تدريبات رياضيات للصف الثامن(عربي)

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫في أحد الأعوام‪ ،‬أعلنت شركة عن بيع ‪ 1426‬طن من السماد‪ ،‬وفي‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫العام التالي‪ ،‬باعت الشركة كمية من السماد تقل بنسبة ‪ .15%‬ما كمية‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫السماد التي باعتها الشركة في العام الثاني مقربًا لأقرب طن؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪200‬‬ ‫ب ‪300‬‬ ‫ج ‪1200‬‬ ‫د ‪1600‬‬ ‫هـ ‪1700‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪101‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 101‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يحتوى إناء على ‪ 36‬كرة ملونة لها نفس الحجم‪ ،‬بعضها أزرق وبعضها‬ ‫أخضر وبعضها أحمر والباقي أصفر‪ُ .‬تسحب كرة من الإناء دون النظر‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫إليها‪ .‬احتمال أن تكون الكرة زرقاء اللون‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫ما عدد الكرات الزرقاء في الإناء؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Data and Chance‬‬ ‫أ‪4‬‬ ‫ب‪8‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫ج ‪16‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫د ‪18‬‬ ‫هـ ‪20‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪102‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 102‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪xO‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫‪6 cm‬‬ ‫‪81O‬‬ ‫‪81O‬‬ ‫‪49O‬‬ ‫‪6 cm‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫المثلثان أعلاه متطابقان‪ ،‬تم إعطاء قياسات بعض الأضلاع والزوايا‪.‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫ما قيمة ‪ x‬؟‬ ‫‪Applying‬‬ ‫أ ‪49‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫ب ‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج ‪60‬‬ ‫د ‪70‬‬ ‫هـ ‪81‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪103‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 103‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq 2 + 5 + 9 = Mathematics 5 4 8 Eighth Grade 16 ‫أ‬ Content Domain 17 Number 41 ‫ب‬ Cognitive Domain 40 Knowing 81 ‫ج‬ 40 111 ‫د‬ 40 Maximum Points 1 Key D ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 104 Mat. G8 30-12.indd 104 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫وضعت مريم جدولًا لتتبع مدى الوقت اللازم لهبوط درجة حرارة ماء في‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫وعاد من ‪ 95‬درجة مئوية إلى ‪ 70‬درجة مئوية‪ .‬وقامت مريم بقياس‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫الوقت اللازم ليبرد الماء‪ ،‬وذلك كل ‪ 5‬درجات مئوية‪.‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫مقدار الوقت اللازم للتبريد‬ ‫درجات القياس‬ ‫‪Number‬‬ ‫دقيقتان و ‪ 10‬ثوان‬ ‫‪95 - 90 Cº‬‬ ‫‪ 3‬دقائق و‪ 19‬ثانية‬ ‫‪90 - 85 Cº‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪ 4‬دقائق و‪ 48‬ثانية‬ ‫‪85 - 80 Cº‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪ 6‬دقائق و‪ 55‬ثانية‬ ‫‪80 - 75 Cº‬‬ ‫‪ 9‬دقائق و‪ 43‬ثانية‬ ‫‪75 - 70 Cº‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قدر الوقت الإجمالي اللازم لهبوط درجة حرارة الماء في الوعاء من ‪95‬‬ ‫درجة مئوية إلى ‪ 70‬درجة مئوية مقربًا لأقرب دقيقة‪ ،‬ثم اشرح كيف‬ ‫‪Key‬‬ ‫توصلت إلى هذا التقدير‪.‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------------‬التقدير‪:‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------------‬اشرح‪:‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪105‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 105‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫العرض‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪2 cm‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫الطول‬ ‫‪8 cm‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫أ‪ .‬على الشبكة أدناه‪ ،‬ارسم مستطيلًا طوله ثلاثة أرباع طول المستطيل‬ ‫أعلاه وعرضه مرتين ونصف عرض ذلك المستطيل‪.‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫اذكر طول المستطيل الجديد وعرضه بالسنتيمتر في الرسم‪ .‬كل مربع في‬ ‫الشبكة يساوي ‪1 cm x 1 cm‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫ب‪ .‬ما هي نسبة مساحة المستطيل الأصلي مقارنة بمساحة المستطيل‬ ‫الجديد؟‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪106‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 106‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يشير الرسم إلى مثلث مظلل داخل مربع‪.‬‬ ‫‪4 cm‬‬ ‫‪2 cm‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫‪6 cm‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫ما هي مساحة المثلث المظلل؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪----------------------------------------------------------------------------‬الإجابة‪:‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪107‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 107‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫ماهي مجموعة الأعداد المرّتبة من الأكبر إلى الأصغر؟‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫أ ‪10.011 , 10.110 , 11.001 , 11.100‬‬ ‫ب ‪10.110 , 10.011 , 11.100 , 11.001‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ج ‪11.001 , 11.100 , 10.110 , 10.011‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫د ‪11.100 , 11.001 , 10.110 , 10.011‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪108‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 108‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ ؟‬102 X 3.4 ‫ماهي قيمة‬ Mathematics Eighth Grade 3.4 ‫أ‬ 34 ‫ب‬ Content Domain 340 ‫ج‬ Number 3400 ‫د‬ Cognitive Domain Knowing Maximum Points 1 Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 109 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 109 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫ضع رمز العملية ‪ +‬أو ‪ -‬داخل كل مربع بحيث تساوي فيه هذه العبارة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫أكبر مجموع ممكن‪.‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫‪-5 -6‬‬ ‫‪3 -9‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪110‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 110‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يوجد ‪ 30‬تلميذًا في الفصل‪ .‬نسبة الفتيان إلى نسبة الفتيات تعادل ‪2:3‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫كم عدد الفتيان في الفصل؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أ‪6‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫ب ‪12‬‬ ‫ج ‪18‬‬ ‫د ‪20‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪111‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 111‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يبلغ سعر معطف ‪ 60‬زد عادة‪ .‬اشترى أشرف المعطف حين تم تخفيض‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫سعره بنسبة ‪، 30%‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫ما هو المبلغ الذي وّفره أشرف؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪ 18‬زد‬ ‫ب ‪ 24‬زد‬ ‫ج ‪ 30‬زد‬ ‫د ‪ 42‬زد‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪112‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 112‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫؟‬4x - x + 7y - 2y ‫ماهي العبارة المكافئة لـ‬ Mathematics Eighth Grade 9‫أ‬ 9xy ‫ب‬ Content Domain 4 + 5y ‫ج‬ Algebra 3x + 5y ‫د‬ Cognitive Domain Knowing Maximum Points 1 Key D ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 113 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 113 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫الزوايا الداخلية‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫درس نزار صفات المضلعات‪ ،‬ووضع الجدول أدناه ليجد ترابط بين‬ ‫الأضلاع والزوايا‪.‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫عدد المثلثات مجموع الزوايا‬ ‫عدد الأضلاع‬ ‫المضلع‬ ‫الداخلية‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫‪180o X 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪180o X ------‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪180o X ------‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪180o X ------‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪180o X‬‬ ‫أ‪ .‬املاء الأماكن الخالية في الجدول‪.‬‬ ‫مجموع الزوايا الداخلية في مضلع ذات ‪ 10‬أضلاع =‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪114‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 114‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫تمكن نزار من كتابة قاعدة للنمط الذي توصل إليه‪ ،‬باستخدام ‪ N‬عددًا‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫لأضلاع المضلع‪.‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫اكمل القاعدة التي كتبها نزار‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫مجموع الزوايا الداخلية لمضلع له ‪ N‬من الأضلاع = ‪180º X ---------‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪115‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 115‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يدرك جميل أن سعر قلم الحبر يزيد زد عن سعر قلم الرصاص‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫ولقد اشترى صديقه قلمين حبر و ‪ 3‬أقلام رصاص بـ ‪ 17‬زدا‪.‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫كم سيحتاج جميل من عملة زد لشراء قلم حبر وقلمي رصاص؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫وضح خطوات عملك‪:‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪116‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 116‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫أي شبكة تشّكل مكعبًا حين يتم ثنيها؟‬ Mathematics Eighth Grade ‫أب‬ Content Domain ‫جد‬ Geometry Cognitive Domain Reasoning Maximum Points 1 55° Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 117 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 117 12/30/10 11:35 PM

Item ID Subject Grade Block Block Seq AD Mathematics L 55° Eighth Grade xº Content Domain Geometry yº C MB Cognitive Domain Applying .) M ( ‫ ) مواز للخط‬L ( ‫ الخط‬،‫في هذا الشكل‬ .55º = DAC ‫وقياس‬ Maximum Points ‫ )؟‬x + y ( ‫ما قيمة‬ 1 55 ‫أ‬ Key 110 ‫ب‬ C 125 ‫ج‬ 135 ‫د‬ ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 118 Mat. G8 30-12.indd 118 12/30/10 11:35 PM

Item ID Subject Grade Block Block Seq y a Mathematics d X Eighth Grade p b Content Domain c Geometry ‫ ) في الرسم البياني؟‬3 , -2 ( ‫أي مما يلي يمّثل النقطة‬ Cognitive Domain Knowing a‫أ‬ b‫ب‬ Maximum Points c‫ج‬ 1 d‫د‬ Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 119 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 119 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫راقب أربعة تلاميذ حركة السير أمام مدرستهم لمدة ساعة‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫يشير الجدول التالي إلى ما شاهدوه‪:‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫نوع وسيلة النقل العدد‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫السيارات ‪60‬‬ ‫‪Data and Chance‬‬ ‫الدراجات ‪30‬‬ ‫الحافلات ‪10‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫الشاحنات ‪20‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫وضع كل تلميذ رسمًا بيانيًا لإظهار نتائجه‪.‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫ما الرسم الذي يبيّـن النتائج بشكل صحيح؟‬ ‫‪1‬‬ ‫السيارات‬ ‫ب‬ ‫‪60‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫الدراجات‬ ‫‪50‬‬ ‫‪A‬‬ ‫الحافلات‬ ‫إطار واحد = ‪ 10‬وسائل نقل‬ ‫الشاحنات‬ ‫أ ‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الشاحنات الحافلات الدراجات السيارات‬ ‫الشاحنات‬ ‫د‬ ‫‪60‬‬ ‫الحافلات‬ ‫الدراجات‬ ‫السيارات‬ ‫ج ‪50‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الشاحنات الحافلات الدراجات السيارات‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪120‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 120‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫التلاميذ‬ ‫كريمة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫طارق‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫ليلى‬ ‫‪10 20 30 40 50 60‬‬ ‫بدر‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫عدد التذاكر‬ ‫‪Data and Chance‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫باع كل من كريمة وطارق وليلى وبدر تذاكر لحفلة المدرسة‪.‬‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫يشير الرسم البياني إلى عدد البطاقات التي باعها كل منهم‪.‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫باع شخصان معا نفس عدد التذاكر الذي باعته كريمة‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫من هما؟‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪------------------------------------ ------------------------------------‬الإجابة‪ :‬و‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪121‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 121‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يُـظهر الرسم الدائري نتائج استفتاء صغير أجري على ‪ 200‬تلميذ‪.‬‬ ‫شعبية لاعبي كرة القدم‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫حسين ياسر‪30%‬‬ ‫بلال ‪25%‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫خلفان إبراهيم ‪45%‬‬ ‫‪Data and Chance‬‬ ‫ضع رسمًا بيانيًا لإظهار عدد التلاميذ موزعين حسب كل جزء‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫من الأجزاء الواردة في الرسم الدائري‪.‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫شعبية لاعبي كرة القدم‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪0‬‬ ‫خلفان إبراهيم‬ ‫حسين ياسر‬ ‫بلال‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪122‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 122‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫أورد بائع سيارات الإعلان التالي في صحيفة‪“ :‬سيارات قديمة وجديدة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫للبيع‪ ،‬أسعار متعددة‪ ،‬السعر المتوسط ‪ 5000‬زد‪ ”.‬اعتمادًا على الإعلان‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫المنشور‪ ،‬أي مما يلي صحيح؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Data and Chance‬‬ ‫أ معظم السيارات سيتراوح سعرها بين ‪ 4000‬زد و ‪ 6000‬زد‪.‬‬ ‫ب نصف السيارات سيكون سعرها أقل من ‪ 5000‬زد ونصفها الآخر سيكون‬ ‫سعرها أكثر من ‪ 5000‬زد‪.‬‬ ‫ج إحدى السيارة على الأقل سيكون سعرها ‪ 5000‬زد‪.‬‬ ‫د بعض السيارات سيكون سعرها أقل من ‪ 5000‬زد‪.‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪123‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 123‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq 50 60 70 ‫كم فولت يشير إليه العداد؟‬ Mathematics 40 80 Eighth Grade 30 90 73 ‫أ‬ 74 ‫ب‬ Content Domain 20 ‫فولت‬ 00 76 ‫ج‬ Number 78 ‫د‬ 0 0 0 20 Cognitive Domain Knowing Maximum Points 1 Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 124 Mat. G8 30-12.indd 124 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫تحتوي العلبة الأصغر على ‪ 20‬تذكرة مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪ ،20‬بينما‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫تحتوي العلبة الأكبر على ‪ 100‬تذكرة مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪.100‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫‪ 20‬تذكرة‬ ‫‪ 100‬تذكرة‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Data and Chance‬‬ ‫بدون النظر إلى التذاكر يمكنك سحب تذكرة واحدة من كل علبة‪ .‬أي علبة‬ ‫يكثر فيها احتمال سحبك لتذكرة عليها الرقم ‪17‬؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫أ العلبة ذات التذاكر الـ ‪20‬‬ ‫ب العلبة ذات التذاكر الـ ‪100‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫ج العلبتان لهما نفس الإحتمال‬ ‫‪1‬‬ ‫د من المستحيل معرفة ذلك‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪125‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 125‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫أي من الأعداد التالية هو الأصغر؟‬ 1 ‫أ‬ Mathematics 2 Eighth Grade 5 ‫ب‬ Content Domain 8 Number 5‫ج‬ Cognitive Domain 6 Knowing 5‫د‬ 12 Maximum Points 1 Key D ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 126 Mat. G8 30-12.indd 126 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫في المسطح التالي‪ .‬يتم تدوير الشكل المظلل نصف دائرة عند النقطة ‪.P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫أي الأشكال التالية يمثل نتائج نصف دورة؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫د‪P‬‬ ‫ج‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هـ ‪P‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪127‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 127‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يوجد ‪ 36‬مسافرًا في حافلة‪ ،‬نسبة الأطفال الموجودين في الحافلة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫إلى البالغين ‪ 5‬إلى ‪ .4‬كم عدد الأطفال؟‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬الإجابة‪:‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪128‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 128‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq .‫ خط مستقيم‬P Q .‫في الشكل التالي‬ Mathematics Eighth Grade S Content Domain 2x 7x Geometry P RQ Cognitive Domain ‫ ؟‬P R S ‫ماهي قيمة الزاوية‬ Applying 10° ‫أ‬ 20° ‫ب‬ 40° ‫ج‬ 70° ‫د‬ 140° ‫هـ‬ Maximum Points 1 Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 129 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 129 12/30/10 11:35 PM

Item ID Subject Grade Block Block Seq 0.53 × 0.402 = ‫اضرب‬ Mathematics :‫الإجابة‬------------------------------------------------------------------------------ Eighth Grade Content Domain Number Cognitive Domain Knowing Maximum Points 1 Key ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 130 Mat. G8 30-12.indd 130 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يشير الجدول إلى درجات الحرارة في أوقات مختلفة من النهار‪.‬‬ ‫‪ 3‬بعد الظهر ‪ 6‬بعد الظهر‬ ‫‪ 6‬قبل الظهر ‪ 9‬قبل الظهر الظهر‬ ‫الوقت‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪15 18‬‬ ‫درجة الحرارة ( ‪) CO‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫‪14 17‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫تم وضع رسم بياني لايحتوي على مقياس لدرجات الحرارة‪ ،‬أي مما يلي‬ ‫‪Data and Chance‬‬ ‫قد يكون الرسم البياني الذي يظهر النتائج الواردة في الجدول أعلاه؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫أب‬ ‫‪Applying‬‬ ‫درجة الحرارة ( ‪) CO‬‬ ‫درجة الحرارة ( ‪) CO‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪ 6‬بعد ‪ 3‬بعد الظهر ‪ 9‬قبل ‪ 6‬قبل‬ ‫‪ 9‬قبل ‪ 6‬قبل‬ ‫‪ 3‬بعد الظهر‬ ‫‪ 6‬بعد‬ ‫‪1‬‬ ‫الظهر الظهر‬ ‫الظهر الظهر‬ ‫الظهر الظهر‬ ‫الظهر‬ ‫الظهر‬ ‫‪Key‬‬ ‫الوقت‬ ‫الوقت‬ ‫‪B‬‬ ‫درجة الحرارة ( ‪) CO‬‬ ‫د‬ ‫درجة الحرارة ( ‪) CO‬‬ ‫ج‬ ‫‪ 9‬قبل ‪ 6‬قبل‬ ‫‪ 6‬بعد ‪ 3‬بعد الظهر‬ ‫‪ 6‬بعد ‪ 3‬بعد الظهر ‪ 9‬قبل ‪ 6‬قبل‬ ‫الظهر الظهر‬ ‫الظهر الظهر‬ ‫الظهر الظهر‬ ‫الظهر الظهر‬ ‫الوقت‬ ‫الوقت‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪131‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 131‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تكلف تذاكر حفلة موسيقية ‪ 10‬زد أو ‪ 15‬زد أو ‪ 30‬زد‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫منها‬ ‫و‬ ‫زد‬ ‫‪30‬‬ ‫سعرها‬ ‫منها‬ ‫‪5‬‬ ‫بيعها‪،‬‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الـ ‪900‬‬ ‫التذاكر‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪ 15‬زد‪.‬‬ ‫سعرها‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫ما هو الكسر الذي يمثل نسبة بيع التذاكر التي سعرها ‪ 10‬زد؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬الإجابة‪:‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪132‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 132‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫صنعت شريفة كعكة كبيرة من التوت مقاديرها تساوي مرة ونصف من‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫مقادير طريقة التحضير الأصلية‪ .‬إذا كانت طريقة التحضير الأصلية‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫تتطلب ‪ 3‬كأس من السكر‪،‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫كم كأسًا من السكر تلزم لكعكة شريفة؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪133‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 133‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫في رحلة مدرسية‪ ،‬كان هناك معلم واحد لكل ‪ 12‬تلميذ‪ .‬إذا كان هناك‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪ 108‬تلاميذ في الرحلة‪.‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫كم كان عدد المعلمين؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ‪7‬‬ ‫ب‪8‬‬ ‫ج‪9‬‬ ‫د ‪10‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪134‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 134‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫تتحرك حافلة بسرعة ثابتة بحيث أن المسافة المقطوعة تتناسب مباشرة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫مع مدة الرحلة‪ .‬إذا قطعت الحافلة مسافة ‪ 120‬كليومتر في ‪ 5‬ساعات‪.‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫كم كيلومترا سوف تقطع في ‪ 8‬ساعات؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪168‬‬ ‫ب ‪192‬‬ ‫ج ‪200‬‬ ‫د ‪245‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪135‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 135‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫ما العدد الذي إذا قسم على ‪ -6‬يكون النتائج ‪ 12‬؟‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫أ ‪-72‬‬ ‫ب ‪-2‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ج‪2‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫د ‪72‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪136‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 136‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq B Mathematics 35º Eighth Grade AC Content Domain Geometry ‫ في المثلث أعلاه؟‬C ‫ما قيمة الزاوية‬ Cognitive Domain 45° ‫أ‬ Applying 55° ‫ب‬ 65° ‫ج‬ Maximum Points 145° ‫د‬ 1 Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 137 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 137 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫اعتمادًا على القطعة المستقية ‪ A O‬أدناه‪ .‬ارسم خطًا مستقيمًا ‪B C‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫يمر في ‪ O‬بحيث تكون الزاوية ‪ A O B‬حادة والزاوية ‪A O G‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫منفرجة‪ .‬ثم أشر إلى النقطتين ‪ B‬و‪.C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪O Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪138‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 138‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫أي من الأعداد أدناه يساوي عشرة ملايين وعشرين ألفًا وثلاثين؟‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫أ ‪102 030‬‬ ‫ب ‪10 020 030‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ج ‪10 200 030‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫د ‪102 000 030‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪139‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 139‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ كحاصل ضرب عوامل أولية؟‬1080 ‫أي مما يلي يُـظهر‬ Mathematics Eighth Grade 1080 = 5 × 27 × 8 ‫أ‬ 1080 = 5 × 9 × 3 × 4 × 2 ‫ب‬ Content Domain 1080 = 5 × 3 × 3 × 3 × 2 × 2 × 2 ‫ج‬ Geometry 1080 = 5 × 6 × 22 × 32 ‫د‬ Cognitive Domain Applying Maximum Points 1 Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 140 Mat. G8 30-12.indd 140 12/30/10 11:35 PM

Item ID Subject Grade Block Block Seq b = -1 ‫ و‬a = 3 ‫إذا كان‬ Mathematics Eighth Grade ‫ ؟‬2a + 3 ( 2 - b ) ‫ماقيمة‬ Content Domain 15 ‫أ‬ Algebra 14 ‫ب‬ 13 ‫ج‬ 9‫د‬ Cognitive Domain Knowing Maximum Points 1 Key A ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 141 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 141 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫‪ x‬أمتار‬ ‫يساوي طول الأنبوب الأول ‪ x‬أمتار‪ .‬ويساوي طول الثاني عدد ‪ y‬أمثال‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫طول الأول‪.‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫كم يبلغ طول الأنبوب الثاني؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫أ ‪ y x‬أمتار‬ ‫ب ‪ x + y‬أمتار‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing‬‬ ‫أمتار‬ ‫‪x‬‬ ‫ج‬ ‫‪y‬‬ ‫د‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أمتار‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪142‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 142‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫السباق الثلاثي‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫السباق الثلاثي هو سباق يتبارى فيه الرياضيون في السباحة ثم على‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫الدراجة ثم في الجرى‪ ،‬ويُـعتبر الشخص الأول الذي ينهي كافة السباق‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫فائزًا‪.‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫تبارت كل من دانة وسارة ونور في السباق الثلاثي‪ .‬وكان السباق الذي‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫جمعهم يتكون من ‪ 1 km‬سباحة‪ ،‬يتبعه ‪ 40 km‬سباق دراجات‪.‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫ثم ‪ 15 km‬جري‪.‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‪ .‬كانت سارة الأسرع في السباحة وقطعت مسافة ‪ 1 km‬خلال ‪25‬‬ ‫دقيقة‪ .‬استغرقت دانة ‪ 10‬دقائق أكثر من سارة‪ .‬واستغرقت نور ‪5‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫دقائق أكثر من دانة‪.‬‬ ‫استعمل هذه المعلومات لاكمال جدول السباحة‪:‬‬ ‫سارة نور‬ ‫دانة‬ ‫السباحة‬ ‫‪25‬‬ ‫الوقت‬ ‫(دقائق)‬ ‫ب‪ .‬كانت دانة الأسرع على الدراجة‪ .‬وصل معدل سرعتها إلى ‪30‬‬ ‫كيلومتر بالساعة طيلة مسافة الـ ‪ . 40 km‬استغرقت سارة ‪ 10‬دقائق‬ ‫أكثر من دانة‪ .‬واستغرقت نور ‪ 15‬دقيقة أكثر من دانة‪.‬‬ ‫استعمل هذه المعلومات لاكمال جدول سباق الدراجات‪:‬‬ ‫سارة نور‬ ‫دانة‬ ‫سباق الدراجات‬ ‫الوقت‬ ‫(دقائق)‬ ‫أسئلة السباق الثلاثي تتبع‪.‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪143‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 143‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫ج‪ .‬كانت نور أسرع عداء‪ .‬إذا وصل معدل سرعتها إلى ‪ 7.5‬كيلومتر‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫بالساعة طيلة مسافة الـ ‪ 15 km‬الخاصة بالجري‪ .‬استغرقت سارة ‪10‬‬ ‫دقائق أكثر من نور‪ ،‬واستغرقت دانة ‪ 5‬دقائق أكثر من سارة‪.‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫استعمل هذه المعلومات لاكمال جدول الجرى‪:‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫سارة نور‬ ‫دانة‬ ‫الجري‬ ‫‪Applying‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫(دقائق)‬ ‫‪1‬‬ ‫د‪ .‬املأ الجدول للحصول على الوقت الإجمالي لكل من الفتيات في إنهاء‬ ‫‪Key‬‬ ‫السباق الثلاثي‪.‬‬ ‫سارة نور‬ ‫دانة‬ ‫الجري‬ ‫الوقت‬ ‫(دقائق)‬ ‫من هي الفائزة في السباق الثلاثي؟‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------‬الإجابة‪:‬‬ ‫أسئلة السباق الثلاثي تتبع‪.‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪144‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 144‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫في بلد ما يتم الحصول على مجموعة نفقات شحن شيء ما بواسطة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫الصيغة ‪ ، y = 30 + 4x‬حيث يعتبر ‪ x‬الوزن بالجرام و ‪ y‬السعر بالزد‪.‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫إذا كان معك ‪ 150‬زدًا فكم جرامًا يمكنك شحنه ؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫أ ‪630‬‬ ‫ب ‪150‬‬ ‫ج ‪120‬‬ ‫د ‪30‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫‪145‬‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 145‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ ؟‬2 (x + y) - (2x - y)‫أي من المقادير التالية تساوي‬ Mathematics Eighth Grade 3y ‫أ‬ y‫ب‬ Content Domain Algebra 3y + 4x ‫ج‬ 4x + 2y ‫د‬ Cognitive Domain Knowing Maximum Points 1 Key A ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 146 Mat. G8 30-12.indd 146 12/30/10 11:35 PM

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ ؟‬y = x + 2 ‫أي نقطة تقع على الخط‬ Mathematics Eighth Grade )0 , -2( ‫أ‬ )2 , -4( ‫ب‬ Content Domain Algebra (4 , 6) ‫ج‬ (6 , 4) ‫د‬ Cognitive Domain Applying Maximum Points 1 Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 147 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 147 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫الشكل أعلاه مكّـون من ‪ 5‬مكعبات صغيرة‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫ما الشكل الذي ينظر اليه الشخص في الرسم ذاته؟‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫أب‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫جد‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪148‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 148‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq A CD Mathematics Eighth Grade 50º xº B Content Domain E Geometry ‫ ؟‬CD = CE ‫في الرسم التخطيطي‬ Cognitive Domain ‫؟‬x ‫ما قيمة‬ Reasoning 40º ‫أ‬ Maximum Points 50º ‫ب‬ 1 60º ‫ج‬ 70º ‫د‬ Key D ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2007 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 149 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الثامن‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ Mat. G8 30-12.indd 149 12/30/10 11:35 PM

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫إعتمادًا على النقاط المرسومة‪ .‬ارسم مثلثًا مساحته ضعف مساحة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫المستطيل ( ‪.)ABCD‬‬ ‫‪Eighth Grade‬‬ ‫‪ZY x‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫‪DC‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪A BW‬‬ ‫‪Applying‬‬ ‫‪Maximum Points‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2007‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الثامن ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪150‬‬ ‫‪Mat. G8 30-12.indd 150‬‬ ‫‪12/30/10 11:35 PM‬‬