แผนการจดั การเรียนรทู/ ี่ ๑ ๑๕ ช่ัวโมง กล4มุ สาระการเรียนรู/ ภาษาไทย หน4วยการเรยี นร/ูที่ ๑ ใบโบก ใบบวั รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง เรอื่ ง ทบทวนพยญั ชนะ ชน้ั ประถมศึกษาปทO ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นร/ู มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรียนร/ู ท ๔.๑ เขา( ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปDญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว(เปGนสมบตั ขิ องชาติ ตวั ช้ีวดั ท ๔.๑ ป๑/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตM และเลขไทย ๒. จุดประสงคUการเรยี นรู/ ๑. บอกพยัญชนะ ก - ฮ ไดถ( กู ตอ( ง K ๒. เขียนพยัญชนะ ก - ฮ ไดถ( กู ตอ( ง P ๓. มคี วามใฝXเรยี นรู( A ๓. สาระสำคัญ การอZานเปนG การสรา( งความร(ูและความคิดเพอื่ นำไปใช(ตัดสินใจ แก(ปDญหาในการดำเนินชีวติ และชZวย ใหน( กั เรียนมีนิสยั รกั การอZาน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ/เู รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มีความรูค( วามเขา( ใจและสามารถสื่อสารกับครแู ละเพ่อื นไดอ( ยZางถูกตอ( งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คิดวเิ คราะหM คดิ สงั เคราะหM คิดสรา( งสรรคM สร(างองคคM วามรดู( (วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก(ปDญหา - ใชท( กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก(ปญD หา - คดิ ตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบที่มตี Zอตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช(ทกั ษะชวี ิต - นำกระบวนการตาZ ง ๆ ไปใช(ในชีวติ ประจำวันได(อยZางเหมาะสม - ปรบั ตัวใหเ( ข(ากบั การเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล(อมได(อยZางเหมาะสม
๕. ความสามารถในการใชเ( ทคโนโลยี - เลือกใช(เทคโนโลยใี นการสืบคน( ขอ( มูลเพือ่ พัฒนาตนเองด(านการเรียนร(ู ๕. สาระการเรียนร/ู ๕.๑ ด/านความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกพยญั ชนะ ก - ฮ ไดถ( กู ต(อง ๕.๒ ดา/ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. บอกพยญั ชนะ ก - ฮ ไดถ( ูกตอ( ง ๕.๓ ด/านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคU (Attitude : A) ๑. มคี วามใฝเX รียนร(ู ๖.จุดเนน/ สู4การพัฒนาคณุ ภาพผ/ูเรียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คือการเรียนร/ู ๓R X ๘C R Reading (อZานออก) R (W) Riting (เขียนได)( £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปGน) R ทกั ษะด(านการคิดอยZางมวี ิจารณญาณและทักษะในการแก(ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะด(านการสร(างสรรคM และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา( นความเขา( ใจความตZางวฒั นธรรม ตZางกระบวนทัศนM (Cross-cultural Understanding) R ทักษะด(านความรวZ มมือ การทำงานเปนG ทีมและภาวะผู(นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา( นการส่อื สาร สารสนเทศและรเู( ทาZ ทันส่อื (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา( นคอมพวิ เตอรM และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and ICT Literacy) R ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู( (Career and Learning) R ทักษะการเปลี่ยนแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะด/านชวี ติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยืดหยZนุ และการปรบั ตัว R การรเิ รมิ่ สรา( งสรรคแM ละเปนG ตวั ของตัวเอง R ทักษะสงั คมและสังคมขา( มวัฒนธรรม R การเปGนผ(สู ร(างหรือผูผ( ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอ่ื ถอื ได( (Accountability) R ภาวะผ(ูนำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑
R คณุ ลกั ษณะด(านการทำงาน ได(แกZ การปรับตวั ความเปGนผน(ู ำ R คณุ ลกั ษณะดา( นการเรยี นร(ู ได(แกZ การช้นี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู( องตนเอง R คณุ ลักษณะดา( นศีลธรรม ไดแ( กZ ความเคารพผู(อน่ื ความซ่ือสัตยM ความสำนกึ พลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คณุ ธรรม คZานยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษพM ลงั งานและสิง่ แวดล(อม £ อืน่ ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร)/ู กิจกรรมการอZานพยญั ชนะ ก - ฮ ใบงาน เรื่อง การเขียนพยญั ชนะไทย ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนรู/ ขั้นที่ ๑ ข้ันนำเขา/ ส4ูบทเรียน ครูใหน( ักเรยี นดภู าพที่มลี กั ษณะเหมือนพยัญชนะไทย ใหน( กั เรียนตอบวZาภาพนนั้ คอื ภาพ อะไร และคิดวาZ เปรยี บเหมือนพยัญชนะไทยตัวใด เชZน ภาพจาน (คือพยญั ชนะ จ ) ภาพงู (คอื พยัญชนะ ง ) ขนั้ ที่ ๒ สำรวจค/นหา ครใู ห(นักเรียนรวZ มกนั ทอZ งพยญั ชะ ก - ฮ พรอ( มกนั และรZวมกนั ยกตัวอยาZ งพยญั ชนะแตZละตัว สามารถเปรยี บไดก( บั สิง่ ใด ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ วาZ พยัญชนะ ก - ฮ อาZ นออกเสยี งเสยี งอยาZ งไร เชZน ก อาZ นวาZ กอ ข อาZ นวาZ ขอ และให(นักเรียนออกเสยี งตามครู ขน้ั ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด ครใู ห(นกั เรยี นทำใบงาน เรื่อง การเขียนพยัญชนะไทย ขน้ั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรียนนำใบงานแลกเปล่ยี นกบั เพ่ือน ครูเฉลยใบงานหน(าช้นั เรยี น นักเรยี นคนใดเขียนผดิ ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ ใหน( ักเรียนเข(าใจ ๑๐. สอ่ื การสอน ๑. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ช้ัน ป.๑
๑๑. แหลง4 เรียนร/ูในหรอื นอกสถานท่ี ๑. ห(องสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอาZ น ผาZ นเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผาZ นเกณฑรM อ( ยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผZานจุดประสงคกM ารเรียนรู(.....................คน คดิ เปนG รอ( ยละ............... ไมZผZานจุดประสงคกM ารเรยี นรู.( ....................คน คิดเปGนรอ( ยละ................ ๒. นกั เรยี นมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นางสาวสายทิพยM นาคไธสง) วันที่...............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหน/าสถานศึกษา/ผทู/ ีไ่ ด/รบั มอบหมาย ได(ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู( มีความคิดเหน็ ดังน้ี ๑. องคปM ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู( £ ครบถ(วนและถกู ตอ( ง £ ยังไมZครบถ(วนหรอื ไมถZ กู ต(อง ควรปรับปรุงพฒั นาตZอไป ๒. ความสอดคลอ( งของแผนการจัดการเรียนรก(ู ับหลกั สูตรสถานศึกษา £ สอดคล(อง £ ยงั ไมสZ อดคลอ( ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู( £ เนน( ผูเ( รียนเปGนสำคญั £ ยังไมZเนน( ผเู( รียนเปนG สำคญั ควรปรับปรุงพฒั นาตZอไป ๔. สอ่ื การเรียนรู( £ เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรยี นรู( £ ยงั ไมZเหมาะสมกบั รูปแบบการจดั การเรียนรู( ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู( £ ครอบคลุมจดุ ประสงคกM ารเรียนร(ู £ ยงั ไมZครอบคลุมจดุ ประสงคMการเรียนร(ู ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอZ ไป ๖. ขอ( เสนอแนะอนื่ ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................ผบ(ู ริหาร (นายฉลาด โพธิใ์ ส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
ใบงาน เร่อื ง การเขียนพยญั ชนะไทย ชอื่ ............................................................................ชัน้ ...........เลขท่ี......... คำช้ีแจง ใหน$ ักเรียนเติมพยัญชนะทห่ี ายไปลงในช:องว:างใหถ$ ูกต$องและระบายสีให$ สวยงาม กข ค งจ ช ซญ ฏ ฑณ ตท น
ใบงาน เร่ือง การเขยี นพยญั ชนะไทย(ต#อ) ช่อื ............................................................................ชนั้ ...........เลขท่ี......... คำชี้แจง ใหน$ กั เรยี นเตมิ พยัญชนะท่ีหายไปลงในชอ: งวา: งให$ถูกตอ$ งและระบายสีให$ สวยงาม บป พ ภม ร ลศ ส ฬฮ
เฉลยใบงาน เร่ือง การเขียนพยัญชนะไทย ชื่อ............................................................................ช้ัน...........เลขท.่ี ........ คำช้แี จง ใหน$ กั เรียนเตมิ พยัญชนะทหี่ ายไปลงในชอ: งว:างให$ถูกตอ$ ง และระบายสีให$ สวยงาม กข ฃ คฅ ฆ งจฉช ซฌญ ฎ ฏ ฐ ฑฒณ ด ตถ ท ธ น
ใบงาน เรื่อง การเขียนพยัญชนะไทย(ต#อ) ชอื่ ............................................................................ชนั้ ...........เลขท่ี......... คำช้แี จง ใหน$ กั เรยี นเตมิ พยัญชนะทหี่ ายไปลงในชอ: งว:างใหถ$ กู ตอ$ ง และระบายสีให$ สวยงาม บป ผ ฝพ ฟภมย ร ลวศษ ส ห ฬอ ฮ
แผนการจัดการเรียนรู/ท่ี ๒ ๑๕ ชว่ั โมง กล4มุ สาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หน4วยการเรยี นร/ูที่ ๑ ใบโบก ใบบัว รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๑ ชวั่ โมง เรื่อง ทบทวนสระ ช้ันประถมศกึ ษาปOท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู/ มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรยี นรู/ ท ๔.๑ เขา( ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภูมปิ Dญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว(เปGนสมบตั ขิ องชาติ ตวั ชีว้ ดั ท ๔.๑ ป๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตM และเลขไทย ๒. จุดประสงคกU ารเรียนร/ู ๑. บอกสระ ไดถ( กู ต(อง K ๒. เขยี นสระไดถ( กู ตอ( ง P ๓. มคี วามใฝเX รยี นรู( A ๓. สาระสำคญั การอZานเปGนการสร(างความร(ูและความคดิ เพอื่ นำไปใช(ตัดสนิ ใจ แก(ปญD หาในการดำเนนิ ชวี ติ และชวZ ย ใหน( ักเรยี นมนี สิ ยั รักการอาZ น ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู/เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความร(ูความเข(าใจและสามารถสอ่ื สารกบั ครูและเพ่ือนได(อยZางถกู ตอ( งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คดิ วเิ คราะหM คดิ สงั เคราะหM คิดสรา( งสรรคM สร(างองคคM วามรด(ู (วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป( ญD หา - ใชท( ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแก(ปญD หา - คดิ ตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบทม่ี ีตZอตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช(ทักษะชวี ติ - นำกระบวนการตZาง ๆ ไปใช(ในชวี ิตประจำวนั ได(อยาZ งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ( ข(ากับการเปลย่ี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล(อมได(อยZางเหมาะสม
๕. ความสามารถในการใช(เทคโนโลยี - เลือกใชเ( ทคโนโลยีในการสืบคน( ขอ( มูลเพือ่ พัฒนาตนเองด(านการเรียนร(ู ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกสระ ไดถ( ูกต(อง ๕.๒ ด/านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. เขยี นสระได(ถูกตอ( ง ๕.๓ ดา/ นคุณลักษณะอนั พึงประสงคU (Attitude : A) ๑. มคี วามใฝXเรียนร(ู ๖.จุดเนน/ สู4การพฒั นาคณุ ภาพผ/ูเรียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรียนร/ู ๓R X ๘C R Reading (อาZ นออก) R (W) Riting (เขยี นได() £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปGน) R ทกั ษะด(านการคดิ อยZางมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก(ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา( นการสร(างสรรคM และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา( นความเข(าใจความตZางวัฒนธรรม ตZางกระบวนทัศนM (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา( นความรZวมมือ การทำงานเปGนทมี และภาวะผู(นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา( นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรู(เทาZ ทันส่อื (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะด(านคอมพิวเตอรM และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and ICT Literacy) R ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู( (Career and Learning) R ทักษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ิตและอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยืดหยZุนและการปรบั ตวั R การรเิ รม่ิ สร(างสรรคMและเปGนตัวของตวั เอง R ทักษะสังคมและสังคมขา( มวัฒนธรรม R การเปนG ผู(สร(างหรือผ(ผู ลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอ่ื ถอื ได( (Accountability) R ภาวะผู(นำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑
R คุณลักษณะด(านการทำงาน ไดแ( กZ การปรับตวั ความเปGนผูน( ำ R คุณลักษณะดา( นการเรียนร(ู ได(แกZ การช้นี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร(ูของตนเอง R คณุ ลกั ษณะดา( นศีลธรรม ได(แกZ ความเคารพผ(ูอน่ื ความซอ่ื สัตยM ความสำนึกพลเมือง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คุณธรรม คาZ นยิ ม ๑๒ ประการ R อนรุ กั ษพM ลงั งานและสง่ิ แวดล(อม £ อืน่ ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร)ู/ กจิ กรรมการอาZ นสระ ๙. การจดั กิจกรรมการเรยี นร/ู ขั้นที่ ๑ ขน้ั นำเข/าสู4บทเรยี น ครสู นทนากบั นกั เรียน “นกั เรยี นคดิ วZาสระในภาษาไทยมอี ะไรบ(าง” ขั้นท่ี ๒ สำรวจค/นหา ครใู ห(ตัวแทนนักเรยี นยกตวั อยZางสระในภาษาไทย ขน้ั ท่ี ๓ หาความหมาย ครใู ห(นกั เรยี นบอกสระในภาษาไทย และบอกคำทม่ี สี ระนน้ั ผสมอยูZ เชZน สระอา (คำวาZ ตา) สระอู (คำวาZ ป)ู ขัน้ ท่ี ๔ ความคดิ รวบยอด ครใู ห(นักเรยี นรZวมกันทZองสระในภาษาไทยพร(อมกัน ข้ันที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นจบั คZูทดสอบทอZ งสระกบั ครู ๑๐. สอ่ื การสอน ๑. หนังสือเรยี น รายวิชาพ้นื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวิต ภาษาพาที ชัน้ ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรียนร/ูในหรือนอกสถานที่ ๑. ห(องสมดุ โรงเรยี น
๑๒. การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอาZ น ผาZ นเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผาZ นเกณฑรM (อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผZานจุดประสงคกM ารเรียนรู(.....................คน คิดเปGนรอ( ยละ............... ไมZผZานจุดประสงคกM ารเรยี นร(ู.....................คน คิดเปนG ร(อยละ................ ๒. นกั เรยี นมีความร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามรเู/ กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทพิ ยM นาคไธสง) วันท.่ี ..............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหน/าสถานศึกษา/ผทู/ ีไ่ ด/รบั มอบหมาย ได(ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู( มีความคิดเหน็ ดังนี้ ๑. องคปM ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู( £ ครบถ(วนและถกู ตอ( ง £ ยังไมZครบถ(วนหรอื ไมถZ กู ต(อง ควรปรับปรุงพฒั นาตอZ ไป ๒. ความสอดคลอ( งของแผนการจัดการเรียนรก(ู ับหลกั สูตรสถานศึกษา £ สอดคล(อง £ ยงั ไมสZ อดคลอ( ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู( £ เนน( ผูเ( รียนเปGนสำคญั £ ยังไมZเนน( ผเู( รียนเปนG สำคญั ควรปรับปรุงพฒั นาตZอไป ๔. สอ่ื การเรียนรู( £ เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรยี นรู( £ ยงั ไมZเหมาะสมกบั รูปแบบการจดั การเรียนรู( ควรปรับปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู( £ ครอบคลุมจดุ ประสงคกM ารเรียนร(ู £ ยงั ไมZครอบคลุมจดุ ประสงคMการเรียนร(ู ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอZ ไป ๖. ขอ( เสนอแนะอนื่ ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................ผบ(ู ริหาร (นายฉลาด โพธิใ์ ส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
แผนการจัดการเรียนรู/ที่ ๓ ๑๕ ชัว่ โมง กลุม4 สาระการเรยี นรู/ ภาษาไทย หน4วยการเรยี นรูท/ ี่ ๑ ใบโบก ใบบวั รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๑ ช่วั โมง เรอื่ ง คำนำเรอ่ื ง ช้ันประถมศึกษาปOท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรียนร/ู / ผลการเรียนรู/ ท ๑.๑ ใช(กระบวนการอาZ นสรา( งความร(ูและความคดิ เพ่ือนำไปใช(ตัดสินใจ แก(ปญD หาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี สิ ยั รกั การอาZ น ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อาZ นออกเสียงคำ คำคล(องจอง และข(อความสัน้ ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอาZ น ๒. จดุ ประสงคUการเรยี นรู/ ๑. อาZ นออกเสียงคำจากเรอื่ งได( K ๒. อZานสะกดคำจากเรอื่ งได( P ๓. มคี วามมุงZ ม่นั ในการทำงาน A ๓. สาระสำคญั การอZานเปGนการสร(างความรแู( ละความคิดเพอื่ นำไปใช(ตัดสินใจ แกป( ญD หาในการดำเนนิ ชีวิต และชZวย ใหน( กั เรยี นมนี ิสัยรกั การอาZ น ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู/ รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มคี วามรคู( วามเขา( ใจและสามารถสอ่ื สารกับครแู ละเพื่อนได(อยZางถูกต(องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหM คิดสังเคราะหM คดิ สร(างสรรคM สรา( งองคคM วามร(ดู ว( ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป( ญD หา - ใช(ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแก(ปญD หา - คดิ ตดั สนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีตอZ ตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใช(ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการตาZ ง ๆ ไปใชใ( นชวี ติ ประจำวันไดอ( ยาZ งเหมาะสม
- ปรบั ตวั ให(เขา( กับการเปล่ียนแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ( มได(อยZางเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช(เทคโนโลยี - เลือกใช(เทคโนโลยีในการสบื คน( ข(อมลู เพ่ือพัฒนาตนเองดา( นการเรียนรู( ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ด/านความรู/ (Knowledge : K) ๑. อาZ นออกเสยี งคำจากเรือ่ งได( ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อZานสะกดคำจากเรอ่ื งได( ๕.๓ ด/านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคU (Attitude : A) ๑. มคี วามมZงุ มนั่ ในการทำงาน ๖.จดุ เนน/ สก4ู ารพฒั นาคุณภาพผูเ/ รียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรียนรู/ ๓R X ๘C R Reading (อาZ นออก) R (W) Riting (เขียนได)( £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปGน) R ทกั ษะดา( นการคดิ อยZางมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแกไ( ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา( นการสรา( งสรรคM และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะด(านความเขา( ใจความตZางวัฒนธรรม ตาZ งกระบวนทศั นM (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด(านความรวZ มมือ การทำงานเปGนทมี และภาวะผ(ูนำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะด(านการส่ือสาร สารสนเทศและร(เู ทZาทนั สื่อ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา( นคอมพิวเตอรM และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู( (Career and Learning) R ทักษะการเปลย่ี นแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะด/านชีวติ และอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หยนุZ และการปรบั ตวั R การรเิ ริม่ สร(างสรรคแM ละเปนG ตัวของตวั เอง R ทักษะสงั คมและสังคมขา( มวัฒนธรรม R การเปนG ผ(สู รา( งหรอื ผ(ูผลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเช่ือถอื ได( (Accountability) R ภาวะผน(ู ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คุณลกั ษณะดา( นการทำงาน ได(แกZ การปรับตวั ความเปGนผน(ู ำ R คุณลักษณะดา( นการเรียนรู( ได(แกZ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรข(ู องตนเอง R คณุ ลักษณะดา( นศีลธรรม ได(แกZ ความเคารพผ(อู ่ืน ความซอื่ สตั ยM ความสำนึกพลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คณุ ธรรม คZานิยม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษพM ลงั งานและส่งิ แวดลอ( ม £ อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความร)ู/ กิจกรรมการอZานคำนำเรื่องจากบทเรยี น เรอ่ื ง ใบโบก ใบบัว ๙. การจดั กจิ กรรมการเรยี นร/ู ขน้ั ที่ ๑ ข้ันนำเข/าสูบ4 ทเรยี น ครใู หน( ักเรยี นดภู าพ คำนำเรอ่ื ง จากบทเรยี น เรอื่ ง ใบโบก ใบบัว หน(า ๒ ข้นั ที่ ๒ สำรวจคน/ หา ใหน( ักเรียนสังเกตภาพและรZวมกนั ตอบวZาแตลZ ะภาพคือภาพอะไร ข้นั ที่ ๓ หาความหมาย ครอู Zานคำนำเร่อื งจากบทเรียนใหน( ักเรียนฟงD ๑ รอบ ใหน( กั เรียนอาZ นตามพรอ( มกนั ขัน้ ท่ี ๔ ความคดิ รวบยอด นักเรยี นจับคZูฝก• อZานคำนำเรือ่ งจากบทเรียน ครูให(คำแนะนำและฝก• อาZ นนกั เรยี นทอ่ี ZานไมZ คลอZ ง ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรียนทดสอบการอZานคำนำเรอื่ งรายบุคคล ๑๐. ส่อื การสอน ๑. หนังสอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชัน้ ป.๑ ๑๑. แหล4งเรยี นร/ูในหรอื นอกสถานที่ ๑. หอ( งสมุดโรงเรียน ๑๒. การวัดและประเมินผล
- สงั เกตพฤติกรรมการอาZ น ผZานเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผาZ นเกณฑรM อ( ยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผZานจุดประสงคกM ารเรียนร(ู.....................คน คดิ เปนG รอ( ยละ............... ไมZผZานจุดประสงคกM ารเรยี นร(ู.....................คน คิดเปGนรอ( ยละ................ ๒. นกั เรยี นมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยM นาคไธสง) วันท.่ี ..............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหน/าสถานศึกษา/ผทู/ ีไ่ ด/รบั มอบหมาย ได(ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นร(ู มคี วามคิดเหน็ ดังนี้ ๑. องคปM ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู( £ ครบถ(วนและถกู ตอ( ง £ ยังไมZครบถ(วนหรอื ไมถZ กู ต(อง ควรปรับปรุงพฒั นาตอZ ไป ๒. ความสอดคลอ( งของแผนการจัดการเรียนรกู( บั หลกั สูตรสถานศึกษา £ สอดคล(อง £ ยงั ไมสZ อดคลอ( ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตZอไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู( £ เนน( ผูเ( รียนเปGนสำคญั £ ยังไมZเนน( ผเู( รียนเปนG สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตZอไป ๔. สอ่ื การเรียนรู( £ เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรู( £ ยงั ไมZเหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรู( ควรปรับปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู( £ ครอบคลุมจดุ ประสงคกM ารเรียนรู( £ ยงั ไมZครอบคลุมจดุ ประสงคMการเรียนร(ู ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอZ ไป ๖. ขอ( เสนอแนะอนื่ ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................ผบ(ู ริหาร (นายฉลาด โพธิใ์ ส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
แผนการจัดการเรียนรู/ที่ ๔ ๑๕ ชัว่ โมง กลุม4 สาระการเรยี นรู/ ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรท/ู ่ี ๑ ใบโบก ใบบวั รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ช่วั โมง เร่อื ง การอ4านออกเสียง ช้ันประถมศึกษาปOท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรยี นรู/ / ผลการเรียนรู/ ท ๑.๑ ใชก( ระบวนการอาZ นสรา( งความร(ูและความคดิ เพ่ือนำไปใช(ตัดสินใจ แก(ปญD หาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี สิ ยั รกั การอาZ น ตวั ชวี้ ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อาZ นออกเสียงคำ คำคล(องจอง และข(อความสัน้ ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอาZ น ๒. จุดประสงคกU ารเรยี นรู/ ๑. อZานออกเสยี งคำจากเรอื่ งได( K ๒. อาZ นสะกดคำจากเรื่องได( P ๓. มคี วามมงZุ มน่ั ในการทำงาน A ๓. สาระสำคัญ การอาZ นเปนG การสร(างความรูแ( ละความคิดเพอื่ นำไปใช(ตัดสินใจ แกป( ญD หาในการดำเนนิ ชีวิต และชZวย ใหน( กั เรยี นมีนสิ ัยรกั การอาZ น ๔. สมรรถนะสำคัญของผ/ูเรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร - มคี วามรู(ความเขา( ใจและสามารถสอ่ื สารกับครแู ละเพื่อนได(อยZางถูกต(องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะหM คิดสงั เคราะหM คดิ สร(างสรรคM สรา( งองคคM วามร(ดู ว( ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก(ปDญหา - ใช(ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแก(ปญD หา - คดิ ตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีตอZ ตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใช(ทักษะชีวิต - นำกระบวนการตZาง ๆ ไปใชใ( นชวี ติ ประจำวันไดอ( ยาZ งเหมาะสม
- ปรับตวั ให(เขา( กับการเปล่ียนแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ( มได(อยZางเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช(เทคโนโลยี - เลอื กใช(เทคโนโลยีในการสบื คน( ข(อมลู เพ่ือพัฒนาตนเองดา( นการเรียนรู( ๕. สาระการเรียนร/ู ๕.๑ ด/านความรู/ (Knowledge : K) ๑. อาZ นออกเสยี งคำจากเรือ่ งได( ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อZานสะกดคำจากเรอ่ื งได( ๕.๓ ด/านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคU (Attitude : A) ๑. มคี วามมุงZ มนั่ ในการทำงาน ๖.จดุ เนน/ สก4ู ารพฒั นาคุณภาพผูเ/ รียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรียนรู/ ๓R X ๘C R Reading (อาZ นออก) R (W) Riting (เขียนได)( £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปGน) R ทกั ษะดา( นการคดิ อยZางมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแกไ( ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะดา( นการสรา( งสรรคM และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะด(านความเขา( ใจความตZางวัฒนธรรม ตาZ งกระบวนทศั นM (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด(านความรวZ มมือ การทำงานเปGนทมี และภาวะผ(ูนำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะด(านการส่ือสาร สารสนเทศและร(เู ทZาทนั สื่อ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา( นคอมพิวเตอรM และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู( (Career and Learning) R ทักษะการเปลย่ี นแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะด/านชีวติ และอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หยนุZ และการปรบั ตวั R การริเริม่ สร(างสรรคแM ละเปนG ตัวของตวั เอง R ทกั ษะสงั คมและสังคมขา( มวัฒนธรรม R การเปนG ผ(สู รา( งหรอื ผ(ูผลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเช่ือถอื ได( (Accountability) R ภาวะผู(นำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คณุ ลกั ษณะดา( นการทำงาน ไดแ( กZ การปรับตัว ความเปGนผนู( ำ R คุณลักษณะดา( นการเรียนร(ู ไดแ( กZ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นร(ขู องตนเอง R คณุ ลักษณะด(านศีลธรรม ได(แกZ ความเคารพผอ(ู น่ื ความซอ่ื สัตยM ความสำนกึ พลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพียง R โครงการโรงเรียนคุณธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คุณธรรม คZานิยม ๑๒ ประการ R อนรุ กั ษMพลงั งานและสิ่งแวดล(อม £ อน่ื ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/ร4องรอยแสดงความร)/ู กจิ กรรมการอZานออกเสียงบทเรียน เรอ่ื ง ใบโบก ใบบวั ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนรู/ ขน้ั ที่ ๑ ขน้ั นำเข/าส4ูบทเรียน ครใู หน( ักเรียนเปด– หนงั สือเรียนภาษาพาที หนา( ๓ ให(นักเรยี นสังเกตคำทีป่ รากฏในหนังสือ ขั้นที่ ๒ สำรวจคน/ หา ครสู นทนากับนักเรียนวาZ คำทป่ี รากฏนัน้ อZานวZาอยZางไร ครูให(อาสาสมคั รนักเรยี นอZานคำที่ นกั เรยี นอZานได(จากบทเรยี นใหเ( พื่อนฟDง ข้นั ท่ี ๓ หาความหมาย ครูเลZาเรื่องจากบทเรยี นเรือ่ ง ใบโบก ใบบัว ใหน( กั เรีนฟDง ๑ รอบ ครูอาZ นบทเรยี นเรื่อง ใบโบก ใบบัว ใหน( ักเรยี นฟDง ใหน( ักเรยี นอZานตามครพู ร(อมกนั ข้นั ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด ครสู นทนากับนักเรียนถงึ สัตวทM ีป่ รากฏในเรื่อง ให(นักเรยี นรZวมกนั ตอบวZาสตั วทM ปี่ รากฏใน เร่ืองมอี วยั วะใดบ(าง ข้ันท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นจับคฝZู ก• อZานบทเรียน เร่อื ง ใบโบก ใบบัว ครใู หค( ำแนะนำและฝก• อาZ นนักเรยี นท่ีอาZ น ไมZคลZอง ๑๐. สือ่ การสอน ๑. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพอื่ ชวี ติ ภาษาพาที ช้นั ป.๑
๑๑. แหลง4 เรียนร/ูในหรอื นอกสถานท่ี ๑. ห(องสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอาZ น ผZานเกณฑรM (อยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผาZ นเกณฑรM อ( ยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรียนการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผZานจุดประสงคกM ารเรียนรู(.....................คน คิดเปนG รอ( ยละ............... ไมZผZานจดุ ประสงคกM ารเรียนร(ู.....................คน คิดเปGนร(อยละ................ ๒. นกั เรยี นมคี วามร/ูความเขา/ ใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามร/เู กดิ ทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทพิ ยM นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหน/าสถานศึกษา/ผทู/ ีไ่ ด/รบั มอบหมาย ได(ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู( มีความคิดเหน็ ดังนี้ ๑. องคปM ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู( £ ครบถ(วนและถกู ตอ( ง £ ยังไมZครบถ(วนหรอื ไมถZ กู ต(อง ควรปรับปรุงพฒั นาตอZ ไป ๒. ความสอดคลอ( งของแผนการจัดการเรียนรก(ู ับหลกั สูตรสถานศึกษา £ สอดคล(อง £ ยงั ไมสZ อดคลอ( ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู( £ เนน( ผูเ( รียนเปGนสำคญั £ ยังไมZเนน( ผเู( รียนเปนG สำคญั ควรปรับปรุงพฒั นาตZอไป ๔. สอ่ื การเรียนรู( £ เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรยี นรู( £ ยงั ไมZเหมาะสมกบั รูปแบบการจดั การเรียนรู( ควรปรับปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู( £ ครอบคลุมจดุ ประสงคกM ารเรียนร(ู £ ยงั ไมZครอบคลุมจดุ ประสงคMการเรียนร(ู ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอZ ไป ๖. ขอ( เสนอแนะอนื่ ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................ผบ(ู ริหาร (นายฉลาด โพธิใ์ ส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
แผนการจดั การเรยี นร/ูท่ี ๕ ๑๕ ช่ัวโมง กลม4ุ สาระการเรียนรู/ ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรทู/ ่ี ๑ ใบโบก ใบบัว รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ชว่ั โมง เร่อื ง อ4านออกเสยี งอกั ษรกลาง (ก จ ด ต บ ป อ) ชน้ั ประถมศึกษาปทO ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนร/ู /ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรยี นรู/ / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใช(กระบวนการอZานสรา( งความรแ(ู ละความคดิ เพอ่ื นำไปใชต( ดั สนิ ใจ แก(ปDญหาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรกั การอZาน ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อZานออกเสียงคำ คำคล(องจอง และขอ( ความสนั้ ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอZาน ๒. จดุ ประสงคกU ารเรยี นร/ู ๑. บอกพยัญชนะอกั ษรกลางได( K ๒. อZานออกเสยี งพยญั ชนะอักษรกลางได( P ๓. มคี วามใฝXเรียนร(ู A ๓. สาระสำคัญ การอาZ นเปGนการสรา( งความรู(และความคิดเพ่ือนำไปใชต( ดั สินใจ แกป( ญD หาในการดำเนินชีวติ และชZวย ใหน( ักเรียนมีนสิ ัยรกั การอาZ น ๔. สมรรถนะสำคญั ของผเ/ู รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มีความรคู( วามเข(าใจและสามารถสอ่ื สารกบั ครูและเพือ่ นได(อยZางถกู ต(องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหM คดิ สังเคราะหM คดิ สรา( งสรรคM สร(างองคMความรูด( (วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป( ญD หา - ใชท( ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแกป( Dญหา - คดิ ตดั สนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบท่มี ีตอZ ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใชท( ักษะชวี ติ - นำกระบวนการตาZ ง ๆ ไปใช(ในชวี ิตประจำวันได(อยZางเหมาะสม
- ปรบั ตัวใหเ( ขา( กับการเปลีย่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ( มไดอ( ยZางเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช(เทคโนโลยี - เลอื กใช(เทคโนโลยใี นการสืบค(นขอ( มูลเพือ่ พฒั นาตนเองด(านการเรยี นรู( ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ด/านความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกพยญั ชนะอักษรกลางได( ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อZานออกเสียงพยญั ชนะอักษรกลางได( ๕.๓ ดา/ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงคU (Attitude : A) ๑. มคี วามมงZุ มนั่ ในการทำงาน ๖.จดุ เนน/ สู4การพัฒนาคณุ ภาพผ/ูเรียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรียนรู/ ๓R X ๘C R Reading (อาZ นออก) R (W) Riting (เขยี นได)( £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปGน) R ทกั ษะด(านการคิดอยาZ งมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแก(ไขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะด(านการสรา( งสรรคM และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะดา( นความเข(าใจความตZางวัฒนธรรม ตZางกระบวนทศั นM (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา( นความรZวมมือ การทำงานเปGนทีมและภาวะผ(ูนำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด(านการสอื่ สาร สารสนเทศและร(เู ทาZ ทันสือ่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา( นคอมพิวเตอรM และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนร(ู (Career and Learning) R ทักษะการเปลยี่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะดา/ นชีวิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หยนุZ และการปรบั ตัว R การรเิ รมิ่ สรา( งสรรคแM ละเปGนตัวของตัวเอง R ทกั ษะสงั คมและสังคมข(ามวฒั นธรรม R การเปGนผส(ู รา( งหรอื ผู(ผลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชือ่ ถือได( (Accountability) R ภาวะผ(ูนำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)
๖.๓ คุณลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คณุ ลกั ษณะด(านการทำงาน ได(แกZ การปรับตัว ความเปนG ผน(ู ำ R คุณลักษณะดา( นการเรยี นรู( ไดแ( กZ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูข( องตนเอง R คุณลกั ษณะด(านศลี ธรรม ไดแ( กZ ความเคารพผอู( ่ืน ความซอ่ื สัตยM ความสำนึกพลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คณุ ธรรม คาZ นิยม ๑๒ ประการ R อนุรักษพM ลงั งานและส่งิ แวดล(อม £ อ่นื ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร4องรอยแสดงความรู)/ กิจกรรมการอZานออกเสยี งพยญั ชนะอกั ษรกลาง (ก จ ด ต บ ป อ) ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนร/ู ข้ันที่ ๑ ขั้นนำเขา/ สบ4ู ทเรยี น ครูสนทนากบั นกั เรียนถึงพยญั ชนะไทยให(นกั เรยี นรZวมกันบอกวZามีพยญั ชนะใดบ(าง ข้ันท่ี ๒ สำรวจค/นหา ครชู ูบัตรคำพยัญชนะอกั ษรกลาง ก จ ด ต บ ป อ ครูใหน( กั เรียนสังเกตพยัญชนะ นักเรียนตอบครวู Zาพยญั ชนะทีค่ รชู เู ปGนอักษรกลาง อักษรสงู หรอื อกั ษรตำ่ ถ(านกั เรียนตอบผดิ ครูอธิบายเพม่ิ เติมให(นักเรียนเขา( ใจวาZ บัตรคำที่ครชู ูนนั้ คอื อักษรกลาง หลกั การจำคอื ไกZ จกิ เด็ก ตาย บน ปาก โองZ ใหน( ักเรียนทอZ งจำเพอื่ ให(เกดิ การจำได( ขั้นท่ี ๓ หาความหมาย ครอู าZ นพยญั ชนะอกั ษรกลางให(นักเรียนฟงD ๑ รอบ ดงั นี้ ก อาZ นวZา กอ จ อาZ นวาZ จอ ด อาZ นวาZ ดอ ต อZานวZา ตอ บ อาZ นวาZ บอ ป อาZ นวาZ ป อ อาZ นวZา ออ ขน้ั ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด นักเรียนอาZ นพยญั ชนะอักษรกลางพรอ( มกัน ๑ รอบ ขั้นท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรยี นแบงZ กลุมZ กลZุมละ ๔ คน รZวมกนั ฝ•กอาZ นออกเสียงพยญั ชนะอักษรกลางนักเรียนคนใด อZานผิดเพื่อนในกลมุZ ชวZ ยกนั ฝก• อาZ น ครใู หค( ำแนะนำเพิม่ เตมิ
๑๐. สือ่ การสอน ๑. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ชัน้ ป.๑ ๒. บัตรคำ ๑๑. แหลง4 เรียนรูใ/ นหรอื นอกสถานที่ ๑. หอ( งสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอZาน ผาZ นเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผZานเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผZานจุดประสงคกM ารเรียนรู(.....................คน คดิ เปนG รอ( ยละ............... ไมZผZานจุดประสงคกM ารเรยี นรู.( ....................คน คิดเปGนรอ( ยละ................ ๒. นกั เรยี นมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นางสาวสายทิพยM นาคไธสง) วันที่...............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหน/าสถานศึกษา/ผทู/ ีไ่ ด/รบั มอบหมาย ได(ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู( มีความคิดเหน็ ดังนี้ ๑. องคปM ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู( £ ครบถ(วนและถกู ตอ( ง £ ยังไมZครบถ(วนหรอื ไมถZ กู ต(อง ควรปรับปรุงพฒั นาตอZ ไป ๒. ความสอดคลอ( งของแผนการจัดการเรียนรก(ู ับหลกั สูตรสถานศึกษา £ สอดคล(อง £ ยงั ไมสZ อดคลอ( ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู( £ เนน( ผูเ( รียนเปGนสำคญั £ ยังไมZเนน( ผเู( รียนเปนG สำคญั ควรปรับปรุงพฒั นาตZอไป ๔. สอ่ื การเรียนรู( £ เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรยี นรู( £ ยงั ไมZเหมาะสมกบั รูปแบบการจดั การเรียนรู( ควรปรับปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู( £ ครอบคลุมจดุ ประสงคกM ารเรยี นร(ู £ ยงั ไมZครอบคลุมจดุ ประสงคMการเรียนร(ู ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอZ ไป ๖. ขอ( เสนอแนะอนื่ ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................ผบ(ู ริหาร (นายฉลาด โพธิใ์ ส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
บตั รพยัญชนะอกั ษรกลาง กจ ฎฏ ดต บป
อ
แผนการจดั การเรยี นร/ูท่ี ๖ ๑๕ ชวั่ โมง กลุม4 สาระการเรียนรู/ ภาษาไทย หน4วยการเรียนรทู/ ่ี ๑ ใบโบก ใบบัว รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ช่วั โมง เรอ่ื ง อา4 นออกเสียงอกั ษรสงู (ข ห) ช้นั ประถมศกึ ษาปOที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรยี นร/ู / ผลการเรียนร/ู ท ๑.๑ ใชก( ระบวนการอZานสรา( งความรู(และความคิดเพ่ือนำไปใชต( ัดสินใจ แกป( ญD หาในการ ดำเนินชีวิตและมนี สิ ยั รักการอZาน ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อาZ นออกเสยี งคำ คำคล(องจอง และขอ( ความสั้นๆ ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอาZ น ๒. จุดประสงคUการเรียนรู/ ๑. บอกพยัญชนะอักษรสงู ได( K ๒. อาZ นออกเสยี งพยัญชนะอกั ษรสงู ได( P ๓. มคี วามใฝXเรยี นร(ู A ๓. สาระสำคญั การอาZ นเปGนการสรา( งความรู(และความคิดเพือ่ นำไปใช(ตัดสนิ ใจ แก(ปDญหาในการดำเนินชีวติ และชวZ ย ใหน( ักเรียนมีนิสัยรักการอZาน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู/เรยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร - มคี วามรูค( วามเขา( ใจและสามารถสอื่ สารกบั ครูและเพ่ือนไดอ( ยาZ งถกู ต(องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คดิ วิเคราะหM คดิ สงั เคราะหM คิดสรา( งสรรคM สร(างองคMความรูด( ว( ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก(ปญD หา - ใชท( ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป( Dญหา - คิดตัดสนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบท่ีมีตอZ ตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใชท( ักษะชีวติ - นำกระบวนการตาZ ง ๆ ไปใช(ในชีวิตประจำวนั ไดอ( ยาZ งเหมาะสม
- ปรบั ตวั ให(เขา( กับการเปลย่ี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล(อมได(อยาZ งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ( ทคโนโลยี - เลอื กใชเ( ทคโนโลยใี นการสืบคน( ข(อมูลเพอ่ื พฒั นาตนเองด(านการเรยี นรู( ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกพยญั ชนะอักษรสงู ได( ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อZานออกเสียงพยัญชนะอักษรสงู ได( ๕.๓ ดา/ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงคU (Attitude : A) ๑. มคี วามมZงุ มนั่ ในการทำงาน ๖.จดุ เน/นสู4การพฒั นาคุณภาพผเู/ รยี น ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นร/ู ๓R X ๘C R Reading (อZานออก) R (W) Riting (เขยี นได)( £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนG ) R ทักษะด(านการคดิ อยาZ งมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก(ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด(านการสร(างสรรคM และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา( นความเข(าใจความตZางวัฒนธรรม ตZางกระบวนทัศนM (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา( นความรZวมมือ การทำงานเปนG ทมี และภาวะผู(นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด(านการสอื่ สาร สารสนเทศและรเู( ทZาทนั สอ่ื (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา( นคอมพิวเตอรM และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู( (Career and Learning) R ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะดา/ นชีวิตและอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยดื หยุZนและการปรับตวั R การริเร่ิมสรา( งสรรคแM ละเปGนตวั ของตวั เอง R ทกั ษะสงั คมและสังคมข(ามวฒั นธรรม R การเปGนผ(ูสร(างหรือผูผ( ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอื่ ถือได( (Accountability) R ภาวะผูน( ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility)
๖.๓ คณุ ลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คุณลักษณะดา( นการทำงาน ได(แกZ การปรบั ตวั ความเปGนผน(ู ำ R คุณลักษณะดา( นการเรยี นรู( ไดแ( กZ การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู( องตนเอง R คุณลักษณะดา( นศีลธรรม ได(แกZ ความเคารพผู(อน่ื ความซอื่ สตั ยM ความสำนกึ พลเมอื ง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพียง R โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คณุ ธรรม คZานิยม ๑๒ ประการ R อนุรักษMพลังงานและสงิ่ แวดล(อม £ อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความรู/) กิจกรรมการอาZ นออกเสียงพยัญชนะอกั ษรสูง (ข ห) ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นร/ู ขั้นท่ี ๑ ขน้ั นำเขา/ สู4บทเรียน ครูสนทนากบั นกั เรยี นถึงพยัญชนะไทยให(นกั เรยี นรวZ มกันบอกวาZ มพี ยัญชนะใดบ(าง ขน้ั ที่ ๒ สำรวจค/นหา ครชู ูบตั รคำพยัญชนะอกั ษรสูง ข ห ครูให(นักเรยี นสงั เกตพยญั ชนะ ครูถามคำถามนกั เรยี นคิดวZาวZาพยัญชนะบตั รคำทคี่ รูชเู ปนG อกั ษรกลาง อกั ษรสงู หรืออักษรต่ำ ถา( นักเรยี นตอบผดิ ครอู ธบิ ายเพิม่ เติมให(นกั เรยี นเขา( ใจวาZ บตั รคำท่ีครูชู นน้ั คืออกั ษรสูง ใหน( ักเรยี นทอZ งจำเพือ่ ใหเ( กิดการจำอกั ษรสงู ได( ขนั้ ท่ี ๓ หาความหมาย ครอู าZ นพยัญชนะอกั ษรสูงให(นกั เรียนฟงD ๑ รอบ ดังนี้ ข อาZ นวZา ขอ ห อZานวZา หอ ขนั้ ที่ ๔ ความคิดรวบยอด นักเรยี นอZานพยญั ชนะอกั ษรสูงพร(อมกัน ๑ รอบ ขน้ั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นจับคZู รวZ มกนั ฝก• อาZ นออกเสียงพยัญชนะอักษรสูงนักเรยี นคนใดอZานผดิ เพือ่ นในกลมุZ ชZวยกันฝ•กอาZ น ครูให(คำแนะนำเพิม่ เติม ๑๐. สื่อการสอน
๑. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๒. บัตรคำ ๑๑. แหลง4 เรียนรู/ในหรอื นอกสถานท่ี ๑. หอ( งสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สังเกตพฤติกรรมการอาZ น ผZานเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผZานเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผZานจุดประสงคกM ารเรียนร(ู.....................คน คดิ เปนG รอ( ยละ............... ไมZผZานจุดประสงคกM ารเรยี นร(ู.....................คน คิดเปGนรอ( ยละ................ ๒. นกั เรยี นมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยM นาคไธสง) วันท่ี...............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหน/าสถานศึกษา/ผทู/ ีไ่ ด/รบั มอบหมาย ได(ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู( มีความคิดเหน็ ดังน้ี ๑. องคปM ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู( £ ครบถ(วนและถกู ตอ( ง £ ยังไมZครบถ(วนหรอื ไมถZ กู ต(อง ควรปรับปรุงพฒั นาตZอไป ๒. ความสอดคลอ( งของแผนการจัดการเรียนรก(ู ับหลกั สูตรสถานศึกษา £ สอดคล(อง £ ยงั ไมสZ อดคลอ( ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู( £ เนน( ผูเ( รียนเปGนสำคญั £ ยังไมZเนน( ผเู( รียนเปนG สำคญั ควรปรับปรุงพฒั นาตZอไป ๔. สอ่ื การเรียนรู( £ เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรยี นรู( £ ยงั ไมZเหมาะสมกบั รูปแบบการจดั การเรียนรู( ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอZ ไป ๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู( £ ครอบคลุมจดุ ประสงคกM ารเรียนร(ู £ ยงั ไมZครอบคลุมจดุ ประสงคMการเรียนร(ู ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอZ ไป ๖. ขอ( เสนอแนะอนื่ ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................ผบ(ู ริหาร (นายฉลาด โพธิใ์ ส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
บตั รพยญั ชนะอักษรสูง ขฃ ฉฐ ถผ ฝศ
ษส ห
แผนการจดั การเรยี นร/ูท่ี ๗ ๑๕ ชวั่ โมง กลุม4 สาระการเรียนรู/ ภาษาไทย หน4วยการเรียนรทู/ ่ี ๑ ใบโบก ใบบัว รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ช่วั โมง เรอ่ื ง อา4 นออกเสียงอกั ษรตำ่ (ง ม) ช้นั ประถมศกึ ษาปOที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู/ มาตรฐานการเรยี นร/ู / ผลการเรียนร/ู ท ๑.๑ ใชก( ระบวนการอZานสรา( งความรู(และความคิดเพ่ือนำไปใชต( ัดสินใจ แกป( ญD หาในการ ดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสยั รักการอZาน ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อาZ นออกเสยี งคำ คำคล(องจอง และขอ( ความสั้นๆ ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอZาน ๒. จดุ ประสงคUการเรียนรู/ ๑. บอกพยัญชนะอักษรตำ่ ได( K ๒. อาZ นออกเสยี งพยัญชนะอกั ษรต่ำได( P ๓. มคี วามใฝXเรยี นร(ู A ๓. สาระสำคญั การอาZ นเปGนการสรา( งความรู(และความคิดเพือ่ นำไปใช(ตัดสนิ ใจ แก(ปDญหาในการดำเนินชีวติ และชวZ ย ให(นกั เรียนมีนิสัยรักการอZาน ๔. สมรรถนะสำคัญของผู/เรยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มคี วามรูค( วามเขา( ใจและสามารถสอื่ สารกบั ครูและเพ่ือนไดอ( ยาZ งถกู ต(องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คดิ วิเคราะหM คดิ สงั เคราะหM คิดสรา( งสรรคM สร(างองคMความรูด( ว( ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก(ปญD หา - ใชท( ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป( Dญหา - คิดตัดสนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบทม่ี ีตอZ ตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใช(ทักษะชีวิต - นำกระบวนการตาZ ง ๆ ไปใช(ในชีวิตประจำวนั ไดอ( ยาZ งเหมาะสม
- ปรบั ตวั ให(เขา( กับการเปลย่ี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล(อมได(อยาZ งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ( ทคโนโลยี - เลอื กใชเ( ทคโนโลยใี นการสืบคน( ข(อมูลเพอ่ื พฒั นาตนเองด(านการเรยี นรู( ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกพยญั ชนะอักษรสงู ได( ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อZานออกเสียงพยัญชนะอักษรสงู ได( ๕.๓ ดา/ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงคU (Attitude : A) ๑. มคี วามมZงุ มนั่ ในการทำงาน ๖.จดุ เน/นสู4การพฒั นาคุณภาพผเู/ รยี น ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นร/ู ๓R X ๘C R Reading (อZานออก) R (W) Riting (เขยี นได)( £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนG ) R ทักษะด(านการคดิ อยาZ งมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก(ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด(านการสร(างสรรคM และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา( นความเข(าใจความตZางวัฒนธรรม ตZางกระบวนทัศนM (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา( นความรZวมมือ การทำงานเปนG ทมี และภาวะผู(นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด(านการสอื่ สาร สารสนเทศและรเู( ทZาทนั สอ่ื (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา( นคอมพิวเตอรM และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู( (Career and Learning) R ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะดา/ นชีวิตและอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยดื หยุZนและการปรับตวั R การริเร่ิมสรา( งสรรคแM ละเปGนตวั ของตวั เอง R ทกั ษะสงั คมและสังคมข(ามวฒั นธรรม R การเปGนผ(ูสร(างหรือผูผ( ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอื่ ถือได( (Accountability) R ภาวะผูน( ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility)
๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คณุ ลกั ษณะด(านการทำงาน ไดแ( กZ การปรับตวั ความเปGนผูน( ำ R คณุ ลักษณะดา( นการเรียนรู( ได(แกZ การช้ีนำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู(ของตนเอง R คณุ ลกั ษณะดา( นศีลธรรม ไดแ( กZ ความเคารพผู(อน่ื ความซอื่ สัตยM ความสำนกึ พลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม £ อาเซยี นศึกษา R คณุ ธรรม คZานยิ ม ๑๒ ประการ R อนรุ กั ษพM ลงั งานและสิ่งแวดลอ( ม £ อน่ื ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน/รอ4 งรอยแสดงความรู/) กิจกรรมการอZานออกเสียงพยัญชนะอกั ษรต่ำ (ง ม) ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู/ ขน้ั ที่ ๑ ขน้ั นำเข/าสู4บทเรียน ครแู ละนักเรยี นรวZ มกนั ทบทวนอักษรกลาง อกั ษรสูง ขัน้ ท่ี ๒ สำรวจคน/ หา ครชู บู ตั รคำพยัญชนะอักษรต่ำ ง ม ครูใหน( กั เรยี นสังเกตพยัญชนะ ครูถามคำถามนักเรียนคิดวZาวาZ พยญั ชนะบตั รคำท่คี รชู เู ปGน อกั ษรกลาง อกั ษรสูง หรอื อักษรตำ่ ถา( นกั เรียนตอบผดิ ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ ให(นักเรยี นเข(าใจวาZ บตั รคำทค่ี รชู ู น้นั คืออักษรต่ำ ใหน( ักเรียนทอZ งจำเพอื่ ให(เกิดการจำอกั ษรต่ำได( ขั้นท่ี ๓ หาความหมาย ครูอZานพยัญชนะอกั ษรตำ่ ให(นักเรยี นฟDง ๑ รอบ ดังนี้ ง อZานวZา งอ ม อาZ นวาZ มอ ขน้ั ที่ ๔ ความคดิ รวบยอด นักเรยี นอZานพยญั ชนะอักษรตำ่ พรอ( มกัน ๑ รอบ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรียนฝ•กอZานออกเสียงพยัญชนะอักษรตำ่ นักเรยี นคนใดอาZ นผดิ เพอื่ นรZวมห(องชZวยกันฝ•ก อาZ นใหถ( กู ตอ( ง ครใู ห(คำแนะนำเพิ่มเติม
๑๐. สือ่ การสอน ๑. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ชัน้ ป.๑ ๒. บัตรคำ ๑๑. แหลง4 เรียนรูใ/ นหรอื นอกสถานที่ ๑. หอ( งสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอZาน ผาZ นเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผZานเกณฑMรอ( ยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผZานจุดประสงคกM ารเรียนร(ู.....................คน คดิ เปนG รอ( ยละ............... ไมZผZานจุดประสงคกM ารเรยี นร(ู.....................คน คิดเปGนรอ( ยละ................ ๒. นกั เรยี นมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยM นาคไธสง) วันท่ี...............เดือน.........................พ.ศ...............
Search
