แผนปฏิบัติการ-ประจำปี-2562

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 คำนำ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 ในฐำนะท่ีเป็นส่วนรำชกำร ที่ส่งเสริม สนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ได้จัดทำแผนปฏิบัติกำร ประจำปีงบประมำณ พ.ศ.2562 เพ่ือใช้ในกำรบริหำรจัดกำร พัฒนำคุณภำพกำรศึกษำและให้สถำนศึกษำในสังกัดใช้เป็นกรอบแนวทำง ในกำรดำเนินงำนและขับเคล่ือนกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ โดยมีสำระสำคัญประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำประสงค์หลักในกำรให้บริกำร กลยุทธ์ แผนงำน โครงกำร กิจกรรม และงบประมำณ ให้สอดคล้องกับ ยทุ ธศำสตรช์ ำติ 20 (พ.ศ.2560 – 2579) ยุทธศำสตร์แผนพัฒนำกำรศึกษำ 20 ปี (พ.ศ.2560 – 2579) จุดเน้น นโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำรและยุทธศำสตร์สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน ตลอดจนใช้ เป็นเคร่ืองมือในกำรประสำนงำน บูรณำกำรกำรทำงำนกับหน่วยงำนท่ีเก่ียวข้อง นอกจำกน้ันยังใช้เป็นกรอบ แนวทำงในกำรกำกับ ติดตำม ประเมินผลกำรดำเนินงำนของสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ อดุ รธำนี เขต 2 ใหเ้ กิดประสทิ ธภิ ำพและประสิทธิผลสงู สุดตอ่ กำรพฒั นำกำรศึกษำ สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่ำน ที่ให้ควำมร่วมมือในกำรจัดทำ แผนปฏิบัติกำร ประจำปีงบประมำณ พ.ศ.2562 ของสำนักงำนเขตพื้นท่ี กำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 จนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำเอกสำรฉบับนี้ จะเปน็ แนวทำงใหห้ นว่ ยงำนทำงกำรศกึ ษำได้ใชเ้ ปน็ แนวทำงในกำรบริหำรจัดกำร เพ่ือพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ให้ประสบผลสำเรจ็ และเป็นท่นี ่ำชื่นชมของผู้มีส่วนเก่ยี วข้องต่อไป สำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำอดุ รธำนี เขต 2 มกรำคม 2562 สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ ก

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 สารบัญ คานา หน้า สารบญั ก สารบัญตาราง ข สว่ นท่ี 1 สภาพการจัดการศกึ ษา ค 1 - ขอ้ มลู ท่วั ไป 1 - ข้อมูลเขตพืน้ ทบ่ี ริการ 2 - ข้อมูลดา้ นการศึกษา 3 - ข้อมลู ด้านบุคลากร 7 - ขอ้ มูลการบริหารจัดการศกึ ษาในรปู แบบกล่มุ เครอื ข่าย 8 - อานาจหนา้ ท่ีของสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา 9 - โครงสร้างการบริหาร 10 ส่วนที่ 2 สรุปผลการดาเนนิ งาน ปงี บประมาณ พ.ศ.2561 - ผลการดาเนนิ งาน 12 - ตารางเปรียบเทียบคะแนน O-NET ปกี ารศึกษา 2559 และปี 2560 12 - ผลการประเมินการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผ้เู รยี น (NT) 15 ส่วนท่ี 3 ทศิ ทางการจัดการศกึ ษา - ทิศทางการจดั การศกึ ษาของ สพป.อุดรธานี เขต 2 ปี 2562 16 - นโยบายขับเคลอ่ื นการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 15+1 36 สว่ นท่ี 4 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการปีงบประมาณ พ.ศ.2562 - งบดาเนนิ งาน สพป.อุดรธานี เขต 2 68 - สรปุ งบหน้าโครงการและงบประมาณงบพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 69 - รายละเอยี ดโครงการ 74-149 สว่ นท่ี 5 การบรหิ ารแผนสกู่ ารปฏบิ ัติ - การบรหิ ารแผนสู่การปฏบิ ัติ 150 ภาคผนวก - คาสั่งแตง่ ตั้งคณะทางานเพื่อจัดทาแผนปฏบิ ตั ริ าชการฯ ที่ 28/2562 - รปู ภาพการจดั ประชมุ คณะทางานฯ สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 หนำ้ ข

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 สารบัญ ตารางที่ 1 แสดงเขตพนื้ ทรี่ บั ผดิ ชอบของสำนักงำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำ หนา้ อดุ รธำนี เขต 2 3 ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนโรงเรยี นจำแนกตำมขนำดโรงเรียน 7 ขนำด ปีกำรศึกษำ 2556 - 2561 4 ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนนักเรียนและห้องเรียน ปีกำรศึกษำ 2556 – 2561 5 ตารางท่ี 4 แสดงข้อมลู จำนวนนกั เรยี นและจำนวนห้องเรียนแยกตำมระดับชั้น ตารางที่ 5 แสดงจำนวนขำ้ รำชกำรครูท่ปี ฏบิ ตั ิงำนจริงในโรงเรยี น ตำม จ.18 6 ตารางที่ 6 แสดงจำนวนครู แยกตำมตำแหนง่ และวิทยฐำนะ ตารางที่ 7 แสดงข้อมูลกำรบริหำรจัดกำรศึกษำในรปู แบบเครือข่ำย จำนวน 24 เครือข่ำย 7 ตารางที่ 8 แสดงโครงสรำ้ งกำรบรหิ ำรงำนสำนกั งำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 7 ตารางที่ 9 แสดงจำนวนบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำทีป่ ฏบิ ัติงำนใน สพป.อดุ รธำนี เขต 2 8 ตารางที่ 10 เปรียบเทยี บคะแนน O-NET ปีกำรศกึ ษำ 2559 และปีกำรศึกษำ 2560 10 11 นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 6 12 ตารางที่ 11 เปรียบเทียบคะแนน O-NET ปีกำรศกึ ษำ 2559 และปีกำรศึกษำ 2560 13 นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 3 ตารางท่ี 12 เปรียบเทยี บผลคะแนน O-NET ปกี ำรศึกษำ 2559 และปีกำรศึกษำ 2560 14 ภำพรวมกล่มุ เครือข่ำยโรงเรยี น 15 ตารางท่ี 13 เปรียบเทียบผลกำรประเมินกำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำนเพ่ือประกันคณุ ภำพผเู้ รยี น(NT) ปีกำรศึกษำ 2559 และปกี ำรศึกษำ 2560 นกั เรยี นช้ันประถมศึกษำปที ี่ 3 สำนกั งำนเขตพื้นท่กี ำรศึกษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 2 หน้ำ ค

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 สว่ นท่ี 1 สภาพการจัดการศึกษา 1. สภาพท่วั ไป 1.1 สถานที่ตง้ั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 ตัง้ อยู่เลขที่ 505 หม่ทู ี่ 9 ตาบลกมุ ภวาปี อาเภอกุมภวาปี จงั หวดั อุดรธานี มพี น้ื ท่รี ับผิดชอบ 6 อาเภอ ประกอบด้วย อาเภอกุมภวาปี อาเภอศรีธาตุ อาเภอวังสามหมอ อาเภอโนนสะอาด อาเภอหนองแสง และอาเภอประจักษ์ศลิ ปาคม อาคารสานักงาน ประกอบดว้ ยอาคาร 3 หลงั อาคารหลงั ที่ 1 (อาคารรวมใจ) ประกอบด้วย 2 ช้นั ชนั้ ที่ 1 ประกอบด้วย กลุ่มบริหารการเงินและสินทรพั ย์ , กลมุ่ อานวยการ , หน่วยตรวจสอบภายใน, กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล , กล่มุ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ชั้นที่ 2 ประกอบด้วย หอ้ งประชมุ ไอค่ า จานวน 20 ที่น่งั , หอ้ งรองผู้อานวยการสานักงานเขต พืน้ ทก่ี ารศึกษา และห้องผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา อาคารหลงั ที่ 2 (อาคารรวมพลัง) ประกอบดว้ ย 2 ช้ัน ช้นั ท่ี 1 ประกอบดว้ ย กลุ่มสง่ เสริมการจดั การศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร, กลุ่มนโยบายและแผน, กลุ่มสง่ เสริมการจดั การศึกษา, ชน้ั ที่ 2 ประกอบดว้ ย กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษาและหอ้ งประชุมผาแดง จานวน 40 ท่นี งั่ อาคารหลงั ที่ 3 (อาคารร่วมคิด) เป็นอาคารหอประชุม ขนาด 250 ทีน่ ัง่ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 1

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 เขตพ้ืนทีบ่ รกิ าร เขตบรกิ าร ประกอบด้วยพนื้ ที่ 6 อาเภอ คือ อาเภอกุมภวาปี อาเภอโนนสะอาด อาเภอศรีธาตุ อาเภอวงั สามหมอ อาเภอหนองแสง และอาเภอประจักษ์ศิลปาคม อาณาเขตติดต่อ ทิศเหนือ ติดตอ่ กับอาเภอเมืองอุดรธานี อาเภอหนองหาน อาเภอไชยวาน อาเภอกู่แกว้ ทิศใต้ ติดต่อกับอาเภอเขาสวนกวาง อาเภอกระนวน จังหวดั ขอนแก่น และอาเภอท่าคนั โท จังหวดั กาฬสินธ์ุ ทิศตะวันออก ติดต่อกับอาเภอคาม่วง อาเภอสามชยั จังหวัดกาฬสนิ ธุ์ และอาเภอวาริชภมู ิ จังหวัดสกลนคร ทิศตะวนั ตก ติดตอ่ กับอาเภอหนองววั ซอ จงั หวดั อดุ รธานี สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 2

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 2. ขอ้ มลู พืน้ ฐานด้านการจัดการการศกึ ษา 2.1 เขตพ้ืนที่รับผิดชอบ สานกั เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 มเี ขตพื้นทีร่ บั ผดิ ชอบ 6 อาเภอ ครอบคลุม 39 ตาบล มพี ้ืนที่รวมทั้งสน้ิ จานวน 3,111.50 ตารางกิโลเมตร ตารางที่ 1 เขตพืน้ ท่รี ับผดิ ชอบของสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 อาเภอ ตาบล หม่บู ้าน เทศบาล อบต. พ้นื ที่ (ตร.กม.) หา่ งจากสพป. (กม.) กมุ ภวาปี 13 175 8 7 672.6 0 โนนสะอาด 6 66 2 5 424.9 30 ศรธี าตุ 7 86 4 4 512.5 30 วงั สามหมอ 6 72 4 3 727.3 54 หนองแสง 4 38 2 3 659.4 30 ประจกั ษ์ศิลปาคม 3 41 - 3 114.8 30 รวม 39 478 20 25 3,111.50 - ท่มี า : ข้อมูลกรมการปกครอง (ข้อมลู ณ วนั ท่ี 10 มถิ ุนายน 2561) สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หน้า 3

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ตารางท่ี 2 จานวนโรงเรียนจาแนกตามขนาดโรงเรียน 7 ขนาด ปกี ารศึกษา 2556 - 2561 (ขอ้ มูล 10 มิถนุ ายน 2561) ขนาดโรงเรียน ปีการศึกษา เพ่ิมลด จากปี60 2556 2557 2558 2559 2560 2561 จานวน (รอ้ ยละ) ขนาดท่ี 1 (1 – 120 คน) 107 112 114 114 107 110 +3 -2.80 - นักเรยี น 1 – 20 คน 5 5 9 7 6 8 +2 -33.33 - นักเรียน 21 – 40 คน 11 20 19 19 16 12 -4 +25.00 - นักเรียน 41 – 60 คน 30 25 25 23 22 28 +6 -27.27 - นักเรยี น 61 – 80 คน 26 25 26 32 33 30 -3 +9.09 - นักเรียน 81 – 100 คน 24 22 23 19 20 21 +1 -5.00 - นักเรียน 101 – 120 คน 11 15 12 14 10 11 +1 -10.00 ขนาดที่ 2 (121 – 200 คน) 49 44 47 43 46 46 0 0 ขนาดท่ี 3 (201 – 300 คน) 30 32 28 32 30 28 -2 +6.66 ขนาดท่ี 4 (301 – 499 คน) 11 10 9 8 8 8 0 0 ขนาดที่ 5 (500 – 1,499 คน) 4 3 3 3 4 3 -1 +25.00 ขนาดที่ 6 (1,500 – 2,499 คน) 0 0 0 0 0 0 0 0 ขนาดที่ 7 (>= 2,500 คน) 000000 0 0 รวม 201 201 201 200 195 195 0 0 จากตารางพบวา่ เม่อื เปรียบเทยี บขอ้ มูลจานวนขนาดของโรงเรียนในปีการศึกษา 2560 กับ 2561 ของโรงเรยี นในสงั กดั เป็นดังน้ี 1. โรงเรยี นขนาดเล็ก(โรงเรียนทมี่ ีจานวนนกั เรยี นตั้งแต่ 120 คนลงมา) เพิ่มขน้ึ 3 โรงเรยี น คดิ เปน็ รอ้ ยละ 2.80 2. โรงเรยี นท่มี จี านวนนักเรยี น 121 – 200 คน มจี านวน 46 โรงเรียน เทา่ เดิม 3. โรงเรียนท่ีมจี านวนนกั เรียน 201 - 300 คน ลดลง 2 โรงเรยี น คิดเป็นร้อยละ 6.66 4. โรงเรียนทีม่ จี านวนนกั เรยี น 301 - 499 คน มจี านวน 8 โรงเรียน เท่าเดิม 5. โรงเรยี นทีม่ ีจานวนนักเรยี น 500 – 1,499 คน ลดลง 1 โรงเรยี น คดิ เป็นร้อยละ 25.00 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 4

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ตารางท่ี 3 จานวนนักเรยี นและหอ้ งเรียน ปกี ารศกึ ษา 2556 – 2561 (ข้อมูล 10 มิถนุ ายน 2561) ปกี ารศึกษา เพ่ิมลด จากปี60 รายการ 2556 2557 2558 2559 2560 2561 จานวน (รอ้ ยละ) หอ้ งเรยี นทัง้ สน้ิ 1,866 1,848 1,851 1,828 1,926 1,926 - - - กอ่ นประถมศกึ ษา 413 408 403 405 467 466 -1 0.21 - ประถมศกึ ษา 1,247 1,234 1,245 1,222 1,261 1,263 +2 0.12 - มัธยมศกึ ษาตอนต้น 206 206 203 201 196 197 +1 0.51 - มธั ยมศึกษาตอนปลาย ------ - - นกั เรียนทง้ั ส้นิ 28,566 27,534 26,703 23,524 26,356 25,879 -477 1.80 - ก่อนประถมศึกษา 5,990 5,747 5,484 2,638 5,929 5,733 -196 3.30 - ประถมศึกษา 19,720 18,845 18,270 17,366 16,954 16,718 -236 1.39 - มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 4,211 3,974 3,780 3,520 3,473 3,428 -45 1.29 - มัธยมศึกษาตอนปลาย - - - - - - - - จากตารางพบว่า จานวนนกั เรียนและหอ้ งเรียน ปีการศึกษา 2556 – 2561 เป็นดังนี้ 1. จานวนหอ้ งเรียนในปีการศึกษา 2561 เทา่ กบั ปีการศึกษา 2560 2. จานวนนกั เรยี นในปกี ารศึกษา 2561 ลดลงจากปกี ารศกึ ษา 2560 จานวน 477 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 1.80 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 5

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ตารางท่ี 4 ข้อมูลจานวนนกั เรยี นและจานวนห้องเรยี นแยกตามระดับช้นั (ข้อมูล 10 มถิ ุนายน 2561) ระดบั ชัน้ นักเรียน รวม ห้องเรียน ชาย หญิง อนุบาล 1 (อนุบาล 3 ขวบ) 222 219 441 47 อนบุ าล 2 1311 1231 2542 203 อนุบาล 3 1441 1309 2750 216 รวมระดับอนบุ าล 2,974 2,759 5,733 466 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 1,479 1,333 2,812 213 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 1,347 1,348 2,695 212 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 1,486 1,280 2,766 210 ประถมศึกษาปที ี่ 4 1,446 1,328 2,774 209 ประถมศึกษาปที ี่ 5 1,476 1,347 2,823 209 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 1,432 1,416 2,848 210 รวมระดับประถมศกึ ษา 8,666 8,052 16,718 1,263 มัธยมศึกษาปที ่ี 1 657 563 1,220 65 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 634 509 1,143 66 มัธยมศึกษาปีที่ 3 591 474 1,065 66 รวมระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 1,882 1,546 3,428 197 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 - -- - มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 - -- - มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 - -- - รวมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย - -- - รวมทั้งส้นิ 13,522 12,357 25,879 1,926 สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 6

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ข้าราชการครูในสถานศกึ ษา และบุคลากรทางการศกึ ษา ตารางที่ 5 จานวนขา้ ราชการครูทปี่ ฏิบตั ิงานจรงิ ในโรงเรียน ตาม จ.18 (ขอ้ มูล 10 มถิ ุนายน 2561) ที่ อาเภอ จานวนครตู าม จ.18 1 กุมภวาปี ผอ.โรงเรยี น รอง ผอ.โรงเรียน สายผสู้ อน รวม 2 โนนสะอาด 53 1 483 537 25 1 240 266 3 ศรธี าตุ 23 227 250 4 วังสามหมอ 24 2 279 305 5 หนองแสง 14 1 165 180 6 ประจักษ์ศิลปาคม 14 115 129 รวม 153 5 1,509 1,667 ตารางที่ 6 จานวนครู แยกตามตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ (ข้อมลู 10 มิถุนายน 2561) ที่ วิทยฐานะ จานวนครแู ยกตามวทิ ยฐานะ หมายเหตุ ครู รอง ผอ.ร.ร. ผอ.ร.ร. รวม 1 ไม่มวี ทิ ยฐานะ(ครู ผช. + คศ.1) 275 275 2 ชานาญการ 158 3 9 170 3 ชานาญการพิเศษ 1,073 2 143 1,218 4 เชยี่ วชาญ 3 14 รวมท้ังสนิ้ 1,509 5 153 1,667 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 7

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 ตารางท่ี 7 ข้อมลู การบรหิ ารจดั การศึกษาในรปู แบบเครือขา่ ย จานวน 24 เครือข่าย ประกอบดว้ ย อาเภอ กล่มุ เครือข่ายโรงเรยี น 1. เมืองกุมภวา 2. ท่าลี่สอี อ 3. แชแล 4. เวียงคา กุมภวาปี 5. หนองหวา้ 6. หว้ ยเกิง้ -ปะโค 7. เสอเพลอ-ผาสุก 8. เชยี งแหว 9. พันดอน 1. จาปี-ศรธี าตุ ศรีธาตุ 2. หัวนาคา 3. โปรง่ ตาดทองก้าวหนา้ 4. นายูงนกเขยี น 1. โนนสะอาดหนองโพธิ์ โนนสะอาด 2. โนนสะอาดโคกกลาง 3. บุ่งแก้วทมนางาม 1. วงั สามหมอ 1 วังสามหมอ 2. วงั สามหมอ 2 3. วังสามหมอ 3 4. วงั สามหมอ 4 หนองแสง 1. หนองแสง 1 2. หนองแสง 2 ประจกั ษ์ศิลปาคม 1. นามว่ ง 2. สามพาดอมุ่ จาน สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 หน้า 8

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3. อานาจหน้าท่ีของสานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา เปน็ หนว่ ยงานทางการศึกษา ที่อยู่ภายใต้การกากบั ดูแลของ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มีอานาจหน้าท่ี ตามมาตรา 37 ของพระราชบัญญัตริ ะเบยี บบริหาร ราชการกระทรวงศกึ ษา พ.ศ. 2546 ดงั นี้ ก. ดาเนนิ การให้เป็นไปตามอานาจหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการเขตพน้ื ที่การศึกษา (มาตรา 36) ข. มีอานาจหนา้ ท่ีเกยี่ วกับการศึกษาท่ีกาหนดไว้ในกฎหมายน้ี (พรบ.ระเบยี บบริหารราชการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร) และกฎหมายอ่นื และ ค. มอี านาจหนา้ ที่ ดังนี้ 1) จดั ทานโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพ้นื ที่การศกึ ษาให้สอดคล้อง กบั นโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้นื ฐานและความตอ้ งการของท้องถน่ิ 2) วเิ คราะห์การจดั ต้งั งบประมาณเงนิ อุดหนนุ ท่ัวไปของสถานศกึ ษา และหน่วยงานในเขตพ้นื ท่ี การศึกษา และแจง้ จัดสรรงบประมาณที่ได้รับใหห้ นว่ ยงานข้างตน้ รับทราบและกากับ ตรวจสอบ ตดิ ตามการใช้ จ่ายงบประมาณของหน่วยงานดังกล่าว 3) ประสาน สง่ เสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานศกึ ษาในเขตพื้นที่การศึกษา 4) กากับ ดูแล ตดิ ตาม และประเมินผลสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน และในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา 5) ศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพื้นที่การศกึ ษา 6) ประสานการระดมทรัพยากรดา้ นต่าง ๆ รวมทง้ั ทรัพยากรบุคคล เพ่ือส่งเสริมสนบั สนุน การจัดและพฒั นาการศกึ ษาในเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา 7) จดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา และประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา 8) ประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดการศึกษาของสถานศึกษาของเอกชน องค์กรปกครอง ส่วนทอ้ งถนิ่ รวมทัง้ บุคคล องคก์ รชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการและสถาบนั อนื่ ท่ี จัดรปู แบบที่หลากหลายในเขตพ้ืนที่การศึกษา 9) ดาเนินการและประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนุนการวิจัยและพฒั นาการศึกษาในเขตพื้นที่การศกึ ษา 10) ประสาน ส่งเสรมิ การดาเนินงานของคณะอนุกรรมการ และคณะทางานดา้ นการศกึ ษา 11) ประสานการปฏบิ ัตริ าชการท่ัวไปกบั องค์กร หนว่ ยงานภาครัฐ เอกชน และองค์กรปกครอง สว่ นทอ้ งถนิ่ ในฐานะสานักงานผ้แู ทนกระทรวงศึกษาธกิ ารในเขตพื้นท่กี ารศึกษา 12) ปฏิบัตหิ น้าท่อี ื่นเกี่ยวกับกิจการภายในเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาท่มี ิไดร้ ะบุให้เป็นหน้าท่ีของผู้ใด โดยเฉพาะ หรือปฏิบตั ิงานอนื่ ตามที่มอบหมาย สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 9

โครงสรา้ งการบริหารงานสานกั งานเขตพืน้ แผนภมู ิโครงสรา้ งกา สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถม กลุม่ กลุ่มนโยบาย กลุ่มสง่ เสรมิ การจดั กล่มุ กลุ่ม ก อานวยการ และแผน การศึกษาทางไกล บรหิ ารงานการเงินและ บรหิ ารงานบคุ คล เทคโนโลยีสารสนเทศ สนิ ทรพั ย์ และการสื่อสาร กลมุ่ เครือขา่ ยโรงเรียน สถ

นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 ารบริหารงาน ะถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 มศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) กลมุ่ สง่ เสริม กลุม่ พฒั นาครูและบุคลากร กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและ กลุ่มกฎหมาย หน่วย การจัดการศกึ ษา ทางการศกึ ษา ประเมนิ ผล และคดี ตรวจสอบ ภายใน การจัดการศึกษาการศกึ ษา ถานศกึ ษา คณะกรรมการ สถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2561 โครงสร้างการบรหิ าร โครงสร้าง การบริหารงานสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 กาหนดโครงสรา้ งสานกั งาน ประกอบดว้ ย ๑. กลมุ่ อานวยการ ๒. กลมุ่ นโยบายและแผน ๓. กลมุ่ สง่ เสริมการจดั การศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ๔. กลุ่มบรหิ ารงานการเงนิ และสินทรัพย์ ๕. กลุ่มบริหารงานบคุ คล ๖. กลุ่มพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๗. กลุม่ สง่ เสริมการจัดการศึกษา ๘. กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ๙. กลมุ่ กฎหมายและคดี ๑๐. หนว่ ยตรวจสอบภายใน ตารางท่ี 9 จานวนบคุ ลากรทางการศกึ ษาที่ปฏบิ ัติงานใน สพป.อดุ รธานี เขต 2 จานวนบุคลากรที่ปฏิบตั งิ านในแต่ละกลมุ่ ท่ี กลมุ่ ผอ.กลุม่ บุคลากร พนกั งานราชการ ครูชว่ ยราชการ ลูกจา้ งประจา อัตราจ้าง รวม 1 กลุ่มอานวยการ 15 - - 26 16 6 2 กลุ่มนโยบายและแผน 1 5 - - -- 1 1 1 - -- 3 3 กลมุ่ สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 8 7 4 กลมุ่ บรหิ ารงานการเงนิ และสนิ ทรพั ย์ 1 5 - - -2 1 5 กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล 16 - - -- 6 6 กลุ่มพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการ 1 - - - -- ศกึ ษา 14 7 กลุ่มส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษา 14 - - -1 1 1 13 - - -- 3 8 กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล 65 การจัดการศกึ ษา 9 กลุ่มกฎหมายและคดี 1- - - -- 10 หนว่ ยตรวจสอบภายใน 12 - - -- รวมท้งั สิ้น 10 40 1 - 29 สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 11

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 สว่ นท่ี 2 สรุปผลการดาเนินงาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 สำนกั งำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 ได้ดำเนินกำรตำมภำรกิจเพื่อส่งเสรมิ สนับสนุนกำรจดั กำรศึกษำของสถำนศึกษำทัง้ ในระดับปฐมวยั และกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน เพอ่ื ใหเ้ ยำวชนได้รบั กำรศกึ ษำอย่ำงท่ัวถึงและมคี ุณภำพ บรรลผุ ลตำมเจตนำรมณ์ของพระรำชบญั ญตั ิกำรศึกษำแหง่ ชำติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ.2545 และตำมนโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำรและสำนกั งำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำข้นึ พืน้ ฐำน จำกกำรดำเนนิ งำนปีงบประมำณ พ.ศ.2561 ท่ีผำ่ นมำสำมำรถสรุปได้ ดังน้ี ผลการดาเนินงาน ด้านคุณภาพการจดั การศกึ ษา ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนทวั่ ไป จำกกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ั้นพ้นื ฐำน ( O – NET) ปีกำรศึกษำ 2560 ระดับช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 และชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 3 ดังปรำกฏตำมตำรำง ตารางท่ี 10 เปรยี บเทียบคะแนน O-NET ปีกำรศึกษำ 2559 และปีกำรศึกษำ 2560 นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 6 คะแนนเฉลยี่ กล่มุ สาระ เขตพ้นื ที่ อดุ ร 2 ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ การเรียนรู้ ปี ปี พัฒนาการ ปี ปี พัฒนาการ ปี ปี พฒั นาการ ภำษำไทย 2559 2560 2559 2560 2559 2560 คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ 51.14 47.65 -3.49 51.88 45.29 -6.59 52.98 46.58 -6.40 ภำษำอังกฤษ 48.80 42.41 1.60 38.76 35.55 -3.211 40.47 37.12 -3.35 ค่าเฉล่ีย 41.87 41.60 -0.27 40.27 38.13 -2.14 41.22 39.12 -2.10 34.56 37.29 2.73 31.11 32.73 1.62 34.59 36.34 1.75 42.99 42.24 0.14 41.42 37.93 -2.58 43.19 39.79 -2.53 จำกตำรำงเปรยี บเทียบคะแนน O-NET ปกี ำรศึกษำ 2559 และปกี ำรศึกษำ 2560 นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษำ ปที ี่ 6 สรปุ ดงั น้ี 1. ระดับเขตพนื้ ทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 ค่ำเฉล่ยี ทั้ง 4 กล่มุ สำระ เพ่ิมข้ึนจำกปี กำรศึกษำ 2559 คดิ เป็นร้อยละ 0.14 2. ระดับสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนื้ ฐำน คำ่ เฉลี่ยทงั้ 4 กล่มุ สำระ ลดลง จำกปีกำรศกึ ษำ 2559 คิดเป็นร้อยละ 2.58 3. ระดับประเทศ ค่ำเฉล่ยี ท้ัง 4 กล่มุ สำระ ลดลง จำกปีกำรศกึ ษำ 2559 คิดเป็นรอ้ ยละ 2.53 สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 12

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ตารางที่ 11 เปรียบเทียบคะแนน O-NET ปกี ำรศึกษำ 2559 และปกี ำรศึกษำ 2560 นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3 คะแนนเฉล่ยี กล่มุ สาระการ เขตพนื้ ท่ี อดุ ร 2 ระดบั สพฐ. ระดับประเทศ เรียนรู้ ปี ปี พัฒนาการ ปี ปี พฒั นาการ ปี ปี พฒั นาการ ภำษำไทย 2559 2560 2559 2560 2559 2560 คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ 44.22 46.80 2.58 46.81 48.77 1.96 46.36 48.29 1.93 ภำษำอังกฤษ 30.02 33.30 3.28 29.53 26.55 -2.98 29.31 26.30 -3.01 คา่ เฉลย่ี 35.14 34.57 -0.57 35.12 32.47 -2.65 34.99 32.28 -2.71 29.62 33.97 4.35 31.39 30.14 -1.25 31.80 30.45 -1.35 34.75 37.16 2.41 35.71 34.48 -1.23 35.61 34.33 -1.28 จำกตำรำงเปรียบเทียบคะแนน O-NET ปีกำรศึกษำ 2559 และปีกำรศึกษำ 2560 นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษำปีที่ 3 สรุปดงั นี้ 1. ระดับเขตพืน้ ที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำอดุ รธำนี เขต 2 ค่ำเฉลยี่ ท้งั 4 กลมุ่ สำระ เพ่ิมขึ้น จำกปกี ำรศกึ ษำ 2559 คิดเป็นรอ้ ยละ 2.41 2. ระดบั สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน คำ่ เฉลยี่ ท้งั 4 กล่มุ สำระ ลดลง จำกปกี ำรศกึ ษำ 2559 คิดเป็นรอ้ ยละ 1.23 3. ระดบั ประเทศ ค่ำเฉลย่ี ท้งั 4 กลุ่มสำระ ลดลง จำกปีกำรศึกษำ 2559 คิดเปน็ รอ้ ยละ 1.28 สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 13

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 เปรียบเทียบคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2559 กบั ปี 2560 จาแนกตามกลุ่มเครอื ขา่ ยโรงเรียน สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 ตารางที่ 12 เปรียบเทยี บผลคะแนน O-NET ปกี ำรศกึ ษำ 2559 และปีกำรศกึ ษำ 2560 ภำพรวมกลมุ่ เครือข่ำยโรงเรยี น คะแนนเฉลี่ยรวม ท่ี กล่มุ เครอื ข่ำย อำเภอ ป.6 ม.3 ปี 60 ปี 59 ปี 60 ผลต่ำง ปี 59 37.17 ผลตำ่ ง 39.52 0.43 1 แชแล กุมภวำปี 45.27 58.80 13.53 36.74 40.34 5.89 39.90 0.26 2 ห้วยเก้ิงปะโค กุมภวำปี 35.03 46.18 11.15 33.63 42.69 3.78 32.76 1.87 3 โนนสะอำดโคกกลำง โนนสะอำด 41.65 52.12 10.47 40.08 39.04 -6.41 33.37 6.37 4 หนองแสง 1 หนองแสง 36.42 45.55 9.13 36.12 33.56 3.81 50.41 -3.51 5 หนองหวำ้ กมุ ภวำปี 51.46 58.13 6.67 40.82 34.38 -2.68 46.70 -6.72 6 ทำ่ ล่ีสอี อ กมุ ภวำปี 37.08 41.80 4.72 39.17 33.36 -4.42 47.41 -3.86 7 หนองแสง 2 หนองแสง 37.5 41.98 4.48 32.67 30.50 2.95 30.67 -3.89 8 บุ่งแกว้ ทมนำงำม โนนสะอำด 35.41 39.15 3.74 29.56 43.01 -0.56 29.79 10.30 9 นำยงู ศรธี ำตุ 40.92 43.49 2.57 37.07 30.28 -4.33 42.53 -3.49 10 วงั สำมหมอ 4 วังสำมหมอ 52.86 53.52 0.66 53.09 30.71 -2.30 32.81 -3.17 11 หวั นำคำ ศรธี ำตุ 53.06 52.12 -0.94 41.1 51.32 -12.33 32.03 1.41 12 เวยี งคำ กมุ ภวำปี 46.24 44.71 -1.53 51.12 -3.01 13 เชยี งแหว กุมภวำปี 37.39 35.86 -1.53 37.22 14 วงั สำมหมอ 3 วงั สำมหมอ 55.34 53.14 -2.20 44.46 15 จำปศี รธี ำตุ ศรธี ำตุ 39.9 37.67 -2.23 34.39 16 เสอเพลอผำสุก กุมภวำปี 36.16 33.35 -2.81 31.23 17 พนั ดอน กมุ ภวำปี 39.25 36.07 -3.18 32.71 18 โนนสะอำดหนองโพธิ์ โนนสะอำด 37.94 33.43 -4.51 34.12 19 เมอื งกมุ ภวำ กุมภวำปี 41.15 35.69 -5.46 33.77 20 นำม่วง ประจักษ์ศลิ ปำคม 50.78 45.09 -5.69 44.83 21 โปร่งตำดทองก้ำวหนำ้ ศรีธำตุ 38.18 31.48 -6.70 33.88 22 สำมพำดอมุ่ จำน ประจกั ษ์ศลิ ปำคม 45.74 37.44 -8.30 45.14 23 วงั สำมหมอ 2 วงั สำมหมอ 58.78 49.09 -9.69 49.91 24 วังสำมหมอ 1 วังสำมหมอ 46.92 36.31 -10.61 35.04 จำกตำรำงพบวำ่ กลุ่มเครือข่ำยท่มี ีคะแนนเฉลยี่ รวม 4 กลุ่มสำระ พบวำ่ มกี ลุ่มเครือข่ำยโรงเรยี น ทไี่ ดค้ ะแนนสูงสุด 3 ลำดบั แรก คือ 1.กลุ่มเครือขำ่ ยแชแล 2.กลมุ่ เครอื ขำ่ ยห้วยเกิง้ ปะโค 3.กลมุ่ เครือขำ่ ย โนนสะอำดโคกกลำง สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 14

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ผลการประเมินการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เปรียบเทียบปกี ารศึกษา 2559 กับ ปกี ารศกึ ษา 2560 สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 ตารางท่ี 13 เปรียบเทียบผลกำรประเมนิ กำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำนเพื่อประกันคณุ ภำพผู้เรียน(NT) ปีกำรศึกษำ 2559 และปีกำรศึกษำ 2560 นักเรียนชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 รวม 3 ดา้ น ระดับ คะแนนเฉล่ียร้อยละ ประเทศ รวมสงั กดั ปี 59 ปี 60 พัฒนำกำร สงั กดั สพฐ. 47.13 37.04 -10.09 46.75 36.20 -10.55 สพป.อดุ รธานี เขต 2 52.00 59.56 7.56 ระดบั ดา้ นภาษา คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ปี 59 ปี 60 พฒั นำกำร ประเทศ รวมสงั กัด 51.00 55.76 4.76 สงั กัด สพฐ. 50.29 54.08 3.79 สพป.อุดรธานี เขต 2 55.39 69.65 14.26 ระดับ ด้านคานวณ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ ปี 59 ปี 60 พัฒนำกำร ประเทศ รวมสังกดั 36.99 22.73 -14.26 สังกัด สพฐ. 37.35 23.76 -13.59 สพป.อดุ รธานี เขต 2 42.89 46.20 3.31 ระดบั ดา้ นเหตผุ ล ประเทศ รวมสังกัด สังกดั สพฐ. คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ สพป.อดุ รธานี เขต 2 ปี 59 ปี 60 พฒั นำกำร 53.38 38.92 -14.46 52.62 37.38 -15.24 57.71 54.97 -2.74 จำกตำรำงแสดงผลกำรประเมินคะแนนเฉลย่ี รวมภำพรวมทุกดำ้ น มีค่ำเฉลยี่ เพ่ิมขน้ึ ร้อยละ 7.56 และสงู กวำ่ ระดับเทศ สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 15

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 สว่ นที่ 3 ทศิ ทางการพฒั นาการศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 วิสัยทศั น์ (VISION) ภายในปี 2562 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 เป็นองค์กรที่มี ประสิทธิภาพในการบริหารจัดการศึกษา ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ และมาตรฐาน ระดบั สากล บนพ้ืนฐานของความเปน็ ไทย ภายใตห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พันธกจิ (MISSION) 1. ส่งเสริม สนับสนนุ การบริหารจัดการศกึ ษาทกุ ระดับ ให้มปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธผิ ล 2. ส่งเสริม สนับสนนุ ให้ประชากรวยั เรยี นทุกคน ไดร้ ับการศึกษาอยา่ งท่วั ถึงและมีคณุ ภาพ 3. ส่งเสริม ผูเ้ รยี นให้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลักสตู ร 4. พฒั นาระบบบริหารจดั การทเี่ น้นการมีส่วนร่วม เปา้ ประสงค์หลัก (GOAL) 1. สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 บรหิ ารจัดการศกึ ษาโดยยดึ หลัก ธรรมาภิบาล กระจายอานาจและความรับผดิ ชอบสู่สถานศึกษา 2. สถานศกึ ษาเป็นกลไกขบั เคล่ือนท่มี ีประสิทธภิ าพในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนส่คู ุณภาพมาตรฐาน การศึกษาชาติ และมาตรฐานระดับสากลอยา่ งต่อเนอ่ื งและย่ังยนื 3. ครู ผบู้ ริหารสถานศึกษา และบคุ ลากรทางการศึกษาอื่น มคี วามรู้ ความสามารถ มีทักษะทเ่ี หมาะสม ในการบรหิ ารจัดการศึกษา ปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณ และมาตรฐานวชิ าชีพ 4. นกั เรียนระดบั ก่อนประถมศึกษา มพี ฒั นาการที่เหมาะสมตามชว่ งวัย ได้อย่างสมดุล และนกั เรยี น ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐานทุกคนมีคุณภาพตามหลกั สตู ร 5. ประชากรวัยเรยี นทุกคนได้รบั โอกาสในการศึกษาข้นั พ้นื ฐานอยา่ งทว่ั ถึง และเสมอภาค ค่านยิ มองคก์ ร (VALUE) สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 ไดก้ าหนดค่านยิ มองค์กร 4 ประการ เพื่อให้ขา้ ราชการในสงั กดั ยึดถือเปน็ เปา้ หมายในการปฏิบัติงานร่วมกัน คอื PUSH หมายถงึ 1. P = Participation หมายถึง ความร่วมมือ ร่วมใจ จากทุกภาคสว่ น 2. U = Unity หมายถึง ความเป็นเอกภาพ 3. S = Standard Service หมายถงึ การบริการด้วยความเต็มใจ เต็มความสามารถ และได้ มาตรฐาน 4. H = High Technology หมายถงึ การใช้เทคโนโลยีชนั้ สงู เพื่อเพมิ่ ประสิทธภิ าพของงาน สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 16

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 กล่าวโดยรวม คอื การผลักดนั ให้การบริหารจดั การการศึกษาข้ันพื้นฐานมุ่งสคู่ ณุ ภาพและได้มาตรฐาน โดยการให้บริการดว้ ยความเต็มใจ เตม็ ความสามารถ ภายใตค้ วามร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทม่ี คี วามสามัคคี กลมเกลียวและเป็นเอกภาพ ยทุ ธศาสตร์การพัฒนา สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 กาหนดยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ท่ีสอดคล้องกับ จุดเน้น 5 นโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ และสานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ดงั น้ี ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 จดั การศกึ ษาเพ่ือความม่นั คง ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 พฒั นาคุณภาพผู้เรียน ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 พฒั นาผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ท่ี 4 สรา้ งโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ มมี าตรฐาน และลดความเหลื่อมล้า ทางการศกึ ษา ยุทธศาสตร์ที่ 5 เพิม่ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 จดั การศึกษาเพอื่ ความม่ันคง เปา้ ประสงค์ 1. เสริมสร้างคุณภาพประชากรวัยเรียน กลุ่มที่ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นท่ีห่างไกล เพอ่ื สรา้ งความม่งั คงของประเทศในระยะยาว ประเด็นกลยทุ ธ์ 3.1 สง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้ผู้เรยี นในเขตพื้นที่เฉพาะกล่มุ ที่ดอ้ ยโอกาส และกลุ่มท่ีอยู่ใน พื้นท่ีห่างไกลทุรกันดาร เช่น ชายแดน ได้รับการบริการด้านการศึกษาข้ันพื้นฐาน ท่ีมีคุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ 3.1.1 ตัวชี้วัด (1) จานวนผู้เรียนบ้านไกลได้รับโอกาสทางการศกึ ษาจากการไดเ้ ขา้ พักในโรงเรียน ท่ีมหี อพกั นอน หรอื การสนับสนุนการเดนิ ทางจากบา้ นถึงโรงเรียนอยา่ งปลอดภัย (2) จานวนโรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณเพ่ือใช้ในการประกอบ อาหาร การพัฒนาทักษะชีวิต และการพฒั นาสภาพหอพกั นอนใหม้ คี ุณภาพที่ดีอย่างเหมาะสม (3) จานวนผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพทั้งด้านทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ ทีเ่ หมาะสมกับบรบิ ท (4) จานวนผู้บริหาร ครู ในสถานศึกษา/ห้องเรียนสาขา และที่ดูแลหอพักนอน ที่มีนักเรียนกลุ่มท่ีด้อยโอกาส กลุ่มที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร ได้รับการพัฒนาและสวัสดิการท่ีเหมาะสมกับ บรบิ ท สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 17

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 (5) จานวนผู้เรียนกลุ่มที่ด้อยโอกาส และกลุ่มท่ีอยู่ในพื้นท่ีห่างไกลทุรกันดาร ได้รับการสง่ เสริมการเรียนรู้ทม่ี ีคุณภาพ และเกดิ จิตสานึกรักในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (6) การบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียนที่มีผู้เรียนกลุ่มท่ีด้อยโอกาส และกลุ่มที่ อย่ใู นพื้นทีห่ า่ งไกลทรุ กันดาร ได้รับการปรบั ปรุงและมรี ปู แบบที่มีประสทิ ธภิ าพ (7) ผเู้ รียนกลุ่มท่ีด้อยโอกาส และกลุม่ ที่อยู่ในพ้นื ทีห่ ่างไกลทรุ กันดารมผี ลสัมฤทธ์ิสงู ขึน้ 3.2.2 แนวทางการดาเนินการ (1) สนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในพ้ืนท่ีสูง ในถิ่นทุรกนั ดาร ชายแดน ตามความจาเป็นและ เหมาะสมกับบริบท (2) สนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีดูแลหอพัก นอนตามความจาเป็น และเหมาะสมกับบริบท (3) จัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมให้โรงเรยี นในกลมุ่ โรงเรียนพืน้ ท่ีชายแดนให้จัดการ เรยี นรูท้ ่ีมีคุณภาพ และเกดิ จิตสานกึ รักในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (4) สร้างเวทีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ในประเด็น “การพัฒนาการจัดการศึกษาท่ี เหมาะสมกับสภาพบริบทของพื้นท่ชี ายแดน ควรทาอย่างไร” ผ่านช่องทาง จัดเวทเี สวนา การแสดงนิทรรศการ การติดต่อส่ือสารผ่านช่องทางออนไลน์ ต่าง ๆ เชน่ การสร้าง Website Facebook และ Line เป็นต้น (5) พัฒนารปู แบบและวธิ ีการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ และการวดั และประเมินผล ที่เหมาะสมสาหรบั การพัฒนาศักยภาพสูงสุด ผู้เรียนกลุ่มชาติพนั ธ์ุ กลุ่มที่ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพ้ืนทหี่ ่างไกล ทรุ กันดาร (6) พัฒนาครูใหม้ ที ักษะการสอนภาษาไทยสาหรับเด็กท่ใี ช้ภาษาไทยเปน็ ภาษาท่ี 2 (7) สง่ เสริมการจดั การเรียนรโู้ ดยใชช้ ุมชนเปน็ ฐาน ในการพฒั นาทักษะวิชาการ ทกั ษะชีวิต ทักษะอาชีพ และภาษาที่ 3 ที่สอดคล้องและเหมาะสมกบั สังคมพหุวัฒนธรรม ยุทธศาสตร์ท่ี 2 พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น 1. เป้าประสงค์ 1. ผู้เรยี นทกุ คนมคี วามรกั ในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ มีทศั นคติที่ถูกต้องต่อบา้ นเมือง มีหลกั คดิ ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ พลเมอื งดี ของชาติและการพลเมืองโลกท่ดี ี (Global Citizen) 2. ผเู้ รียนทุกคนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ่านยิ มที่พึงประสงค์ มจี ติ สาธารณะ รบั ผดิ ชอบ ต่อสังคมและผู้อน่ื มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวนิ ยั รักษาศลี ธรรม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 18

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3. ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพในแต่ละช่วงวัยอย่างมีคุณภาพมีทักษะ ที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 มีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาท่ี 3 มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต และมีทักษะอาชีพตามความต้องการ และความถนัด 4. ผู้เรียนท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ มีพัฒนาการตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ทงั้ ในด้านทม่ี ีพฒั นาการปกติและด้านที่มีความบกพร่องหรือความแตกต่างทางการเรียนรู้ หรือความสามารถพิเศษ ตามทร่ี ะบไุ ว้ในแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คลหรอื แผนการใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ซ่ึงจัดทาข้ึนบน พ้ืนฐานความต้องการจาเปน็ เฉพาะของผ้เู รียน 5. ผ้เู รียนทีม่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ มีความพร้อมสามารถเข้าส่บู รกิ ารช่วงเชือ่ มตอ่ (Transitional Services) หรอื การสง่ ต่อ (Referral) เข้าส่กู ารศึกษาในระดบั เดียวกนั และที่สูงขน้ึ หรอื การอาชีพ หรือการดาเนนิ ชีวติ ในสังคมไดต้ ามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล 6. ผู้เรียนทุกคนมีทักษะชีวิต มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความเข้มแข็ง อดทน และสามารถพ่ึงตนเองได้ในสังคมอนาคตที่ซับซ้อนและการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ สามารถปอ้ งกนั ตนเองจากปัญหายาเสพตดิ ได้ ประเดน็ กลยทุ ธ์ 3.1 ปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรทุกระดับการศึกษา ให้เอ้ือต่อการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน เป็นรายบคุ คล มีทกั ษะท่จี าเป็นในศตวรรษที่ 21 นาไปสู่การจดั การศึกษาเพื่อการมีงานทา (Career Education) ตัวชวี้ ัด (1) ร้อยละของสถานศกึ ษาพัฒนาหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ให้สอดคลอ้ ง กับทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 โดยเนน้ การพัฒนาสมรรถนะผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล เพอ่ื ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียน มีหลักคิดที่ถกู ต้อง รกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ และยึดมัน่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมขุ เปน็ พลเมอื งดีของชาติ และพลเมืองโลกที่ดี มคี วามเปน็ เลศิ ทางดา้ นวชิ าการ มีทักษะชีวิตและ ทกั ษะอาชพี ตามความต้องการ และมีทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ (2) ร้อยละของสถานศึกษาท่ีมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้อง กับความตอ้ งการของผ้เู รียนและพื้นที่ แนวทางการดาเนินการ (1) พัฒนาหลักสูตรระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษท่ี 21 โดยเน้นการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนมีหลักคิดท่ีถูกต้อง รัก ในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และ เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกที่ดี มีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะชีวิตและทักษะอาชีพตาม ความต้องการได้ และมที ักษะชีวติ ในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หน้า 19

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 (2) ปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัยเพ่ือให้เด็กได้รับการพัฒนา ท้ัง 4 ด้าน สอดคล้อง กบั ทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3) สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศึกษาพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาและปรับเปลย่ี น การจดั การเรยี นรู้ให้ตอบสนองตอ่ ความต้องการของผเู้ รียนและบรบิ ทของพ้ืนที่ (4) สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศึกษา จดั ทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล หรือแผนการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว ซงึ่ จดั ทาขน้ึ บนพ้นื ฐานความต้องการจาเปน็ เฉพาะของผู้เรียนที่มี ความต้องการจาเปน็ พิเศษ หรือความสามารถพเิ ศษ 3.2 พฒั นาผเู้ รียนทกุ คนให้มีความรักในสถาบนั หลักของชาติ และยึดมัน่ การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข มที ศั นคติทด่ี ีต่อบ้านเมอื ง มหี ลักคดิ ท่ีถูกต้อง เปน็ พลเมอื งดีของชาติ และพลเมอื งโลกทีด่ ี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3.2.1 ตัวชว้ี ัด (1) รอ้ ยละของผู้เรียนทมี่ ีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยดึ ม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ (2) ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงการมีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มหี ลกั คดิ ทถ่ี กู ต้อง เปน็ พลเมอื งดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม (3) ร้อยละของสถานศกึ ษาทป่ี รับปรุงหลกั สูตร จัดบรรยากาศส่ิงแวดล้อม และจัด กิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถูกต้อง เป็นพลเมืองดี ของชาติ มีคณุ ธรรม จริยธรรม (4) ร้อยละของสถานศึกษาทีน่ ้อมนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของในหลวง รัชกาลท่ี 10 และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปพฒั นาผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ตามที่ กาหนดได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 3.2.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาปรบั ปรงุ หลกั สตู ร จัดบรรยากาศ สิ่งแวดลอ้ ม และจัดกิจกรรมการเรยี นร้ใู หผ้ ูเ้ รยี นแสดงออกถึงความรกั ในสถาบนั หลักของชาติ ยดึ มัน่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ดตี ่อบ้านเมอื ง มหี ลกั คิดที่ถกู ต้องเปน็ พลเมืองดขี องชาติ และพลเมืองโลกทดี่ ี มคี ณุ ธรรม จริยธรรม (2) ส่งเสริม สนบั สนุนให้ สถานศกึ ษาน้อมนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษา ของในหลวงรชั กาลท่ี 10 และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปบรู ณาการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เพ่ือ พฒั นาผเู้ รยี น มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามทีก่ าหนด สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 20

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 3.3 พัฒนาคุณภาพของผเู้ รียน ใหม้ ีทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 มคี วามเป็นเลศิ ด้านวชิ าการ นาไปสกู่ ารสรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขัน 3.3.1 ตัวช้ีวัด (1) ดา้ นผูเ้ รยี น 1) ร้อยละของผู้เรียนระดบั ปฐมวัย ไดร้ ับการพฒั นาร่างกาย จติ ใจ วินยั อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญา และมีความพร้อมทจ่ี ะเข้ารับการศึกษาในระดบั ทส่ี ูงขนึ้ 2) รอ้ ยละของผูเ้ รยี นระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานไดร้ บั การพัฒนารา่ งกาย จิตใจ วนิ ัย อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญา มีพฒั นาการท่ีดรี อบดา้ น 3) ร้อยละของผู้เรยี นท่ีอา่ นออกเขยี นได้ คดิ เลขเปน็ และมนี ิสยั รักการอ่าน 4) ร้อยละของผ้เู รียนที่มีทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 5) ร้อยละของผูเ้ รยี นที่ผ่านการประเมนิ สมรรถนะท่จี าเปน็ ด้านการรู้เรอ่ื งการอ่าน (Reading Literacy) 6) รอ้ ยละของผู้เรยี นทผี่ า่ นการประเมนิ สมรรถนะที่จาเปน็ ด้านการรูเ้ รอื่ งคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) 7) รอ้ ยละของผู้เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ สมรรถนะทจ่ี าเป็นดา้ นการรเู้ รื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) 8) ร้อยละของผ้เู รยี นท่ีมีทกั ษะส่ือสารองั กฤษ และสื่อสารภาษาที่ 3 ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 9) ร้อยละของผเู้ รียนที่มีทกั ษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนร้ไู ดอ้ ย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 10) ร้อยละของผู้เรียนที่มคี วามรู้ และทักษะในการป้องกันตนเองจากภยั คุกคาม รปู แบบใหม่ 11) ร้อยละของผู้เรียนที่มคี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) มากกวา่ รอ้ ยละ 50 ในแต่ละวชิ าเพิ่มขึน้ จากปีการศกึ ษาท่ีผา่ นมา 12) รอ้ ยละ 60 ของผู้เรียนระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ มีสมรรถนะการเรียนร้เู รื่อง การอา่ นต้ังแต่ระดับข้นั พื้นฐานข้นึ ไป (ระดบั 2) ตามแนวทางการประเมนิ PISA 13) ร้อยละ 80 ของผู้เรียนท้ังหมดไดร้ บั การประเมินทักษะการคดิ แกป้ ัญหาตาม แนวทางการประเมนิ PISA (2) ด้านสถานศึกษา 14) รอ้ ยละของสถานศึกษาจัดการเรยี นรทู้ ่ีให้ผเู้ รียนได้เรยี นร้ผู า่ นกจิ กรรม การปฏิบัตจิ ริง (Active Learning) 15) รอ้ ยละของสถานศึกษาที่มีการจดั การเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนในลักษณะของ STEM ศึกษา 16) รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ีการจดั การเรยี นรู้ตามกระบวนการ 5 ขั้นตอน หรือบนั ได 5 ขน้ั (IS: Independent Study) 17) ร้อยละของสถานศึกษาทีจ่ ดั การเรยี นรู้ และบรรยากาศสิ่งแวดล้อมท่ีส่งเสริม สนับสนนุ ใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รียนร้แู ละฝึกทักษะดา้ นภาษาองั กฤษและภาษาท่ี 3 ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 21

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3.3.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) พัฒนาผู้เรียนระดับปฐมวัยมีความพร้อมด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สตปิ ญั ญา เพือ่ ที่จะเขา้ รบั การพฒั นาการเรยี นรู้ในระดับท่สี ูงขน้ึ (2) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมท้ังในและนอกห้องเรียน ให้เอ้อื ตอ่ การพัฒนาการเรยี นรขู้ องเด็กปฐมวัย (3) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัยในรูปแบบที่ หลากหลาย (4) ส่งเสริมการสร้างความรู้ความเข้าใจแก่พ่อแม่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการเล้ียงดู เดก็ ปฐมวัยท่ีถูกตอ้ งตามหลักจิตวทิ ยาพฒั นาการ (5) จดั ให้มโี รงเรยี นต้นแบบการจัดการศึกษาปฐมวัย ใหส้ ามารถพัฒนาเดก็ ก่อนประถมให้มีพฒั นาการความพร้อม เพอื่ เตรยี มตวั ไปสู่การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (6) พฒั นาผเู้ รียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ โดยเน้นการพัฒนาสมรรถนะท่ีจาเป็น 3 ด้าน 1) การรเู้ ร่อื งการอา่ น (Reading Literacy) 2) การร้เู รอื่ งคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) 3) การร้เู รือ่ งวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy) (7) พัฒนาผเู้ รยี นให้มสี มรรถนะด้านดิจิทัล (Digital Competence) และสมรรถนะด้านการสือ่ สารภาษาองั กฤษ และภาษาที่ 3 (8) มีความรู้ และทกั ษะในการป้องกันตนเองจากภัยคกุ คามรปู แบบใหม่ (9) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้ท่ีให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่าน กิจกรรมการปฏบิ ตั ิจริง (Active Learning) (10) ส่งเสรมิ สนับสนุนสถานศึกษาที่มีการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนในลักษณะของ STEM ศกึ ษา (11) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการ 5 ขั้นตอน หรอื บันได 5 ขั้น (IS: Independent Study) (12) สง่ เสริมให้สถานศึกษาจัดการเรียนรูอ้ ย่างเปน็ ระบบมุ่งเน้นการใช้ฐานความรู้ และระบบความคิดในลกั ษณะสหวิทยาการ เชน่ 1) ความรทู้ างวิทยาศาสตรแ์ ละการตง้ั คาถาม 2) ความเขา้ ใจและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 3) ความร้ทู างวิศวกรรม และการคดิ เพือ่ หาทางแก้ปัญหา 4) ความรู้และทกั ษะในด้านศิลปะ 5) ความรดู้ ้านคณติ ศาสตร์ และระบบคดิ ของเหตผุ ลและการหาความสัมพนั ธ์ (13) สง่ เสริมสนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาประเมินสมรรถนะตามแนวทางการประเมิน PISA ด้วยระบบการสอบ แบบ Online ให้กับผู้เรียนทุกคนตั้งแต่ระดับช้ันประถมศึกษาตอนปลาย จนถึง มัธยมศึกษาตอนต้น สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 22

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 (14) ส่งเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจในทางการประเมินทักษะการคิดแก้ปัญหา ตามแนวทางการประเมิน PISA ให้แก่ศึกษานิเทศก์และครูผสู้ อน (15) ให้บริการเครื่องมือการวัดและประเมินอิงสมรรถนะตามแนวทางการ ประเมนิ ผลผเู้ รียนรว่ มกบั นานาชาติ (PISA) ดว้ ยระบบ Online Testing (16) ส่งเสริมให้สถานศึกษาจัดหลักสูตรและแผนการเรียนนาไปสู่ความเป็นเลิศ ในแตล่ ะดา้ น (17) ส่งเสริมผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ ด้านศิลปะดนตรีและกีฬาโดยจัดเป็น หอ้ งเรยี นเฉพาะด้าน (18) พัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รียนตามความถนัด และเปน็ นวตั กร ผ้สู รา้ งนวัตกรรม 3.4 พัฒนาผ้เู รียนใหม้ ที ักษะอาชีพและทกั ษะชีวติ มีสขุ ภาวะที่ดีสามารถดารงชีวิตอยู่ใน สงั คมได้อย่างมคี วามสขุ 3.4.1 ตวั ช้ีวดั (1) ร้อยละของผเู้ รียน มี ID plan และ Portfolio เพอื่ การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชพี (2) รอ้ ยละของสถานศึกษาท่ีจัดการเรียนรู้ และบรรยากาศสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการ พัฒนาทักษะอาชีพตามความถนัด (3) ร้อยละของผู้เรียนที่มสี ขุ ภาวะทด่ี ีทกุ ช่วงวยั (4) รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ีมรี ะบบป้องกันและแก้ไขปัญหาในสถานศึกษา 3.4.2 แนวทางการดาเนินการ (1) สร้างกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษาเพ่ือส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ อิงสมรรถนะและเตรยี มความพร้อมส่กู ารประกอบสมั มาอาชีพ (2) พัฒนารายวชิ าท่สี ง่ เสริมการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ (3) ส่งเสริมใหส้ ถานศึกษาจดั หลกั สตู รทกั ษะอาชีพควบคู่กบั วิชาสามญั เชน่ ทวิศกึ ษาหลกั สูตรระยะส้ัน (4) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนตามความสนใจ ในทกั ษะอาชพี ทีต่ นเองถนัด เพ่ือเตรียมความพร้อมกอ่ นเข้าส่ตู ลาดแรงงานและการพฒั นาประเทศ (5) ส่งเสริมให้นกั เรียนทุกคนได้รบั ประทานอาหารตามหลกั โภชนาการ และเป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐานของอนามัย (6) สง่ เสริมการเรียนรแู้ ละพัฒนาดา้ นอารมณ์และสงั คม (Social and Emotional Learning : SEL) ในทุกช่วงวัย (7) สถานศกึ ษามรี ะบบการป้องกันและแก้ไขปญั หาในสถานศึกษา สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 23

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3.5 การจัดการศึกษาเพ่ือการบรรลุเป้าหมายโลกเพ่ือการพัฒนาอย่างย่ังยืน (SDGs) เพ่ือสร้างเสรมิ คุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.5.1 ตัวชวี้ ดั (1) ร้อยละของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมแสดงออกถึงการดาเนินชีวิตที่เป็นมิตร กับสงิ่ แวดลอ้ ม และการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (2) ร้อยละของสถานศึกษาท่ีมีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน ส่ิงแวดล้อม สังคม และเศรษฐกิจ เพ่ือการพัฒนาที่ยั่งยืน (Environmental Education Sustainable Development: EESD) (3) ทกุ สถานศกึ ษาจัดการศึกษาเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายโลก เพ่ือการพัฒนาอย่าง ยั่งยืน (Global Goals for Sustainable Development) 3.5.2 แนวทางการดาเนินการ (1) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (2) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาการจัดการศึกษาเป้าหมายโลกเพ่ือการ พัฒนาอย่างย่งั ยนื (Global Goals for Sustainable Development) (3) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาและหน่วยงานทุกสังกัดจัดส่ิงแวดล้อม สังคม และเศรษฐกิจให้สอดคล้องกับหลัก Zero waste และมาตรฐานส่ิงแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ย่ังยืน (Environmental Education Sustainable Development: EESD) (4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และ การประยกุ ต์ใชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างต่อเนือ่ ง 3.6 พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนทมี่ ีความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ 3.6.1 ตวั ชวี้ ัด (1) ร้อยละของผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานของแต่ละระดับ (2) ร้อยละของผูเ้ รียนท่ีมคี วามตอ้ งการจาเป็นพิเศษ ได้รับการพัฒนาด้านทักษะ อาชีพ ทักษะการดารงชวี ติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตสาธารณะ (3) ร้อยละของผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ ได้รับการส่งเสริมให้มี ความสามารถพิเศษด้านต่าง ๆ อาทิ ดนตรี กฬี า ศลิ ปะ และเทคโนโลยี เปน็ ต้น 3.6.2 แนวทางการดาเนินการ (1) ใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่มิ (Early Intervention: EI) ท่ศี นู ย์การศึกษาพเิ ศษ หนว่ ยบรกิ ารและทบี่ ้านอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ (2) ส่งเสรมิ สนับสนุนและพัฒนาการจัดการศึกษาสาหรับผูเ้ รียนทม่ี ี ความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ ด้วยระบบและรปู แบบที่หลากหลาย (3) ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาในโรงเรียนเรียนรวมและศูนย์การเรียน เฉพาะความพกิ าร (4) ปรับปรงุ และพัฒนากระบวนการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 24

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 (5) ส่งเสริม สนบั สนุนการจัดกิจกรรมเพื่อพฒั นาทกั ษะการอา่ น การเขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ การคดิ วเิ คราะห์ และการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ (6) ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ ทักษะ การดารงชีวิต ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะและการดารงชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (7) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดาริฯ (8) สง่ เสรมิ สนบั สนุน ให้ผู้เรียนมีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อการปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ (9) ส่งเสริม สนับสนุน การใช้สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารอย่าง ถกู ต้อง เหมาะสม และสร้างสรรค์ (10) ส่งเสรมิ สนับสนนุ เทคโนโลยี สงิ่ อานวยความสะดวก ส่ือ บริการ และความช่วยเหลอื อน่ื ใดทางการศึกษา (11) ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ ที่มีความสามารถ พิเศษในด้านวชิ าการ ดนตรี กฬี า ศลิ ปะ และอ่ืนๆ เพือ่ ยกระดบั สู่ความเป็นเลศิ พรอ้ มกา้ วสสู่ ากล (12) สง่ เสริม สนบั สนนุ การนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการ จดั การเรียนการสอน (13) จัดใหม้ รี ะบบการนิเทศ กากบั ติดตาม ประเมินผลการจดั การศึกษา เชงิ บรู ณาการ (14) จัดให้มีกลุ่มงานระบบประกันคุณภาพในสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เพือ่ สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในท่ีเข้มแข็ง (15) ส่งเสริม สนบั สนุนใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาจัดทา รวบรวม ผลิต พัฒนา และเผยแพร่ สอื่ นวัตกรรม งานวิจัยทางการศกึ ษา (16) สารวจสภาพอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษา จัดทาผังบริเวณ จัดทาแบบรปู และรายการสิง่ ก่อสรา้ ง (17) ส่งเสริม สนับสนุนให้มีแนวทางปฏิบัติ และมาตรการรักษาความปลอดภัย ของสถานศกึ ษาอย่างมีประสิทธิภาพ (18) ส่งเสริม สนับสนุนให้เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพและกลุ่มสถานศึกษา ขับเคล่ือนการจดั การศึกษาให้มีประสิทธิภาพ (19) ส่งเสริม สนับสนุน การดาเนินงานของคณะอนุกรรรมการส่งเสริมการจัด การศกึ ษาสาหรบั คนพิการจังหวัด (20) ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กร ปกครองในพนื้ ที่ พฒั นาระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนและระบบแนะแนวใหม้ ีประสิทธภิ าพ (21) ส่งเสรมิ สนับสนุนการจดั สภาพแวดลอ้ มและแหลง่ เรยี นรใู้ ห้เออื้ ตอ่ การจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 25

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3.7 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษา นา Digital Technology มาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามสมรรถนะ ความต้องการ และความถนัด สร้างสังคมฐานความรู้ (Knowledge-Based Society) เพ่ือการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนือ่ งตลอดชีวิต 3.7.1 ตวั ชีว้ ดั (1) ร้อยละของผเู้ รียนทเ่ี รยี นรผู้ า่ น Digital Platform (2) ร้อยละของสถานศกึ ษาทจ่ี ัดการเรยี นร้เู พ่ือให้พัฒนาตนเอง ผา่ น Digital Platform 3.7.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) พัฒนาระบบคลังขอ้ มูล องคค์ วามรู้ เพอื่ ให้บริการ Digital Textbook ตามเนอ้ื หาหลกั สูตรท่ีกาหนด สอื่ วดิ โี อ และองคค์ วามรูป้ ระเภทต่าง ๆ และให้บริการแก่ผู้เรียนให้การพัฒนา ตนเองอยา่ งต่อเนอื่ งตลอดชวี ติ (2) พฒั นา Digital Platform เพ่อื ตอบสนองต่อการพัฒนาการเรยี นรู้ ของผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล (3) สถานศึกษาสนับสนนุ ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นเรยี นรู้ด้วยตนเอง ผา่ น Digital Platform ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ ผ้บู รหิ าร ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกประเภท เปน็ บคุ ลากรท่มี ีคณุ ภาพ มีประสทิ ธิภาพ เป็นมอื อาชีพ และมที ักษะวิชาชีพขัน้ สูง ประเดน็ กลยุทธ์ 3.1 สร้างเครือขา่ ยความร่วมมือกบั สถาบนั ทางการศึกษาทผ่ี ลิตครู ในการผลติ และพฒั นาครู ให้ตรงกบั สาขาวชิ า และสอดคล้องกบั การพัฒนาในศตวรรษท่ี 21 3.1.1 ตัวช้ีวัด (1) สถานศึกษามีแผนความต้องการครรู ะยะ 20 ปี (2) สถานศกึ ษามีกรอบสมรรถนะครทู ่สี อดคลอ้ งกบั การพัฒนาในศตวรรษที่ 21 และสอดคลอ้ งกบั บริบทของพื้นที่ (3) สถานศึกษาทุกแห่งมีจานวนครูอย่างเหมาะสม และพอเพียงต่อการ พฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รยี น 3.1.2 แนวทางการดาเนินการ (1) ประสานความรว่ มมือกับสถาบนั การศกึ ษาในการวเิ คราะห์ความขาดแคลน และความต้องการครู สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 26

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 (2) ประสานความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาในการกาหนดสมรรถนะครู ให้สอดคลอ้ งกบั การพัฒนาในศตวรรษท่ี 21 (3) ประสานความร่วมมือ ในการวางแผนในการผลติ ครูท้ังระบบ (4) สถาบันการศึกษาผลิตครตู ามความต้องการและความขาดแคลนครู ระยะ 20 ปี (5) ประสานความร่วมมือ ตดิ ตาม ประเมินผล การผลติ ครู 3.2 พฒั นาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาทกุ ประเภท ให้มีสมรรถนะตาม มาตรฐานวชิ าชีพ มีศกั ยภาพ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม 3.2.1 ตัวชว้ี ัด (1) ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกประเภท มีศักยภาพในการ ปฏบิ ตั งิ านครบตามความจาเป็น ในการจดั การเรียนร้อู ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ (2) ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาสามารถพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผลอย่างมีคุณภาพในรูปแบบท่ีหลากหลาย ตามศักยภาพ ของผเู้ รียนแต่ละบคุ คล 3.2.2 แนวทางการดาเนินการ (1) ศึกษาวเิ คราะห์ ความต้องการจาเป็นในการพัฒนาตนเอง (Need Assessment) ของผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือวางแผนการพฒั นาอยา่ งเปน็ ระบบและครบวงจร (2) กาหนดกรอบและวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากร ทางการศึกษา ใหเ้ ช่ือมโยงกบั ความก้าวหนา้ ในวชิ าชีพ (Career Path) (3) ประสานกบั สถาบันการศึกษา สถาบันคุรุพัฒนา หรือหน่วยงานอ่ืน ๆ จัดทา หลักสตู รทม่ี คี ุณภาพให้สอดคลอ้ งกบั กรอบหลกั สูตรท่ีกาหนด (4) สนับสนุนให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา วางแผนและเข้ารับการ พัฒนาตามหลักสูตรท่กี าหนดทเ่ี ช่ือมโยงความก้าวหน้าในวิชาชพี (Career Path) (5) ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) (6) สง่ เสรมิ และพฒั นาครใู ห้ออกแบบการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับการวัดประเมินผลท่ีเน้นทักษะการคิดข้ันสูง (Higher Order Thinking) ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) (7) สง่ เสรมิ และพัฒนาผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกประเภท ให้มี ความรู้ทกั ษะด้าน Digital Literacy, Digital Pedagogy ทักษะสื่อสารภาษาองั กฤษ ทักษะส่ือสารภาษาที่ 3 (8) ส่งเสรมิ พัฒนาและยกระดบั ความรู้ภาษาอังกฤษของครูที่สอนภาษาอังกฤษ โดย ใช้ระดบั การพฒั นาทางดา้ นภาษา (CEFR) ตามเกณฑท์ ่ีกาหนด (9) ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีความรู้และทักษะในการจัดการเรียนรู้สาหรับ ผู้เรียนท่มี ีความแตกต่าง (Differentiated Instruction) (10) ส่งเสริมและพฒั นาครูใหม้ ีความรู้และทักษะในการสร้างเคร่ืองมือการวัดและ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ดา้ นทักษะการคดิ ขั้นสงู (Higher Order Thinking) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หน้า 27

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 (11) สง่ เสรมิ และพฒั นาครูและผ้บู รหิ ารสถานศึกษาโรงเรยี นขนาดเล็ก ให้มคี วามรคู้ วามสามารถจัดการเรียนร้เู ปน็ รายบุคคล และการสอนแบบคละชัน้ (12) ส่งเสริมและพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้สาหรับผู้เรียนท่ีมีความต้องการ จาเป็นพเิ ศษ ตามศกั ยภาพของผ้เู รียนแตล่ ะบคุ คล และตามสภาพและประเภทของความพกิ าร (13) ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูพัฒนาตนเองผ่านระบบ Online และแบบ Face-to-Face Training (14) ปรับเปลี่ยนกระบวนการวิธีการประเมินครู โดยเน้นการประเมินสมรรถนะ ในการจัดการเรียนการสอนโดยผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียนเป็นหลัก และประเมินจรรยาบรรณของครู ทุก ๆ 5 ปี (ประเมนิ 360 องศา) 3.3 นา Digital Technology มาใช้ในการพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการ ศึกษาทกุ ประเภททั้งระบบ 3.3.1 ตวั ช้วี ดั (1) สถานศึกษา และหน่วยงานในสังกัดทุกแห่งมีระบบฐานข้อมูลผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา เพื่อวางแผนการผลิตและพฒั นาครูทงั้ ระบบ (2) ร้อยละของบุคลากรในสงั กดั ที่พฒั นาตนเองผา่ นระบบ Digital technology (3) รอ้ ยละของ Digital Content เก่ียวกับองคค์ วามร้ใู นสาขาทีข่ าดแคลน 3.3.2 แนวทางการดาเนินการ (1) พัฒนา Digital Platform เพ่อื ใชใ้ นการพฒั นาผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษาทุกประเภทท้ังระบบ (2) พฒั นา Digital Platform ระบบบริหารจดั การผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากร ทางการศกึ ษาทุกประเภทท้ังระบบ (3) พัฒนา Digital Content ในองค์ความรู้การจดั การศกึ ษาในสาขาท่ขี าด แคลน เชน่ การพัฒนาทักษะการคดิ ข้ันสงู การจัดการศึกษาสาหรบั ผู้เรียนท่มี ีความต้องการจาเป็นพิเศษ และ ผ้เู รียนทีม่ ีความแตกตา่ ง เปน็ ตน้ (4) สง่ เสรมิ สนับสนุน ใหผ้ ู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกประเภท พฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่องผา่ นระบบ Digital Technology สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 28

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 สร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาทมี่ คี ณุ ภาพ มีมาตรฐาน และลดความ เหล่อื มลา้ ทางการศึกษา เป้าประสงค์ สร้างโอกาสให้ประชากรวัยเรียนทุกคนเข้าถึงการบริการการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ มีมาตรฐาน เสมอกนั และลดความเหล่ือมลา้ ดา้ นการศึกษา ประเด็นกลยทุ ธ์ 3.1 ร่วมมือกับองค์กรปกครองระดับท้องถิ่น ภาคเอกชน หน่วยงานที่เก่ียวข้องในการจัด การศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ 3.1.1 ตวั ช้วี ดั (1) ร้อยละของเด็กวัยเรยี นทีเ่ ข้ารับการศกึ ษาในแตล่ ะระดบั การศกึ ษา (2) ร้อยละของนักเรียนออกกลางคัน (3) รอ้ ยละของสถานศกึ ษาที่มีระบบการดูแลช่วยเหลอื และคมุ้ ครองนักเรียน และการแนะแนวที่มปี ระสทิ ธิภาพ (4) ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบฐานข้อมูลประชากรวยั เรยี นและสามารถ นามาใชใ้ นการวางแผนจัดการเรียนร้ใู หแ้ ก่ผเู้ รียนได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 3.1.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) สถานศึกษารว่ มกับองค์กรปกครองระดับพื้นท่ี ภาคเอกชน และหนว่ ยงาน ท่ีเกี่ยวข้อง วางแผนการจดั การศึกษาใหส้ อดคล้องเหมาะสมกบั บริบทของพืน้ ที่ (2) สถานศึกษารว่ มกับองค์กรปกครองระดับพ้ืนท่ี จัดทาสามะโนประชากรวัยเรยี น (0-6ปี) (3) สถานศึกษาร่วมมือกับองค์กรปกครอง ชุมชน เอกชน และหน่วยงานที่ เกย่ี วขอ้ งระดบั พน้ื ที่ จดั ทาแผนการนกั เรียนทุกระดับ (4) สถานศึกษาร่วมกับองค์กรปกครองระดับพ้นื ที่ ตดิ ตาม ตรวจสอบ เดก็ วัย เรยี นได้เข้าถงึ การบริการการเรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งทวั่ ถึง ครบถ้วน (5) สถานศึกษาจดั ทาฐานขอ้ มลู ประชากรวัยเรียน เพ่ือเก็บรวบรวม เชื่อมโยง ข้อมลู ศึกษา วิเคราะห์ เพ่ือวางแผนการจัดบริการการเรียนร้ใู หแ้ ก่ผูเ้ รยี น สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 29

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3.2 ยกระดับสถานศึกษาในสังกัดทกุ ระดับ และทุกประเภท ใหม้ ีมาตรฐานตามบริบท ของพ้ืนท่ี เพอื่ ใหพ้ ฒั นาผู้เรียน มีคุณภาพ มมี าตรฐานเสมอกัน 3.2.1 ตัวช้วี ดั (1) สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษามีกรอบมาตรฐานสถานศึกษา (2) รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทีผ่ ่านการประเมนิ มาตรฐานสถานศึกษาตามท่ีกาหนด 3.2.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) จดั ทามาตรฐานสถานศึกษาโดยพิจารณาจากปัจจยั หรือองค์ประกอบข้ันพน้ื ฐาน เพอ่ื สรา้ งโอกาสให้ผเู้ รยี นเข้าถงึ บริการการเรียนรทู้ ีจ่ ะพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ใหม้ ีมาตรฐานเสมอกนั ตามบริบทเชิงพ้นื ที่ เชน่ 1) ปัจจยั ด้านโครงสร้างพืน้ ฐานและส่ิงอานวยความสะดวก เชน่ อาคารเรียน อาคารประกอบ หอประชุม สนามกีฬา ห้องเรียน หอ้ งพเิ ศษ วสั ดุ ครุภัณฑ์ เปน็ ตน้ 2) ดา้ นครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3) ด้านการบริหารจัดการ 4) ด้านงบประมาณ 5) ด้านความปลอดภยั และ 6) ดา้ น Digital Technology (2) ส่งเสรมิ สนับสนนุ ปรบั ปรุง พัฒนาสถานศึกษาใหม้ มี าตรฐานตามที่กาหนด 3.3 สร้างความเข้มแข็งในการบริหารจัดการศกึ ษาสาหรับผูเ้ รียนทีม่ คี วามต้องการจาเปน็ พิเศษ 3.3.1 ตัวชวี้ ดั (1) มีข้อมูลสารสนเทศของการจัดการศึกษาพิเศษ ท่ีเช่ือมโยงกับหน่วยงาน ทเ่ี กย่ี วขอ้ งทกุ ระดบั (2) สานักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษมียุทธศาสตร์ แผนการดาเนินงาน และแผนปฏิบัติการท่ีตอบสนองสาหรับผู้เรียนท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ ตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละ บคุ คล และตามสภาพและประเภทของความพิการ (3) ทุกสถานศกึ ษาในสงั กัดมคี วามพร้อมทั้งระบบ เพ่ือสามารถการจัดการศึกษา แบบเรยี นรวม 3.3.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) จดั ทาระบบขอ้ มูลสารสนเทศของการจัดการศึกษาพิเศษ ทเ่ี ชอ่ื มโยงกบั หนว่ ยงาน ทเ่ี กย่ี วข้องทกุ ระดับ และนามาใช้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ (2) ส่งเสริม สนับสนุน สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษจัดทากลยุทธศาสตร์ แผนการดาเนินงาน และแผนปฏิบัติเชิงรุก เน้นการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ และการทางานแบบมี ส่วนรว่ ม (3) ส่งเสริม สนับสนุนระบบการจัดการศึกษาพิเศษ ที่ผู้เรียนสามารถเข้าสู่บริการ ช่วงเชื่อมต่อ (Transitional Services) หรือการส่งต่อ (Referral) เข้าสู่การศึกษาในระดับเดียวกันและท่ีสูงข้ึน หรือ การอาชีพ หรือการดาเนินชีวิตในสงั คมได้ตามศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 30

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 (4) สง่ เสรมิ สนบั สนุน ใหท้ ุกสถานศกึ ษาในสังกัดมคี วามพร้อมทั้งระบบ เพ่อื สามารถ การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (5) จัดให้มีศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษาพิเศษ ในการติดตาม ชว่ ยเหลือ และสนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาดาเนินการจดั การศกึ ษาพเิ ศษไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3.4 จัดสรรงบประมาณสนับสนุนผ้เู รยี น และสถานศกึ ษาอย่างเหมาะสม เพียงพอ 3.4.1 ตวั ชีว้ ดั (1) มีรูปแบบหรือแนวทางในการจัดสรรงบประมาณให้กับผู้เรียน และ สถานศกึ ษาโดยตรงอยา่ งเหมาะสม (2) ผู้เรียนทุกคน และสถานศึกษาได้รับการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการเรียนรู้ อยา่ งเหมาะสมและเพยี งพอต่อการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา (3) จานวนโครงการ/ กิจกรรมท่ีได้รับความร่วมมือจากกองทุนความเสมอภาค ทางการศึกษา 3.4.2 แนวทางการดาเนนิ งาน (4) ศึกษา วิเคราะห์ วิธีการจัดสรรงบประมาณให้กับผู้เรียน และสถานศึกษา ท้ังดา้ นความเหมาะสม เพยี งพอ (5) จัดสรรงบประมาณให้ผู้เรยี น และสถานศึกษาโดยตรง (6) ประสานความรว่ มมือกับกองทนุ ความเสมอภาคทางการศึกษา เพ่ือลดความ เหล่อื มล้าทางการศกึ ษา เพื่อสนบั สนนุ งบประมาณเพือ่ สนับสนุนการจดั การเรียนรู้ใหแ้ กผ่ ู้เรยี น 3.5 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้สถานศกึ ษา หน่วยงานทุกระดบั นา Digital Technology มาใชเ้ ปน็ เครือ่ งมือในการพัฒนาคณุ ภาพของผเู้ รียน 3.5.1 ตัวชว้ี ดั (1) สถานศกึ ษาทุกแหง่ มรี ะบบโครงข่ายสอ่ื สารโทรคมนาคมท่ีสามารถเชอื่ มตอ่ กบั โครงข่ายอินเทอรเ์ นต็ ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ และปลอดภัย (2) สถานศึกษามี Digital Device เพ่ือใชเ้ ป็นเครือ่ งมอื ในการเรียนร้ขู องผู้เรียน และเปน็ เครื่องมือในการจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 3.5.2 แนวทางการดาเนินงาน (1) ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษามโี ครงข่ายสือ่ สารโทรคมนาคมท่ีมีประสิทธภิ าพ และปลอดภัย (2) ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศกึ ษามรี ะบบคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ท่ีใช้เป็น เคร่อื งมือในพัฒนาทกั ษะดา้ น Digital Literacy แกผ่ เู้ รียน (3) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาปรับปรงุ พฒั นาห้องเรยี นใหเ้ ปน็ ห้องเรยี น Digital (4) ส่งเสริม สนับสนุน Digital Device สาหรับผู้เรียนทุกระดับอย่างเหมาะสม เพอื่ เป็นเครอ่ื งมอื ในการพัฒนาการเรยี นรขู้ องตนเอง อยา่ งต่อเนือ่ งตลอดชวี ิต สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 31

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 (5) ส่งเสริม สนับสนุน Digital Device และพัฒนา Digital Pedagogy สาหรับครู อย่างเหมาะสม เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการจัดกระบวนการเรยี นรูเ้ พ่อื พฒั นาผเู้ รยี นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ (6) โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance Learning Information Technology: DLIT) (7) โครงการพฒั นาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 เพ่มิ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการ เปา้ ประสงค์ สถานศึกษา และหน่วยงานระดับภูมิภาคมีความอิสระในการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนา ผู้เรียนใหม้ คี ุณภาพ มีมาตรฐานสอดคล้องกับบรบิ ทของพื้นท่ี ประเด็นกลยทุ ธ์ 3.1 เพมิ่ ประสิทธภิ าพในการบรหิ ารจดั การศกึ ษาของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา และสถานศึกษา 3.1.1 ตัวชวี้ ัด (1) สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีผลการดาเนินงานผ่านเกณฑ์ การประเมินสว่ นราชการท่สี านักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการกาหนด (2) ร้อยละของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา (3) รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ีมผี ลการประเมินภายนอกในระดบั ดขี นึ้ ไป (4) ร้อยละของหนว่ ยงานผา่ นการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนนิ งาน ของหนว่ ยงานภาครฐั (ITA: Integrity & Transparency Assessment) 3.1.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) กากับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภบิ าล (2) ส่งเสรมิ ระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้เขม้ แข็ง (3) ยกย่องเชิดชูเกียรติสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา สานักบริหารงานการศึกษา พเิ ศษ สถานศึกษา และองคค์ ณะบุคคลที่มีผลงานเชงิ ประจักษ์ (4) กาหนดใหห้ นว่ ยงานในสงั กดั ทุกหนว่ ยงานใช้ระบบการบริหารจดั การที่ มุ่งเนน้ คุณธรรมและความโปรง่ ใสในการทางานตามหลกั การประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการ ดาเนนิ งานของหน่วยงานภาครัฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment) สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หน้า 32

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3.2 สร้างเครือข่ายความร่วมมือและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนของสังคมเข้ามามีส่วนร่วม บริหารจดั การศึกษา 3.2.1 ตวั ช้วี ัด (1) ร้อยละของสถานศึกษาหน่วยงานมีการบริหารจดั การแบบมีส่วนร่วม 3.2.2 แนวทางการดาเนนิ งาน (1) ส่งเสริมการบริหารจัดการเขตพ้ืนท่ีการศึกษาโดยใช้พ้ืนท่ีเป็นฐาน (Area-based Management) รูปแบบการบริหารแบบกระจายอานาจ“CLUSTERs” (2) สง่ เสริม การมีส่วนร่วม จดั ทาแผนบูรณาการจดั การศึกษา ในระดบั พ้นื ที่ (3) สร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบเครือข่าย เช่น เครอื ขา่ ยส่งเสรมิ ประสิทธภิ าพการจดั การศกึ ษา ศูนย์พฒั นากลมุ่ สาระการเรียนรู้ สหวิทยาเขต กล่มุ โรงเรียน ฯลฯ (4) ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาแบบบูรณา การท่ตี อบสนองความตอ้ งการของประชาชนและพน้ื ท่ี (5) ส่งเสริม สนับสนุน ผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และ มสี ่วนร่วมรบั ผดิ ชอบ (Accountability) ในการบริหารจัดการศกึ ษา (6) ส่งเสรมิ ให้ทุกภาคส่วนของสงั คมเข้ามามีส่วนร่วมสนับสนนุ ทรพั ยากรเพ่ือการศึกษา 3.3 ยกระดับการบริหารงานของสถานศึกษาใหม้ ีอิสระ นาไปส่กู ารกระจายอานาจ 4 ดา้ น ให้สถานศึกษาเป็นศนู ย์กลางในการจัดการศึกษาตามบริบทของพ้ืนที่ 3.3.1 ตวั ชี้วัด (1) มรี ปู แบบและแนวทางในการบริหารจดั การของโรงเรยี นให้เกดิ คณุ ภาพ (2) มขี ้อเสนอเชงิ นโยบายในการกระจายอานาจทัง้ ระบบ (3) มีรูปแบบและแนวทางในการบรหิ ารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กใหเ้ กิดคุณภาพ (4) ร้อยละของสถานศึกษามีคุณภาพ และมาตรฐาน (มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน/ปฐมวยั /ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ) และพฒั นาสู่ระดับสากล (5) จานวนโรงเรียนขนาดเลก็ ลดลง (6) ร้อยละของผู้เรยี นท่อี ย่ใู นโรงเรียนขนาดเล็กมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนสูงขน้ึ 3.3.2 แนวทางการดาเนนิ การ (1) ศึกษา วเิ คราะห์ ปรับปรงุ เปลยี่ นแปลง ระบบการบริหารงานของหน่วยงาน บทบาทหน้าทีท่ ง้ั ระดับปฏบิ ตั ิ และรับการกากบั ติดตาม (2) ศึกษา วิเคราะห์ ออกแบบ และพัฒนารูปแบบการกระจายอานาจการจัด การศกึ ษา 4 ดา้ น ใหส้ ถานศึกษา โดยในปงี บประมาณ 2562 ให้ศกึ ษานาร่องรปู แบบการกระจายอานาจ เชน่ 1) เขตพ้ืนทีน่ วตั กรรมการศกึ ษา 2) โรงเรยี นรว่ มพฒั นา (Partnership School) 3) Autonomous School สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 33

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 (3) ศึกษา วเิ คราะห์ ออกแบบโครงสร้างของสถานศึกษา (Enterprise Architecture) ในฐานหนว่ ยงานระดับปฏบิ ัติ และหน่วยงานระดับกากับติดตามให้เหมาะกับบริบทการเปล่ียนแปลงของโลก ปัจจบุ ัน (4) ศึกษา วิเคราะห์ ออกแบบ พัฒนา Digital Technology ใช้ในการ จดั การศึกษาทัง้ ระบบ (Digital Transformation) (5) สนับสนุน ส่งเสริมให้สถานศึกษาจัดหาเจ้าหน้าท่ีเพ่ือปฏิบัติหน้าท่ีสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ครูสายผู้สอนปฏิบัติหน้าที่เฉพาะด้านท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน เท่านน้ั (6) ยกระดับสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิต เป็นศูนย์กลางในการ พัฒนาทักษะ และคุณภาพชีวติ ของชมุ ชน (7) สร้างความเข้มแข็ง และยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามบริบทของพ้ืนท่ี เช่น โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนนวัตกรรม โรงเรียนร่วมพัฒนา โรงเรียนประชารัฐ โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนหอ้ งเรยี นกฬี า ฯลฯ (8) นาผลการประกนั คุณภาพการศึกษามาใช้ในการวางแผนการปฏิบัติการตรวจสอบ ตดิ ตามเพื่อการปรบั ปรุงพัฒนาสถานศึกษาให้มคี ุณภาพและเปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษา (9) สร้างมาตรฐาน และกาหนดแนวทางในการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร จัดการโรงเรยี นขนาดเลก็ (10) สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้โรงเรียนขนาดเล็กมีระบบการบริหารจัดการที่หลากหลาย เชน่ การบริหารจัดการแบบกลุ่มโรงเรียน การสอนแบบคละช้นั (11) พจิ ารณาแต่งตั้งผู้บริหารที่มีศักยภาพในโรงเรียนขนาดเล็ก พิจารณาค่าตอบแทน พเิ ศษและสวสั ดิการอน่ื ๆ สาหรบั ผู้ปฏิบตั ิงานในโรงเรียนขนาดเล็ก (12) ปรบั ปรุงกฎหมายระเบียบข้อปฏบิ ตั ิใหส้ อดคล้องกบั การกระจายอานาจ (13) สถานศึกษามีอิสระในการบริหารงาน และจัดการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาผู้เรียน ให้ได้ตามมาตรฐานคุณภาพผู้เรียน สอดคล้องกับความต้องการท้องถ่ิน นาไปสู่การพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะ อาชีพของผ้เู รียนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 3.4 ปรับเปล่ียนระบบงบประมาณเพ่ือสนับสนนุ ผู้เรียนและสถานศึกษาอย่างเหมาะสมเพียงพอ 3.4.1 ตัวชี้วดั (1) มีรูปแบบหรือแนวทางในการจัดสรรงบประมาณให้กับผู้เรียน และ สถานศกึ ษาโดยตรงอยา่ งเหมาะสม (2) ผู้เรียนทุกคนและสถานศึกษาได้รับการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการ เรียนร้อู ย่างเหมาะสมและเพียงพอต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (3) จานวนโครงการ/กิจกรรมท่ีได้รับความร่วมมือจากกองทุนความเสมอภาค ทางการศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 34

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3.4.2 แนวทางการดาเนินงาน (1) ศึกษา วิเคราะห์ วิธีการจัดสรรงบประมาณให้กับผู้เรียน และสถานศึกษา ท้งั ด้านความเหมาะสม เพียงพอ (2) จัดสรรงบประมาณใหผ้ เู้ รียน และสถานศกึ ษาโดยตรง (3) ประสานความร่วมมือกับกองทุนความเสมอภาคทางการศึกษา เพื่อลดความ เหลอื่ มลา้ ทางการศึกษา เพ่ือสนับสนุนงบประมาณเพอ่ื สนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ใหแ้ กผ่ ู้เรียน 3.5 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา หน่วยงานทุกระดับนา Digital Technology มาใช้ในการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารอย่างเป็นระบบ นาไปสู่การนาเทคโนโลยี Big Data เพื่อเชื่อมโยงข้อมูลด้านต่าง ๆ ตั้งแต่ข้อมูลผู้เรียน ข้อมูลครู ข้อมูลสถานศึกษา ข้อมูลงบประมาณ และข้อมูลอื่น ๆ ที่จาเป็นมาวิเคราะห์เพื่อให้สถานศึกษา สามารถจัดการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียนเป็น รายบุคคลตามสมรรถนะ และความถนัด และสามารถวิเคราะห์เป็นข้อมูลในการวางแผนการพัฒนา ทรพั ยากรมนุษยข์ องประเทศต่อไป 3.5.1 ตวั ชี้วัด (1) สถานศกึ ษาทกุ แห่งมรี ะบบขอ้ มูลสารสนเทศท่ีสามารถใช้ในการวางแผนการ จดั การศึกษาได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ (2) สถานศึกษาทุกแห่งมีข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลท่ีสามารถเชื่อมโยงกับข้อมูล ต่างๆ นาไปส่กู ารวิเคราะห์เพ่ือวางแผนการจดั การเรยี นรู้ให้ผู้เรียนไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3.5.2 แนวทางการดาเนนิ งาน (1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลทรัพยากรมนุษย์ด้านการศึกษาข้ันพื้นฐาน ที่สามารถ เชื่อมโยง และบูรณาการข้อมูลด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระหว่างกระทรวง หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง โดยการ เช่ือมโยงข้อมูลรายบุคคลที่เกี่ยวกับการศึกษา การพัฒนาตนเอง สุขภาพและการพัฒนาอาชีพในตลอดช่วงชีวิต เป็นฐานข้อมูลการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศไทยที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถประเมิน จุดอ่อน จดุ แข็ง และศักยภาพบุคคลของประเทศ นาไปส่กู ารตดั สนิ ใจระดับนโยบายและปฏิบัติ (2) พัฒนา Digital Platform ด้านการเรยี นร้ผู ูเ้ รยี น และบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือใหส้ ถานศึกษา และหน่วยงานในสังกัดใช้ในการปฏบิ ัติงานตามภารกิจ (3) พัฒนา Digital Platform ด้านการบริหารงาน เพ่ือสนองตอบต่อการปฏิบัติงาน ของบุคลากรตามภารกิจท่ีรับผิดชอบ นาไปสู่การพัฒนาฐานข้อมูลบุคลากร ท่ีเชื่อมโยงกันท้ังระบบต้ังแต่การ คัดสรร บรรจแุ ตง่ ตั้ง ตลอดจนเชอื่ มโยงถึงการพัฒนาครู เพ่อื ให้สอดคล้องกับความกา้ วหนา้ ในอาชพี (4) พัฒนา Digital Platform ระบบข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ตั้งแต่ระดับปฐมวัย จนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ท่ีสามารถเช่ือมโยงกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง นาไปสู่การพัฒนา ฐานข้อมลู ประชากรด้านการศึกษาของประเท (5) พฒั นา Big Data เพือ่ เช่ือมโยง วเิ คราะหข์ ้อมลู ทุกมิติ นาไปสกู่ ารวางแผน การจัดการจัดการเรียนรูใ้ ห้แก่ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 35

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 นโยบายในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 “พฒั นาครู สู่ ผูเ้ รยี นคณุ ภาพ” สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 ไดก้ าหนดนโยบายในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา (15+1 นโยบาย) ซึ่งสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ 20 ปี ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศกึ ษาชาติ ระยะ 20 ปี นโยบายรฐั บาล นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เพือ่ ใชเ้ ป็นแนวทางในการดาเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นในสังกัดปีการศึกษา 2562 โดยมี ความมงุ่ หวงั ให้เกดิ การขับเคลื่อนนโยบายสกู่ ารปฏบิ ัติอยา่ งมีประสิทธิภาพ บังเกดิ ผลตอ่ ผูเ้ รยี น สามารถพฒั นา ตนเอง ให้เป็นคนดี มีวินัย ภมู ใิ จในชาติ มีความรู้ ความสามารถเต็มตามศักยภาพของตนเอง มคี วามรบั ผิดชอบ ตอ่ ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ดงั น้ี นโยบายที่ 1 อา่ นออก เขียนได้ ท่ีมา/ความเปน็ มาของนโยบาย อ้างถึงยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ จดุ เนน้ ด้านหลักสูตรและกระบวนการเรยี นรู้ ข้อท่ี 2 ผ้เู รียนมีสมรรถนะทสี่ าคญั สมู่ าตรฐานสากล ข้อย่อย 2.2 ผู้เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 อ่านออก เขียนได้ ขอ้ ย่อย 2.3 ผเู้ รียนตัง้ แตช่ นั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 ขน้ึ ไป อ่านคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง กระทรวงศกึ ษาธิการ จึงได้กาหนดนโยบาย “ปี 2558 เป็นปปี ลอดนักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้” เพื่อแก้ปัญหาเด็กไทยจานวนหน่งึ ยังคงอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ โดยมอบหมายใหส้ านักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) ดาเนนิ มาตรการเร่งรัดคุณภาพการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง และส่ือสารได้ กับนักเรียนทุกระดบั ชนั้ โดยมอบหมายให้สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาทุกเขตสารวจตรวจสอบ และวเิ คราะห์ข้อมลู การอ่าน การเขียน ของนักเรียนทกุ ระดับชนั้ วเิ คราะหข์ ้อมูล ปรับระบบบริหารจดั การ ติดตามแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นรูปธรรม สาระสาคญั การพฒั นาทักษะทางภาษาของผเู้ รยี นดา้ นการอ่าน การเขยี น และการสอ่ื สารได้ เหมาะสมกบั ระดับชั้นเรียนท่ีกาหนด 1. การอา่ น หมายถึง ความสามารถในการอ่านออกเสยี ง และการอ่านรเู้ รื่องของนกั เรียน ดังน้ี 1) การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านคา ประโยค หรือข้อความส้ัน ๆ ทเี่ ป็นวงคาศัพท์ท่ีกาหนด ในแตล่ ะระดบั ชั้นปีและที่ใช้ในชีวติ ประจาวนั 2) การอา่ นรู้เร่ือง หมายถงึ การอ่านคา ประโยค ข้อความส้ัน ๆ หรือเร่ืองราวที่เปน็ วงคาศัพท์ ท่กี าหนดในแต่ละระดบั ชนั้ ปี ทัง้ ทเ่ี ปน็ คาท่ีมคี วามหมายโดยตรงหรอื คาท่ีมคี วามหมายโดยนัยท่ีใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั โดยสามารถบอกข้อคิดทไ่ี ด้จากการอา่ นร้อยแก้ว รอ้ ยกรอง สาหรับเด็ก (เป็นข้อความง่าย ๆ) จบั ใจความ จากเรื่องทีอ่ า่ น ตอบคาถามจากเรอื่ งที่อา่ น บอกความหมายของเครอ่ื งหมายหรือสัญลกั ษณ์ที่สาคญั ท่ีพบเห็น ในชีวติ ประจาวนั คาดคะเนจากเรอื่ งท่ีอา่ น และสรปุ ความรูข้ ้อคิดจากเร่ืองท่ีอา่ นได้อย่างสมเหตุสมผล สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 36

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 2. การเขียน หมายถึง ความสามารถในการเขียนคา ประโยค หรอื เรอื่ งของนักเรียน ดังน้ี 1) การเขยี นคา หมายถึง การเขียนคาทีเ่ ป็นวงคาศัพทท์ ี่กาหนดในแต่ละระดับชั้นปี โดยวิธกี าร เขยี นคาตามคาบอก 2) การเขยี นประโยค/เร่ือง หมายถึง การเขียนประโยคง่าย ๆ การเขียนเรื่องส้ัน ๆ เกยี่ วกับ ประสบการณห์ รือจนิ ตนาการอย่างสรา้ งสรรค์ การเขยี นย่อความ และการเขียนเรยี งความ เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ โรงเรยี นทกุ โรงในสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 มีการจดั กิจกรรม สง่ เสรมิ ทกั ษะทางภาษาของผู้เรยี นดา้ นการอ่าน การเขยี น และการส่ือสารได้ ปีการศกึ ษา 2561 เชงิ คณุ ภาพ นักเรียนทกุ คนมี ทักษะการอ่าน การเขยี น และการสือ่ สารได้ตามระดบั ชัน้ แนวทางการดาเนนิ งาน ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา 1. จดั ทาแนวดาเนนิ การเพอื่ พัฒนาการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขยี นคลอ่ ง ของนักเรยี น 2. แตง่ ตงั้ คณะทางานทปี่ ระกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญและผทู้ รงคณุ วุฒดิ ้านต่างๆ 3. ประชุมช้แี จงผบู้ รหิ ารและครวู ิชาการเพื่อแจง้ แนวดาเนินการเพื่อพัฒนาการอา่ นออก เขยี นได้ อา่ นคล่อง เขยี นคล่อง ของนักเรยี น 4. สร้างองค์ความรู้ ส่งเสรมิ และพฒั นาครู ส่งเสรมิ ประสทิ ธภิ าพการเรียนการสอนภาษาไทย 5. จดั ทาคู่มือเอกสาร สื่อ นวตั กรรมการอา่ นออก เขยี นได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง 6. นเิ ทศ กากบั ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานตามมาตรการและแนวปฏบิ ตั ิอยา่ งเป็นระบบและ อยา่ งต่อเนื่อง 7. จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรยี นรู้โดยวธิ กี ารต่างๆ - จัดประกวดแข่งขนั ทักษะภาษาไทยระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา เพื่อคัดเลือกตวั แทนระดับเขต พ้นื ท่กี ารศกึ ษาเข้าแขง่ ขันในระดับประเทศ - จดั ประกวดวธิ ปี ฏิบตั ิท่ดี ี (Good Practice) ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา และใหจ้ ดั แสดงผลงาน 8. ประเมินและสรุปผล 8.1 กระบวนการดาเนนิ งาน 8.2 การอา่ น การเขยี น นกั เรียนตามเกณฑ์ของระดบั ช้นั - ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 (อา่ นออก เขียนได้) - ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2-6 อ่านคลอ่ ง และอ่านเอาเร่ืองตามแนวทาง PISA 8.3 ประเมนิ ผลจาการกิจกรรมท้าพสิ จู น์ อ่านออก เขยี นได้ สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 37

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 9. เสริมแรงและสร้างเครือข่ายโรงเรยี นต้นแบบ 9.1 มอบโลร่ างวัลให้แก่โรงเรียนทีป่ ลอดนกั เรยี นอา่ นไม่ออก เขยี นไม่ได้ 9.2 มอบโลร่ างวัลวธิ ีปฏิบตั ทิ ด่ี ีในการพัฒนาการอ่าน การเขียน ระดบั สถานศกึ ษา 1. ผบู้ รหิ าร/ครผู ู้รบั ผิดชอบ ประชมุ ช้ีแจงสรา้ งความตระหนักแก่ครผู สู้ อน 2. รว่ มกนั กาหนดแผนงาน โครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยทีส่ อดคลอ้ งตามนโยบาย ๓. ส่งเสริมสนับสนนุ งบประมาณ พฒั นาครู พฒั นาสอื่ การเรียนรู้ และนวตั กรรมที่เป็นประโยชน์ ต่อการแกป้ ัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไมไ่ ด้ ๔. ดาเนินการตามแผนทุกระดบั ชนั้ 5. นิเทศ กากบั ติดตามผลการดาเนินงานอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนื่องและประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ด้านการ อ่าน การเขยี น และการส่อื สารของนักเรยี น เปน็ ระยะ 6. ประเมินการอ่านการเขยี นนักเรยี นชัน้ ป.1-6 และรายงานผลการประเมินในระบบออนไลน์ (E-MES) ภาคเรียนละ 2 คร้งั 7. เตรียมความพร้อมรับการประเมนิ กจิ กรรมท้าพสิ ูจน์ 8. จัดทาสรุปรายงานตอ่ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา 9. โรงเรียนนาผลการประเมินไปเปน็ ฐานข้อมูลในการพฒั นาผ้เู รยี น นโยบายท่ี 2 คิดเลขเร็ว ท่ีมา/ความเป็นมาของนโยบาย สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานไดด้ าเนินการเพอ่ื พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นด้านการคิด คานวณ ตามนโยบายของนายกรัฐมนตรี (พลเอกประยุทธ์ จนั ทร์โอชา) ได้แก่ การคิดเลขเรว็ แบบอินเดีย (เวทคณติ ) การท่องสูตรคูณ และการคดิ เลขเรว็ ให้ผเู้ รยี นสามารถคดิ คานวณไดถ้ ูกต้อง แม่นยา และได้ เผยแพรเ่ อกสารแบบฝกึ และคู่มือคิดเลขเร็วผ่านเว็บไซต์ DLIT, TEPE online และเว็บไซต์ของสานักวิชาการ และมาตรฐานการศึกษา เพอ่ื ให้สถานศึกษานาไปใชพ้ ฒั นาผู้เรียนตามศกั ยภาพ (อ้างอิง:หนงั สอื สง่ั การ ท่ี ศธ.04010/ว4163 ลงวันที่ 13 ธันวาคม 2559) สาระสาคัญ การพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนด้านการคดิ คานวณ คดิ เลข ได้อยา่ งรวดเรว็ ถกู ต้อง แมน่ ยา ด้วยวธิ ีการท่หี ลากหลายได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมตามระดับช้ัน เป้าหมาย เชิงปริมาณ โรงเรยี นในสงั กัดสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 มกี ารจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การคดิ เลขเรว็ ตามนโยบายคิดเลขเร็ว สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หน้า 38

แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 ปกี ารศึกษา 2561 ร้อยละ 100 เชิงคณุ ภาพ นักเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 มีทักษะการคดิ เลขเรว็ ได้อย่างรวดเรว็ ถูกต้อง แม่นยา ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสมตามระดบั ชน้ั แนวทางการดาเนนิ งาน ระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษา 1. วางแผนและกาหนดแนวทางในการขบั เคล่ือนนโยบายสูก่ ารปฏิบตั ิ 2. แตง่ ต้ังผู้รบั ผิดชอบตามนโยบาย 3. จดั อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเพื่อพัฒนาครใู ห้มีความรู้ ความสามารถ ในการสอน ด้านการคดิ เลขเรว็ 4. จัดหา/จดั ทาค่มู ือ เอกสาร ส่อื /นวตั กรรมท่ีสง่ เสริมทักษะการคิดเลขเร็ว ใหก้ บั โรงเรียนในสังกดั 5. จัดกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนร/ู้ ถอดประสบการณจ์ ากโรงเรยี นท่ีมีวธิ ปี ฏบิ ัติ ทเ่ี ป็นเลิศด้านการคิดเลขเรว็ 6. จดั แขง่ ขนั การคดิ เลขเรว็ ระดับเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา ในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษาละ 1 ครัง้ 7. กากับตดิ ตามการดาเนนิ งานของโรงเรยี นในสงั กดั อย่างตอ่ เนอื่ ง อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง 8. สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานเมอ่ื ส้ินปีการศึกษา ระดบั สถานศกึ ษา 1. ประชมุ ชแ้ี จงสรา้ งความเขา้ ใจและความสาคญั ของการพัฒนาทกั ษะการคดิ เลขเร็ว ของผ้เู รยี น 2. จดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการและแตง่ ต้ังผูร้ ับผิดชอบในการดาเนนิ งาน 3. เลือกกจิ กรรม/วิธีการท่เี หมาะสมกับผเู้ รยี นและบริบทของโรงเรียน 4. นากิจกรรม/วธิ กี ารพฒั นาผเู้ รียนด้านการคดิ เลขเร็วไปใช้อย่างตอ่ เนื่อง 5. คดั เลอื กนักเรยี นเพื่อเปน็ ตัวแทนเขา้ รว่ มแข่งขนั ในระดบั เขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา 6. นิเทศ กากับ ตดิ ตามและแลกเปลย่ี นเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง 7. สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานเม่อื สนิ้ ปีการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 39

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 นโยบายท่ี 3 การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร ความเป็นมาและความสาคัญ ปัจจบุ ันภาษาองั กฤษเขา้ มามีบทบาทสาคญั ในโลกไร้พรมแดน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภมู ิภาค อาเซียน ภาษาอังกฤษไดถ้ ูกกาหนดใหเ้ ปน็ ภาษาในการทางาน เมื่อก้าวเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น รฐั บาลจงึ ถือเป็นนโยบายสาคัญทีต่ อ้ งยกระดับการใช้ภาษาอังกฤษของประชาชนทุกระดับระทรวงศึกษาธกิ าร จงึ ได้ประกาศนโยบายเรง่ ด่วนนโยบายข้อที่ 6 ภายใน 3 ปี : ยกระดับภาษาอังกฤษให้นักเรยี นสามารถใช้ ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั ได้และสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ได้ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรือ่ ง การบริหารจดั การเวลาเรียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1-3 ในสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ประกาศ ณ วนั ที่ 31 ตลุ าคม 2559 โดยกาหนดใหม้ ีการพัฒนาหลกั สตู รและ กระบวนการเรยี นรู้ เป็นยุทธศาสตร์สาคญั ของการปฏิรปู การศึกษา โดยมีนโยบายยกระดับคุณภาพการเรยี น การสอนภาษาอังกฤษ เพือ่ ส่งเสรมิ และพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี วามรคู้ วามสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ เพอื่ การสอื่ สาร สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 จึงไดด้ าเนนิ การขับเคลื่อน นโยบายการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร เพื่อให้นกั เรียนสามารถสอื่ สารภาษาองั กฤษ ในสถานการณต์ า่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสมตามระดับชัน้ สาระสาคญั การพัฒนาผูเ้ รยี นให้มที ักษะด้านการสอื่ สารภาษาองั กฤษในสถานการณ์ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวันท้ังในและนอกหอ้ งเรียน อย่างเหมาะสมตามระดับช้นั เปา้ หมาย เชิงปริมาณ โรงเรียนในสังกดั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 มกี ารจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ทกั ษะดา้ นการส่ือสารภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ร้อยละ 100 เชิงคุณภาพ นกั เรียนในสังกดั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 มที ักษะ ดา้ นการส่ือสารภาษาอังกฤษในสถานการณต์ ่างๆ ในชวี ิตประจาวัน ทงั้ ในและนอกหอ้ งเรียน อยา่ งเหมาะสม ตามระดบั ชัน้ แนวทางการดาเนินงาน ระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา 1. วางแผนและกาหนดแนวทางในการขับเคลื่อนนโยบายสูก่ ารปฏิบัติ 2. แตง่ ต้งั ผูร้ บั ผดิ ชอบตามนโยบาย 3. จัดหา/จัดทาคู่มือ เอกสาร สอื่ /นวัตกรรมทส่ี ง่ เสริมทักษะการสอ่ื สารภาษาอังกฤษ ให้กบั โรงเรียนในสังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 40

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 4. จัดประชมุ และหรืออบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเพ่ือพฒั นาครใู หม้ ีความรู้ความสามารถ ในการสอนภาษาองั กฤษ เพ่ือการส่ือสาร 5. กากับตดิ ตามการดาเนินงานของโรงเรยี นในสงั กดั อยา่ งต่อเน่อื ง อยา่ งน้อยภาคเรยี นละ 1 ครงั้ 6. จัดกจิ กรรมการแลกเปล่ยี นเรียนร้แู ละหรอื ถอดประสบการณ์จากโรงเรียนหรือ บุคลากรท่ีมีวธิ ีปฏิบัติท่เี ป็นเลิศด้านภาษาอังกฤษ 7. สรุปและรายงานผลการดาเนินงานเม่อื สิ้นปีการศึกษา ระดบั สถานศกึ ษา 1. ประชุมชี้แจงสร้างความเข้าใจและความสาคัญของการพฒั นาทักษะการส่อื สาร ภาษาอังกฤษของผู้เรียน 2. แตง่ ตั้งผรู้ บั ผดิ ชอบในการดาเนินงาน 3. เลอื กกิจกรรม/วธิ กี ารทเี่ หมาะสมกับผเู้ รยี นและบริบทของโรงเรยี น 4. นากจิ กรรม/วิธีการพฒั นาผู้เรียนด้านภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารไปใช้อย่างต่อเนื่อง 5. นเิ ทศ กากับ ตดิ ตามและแลกเปลย่ี นเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ือง 6. สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานเมือ่ ส้ินปีการศึกษา นโยบายที่ 4 สะเต็มศึกษา (STEM Education) ความเปน็ มา รฐั บาลโดยพลเอกประยุทธ์ จนั ทรโ์ อชา นายกรฐั มนตรี ให้ความสาคญั กบั การใชว้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีเปน็ ฐานในการพฒั นาประเทศ จงึ มีนโยบายให้บูรณาการองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics) เรียกโดยย่อวา่ STEM เพอ่ื นาไปสูก่ ารคิดแกป้ ัญหาและการคดิ สร้างสรรค์นวตั กรรมใหมใ่ นชวี ติ ประจาวัน และการทางาน รวมท้ังมุ่งผลติ กาลงั คนทางด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ให้สามารถ แขง่ ขนั ไดใ้ นระดับนานาชาติ กระทรวงศึกษาธกิ ารกาหนดให้สะเตม็ ศึกษาเปน็ โครงการสาคญั ในดา้ นหลักสตู รและ กระบวนการเรียนรู้ของจุดเน้น 6 ยทุ ธศาสตร์ เปน็ นวตั กรรมการจดั การศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรบั สร้างคนไทยรุ่นใหม่ รองรับการพัฒนาทรัพยากรบคุ คลของประเทศให้เปน็ ไปอย่างเหมาะสมและเปน็ กลไกในการพฒั นาประเทศสู่ความเจรญิ อย่างยงั่ ยนื ในอนาคต สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มนี โยบายส่งเสริมการจัดการเรียนรใู้ หผ้ ู้เรียน ไดป้ ฏิบตั ิจริง (Active Learning) เน้นทักษะกระบวนการ ให้เกดิ ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ คดิ แก้ปัญหา และคิดสรา้ งสรรค์ ใน ทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียน มีเจตคติท่ีดีต่อสะเต็มศกึ ษา (STEM Education) ให้ผู้เรียนมที กั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 ปลูกฝังทักษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หนา้ 41

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 และจิตวิทยาศาสตร์ สง่ เสรมิ การเรียนรเู้ ชิงบูรณาการแบบสหวทิ ยาการอย่าง STEM Education เพอื่ พฒั นากระบวนการคิดและการสรา้ งสรรค์นวัตกรรมเพื่อสร้างมูลคา่ เพมิ่ สอดคลอ้ งกับประเทศไทย 4.0 สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 ตระหนกั ถึงความสาคัญของสะเตม็ ศึกษา จงึ จดั ทานโยบายสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) ให้โรงเรียนในสังกัดได้นาไปใช้ในโรงเรียน สาระสาคัญ สะเต็มศึกษา (Science Technology Engineering and Mathematics Education : STEM Education) เปน็ แนวทางการจดั การศึกษาใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้และสามารถบรู ณาการความรู้ ทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวศิ วกรรมและคณติ ศาสตร์ ไปใช้ในการเช่ือมโยงและ แกป้ ัญหาในชีวิตจรงิ รวมท้ังการพัฒนากระบวนการหรอื ผลผลติ ใหม่ควบคู่ไปกับการพฒั นาทกั ษะแห่ง ศตวรรษที่ 21 การจัดกระบวนการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาเป็นการเรยี นรู้ผา่ นกจิ กรรม หรอื โครงงานที่บรู ณาการ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี ผนวกกับแนวคดิ การออกแบบเชงิ วิศวกรรม โดยนักเรียน จะได้ทากจิ กรรมเพ่ือพัฒนาความรู้ความเข้าใจและฝึกทกั ษะดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และไดน้ าความรูม้ าออกแบบช้นิ งานหรือวธิ กี าร เพอื่ ตอบสนองความต้องการหรอื แกป้ ญั หาที่เก่ยี วข้องกับ ชีวิตประจาวนั เพื่อให้ได้เทคโนโลยีซ่ึงเปน็ ผลผลติ จากกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม โดยจดั กิจกรรม สะเตม็ ศึกษาเป็นวิชาเพิ่มเติม หรือกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ หรือชุมนุม เป้าหมาย เชงิ ปริมาณ 1) โรงเรียนในสงั กัดสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 รอ้ ยละ 100 จัดการเรยี นรู้สะเต็มศึกษา (STEM Education) 2) ครูผูส้ อนวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ในสงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ที่ การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 รอ้ ยละ 100 ผ่านการอบรมความรเู้ กยี่ วกับสะเต็มศึกษา และนาไปใช้จดั การเรียนการสอน เชิงคณุ ภาพ 1) ครูผู้สอนวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ทกุ คนมีความรู้ ความเข้าใจ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนสะเต็มศกึ ษา และนาไปใชไ้ ดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 2) นักเรยี นสังกดั สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 มผี ลงาน/ชิ้นงาน หรอื สรา้ งองค์ความรู้ จากกิจกรรมการเรียนรู้สะเต็มศึกษา สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 42

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 แนวทางการดาเนินงาน ระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา 1. ประชุมชแ้ี จงทาความเข้าใจ มอบนโยบายสะเต็มศกึ ษาแกผ่ บู้ รหิ ารสถานศึกษาในสังกัด 2. แตง่ ตัง้ คณะทางาน การขับเคล่อื นนโยบายสะเต็มศึกษา วางแผนการอบรม ให้ความรู้ และแนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบสะเตม็ ศึกษาในสถานศึกษาแก่ครูในสังกัด 3. จดั อบรมใหค้ วามรู้และแนวทางการจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษาในสถานศกึ ษาแกค่ รผู ู้สอน ในสงั กดั 4. นิเทศ กากับติดตามการจัดกิจกรรมสะเตม็ ศึกษาในสถานศกึ ษา 5. ประเมนิ ผลการดาเนินงานตามนโยบายสะเต็มศึกษาในสถานศกึ ษา 6. จัดเวทีแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ จดั นทิ รรศการแสดงผลงานสะเตม็ ศกึ ษาของโรงเรยี นในสังกัด ระดบั กลุ่มเครือขา่ ยโรงเรียน หรอื ระดับเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา ระดับสถานศกึ ษา 1. ประชุมช้แี จง ทาความเขา้ ใจ และมอบนโยบายสะเตม็ ศกึ ษาแก่ครูและบุคลากรในสถานศกึ ษา 2. จัดทาโครงการเพือ่ รองรับนโยบายสะเต็มศึกษาในสถานศกึ ษา โดย - กาหนดเปา้ หมายทีช่ ดั เจนสอดคล้องกบั เป้าหมายของต้นสังกัด - ปรบั โครงสร้างเวลาเรียน จดั ตารางเรยี นและกิจกรรมของโรงเรยี นให้สอดคล้องเหมาะสม - จัดสรรงบประมาณสนบั สนุนการจัดกิจกรรม 3. มอบหมายครู/ผรู้ บั ผิดชอบการขับเคลอื่ นนโยบายสะเต็มศกึ ษาในสถานศกึ ษา และเข้ารับการอบรมเชงิ ปฏิบัติการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้แบบสะเต็มศึกษาในสถานศกึ ษา 4. จัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาในโรงเรียน ในรูปแบบรายวชิ าเพิม่ เติม กจิ กรรมลดเวลาเรยี น หรอื ชุมนุม 5. นิเทศ กากับติดตามการจดั กจิ กรรมสะเต็มศึกษาของครูผสู้ อน และจัดกิจกรรม แลกเปล่ียนเรียนรเู้ พ่ือพัฒนาอย่างต่อเนอ่ื ง 6. ประเมินผลการดาเนนิ งานตามนโยบายสะเต็มศกึ ษาในสถานศึกษา โดยประเมนิ จาก ผลการปฏบิ ัติงาน แผนการจัดกิจกรรม ชิ้นงาน ผลงาน ร่องรอยการเรยี นรู้ องคค์ วามรูข้ องผ้เู รียน 7. สง่ ผลงานชนิ้ งานหรอื โครงงานสะเตม็ ศึกษาเข้าประกวด หรือนาไปจดั แสดงนิทรรศการ ผลงานสะเตม็ ศึกษาของโรงเรียนในระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรยี น หรอื ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 หนา้ 43

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 นโยบายท่ี 5 การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์สคู่ ุณภาพผเู้ รยี น ท่มี า/ความเป็นมาของนโยบาย แผนการศกึ ษาชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ได้กาหนดกรอบและแนวทางในการพฒั นา การศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศึกษา โดยมี เป้าหมาย ขอ้ ที่ 4.1 ผเู้ รียนทกุ คนได้รบั โอกาสและความสามารถเสมอภาคในการเข้าถงึ การศึกษาท่มี ีคณุ ภาพ มีตวั ชวี้ ดั ทส่ี าคญั เชน่ ดชั นีความเสมอภาคของอัตราการเข้าเรยี นระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานตามฐานะทาง เศรษฐกจิ และพื้นทีล่ ดลง ความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้น พ้ืนฐาน (O – NET) ของนักเรียนระหว่างพน้ื ท่ี/ภาคการศกึ ษาในวชิ าคณติ ศาสตรแ์ ละภาษาองั กฤษลดลง สาระสาคญั นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ,ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 จากการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน ( O – NET) และมีการประเมนิ การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน(NT) เพม่ิ ขน้ึ ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 3 เปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ 1. โรงเรยี น/กลุม่ เครือข่ายโรงเรียนใน สพป.อด.2 มกี ารจัดกจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน ( O – NET) และมีการประเมินการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน(NT) รอ้ ยละ 100 2. นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ,ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 และช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน ( O – NET) และมกี ารประเมนิ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน(NT) เพิม่ ขึน้ ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 3 เชิงคุณภาพ นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 และชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 มคี ุณภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน แนวทางการดาเนนิ งาน ระดบั เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา 1. วางแผนและกาหนดแนวทางในการขบั เคลื่อนนโยบายสูก่ ารปฏบิ ัติ 2. แตง่ ตัง้ ผรู้ ับผิดชอบตามนโยบาย 3. จัดอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเพ่ือพัฒนาครูให้มีความรคู้ วามสามารถในการสรา้ งข้อสอบทเ่ี น้น กระบวนการคดิ วิเคราะห์ คดิ แกป้ ัญหา และคิดสร้างสรรค์ ในรปู แบบเดียวกันกบั ข้อสอบทใ่ี ชใ้ นการทดสอบ NT , O-NET 4. จัดหา/จดั ทาคู่มือ เอกสาร คลงั ขอ้ สอบ ส่อื /นวัตกรรมท่ีส่งเสรมิ การดาเนินกิจกรรม ยกระดับผลสัมฤทธิ์ เช่น ขอ้ สอบ Pre O-NET, Pre NT , Test - Blue Print ให้กบั โรงเรียนในสังกดั สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 หน้า 44

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 5. จดั กิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนร้/ู ถอดประสบการณ์/สรา้ งเครือข่ายการพัฒนาและ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน ( O – NET) และมีการประเมินการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน(NT) 6. กากบั ติดตามการดาเนนิ งานของโรงเรียนในสังกดั อย่างต่อเนอื่ ง อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง 7. สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานเมือ่ สน้ิ ปีการศึกษา ระดบั สถานศึกษา 1. ประชมุ ชี้แจงสรา้ งความเข้าใจและความสาคัญของการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 2. แตง่ ตัง้ ผู้รับผิดชอบในการดาเนินงาน 3. กาหนดกิจกรรม/วิธกี ารตามบริบทของโรงเรียน 4. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนอยา่ งตอ่ เน่ือง 5. นิเทศ กากับ ตดิ ตามการดาเนนิ งานอยา่ งต่อเน่ือง 6. สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานเมอ่ื ส้นิ ปีการศึกษา นโยบายที่ 6 คา่ นยิ มหลกั 12 ประการ ทีม่ าและความสาคญั ของนโยบาย ในปี พทุ ธศักราช 2557 คณะรกั ษาความสงบแห่งชาติ (คสช.) ไดป้ ระกาศค่านิยมหลัก 12 ประการ โดยมงุ่ หวังใหค้ นไทยใช้เปน็ หลักยดึ ในการปฏิบตั ิตนใหเ้ ขม้ แข็งอาจส่งผลตอ่ ความเข้มแข็ง ของประเทศชาติ กระทรวงศึกษาธิการจงึ ไดก้ าหนดยุทธศาสตร์และมาตรการท่เี กีย่ วข้องกบั ค่านิยม ไวเ้ พ่ือรณรงค์เสริมสร้างความรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนักและบรู ณาการเรื่องค่านิยมหลัก 12 ประการ ในกระบวนการจดั การเรียนรู้และกจิ กรรมต่างๆ ในการนี้สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ไดว้ ิเคราะห์ค่านยิ มหลัก 12 ประการ พบวา่ มคี วามสอดคล้องกับคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 และไดก้ าหนดนโยบายใหส้ ถานศึกษา ในสังกัดจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และพฒั นาผูเ้ รยี นให้เกดิ ค่านยิ มหลกั 12 ประการ อย่างสม่าเสมอ ตอ่ เนอ่ื ง และเป็นรปู ธรรม สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 ไดเ้ ล็งเห็นความสาคัญ ในการปลูกฝังคา่ นยิ ม และปลกุ จิตสานกึ ใหเ้ กดิ ขึน้ บนพ้นื ฐานของความตระหนัก และนาไปปฏิบตั จิ นเปน็ วถิ ีชีวติ ตลอดจนรกั ษาหรอื อนรุ ักษ์ได้อย่างยงั่ ยืน จึงกาหนดแนวทางในการเสริมสรา้ งและพัฒนาคา่ นยิ มหลกั 12 ประการ สาระสาคญั 1. ผูเ้ รียนมคี ุณลักษณะและพฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ตามค่านยิ มหลัก 12 ประการ อย่าง ตอ่ เน่อื งและยงั่ ยนื ตามจดุ เน้นในแต่ละระดับช้นั ดังนี้ - ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1-3 เนน้ ในดา้ นการรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ (ข้อ 1) ความกตัญญู (ข้อ 3) และการมรี ะเบียบวินยั เคารพกฎหมาย (ขอ้ 8) สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 2 หน้า 45