Modul Kelas 4 Tema 1. Indahnya Kebersamaan

Bahan Pembelajaran Mandiri MASSAS Mandiri, Aktif, Senang dan Antusias Semarang Serasi AYO BELAJAR DARI RUMAH Modul Sekolah Dasar Kelas 4 Semester 1 Tema 1 INDAHNYA KEBERSAMAAN DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG 2020 1

KATA PENGANTAR Puji syukur kami sampaikan kepada Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa yang telah membuka kesempatan semua kalangan guru yang berada di lingkungan Pemerintahan Kabupaten Semarang, untuk bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan masyarakat pendidikan dalam masa Pandemi COVID-19. Masa pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolahpun ditutup, namun sejatinya itu semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar. Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Semarang khususnya KKG Kelas IV Kecamatan Ungaran Timur yang berjudul “Bahan Pembelajaran (Mandiri MASSAS) Mandiri, Aktif, Senang dan Antusias Semarang Serasi”. Modul pembelajaran ini sangat sesuai dengan situasi saat ini, karena materi pembelajaran mudah dipahami dan latihan soal yang disajikan, dibuat secara ringkas namun sudah mencakup beberapa muatan pembelajaran sangat menunjukkan kekhususan dan memudahkan untuk diakses peserta didik. Demikian modul ini kami susun dengan keterbatasan yang ada. Kritik dan saran kami harapkan. Semoga buku ini bermanfaat untuk mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia. Aamiin Penyusun ii 2

DAFTAR ISI Halaman Jaudul ………………………………………………………………………………………………………………….. i Kata Pengantar ………………………………………………………………………………………………………………… ii Daftar Isi ………………………………………………………………………………………………………………………… iii Protokol Kesehatan ……………………………………………………………………………………………………………. iv Panduan Penggunaan Modul ………………………………………………………………………………………………. v Kompetensi Inti ………………………………………………………………………………………………………………… vi Pemetaan Kompetensi Dasar …………………………………………………………………………………………… vii Pembelajaran Mandiri Sub Tema 1 …………………………………………………………………………………… 1 Pembelajaran 1 …………………………………………………………………………………………………………………… 1 Pembelajaran 2 ………………………………………………………………………………………………………………..… 11 Pembelajaran 3…………………………………………………………………………………………………………………… 19 Pembelajaran 4 ………………………………………………………………………………………………………………….. 28 Pembelajaran 5 ……………………………………………………………………………………………………………………37 Pembelajaran 6 ……………………………………………………………………………………………………………………44 Pembelajaran Mandiri Sub Tema 2 …………………………………………………………………………………… 53 Pembelajaran 1 ………………………………………………………………………………………………………………….. 53 Pembelajaran 2 ……………………………………………………………………………………………………………………64 Pembelajaran 3……………………………………………………………………………………………………………………70 Pembelajaran 4 ……………………………………………………………………………………………………………………80 Pembelajaran 5 ……………………………………………………………………………………………………………………85 Pembelajaran 6 ……………………………………………………………………………………………………………………88 Pembelajaran Mandiri Sub Tema 3 ……………………………………………………………………………………93 Pembelajaran 1 ……………………………………………………………………………………………………………………93 Pembelajaran 2 ……………………………………………………………………………………………………………………97 Pembelajaran 3…………………………………………………………………………………………………………………..101 Pembelajaran 4 ………………………………………………………………………………………………………………….108 Pembelajaran 5 ………………………………………………………………………………………………………………….116 Pembelajaran 6 ………………………………………………………………………………………………………………….120 iii 3

4 iv

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL 1. Modul belajar mandiri Kelas IV ini memuat pembelajaran pada Tema 1 Indahnya Kebersamaan. 2. Modul ini dikembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013. 3. Kegiatan pembelajaran dilakukan untuk setiap Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan dan keterampilan dari setiap muatan pelajaran. Dirancang sebagai pembelajaran tematik terpadu. 4. Pada awal unit kegiatan terdapat peta kompetensi untuk memudahkan memahami kompetensi yang ingin dicapai, aktivitas belajar, dan evaluasi. 5. Kerjakan modul ini sesuai dengan petunjuk yang diberikan. 6. Selamat belajar. Semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa menyertai kita v5

1. Menerima dan menjalankan ajaran 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, agama yang dianutnya tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KOMPETENSI INTI 3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, dalam bahasa yang jelas dan logis dan melihat, membaca dan menanya sistematis, dalam karya yang estetis berdasarkan rasa ingin tahu tentang dalam gerakan yang mencerminkan dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan anak sehat, dan dalam tindakan yang kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan perilaku anak beriman dijumpainya di rumah, sekolah. dan berakhlak mulia. 6 vi

7 vii

PEMBELAJARAN MANDIRI 1 Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Materi Pokok : Gagasan Pokok dan gagasan pendukung Sifat-sifat bunyi Keragaman Budaya Indonesia Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui pengamatan teks tentang keragaman budaya, siswa dapat menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada teks tertulis dengan benar 2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam bentuk diagram dengan tepat. 3. Dengan mengenal berbagai macam alat musik, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bunyi dengan tepat 4. Melalui diskusi, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan sifat bunyi dengan benar 5. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia dengan tepat. 6. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama di Indonesia sebagai identitas bangsa Indonesia secara tulisan dengan sistematis. Indikator : Bahasa Indonesia : 3.1.1 Menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada teks tertulis 4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam bentuk diagram IPA : 3.5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi 4.5.1 Menyajikan hasil pengamatan sifat bunyi pada tabel IPS : 3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia 4.2.1 Menyajikan berbagai keragaman budaya di Indonesia pada peta pikiran 1

BAHASA INDONESIA Bacalah teks berikut dalam hati ! Pawai Budaya Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Desa Sidomulyo. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Karno dan teman - teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Karno pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat. Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari Maluku. Rombongan laki- laki mengenakan kemeja putih, jas merah, dan topi tinggi dengan hiasan keemasan. Rombongan perempuan mengenakan baju Cele. Baju ini terdiri dari atasan putih berlengan panjang serta rok lebar merah. Langkah mereka diiringi oleh suara Tifa, alat musik dari Maluku. Bunyinya seperti gendang, namun bentuknya lebih ramping dan panjang. Budaya Maluku sangat unik dan menarik. Budaya Bali terkenal karena bunyi musiknya yang berbeda. Rombongan dari Bali membunyikan alat musik daerahnya, Ceng-Ceng namanya. Alat ini berbentuk seperti dua keping simbal yang terbuat dari logam. Nyaring bunyinya ketika kedua keping ini dipadukan. Rombongan dari Bali diikuti oleh rombongan dari Toraja. Wanita Toraja memakai pakaian adat yang disebut baju Pokko. Rombongan laki-laki menggunakan pakaian adat yang disebut Seppa Tallung Buku. Rombongan Toraja membunyikan alat musik khas mereka, Pa’pompang namanya. Alat musik ini berupa suling bambu besar yang bentuknya seperti angklung. Bentuk dan bunyinya unik. Budaya Toraja sangat menarik untuk dipelajari. Karno dan teman-teman senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk dicermati. Benar kata Ibu Karno, kebudayaan Indonesia memang sangat beragam, kaya dan mengagumkan. 2

BAHASA INDONESIA Setiap bacaan terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraf memiliki gagasan utama. Dalam gagasan utama terdapat ide pokok. Ide pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan, dapat berupa kalimat inti atau berupa pokok paragraf. Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan informasi untuk gagasan pokok. AKTIFITAS BELAJARKU Setelah membaca teks “Pawai Budaya”, tulislah gagasan pokok dan gagasan pendukungnya. Sajikan pada diagram berikut ini! Gagasan Pendukung Gagasan Pendukung …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………….. Gagasan P…o…k…o…k………………………………………………... ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Gagasan Pendukung ……………………………………………… Gagasan Pendukung ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………….. …………………………………………………………... 3

IPA Sumber Bunyi Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda . yang bergetar. Getaran dari suatu benda akan mengakibatkan udara disekitarnya bergetar. Getaran tersebut menimbulkan gelombang bunyi diudara. Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Dapatkah kamu menemukan sumber bunyi di sekitarmu ? Alat musik adalah salah satu sumber bunyi. Bunyi pada berbagai alat musik dimainkan dengan cara yang berbeda. Tulislah cara menghasilkan bunyi pada alat musik Jawa Tengah dibawah ini ! Perhatikan gambar di bawah ini ! Rebab Suling Siter Bonang 4

IPA AKTIFITAS BELAJARKU Tulislah nama alat musik tradisonal lain yang kamu ketahui, dan jelaskan cara memainkannya, serta cara terjadinya bunyi pada alat musik tersebut! No. Alat Musik Cara memainkan dan cara 1. Suling menghasikan bunyi Alat tersebut dimainkan dengan cara ditiup sehingga menimbulkan getaran udara di dalm suling, getaran tersebut menghasilkan bunyi Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair dan gas. Akan tetapi, bunyi tidak dapat merambat pada ruang hampa 5

IPS Tahukah kamu bahwa Indonesia terdiri dari berbagai pulau, suku, rumah adat, tarian serta agama ? Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Keberagaman tersebut adalah anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa dan kita wajib mensyukurinya. Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Keberagaman tersebut adalah anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa dan kita wajib mensyukurinya. Warga yang baik adalah warga yang mampu memahami dan dan menghargai keragaman serta perbedaan yang ada di sekitar mereka, baik keragaman sosial, budaya, etnis, maupun agama Ayo kita cari tau lebih jauh dan memahami tentang budaya- budaya di Indonesia tentang keragaman di Indonesia. 6

IPS SUKU MINANG Suku Minang adalah kelompok etnis yang terdapat di Provinsi Sumatra Barat. Suku Minang sering disebut sebagai orang Padang atau Urang Awak. Bahasa daerah suku Minang adalah bahasa Minang. Suku Minang mempunyai rumah adat yang sangat khas yang disebut Rumah Gadang. Bentuk atap rumah yang melengkung dan runcing ke atas disebut gonjong. Karena atapnya berbentuk gonjong, maka disebut rumah Bagonjong. Suku Minang mempunyai alat musik tradisional Minang yang disebut talempong. Talempong dimainkan dengan cara dipukul. Alat musik khas Minang lainnya adalah saluang. Saluang ini dimainkan dengan cara ditiup. Suku Minang juga memiliki banyak jenis tarian, di antaranya tari Pasambahan dan tari Piring. Tari Pasambahan biasanya ditampilkan dalam pesta adat. Suku Minang sangat terkenal dengan berbagai makanan khasnya. Rendang merupakan salah satu makanan tradisional suku Minang yang sangat terkenal. Makanan khas suku Minang lainnya yang juga digemari adalah sate padang dan dendeng balado SUKU BALI Suku Bali adalah kelompok etnis yang terdapat di Provinsi Bali. Bahasa daerahnya adalah bahasa Bali. Suku Bali mempunyai rumah adat yang sangat khas yang disebut Gapura Candi Bentar. Gapura Candi Bentar ini adalah pintu masuk menuju istana raja. Suku Bali mempunyai alat musik daerahnya yang disebut Ceng-Ceng, alat ini berbentuk seperti dua keping simbal yang terbuat dari logam. Alat musik lainnya adalah yang disebut Rindik, yang terbuat dari susunan bambu, dimainkan dengan cara dipukul. Suku Bali memiliki banyak jenis tarian, di antaranya tari Pendet, tari Kecak dan tari legong. Suku Bali juga mempunyai makanan tradisional yang sangat terkenal yaitu ayam atau bebek betutu, sate plecing dan nasi jinggo. 7

IPS Setelah kalian membaca teks tersebut dengan baik, lengkapilah mind maping “Suku Minang dan Suku Bali “ ini dengan tepat ! 8

UJI KEMAMPUAN Perhatikan teks berikut ini ! Salah satu permainan tradisional Indonesia yang sangat menarik adalah permainan bakiak. Permainan ini berasal dari Sumatera Barat. Bakiak, atau biasa disebut Terompa Bakuak di Sumatera Barat merupakan permainan yang membutuhkan kekompakkan. Bakiak adalah sejenis sandal yang telapaknya terbuat dari kayu yang ringan dengan pengikat kaki terbuat dari ban bekas yang dipaku dikedua sisinya. 1. Gagasan pokok pada teks paragraf diatas adalah 2. Gagasan pendukung pada teks paragraph di atas adalah 3 . . . . 4 . 5. Sebutkan 3 rumah adat berserta asal daerahnya ! 6. Sebutkan 3 alat musik daerah beserta cara memainkannya ! 9

Refleksi Perasaanku saat belajar tentang materi pada pembelajaran ini adalah: Aku sudah memahami tentang : 10

PEMBELAJARAN MANDIRI 2 Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Materi Pokok : Keragaman budaya Indonesia terkait persatuan dan kesatuan Dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa dengan posisi tubuh berdiri dengan benar. 2. Setelah melihat contoh, siswa dapat mempraktikkan dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa (posisi tubuh berdiri) diiringi hitungan dari guru dengan benar. 3. Setelah mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi kebergaman Indonesia dengan benar. 4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan menjelaskan makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman dengan tepat. 5. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan keberagaman budaya di Indonesia dengan sistematis Indikator : SBdP : 3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah dasar gerakan dari Bungong Jeumpa 4.3.1 Melakukan dasar- dasar gerak tari daerah Bungong Jeumpa dalam posisi berdiri PKn : 3.4.1 Mengidentifikasi keberagaman budaya di Indonesia 3.4.2 Menjelaskan makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman 4.4.1 Mempresentasikan keberagaman budaya di Indonesia 11

SBdP Gerak Tari yaitu perubahan posisi atau sikap anggota badan pada saat menari. Gerak tari merupakan unsur utama pada tari. Pada gerak tari pengolahan keindahannya dibagi menjadi gerak stilatif dan distortif. Gerak Stilatif adalah Gerak yang telah mengalami proses pengolahan yang mengarah kepada bentuk tari yang indah. Sedangkan Gerak Distorsif yaitu pengolahan gerak yang telah melalui proses perombakan dari aslinya dan merupakan salah satu proses stilasi. Gerak Dasar Tari : 1. Gerak Kepala : Godeg, Gilek, Keudeut 2. Gerak Tangan : Lontang, Tumpang Tali, Sembah, Ukeul, Semba Kanan / Kiri, Capang Kanan / Kiri 3. Gerak Kaki : Adeg – Adeg, Geudig, Sonteng Lengkapi mind maping “dasar-dasar gerak tari” berikut ini : Gerak Kepala Gerak Tangan Gerak Kaki 12 Gerak Dasar Tari

SBdP Tari Bungong Jeumpa adalah tarian daerah Provinsi Aceh. Bungong Jeumpa berarti bunga cempaka. Amatilah gambar di bawah ini, kemudian praktikkan gerakan tersebut dalam posisi berdiri ! 13

SBdP 14

PPKn Pak Sammy, Pak Encep, Pak Made, Pak Udin, dan Pak Nur tinggal di Kampung Babakan. Mereka berasal dari suku yang berbeda-beda. Mereka juga mempunyai kesukaan makanan yang berbeda-beda. Makanan kesukaan mereka adalah makanan khas daerahnya. Mereka juga sangat ahli dalam memainkan alat musik daerah masing-masing. Mereka menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa sehari-hari meskipun masih sangat terpengaruh dengan logat bahasa daerah mereka. 15

PPKn Identifikasi keberagaman berikut. Identifikasi Pak Sammy Pak Encep Pak Made Pak Udin Pak Nur Asal Bahasa Makanan Alat musik Pakaian Daerah Tarian Kebiasaan Mereka adalah contoh keberagaman masyarakat Indonesia. Meskipun mereka dari suku yang berbeda-beda, mereka hidup berdampingan dengan baik. Ingin tahu cerita tentang mereka? Bacalah teks berikut ini! Siap Menghadapi Musim Hujan Musim hujan hampir tiba. Warga desa Kampung Babakan berdiskusi untuk melakukan kerja bakti. Mereka berencana membersihkan selokan. Mereka sepakat ketika selokan bersih, warga tidak akan kebanjiran. Pagi itu, semua warga terlihat sangat bersemangat membersihkan selokan. Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah yang ada di dalam selokan. Pak Made dan Pak Udin memastikan saluran selokan lancar. Pak Nur mengambil sampah- sampah dan meletakkannya di gerobak sampah. Setelah acara kerja bakti selesai, warga berkumpul untuk menikmati teh hangat dan pisang goreng. Makanan tersebut dimasak oleh warga ibu-ibu. Mereka senang karena selokan desa sudah bersih. Kini, mereka siap menghadapi musim hujan. 16

PPKn Diskusikan pertanyaan berikut! 1. Apa yang dilakukan warga desa Kampung Babakan? 2. Mengapa mereka melakukan kerja bakti? 3. Apakah warga desa mempunyai sikap mengutamakan persatuan dan kesatuan? Jelaskan! 4. Apa manfaat sikap mengutamakan persatuan dan kesatuan bagi warga Kampung Babakan? 5. Apa yang akan terjadi jika warga tidak mempunyai sikap mengutamakan persatuan dan kesatuan? 17

UJI KEMAMPUAN Ayo, mengerjakan soal-soal di bawah ini dengan tepat 1. Sebutkan tiga contoh perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat ! 2. Mengapa kita harus menjaga persatuan dan kesatuaun ? 3. Sebutkan tiga gerak dasar tari ! 4. Sebutkan asal dan arti dari Tari Bungong Jeumpa! 5. Perhatikan gambar di bawah ini ! a. Gerakan pada gambar di atas adalah gerak tari Bungong Jeumpa pada gerakan ? b. Jelaskan langkah-langkah gerakan pada gambar tersebut ! Refleksi Perasaanku saat belajar tentang materi pada pembelajaran ini adalah: Aku sudah memahami tentang : 18

PEMBELAJARAN MANDIRI 3 Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Materi Pokok : Sifat-sifat bunyi Gagasan pokok dan gagasan pendukung Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bunyi merambat dengan lengkap. 2. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat-sifat bunyi merambat dengan sistematis. 3. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri. 4. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat. Indikator : IPA : 3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat bunyi merambat 4.5.2 Menyajikan laporan percobaan tentang sifat-sifat bunyi merambat Bahasa Indonesia : 3.1.2 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis 4.1.2 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada peta pikiran 19

AKTIFITAS BELAJARKU IPA Teman-teman, yuk kita melakukan percobaan! Perambatan Bunyi Bunyi bisa kita dengar jika getaran bunyi sampai ke telinga kita. Bagaimana getaran bisa sampai ke telinga? Ayo kita lakukan beberapa percobaan berikut ini! Percobaan 1 Tujuan : menyelidiki perambatan bunyi Alat dan Bahan : karet gelang, selembar plastik, 1 kaleng besar, Teflon/kaleng kecil, sendok/kayu pemukul, dan garam. Langkah Kerja : 1. Tutuplah kaleng menggunakan selembar plastik 2. Ikat dengan karet 3. Taburkan sedikit garam di permukaan plastik 4. Pegang teflon di dekat garam. 5. Pukul teflon dengan sendok/kayu pemukul Apa yang terjadi dengan garam? Apa yang menggerakkan garam? Melalui apa getaran bunyi pada kaleng kecil sampai ke garam? 20

IPA Pada percobaan di atas, getaran bunyi merambat melalui gas. Ketika mengenai plastik yang direntangkan pada kaleng, plastik ikut bergetar. Getaran pada plastik menyebabkan garam bergerak. Wah senangnya bisa melakukan percobaan. Yuk kita lanjutkan dengan percobaan berikutnya! Percobaan 2 Tujuan : menyelidiki perambatan bunyi Alat dan Bahan : meja Langkah Kerja : 1. Duduklah di depan sebuah meja 2. Menunduk dan tempelkan salah telinga di atas meja 3. Ketuk jarimu atau minta saudaramu mengetuk meja dengan lembut pada permukaan meja yang berjarak sekitar 30cm dari telinga Apakah kamu bisa mendengar suara ketukan jarimu? Melalui apakah bunyi ketukan tanganmu sampai ke telinga? Percobaan yang telah dilakukan menunjukkan bahwa getaran bunyi bisa merambat melalui zat padat. Kita bisa mendengarkan ketukan lembut tangan kita karena getaran diteruskan oleh meja. 21

IPA Masih semangat kan? Yuk lanjut ke percobaan 3! Percobaan 3 Tujuan: menyelidiki perambatan bunyi Alat dan Bahan : ember, air, 2 sendok logam atau bel Langkah Kerja : 1. Isi ember dengan air hingga ¾ ketinggian ember 2. Dekatkan telinga pada permukaan air. Hati-hati, jangan sampai air masuk ke dalam telinga 3. Masukkan sendok/bel ke dalam air. Ketukkan 2 sendok logam tersebut ( Jika kesulitan melakukan langkah kerja nomor 3, Mintalah bantuan teman, adik, kakak atau orangtuamu) Apakah kamu bisa mendengar suara ketukan sendok di dalam air? Melalui apa getaran bunyi sampai di telingamu? Percobaan tersebut menunjukkan bahwa getaran bunyi bisa merambat melalui zat cair. Kita bisa mendengarkan bunyi ketukan sendok karena getaran berpindah melalui air. Berdasarkan ketiga percobaan tersebut, kita dapat menyimpulkan bahwa bunyi dapat merambat melalui: 22

IPA Buatlah laporan dari salah satu percobaan yang kamu lakukan! Laporan Hasil Percobaan Nama Percobaan : Tujuan Percobaan : Alat dan Bahan : Langkah Kerja : Hasil Percobaan : Kesimpulan : 23

BAHASA INDONESIA Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah membaca cerita tentang Siap Menghadapi Musim Hujan. Bacalah sekali lagi cerita tersebut dan tulislah gagasan pokok dan gagasan pendukungnya. Gunakan diagram-diagram berikut. Paragraf 1 24

BAHASA INDONESIA Paragraf 2 25

BAHASA INDONESIA Paragraf 3 26

UJI KEMAMPUAN 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Seorang dokter sedang mendengarkan detak jantung pasien dengan menggunakan stetoskop. a. Melalui apakah bunyi detak jantung pasien sampai ke telinga dokter? b. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui 2. Mengapa orang yang gendang telinganya rusak sulit untuk mendengarkan bunyi? Refleksi Perasaanku saat belajar tentang materi pada pembelajaran ini adalah: Aku sudah memahami tentang : 27

PEMBELAJARAN MANDIRI 4 Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Materi Pokok : Gagasan pokok dan gagasan pendukung Pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyusun gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap paragraf teks yang dibaca dengan terstruktur. 2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyusun gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang dibaca menjadi kerangka tulisan dengan sistematis. 3. Setelah melakukan demontrasi, siswa mampu menjelaskan pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman dengan terperinci. 4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di lingkungan dengan benar. Indikator : Bahasa Indonesia : 3.1.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis 4.1.3 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada peta pikiran PKn :3.4.3 Menjelaskan pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman 4.4.3 Menemukan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di lingkungan 28

BAHASA INDONESIA Bacalah teks berikut ini dalam hati! Tari Kipas Pakarena Tari Kipas Pakarena merupakan kesenian tari yang berasal dari Gowa, Sulawesi Selatan. Tarian ini sudah menjadi tradisi di kalangan masyarakat Gowa yang merupakan bekas Kerajaan Gowa. Kisahnya berawal dari perpisahan antara penghuni Boting Langi (negeri khayangan) dan penghuni Lino (bumi) pada zaman dahulu. Konon, sebelum berpisah, penghuni Boting Langi sempat mengajarkan kepada penghuni Lino cara menjalani hidup, seperti bercocok tanam, beternak, dan berburu. Cerita itu diabadikan dalam gerakan tarian. Makna gerakan tari Kipas Pakarena, seperti gerakan berputar searah jarum jam, melambangkan siklus hidup manusia. Gerakan naik turun mencerminkan roda kehidupan yang kadang berada di bawah dan kadang di atas. Cara menari yang lembut mencerminkan karakter perempuan Gowa yang sopan, setia, patuh, dan hormat. Secara keseluruhan gerakan tari ini mengungkapkan rasa syukur. 29

AKTIFITAS BELAJARKU BAHASA INDONESIA Setelah membaca teks “Tari Kipas Pakarena”, carilah gagasan pook dan Gagasan pendukung pada setiap paragraf dan tulis pada diagram berikut ini ! Paragraf 1 30

BAHASA INDONESIA Paragraf 2 31

BAHASA INDONESIA Paragraf 3 32

PPKn Seperti yang telah kamu ketahui sebelumnya, kita hidup penuh dengan keberagaman. Di dalam keluarga, hampir setiap anggotanya berbeda. Di sekolah, kamu mempunyai teman-teman yang berbeda. Di masyarakat, kamu mempunyai tetangga yang berbeda-beda. Tahukah kamu? Perbedaan yang ada di keluarga, sekolah, dan masyarakat akan menjadi indah apabila dilandasi oleh persatuan dan kesatuan. Apa sebenarnya makna persatuan dan kesatuan? Untuk menjawabnya, mari kita lakukan kegiatan berikut. • Ambil sebuah sapu lidi, cabut sebatang lidi dari sapu tersebut. • Gunakan sapu dan sebatang lidi tersebut untuk menyapu. • Bandingkan hasilnya. Tulislah kesimpulanmu pada kolom di bawah ini dan diskusikan jawabanmu dengan orang tua atau saudaramu ! Kaitkan jawabanmu dengan keadaan masyarakat Indonesia yang berbeda- beda 33

PPKn Pada umumnya, sapu lidi digunakan untuk menyapu. Bisakah sebatang lidi digunakan untuk menyapu? Tentu saja tidak! Lidi dapat digunakan untuk menyapu jika terdiri atas beberapa puluh atau ratus lidi yang diikat cukup erat menjadi satu. Dengan menyatukan lidi-lidi dalam satu ikatan akan tercipta kekuatan yang besar. Jadi, persatuan dan kesatuan dapat diartikan kumpulan bagian-bagian yang dipersatukan. Hal itu merupakan bukti pentingnya kekompakan dalam mewujudkan persatuan. Dengan demikian, persatuan tidak mementingkan kepentingan diri sendiri atau kelompok, tetapi lebih mengutamakan kepentingan umum. Ayo kita temukan contoh-contoh lain sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman. Sikap yang menunjukkan Sikap yang tidak menunjukkan persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan 34

UJI KEMAMPUAN 1. Buatlah sebuah paragraf dari gagasan pokok berikut! Indonesia terdiri dari berbagai suku bangsa 2. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika kita memiliki sikap persatuan dan kesatuan? 3. Apa yang akan terjadi jika kita tidak memiliki sikap persatuan dan kesatuan? 35

Refleksi Perasaanku saat belajar tentang materi pada pembelajaran ini adalah: Aku sudah memahami tentang : 36

Pembelajaran 5 Kopetensi Dasar: 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia. Tujuan: siswa dapat mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identits bangsa Indonesia PETA KONSEP Keragaman Masyarakat Indonesia Pengertian Bentuk -bentuk Contoh keragaman keragaman keragaman masyarakat masyarakat masyarakat Indonesia Indonesia Indonesia 37

A. Pengertian Keragaman Masyarakat Indonesia Keragaman masyarakat Indonesia merupakan suatukeadaan dimana setiap masyarakat indonesia itu mempunyai keberagaman yang berbeda-beda dari segi suku,ras, agama maupun itu ideologi dan budaya yang berbeda-beda disetiap daerah. Dimana, cerminan dari keberagaman masyarakat Indonesia membuat semboyan Bhinneka Tunggal Ika bisa tercipta yaitu \"Berbeda-beda tetapi tetap satu\". Keberagaman-keberagaman masyarakat indonesia inilah yang membuat indonesia bisa memiliki ciri khasnya masing-masing karena perbedaan tersebut. B. Bentuk- Bentuk dan Contoh Keragaman Masyarakat Indonesia 1. Bahasa Bangsa Indonesia secara garis besar mempunyai 2 bahasa yaitu bahasa nasional dan bahasa daerah. Indonesia memiliki lebih dari 746 bahasa daerah, sebab tiap daerahnya mempunyai bahasa tersendiri. 2. Rumah Adat Salah satu bentuk keragaman budaya Indonesia dapat dilihat dari rumah adat di tiap tiap daerahnya. Perbedaan yang terjadi menggambarkan adaptasi terhadap lingkungan masyarakat setempat. 3. Pakaian Adat Biasanya masyarakat menggunakan pakaian adat setempat ketika ada kegiatan adat. Biasa nya kita mudah untuk mengenali pakaian adat yang digunakan tiap-tiap daerah. 4. Tarian Dan Pertunjukan Dalam bidang seni Indonesia juga memiliki beragam tarian yang mempunyai daya tarik tersendiri. Tidak hanya dinikmati turis lokal, budaya tari Indonesia bahkan dikenal sampe keluar negeri. 5. Senjata Tradisional Dalam sebuah kegiatan adat atau lainnya, kadang kadang juga diperlihatkan senjata daerah masing-masing. 6. Lagu Daerah Contoh lagu daerah yang dimiliki adalah : Bubuy Bulan (Jawa Barat), Piso Surit (Aceh), Cublak-cublak Suweng (Jawa Tengah), Kicir-kicir (Jakarta), Apuse (Papua) dan masih banyak lagi. 7. Upacara Adat Salah satu keragaman budaya Indonesia lainnya yaitu upacara adat yang ada di setiap daerahnya. 38

SUKU DAYAK Suku Dayak merupakan sebuah suku di Indonesia yang mendiami wilayah pedalaman Kalimantan. Kehidupan yang primitif dan jauhnya dari akses informasi global menjadi ciri khas mereka. Namun berawal dari situ, ada sesuatu yang menarik untuk diketahui. Konon, nenek moyang Suku Dayak berasal dari suatu negeri dengan nama “Yunan” di wilayah Cina. Pakaian adat yang dikenakan laki- laki bernama sapei sadaq, sedangkan pakaian adat yang dikenakan oleh perempuan yaitu Ta’a. Tarian. Tarian adat suku Dayak terdiri menjadi 3 macam, yakni Tari Hudoq, Tari Leleng, dan Tari Kancet Papatai. Masing-masing tarian memiliki ciri khas dan maksud yang berbeda-beda. 39

RANGKUMAN MATERI Keragaman masyarakat Indonesia merupakan Suatu keadaan dimana setiap masyarakat indonesia itu mempunyai keberagaman yang berbeda-beda. Bentuk- Bentuk Keragaman masyarakat Indonesia yaitu Bahasa, rumah adat, pakian adat, tarian dan pertunjukan, senjata tradisional, lagu daerah dan upacara adat. Tugas Rumah 1. Selain suku Dayak, Indonesia mempunyai keberagaman suku sebutkan 10 suku beserta pakaian adat yang dikenakan! No Nama Suku Pakaian Adat 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Uji Kemampuan 1. Tuliskan 5 pakaian adat beserta asal daerahnya! 2. Tuliskan 5 tarian dan asal daerahnya! 3. Suku Dayak mendiami daerah pedalaman mana? 4. Darimana nenek moyang suku Dayak berasal? 5. Tarian adat suku Dayak terdiri menjadi 3 macam sebutkan! Reefleksi Saya telah belajar tentang 40 1. Bentuk- bentuk keragaman masyarakat Indonesia 2. ……………………………………………………………………………..

Tari Legong Aktivitas Belajar Mandiri PETA KONSEP Kopetensi Dasar: 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah. Mengamati dasar-dasar Menjelaskan langkah- gerak tari daerah langkah dasar gerakan tari Bungong Jupo Tujuan : 1. Siswa dapat mengetahui dasar- dasar gerak tari daerah. 2. Siswa dapat menjelaskan langkah dasar gerak tari daerah. 41

Gerak tari adalah gerak tubuh yang selaras dan berirama sehingga menghasilkan karya seni yang dilakukan di tempat dan waktu tertentu. Gerak tari menjadi unsur utama dalam seni tari karena gerak tari tidak bisa lepas dari unsur anggota badan manusia. Sedangka Tari kreasi daerah adalah tari klasik yang mengalami perkembangan dan penambahan dari aransemennya dikarenakan adanya perkembangan zaman. Tari kreasi baru ini dikembangkan oleh para ahlinya sehingga tidak menghilangkan nilai-nilai budaya yang ada didalam tarian tersebut. Gerakan pada tarian Bungong Jumpo 42

RANGKUMAN MATERI Gerak tari adalah gerak tubuh yang selaras dan berirama sehingga menghasilkan karya seni yang dilakukan di tempat dan waktu tertentu. Tari kreasi daerah adalah tari klasik yang mengalami perkembangan dan penambahan dari aransemennya dikarenakan adanya perkembangan zaman. Tugas Rumah Carilah penjelasan tentang gerakan A, B,C dalam tarain Bungong Jumpo! Refleksi Saya telah belajar tentang 1. Gerakan dasar pada tarian Bungong Jumpo. 2. ……………………………………………. 43