รายงานการประเมินตนเอง SAR-63 กศน.อำเภอบางปลาม้า

87 ประชาชนอาเภอบางปลามา้ สามารถสบื คน้ ได้ มแี บบประเมินความพึงพอใจทกุ โครงการ เม่อื สน้ิ สุดโครงการ หรอื กจิ กรรมรายงานผลตอ่ ผู้บังคบั บัญชาทราบทุกครงั้ แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ 1. สถานศกึ ษาควรมีการพัฒนา จดั หาสื่อ นวตั กรรม ทห่ี ลากหลายสอดคลอ้ งตามความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมการอ่านในรปู แบบออนไลน์ ปรบั เปลย่ี นรูปแบบการใหบ้ ริการทีน่ ่าสนใจขน้ึ และเข้าถึง กล่มุ เปา้ หมาย เช่นจัดมีรถสง่ เสรมิ การอา่ นเคล่ือนท่ขี นาดเล็ก 2. จดั สภาพแวดลอ้ มใหเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ มีจุดเช็คอนิ มมุ กาแฟ มมุ หนังสอื นา่ อ่าน ทนั สมัย มคี วาม พร้อมต่อกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 3 สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ทุกช่วงวัย ท้ังภายในและ ภายนอกห้องสมุดประชาชน ส่งเสริมกิจกรรมแบบเครือข่ายนักอ่าน (เชิงรุก ) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงาน ภาครัฐ เอกชน ชมุ ชน และทอ้ งถ่ินในการจัดทาข้อมูลพื้นฐานแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นในเว็บไซต์ ของ กศน. อาเภอให้เป็นปัจจบุ ัน ทนั สมัย เปน็ ข้อมลู สารสนเทศแกผ่ ู้รับบรกิ าร ความตอ้ งการการสง่ เสรมิ สนับสนนุ จากหน่วยงานต้นสงั กัด - ควรให้การสนับสนุนและให้ความรู้ในเรื่องของการจัดทาข้อมูลสารสนเทศ การจัดการศึกษาตาม อัธยาศยั - ร่วมประชาสัมพันธ์ให้หน่วยงานภาครัฐและเอกชนเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษาตาม อธั ยาศยั อยา่ งต่อเนื่อง ดา้ นคณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2563 ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และสอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ที่เน้นการมีส่วนร่วมของ บุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ้าง และ คณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งได้มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2563 แก่คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อพิจารณาและให้ ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนาไปใช้ต่อไป ท้ังน้ี ในการดาเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถ ดาเนินงานได้เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจาปี ที่กาหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และจัดให้มี การกากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดาเนนิ งานภายในสถานศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง 484848

ภาคผนวก  ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา  ค่าเป้าหมายเพือ่ ใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา  คาสง่ั แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา  ร่องรอย และหลกั ฐานทสี่ าคญั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ของสถานศึกษาทีส่ นับสนนุ การ ดาเนินงานของสถานศึกษา . 484848

484848

มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย ……………………………………………. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ซึ่งมปี ระเด็นการพจิ ารณา จานวน 8 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนที่ดสี อดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พนื้ ฐานมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะที่ดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้นั พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี น ความคดิ เหน็ รว่ มกบั ผอู้ นื่ 1.4 ผูเ้ รียนการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรอื นวตั กรรม 1.5 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัล 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานมีสุขภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ 1.7 ผเู้ รียนการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน 1.8 ผจู้ บการศึกษาขน้ั พื้นฐานนาความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานทไ่ี ดร้ บั ไปใช้หรือประยกุ ต์ใช้ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ซึง่ มีประเดน็ การพิจารณา จานวน 4 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่สี อดคล้องกบั บรบิ ท และความตอ้ งการของผูเ้ รยี น ชุมชน ท้องถิน่ 2.2 สือ่ ทเ่ี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 2.3 ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรยี นรู้ที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 2.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ซ่ึงมีประเดน็ การพิจารณา จานวน 9 ประเด็น ประกอบด้วย 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาท่เี นน้ การมสี ่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบัติหน้าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาทีเ่ ป็นไปตามบทบาทท่ีกาหนด 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนุนภาคเี ครอื ข่ายใหม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา 484848

3.8 การส่งเสรมิ สนบั สนนุ การสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.9 การวิจัยเพ่ือการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา สามารถใชร้ ว่ มกันไดท้ ั้งมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนื่อง และมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแนบทา้ ยประกาศศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางปลามา้ เรื่อง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน มีจานวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ซ่ึงมปี ระเด็นการพจิ ารณา จานวน 8 ประเด็น ประกอบดว้ ย 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนทด่ี สี อดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะท่ดี ตี ามที่สถานศกึ ษากาหนด 1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และแลกเปลยี่ น ความคดิ เห็นร่วมกบั ผู้อื่น 1.4 ผูเ้ รียนการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรือนวตั กรรม 1.5 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 1.6 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีสขุ ภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาข้นั พนื้ ฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพน้ื ฐานท่ไี ดร้ บั ไปใชห้ รอื ประยกุ ต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานทีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั ซงึ่ มปี ระเด็นการพจิ ารณา จานวน 4 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่สี อดคล้องกับบรบิ ท และความต้องการของผเู้ รยี น ชุมชน ท้องถิ่น 2.2 ส่ือที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ 2.3 ครูมคี วามรู้ความสามารถในการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั 2.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ซ่ึงมปี ระเด็นการพิจารณา จานวน 9 ประเดน็ ประกอบด้วย 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาท่ีเนน้ การมสี ่วนร่วม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษา 484848

3.6 การปฏบิ ตั หิ น้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาทเ่ี ป็นไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนุนภาคีเครือข่ายใหม้ ีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ 3.9 การวิจัยเพอ่ื การบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศึกษา หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา สามารถใช้รว่ มกนั ได้ทงั้ มาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง และมาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ซึ่งมีประเด็นการพจิ ารณา จานวน 3 ประเดน็ ประกอบด้วย 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ และหรอื คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลักสตู ร 1.2 ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ืองสามารถนาความรทู้ ไ่ี ด้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานคา่ นยิ มรว่ ม ของสงั คม 1.3 ผู้จบหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องทน่ี าความรูไ้ ปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจกั ษห์ รือตัวอยา่ งท่ดี ี มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรียนรูก้ ารศึกษาต่อเน่ือง ซง่ึ มีประเดน็ การพิจารณา จานวน 5 ประเด็น ประกอบด้วย 2.1 หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองมีคุณภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง มคี วามรู้ความสามารถหรือประสบการณต์ รงตามหลักสตู รการศกึ ษา ต่อเนือ่ ง 2.3 สื่อที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เนื่อง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรูก้ ารศึกษาตอ่ เนื่องท่ีมีคุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมปี ระเด็นการพิจารณา จานวน 9 ประเด็น ประกอบด้วย 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาท่ีเน้นการมีสว่ นร่วม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพอื่ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบตั ิหนา้ ท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาทเ่ี ป็นไปตามบทบาทท่ีกาหนด 484848

3.7 การส่งเสรมิ สนบั สนุนภาคีเครอื ข่ายใหม้ สี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 3.8 การสง่ เสริม สนบั สนุนการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.9 การวจิ ยั เพือ่ การบริหารจัดการศกึ ษาสถานศึกษา หมายเหตุ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา สามารถใชร้ ่วมกันไดท้ ัง้ มาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเน่อื ง และมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มีจานวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศัย ซึ่งมปี ระเด็นการพิจารณา จานวน 1 ประเดน็ ประกอบด้วย 1.1ผ้รู ับบรกิ ารมีความรู้ หรอื ทกั ษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคข์ องโครงการ หรือ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั ซง่ึ มีประเดน็ การพิจารณา จานวน 4 ประเด็น ประกอบด้วย 2.1 การกาหนดโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.2 ผจู้ ดั กจิ กรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 2.3 สอ่ื หรือนวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อตอ่ การจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 2.4 ผ้รู บั บรกิ ารมีความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ซ่ึงมีประเด็นการพจิ ารณา จานวน 9 ประเดน็ ประกอบด้วย 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาทีเ่ นน้ การมสี ว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั เพอื่ สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏบิ ัตหิ นา้ ทขี่ องคณะกรรมการสถานศึกษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การส่งเสริม สนบั สนนุ ภาคีเครือขา่ ยใหม้ ีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา 3.8 การส่งเสรมิ สนับสนนุ การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวจิ ยั เพ่อื การบริหารจดั การศกึ ษาสถานศึกษา หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา สามารถใช้ร่วมกนั ไดท้ ง้ั มาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนื่อง และมาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั 484848

484848

484848

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพ่อื ใชใ้ นการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจาปงี บประมาณ 2563 ตามที่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า ได้กาหนดและ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามประกาศศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอ บางปลามา้ เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ลง วนั ท่ี 13 สิงหาคม 2563 เพ่อื ใช้ในการเทยี บเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ไว้น้ัน เพอื่ เป็นการกาหนดเปา้ หมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกาหนดค่าเป้าหมายเก่ียวกับผลลัพธ์ท่ีให้เกิดแก่ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรของสถานศึกษา เพ่ือใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาท่ีสมควรจัดให้มีการกาหนดค่า เปา้ หมาย สาหรบั ใชใ้ นการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ไวด้ ังนี้ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.1 ผ้เู รียนการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทีด่ ี สอดคล้องกับ หลกั สูตรสถานศึกษา ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้คือ สถานศกึ ษามีการกาหนดคะแนนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รายวชิ าบงั คับทไี่ ว้เปน็ ค่าเป้าหมาย โดยกาหนดจาก คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรยี นของผู้เรียน จานวน 2 ภาคเรยี น หรอื / คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน ( N-Net ) จานวน 2 ภาคเรยี นดังน้ี ทั้งน้ี ในการกาหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวิชาบังคับ เพื่อเป็นค่าเป้าหมาย ให้สถานศึกษากาหนดค่าเป้าหมายเฉพาะรายวิชาท่ีมีแผนการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาในปีท่ี สถานศึกษาจัดทารายงานการประเมินตนเอง โดยใช้คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จานวน 2 ภาคเรียน หรอื คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน ( N-Net ) ท่ีมี อยู่ ครั้งล่าสุดของแต่ละรายวิชา มาเป็นข้อมูลสารสนเทศ หรือข้อมูลตั้งในการกาหนดค่าคะแนนเป้าหมาย ดังกลา่ ว ระดบั /รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น รายวชิ าบังคบั ที่สถานศึกษากาหนดไวเ้ ป็นค่าเป้าหมาย ระดบั ประถมศกึ ษา 1. ทักษะการเรียนรู้ 40.30 2. ภาษาไทย 37.40 3. ภาษาอังกฤษ 23.30 4. คณติ ศาสตร์ 23.09 5. วิทยาศาสตร์ 27.98 6. ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี 49.61 7. ทกั ษะการประกอบอาชีพ 41.21 8. พฒั นาอาชพี ให้มีอยู่มีกนิ 41.44 484848

9. สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 36.73 10. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 43.38 11. ศิลปศึกษา 35.41 ระดบั /รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวิชาบังคับ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดไว้เป็นค่าเปา้ หมาย 12. สงั คมศึกษา 34.07 13. ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง 35.23 14. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม 27.98 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 1. ทกั ษะการเรียนรู้ 44.74 2. ภาษาไทย 47.42 3. ภาษาองั กฤษ 29.87 4. คณิตศาสตร์ 27.36 5. วิทยาศาสตร์ 27.89 6. ช่องทางการพัฒนาอาชพี 41.82 7. ทักษะการพฒั นาอาชีพ 41.98 8. พัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแข็ง 38.25 9. สขุ ศึกษา พลศกึ ษา 49.73 10. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 58.73 11. ศิลปศกึ ษา 31.27 12. สงั คมศึกษา 33.83 13. ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมือง 31.78 14. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 34.53 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ทกั ษะการเรียนรู้ 40.30 2. ภาษาไทย 37.40 3. ภาษาองั กฤษ 23.30 4. คณติ ศาสตร์ 23.09 5. วิทยาศาสตร์ 27.98 6. ช่องทางการขยายอาชีพ 49.61 7. ทกั ษะการขยายอาชีพ 41.21 8. พัฒนาอาชีพให้มคี วามมน่ั คง 41.44 9. สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 36.73 10. เศรษฐกิจพอเพียง 43.38 11. ศิลปศึกษา 35.41 12. สงั คมศึกษา 34.07 13. ศาสนาและหน้าทีพ่ ลเมือง 35.23 484848

14. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 27.98 484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

484848

คาส่ังศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางปลามา้ ที่ 242 / 2563 เรอื่ ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนนิ การประกนั คุณภาพการศึกษาและประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ----------------------------------------------------------- ตามที่ สานักงาน กศน. ได้กาหนดให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศกึ ษา และให้ถอื วา่ การประกนั คณุ ภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษา ท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่องโดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน เพ่อื นาไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพอ่ื รองรบั การประเมนิ ภายนอก ดังน้ัน เพ่ือให้การดาเนินการดังกล่าวเป็นไปตามนโยบาย จุดเน้น การดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.อาเภอบางปลาม้า จึงได้พิจารณามอบหมายให้บุคลากรในสังกัดรับผิดชอบ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาและประเมินตนเองของสถานศึกษา ฉะน้ัน อาศัยอานาจคาส่ังสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ 489 /2551 ลงวันที่ 21เมษายน 2551 เรื่อง มอบอานาจให้ผู้อานวยการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอปฎิบัติราชการแทน จึงแต่งต้ังผู้รับผิดชอบงานนิเทศ ติดตาม ผลการขับเคล่ือนนโยบายจุดเน้น การดาเนินงาน สานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดงั นี้ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1 ผ้เู รียนการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนท่ดี สี อดคลอ้ งกับหลกั สูตร สถานศกึ ษา ว่าทร่ี .ต.หญงิ ศิริพร ศรีหริ ญั ครู กศน. ตาบล รบั ผิดชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พื้นฐานมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะท่ดี ี ตามทส่ี ถานศึกษากาหนด 1.นางสาวนงลักษณ์ อว่ มปว่ น ครู กศน. ตาบล รับผิดชอบ 2.นางสาวยพุ รัตน์ ศรีธนานนั ท์ ครู กศน. ตาบล รบั ผดิ ชอบ ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.3 ผูเ้ รียนการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี วิจารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นร่วมกบั ผู้อ่ืน นางสาวนิลาวณั ย์ เยน็ มาก ครู กศน. ตาบล รับผิดชอบ ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.4 ผเู้ รยี นการศึกษาข้นั พน้ื ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิน้ งาน หรือ นวัตกรรม นางสาวดุจฤดี เจริญผล ครู กศน.ตาบล รบั ผดิ ชอบ ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.5 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั ว่าทีร่ .ต.หญงิ ศริ พิ ร ศรหี ิรัญ ครู กศน. ตาบล รบั ผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พื้นฐานมีสขุ ภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ นางสาวทัศนยี ์ ดารงคฤ์ ทธิ์ ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ 484848

ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.7 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานมีความสามารถในการอา่ น การเขียน นางกชกานต์ บวั บาน ครู กศน.ตาบล รบั ผดิ ชอบ ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.8 ผจู้ บการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานนาความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานทไี่ ดร้ ับไปใช้ หรอื ประยกุ ต์ใช้ นายสทุ ธพิ ร สขุ สคุ นธ์ ครู กศน.ตาบล รบั ผิดชอบ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกับบรบิ ท และความต้องการของ ผูเ้ รียน ชุมชน ทอ้ งถิน่ นางทพิ วัลย์ จิตสชุ น ครู กศน.ตาบล รับผิดชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 2.2 สือ่ ทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ นายอภริ ักษ์ ขาสุวรรณ ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ ประเด็นการพิจารณา ท่ี 2.3 ครมู คี วามรู้ ความสามารถ ในการจดั การเรยี นรู้ ที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั นางสาวยพุ รตั น์ ศรีธนานันท์ ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ที่ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูข้ องผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ นางสาวลัดดาวลั ย์ ลาภบังเกิด ครู กศน.ตาบล รบั ผิดชอบ มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศึกษาต่อเน่ือง ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนือ่ งมคี วามร้คู วามสามารถ และหรือทักษะ และ หรือ คุณธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร นางสวุ รรณา มาลัยเลก็ ครู กศน.ตาบล รับผิดชอบ ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.2 ผจู้ บการศึกษาต่อเนอื่ ง สามารถนาความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐาน คา่ นยิ มรว่ มของสงั คม นางสุวรรณา มาลยั เล็ก ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.3 ผจู้ บหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองทนี่ าความรไู้ ปใชจ้ นเห็นเป็นประจักษห์ รือ ตัวอย่างท่ีดี นางทิพวลั ย์ จติ สชุ น ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษาต่อเนือ่ ง ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ นางสาวยพุ รตั น์ ศรธี นานันท์ ครู กศน.ตาบล รบั ผิดชอบ ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เน่ือง มีความรูค้ วามสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตาม หลักสตู รการศึกษาต่อเนอ่ื ง นางสาวธนัญพสั ร์ เคลอื บสุวรรณ ครู กศน.ตาบล รับผิดชอบ 484848

ประเด็นการพิจารณา ที่ 2.3 ส่อื ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ นายวรรณรตั น์ กมลชัยกลุ ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 2.4 การวดั และประเมินผลผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอื่ ง นางสาวราตรี น่วมใจดี ครอู าสาสมัครฯ รับผดิ ชอบ ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารสกึ ษาต่อเนอื่ งท่มี คี ุณภาพ นางกชกานต์ บัวบาน ครู กศน.ตาบล รบั ผดิ ชอบ มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รับบรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ผรู้ บั บรกิ ารมีความรู้ หรอื ทกั ษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ของโครงการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย นายสทิ ธวิ ุฒิ จันทรมะโน ครอู าสาสมคั ร ฯ รบั ผดิ ชอบ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั ประเด็นการพิจารณา ที่ 2.1 การกาหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั นางสาวชลธิชา บุญประเสรฐิ บรรณารักษ์ รับผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ที่ 2.2 ผจู้ ดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั นางสาวชลธชิ า บุญประเสรฐิ บรรณารกั ษ์ รบั ผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 2.3 สอื่ หรือนวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มท่เี อือ้ ตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย นายอภิรกั ษ์ ขาสุวรรณ ครู กศน.ตาบล รบั ผดิ ชอบ ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 2.4 ผรู้ ับบริการมคี วามพึงพอใจต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย นายสิทธวิ ฒุ ิ จันทรมะโน ครูอาสาสมัคร ฯ รบั ผดิ ชอบ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 3.1 การบริหารจดั การของสถานศึกษาท่ีเนน้ การมีส่วนรว่ ม 1.นายปรชี า พิทักษว์ งศ์ ครชู านาญการพิเศษ รบั ผดิ ชอบ 2.นางสาวนงลกั ษณ์ อว่ มป่วน ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา นางอญั ชลี ดว้ งประสิทธ์ิ ครูอาสาสมคั รฯ รบั ผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา นางสาวทศั นีย์ ดารงค์ฤทธ์ิ ครู กศน.ตาบล รับผิดชอบ ประเด็นการพิจารณา ที่ 3.4 การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัลเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การ นายวรรณรัตน์ กมลชยั กุล ครู กศน.ตาบล รบั ผดิ ชอบ 484848

ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 3.5 การกากับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา นางอญั ชลี ด้วงประสิทธ์ิ ครูอาสาสมัครฯ รบั ผดิ ชอบ ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 3.6 การปฏิบตั ิหน้าท่ขี องคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาททีก่ าหนด นายปรชี า พิทักษว์ งศ์ ครชู านาญการพิเศษ รบั ผิดชอบ ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 3.7 การสง่ เสรมิ สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา นางสาวธนัญพสั ร์ เคลือบสุวรรณ ครู กศน.ตาบล รับผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ นายไพศาล สุขสาราญ ครอู าสาสมัคร ฯ รบั ผดิ ชอบ ประเด็นการพจิ ารณา ที่ 3.9 การวจิ ัยเพอ่ื การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา นางสาวนิลาวณั ย์ เยน็ มาก ครู กศน.ตาบล รบั ผดิ ชอบ ให้ผู้ทไ่ี ด้รบั การแต่งตัง้ ดาเนินการจัดเก็บหลักฐาน ข้อมลู ร่องรอย ตามประเดน็ การพิจารณาท่ีไดร้ บั มอบหมาย โดยใหร้ ายงานผลเมอ่ื สน้ิ สดุ การจัดกิจกรรม เพ่ือดาเนินการรวบรวมจัดทารายงานผลการประเมิน ตนเองของสถานศกึ ษา ไปยังสานักงาน กศน จงั หวัดสุพรรณบรุ ี . ทงั้ น้ี ตง้ั แต่บัดนเี้ ป็นต้นไป ส่ัง ณ วันที่ 13 เดือน สงิ หาคม พ.ศ. 2563 ( นางสมควร วงษ์แกว้ ) ผ้อู านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลาม้า 484848

รอ่ งรอย และหลักฐานทส่ี าคัญจากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ของสถานศึกษาทสี่ นับสนุนการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 484848

2. ใหส้ ถานศึกษานาคะแนนเฉลีย่ ไปเปรยี บเทียบกบั ค่าคะแนนเปา้ หมายท่ีกาหนดไวต้ ามขอ้ ตวั อยา่ ง ตารางเปรยี บเทยี บ : กรณใี ชค้ ะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดา้ ภาคเรียนท่ี 2/2562 ภาคเรียนท่ี 1/ ระดับ/รายวชิ า คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉล่ยี ค ระดบั สถานศกึ ษา ทส่ี ถานศกึ ษาตง้ั ระดับ ที่สถ ประถมศึกษา ค่าเป้าหมายไว้ 1. ทักษะการเรียนรู้ สถานศึกษา เ 2. ภาษาไทย 3. ภาษาอังกฤษ 56.67 40.30 37.04 4. คณติ ศาสตร์ 40.00 37.40 44.91 5. วทิ ยาศาสตร์ 25.00 23.30 18.33 6. ช่องทางการเข้าสู่ 20.00 23.09 17.53 อาชพี 33.33 27.98 23.58 7. ทกั ษะการประกอบ 53.52 อาชีพ 40.00 8. พัฒนาอาชพี ใหม้ ีอยู่ 49.61 29.44 มีกนิ 9. สุขศกึ ษา พลศึกษา 50.00 35.56 41.21 56.67 20.00 41.44 60.00 36.73

1 านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) /2563 ผลการเปรยี บเทียบคะแนนเฉล่ีย ผลการทดสอบ N-NET ของสถานศกึ ษา คะแนนเฉล่ยี กบั คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบ N-NET ถานศกึ ษาตั้งค่า เปา้ หมายไว้ ทสี่ ถานศกึ ษาต้ังคา่ เปา้ หมายไว้ ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ภาคเรยี นที่ 1/2563 40.30 สูงกวา่ ต่ากวา่ 37.40 สูงกวา่ สูงกว่า 23.30 สงู กว่า ต่ากวา่ 23.09 ตา่ กวา่ ต่ากวา่ 27.98 สูงกว่า ต่ากวา่ สูงกว่า ต่ากวา่ 49.61 ตา่ กวา่ สูงกว่า ตา่ กวา่ 41.21 สงู กว่า ตา่ กวา่ 41.44 36.73 สงู กวา่ 484848

ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ภาคเรยี นที่ 1/ ระดบั /รายวชิ า คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉลย่ี ค ระดบั สถานศึกษา ท่ีสถานศกึ ษาต้ัง ระดับ ทส่ี ถ 10. เศรษฐกิจพอเพยี ง คา่ เปา้ หมายไว้ 11. ศิลปศกึ ษา 40.00 สถานศึกษา เ 12. สังคมศึกษา 30.00 43.38 37.96 13. ศาสนาและหน้าท่ี 40.00 35.41 32.59 พลเมอื ง 90.00 34.07 40.56 14. การพฒั นาตนเอง 48.33 ชมุ ชน สังคม 20.00 35.23 ม.ต้น 33.70 1. ทักษะการเรยี นรู้ 27.98 2. ภาษาไทย 3. ภาษาองั กฤษ 35.86 44.74 39.58 4. คณิตศาสตร์ 55.30 47.42 63.75 5. วิทยาศาสตร์ 23.18 29.87 29.38 6. ชอ่ งทางการพฒั นา 32.53 27.36 25.83 อาชพี 31.31 27.89 38.33 7. ทักษะการพัฒนา 50.00 อาชพี 44.85 41.82 49.38 45.91 41.98

/2563 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย ผลการทดสอบ N-NET ของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ย กับคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ N-NET ถานศกึ ษาตั้งคา่ เป้าหมายไว้ ที่สถานศึกษาตงั้ คา่ เป้าหมายไว้ 43.38 ภาคเรียนที่ 2/2562 ภาคเรยี นที่ 1/2563 35.41 34.07 ตา่ กว่า ต่ากวา่ ต่ากวา่ ต่ากวา่ 35.23 สงู กวา่ สูงกว่า สูงกว่า สงู กวา่ 27.98 ตา่ กว่า สูงกวา่ 44.74 ตา่ กว่า ต่ากวา่ 47.42 สงู กวา่ สงู กว่า 29.87 ต่ากวา่ ต่ากวา่ 27.36 สูงกวา่ ต่ากวา่ 27.89 สูงกว่า สูงกว่า 41.82 สงู กว่า สูงกว่า 41.98 สงู กว่า สูงกวา่ 484848

ภาคเรยี นที่ 2/2562 ภาคเรียนท่ี 1/ ระดับ/รายวิชา คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย ค ระดบั สถานศกึ ษา ที่สถานศกึ ษาตัง้ ระดับ ท่สี ถ 8. พฒั นาอาชีพใหม้ ี คา่ เปา้ หมายไว้ ความเขม้ แข็ง สถานศกึ ษา เ 9. สขุ ศึกษา พลศึกษา 42.50 10. เศรษฐกิจพอเพยี ง 35.15 38.25 11. ศลิ ปศกึ ษา 54.85 49.73 50.00 12. สงั คมศึกษา 40.00 58.73 46.25 13. ศาสนาและหน้าท่ี 33.33 31.27 37.50 พลเมือง 49.39 33.83 50.00 14. การพฒั นาตนเอง 52.50 ชุมชน สงั คม 40.61 31.78 33.33 34.53 45.00 ม.ปลาย 35.05 40.30 36.05 1. ทกั ษะการเรยี นรู้ 50.86 37.40 52.24 2. ภาษาไทย 19.57 23.30 25.39 3. ภาษาอังกฤษ 28.00 23.09 29.30 4. คณติ ศาสตร์ 26.29 27.98 24.74 5. วิทยาศาสตร์

/2563 ผลการเปรยี บเทียบคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ N-NET ของสถานศึกษา คะแนนเฉล่ีย กบั คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ N-NET ถานศกึ ษาตั้งคา่ เป้าหมายไว้ ที่สถานศึกษาต้งั คา่ เป้าหมายไว้ 38.25 ภาคเรียนที่ 2/2562 ภาคเรียนที่ 1/2563 ตา่ กวา่ สงู กวา่ 49.73 สงู กวา่ สูงกวา่ 58.73 ตา่ กวา่ ตา่ กว่า 31.27 สูงกวา่ สงู กวา่ 33.83 สงู กวา่ สูงกวา่ 31.78 สูงกวา่ สงู กว่า 34.53 ต่ากว่า สูงกวา่ 40.30 ตา่ กวา่ ต่ากว่า 37.40 สงู กว่า สูงกว่า 23.30 ต่ากว่า สูงกว่า 23.09 สูงกว่า สูงกวา่ 27.98 ต่ากวา่ ตา่ กว่า 484848

ภาคเรียนท่ี 2/2562 ภาคเรียนท่ี 1/ ระดับ/รายวชิ า คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉล่ีย ค ระดบั สถานศกึ ษา ทีส่ ถานศึกษาตง้ั ระดับ ทสี่ ถ 6. ชอ่ งทางการขยาย ค่าเป้าหมายไว้ อาชพี 60.29 สถานศึกษา เ 7. ทักษะการขยาย 49.61 47.11 อาชพี 36.57 8. พฒั นาอาชพี ใหม้ ี 41.21 39.87 ความม่ันคง 44.00 9. สุขศกึ ษา พลศึกษา 41.44 34.74 10. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 52.86 36.73 11. ศลิ ปศึกษา 44.57 43.38 59.47 12. สงั คมศึกษา 26.57 35.41 47.63 13. ศาสนาและหน้าที่ 36.47 34.07 39.47 พลเมอื ง 26.76 35.23 40.26 14. การพัฒนาตนเอง 29.74 ชมุ ชน สังคม 35.59 27.98 45.79 จานวนรายวชิ าที่มคี ะแนนเฉลี่ยฯระดบั สถานศึกษา เทา่ กบั หรอื สูงกว่า คะแนนผลสัมฤทธท์ิ ี่สถานศกึ ษาตง้ั ค่าเปา้ หมายไว้

/2563 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบ N-NET ของสถานศกึ ษา คะแนนเฉลี่ย กบั คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบ N-NET ถานศกึ ษาตั้งค่า เปา้ หมายไว้ ทสี่ ถานศกึ ษาต้ังคา่ เป้าหมายไว้ 49.61 ภาคเรียนท่ี 2/2562 ภาคเรยี นท่ี 1/2563 สูงกวา่ ตา่ กวา่ 41.21 ต่ากวา่ ตา่ กวา่ 41.44 สูงกว่า ตา่ กวา่ 36.73 สูงกวา่ สูงกว่า 43.38 สงู กวา่ สูงกว่า 35.41 ตา่ กวา่ สงู กวา่ 34.07 สงู กวา่ สูงกว่า 35.23 ต่ากวา่ ต่ากว่า 27.98 สูงกว่า สงู กว่า 484848

ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ภาคเรียนที่ 1/ ระดบั /รายวิชา คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลยี่ ค ระดับสถานศกึ ษา ที่สถานศกึ ษาตง้ั ระดับ ทส่ี ถ ค่าเป้าหมายไว้ สถานศกึ ษา เ คานวณร้อยละของจานวนรายวชิ าทีม่ ีคะแนนเฉลี่ยการทดสอบ N-NET เท่ากบั หรือสูงกวา่ คะแนนเฉล่ยี การทดสอบ N-NET ทส่ี ถานศึกษาตั้งคา่ เปา้ หมายไว้ในแต่ละภาคเรียนรวม 2 ภาคเร คานวณร้อยละเฉลีย่ ในภาพรวม ทั้งปงี บประมาณ

/2563 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ N-NET ของสถานศึกษา คะแนนเฉลย่ี กับคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ N-NET ถานศกึ ษาต้ังคา่ เป้าหมายไว้ ทสี่ ถานศกึ ษาตง้ั คา่ เปา้ หมายไว้ รียน ภาคเรยี นที่ 2/2562 ภาคเรยี นที่ 1/2563 25 × 100 24 × 100 42 + 42 = 59.52 2 = 57.12 59.52 57.12 = 58.32 484848

3. นาคะแนนเฉลยี่ ที่คานวณได้ไปเปรียบเทยี บกบั เกณฑ์การใหค้ ะแนน (หน้า 21 เกณฑ์การใหค้ ะแนน) 59.52 + 57.12 = 58.32 2 5 คะแนน = สถานศกึ ษามรี ้อยละเฉลีย่ ของจานวนรายวชิ าบงั คับท่ีมีคะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรยี น ของผู้เรยี นในรายวิชาบงั คับ หรอื คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดบั ชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ที่ เท่ากับหรือสงู กวา่ คา่ คะแนนเป้าหมายท่ีสถานศกึ ษากาหนดไว้ ตงั้ แตร่ ้อยละ 50.00 ขนึ้ ไป 4. คานวณคะแนนทีไ่ ด้ จากสูตร (หนา้ 22 ข้อ 1) คะแนนที่ได้ (จากเกณฑ์การใหค้ ะแนน) × คา่ นา้ หนกั คะแนน = คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเต็ม (จากเกณฑ์การให้คะแนน) แทนค่า 5 × 10 = 10 5 5. นาคะแนนท่ีได้ไปเทียบกับเกณฑร์ ะดบั คุณภาพ เพื่อแปลผลระดบั คณุ ภาพ (หน้า 22 ข้อ 2) ระดบั คณุ ภาพ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ช่วงคะแนน 8.76 - 10.00 0.00 - 4.99 5.00 - 6.25 6.26 - 7.50 7.51 - 8.75 10 คะแนน อยูใ่ นชว่ งคะแนน ยอดเย่ยี ม ดังน้นั จึงสรุปไดว้ ่า ในประเด็นการพิจารณานี้ สถานศึกษา ไดค้ ะแนนจากการประเมินคุณภาพ 10 คะแนน จึงอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม 484848

บรรณานกุ รม กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. (2561, 20 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 135, ตอนที่ 11 ก. กฎกระทรวงกาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายในสาหรับสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอก ระบบ พ.ศ. 2555. (2555, 14 พฤศจิกายน). ราชกจิ จานเุ บกษา, เล่ม 129, ตอนที่ 106 ก. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ. 2553. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 127 ตอนที่ 45 ก หน้า 1-3 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545).พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. 484848