แผนการสอนระดับ ม.ปลาย 2 2563

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานพทุ ธศกั ราช 2551 กศน.ตาํ บล................. ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอเสนา สํานกั งานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จงั หวัดพระนครศรอี ยุธยา

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2ปก ารศกึ ษา 2563 หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 กศน.ตาํ บล.................... ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอเสนา สํานกั งานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั พระนครศรอี ยุธยา

เหน็ สมควร สถานศกึ ษาพิจารณาการจัดทาํ แผนการสอนแบบรายวชิ าของ.................................................. อนมุ ัติ เน่ืองจากแผนการสอนครอบคลมุ เน้อื หาสาระของสถานศึกษา และยดึ ผูเรยี นเปนศูนยก ลางในการเรียนการสอน สามารถพฒั นาผูเรียนใหค ิดเปน ทําเปน และแกปญ หาได ไมอ นุมตั ิ เนื่องจากแผนการสอนยังไมค รอบคลุมเนือ้ หาสาระของสถานศกึ ษา ตอ งปรับปรุงแกไ ขใหม (นางวันดี วรรณธนะ) งานการศึกษาพื้นฐานนอกระบบ (....................,.................................................) ผอู ํานวยการ กศน.อําเภอเสนา (นายวนั ชยั เทย่ี งตรง) ประธานกรรมการสถานศกึ ษา

คํานํา แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู บบรายวชิ า ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ฉบับนี้ จัดทาํ ขึ้นโดย ครกู บั ผูเรียนรวมกนั วเิ คราะหอ งคประกอบของหลกั สตู ร สาระ มาตรฐานในทุกรายวิชาท่ลี งทะเบียนเรยี นในภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา ๒๕6๓ โดยนาํ เน้อื หาท่ีวิเคราะหแลว เห็นเหมาะสมเพอื่ นํามาจัดทาํ แผนการเรยี นรูแบบรายวิชา โดยใหผูเ รียนเปนผดู ําเนนิ การวางแผนการเรียนรจู ากแหลง เรียนรแู ละส่อื การเรยี นรู ทห่ี ลากหลาย เพ่ือกจิ กรรม และทาํ บันทกึ ผลการเรยี นรู สงครผู สู อนเพ่อื วดั ผลและ ประเมินผลหลงั การทาํ กจิ กรรมการเรียนรู หากแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรแู บบรายวชิ า ระดับมธั ยมศกึ ษา ฉบบั นีไ้ ดนาํ ไปจดั การเรียนการสอนแลวพบขอ ดี ขอ เสยี ประการใด ผสู อนจะนาํ ขอ เสนอแนะมาปรับปรุงแกไ ข พัฒนาแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรใู หด ีย่ิงขน้ึ เพ่ือใหสามารถนําไปใชในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหเ กิดประสทิ ธภิ าพ คณะผจู ัดทํา

สารบัญ หนา เร่อื ง 1 สรปุ สภาพปญหาและความตองการของชุมชน 5 แผนการลงทะเบยี นในภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 7 คาํ อธบิ ายรายวชิ า 36 ตารางวิเคราะหหลักสูตร 59 ปฏทิ ินจดั การเรียนการสอน 62 ปฏทิ นิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรูรายภาคเรียนที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2563 77 แผนการจดั การเรยี นการสอนแบบพบกลมุ รายสปั ดาห 116 แผนการสอนเสรมิ 121 แผนการจัดกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู รยี น

วิเคราะหส ภาพปญ หาและความตอ งการของชมุ ชน ในอําเภอเสนา 1. ดานสงั คม 2. ดา นเศรษฐกิจ 3. ดานการเมือง การปกครอง 4. ดานการศกึ ษา 5. ดา นสง่ิ แวดลอ ม 6. ดา นสุขภาพอนามยั 7. ดา นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

แบง สภาพปญ หาในชมุ ชนออกเปน ๗ ดา น ๑.วเิ คราะหสภาพปญ หาดาน สังคม ๑. ยาเสพตดิ ๒. ความยากจน ๓. ครอบครัวแตกแยก ๔. ติดเพ่ือน ๕. รสนยิ มสงู ๖. คาครองชีพสูง ๗. วางงาน ๘. ตดิ การพนัน ๙. ชุมชนแออัด ๑๐. แตกแยกความคิด ๑๑. เด็กแวน ส ๑๒. วฒั นธรรมเส่อื มโทรม ๑๓. ติดโทรศพั ท ๑๔. ทะเลาะวิวาท ๑๕. หนนี้ อกระบบ ๑๖. ตดิ เกมส

๔.วิเคราะหส ภาพปญ หาดา น การศกึ ษา ๑. โดดเรียน ๒. อานเขยี นไมออก ๓. การใชภาษาไมถ กู ตอ ง ๔. ผูไมรูห นังสอื ๕. ขาดการสงเสรมิ อาชพี ๖. ความยากจน ๗. ครอบครัวแตกแยก ๘. คา ครองชีพสูง ๙. รายไดต่ํา ๑๐.วา งงาน ๑๑.ใชค าํ พูดไมสภุ าพ ๑๒.ไมร กั ษาวฒั นธรรมประเพณี ๑๓.ไมเ คารพกฎกตกิ า ๕.วเิ คราะหส ภาพปญ หาดา น ส่งิ แวดลอม ๑. ปญหาขยะมากเกนิ ไป ๒. มลภาวะเปน พษิ ๓. สารเคมี ๔. ภาวะโลกรอน ๕. อากาศแปรปรวน ๖. ภยั ธรรมชาติ ๗. ขยะ ๘. ปญ หาการจราจร ๙. โรคระบาด ๑๐.นาํ้ ทวม ๑๑.เผาขยะ/เผาฟาง

วิเคราะหสภาพปญหาในชุมชน กศน.ตาํ บล....................................... ๑. ขาดทุนการศกึ ษา ๒. เยาวชนขาดจิตสํานกึ รกั ในศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวันสาํ คญั ตาง ๆ ๓. ขาดการมีสวนรวมในการทํากจิ กรรมในหมบู า น ๔. เยาวชนวัยเรียน เรียนไมจบการศกึ ษาภาคบงั คับ ๕. สถานศกึ ษาในพื้นท่ีมีไมเ พยี งพอ ตองไปศึกษาในพน้ื ทีใ่ กลเคียง ๖. ประชาชนสวนใหญย งั ขาดความรูและทักษะในการประกอบอาชีพ ๗. วฒั นธรรมการแตงกายไมส ภุ าพของวยั รนุ ๘. การมเี พศสัมพนั ธก อ นวัยอนั ควร ๙. ประชาชนขาดความรูและทักษะในการประกอบอาชพี เสรมิ ๑๐.เยาวชนขาดคุณธรรมจรยิ ธรรม ๑๑.ประชาชนไมใหความสําคญั ทางการศกึ ษาและศาสนาเทาท่ีควร ๑๒.ประชาชนไมสง เสริม อนรุ กั ษ และดํารงไวซ่ึงภมู ิปญ ญาทอ งถ่ิน ๑๓.ประชาชนขาดความรแู ละทักษะดา นเทคโนโลยี ๑๔.ประชาชนขาดจิตสาํ นึกดานสง่ิ แวดลอม ๑๕.ประชาชนขาดความรู ความเขา ใจ ในการจดั ทําบัญชี รายรับ – รายจาย ครวั เรอื น การคิดเปน กําไร – ขาดทนุ ๑๖.ประชาชนขาดทกั ษะชวี ิตในการออกกําลังกายเพอ่ื สขุ ภาพ ขอ มูลจากผูเ ขารวมวิเคราะหสภาพปญ หาและความตอ งการของชมุ ชน

แผนการลงทะเบยี นเรียนกศน.อาํ เภอเสนา หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 สาระการเรียนรู วิชาบังคบั วชิ าเลือก 1.ทักษะการเรยี นรู รหสั ชื่อรายวชิ า หนว ยกติ รหสั ชอ่ื รายวิชา หนวยกิต รหัส โครงงานเพอ่ื พฒั นาทกั ษะการเรียนรู 3 ทร02006 2.ความรูพื้นฐาน พค คณิตศาสตร 5 พค31001 3. ทกั ษะการดําเนนิ ชีวติ ทช สขุ ศกึ ษาพลศกึ ษา 2 ทช31002 4. การประกอบอาชพี อช ทกั ษะการขยายอาชีพ 4 อช31002 การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี 3 อช32001 5 การพัฒนาสังคม -- 3 สค32029 วิชาบงั คับ - - การเงนิ เพอื่ ชวี ติ 3 9 หนวยกิต 11 หนวยกติ วิชาเลือก

แผนการเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ท่ี รหสั วชิ า รายวชิ าบงั คบั หนว ยกติ ช่ัวโมง เรยี นรู ที่ รหัสวชิ า รายวชิ าเลอื ก หนว ยกิต ช่วั โมง เรียนรู 5 200 5 คร้ัง 1 พค31001 คณิตศาสตร ๔ พว32023 โครงงานเพ่อื พฒั นาทกั ษะการ 3 120 2 ครั้ง 2 ๘๐ 2 ครง้ั เรียนรู 3 120 2 ครงั้ 2 ทช31002 สขุ ศึกษาพลศึกษา ๕ สค02015 การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี 3 อช31002 ทกั ษะการขยายอาชพี 4 ๑20 4 ครง้ั ๖ พว32024 การเงนิ เพอ่ื ชวี ติ 3 3 120 3 คร้ัง รวม 11 ๔๐๐ 11 ครัง้ รวม 9 ๓๖๐ 7 คร้ัง

คาํ อธิบายรายวิชาและรายละเอียดคาํ อธิบายรายวชิ า 1. คณติ ศาสตร( พค31001) 2. สุขศกึ ษาพลศึกษา(ทช31002) 3. ทกั ษะการขยายอาชพี (อช31001) 4. โครงงานเพ่ือพัฒนาทักษะการเรยี นร(ู ทร02006) 5. การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ(อช32001) 6. การเงนิ เพ่ือชีวติ 3(สค32029) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา ๒๕63 หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐานพุทธศักราช 2551

คาํ อธบิ ายรายวิชา พค31001 คณติ ศาสตร จาํ นวน 5 หนว ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรูความเขาใจ และทักษะพืน้ ฐานเก่ียวกบั คณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี มีความรู ความเขาใจเก่ยี วกับจาํ นวนและการดําเนินการ เลขยกกําลงั ทมี่ ีเลขชี้กาํ ลังเปน จํานวน ตรรกยะ เซต และ การใหเ หตุผล อตั ราสว นตรโี กณมติ ิ และการนําไปใช การ ใชเ คร่ืองมอื และการออกแบบผลติ ภัณฑ สถิตเิ บอื้ งตน และความนา จะเปน ศึกษาและฝกทักษะเก่ียวกบั เร่อื งดังตอ ไปนี้ จาํ นวนและการดาํ เนนิ การ จํานวนจริง สมบตั ขิ องจํานวนจริงเกย่ี วกับการบวกและการคณู สมบัตกิ ารเทา กัน และการไมเ ทา กนั คาสัมบูรณ เลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลงั เปนจาํ นวนตรรกยะ การบวก การลบ การคูณ การหาร จาํ นวนท่ีมเี ลขชก้ี ําลงั เปน จํานวนตรรกยะ และจาํ นวนจริงทอ่ี ยใู นรูปกรณฑ เซต การดําเนินการของเซต แผนภาพเวนน- ออยเลอรแ ละการแกปญหา การใหเหตผุ ล การใหเ หตุผลแบบอปุ นยั และนิรนัย การอางเหตผุ ล อตั ราสวนตรีโกณมติ ิและการนําไปใช อัตราสว นตรโี กณมิติ อตั ราสวนตรโี กณมิติของมุม 30°45° และ 60°การนําอัตราสวนตรโี กณมิตไิ ปใชในการแกปญ หาเกย่ี วกับ การหาระยะทางและความสูง การใชเคร่อื งมือและการออกแบบผลิตภัณฑ การสรางรูปทางเรขาคณิตโดยใชเคร่อื งมือและการออกแบบผลิตภัณฑ สถติ ิเบ้อื งตน การวเิ คราะหข อ มลู เบอ้ื งตน การหาคา กลางของขอ มูลโดยใชคา เฉล่ียเลขคณิต มธั ยฐานและฐานนยิ ม และการนําเสนอขอ มูล ความนา จะเปน กฎเกณฑเ บื้องตนเกี่ยวกบั การนบั ความนา จะเปนของเหตุการณ การจัดประสบการณการเรยี นรู จัดประสบการณห รือสถานการณใ นชวี ิตประจําวันใหผเู รียนไดศ ึกษาคน ควา โดยการปฏิบัติจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพฒั นาทกั ษะ/กระบวนการในการคดิ คํานวณ การ แกป ญ หาการใหเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตรแ ละนาํ ประสบการณดานความรู ความคิด ทกั ษะกระบวนการที่ไดไ ปใชในการเรียนรูสิง่ ตางๆ และใชในชีวติ ประจําวนั อยา ง สรา งสรรค รวมทัง้ เห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดีตอคณติ ศาสตร สามารถทํางานอยางเปน ระบบระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มวี จิ ารณญาณและมคี วามเชอ่ื มนั่ ในตนเอง การวัดและประเมนิ ผล ใชว ิธกี ารทีห่ ลากหลายตามสภาพความเปน จรงิ ใหสอดคลองกบั เน้ือหาและทักษะที่ตองการวัด

รายละเอยี ดคาํ อธบิ ายรายวิชาบังคับ รายละเอยี ดคาํ อธิบายรายวิชา พค310๐1 คณติ ศาสตร จาํ นวน 5 หนวยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 2.2 มีความรูความเขาใจ และทักษะพน้ื ฐานเกยี่ วกับคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ที่ หวั เร่อื ง ตัวช้ีวัด เนื้อหา จํานวน 1 จาํ นวนและการ 1. แสดงความสมั พันธของจํานวนตา งๆ ในระบบ 1. ความสมั พันธของระบบจํานวนจริง (ช่วั โมง) 2. สมบตั ิของจํานวนจริงเกี่ยวกบั การบวกและการคณู ดําเนินการ จํานวนจรงิ ได 3. สมบัติการเทากันและการไมเทา กนั 1 2. อธบิ ายใจความหมายและหาผลลพั ธท เี่ กิดจากการ 7 4. คา สัมบูรณ 7 บวกการลบ การคูณ และการหาจํานวนจริงได 5 3. อธบิ ายสมบัติของจาํ นวนจริง ทเ่ี กย่ี วกบั การ (20 ชม.) บวก การคณู การเทากนั และการไมเทา กนั 1 และนาํ ไปใชได ๗ 4. อธบิ ายเก่ยี วกับคา สัมบูรณข องจาํ นวนจริงและหา คาสมั บูรณข องจํานวนจริงได 12 2 เลขยกกําลังทม่ี ีเลขชี้ 1. อธบิ ายความหมายและบอกความแตกตา งของ 1. จาํ นวนตรรกยะและอตรรกยะ (2๐ ชม.) กาํ ลังเปน จาํ นวน จํานวนตรรกยะและอตรรกยะได 2. เลขยกกําลังทีม่ ีเลขชี้กําลงั เปน จํานวนตรรกยะและ ตรรกยะ 2. อธิบายเก่ียวกบั จาํ นวนจรงิ ทีอ่ ยใู นรูปเลขยกกาํ ลงั ท่ี จาํ นวนจริงในรูปกรณฑ มเี ลขชี้กําลังเปน จาํ นวนตรรกยะ และจํานวนจริงใน 3. การบวก การลบ การคูณ การหาร จํานวนที่มีเลข รูปกรณฑไ ด ช้ีกําลงั เปน จํานวนตรรกยะ และจาํ นวนจริงในรูป 3. อธบิ ายความหมายและหาผลลพั ธท ่ีเกดิ จากการ กรณฑ บวก การลบ การคูณ การหาร จํานวนจริงทอี่ ยใู น รูปเลขยกกําลังทม่ี ีเลขชก้ี ําลงั เปน จํานวนตรรกยะ และจาํ นวนจรงิ ในรูปกรณฑไ ด

ที่ หัวเร่อื ง ตัวช้วี ัด เนอื้ หา จาํ นวน 3 เซต 1. อธิบายความหมายเกยี่ วกบั เซตได 1. เซต (ช่ัวโมง) 2. สามารถหายูเนย่ี นอนิ เตอรเ ซกช่นั คอมพลเี มนต 2. การดาํ เนินการของเซต 3. แผนภาพเวนน- ออยเลอร และการแกปญ หา 1 และผลตางของเซตได 11 3. เขยี นแผนภาพแทนเซต และนาํ ไปใชแ กปญหาที่ 8 เกย่ี วกบั การหาสมาชกิ ของเซตได (20 ชม.) 10 4 การใหเหตุผล 1. อธบิ ายและใชการใหเหตุผลแบบอปุ นยั และนริ นัย 1. การใหเหตุผลแบบอุปนัยและนิรนยั 10 ได 2. การอา งเหตผุ ลโดยใชแผนภาพเวนน- ออยเลอร (20 ชม.) 2. บอกไดวาการอา งเหตผุ ลสมเหตสุ มผลหรอื ไม โดย 5 ใชแ ผนภาพเวนน- ออยเลอรได 5 10 5 อตั ราสว นตรโี กณมิติและ 1. อธบิ ายการหาคาอตั ราสวนตรีโกณมติ ิได 1. อัตราสวนตรีโกณมติ ิ การนําไปใช (20 ชม.) 2. หาคา อัตราสวนตรโี กณมิติของมมุ 30°,45°และ 2. อตั ราสว นตรีโกณมติ ิของมุม 30°,45°และ 60° 5 60° ได 3. การนําอัตราสว นตรโี กณมิตไิ ปใชแกปญ หาเกี่ยวกบั 12 3. นาํ อตั ราสว นตรีโกณมติ ิไปใชแกปญ หาเกยี่ วกับ ระยะทาง ความสูงและการวัด 8 ระยะทาง ความสงู และการวัดได (25 ชม.) 6 การใชเ คร่ืองมอื และการ 1. สรา งรปู ทางเรขาคณิตโดยใชเครือ่ งมือได 1. การสรา งรปู ทางเรขาคณิตโดยใชเ ครื่องมือ ออกแบบผลิตภณั ฑ 2. วเิ คราะหแ ละอธิบายความสมั พนั ธร ะหวา งรูป 2. การแปลงทางเรขาคณติ ตนแบบ และรปู ท่ไี ดจากการเล่อื นขนานการสะทอ น - การเลอ่ื นขนาน และการหมุนได - การหมนุ 3. นาํ สมบัติเกยี่ วกับการเล่อื นขนาน การหมนุ และ - การสะทอ น การสะทอนจากการแปลงทางคณิตศาสตรแ ละทาง 3. การออกแบบสรา งสรรคงานศิลปะจากการแปลงทาง เรขาคณิตไปใชในการออกแบบงานศิลปะได คณติ ศาสตรและทางเรขาคณติ

ท่ี หัวเรื่อง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา จาํ นวน 7 สถติ เิ บ้อื งตน (ชว่ั โมง) 1. อธิบายขน้ั ตอนการวเิ คราะหข อ มลู เบือ้ งตน และ 1. การวิเคราะหขอ มูลเบอ้ื งตน 8 ความนา จะเปน สามารถนําผลจากการวเิ คราะหขอ มูลเบื้องตน ไปใช 2. การหาคากลางของขอมลู โดยใชคาเฉล่ียเลขคณิต 7 ในการตัดสินใจได มธั ยฐาน และฐานนิยม 2. เลอื กใชคา กลางทเี่ หมาะสมกับขอมลู ทีก่ าํ หนดและ 3. การนําเสนอขอ มลู 18 วัตถุประสงคท่ตี องการได 10 3. นําเสนอขอมูลในรูปแบบตางๆ รวมทง้ั การอา นและ (35 ชม.) ตคี วามหมายจากการนําเสนอขอ มูลได 10 1. หาจํานวนผลลพั ธท ีอ่ าจเกิดขึน้ ของเหตกุ ารณ โดย 1. กฎเกณฑเบอื้ งตนเกี่ยวกับการนับและแผนภาพตน ไม 25 ใชกฎเกณฑเบ้ืองตน เกยี่ วกบั การนบั และแผนภาพ 2. ความนา จะเปนของเหตกุ ารณ ตนไมอ ยางงา ยได 5 3. การนาํ ความนาจะเปน ไปใช (40 ชม.) 2. อธิบายการทดลองสุมเหตุการณ ความนา จะเปน ของเหตกุ ารณ และหาความนา จะเปนของ เหตุการณท่กี ําหนดใหได 3. นาํ ความรเู กี่ยวกับความนาจะเปนไปใชในการ คาดการณและชว ยในการตดั สินใจ

คาํ อธบิ ายรายวชิ า ทช 31002 สุขศกึ ษา พลศกึ ษาจาํ นวน 2 หนวยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูระดบั รู เขาใจ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคตทิ ่ีดี มีทกั ษะในการดูแล และสรางเสรมิ การมพี ฤตกิ รรมสุขภาพทด่ี ี ปฏบิ ตั จิ นเปน กจิ นิสยั วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดํารงสุขภาพของ ตนเอง และครอบครวั ตลอดจนสนับสนุนใหชุมชนมีสว นรว มในการสง เสริมดา นสุขภาพพลานามัยและพฒั นาสภาพแวดลอ มที่ดี ศกึ ษา ฝกปฏิบตั ิ และประยุกตใชเ ก่ยี วกบั สุขศึกษา พลศกึ ษาดังน้คี อื สุขศึกษาพลศึกษาเรื่องเกี่ยวกับ ระบบตางๆของรางกาย เปาหมายชีวิต ปญหาเก่ียวกับเพศศึกษา อาหารและโภชนาการ เสริมสรางสุขภาพ โรคที่ถายทอดทาง พันธุกรรม ปลอดภัยจากการใชยา ผลกระทบจากสารเสพติด อันตรายรอบตัว และทักษะชีวิตเพื่อสุขภาพจิตเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีเจตคติที่ดี สามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สรางเสริมพฤติกรรมสุขภาพท่ีดี มีสมรรถภาพทางกายและทางจิตและ ปองกันโรคไดปฏิบัติเปนกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดํารงสุขภาพท่ีดี ของตนเองและ ครอบครัวประยุกตใ ชในการดาํ เนนิ ชวี ติ ของตนเอง ครอบครัว ไดอ ยา งเหมาะสม ปลอดภยั มีความสุข มีสวนรว มกับชมุ ชนในการสง เสริมสขุ ภาพ พลานามัย และ พัฒนาส่ิงแวดลอม ท่ดี ี การจัดประสบการณการเรียนรู ศกึ ษาเอกสาร สอ่ื ทกุ ประเภท วเิ คราะห อภิปราย แลกเปลย่ี นเรยี นรู ศึกษาจากสภาพจริง สาธิต ทดลอง ฝกปฏิบัติ คนควา สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมิน ตนเองจดั ทําชิน้ งาน/ผลงาน วางแผนและจดั ทําโครงงาน จดั แสดงนทิ รรศการ ศกึ ษาดูงาน กิจกรรมคาย ฯลฯ การวัดและประเมินผล ประเมินความรู ความเขาใจ ตรวจสอบ ช้ินงาน/ผลงาน และ ประเมินการปฏิบัติจริงโดยวธิ ีการทดสอบ สงั เกต สัมภาษณ ประเมนิ สภาพจริง

รายละเอียดคาํ อธบิ ายรายวิชา ทช 31002 สุขศึกษา พลศกึ ษาจํานวน 2 หนวยกติ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูร ะดบั รู เขาใจ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติท่ดี ี มีทักษะในการดูแล และสรา งเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติจนเปนกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดํารงสุขภาพของตนเอง และครอบครัว ตลอดจนสนบั สนนุ ใหชมุ ชนมีสวนรว มในการสง เสรมิ ดานสุขภาพพลานามยั และพฒั นาสภาพแวดลอมทด่ี ี ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ช้ีวัด เนอ้ื หา จาํ นวน (ชว่ั โมง) 1 ระบบตางๆของรา งกาย 1. อธิบายกระบวนการทํางานของระบบ 1. โครงสราง หนา ที่ การทํางานและการดรู ักษาระบบอวยั วะ อวัยวะในรางกายทส่ี าํ คัญ 5ระบบไดอ ยาง ท่สี าํ คัญของรา งกาย 5 ระบบ 8 ถกู ตอ ง -ระบบหายใจ 2. บอกวิธกี ารดูแลปอ งกนั ความผิดปกติ -ระบบยอ ยอาหาร ของระบบในรา งกาย 5 ระบบได -ระบบสืบพันธุ 3.วางแผน และปฏิบัตติ นตามแผนเพือ่ -ระบบตอมไรท อ สรา งเสรมิ พัฒนาการของตนเองและ - ระบบประสาท ครอบครวั 2.การวางแผนและปฏิบัตติ นเพอื่ การเสริมสรางพฒั นาการ 2 ปญหาเพศศึกษา 1.อธิบายข้ันตอนการส่ือสารเพื่อหาความ 1. การสือ่ สาร/การตอ รองและการหาความชว ยเหลือเกี่ยวกับ 10 ชว ยเหลอื เกยี่ วกับปญหาทางเพศได ปญหาทางเพศ 2.อธบิ ายวิธีการจัดการกบั อารมณและ 2.การจดั การกับอารมณแ ละความตอ งการทางเพศ ความตองการทางเพศไดอ ยา งเหมาะสม 3.ความเช่อื ผิดๆ เรือ่ งเพศท่ีสง ผลตอสขุ ภาพทางเพศ 3.วิเคราะหค วามเช่ือผิดๆ เรือ่ งเพศที่ 4.ส่ือตา งๆ ท่สี ง ผลใหเกดิ ปญหาทางเพศ สง ผลตอสุขภาพทางเพศได 5.กฎหมายท่ีเกย่ี วของกับการลวงละเมดิ ทางเพศและกฎหมาย 4. วิเคราะหการนาํ เสนอสอ่ื ที่สงผลใหเกิด คมุ ครองเดก็ และสตรี ปญหาทางเพศได 5.ระบกุ ฎหมายทเี่ ก่ยี วขอ งกบั การลวง ละเมิดทางเพศได

ที่ หัวเรือ่ ง ตัวช้ีวัด เน้อื หา จาํ นวน (ชั่วโมง) 3 อาหารและโภชนาการ 1.อธิบายปญ หา สาเหตุ อาการ และการ 1.โรคขาดสารอาหาร ปอ งกนั โรคขาดสารอาหารได ไดแก โรคลักปดลักเปด 8 2.บอกหลกั การ และปฏบิ ัติตนตามหลกั โรคคอหอยพอก โรคเออ 6 สขุ าภบิ าลอาหารไดอยางเหมาะสม โรคตาฟาง โรคโลหิตจางฯลฯ 3. จัดโปรแกรมอาหารท่ีเหมาะสมสาํ หรับ 2.หลกั การสขุ าภิบาลอาหาร ครอบครวั ผูสงู อายุ และผูปวยได -การปนเปอ น -การปรงุ และจาํ หนาย -ผปู ระกอบการ จําหนา ยอาหาร -สุขลักษณะทวั่ ไปบรเิ วณแผงจําหนา ย -สุขลักษณะอาหารถุง ฯลฯ 3. การจัดโปรแกรมอาหารที่เหมาะสมสาํ หรับบุคคลกลมุ ตา งๆ -ตนเองและครอบครวั -ผสู ูงอายุ -ผปู ว ย ฯลฯ 4 เสรมิ สรา งสขุ ภาพ 1. มสี วนรวมในกจิ กรรมสรา งเสริมสุขภาพ 1. การรวมกลมุ เพื่อสรางเสรมิ สขุ ภาพ เชน กลุมออกกาํ ลังกาย ของชุมชนอยา งสม่ําเสมอ เลน กีฬาบําเพ็ญประโยชนและนันทนาการ เปน ตน 2. บอกหลกั การ รูปแบบ วธิ ีการของการ 2. การออกกําลงั กายทีเ่ หมาะสมกบั บคุ คลและวัยตา งๆ ออกกําลังกายเพ่ือสขุ ภาพไดอ ยางถูกตอ ง

ท่ี หัวเรือ่ ง ตวั ชี้วัด เน้ือหา จาํ นวน 5 โรคทีถ่ ายทอดทาง 1. วเิ คราะหผลกระทบของพฤตกิ รรม 1. โรคที่ถายทอดทางพันธุกรรม สาเหตุ อาการ การปองกนั (ชั่วโมง) สุขภาพที่มีตอการปองกนั โรค และการรกั ษา พันธุกรรม 2. ปฏบิ ตั ิตนในการปองกนั โรคตดิ ตอ โรค 6 ทีเ่ ปนปญ หาตอสุขภาพและโรคที่เปน -โรคทลั ลสั ซเี มยี 10 6 ปลอดภยั จาก ปญ หาสาธารณสขุ -โรคภูมแิ พ การใชย า 3. แนะนํา ขอมลู ขาวสาร และแหลง -โรคขาดสารไอโอดีน ฯลฯ บริการเพือ่ ปอ งกนั โรคแกครอบครวั และ 2. การวางแผนรว มกับชุมชนเพอ่ื ปองกันและหลกี เล่ยี ง ชมุ ชนได โรคติดตอ และโรคที่เปนปญ หาสาธารณสขุ 3. ผลกระทบของพฤติกรรมสขุ ภาพท่ีมตี อการปองกนั โรค 4. ขอมลู ขาวสาร และแหลงบรกิ ารเพือ่ การปอ งกนั โรค 1. อธบิ ายหลักการ และวธิ กี ารใชย าท่ี 1. ความเช่ือเกย่ี วกับการใชย า ถูกตอ งได -ยาบาํ รุงกําลัง 2. จําแนกอันตรายท่เี กิดจากการใชย าได -ยาทีท่ ําจากอวยั วะสัตว เชนองุ ตนี หมี ดีงู สมองลิง ยาดอง อยางถกู ตอ ง งูเหา 3. วเิ คราะหผลกระทบจากความเชอ่ื ที่ผิด -การใชย าโดยไมจ ําเปน เก่ียวกับการใชย าได 2. อันตรายจากการใชยา การปอ งกนั และการชวยเหลือ 4. ปฐมพยาบาลและใหความชวยเหลือผูท่ี 3. การวิเคราะห อนั ตรายจาการใชยา การปองกัน การ ไดร ับอันตรายจากการใชยาไดอ ยา งถูกวิธี ชวยเหลือ และเลือกใชข อ มูลขา วสาร เกี่ยวกบั การใชยา 5. อธบิ ายวิธกี ารเลอื กใชย าสมุนไพรท่ี 4. การแนะนาํ การเลอื กใชขอ มูลขาวสาร เกีย่ วกบั การใชย า ถกู ตอ ง และปลอดภยั ได 6. แนะนาํ ขอมูลขาวสาร และความรทู ่ี ถกู ตอ งเกย่ี วกบั การใชย าแกค รอบครัว และชมุ ชนได

ที่ หวั เรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จํานวน (ชั่วโมง) 7 ผลกระทบจากสารเสพ 1. วิเคราะหปญ หา สาเหตแุ ละการแพร 1.การวเิ คราะหป ญ หา สาเหตุ ผลกระทบ และการแพรระบาด ตดิ ระบาดของสารเสพติดได ของสาร เสพติด 10 2. วเิ คราะหผ ลกระทบของสารเสพติดทมี่ ี 2. การมีสวนรว มในการปอ งกันสิ่งเสพติดในชมุ ชน 10 ตอ ตนเอง ครอบครวั ชุมชนและประเทศ 3.กฎหมายท่ีเกี่ยวของกับส่งิ เสพตดิ ได 3.มสี ว นรว มรณรงคป อ งกนั ส่งิ เสพติดใน ชุมชนอยา งสม่าํ เสมอ 4.แนะนําสาระสําคญั ของกฎหมายที่ เกีย่ วของกับสิง่ เสพตดิ แกครอบครัวและ ผอู ื่นได 8 ทักษะชีวติ เพ่ือ 1.บอกความหมายและความสาํ คัญของ 1. ความหมาย ความสําคญั ของทักษะชวี ติ สขุ ภาพจิต ทักษะชวี ติ ไดท ้งั 10 ประการ 2.ทกั ษะชวี ติ ทจ่ี ําเปน 3 ประการ 2.บอกทักษะชีวิตที่จาํ เปนไดอ ยางนอย 3 -ทักษะการตระหนกั รูในตน ประการ -ทกั ษะการจดั การกบั อารมณ 3.ประยกุ ตใ ชท กั ษะชวี ิตในการทาํ งาน -ทกั ษะการจัดการกบั ความเครยี ด การปรับตวั และการแกปญ หาชีวติ 3. การประยุกตใ ชท กั ษะชีวติ ในการทํางาน การปรบั ตัว และ ครอบครวั ไดอ ยางเหมาะสม การแกป ญหาชวี ติ 4. แนะนํากระบวนการทักษะชีวิตในการ 4. การแนะนาํ กระบวนการทกั ษะชวี ิตในการแกปญ หากับผูอ่ืน แกป ญ หาแกค รอบครัวเพ่อื นและผูอ น่ื ได

คาํ อธิบายรายวิชา อช ๓๑๐๐๒ ทักษะการขยายอาชพี จํานวน 4 หนว ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู ะดับ ๑. มคี วามรู ความเขา ใจทกั ษะในการขยายอาชีพ เพ่ือสรา งความมน่ั คงบนพืน้ ฐานความรู ในกระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทีใ่ ชน วตั กรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม มคี วาม หลากหลายทางชวี ภาพ พฒั นาตอยอดและประยุกตใชภูมปิ ญญา ๒. มีความรู ความเขาใจ และสามารถจัดทําแผนงาน และโครงการ เพ่อื ขยายอาชีพเขาสูตลาดการแขงขัน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ สคู วามมัน่ คง ศกึ ษาและฝก ทกั ษะเกย่ี วกบั ทกั ษะอาชพี ท่ตี อ งการขยายอาชีพ ดงั นี้ คือ ความจาํ เปน ในการฝกทกั ษะอาชีพ เพอื่ การขยายอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ทใ่ี ชนวตั กรรม เทคโนโลยี ความหมาย ความสาํ คัญของการจดั การอาชพี เพือ่ การขยาย อาชพี และระบบการจดั การเพื่อการขยายอาชพี ท่ีตัดสนิ ใจเลือก แหลง เรียนรูใ นการฝก การตัดสินใจเลอื กแหลงและวิธกี ารฝก การบันทึกรายงาน การฝกทกั ษะการขยายอาชพี โดยพัฒนาตอ ยอด และประยกุ ตใชภ มู ปิ ญญา และคํานงึ ถึงความหลากหลายทางชีวิภาพ ความหมาย ความสําคัญของการจดั ทาํ และหรอื ปรบั ปรุงการจดั การอาชพี การทาํ แผนธุรกิจ แผนธุรกิจเปนแผนแมบ ทในการประกอบการงานอาชีพของทุกคนในครอบครัว ชมุ ชน ซ่งึ เปน กระบวนการในการระดมความคดิ จากการวิเคราะหชมุ ชนทีก่ ําหนด ดวยวสิ ยั ทัศน พันธกิจ รายได คานยิ มของชุมชน ตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่ สคู วามม่ันคงเปน ผลสาํ เร็จ โดยกําหนดเปาหมาย และกลยุทธ การดาํ เนินงานท่จี ะดาํ เนนิ การ ไปตามแผนธุรกจิ การจดั การความเสย่ี ง เปนการวิเคราะหศักยภาพและจดั การเกยี่ วกบั ผลการดาํ เนินการในอดีตที่ผานมาในชวงระยะเวลา ๓-๕ ป จนถงึ ปจ จุบันเนน ยอดขายของประเภทสินคา คาใชจา ยตางๆ ผลกําไร วเิ คราะหค แู ขงขัน วเิ คราะหส วนครองตลาดสมั พันธ วเิ คราะหส มรรถนะของธุรกจิ วเิ คราะหสภาวะแวดลอมภายในดานจุดแขง็ จดุ ออ น วิเคราะหสภาพแวดลอ ม ภายนอกดา นโอกาสและอุปสรรค วา ประเดน็ ใดจะทําใหเกดิ ความเส่ียงในการประกอบอาชีพตอ งจัดการแกปญ หาความเส่ยี งนั้น เพ่อื ความมัน่ คงของอาชีพ การขบั เคล่ือนแผนธุรกิจ เปน การขบั เคล่ือนแผนปฏิบตั ิการสคู วามสําเร็จ โดยการวิเคราะหความเปน ไปไดของแผนปฏิบัติการ การพฒั นาแผนปฏิบัติการ การจดั การความรู ขบั เคล่ือนแผนปฏิบัติการสูความสําเรจ็

การจดั การการผลิต เปนการจัดการเก่ียวกับการควบคุมคุณภาพใหไ ดม าตรฐานตามความตอ งการของตลาด การใชนวตั กรรม เทคโนโลยใี นการผลิต การลดตนทนุ การผลิตหรือการ บริการ การจดั การตลาด เปนการนาํ ผลผลติ เขาสตู ลาด ซ่งึ ดาํ เนินการโดยการโฆษณา การประชาสมั พันธ การวิจัยการตลาด การสงเสรมิ การขาย การจัดทําขอ มลู ฐานลูกคา ความสามารถ กระจายสนิ คาใหถ งึ ลกู คา บญั ชธี ุรกิจ บัญชธี ุรกิจจะเปนตวั ควบคุมการดําเนินการดานธุรกิจใหมปี ระสิทธภิ าพ บัญชธี รุ กิจควรมบี ญั ชเี ก่ยี วกบั รายได – กําไร – รายจา ย สภาพคลอ งทางการเงิน หนสี้ ญู ตน ทนุ ทางการเงนิ สินทรัพย – หน้สี นิ และการลงทุน ปฏบิ ตั กิ าร จดั ทาํ แผนและวางระบบพัฒนาธุรกจิ ใหมคี วามเขมแข็ง ย่งั ยืน การจดั ประสบการณการเรียนรู สาํ รวจ วเิ คราะหทักษะที่จาํ เปน ตอ การขยายอาชีพแหลง ฝกและวธิ ีการฝก กระบวนการผลติ กระบวนการตลาด นวัตกรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรียนจากการฝกทักษะเพื่อการ ขยายอาชพี โดยการพฒั นาตอยอด ประยกุ ตใ ชภูมิปญ ญาและคํานงึ ความหลากหลายทางชวี ภาพ เปนการศึกษาปฏบิ ตั ิจรงิ ดว ยการทําแผนธรุ กิจของชุมชน หรือของผูเรยี นตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจดั การความเสยี่ ง การขับเคลือ่ นแผนธรุ กิจ การจัดการผลิต การจัดการการตลาด บญั ชีธุรกจิ อาจสรางสถานการณจําลองขึ้นมา หรอื พาไปศึกษาของจริง เพอ่ื ฝก ปฏบิ ัตแิ ละนาํ แผนปฏบิ ตั ิการตางๆ เขา สวู ถิ ีชีวติ หรอื ดาํ เนนิ การจรงิ ตามวถิ ีชีวติ เพือ่ ผูเรยี นจะเกิดความรู ความสามารถในการบริหารจดั การธรุ กจิ อยางแทจ ริง การวดั และประเมินผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรยี นรู และผลการเรียนรูการจดั ทําแผน และโครงการขยายธรุ กิจ

รายละเอียดคําอธบิ ายรายวชิ า อช ๓๑๐๐๒ ทกั ษะการขยายอาชพี จาํ นวน ๔ หนวยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรูร ะดับ ๑. มีความรู ความเขา ใจทกั ษะ ในอาชพี เพือ่ สรา งความมัน่ คงบนพืน้ ฐานความรู ในกระบวนการผลิต กระบวนการการตลาด ที่ใชน วตั กรรม เทคโนโลยีท่เี หมาะสม มีความ หลากหลายทางชวี ภาพ พฒั นาตอยอดและประยุกตใชภูมปิ ญ ญา ๒. มคี วามรู ความเขา ใจ และสามารถจัดทําแผนงาน และโครงการ เพ่อื ขยายอาชีพเขาสูตลาดการแขงขนั ตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพอื่ สูค วามมัน่ คง ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ช้ีวัด เน้อื หา จํานวน ๑ ทักษะในการ (ชวั่ โมง) ๑. อธิบายความจําเปน ในการฝก ทักษะอาชพี กระบวนการ ๑. ความจําเปน ในการฝก ทกั ษะอาชพี กระบวนการผลติ ขยายอาชีพ ผลติ กระบวนการตลาดท่ีใชนวตั กรรม เทคโนโลยี เพื่อการ กระบวนการตลาดทใ่ี ชน วัตกรรม เทคโนโลยี เพ่ือการขยายอาชีพ ๘๐ ขยายอาชพี ๒. ความหมาย ความสําคญั ของการจดั การอาชพี และระบบ ๒. อธบิ ายความหมาย ความสาํ คญั ของการจดั การอาชีพ การจดั การ และระบบการจดั การ เพ่ือการขยายอาชีพโดยพัฒนาตอ ยอดประยุกตใชภูมปิ ญญา และคาํ นึงถึงความหลากหลาย ๓. แหลง เรียนรู และสถานท่ีฝก อาชพี ทางชีวภาพ ๔. การวางแผนโดยกาํ หนดสง่ิ ตาง ๆ ดงั นี้ - ความรูแ ละทักษะทต่ี อ งฝก ๓. สํารวจแหลงเรียนรู และสถานทฝ่ี ก ทักษะในการขยาย - วธิ ีการฝก อาชพี - แหลง ฝก - วัน เวลาในการฝก ฯลฯ ๔. วางแผนในการฝก ทักษะอาชพี โดยพฒั นาตอยอด ๕. การฝกทกั ษะอาชพี ประยกุ ตใ ชภ ูมิปญ ญา และคาํ นึงถึงความหลากหลายทาง - การจดบันทึก ชวี ภาพ - ปญ หาและการแกปญหา ๕. ฝกทักษะอาชพี ตามแผนทก่ี ําหนดไวไ ดโดยมีการบนั ทึก - ขอ เสนอแนะ ขน้ั ตอนการฝก ทกุ ขั้นตอน - ฯลฯ

ที่ หวั เร่ือง ตัวชว้ี ัด เนอ้ื หา จาํ นวน (ชั่วโมง) ๒ การทําแผน ๑. วิเคราะหชุมชนโดยการระดมความคิดเหน็ ของคน ๑. การวิเคราะหชมุ ชน ธุรกจิ เพือ่ การ ในชุมชน และกาํ หนดวสิ ัยทัศน พันธกจิ รายได คานยิ ม - จดุ แขง็ ๕ ขยายอาชีพ ของชุมชน เปาหมาย และกลยุทธต ามแนวคิดปรัชญา - จดุ ออ น ของเศรษฐกิจพอเพียง - โอกาส 10 ๒. วางแผนปฏิบตั กิ าร - อปุ สรรค ๒. การกาํ หนดวสิ ัยทศั น พันธกิจ เปา หมาย กลยุทธ ในการกําหนดแผนขยายธุรกิจของชมุ ชน ๓. การวางแผนปฏิบัติการ ๓ การจัดการ ๑. วเิ คราะหศ กั ยภาพ และจดั การเกีย่ วกับผลการ ๑. การวิเคราะหศ ักยภาพ และการจัดการความเส่ยี งกับผลการ ความเส่ียง ดําเนนิ การในอดตี ท่ผี านมา ๓-๕ ป จนถงึ ปจจุบัน๒. ดาํ เนินงาน อธบิ ายวิธีแกปญหาความเส่ียงเพอ่ื ความมนั่ คงของ อาชพี ๓. สามารถวางแผนปฏิบตั กิ าร - ประเภทสินคา - คาใชจ ายตา ง ๆ - ผลกําไร - คแู ขงขนั - สวนครองตลาด - สมรรถนะของธรุ กิจ - สภาวะแวดลอ มภายใน จดุ แข็ง จดุ ออ น - สภาวะแวดลอ มภายนอกดา นโอกาส และอปุ สรรค ๒. การแกปญหาความเสยี่ ง ๓. วางแผนปฏบิ ัติการ

ที่ หวั เรื่อง ตัวช้ีวัด เน้อื หา จาํ นวน (ช่วั โมง) ๔ การจดั การ ๑. จัดการเกยี่ วกับการควบคุมคณุ ภาพ ๑. จัดการเกี่ยวกับการควบคุมคณุ ภาพ การผลติ หรือ ๒. อธบิ ายวธิ กี ารใชน วตั กรรมเทคโนโลยกี ารผลติ ๒. การใชนวัตกรรมเทคโนโลยีการผลิต ๕ การบริการ ๓. อธิบายขนั้ ตอนการลดตน ทุนการผลิตหรอื การบรกิ าร ๓. การลดตน ทุนการผลิตหรอื การบรกิ าร ๔.จัดทําแผนการผลิตหรอื การบริการ ๔.จัดทําแผนปฏบิ ัตกิ าร ๕ ๕ การจดั การ ๑. จัดการการตลาดเพอ่ื นําผลผลิต เขา สูตลาด๒. จดั ทาํ ๑. การจัดการการตลาด ๓๐ การตลาด แผนการจดั การการตลาด - การโฆษณา - การประชาสมั พนั ธ - การวจิ ยั ตลาด - การสงเสรมิ การขาย - การทําขอ มูลฐานลูกคา - การกระจายสินคา ๒. การจัดทําแผนปฏบิ ตั ิการ ๖ บัญชธี ุรกจิ ๑. อธิบายความสําคัญในการทําบญั ชีธุรกจิ ๒. บอกประเภท ๑. ความสําคญั ในการทําบญั ชธี ุรกิจ๒. ประเภทของบญั ชีธุรกจิ ของบัญชีประเภทตาง ๆ ที่เก่ยี วขอ ง - ข้ันตอนการทาํ บัญชีประเภทตา งๆ - บญั ชีรายรบั -รายจา ย - บัญชหี นีส้ นิ - บญั ชีการเงนิ - บญั ชีสินทรพั ย ฯลฯ

ที่ หวั เรื่อง ตัวช้ีวัด เนอื้ หา จํานวน ๑. การวิเคราะหค วามเปน ไปไดข องแผนปฏบิ ตั กิ ารในการขยาย (ชวั่ โมง) ๗ การขบั เคลื่อน ๑.วิเคราะหค วามเปน ไปไดข องแผนปฏบิ ตั ิการในการขยาย ธรุ กิจ ธรุ กจิ เพอ่ื ธุรกจิ ๒. พัฒนาแผนปฏบิ ตั กิ ารการขยายธรุ กิจ ๓. อธิบาย ๒. แผนปฏบิ ตั ิการขยายธุรกจิ ๑๕ ขยายอาชพี ขน้ั ตอนการขบั เคลื่อนแผนปฏิบัตกิ ารเพ่อื การขยายธุรกิจ ๓. ขนั้ ตอนการขบั เคล่อื นแผนปฏบิ ัตกิ ารเพอื่ การขยายธรุ กิจ ๑. ความสาํ คญั ของโครงการ ๑๐ ๘ โครงการขยาย ๑. อธบิ ายความสําคัญของการทําโครงการขยายอาชีพ ๒. ๒. ข้ันตอนการเขยี นโครงการ อาชีพ เขียนโครงการ ๓. การเขียนแผนปฏิบตั กิ าร ๓. เขียนแผนปฏบิ ัติการ ๔. การตรวจสอบโครงการ ๔. ตรวจสอบโครงการไดถกู ตอ งและเหมาะสม

คาํ อธบิ ายรายวิชา ทร02006โครงงานเพอ่ื พฒั นาทกั ษะการเรียนรู จาํ นวน 3 หนวยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.1 มีความรคู วามเขาใจ ทกั ษะ และเจตคติทดี่ ีตอการเรียนรดู ว ยตนเอง ศึกษาและฝก ทักษะเกี่ยวกับเร่ืองตอไปนี้ หลกั การและแนวคิดของโครงงานเพ่อื พฒั นาทักษะการเรยี นรู ความหมายของโครงงานเพ่อื พฒั นาทกั ษะการเรยี นรกู ารเตรยี มการทําโครงงานเพอ่ื พัฒนาทักษะการเรียนรู ทักษะและ กระบวนการท่ีจําเปนในการทําโครงงานเพ่ือพฒั นาทกั ษะการเรียนรู (การหาขอมูล การเลือกใชข อ มูล การจดั ทําขอมูล การนาํ เสนอขอมูล การพฒั นาตอ ยอดความรู)การดําเนินการในการทาํ โครงงานเชน การพัฒนาแหลงเรียนรู การทาํ ไดอารี่ออนไลน) การสะทอ นความคิดเห็นตอโครงงาน การจดั ประสบการณการเรยี นรู ควรจดั ในลักษณะของการบูรณาการทกั ษะตา ง ๆ ไปพรอมกับการสรา งสถานการณในการเรยี นรูอ ยา งสรา งสรรค เพ่ือฝกใหผูเ รียนไดฝก ดาํ เนนิ การในการทาํ โครงงานและมีเจตคติท่ีดี ตอการเรยี นรูดวยตนเองที่ทําใหก ารเรยี นรดู วยตนเองประสบความสําเรจ็ และนําความรไู ปใชใ นวิถชี ีวิต ใหเหมาะสมกับตนเอง และชมุ ชน สงั คม การวัดและประเมินผล ใชการประเมนิ จากสภาพจรงิ ของผเู รยี นทแ่ี สดงออกเกี่ยวกบั ดําเนนิ การในการทํา โครงงาน

รายละเอยี ดคําอธิบายรายวชิ า ทร02006โครงงานเพ่อื พฒั นาทกั ษะการเรียนรู จาํ นวน 3 หนว ยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.1 มีความรคู วามเขาใจ ทกั ษะ และเจตคติทดี่ ตี อการเรียนรดู ว ยตนเอง ท่ี หัวเรอื่ ง ตวั ชี้วัด เนื้อหา จํานวน (ชวั่ โมง) ๑ โครงงานเพอ่ื พฒั นาทกั ษะการ 1. มีความรู ความเขาใจ หลกั การและแนวคดิ โครงงาน 1. หลักการและแนวคดิ ของโครงงานเพื่อพัฒนา 120 เรยี นรู ความหมายของโครงงานเพอื่ พฒั นาทักษะการเรียนรู ทักษะการเรียนรู ประเภทของโครงงานการเตรียมการทําโครงงาน ทักษะและ 2. ความหมายของโครงงานเพือ่ พัฒนาทกั ษะการ กระบวนการในการทาํ โครงงาน การดําเนนิ การในการทาํ เรียนรู โครงงาน2. มีความสามารถในการดาํ เนนิ การทําโครงงาน และ 3. การเตรียมการทําโครงงานเพ่ือพัฒนาทักษะ สะทอน การเรียนรู ความคดิ เห็นตอโครงงาน 4. ทกั ษะและกระบวนการท่ีจําเปน ในการทาํ 3.มีเจตคติท่ดี ีตอการทาํ โครงงานและเหน็ คณุ คาของโครงงาน โครงงานเพอื่ พฒั นาทกั ษะการเรยี นรู (การหา ขอ มูล การเลอื กใชข อ มูล การจัดทาํ ขอ มูล การ นําเสนอขอมูล การพัฒนาตอยอดความร)ู 5. การดาํ เนนิ การในการทํา โครงงานเชน การพฒั นาแหลง เรียนรู การทํา ไดอาร่ี ออนไลน 6. การสะทอ นความคิดเหน็ ตอโครงงาน

คาํ อธบิ ายรายวชิ า อช32001 การพฒั นาแผนและโครงการอาชพี จาํ นวน 3 หนว ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขา ใจในการพัฒนาอาชพี ใหมีผลติ ภณั ฑหรืองานบริการ สรา งรายไดพ อเพียงตอ การดาํ รงชวี ติ มเี งนิ ออมและมที นุ ในการขยายอาชีพ ศกึ ษาและฝก ทกั ษะเกีย่ วกบั เรื่องตอ ไปน้ี ศึกษา วิเคราะหแผนและโครงพัฒนาอาชีพใหมีความม่ันคง ทบทวนองคความรูในอาชีพ ทักษะในอาชีพที่ตองฝกเพ่ิมเติม วิเคราะหผลิตภัณฑท้ังดานความตองการ และคุณภาพ ระบบการจดั การ ดา นการผลติ การจดั การการตลาด ระบบการบัญชี ประเมนิ ผลการประกอบอาชีพ พัฒนาแผนปฏบิ ัตกิ าร เพอื่ พฒั นาอาชพี ใหม รี ายได มเี งนิ ออม และมีทุนในการขยาย อาชพี การจดั ประสบการณการเรยี นรู เนนการศึกษา วเิ คราะหก ารพัฒนาแผนและโครงการพัฒนาอาชีพเพอื่ ใหม คี วามม่นั คงมีรายได มีเงินออม และมีทุนในการขยายอาชีพ การวัดและประเมินผล ประเมินจากแผนและโครงการพัฒนาอาชพี ทีไ่ ดร บั การพัฒนามาจากการปฏบิ ัติการศกึ ษา วเิ คราะหเพ่ือใหมีความมั่นคง มีรายได มีเงนิ ออม และมที ุนในการขยายอาชีพ

รายละเอยี ดคําอธบิ ายรายวชิ า อช32001 การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี จํานวน 3 หนว ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูระดบั มีความรู ความเขา ใจในการพัฒนาอาชีพ ใหม ผี ลิตภณั ฑห รืองานบรกิ าร สรางรายไดพอเพยี งตอการดํารงชีวิต มเี งินออมและมีทนุ ในการขยายอาชีพ ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชี้วัด เนื้อหา จํานวน ชวั่ โมง 1 วิเคราะหแ ผนและ 1.วิเคราะหเ หตุผลของแผนและโครงการสมั พันธต อการมี 1.ความสมั พันธข องเหตุผล ของแผนและโครงการ โครงการพัฒนาอาชพี ให รายได มีเงนิ ออมและมีทนุ ในการขยายอาชีพ กับการมรี ายได มีเงนิ ออม และมีทนุ ในการ 5 มรี ายได มีเงินออมและมี 2. วเิ คราะหเปาหมายของแผนและโครงการสัมพันธต อ ขยายอาชีพ ทนุ ในการขยายอาชพี การมีรายได มเี งนิ ออมและมที ุนในการขยายอาชีพ 2. ความสมั พันธของเปา หมายของแผนและ 3. วิเคราะหว ตั ถปุ ระสงคของแผนและโครงการสัมพนั ธ โครงการกับการมรี ายได มีเงินออม และ มที ุน ตอการมรี ายได มีเงนิ ออมและ มที นุ ในการขยาย ในการขยายอาชีพ อาชีพ 3. ความสมั พนั ธของวัตถุประสงค ของแผนและ 4. วิเคราะหว ธิ กี ารและขน้ั ตอนของแผนและโครงการ โครงการกับการมรี ายได มีเงินออมและมีทนุ สัมพันธต อ การมรี ายได มเี งนิ ออมและมที ุนในการ ใน การขยายอาชีพ ขยายอาชพี 4. ความสมั พันธข องวิธกี าร และขนั้ ตอนของแผน และโครงการกบั การมีรายได มเี งนิ ออมและ มีทุนใน การขยายอาชพี 2 การทบทวนองคความรูท ่ี 1.ทบทวนระบคุ วามรทู ่ีจําเปน ตอ งใชใ นการเรยี นรูพัฒนาอาชพี 1. การทบทวนองคความรูท่จี ําเปน ตองใชในการ 15 จําเปน ตอ การพัฒนา ใหม ีรายได มเี งินออมและมที ุนในการขยายอาชพี เรียนรู อาชีพใหม รี ายได มีเงิน 2. จดั ลําดับความสําคญั จาํ เปน ของความรทู ่ีใชในการ 2. การจัดลาํ ดับความสาํ คญั /จาํ เปน ขององค ออมและมที นุ ในการ เรยี นรูพ ฒั นาอาชพี ใหม ีรายได มเี งนิ ออมและมีทนุ ใน ความรู ขยายอาชีพ การขยายอาชพี 3. ตดั สนิ ใจเลอื กความรูท ่จี ําเปน ตองใชใ นการเรยี นรู 3. การตดั สินใจเลอื กความรทู ่ีจาํ เปนตองใช

ท่ี หวั เรื่อง ตวั ชี้วัด เนอื้ หา จาํ นวน ช่ัวโมง พัฒนาอาชีพใหมีรายได มเี งินออมและมีทนุ ในการ 4. การระบคุ วามรแู ละจดั ทาํ ระบบสารสนเทศ ขยายอาชีพ 5. การแสวงหาความรแู ละจัดทาํ ระบบสารสนเทศ 10 4. ระบุความรูท่จี ําเปนตองใชในการเรียนรพู ฒั นาอาชพี ใหม ี 20 รายได มีเงนิ ออมและมีทุนในการขยายอาชพี ได 30 5. แสวงหาความรูจดั เปน ระบบสารสนเทศของความรูท่ี จาํ เปนตอ งใชในการเรยี นรูพัฒนาอาชพี ใหม รี ายได มีเงิน ออมและมีทุนในการขยายอาชพี 3 การระบทุ กั ษะในความรู ระบุทกั ษะทมี่ ีความจาํ เปน ตอ งฝกเพม่ิ เตมิ เพอ่ื การมี ทักษะทีม่ คี วามจาํ เปนตอ งฝกเพิ่มเติม ทจี่ าํ เปน ตอ งฝกเพิ่มเตมิ รายได มเี งินออมและมที ุนในการขยายอาชพี เพอื่ การมรี ายได มีเงนิ ออมและมที นุ ในการ ขยายอาชพี 4 การพฒั นาระบบการผลิต 1. วิเคราะหปจ จัยการผลิตตามความตอ งการและ 1. ปจจัยการผลติ เชน ทุน เครื่องมอื เพียงพอตอ คณุ ภาพของตลาดได การจดั การ 2. ระบุกระบวนการผลติ ใหผลติ ภัณฑมีคุณภาพตามความ 2. ขนั้ ตอนการผลติ ตอ งการของตลาดได 3. ผลผลติ ทีค่ าดหวังตอ การมีรายได มเี งินออมและ 3. ระบผุ ลผลิตพอเพยี งตอการมีรายได มีเงินออมและมี มที ุนในการขยายอาชีพ ทุนในการขยายอาชีพ 5 การวิเคราะหก ารตลาด 1. ระบคุ วามตอ งการผลิตภัณฑและคุณภาพตามความ 1. ความตองการผลิตภณั ฑและการควบคมุ ตองการของลูกคา ได คณุ ภาพ 2.ระบกุ ลมุ ลูกคา ชองทางตลาดได 2. ชอ งทางการตลาด 3. อธิบายวิธีการสงเสริมการขายได 3. การสง เสริมการขาย 4. จดบันทึกการขายเพอ่ื ขยายกลุม ลกู คา ได 4. การจดบันทึกการขาย

ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชวี้ ัด เนือ้ หา จาํ นวน 6 การพัฒนาระบบการ ชัว่ โมง 1. วเิ คราะหก ารจดบนั ทึกเพ่อื ระบกุ ลมุ เปาหมายเพ่อื 1. การจดบนั ทกึ เพื่อระบกุ ลมุ เปาหมาย 20 บัญชี ขยายการตลาดได 20 2.วิเคราะหการจดบนั ทึกเพอ่ื ระบุผลิตภัณฑที่ตลาดตอ งการ 2. การจดบนั ทึกเพ่อื ระบุผลิตภณั ฑท ี่ตลาดตองการ ได 3. การวเิ คราะหรายรบั รายจาย 3. วเิ คราะหร ายรับรายจา ยเพอื่ ลดรายจายเพิ่มรายไดได 4.บอกวธิ ีการพัฒนาระบบบัญชไี ด 4. การพฒั นาระบบบัญชี 7 การพฒั นาแผนและ พฒั นาแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ใหม ีรายได มเี งนิ การพฒั นาแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ตามผลการ โครงการพัฒนาอาชีพให ออมและมีทุนในการขยายอาชีพ วเิ คราะห มรี ายได มเี งินออมและมี ทนุ ในการขยายอาชีพ - แผนและโครงการพฒั นาอาชีพ - องคค วามรู - ทักษะในความรู - การตลาด - การผลิต - ระบบการบญั ชี

คาํ อธิบายรายวชิ า สค32029 การเงนิ เพือ่ ชวี ติ 3จํานวน 3 หนว ยกติ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู ะดบั มคี วามรู ความ เขาใจ ตระหนกั เก่ยี วกบั ภมู ศิ าสตร ประวตั ิศาสตร เศรษฐศาสตร การเมอื ง การปกครองในโลก และนาํ มาปรับใชใ นการดาํ เนินชวี ติ เพอื่ ความม่ันคงของชาติ ศกึ ษาและฝกทกั ษะเกีย่ วกับเรอ่ื งดังตอ ไปน้ี 1. วา ดว ยเรื่องของเงิน ความหมายและประโยชน ประเภทของเงนิ เงนิ ฝาก การประกันภัยและการลงทุน การชาํ ระเงินทางอเิ ล็กทรอนิกส โครงสรางระบบสถาบนั การเงนิ ของ ประเทศไทย 2. การวางแผนการเงนิ ประเมินฐานะการเงนิ ของตนเอง บนั ทกึ รายรับ -รายจาย เปา หมาย การเงนิ ในชวี ิต การออม 3. สินเช่อื การประเมินความเหมาะสมกอนตดั สินใจกอ หนี้ ลกั ษณะของสินเชือ่ รายยอย ประเภท และการคํานวณดอกเบ้ยี เงินกู การปองกันปญ หาหนเี้ ครดิตบูโร วธิ ีแกไ ขปญ หา หนห้ี นว ยงานที่ ใหคาํ ปรึกษาเร่อื งวิธแี กไขปญ หาหน้ี 4. สทิ ธิและหนา ที่ของผูใ ชบรกิ ารทางการเงิน สทิ ธขิ องผูใชบ รกิ ารทางการเงิน 4 ประการ หนาทข่ี องผใู ชบริการทางการเงิน 5 ประการรจู ักศนู ยค มุ ครองผูใชบ ริการทางการเงนิ (ศคง.) และหนวยงานทีร่ บั เรื่องรองเรียนอน่ื ๆ การเขียนหนังสอื รอ งเรียนและขัน้ ตอนทเ่ี กี่ยวขอ ง 5.ภัยทางการเงิน ลักษณะ การปองกันตนเอง และแกปญหาภัยทางการเงิน การจดั ประสบการณการเรยี นรู 1. จัดกลมุ อภปิ รายในเน้อื หาทเ่ี กีย่ วขอ ง 2. ศกึ ษาจากเอกสารและสอื่ ทกุ ประเภทท่ี เกีย่ วของ เวบ็ ไซตของธนาคารแหง ประเทศไทย และเว็บไซตข อง ศคง. 3. จัดทาํ โครงการนทิ รรศการฐานการเรยี นรู 4. เชิญวิทยากรผูร มู าใหความรเู ก่ียวกับการกอหนอี้ ยางเหมาะสม และการวางแผนการเงินในชีวติ การวัดและประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา งการเรียนรู 2. วดั ความรูจากการทํากิจกรรมในใบงาน 3. การวัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาค

รายละเอียดคาํ อธบิ ายรายวชิ า สค32029 การเงนิ เพื่อชีวติ 3 จํานวน 3 หนว ยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูระดับ มีความรู ความเขาใจ ตระหนกั เกี่ยวกบั ภูมิศาสตร ประวัตศิ าสตร เศรษฐศาสตร การเมอื ง การปกครองในโลก และนํามาปรับใชใ นการดาํ เนนิ ชวี ิต เพอ่ื ความมั่นคงของชาติ ท่ี หัวเร่ือง ตวั ชี้วัด เน้อื หา จํานวน 1 วาดว ยเร่อื งของเงิน 1. อธบิ ายความหมายและ 1. ความหมายและประโยชนข องเงนิ ชวั่ โมง ประโยชนข องเงนิ 2. ความหมาย และความแตกตางของการใหเ งนิ 24 ชม. 1.1 ความหมายและ 2. บอกความหมาย และความแตกตา งของการ และการใหยืมเงิน ประโยชน ใหเงินและการใหยืมเงิน 3. ความหมายของเงินเฟอ เงนิ ฝด 3. บอกความหมายของเงนิ เฟอ เงนิ ฝด 1.2 ประเภทของเงนิ 1. อธบิ ายวธิ กี ารตรวจสอบธนบตั ร 1. เงินไทย 2. คาํ นวณอตั ราแลกเปล่ียนเงนิ ตราตา งประเทศ - ธนบัตร 3. บอกชองทางแลกเปลีย่ นเงินตราตา งประเทศ - เหรยี ญกษาปณ 4. อธบิ ายเงนิ เสมอื น 2. เงินตราตา งประเทศ - สกลุ เงินของตางประเทศที่สําคัญ - อตั ราแลกเปลยี่ นและวธิ กี ารคาํ นวณเงินตรา ตา งประเทศ - ชองทางการแลกเปล่ียนเงนิ ตราตา งประเทศ 3. เงินเสมือน (virtual currency)

ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ชี้วัด เนอื้ หา จาํ นวน ช่ัวโมง 1.3 เงนิ ฝาก การประกันภยั 1. เลอื กประเภทเงินฝากที่เหมาะสมกับตนเอง 1. ประเภท ลกั ษณะ ประโยชน และขอจํากัดของ และการลงทุน 2. คาํ นวณดอกเบ้ียเงินฝากแบบทบตน การฝากเงนิ 3. อธบิ ายการคุมครองเงินฝาก - บญั ชีเงนิ ฝากออมทรัพย 4. บอกลักษณะการประกนั ภยั - บญั ชีเงินฝากประจํา แตละประเภท - บญั ชเี งนิ ฝากประจํารายเดือนปลอดภาษี 5. บอกลักษณะการลงทนุ แตละ - บญั ชีเงินฝากแบบขนั้ บนั ได ประเภท - สลากออมทรพั ย /สลากออมสนิ 6. วเิ คราะหค วามแตกตางของ - ขอ แนะนําในการตดั สินใจเลือกประเภทเงินฝาก เงินฝาก การประกันภยั และการลงทนุ 2. ความหมายและวิธกี ารคํานวณดอกเบี้ยเงนิ ฝาก แบบทบตน 3. การคุมครองเงินฝาก 4. การประกันภยั และการลงทนุ 1.4 การชาํ ระเงนิ ทาง 1. บอกความหมาย และประโยชนข องการชําระ 1. ความหมาย และประโยชนของการชําระเงนิ ทาง อเิ ล็กทรอนกิ ส เงินทางอเิ ล็กทรอนิกส อิเล็กทรอนิกส 2. บอกลักษณะของบัตรATM 2. ลักษณะของบตั ร ATM บตั รเดบติ บตั รเดบิต บตั รเครดติ บตั รเครดติ Internet Banking Internet Banking และ และ Mobile Banking Mobile Banking 3. บอกกฎหมายท่ีเก่ยี วขอ งกับระบบการชาํ ระ 3. กฎหมายพ้ืนฐานท่ีเก่ียวของกบั ระบบการชําระ เงินทางอิเล็กทรอนกิ ส เงนิ ทางอิเล็กทรอนิกส

ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา จํานวน ชั่วโมง 1.5 โครงสรางระบบสถาบนั 1. บอกโครงสรางระบบสถาบนั 1.โครงสรา งระบบสถาบันการเงนิ ของประเทศไทย การเงินของ การเงนิ ของประเทศไทย 2. สถาบันการเงินและหนวยงานอ่ืน ๆ ภายใต การ ประเทศไทย 2. บอกบทบาทหนา ที่ของสถาบันการเงิน และ กํากบั ดูแลของธนาคาร หนว ยงานอื่น ๆ ภายใตก ารกํากับดูแลของ แหงประเทศไทย ธนาคารแหงประเทศไทย 3. ผูใหบรกิ ารภายใตก ารกํากบั ดูแลของหนวยงาน 3. บอกบทบาทหนา ท่ีของผูใหบริการภายใตก าร อนื่ ๆ กํากบั ดูแลของหนวยงานอน่ื ๆ 2 การวางแผนการเงิน 1. อธิบายหลักการประเมนิ ฐานะการเงนิ 1. หลกั การประเมินฐานะการเงนิ ของตนเอง โดย 30 ชม. 2.1 ประเมินฐานะการเงินของ 2. คํานวณฐานะทางการเงนิ ของตนเอง คํานวณจาํ นวนและ ตนเอง 3. อธบิ ายลกั ษณะของการมีสุขภาพการเงินทด่ี ี อัตราสว น ดงั น้ี 4. ประเมินสุขภาพการเงนิ ของตนเอง - ความมง่ั คั่งสทุ ธิ - อตั ราสวนภาระหนส้ี ินตอ รายได (ตอเดือน) - จํานวนเงินออมเผื่อฉกุ เฉิน - อตั ราสวนเงนิ ออมตอรายได (ตอ เดือน) 2. การมีสขุ ภาพการเงินที่ดี - ความหมาย - ลักษณะการมีสุขภาพการเงินที่ดี ไดแก - มภี าระชําระหน้ไี มเ กนิ 1 ใน 3 ของรายไดต อ เดอื น - ออมอยา งนอย 1ใน4 ของรายไดตอเดอื น - มีเงนิ ออมเผื่อฉกุ เฉนิ ประมาณ 6 เทา ของรายจาย จําเปน ตอเดือน

ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชีว้ ัด เนือ้ หา จาํ นวน ชั่วโมง 2.2 บนั ทึกรายรบั -รายจา ย 1. วิเคราะหความแตกตางของ 1. ความแตกตางของความจาํ เปน และความ “ความจาํ เปน” และ “ความตองการ” ตอ งการ 2. จัดลําดับความสําคญั ของรายจาย 2. การจดั ลําดบั ความสาํ คัญ 3. บอกลักษณะของการบนั ทึกรายรับ-รายจาย ของรายจา ย 4. บอกประโยชนของการบนั ทึกรายรับ-รายจาย 3. ลกั ษณะและประโยชน 5. จดบันทกึ รายรับ-รายจา ย ของบันทึกรายรับ-รายจาย 6. วเิ คราะหบ นั ทกึ รายรบั -รายจา ย 4. วธิ บี ันทึกรายรับ-รายจา ย 2.3 เปา หมายการเงินในชวี ิต 1. บอกประโยชนของการมเี ปาหมายการเงินใน 1. ประโยชนข องการมีเปาหมายการเงนิ ในชวี ิต ชีวติ 2. เปา หมายการเงินทคี่ วรมีในชวี ติ 2. บอกเปาหมายการเงินท่ีควรมีในชีวติ 3. ประเภทของเปาหมายการเงนิ 3. สามารถตง้ั เปาหมายการเงินระยะส้นั ระยะ - ระยะสนั้ (ไมเกิน 1 ป) กลาง และระยะยาวตามหลัก SMART ท่ี - ระยะกลาง (1 – 3 ป) เหมาะสมกับตนเอง - ระยะยาว (มากกวา 3 ป) 4. วางแผนการเงินของตนเองทสี่ อดคลอ งกบั 4. วิธกี ารตั้งเปาหมายการเงิน ตามหลกั SMART เปาหมายในชวี ติ 5. การวางแผนการเงนิ ใหเ ปน ไปตามเปา หมายทต่ี ้ัง ไว 2.4 การออม 1. อธิบายความหมายและประโยชนของการออม 1. ความหมายและประโยชนของการออม 2. ตง้ั เปาหมายการออมท่ีเหมาะสมกบั ตนเอง 2. เปา หมายการออม เชน 3. อธบิ ายหลกั การออมใหสาํ ร็จ - ออมอยางนอย 1 ใน 4 ของรายไดตอ เดอื น 4. บอกบทบาทหนาที่และหลักการของกองทนุ - ควรออมเพื่ออะไรบา ง การออมแหง ชาติ (กอช.) 3. หลักการออมใหสาํ เร็จ 5. บอกความหมายและหลกั การของกองทนุ 4. ความรเู บอ้ื งตนเกยี่ วกับกองทุนการออม สํารองเล้ยี งชพี แหงชาติ (กอช.) และกองทุนสํารองเลย้ี งชีพ

ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ชีว้ ัด เนื้อหา จาํ นวน ชวั่ โมง 3 สนิ เชื่อ 1. บอกลกั ษณะท่ีสาํ คญั ของสนิ เชอ่ื ประเภทตา งๆ 1. การประเมนิ ความเหมาะสม 36 ชม. 2. บอกความหมาย บทบาท หนาท่ี และขอมูล กอ นตัดสินใจกอ หน้ี ตา ง ๆ ท่ีสําคัญเกย่ี วกบั เครดิตบโู ร 2. ลักษณะของสินเช่ือรายยอ ยและการคาํ นวณ 3. บอกวิธีการปอ งกันปญหาหนี้ ดอกเบย้ี 4. บอกวิธีการแกไ ขปญหาหน้ี 3. เครดติ บโู ร 5. บอกชอ งทางในการใหคาํ ปรกึ ษาวธิ แี กไ ข 4. วิธีการปองกนั ปญ หาหนี้ ปญหาหนี้ 5. วิธีการแกไขปญหาหนี้ 6. หนว ยงานทใี่ หคําปรึกษาเก่ยี วกบั วธิ กี ารแกไข ปญ หาหน้ี 4 สทิ ธแิ ละหนาที่ของผใู ชบรกิ าร 1. บอกสิทธขิ องผูใชบ ริการทางการเงิน 1. สทิ ธขิ องผูใชบรกิ ารทางการเงนิ 10 ชม. ทางการเงิน 2.บอกหนา ที่ของผใู ชบริการทางการเงนิ - ไดรบั ขอ มูลที่ถูกตอ ง 3. บอกบทบาทหนา ที่ของศูนยคุมครอง - เลอื กใชผ ลติ ภัณฑและบริการไดอ ยา งอิสระ ผูใชบ ริการทางการเงิน(ศคง.) และหนวยงานท่รี บั - รอ งเรยี นเพอื่ ความเปนธรรม เรอื่ งรองเรียนอ่นื ๆ - ไดรบั การพจิ ารณาคาชดเชยหากเกิดความ 4. บอกข้นั ตอนการรอ งเรยี น เสียหาย 5. บอกหลกั การเขยี นหนงั สอื รอ งเรียน 2. หนาทีข่ องผูใ ชบริการทางการเงิน - วางแผนการเงนิ - ตดิ ตามขอ มลู ขาวสารทางการเงินอยางสมํ่าเสมอ - เขาใจรายละเอียดและเปรยี บเทยี บขอ มูลกอ น เลอื กใช - ตรวจทานความถูกตอ งของ ธุรกรรมทางการเงนิ ทกุ คร้ัง - เมื่อเปนหนี้ตอ งชําระหนี้ 3. บทบาทศนู ยค มุ ครองผูใ ชบ ริการทางการเงิน (ศคง.) และหนวยงานท่ีรบั เรอ่ื งรอ งเรียนอน่ื ๆ

4. ข้ันตอนการรอ งเรียนและการ เขยี นหนังสอื รองเรยี น 5 ภัยทางการเงิน 1. บอกประเภทและลกั ษณะของภัยทางการเงิน 1. ประเภท ลกั ษณะ การปองกนั 20 ชม. และยกตวั อยางภัยทางการเงินท่มี ีในชุมชน ตนเอง และการแกปญ หาในเรื่องภยั ทางการเงนิ 2. บอกวิธีการปอ งกนั ตนเองจากภัยทางการเงนิ - หนีน้ อกระบบ 3. บอกวธิ ีแกป ญหาท่ีเกิดจากภัยทางการเงิน - แชรล กู โซ - ภยั ใกลตัว เชน การ หลอกลวงใหจ า ยเบย้ี ประกันงวด สดุ ทาย ตกทอง/ ลอ็ ตเตอรี่ปลอม - ภัยออนไลน - ภยั ธนาคารออนไลน - ภัยบตั รอิเล็กทรอนกิ ส

ตารางวเิ คราะหห ลกั สตู รรายวชิ า 1.คณิตศาสตร (พค31001) 2.สุขศกึ ษาพลศกึ ษา (ทช31002) 3.ทักษะการขยายอาชพี (อช31001) 4.โครงงานเพ่ือพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู (ทร02006) 5.การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ (อช32001) 6. การเงนิ เพื่อชวี ิต3 (สค32029) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา ๒๕63 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอเสนา

ตารางวเิ คราะหเนอ้ื หาสาระรายวิชา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2563 สาระความรูพ ื้นฐานรายวิชาคณติ ศาสตร รหสั พค ๓1001 จาํ นวน ๒๐0 ชว่ั โมง ๕ หนว ยกิต วเิ คราะหเ น้ือหา วธิ ีการจดั การเรียน เนอ้ื หา งาย ยาก ยากมาก เนอ้ื หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน ลกึ ซง้ึ ชั่วโมง 20 จาํ นวนและการดําเนนิ การ   (3) (1) 1. ความสัมพันธข องระบบจํานวนจริง   (3) (2) 20 2. สมบตั ิของจํานวนจรงิ เกีย่ วกับการบวกและการคณู   (4) (1) 3. สมบัตกิ ารเทากันและการไมเทา กัน   (4) (2) 4. คาสมั บรู ณ เลขยกกําลังทมี่ เี ลขชี้กาํ ลังเปนจาํ นวนตรรกยะ   (๕) (๑) 1. จํานวนตรรกยะและอตรรกยะ   (๕) (๑) 2. เลขยกกําลังท่มี ีเลขชกี้ าํ ลงั เปน จํานวนตรรกยะและ   (๗) (๑) จํานวนจริงในรูปกรณฑ 3. การบวก การลบ การคูณ การหาร จํานวนท่ีมี เลขชก้ี ําลังเปนจาํ นวนตรรกยะ และจาํ นวนจริงใน รปู กรณฑ

เนือ้ หา วเิ คราะหเน้อื หา วธิ กี ารจัดการเรยี นรู เซต งา ย ยาก ยากมาก เนอื้ หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน 1. เซต ลึกซง้ึ ชัว่ โมง 2. การดําเนนิ การของเซต  ๒๐ 3. แผนภาพเวนน-ออยเลอร และการแกป ญ หา   (5) (0.5) การใหเหตผุ ล   (6) (1.5) 20 1. การใหเ หตุผลแบบอุปนัยและนิรนยั  (6) (1) 2. การอา งเหตผุ ลโดยใชแผนภาพเวนน- ออย  20   (7) (3) เลอร  (7) (3) อตั ราสว นตรโี กณมติ แิ ละการนําไปใช  1. อัตราสวนตรีโกณมติ ิ  (1๑) (6) 2. อัตราสว นตรีโกณมิติของมุม 30°,45°และ  (1) (1) 60°  (1) 3. การนาํ อตั ราสวนตรโี กณมติ ไิ ปใชแกปญหา เกย่ี วกับระยะทาง ความสูงและการวัด

เนือ้ หา วเิ คราะหเน้ือหา วธิ ีการจดั การเรยี นรู งา ย ยาก ยากมาก เนือ้ หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน ลึกซ้ึง ชั่วโมง  25 การใชเครื่องมือและการออกแบบผลติ ภณั ฑ   (๗) 1. การสรา งรปู ทางเรขาคณติ โดยใชเคร่อื งมอื  (๑๐) 2. การแปลงทางเรขาคณิต   (๘) ๓๕ - การเล่อื นขนาน  40 - การหมุน   (๙) (1) - การสะทอ น   (10) (3) 3. การออกแบบสรางสรรคงานศลิ ปะจากการแปลงทาง   (10) (2) คณติ ศาสตรและทางเรขาคณิต  (1๐) (๒) (0.5) สถิตเิ บอ้ื งตน   (1๐) (๒) (1) 1. การวิเคราะหขอ มูลเบอื้ งตน  (1๑) (๒) (1.5) 2. การหาคา กลางของขอมูลโดยใชคาเฉลี่ยเลขคณติ  มัธยฐาน และฐานนยิ ม 3. การนําเสนอขอมูล ความนาจะเปน 1.กฎเกณฑเบ้ืองตน เก่ยี วกบั การนับและแผนภาพตนไม 2. ความนาจะเปนของเหตุการณ 3. การนําความนา จะเปนไปใช รวม 1๕๘ ๓๐ 12 200

ตารางวเิ คราะหเน้ือหาสาระรายวชิ า ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 สาระการดาํ เนินชวี ติ รายวิชาสขุ ศกึ ษาพลศกึ ษา รหัสทช๓1002 จํานวน 8๐ ชั่วโมง 2 หนวยกิต วเิ คราะหเ นือ้ หา วธิ กี ารจดั การเรยี น เนื้อหา งาย ยาก ยากมาก เน้ือหา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน ระบบตา งๆของรา งกาย ลกึ ซึง้ ชัว่ โมง 1. โครงสราง หนาที่ การทํางานและการดูรักษาระบบ อวัยวะท่ีสาํ คัญของรา งกาย 5 ระบบ  (4) 8 -ระบบหายใจ -ระบบยอ ยอาหาร  (4) 16 -ระบบสืบพนั ธุ -ระบบตอ มไรทอ  (2) (1) - ระบบประสาท  (2) (1) 2..การวางแผนและปฏิบัติตนเพื่อการเสรมิ สราง  (2) (1) พฒั นาการ  (2) (1) ปญ หาเพศศึกษา  (2) (2) 1. การสื่อสาร/การตอ รองและการหาความชว ยเหลือ เกี่ยวกับปญหาทางเพศ 2.การจัดการกบั อารมณและความตองการทางเพศ 3.ความเช่อื ผิดๆ เรื่องเพศท่ีสงผลตอ สขุ ภาพทางเพศ 4.ส่ือตา งๆ ทีส่ ง ผลใหเกดิ ปญหาทางเพศ 5.กฎหมายทเ่ี กยี่ วของกับการลวงละเมดิ ทางเพศและ กฎหมายคุม ครองเด็กและสตรี

วิเคราะหเน้ือหา วิธกี ารจดั การเรียน เนอื้ หา งาย ยาก ยากมาก เนื้อหา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน อาหารและโภชนาการ  ลกึ ซึง้ ช่วั โมง 1.โรคขาดสารอาหาร ไดแ ก โรคลักปดลกั เปด  (10) 10 โรคคอหอยพอก โรคเออ โรคตาฟาง โรคโลหิตจางฯลฯ  (6) 6 2.หลักการสขุ าภิบาลอาหาร -การปนเปอ น (6) 6 -การปรงุ และจาํ หนาย -ผปู ระกอบการ จําหนา ยอาหาร -สขุ ลกั ษณะทัว่ ไปบรเิ วณแผงจําหนา ย -สุขลักษณะอาหารถงุ ฯลฯ 3. การจดั โปรแกรมอาหารท่ีเหมาะสมสําหรับบุคคลกลมุ ตางๆ -ตนเองและครอบครวั -ผสู ูงอายุ -ผปู ว ย ฯลฯ

วิเคราะหเ นือ้ หา วิธีการจัดการเรยี น งา ย ยาก ยากมาก เน้ือหา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน  ลกึ ซึ้ง ช่ัวโมง  เสริมสรางสุขภาพ (5) 5 1. การรวมกลมุ เพอื่ สรา งเสรมิ สุขภาพ เชน กลุมออกกําลงั  (5) 5 กาย เลน กีฬาบําเพ็ญประโยชนแ ละนันทนาการ เปนตน   (6) 6 2. การออกกําลงั กายทเ่ี หมาะสมกบั บุคคลและวัยตางๆ  โรคทถ่ี า ยทอดทางพนั ธุกรรม (6) 6 1. โรคทถี่ ายทอดทางพนั ธุกรรม สาเหตุ อาการ การ (6) 6 ปอ งกันและการรักษา (6) 6 68 12 ๘๐ -โรคทัลลสั ซเี มีย -โรคภมู ิแพ -โรคขาดสารไอโอดนี ฯลฯ 2. การวางแผนรวมกบั ชุมชนเพือ่ ปอ งกนั และหลีกเลยี่ ง โรคตดิ ตอ และโรคที่เปน ปญหาสาธารณสขุ 3. ผลกระทบของพฤติกรรมสุขภาพทมี่ ีตอ การปอ งกันโรค 4. ขอ มลู ขาวสาร และแหลงบรกิ ารเพอ่ื การปองกนั โรค รวม

ตารางวเิ คราะหเ น้ือหาสาระรายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2563 สาระทักษะอาชพี รายวิชาทกั ษะการขยายอาชพี รหัสอช๓1002จํานวน๑6๐ช่วั โมง4 หนว ยกิต วิเคราะหเนือ้ หา วิธีการจดั การเรยี น เนอื้ หา งาย ยาก ยากมาก เนอ้ื หา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน ลกึ ซง้ึ ชั่วโมง ทกั ษะในการขยายอาชีพ   (8) (1) 50 1. ความจาํ เปน ในการฝก ทกั ษะอาชีพ กระบวนการผลติ   (8) (1) กระบวนการตลาดที่ใช นวัตกรรม เทคโนโลยี เพอ่ื การ   (9) (1) ขยายอาชีพ   (9) (2) 2. ความหมาย ความสําคัญของการจดั การอาชีพ และ ระบบการจัดการ   (10) (1) 3. แหลงเรียนรู และสถานที่ฝก อาชีพ 4. การวางแผนโดยกาํ หนดส่งิ ตางๆดังนี้ - ความรูแ ละทกั ษะทตี่ อ งฝก - วธิ ีการฝก - แหลงฝก - วนั เวลาในการฝก ฯลฯ 5.การฝกทักษะอาชีพ - การจดบันทึก - ปญหาและการแกป ญ หา - ขอ เสนอแนะ ฯลฯ

วเิ คราะหเ น้ือหา วธิ ีการจดั การเรียน เนื้อหา งาย ยาก เนอ้ื หา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน การทําแผนธุรกจิ เพื่อการขยายอาชพี  ยากมาก ลกึ ซงึ้ ชว่ั โมง 1.การวเิ คราะหชมุ ชน - จดุ แข็ง  (5) 15 - จุดออ น  - โอกาส (5) - อุปสรรค (5) 15 2. การกาํ หนดวิสัยทัศน พันธกิจ รายได คานิยม เปาหมาย  (๒) (1) และกลยุทธ ในการกาํ หนดแผนธุรกจิ ของชุมชน  (2) (1) 3.การวางแผนปฏิบตั กิ าร การจดั การความเส่ียง  (๑) (1) 1.การวเิ คราะหศักยภาพ และการจัดการความเสี่ยงกบั ผล  (๑) (1) การดําเนนิ งาน  (๑) (1) 2.การแกปญ หาความเสีย่ ง  (2) (1) การจดั การการผลิตหรอื การบรกิ าร 1.การจดั การเกยี่ วกับการควบคุมคณุ ภาพ 2.การใชนวัตกรรมเทคโนโลยใี นการผลติ 3.การลดตนทนุ การผลิตหรอื การบริการ 4.การจัดทําแผนการจัดการการผลติ หรอื การบรกิ าร

วเิ คราะหเ นอื้ หา วธิ ีการจัดการเรียน เนอื้ หา งาย ยาก ยากมาก เน้อื หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน การจดั การการตลาด ลึกซ้ึง ชัว่ โมง 1.การจัดการการตลาด - การโฆษณา  (10) 15 - การประชาสมั พันธ - การวจิ ัยตลาด  (5) - การสงเสรมิ การขาย - การทําขอมูลฐานลูกคา  (1) (๑) 20 - การกระจายสินคา  (1๓) (๕) 2.การจดั ทําแผนการจัดการการตลาด บญั ชีธรุ กิจ 1.ความสาํ คัญในการทําบัญชีธรุ กจิ 2.ประเภทของบญั ชธี รุ กจิ - ขัน้ ตอนการทาํ บญั ชีประเภทตางๆ - บญั ชรี ับ-จาย - บัญชหี นส้ี นิ - บญั ชีการเงิน - บัญชสี นิ ทรัพย