แผนการสอนม.ปลาย กศน.ตำบลบ้านโป่ง

บนั ทกึ ข้อความ ส่วนราชการ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบา้ นโปง่ ที่ ศธ 0210.6502/......................... วันท่ี 2 พฤษภาคม 2565 เรอ่ื ง การตรวจคุณภาพแผนการการจดั การเรียนการสอน เรียน ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านโป่ง ด้วย ข้าพเจ้า นางกมลา แผนดี ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลบ้านโป่ง ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อใช้จัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เรียบร้อยแล้ว เพื่อให้ การจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามเป้าหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จึงได้เสนอแผนการจัดการเรียนการ สอนมาเพื่อตรวจคุณภาพ ก่อนนาไปจัดการเรียนการสอน รายละเอียดดงั แนบมาพร้อมนี้ จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา ลงช่อื ………..............……................……… ( นางกมลา แผนดี ) ตาแหนง่ ครูกศน.ตาบลบา้ นโปง่ ผลการตรวจสอบ  องค์ประกอบของแผนครบถ้วน  การจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามเป้าหมายของสถานศกึ ษา  เนื้อหาการเรยี นรู้สอดคล้องกบั ตัวชว้ี ัด  ใชก้ ารเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ หลากหลายเหมาะสมกบั เน้อื หา  ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้มคี วามเหมาะสม  การวดั และประเมินผลสอดคล้องกบั ตวั ชี้วัด  อนุมตั ิใหด้ าเนนิ การได้  ไม่อนุมัติ ขอ้ เสนอแนะ.................................................................................................................................................... ( นายสจั จา จันทรวเิ ชยี ร ) ผู้อานวยการ กศน. อาเภอบ้านโป่ง

คานา แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จัดทาข้ึนเพ่ือให้ครูใช้เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอน ตามแนวนโยบาย จุดเน้น การปฏิบัติในการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ของสานกั งาน กศน. โดยมีเนื้อหาสาระเก่ยี วกบั โครงสร้างหลักสูตร แผนจัดการเรียนรแู้ ละแนวทางการจดั กระบวนการ เรยี นรทู้ ีค่ รอบคลมุ เน้อื หารายวชิ าบงั คับและรายวิชาเลือก ในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ในการจัดทาคู่มือครูการจัดการการสอนเรียนรู้คร้ังนี้ ได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหาร และผู้มีส่วนเก่ียวข้อง อยา่ งดียง่ิ โดยมุ่งหวังใหค้ มู่ ือครู ฉบับนน้ี าไปจดั การเรียนการสอนรว่ มกบั ผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด ในหลักสตู รให้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ ต่อไป โอกาสนี้ ขอขอบคุณ ผูบ้ ริหาร คณะครู นกั ศึกษา กศน. อาเภอบ้านโป่ง และผ้มู ีส่วนเกี่ยวข้องทุกคน ทท่ี า ให้คมู่ ือครูฉบับน้ี สาเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คุณความดแี ละประโยชน์ที่เกดิ จากการนาคูม่ ือนไ้ี ปปฏบิ ัติ ขอมอบแด่ ทกุ ท่านท่ีมีอุปการะคุณ ( นางกมลา แผนดี ) ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบลบา้ นโปง่

ปฏิทินการเรียนรูร้ ายภาค หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย สปั ดาหท์ ่ี รายละเอียดการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน หมายเหตุ สัปดาหท์ ่ี 1 -ปฐมนิเทศนกั ศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 วนั ที่ 8 พ.ค. 2565 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ สัปดาหท์ ี่ 2 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ วนั ท่ี 15 พ.ค. 2565 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รายวิชาช่องทางการขยายอาชพี สัปดาหท์ ี่ 3 รายวชิ าชอ่ งทางการขยายอาชพี วันท่ี 22 พ.ค. 2565 รายวิชาทักษะการขยายอาชีพ รายวชิ าทักษะการขยายอาชพี สัปดาห์ท่ี 4 รายวิชาทกั ษะการขยายอาชพี วนั ที่ 29 พ.ค. 2565 รายวิชาพัฒนาอาชพี ให้มีความมัน่ คง สอบกลางภาค/ รายวิชาพัฒนาอาชพี ให้มีความม่นั คง สปั ดาหท์ ่ี 5 วนั ท่ี 5 มิ.ย. 2565 สปั ดาห์ที่ 6 วนั ท่ี 12 มิ.ย. 2565 สัปดาหท์ ี่ 7 วนั ที่ 19 ม.ิ ย. 2565 สัปดาหท์ ี่ 8 วันที่ 26 ม.ิ ย. 2565 สัปดาห์ท่ี 9 วนั ท่ี 3 ก.ค. 2565 สัปดาห์ท่ี 10 วันที่ 10 ก.ค. 2565 สัปดาหท์ ่ี 11 วนั ท่ี 17 ก.ค. 2565 สัปดาหท์ ี่ 12 วันท่ี 24 ก.ค. 2565

ปฏิทนิ การเรียนรรู้ ายภาค หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย สัปดาหท์ ่ี รายละเอยี ดการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน หมายเหตุ สปั ดาห์ท่ี 13 รายวิชาพัฒนาอาชพี ให้มคี วามมน่ั คง วนั ที่ 31 ก.ค. 2565 รายวิชาอาชญากรรมบนโลกออนไลน์ รายวิชาโครงงานเพื่อพฒั นาทักษะการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ี่ 14 รายวิชาโครงงานเพ่ือพัฒนาทักษะการเรยี นรู้ วนั ที่ 7 ส.ค. 2565 รายวิชาความหลากหลายของสง่ิ มชี วี ติ สัปดาหท์ ี่ 15 วนั ท่ี 14 ส.ค. 2565 รายวิชาความหลากหลายของส่งิ มชี ีวติ รายวิชาการปอ้ งกันการทุจริต สปั ดาหท์ ี่ 16 ปจั ฉมิ นิเทศ / เตรียมความพร้อมในการสอบปลายภาคเรียน วนั ท่ี 21 ส.ค. 2565 สอบปลายภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 วชิ าบังคบั และวิชาเลือก สัปดาหท์ ี่ 17 วันท่ี 28 ส.ค. 2565 สปั ดาห์ท่ี 18 วนั ท่ี 4 ก.ย. 2565 สัปดาหท์ ่ี 19 วนั ท่ี 11 ก.ย. 2565 สปั ดาห์ท่ี 20 วนั ท่ี 17-18 ก.ย. 2565 ลงช่อื ..............................................ผเู้ สนอปฏิทิน ลงชื่อ....................................................ผอู้ นุมัติ ( นางกมลา แผนดี) (นายสจั จา จนั ทรวิเชียร) ครู กศน.ตาบลบ้านโป่ง ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบา้ นโปง่

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษา การปฐมนิเทศ กศน.ตาบล...บา้ นโป่ง............อาเภอ.......บ ครั้งที่ 1 วันที่ ....8..... เดอื น......พฤษภ คร้งั ท่ี วนั /เดือน/ปี ตัวชีว้ ดั เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ 1 8 พ.ค.65 1.รแู้ ละเข้าใจหลกั สูตร / วธิ ีเรยี น / 1. หลักสูตรการศึกษานอกระบบ การจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. ระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน 2.รแู้ ละเขา้ ใจ การทากิจกรรม กพช. พุทธศกั ราช 2551 3. อธิบายกระบวนการการเรยี นรู้ - วิธกี ารเรยี น ตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ - การทา กพช. ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน - คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ พุทธศกั ราช2551 - การวัดผลประเมินผล 4.มคี วามรู้ ความเข้าใจโครงการ - การจบหลักสูตร จดุ เน้น นโยบายของสถานศึกษาได้ 2. ปรัชญา วสิ ัยทัศน์ อัตลักษณ์ 5.อธบิ ายการจดั การเรยี นรแู้ บบ เอกลักษณ์ ของ กศน.อาเภอ บูรณาการได้ 3. หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4. จดั ทาขอ้ ตกลงของนักศึกษา 5.ระดมสมองรวบรวมเสนอปัญหา ทีเ่ กิดกับตนเอง ชุมชน สงั คม ประเทศชาติ และโลก

าตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ศนกั ศกึ ษา บา้ นโป่ง.....จังหวัด........ราชบรุ ี.......... ภาคม........... พ.ศ. .........2565......... หวั เร่ือง ประเดน็ /ปญั หา/สิง่ ที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.ปฐมนเิ ทศนักศึกษา ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการ 2.หลกั สตู รนอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั เรียนรู้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ครูและผู้เรียนรว่ มกนั สร้างความเขา้ ใจ 3.กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั 4. วิธีการจดั กระบวนการเรยี นการสอน การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 5. การเทียบโอนผลการเรียน 2551 6. การวัดผลประเมินผล ขน้ั ที่ 2 แสวงหาขอ้ มูลและกิจกรรม 7. การจบหลกั สูตร การเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนใช้ทกั ษะการเรยี นรู้ ศกึ ษา ค้นคว้าด้วยตนเองจากคมู่ อื นกั ศึกษา แหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ญั ญา อนิ เตอร์เน็ต และส่ือต่าง ๆ ในเรอื่ ง 2. ผู้เรียนเรียนรจู้ ากกจิ กรรม โดยเขา้ ฐานการเรยี นรู้ ฐานท่ี 1 - การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน หลักสตู รนอกระบบระดบั การศกึ ษา ขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ฐานท่ี 2

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระการเรียนรู้

หวั เรื่อง ประเด็น/ปญั หา/สิ่งท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ - การจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ (กพช.) ฐานท่ี 3 - วธิ กี ารจัดกระบวนการเรียนรู้ รแู้ บบบูรณาการ ฐานท่ี 4 -โครงการ จดุ เน้น นโยบายของ สถานศกึ ษา ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้ 1.ครแู ละผเู้ รียนสรุปสาระสาคญั และ นาความรู้เป็นแนวทางในการเรยี นให้ สอดคลอ้ งกบั การดาเนนิ ชวี ิต 2. ผู้เรียนคน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มลู จด บนั ทึกลงในคู่มอื นกั ศกึ ษา ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ครูและผเู้ รยี นสรปุ สาระสาคญั การ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ประเมนิ ผลการการจดั กจิ กรรมการ เรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาต วิชา วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ คร้งั ท่ี 2 วนั ท่ี ....15.. เดือน....พ ครั้งที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ดั เนื้อหา การ 2 วิชาวทิ ยาศาสตร์ 1. อธิบาย 1. กระบวนการทาง ข้นั ท่ี 1 กาหนดส 1. กระบวนการ ธรรมชาตแิ ละ วิทยาศาสตร์ เรียนรู้ (O : Orie ทางวทิ ยาศาสตร์ ความสาคญั ของ 1.1 ความหมายและ 1.1 ครแู ละผูเ้ รยี น และเทคโนโลยี วทิ ยาศาสตร์ ความสาคัญของ กระบวนการ และเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์และ วิทยาศาสตร 2. อธบิ าย เทคโนโลยี นกั ศึกษา เขา้ กระบวนการ 1.2 กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร ทาง วทิ ยาศาสตร์ youtube วิทยาศาสตร์ 1.2.1 วธิ กี ารทาง 1.2 ครแู ละผู้เรียน วธิ กี ารทาง วิทยาศาสตร์ 5 ขั้น การเรยี นรูเ้ ท วิทยาศาสตร์ 1.2.2 ทกั ษะ เทคโนโลยมี า ทกั ษะ กระบวนการทาง การพบกลมุ่ กระบวนการ วิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ ขั้นที่ 2 ขน้ั แสว ทาง 1.2.3 เจตคติทาง New ways of วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 6 ลักษณะ 2.1 ผเู้ รยี นศึกษา และเจตคติทาง 1.2.4 จติ วทิ ยาศาสตร์ ความสาคัญข

ตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หสั วิชา พว31001 บา้ นโป่ง.....จังหวดั ........ราชบรุ ี.......... พฤษภาคม........ พ.ศ. ...2565.. รจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมินผล สภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการ - ใบความรเู้ รอ่ื งธรรมชาติของ - ใบงานกระบวนการ entation) วทิ ยาศาสตรแ์ ละทักษะทาง ทางวทิ ยาศาสตร์และ นรว่ มกันสร้างความเข้าใจ วทิ ยาศาสตร์ ส่อื youtube เทคโนโลยี รทางวทิ ยาศาสตร์ เจตคติทาง http://www.trueplookpan - - ใบงานเรอ่ื ง ร์ และจติ วทิ ยาศาสตรโ์ ดยให้ ya.com/learning/detail/1 เทคโนโลยี า สื่อ คลิป เร่อื งกระบวนการทาง 2090/022011 - แบบทดสอบ ร์ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ จาก - ใบความรูเ้ ร่ืองกระบวนการ เคร่ืองมือทาง ทางวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ นรว่ มกนั กาหนดความต้องการใน และเทคโนโลยี - ประเมนิ จากแฟ้ม ทคโนโลยี โดยการนาความรทู้ าง - ใบงานแบบฟอรม์ การบันทึก สะสมงาน าใช้ในชีวติ ประจาวนั และนาเสนอใน - แบบรายงานในลักษณะ - ประเมินจากแฟม้ แฟ้มสะสมงาน สะสมงาน วงหาข้อมลู และจัดการเรยี นรู้ (N : - แฟม้ สะสมงาน learning) - เกณฑ์การประเมนิ าคน้ ควา้ เก่ยี วกบั ความหมายและ ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตัวชีว้ ัด เน้อื หา การ วทิ ยาศาสตร์ 2. เทคโนโลยี 2.2 ครูและผเู้ รีย 3. นาความรู้ 2.1 ความหมาย และ ปลายเปิดในก และ กระบวนการ ความสาคญั ของ ในการเลือกใ ทาง วทิ ยาศาสตร์ไป เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม ใชแ้ กป้ ัญหา ต่างๆ 2.2 ความสมั พนั ธ์ของ 2.3 แบ่งกลมุ่ ผ้เู รีย 4. เกิดเจตคติ ทาง วทิ ยาศาสตร์ และ คน ทาการท วิทยาศาสตร์ 5. มีจติ เทคโนโลยี 2.4ผู้เรียนทดลอง วทิ ยาศาสตร์ 6. อธิบาย ต่อชวี ติ และสงั คม2.3 กระบวนการทาง ความหมาย ความสาคัญ ความก้าวหน้าของ นาเสนอผลการท และ ความสมั พนั ธ์ เทคโนโลยีในปจั จบุ ัน ข้นั ที่ 3 ขนั้ ปฏิบ 2.4 เทคโนโลยกี บั การ ( I : Implemen ประกอบอาชีพ และการ 3.1ครแู ก้ไขข นาเทคโนโลยีไปใชใ้ นการ สะสมงาน ดารงชีวิต ขั้นท่ี 4 การประ 2.5 การเลือกใช้ Evaluation) เทคโนโลยที ี่เหมาะสมใน 4.1 ผ้เู รียนนาแฟ การประกอบอาชีพกบั ไวเ้ ป็นสารสน การดารงชีวติ 4.2 ผ้เู รียนทาแบ 2.6 เทคโนโลยี 4.3 ครูตัดสินผลก พ้นื บา้ น

รจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล ยนแลกเปล่ียนเรยี นรู้ โดยใช้คาถาม การชวนคิด ชวนคุย เพื่อหาข้อสรปุ ใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ยนออกเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละไม่เกนิ 10 ทดลองเร่ืองการกัดเซาะหน้าดิน งเรื่องการกัดเซาะหนา้ ดนิ ตาม งวทิ ยาศาสตร์ สรุป จดั ทารายงาน ทดลองหนา้ ช้ันเรียน บัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ntation) ขอ้ บกพร่อง และรวบรวมไว้ในแฟ้ม ะเมินผลการเรยี นรู้ (E : ฟม้ สะสมงานมาสรปุ เป็นองคค์ วามรู้ นเทศ บบทดสอบยอ่ ย การเรียนรู้

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา การ ของเทคโนโลยี 3. การใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ ต่อชวี ิต และ สารเคมี และ สังคม หอ้ งปฏิบตั กิ ารทาง 7. นาความรู้ วทิ ยาศาสตร์ และเลือกใช้ เทคโนโลยีได้ อย่างเหมาะสม 8.มที กั ษะใน การเลอื กใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ทาง วิทยาศาสตร์ และสารเคมีได้

รจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล

แผนการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอน วชิ า วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครง้ั ที่ 3 วันที่ 22 เดือน พ ครงั้ ที่ รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ดั เนื้อหา 3 1.2 โครงงานวิทยาศาสตร์ 1. อธบิ ายประเภท 1. การเลือกหวั ข้อโครงงาน เลอื กหัวข้อ วางแผน 2.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิธที า นาเสนอและ และโครงงานไปใช้ ประโยชนข์ อง โครงงาน 3. การวางแผนการกระทา 2. นาความรเู้ ก่ียวกบั โครงงาน วิทยาศาสตร์ 4. การนาเสนอโครงงาน กระบวนการทาง 5. ประโยชน์ของโครงงานเพื่อ การพัฒนาคุณภาพชีวิต วิทยาศาสตร์และ โครงงานไปใช้ 3. วางแผนการทา โครงงาน 4. ทาโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ 5. อธิบายและบอก

นปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หัสวิชา พว31001 บ้านโปง่ .....จังหวดั ........ราชบรุ ี.......... พฤษภาคม พ.ศ. 2565 การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการ ในการเรียนรู้ (O : Orientation) - ใบความรู้ - - ผลจากการ 1. ผู้เรยี นนาเสนอผลการเรียนรตู้ ่อเน่ือง เร่อื งประเภทของโครงงาน ประเภทของ บนั ทกึ ประเภท 2. ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกนั แสดงความ เขา้ ใจเก่ยี วกับประเภทของโครงงาน แลว้ โครงงานและ โครงงาน กาหนดวิธีการในการเลือกหวั ขอ้ โครงงานใน การจดั ทาโครงงานของผู้เรียน ขัน้ ตอนการจัดทา - โครงงานของ 3. ครแู ละผเู้ รยี นอภิปรายรว่ มกันถึงการ นาเสนอโครงงานและประโยชนข์ องการทา โครงงาน ผเู้ รยี น โครงงานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของ ผูเ้ รยี น วทิ ยาศาสตร์ - แบบฟอร์มการ บนั ทกึ ประเภท โครงงาน - ตวั อย่างโครงงาน วิทยาศาสตร์ ข้ันท่ี 2 ข้นั แสวงหาข้อมูลและจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning)

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตัวช้วี ดั เนื้อหา แนวไดใ้ นการนาผล จากโครงงานไปใช้ 6. นาความรเู้ กย่ี วกับ วทิ ยาศาสตร์ กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์และ โครงงานไปใช้

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล แบง่ กลุ่มผู้เรยี นออกเป็น 4 กลมุ่ โดยให้ศกึ ษา 1. การจดั ทาโครงงานวทิ ยาศาสตรต์ ามหัวขอ้ ดังน้ี - โครงงานประเภทสารวจ - แฟม้ สะสมงาน - โครงงานประเภททฤษฎี - เกณฑ์การ - โครงงานประเภททดลอง ประเมินผล - โครงงานประเภทประดิษฐ์ โครงงาน 2. ครใู หผ้ ูเ้ รียนแต่ละกลมุ่ ศึกษาขน้ั ตอนวิธีการ ทาโครงงานโดยใชก้ ระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ แล้วเขียนรายงานการทา โครงงานและนาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 3. ครูและผู้เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นกับ จดบันทึกการเรยี นร้ใู สใ่ นแฟม้ สะสมงาน ข้นั ที่ 3 ขั้นปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ ( I : Implementation) 1. ผู้เรียนแก้ไขข้อบกพร่อง 2. ครแู ละผเู้ รียนแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละสรปุ ความรทู้ ่ไี ด้ 3. ครูและผู้เรียนสรุปความรทู้ ี่ไดร้ บั นาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหา

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ ประเมินผล ข้นั ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation) 1. ทดสอบย่อย 2. การนาเสนอรายงาน

แผนการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอน วชิ า วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ ครั้งที่ 4 วันท.่ี .29...เดอื น......พ คร้ังที่ รายวิชา/หวั เรื่อง ตัวชว้ี ัด เนือ้ หา 4 วิทยาศาสตร์ 2. อธิบายการรักษาดุลย 2. กระบวนการแบ่งเซลล์ สง่ิ มชี วี ติ และ ภาพของพชื และสตั ว์ และ 2.1 การแบง่ เซลล์แบบไม สิง่ แวดล้อม มนษุ ย์ และการนาความรู้ โทซลิ 1. เซลล์ ไปใช้ 2.2 การแบ่งเซลล์แบบไมโอ 2.พันธุก์ รรมและ 1. อธิบายลกั ษณะทาง ซลิ ความหลากหลาย พนั ธกุ รรมของบุคคล 1. ความหลากหลายทาง ทางชีวภาพ 2. อธิบายปัจจยั ทที่ าให้ ชวี ภาพ 3. สิง่ แวดล้อมเกิดการ - กระบวนการถา่ ยทอด เทคโนโลยีชวี ภาพ เปลีย่ นแปลง ทางพนั ธุกรรม 2. อธิบายลักษณะทาง - การเกดิ การผา่ เหลา่ พนั ธกุ รรมของบุคคล - การเกดิ ความ 3. อธิบายปจั จัยท่ที าให้ หลากหลายทางชวี ภาพ สง่ิ แวดลอ้ มเกดิ การ 2. โรคทเี่ กดิ จากการ เปลี่ยนแปลง ถ่ายทอดทางพนั ธกุ รรม 1.อธิบายผลของ และการนาไปใชใ้ น เทคโนโลยชี ีวภาพ ชีวิตประจาวัน 3. ชนดิ พนั ธ์ุต่างถน่ิ ที่สง่ ผล

ปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หสั วชิ า พว31001 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบรุ ี.......... พฤษภาคม..... พ.ศ. 2565 การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และประเมินผล ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพ ปัญหา ความ 1. ใบความรู้ -แบบทดสอบ ต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) แผนผงั ความคดิ -การสงั เกตการมสี ่วน 1. ผ้เู รยี นนาเสนองานการเรยี นรู้อยา่ ง (Mind map) รว่ ม ตอ่ เนอื่ งเรื่องเซลล์ 2. ใบความรู้ 2. ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกนั แลกเปล่ียน เกี่ยวกับเรอ่ื ง เรยี นรู้และสรปุ ความรรู้ ่วมกัน เซลล์ (หนังสือ ข้ันท่ี 2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มูลและจัดการ หลักสูตร 51) เรยี นรู้ (N : New ways of learning) ใบความรู้เรอื่ ง 1. ครแู บง่ ผ้เู รียน ออกเป็น 4 กลุ่ม โดย ดังตอ่ ไปน้ี ให้ผู้เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาเรือ่ งดงั ต่อไปน้ี 1. ระบบการ กลมุ่ ที่ 1 ระบบการทางานของเซลล์พชื ทางานของ และเซลล์สัตว์ จดั ทาเป็นรายงานพร้อม เซลลพ์ ชื และ นาเสนอ เซลลส์ ตั ว์ กลุ่มท่ี 2 กลไกและการรักษาดุลยภาพ 2. กลไกลและการ ของพชื สัตวแ์ ละมนษุ ย์ จดั ทาเปน็ รักษาดุลยภาพ รายงานพร้อมนาเสนอ ของพชื สตั ว์ กล่มุ ที่ 3 การป้องกันดแู ลรกั ษาภูมิคุ้มกัน และมนุษย์

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตัวช้วี ดั เนอ้ื หา กระทบตอ่ ระบบนเิ วศและ สิ่งแวดล้อม

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล รา่ งกายและการนาความรู้ไปใช้ใน 3. การป้องกนั ดูแล ชวี ิตประจาวัน จดั ทาเป็นรายงานพรอ้ ม รักษาภูมิคุ้มกนั นาเสนอ ร่างกาย กลมุ่ ที่ 4 แสดงตารางเปรียบเทยี บการ 4. ตารางการ แบ่งเซลล์แบบไมโทซิส และไมโอซสิ จัดทา เปรียบเทียบ เป็นรายงานพร้อมนาเสนอ การแบ่งเซลล์ 1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั แลกเปล่ียน แบบไมโทซิล เรยี นรู้โดยใช้การพูดคุยเพื่อสรปุ เนอื้ หา และไมโอซลิ ต่าง ๆ 5. ใบงานเรอื่ ง ขน้ั ท่ี 3 ขนั้ ปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ เซลล์ ( I : Implementation) - สมุดบนั ทกึ 1. ครูและผู้เรียนนาความรูท้ ่ีไดจ้ ดบันทึก - แฟ้มสะสมงาน ลงสมุดบนั ทึกและนาความรู้ไป - แบบทดสอบ ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั โดยรวบรวม เร่อื งเซลล์ ไว้ในแฟ้มสะสมงาน ใบงานเรอ่ื งเซลล์ ขัน้ ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) - ประเมินช้ินงาน แบบทดสอบย่อย

แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาต วชิ า วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ คร้ังท่ี 5 วันท่ี ...5.. เดือน......ม ครัง้ ท่ี รายวชิ า/หวั เรอ่ื ง ตัวชีว้ ดั เนอ้ื หา 5 ทรัพยากร ธรรมชาติ 1. อธิบายกระบวนการ 1. กระบวนการเปลี่ยนแปลง ขัน้ และส่งิ แวดล้อม เปล่ียนแปลงแทนท่ีของ แทนที่ของสิง่ มีชวี ิตและ กา สง่ิ มชี ีวิต ส่ิงแวดล้อมในชมุ ชน 1. 2. อภิบายการใช้ 2.การใช้ทรพั ยากรธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติ ระดบั ท้องถิน่ ระดบั ประเทศ กร สภาพปญั หาส่ิงแวดลอ้ ม และระดบั โลกได้ แล ในระดับท้องถน่ิ 3.ปรากฎการณท์ าง 2. ระดบั ประเทศ และระดับ ธรณวี ทิ ยาทีม่ ีผลกระทบต่อ โลกได้ ทรัพยากรธรรมชาติและ ท่ว 3.อธบิ ายสาเหตขุ องปญั หา สิ่งแวดล้อม แล วางแผนและลงมือปฏิบตั ิ 4.ปัญหาและผลกระทบของ คว ได้ ระบบนิเวศและสภาพ 3. 4.อธิบายแนวทางป้องกัน สงิ่ แวดล้อมในชมุ ชนท้องถ่ิน ทร แก้ไขเฝา้ ระวัง อนรุ ักษ์ ประเทศและโลก ผูเ้ ร และพฒั นา 4. ทรัพยากรธรรมชาติและ 5.แนวทางการแก้ปัญหา

ตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หัสวิชา พว31001 บา้ นโปง่ .....จงั หวัด........ราชบุรี.......... มิถนุ ายน... พ.ศ. ....2565........ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล นท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการใน -ใบความรเู้ ร่อื ง 4. แบบทดสอบ ารเรยี นเรยี นรู้ (O : Orientation) ทรัพยากรธรรม ยอ่ ย ชาตแิ ละ ผู้เรยี นนาเสนอผลการเรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่อง เรือ่ ง สิง่ แวดลอ้ ม ระบวนการเปลีย่ นแปลงแทนท่ขี องสิง่ มีชวี ิต -ภาพขา่ วนา้ ทว่ ม ละสิ่งแวดล้อมในชุมชน -ภาพข่าว ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั วเิ คราะห์ภาพข่าว แผน่ ดนิ ไหว “น้า -ใบความร้เู รือ่ ง วม” “ภาพแผ่นดินไหว” ว่าเกดิ จากสาเหตุใด ปรากฏการณ์ทาง ละผลกระทบต่อมนษุ ย์อยา่ งไร โดยใชแ้ ผนผงั ธรณตี ่อส่ิงมชี ีวติ วามคดิ นาเสนอในการพบกลมุ่ และส่ิงแวดลอ้ ม ครูและผูเ้ รยี นทาความเขา้ ใจ -ใบความรู้เรอ่ื ง รพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มโดยการให้ ปรากฏการณ์ รยี นรว่ มกันอภิปราย สภาวะโลกรอ้ น ตดิ ตามความกา้ วหนา้ ของโครงงาน -หนังสอื วทิ ยาศาสตร์

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เรื่อง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา สิ่งแวดล้อม ทรพั ยากร ทรพั ยากรธรรมชาติและ ขั้น 5. อธิบายปรากฏการณ์ ส่ิงแวดลอ้ มในชมุ ชน (N ของธรณวี ทิ ยาที่มี 6.การวางแผนพฒั นา 1. ผลกระทบต่อชวี ติ และ ทรัพยากรธรรมชาติและ สงิ่ แวดล้อม สิ่งแวดลอ้ ม ใน 6. อธบิ ายปรากฏการณ์ 7.การปฏบิ ัติตน หรอื การ สภาวะ ร่วมมอื กบั ชมุ ชนในการ โลกร้อน สาเหตุและ ปอ้ งกนั พฒั นาหรือแกป้ ัญหา สิ่ง ผลกระทบต่อชวี ิตมนษุ ย์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิง่ แวดลอ้ ม ผล 8.สภาวะโลกรอ้ น สาเหตแุ ละ ผลกระทบ การป้องกนั และ แล แก้ปญั หาโลกร้อน กา แล 2. กา แล

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล นท่ี 2 ขน้ั แสดงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ : New ways of learning) แบ่งผู้เรยี นออกเป็น 4 กลมุ่ เพื่อศกึ ษา คน้ คว้า นเร่อื งดงั นี้ 1.1 การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ สภาพ ปญั หา งแวดลอ้ ม 1.2 ปรากฏการณ์ของธรณีวทิ ยาที่มี ลกระทบต่อชีวิตและสิง่ แวดลอ้ ม 1.3 ปรากฏการณ์ สภาวะโลกร้อนสาเหตุ ละผลกระทบต่อชีวติ มนุษย์ 1.4 สภาวะโลกรอ้ น สาเหตุและผลกระทบ ารป้องกันและแก้ปัญหาโลกรอ้ น - ผเู้ รยี นจดั ทารายงานและนาเสนอ ลกเปลีย่ นเรยี นร้ใู นชน้ั เรียน ครูและผูเ้ รียนรว่ มกันสรปุ เนื้อหาต่าง ๆ โดยใช้ ารซกั ถามซ่ึงให้ได้ความรู้ตา่ ง ๆ เพ่อื ใชป้ ฏบิ ัติ ละนาไปประยุกต์ใช้

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา ขนั้ (I : 1. 2. 3. ขั้น (E 1. 2.

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล นท่ี 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ต์ใช้ : Implementation) ผเู้ รียนแก้ไขขอ้ บกพรอ่ ง ครูและผู้เรยี นแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละสรปุ ความรทู้ ไี่ ด้ ครูและผู้เรียนสรุปความรูท้ ่ีได้รบั นาไป ปฏิบัตปิ ระยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวัน นที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ E : Evaluation) ทดสอบย่อย การนาเสนองาน 3. การตอบคาถาม

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมัธยมศกึ ษา วิชา ช่องทางการขยายอาช กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้งที่ 6 วันที่ ..12.... เดอื น ....... คร้งั ท่ี รายวชิ า/ ตัวช้วี ดั เนือ้ หา หวั เรอ่ื ง 6 ชอ่ งทางการ 1. การงานอาชีพ 2. การขยายอาชีพใน ขนั้ ที่ 1 ก ขยายอาชีพ 2.อธิบายลกั ษณะขอบข่าย ชมุ ชนประเทศและโลก (O : Orien กระบวนการผลติ งาน - งานบา้ น ครูและผู้เร อาชพี ในชมุ ชน สังคม - งานเกษตร ความตอ้ ง ประเทศ และโลก เพื่อ - งานชา่ ง ผลิตงานอ นามาวเิ คราะห์ขยายอาชพี - งานประดษิ ฐ์ จดั การอาช 3. อธบิ ายการจดั การใน - งานธรุ กิจ ฯลฯ อนุรกั ษ์พล งานอาชพี ในชุมชน สังคม ประเทศและโลก เพื่อ 3. การขยายกระบวนการ ขน้ั ท่ี 2 แ นามาวิเคราะห์ในการ ขยายอาชีพ จัดการงานอาชีพในชุมชน (N : New สังคม ประเทศ และโลก -ครูใหน้ กั ศ 3.1 การจัดการผลิต ข้อมูลมาใ - การวางแผน - นาขอ้ มลู - การจัดทาโครงการ ภายในกล - การใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ องค์ความ - การใชแ้ รงงาน - เรยี นรู้โด

าตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ชีพ รหัสวิชา อช31001 บา้ นโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบรุ ี.......... ...มิถนุ ายน............. พ.ศ. 2565 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ ประเมินผล กาหนดสภาพปญั หา -หนังสือเรียน -การสงั เกต -การชักถาม ntation) -ใบความรู้ -การมสี ว่ นรว่ ม - บันทึกการ รยี นร่วมกนั วิเคราะห์สภาพปัญหา -ใบงาน เรียนรู้ งการในประเดน็ ลักษณะ ขอบข่าย กระบวนการ -อนิ เตอร์เนต็ อาชพี ในชุมชนสงั คมประเทศและโลก /การ - แหล่งเรยี นรู้ ชีพในชมุ ชนสังคม ประเทศ และโลก/การ ชมุ ชน ลังงานและสิ่งแวดล้อมในการขยายอาชพี แสวงหาความรู้ w ways of learning) ศึกษาศกึ ษาตามใบความร้ทู ี่กาหนดให้เพื่อนา ใช้ประกอบในการขยายอาชีพ ลจากข้อแรก มาแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ่วมกนั ล่มุ ผู้เรยี น เพ่ือตอ่ ยอดความรสู้ ามารถสรปุ เปน็ มรู้ของผู้เรยี นเอง ดยกลุ่ม วิเคราะหเ์ พื่อระบเุ หตผุ ล ความจาเปน็ ท่ี

คร้งั ที่ รายวิชา/ ตัวชีว้ ดั เน้อื หา หวั เร่อื ง - การใชส้ ถานที่ สาคัญเพ่ือ - การใชท้ นุ ฯลฯ ขน้ั ที่ 3 ก (I : Imple ผูเ้ รยี นควา ดว้ ยตนเอ ขยายอาช 4. อธิบายการอนรุ ักษ์ 3.2 การจัดการการตลาด ขั้นท่ี 4 ก พลังงานและสิ่งแวดลอ้ ม - การกาหนดทิศทาง (E : Evalu ในการขยายอาชพี ใน การตลาด - ครวู ัดผล ชุมชน สังคม ประเทศ - การหาความต้องการ ให้กับผ้เู รยี และโลก ของตลาด ช้นิ งานแล - การขนส่ง - ครูสังเกต - การขาย สนใจ การ - การกาหนดราคาขาย ต้นหรอื ขอ - การทาบญั ชีประเภท ต่างๆ ฯลฯ 5. การอนรุ กั ษพ์ ลังงาน และสิ่งแวดลอ้ มในการ ขยายอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล อการขยายอาชีพ -หนังสือเรียน การปฏบิ ตั นิ าไปใช้ -ใบความรู้ -การสังเกต ementation) -ใบงาน -การชักถาม ามรู้ท่ไี ดจ้ ากการแสวงหาความรู้จากการเรยี นรู้ -อินเตอรเ์ น็ต -การมสี ่วนรว่ ม อง ผู้รู้ ภูมปิ ัญญา มาวางแผนการทาโครงการ - แหล่งเรยี นรู้ - บนั ทกึ การ ชีพของตนเอง ชุมชน เรยี นรู้ การประเมินผลการเรียนรู้ uation) ลการเรียนรู้ของผเู้ รียนจากทค่ี รูมอบหมายงาน ยนเช่นใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบยอ่ ย ละรายงานรายงาน ตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รยี น เชน่ ความ รรว่ มแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ความรบั ผดิ ชอบ เป็น องตนเองได้

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษา วชิ า ช่องทางการขยายอาช กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้ังที่ 7 วนั ท่ี ...19..... เดอื น ...... คร้ังที่ รายวิชา/หัว ตัวชว้ี ัด เนื้อหา เรอ่ื ง 7 ชอ่ งทางการ 2.ชอ่ งทางการขยาย 1. ความจาเปน็ ในการมองเห็น ข้ัน ขยายอาชีพ อาชพี ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ - ค 1.อธิบายความจาเปน็ 2. ความเปน็ ไปได้ในการขยาย ต้อ ในการมองเห็นช่องทาง อาชพี ทา ในการขยายอาชีพได้ - การลงทนุ อาช อย่างเหมาะสมกบั ตนเอง - การตลาด -ค 2.ศึกษาอาชพี ในชุมชน - กระบวนการผลติ แส สังคม ประเทศ และโลก - การขนส่ง ขน้ั เพ่อื วิเคราะห์ความ - การบรรจหุ ีบหอ่ -ผ เป็นไปได้ในการขยาย - การแปรรูป เป็น อาชีพ - ผลกระทบต่อชุมชนและ นา 2.ช่องทางการขยาย สภาพแวดลอ้ ม -ค อาชพี - ความรู้ ความสามารถ ผรู้ ู้ กระ 3. กาหนดวิธกี ารและ 3. การกาหนดวธิ กี ารและข้ันตอน - ผ

าตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ชีพ รหัสวิชา อช31001 บา้ นโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุรี.......... ...มถิ นุ ายน........... พ.ศ. 2565 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล นที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา -หนงั สอื เรียน -การสงั เกต ครูและผู้เรียนร่วมกนั กาหนดสภาพปัญหา และความ -ใบความรู้ -การชักถาม องการในการเรยี นรู้ ความจาเป็นในการมองเหน็ ช่อง -ใบงาน -การมสี ่วนรว่ ม างการประกอบอาชีพ ความเป็นไปได้ในการขยาย -อินเตอรเ์ นต็ - บันทกึ การ ชีพ และกาหนดวิธกี ารและข้ันตอนการขยายอาชพี - แหลง่ เรยี นรู้ เรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั กาหนดแนวทาง และวิธีการ ชมุ ชน สวงหาความรจู้ ากสื่อตา่ ง ๆ พรอ้ มนาไปปฏิบตั ิ นที่ 2 แสวงหาความรู้ ผู้เรียนศึกษาอาชีพในชุมชนของตนเอง โดยสรปุ ความ นไปได้ในการขยายอาชีพใหต้ นเองทาอยู่ และสามารถ าไปปฏิบัตติ ามใบงานที่กาหนดได้ ครูให้ผู้เรยี นไปศึกษาเรียนรู้ดว้ ยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ัญญาในตามใบงานท่ีมอบหมายเก่ียวกบั ะบวนการขยายอาชพี ผู้เรียนสามารถนาความร้ทู ่ีไดไ้ ปศึกษาจากแหลง่ เรยี นรู้

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัว ตัวชว้ี ัด เนอ้ื หา เรอ่ื ง ข้ันตอนการขยายอาชพี การขยายอาชพี พร้อมใหเ้ หตผุ ล ผูร้ ู้ โดยพิจารณาความ แน เปน็ ไปได้ของการขยาย ขน้ั อาชีพ พร้อมทง้ั ให้ -ผ เหตุผลในการขยาย ศกึ อาชพี ทเ่ี ลือก -ผ ครมู ข้นั -ผ มาเ เรีย -ไ เรยี -ค แล

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล ภมู ิปัญญาเพื่อนามาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เพอื่ เป็น นวทางเป็นแนวทางการขยายอาชีพ นท่ี ๓ การปฏบิ ัตนิ าไปใช้ ผู้เรียนสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ท่ีไดไ้ ป กษาเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ผรู้ ู้ ภูมิปัญญา ผเู้ รยี นสามารถแก้ปญั หา และอุปสรรคในการทางานที่ มอบหมายให้ไปศึกษาด้วยตนเอง นท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้เรยี นทาผลงานที่ครมู อบหมายใหไ้ ปศึกษาด้วยตนเอง เสนอครู พร้อมอภิปรายในห้องเรียน เพ่ือแลกเปลี่ยน ยนร้กู ับผ้เู รียนอน่ื ๆ ไดว้ ัดผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียนจากท่คี รูให้ไปศึกษา ยนรดู้ ว้ ยตนเอง ครูผูส้ อนสามารถประเมินผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี น ละนักเรียนสามารถในกลมุ่ หรอื ของตนเองได้

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษา วิชา ทกั ษะการขยายอาชีพ กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครัง้ ท่ี 8 วนั ท่ี ....26... เดือน .. ครั้งที่ รายวชิ า/หัวเรือ่ ง ตัวชีว้ ดั เนื้อหาสาระวชิ า 8 รายวิชาทกั ษะการ 4. วางแผนในการฝกึ 4. การวางแผนโดย ข้นั ท่ี 1 กาห ขยายอาชพี ทักษะอาชพี โดยพฒั นา กาหนดส่งิ ตา่ งๆดังนี้ การเรียนรู้ - หวั เร่อื งวางแผน ตอ่ ยอด ประยกุ ตใ์ ช้ภมู ิ - ความรแู้ ละ 1.1คร และฝึกทักษะในการ ปัญญา และคานงึ ถึง ทกั ษะทต่ี ้องฝึก ทกุ อาชีพมีค ฝกึ ทักษะอาชพี โดย ความหลากหลายทาง วิธีการตอ่ ยอ พัฒนาต่อยอด ชีวภาพ - วธิ ีการฝึก พฒั นายคุ ไ ประยกุ ต์ใช้ภมู ิ 5.ฝึกทกั ษะอาชพี ตาม - แหล่งฝกึ พรอ้ มให้ผ้เู ร ปัญญา และคานึงถึง แผนท่กี าหนดไว้ไดโ้ ดย - วัน เวลาในการ ในประเด็นค มกี ารบนั ทึกขนั้ ตอน ฝกึ ฯลฯ 5.การฝกึ ทักษะอาชีพ - การจดบนั ทกึ ความคิด พ ความหลากหลาย การฝกึ ทุกข้นั ตอน 1. วิเคราะห์ชมุ ชน โดย - ปัญหาและการ กาหนดกจิ ก ทางชีวภาพ ตนเอง หรอื การระดมความคิดเห็น แก้ปัญหา ของคนในชุมชน และ - ข้อเสนอแนะ ข้ันท่ี 2 ข้นั กาหนดวิสัยทศั น์ พันธ ฯลฯ 2. 1 ครูให่ผ กิจ รายได้ คา่ นยิ มของ ขยายอาชีพ ชุมชน เป้าหมาย และ

าตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 พ รหัสวิชา อช31002 บา้ นโป่ง.....จังหวัด........ราชบรุ ี.......... .......มถิ นุ ายน........ พ.ศ. 2565 กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ /อปุ กรณ์ การวัดผลประเมินผล หนดสภาพปัญหา ความต้องการใน ใบความรู้เรอ่ื งวางแผน 1. แบบการสังเกต ในการฝึกทักษะอาชพี 2. การอภิปราย รสู นทนาและตั้งคาถามผเู้ รยี น อาชีพ โดยพัฒนาตอ่ ยอด หน้าชั้นเรียน ความสาคัญ และทกุ อาชีพสามารถ ประยุกตใ์ ช้ภมู ิปญั ญา 3.ช้นิ งาน อดและพัฒนาได้อย่างไรบ้าง ในการ และคานงึ ถึงความ ไทยแลนด์ 4.0 พรอ้ มยกตัวอยา่ ง หลากหลายทางชวี ภาพ ปากกาเคมี รยี นทุกคนช่วยรว่ มกันระดมความคิด - กระดาษบรูฟ คาถามแล้วยกมือตอบ ในการแสดง ยูทปู เรื่องการขยาย พร้อมนาภมู ิปญั ญา และวิเคราะหน์ ามา อาชพี กรรมในการศึกษาหาความรดู้ ้วย อวิธอี น่ื ๆ ที่เหมาะสม นแสวงหาข้อมลู และจดั การเรียนรู้ ผเู้ รียนรบั ชมยูทปู ยทู ปู เรอื่ งการ พ พร้อมศึกษาใบความรู้

คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเรอ่ื ง ตัวชี้วัด เน้อื หาสาระวชิ า - กลยทุ ธ์ตามศักยภาพ 5 1. การวิเคราะห์ 2.2. ครแู บง่ ด้าน ไดแ้ ก่ ชมุ ชน กลมุ่ มอบหม ศักยภาพของ - จุดแขง็ เคมี ห้ผู้เรยี ทรัพยากรธรรมชาติ ในแตล่ ะพืน้ ท่ี - จดุ อ่อน ค้นคว้าหาค ศักยภาพของ พื้นทต่ี ามลกั ษณะ - โอกาส อินเทอร์เนต็ ภูมิอากาศ ศักยภาพของภมู ิ - อปุ สรรค ครูใหผ้ ูเ้ รยี น ประเทศ และ ทาเลที่ต้ังของแต่ละ ตามศักยภาพ 5 ดา้ น ความรใู้ นป พน้ื ท่ี ไดแ้ ก่ (Mind Map ศักยภาพของศลิ ปะ ศักยภาพของ - จดุ แขง็ วัฒนธรรม ประเพณี และวถิ ีชีวติ ทรพั ยากร ธรรมชาติ - จดุ อ่อน ของแตล่ ะ ในแตล่ ะพน้ื ที่ พน้ื ท่ี ศักยภาพของ ศักยภาพของพืน้ ที่ - โอกาส ทรพั ยากร ตาม - อุปสรรค มนษุ ย์ในแตล่ ะพื้นที่ ตามศักยภา ลกั ษณะภมู ิอากาศ ทรพั ยากร ธ ศักยภาพ ของภูมิประเทศ และ พน้ื ทีต่ ามลัก ตนเอง จาก ทาเล กาหนดกจิ ก ทีต่ งั้ ของแตล่ ะพื้นที่ ตนเอง กระ ศกั ยภาพของศิลปะ และแนวคิด วัฒนธรรม ประเพณี ปรชั ญาของเศรษฐกจิ และวิถี

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ /อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล งกลมุ่ ด้วยการนับเลข 1- 4 จานวน 4 มายงานพร้อมกระดาษบรฟู๊ ปากกา ยนแต่ละกลุ่ม ระดมความคดิ ศกึ ษา ความรู้ดว้ ยตนเอง จากส่อื ต แหล่งเรียนรู้อ่ืน ๆ นรว่ มกันระดมความคิดสรปุ องค์ ประเดน็ การวางแผน ด้วยผงั ความคิด pping ) การวิเคราะหช์ มุ ชน าพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศักยภาพของ ธรรมชาตใิ นแต่ละพน้ื ท่ี ศักยภาพของ กษณะภมู ิอากาศ ศักยภาพของชมุ ชน กการอภปิ ราย และวเิ คราะห์นามา กรรมในการศึกษาหาความรดู้ ว้ ย ะบวนการกลมุ่

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่อื ง ตัวชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า พอเพียง ชวี ิตของแต่ละพน้ื ท่ี ขน้ั ที่ 3 การ 2.วางแผนปฏบิ ัตกิ าร ศักยภาพของ 3.1 ให้ผเู้ รีย ทรพั ยากรมนษุ ย์ บันทกึ การเ ในแต่ละพนื้ ที่ รว่ มคิดกาห 2. การกาหนด กลยุทธ์ ในก วิสัยทศั น์ ของตนเอง พันธกิจ เปา้ หมาย 3.2 การวาง กลยุทธ์ อาชีพของต ในการกาหนดแผน ประจาวนั ขยายธุรกจิ ของชมุ ชน 3.2 ครใู ห้ผ 3.การวางแผน สรุปองคค์ ว ปฏิบัติการ และจดั ทาร เรียนรจู้ าก ความสาเร็จ ยอดอาชีพใ ขั้นท่ี 4 การ 4.1 ครูและ การนาเสนอ และเขยี นส

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผลประเมนิ ผล รปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ยนสรุปองค์ความรู้ท่ีไดร้ ับในแบบ เรยี นรู้ไปปฏิบตั ิใชใ้ นการทางาน และ หนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย การกาหนดแผนขยายธรุ กิจของชมุ ชน งแผนปฏิบัตกิ ารการวางแผนขยาย ตนเอง เพื่อให้เกดิ ผลในการดารงชีวติ ผเู้ รยี นนาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น พร้อม วามรู้ ในแบบบันทึกการเรียนรู้ รายงานสง่ โดยการใหผ้ ู้เรียนไปศกึ ษา ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ที่ประสบ จด้านการประกอบอาชพี และการต่อ ในชุมชน/พนื้ ท่ีของตนเอง รประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ะผู้เรียนร่วมกันสรปุ องค์ความร้จู าก อผลงาน รายงานหน้าชั้นของผู้เรยี น สรปุ เป็นชิ้นงาน ในบนั ทกึ การเรยี นรู้

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หาสาระวชิ า ส่งครูผสู้ อน 4.2 ผู้เรียนน ไปใช้ในการ ของตนเอง ครูมอบหมา การจดั การค 1. ความหม 2. องคป์ ระ 3. การวเิ คร

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมินผล น นาความรู้ท่ไี ดจ้ ากการสรุปองคค์ วามรู้ รวางแผน ปรับปรงุ แกไ้ ข ข้อบกพร่อง ายงานคน้ ควา้ กรต. ในหัวเร่ือง ความเส่ียง (Risk Management) มาย ะกอบการจัดการความเสี่ยง ราะห์ปจั จัยความเสย่ี ง

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษา วชิ า ทกั ษะการขยายอาชีพ กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้งั ท่ี 9 วนั ที่ ....3.... เดอื น .... ครง้ั ท่ี รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหาสาระวิชา 9 การจัดการความเสยี่ ง 1. วิเคราะห์ 1. การวิเคราะห์ ขั้น - ศกั ยภาพ และ ศักยภาพ และการ กา จดั การเกย่ี วกับผล จดั การความเสีย่ งกบั การดาเนนิ การใน ผลการดาเนินงาน 1.1 อดีตทผ่ี ่านมา 3 - - ประเภทสนิ คา้ 5 ปี จนถึงปัจจบุ นั - ค่าใช้จา่ ยต่างๆ 2. อธิบายวธิ ี - ผลกาไร แกป้ ัญหาความ - คูแ่ ข่งขนั เสี่ยง เพือ่ ความ - ส่วนครองตลาด 1.2 ม่นั คงของอาชพี - สมรรถนะของ ธุรกิจ - สภาวะแวดล้อม ภ ายในจุดแข็ง และ จุดอ่อน 1.3 - ส ภ า ว ะ แ ว ด ล้ อ ม

าตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 พ รหสั วิชา อช31002 บ้านโป่ง.....จังหวดั ........ราชบุรี.......... ...กรกฎาคม........ พ.ศ. 2565 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/อปุ กรณ์ การวัดผลประเมนิ ผล นที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการใน ปากกาเคมี 1. แบบการสังเกต ารเรียนรู้ - กระดาษบรฟู 2. การอภปิ รายหนา้ ยูทปู เรือ่ งการ ช้นั เรยี น 1 ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกันวิเคราะหศ์ กั ยภาพ และ การจดั การความ 3. ชน้ิ งาน การจดั การความเสย่ี งในเร่ืองของประเภท เสย่ี ง สนิ ค้า คา่ ใช้จา่ ยต่าง ๆ ผลกาไร ค่แู ข่งขัน สว่ น ครองตลาด สมรรถนะของธุรกิจ สภาพแวดลอ้ มภายใน จุดแขง็ จุดออ่ น สภาวะ แวดลอ้ มภายนอกดา้ นโอกาส และอุปสรรค 2 ครแู ละนกั เรียนรว่ มระดมความคิดเหน็ กับคน ในชุมชนเพือ่ หาจดุ แข็ง จุดอ่อน โอกาส และ อปุ สรรค จากนั้น ร่วมกนั กาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ในการกาหนด แผนขยายธรุ กิจของชุมชน 3 ครแู ละผู้เรียนร่วมกันวเิ คราะห์ปัญหาในการ จดั การความเส่ยี ง และวางแนวทางในการ

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เนอ้ื หาสาระวชิ า ภ า ย น อ ก ด้ า น โ อ ก า ส และอุปสรรค การแก้ปั ญ ห าความ 1.4 เส่ียง จาก 2.การแก้ปัญหาความ กจิ เสี่ยง กระ 3.วางแผนปฏิบัติการ ข้นั 2.1 4ก เคม คว ท้อ 2.2 แล 2.3 ราย 2.4