28403_แผนการสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้นป.2 ปีการศึกษา 2564

English Post – Test Choose the correct answer. 1. Tim: What are you wearing? Joy: ………………………….. a. It’s very windy today. b. A pink dress and yellow shoes. c. I have a lot of shirts. 2. Jim: ………………………………… Tom: No, it isn’t. a. Is it warm today? b. What’s your name? c. How are you? 3. He …………………… his shoes at home. a. takes in b. takes back c. takes off 4. I …………………… a hat on my head. a. put on b. put out c. put in 5. Susan wears …………………… at school every day. a. a blouse and a skirt b. a shirt and pants c. shorts and a necktie 184

แผนการจัดการเรียนรู้ Unit 6 Play days (Lesson 2) 1. สาระสาคญั การเรียนรู้คาศพั ทข์ องวนั ท้งั 7 วนั ใน 1 สปั ดาห์ การใช้ Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม – ตอบถึงวนั ตา่ งๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ เพอื่ นาไปใชส้ ื่อสารในชีวติ ประจาวนั 2. ตวั ชี้วัด/ จุดประสงค์การเรียนรู้ - อ่านออกเสียงคา สะกดคา และบอกความหมายได้ - พดู ระบวุ นั ใหส้ มั พนั ธก์ บั กิริยาทต่ี นกระทา - เขียนวนั ท้งั 7 วนั ได้ - ฟังและระบุภาพไดถ้ ูกตอ้ ง - เล่นเกมและรอ้ งเพลงภาษาองั กฤษตามท่ีกาหนด 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - คาศพั ทข์ องวนั ท้งั 7 วนั ใน 1 สปั ดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม – ตอบถึงวนั ต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวั อกั ษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาองั กฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองั กฤษ และการเล่นเกม - การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่เกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ - 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 185

- การคิดวเิ คราะห์ - การคิดอยา่ งสร้างสรรค์ 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมนั่ ในการทางาน 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 6. 2 ชั่วโมงท่ี 3 - 4  กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน 1. ครูและนกั เรียนทกั ทายกนั 2. นกั เรียนร้องเพลง “What are you doing?” โดยพร้อมเพรียงกนั 3. ครูทดสอบนกั เรียนเร่ืองคากริยาที่ไดเ้ รียนใน Lesson 1 ดว้ ยบตั รคา run dance play kick sing ride jump โดยใหน้ กั เรียนสะกดคา และทาท่าประกอบดว้ ย เช่น ครูชูบตั รคา sing Students: S – I – N – G sing รอ้ งเพลง นกั เรียนทุกคนยนื ข้นึ ทาท่ารอ้ ง เพลงมือถือไมค์ ครูชูบตั รคา jump Students: J – U – M – P jump กระโดด นกั เรียนทาท่ากระโดด บา้ งก็ กระโดดกบ ฯลฯ 4. ครูชูปฏทิ นิ ขนาดใหญแ่ ลว้ ถามนกั เรียนวา่ ใน 1 สปั ดาห์มีก่ีวนั วนั อะไรบา้ ง นกั เรียนตอบวา่ 7 วนั ไดแ้ ก่ วนั จนั ทร์ วนั องั คาร วนั พธุ วนั พฤหสั บดี วนั ศกุ ร์ วนั เสาร์ และวนั อาทิตย์ ครูบอก นกั เรียนวา่ ในชวั่ โมงตอ่ จาก น้ีนกั เรียนจะไดเ้ รียนรู้วนั ตา่ งๆ เป็นภาษาองั กฤษ กจิ กรรมพัฒนำกำรเรียนรู้ 1. ครูชูปฏทิ นิ อนั เดิม แลว้ ถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนมาโรงเรียนวนั ใดบา้ ง นกั เรียน ตอบวา่ วนั จนั ทร์ – วนั ศุกร์ ครูถามตอ่ อีกวา่ วนั เสาร์และวนั อาทติ ย์ นกั เรียนทาอะไร นกั เรียนตอบวา่ เล่น ทา การบา้ น ดูโทรทศั น์ เรียนพเิ ศษ ฯลฯ ครูตดิ บตั รคาวนั ท้งั 7 วนั บนกระดาน โดยใชก้ ระดาษสีใหถ้ ูกตอ้ งตามวนั ต่างๆ เร่ิมจากวนั จนั ทร์ก่อน Monday Tuesday Wednesday Thursday 186

Friday Saturday Sunday ครูช้ีบตั รคาทีละใบพรอ้ มกบั อ่านออกเสียงดงั ๆ ใหน้ กั เรียนอ่านตามพร้อมๆ กนั และสะกดตวั อกั ษร พร้อม บอกความหมาย Students: M – o – n – d – a - y Monday วนั จนั ทร์ T – u – e – s – d – a – y Tuesday วนั องั คาร ฯลฯ ครูใหน้ กั เรียนบอกสีประจาวนั ต่างๆ โดยช้ีไปท่บี ตั รคาบนกระดาน ครูเร่ิมตน้ ใหด้ ูเป็นตวั อยา่ ง Teacher: Monday – yellow (ครูช้ีบตั รคา Monday) ครูเขียน yellow ขา้ งบตั รคา Students: Tuesday – pink (ครูช้ีบตั รคา Tuesday) ครูเขยี น “pink” บนกระดาน เป็ นดงั น้ีจนครบ 7 วนั ครูใหน้ กั เรียนสงั เกตวา่ คาศพั ทท์ ้งั 7 คาแตกต่างจากคาศพั ทต์ วั อื่นๆ อยา่ งไร นกั เรียนระดมสมอง แลว้ ตอบ ครูวา่ วนั ท้งั 7 ข้นึ ตน้ ดว้ ยตวั อกั ษรใหญเ่ สมอ ครูเห็นดว้ ยกบั คาตอบ 2. นกั เรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้ำ 68 ข้อ 1 Listen, point and say จากน้นั ครูถามนกั เรียนวา่ เห็นอะไรบา้ ง Teacher: What do you see on this page? Students: Bobo, Kiddy and days of the week. Teacher: Well done! ครูเปิ ด CD/track 89 ใหน้ กั เรียนฟัง และช้ีตามชื่อวนั ทไ่ี ดย้ นิ จากน้นั พดู ตาม CD โดยเริ่มจาก Monday โดย ครูช้ีนาร่องใหน้ กั เรียนดูก่อน Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday ครูเปิ ด CD อีก 2-3 คร้ัง เพอ่ื ใหน้ กั เรียนช้ีคาศพั ทแ์ ละพดู ตามจนคลอ่ ง ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 3 คน ใหย้ นื ข้ึนช้ี วนั ตา่ งๆ และอ่านออกเสียงใหถ้ ูกตอ้ ง 3. นกั เรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้ำ 68 ข้อ 2 Look and write the numbers. แลว้ ดูภาพตวั การ์ตนู ตา่ งๆ ซ่ึงเป็นตวั แทนของวนั ท้งั 7 (แตล่ ะตวั จะมีช่ือวนั กากบั อย)ู่ จากน้นั จึงฟัง CD อีกคร้งั แลว้ เขียนหมายเลข 1 – 7 ลงในกอ้ นเมฆคาพดู ซ่ึงอยขู่ า้ งบนตวั การ์ตนู แตล่ ะตวั ครูเปิ ด CD 2 คร้ัง สุดทา้ ยจึงใหน้ กั เรียนเฉลย พรอ้ มๆ กนั 4. ครูทบทวนการใช้ Present Simple Tense อีกคร้งั ดงั น้ี Present Simple Tense ใชก้ บั เหตกุ ารณ์ทีเ่ กิดข้นึ เป็นประจาสม่าเสมอ หรือเป็นนิสยั และเหตุการณ์ท่เี กิดข้ึน ตามธรรมชาติ โดยมีหลกั การใชค้ อื 187

ประธานเป็ นเอกพจน์ กริยาเตมิ s ประธานเป็ นพหูพจน์ กริยาไม่เตมิ s “Verb to be” ของ Present Simple Tense คือ “is, am, are” ครูสุ่มถามนกั เรียน 7 คน แลว้ เขียนประโยคคาถาม “What do you do on Monday? บนกระดาน (ครูเปลี่ยนช่ือวนั ไปเรื่อยๆ จนครบ 7 วนั ) Teacher: Suda, what do you do on Monday? (ครูช้ีไปทีบ่ ตั รคา) Suda: I go to the market. Teacher: Sakda, what do you do on Tuesday? (ช้ีไปท่ีบตั รคา) Sakda: I play football. etc. ครูใหน้ กั เรียนหาความแตกต่างระหวา่ งประโยค Present Simple Tense และ Present Continuous Tense นกั เรียนช่วยกนั ระดมสมองคดิ และเปิ ดดูในแบบฝึกหดั ที่ผา่ นมา สุดทา้ ยจึงสรุปวา่ Present Simple Tense ใชก้ บั เหตุการณ์ท่ีเกิดข้นึ บ่อยๆ เป็ นประจาสม่าเสมอ แต่ Present Continuous Tense ใชก้ บั เหตกุ ารณ์ทีก่ าลงั ดาเนินอยใู่ นขณะทีพ่ ดู หรือในขณะน้ี ครูใหค้ วามเห็นชอบกบั ขอ้ สรุปของนกั เรียน 5. นกั เรียนดูภาพกิจกรรมตา่ งๆ ท่ี Tommy กระทาในวนั ท้งั 7 วนั ในหนังสือเรียน หน้ำ 69 ข้อ 3 Listen, point and say. จากน้นั ครูช้ีทีละภาพเริ่มจากวนั จนั ทร์ แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกวา่ Tommy ทาอะไร โดยให้ นกั เรียนพยายามพดู ภาษาองั กฤษอยา่ งงา่ ยๆ และส้นั ๆ ครูเปิ ด CD/track 91 ใหน้ กั เรียนฟัง นกั เรียนช้ีตาม ภาพใหต้ รงกบั เสียงท่ีไดย้ นิ และพดู ตาม It’s Monday. I ride a bike. It’s Tuesday. I sing. It’s Wednesday. I play football. It’s Thursday. I run. It’s Friday. I dance. It’s Saturday. I jump. It’s Sunday. I kick a ball. นกั เรียนฟัง CD หลายๆ คร้งั พร้อมกบั ช้ีตามภาพ และพดู ตามจนคลอ่ ง จากน้นั ครูปิ ด CD เพอ่ื ให้นกั เรียน ท้งั ช้นั พดู ประโยคตามภาพท้งั 7 พรอ้ มๆ กนั 6. นกั เรียนจบั คู่กบั เพอื่ นที่ตนเองสนิทสนม (Pair work) ครูมอบกระดาษแขง็ ใหน้ กั เรียนคู่ละ 1 แผน่ เพอ่ื ทา ไพว่ นั ท้งั 7 นกั เรียนตดั กระดาษแขง็ ให้เป็ นรูปไพ่ และเขยี นชื่อวนั ต่างๆ ลงบนไพ่ 1 วนั ต่อ 1 แผน่ จากน้นั จึงควา่ ไพล่ ง คู่ของนกั เรียนคนใดก็ไดเ้ ป็นผเู้ ริ่มตน้ จบั ไพก่ ่อน แลว้ บอกวา่ เป็ นวนั อะไร อีกฝ่ ายรีบบอก กิจกรรมตามทร่ี ะบใุ นหนังสือเรียน หน้ำ 69 ข้อ 3 เช่น Duang: It’s Wednesday. (ด.ญ. ดวงจบั ไดไ้ พว่ นั พธุ ) Manee: I play football. เม่ือ ด.ญ.ดวงเปิ ดไพจ่ นจบ 7 วนั และ ด.ญ.มณี บอกกิจกรรมทท่ี าในแต่ละวนั แลว้ นกั เรียนท้งั 2 คนจึง เปลี่ยนบทบาทกนั โดย ด.ญ. มณี เป็ นคนเปิ ดไพ่ และด.ญ.ดวงเป็ นคนบอกกิจกรรม นกั เรียนสามารถดู ตวั อยา่ งไดใ้ นหนังสือเรียน หน้ำ 69 ข้อ 4 Say with a friend. 188

7. ครูสอนนกั เรียนรอ้ งเพลง “What day is it today?” ซ่ึงมีความหมายวา่ “วนั น้ีเป็นวนั อะไร” ครูเขยี นเน้ือ เพลงบนกระดาน ใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือเพลงตามครูทีละบรรทดั แลว้ ช่วยกนั อธิบายความหมายจากน้นั ครู เปิ ด CD/track 92 ใหน้ กั เรียนฟังและรอ้ งตามหลายๆ คร้ังจนคล่อง นกั เรียนปรบมือและทาท่าทางประกอบ เพลง ใหน้ กั เรียนแบง่ ออกเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เพอื่ ออกมารอ้ งเพลงหนา้ ช้นั เรียนทลี ะกลุ่ม กล่มุ ใดรอ้ งเพลงได้ เสียงดงั ฟังชดั และทาท่าประกอบโดยพรอ้ มเพรียงกนั ครูจะมีรางวลั ใหเ้ พอื่ เป็ นขวญั และกาลงั ใจ What day is it today? Sunday, Monday , Tuesday What day, what day, Wednesday, Thursday, what day is it today? Friday, Saturday Monday, Monday, It’s Monday. 8. ครูถามนกั เรียนวา่ เพลงท่ีนกั เรียนไดร้ อ้ งไปแลว้ มีความหมายวา่ อะไร ครูเขียนช่ือเพลง “What day is it today? บนกระดาน นกั เรียนทุกคนตอบวา่ “ วนั น้ีเป็นวนั อะไร” จากน้นั ครูนาปฏทิ ินขนาดใหญ่ ของเดือนปัจจบุ นั ออกมา และช้ีทีว่ นั น้ี แลว้ ถามนกั เรียนวา่ Teacher: What day is it today? Students: It’s Friday. Teacher: Very good. นกั เรียนสามารถดูตวั อยา่ งบทสนทนาไดใ้ นหนังสือเรียน หน้ำ 71 ข้อ 6 Ask and answer. โดยครูให้ นกั เรียนอ่านบทสนทนาโตต้ อบระหวา่ ง Tina และ Sam ในหนงั สือเรียนพร้อมๆ กนั ครูใหน้ กั เรียนจบั คูก่ นั โดยเรียงตามหมายเลขประจาตวั เช่น หมายเลข 1 กบั หมายเลข 2 เพอื่ ฝึกพดู บท สนทนา นกั เรียนนาปฏทิ นิ ของตนมาประกอบการสนทนา ถา้ ผใู้ ดไม่มีปฏทิ นิ สามารถยมื จากครูได้ เพราะครูเตรียมมาหลายอนั ครูเขยี นรูปแบบสนทนาบนกระดาน ดงั น้ี A: What day is it today? B: It’s ………………. นกั เรียนแตล่ ะคู่ผลดั กนั ฝึกสนทนาถาม – ตอบโดยใชข้ อ้ มูลจากปฏทิ ินตวั อยา่ ง เช่น Thanee: What day is it today? (ช้ีไปวนั ที่ 27 ซ่ึงเป็นวนั พุธ) Wira: It’s Wednesday. What day is it today? (ช้ีไปวนั ที่ 3 ซ่ึงเป็นวนั เสาร์) Thanee: It’s Saturday. etc. 9. นกั เรียนวาดภาพวนั ท่ตี นเองชอบ และกิจกรรมที่ทาในวนั ดงั กล่าว พร้อมระบายสีใหส้ วยงามลงใน หนังสือเรียน หน้ำ 71 ข้อ 7 Draw your day. แลว้ เขยี นประโยคส้นั ๆ ประกอบภาพ 189

เช่น It’s Sunday. I ride a bike. เน่ืองจากกิจกรรมน้ีอาจใชเ้ วลานาน ครูจงึ มอบหมายใหน้ กั เรียนไปทาเป็นการบา้ น เม่ือนกั เรียนทุกคนส่งงานแลว้ ครูแบง่ ภาพตา่ งๆ ออกตามวนั และพจิ ารณาถึงความสวยงามของการ วาดภาพ การระบายสี และประโยคประกอบภาพ จากน้นั ครูจงึ คดั เลือกภาพท่ดี ีท่ีสุดออกมา 7 ภาพ ตามจานวนกล่มุ ของวนั (เช่น ภาพของกลมุ่ วนั จนั ทร์ ครูคดั ออกมา 1 ภาพ วนั องั คารอีก 1 ภาพ ฯลฯ) แลว้ เชิญเจา้ ของภาพออกมาหนา้ ช้นั เรียนเพอื่ บอกเหตุผลวา่ ทาไมจงึ ชอบ วนั ดงั กล่าว 10. นกั เรียนรวบรวมคาศพั ทท์ ้งั หมดตามท่ไี ดเ้ รียนมาใน Lesson 1 และ Lesson 2 ของ Unit 6 ลงในสมุด Your word book และวาดภาพประกอบคาศพั ทเ์ หล่าน้ี เพอ่ื นาติดตวั ไปทอ่ งจาในเวลาวา่ ง เม่ือ นกั เรียนรวบรวมคาศพั ทค์ รบทุกคาแลว้ จงึ นามาใหค้ รูตรวจเพอื่ รับการประเมิน  กจิ กรรมรวบยอด 1. นกั เรียนฟัง CD/track 90 3 คร้ัง ซ่ึงพดู ถึงหมายเลขและวนั ตา่ งๆ ใน 1 สปั ดาห์ ใหน้ กั เรียนนา หมายเลขทไี่ ดย้ นิ ไปเติมลงในช่องวา่ งท่ีกาหนดใหใ้ นแบบฝึ กหัดหน้ำ 60 ข้อ 9 Listen, write the numbers and the days. และเติมตวั อกั ษรของวนั ตา่ งๆ ทเ่ี หลือใหส้ มบรู ณ์ โดยขอ้ 1 ไดท้ าใหด้ ูเป็ น ตวั อยา่ งแลว้ 2. Number one, Monday. Number two, Tuesday. Number three, Wednesday. Number four, Thursday. Number five, Friday. Number six, Saturday. Number seven, Sunday. เม่ือนกั เรียนทาแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ จงึ ช่วยกนั เฉลย ครูเขียนคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งบนกระดาน จากน้นั นกั เรียนต่างตรวจและแกไ้ ขงานของตนเอง 3. นกั เรียนจบั คูก่ บั เพอ่ื นสนิทเพอื่ หาคาศพั ทข์ องวนั ท้งั 7 ทีซ่ ่อนอยใู่ นกรอบ ซ่ึงอยใู่ นแบบฝึ กหัด หน้ำ 61 ข้อ 10 Find the words and write. ครูแนะนานกั เรียนวา่ วนั ต่างๆ มกั ข้นึ ตน้ ดว้ ยตวั ใหญเ่ สมอ เม่ือ คน้ หาไดแ้ ลว้ จึงนาคาศพั ทข์ องวนั เหล่าน้ีไปเติมลงในช่องวา่ งทกี่ าหนด โดยเริ่มจาก Monday และ เขยี นตามเขม็ นาฬิกา นกั เรียนช่วยกนั เฉลย และส่งตวั แทนออกมาเขียนวนั ท้งั 7 ตามเขม็ นาฬกิ าบน กระดาน 4. นกั เรียนเตรียมพร้อมก่อนฟัง CD/track 93 โดยเปิ ดแบบฝึ กหัด หน้ำ 61 ข้อ 11 Listen and circle.เพอื่ ดูคาศพั ทข์ องวนั ต่างๆ ท้งั 7 ขอ้ ซ่ึงแตล่ ะขอ้ จะมวี นั ใหเ้ ลือก 3 วนั (เลือก 1 วนั ตามที่ไดย้ นิ ) ครูให้ เวลานกั เรียน 1 นาที เพอื่ ดูอยา่ งรวดเร็ว จากน้นั ครูเปิ ด CD ใหน้ กั เรียนฟังทลี ะ 1 ขอ้ แลว้ วงกลมวนั ท่ี 190

ไดย้ นิ จนครบ 7 ขอ้ จากน้นั ครูเปิ ด CD ใหน้ กั เรียนฟัง 3 คร้ัง จนมนั่ ใจวา่ นกั เรียนทุกคนไดท้ า แบบฝึกหดั น้ีแลว้ เสร็จ Teacher: What day is it today? Tina: Number one, it’s Monday. Number two, it’s Friday. Number three, it’s Tuesday. Number four, it’s Thursday. Number five, it’s Sunday. Number six, it’s Wednesday. Number seven, it’s Saturday. ครูเฉลยโดยเรียกนกั เรียนตามหมายเลขประจาตวั ที่เหลือทีละคน เพอ่ื ใหต้ อบคนละ 1 ขอ้ ครูแกไ้ ขบาง ขอ้ ทีผ่ ดิ จากน้นั นกั เรียนตา่ งตรวจงานของตนเอง 5. นกั เรียนดูภาพกิจกรรมตา่ งๆ ท่ี Tommy และ Tina ไดก้ ระทาในวนั ตา่ งๆ ท้งั 7 วนั ใน 1 สปั ดาห์ ซ่ึงอยใู่ นแบบฝึ กหัด หน้ำ 62 ข้อ 12 Look and write. ครูเขยี นบนกระดาน ดงั น้ี Tommy = He Tina = She ครูทบทวนการใชค้ าสรรพนามทขี่ ้นึ ตน้ ประโยควา่ ถา้ เป็ นผชู้ าย เราใชค้ าสรรพนามแทนดว้ ย “He” แต่ถา้ เป็นผหู้ ญิง เราใช้ “She” นกั เรียนดูภาพ แลว้ บอกครูวา่ Tommy และ Tina ทากิจกรรมอะไรในแต่ละวนั โดยครูช้ีทีละภาพเร่ิม จาก วนั จนั ทร์ ใหน้ กั เรียนพยายามพดู ภาษาองั กฤษดว้ ยประโยคหรือคาง่ายๆ ทสี่ ื่อความหมาย (Communicative) จากน้นั จงึ อ่านประโยค Present Continuous Tense ท้งั 7 ขอ้ ใตภ้ าพ แลว้ เขยี นชื่อ วนั ท่ี Tommy และ Tina ทากิจกรรมต่างๆ เหล่าน้ี ครูอนุญาตใหน้ กั เรียนปรึกษากบั เพอ่ื นๆ ได้ โดย ขอ้ 1 ไดท้ าใหด้ ูเป็นตวั อยา่ งแลว้ เมื่อทกุ คนทาแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ จึงเฉลยคาตอบพรอ้ มๆ กนั จากน้นั ครูเขียนตาตอบบนกระดาน 1. Monday 5. Wednesday 2. Saturday 6. Tuesday 3. Thursday 7. Sunday 4. Friday ครูเรียกนกั เรียนอีก 7 คนตามหมายเลขท่ีเหลือ เพ่อื ใหย้ นื ข้ึนอ่านคนละ 1 ขอ้ เช่น Wirut: She is singing. Saturday ( อ่านขอ้ 2 ) 6. นกั เรียนดูภาพในแบบฝึ กหัด หน้ำ 63 ข้อ 13 Match and write. แลว้ ลากเสน้ จบั คู่วนั ตา่ งๆ 5 วนั ที่อยู่ ทางดา้ นซา้ ยมือไปยงั กิจกรรมต่างๆ ของ Tina และ Tommy ท่ีอยทู่ างขวามือ เม่ือนกั เรียนทราบวา่ 191

ใครทากิจกรรมอะไรแลว้ จงึ แต่งประโยคดว้ ยคากริยา 5 คาที่กาหนดใหใ้ นกรอบลงในช่องวา่ ง 5 ขอ้ ใตภ้ าพ โดยขอ้ 1 ไดท้ าใหด้ ูเป็นตวั อยา่ งแลว้ นกั เรียนอาจปรึกษากบั เพอ่ื นขา้ งเคยี งกย็ อ่ มได้ ครูเฉลยโดยการสุ่มเรียกนกั เรียน 4 คนใหย้ นื ข้ึนอ่านคนละ 1 ประโยค แลว้ ออกไปเขยี นบนกระดาน 1. It’ s Monday. She is jumping. 2. It’s Tuesday. He is riding a bike. 3. It’s Wednesday. He is singing. 4. It’s Thursday. She is kicking. 5. It’s Friday. She is dancing. ครูตรวจคาตอบและแกไ้ ข นกั เรียนทเ่ี หลือตรวจงานของตนเอง สุดทา้ ยจงึ อ่านประโยคเหล่าน้ี พรอ้ มๆ กนั 6. 2 ช่ัวโมงท่ี 5 - 6 กจิ กรรมนำสู่กำรเรียน 1. นกั เรียนรอ้ งเพลง “What day is it today?” พรอ้ มๆ กนั และแสดงทา่ ทางประกอบ 2. นกั เรียนทบทวนคาศพั ทว์ นั ชื่อท้งั 7 วนั ใน 1 สปั ดาห์ดว้ ยบตั รสีต่างๆ และสะกดคาศพั ทด์ ว้ ย เช่น ครูชูบตั รสีเหลือง Students : M-O-N-D-A-Y Monday สีเหลือง 3. ครูบอกนกั เรียนวา่ ในบทต่อไปน้ี นกั เรียนจะไดท้ บทวนส่ิงท่ีเรียนไปแลว้ ใน Lesson 1 และ Lesson 2 และนกั เรียนจะไดท้ าโครงงาน Make an action book. แตก่ ่อนอ่ืน ครูขอทดสอบความรูเ้ ดิมของ นกั เรียนทีไ่ ดเ้ รียนมาในบทก่อนๆ ในเรื่อง Present Continuous Tense และ Present Simple Tense เพอ่ื ใหน้ กั เรียนประเมินตนเอง (Self Assessment) ก่อนตอ่ ยอดไปเรียนเรื่องอ่ืนๆ ครูแจก แบบทดสอบ English Pre-Test แก่นกั เรียน และกาชบั ไม่ใหน้ กั เรียนลอกของผอู้ ื่น เมื่อนกั เรียนทา แบบทดสอบเสร็จ ครูจงึ เฉลยคาตอบบนกระดาน นกั เรียนตา่ งตรวจคาตอบของตนเอง กจิ กรรมพัฒนำกำรเรียนรู้ 1. นกั เรียนดูภาพกิจกรรมตา่ งๆ ท้งั 6 ภาพในหนังสือเรียน หน้ำ 72 ข้อ 1 Look and say the words. แลว้ พดู พรอ้ มๆ กนั วา่ แตล่ ะภาพเป็นกิริยาอะไร ครูช้ีทีละภาพชา้ ๆ Students: Sing, dance, jump, run, ride a bike, play football. Teacher: Excellent! นกั เรียนจบั คูก่ บั เพอ่ื นเพอ่ื ผลดั กนั พดู คากริยาเหล่าน้ี โดยใหอ้ ีกฝ่ายฟังและช้ีไปทีละภาพ ถา้ ฝ่ ายใด พดู ผดิ อีกฝ่ายช่วยแกไ้ ข ครูคอยสงั เกตการณ์อยา่ งใกลช้ ิด 2. นกั เรียนทบทวนบทสนทนาถาม – ตอบเก่ียวกบั วนั และกิจกรรมทท่ี าในวนั ตา่ งๆ ดว้ ยเกม Circle music ซ่ึงมีวธิ ีการเล่นดงั ตอ่ ไปน้ี 192

1. ครูเลือกใชส้ ถานทีก่ วา้ งๆ แลว้ เตรียมอุปกรณ์ในการเล่นเกม ไดแ้ ก่ บตั รคาศพั ทช์ ื่อวนั ท้งั 7 ลูกบอล และไมพ้ ลองขนาดส้นั (ชนิดเดียวกบั ท่ใี ชก้ บั กีฬาวงิ่ ผลดั ) 2. นกั เรียนยนื เป็นวงกลมขนาดใหญ่ โดยครูยนื อยนู่ อกวงเพอื่ คุมสถานการณ์และ สงั เกตการณ์ 3. ครูยนื่ ลูกบอลและไมพ้ ลองส้นั ใหแ้ ก่นกั เรียนในวงกลม 2 คน 4. เมื่อครูเปิ ดเพลง นกั เรียนทกุ คนส่งตอ่ ลูกบอลและไมพ้ ลองส้นั ไปเรื่อยๆ เวน้ ระยะแต่ พองาม 5. เมื่อเพลงหยดุ ลูกบอลและไมพ้ ลองส้นั ตกอยกู่ บั ผใู้ ด ใหน้ กั เรียนท้งั คูเ่ ดินออกมากลาง วงเพอ่ื เริ่มตน้ บทสนทนา โดยผถู้ ือลูกบอลเป็ นผตู้ ้งั คาถาม และผถู้ ือไมพ้ ลองเป็น ผตู้ อบ ท้งั คูเ่ หลือบดูบตั รคาทคี่ รูแสดง ในท่นี ้ีครูชู Tuesday Arun: What day is it today? Porn: It’s Tuesday. I ride a bike. ผตู้ อบตอ้ งคิดหาประโยคมาต่อทา้ ยประโยคแรก อาจคดิ หาประโยคทม่ี ีกิริยาอื่นนอก เหนือจากในหนงั สือกไ็ ด้ 6. เมื่อ ด.ญ. อรุณ และ ด.ญ. พร ตอบเสร็จ จึงเดินออกจากวงกลม นกั เรียนทเ่ี หลือเล่น เกมกนั ตอ่ ไป สุดทา้ ยวงกลมจะเลก็ ลงเร่ือยๆ 7. สาหรบั ครูผสู้ อน ถา้ บตั รคาท้งั 7 วนั ไดใ้ ชไ้ ปหมดแลว้ ใหน้ ากลบั มาใชอ้ ีก นกั เรียนสามารถดูรูปแบบบทสนทนาไดใ้ นหนังสือเรียน หน้ำ 72 ข้อ 2 Ask and answer. โดยก่อนการเล่นเกม ครูใหน้ กั เรียนอ่านประโยคคาถามและคาตอบใน หนงั สือเรียนพร้อมๆ กนั 3. นกั เรียนดูภาพเงาตา่ งๆ ท้งั หมด 6 ภาพ (Silhouette) ซ่ึงอยใู่ นหนังสือเรียน หน้ำ 73 ข้อ 3 Look, point and say. นกั เรียนช้ีทีละภาพ แลว้ แต่งประโยคโดยพดู ออกมาดงั ๆ พรอ้ มกนั ในท่นี ้ีขอ้ แรกไดท้ าไว้ ใหด้ ูเป็นตวั อยา่ งแลว้ (ครูช้ีภาพท่ี 2) Students: He is riding a bike. ฯลฯ เป็นดงั น้ีจนครบทกุ ภาพ ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 5 คนใหย้ นื ข้ึนพดู ประโยคตามภาพทีละคน 4. นกั เรียนฟัง CD/track 94 ซ่ึงเป็นเสียงเจา้ ของภาษาพดู 6 ประโยค เกี่ยวกบั Present Continuous Tense ในขณะเดียวกนั นกั เรียนดูรูปประโยคท่ีพดู ถึงซ่ึงอยทู่ างดา้ นซา้ ยมือของหนังสือเรียน หน้ำ 73 ข้อ 4 Listen, draw a line to match. ใหน้ กั เรียนลากเส้นจากประโยคไปยงั รูปกิริยาและอุปกรณ์ต่างๆ ที่ สมั พนั ธก์ นั ซ่ึงอยทู่ างดา้ นขวามือของหนงั สือเรียน สุดทา้ ยนกั เรียนจงึ ช่วยกนั เฉลยคาตอบ โดยครู ใหค้ วามเห็นชอบอีกคร้งั Number one, He is kicking a ball. Number two, He is singing a song. 193

Number three, She is riding a bike. Number four, He is running. 5. ครูสอนนกั เรียนทาโครงงาน Make an action book. (สมุดแอ็คชนั่ ) โดยก่อนอ่ืนครูเตรียมอุปกรณ์ใน การประดิษฐใ์ หแ้ ก่นกั เรียนทกุ คน ไดแ้ ก่ กระดาษแขง็ สีต่างๆ สีไม้ ไมบ้ รรทดั วธิ ีการทามีดงั ต่อไปน้ี 1. นกั เรียนตดั กระดาษแขง็ ตามความยาวใหม้ ีความกวา้ ง x ยาว = 10 x 28 ซ.ม. ในความ ยาว 28 ซ.ม.น้นั ใหแ้ บ่งออกเป็ น 4 ส่วนดว้ ยการใชด้ ินสอทารอยปรุ นกั เรียนวาดภาพ กิริยาต่างๆ ลงบนกระดาษแขง็ ส่วนละ 1 กิริยา และระบายสี 2. จากน้นั จึงพบั กระดาษตามรอยปรุ เช่น เตน้ , เตะบอล, ร้องเพลง, ข่จี กั รยาน 3. นกั เรียนเขยี นชื่อของตนเองบนกระดาษแผน่ หนา้ ดา้ นบนสุด 4. นกั เรียนต่างเดินถือสมุดแอค็ ชน่ั ของตนเองไปทกั ทายกบั เพอื่ นคนอ่ืนๆ ตามตวั อยา่ ง ในหนังสือเรียน หน้ำ 74 จากน้นั นกั เรียนอ่านบทสนทนาในหนงั สือเรียนพร้อม ๆ กนั เมื่อเสร็จแลว้ จึงไปทกั ทายกบั เพอ่ื นจริงๆ Wipa: I’m dancing. (แสดงสมุดแอ็คชน่ั ในหนา้ ภาพเตน้ รา) What are you doing? Malee: I’m singing. (แสดงหนา้ ภาพกิริยาร้องเพลง) ท้งั วภิ าและมาลีต่างแยกยา้ ยไปสนทนากบั เพอ่ื นคนอ่ืนๆ ตอ่ ไป ประธานเป็น เอกพจน์ กริยาเติม S ประธานเป็น พหูพจน์ กริยาไม่เติม S 6. นกั เรียนเล่นเกม “What day is it?” เพอื่ ฝึกบทสนทนาโดยใชร้ ูปภาพกิจกรรมต่างๆ ในหนังสือเรียน หน้ำ 75 ข้อ 1 Smile Time วธี ีการเล่นมีดงั น้ี 1. ครูทาฉลากตามหมายเลขประจาตวั นกั เรียน ใหท้ ุกคนจบั ข้ึนมา 1 หมายเลข แลว้ จบั คู่ สนทนากบั เพอื่ นทม่ี ีหมายเลขประจาตวั น้นั ถา้ ผใู้ ดจบั ฉลากไดห้ มายเลขประจาตวั ของตนเอง ครูใหจ้ บั ใหม่ 2. นกั เรียนแตล่ ะคูน่ งั่ หนั หนา้ เขา้ หากนั ทุกคนนาหนงั สือเรียนมาดว้ ย โดยฝ่ายหน่ึงให้ เวลาตรงขา้ มดูภาพวนั ท้งั 7 วนั และกิจกรรมในหนงั สือเรียนเป็นเวลา 30 วนิ าที แลว้ ปิ ดหนงั สือเรียน เช่น A: I sing. What day is it? (เปิ ดหนงั สือเรียนถาม) B: Monday. (ไดด้ ูภาพตา่ งๆ ไปแลว้ 30 วนิ าทีและกาลงั เปิ ดหนงั สือเรียน) ฝ่าย B ตอ้ งมีความจาทีด่ ี ตอบถูก 1 คร้งั ได้ 1 แตม้ A จะถาม B จนครบ 7 วนั ถา้ B ตอบไมไ่ ดเ้ พราะลืม A อนุญาตให้ B เปิ ดแงม้ หนงั สือดูไดแ้ ตจ่ ะได้ ½ คะแนน 194

3. จากน้นั A และ B จึงสลบั บทบาทกนั โดย B เป็นผถู้ าม และ A เป็นผตู้ อบ นกั เรียน สามารถดูตวั อยา่ งบทสนทนาไดใ้ นหนังสือเรียน หน้ำ 75 โดยก่อนเล่นเกมน้ี ครูให้ นกั เรียนอ่านพร้อมๆ กนั กจิ กรรมรวมยอด 1. นกั เรียนเล่นเกม Action gesture (เดาคากริยา) โดยก่อนอ่ืนครูเตรียมบตั รคาขนาดใหญ่ 2 ชุด ชุดละ 10 บตั รคาใหแ้ ก่นกั เรียน 2 กลุ่ม ซ่ึงมีความหมายในการเดาเทา่ ๆ กนั ดงั น้ี บตั รคาของกลมุ่ ที่ 1 ไดแ้ ก่ ride sing sit walk dance swim cook write sleep cry eat บตั รคาของกลุม่ ท่ี 2 ไดแ้ ก่ stand jump kick run read drink play football speak smile วธิ ีการเล่นเกมมีดงั น้ี 1. ครูแบ่งนกั เรียนออกเป็น 2 กลุ่มเท่าๆ กนั โดยใหย้ นื หรือนงั่ ห่างกนั พอประมาณ 2. กลุ่มท่ี 1 เร่ิมเล่นก่อนโดยคดั เลือกตวั แทนออกมายนื หนา้ กลุ่ม 1 คน ครูจากดั เวลาเล่น กลุ่มละ 3 นาที 3. ครูยนื อยหู่ ลงั กลุ่ม และคอยชูบตั รคากิริยาทีละใบ ใหเ้ ฉพาะตวั แทนของกลุ่มเห็น ไม่ให้ สมาชิกคนอื่นๆ ทราบ (แต่กลุ่มตรงขา้ มสามารถเห็นได)้ 4. ตวั แทนกลุ่มที่ 1 ใหท้ าทา่ กิริยาต่างๆ ตามทีเ่ ห็น แตห่ า้ มพดู ใดๆ ท้งั สิ้น สมาชิกในกลุ่ม จะเดาหรือทายกิริยาน้นั ๆ และพดู แต่ภาษาองั กฤษเทา่ น้นั 5. ถา้ ตวั แทนกลุ่มที่ 1 คิดหาวธิ ีใบค้ ากริยาไม่ได้ ใหบ้ อกครูวา่ “Pass” ซ่ึงมีความหมายวา่ “ผา่ น” ครูจะชูบตั รคากริยาอื่นแทน แตถ่ า้ สมาชิกกลุ่มสามารถทายคากิริยาไดห้ มด และ มีเวลาเหลือ ครูจะชูบตั รคากริยาท่ี “Pass” อีกคร้งั เหมือนดงั เกมในรายการโทรทศั น์ 6. เมื่อหมดเวลา 3 นาที ครูนบั คะแนน สมาชิกกลุ่มใดเดาได้ 1 คา ถือวา่ ได้ 1 คะแนน แต่ ถา้ คิดภาษาองั กฤษไมอ่ อก บอกไดแ้ ต่ภาษาไทยจะได้ ½ คะแนน 7. เมื่อกลุ่มที่ 1 เล่นเสร็จ กลุ่มท่ี 2 จึงเร่ิมตน้ เล่น โดยใชบ้ ตั รคากิริยาที่ต่างจากกลุ่มแรก ตามทคี่ รูไดเ้ ตรียมไวข้ า้ งตน้ โดยครูใหเ้ วลา 3 นาทเี ท่ากนั 195

8. กลุ่มทไ่ี ดค้ ะแนนมากกวา่ ถือวา่ เป็ นกลุ่มทชี่ นะ กลุ่มที่ชนะสามารถสง่ั ใหอ้ ีกกลุ่มทา กิริยาใดก็ได้ เช่น jump – กระโดดกบ, ราวง ฯลฯ 2. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มตามวนั เกิดซ่ึงจะได้ 7 กล่มุ ไม่เท่ากนั ถา้ มีนกั เรียนบางคนลืมวนั เกิดของ ตนเอง ครูจดั ใหอ้ ยใู่ นกลุ่มที่มีสมาชิกนอ้ ยคน จากน้นั ครูใหส้ มาชิกในกลุ่มช่วยกนั รวบรวม บุคลิกลกั ษณะภายนอกและภายในของผทู้ เ่ี กิดในวนั ตา่ งๆ แลว้ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียนทลี ะกลุ่ม ครูคอยเดินสงั เกตการณ์ทกุ ๆ กลมุ่ และคอยใหค้ วามช่วยเหลือทางดา้ นคาศพั ท์ แตถ่ า้ นกั เรียนกลุ่มใดอยากนาเสนอเป็ นภาษาไทยกย็ อ่ มได้ ตวั อยา่ งเช่น ตัวแทนกลุ่มวนั พฤหสั บดี: ผเู้ กิดวนั พฤหสั บดี เป็ นคนท่ีมีวนิ ยั และใฝ่ หาความรู้ มีระเบียบ ใจเยน็ ชอบสอนผอู้ ื่น เพราะเกิดวนั ครู ตัวแทนวนั อาทติ ย์: We are nice and gentle. But we are always angry. etc. 3. ครูกล่าวเสริมเพอ่ื สรุปและแนะนาแก่นกั เรียนวา่ ในวนั เสาร์ – อาทติ ยน์ กั เรียนควรใชเ้ วลาวา่ งนอก หอ้ งเรียนเพอื่ ทบทวนในส่ิงท่ีเรียนมา และช่วยคุณพอ่ คุณแม่ทาความสะอาดบา้ น และจดั บา้ นให้ เป็นระเบยี บ บางคนอาจปลูกผกั สวนครัว หรือเล้ียงเป็ ด ไก่ หมู เพอ่ื แบง่ เบาภาระทางบา้ น 7. การวดั และการประเมนิ ผล 7.1 การประเมินก่อนการเรียน - ประเมินการทาแบบทดสอบ 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ประเมินการทาแบบฝึกหดั - สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทากิจกรรม 7.3 การประเมินหลังการเรียน - ประเมินการทาแบบทดสอบ - ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมินการวาดภาพ และระบายสี “วนั ของฉนั ” - ประเมินการทาโครงงาน Make an action book. - ประเมินการรวบรวมคาศพั ทใ์ น Your word book 196

8. สื่อ/ แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน Smile ป. 2 6. เกมเล่นไพ่ (Card game) 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 7. เกม What day is it ? 3. Audio CD Smile ป. 2 8. เกม Circle music (ดนตรีวงกลม) 4. บตั รภาพ บตั รคา แถบประโยค 9. เกม Action gesture (เดาคากริยา) 5. อุปกรณ์ในการทาโครงงาน Make an action book. 197

English Pre-Test Rearrange these words to sentences. 1. is riding / She / a bike. = She is riding a bike. 2. We / English. / are studying = ……………………………….. 3. doing? / you / are / What = ………………………………… 4. today? / is / it / What day = ………………………………… 5. Friday / It’s / today. = ……………………………………….. 6. dance / I / on Saturday. = ……………………………………. 7. play football / They / on Sunday. = ………………………….. 8. at school. / lunch / eat / We = ……………………………….. 198

English Test 1 Exercise Fill in the blank with correct present Continuous Tense 1. Darat…………………….............. (Drink) milk now. 2. We ………………………………. (Eat) lunch. 3. I ………………………………. (Open) the window. 4. They ……………………………… (Play) football. 5. He……………………………… (Sing) a song now. 6. She ……………………………... (Speak) English. 7. You ……………………………….. (Work). 8. I …………………………….. (Go) to U.S.A. 9. You …………………………….. (Ride) a bike. 10. She ……………………………. (Jump). 199

English Post – Test Choose the correct answer. 1. I am ……………. a bike a. running b. riding c. reading 2. We are ………………. football. a. singing b. jumping c. playing 3. The frog is ……………… now. a. jumping b. dancing c. riding 4. We……………. drinking milk. a. is b. am c. are 5. They ……………….. at the party. a. are running b. are dancing c. are jumping 6. A: What are you doing ? B: …………………… a. I am sleeping. b. You are sitting. c. She is running. 7. I …………… to school everyday a. goes b. go c. going 8. We ……………. lunch at noon. a. play b. drink c. eat 9. A : What day is it today ? B : …………………… a. It’s Friday. b. He is John. c. I’m kicking. 10. We are at home on ……………… a. Monday b. Wednesday c. Sunday 200