ประเมินพนักงานราชการ นางนฤมล จอมธรรม 1-62

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ นางนฤมล จอมธรรม ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ๑. เอกสารทางวชิ าการ

การจดั ทาํ โครงสรางรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวชิ า ท 14101 ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 4 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย จัดทําโดย นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 ตําบลชางเคงิ่ อําเภอแมแ จม จงั หวัดเชียงใหม สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สาํ นักงานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คําอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหสั วชิ า 14101 ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1/256๒ เวลา 80 ชวั่ โมง จาํ นวน 2.0 หนวยกติ คําอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาการอา นออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อธิบายความหมายของคํา ประโยคและสํานวนจาก เรื่องที่อาน อานบทรอยกรองเปนทํานองเสนาะ จับใจความ แยกขอเท็จจริง คาดคะเนเหตุการณ โดยระบุเหตุผล ประกอบ สรุปความรูและขอคิดจากเร่ืองท่ีอานเพื่อนําไปในชีวิตประจําวัน เขียนส่ือสารโดยใชคําไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ือง เขียนยอความ เขียนจดหมาย เขียนบันทึก เขียนรายงานจากการศึกษา คนควาอยางมีประสิทธิภาพ และเขียนเรื่องตามจินตนาการ จําแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเร่ืองที่ฟงและดู พูดสรุปความรู แสดงความรูสึก ต้ังคําถามและตอบคําถามเชิงเหตุผล มีมารยาทท่ีดีในการอาน การเขียน การฟง ดู และพูด เขาใจลักษณะของภาษาไทย สะกดคํา และบอกความหมายของคําในบริบทตางๆไดตรงตามวัตถุประสงค ระบุชนิดและหนา ทขี่ องคาํ ใชพ จนานุกรม แตงประโยค แตงบทรอยกรอง บอกความหมายของสํานวนเปรียบเทียบ ภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถน่ิ ไดเ หมาะสม ระบขุ อคิดจากนิทานพ้ืนบาน รองเพลงพื้นบาน ทองจําบทอาขยานและ บทรอยกรอง ใชกระบวนการท่ีหลากหลาย ใชความรูทักษะกระบวนการ เทคโนโลยี และการแกปญหาในสถานการณ ตางๆไดดี จําแนกขอ เท็จจริงและความคดิ เห็นไดอยางถูกตองเหมาะสม สื่อสารเช่ือมโยงกับสาระอ่ืนอยางสรางสรรค เห็นคุณคา ของภาษาและนําไปใชในชีวิตประจําวันทสี่ อดคลองกับขนบธรรมเนยี มประเพณีและวฒั นธรรมไทย มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอา นสรา งความรแู ละความคิด เพอ่ื นําไปใชตัดสนิ ใจ แกป ญ หาในการ ดาํ เนินชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอาน ท 1.1 ป.4/1 อานออกเสียง บทรอยแกว และบทรอยกรองไดถกู ตอง ท 1.1 ป.4/2 อธบิ ายความหมายของคํา ประโยคและสํานวนจากเรื่องที่อาน ท 1.1 ป.4/3 อานเรอื่ งสน้ั ๆ ตามเวลาที่กําหนด และตอบคาํ ถามจากเรื่องทอ่ี าน ท 1.1 ป.4/4 แยกขอเทจ็ จรงิ และขอคิดเหน็ จากเร่ืองทีอ่ าน ท 1.1 ป.4/5 คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องทอ่ี านโดยระบุเหตุผลประกอบ ท 1.1 ป.4/6 สรปุ ความรูและขอ คิดจากเร่ืองท่อี านเพ่อื นาํ ไปใชในชีวติ ประจําวนั ท 1.1 ป.4/7อา นหนังสือท่มี คี ณุ คา ตามความสนใจอยางสมาํ่ เสมอและแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เรอ่ื งทอ่ี าน ท 1.1 ป.4/8 มมี ารยาทในการอา น มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอความ และเขยี นเรือ่ งราวใน รปู แบบตางๆ เขียนรายงานขอมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควา อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ ท 2.1 ป.4/1 คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดและครงึ่ บรรทัด ท 2.1 ป.4/2 เขียนสื่อสารโดยใชคําไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม ท 2.1 ป.4/3 เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง และแผนภาพความคิดเพือ่ ใชพฒั นางานเขยี น ท 2.1 ป.4/4 เขียนยอ ความจากเรือ่ งสัน้ ๆ ท 2.1 ป.4/5 เขียนจดหมายถึงเพอ่ื น และบิดามารดา ท 2.1 ป.4/6 เขยี นบนั ทกึ และเขียนรายงาน จากการศกึ ษาคนควา ท 2.1 ป.4/7 เขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการ

ท 2.1 ป.4/8 มมี ารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยา งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู ความคิด และ ความรูสกึ ในโอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ท 3.1 ป.4/1 จําแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรอื่ งทฟี่ งและดู ท 3.1 ป.4/2 พูดสรปุ ความจากการฟงและดู ท 3.1 ป.4/3 พูดแสดงความรูความคิดเหน็ และความรูส กึ เก่ยี วกับเร่อื งที่ฟง และดู ท 3.1 ป.4/4 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ เหตุผลจากเร่ืองที่ฟง และดู ท 3.1 ป.4/5 รายงานเร่ืองหรอื ประเด็นที่ศึกษาคน ควา จากการฟง การดู และการสนทนา ท 3.1 ป.4/6 มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 4.1 เขา ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัตขิ องชาติ ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําในบริบทตางๆ ท 4.1 ป.4/2 ระบุชนิดและหนา ท่ขี องคําในประโยค ท 4.1 ป.4/3 ใชพจนานุกรมคน หาความหมายของคํา ท 4.1 ป.4/4 แตง ประโยคไดถ กู ตอ งตามหลกั ภาษา ท 4.1 ป.4/5 แตง บทรอ ยกรองและคําขวญั ท 4.1 ป.4/6 บอกความหมายของสํานวน ท 4.1 ป.4/7 เปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่ินได มาตรฐาน ท 5.1 เขา ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา งเหน็ คุณคา และนํามาประยุกตใชใ นชวี ติ จริง ท 5.1 ป.4/1 ระบุขอคิดจากนิทานพืน้ บานหรอื นิทานคติธรรม ท 5.1 ป.4/2 อธิบายขอ คิดจากการอา นเพื่อนําไปใช ในชีวติ จริง ท 5.1 ป.4/3 รองเพลงพนื้ บาน ท 5.1 ป.4/4 ทองจาํ บทอาขยานตามทกี่ ําหนด และบทรอ ยกรองทม่ี คี ุณคาตามความสนใจ รวมท้งั หมด 33 ตวั ช้วี ัด

ผงั มโนทศั น รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหัสวชิ า ท 1๔101 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๔ ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศกึ ษา 256๒ ช่ือหนว ยที่ 1 มาตราตวั สะกด ชื่อหนวยท่ี 2 อกั ษรควบ อักษรนํา - มาตราตวั สะกด - การอา นสะกดคาํ - อักษรควบกลํา้ - การคดั ลายมือ - อักษรนํา - การฟง การดู และการพดู - การเขียนรายงานและการพดู รายงาน - มารยาทในการฟงและดู จาํ นวน 20 ชวั่ โมง : 15 คะแนน จํานวน 20 ชว่ั โมง : 15 คะแนน รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ จาํ นวน 80 ชั่วโมง ช่ือหนวยท่ี 3 การผนั วรรณยุกต ช่อื หนวยท่ี 4 คาํ ในภาษาไทย - การผันวรรณยุกต - คําในภาษาไทย - การอาน - ชนิดของคาํ - การเลือกอานหนังสือ - การเขยี นแผนภาพโครงเร่ือง - การตั้งคาํ ถามและตอบคําถาม - การยอความ จํานวน 20 ชั่วโมง : 15 คะแนน จาํ นวน 20 ช่ัวโมง : 15 คะแนน

โครงสรา ง รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหัสวชิ า ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๔ ภาคเร ที่ ชอื่ หนว ย รหสั มฐ.ตัวชว้ี ัด/ ข 1 มาตราตวั สะกด ผลการเรียนรู ก ม ท 2.1 ป.4/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทดั และครง่ึ ส บรรทดั ท 3.1 ป.4/2 พดู สรปุ ความจากการฟงและดู ป.4/6 มมี ายาทในการฟง การดู และการพูด ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําใน บริบทตางๆ 2 อักษรควบ ท 1.1 ป.4/1 อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอย ช อกั ษรนาํ กรองไดถูกตอ ง ร ท 2.1 ป.4/6 เขยี นบนั ทึกและเขียนรายงานจาก เข การศึกษาคน ควา ศ ม ป.4/8 มีมารยาทในการเขยี น ป ท 3.1 ป.4/5 รายงานเร่อื งหรือประเด็นท่ีศึกษาคนควา จากการฟง การดู และการสนทนา ป.4/6 มีมารยาทในการฟงการดแู ละการพูด ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําใน บรบิ ทตา งๆ

งรายวชิ า า ท1๔101 หนวยการเรยี นรทู ี่ 1-4 รยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 256๒ สาระสาํ คัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 2 การเขียนสะกดคําและบอกความหมาย 20 15 3 10 ของคําอยางถูกตอง การคัดลายมือตามรูปแบบ การพูดสรุปความจากการฟง และดู รวมท้ังมี มารยาทในการฟงและดู ชวยใหการสื่อสาร สมั ฤทธ์ิผล การสะกดคํา และบอกความหมายของคํา 20 15 3 10 2 ชวยใหการอานออกเสียงบทรอยแกวและ บท รอยกรองไดถูกตอง การเขียนบันทึก และการ ขียนรายงานการศึกษาคนควา การพูดเร่ืองท่ี ศึกษาคนควา รวมทั้งการมีมารยาทในการเขียน ม าร ย าทใ น ก าร พู ด ทําใ ห ก าร ใชภ าษา มี ประสทิ ธภิ าพยิ่งขนึ้

3 การผนั วรรณยุกต ท 1.1 ป.4/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยค และ สาํ นวนจากเรอื่ งท่ีอาน ท ป.4/3 อานเรือ่ งสั้นๆ ตามเวลาท่ีกําหนด และ ค ตอบคําถามจากเร่อื งทอ่ี าน ข ป.4/4 แยกขอ เทจ็ จรงิ และขอ คดิ เหน็ จากเร่ืองท่ี น อาน ต ป.4/6 สรปุ ความรูและขอคิดจากเรือ่ งทอ่ี า น เพื่อ ค นําไปใชใ นชีวติ ประจําวนั ค ป.4/7 อา นหนังสอื ท่ีมคี ณุ คาตามความสนใจอยาง สม่ําเสมอและแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เร่ืองทีอ่ าน ป.4/8 มมี ารยาทในการอาน ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําใน บรบิ ทตา งๆ 4 คําในภาษาไทย ท 2.1 ป.4/3 เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ก ความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขยี น แ ย ป.4/4 เขยี นยอ ความจากเรื่องสัน้ ๆ ป.4/8 มีมารยาทในการเขยี น ท 4.1 ป.4/2 ระบชุ นิดและหนา ทีข่ องคาํ ในประโยค รวม สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมทงั้ สิ้น

การอา นจบั ใจความจากสื่อตา งๆ ในเวลา 20 15 3 10 2 ท่ีกําหนด แลวตอบคําถามอธิบายความหมายของ คํา ประโยค และสํานวน แยกขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็น สรุปความรูและขอคิดจากเรื่อง เพื่อ นําไปใชในชีวิตประจําวัน อานหนังสือที่มีคุณคา ตามความสนใจอยางสม่ําเสมอ และแสดงความ คดิ เห็นเกี่ยวกับหนังสือที่อาน สะกดคําและบอก ความหมายของคาํ ในบรบิ ทตางๆ การมคี วามรูเรื่อง ชนดิ และหนาที่ของคํา 20 15 3 10 2 การเขียนแผนภาพโครงเร่ือง แผนภาพความคิด และมีมารยาทในการเขียน ชวยพัฒนาการเขียน ยอ ความได 80 60 12 40 8 ๑0 คะแนน ๓0 คะแนน 100 คะแนน

การวเิ คราะหมาต รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๔ ภาคเร ตวั ช้ีวัด/ รูอะไร ทาํ อะไร ผลการเรยี นรู ท 2.1 ป.4/1 คดั ลายมือตวั รูอะไร - อานออ บรรจงเตม็ บรรทัด และครึ่ง - หลกั การอา นออกเสยี งบทรอยแกว และบท รอยกรอ บรรทดั รอ ยกรอง - อา นจับ ท 3.1 ป.4/2 พดู สรปุ ความ - หลักการอา นจบั ใจความจากส่อื ตางๆ - ตอบคํา จากการฟงและดู - หลกั การคัดลายมอื - คัดลาย ครึ่งบรร ป.4/6 มมี ายาทใน ทําอะไร การฟง การดู และการพดู - อา นออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรอง ทก่ี าํ หนดให ป.4/1 สะกดคาํ และ - อานจับใจความจากส่ือตางๆ บอกความหมายของคําใน - คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและคร่ึง บริบทตา งๆ บรรทัด ท 1.1 ป.4/1 อา นออก รูอะไร - เขียนส เสยี งบทรอยแกวและบทรอย - คาํ ท่มี ีอักษรคาํ กลํ้าแทแ ละไมแท ของคําค กรองไดถ กู ตอ ง - คําทมี่ ีอักษรนํา - เขยี นร ท 2.1 ป.4/6 เขยี นบนั ทกึ - หลกั การเขียนรายงานและมารยาทในการ - พดู ราย และเขียนรายงานจาก เขยี นรายงาน การศึกษาคนควา - หลักการพูดรายงานและมารยาทในการพดู รายงานจากการศึกษาคน ควา

ตรฐานและตวั ช้ีวัด า ท1๔101 หนวยการเรียนรทู ่ี 1-4 รยี นท่ี 1 ปการศึกษา 256๒ ภาระงาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสําคัญ คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ อกเสียงบทรอ ยแกว และบท ของวิชา อนั พงึ ประสงค อง ทีก่ าํ หนดให - ความสามารถ - มคี วาม - มีวนิ ัย บใจความจากสอ่ื ตางๆ ในการสื่อสาร กระตอื รอื รน - ใฝเรียนรู าถามจากเรอื่ งสน้ั ๆ - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ ยมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและ ในการคดิ - สง งานตรงเวลา เปนไทย รทดั - ความสามารถ - มคี วาม ในการแกป ญหา รับผดิ ชอบ - ความสามารถ ในการใชท ักษะ ชวี ติ สะกดคําและอธิบายความหมาย - ความสามารถ - มคี วาม - มวี นิ ัย ควบกลํ้าและอักษรนํา ในการสือ่ สาร กระตอื รือรน - ใฝเรยี นรู รายงานจากการศกึ ษาคนควา - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ ยงานจากการศึกษาคน ควา ในการคิด - สงงานตรงเวลา เปน ไทย - ความสามารถ - มคี วาม ในการแกป ญหา รบั ผดิ ชอบ - ความสามารถ

ป.4/8 มมี ารยาทใน - อธบิ ายความหมายของคําท่มี อี กั ษรควบและ การเขยี น อักษรนาํ ท 3.1 ป.4/5 รายงานเรอ่ื ง ทาํ อะไร หรอื ประเด็นที่ศกึ ษาคน ควา - เขียนสะกดคําและอธิบายความหมายของคํา จากการฟง การดู และการ ควบกลํา้ และอักษรนาํ สนทนา - เขียนรายงานจากการศกึ ษาคนควา ป.4/6 มมี ารยาท - พดู รายงานจากการศกึ ษาคน ควา ในการฟงการดแู ละการพดู ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และ บอกความหมายของคําใน บรบิ ทตา งๆ ท 1.1 ป.4/2 อธิบาย รอู ะไร - อา นแล ความหมายของคํา ประโยค - การอา นคําทีม่ ี ร ล เปนพยญั ชนะตน ล เปน พ และสาํ นวนจากเรื่องทีอ่ าน - การอา นคําทีม่ พี ยญั ชนะควบกล้าํ - อานแล ป.4/3 อานเร่อื งส้ันๆ - การอานคําท่มี อี ักษรนํา พยัญชน ตามเวลาที่กําหนด และตอบ - การอานคําประสม - อานแล คําถามจากเรอื่ งท่อี าน - การอา นอกั ษรยอและเคร่อื งหมายวรรคตอน อักษรนํา ป.4/4 แยก - ประโยคท่ีมีสํานวน คําพงั เพย สุภาษติ - อา นแล ขอเท็จจรงิ และขอ คดิ เห็นจาก - แยกขอเท็จจริงและขอคิดเหน็ จากขาวและ ประสม เร่อื งท่ีอาน บทโฆษณา - อานอกั ป.4/6 สรุปความรู - หลกั การพดู แสดงความรจู ากบทความสนั้ ๆ ตอน และขอคิดจากเรื่องทีอ่ า น - การอานทํานองเสนาะ - บอกคว เพ่ือนาํ ไปใชใ นชวี ิตประจาํ วนั ทาํ อะไร คาํ พงั เพ ป.4/7 อา นหนงั สอื ที่ - อา นคาํ ทีม่ ี ร ล เปน พยญั ชนะตน - แยกขอ มคี ณุ คาตามความสนใจอยาง - อานคาํ ที่มพี ยญั ชนะควบกลํา้ ขาวและ

ในการใชท ักษะ ชวี ิต ละอธิบายความหมายคําท่มี ี ร - ความสามารถ - มคี วาม - มวี ินยั พยัญชนะตน ในการสื่อสาร กระตอื รือรน - ใฝเรยี นรู ละอธิบายความหมายคําทีม่ ี - ความสามารถ ในการเรียน - รักความ นะควบกลํา้ ในการคดิ - สงงานตรงเวลา เปน ไทย ละอธบิ ายความหมายคําทีม่ ี - ความสามารถ - มีความ า ในการแกปญหา รับผิดชอบ ละอธิบายความหมายคํา - ความสามารถ กษรยอ และเคร่อื งหมายวรรค ในการใชท ักษะ ชวี ิต วามหมายประโยคทม่ี ีสํานวน พย สุภาษิต อเท็จจรงิ และขอ คิดเห็นจาก ะบทโฆษณา

สมาํ่ เสมอและแสดงความ - อา นคําท่มี อี กั ษรนํา - พูดแสด คิดเห็นเกี่ยวกบั เรื่องที่อาน - อานคาํ ประสม - การอา - อา นอกั ษรยอและเคร่อื งหมายวรรคตอน ป.4/8 มมี ารยาทใน - บอกความหมายประโยคที่มีสํานวน คํา การอาน พังเพย สภุ าษติ ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และ - แยกขอเท็จจรงิ และขอคิดเห็นจากขาวและ บอกความหมายของคาํ ใน บทโฆษณา บริบทตา งๆ - พดู แสดงความรูจ ากบทความส้นั ๆ - การอา นทาํ นองเสนาะ ท 2.1 ป.4/3 เขียน รูอะไร - จับใจค แผนภาพโครงเรือ่ งและ - หลกั การอา นจับใจความจากบทความ - เขียนแ แผนภาพความคิดเพือ่ ใช - หลักการเขียนแผนภาพความคิด -เขียนแผ พัฒนางานเขียน -หลักการเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง - เขยี นร - หลกั การเขียนรายงานจากการศกึ ษาคนควา - แตงปร ป.4/4 เขยี นยอ ความ - สวนประกอบของประโยคสามญั จากเรอ่ื งสน้ั ๆ - บทอาขยานหลัก ๑. ปร ทาํ อะไร ๒. ปร ป.4/8 มีมารยาทใน - จบั ใจความจากบทความ - ทองจาํ การเขยี น - เขียนแผนภาพความคิดสรุปความรู ท 4.1 ป.4/2 ระบุชนิดและ -เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ งจากนิทาน หนาที่ของคาํ ในประโยค - เขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน ควา - แตง ประโยคสามญั - ทอ งจาํ บทอาขยานหลกั

ดงความรจู ากบทความส้นั ๆ านทาํ นองเสนาะ ความจากบทความ - ความสามารถ - มคี วาม - มวี ินยั แผนภาพความคิดสรปุ ความรู ในการส่อื สาร กระตือรือรน - ใฝเรียนรู ผนภาพโครงเร่อื งจากนิทาน - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ รายงานจากการศึกษาคน ควา ในการคิด - สง งานตรงเวลา เปนไทย ระโยคสามญั - ความสามารถ - มีความ ระโยค ๒ สว น ในการแกป ญหา รบั ผิดชอบ ระโยค ๓ สวน - ความสามารถ าบทอาขยานหลกั ในการใชทักษะ ชวี ติ

การวัดและประเม รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหสั วิชา ชั้นประถมศึกษาปท่ี 4 ภาคเร เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชิ้นงาน -ส การเขียนสะกดคําและบอก - อา นออกเสยี งบทรอยแกว และบทรอ ยกรอง ทํา ความหมายของคําอยางถูกตอง การ ทกี่ ําหนดให -ส คัดลายมือตามรูปแบบ การพูดสรุป - อานจบั ใจความจากสือ่ ตางๆ ทาํ ความจากการฟง และดู รวมท้ังมี - ตอบคําถามจากเรือ่ งสน้ั ๆ -ต มารยาทในการฟงและดู ชวยใหการ - คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่ง -แ สือ่ สารสัมฤทธผิ์ ล บรรทัด ก า ร ส ะ ก ด คํ า แ ล ะ บ อ ก - เขยี นสะกดคําและอธบิ ายความหมายของคํา - ส ความหมายของคํา ชวยใหการอาน ควบกลา้ํ และอกั ษรนํา ทํา ออกเสียงบทรอยแกวและ บทรอย - เขียนรายงานจากการศึกษาคนควา -ส กรองไดถูกตอง การเขยี นบนั ทกึ และ - พดู รายงานจากการศึกษาคนควา ทํา การเขียนรายงานการศึกษาคนควา -ต การพูดเร่ืองที่ศึกษาคนควา รวมทั้ง -แ การมีมารยาทในการเขียน มารยาท ในการพูด ทําใหการใชภาษามี ประสทิ ธิภาพยิง่ ข้ึน

มินผลการเรียนรู า ท 1๔101 หนวยการเรยี นรทู ี่ 1-4 รียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 256๒ วิธวี ัด เครอื่ งมือวดั ประเดน็ /เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิน - อา นออกเสียงบทรอ ยแกวและบท 15 างานรายบคุ คล พฤตกิ รรมการ รอ ยกรองไดถูกตอง 15 สงั เกตพฤติกรรมการ ทาํ งานรายบคุ คล - จับใจความสาํ คญั จากเรอื่ งท่ี างานกลุม - แบบประเมนิ กาํ หนดไดถกู ตอง ครบถวน ตรวจใบงาน พฤตกิ รรมการ - ตอบคําถามไดถ กู ตองทกุ ขอ แบบฝก หดั ทํางานกลมุ - คดั ลายมอื ไดสวยงาม สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมนิ ใบ ถูกตอ งตามรูปแบบตวั อักษรไทย างานรายบคุ คล งาน - เขียนสะกดคําและอธบิ าย สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิน ความหมายของคําควบกลํ้าและ างานกลุม แบบฝกหัด อักษรนํา ตรวจใบงาน - แบบประเมิน - พูดเสนอรายงานได แบบฝก หดั พฤติกรรมการ ทาํ งานรายบคุ คล - แบบประเมิน พฤตกิ รรมการ ทํางานกลมุ - แบบประเมินใบ งาน - แบบประเมนิ แบบฝกหัด

การอานจับใจความจากส่ือ - อานและอธิบายความหมายคําที่มี ร ล เปน -ส ตางๆ ในเวลาท่ีกําหนด แลวตอบ พยญั ชนะตน ทาํ คําถามอธิบายความหมายของคํา - อานและอธบิ ายความหมายคําทีม่ พี ยัญชนะ -ส ประโยค และสาํ นวน แยกขอเท็จจริง ควบกลํา้ ทาํ และขอคิดเหน็ สรุปความรแู ละขอคิด - อานและอธบิ ายความหมายคําท่มี ีอักษรนาํ -ต จ า ก เ รื่ อ ง เ พ่ื อ นํ า ไ ป ใ ช ใ น - อานและอธิบายความหมายคําประสม -แ ชีวิตประจาํ วนั อานหนังสือท่ีมีคุณคา - อา นอกั ษรยอ และเครอ่ื งหมายวรรคตอน ตามความสนใจอยางสม่ําเสมอ และ - บอกความหมายประโยคท่ีมสี ํานวน คาํ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับหนังสือท่ี พังเพย สุภาษิต อาน สะกดคําและบอกความหมาย - แยกขอเท็จจรงิ และขอ คิดเหน็ จากขาวและ ของคําในบรบิ ทตางๆ บทโฆษณา - พดู แสดงความรูจากบทความสัน้ ๆ - การอา นทาํ นองเสนาะ การมีความรูเร่ือง ชนิดและ - จบั ใจความจากบทความ -ส หนาท่ีของคํา การเขียนแผนภาพ - เขียนแผนภาพความคดิ สรปุ ความรู ทาํ โครงเรื่อง แผนภาพความคิด และมี -เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากนิทาน -ส มารยาทในการเขียน ชวยพัฒนาการ - เขยี นรายงานจากการศกึ ษาคนควา ทํา เขยี นยอ ความได - แตง ประโยคสามญั -ต ๑. ประโยค ๒ สว น -แ ๒. ประโยค ๓ สวน - ทอ งจาํ บทอาขยานหลกั

สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบประเมนิ - อานและอธิบายความหมายคํา 15 างานรายบุคคล พฤตกิ รรมการ ประสม สงั เกตพฤติกรรมการ ทาํ งานรายบคุ คล - แยกขอเท็จจริงและขอคิดเหน็ จาก างานกลุม - แบบประเมนิ ขาวและบทโฆษณา ตรวจใบงาน พฤตกิ รรมการ - การอานทาํ นองเสนาะ แบบฝกหดั ทํางานกลุม - แบบประเมนิ ใบ งาน - แบบประเมนิ แบบฝก หดั สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิน - จบั ใจความจากบทความไดถูกตอง ๑๕ างานรายบคุ คล พฤติกรรมการ ครบถวน สงั เกตพฤติกรรมการ ทาํ งานรายบุคคล - เขียนแผนภาพความคดิ สรปุ ความรู างานกลุม - แบบประเมิน -เขยี นแผนภาพโครงเร่อื งจากนิทาน ตรวจใบงาน พฤติกรรมการ - เขยี นรายงานจากการศกึ ษาคนควา แบบฝก หัด ทาํ งานกลมุ - แตงประโยคสามญั ไดถกู ตอง - แบบประเมนิ ใบ - ทองจําบทอาขยานหลกั ๑ บท งาน - แบบประเมิน แบบฝกหดั

การจดั ทาํ โครงสรางรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวชิ า ท 15101 ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย จัดทําโดย นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 ตําบลชางเคงิ่ อําเภอแมแ จม จงั หวัดเชียงใหม สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สาํ นักงานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาํ อธิบายรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหสั วชิ า 15101 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1/256๒ เวลา 80 ชว่ั โมง จาํ นวน 2.0 หนว ยกติ คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศึกษาบทรอยแกว บทรอยกรอง ท่ีมีคําชนิดตางๆ เชน คําควบกลํ้า อักษรนํา ตัวการันต อักษรยอ เครื่องหมายวรรคตอน ขอความที่เปนการบรรยาย พรรณนา ขอความท่ีมีความหมายโดยนัย ความหมาย ของคํา ประโยคและขอความ การอานจับใจความจากวรรณคดี บทความ บทโฆษณา งานเขียนประเภทโนมนาวใจ ขาว เหตุการณประจําวัน ขอเท็จจริง ขอคิดเห็น วิเคราะห และแสดงความคิดเห็นจากเรื่องท่ีอาน งานเขียนเชิงอธิบาย คาํ สงั่ ขอแนะนําและปฏบิ ัตติ าม เชน การใชพ จนานุกรม วัสดุอปุ กรณ ฉลากยา คูมือเอกสารของโรงเรียน ขาวสารทาง ราชการ อา นหนังสือตามความสนใจเหมาะสมกับวัย การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการ เขยี นอกั ษรไทย เขียนคําขวัญ คําอวยพร คําแนะนํา อธิบายตามขั้นตอน การเขียนตามจินตนาการ การนําแผนภาพ โครงเร่ือง และแผนภาพความคิดไปพัฒนางานเขียน เขียนยอความจากนิทาน ประกาศ แจงความ แถลงการณ จดหมาย คําสอน โอวาท คําปราศรัย เขียนจดหมายถึงผูปกครองและญาติ เขียนแสดงความรูสึก ความคิดเห็นตรง ตามเจตนา กรอกแบบใบฝาก ใบถอนเงิน ธนาณัติ ฝากสงพัสดุไปรษณียภัณฑ การจับใจความและพูดแสดงความรู ความคดิ เห็นเร่ืองเลา บทความ ขา ว เหตกุ ารณประจาํ วนั โฆษณา สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส ต้ังคําถาม ตอบคําถามเชิงเหตุผล วเิ คราะหค วามนาเชอ่ื ถอื จากเรอ่ื งท่ฟี ง ดู พดู รายงานเรือ่ งทศ่ี ึกษาตามลําดับขั้นตอนเหตุการณ ศึกษาหนาที่ของคําบุพ บท สันธาน อทุ าน ศึกษาประโยค สวนประกอบของประโยค ภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น ศึกษาคําราชาศัพท คํา ภาษาตางประเทศ กาพยยานี ๑๑ สํานวนท่ีเปนคําพังเพยสุภาษิต วรรณคดีและวรรณกรรม เชน นิทานพื้นบาน นิทานคตธิ รรม เพลงพนื้ บา น วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนตามความสนใจ ทอ งจาํ บทอาขยาน บทรอยกรอง ใชกระบวนการอาน การเขียน การฟง การดู และการพดู อธิบาย แยกขอ เท็จจรงิ วิเคราะห สรุปความรูและ ขอ คดิ รกั การอาน การเขียน ใชกระบวนการกลุม อภปิ ราย พดู แสดงความรูส กึ ความคดิ เหน็ อยา งเปนระบบ มีมารยาท ในการฟง การดแู ละการพูด ใชเ ทคโนโลยหี าความรู สามารถสื่อสารเชื่อมโยงกับสาระอื่นๆอยา งสรางสรรคและนําไปใช อยา งเหมาะสม สอดคลอ งกับขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย มาตรฐานและตัวช้ีวัด มาตรฐาน ท 1.1 ใชก ระบวนการอา นสรางความรแู ละความคดิ เพือ่ นาํ ไปใชต ัดสินใจ แกป ญหาในการ ดําเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอา น ท 1.1 ป. 5/1 อา นออกเสยี งบทรอ ยแกว และบทรอยกรองไดถกู ตอง ท 1.1 ป. 5/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยคและขอ ความท่ีเปนการบรรยายและการพรรณนา ท 1.1 ป. 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนยั จากเรือ่ งทอี่ านอยา งหลากหลาย ท 1.1 ป. 5/4 แยกขอ เท็จจรงิ และขอคิดเห็นจากเรอ่ื งท่อี าน ท 1.1 ป. 5/5 วิเคราะหและแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เรอื่ งที่อา นเพื่อนําไปใชในการดาํ เนนิ ชวี ิต ท 1.1 ป. 5/6 อา นงานเขียนเชงิ อธิบายคําสั่ง ขอแนะนาํ และปฏิบัติตาม ท 1.1 ป. 5/7 อานหนังสอื ท่ีมคี ณุ คาตามความสนใจอยางสมาํ่ เสมอและแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งท่ีอา น ท 1.1 ป. 5/8 มีมารยาทในการอาน

มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน รูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควา อยางมีประสทิ ธภิ าพ ท 2.1 ป. 5/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่งึ บรรทัด ท 2.1 ป. 5/2 เขียนส่ือสารโดยใชคําไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม ท 2.1 ป. 5/3 เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชพ ัฒนางานเขียน ท 2.1 ป. 5/4 เขียนยอ ความจากเรื่องทีอ่ า น ท 2.1 ป. 5/5 เขียนจดหมายถึงผูปกครองและญาติ ท 2.1 ป. 5/6 เขยี นแสดงความรสู ึกและความคิดเหน็ ไดต รงตามเจตนา ท 2.1 ป. 5/7 กรอกแบบรายการตา งๆ ท 2.1 ป. 5/8 เขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ ท 2.1 ป. 5/9 มีมารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟง และดูอยางมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู ความคิด และ ความรูส ึกในโอกาสตางๆ อยางมวี ิจารณญาณและสรา งสรรค ท 3.1 ป. 5/1 พดู แสดงความรู ความคิดเห็น และความรสู กึ จากเรื่องทฟ่ี ง และดู ท 3.1 ป. 5/2 ตงั้ คาํ ถามและตอบคําถามเชงิ เหตุผลจากเรือ่ งที่ฟง และดู ท 3.1 ป. 5/3 วเิ คราะหความนาเช่อื ถือจากเร่ืองทฟ่ี งและดอู ยางมเี หตุผล ท 3.1 ป. 5/4 พดู รายงานเรอ่ื งหรือประเดน็ ท่ศี กึ ษาคนควา จากการฟง การดูและการสนทนา ท 3.1 ป. 5/5 มมี ารยาทในการฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ปิ ญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ิของชาติ ท 4.1 ป. 5/1 ระบชุ นดิ และหนา ที่ของคาํ ในประโยค ท 4.1 ป. 5/2 จําแนกสวนประกอบของประโยค ท 4.1 ป. 5/3 เปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถน่ิ ท 4.1 ป. 5/4 ใชคาํ ราชาศัพท ท 4.1 ป. 5/5 บอกคาํ ภาษาตางประเทศในภาษาไทย ท 4.1 ป. 5/6 แตงบทรอยกรอง ท 4.1 ป. 5/7 ใชสํานวนไดถกู ตอ ง มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยางเห็นคณุ คา และนํามาประยุกตใชในชวี ิตจรงิ ท 5.1 ป. 5/1 สรุปเร่อื งจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรมทอี่ าน ท 5.1 ป. 5/2 ระบุความรแู ละขอ คิดจากการอานวรรณคดแี ละวรรณกรรมทส่ี ามารถนําไปใชในชวี ติ จรงิ ท 5.1 ป. 5/3 อธิบายคณุ คา ของวรรณคดีและวรรณกรรม ท 5.1 ป. 5/4 ทองจําบทอาขยานตามท่กี ําหนดและบทรอยกรองทม่ี คี ุณคาตามความสนใจ รวมทั้งหมด 33 ตวั ช้วี ัด

ผังมโนทศั น รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ท 15101 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 256๒ ชอ่ื หนวยที่ 1 การอานคําในภาษาไทย ชื่อหนวยท่ี 2 ชนิดของคํา - อา นออกเสียงคําที่มอี ักษรนํา ,คําควบกลํ้า , - คําบุพบท ,คาํ สันธาน ,คําอุทาน ตัวการนั ต ,อกั ษรยอ ,เครื่องหมายวรรคตอน - การคดั ลายมือ - การอานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอย - มารยาทในการเขียน กรอง - การแยกขอ เท็จจริงและขอ คดิ เหน็ จากเรื่องท่ี - มารยาทในการอานออกเสียง อาน จํานวน 20 ชัว่ โมง : 15 คะแนน จาํ นวน 20 ชว่ั โมง : 15 คะแนน รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 5 จาํ นวน 80 ชั่วโมง ชอ่ื หนว ยที่ 3 ประโยค ชอื่ หนวยที่ 4 ภาษาตางประเทศในภาษาไทย - ประโยค - ภาษาตางประเทศในภาษาไทย - การเขยี นยอความ - การเขียนแผนภาพความคดิ - การพูดรายงานและการพูดแสดงความคิดเหน็ - คาํ ขวัญ - มารยาทในการฟง การดู และการพดู - คําอวยพร จาํ นวน 20 ชัว่ โมง : 15 คะแนน จาํ นวน 20 ชั่วโมง : 15 คะแนน

โครงสราง รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วิชา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 5 ภาคเร ที่ ชอื่ หนว ย รหัส มฐ.ตัวชีว้ ัด/ -อ 1 การอานคาํ ใน ผลการเรียนรู การ -ก ภาษาไทย ท 1.1 ป. 5/1 อา นออกเสยี งบทรอ ยแกวและบท -ม 2 ชนดิ ของคําไทย รอยกรองไดถ กู ตอ ง ท 1.1 ป. 5/8 มีมารยาทในการอา น 3 ประโยค ท 1.1 ป. 5/4 แยกขอเทจ็ จรงิ และขอ คดิ เห็นจาก -ค เร่ืองท่ีอาน -ก ท 2.1 ป. 5/1 คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด -ม และครง่ึ บรรทดั -ก ท 2.1 ป. 5/9 มมี ารยาทในการเขียน ท 4.1 ป. 5/1 ระบชุ นิดและหนา ที่ของคาํ ใน ประโยค ท 2.1 ป. 5/4 เขยี นยอ ความจากเรอ่ื งทีอ่ าน -ป ท 3.1 ป. 5/1 พดู แสดงความรู ความคดิ เห็น -ก และความรสู กึ จากเรื่องท่ีฟงและดู -ก ท 3.1 ป. 5/2 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ -ม เหตผุ ลจากเร่อื งท่ีฟง และดู ท 3.1 ป. 5/3 วิเคราะหความนา เช่ือถอื จากเรือ่ ง ท่ฟี ง และดูอยา งมเี หตผุ ล ท 3.1 ป. 5/4 พดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่

งรายวิชา เวลา คะแนน า ท15101 หนวยการเรียนรทู ี่ 1-4 (ชม.) รวม K P A รียนที่ 1 ปการศกึ ษา 256๒ 20 15 3 10 2 สาระสาํ คญั อานออกเสยี งคําท่ีมอี กั ษรนาํ ,คําควบกลํ้า ,ตวั รันต ,อักษรยอ ,เครื่องหมายวรรคตอน การอา นออกเสยี งบทรอ ยแกว และบทรอยกรอง มารยาทในการอา นออกเสยี ง คําบพุ บท ,คําสันธาน ,คําอุทาน 20 15 3 10 2 การคัดลายมือ มารยาทในการเขยี น การแยกขอเท็จจริงและขอ คิดเหน็ จากเรื่องทอ่ี าน ประโยค ๒ สว น และ๓ สว น 20 15 3 10 2 การเขียนยอความ การพดู รายงานและการพูดแสดงความคดิ เห็น มารยาทในการฟง การดู และการพดู

ศึกษาคน ควาจากการฟง การดแู ละการสนทนา ท 3.1 ป. 5/5 มีมารยาทในการฟง การดู และ การพูด ท 4.1 ป. 5/2 จาํ แนกสวนประกอบของประโยค 4 ภาษาตา งประเทศใน ท 2.1 ป. 5/2 เขยี นสอ่ื สารโดยใชคําไดถูกตอง -ภ ภาษาไทย ชัดเจน และเหมาะสม -ก ท 2.1 ป. 5/3 เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ -ค แผนภาพความคิดเพ่ือใชพัฒนางานเขยี น -ค ท 4.1 ป. 5/5 บอกคาํ ภาษาตางประเทศใน ภาษาไทย รวม สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมทั้งสนิ้

ภาษาตางประเทศในภาษาไทย 20 15 3 10 2 การเขียนแผนภาพความคิด คําขวัญ 80 60 12 40 8 คําอวยพร ๑0 คะแนน ๓0 คะแนน 100 คะแนน

การวิเคราะหมาต รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหัสวิชา ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 5 ภาคเร ตวั ช้วี ัด/ รอู ะไร ทําอะไร - ฝก อา นออ ผลการเรยี นรู รอู ะไร บทรอ ยกรอ ท 1.1 ป. 5/1 อานออกเสยี ง - หลกั การอา นออกเสียงบทรอ ยแกวและ - ทดสอบอา บทรอ ยแกวและบทรอยกรอง บทรอ ยกรอง บทรอยกรอ ไดถ ูกตอง - มารยาทในการอา นออกเสียง ท 1.1 ป. 5/8 มีมารยาทใน ทาํ อะไร การอา น - อา นออกเสียงบทรอยแกวและบทรอย กรอง ท 1.1 ป. 5/4 แยก รูอะไร - ทาํ แบบฝก ขอเทจ็ จริงและขอ คิดเห็นจาก - ลักษณะของขอ เท็จจริงและขอคิดเหน็ อุทาน เรอ่ื งทีอ่ าน - หลักการคัดลายมอื - ใบงาน เร่ือ ท 2.1 ป. 5/1 คดั ลายมอื ตวั - ชนดิ และหนาท่ีของคาํ บุพบท สนั ธาน - ใบงานเร่อื บรรจงเตม็ บรรทัดและครง่ึ และอทุ าน และขอ คิดเห บรรทัด ทําอะไร ท 2.1 ป. 5/9 มมี ารยาทใน - ทาํ แบบฝก หัด การเขียน - ทําสอ่ื การสอนเรอื่ งประโยค ท 4.1 ป. 5/1 ระบุชนดิ และ หนา ที่ของคาํ ในประโยค

ตรฐานและตวั ชี้วัด า ท15101 หนว ยการเรียนรทู ี่ 1-4 รียนที่ 1 ปก ารศึกษา 256๒ ภาระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสาํ คัญ คุณลักษณะ คณุ ลกั ษณะ อกเสียงบทรอ ยแกว และ ของวิชา อนั พงึ ประสงค อง - ความสามารถ - มีความ - มีวนิ ยั านออกเสียงบทรอยแกวและ ในการส่ือสาร กระตือรือรน - ใฝเรียนรู อง - ความสามารถ ในการเรยี น - รักความ ในการคิด - สง งานตรงเวลา เปนไทย กหัดคาํ บพุ บท ,คาํ สนั ธาน ,คํา - ความสามารถ - มีความ อง การคดั ลายมอื ในการแกป ญหา รับผดิ ชอบ อง การแยกขอเทจ็ จริง - ความสามารถ ห็นจากเรอ่ื งที่อาน ในการใชท กั ษะ ชวี ติ - ความสามารถ - มคี วาม - มีวนิ ัย ในการสื่อสาร กระตอื รอื รน - ใฝเรียนรู - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ ในการคิด - สงงานตรงเวลา เปนไทย - ความสามารถ - มคี วาม ในการแกป ญหา รบั ผดิ ชอบ - ความสามารถ ในการใชทกั ษะ ชีวิต

ท 2.1 ป. 5/4 เขียนยอ รอู ะไร - ประโยค ความจากเรอื่ งทอ่ี า น - โครงสรา งประโยค ๒ สว น และ ๓ สวน - การเขียนย ท 3.1 ป. 5/1 พดู แสดง - หลักการเขียนยอความ - การพูดราย ความรู ความคิดเห็น และ - การพูดรายงานและการพดู แสดงความ คดิ เห็น ความรูสกึ จากเร่อื งท่ฟี งและดู คดิ เหน็ - มารยาทใน ท 3.1 ป. 5/2 ตัง้ คาํ ถาม - มารยาทในการฟง การดู และการพดู และตอบคาํ ถามเชิงเหตผุ ล จากเรอื่ งที่ฟง และดู ทาํ อะไร ท 3.1 ป. 5/3 วิเคราะห - นาํ เสนอช้นิ งานโครงสรางประโยค ความนา เช่อื ถอื จากเรอ่ื งทีฟ่ ง - ใบงานเร่ือง การเขยี นยอความ และดอู ยา งมเี หตุผล ท 3.1 ป. 5/4 พดู รายงาน เรอ่ื งหรอื ประเด็นทีศ่ ึกษา คน ควา จากการฟง การดูและ การสนทนา ท 3.1 ป. 5/5 มมี ารยาทใน การฟง การดู และ การพูด ท 4.1 ป. 5/2 จําแนก สว นประกอบของประโยค

- ความสามารถ - มีความ - มีวนิ ยั ยอความ ในการสอื่ สาร กระตือรอื รน - ใฝเรียนรู ยงานและการพดู แสดงความ - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ นการฟง การดู และการพูด ในการคิด - สงงานตรงเวลา เปน ไทย - ความสามารถ - มีความ ในการแกปญหา รับผดิ ชอบ - ความสามารถ ในการใชท ักษะ ชวี ติ

ท 2.1 ป. 5/2 เขยี นสื่อสาร รูอ ะไร - ทําแบบฝก โดยใชค ําไดถ ูกตอง ชดั เจน - คําศพั ทท่มี าจากภาษาตา งประเทศใน ภาษาไทย และเหมาะสม ภาษาไทย - เขียนแผน ท 2.1 ป. 5/3 เขียน - หลกั การเขยี นแผนภาพความคิด ภาษาตางปร แผนภาพโครงเรื่องและ - หลักการเขียนคําขวญั - ทําแบบฝก แผนภาพความคิดเพ่อื ใช - หลกั การเขียนคาํ อวยพร - ทาํ แบบฝก พฒั นางานเขยี น ทําอะไร ท 4.1 ป. 5/5 บอกคาํ - ทาํ แบบฝกหัด ภาษาตา งประเทศใน - เขยี นแผนภาพความคดิ เรื่อง คาํ ภาษาไทย ภาษาตางประเทศในภาษาไทย - นาํ เสนอผลงานหนาช้ันเรียน - ทาํ สื่อการสอน

กหัดเรื่อง ภาษาตางประเทศใน - ความสามารถ - มคี วาม - มีวนิ ัย นภาพความคดิ เรือ่ ง คาํ ในการสอ่ื สาร กระตือรือรน - ใฝเรียนรู ระเทศในภาษาไทย - ความสามารถ ในการเรียน - รักความ กหัดเร่ือง การเขียนคาํ ขวัญ ในการคดิ - สง งานตรงเวลา เปน ไทย กหัด เรือ่ ง การเขียนคาํ อวยพร - ความสามารถ - มคี วาม ในการแกปญหา รับผิดชอบ - ความสามารถ ในการใชท กั ษะ ชวี ติ

การวัดและประเม รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 5 ภาคเร เปา หมายการเรียนรู ภาระงาน/ชน้ิ งาน - อา นออกเสยี งคําที่มอี ักษรนํา , - ฝกอานออกเสียงบทรอ ยแกวและ สงั คาํ ควบกลํ้า ,ตัวการนั ต ,อักษร บทรอยกรอง ยอ ,เคร่อื งหมายวรรคตอน -ทดสอบอานออกเสียงบทรอ ยแกว และ - การอา นออกเสยี งบทรอ ยแกว บทรอ ยกรอง และบทรอยกรอง - มารยาทในการอานออกเสียง - คําบพุ บท ,คาํ สนั ธาน ,คํา - ทาํ แบบฝกหัดคําบุพบท ,คําสันธาน ,คําอุทาน -ต อทุ าน - ใบงาน เร่อื ง การคดั ลายมือ -ส - การคดั ลายมือ - ใบงานเร่ือง การแยกขอ เทจ็ จริง ทาํ - มารยาทในการเขยี น และขอคดิ เห็นจากเรื่องทีอ่ าน -ส - การแยกขอ เท็จจริงและ - ประโยค นํา ขอคิดเห็นจากเร่ืองทอ่ี าน - การเขยี นยอความ - ประโยค - การพดู รายงานและการพดู แสดงความคิดเหน็ - การเขยี นยอความ - มารยาทในการฟง การดู และการพดู - การพูดรายงานและการพูด แสดงความคิดเหน็ - มารยาทในการฟง การดู และ การพูด

มินผลการเรียนรู า ท15101 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1-4 รยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 256๒ วิธีวดั เคร่อื งมือวัด ประเดน็ /เกณฑการให คะแนน งเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมินการ คะแนน 15 อา นออกเสยี ง อา นออกเสยี ง - อา นออกเสียงถูกตองตาม อกั ขรวธิ ที างภาษาไทย - ออกเสียงชัดเจน - เวน วรรคตอนถกู ตอ ง ตรวจใบงาน - แบบประเมินใบงาน - ทําแบบฝกหัดครบ และ 15 ถูกตองทกุ ขอ - มคี วามรับผดิ ชอบตอ งานที่ ไดรบั มอบหมาย ตรวจแบบฝกหดั - แบบประเมนิ - ทาํ แบบฝก หัดถกู ตอง 15 สังเกตพฤติกรรมการ แบบฝก หดั ชดั เจน ครบถว น างานรายบุคคล - แบบประเมิน - มีความตง้ั ใจในการทาํ งาน สังเกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมการทํางาน - มคี วามรบั ผดิ ชอบงานท่ีทาํ าเสนองาน รายบุคคล - พดู นําเสนอผลงานไดอ ยาง - แบบประเมนิ การ เปนธรรมชาติ ถูกตอ งและ นาํ เสนองาน เหมาะสม

- ภาษาตางประเทศในภาษาไทย - ทําแบบฝกหัดเร่ือง ภาษาตางประเทศใน -ต - การเขียนแผนภาพความคิด ภาษาไทย -ต - คาํ ขวญั - เขยี นแผนภาพความคดิ เร่อื ง คํา ชนิ้ - คําอวยพร ภาษาตา งประเทศในภาษาไทย - ทาํ แบบฝกหัดเรื่อง การเขียนคําขวญั - ทําแบบฝก หัด เร่ือง การเขียนคาํ อวยพร

ตรวจแบบฝก หดั - แบบประเมนิ - บอกคําภาษาตางประเทศ ๑๕ ตรวจใบงานและ ชิน้ งานและใบงาน ไดถ กู ตอ งทุกคํา นงาน - เขยี นแผนภาพความคดิ ได ถกู ตองตามหลักการเขยี น - ทาํ แบบฝกหัดไดถกู ตอง ครบถว น สมบูรณ

การจดั ทาํ โครงสรางรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวชิ า ท 16101 ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 6 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย จัดทําโดย นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 ตําบลชางเคงิ่ อําเภอแมแ จม จงั หวัดเชียงใหม สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สาํ นักงานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาํ อธิบายรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหสั วชิ า 16101 ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1/256๒ เวลา 80 ชั่วโมง จาํ นวน 2.0 หนว ยกติ คําอธิบายรายวชิ า ศึกษาการอา นในใจ อานออกเสยี ง บทรอ ยแกว บทรอยกรอง คําท่ีมีพยัญชนะควบกลํ้า คําอักษรนํา คําที่มี ตัวการันต ภาษาตางประเทศ อักษรยอ เครื่องหมายวรรคตอน วัน เดือน ป แบบไทย สํานวนโวหาร ไดถูกตองตาม อักขรวิธีและลักษณะของคําประพันธ อานจับใจความสําคัญ เปรียบเทียบ แยกแยะขอเท็จจริง แสดงความคิดเห็น ตีความสรุปความ วิเคราะหเน้ือหาและสรุปขอคิดจากการอานเร่ืองสั้น นิทาน เพลงพื้นบาน บทความ พระบรม ราโชวาท สารคดี บทโฆษณา ขาวและงานเขียนตางๆ ไดถูกตองและรวดเร็ว ใชพจนานุกรม อานขอมูลจากแผนผัง แผนภูมิ กราฟไดถ กู ตอ งและรวดเรว็ ปฏบิ ัตติ นในการอยรู ว มกนั ในสงั คมและรวมถงึ ใชส ถานทส่ี าธารณะในทองถิน่ ได มี มารยาทในการอา น รกั การอา นและเลือกหนงั สืออา นไดต รงตามจุดประสงค มีทกั ษะในการคดั ลายมือตามรูปแบบการ เขียนตัวอกั ษรไทย ปฏบิ ตั ิตนไดถ กู ตองตามหลกั เกณฑก ารเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เรยี งความ ยอความ จดหมาย การ กรอกแบบรายการ เขียนจินตนาการ เขียนสรางสรรค ใชหลักการเขียน กระบวนการเขียนเพื่อส่ือสารและเพิ่มพูน ความรูไดตรงตามจุดประสงค อยางมีมารยาททางสังคม มีทักษะดานการฟง การดูและการพูด เรื่องราวตางๆ จาก ส่ิงพิมพ โฆษณา รายงาน การพูดโนมนาว ในสถานการณจากสื่อ สามารถจับประเด็นสําคัญ แยกขอเท็จจริง ขอคดิ เห็น สรุปความ วิเคราะหเรื่อง ตามขอเท็จจริง ควรใชถอยคํา นํ้าเสียงผูพูด กิริยาทาทางผูพูด เปรียบเทียบกับ ประสบการณใ นชีวติ จริงได มหี ลักการและมารยาทในการฟง ดู พูดท่ีถูกตองและเหมาะสม มีความรูในเร่ืองหลักการ ใชภาษา การสะกดคําอานและเขียนคําในวงศัพทท่ีกวางและยากขึ้น การใชคํา กลุมคําตามชนิดและหนาท่ี มาเรียบ เรยี งเปน ประโยคและสว ยขยายประโยคชนิดตางๆ เพ่ือการส่ือสารได การใชคําท่ีมีความโดยตรง โดยนัย คําภาษาถ่ิน คาํ พังเพย การใชคําราชาศพั ท คําทมี่ าจากภาษาตางประเทศไดถ กู ตองตามระดับภาษาและความหมาย ใชภาษาในการ แสวงหาความรู ดํารงชีวิตและอยูรวมกันในสังคมไดอยางเปนสุข ภูมิใจ รูคุณคาและอธิบาย แสดงความคิดเห็นจาก วรรณคดี นิทานพ้นื บาน บทอาขยาน นําขอ คิดไปประยกุ ตใ ชใ นชวี ิตจริงได เพือ่ ใหเกิดความรู มที กั ษะทางภาษาจงึ จดั การเรยี นรูทเี่ นนผเู รยี นเปนสําคัญ ดวยทักษะกระบวนตางๆ โดยใช ทักษะการแสวงหาความรดู ว ยตนเอง จากแหลงเรียนรตู า งๆ ท้ังในโรงเรยี นและทองถิ่นของตน ใชทักษะการต้ังคําถาม ทกั ษะการอา นจับใจความสาํ คัญ ทกั ษะการจดบันทกึ ทกั ษะการประมวลความรู การจัดทาํ แผนผังความคิด ทักษะการ เขียนอธบิ ายและสรุป กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุม เพ่ือใหผูเ รยี นไดพ ัฒนาตนเองตาม ศักยภาพ สามารถนําเสนอผลงานของตนดวยความภาคภูมิใจ มีความตระหนักในคุณคา รักภาษาไทย รักการอาน มี คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค มเี จตคตทิ ่ีดีตอภาษาไทย นําภาษาไทยไปใชไดถูกตอง นําภาษาไทยไปเปนเคร่ืองมือในการ แสวงหาความรูและดาํ รงชีวิตในสงั คมไดอ ยา งสงบสุข มาตรฐานและตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคดิ เพื่อนาํ ไปใชตัดสนิ ใจ แกป ญหาในการ ดาํ เนินชวี ิตและมนี ิสัยรกั การอาน ท 1.1 ป. 6/1 อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถ กู ตอ ง ท 1.1 ป. 6/2 อธบิ ายความหมายของคํา ประโยคและขอ ความทเี่ ปนโวหาร ท 1.1 ป. 6/3 อา นเรอ่ื งสัน้ ๆ อยา งหลากหลาย โดยจับเวลาแลว ถามเกี่ยวกับเรื่องทอ่ี าน ท 1.1 ป. 6/4 แยกขอ เท็จจริงและขอ คดิ เห็นจากเรอื่ งที่อาน ท 1.1 ป. 6/5 อธิบายการนําความรูแ ละความคิด จากเรอ่ื งทีอ่ า นไปตัดสนิ ใจแกป ญหาในการดําเนนิ ชีวิต

ท 1.1 ป. 6/6 อานงานเขียนเชงิ อธิบาย คาํ ส่ังขอ แนะนาํ และปฏบิ ตั ติ าม ท 1.1 ป. 6/7 อธบิ ายความหมาย ของขอมลู จากการอานแผนผงั แผนท่ี แผนภูมิ และกราฟ ท 1.1 ป. 6/8 อานหนงั สือตามความสนใจและอธิบายคุณคา ท่ีไดรบั ท 1.1 ป. 6/9 มีมารยาทในการอา น มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขียนสือ่ สาร เขียนเรยี งความ ยอความ และเขียนเรอื่ งราวใน รปู แบบตา งๆ เขยี นรายงานขอมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมปี ระสทิ ธิภาพ ท 2.1 ป. 6/1 คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และคร่งึ บรรทดั ท 2.1 ป. 6/2 เขยี นสือ่ สารโดยใชคําไดถ ูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม ท 2.1 ป. 6/3 เขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพือ่ ใชพฒั นางานเขยี น ท 2.1 ป. 6/4 เขยี นเรียงความ ท 2.1 ป. 6/5 เขียนยอ ความจากเรอื่ งท่ีอาน ท 2.1 ป. 6/6 เขียนจดหมายสวนตวั ท 2.1 ป. 6/7 กรอกแบบรายการตางๆ ท 2.1 ป. 6/8 เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการและสรางสรรค ท 2.1 ป. 6/9 มีมารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟง และดูอยา งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู ความคิด และ ความรสู ึกในโอกาสตางๆ อยา งมวี ิจารณญาณและสรางสรรค ท 3.1 ป. 6/1 พูดแสดงความรู ความเขาใจจุดประสงคของเรือ่ งที่ฟง และดู ท 3.1 ป. 6/2 ตั้งคําถามและตอบคําถามเชิงเหตุผลจากเรอ่ื งทีฟ่ งและดู ท 3.1 ป. 6/3 วเิ คราะหความนาเช่ือถือจากการฟงและดสู อ่ื โฆษณาอยา งมเี หตผุ ล ท 3.1 ป. 6/4 พดู รายงานเรื่องหรอื ประเด็นท่ีศกึ ษาคนควาจากการฟงการดู และการสนทนา ท 3.1 ป. 6/5 พดู โนม นา วอยา งมเี หตผุ ลและนาเชื่อถือ ท 3.1 ป. 6/6 มมี ารยาทในการฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบตั ิของชาติ ท 4.1 ป. 6/1 วเิ คราะหชนิดและหนา ท่ขี องคําในประโยค ท 4.1 ป. 6/2 ใชคําไดเ หมาะสมกบั กาลเทศะและบคุ คล ท 4.1 ป. 6/3 รวบรวมและบอกความหมายของคําภาษาตางประเทศที่ใชในภาษาไทย ท 4.1 ป. 6/4 ระบุลกั ษณะของประโยค ท 4.1 ป. 6/5 แตงบทรอยกรอง ท 4.1 ป. 6/6 วเิ คราะหและเปรยี บเทียบสาํ นวนทเี่ ปน คาํ พังเพยและสุภาษติ มาตรฐาน ท 5.1 เขา ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา งเห็นคุณคา และนํามาประยุกตใ ชในชวี ติ จรงิ ท 5.1 ป. 6/1 แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดหี รือวรรณกรรมที่อา น ท 5.1 ป. 6/2 เลานทิ านพื้นบานทองถ่นิ ตนเองและนิทานพื้นบานของทองถน่ิ อน่ื ท 5.1 ป. 6/3 อธิบายคุณคาของวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอ่ี า นและนําไปประยกุ ตใ ช ในชีวิตจริง ท 5.1 ป. 6/4 ทอ งจาํ บทอาขยานตามทก่ี ําหนด และบทรอยกรองที่มคี ณุ คา ตามความสนใจ รวมท้งั หมด 3๔ ตัวชีว้ ัด

ผงั มโนทศั น รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ท 1๖101 ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 256๒ ชอื่ หนว ยที่ 1 การอานคาํ ในภาษาไทย ชอ่ื หนว ยท่ี 2 ชนิดของคําและหนาทข่ี องคํา - อา นออกเสียงบทรอ ยแกว พยัญชนะ ควบกล้าํ อกั ษรนาํ - วเิ คราะหชนดิ และหนา ที่ของคาํ ไทย คาํ ทม่ี ตี วั การนั ต - คัดลายมอื - การเลอื กอานหนังสือตามความสนใจ - มารยาทในการเขยี น - มารยาทในการอา น จํานวน 16 ชั่วโมง : 15 คะแนน จาํ นวน 24 ชัว่ โมง : 15 คะแนน รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๖ จํานวน 80 ชว่ั โมง ชื่อหนว ยที่ 3 ถอยคําสํานวน ช่ือหนวยที่ 4 ภาษาตางประเทศในภาษาไทย - วเิ คราะห เปรยี บเทียบสํานวนไทย - อา นออกเสยี งคาํ ท่ีมาจากภาษาตางประเทศ - อธิบายความหมายของคาํ ประโยค โวหาร - รวบรวมและบอกความหมายของคาํ ภาษาตางประเทศ - พูดแสดงความรู - เขยี นแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคดิ - ต้งั คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชิงเหตุผล - เขยี นคาํ ขวญั คําอวยพร และประกาศ - การวิเคราะหความนาเชอื่ ถือจากการฟง การดูส่อื โฆษณา - มารยาทในการฟง การดู การพูด จํานวน 20 ชว่ั โมง : 15 คะแนน จํานวน 20 ชวั่ โมง : 15 คะแนน

โครงสรา ง รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๖ ภาคเร ที่ ช่อื หนวย รหสั มฐ.ตัวชี้วัด/ ตอ 1 การอานคาํ ใน ผลการเรียนรู ในก สาม ภาษาไทย ท 1.1 ป.6/1 อานออกเสียงบทรอยแกว และบท เชิญ รอยกรองไดถกู ตอง คว ป.6/8 อา นหนงั สือตามความสนใจและอธิบาย คณุ คาที่ไดร ับ ป.6/9 มีมารยาทในการอา น ท 2.1 ป.6/3 เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ งและ แผนภาพความคิดเพ่ือใชพ ฒั นางานเขยี น ท 3.1 ป.6/5 พูดโนมนา วอยา งมเี หตุผลและ นา เชือ่ ถือ 2 ชนิดของคําและหนาที่ ท 2.1 ป.6/1 คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัด ของคาํ และครง่ึ บรรทัด จะ ป.6/9 มมี ารยาทในการเขียน ลาย ท 4.1 ป.6/1 วเิ คราะหช นิดและหนาที่ของคาํ ใน จะ ประโยค อัก

งรายวิชา เวลา คะแนน A า ท1๖101 หนวยการเรียนรทู ่ี 1-4 (ชม.) รวม KP 2 รียนที่ 1 ปการศึกษา 256๒ 24 15 3 10 สาระสําคัญ การอานออกเสียงบทรอ ยแกวและบทรอ ยกรอง องอา นใหถ ูกตองตามหลักการอาน มมี ารยาท การอาน และเลือกอา นหนังสือตามความสน ใจ มารถอธบิ ายคณุ คาทีไ่ ดร บั และนําไปพูดโนม นา ว ญชวนใหผูอ่นื อา นหนังสือ และ เขยี นแผนภาพ วามคดิ จากเร่อื งทีอ่ าน การวเิ คราะหช นดิ และหนาท่ีของคาํ ในประโยค 16 15 3 10 2 ะชว ยใหใชภาษาไทยไดอยา งถูกตอง การคัด ยมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และ ครงึ่ บรรทดั ะตอ งคัดใหถ ูกตองตามรูปแบบการเขียนตัว กษรไทย และมารยาทในการเขยี น

3 ถอ ยคาํ สํานวน ท 1.1 ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคาํ ประโยคและขอความท่ีเปนโวหาร อาน ท 3.1 ป.6/1 พูดแสดงความรู ความเขาใจ วเิ ค จุดประสงคข องเรอ่ื งทฟ่ี ง และดู คําพ ป. 6/2 ต้ังคาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ เหตผุ ล แส จากเร่ืองท่ีฟงและดู เชิง ป. 6/3 วเิ คราะหค วามนาเชื่อถอื จากการฟงและ ดสู อ่ื โฆษณาอยางมีเหตผุ ล ป. 6/6 มมี ารยาทในการฟง การดู และการพูด ท4.1 ป.6/6 วิเคราะหแ ละเปรียบเทียบสํานวน ทเี่ ปน คําพงั เพยและสุภาษิต 4 ภาษาตางประเทศใน ท 1.1 ป.6/1 อานออกเสยี งบทรอ ยแกว และบท ภาษาไทย รอยกรองไดถูกตอง เขา ท 2.1 ป.6/2 เขยี นส่ือสารโดยใชคําไดถ กู ตอง สว น ชัดเจน และเหมาะสม ใหเ ป.6/3 เขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ รูจกั ความคิดเพื่อใชพ ฒั นางานเขยี น พัฒ ท 4.1 ป.6/3 รวบรวมและบอกความหมายของ คาํ ภาษาตางประเทศที่ใชในภาษาไทย รวม สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมทัง้ ส้ิน

การศึกษาทักษะการใชภาษาไทย โดยการ 20 15 3 10 2 นและอธิบายความหมายของสํานวนโวหาร คราะหเปรียบเทียบสํานวนที่เปนสภุ าษติ พังเพย ฝกฟง และดูสื่อตางๆ ใหสามารถพูด สดงความรูค วามเขา ใจ ตง้ั คําถามและตอบคาํ ถาม งเหตผุ ล วิเคราะหค วามนาเช่อื ถือ ของส่ือ การใชค ําที่มาจากภาษาตางประเทศจะตอ ง 20 15 3 10 2 าใจความหมาย อานออกเสียงใหถูกตอ งชัดเจน นการเขียนสอื่ สาร มีหลายรูปแบบจึงตองศึกษา เขาใจและเลอื กสรรคาํ ใหเ หมาะสม รวมถงึ ตอ ง กการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เพื่อนําไปสูการ ฒนางานเขยี นตางๆ 80 60 12 40 8 ๑0 คะแนน ๓0 คะแนน 100 คะแนน

การวิเคราะหมาต รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหัสวชิ า ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 6 ภาคเร ตวั ช้ีวัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ผลการเรียนรู ท 1.1 ป.6/1 อานออกเสียงบทรอ ยแกว - หลกั การอา นออกเสยี งบทรอยแกว - อา นออ และบทรอยกรองไดถูกตอง พยัญชนะ ควบกลาํ้ อักษรนาํ คาํ ที่มีตัว ควบกลํา้ ป.6/8 อา นหนงั สือตามความสนใจ การันต - เขยี นต และอธบิ ายคุณคา ท่ไี ดรบั - รูคุณคา จากการอา นหนังสอื ตาม - เขียนแ ป.6/9 มีมารยาทในการอาน ความสนใจ จากการ ท 2.1 ป.6/3 เขียนแผนภาพโครง - รูจ กั มารยาทในการอา น - นําเสน เรอ่ื งและแผนภาพความคิดเพ่ือใชพ ัฒนา อา นหนงั งานเขยี น - บอกมา ท 3.1 ป.6/5 พูดโนม นา วอยา งมี เหตผุ ลและนา เช่ือถือ ท 2.1 ป.6/1 คัดลายมือตัวบรรจง - รูจกั ชนดิ และหนา ท่ีของคําไทย - วเิ คราะ เต็มบรรทัดและครึ่งบรรทดั - รูหลกั การคดั ลายมือ 7 ชนดิ - รูจกั มารยาทในการเขียน - คดั ลาย ป.6/9 มีมารยาทในการเขียน - บอกมา ท 4.1 ป.6/1 วิเคราะหช นิดและ หนาทข่ี องคําในประโยค

ตรฐานและตัวช้วี ัด า ท16101 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1-4 รียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 256๒ ภาระงาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสาํ คัญ คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ ของวิชา อนั พงึ ประสงค อกเสยี งบทรอ ยแกว พยัญชนะ - ความสามารถ - มคี วาม - มวี ินัย า อกั ษรนาํ คําท่ีมีตัวการนั ต ในการสอื่ สาร กระตอื รอื รน - ใฝเรียนรู ตามคําบอก - ความสามารถ ในการเรยี น - รักความ แผนภาพโครงเร่ือง ในการคิด - สงงานตรงเวลา เปนไทย รอา นหนังสือทีส่ นใจ - ความสามารถ - มคี วาม นอผลงานใหผ อู ื่นสนใจ ในการแกป ญหา รับผิดชอบ งสอื - ความสามารถ ารยาทในการอานทดี่ ี ในการใชท กั ษะ ชีวิต ะหช นิดและหนา ทขี่ องคาํ ไทย - ความสามารถ - มีความ - มีวนิ ยั ยมือ ในการสือ่ สาร กระตือรอื รน - ใฝเรียนรู ารยาทในการเขียนที่ดี - ความสามารถ ในการเรียน - รักความ ในการคิด - สง งานตรงเวลา เปน ไทย - ความสามารถ - มีความ ในการแกป ญหา รบั ผิดชอบ - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต

ท 1.1 ป.6/2 อธิบายความหมายของ - รจู กั ลักษณะของสาํ นวน สุภาษิต คาํ - เปรยี บ คาํ ประโยคและขอ ความที่เปนโวหาร พังเพย สาํ นวน ท 3.1 ป.6/1 พูดแสดงความรู ความ - รูความหมายของคาํ ประโยค โวหาร - อธบิ าย เขา ใจจุดประสงคของเรอื่ งทีฟ่ งและดู จากบรบิ ทของประโยค โวหาร จ ป. 6/2 ต้งั คําถามและตอบคําถามเชิง - หลักการพูดแสดงความรู - พูดแสด เหตผุ ลจากเรอ่ื งที่ฟงและดู - วธิ ีตั้งคําถามและตอบคําถามเชิง คาํ ถาม ค ป. 6/3 วิเคราะหค วามนาเชอ่ื ถอื จาก เหตผุ ล หอ งเรียน การฟงและดสู อื่ โฆษณาอยา งมเี หตผุ ล - หลักการวเิ คราะหความนา เชือ่ ถอื - วิเคราะ ป. 6/6 มีมารยาทในการฟง การดู และ จากการฟงการดูสอ่ื โฆษณา โฆษณา การพดู - รมู ารยาทในการฟง การดู การพูด - บอกมา ท4.1 ป.6/6 วเิ คราะหและ การพูด เปรียบเทยี บสาํ นวนทเ่ี ปน คําพังเพยและ สภุ าษติ ท 1.1 ป.6/1 อานออกเสยี งบทรอ ย - รูทมี่ าของคํายืมภาษาตางประเทศ - อานออ แกว และบทรอยกรองไดถ ูกตอ ง - รวบรวมและบอกความหมายของคํา ยมื ภาษา ท 2.1 ป.6/2 เขยี นส่ือสารโดยใชคําได ภาษาตางประเทศ - รวบรว ถูกตอ ง ชัดเจน และเหมาะสม - เขยี นแผนภาพโครงเร่ืองและ ภาษาตา ป.6/3 เขียนแผนภาพโครงเรือ่ งและ แผนภาพความคิด - เขียนแ แผนภาพความคิดเพื่อใชพฒั นางานเขยี น - เขยี นคําขวัญ คําอวยพร และ อา น ท 4.1 ป.6/3 รวบรวมและบอก ประกาศ - เขยี นค ความหมายของคาํ ภาษาตางประเทศที่ ประกาศ ใชใ นภาษาไทย

บเทียบสํานวนไทยทเ่ี ปน - ความสามารถ - มคี วาม - มวี นิ ยั สภุ าษติ และคาํ พงั เพย ในการสอ่ื สาร กระตือรอื รน - ใฝเรยี นรู ยความหมายของคํา ประโยค - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ จากขอ ความ ในการคิด - สงงานตรงเวลา เปน ไทย ดงความรูและแลกเปลยี่ น - ความสามารถ - มคี วาม คําตอบระหวางเพ่อื นใน ในการแกป ญหา รับผิดชอบ น - ความสามารถ ะหความนาเชื่อถือจากสือ่ ในการใชท ักษะ ารยาททีด่ ีในการฟง การดู ชีวิต อกเสียงและเขยี นตามบอก คาํ - ความสามารถ - มคี วาม - มวี นิ ยั าตางประเทศ ในการส่อื สาร กระตือรือรน - ใฝเรยี นรู วมและบอกความหมายของคํา - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ างประเทศ ในการคิด - สงงานตรงเวลา เปน ไทย แผนภาพความคิดจากเรื่องท่ี - ความสามารถ - มีความ คําขวญั คําอวยพร และ ในการแกปญหา รบั ผดิ ชอบ ศ - ความสามารถ ในการใชทกั ษะ ชวี ติ