แผนการสอนม.ปลาย

บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบ้านโปง่ ที่ ศธ 0210.6502/......................... วันที่ 2 พฤษภาคม 2565 เร่ือง การตรวจคณุ ภาพแผนการการจัดการเรียนการสอน เรียน ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอบา้ นโป่ง ด้วย ข้าพเจ้า นางกมลา แผนดี ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลบ้านโป่ง ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพ่ือใช้จัดการเรียนการสอนในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 เรียบร้อยแล้ว เพ่ือให้ การจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามเป้าหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จึงได้เสนอแผนการจัดการเรียนการ สอนมาเพ่อื ตรวจคุณภาพ ก่อนนาไปจัดการเรียนการสอน รายละเอยี ดดังแนบมาพรอ้ มน้ี จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดพจิ ารณา ลงช่อื ………..............……................……… ( นางกมลา แผนดี ) ตาแหนง่ ครูกศน.ตาบลบ้านโปง่ ผลการตรวจสอบ  องค์ประกอบของแผนครบถ้วน  การจัดการเรยี นการสอนเปน็ ไปตามเป้าหมายของสถานศกึ ษา  เน้อื หาการเรียนรู้สอดคลอ้ งกบั ตัวช้ีวดั  ใช้การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั หลากหลายเหมาะสมกบั เน้อื หา  ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้มีความเหมาะสม  การวดั และประเมินผลสอดคล้องกบั ตัวชี้วัด  อนมุ ตั ิให้ดาเนินการได้  ไม่อนุมัติ ข้อเสนอแนะ................................................................................................................... ................................. ( นายสจั จา จนั ทรวเิ ชยี ร ) ผู้อานวยการ กศน. อาเภอบ้านโป่ง

คานา แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จัดทาข้ึนเพ่ือให้ครูใช้เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอน ตามแนวนโยบาย จุดเน้น การปฏิบัติในการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ของสานกั งาน กศน. โดยมีเนื้อหาสาระเก่ยี วกบั โครงสร้างหลักสตู ร แผนจัดการเรียนร้แู ละแนวทางการจัดกระบวนการ เรยี นรทู้ ีค่ รอบคลมุ เน้อื หารายวชิ าบงั คับและรายวิชาเลือก ในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ในการจัดทาคู่มือครูการจัดการการสอนเรียนรู้คร้ังน้ี ได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหาร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง อยา่ งดียง่ิ โดยมุ่งหวังให้คมู่ ือครู ฉบับนน้ี าไปจัดการเรียนการสอนร่วมกบั ผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวช้วี ัด ในหลักสตู รให้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ ต่อไป โอกาสนี้ ขอขอบคุณ ผูบ้ ริหาร คณะครู นกั ศึกษา กศน. อาเภอบา้ นโป่ง และผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งทุกคน ที่ทา ให้คมู่ ือครูฉบับน้ี สาเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คุณความดีและประโยชน์ทเ่ี กดิ จากการนาคูม่ ือนไ้ี ปปฏิบัติ ขอมอบแด่ ทกุ ท่านท่ีมีอุปการะคุณ ( นางกมลา แผนดี ) ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบลบ้านโปง่

ปฏิทินการเรยี นรรู้ ายภาค หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย สัปดาหท์ ี่ รายละเอียดการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หมายเหตุ สัปดาหท์ ี่ 1 -ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 วนั ท่ี 15 พ.ค. 2565 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ สัปดาหท์ ี่ 2 รายวิชาวิทยาศาสตร์ วนั ที่ 22 พ.ค. 2565 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รายวิชาช่องทางการขยายอาชีพ สปั ดาห์ท่ี 3 รายวชิ าชอ่ งทางการขยายอาชพี วันท่ี 29 พ.ค. 2565 รายวชิ าทักษะการขยายอาชีพ รายวิชาทักษะการขยายอาชพี สัปดาห์ท่ี 4 รายวชิ าทักษะการขยายอาชพี วนั ท่ี 5 ม.ิ ย. 2565 สอบกลางภาค รายวชิ าพฒั นาอาชีพให้มีความม่ันคง สัปดาหท์ ่ี 5 วันที่ 12 ม.ิ ย. 2565 สัปดาหท์ ่ี 6 วนั ที่ 19 ม.ิ ย. 2565 สัปดาหท์ ่ี 7 วนั ท่ี 26 ม.ิ ย. 2565 สัปดาหท์ ี่ 8 วนั ท่ี 3 ก.ค. 2565 สปั ดาห์ที่ 9 วนั ที่ 10 ก.ค. 2565 สัปดาหท์ ี่ 10 วันที่ 17 ก.ค. 2565 สปั ดาห์ท่ี 11 วันท่ี 24 ก.ค. 2565 สัปดาห์ที่ 12 วันที่ 31 ก.ค. 2565

ปฏิทนิ การเรียนรรู้ ายภาค หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย สปั ดาห์ที่ รายละเอียดการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน หมายเหตุ สปั ดาห์ท่ี 13 รายวชิ าพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความมน่ั คง วนั ที่ 7 ส.ค. 2565 รายวิชาอาชญากรรมบนโลกออนไลน์ รายวิชาโครงงานเพอื่ พฒั นาทักษะการเรียนรู้ สัปดาหท์ ่ี 14 รายวชิ าโครงงานเพือ่ พัฒนาทักษะการเรยี นรู้ วันท่ี 14 ส.ค. 2565 รายวชิ าความหลากหลายของสง่ิ มชี วี ติ สัปดาห์ท่ี 15 วนั ที่ 21 ส.ค. 2565 รายวชิ าความหลากหลายของส่งิ มชี ีวติ รายวชิ าการปอ้ งกันการทุจริต สปั ดาห์ที่ 16 ปจั ฉิมนเิ ทศ / เตรียมความพร้อมในการสอบปลายภาคเรียน วันท่ี 28 ส.ค. 2565 สอบปลายภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 วชิ าบังคบั และวิชาเลอื ก สปั ดาหท์ ่ี 17 วันที่ 2 ก.ย. 2565 สัปดาหท์ ่ี 18 วนั ที่ 10 ก.ย. 2565 สปั ดาห์ที่ 19 วันท่ี 11 ก.ย. 2565 สปั ดาห์ที่ 20 วนั ที่ 17-18 ก.ย. 2565 ลงช่ือ..............................................ผูเ้ สนอปฏิทิน ลงชื่อ....................................................ผอู้ นุมัติ ( นางกมลา แผนดี) (นายสจั จา จนั ทรวิเชียร) ครู กศน.ตาบลบ้านโปง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบา้ นโปง่

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษา การปฐมนเิ ทศ กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้ังที่ 1 วันท่ี ....15..... เดือน......พฤษ ครงั้ ที่ วนั /เดอื น/ปี ตัวชว้ี ดั เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1 15 พ.ค.65 1.รู้และเขา้ ใจหลกั สูตร / วิธเี รียน / 1. หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ การจดั กระบวนการเรียนรู้ กศน. ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 2.รแู้ ละเขา้ ใจ การทากจิ กรรม กพช. พทุ ธศักราช 2551 3. อธิบายกระบวนการการเรยี นรู้ - วธิ กี ารเรยี น ตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบ - การทา กพช. ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน - คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ พทุ ธศกั ราช2551 - การวัดผลประเมนิ ผล 4.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจโครงการ - การจบหลกั สูตร จดุ เนน้ นโยบายของสถานศึกษาได้ 2. ปรัชญา วิสยั ทศั น์ อตั ลักษณ์ 5.อธิบายการจดั การเรยี นรู้แบบ เอกลักษณ์ ของ กศน.อาเภอ บรู ณาการได้ 3. หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. จัดทาข้อตกลงของนักศึกษา 5.ระดมสมองรวบรวมเสนอปัญหา ทเ่ี กิดกบั ตนเอง ชมุ ชน สงั คม ประเทศชาติ และโลก

าตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ศนกั ศึกษา บ้านโปง่ .....จงั หวัด........ราชบรุ ี.......... ษภาคม........... พ.ศ. .........2565......... หัวเรอ่ื ง ประเด็น/ปัญหา/สง่ิ ทคี่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.ปฐมนเิ ทศนักศึกษา ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการ 2.หลกั สูตรนอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั เรียนรู้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ครูและผู้เรียนรว่ มกนั สร้างความเขา้ ใจ 3.กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั 4. วิธกี ารจดั กระบวนการเรยี นการสอน การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 5. การเทยี บโอนผลการเรียน 2551 6. การวดั ผลประเมินผล ขัน้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มูลและกิจกรรม 7. การจบหลกั สูตร การเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนใช้ทกั ษะการเรยี นรู้ ศกึ ษา คน้ คว้าด้วยตนเองจากคมู่ อื นกั ศึกษา แหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ญั ญา อนิ เตอร์เน็ต และส่ือต่าง ๆ ในเรอื่ ง 2. ผู้เรียนเรียนรจู้ ากกจิ กรรม โดยเขา้ ฐานการเรยี นรู้ ฐานท่ี 1 - การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน หลักสตู รนอกระบบระดบั การศกึ ษา ขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ฐานท่ี 2

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระการเรียนรู้

หวั เรื่อง ประเด็น/ปญั หา/สิ่งท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ - การจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ (กพช.) ฐานท่ี 3 - วธิ กี ารจัดกระบวนการเรียนรู้ รแู้ บบบูรณาการ ฐานท่ี 4 -โครงการ จดุ เน้น นโยบายของ สถานศกึ ษา ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้ 1.ครแู ละผเู้ รียนสรุปสาระสาคญั และ นาความรู้เป็นแนวทางในการเรยี นให้ สอดคลอ้ งกบั การดาเนนิ ชวี ิต 2. ผู้เรียนคน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มลู จด บนั ทึกลงในคู่มอื นกั ศกึ ษา ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ครูและผู้เรยี นสรปุ สาระสาคญั การ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ประเมนิ ผลการการจดั กจิ กรรมการ เรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาต วชิ า วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ ครัง้ ที่ 2 วนั ท่ี ....22.. เดือน....พ ครงั้ ท่ี รายวิชา/หัวเรือ่ ง ตัวชวี้ ดั เนอื้ หา การ 2 วิชาวิทยาศาสตร์ 1. อธิบาย 1. กระบวนการทาง ขน้ั ท่ี 1 กาหนดส 1. กระบวนการ ธรรมชาติและ วทิ ยาศาสตร์ เรียนรู้ (O : Orie ทางวิทยาศาสตร์ ความสาคัญของ 1.1 ความหมายและ 1.1 ครแู ละผเู้ รยี น และเทคโนโลยี วทิ ยาศาสตร์ ความสาคญั ของ กระบวนการ และเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์และ วทิ ยาศาสตร 2. อธิบาย เทคโนโลยี นักศึกษา เขา้ กระบวนการ 1.2 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร ทาง วิทยาศาสตร์ youtube วทิ ยาศาสตร์ 1.2.1 วิธีการทาง 1.2 ครูและผ้เู รยี น วธิ กี ารทาง วิทยาศาสตร์ 5 ขัน้ การเรียนรเู้ ท วิทยาศาสตร์ 1.2.2 ทักษะ เทคโนโลยมี า ทักษะ กระบวนการทาง การพบกลมุ่ กระบวนการ วทิ ยาศาสตร์ 13 ทักษะ ขัน้ ที่ 2 ขั้นแสว ทาง 1.2.3 เจตคตทิ าง New ways of วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 6 ลักษณะ 2.1 ผ้เู รียนศกึ ษา และเจตคติทาง 1.2.4 จิตวิทยาศาสตร์ ความสาคัญข

ตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หสั วิชา พว31001 บา้ นโป่ง.....จังหวัด........ราชบุรี.......... พฤษภาคม........ พ.ศ. ...2565.. รจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล สภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการ - ใบความรู้เรอื่ งธรรมชาตขิ อง - ใบงานกระบวนการ entation) วทิ ยาศาสตร์และทักษะทาง ทางวทิ ยาศาสตร์และ นรว่ มกันสร้างความเข้าใจ วทิ ยาศาสตร์ สื่อ youtube เทคโนโลยี รทางวทิ ยาศาสตร์ เจตคติทาง http://www.trueplookpan - - ใบงานเรือ่ ง ร์ และจติ วทิ ยาศาสตร์โดยให้ ya.com/learning/detail/1 เทคโนโลยี า สือ่ คลิป เร่อื งกระบวนการทาง 2090/022011 - แบบทดสอบ ร์ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ จาก - ใบความรเู้ รื่องกระบวนการ เครื่องมือทาง ทางวทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ นรว่ มกันกาหนดความต้องการใน และเทคโนโลยี - ประเมนิ จากแฟ้ม ทคโนโลยี โดยการนาความรู้ทาง - ใบงานแบบฟอร์มการบนั ทึก สะสมงาน าใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และนาเสนอใน - แบบรายงานในลกั ษณะ - ประเมินจากแฟม้ แฟ้มสะสมงาน สะสมงาน วงหาข้อมลู และจดั การเรยี นรู้ (N : - แฟม้ สะสมงาน learning) - เกณฑ์การประเมิน าคน้ ควา้ เก่ียวกบั ความหมายและ ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เนือ้ หา การ วิทยาศาสตร์ 2. เทคโนโลยี 2.2 ครูและผ้เู รยี 3. นาความรู้ 2.1 ความหมาย และ ปลายเปดิ ในก และ กระบวนการ ความสาคญั ของ ในการเลือกใ ทาง วทิ ยาศาสตรไ์ ป เทคโนโลยที ีเ่ หมาะสม ใช้แก้ปญั หา ตา่ งๆ 2.2 ความสมั พนั ธ์ของ 2.3 แบ่งกลมุ่ ผ้เู ร 4. เกดิ เจตคติ ทาง วิทยาศาสตร์ และ คน ทาการท วิทยาศาสตร์ 5. มจี ติ เทคโนโลยี 2.4ผเู้ รยี นทดลอง วิทยาศาสตร์ 6. อธบิ าย ต่อชวี ติ และสงั คม2.3 กระบวนการทาง ความหมาย ความสาคัญ ความก้าวหน้าของ นาเสนอผลการท และ ความสมั พันธ์ เทคโนโลยีในปัจจุบนั ขั้นท่ี 3 ขน้ั ปฏิบ 2.4 เทคโนโลยีกับการ ( I : Implemen ประกอบอาชีพ และการ 3.1ครูแก้ไขข นาเทคโนโลยีไปใช้ในการ สะสมงาน ดารงชวี ิต ขน้ั ที่ 4 การประ 2.5 การเลอื กใช้ Evaluation) เทคโนโลยที ่เี หมาะสมใน 4.1 ผ้เู รียนนาแฟ การประกอบอาชพี กบั ไว้เป็นสารสน การดารงชีวิต 4.2 ผู้เรยี นทาแบ 2.6 เทคโนโลยี 4.3 ครูตดั สนิ ผลก พ้นื บา้ น

รจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล ยนแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ โดยใช้คาถาม การชวนคิด ชวนคยุ เพ่อื หาข้อสรปุ ใชเ้ ทคโนโลยไี ด้อยา่ งเหมาะสม รยี นออกเป็นกล่มุ กลมุ่ ละไมเ่ กนิ 10 ทดลองเร่ืองการกัดเซาะหนา้ ดิน งเรื่องการกดั เซาะหน้าดินตาม งวิทยาศาสตร์ สรุป จดั ทารายงาน ทดลองหน้าชั้นเรยี น บัติและนาไปประยุกตใ์ ช้ ntation) ข้อบกพร่อง และรวบรวมไวใ้ นแฟม้ ะเมินผลการเรียนรู้ (E : ฟม้ สะสมงานมาสรุปเปน็ องคค์ วามรู้ นเทศ บบทดสอบย่อย การเรยี นรู้

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา การ ของเทคโนโลยี 3. การใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ ต่อชวี ิต และ สารเคมี และ สังคม หอ้ งปฏิบตั กิ ารทาง 7. นาความรู้ วทิ ยาศาสตร์ และเลือกใช้ เทคโนโลยีได้ อยา่ งเหมาะสม 8.มีทกั ษะใน การเลอื กใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ทาง วิทยาศาสตร์ และสารเคมีได้

รจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล

แผนการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอน วชิ า วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครง้ั ที่ 3 วันที่ 29 เดือน พ ครงั้ ที่ รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ดั เนื้อหา 3 1.2 โครงงานวิทยาศาสตร์ 1. อธบิ ายประเภท 1. การเลือกหวั ข้อโครงงาน เลอื กหัวข้อ วางแผน 2.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิธที า นาเสนอและ และโครงงานไปใช้ ประโยชนข์ อง โครงงาน 3. การวางแผนการกระทา 2. นาความรเู้ ก่ียวกบั โครงงาน วิทยาศาสตร์ 4. การนาเสนอโครงงาน กระบวนการทาง 5. ประโยชน์ของโครงงานเพื่อ การพัฒนาคุณภาพชีวิต วิทยาศาสตร์และ โครงงานไปใช้ 3. วางแผนการทา โครงงาน 4. ทาโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ 5. อธิบายและบอก

นปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หัสวิชา พว31001 บ้านโปง่ .....จังหวดั ........ราชบรุ ี.......... พฤษภาคม พ.ศ. 2565 การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการ ในการเรียนรู้ (O : Orientation) - ใบความรู้ - - ผลจากการ 1. ผู้เรยี นนาเสนอผลการเรียนรตู้ ่อเนอื่ ง เร่อื งประเภทของโครงงาน ประเภทของ บนั ทกึ ประเภท 2. ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกนั แสดงความ เขา้ ใจเก่ยี วกับประเภทของโครงงาน แลว้ โครงงานและ โครงงาน กาหนดวิธีการในการเลือกหวั ขอ้ โครงงานใน การจดั ทาโครงงานของผู้เรียน ขัน้ ตอนการจัดทา - โครงงานของ 3. ครแู ละผเู้ รยี นอภิปรายรว่ มกันถึงการ นาเสนอโครงงานและประโยชนข์ องการทา โครงงาน ผเู้ รยี น โครงงานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของ ผูเ้ รยี น วทิ ยาศาสตร์ - แบบฟอร์มการ บนั ทกึ ประเภท โครงงาน - ตวั อย่างโครงงาน วิทยาศาสตร์ ข้ันท่ี 2 ข้นั แสวงหาข้อมูลและจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning)

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตัวช้วี ดั เนื้อหา แนวไดใ้ นการนาผล จากโครงงานไปใช้ 6. นาความรเู้ กย่ี วกับ วทิ ยาศาสตร์ กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์และ โครงงานไปใช้

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล แบง่ กลุ่มผู้เรยี นออกเป็น 4 กลมุ่ โดยให้ศกึ ษา 1. การจดั ทาโครงงานวทิ ยาศาสตรต์ ามหัวขอ้ ดังน้ี - โครงงานประเภทสารวจ - แฟม้ สะสมงาน - โครงงานประเภททฤษฎี - เกณฑ์การ - โครงงานประเภททดลอง ประเมินผล - โครงงานประเภทประดิษฐ์ โครงงาน 2. ครใู หผ้ ูเ้ รียนแต่ละกลมุ่ ศึกษาขน้ั ตอนวิธีการ ทาโครงงานโดยใชก้ ระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ แล้วเขียนรายงานการทา โครงงานและนาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 3. ครูและผเู้ รยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นกับ จดบันทึกการเรยี นร้ใู สใ่ นแฟม้ สะสมงาน ข้นั ที่ 3 ขั้นปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ ( I : Implementation) 1. ผู้เรียนแก้ไขข้อบกพร่อง 2. ครแู ละผเู้ รียนแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละสรปุ ความรทู้ ่ไี ด้ 3. ครูและผู้เรยี นสรุปความรทู้ ี่ไดร้ บั นาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหา

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ ประเมินผล ข้นั ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation) 1. ทดสอบย่อย 2. การนาเสนอรายงาน

แผนการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอน วชิ า วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ คร้ังที่ 4 วนั ท.่ี ..5...เดอื น...... ครง้ั ที่ รายวิชา/หัวเรอื่ ง ตวั ช้ีวัด เนอ้ื หา 4 วทิ ยาศาสตร์ 2. อธิบายการรักษาดุลย 2. กระบวนการแบ่งเซลล์ สิ่งมชี วี ิตและ ภาพของพืชและสตั ว์ และ 2.1 การแบ่งเซลลแ์ บบไม สงิ่ แวดล้อม มนษุ ย์ และการนาความรู้ โทซลิ 1. เซลล์ ไปใช้ 2.2 การแบง่ เซลล์แบบไมโอ 2.พันธ์ุกรรมและ 1. อธบิ ายลกั ษณะทาง ซลิ ความหลากหลาย พนั ธกุ รรมของบุคคล 1. ความหลากหลายทาง ทางชวี ภาพ 2. อธบิ ายปัจจัยที่ทาให้ ชีวภาพ 3. สงิ่ แวดลอ้ มเกิดการ - กระบวนการถา่ ยทอด เทคโนโลยีชวี ภาพ เปลี่ยนแปลง ทางพนั ธกุ รรม 2. อธิบายลกั ษณะทาง - การเกิดการผ่าเหลา่ พนั ธุกรรมของบุคคล - การเกดิ ความ 3. อธิบายปัจจยั ทท่ี าให้ หลากหลายทางชีวภาพ ส่งิ แวดล้อมเกิดการ 2. โรคท่เี กดิ จากการ เปลย่ี นแปลง ถา่ ยทอดทางพันธกุ รรม 1.อธบิ ายผลของ และการนาไปใชใ้ น เทคโนโลยีชวี ภาพ ชีวิตประจาวัน 3. ชนิดพนั ธ์ุต่างถิ่นทส่ี ง่ ผล

ปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หสั วิชา พว31001 บ้านโปง่ .....จังหวัด........ราชบรุ ี.......... .มถิ นุ ายน..... พ.ศ. 2565 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและประเมินผล ขัน้ ท่ี 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความ 1. ใบความรู้ -แบบทดสอบ ตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) แผนผังความคดิ -การสังเกตการมสี ว่ น 1. ผ้เู รียนนาเสนองานการเรียนรู้อยา่ ง (Mind map) ร่วม ตอ่ เน่ืองเร่อื งเซลล์ 2. ใบความรู้ 2. ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกันแลกเปลี่ยน เกย่ี วกบั เรือ่ ง เรียนรู้และสรปุ ความรรู้ ว่ มกัน เซลล์ (หนงั สอื ขนั้ ที่ 2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มลู และจัดการ หลักสูตร 51) เรยี นรู้ (N : New ways of learning) ใบความรเู้ รอ่ื ง 1. ครูแบง่ ผเู้ รยี น ออกเป็น 4 กลมุ่ โดย ดงั ต่อไปน้ี ให้ผเู้ รียนแต่ละกลมุ่ ศกึ ษาเรื่องดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ระบบการ กล่มุ ท่ี 1 ระบบการทางานของเซลล์พืช ทางานของ และเซลล์สตั ว์ จัดทาเปน็ รายงานพรอ้ ม เซลล์พืชและ นาเสนอ เซลล์สัตว์ กลมุ่ ที่ 2 กลไกและการรักษาดลุ ยภาพ 2. กลไกลและการ ของพืช สัตว์และมนษุ ย์ จัดทาเปน็ รักษาดลุ ยภาพ รายงานพร้อมนาเสนอ ของพืช สัตว์ กล่มุ ที่ 3 การป้องกนั ดูแลรกั ษาภูมคิ มุ้ กนั และมนุษย์

คร้งั ที่ รายวิชา/หวั เร่อื ง ตัวช้วี ดั เนอ้ื หา กระทบตอ่ ระบบนเิ วศและ สิ่งแวดล้อม

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล รา่ งกายและการนาความรู้ไปใช้ใน 3. การป้องกนั ดูแล ชีวิตประจาวัน จดั ทาเป็นรายงานพรอ้ ม รักษาภูมิคุ้มกนั นาเสนอ ร่างกาย กลุ่มที่ 4 แสดงตารางเปรียบเทยี บการ 4. ตารางการ แบ่งเซลล์แบบไมโทซิส และไมโอซสิ จัดทา เปรียบเทียบ เป็นรายงานพร้อมนาเสนอ การแบ่งเซลล์ 1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั แลกเปล่ียน แบบไมโทซิล เรยี นรู้โดยใช้การพูดคุยเพื่อสรปุ เนอื้ หา และไมโอซลิ ต่าง ๆ 5. ใบงานเรอื่ ง ขั้นท่ี 3 ขนั้ ปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ เซลล์ ( I : Implementation) - สมุดบนั ทกึ 1. ครูและผู้เรียนนาความรูท้ ่ีไดจ้ ดบันทึก - แฟ้มสะสมงาน ลงสมุดบนั ทึกและนาความรู้ไป - แบบทดสอบ ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั โดยรวบรวม เร่อื งเซลล์ ไว้ในแฟ้มสะสมงาน ใบงานเรอ่ื งเซลล์ ขั้นที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) - ประเมินช้ินงาน แบบทดสอบย่อย

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาต วชิ า วิทยาศาสตร์ รห กศน.ตาบล...บา้ นโป่ง............อาเภอ.......บ ครง้ั ท่ี 5 วนั ท่ี ...12.. เดอื น......ม ครั้งท่ี รายวชิ า/หัวเร่ือง ตวั ชี้วดั เนอ้ื หา 5 ทรพั ยากร ธรรมชาติ 1. อธิบายกระบวนการ 1. กระบวนการเปลยี่ นแปลง ขน้ั และส่งิ แวดล้อม เปลี่ยนแปลงแทนท่ีของ แทนทีข่ องสิง่ มชี ีวิตและ กา ส่งิ มชี วี ิต ส่ิงแวดล้อมในชุมชน 1. 2. อภบิ ายการใช้ 2.การใช้ทรพั ยากรธรรมชาติ ทรพั ยากรธรรมชาติ ระดับท้องถน่ิ ระดบั ประเทศ กร สภาพปัญหาสิ่งแวดลอ้ ม และระดับโลกได้ แล ในระดับท้องถ่นิ 3.ปรากฎการณท์ าง 2. ระดบั ประเทศ และระดับ ธรณวี ิทยาทีม่ ผี ลกระทบต่อ โลกได้ ทรัพยากรธรรมชาติและ ทว่ 3.อธิบายสาเหตุของปัญหา สง่ิ แวดลอ้ ม แล วางแผนและลงมือปฏิบตั ิ 4.ปญั หาและผลกระทบของ คว ได้ ระบบนเิ วศและสภาพ 3. 4.อธิบายแนวทางป้องกนั สิง่ แวดลอ้ มในชมุ ชนท้องถ่ิน ทร แกไ้ ขเฝา้ ระวงั อนุรกั ษ์ ประเทศและโลก ผเู้ ร และพัฒนา 4. ทรัพยากรธรรมชาติและ 5.แนวทางการแก้ปญั หา

ตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หสั วิชา พว31001 บ้านโป่ง.....จังหวัด........ราชบุรี.......... มถิ ุนายน... พ.ศ. ....2565........ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล นท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการใน -ใบความรเู้ ร่อื ง 4. แบบทดสอบ ารเรียนเรียนรู้ (O : Orientation) ทรัพยากรธรรม ยอ่ ย ชาติและ ผเู้ รียนนาเสนอผลการเรียนรู้อย่างตอ่ เน่ือง เร่อื ง สิง่ แวดลอ้ ม ระบวนการเปลย่ี นแปลงแทนท่ขี องส่งิ มชี วี ิต -ภาพขา่ วนา้ ทว่ ม ละสิ่งแวดล้อมในชมุ ชน -ภาพขา่ ว ครแู ละผเู้ รียนร่วมกนั วิเคราะห์ภาพข่าว แผ่นดนิ ไหว “นา้ -ใบความร้เู รือ่ ง วม” “ภาพแผ่นดนิ ไหว” ว่าเกดิ จากสาเหตุใด ปรากฏการณ์ทาง ละผลกระทบตอ่ มนุษย์อย่างไร โดยใช้แผนผงั ธรณตี ่อส่ิงมชี ีวติ วามคิดนาเสนอในการพบกล่มุ และส่ิงแวดลอ้ ม ครแู ละผเู้ รยี นทาความเข้าใจ -ใบความรู้เรอ่ื ง รพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มโดยการให้ ปรากฏการณ์ รยี นรว่ มกันอภิปราย สภาวะโลกรอ้ น ตดิ ตามความกา้ วหน้าของโครงงาน -หนงั สอื วิทยาศาสตร์

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เรื่อง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา สิ่งแวดลอ้ ม ทรพั ยากร ทรพั ยากรธรรมชาติและ ขั้น 5. อธิบายปรากฏการณ์ ส่ิงแวดลอ้ มในชมุ ชน (N ของธรณวี ทิ ยาที่มี 6.การวางแผนพัฒนา 1. ผลกระทบต่อชวี ติ และ ทรัพยากรธรรมชาติและ สงิ่ แวดลอ้ ม สิ่งแวดลอ้ ม ใน 6. อธบิ ายปรากฏการณ์ 7.การปฏบิ ัตติ น หรอื การ สภาวะ ร่วมมือกบั ชมุ ชนในการ โลกร้อน สาเหตุและ ปอ้ งกนั พฒั นาหรือแก้ปัญหา สิ่ง ผลกระทบต่อชวี ิตมนษุ ย์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิง่ แวดลอ้ ม ผล 8.สภาวะโลกรอ้ น สาเหตแุ ละ ผลกระทบ การป้องกนั และ แล แก้ปญั หาโลกร้อน กา แล 2. กา แล

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล นท่ี 2 ขน้ั แสดงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ : New ways of learning) แบ่งผู้เรยี นออกเป็น 4 กลมุ่ เพื่อศกึ ษา คน้ คว้า นเร่อื งดงั นี้ 1.1 การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ สภาพ ปญั หา งแวดลอ้ ม 1.2 ปรากฏการณ์ของธรณีวทิ ยาที่มี ลกระทบต่อชีวิตและสิง่ แวดลอ้ ม 1.3 ปรากฏการณ์ สภาวะโลกร้อนสาเหตุ ละผลกระทบต่อชีวติ มนุษย์ 1.4 สภาวะโลกรอ้ น สาเหตุและผลกระทบ ารปอ้ งกันและแก้ปัญหาโลกรอ้ น - ผเู้ รยี นจดั ทารายงานและนาเสนอ ลกเปลีย่ นเรยี นร้ใู นชน้ั เรียน ครูและผูเ้ รียนรว่ มกันสรปุ เนื้อหาต่าง ๆ โดยใช้ ารซกั ถามซ่ึงให้ได้ความรู้ตา่ ง ๆ เพ่อื ใชป้ ฏบิ ัติ ละนาไปประยุกต์ใช้

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา ขนั้ (I : 1. 2. 3. ขั้น (E 1. 2.

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล นท่ี 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ต์ใช้ : Implementation) ผเู้ รียนแก้ไขขอ้ บกพรอ่ ง ครูและผู้เรยี นแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละสรุป ความรทู้ ไี่ ด้ ครูและผู้เรียนสรุปความรูท้ ่ีได้รบั นาไป ปฏิบัตปิ ระยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวัน นที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ E : Evaluation) ทดสอบย่อย การนาเสนองาน 3. การตอบคาถาม

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษา วชิ า ช่องทางการขยายอาช กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้งที่ 6 วันที่ ..19.... เดอื น ....... คร้งั ท่ี รายวชิ า/ ตัวช้วี ดั เนือ้ หา หวั เรอ่ื ง 6 ชอ่ งทางการ 1. การงานอาชีพ 2. การขยายอาชีพใน ขนั้ ท่ี 1 ก ขยายอาชีพ 2.อธิบายลกั ษณะขอบข่าย ชมุ ชนประเทศและโลก (O : Orien กระบวนการผลติ งาน - งานบา้ น ครูและผเู้ ร อาชพี ในชมุ ชน สังคม - งานเกษตร ความตอ้ ง ประเทศ และโลก เพื่อ - งานชา่ ง ผลิตงานอ นามาวเิ คราะห์ขยายอาชพี - งานประดษิ ฐ์ จดั การอาช 3. อธบิ ายการจดั การใน - งานธรุ กจิ ฯลฯ อนุรักษ์พล งานอาชพี ในชุมชน สังคม ประเทศและโลก เพื่อ 3. การขยายกระบวนการ ขน้ั ท่ี 2 แ นามาวิเคราะห์ในการ ขยายอาชีพ จัดการงานอาชีพในชุมชน (N : New สังคม ประเทศ และโลก -ครูให้นกั ศ 3.1 การจัดการผลิต ข้อมลู มาใ - การวางแผน - นาขอ้ มลู - การจัดทาโครงการ ภายในกล - การใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ องค์ความ - การใชแ้ รงงาน - เรยี นรู้โด

าตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ชีพ รหัสวิชา อช31001 บา้ นโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบรุ ี.......... ...มิถนุ ายน............. พ.ศ. 2565 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ การวดั และ ประเมินผล กาหนดสภาพปญั หา -หนังสือเรียน -การสงั เกต -การชักถาม ntation) -ใบความรู้ -การมสี ว่ นรว่ ม - บันทึกการ รยี นร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัญหา -ใบงาน เรียนรู้ งการในประเดน็ ลักษณะ ขอบข่าย กระบวนการ -อนิ เตอร์เนต็ อาชพี ในชมุ ชนสงั คมประเทศและโลก /การ - แหล่งเรยี นรู้ ชีพในชมุ ชนสังคม ประเทศ และโลก/การ ชมุ ชน ลังงานและสิ่งแวดล้อมในการขยายอาชพี แสวงหาความรู้ w ways of learning) ศึกษาศกึ ษาตามใบความร้ทู ี่กาหนดใหเ้ พื่อนา ใช้ประกอบในการขยายอาชีพ ลจากข้อแรก มาแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ว่ มกนั ล่มุ ผู้เรยี น เพ่ือตอ่ ยอดความรสู้ ามารถสรปุ เปน็ มรู้ของผู้เรยี นเอง ดยกลุ่ม วิเคราะหเ์ พื่อระบเุ หตผุ ล ความจาเปน็ ท่ี

คร้งั ที่ รายวิชา/ ตัวชีว้ ดั เน้อื หา หวั เร่อื ง - การใชส้ ถานที่ สาคัญเพ่ือ - การใชท้ นุ ฯลฯ ขน้ั ที่ 3 ก (I : Imple ผูเ้ รยี นควา ดว้ ยตนเอ ขยายอาช 4. อธิบายการอนรุ ักษ์ 3.2 การจัดการการตลาด ขั้นท่ี 4 ก พลังงานและสิ่งแวดลอ้ ม - การกาหนดทิศทาง (E : Evalu ในการขยายอาชพี ใน การตลาด - ครวู ัดผล ชุมชน สังคม ประเทศ - การหาความต้องการ ให้กับผ้เู รยี และโลก ของตลาด ช้นิ งานแล - การขนส่ง - ครูสังเกต - การขาย สนใจ การ - การกาหนดราคาขาย ต้นหรอื ขอ - การทาบญั ชีประเภท ต่างๆ ฯลฯ 5. การอนรุ กั ษพ์ ลังงาน และสิ่งแวดลอ้ มในการ ขยายอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล อการขยายอาชีพ -หนงั สือเรยี น การปฏบิ ตั นิ าไปใช้ -ใบความรู้ -การสังเกต ementation) -ใบงาน -การชักถาม ามรู้ท่ไี ดจ้ ากการแสวงหาความรู้จากการเรยี นรู้ -อินเตอรเ์ น็ต -การมสี ่วนรว่ ม อง ผู้รู้ ภูมปิ ัญญา มาวางแผนการทาโครงการ - แหล่งเรยี นรู้ - บนั ทกึ การ ชีพของตนเอง ชุมชน เรยี นรู้ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ uation) ลการเรียนรู้ของผเู้ รียนจากทค่ี รูมอบหมายงาน ยนเช่นใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบยอ่ ย ละรายงานรายงาน ตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รยี น เชน่ ความ รรว่ มแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ความรบั ผดิ ชอบ เป็น องตนเองได้

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษา วชิ า ช่องทางการขยายอาช กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้ังที่ 7 วนั ท่ี ...26..... เดอื น ...... คร้ังที่ รายวิชา/หัว ตัวชว้ี ัด เนื้อหา เรอ่ื ง 7 ชอ่ งทางการ 2.ชอ่ งทางการขยาย 1. ความจาเปน็ ในการมองเห็น ข้ัน ขยายอาชีพ อาชพี ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ - ค 1.อธิบายความจาเปน็ 2. ความเปน็ ไปได้ในการขยาย ต้อ ในการมองเห็นช่องทาง อาชพี ทา ในการขยายอาชีพได้ - การลงทนุ อาช อย่างเหมาะสมกบั ตนเอง - การตลาด -ค 2.ศึกษาอาชพี ในชุมชน - กระบวนการผลติ แส สงั คม ประเทศ และโลก - การขนส่ง ขน้ั เพ่อื วิเคราะห์ความ - การบรรจหุ ีบห่อ -ผ เปน็ ไปได้ในการขยาย - การแปรรูป เป็น อาชีพ - ผลกระทบต่อชุมชนและ นา 2.ช่องทางการขยาย สภาพแวดลอ้ ม -ค อาชพี - ความรู้ ความสามารถ ผรู้ ู้ กระ 3. กาหนดวิธกี ารและ 3. การกาหนดวธิ กี ารและข้ันตอน - ผ

าตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ชีพ รหัสวิชา อช31001 บา้ นโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุรี.......... ...มถิ นุ ายน........... พ.ศ. 2565 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล นที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา -หนงั สอื เรียน -การสังเกต ครูและผู้เรยี นร่วมกนั กาหนดสภาพปัญหา และความ -ใบความรู้ -การชักถาม องการในการเรยี นรู้ ความจาเปน็ ในการมองเห็นช่อง -ใบงาน -การมสี ่วนรว่ ม างการประกอบอาชีพ ความเปน็ ไปได้ในการขยาย -อินเตอรเ์ นต็ - บนั ทกึ การ ชีพ และกาหนดวิธกี ารและข้ันตอนการขยายอาชีพ - แหล่งเรียนรู้ เรียนรู้ ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั กาหนดแนวทาง และวิธกี าร ชมุ ชน สวงหาความรจู้ ากสื่อตา่ ง ๆ พรอ้ มนาไปปฏิบตั ิ นที่ 2 แสวงหาความรู้ ผู้เรียนศึกษาอาชีพในชุมชนของตนเอง โดยสรุปความ นไปได้ในการขยายอาชีพให้ตนเองทาอยู่ และสามารถ าไปปฏิบัตติ ามใบงานที่กาหนดได้ ครูให้ผู้เรยี นไปศึกษาเรยี นรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ัญญาในตามใบงานที่มอบหมายเกี่ยวกบั ะบวนการขยายอาชีพ ผู้เรียนสามารถนาความรูท้ ี่ได้ไปศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัว ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา เรอ่ื ง ข้ันตอนการขยายอาชพี การขยายอาชพี พร้อมใหเ้ หตผุ ล ผูร้ ู้ โดยพิจารณาความ แน เปน็ ไปได้ของการขยาย ขน้ั อาชีพ พร้อมทง้ั ให้ -ผ เหตุผลในการขยาย ศกึ อาชพี ทเ่ี ลือก -ผ ครมู ข้นั -ผ มาเ เรีย -ไ เรยี -ค แล

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล ภมู ิปัญญาเพื่อนามาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เพอื่ เป็น นวทางเป็นแนวทางการขยายอาชีพ นท่ี ๓ การปฏบิ ัตนิ าไปใช้ ผู้เรียนสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ท่ีไดไ้ ป กษาเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ผรู้ ู้ ภูมิปัญญา ผเู้ รยี นสามารถแก้ปญั หา และอุปสรรคในการทางานที่ มอบหมายให้ไปศึกษาด้วยตนเอง นท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้เรยี นทาผลงานที่ครมู อบหมายใหไ้ ปศึกษาด้วยตนเอง เสนอครู พร้อมอภิปรายในห้องเรียน เพ่ือแลกเปลี่ยน ยนร้กู ับผ้เู รียนอน่ื ๆ ไดว้ ัดผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียนจากท่คี รูให้ไปศึกษา ยนรดู้ ว้ ยตนเอง ครูผูส้ อนสามารถประเมินผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี น ละนักเรียนสามารถในกลมุ่ หรอื ของตนเองได้

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษา วชิ า ทกั ษะการขยายอาชีพ กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้งั ท่ี 8 วนั ที่ ....3... เดอื น .... ครัง้ ที่ รายวิชา/หัวเรื่อง ตัวชีว้ ดั เน้อื หาสาระวชิ า 8 รายวชิ าทกั ษะการ 4. วางแผนในการฝึก 4. การวางแผนโดย ขน้ั ท่ี 1 กาห ขยายอาชีพ ทักษะอาชพี โดยพัฒนา กาหนดสง่ิ ตา่ งๆดังนี้ การเรยี นรู้ - หัวเรอื่ งวางแผน ต่อยอด ประยุกต์ใชภ้ มู ิ - ความรแู้ ละ 1.1คร และฝึกทักษะในการ ปญั ญา และคานึงถึง ทกั ษะทต่ี ้องฝกึ ทุกอาชีพมีค ฝกึ ทกั ษะอาชีพโดย ความหลากหลายทาง วธิ ีการต่อยอ พฒั นาตอ่ ยอด ชีวภาพ - วิธีการฝึก พฒั นายุค ไ ประยุกต์ใชภ้ มู ิ 5.ฝึกทักษะอาชพี ตาม - แหล่งฝึก พร้อมให้ผ้เู ร ปัญญา และคานงึ ถึง แผนทก่ี าหนดไวไ้ ดโ้ ดย - วัน เวลาในการ ในประเด็นค มีการบันทึกขนั้ ตอน ฝึก ฯลฯ 5.การฝกึ ทักษะอาชีพ - การจดบนั ทกึ ความคดิ พ ความหลากหลาย การฝกึ ทุกขน้ั ตอน 1. วเิ คราะห์ชุมชน โดย - ปัญหาและการ กาหนดกจิ ก ทางชวี ภาพ ตนเอง หรอื การระดมความคิดเหน็ แกป้ ัญหา ของคนในชมุ ชน และ - ข้อเสนอแนะ ขน้ั ท่ี 2 ข้นั กาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธ ฯลฯ 2. 1 ครใู ห่ผ กิจ รายได้ ค่านยิ มของ ขยายอาชีพ ชุมชน เป้าหมาย และ

าตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 พ รหสั วิชา อช31002 บา้ นโป่ง.....จังหวดั ........ราชบรุ ี.......... .....กรกฎาคม........ พ.ศ. 2565 กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล หนดสภาพปญั หา ความต้องการใน ใบความรเู้ ร่อื งวางแผน 1. แบบการสงั เกต ในการฝึกทักษะอาชพี 2. การอภปิ ราย รูสนทนาและต้ังคาถามผู้เรยี น อาชีพ โดยพัฒนาตอ่ ยอด หน้าชั้นเรียน ความสาคัญ และทุกอาชีพสามารถ ประยุกต์ใช้ภูมปิ ญั ญา 3.ช้นิ งาน อดและพัฒนาได้อย่างไรบ้าง ในการ และคานงึ ถึงความ ไทยแลนด์ 4.0 พร้อมยกตวั อย่าง หลากหลายทางชวี ภาพ ปากกาเคมี รยี นทุกคนช่วยรว่ มกนั ระดมความคดิ - กระดาษบรฟู คาถามแล้วยกมือตอบ ในการแสดง ยทู ูป เร่อื งการขยาย พร้อมนาภูมปิ ัญญา และวเิ คราะหน์ ามา อาชีพ กรรมในการศกึ ษาหาความรู้ดว้ ย อวิธอี ืน่ ๆ ท่เี หมาะสม นแสวงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ ผู้เรยี นรบั ชมยูทูป ยูทูป เรอ่ื งการ พ พร้อมศึกษาใบความรู้

คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเร่ือง ตัวชี้วัด เน้อื หาสาระวิชา - กลยทุ ธ์ตามศักยภาพ 5 1. การวิเคราะห์ 2.2. ครูแบ่ง ด้าน ไดแ้ ก่ ชมุ ชน กลมุ่ มอบหม ศักยภาพของ - จุดแขง็ เคมี ห้ผ้เู รีย ทรัพยากรธรรมชาติ ในแตล่ ะพืน้ ท่ี - จดุ ออ่ น คน้ ควา้ หาค ศักยภาพของ พื้นทต่ี ามลกั ษณะ - โอกาส อินเทอรเ์ นต็ ภูมิอากาศ ศักยภาพของภมู ิ - อปุ สรรค ครใู หผ้ ูเ้ รยี น ประเทศ และ ทาเลที่ต้ังของแต่ละ ตามศกั ยภาพ 5 ดา้ น ความรใู้ นป พน้ื ท่ี ไดแ้ ก่ (Mind Map ศักยภาพของศลิ ปะ ศักยภาพของ - จดุ แข็ง วัฒนธรรม ประเพณี และวถิ ีชีวติ ทรพั ยากร ธรรมชาติ - จดุ ออ่ น ของแตล่ ะ ในแตล่ ะพน้ื ท่ี พน้ื ท่ี ศักยภาพของ ศักยภาพของพ้ืนที่ - โอกาส ทรพั ยากร ตาม - อุปสรรค มนษุ ย์ในแตล่ ะพื้นที่ ตามศกั ยภา ลกั ษณะภมู อิ ากาศ ทรัพยากร ธ ศักยภาพ ของภมู ิประเทศ และ พ้ืนท่ตี ามลัก ตนเอง จาก ทาเล กาหนดกิจก ทีต่ งั้ ของแต่ละพน้ื ที่ ตนเอง กระ ศกั ยภาพของศิลปะ และแนวคิด วัฒนธรรม ประเพณี ปรชั ญาของเศรษฐกจิ และวถิ ี

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ /อุปกรณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล งกลมุ่ ด้วยการนับเลข 1- 4 จานวน 4 มายงานพร้อมกระดาษบรฟู๊ ปากกา ยนแต่ละกลุ่ม ระดมความคดิ ศกึ ษา ความรู้ดว้ ยตนเอง จากส่อื ต แหล่งเรียนรู้อ่ืน ๆ นรว่ มกันระดมความคิดสรปุ องค์ ประเดน็ การวางแผน ด้วยผงั ความคิด pping ) การวิเคราะหช์ มุ ชน าพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศักยภาพของ ธรรมชาตใิ นแต่ละพน้ื ท่ี ศักยภาพของ กษณะภมู ิอากาศ ศักยภาพของชมุ ชน กการอภปิ ราย และวเิ คราะห์นามา กรรมในการศึกษาหาความรดู้ ว้ ย ะบวนการกลมุ่

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่ือง ตัวชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า พอเพียง ชวี ิตของแต่ละพน้ื ท่ี ขน้ั ที่ 3 การ 2.วางแผนปฏบิ ัตกิ าร ศักยภาพของ 3.1 ให้ผเู้ รีย ทรพั ยากรมนษุ ย์ บันทกึ การเ ในแต่ละพนื้ ที่ รว่ มคิดกาห 2. การกาหนด กลยุทธ์ ในก วิสัยทศั น์ ของตนเอง พันธกิจ เปา้ หมาย 3.2 การวาง กลยุทธ์ อาชีพของต ในการกาหนดแผน ประจาวนั ขยายธุรกจิ ของชมุ ชน 3.2 ครใู ห้ผ 3.การวางแผน สรุปองคค์ ว ปฏบิ ัติการ และจดั ทาร เรียนรจู้ าก ความสาเร็จ ยอดอาชีพใ ขั้นท่ี 4 การ 4.1 ครูและ การนาเสนอ และเขยี นส

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผลประเมนิ ผล รปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ยนสรปุ องค์ความรู้ท่ีไดร้ ับในแบบ เรยี นรู้ไปปฏิบตั ิใชใ้ นการทางาน และ หนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เปา้ หมาย การกาหนดแผนขยายธรุ กิจของชมุ ชน งแผนปฏบิ ตั กิ ารการวางแผนขยาย ตนเอง เพื่อให้เกิดผลในการดารงชีวติ ผ้เู รยี นนาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น พร้อม วามรู้ ในแบบบันทึกการเรียนรู้ รายงานส่ง โดยการใหผ้ ู้เรียนไปศกึ ษา ภมู ิปญั ญาท้องถิ่นที่ประสบ จดา้ นการประกอบอาชพี และการต่อ ในชมุ ชน/พ้ืนทขี่ องตนเอง รประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ะผ้เู รียนร่วมกนั สรปุ องค์ความร้จู าก อผลงาน รายงานหน้าชั้นของผู้เรยี น สรปุ เป็นช้ินงาน ในบนั ทกึ การเรยี นรู้

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่ือง ตวั ช้วี ัด เน้อื หาสาระวชิ า ส่งครูผสู้ อน 4.2 ผู้เรียนน ไปใช้ในการ ของตนเอง ครูมอบหมา การจดั การค 1. ความหม 2. องคป์ ระ 3. การวเิ คร

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมินผล น นาความรู้ท่ไี ดจ้ ากการสรุปองคค์ วามรู้ รวางแผน ปรับปรงุ แกไ้ ข ข้อบกพร่อง ายงานคน้ ควา้ กรต. ในหัวเร่ือง ความเส่ียง (Risk Management) มาย ะกอบการจัดการความเสี่ยง ราะห์ปจั จยั ความเสย่ี ง

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษา วิชา ทักษะการขยายอาชีพ กศน.ตาบล...บา้ นโป่ง............อาเภอ.......บ ครงั้ ท่ี 9 วันที่ ....10.... เดอื น ... ครง้ั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เน้ือหาสาระวชิ า 9 การจดั การความเสี่ยง 1. วิเคราะห์ 1. การวเิ คราะห์ ขั้น - ศักยภาพ และ ศักยภาพ และการ กา จัดการเกย่ี วกับผล จัดการความเสีย่ งกบั การดาเนินการใน ผลการดาเนินงาน 1.1 อดีตท่ีผ่านมา 3 - - ประเภทสินคา้ 5 ปี จนถึงปัจจบุ ัน - คา่ ใช้จา่ ยต่างๆ 2. อธบิ ายวิธี - ผลกาไร แก้ปัญหาความ - ค่แู ข่งขัน เสยี่ ง เพอ่ื ความ - ส่วนครองตลาด 1.2 ม่ันคงของอาชพี - สมรรถนะของ ธรุ กิจ - สภาวะแวดล้อม ภ ายในจุดแข็ง และ จุดอ่อน 1.3 - ส ภ า ว ะ แ ว ด ล้ อ ม

าตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 พ รหัสวชิ า อช31002 บ้านโปง่ .....จังหวดั ........ราชบุรี.......... ....กรกฎาคม........ พ.ศ. 2565 กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/อปุ กรณ์ การวัดผลประเมนิ ผล นท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการใน ปากกาเคมี 1. แบบการสังเกต ารเรียนรู้ - กระดาษบรฟู 2. การอภปิ รายหนา้ ยูทปู เรือ่ งการ ช้นั เรยี น 1 ครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั วเิ คราะห์ศกั ยภาพ และ การจดั การความ 3. ชน้ิ งาน การจัดการความเสี่ยงในเร่ืองของประเภท เสย่ี ง สินคา้ ค่าใชจ้ ่ายตา่ ง ๆ ผลกาไร ค่แู ขง่ ขนั สว่ น ครองตลาด สมรรถนะของธุรกจิ สภาพแวดลอ้ มภายใน จุดแขง็ จุดออ่ น สภาวะ แวดลอ้ มภายนอกด้านโอกาส และอุปสรรค 2 ครแู ละนักเรียนร่วมระดมความคดิ เหน็ กบั คน ในชุมชนเพอื่ หาจุดแข็ง จดุ ออ่ น โอกาส และ อปุ สรรค จากนัน้ ร่วมกนั กาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธใ์ นการกาหนด แผนขยายธุรกจิ ของชุมชน 3 ครแู ละผู้เรียนร่วมกันวเิ คราะห์ปัญหาในการ จดั การความเสย่ี ง และวางแนวทางในการ

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เนื้อหาสาระวชิ า ภ า ย น อ ก ด้ า น โ อ ก า ส และอปุ สรรค การแก้ปั ญ ห าความ 1.4 เสี่ยง จาก 2.การแก้ปัญหาความ กจิ เส่ียง กระ 3.วางแผนปฏิบัติการ ข้นั 2.1 4ก เคม คว ท้อ 2.2 แล 2.3 ราย 2.4