9.หน่วยการเรียนรู้ที่-7-เรื่องการคูณ1-1

101 ใบงานท่ี 7.10 การคณู จานวนที่มีหน่ึงหลกั กบั จานวนท่มี ีสามหลกั (ไมม่ ที ด) ช่ือ..............................................................สกลุ .......................................................... …………………………………………………………. คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนหาผลคูณของโจทย์ตอ่ ไปนต้ี ามแนวตั้งโดยวธิ ีลดั 1. 331  3 =  2. 422  2 =  ……………………………………………………………….….. ……………………………………………………………….….. ………………………………………………………………..…. ………………………………………………………………..…. …………………………………………………………..………. …………………………………………………………..………. ……………………………………………………………..…….. ……………………………………………………………..…….. ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. 3. 230  2 =  4. 553  1 =  ……………………………………………………………….….. ……………………………………………………………….….. ………………………………………………………………..…. ………………………………………………………………..…. …………………………………………………………..………. …………………………………………………………..………. ……………………………………………………………..…….. ……………………………………………………………..…….. ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. 5. 133  3 =  6. 110  7 =  ……………………………………………………………….….. ……………………………………………………………….….. ………………………………………………………………..…. ………………………………………………………………..…. …………………………………………………………..………. …………………………………………………………..………. ……………………………………………………………..…….. ……………………………………………………………..…….. ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. 7. 420  2 =  8. 221  4 =  ……………………………………………………………….….. ……………………………………………………………….….. ………………………………………………………………..…. ………………………………………………………………..…. …………………………………………………………..………. …………………………………………………………..………. ……………………………………………………………..…….. ……………………………………………………………..……..

102 แบบบนั ทกึ คะแนนใบงานท่ี 7.10 เรือ่ ง การคณู หน่งึ หลักกบั จานวนสามหลัก(ไม่มที ด) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 เลขท่ี ชอ่ื -สกุล คะแนนใบงาน สรุปผลการประเมนิ ที่ 7.10 (8) ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนทีไ่ ด้จากการทาใบงานท่ี 7.10 ตัง้ แต่ร้อยละ 80 ขึน้ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์

103 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ กลุ่มที่………….. พฤติกรรม ลาดับ ชือ่ -สกลุ ความ การแสดง การรับฟัง ความต้งั ใจ การมีสว่ น รวม ที่ สมาชกิ กลุ่ม ร่วมมอื ความ ความ ในการ รว่ มในการ คดิ เห็น คิดเห็น ทางาน อภปิ ราย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การให้คะแนน ประสทิ ธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 90-100% หรอื ปฏบิ ตั ิบอ่ ยครง้ั ประสทิ ธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 70-89% หรอื ปฏบิ ัติบางครั้ง ดีมาก = 4 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 50-69% หรือปฏบิ ตั ิครง้ั เดยี ว ดี = 3 ประสทิ ธภิ าพต่ากวา่ เกณฑ์ 50% หรือไมป่ ฏบิ ตั เิ ลย ปานกลาง = 2 ปรับปรงุ = 1 ลงชือ่ ………………………………ผสู้ ังเกต (…………………………….) ………./……………/………

104 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 คาช้แี จง ใหท้ าเครอื่ งหมาย  ลงในช่องแสดงระดบั คุณภาพ เลขท่ี ช่อื -สกุล พฤติกรรมท่แี สดงออก / ระดับคุณภาพ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทางาน 3 2103 2 103210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

105 เกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านคุณลักษณะ ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน อนั พึงประสงค์ (3) (2) (1) (0) มวี นิ ยั 1. ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง 1. ปฏบิ ตั ติ าม 1. ปฏิบตั ติ าม 1. ไม่ปฏิบัติตาม 2. ตรงตอ่ เวลา ข้อตกลง ข้อตกลง ขอ้ ตกลง 3. มีสว่ นรว่ มปฏิบัติ 2. ตรงต่อเวลา 2. ตรงต่อเวลา 2. ไม่มสี ่วนร่วม กจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดด้ ี 3. มสี ว่ นร่วมปฏิบัติ 3. ไมม่ สี ว่ นร่วม ในกิจกรรม 4. เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี กิจกรรมต่าง ๆ ได้ ในกจิ กรรม ใฝเ่ รียนรู้ 1. เข้าเรียนตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรง 1.มาเขา้ เรียน มงุ่ มัน่ ในการทางาน 2.ไมม่ ีสว่ นร่วม 2. ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่ 2. ตงั้ ใจเรียน เวลา ในกจิ กรรม 3. มีส่วนรว่ มใน 3. มีสว่ นร่วมใน 2. มสี ว่ นร่วมใน - ไมม่ คี วาม รบั ผิดชอบ กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม งานท่ีได้รับ มอบหมาย 4. เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี 1. มีความรับผดิ ชอบ 1. มีความรบั ผิดชอบ 1. มีความ งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย งานทไ่ี ดร้ บั รับผิดชอบ 2. มีความเพียร มอบหมาย งานทีไ่ ด้รบั อบ พยายามในการเรียนให้ 2. มคี วามพยายาม หมาย สาเร็จ ในการเรยี นใหส้ าเร็จ 2. มีความพยายาม 3. มกี ารปรับปรงุ และ 3. มกี ารปรบั ปรุงและ ในการเรียนให้ พัฒนาการทางานให้ดี พัฒนาการทางานให้ สาเรจ็ ขนึ้ ดีข้ึน 4. เป็นแบบอย่างที่ดี

106 แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 7 ชอ่ื หน่วย การคูณ เวลา 29 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 เรอื่ ง การคูณจานวนทมี่ ีหนึง่ หลักกับจานวนที่มสี ามหลักเวลา 1 ชว่ั โมง ตามแนวต้ัง (มที ด) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลทเี่ กิดขน้ึ จากการดาเนินการของจานวนและความสัมพันธ์ ระหวา่ งการดาเนินการต่าง ๆ และสามารถใชก้ ารดาเนินการในการแก้ปญั หา ป.3/1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนับไมเ่ กนิ หน่งึ แสนและศูนย์ พรอ้ มทง้ั ตระหนกั ถึงความสมเหตสุ มผลของคาตอบ ค 6.1 มคี วามสามารถในการแก้ปญั หา การให้เหตุผล การส่อื สาร การสือ่ ความหมาย ทางคณิตศาสตรแ์ ละการนาเสนอ การเชอ่ื มโยงความรตู้ า่ ง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กบั ศาสตร์อ่ืน ๆ และมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ ป.3/4 ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณท์ างคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสือ่ ความหมาย และการนาเสนอ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. สาระสาคัญ การคณู จานวนทีม่ หี นึ่งหลักกับจานวนท่ีมสี ามหลกั ทาไดโ้ ดยนาจานวนทีม่ ีหนึง่ หลักมาคณู กบั จานวนท่มี ี สามหลัก โดยคูณจานวนในหลักหนว่ ยของตวั ตัง้ ก่อน แล้วจึงคณู ในหลักถัดไปทางซา้ ยมือของหลักหนว่ ย ตามลาดับ ถา้ ผลคูณในหลกั ใดเกนิ สบิ ให้ทดไปยงั หลักถัดไปทางซา้ ยมือ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หาผลคูณของจานวนทม่ี ีหนง่ึ หลักกับจานวนทีม่ สี ามหลกั (มที ด) ตามแนวตั้งโดยวิธลี ดั ได้ 4. สาระการเรียนรู้ การคูณจานวนหน่งึ หลกั กับจานวนท่ีมสี ามหลัก มีการทดจากหลกั หนว่ ยไปหาหลักสิบ 5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มวี ินัย 6.2 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.3 มงุ่ ม่นั ในการทางาน

107 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน 1) ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ การคิดเลขเร็วจานวน 5 ขอ้ เพ่ือฝึกทักษะใหเ้ กิดความชานาญ แมน่ ยา และ รวดเร็ว นักเรยี นและครรู ว่ มกันเฉลยคาตอบ พร้อมท้ังแนะนาหลกั เกณฑ์ในการคดิ (5 นาที) 2) ครใู หน้ กั เรยี นทอ่ งสูตรคูณแม่ 2 ถงึ แม่ 12 พร้อมกัน 7.2 ขัน้ สอน 1) ครนู าบตั รโจทยก์ ารคณู ติดบนกระดาน เชน่ 2  326 = ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั หาคาตอบ โดยครูอธิบายเพ่ิมเตมิ ดังน้ี ข้นั ที่ 1 คณู ในหลักหน่วย 1 3 26  2 2 2  6 ได้ 12 ใส่ 2 ใหต้ รงกบั หลัก หน่วย ทด 1 ในหลกั สิบ ขนั้ ท่ี 2 คูณในหลักสบิ 2  2 สิบ ได้ 4 สบิ รวมกับตวั ทด 1 สิบ 1 เปน็ 5 สบิ ใส่ 5 ในหลกั สบิ 3 26  2 52 ข้นั ท่ี 3 คูณในหลกั รอ้ ย 2  3 ร้อย ได้ 6 รอ้ ย ใส่ 6 ในหลกั ร้อย 1 3 26  2 652 ดังนัน้ 2  326 = 652 เป็นคาตอบ

108 2) ครูกาหนดโจทยก์ ารคณู 2-3 ขอ้ เช่น 2 x 329 =  ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั หาคาตอบโดยสง่ ตัวแทนออกมาแสดงวิธที า และหาคาตอบใหถ้ ูกตอ้ ง 1 วธิ ที า 3 2 9  2 658 7.3 ข้ันสรปุ 1) ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปดงั น้ี การคณู จานวนทม่ี ีหนึง่ หลกั กบั จานวนทีม่ ีสามหลกั ทาได้โดยนาจานวนที่มหี นง่ึ หลักมาคูณกบั จานวนทม่ี ีสามหลัก โดยคณู จานวนในหลักหน่วยของตัวตงั้ ก่อน แล้วจงึ คูณในหลกั ถัดไปทางซา้ ยมือของ หลักหนว่ ยตามลาดบั ถ้าผลคูณในหลกั ใดเกนิ สบิ ให้ทดไปยังหลักถดั ไปทางซ้ายมือ 2) นกั เรยี นทาแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ในหนังสือเรียน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า 122 และ ทา แบบฝึกหัดทักษะคณิตศาสตร์เลม่ 2 หน้า 3 เป็นการบ้าน 8. สื่อการเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้ 8.1 แถบโจทย์การคณู 8.2 แบบฝกึ คิดเลขเร็ว 8.3 สูตรคูณ 8.4 หนังสอื เรียนสาระการเรียนรพู้ น้ื ฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท. )ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 8.5 หนงั สือแบบฝึกทกั ษะสาระการเรยี นรู้พนื้ ฐานคณิตศาสตร์ (สสวท. )ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 9. การวัดและประเมินผล 9.1 วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1) ตรวจแบบฝึกหัดจากหนังสอื เรยี นสาระการเรียนรู้พ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ชั้นประถมศึกษา ปที ่ี 3 หน้าท่ี 122 2) ตรวจแบบทักษะจากหนังสือเรยี นสาระการเรียนรู้พน้ื ฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ชัน้ ประถมศึกษา ปีที่ 3 หนา้ ท่ี 3 3) สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล 4) สงั เกตความรับผดิ ชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ ในการทางาน 9.2 เคร่ืองมือ 1) แบบฝกึ หัดจากหนังสอื เรียนสาระการเรียนรู้พ้นื ฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท. )ชัน้ ประถมศกึ ษา ปที ี่ 3 หน้าท่ี 122 2) แบบทักษะจากหนังสอื เรียนสาระการเรยี นรพู้ ืน้ ฐานคณิตศาสตร์ (สสวท.)ชั้นประถมศึกษา ปที ี่ 3 หนา้ ที่ 3

109 3) แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล 4) แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 9.3 เกณฑ์การประเมิน 1) ทาแบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หนา้ ที่ 122 ถกู ต้องไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 80 2) ทาแบบฝึกทักษะคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หน้าที่ 3 ถกู ตอ้ งไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 3) พฤติกรรมการทางานรายบคุ คลไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

110

111 แบบฝึกคดิ เลขเร็ว เติมคาตอบลงในช่องว่าง = …………………….. 1. (95 - 45) x 5 = …………………….. 2. (9 x 8) - (9 x 6) = …………………….. 3. 14 + 30 + 76 = …………………….. 4. 185 - 15 = …………………….. 5. (102 x 3)  3 เฉลย 1. 250 2. 18 3. 120 4. 170 5. 102

112 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานรายบุคคล พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน ฟังคนอนื่ ตามที่ได้รับ ท่ี ความสนใจ ความ คาถาม มอบหมาย หมายเหตุ คิดเหน็ ช่อื -สกลุ 43214321432143214321 เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดังน้ี ดมี าก (4) สนใจฟงั ไม่หลับ ไมพ่ ดู คุยในชน้ั มคี าถามที่ดี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี (3) การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง (2) การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรงุ (1) เขา้ ช้นั เรยี น แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชอื่ ……………………………….ผู้สังเกต (…………………..………………….) …………/…………/………..

113 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 คาช้แี จง ใหท้ าเครอื่ งหมาย  ลงในช่องแสดงระดบั คุณภาพ เลขท่ี ช่อื -สกุล พฤติกรรมท่แี สดงออก / ระดับคุณภาพ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทางาน 3 2103 2 103210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

114 เกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านคุณลักษณะ ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน อนั พึงประสงค์ (3) (2) (1) (0) มวี นิ ยั 1. ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง 1. ปฏบิ ตั ติ าม 1. ปฏิบตั ติ าม 1. ไม่ปฏิบัติตาม 2. ตรงตอ่ เวลา ข้อตกลง ข้อตกลง ขอ้ ตกลง 3. มีสว่ นรว่ มปฏิบัติ 2. ตรงต่อเวลา 2. ตรงต่อเวลา 2. ไม่มสี ่วนร่วม กจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดด้ ี 3. มสี ่วนรว่ มปฏิบัติ 3. ไมม่ สี ว่ นร่วม ในกิจกรรม 4. เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี กิจกรรมต่าง ๆ ได้ ในกจิ กรรม ใฝเ่ รียนรู้ 1. เข้าเรียนตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรง 1.มาเขา้ เรียน มงุ่ มัน่ ในการทางาน 2.ไมม่ ีสว่ นร่วม 2. ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่ 2. ตงั้ ใจเรียน เวลา ในกจิ กรรม 3. มสี ่วนรว่ มใน 3. มีสว่ นร่วมใน 2. มสี ว่ นร่วมใน - ไมม่ คี วาม รบั ผิดชอบ กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม งานท่ีได้รับ มอบหมาย 4. เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี 1. มีความรับผดิ ชอบ 1. มีความรบั ผิดชอบ 1. มีความ งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย งานทไ่ี ดร้ บั รับผิดชอบ 2. มีความเพียร มอบหมาย งานทีไ่ ด้รบั อบ พยายามในการเรียนให้ 2. มคี วามพยายาม หมาย สาเร็จ ในการเรยี นใหส้ าเร็จ 2. มีความพยายาม 3. มกี ารปรับปรงุ และ 3. มกี ารปรับปรงุ และ ในการเรียนให้ พัฒนาการทางานให้ดี พัฒนาการทางานให้ สาเรจ็ ขนึ้ ดีข้ึน 4. เป็นแบบอย่างที่ดี

115 แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 7 ชื่อหน่วย การคณู เวลา 29 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เรอ่ื งการคูณจานวนที่มีหนึ่งหลักกับจานวนท่มี ีสามหลกั เวลา 1 ช่วั โมง ทดจากหลักสิบไปหาหลกั ร้อย 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด ค 1.2 เขา้ ใจถงึ ผลที่เกดิ ขึน้ จากการดาเนินการของจานวนและความสมั พนั ธ์ ระหวา่ งการดาเนินการตา่ ง ๆ และสามารถใช้การดาเนินการในการแก้ปัญหา ป.3/1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนบั ไมเ่ กินหนง่ึ แสนและศูนย์ พรอ้ มทง้ั ตระหนักถงึ ความสมเหตสุ มผลของคาตอบ ค 6.1 มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตผุ ล การส่ือสาร การสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์และการนาเสนอ การเช่อื มโยงความรตู้ ่าง ๆ ทางคณติ ศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืน ๆ และมีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ ป.3/4 ใช้ภาษาและสญั ลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการส่ือสาร การสอ่ื ความหมาย และการนาเสนอ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. สาระสาคัญ การคูณที่มกี ารทดจากหลักสิบไปหาหลกั ร้อย โดยคูณจานวนในหลักหนว่ ยกอ่ น แล้วจงึ คูณจานวนใน หลักถดั ไปทางซา้ ยมอื ตามลาดบั 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ เมือ่ กาหนดโจทยก์ ารคูณท่ีมีการทดจากหลกั สบิ ไปหาหลกั ร้อยใหน้ ักเรยี นสามารถหาผลคูณได้ 4. สาระการเรียนรู้ การคูณทมี่ ีการทดจากหลักสิบไปหาหลกั ร้อย 5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินยั 6.2 ใฝเ่ รียนรู้ 6.3 มุ่งม่ันในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 1) ครูให้นกั เรียนทาแบบฝกึ การคดิ เลขเร็วจานวน 5 ข้อ(ทา้ ยแผน) เพ่ือฝกึ ทักษะใหเ้ กดิ ความชานาญ แมน่ ยา และรวดเร็ว นกั เรียนและครรู ่วมกนั เฉลยคาตอบ พรอ้ มท้ังแนะนาหลักเกณฑ์ในการคดิ (5 นาท)ี 2) ครใู หน้ ักเรยี นทอ่ งสูตรคูณแม่ 2 ถึงแม่ 12 พร้อมกัน

116 7.2 ขั้นสอน 1) ครูสาธิตการสอนโดยนาบตั รโจทย์การคูณ ดังตัวอย่างในหนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.3 หนา้ 123 เชน่ 2  463 = แสดงวิธคี ณู ไดด้ ังตอ่ ไปน้ี ข้ันท่ี 1 คูณในหลักหน่วย 463 2  3 ได้ 6 ใส่ 6 ในหลักหน่วย  2 6 ข้ันท่ี 2 คณู ในหลกั สิบ 2  6 ได้ 12 สบิ ใส่ 2 ทด 1 สบิ ในหลกั รอ้ ย 1 463  2 26 ข้ันท่ี 3 คูณในหลกั ร้อย 1 463 2  4 ร้อย ได้ 8 รอ้ ย กับตัวทดอีก 1 รอ้ ย เป็น 9 รอ้ ย  2 9 26 ดงั นนั้ 2  463 = 926 2) ครูอธิบายตัวอย่างในหนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.3 หนา้ 124 แล้วนักเรียนทาแบบฝึกหดั ในหน้า 124 ข้อค่ี แล้วทาแบบฝกึ ทกั ษะคณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 2 หนา้ 4

117 7.3 ข้ันสรปุ ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ ดังนี้ การคณู จานวนท่ีมีหนง่ึ หลกั กับจานวนทมี่ สี ามหลกั ทาไดโ้ ดยนาจานวนท่ีมหี นึง่ หลักมาคูณกับ จานวนทม่ี สี ามหลกั โดยคณู จานวนในหลักหนว่ ยของตวั ตัง้ กอ่ น แล้วจึงคูณในหลักถัดไปทางซ้ายมือของ หลกั หนว่ ยตามลาดบั ถา้ ผลคูณในหลกั ใดเกนิ สบิ ให้ทดไปยังหลักถัดไปทางซ้ายมือ 8. สือ่ การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ 8.1 แถบโจทยก์ ารคูณ 8.2 แบบฝึกคดิ เลขเรว็ 8.3 สตู รคูณ 8.4 หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พนื้ ฐานคณิตศาสตร์ (สสวท. )ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 8.5 หนงั สอื แบบฝึกทกั ษะสาระการเรียนรู้พนื้ ฐานคณิตศาสตร์ (สสวท. )ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 9. การวดั และประเมนิ ผล 9.1 วธิ ีการวดั และประเมินผล 1) ตรวจแบบฝกึ หัดจากหนังสือเรยี นสาระการเรียนรู้พน้ื ฐานคณิตศาสตร์ (สสวท.)ช้นั ประถมศึกษา ปที ี่ 3 หน้าที่ 124 2) ตรวจแบบทักษะจากหนังสอื เรยี นสาระการเรียนรู้พ้ืนฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ชั้นประถมศึกษา ปีท่ี 3 หน้าที่ 4 3) สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล 4) สงั เกตความรับผดิ ชอบ ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทางาน 9.2 เครื่องมือ 1) แบบฝกึ หดั จากหนังสอื เรียนสาระการเรียนรู้พ้นื ฐานคณิตศาสตร์ (สสวท. )ชั้นประถมศกึ ษา ปีที่ 3 หน้าที่ 124 2) แบบทักษะจากหนังสือเรียนสาระการเรยี นรพู้ ืน้ ฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ช้นั ประถมศึกษา ปที ี่ 3 หนา้ ท่ี 4 3) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล 4) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 9.3 เกณฑ์การประเมิน 1) ทาแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ (สสวท.)ชัน้ ป.3 หนา้ ท่ี 124 ถูกต้องไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 2) ทาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ (สสวท.)ชั้นป.3 หนา้ ท่ี 4 ถกู ต้องไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 3) พฤติกรรมการทางานรายบคุ คลได้ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 4) คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

118 แบบฝกึ คดิ เลขเรว็ เติมคาตอบลงในช่องว่าง 1. (6 x 4) + (6 x 6) = …………………………… 2. 25 + 65 + 45 = …………………………… 3. 2 + 6 + 8 + 15 + 30 = …………………………… 4. (95 + 15) - 13 = …………………………… 5. (75 - 35) x 5 = …………………………… เฉลย ขอ้ ท่ี คาตอบ 1 60 2 135 3 61 4 97 5 200

119 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานรายบุคคล พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน ฟังคนอนื่ ตามที่ได้รับ ท่ี ความสนใจ ความ คาถาม มอบหมาย หมายเหตุ คิดเหน็ ช่อื -สกลุ 43214321432143214321 เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดังน้ี ดมี าก (4) สนใจฟัง ไม่หลับ ไมพ่ ดู คุยในชน้ั มคี าถามที่ดี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี (3) การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง (2) การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรงุ (1) เขา้ ช้นั เรยี น แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชอื่ ……………………………….ผู้สังเกต (…………………..………………….) …………/…………/………..

120 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 คาช้แี จง ใหท้ าเครอื่ งหมาย  ลงในช่องแสดงระดบั คุณภาพ เลขท่ี ช่อื -สกุล พฤติกรรมท่แี สดงออก / ระดับคุณภาพ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทางาน 3 2103 2 103210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

121 เกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านคุณลักษณะ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน อนั พึงประสงค์ (3) (2) (1) (0) มวี นิ ยั 1. ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง 1. ปฏิบตั ติ าม 1. ปฏิบตั ติ าม 1. ไม่ปฏิบัติตาม 2. ตรงตอ่ เวลา ข้อตกลง ข้อตกลง ขอ้ ตกลง 3. มีสว่ นรว่ มปฏิบัติ 2. ตรงต่อเวลา 2. ตรงต่อเวลา 2. ไม่มสี ่วนร่วม กจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดด้ ี 3. มสี ว่ นร่วมปฏิบัติ 3. ไมม่ สี ว่ นร่วม ในกิจกรรม 4. เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี กิจกรรมต่าง ๆ ได้ ในกจิ กรรม ใฝเ่ รียนรู้ 1. เข้าเรียนตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรง 1.มาเขา้ เรียน มงุ่ มัน่ ในการทางาน 2.ไมม่ ีสว่ นร่วม 2. ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่ 2. ตงั้ ใจเรียน เวลา ในกจิ กรรม 3. มสี ่วนรว่ มใน 3. มีสว่ นร่วมใน 2. มสี ว่ นร่วมใน - ไมม่ คี วาม รบั ผิดชอบ กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม งานท่ีได้รับ มอบหมาย 4. เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี 1. มีความรับผดิ ชอบ 1. มีความรบั ผิดชอบ 1. มีความ งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย งานทไ่ี ดร้ บั รับผิดชอบ 2. มีความเพียร มอบหมาย งานทีไ่ ด้รบั อบ พยายามในการเรียนให้ 2. มคี วามพยายาม หมาย สาเร็จ ในการเรยี นใหส้ าเร็จ 2. มีความพยายาม 3. มกี ารปรับปรงุ และ 3. มกี ารปรบั ปรงุ และ ในการเรียนให้ พัฒนาการทางานให้ดี พัฒนาการทางานให้ สาเรจ็ ขนึ้ ดีข้ึน 4. เป็นแบบอย่างที่ดี

122 แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 7 ชื่อหน่วย การคูณ เวลา 29 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 14 เรอื่ ง การคูณที่มีการทดจากหลกั หนว่ ยไปหาหลักสิบ เวลา 1 ชว่ั โมง และจากหลักสิบไปหาหลกั รอ้ ย 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั ค 1.2 เข้าใจถึงผลทเี่ กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ การของจานวนและความสมั พนั ธ์ ระหวา่ งการดาเนนิ การต่าง ๆ และสามารถใชก้ ารดาเนินการในการแกป้ ญั หา ป.3/1 บวก ลบ คณู หาร และบวก ลบ คณู หารระคนของจานวนนับไมเ่ กินหนึ่งแสนและศนู ย์ พร้อมท้ังตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบ ค 6.1 มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่อื สาร การส่ือความหมาย ทางคณติ ศาสตร์และการนาเสนอ การเชือ่ มโยงความรูต้ า่ ง ๆ ทางคณติ ศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ ป.3/4 ใชภ้ าษาและสัญลักษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการส่ือสาร การสอ่ื ความหมาย และการนาเสนอ ได้อย่างถูกต้อง 2. สาระสาคัญ การคณู ท่มี กี ารทดจากหลกั หน่วยไปหาหลักสบิ และจากหลกั สบิ ไปหาหลักร้อย ทาไดโ้ ดยนาจานวนท่ี มหี ลักเดยี วมาคูณจานวนทมี่ หี ลายหลกั โดยคณู จานวนในหลักหนว่ ยก่อน แลว้ จงึ คูณจานวนในหลักถดั ไป ทางซา้ ยมือตามลาดบั 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เมอื่ กาหนดโจทยก์ ารคณู ที่มกี ารทดจากหลักหนว่ ยไปหาหลกั สบิ และจากหลักสบิ ไปหาหลกั ร้อย ให้ นักเรียนสามารถหาผลคูณได้ 4. สาระการเรียนรู้ การคูณ ที่มีการทดจากหลักหนว่ ยไปหาหลกั สิบและจากหลกั สบิ ไปหาหลักร้อย 5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มีวนิ ัย 6.2 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทางาน

123 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ 7.1 ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรียน 1) ครูให้นักเรยี นทาแบบฝึกการคิดเลขเร็วจานวน 5 ข้อเพ่ือฝกึ ทักษะใหเ้ กิดความชานาญ แม่นยา และ รวดเร็ว นกั เรยี นและครูรว่ มกันเฉลยคาตอบ พร้อมทง้ั แนะนาหลักเกณฑใ์ นการคดิ (5 นาที) 2) ครูใหน้ กั เรยี นท่องสตู รคณู แม่ 2 ถึงแม่ 12 พร้อมกัน 7.2 ขัน้ สอน 1) ครใู ห้นกั เรียนดูแผนภมู แิ สดงขั้นตอนการคูณท่ีมกี ารทดจากหลักหนว่ ยไปหลักสบิ 2) ครูนาบตั รโจทย์การคูณ เชน่ 345 × 2 =  , 587 × 4 =  ให้นักเรียน ช่วยกันหาคาตอบเพ่ือทบทวนการคณู ของจานวนทีม่ ีหลักเดียวกบั จานวนท่มี ีหลายหลัก และมกี ารทด จากหลักสบิ ไปหลักร้อย 3) ครใู ห้นักเรียนเปดิ หนงั สอื เรียนหนา้ 124 ครูนาบตั รโจทยก์ ารคณู ท่มี ีหลกั เดยี วกับจานวนท่มี ีสาม หลกั เชน่ 2 × 276 =  ติดบนกระดาน โดยทาความเข้าใจกบั นักเรียนก่อนว่าการหาผลคณู ของ จานวนที่มีหลกั เดียวกบั จานวนทม่ี สี ามหลกั นั้น ทาเชน่ เดียวกับการคูณจานวนทีม่ หี ลักเดยี วกับจานวนท่มี ี สองหลกั คือ คูณทีละหลกั โดยคณู หลกั หนว่ ยก่อนแลว้ จึงคูณจานวนในหลักถัดไปทางซา้ ยมือตามลาดบั จากน้ันครูนาแผนภมู ิข้นั ตอนการคณู ตดิ บนกระดานดา พรอ้ มท้ังอธิบายขัน้ ตอนการคูณทีละขน้ั ให้ นกั เรยี นเข้าใจตามลาดับดังน้ี ประโยคสัญลักษณ์ 2 × 276 =  ขั้นท่ี 1 คณู ในหลกั หน่วย 1 276 2  6 ได้ 12 ใส่ 2 ในหลักหน่วยแลว้ ทด 1 ไปหลกั สบิ  2 2 ขัน้ ที่ 2 คณู ในหลักสิบ 2  7 ได้ 14 สิบ ใส่ 4 ทด 1 สิบ ในหลักรอ้ ย 11 276  2 52

124 ข้นั ที่ 3 คณู ในหลักร้อย 1 276  2 5 52 2  2 ร้อย ได้ 4 รอ้ ย กับตัวทดอีก 1 ร้อย เปน็ 5 รอ้ ย 5 ร้อย กบั 5 สบิ กับ 2 หนว่ ย คอื = 500 + 50 + 2 = 552 ดังนนั้ 2  276 = 552 4) ให้นักเรียนทาแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ ,แบบฝึกหัดในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์(สสวท.)ช้นั ประถมศึกษา ปที ่ี 3 หนา้ 126 7.3 ขัน้ สรุป 1) นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ บทเรียนเกยี่ วกบั การคูณ ทม่ี กี ารทดจากหลักหน่วยไปหาหลักสิบและ จากหลักสบิ ไปหาหลักรอ้ ย อาจทาได้โดยนาจานวนที่มหี ลกั เดียวมาคูณในจานวนทม่ี ีหลายหลัก โดยคูณใน หลกั หน่วยกอ่ น แลว้ จงึ คณู จานวนในหลักถัดไปทางซา้ ยมือ 2) ใหน้ ักเรยี นทาใบงานที่ 7.11 และแบบฝึกหดั ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์(สสวท.)ช้ันประถมศึกษา ปที ี่ 3 หนา้ 126 8. สื่อการเรียนรู/้ แหลง่ เรียนรู้ 8.1 แถบโจทยก์ ารคณู 8.2 แบบฝกึ คดิ เลขเรว็ 8.3 สตู รคณู 8.4 แผนภูมแิ สดงข้ันตอนการคณู ทม่ี กี ารทดจากหลักหน่วยไปหลกั สิบ 8.5 ใบงานที่ 7.11 8.6 หนงั สอื เรียนสาระการเรยี นรู้พ้ืนฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท. )ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 9. การวดั และประเมินผล 9.1 วธิ ีการวดั และประเมินผล 1) ตรวจแบบฝึกหดั จากหนงั สือเรยี นสาระการเรียนรู้พ้ืนฐานคณิตศาสตร์ (สสวท.)ช้ันประถมศึกษา ปที ่ี 3 หน้าที่ 126 2) ตรวจใบงานท่ี 7.11 3) สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล 4) สงั เกตความรบั ผิดชอบ ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทางาน

125 9.2 เครอื่ งมือ 1) แบบฝึกหัดจากหนังสือเรียนสาระการเรียนรพู้ ้นื ฐานคณิตศาสตร์ (สสวท.)ชน้ั ป.3 หนา้ ท่ี 126 2) ใบงานที่ 7.11 3) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล 4) แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 9.3 เกณฑก์ ารประเมนิ 1) ทาแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ ชน้ั ป.3 หน้าที่ 126 ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 2) ทาใบงานท่ี 7.11 ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 3) พฤติกรรมการทางานรายบคุ คลไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

126 แบบฝึกการคิดเลขเร็ว เตมิ คาตอบลงในชอ่ งวา่ ง 1. 7 + 16 + 53 = ………………………. 2. (19 + 19) x 2 = ………………………. 3. 24 + 24 + 12 = ………………………. 4. (852 + 100) - 152 = ………………………. 5. (8 x 3) + (8 x 4) = ………………………. เฉลย 1. 76 2. 76 3. 60 4. 800 5. 56

127 แผนภูมิข้นั ตอนการคูณท่ีมีการทดจากหลักหนว่ ยไปหลกั สบิ 2 x 348 =  1 ข้ันท่ี 1 คณู ในหลักหน่วย 348 x 2 2 x 8 = 16 6 16 คอื 1 สบิ กบั 6 ข้นั ท่ี 2 คูณในหลักสิบ 1 ใส่ 6 ในหลักหนว่ ยทด 1 ในหลกั สบิ 348 x 2 x 4 สิบ = 8 สบิ 8 สบิ กับทดอกี 1 สิบ เปน็ 9 สิบ 2 96 ขัน้ ท่ี 3 คณู ในหลกั ร้อย 1 348 x 2 x 3 รอ้ ย = 6 ร้อย 2 696 ดงั นนั้ 2 x 348 = 696

128 ใบงานท่ี 7.11 ช่อื ..................................................สกลุ ................................................. คาตอบซ่อนอยใู่ นรปู ภาพ ขีดเส้นโยงไปหาคาตอบ 1. 346 x 2 = ………………………….. 2. 504 x 6 = ………………………….. 3. 3 x 715 = ………………………….. 4. 4 x 629 = ………………………….. 5. 4 x 920 = ………………………….. 2,145 3,680 3,024 2,516 692

129 แบบบนั ทกึ คะแนนใบงานที่ 7.11 เรอื่ ง การคณู หน่งึ หลักกับจานวนสามหลกั (มที ด) กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562 เลขท่ี ช่ือ-สกุล คะแนนใบงาน สรุปผลการประเมิน ที่ 7.11 (5) ผ่านเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนท่ีได้จากการทาใบงานท่ี 7.11 ต้ังแต่ร้อยละ 80 ข้ึนไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

130 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานรายบุคคล พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน ฟังคนอนื่ ตามที่ได้รับ ท่ี ความสนใจ ความ คาถาม มอบหมาย หมายเหตุ คิดเหน็ ช่อื -สกลุ 43214321432143214321 เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดังน้ี ดมี าก (4) สนใจฟัง ไม่หลับ ไมพ่ ดู คุยในชน้ั มคี าถามที่ดี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี (3) การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง (2) การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรงุ (1) เขา้ ช้นั เรยี น แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชอื่ ……………………………….ผู้สังเกต (…………………..………………….) …………/…………/………..

131 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 คาช้แี จง ใหท้ าเครอื่ งหมาย  ลงในช่องแสดงระดบั คุณภาพ เลขท่ี ช่อื -สกุล พฤติกรรมท่แี สดงออก / ระดับคุณภาพ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทางาน 3 2103 2 103210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

132 เกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ด้านคุณลักษณะ ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน อนั พึงประสงค์ (3) (2) (1) (0) มวี นิ ยั 1. ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง 1. ปฏบิ ตั ติ าม 1. ปฏิบตั ติ าม 1. ไม่ปฏิบัติตาม 2. ตรงตอ่ เวลา ข้อตกลง ข้อตกลง ขอ้ ตกลง 3. มีสว่ นรว่ มปฏิบัติ 2. ตรงต่อเวลา 2. ตรงต่อเวลา 2. ไม่มสี ่วนร่วม กจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดด้ ี 3. มสี ว่ นร่วมปฏิบัติ 3. ไมม่ สี ว่ นร่วม ในกิจกรรม 4. เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี กิจกรรมต่าง ๆ ได้ ในกจิ กรรม ใฝเ่ รียนรู้ 1. เข้าเรียนตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรง 1.มาเขา้ เรียน มงุ่ มัน่ ในการทางาน 2.ไมม่ ีสว่ นร่วม 2. ต้งั ใจเรยี น เอาใจใส่ 2. ตงั้ ใจเรียน เวลา ในกจิ กรรม 3. มีส่วนรว่ มใน 3. มีสว่ นร่วมใน 2. มสี ว่ นร่วมใน - ไมม่ คี วาม รบั ผิดชอบ กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม งานท่ีได้รับ มอบหมาย 4. เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี 1. มีความรับผดิ ชอบ 1. มีความรบั ผดิ ชอบ 1. มีความ งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย งานทไ่ี ดร้ บั รับผิดชอบ 2. มีความเพียร มอบหมาย งานทีไ่ ด้รบั อบ พยายามในการเรียนให้ 2. มคี วามพยายาม หมาย สาเร็จ ในการเรยี นให้สาเร็จ 2. มีความพยายาม 3. มกี ารปรับปรงุ และ 3. มกี ารปรบั ปรงุ และ ในการเรียนให้ พัฒนาการทางานให้ดี พัฒนาการทางานให้ สาเรจ็ ขนึ้ ดีข้ึน 4. เป็นแบบอย่างที่ดี

133 แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 7 ช่อื หนว่ ย การคูณ เวลา 29 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เร่ือง การคูณทีม่ ีการทดจากหลักหน่วยไปหาหลกั สบิ เวลา 1 ช่วั โมง และจากหลักสิบไปหาหลักรอ้ ย(ต่อ) 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด ค 1.2 เข้าใจถงึ ผลทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การของจานวนและความสัมพันธ์ ระหวา่ งการดาเนนิ การต่าง ๆ และสามารถใชก้ ารดาเนินการในการแกป้ ญั หา ป.3/1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนบั ไม่เกนิ หนง่ึ แสนและศนู ย์ พรอ้ มทัง้ ตระหนักถึงความสมเหตสุ มผลของคาตอบ ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปญั หา การใหเ้ หตผุ ล การส่อื สาร การส่อื ความหมาย ทางคณติ ศาสตรแ์ ละการนาเสนอ การเชอ่ื มโยงความรูต้ า่ ง ๆ ทางคณติ ศาสตร์ และเชือ่ มโยงคณิตศาสตร์กบั ศาสตร์อ่ืน ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ป.3/4 ใช้ภาษาและสัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการส่ือสาร การสอื่ ความหมาย และการนาเสนอ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 2. สาระสาคญั การคณู ทีม่ ีการทดจากหลกั หน่วยไปหาหลักสิบและจากหลักสบิ ไปหาหลักร้อย ทาได้โดยนาจานวนที่ มหี ลักเดยี วมาคูณจานวนท่ีมหี ลายหลัก โดยคณู จานวนในหลักหน่วยกอ่ น แลว้ จึงคูณจานวนในหลกั ถัดไป ทางซา้ ยมือตามลาดับ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ เม่ือกาหนดโจทยก์ ารคูณที่มีการทดจากหลักหนว่ ยไปหาหลกั สบิ และจากหลักสิบไปหาหลกั ร้อย ให้ นกั เรยี นสามารถหาผลคูณได้ 4. สาระการเรียนรู้ การคูณ ทม่ี ีการทดจากหลักหนว่ ยไปหาหลกั สิบและจากหลักสบิ ไปหาหลกั ร้อย 5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.1 มีวนิ ัย 6.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6.3 มงุ่ มน่ั ในการทางาน

134 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 7.1 ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น 1) ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกการคดิ เลขเร็วจานวน5 ขอ้ เพอื่ ฝกึ ทักษะให้เกิดความชานาญ แม่นยา และ รวดเร็ว นักเรยี นและครรู ่วมกันเฉลยคาตอบ พร้อมท้ังแนะนาหลักเกณฑใ์ นการคดิ (5 นาที) 2) ครูใหน้ ักเรยี นทอ่ งสตู รคูณแม่ 2 ถึงแม่ 12 พร้อมกัน 7.2 ข้ันสอน 1) ครูนาบัตรโจทยก์ ารคูณ เชน่ 451 × 5 =  , 437 × 2 =  ให้นักเรียนชว่ ยกันหาคาตอบ เพอ่ื ทบทวนการคณู ของจานวนทีม่ ีหลักเดยี วกบั จานวนที่มีหลายหลกั และมกี ารทดจากหลกั สิบไปหลักรอ้ ย 2) ครูนาบตั รโจทยก์ ารคูณท่ีมหี ลักเดยี วกับจานวนท่ีมีสามหลกั เชน่ 2 × 378 =  ตดิ บน กระดาน โดยทาความเขา้ ใจกับนักเรยี นก่อนวา่ การหาผลคูณของจานวนทม่ี หี ลักเดียวกบั จานวนทมี่ สี าม หลักนั้น ทาเชน่ เดยี วกบั การคูณจานวนที่มหี ลกั เดียวกบั จานวนที่มสี องหลกั คือ คูณทีละหลักโดยคณู หลัก หน่วยก่อนแล้วจงึ คณู จานวนในหลักถัดไปทางซา้ ยมือตามลาดับ จากนั้นครูนาแผนภูมิขน้ั ตอนการคูณ ติด บนกระดานดา พร้อมท้งั อธิบายขน้ั ตอนการคูณทลี ะขั้น ให้นักเรยี นเข้าใจตามลาดบั ดงั นี้ ประโยคสญั ลกั ษณ์ 2 × 378 =  ข้ันที่ 1 คูณในหลักหน่วย 1 378 2  8 ได้ 16 ใส่ 6 ในหลกั หน่วยแลว้ ทด 1 ไปหลกั สิบ  2 6 ขั้นที่ 2 คูณในหลักสิบ 2  7 ได้ 14 สิบ ใส่ 4 ทด 1 สบิ เปน็ 15 สบิ 11 ใส่ 5 ในหลักสิบ ทด 1 ในหลกั ร้อย 378  2 52

135 ข้นั ที่ 3 คณู ในหลักร้อย 1 378  2 7 56 2  3 รอ้ ย ได้ 6 รอ้ ย กับตัวทดอีก 1 ร้อย เปน็ 7 รอ้ ย ใส่ 7 ในหลักรอ้ ย 7 รอ้ ย กับ 5 สบิ กับ 6 หนว่ ย คือ = 700 + 50 + 6 = 756 ดงั นนั้ 2  378 = 756 3) ครูยกตวั อยา่ งให้นกั เรียนทาอีก 1-2 ตัวอย่างเพ่ือให้เกดิ ความชานาญ 7.3 ข้นั สรุป 1) นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียนเกย่ี วกบั การคูณ ท่มี ีการทดจากหลักหน่วยไปหาหลักสบิ และ จากหลกั สบิ ไปหาหลักรอ้ ย อาจทาไดโ้ ดยนาจานวนที่มีหลักเดยี วมาคูณในจานวนที่มหี ลายหลัก โดยคณู ใน หลักหน่วยกอ่ น แล้วจึงคณู จานวนในหลักถดั ไปทางซ้ายมือ 2) ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกทกั ษะสาระการเรียนรู้พ้ืนฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 เล่ม 2 หน้า 5 เปน็ การบ้าน 8. สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 แถบโจทยก์ ารคูณ 8.2 แบบฝกึ คดิ เลขเรว็ 8.3 สตู รคูณ 8.4 แผนภมู ิแสดงขั้นตอนการคูณที่มกี ารทดจากหลักหน่วยไปหลกั สิบ 8.5 หนงั สือแบบฝึกทักษะสาระการเรยี นรู้พน้ื ฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท. )ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 9.1 วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล 1) ตรวจแบบทักษะจากหนงั สือเรยี นสาระการเรียนรู้พ้ืนฐานคณติ ศาสตร์ (สสวท.)ชัน้ ประถมศึกษา ปที ี่ 3 หนา้ ที่ 5 2) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล 3) สังเกตความรับผดิ ชอบ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการทางาน 9.2 เครื่องมือ 1) แบบฝกึ ทักษะจากหนงั สอื เรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐานคณิตศาสตร์ (สสวท.)ช้ันประถมศึกษา ปที ่ี 3 หน้าที่ 5

136 2) แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล 3) แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 9.3 เกณฑก์ ารประเมิน 1) ทาแบบฝึกทักษะคณติ ศาสตรช์ ัน้ ป.3 หน้าที่ 5 ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 80 2) พฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 3) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

137 แบบฝกึ การคิดเลขเร็ว เตมิ คาตอบลงในชอ่ งวา่ ง ข้อที่ ข้อสอบ 1 15 + 14 + 13 + 12 + 11 = + 60 2 9 + 99 + 999 = (1,000 + 100 + 10 ) – 3 ( 1,000 – 900 ) + 100 = 4 X 25 X 4 ( 52 – 25 ) + ( 43 – 34 ) = 9 X 5 222 X 9 = 2,000 + 200 – เฉลย 1. 5 2. 3 3. 2 4. 4 5. 202

138 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานรายบุคคล พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน ฟังคนอนื่ ตามที่ได้รับ ท่ี ความสนใจ ความ คาถาม มอบหมาย หมายเหตุ คิดเหน็ ช่อื -สกลุ 43214321432143214321 เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดังน้ี ดมี าก (4) สนใจฟัง ไม่หลับ ไมพ่ ดู คุยในชน้ั มคี าถามที่ดี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี (3) การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง (2) การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรงุ (1) เขา้ ช้นั เรยี น แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชอื่ ……………………………….ผู้สังเกต (…………………..………………….) …………/…………/………..

139 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 คาช้แี จง ใหท้ าเครอื่ งหมาย  ลงในช่องแสดงระดบั คุณภาพ เลขท่ี ช่อื -สกุล พฤติกรรมท่แี สดงออก / ระดับคุณภาพ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทางาน 3 2103 2 103210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

140 เกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านคุณลักษณะ ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน อนั พึงประสงค์ (3) (2) (1) (0) มวี นิ ยั 1. ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง 1. ปฏบิ ตั ติ าม 1. ปฏิบตั ติ าม 1. ไม่ปฏิบัติตาม 2. ตรงตอ่ เวลา ข้อตกลง ข้อตกลง ขอ้ ตกลง 3. มีสว่ นรว่ มปฏิบัติ 2. ตรงต่อเวลา 2. ตรงต่อเวลา 2. ไม่มสี ่วนร่วม กจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดด้ ี 3. มสี ว่ นร่วมปฏิบัติ 3. ไมม่ สี ว่ นร่วม ในกิจกรรม 4. เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี กิจกรรมต่าง ๆ ได้ ในกจิ กรรม ใฝเ่ รียนรู้ 1. เข้าเรียนตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เข้าเรยี นตรง 1.มาเขา้ เรียน มงุ่ มนั่ ในการทางาน 2.ไมม่ ีสว่ นร่วม 2. ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่ 2. ตงั้ ใจเรียน เวลา ในกจิ กรรม 3. มสี ่วนรว่ มใน 3. มีสว่ นร่วมใน 2. มสี ว่ นร่วมใน - ไมม่ คี วาม รบั ผิดชอบ กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม งานท่ีได้รับ มอบหมาย 4. เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี 1. มีความรับผดิ ชอบ 1. มีความรบั ผิดชอบ 1. มีความ งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย งานทไ่ี ดร้ บั รับผิดชอบ 2. มีความเพียร มอบหมาย งานทีไ่ ด้รบั อบ พยายามในการเรียนให้ 2. มคี วามพยายาม หมาย สาเร็จ ในการเรยี นใหส้ าเร็จ 2. มีความพยายาม 3. มกี ารปรับปรงุ และ 3. มกี ารปรบั ปรงุ และ ในการเรียนให้ พัฒนาการทางานให้ดี พัฒนาการทางานให้ สาเรจ็ ขนึ้ ดีข้ึน 4. เป็นแบบอย่างที่ดี