่ี ระดบั เกดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ สนับสนนุ วิทยากรท่ีมีความชานาญการเฉพาะดา้ น ใน ส่วนของการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง เครือข่าย อนุเคราะห์ให้ใช้สถานท่ีในการฝึกอบรมทักษะอาชีพ ทกั ษะชีวิต จัดศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร ทฤษฎีใหม่ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ภาคี เครือข่ายอนุเคราะห์ให้ใช้สถานที่ จัดกิจกรรมส่งเสริม การอา่ นบ้านหนังสือชมุ ชน 3. สถานศกึ ษามกี ารติดตามการจัด หรือ ร่วมจัดการศึกษา ของภาคีเครือข่าย และนาผลการติดตามไปใช้ โดย สถานศึกษาได้แต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศ โดยการมี ส่ ว น ร่ ว ม ข อ ง ภ า คี เ ค รื อ ข่ า ย แ ล ะ ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร สถานศึกษา ในการร่วมติดตามการจัดกิจกรรม โดย สถานศึกษาได้จัดการประชุมชี้แจงการนิเทศ การใช้ เคร่ืองมือนิเทศให้แก่ผู้ทาหน้าที่นิเทศของสถานศึกษา เพ่ือใช่ในการเขียนรายงานผลการนิเทศติดตาม และนา ผลการนิเทศมารายงานในทีป่ ระชุม 4. สถานศึกษามีการทบทวน หรือติดตามกระบวนการใน การสง่ เสริม สนับสนุนการจัด หรือ ร่วมจัดการศึกษาของ ภาคีเครือข่าย เพ่ือนาไปปรับปรุงกระบวนการ โดยได้ วิเคราะห์ศักยภาพของภาคีเครือขา่ ยในแต่ละประเภท 484848

มาตรฐาน คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงานของสถานศกึ ษา การศกึ ษา/ (คะแนน) ประเดน็ การ พิจารณา 3.8 การสง่ เสริม 5 สถานศึกษามีการวางแผน มีโครงการ กิจกรรม สนบั สนนุ การสร้าง ข้นั ตอน การดาเนินงานในการส่งเสริม สนับสนุน สังคมแห่งการ การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยสถานศึกษาม เรียนรู้ การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2563 เพื่อให้ตรงตามนโยบาย จุดเน้น ขอ สานักงาน กศน. ประจาปี 2563 มีการดาเนิน งานตามแผนงาน โครงการ มขี ้ันตอนมกี ารมนี า

ผลการประเมนิ คุณภาพ า ผลการดาเนนิ งานที่เกิดข้ึนและรอ่ งรอย หลักฐานท่ี คะแนนท่ี ระดบั เกิดขึ้นจากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ เครือข่ายใดมีความเหมาะสมและมีศักยภาพสนบั สนุน 80 จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ด้านใดบ้าง ซึ่งจะช่วยให้กิจกรรมหรือ โครงการบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ทต่ี ง้ั เปา้ หมายไว้ 5. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริมสนับสนุน ให้ภาคีเครือข่ายจัด หรือ ร่วมจัดการศึกษาที่เป็น ต้นแบบ โดยได้พิจารณาเครือข่ายประเภทปราชญ์ ท้องถิ่นที่มีศักยภาพร่วมจัดกิจกรรมการศึกษานอก ระบบ และมีผลการดาเนินงานเป็นที่ประจักษ์ในระดับ อาเภอและระดับจังหวัด ในเร่ืองของการทาเกษตรแบบ ธรรมชาติ เข้ารว่ มเป็นคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษา น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย จั ง ห วั ด สพุ รรณบรุ ี ม มีการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการของอาเภอ 5 ยอดเย่ยี ม น แผนปฏิบัติการอาเภอ และโครงการต่างๆ เช่น มี โครงการจัดนิทรรศการสัปดาห์แห่งการอ่าน โครงการ ณ สง่ เสริมการอ่านบ้านหนังสือชุมชน จานวน 14 ตาบล อง โครงการส่งเสริมการอ่านสาหรับชาวตลาด โครงการ น สง่ เสริมการอา่ นในหอ้ งสมดุ ประชาชน โครงการ จดั การเรยี นรูป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แหล่ง 484848

มาตรฐาน ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงานของสถานศึกษา การศึกษา/ (คะแนน) ประเด็นการ องค์ความรทู้ มี่ ีอยู่แลว้ ในพ้ืนท่ไี ปใชถ้ ่ายทอด พิจารณา ความรู้และแลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่กลุ่มเป้าหมาย ม แหล่งเรียนร้ทู ส่ี ามารถเข้าถึงง่ายและใช้ประโยชน ต่อการเรียนรู้ได้ มีการติดตาม ประเมินผลกา ดาเนินงานโครงการ กิจกรรม ข้ันตอนกา ดาเนินงานในการส่งเสริมสนับสนุนการสร้า สังคมแห่งการเรียนรู้ ติดตามและประเมินผลไป ใชใ้ นการพัฒนาโครงการ กจิ กรรม แหล่งเรียนรู้ 3.9 การวจิ ยั เพ่ือ 3 สถานศึกษาได้ดาเนินการทาการวิจัยเพ่ือกา การบริหารจดั บริหารจัดการสถานศึกษา ในปีงบประมาณ การศกึ ษา 2563 โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรใน สถานศึกษา สถานศึกษา ที่สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญห ความต้องการ ทเ่ี กดิ ข้ึนในสถานศึกษา โดยมกี าร

ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้นและร่องรอย หลกั ฐานที่ คะแนนท่ี ระดับ เกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ เรียนรู้ จานวน 14 ตาบล โครงการศูนยด์ จิ ทิ ัลชมุ ชน มี จานวน 14 แห่ง โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา น์ ทักษะชีวิต แหล่งเรียนรู้ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน าร โครงการจัดและสง่ เสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพ่ือ ร คงพัฒนาการทางกาย จิต สมองของผู้สูงอายุ โครงการ าง พัฒนาสังคมและชุมชน การบริหารการจัดการขยะ ป และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น นาง สังวาลย์ จิตชุ่ม มีการดาเนินงานในการส่งเสริม สนับสนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ การประเมินผล การดาเนินงานของแหล่งเรียนรู้ กศน.ตาบลสาลี ได้รับ รางวัลชมเชย 5 ดีพรีเมี่ยม (โล่ห์) มีการนาผลการ ติดตาม และประเมินผลไปใช้ในการพัฒนาโครงการ กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ จากการจดบนั ทึกตรวจเยย่ี ม ร สถานศกึ ษามีการดาเนนิ การประชุม กาหนดหวั ข้อ 1.8 ปานกลาง ณ วจิ ยั เพื่อการบรหิ ารจัดการศึกษาของสถานศึกษา ใน น การแก้ไขปัญหานกั ศึกษาเขา้ สอบน้อย นกั ศกึ ษาอา่ น หา เขียนภาษาไทยและภาษาอังกฤษไม่คล่องเม่ือวันท่ี 12 ร กุมภาพนั ธ์ 2563 และใหบ้ ุคลากรทาวิจัยอย่างง่ายเพ่ือ เปน็ แนวทางในการพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ผี ลสัมฤทธิข์ อง 484848 81

มาตรฐาน ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา การศกึ ษา/ (คะแนน) ประเดน็ การ กาหนดแผนหรือแนวทางการดาเนินงานวจิ ัยของ พิจารณา สถานศึกษา ดาเนินการวิจัยและมีรายงาน ผลการวิจัยตอ่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา รวมคะแนน 30

ผลการประเมินคุณภาพ า ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึ้นและร่องรอย หลกั ฐานท่ี คะแนนที่ ระดับ เกิดขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ ง สถานศึกษาสูงขึน้ เชน่ ภาคเรียนท่ี 2ปีการศึกษา 2562 ดเี ลิศ น ครู กศน.ตาบลสาลี ไดจ้ ดั ทาวิจัยเร่อื งการส่งเสริมทักษะ การอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้ประโยคในชีวิตประจาวัน เร่ืองการพัฒนาการอ่านของนักศึกษาที่อ่านหนังสือไม่ คล่อง ของนกั ศึกษา กศน.ตาบลสาลี วิชาภาษาอังกฤษ ในชีวิตประจาวัน พต 21001 ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น และ ครู กศน.ตาบลองครักษ์จัดทาวิจัยอย่าง ง่าย เร่ืองการพัฒนาการอ่านออกเสียงควบกล้าโดยใช้ แบบฝึกการอา่ นท่ีมตี วั ร,ล,ว ควบกล้า เร่ืองการพัฒนา ทั ก ษ ะ ก า ร อ่ า น แ ล ะ ห า ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ค า ศั พ ท์ ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตาบลองครักษ์ อาเภอบางปลาม้า จังหวัด สุพรรณบุรี ดาเนินการวิจัยและมีรายงานผลการวิจัยต่อ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา 25.40 82 484848

83 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา มี คะแนนรวมเทา่ กับ 25.40 คะแนน อย่ใู นระดบั ดีเลศิ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศกึ ษามจี ดุ เดน่ และจุดที่ควรพฒั นา ดังนี้ จุดเด่น 1. ผู้บรหิ ารเสรมิ สร้างวฒั นธรรมการทางานโดยใช้หลักธรรมาภิบาล 2. สง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ มของผู้เกย่ี วขอ้ ง เช่น คณะกรรมการสถานศึกษา และภาคีเครอื ขา่ ย 3. สถานศึกษาส่งเสริมบคุ ลากรให้ได้รบั การพฒั นาศกั ยภาพในการปฏบิ ตั ิให้มีคุณภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง จดุ ทีค่ วรพัฒนา 1.ควรปรับปรุงระบบงานสารบรรณให้เป็นในรปู แบบ Filing order โดยกาหนดเปน็ โค๊ดหรือรหสั เพ่ือสะดวก ในการจัดเกบ็ หรือการสืบคน้ ในรปู สารบรรณกลางที่ทุกคนเขา้ ถึงหรือสบื ค้นเอกสารได้ ไม่ใชเ้ ฉพาะเจ้าของ เร่อื งหรือเจา้ ของงานเท่าน้ัน และการจัดเกบ็ แบบน้ีจะสามารถนาไปสูร่ ะบบ e-office ได้โดยใช้โคด๊ หรอื รหสั เป็นตัวกาหนด file งานทเี่ กบ็ โดยสอดคลอ้ งกบั ระบบสารบรรณและรองรับการประเมนิ ภายนอกได้ 2.ควรมกี ารจดั ข้อมลู สารสนเทศอยา่ งเปน็ ระบบ กาหนดแนวทางการนาเสนอหรอื เผยแพรข่ ้อมูลใหช้ ดั เจน และเผยแพรใ่ หร้ บั ทราบเพ่ือประชาชนหรือกลมุ่ เปา้ หมายเขา้ ถึงข้อมลู 3.ควรมกี ารจดั เก็บข้อมูลในระบบฐานขอ้ มูล เพอ่ื ให้สามารถใชข้ ้อมลู ทจ่ี ดั เกบ็ เพือ่ การบรหิ ารจัดการ ตลอดจน การวางแผนได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4.บุคลากรทีเ่ กีย่ วขอ้ งทุกกลมุ่ ควรมีการจัดทาฐานข้อมลู ไว้อยา่ งชัดเจนทุกด้าน เพื่อประโยชน์ในการบรหิ าร จัดการองค์กร ในสว่ นทตี่ อ้ งใชบ้ ุคลากรควรมีการกาหนดนโยบายและแผนพัฒนาบุคลากรไว้ให้สอดคล้อง กบั ภารกจิ ขององคก์ ร รวมท้ังมกี ารตดิ ตามผลและประเมินผลและสรปุ ไวอ้ ย่างเปน็ รูปธรรม 5.ในดา้ นการนิเทศควรมีแผนจดั อบรมและพัฒนาผูน้ เิ ทศอย่างเป็นระบบ มีการวิเคราะห์เครื่องมือนิเทศ มีการ นาผลนิเทศมาสรุปวิเคราะห์และประเมินอยา่ งต่อเน่ืองเป็นระยะ เพื่อนาผลไปส่กู ารพัฒนาหรือแก้ไข ปรับปรงุ การดาเนนิ งานในอนาคต 6. กาหนดนโยบายเกีย่ วกบั การวิจัยเพื่อพัฒนางานในทุกดา้ น โดยให้บคุ ลากรทุกคนมีโอกาสในการวิจัยงาน ในสว่ นทตี่ นเองรบั ผดิ ชอบ มแี ผนการพฒั นาบคุ ลากรเพื่อการวจิ ัย รวมทั้งหาชอ่ งทางให้บคุ ลากรนาเสนอ หรือเผยแพรผ่ ลงานวจิ ยั และสง่ เสรมิ ใหน้ าผลการวจิ ัยไปสู่การพัฒนาปรบั ปรุงงานต่อไป 7.สถานศึกษาควรวางระบบประกันคุณภาพภายในใหเ้ ขม้ แขง็ มากขึ้น โดยวางแผนในการพฒั นาคณุ ภาพ โดย นามาตรฐานท้ัง 3 มาตรฐาน และเกณฑก์ ารพิจารณา มาใช้ในการกาหนดวตั ถุประสงค์ เปา้ หมายใน การ พัฒนาคุณภาพของการจดั การศึกษา 484848

84 บทที่ 3 สรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา จากผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศกึ ษาตาม มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ดังนี้ คะแนนจากผลการประเมินคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา ดา้ นที่ 1 ด้านที่ 2 ดา้ นท่ี 3 คณุ ภาพ รวม ระดบั คะแนนท่ไี ด้ คุณภาพ แตล่ ะประเภท คุณภาพของ คุณภาพการจัด การบรหิ ารจดั การ 100 คะแนน ยอดเยย่ี ม ผู้เรียน การศึกษา ของสถานศึกษา 87.93 ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ยี ม คะแนนเตม็ 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 89.40 ยอดเย่ียม 94.40 มาตรฐานการศกึ ษา 44.53 18 25.40 90.58 นอกระบบระดบั การศึกษาขั้น พื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา 46 18 25.40 ต่อเน่อื ง มาตรฐานการศึกษา 50 19 25.40 ตามอธั ยาศยั คะแนนเฉล่ยี จากผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ท้ังนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เม่ือนา คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานท่ีได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเท่ากับ 90.58 คะแนน และเม่ือพิจารณาผล การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ไดด้ ังน้ี สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ระดับคุณภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบนะดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน อย่ใู นระดบั ยอดเย่ียม ผลการดาเนินงาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ จากผลการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของสถานศึกษา พบว่า ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานเข้าร่วมกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีเป็นไปตามตามแผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหลักสูตร สามารถผ่าน กระบวนการวัดและประเมินผล จนครบเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากาหนด และจากการติดตามผู้จบการศึกษาตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้จบการศึกษามีการนาความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้สถานศึกษามีผู้เรียนที่เป็น ตัวอย่างที่ดี หรือต้นแบบด้านคุณธรรมเป็นไปตามค่าเป้าหมายกาหนด ผู้เรียนมีคุณธรรมมีผลการดาเนินงาน เก่ียวกับการพัฒนาคุณธรรมอย่างต่อเน่ือง สถานศึกษามีการดาเนินงานสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของ สานกั งาน สถานศึกษามีผลการดาเนนิ งานเก่ยี วกบั การพฒั นาความรู้พ้นื ฐานของผเู้ รียนอย่าง 484848

85 ต่อเน่ือง ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย และเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย เช่น มีการ แลกเปล่ียนการเรียนรู้ มีกระบวนการกลุ่ม มีการนาเสนอหน้าชั้นเรียนมีการใช้ส่ือเทคโนโลยี แบบเรียน แหล่ง เรียนรู้มีการประสานงานโดยตรงกับผู้เรียน มีการดูแล และติดตามประเมินผลอย่างต่อเนื่อง โดยดูจากใบงาน แบบทดสอบย่อย โครงงาน รายงาน บันทึกการเรียนรู้ แบบทดสอบกลางภาค แบบทดสอบปลายภาค เป็นต้น แนวทางการพัฒนาคุณภาพ 1.สถานศึกษาควรหาแนวทางช่วยเหลือผ้เู รยี น โดยสง่ เสริมพฒั นาให้ครูทาวิจยั ในชน้ั เรยี นเพื่อแกป้ ญั หา ผเู้ รียนสง่ เสรมิ และจดั กจิ กรรมให้ผู้เรียนไดแ้ สดงออก คิดสร้างสรรค์ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการพฒั นาการเรียนรู้หรือ นวตั กรรมใหมๆ่ เพอื่ เพมิ่ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนใหส้ ูงขึ้นและจบตามเกณฑ์ของหลักสตู ร 2. ส ถาน ศึกษาคว ร พั ฒ น า ป รั บ ป รุ ง เ ครื่ องมือติ ด ต ามผ ล การ น าคว ามรู้ ไป ใช้ ของผู้ เ รี ย น ให้ คร อบ คลุ ม สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ของหลกั สตู รสถานศึกษา ความตอ้ งการการสง่ เสริม สนับสนนุ จากหนว่ ยงานตน้ สงั กดั - ใหก้ ารสนบั สนนุ ในการพัฒนาปรับปรุงเครื่องมือติดตามผลการปฏบิ ัตงิ านแก่สถานศึกษา สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตอ่ เนอื่ ง ระดบั คุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานทส่ี นบั สนุนผลการประเมนิ คุณภาพ ด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ืองที่มี ความหลากหลายเป็นไปตามบริบท และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดยมีการร่วมประชุมวางแผนการ ดาเนินงาน การเข้าร่วมเวทีประชาคม สารวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย วิเคราะห์สรุปความต้องการ ประชาสัมพันธ์ รับสมัครผู้เรียนหรือกลุ่มเป้าหมาย ประสานงานจัดหาวิทยากร จัดหาสื่อ วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ จัดหาและจัดทาหลักสูตรของสถานศึกษาและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองให้ตรงตามความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย ซ่ึงสถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง จานวนทั้งหมด 33 หลักสูตร เช่น หลักสูตรเชือก ป่านมหัศจรรย์ หลักสูตรการทาพวงกุญแจจากไหมญี่ปุ่น หลักสูตรการสานเส้นพลาสติก หลักสูตรการถนอม อาหาร หลักสูตรศิลปะประดิษฐ์จากลูกปัด หลักสูตรศิลปะประดิษฐ์จากผ้า หลักสูตรการพรมเช็ดเท้า หลักสูตร การทาอาหารว่าง หลักสูตรการแปรรูปอาหาร หลักสูตรการทาพรมเช็ดเท้า หลักสูตรการทาไม้กวาด ทางมะพร้าว หลักสูตรศิลปะประดิษฐ์จากไหม หลักสูตรการทาเปลประยุกต์ หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล (Digital Literacy Curriculum) หลกั สตู รการค้าออนไลน์ (E-Commerce) หลักสูตรการสานเส้นพลาสติก หลักสูตรช่างทาฝ้าเพดาน หลักสูตรช่างมุงหลังคา หลักสูตรเชือกป่านมหัศจรรย์ หลักสูตรช่างเชื่อมโลหะ หลักสูตรช่างปูกระเบื้อง หลักสูตรกระเป๋าจากซองผลิตภัณฑ์สาเร็จรูป หลักสูตรผลิตภัณฑ์จากผักตบชวา หลักสูตรการผูกผ้าในพิธีต่างๆ หลักสูตรศิลปะประดิษฐ์จากไหม หลักสูตรการทาเปลญวนประยุกต์ เป็นต้น ซ่ึง ผ่านความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและไดร้ บั การอนุมัติหลักสตู รจากสถานศึกษา มกี ารเขียน 484848

86 โครงการเพอื่ ขออนุมตั กิ ารใช้จา่ ยงบประมาณและขออนุญาตจัดกิจกรรมก่อนทุกคร้ัง จัดกิจกรรมโดยวิทยากรหรือ ผู้จัดการเรียนรู้ท่ีมีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตาม แผนการ จัดการเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม และจดั ให้มกี ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแต่ ละหลกั สูตร ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวนผูเ้ รียน สถานศกึ ษามีการนิเทศตดิ ตามการจัดกจิ กรรมทุกโครงการ เพ่ือเป็นการตรวจสอบกระบวนการ ดาเนนิ งาน และรบั ทราบปญั หา ให้คาแนะนาในการจัดกิจกรรม มีการสรุปรายงานผลเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษา และมีการนาข้อเสนอแนะไปปรับปรงุ และพัฒนาการจัดกจิ กรรมในครั้งตอ่ ไป แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ 1. สถานศึกษาควรพัฒนาระบบการติดตามการนาความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ของผู้จบการศึกษา ต่อเนอ่ื ง ให้ครอบคลุมหลกั สูตร 2. สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้วิทยากร หรือผู้จัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ได้รับการพัฒนา ศักยภาพดา้ นการจัดการเรียนรู้ การศกึ ษาตอ่ เน่ือง เพอื่ ให้ยกระดับความรู้ความสามารถของวิทยากร หรือผู้จัดการ เรียนรู้อย่างมืออาชพี 3. สถานศึกษาควรพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง โดยประเมินผลการใช้หลักสูตรและนาผลไปพัฒนา ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ เหมาะสมกบั สถานการณ์ และความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย ความตอ้ งการการสง่ เสริม สนบั สนุนจากหน่วยงานต้นสังกัด - ให้การสนบั สนุนในการพัฒนาปรับปรงุ เคร่ืองมอื ติดตามผลการปฏิบัติงานงานการศกึ ษาต่อเน่ืองแก่ บุคลากรของสถานศึกษา - อบรมใหค้ วามรูเ้ กยี่ วกบั แนวทางการจดั กิจกรรมงานการศึกษาต่อเน่ืองกบั บุคลากร และวทิ ยากร สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตามอธั ยาศัย ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามอธั ยาศยั อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนบั สนุนผลการประเมินคณุ ภาพ สถานศึกษาได้ดาเนินการจัดทาแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ดาเนินการจัดทาโครงการ โดย ผ่านความเห็นชอบจากหัวหน้างานและได้รับการอนุมัติโครงการ/กิจกรรมจากผู้อานวยการสถานศึกษา มีการ ประชุมบุคลากรช้ีแจงเก่ียวกับการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ในปีงบประมาณ 2563 เน้นในเรื่องการ ส่งเสริมและ จัดกิจกรรมงานการศึกษาตามอัธยาศัยท้ังภายในและภายนอก ห้องสมุดประชาชนอาเภอ บางปลาม้า ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มีความรู้ ความสามารถ ร่วมกันออกแบบการ จัดกิจกรรม ที่ หลากหลายตามบริบท พื้นท่ี และสภาพของกลุ่มเป้าหมาย สถานศึกษาได้มีการจัดหาสื่อ นวัตกรรม และจัด สภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ จัดมุมต่างๆให้น่าสนใจ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยจัดครอบคลุมทุกช่วง วยั มีการอบรมให้ความรู้การจัดทาสอ่ื ออนไลน์ให้ทนั ต่อสถานการณ์ ท่มี ีผลกระทบต่อการให้บรกิ ารและการ เรียนรขู้ องผรู้ ับบริการ และมกี ารจัดทาทาเนยี บสอื่ แหลง่ เรียนรู้ ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ ในเวบ็ ไซของหอ้ งสมุด 484848