รวมเล่ม 5 ดี พรีเมี่ยมพลัส กลุ่มศูนย์สมุทรคีรี ปี65

144 ดา้ นที่ 5 มีนวตั กรรมทเ่ี ป็นประโยชนแ์ ละสามารถนำไปใช้ได้จริง (Good Innovation) 1. มกี ารนำเทคโนโลยี หรอื นวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน เพื่อใหช้ ุมชนเกดิ การเรียนรู้ตลอดชวี ิต งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน นวัตกรรมเรื่องการใช้เทคโนโลยีสื่อออนไลน์เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ (Game-based Learning (GBL) ครูได้มีการนำเทคโนโลยีหรือนวตั กรรมทางดา้ นสือ่ ออนไลน์มา ประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับผู้เรียน โดยเป็นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยการค้นหาและเลือกใช้ Application ต่าง ๆ ที่มีอยู่นำมาจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความ ต้องการของผเู้ รียน สะดวก สนกุ ได้ความรู้และเข้าถงึ ขอ้ มูลได้อย่างรวดเร็ว เชน่ Vonder Go เป็นเว็บไซต์ที่สามารถให้ครเู ข้ามาสร้างส่ือการเรยี นการสอน แบบทดสอบ การบ้าน ใน รูปแบบเกมออนไลน์ หรือเรียกว่า “เกมห้องเรียนแตก” โดยสามารถเปิดเกมส์ให้ผู้เรียนทำพร้อมกัน แข่งกัน เพื่อทดสอบความเข้าใจบทเรียน Kahoot เกมที่ตอบสนองต่อการเรียนการสอน ช่วยให้ผู้เรียนสนุกกับการเรียนโดยเป็น เครื่องมือ ช่วยในการประเมินผล โดยผ่านการตอบคำถาม การอภิปราย หรือการสำรวจ ความคิดเห็น Kahoot เป็นเกม การเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย คำถามปรนัย เช่นการตอบคำถาม การอภิปราย หรือการ สำรวจ คำถามจะแสดง ที่จอหน้าชั้นเรียนและให้ผู้เรียนตอบคำถามบนอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ของตนเอง เช่น คอมพิวเตอร์ มือถือ หรอื ไอแพด

145 Quizizz เป็นเครื่องมือที่ใช้สร้างแบบทดสอบเพื่อประเมินผลออนไลน์ในลักษณะเกมถามตอบแบบ ปรนยั รองรบั ผู้เล่นที่สามารถเข้าร่วมเกมเดยี วได้สูงสุดถึง 500 คน สามารถแสดงผลคะแนนจากการทดสอบได้ ทันที แสดงผลได้ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ สามารถใส่ภาพและเสียงประกอบได้ ผู้เรียนสามารถทํา แบบทดสอบ ผ่านอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์หลากหลายแพลตฟอร์มที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตโดยใช้อุปกรณ์ชนิดใด กไ็ ดก้ บั เบราว์เซอร์ เช่น เครื่องคอมพวิ เตอร์ แทบ็ เล็ต หรือ สมาร์ทโฟน จงึ เหมาะกับผเู้ รียนในยุคปัจจบุ ันคือเป็น การจดั การเรยี นร้เู ชิงรกุ (Active Learning) และยงั ใชเ้ พ่ือประเมนิ ผลการเรียนได้ คล้ายกับ KaHoot Quiver เปน็ Application ทม่ี คี วามสามารถคือใช้กล้องส่องภาพท่รี ะบายสี ภาพน้ันก็จะเสมือนมชี ีวิต ขนึ้ มาเป็น ภาพ 3 มิติ และเคลือ่ นไหวได้อกี ด้วย

146 Liveworksheets คือโปรแกรมท่ชี ว่ ยให้ครูสามารถแปลงเวริ ก์ ชีตทพี่ ิมพไ์ ด้แบบเดิม (doc, pdf,jpg) เป็นแบบฝกึ หัดออนไลน์ และให้ผ้เู รียนเข้ามาทำใบงานออนไลน์ โดยไม่ต้องพิมพเ์ ป็นกระดาษออกมา อีกท้งั สามารถตรวจคะแนนหรือส่งคำตอบให้ครูผ่านทางอเี มลได้

147 JotForm เป็นเครื่องมือสร้างฟอร์มที่ใช้งานง่ายและมีฟีเจอร์ที่ครบถ้วนพร้อมด้วยเทมเพลต แบบมีเงื่อนไขที่พร้อมใช้งานหลายร้อยรูปแบบ ได้นำมาประยุกต์เพื่ออำนวยความสะดวกสำหรับผู้เรียน เช่นการสมัครเรียน การลงทะเบียนเรยี น การตดิ ตามผ้เู รยี นผ่านระบบออนไลน์ การทำกจิ กรรมพฒั าคุณภาพ ชีวิตและอื่น ๆ ตามความเหมาะสม

148 งานการศึกษาต่อเนื่องและงานการศึกษาตามอัธยาศัย ครูได้มีการนำเทคโนโลยี QR CODE มาใช้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับผู้เรียน QR CODE ย่อมาจาก Quick Response คือ สัญลักษณ์ สีเ่ หลี่ยมทใี่ ช้เปน็ สญั ลักษณ์แทนขอ้ มูลต่าง มีการใชง้ านทงี่ า่ ยและสอดคลอ้ งกับเทคโนโลยใี นปัจจุบัน เพยี งแค่นำ กล้องของโทรศัพท์มือถือไปถ่าย QR code ก็จะเข้าสู่หน้าข้อมูลที่ต้องการได้ทันที ทำให้ผู้เรียน ผู้รับบริการได้ เข้าถึงประโยชน์ของข้อมูลอย่างรวดเร็ว สะดวก และเป็นการแสดงออกถึงการใช้ทรัพยากรได้อย่างคุ้มคา่ แต่ได้ ประโยชนส์ งู สดุ ในการเข้าถึงข้อมูล

149 นวัตกรรมงานการศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยการนำความรู้ในด้าน วิชาการ มาประกอบกับความต้องการของบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ด้วยการประดิษฐ์ ตู้อบพลังงาน แสงอาทิตย์ โดยการนำวัสดุที่สามารถหาได้จากชุมชน มาประดิษฐ์ขึ้นทำเป็นตู้กักเก็บความร้อน หลักการคือ แสงอาทิตย์ส่องผ่านเข้าไปในตู้ (ซึ่งประกอบจากกระจก) เมื่อแสงแดดผ่านเข้าตู้จะทำให้อุณหภูมิภายในสูงข้ึน เกิดการถ่ายเทความร้อนไปยังวัตถุดิบที่ต้องการอบแห้ง(อาจเป็นผลไม้ อาหารต่างๆ) น้ำที่ระเหยจากวัตถุดิบ จะลอยตัวและไหลออก อากาศเย็นจะไหลเข้ามาแทนที่ เกิดการหมุนเวียนภายในตู้อบ โดยปรกติจะมี อุณหภูมิ 60 - 70 องศาเซลเซียส และปกติวัสดุที่ใช้ทำประกอบด้วยกระจก พื้นในตู้อบทาสีดำเพื่อให้ดูดกลืน แสงแดดได้มากขน้ึ

150 นวตั กรรมโครงการดิจทิ ลั ชุมชน การพัฒนาและออกแบบผลิตภัณฑข์ องสนิ คา้ การขายสินคา้ ออนไลน์ โดยมีนายธนากร อินทรบางบาง เป็นผู้ที่ประสบความสำเร็จของผู้เข้ารับการอบรม โดยสินค้าที่ทำการขายออนไลน์ คือ ผ้าสไบมอญ และในปัจจุบันได้พัฒนานวัตกรรมจากการออกแบบลวดลายและนวัตกรรมท่ีเดิมที่ทำการออกแบบด้วยการใช้ กระดาษตัดเป็นแบบและวาดลงบนผ้า และใช้ลวดลายการออกแบบผ้าแบบเดิม ๆ แต่ในปัจจุบันได้มี การพัฒนานวัตกรรมโดยการออกแบบลวดลายผ้าผ่านโปรแกรมทางคอมพิวเตอร์ และพัฒนาเพิ่มรูปแบบ ของผลิตภัณฑ์ เป็นหน้ากากผา้ อนามัยและใชล้ วดลายของลายผา้ มาใส่เพ่ิมเติม

151 2. มีการทดสอบ พฒั นาโดยใช้กระบวนการปฏิบัติท่ีดเี พ่ือการสรา้ งนวัตกรรมการเรียนรู/้ นวัตกรรมอาชพี หรือนวตั กรรมอ่ืนท่สี อดคลอ้ งกับบริบทของชุมชนนั้น ๆ อกี ทั้งประชาชนสามารถพัฒนาตนเองได้ พฒั นาชุมชนไดอ้ ย่างย่ังยืน งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน นวัตกรรมเรื่องการใช้เทคโนโลยีสื่อออนไลน์เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ (Game-based Learning (GBL) ได้มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในเรื่องการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้ สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ในปัจจุบัน ที่ทำให้ผู้เรียนไม่สามารถมาพบกลุ่มได้ จึงทำให้ครูต้องคิดค้น พัฒนา ผลิตสื่อ และการนำสื่อไปใช้อย่างเป็นระบบ เพื่อให้ตรงกับความต้องการของ ผ้เู รียนและให้ผูเ้ รียนได้มคี วามสามารถในการพฒั นาตนเองได้ งานการศึกษาต่อเนื่อง การทำตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์ ได้มีการทดสอบ ทดลอง และพัฒนาแล้วว่า วัสดุ อุปกรณ์ใดที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้จริง และสอดคล้องกับบริบทและความต้องการ และสามารถ แกป้ ญั หาของชุมชนไดจ้ รงิ 3. มีการนานวตั กรรมท่ีเกิดจากการทดลองการพัฒนามาใช้ หรอื เผยแพรผ่ า่ นช่องทางต่าง ๆ งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องการใช้เทคโนโลยีสื่อออนไลน์เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Game-based Learning (GBL) ครูได้มีการนำนวัตกรรมที่เกิดจากการทดลองใช้กับผู้เรียนแล้วและทำให้เกดิ ปฏิสัมพันธ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น จากสถานการณ์การแพร่ระบาดในปัจจุบัน และยังส่งผลต่อการเข้าสอบปลาย ภาคและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น จึงได้รับมอบหมายจาก นายสยาม ชูกร ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอ บ้านแพ้ว ให้นำนวัตกรรมเผยแพร่ให้กับบุคลากรของ กศน.จังหวัดสมุทรสาคร ในการประชุมสรุปและ รายงานผลในระดับจังหวัด และได้เผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เกีย่ วกับการ ใช้สื่อออนไลน์ การสร้างสื่อออนไลน์ต่าง ๆ มาปรับประยุกต์ใช้ในการทำงานให้บุคลากร กศน.อำเภอเมือง นครปฐม จังหวดั นครปฐม

152 จดหมายขา่ วประชาสัมพนั ธ์

153 งานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง การทำตู้อบพลังงานแสงอาทติ ย์ ไดม้ ีการเผยแผรป่ ระชาสัมพันธ์ในระดบั ตำบลในกบั ทุกหมูบ่ า้ นทกุ คร้ังที่มกี ารประชมุ หรอื การประชาคมหมูบ่ า้ น และเผยแพร่ผ่านชอ่ งทาง Facebook นวัตกรรมโครงการดิจทิ ลั ชุมชน การพัฒนาและออกแบบผลิตภัณฑ์ของสินค้า เผยแพร่ผ่านช่องทางการขายสินค้าออนไลน์ ในเพจ Facebook ชอ่ื ว่า “รามญั ผา้ สไบ”

154 4. มีการประเมินผลการนำนวตั กรรมไปใช้ งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องการใช้เทคโนโลยีสื่อออนไลน์เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Game-based Learning (GBL) ครูได้มีการประเมินผลจากการนำนวัตกรรมไปใช้ ใน 2 ภาคเรียนและทำให้ ส่งผลทำให้ผู้เรียนเข้าพบกลุ่มในแต่ละครั้งมากขึ้น มีการเข้าสอบปลายภาคเพิ่มขึ้น และส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทดี่ ขี นึ้ ➢ ภาคเรียนที่ 1 /2564 มีจำนวนผู้เรียนทั้งหมด 43 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 9 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 34 คน เป็นผู้มีสิทธิ์สอบทั้งหมด 41 คน และเข้าสอบทั้งหมด 40 คน โดยคดิ เปน็ รอ้ ยละ 97.56 ➢ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ จำนวน 3 รายวิชา มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นเฉล่ยี 2.00 ขนึ้ ไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ 70.37 ➢ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ จำนวน 4 รายวิชา มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเฉล่ีย 2.00 ขึน้ ไป คดิ เป็นร้อยละ 50.03 ➢ ในภาพรวมทงั้ 2 ระดับ คิดเปน็ ร้อยละ 60.2

155 ➢ ภาคเรียนที่ 2 /2564 มีจำนวนผู้เรียนทั้งหมด 44 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 10 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 34 คน เป็นผู้มีสิทธิ์สอบทั้งหมด 42 คน และเข้าสอบทั้งหมด 37 คน โดยคิดเปน็ ร้อยละ 88.10 ➢ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ จำนวน 4 รายวิชา มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นเฉลีย่ 2.00 ขึ้นไป คดิ เป็นร้อยละ 92.59 ➢ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ จำนวน 3 รายวิชา มีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นเฉลี่ย 2.00 ข้ึนไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 77.42 ➢ ในภาพรวมท้ัง 2 ระดบั คิดเป็นรอ้ ยละ 85

156 งานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง การทำตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์ ครูได้มีการติดตามและประเมินผลจากการ นำไปใช้ ผลปรากฎพบวา่ ผู้นำไปใชม้ คี วามพงึ พอใจมาก และสามารถชว่ ยลดและแก้ปัญหาให้กับชุมชนไดต้ รง ตามบรบิ ทของชมุ ชนและท้องถิ่น 5. มีแนวทางการพัฒนาหรือตอ่ ยอดเทคโนโลยี หรือนวัตกรรมท่ใี ช้ในการเรยี นรทู้ ี่สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ของชุมชน งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูมีแนวทางในการพัฒนาโดยครูจะดำเนินการ คินค้น ค้นหา ผลิตสื่อ การเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการของผ้เู รยี น เพอื่ สง่ ผลสัมฤทธ์ทิ างดา้ นงานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานท่ีดีข้ึนให้ ครอบคลุมในทกุ ๆ ดา้ น งานการศึกษาต่อเน่ือง ครูมแี นวทางในการพัฒนาต่อยอดโดยการจะค้นหาภูมิปัญญาท้องถนิ่ หรือผู้ท่ีมี ความรูใ้ นเรื่องท่ีเกี่ยวกับส่ิงประดิษฐ์ทีส่ ามารถแก้ไขปัญหาได้ในครวั เรือนของตนเอง และนำมาปรับประยุกต์ให้ มาเป็นสิ่งประดิษฐ์ท่ีมีความเหมาะสมหรือมีขนาดใหญ่ขึ้นและสามารถนำมาเป็นแนวทางการแก้ปญั หาทางการ เกษตรได้ในปริมาณที่มากขึ้น เพื่อต่อยอดสิ่งประดิษฐ์ให้สอดคล้องและตรงกับความต้องการของบริบทชุมชม ท้องถิน่ ตอ่ ไป กำลงั อยู่ในช่วงพฒั นาและทดลองนวตั กรรม เพ่ือใหน้ วตั กรรมมีความสามารถในการผลติ มากข้ึน และใช้ประโยชน์จากพลงั งาน แสงอาทติ ย์มาเกบ็ กักไว้เพื่อให้ได้ประโยชน์ ให้ได้มากทส่ี ุด ➢ ตูเ้ ลก็ คอื นวตั กรรมเดิม ➢ ตู้ใหญ่ คือ นวัตกรรมทีก่ ำลังทำการ พัฒนา

157 6. เป็นตน้ แบบใหห้ น่วยงาน สถานศกึ ษาอ่ืนไดน้ ำนวตั กรรมทสี่ รา้ งข้ึนไปพัฒนางาน กศน.ตำบลหลักสอง ได้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้งานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับ กศน.อำเภอเมือง นครปฐม ไดน้ ำแนวคดิ การสร้างนวัตกรรมเพ่ือนำไปพฒั นางาน 7. นวตั กรรมไดร้ ับการจดอนสุ ิทธิบตั ร กำลังดำเนินการอย่รู ะหว่างปรบั ปรงุ พฒั นานวตั กรรมให้ จึงยงั ไม่ได้ขอจดอนสุ ทิ ธบิ ตั ร

ทป่ี รกึ ษา ผจู้ ัดทำ นายชชั พงศ์ สรอ้ ยแสง รองผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัดมุกดาหาร นายสยาม ชกู ร รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จงั หวดั สมทุ รสาคร จดั ทำ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอบา้ นแพว้ นางสาวสรุ ินธร นาคคมุ้ ครู กศน.ตำบลหลักสอง