แผนการสอนระดับประถม2.2563

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กศน.ตําบล.................................... ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สาํ นักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กศน.ตําบล.................................... ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สาํ นักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

เหน็ สมควร สถานศึกษาพจิ ารณาการจัดทาํ แผนการสอนแบบรายวชิ าของ ....................................................... อนุมัติ เนือ่ งจากแผนการสอนครอบคลุมเน้อื หาสาระของสถานศึกษา และยดึ ผเู รียนเปน ศูนยก ลางในการเรียนการสอน สามารถพฒั นา ผูเรียนใหคิดเปน ทาํ เปนและแกปญ หาได ไมอ นมุ ตั ิ เนอื่ งจากแผนการสอนยงั ไมค รอบคลุมเน้ือหาสาระของสถานศกึ ษา ตองปรบั ปรุงแกไขใหม (นายวนั ชัย เที่ยงตรง) ประธานกรรมการสถานศึกษา (นางวนั ดี วรรณธนะ) งานการศึกษาพืน้ ฐานนอกระบบ (นายบญุ รอด แสงสวาง) ผูอํานวยการ กศน.อาํ เภอมหาราช รกั ษาการในตาํ แหนง ผูอํานวยการ กศน.อําเภอเสนา

คํานาํ แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูแ บบรายวชิ า ระดบั ประถมศกึ ษา ฉบบั นี้ จดั ทําขึน้ โดย ครกู บั ผูเรยี นรว มกนั วเิ คราะหองคประกอบของหลักสูตร สาระ มาตรฐาน ในทกุ รายวชิ าที่ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา ๒๕63 โดยนําเน้ือหาที่วิเคราะหแลวเห็นเหมาะสมเพื่อนํามาจัดทําแผนการเรียนรูแบบรายวิชาโดยให ผูเรียนเปนผูดําเนินการวางแผนการเรียนรูจากแหลงเรียนรูและสื่อการเรียนรู ที่หลากหลาย เพ่ือกิจกรรม และทําบันทึกผลการเรียนรู สงครูผูสอนเพื่อวัดผลและ ประเมินผลหลงั การทาํ กจิ กรรมการเรียนรู หากแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบรายวิชา ระดับประถมศึกษา ฉบับนี้ไดนําไปจัดการเรียนการสอนแลวพบขอดี ขอเสียประการใด ผูสอนจะนํา ขอ เสนอแนะมาปรับปรุงแกไ ข พฒั นาแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู หด ียิง่ ขน้ึ เพ่ือใหส ามารถนําไปใชในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหเกิดประสิทธภิ าพ คณะผูจัดทํา

สารบญั เรือ่ ง หนา คาํ อธบิ ายรายวชิ า ตารางวิเคราะหห ลักสูตร แผนรายภาคเรียน แผนพบกลุมรายสปั ดาห แผนการสอนเสริม แผนการเรยี นรดู ว ยตนเอง แผนการทาํ โครงงาน แผนการจดั กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู รียน ภาคผนวก

หลงั จากวเิ คราะหสภาพปญ หาออกมาแลว สรปุ ออกมาได ๗ ดา น ๑. ดา นสังคม ๒. ดา นเศรษฐกิจ ๓. ดานการเมอื งการปกครอง ๔. ดานการศกึ ษา ๕. ดา นส่งิ แวดลอม ๖. ดา นสุขภาพอนามัย ๗. ดานคณุ ธรรม

วเิ คราะหส ภาพปญ หาในชุมชน กศน.ตาํ บล……………….. ๑. ขาดทุนการศึกษา ๒. เยาวชนขาดจิตสํานกึ รักในศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวันสาํ คัญตา ง ๆ ๓. ขาดการมสี วนรว มในการทาํ กจิ กรรมในหมูบา น ๔. เยาวชนวยั เรยี น เรยี นไมจบการศกึ ษาภาคบงั คับ ๕. สถานศกึ ษาในพน้ื ทม่ี ไี มเพยี งพอ ตองไปศึกษาในพน้ื ทีใ่ กลเคยี ง ๖. ประชาชนสวนใหญยงั ขาดความรูและทกั ษะในการประกอบอาชพี ๗. วัฒนธรรมการแตงกายไมส ุภาพของวัยรนุ ๘. การมีเพศสมั พันธกอนวัยอันควร ๙. ประชาชนขาดความรแู ละทกั ษะในการประกอบอาชีพเสริม ๑๐.เยาวชนขาดคุณธรรมจริยธรรม ๑๑.ประชาชนไมใหความสําคญั ทางการศึกษาและศาสนาเทาท่ีควร ๑๒.ประชาชนไมสง เสรมิ อนุรักษ และดาํ รงไวซ ง่ึ ภมู ิปญ ญาทอ งถิ่น ๑๓.ประชาชนขาดความรแู ละทกั ษะดา นเทคโนโลยี ๑๔.ประชาชนขาดจิตสาํ นกึ ดานสิ่งแวดลอ ม ๑๕.ประชาชนขาดความรู ความเขา ใจ ในการจดั ทําบัญชี รายรบั – รายจาย ครัวเรอื น การคดิ เปน กําไร – ขาดทนุ

แบง สภาพปญ หาในชุมชนออกเปน ๗ ดาน ๑.วเิ คราะหสภาพปญ หาดาน สงั คม ๑. ยาเสพติด ๒. ความยากจน ๓. ครอบครัวแตกแยก ๔. ตดิ เพื่อน ๕. รสนยิ มสงู ๖. คา ครองชีพสูง ๗. วางงาน ๘. ตดิ การพนนั ๙. ชมุ ชนแออัด ๑๐. แตกแยกความคิด ๑๑. เด็กแวนส ๑๒. วฒั นธรรมเสื่อมโทรม ๑๓. ติดโทรศพั ท ๑๔. ทะเลาะววิ าท ๑๕. หน้นี อกระบบ ๑๖. ติดเกมส

๒.วเิ คราะหสภาพปญ หาดาน เศรษฐกิจ 1. การลักขโมย 2. ผสู ูงอายุถูกทอดทิง้ 3. หนี้นอกระบบ 4. มแี รงงานตา งดา ว 5. มกี ารเปลี่ยนงานบอย 6. เลือกงาน 7. ตนทนุ การผลติ สูง 8. ปญหาคอรัปชน่ั 9. ปญ หาทางการเมือง 10.การขาดงบประมาณ 11.ประชากรขาดแหลง ทํากิน

๓.วเิ คราะหสภาพปญ หาดา น การเมืองการปกครอง ๑. คอรัปชัน่ ๒. การกระจายงบประมาณไมเ ทาเทียมกัน ๓. ซอื้ สทิ ธ์ิ ขายเสียง ๔. ประชาชนไมไ ปใชส ทิ ธ์ิเลือกต้งั ๕. ประชาชนไมเขา ใจบทบาทหนาท่กี ารปกครอง ๖. ประชาชนไมเขา ใจบทบาทหนาที่ของนกั การเมอื งทอ งถ่นิ ๗. นาํ งบประมาณไปใชผ ดิ ประเภท ๘. ขาดการอบรมใหความรเู รอื่ งประชาธิปไตย การสรางจติ สาํ นกึ ประชาธิปไตย ๙. ประชาชนในพ้นื ทตี่ ดิ อยกู ับคานยิ มเคารพผอู าวุโส เกรงใจกัน จนขาดเหตุผล ๑๐.การปกครองทอ งถนิ่ ไมย ตุ ิธรรม เลน พกั เลนพวก ๑๑.ความแตกแยกทางการเมือง

๔.วเิ คราะหส ภาพปญ หาดา น การศกึ ษา ๑. โดดเรยี น ๒. อานเขียนไมอ อก ๓. การใชภ าษาไมถูกตอ ง ๔. ผูไมรูหนังสือ ๕. ขาดการสงเสริมอาชพี ๖. ความยากจน ๗. ครอบครัวแตกแยก ๘. คาครองชพี สูง ๙. รายไดต ่าํ ๑๐.วางงาน ๑๑.ใชคาํ พูดไมสุภาพ ๑๒.ไมร กั ษาวัฒนธรรมประเพณี ๑๓.ไมเ คารพกฎกตกิ า

๕.วเิ คราะหส ภาพปญ หาดาน สิง่ แวดลอ ม ๑. ปญ หาขยะมากเกนิ ไป ๒. มลภาวะเปน พษิ ๓. สารเคมี ๔. ภาวะโลกรอน ๕. อากาศแปรปรวน ๖. ภัยธรรมชาติ ๗. ขยะ ๘. ปญ หาการจราจร ๙. โรคระบาด ๑๐.นํ้าทว ม ๑๑.เผาขยะ/เผาฟาง

๖.วิเคราะหส ภาพปญ หาดาน สขุ ภาพอนามยั ๑. สถานพยาบาลไมเพียงพอ ๒. คารักษาพยาบาลแพง ๓. ขาดความรูดานโภชนาการ ๔. ไมมีสวนสาธารณสําหรับออกกาํ ลงั กาย ๕. มลภาวะในชุมชนเปนพิษ ๖. นํา้ สะอาดราคาแพง ๗. ไมม ศี ูนยส ําหรับดแู ลผูสูงอายุโดยตรง ๘. รพ.สต.ยังขาดตัวยา บางตัว ไมส ามารถบริการประชาชนที่เปน โรครายแรงได ๙. ขาดสือ่ ในเร่ืองสขุ ภาพ ๑๐.คนไมส นใจเร่ืองสุขภาพเทาทคี่ วร

๗.วเิ คราะหส ภาพปญ หาดา น คณุ ธรรม 1. เด็กและเยาวชน ขาดความเคารพผูอ าวโุ ส 2. ประชาชนขาดความมนี ํ้าใจ เอื้ออาทร 3. ประชาชนสวนใหญขาดความรับผิดชอบ 4. เดก็ และเยาวชน ขาดความละอายตอบาป ไมเช่ือในบาปบุญคุณโทษ 5. ส่ือไมส รางสรรคทําใหคุณธรรมเสอื่ ทราม 6. สงั คมลม เหลว ขาดผูใหญที่มคี ุณธรรมดูแล 7. เกิดความแตกแยกในสังคม ขาดความสามัคคี 8. ไมม รี ะเบียบวินยั ในการจลาจล และทุกๆเรอื่ ง ขอ มูลจากผูเขารว มวเิ คราะหสภาพปญ หาและความตองการของชมุ ชน นายสุชาติ การลกึ สม นายกองคก ารบรหิ ารสว นตําบลบานโพธ์ิ ประธานกรรมการ กศน.ตําบล นายพิสฐิ ฎ สมัยมาก กํานันตําบลบานโพธิ์ ประธานกรรมการ ศส.ปชต.ตาํ บลบา นโพธิ์ นางบญุ ธรรม คลา ยวง สมาชกิ อบต. อาสาสมัคร กศน. นายกฤษ เทพชยตุ มิ ันถ ประธานองคกรนักศึกษา ประธานองคก ร นศ. กศน.ตําบลบานโพธ์ิ นายฉลอง สขุ พรอม ประชาชน ผูใ หญบ านหมู 7 นางศศวิ ิมล เกิดทรัพย ประชาชน ประธานบทบาทสตรหี มู ๗ นางสาวขนิษฐา ศรลี ูกหวา ครู กศน.ตําบล นางวันดี วรรณธนะ ครูชาํ นาญการพเิ ศษ รกั ษาการในตําแหนง ผอ. กศน.อาํ เภอเสนา

แผนการเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา ๒๕63 ระดับประถมศึกษา ที่ รหสั วิชา รายวชิ าบงั คบั หนว ยกติ ชัว่ โมง เรยี นรู รหัสวิชา รายวชิ าเลือก หนว ยกติ ชว่ั โมง เรียนรู ๑ พค11001 คณิตศาสตร 3 160 4 สปั ดาห อช12001 การพฒั นาแผนและ 3 120 3 สปั ดาห ๒ อช11002 ทกั ษะการประกอบอาชีพ 4 160 5 สปั ดาห สค12021 3 12๐ 3 สัปดาห ๓ ทช11002 สุขศึกษาพลศกึ ษา 2 80 3 สัปดาห โครงการอาชีพ การเงินเพ่อื ชีวิต1 รวม 9 400 รวม 6 240

ปฏทิ นิ การจดั กิจกรรมการเรียนรูรายภาค ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที 2 ปการศึกษา ๒๕๖3 หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอเสนา สํานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดพระนครศรีอยธุ ยา

ท่ี วนั /เดือน/ป ปฏิทิน การพบกลุม สถานท่ี วธิ เี รียนรู หมายเหตุ กจิ กรรม/โครงการ กศน.ตาํ บล โครงการ 1 29 พ.ย. 63 ปฐมนเิ ทศ/ชี้แจงการเรยี นการสอนแบบพบกลุมชี้แจงรายละเอยี ดการทํา กศน.ตาํ บล พบกลุม โครงงาน/โครงการ กศน.ตําบล พบกลมุ 2 6 ธ.ค. 63 รายวชิ าคณิตศาสตร พค 11001 กศน.ตาํ บล พบกลมุ 3 13 ธ.ค. 63 รายวิชาคณิตศาสตร พค 11001 / ปฐมนเิ ทศนักศกึ ษา กศน.ตาํ บล พบกลุม 4 20 ธ.ค. 63 รายวชิ าคณิตศาสตร พค 11001 กศน.ตาํ บล พบกลมุ 5 27 ธ.ค. 63 รายวชิ าคณิตศาสตร พค 11001 แหลงเรียนรู โครงการ 6 3 ม.ค. 64 รายวชิ าทกั ษะการประกอบอาชีพ อช 11002 กศน.ตาํ บล พบกลมุ ๗ 10 ม.ค. 64 รายวิชาทกั ษะการประกอบอาชพี อช 11002 แหลง เรยี นรู โครงงาน โครงการประชาธปิ ไตยในชมุ ชน กศน.ตาํ บล พบกลุม ๘ 17 ม.ค. 64 รายวชิ าทกั ษะการประกอบอาชีพ อช 11002 กศน.ตาํ บล พบกลุม กศน.ตาํ บล พบกลมุ ๙ 24 ม.ค. 64 รายวชิ าทกั ษะการประกอบอาชีพ อช 11002 กศน.ตาํ บล พบกลุม ๑๐ 31 ม.ค. 64 รายวิชาทกั ษะการประกอบอาชพี อช 11002 กศน.ตาํ บล พบกลุม กศน.ตาํ บล พบกลมุ โครงการจติ อาสาพฒั นากศน.ตําบล กศน.ตาํ บล พบกลุม 1๑ 7 ก.พ. 64 รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา ทช 11002 1๒ 14 ก.พ. 64 รายวชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา ทช 11002 1๓ 21 ก.พ. 64 รายวิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ทช 11002 1๔ 28 ก.พ. 64 รายวชิ าการพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ อช 12001 1๕ 7 ม.ี ค. 64 รายวชิ าการพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ อช 12001

ที่ วัน/เดอื น/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธเี รยี นรู กศน.ตาํ บล พบกลมุ 1๖ 14 มี.ค. 64 รายวชิ าการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ อช 12001 กศน.ตําบล พบกลุม ประเมนิ โครงงาน กศน.ตาํ บล พบกลุม กศน.ตําบล พบกลุม 1๗ 21 ม.ี ค. 64 รายวิชาการเงนิ เพ่ือชวี ิต1 สค 12021 กศน.ตําบล พบกลุม 1๘ 27 ม.ี ค. 64 รายวชิ าการเงนิ เพื่อชวี ิต1 สค 12021 กศน.ตาํ บล พบกลมุ 1๙ 28 มี.ค. 64 รายวิชาการเงินเพอื่ ชวี ิต1 สค 12021 โรงเรียนเสนา โครงการ ๒๐ 3-4 เม.ย. 64 ๑. ประเมนิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรโู ดยการทาํ แฟมสะสมงาน “เสนาประสิทธ”ิ์ สอบปลายภาค ๒. ปจ ฉมิ นิเทศ ภาคเรียนท่ี 2/2563 วัดและประเมนิ ผลปลายภาคเรียนท่ี 2/๒๕63

คาํ อธบิ ายรายวชิ า

คาํ อธบิ ายรายวชิ า พค11001 คณติ ศาสตร จํานวน 3 หนวยกติ ระดับประถมศึกษา มาตรฐานท่ี 2.2 มีความรูความเขาใจ และทักษะพนื้ ฐานเก่ียวกับคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มคี วามรู ความเขา ใจเก่ยี วกับจํานวนและการดําเนินการ เศษสว น ทศนยิ ม และรอ ยละ การวัด เรขาคณติ สถิติและความนาจะเปนเบ้ืองตน ศกึ ษาและฝกทักษะเกย่ี วกับเร่อื งดังตอไปนี้ จํานวนและการดําเนนิ การ การอา นและเขยี นตวั เลขแทนจํานวน การเขียนในรปู การกระจาย การเปรยี บเทยี บจํานวน การเรยี งลาํ ดับ การประมาณคา สมบตั ิของจํานวน การบวก ลบ คูณ หาร การแกโจทยปญ หาตามสถานการณแ ละตัวประกอบของจาํ นวนนบั เศษสวน การอา นและเขยี นเศษสว น การเปรยี บเทียบเศษสวน การบวก ลบ คูณ หาร และการแกโจทยป ญ หาตามสถานการณ ทศนยิ ม การอานและเขยี นทศนยิ ม การเขยี นในรปู การกระจาย การเปรยี บเทียบทศนยิ ม การเรียง ลําดับ การประมาณคา ความสัมพนั ธระหวางทศนยิ มกับเศษสวน การบวก ลบ คูณ หาร และการแกโจทยปญ หาตามสถานการณ รอ ยละ ความหมายของรอ ยละและการใชสญั ลักษณเ ปอรเซน็ ต (%) ความสมั พนั ธร ะหวาง เศษสวน ทศนยิ ม และรอ ยละ โจทยปญ หา การคูณ หาร (บัญญัติไตรยางศ) และ การประยกุ ต การวัด การวดั ความยาวและระยะทาง การชง่ั การตวง การหาพื้นท่ี ปรมิ าตรและความจุ ทิศและแผนผงั เงิน เวลา อุณหภมู ิ การคาดคะเน ท่ีใชใ นชีวิตประจาํ วนั เรขาคณิต ชนดิ ของรปู เรขาคณิตสามมิติ ลกู บาศก การประดษิ ฐร ปู เรขาคณติ สองมิติหรือสามมิติ สถติ ิ การเกบ็ รวบรวมขอมลู การจําแนกขอมูลโดยการสงั เกตและการสาํ รวจ การอา นและเขยี นแผนภูมริ ูปภาพ แผนภูมแิ ทง เปรยี บเทียบกราฟเสน และแผนภูมิรปู วงกลม ความนาจะเปนเบอ้ื งตน โอกาสและเหตกุ ารณท่ีจะเกดิ ข้ึนแนนอนหรอื อาจจะเกิดขนึ้ หรอื อาจจะไมเ กดิ ข้ึนหรือเปนไปไมไ ด การจัดประสบการณการเรยี นรู จดั ประสบการณหรอื สถานการณใ นชีวิตประจาํ วันใหผ ูเรียนไดศ กึ ษาคนควา โดยการปฏิบตั ิจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพือ่ พฒั นาทักษะ/กระบวนการในการคิดคํานวณ การ แกปญหา การใหเหตผุ ล การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตรแ ละนาํ ประสบการณด า นความรู ความคิด ทกั ษะกระบวนการท่ไี ดไปใชในการเรยี นรสู งิ่ ตางๆ และใชในชวี ิตประจําวนั อยา งสรางสรรค รวมทง้ั เห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดตี อคณิตศาสตร สามารถทํางานอยา งเปน ระบบระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเช่อื มั่นใน ตนเอง การวัดและประเมินผล ใชวธิ ีการที่หลากหลายตามสภาพความเปนจริงใหสอดคลองกบั เนื้อหาและทักษะทีต่ อ งการวัด

รายละเอยี ดคาํ อธิบายรายวิชา พค11001 คณติ ศาสตร จํานวน 3 หนว ยกิต ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรคู วามเขาใจ และทักษะพน้ื ฐานเก่ยี วกับคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ที่ หัวเร่ือง ตวั ชี้วัด เนื้อหา จาํ นวน 1. การอานและเขียนตวั เลขแทนจํานวน (ช่ัวโมง) 1. จาํ นวนและการดาํ เนินการ (16) 1. อา นและเขียนตวั เลขแทนจํานวนได 2. คา ประจําหลกั และคาของตวั เลข 2. บอกคา ประจาํ หลกั และคาของตัวเลขได 3. การเขียนในรูปการกระจาย .5 3. เขียนจาํ นวนในรปู การกระจายได 4. การเรียงลาํ ดบั จํานวน .5 4. เปรียบเทียบจํานวนได 5. การประมาณคา 1 5. ประมาณคา เปนจํานวนเตม็ ได 6. สมบตั ขิ องจํานวนนบั และศนู ย และ 1 6. นําความรูและสมบัติเกยี่ วกบั จํานวนนบั และศูนยไ ปใชไ ด 1 การนําไป ใชใ นการแกป ญหา 2 7. บวก ลบ คูณ หาร จํานวนนบั ได 7. การบวก ลบ คณู หารและการ 3 8. หาตวั ประกอบของจํานวนนับได 1 9. บอกจํานวนเฉพาะและตวั ประกอบเฉพาะได แกป ญ หา 1 10. แยกตัวประกอบของจํานวนนับได 8. ตวั ประกอบของจาํ นวนนับ 2 11. หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจํานวนนับที่กาํ หนดใหไ ด 3 และการหาตัวประกอบ 1 2. เศษสวน (18) 1. บอกความหมาย ลักษณะและอา นเศษสวนได 9. จํานวนเฉพาะและตวั ประกอบเฉพาะ 1 2. เขียนเศษสว นใหอยูในรูปเศษสว นอยา งตํา่ จํานวนคละ และ 10. การแยกตวั ประกอบ 2 11. ห.ร.ม. และ ค.ร.น. เศษเกนิ ได 1. ความหมาย ลกั ษณะของเศษสวน 3. เปรียบเทยี บและเรยี งลาํ ดับเศษสว นได 4. บวก ลบ เศษสว นและนาํ ความรเู กี่ยวกับเศษสวนไปใชแ กโ จทย และการอา นเศษสวน 2. การเขยี นเศษสวนใหอยู ในรูป เศษสวนอยางตํา่ จาํ นวนคละ และ เศษเกนิ

ที่ หัวเรื่อง ตวั ช้ีวัด เน้ือหา จํานวน 3. ทศนิยม (18) ปญ หาได 3. การเปรียบเทยี บเศษสว น (ชว่ั โมง) 5. คูณเศษสวนและนาํ ความรเู ก่ยี วกบั การคูณเศษสวนไปใชแกโจทย ปญหาได 4. การบวก ลบ เศษสวนและโจทยป ญหา 4 6. หารเศษสว นและนําความรเู ก่ียวกับการหารเศษสว น ไปใช 5. การคูณเศษสว นและโจทยปญหา 3 แกโ จทยป ญ หาได 6. การหารเศษสวนและโจทยปญหา 3 7. บวก ลบ คณู หาร เศษสวน และนําความรูไปใชแ กโจทยป ญ หาได 7. การบวก ลบ คณู หาร เศษสว นระคน 4 1. เขยี นและอา นทศนยิ มได และโจทยปญ หา 1 2. บอกคาประจําหลกั และคาของตัวเลขในแตล ะหลกั ของทศนิยมได 1. ความหมายของทศนยิ ม การเขียนและ 1 3. เขียนทศนิยมในรูปการกระจายได 1 4. เปรยี บเทยี บและเรียงลาํ ดับทศนิยมได การอา น 1 5. แปลงทศนิยมใหอ ยใู นรปู เศษสว น และแปลงเศษสว น จาํ นวนนับ 2. คา ประจาํ หลกั และคาของตัวเลขในแต 4 2 ใหอยูในรปู ทศนยิ มได ละหลักของทศนยิ ม 3 6. ประมาณคา ทศนยิ มหน่ึงตําแหนง สองตําแหนงและสามตําแหนง 3. การเขียนทศนยิ มในรปู การกระจาย 5 4. การเปรยี บเทียบและเรียงลาํ ดับ ได 7. บวก ลบ ทศนยิ ม และนาํ ความรไู ปใชแ กโจทยปญหาได ทศนยิ ม 8. คูณ หาร ทศนิยมและนาํ ความรไู ปใชแ กโจทยป ญหาได 5. ความสัมพนั ธระหวา งทศนิยมและ เศษสว น 6. การประมาณคาใกลเคยี งทศนยิ ม 7. การบวก ลบ ทศนยิ ม และโจทย ปญ หา 8. การคณู หาร ทศนยิ มและโจทยป ญหา

ที่ หัวเรอื่ ง ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา จํานวน 4. รอยละ (11) (ชวั่ โมง) 1. เขียนเศษสว นท่มี ีตัวสวนเปน 100 ใหอ ยใู นรูปรอ ยละ และใช 1. ความหมายของรอ ยละ 5. การวัด (40) สญั ลักษณเปอรเซ็นต (%) ได 2. ความสัมพันธระหวา งเศษสวนและ 1 2. หาคาเศษสว น และเขียนรอยละหรือเปอรเซน็ ตใหอ ยใู นรูปเศษสว น รอยละ 3 ได 3. โจทยปญหา การคณู การหาร 7 3. แกโ จทยป ญ หาการคูณ การหาร (บัญญตั ิไตรยางศ) ของจํานวนนับ (บัญญัตไิ ตรยางศ) และการประยุกต และนําไปประยุกตใ ชได การวดั ความยาวและระยะทาง 1. การวัดความยาว และระยะทาง 1 1. วัดความยาว ความสงู และระยะทาง โดยใชเครือ่ งมือท่เี ปน 2. การเลือกเคร่ืองวดั และหนวยวัดความ 1 มาตรฐานได ยาว ความสูง หรอื ระยะทาง ท่ี 1 2. เลือกเครือ่ งวดั และหนวยวัดความยาว ความสงู และระยะทางที่ เหมาะสม 1 3. การเปล่ียนหนวยการวดั 2 เปน มาตรฐาน ใหเ หมาะสมกับส่งิ ท่ีจะวดั ได 4. มาตราสว น 3. เปลี่ยนหนว ยวัดความยาว ความสงู หรอื ระยะทางจากหนวยใหญ 5. โจทยปญ หาเกยี่ วกับการวัด ความยาว 2 ความสูง และระยะทาง 3 เปนหนว ยยอย และจากหนว ยยอ ยเปนหนวยใหญไ ด 1. เลือกหนว ยการชง่ั การตวง ท่เี ปน 3 4. หาความยาว ความสงู หรอื ระยะทางจริงจากรูปทยี่ อสว น เมือ่ มาตรฐานใหเหมาะสม 2. เปลย่ี นหนวยการช่งั การตวง กําหนดมาตราสวนใหไ ด 1. หาพื้นทีแ่ ละความยาวรอบรปู ของรปู 5. แกโจทยปญ หาเกีย่ วกับการวัด ความยาว ความสงู และระยะทาง เรขาคณิต ได การชง่ั และการตวง 1. เลือกหนวยการชัง่ การตวง ทเี่ ปนมาตรฐานใหเหมาะสมกบั สงิ่ ที่ จะชง่ั และตวงได 2. เปล่ียนหนวยการชั่ง การตวงได การหาพน้ื ที่ 1. หาพ้ืนทีแ่ ละความยาวรอบรปู ของรปู เรขาคณิตได

ท่ี หวั เรื่อง ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หา จาํ นวน (ชัว่ โมง) 2. แกโจทยป ญ หาเกย่ี วกับการหาพ้นื ท่ขี องรปู เรขาคณิตได 3 ปรมิ าตรและความจุ 2. โจทยปญหาของการหาพื้นทีข่ องรูป 1. หาปริมาตรและความจขุ อง ทรงสเ่ี หล่ยี มมุมฉากและแกป ญหาได เรขาคณิต 2. บอกความสมั พนั ธ ระหวางหนวยของปรมิ าตร หรือหนว ยของ 3 ความจไุ ด 1. การหาปริมาตรและความจขุ องทรง ทิศและแผนผัง สเ่ี หล่ยี มมมุ ฉากและการแกปญหา 3 1. บอกชอ่ื และทศิ ทางของทศิ ท้งั แปดได 2. ความสัมพนั ธ ระหวางหนวยของ 2. อาน เขียนแผนผงั แสดงตาํ แหนง ของส่งิ ตา งๆ และแผนผงั แสดง ปริมาตร หรือหนว ยของความจุ การเดินทางโดยใชมาตราสวนได 1 เงนิ 1. การบอกชื่อและทิศทางของทิศทัง้ แปด 1. เขียนและอา นจํานวนเงนิ โดยใชจ ุดทศนยิ มกําหนดหนวยจํานวนเต็ม 2. การอาน เขียนแผนผงั แสดงตําแหนง 2 และเศษของหนว ย ได ของสง่ิ ตา งๆ และแผนผงั แสดงการ 2. เปรยี บเทียบจาํ นวนเงนิ และแลกเงนิ ได เดินทางโดยใชมาตราสวน 3. แกโ จทยป ญ หาเก่ยี วกับเงินได 1 4. อานและเขยี นบันทึกรายรบั -รายจายได 1. การเขียนและการอา นจาํ นวนเงิน 2 อณุ หภูมิ 2. การเปรียบเทียบจํานวนเงินและ 1. การวดั อณุ หภมู เิ ปนองศาฟาเรนไฮต และองศาเซลเซียสได แลกเปลี่ยนเงินตรา 1 2. เปลีย่ นหนวยการวัดอณุ หภมู ิได 3. การแกโ จทยป ญ หาเก่ยี วกับเงิน 1 เวลา 4. การอา นและบนั ทกึ รายรับ-รายจาย 1. บอก เขยี นและอา นเวลาจากหนา ปดนาฬกิ าไดโดยใชจ ุดทศนิยม 1 กําหนดหนว ยชว่ั โมงและนาทีได 1. การวดั อุณหภูมเิ ปนองศาฟาเรนไฮต 2. อานบนั ทกึ เวลา และบนั ทกึ กจิ กรรมหรอื เหตกุ ารณต า งๆ โดย และองศาเซลเซยี ส 1 ระบเุ วลาได 2. การเปลี่ยนหนวยการวัด 1 3. เปล่ยี นหนวยเวลาจากหนว ยใหญเ ปนหนวยยอ ยและจากหนวย 1. บอกและเขยี นเวลาจากหนาปด

ที่ หวั เรอื่ ง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา จาํ นวน (ชว่ั โมง) 6. เรขาคณิต (5) ยอ ยเปน หนว ยใหญได นาฬกิ า 7. สถิติ (10) 4. แกโ จทยปญ หาเกยี่ วกบั เวลาได 2. การอา นตารางเวลา และการบนั ทกึ 1 8. ความนาจะเปนเบ้ืองตน (2) การคาดคะเน 1 1. คาดคะเนเกยี่ วกับความยาวพน้ื ที่ ปรมิ าตร ความจุ นํ้าหนัก และ เหตุการณหรอื กจิ กรรม 2 3. ความสัมพันธร ะหวางหนว ยเวลา 2 เวลาได 4. การแกป ญ หาเกีย่ วกับเวลา 1 1. การคาดคะเนเกยี่ วกบั ความยาวพืน้ ที่ 1 ปริมาตร ความจุ น้าํ หนกั และเวลา 3 1. จําแนกชนดิ ของรปู เรขาคณิตสองมติ ิและสามมิตไิ ด 1. ชนดิ ของรปู เรขาคณิตสองมิติและสาม 3 2. เขา ใจลักษณะของลกู บาศกแ ละนําไปใชไ ด มิติ 3 3. เขียนรปู เรขาคณิตสองมิติ และประดิษฐร ูปเรขาคณิต สามมิตไิ ด 2. ลูกบาศก 2 3. การประดิษฐร ูปเรขาคณิตสองมิติ 2 หรือสามมติ ิ 1. เก็บรวบรวมขอ มูลเพ่ือตอบคําถามโดยใชการสังเกต การสํารวจ 1. การเกบ็ รวบรวมขอ มูล การจําแนก และการทดลองได ขอมูลโดยการสังเกต และการสํารวจ 2. อานและเขียนแผนภูมริ ปู ภาพและแผนภมู แิ ทง เปรียบเทยี บได 2. การอา น การเขยี นและเปรยี บเทียบ 3. อานและเขียนกราฟเสน ได แผนภูมริ ปู ภาพ และแผนภมู แิ ทง 3. การอา นและการเขียนกราฟเสน 4. อานและเขียนแผนภมู ิรปู วงกลมได 4. การอานแผนภูมิรูปวงกลม 1. อภปิ รายเหตกุ ารณเพื่อสรางความคุนเคยกับคาํ ท่ีมคี วามหมาย 1. โอกาสและเหตกุ ารณท ่ีจะเกดิ ขนึ้ 2 เชนเดยี วกับคาํ วา “แนน อน” “อาจจะเกิดขน้ึ หรือไมเ กดิ ขึ้น” แนน อนหรืออาจจะเกิดขึน้ หรอื อาจจะ “เปนไปไมไ ด” และรจู ักใชคําเหลานไี้ ด ไมเ กดิ ขน้ึ หรือเปน ไปไมไ ด

คาํ อธบิ ายรายวิชา อช11002 ทกั ษะการประกอบอาชพี จาํ นวน 4 หนว ยกติ ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรรู ะดบั 1. มีความรู ความเขา ใจ ทักษะในอาชีพท่ีตดั สินใจเลือกบนพนื้ ฐานความรู กระบวนการผลติ กระบวน การตลาด ท่ใี ชน วตั กรรม เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม 2. มีความรู ความเขา ใจ และสามารถจัดทําแผนงานและโครงการธุรกจิ เขา สตู ลาดการแขง ขนั ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพือ่ การมีอยมู กี นิ ศกึ ษาและฝก ทกั ษะเก่ียวกับชองทางการเขา สูอาชพี ดงั นี้ คอื ความจาํ เปนในการฝก ทักษะอาชีพ กระบวนการผลติ กระบวนการการตลาด ท่ใี ชน วัตกรรมเทคโนโลยี ความหมาย ความสําคญั ของการจัดการอาชีพ และระบบการจดั การ เพื่อการเขา สูอ าชพี ทีต่ ัดสนิ ใจเลือก แหลงเรยี นรใู นการฝก การตดั สินใจลอื กแหลงและวิธกี ารฝก การบันทกึ รายงานการฝกทักษะ การประกอบอาชพี การทําแผนธรุ กิจ แผนธรุ กิจเปนแผนแมบทในการประกอบอาชีพของทกุ คนในครอบครวั ชุมชน ซงึ่ เปน กระบวนการในการระดมความคิดจากการวเิ คราะหช ุมชนทก่ี ําหนด ดวยวสิ ัยทัศน พนั ธกจิ รายได คานิยมของชุมชน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพือ่ สูก ารมอี ยมู ีกินเปนผลสําเรจ็ โดยกําหนดเปา หมายและกลยทุ ธ การดาํ เนนิ งาน ทีจ่ ะดําเนนิ การไปตามแผนธุรกจิ การจดั การการผลิตหรอื การบรกิ าร เปน การจัดการเก่ยี วกับการควบคมุ คุณภาพ การลดตน ทุน การผลติ หรอื การบรกิ าร การจดั การการตลาด เปน การนาํ ผลผลิตเขาสูตลาด ซง่ึ ดําเนนิ การโดยการโฆษณา การประชาสัมพนั ธ การจัดทาํ ขอมูลฐานลูกคา และการกระจายสินคา ใหถงึ ลกู คา ปฏิบัตกิ าร จดั ทาํ แผนงานและโครงการเขาสธู ุรกจิ การจัดประสบการณการเรียนรู สํารวจ วเิ คราะหทกั ษะที่ตองการฝก แหลงฝกและวธิ ีการฝก กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใ่ี ช นวตั กรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรียน การสรางความพรอมในการ ประกอบอาชีพ เปน การศึกษาปฏบิ ตั ิจรงิ ดวยการทาํ แผนธรุ กิจของชุมชน หรอื ของผูเรยี นตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง การจัดการผลิต การจดั การการตลาด อาจสราง สถานการณจ ําลองขึ้นมา เพ่ือฝกปฏบิ ัติและนาํ แผนปฏิบตั ิการตา ง ๆ เขาสูวิถีชวี ติ หรอื ดําเนนิ การจรงิ ตามวถิ ชี วี ติ เพื่อผูเรยี นจะเกดิ ความรู ความสามารถในการบริหารจดั การธุรกจิ อยางแทจ รงิ การวดั และประเมินผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรยี นรู และผลการเรยี นรู การจดั ทําแผน และโครงการประกอบอาชีพ

รายละเอียดคาํ อธิบายรายวิชา อช11002 ทักษะการประกอบอาชพี จํานวน 4 หนวยกติ ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรรู ะดับ 1. มคี วามรู ความเขาใจทักษะในอาชีพท่ตี ัดสินใจเลือกบนพ้นื ฐานความรู กระบวนการผลิต กระบวนการ ตลาด ท่ใี ชน วัตกรรม/เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม 2. มีความรู ความเขาใจ และสามารถจัดทําแผนงานและโครงการธุรกิจ เขา สตู ลาดการแขงขนั ตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพือ่ การมีอยูมกี ิน ที่ หัวเรือ่ ง ตัวชวี้ ัด เน้ือหา จํานวน 1. ทักษะในการเขาสอู าชพี (ชว่ั โมง) 1.อธบิ าย ความจําเปน ในการฝกทักษะอาชพี 1.ความจําเปนในการฝกทกั ษะอาชพี กระบวนการ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใ่ี ช ผลติ กระบวนการตลาดทใ่ี ชน วัตกรรม เทคโนโลยี 80 นวตั กรรม เทคโนโลยี 2. ความหมาย ความสําคญั ของการจดั การอาชีพ 2. อธบิ าย ความหมาย ความสาํ คญั ของการจดั การ อาชีพและระบบการจดั การ เพ่ือการเขา สูอาชพี 3.สํารวจแหลงเรียนรู และสถานที่ฝก ทักษะเพอ่ื 3.แหลง เรียนรู และสถานที่ฝกอาชพี การเขา สอู าชพี 4.วางแผนในการฝก ทักษะอาชีพ 4.การวางแผนโดยกําหนดส่งิ ตางๆดงั น้ี - ความรูและทกั ษะทีต่ องฝก - วิธกี ารฝก - แหลงฝก - วนั เวลาในการฝก ฯลฯ

ที่ หัวเรอ่ื ง ตัวช้วี ัด เนอื้ หา จาํ นวน (ชัว่ โมง) 5.ฝกทกั ษะอาชพี ตามแผนท่กี าํ หนดไวไ ดโดยมีการ 5.การฝก ทักษะอาชพี บนั ทกึ ขั้นตอนการฝก ทกุ ขั้นตอน - การจดบันทึก 15 - ปญหาและการแกป ญ หา - ขอ เสนอแนะ ฯลฯ 15 2. การทาํ แผนธุรกิจ เพือ่ การเขาสู 1.วิเคราะหช มุ ชนโดยการระดมความคิดเห็นของ 1.การวิเคราะหชุมชน 15 อาชีพ คนในชมุ ชน และกําหนดวิสยั ทศั น พนั ธกิจ รายได - จดุ แข็ง คา นยิ มของชมุ ชน เปาหมาย และกลยทุ ธ - จดุ ออน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - โอกาส 2.วางแผนปฏิบัติการ - อปุ สรรค 2. การกาํ หนดวิสัยทศั น พันธกิจ รายได คา นยิ ม เปาหมาย และกลยทุ ธ ในการกาํ หนดแผนธรุ กจิ ของชมุ ชน 5.การวางแผนปฏบิ ัติการ 3. การจัดการการผลิตหรอื การ 1.จดั การเก่ยี วกบั การควบคมุ คุณภาพ 1.การจดั การเก่ียวกับการควบคุมคุณภาพ บรกิ าร 2.อธบิ ายวธิ กี ารใชน วตั กรรมเทคโนโลยใี นการผลิต 2.การใชน วตั กรรมเทคโนโลยีในการผลติ 3.อธบิ ายขัน้ ตอนการลดตน ทนุ การผลิตหรอื การ 3.การลดตน ทนุ การผลิตหรือการบรกิ าร บรกิ าร 4.การจัดทําแผนการจดั การการผลติ หรือการ 4.จดั ทําแผนการจดั การการผลิตหรอื การบริการ บริการ 4. การจัดการการตลาด 1.จดั การการตลาดเพื่อนําผลผลิตเขา สตู ลาด 1.การจัดการการตลาด - การโฆษณา - การประชาสมั พันธ

ที่ หวั เรื่อง ตัวชีว้ ัด เนอื้ หา จาํ นวน 5. การขบั เคล่ือนสรางธรุ กิจ เพอ่ื (ช่ัวโมง) - การวจิ ยั ตลาด เขาสอู าชพี - การสงเสรมิ การขาย 20 - การทําขอมูลฐานลูกคา 2.จดั ทําแผนการจัดการการตลาด - การกระจายสินคา 2.การจดั ทําแผนการจดั การการตลาด 1.วิเคราะหความเปน ไปไดข องแผนปฏบิ ตั ิการ 1.การวเิ คราะหค วามเปนไปไดของแผนปฏบิ ัตกิ าร 2.พฒั นาแผนปฏบิ ตั ิการ 2.การพัฒนาแผนปฏิบัตกิ าร 3.อธบิ ายขัน้ ตอนการขบั เคลื่อนสรางธรุ กิจ 3.ขั้นตอนการขับเคล่ือนการสรา งธรุ กิจ 4.อธิบายปญหา อปุ สรรค และแนวทางแกไ ขทีเ่ กิด 4.ปญ หา อุปสรรค และแนวทางแกไ ข จากการขบั เคลื่อนธุรกิจ 6. โครงการเขาสูอาชีพ 1.อธบิ ายความสําคัญของการทําโครงการประกอบ 1.ความสาํ คญั ของการทําโครงการ ประกอบอาชีพ 15 อาชพี 2.เขยี นโครงการ 2.ขน้ั ตอนการเขียนโครงการ 3.เขยี นแผนปฏิบตั ิการ 3.การเขียนแผนปฏบิ ตั ิการ 4.ตรวจสอบโครงการไดถ กู ตอ งและเหมาะสม 4.การตรวจสอบโครงการ

คาํ อธิบายรายวชิ า ทช11002 สุขศึกษา พลศกึ ษา จํานวน 2 หนว ยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นรูระดับ รู เขา ใจ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม เจตคตทิ ีด่ ี มีทกั ษะในการดูแลและสรางเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติเปนกิจนิสัยตลอดจนปองกันพฤติกรรมเส่ียงตอสุขภาพและ ดํารงชวี ิตของตนเองและครอบครัวอยา งมีความสุข ศึกษา ฝกปฏบิ ัติ และประยกุ ตใช เกยี่ วกับสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ดงั น้คี ือ สุขศึกษา พลศกึ ษา เรือ่ งเกยี่ วกบั รางกายของเรา ความสมั พันธข องคนในครอบครัว พัฒนาการทางเพศ อาหารและโภชนาการ หลักการดแู ลสุขภาพ การออกกําลังกายและ นันทนาการ โรคติดตอ ยาสามัญประจาํ บาน สารเสพตดิ อันตราย ความปลอดภัยในชีวติ และทรัพยส นิ ทักษะชีวติ เพ่ือการคิดตัดสินใจและแกปญหา เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจ มคี ุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติท่ีดี สามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สรางเสรมิ พฤตกิ รรมสุขภาพที่ดี มสี มรรถภาพทางกายและทางจติ ปอ งกันโรคได ปฏิบัติเปนกิจนิสัย ดํารงสุขภาพ ทดี่ ีและประยุกตใชใ นการดาํ เนนิ ชวี ิตของตนเองและครอบครวั ไดอยางเหมาะสม ปลอดภัยและมีความสขุ การจดั ประสบการณการเรยี นรู ศึกษาเอกสาร ส่อื ทกุ ประเภท วิเคราะห อภปิ รายแลกเปลยี่ นเรยี นรู ศกึ ษาจากสภาพจริง สาธิต ทดลองฝกปฏิบตั ิ คนควา สรุป บนั ทกึ ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทํา ช้นิ งาน/ผลงาน จัดแสดงนิทรรศการ ศึกษาดูงาน กิจกรรมคา ย ฯลฯ การวัดและประเมินผล ประเมนิ ความรู ความเขา ใจ ช้ินงาน ผลงาน โดยวิธกี าร ทดสอบ สังเกต สัมภาษณ ตรวจสอบประเมนิ การปฏิบตั ิจรงิ และประเมนิ สภาพจรงิ

รายละเอยี ดคําอธบิ ายรายวิชา ทช11002 สขุ ศกึ ษา พลศึกษา จํานวน 2 หนวยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรรู ะดบั รู เขาใจ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติทดี่ ี มที ักษะในการดูแลและสรางเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติเปนกิจนิสัยตลอดจนปองกันพฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพและ ดํารงชีวติ ของตนเองและครอบครัวอยางมคี วามสุข ท่ี หวั เร่ือง ตวั ชี้วัด เน้อื หา จาํ นวน 1. รา งกายของเรา (ชวั่ โมง) 1. อธบิ ายวฏั จักรของชีวิตมนษุ ยไ ดอ ยา งถกู ตอง 1. วัฏจักรของชวี ติ มนุษย 2. การวางแผนครอบครัวและ 2. อธิบายโครงสรา ง หนา ท่ีและการทาํ งานของ 2. โครงสราง หนาท่ี และ การทํางานของอวัยวะ 8 พฒั นาการทางเพศ อวยั วะภายนอกและภายในท่สี าํ คัญของรา งกาย สาํ คญั ของรา งกาย 16 ไดอยา งถกู ตอ ง - อวยั วะภายนอก ไดแก ผวิ หนัง หู ตา คอ จมูก 3. อธิบายวิธกี ารดแู ลรักษา ปองกันความ ฟน ผม เล็บ ฯลฯ ผดิ ปกติของอวัยวะสําคัญของรา งกายไดอ ยา ง - อวัยวะภายใน ไดแ ก หัวใจ ปอด กระเพาะ ถกู ตอง ลําไส ตับ ไต ฯลฯ 3. การดูแล รักษาปองกนั ความผิดปกติของอวัยวะ สาํ คัญของรา งกาย 1. วเิ คราะหตนเอง และวางแผนการดําเนนิ 1. การวางแผนชีวิตและ ชีวิตไดอยา งเหมาะสม ครอบครัว 2.อธิบายวธิ สี รางสมั พนั ธภาพทีด่ ีระหวา งพอ แม - การวางแผนชีวติ - การเลือกคคู รอง ลูก และวิธกี ารสอ่ื สารเรอ่ื งเพศในครอบครัวได - การปรับตัวในชีวติ สมรส 3. บอกพฒั นาการทางเพศในแตละชว งวัยได - การตง้ั ครรภ การมีบุตร และการเล้ียงดบู ุตร 4. บอกวิธปี องกันโรคตดิ ตอทางเพศสัมพันธได 2. การสรา งสัมพนั ธภาพทดี่ ีระหวางพอ แมลูก และคู สามีภรรยา (การสอ่ื สารเร่ืองเพศในครอบครวั ) 3. พฒั นาการทางเพศในแตละชวงวัย 4. โรคติดตอทางเพศสมั พันธ

ท่ี หวั เรื่อง ตัวชว้ี ัด เน้ือหา จาํ นวน 3. การดูแลสุขภาพ 1. วเิ คราะหและอธบิ ายเกย่ี วกบั 1. สารอาหารที่จําเปนตอ รางกาย (ชัว่ โมง) สารอาหาร - คารโบไฮเดรต 2. ปฏบิ ตั ิตนในการเลอื กบริโภคอาหารตาม - ไขมัน 10 หลักโภชนาการ - โปรตนี 3. อธิบายหลกั การดแู ลสขุ ภาพ - วติ ามนิ และเกลอื แร 6 เบ้ืองตนได - นา้ํ 6 4. ปฏิบัติตนตามหลกั สุขอนามัยสว นบคุ คลได 2. หลักโภชนาการ อยา งถูกตอ ง - การเลอื กบริโภคอาหารใหครบ 5 หมู 5. อธบิ ายคุณคา และประโยชนของการออก 3. หลกั การดูแลสุขภาพ กําลงั กายไดอ ยา งถกู ตอง เบ้ืองตน 6. อธบิ ายหลักการออก - การรบั ประทานอาหาร กาํ ลงั กายเพอ่ื สุขภาพท่ี - การพักผอ น ถกู ตอ งและปลอดภัย - การออกกําลังกาย 7. ปฏบิ ตั ติ นในการออก - การจัดการอารมณ กําลงั กายรูปแบบตาง ๆ ได - การขบั ถาย อยา งเหมาะสมและเปน - การตรวจสขุ ภาพประจาํ ป ประจาํ สมา่ํ เสมอ 4. คณุ คาและประโยชนข องการออกกาํ ลงั กาย 8. อธบิ ายประเภทและรปู แบบ 5. หลกั และวิธีการออกกําลังกายเพือ่ สุขภาพ ของกิจกรรมนนั ทนาการได - อบอุน รางกายและผอ นคลาย อยา งถกู ตอง - ระยะเวลาในการออกกําลังกาย (นานเพยี งพอและ ตอ เนอ่ื ง) - จาํ นวนครั้งตอสปั ดาห - ความหนกั ในการออกกาํ ลังกาย 6. กจิ กรรมนนั ทนาการรูปแบบตา ง ๆ

ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชี้วัด เนือ้ หา จาํ นวน 4. โรคติดตอ - กจิ กรรมเขาจังหวะ (ชัว่ โมง) 5. ยาสามัญประจาํ บาน - ลลี าศ - อา นหนงั สือ 6 - ปลกู ตน ไม 6 - ทศั นศึกษา ฯลฯ อธบิ ายเกี่ยวกบั โรคติดตอ โรคติดตอ สาเหตุ อาการ การปอ งกันและการ สาเหตุ อาการ การปองกนั รักษา การรักษาไดอ ยางถกู ตอง - โรคไขห วดั ใหญ - โรคตาแดง - โรคผิวหนงั - โรคฉห่ี นู ฯลฯ 1. อธบิ ายถงึ หลกั และวิธกี ารใช ยา 1.หลกั และวธิ ีการใชยา สามัญประจําบานได ยาสามัญประจําบา น บอกลักษณะของยาไดอ ยางถกู ตอง 2. บอกถงึ อันตรายจากการ 2. อันตรายจากการใชยา ใชย าและความเชื่อท่ผี ิด เกี่ยวกบั การใชยา

ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เนื้อหา จาํ นวน 6. สารเสพติด 1. บอกความหมาย ประเภท 1. ประเภทของสารเสพติด (ช่ัวโมง) และลกั ษณะของสารเสพตดิ 7. ความปลอดภยั ในชวี ติ และ 2. บอกถงึ อันตรายจาก -ประเภทกดระบบประสาท 6 ทรัพยส ิน สารเสพติดทง้ั ตอตนเอง -ประเภทกระตุน ระบบประสาท 6 ครอบครัวและสังคมได -ประเภทหลอนระบบประสาท 10 8. ทักษะชีวติ เพ่อื การคดิ บอกอนั ตรายตา งๆ ทอ่ี าจเกิดขน้ึ ใน 2. อนั ตราย และการปองกนั ชีวิตประจาํ วันพรอม สารเสพติด แนวทางปอ งกนั แกไ ขได อันตรายตางๆ ทีอ่ าจเกิดข้ึนในชวี ิตประจําวนั และ แนวทางปอ งกันแกไ ข 1. บอกความหมายและความสําคญั ของทักษะ - อันตรายท่ีอาจเกิดขึ้นในบาน ชวี ิตไดท งั้ 10 ประการ - อันตรายทอี่ าจเกดิ ขึน้ จากการเดินทาง 2. บอกทักษะชวี ิตทีจ่ ําเปนไดอยา งนอ ย 4 - อันตรายจากภยั ธรรมชาติ ประการ 1. ความหมาย/ความสําคญั ของทักษะชีวติ 3. ประยุกตใ ชท ักษะชวี ติ ในชีวติ ประจําวนั ของ 2. ทักษะชีวิตทจ่ี ําเปน 4ประการ ตนเองครอบครวั และการทํางานได 2.1 ทกั ษะการคดิ สรางสรรค 4. แนะนําผอู ่ืนในการนําทักษะชีวิตมา 2.2 ทักษะการคิดอยา งมีวิจารณญาณ ประยกุ ตใ ชก ับครอบครวั และการทํางาน 2.3 ทกั ษะการตัดสนิ ใจ ชวี ติ ประจําวันได 2.4 ทกั ษะการแกป ญหา

รายละเอยี ดคาํ อธิบายรายวิชา อช12001 การพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ จาํ นวน 3 หนว ยกิต ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู ความเขาใจในการพัฒนาอาชีพใหม ีความม่นั คง ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชวี้ ัด เน้อื หา จาํ นวน ชวั่ โมง 1. การวเิ คราะหแผนและโครงการ 1. วิเคราะหค วามสมั พนั ธข องเหตผุ ลของแผนและ 1. ความสัมพันธข องเหตผุ ลของ แผนและโครงการกับการมี พัฒนาอาชพี ใหมอี ยูม กี นิ โครงการกับการมอี ยมู กี ินได อยู มกี นิ 5 2. วเิ คราะหค วามสมั พนั ธข องเปาหมายของแผน 2. ความสัมพนั ธของเปาหมายของแผนและโครงการกบั การ และโครงการกบั การมีอยมู ีกนิ ได มอี ยู มีกนิ 3. วเิ คราะหค วามสมั พนั ธข องวัตถุประสงคของ 3. ความสมั พนั ธข องวตั ถปุ ระสงค ของแผนและโครงการ แผนและโครงการกับการมีอยูมีกนิ ได กบั การมีอยู มกี นิ 4. วเิ คราะหค วามสมั พนั ธว ธิ ีการและขัน้ ตอนของ 4. ความสัมพันธข องวิธีการและข้นั ตอนของแผนและ แผนและโครงการกับการมีอยมู กี นิ ได โครงการกับการมีอยู มีกิน 2. การทบทวนองคความรทู จี่ ําเปน 1. ทบทวน ระบุความรูที่จําเปนตองใชในการ 1. การทบทวนองคความรูทจ่ี ําเปนตอ งใชในการเรียนรู 15 ตอการพัฒนาอาชพี ใหมีอยู มีกนิ เรยี นรพู ัฒนาอาชีพใหมอี ยู มกี ินได พฒั นาอาชพี ใหมอี ยมู ีกนิ 2. จดั ลําดับความสาํ คญั ความจําเปน ของความรูท ี่ 2. การจดั ลาํ ดบั ความสาํ คญั /ความจําเปนของความรูทีใ่ ชใ น ใชใ นการเรียนรูพฒั นาอาชีพใหมีอยู มีกินได การเรยี นพฒั นาอาชพี ใหมอี ยมู กี ิน 3. ตดั สินใจเลือกความรูท่จี าํ เปนตอ งใชในการ 3. การตัดสนิ ใจเลือกความรูทีจ่ ําเปน ตอ งใชใ นการเรียนรู เรยี นรูพัฒนาอาชพี ใหม อี ยู มีกินได พัฒนาอาชพี ใหม ีอยูมกี ิน 4. ระบคุ วามรูทีจ่ ําเปนตองใชใน 4. การระบคุ วามรทู ่ีจําเปนตอ งใชใ นการเรียนรูพฒั นาอาชีพ

ที่ หัวเร่อื ง ตัวชีว้ ัด เน้ือหา จํานวน ชวั่ โมง 3. การระบุทกั ษะในความรทู ่ี การเรียนรูพัฒนาอาชพี ใหม ีอยู ใหม อี ยู มีกินได จาํ เปนตองฝก เพิ่มเติมเพ่อื การมี 10 อยู มกี นิ มกี ินได 5. การแสวงหาความรูและจัด 20 30 4. การพัฒนาระบบการผลิต 5. แสวงหาความรจู ดั เปน ระบบสารสนเทศของ ทาํ ระบบสารสนเทศของ 5. การวิเคราะหการตลาด ความรทู ี่จาํ เปน ตอ งใชใ นการเรียนรพู ัฒนาอาชีพ ความรูที่จําเปนในการเรยี นรูพ ัฒนาอาชีพใหมอี ยู มีกินได ใหม ีอยู มีกนิ ระบุทักษะที่มีความจาํ เปนตอ งฝก เพ่มิ เติมเพ่อื การ ทกั ษะท่มี ีความจาํ เปน ตองฝกเพิม่ เตมิ เพอ่ื การมีอยูมีกนิ ได มอี ยู มกี นิ ได 1. วเิ คราะหปจจยั การผลิตตามความตอ งการและ 1. ปจจัยการผลติ เชน ทุน เครื่องมือ แรงงาน การประกบ คณุ ภาพของ ตลาดได การ 2. ระบกุ ระบวนการผลติ ใหผลติ ภัณฑม คี ุณภาพ 2. ขน้ั ตอนการผลิต ตามความตองการของตลาดได 3. ผลผลิตทค่ี าดหวงั ตอ การมอี ยู มีกนิ 3. ระบุผลผลติ ทพี่ อเพยี งตอ การมีอยู มกี ินได 1. ความตองการผลิตภณั ฑและการควบคุมคุณภาพ 1. ระบุความตองการผลิตภัณฑแ ละคุณภาพตาม 2. ชอ งทางการตลาด ความตอ งการของลกู คา ได 3. การสง เสริมการขาย 4. การจดบนั ทึกการขาย 2. ระบุกลุม ลูกคา ชอ งทางการตลาดได 3. อธบิ ายวิธกี ารสงเสรมิ การขายได 4. จดบันทึกการขายเพือ่ ขยายกลุมลกู คา

ท่ี หวั เร่ือง ตัวชี้วัด เนอ้ื หา จาํ นวน 6. การพฒั นาระบบการบัญชี 1. การจดบนั ทึกเพือ่ ระบกุ ลุมเปาหมาย ชัว่ โมง 1. วิเคราะหการจดบันทึกเพื่อระบกุ ลมุ เปาหมาย 2. การจดบนั ทึกเพื่อระบุผลิตภณั ฑที่ตลาดตอ งการ 20 7. การพฒั นาแผนและโครงการ ในการขยายการตลาดได 3. การวเิ คราะหรายรบั รายจาย พัฒนาอาชพี ใหมีอยู มกี นิ 4. การพัฒนาระบบบญั ชี 2. วิเคราะหก ารจดบันทกึ เพ่อื ระบผุ ลติ ภัณฑท่ี ตลาดตอ งการได 3. วเิ คราะหรายรบั รายจายเพื่อลดรายจา ย เพม่ิ รายได 4. บอกวธิ ีการพัฒนาระบบบญั ชีได พฒั นาแผนและโครงการพัฒนาอาชพี ใหมีอยู มีกิน การพัฒนาแผนและโครงการพฒั นาอาชีพตามผลการวิเคราะห 20 ได - แผนและโครงการพัฒนาอาชพี - องคความรู - ทกั ษะในความรู - การตลาด - การผลิต - ระบบการบัญชี

คําอธบิ ายรายวิชา สค๑๒๐๒๑ การเงนิ เพอื่ ชวี ติ ๑ จํานวน ๒ หนวยกิต ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรูร ะดับ มีความรู ความเขาใจ ตระหนกั เกี่ยวกับภมู ิศาสตร ประวัติศาสตร เศรษฐศาสตร การเมอื งการปกครองในทองถ่ิน ประเทศ นาํ มาปรบั ใชในการ ดําเนินชวี ติ และการประกอบอาชพี เพ่อื ความม่ันคงของชาติ ศกึ ษา ฝกปฏิบัติ และประยกุ ตใช เกย่ี วกบั การเงนิ เพอื่ ชีวติ ๑ ดังนี้คอื วา ดวยเรอื่ งของเงนิ การวางแผนการเงนิ สินเชอื่ สทิ ธิและหนาที่ของผใู ชบริการทางการเงิน และภัยทางการเงิน ซงึ่ เนื้อหาความรูดงั กลา ว มี วัตถปุ ระสงคเพื่อใหผ ูเรยี น กศน. มคี วามรู ความเขาใจ ทกั ษะ และตระหนกั ถงึ ความจาํ เปนของการเงนิ เพื่อชีวิต การจัดประสบการณการเรยี นรู ศึกษาเอกสาร สือ่ ทุกประเภท วิเคราะห อภิปรายแลกเปล่ยี นเรียนรู ศึกษาจากสภาพจริง สาธิต ทดลองฝกปฏิบัติ คนควา สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทําชิน้ งาน/ผลงาน ฯลฯ การวัดและประเมนิ ผล ประเมินความรู ความเขา ใจ ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธกี าร ทดสอบ สงั เกต สมั ภาษณ ตรวจสอบประเมนิ การปฏิบัติจรงิ และประเมนิ สภาพจริง

รายละเอียดคําอธบิ ายรายวชิ า สค๑๒๐๒๑ การเงนิ เพอ่ื ชีวติ ๑ จํานวน ๒ หนวยกิต ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรู ความเขา ใจ ตระหนกั เกยี่ วกบั ภมู ศิ าสตร ประวตั ศิ าสตร เศรษฐศาสตร การเมือง การปกครองในทองถ่ิน ประเทศ นาํ มาปรับใชในการดาํ เนิน ชวี ิตและการประกอบอาชพี เพ่ือความมน่ั คงของชาติ ที่ หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา จํานวน ๑. วาดว ยเรอ่ื งของเงิน (ชว่ั โมง) 1. บอกความหมายและประโยชนของเงิน ๑. ความหมายและประโยชนของเงิน 2. บอกความหมายและความแตกตา งของการใหเงนิ และการ ๒. ประเภทของเงิน ๓ ใหย มื เงนิ ๓. การฝากเงิน และการประกันภยั ๓ 3. อธบิ ายวธิ ีการตรวจสอบธนบัตร ๔. การชาํ ระเงินทางอเิ ล็กทรอนิกส ๓ 4. บอกสกุลเงนิ ในกลุม ประเทศอาเซยี น ๕. ผใู หบรกิ ารทางการเงนิ ในประเทศไทย ๖ 5. บอกประเภทของบญั ชเี งินฝาก ๓ 6. บอกประโยชนแ ละขอ จํากดั การฝากเงินประเภทตาง ๆ 7. บอกความหมายของดอกเบี้ยเงินฝาก 8. บอกความหมายของการคมุ ครองเงินฝาก 9. บอกบทบาทหนาท่ขี องสถาบันคมุ ครองเงินฝาก 10. บอกความหมายและประโยชนข องการประกนั ภยั รายยอย 11. บอกความหมายและประโยชนของการชําระเงินทาง อิเลก็ ทรอนิกส 12. บอกลกั ษณะของบัตรเอทเี อ็ม บตั รเดบติ บัตรเครดติ 13. บอกผูใหบรกิ ารทางการเงินในประเทศไทย 14. บอกประเภทและหนา ท่ีของธนาคารพาณิชย 15. บอกประเภทและหนา ท่ีของสถาบนั การเงนิ เฉพาะกจิ (ธนาคารของรฐั )

ท่ี หวั เร่ือง ตัวชวี้ ัด เนอื้ หา จาํ นวน ๒. การวางแผน ๑. บอกหลกั การประเมินฐานะการเงนิ ของตนเอง ๑. การวางแผนการเงิน (ชัว่ โมง) ๒. คาํ นวณฐานะทางการเงนิ ของตนเอง ๒. การประเมนิ ฐานะการเงินของตนเอง การเงนิ ๓. บอกความแตกตางของ “ความจาํ เปน” และ “ความ ๓. การบนั ทกึ รายรบั -รายจาย ๓ ตอ งการ” ๔. การตง้ั เปา หมายและจดั ทําแผนการเงิน ๓ ๔. จัดลําดบั ความสาํ คญั ของรายจา ย ๕. การออม ๙ ๕. บอกลักษณะของบนั ทึกรายรับ-รายจา ย ๖ ๖. บอกประโยชนของการบนั ทกึ รายรบั -รายจา ย ๓ ๗. บอกประโยชนข องการมีเปาหมายการเงนิ ในชวี ิต ๘. บอกเปาหมายการเงินที่ควรมีในชีวิต ๙. บอกวิธกี ารตัง้ เปาหมายการเงิน ๑๐. ยกตัวอยางการวางแผนการเงนิ ๑๑. วางแผนการเงนิ กอ นวยั สูงอายุ ๑๒. บอกความ หมายของการออม ๑๓. บอกประโยชนข องการออม ๑๔. บอกเปา หมายการออม ๑๕. ชุดวชิ าการเงินเพื่อชวี ติ 1 l หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 การ วางแผนการเงิน ๑๖. บอกหลักการออมใหสาํ เร็จ ๑๗. บอกความรเู บ้ืองตน เกี่ยวกบั กองทุนการออมแหง ชาติ

ที่ หัวเร่อื ง ตัวชว้ี ัด เน้ือหา จํานวน ๓. สินเชอื่ ๑. บอกความหมายของ “หนีด้ ี” และ “หนพ้ี งึ ระวงั ” ๑. ประเมนิ ความเหมาะสมกอ นการ (ช่ัวโมง) ๒. วเิ คราะหความเหมาะสมกอนตัดสนิ ใจกอหน้ี ๓. บอกวธิ ีการปองกนั ปญหาหน้ี ตัดสินใจกอ หน้ี ๔ ๔. บอกวธิ ีการแกไ ขปญหาหนด้ี ว ยตนเอง ๒. ลักษณะของสนิ เช่อื รายยอย ๓ ๓. วิธกี ารปองกนั ปญหาหนี้ ๓ ๔. สทิ ธิและหนาท่ีของ ๑. บอกลกั ษณะของภัยทางการเงิน ๔. วิธีการแกป ญ หาหน้ดี วยตนเอง ๔ ผใู ชบ รกิ ารทางการเงนิ ๒. บอกวธิ กี ารปอ งกนั ตนเองจากภัยทางการเงนิ ๓ ๓. บอกวธิ แี กปญหาทเ่ี กดิ จากภัยทางการเงนิ ๑. สิทธขิ องผใู ชบรกิ ารทางการเงิน ๓ ๒. หนา ทขี่ องผูใชบริการทางการเงิน ๓ ๕. ภยั ทางการเงิน ๑. บอกลักษณะของภัยทางการเงิน ๓. บทบาทศูนยค ุมครองผใู ชบ รกิ าร ๓ ๒. บอกวธิ กี ารปองกันตนเองจากภัยทางการเงนิ ทางการ ๓. บอกวธิ ีแกปญหาท่ีเกดิ จากภัยทางการเงิน ๓ เงนิ (ศคง.) และหนว ยงานท่รี บั เร่อื ง ๓ รองเรยี นอนื่ ๆ ๓ ๔. ข้นั ตอนการรอ งเรียนและหลักการ ๓ เขยี น หนังสือรอ งเรียน ๑. หนีน้ อกระบบ ๒. แชรล กู โซ ๓. ภัยใกลตัว ๔. แกงคอลเซนเตอร

ตารางวิเคราะหหลักสูตร

ตารางวเิ คราะหห ลกั สตู ร ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 สาระความรูพ น้ื ฐาน รายวชิ าคณิตศาสตร รหัส พค 11001 จาํ นวน 120 ช่วั โมง 3 หนวยกติ วิเคราะหเ น้อื หา วิธีการจัดการเรียน เน้ือหา งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน จํานวนและการดาํ เนนิ การ ชว่ั โมง 1. การอานและเขียนตัวเลขแทนจํานวน 2. คา ประจาํ หลักและคาของตัวเลข  (1) (1) 3. การเขียนในรูปการกระจาย  (1) (1) 4. การเรยี งลําดับจํานวน  (1) (1) 5. การประมาณคา  (1) (1) 6. สมบตั ิของจํานวนนับและศนู ย และการนําไป ใชในการ แกป ญหา  (1) 7. การบวก ลบ คูณ หารและการแกป ญ หา  (1) 8. ตวั ประกอบของจํานวนนับและการหาตวั ประกอบ 9. จาํ นวนเฉพาะและตัวประกอบเฉพาะ  (2) 10. การแยกตัวประกอบ  (1) 11. ห.ร.ม. และ ค.ร.น.  (1)  (2)  (3) รวม 4 15 - - 19

เนอื้ หา วเิ คราะหเ นื้อหา วธิ กี ารจัดการเรยี นรู เศษสว น 1. ความหมาย ลักษณะของเศษสว น และการอา นเศษสวน งาย ยาก ยากมาก เน้อื หา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน 2. การเขยี นเศษสว นใหอ ยู ในรปู เศษสว นอยางตาํ่ จํานวน ลึกซึ้ง ช่ัวโมง คละ และเศษเกิน 3. การเปรยี บเทยี บเศษสว น  (1) (3) 4. การบวก ลบ เศษสว นและโจทยปญหา  (1) (3) 5. การคณู เศษสว นและโจทยปญหา (1) (3) 6. การหารเศษสวนและโจทยป ญหา  7. การบวก ลบ คณู หาร เศษสวนระคน และโจทยป ญหา  (0.30)  (0.30)   (1) (1) รวม 3 9 3 - 15

เนื้อหา วิเคราะหเ น้อื หา วิธีการจัดการเรยี นรู ทศนิยม 1. ความหมายของทศนิยม การเขยี นและการอาน งาย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน 2. คาประจาํ หลกั และคาของตวั เลขในแตละหลักของ ชวั่ โมง ทศนิยม  3. การเขยี นทศนิยมในรูป การกระจาย  (1) (3) 4. การเปรียบเทียบและเรียงลําดับทศนยิ ม (1) (3) 5. ความสมั พันธร ะหวางทศนิยมและเศษสวน  6. การประมาณคาใกลเคียงทศนยิ ม  (1) (3) 7. การบวก ลบ ทศนิยม และโจทยปญหา  (1) (3) 8. การคณู หาร ทศนิยมและโจทยป ญหา  รอยละ  (0.30) 1. ความหมายของรอยละ  (0.30) 2. ความสมั พันธร ะหวา งเศษสว นและรอยละ (0.30) 3. โจทยป ญหา การคณู การหาร (บญั ญัตไิ ตรยางศ)  (0.30) และการประยกุ ต   (1) รวม (0.30) (0.30) 5 12 3 - 20

เนื้อหา วเิ คราะหเน้อื หา วิธกี ารจดั การเรยี นรู การวดั 1. การวดั ความยาว และระยะทาง งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน 2. การเลอื กเคร่อื งวดั และหนวยวดั ความยาว ความสูง ชวั่ โมง หรอื ระยะทาง ท่ีเหมาะสม  3. การเปลย่ี นหนว ยการวดั  (3) 4. มาตราสวน (3) 5. โจทยปญ หาเกีย่ วกบั การวัด ความยาว ความสูง และ  ระยะทาง  (3) 6. เลือกหนวยการชงั่ การตวง ท่เี ปนมาตรฐานใหเ หมาะสม (3) 7. เปลยี่ นหนวยการชงั่ การตวง  8. หาพื้นที่และความยาวรอบรูปของรูปเรขาคณติ (0.30) 9. โจทยปญหาของการหาพน้ื ทีข่ องรูปเรขาคณติ  10. การหาปรมิ าตรและความจขุ องทรงสเ่ี หล่ยี มมมุ ฉาก  (3) และการแกปญ หา (3) 11. ความสมั พันธ ระหวา งหนวยของปริมาตร หรอื หนวย  ของความจุ  (0.30) 12. การบอกชอื่ และทิศทางของทศิ ท้งั แปด  (0.30) 13. การอาน เขียนแผนผังแสดงตําแหนง ของสง่ิ ตางๆ และ  (0.30) แผนผัง แสดงการเดินทางโดย ใช มาตราสว น (0.30)  (3)  (0.30)  (3)

เนอ้ื หา วิเคราะหเนอื้ หา วธิ ีการจัดการเรยี นรู งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน ชวั่ โมง  14. การเขียนและการอานจาํ นวนเงิน  (3) 15. การเปรยี บเทียบจาํ นวนเงินและแลกเปล่ยี นเงินตรา  (3) 16. การแกโ จทยป ญหาเกย่ี วกับเงิน  (3) 17. การอานและบนั ทึกรายรบั -รายจาย  (3) 18. การวัดอณุ หภูมิเปน องศาฟาเรนไฮต และองศาเซลเซียส  (3) 19. การเปล่ียนหนวยการวัด  (3) 20. บอกและเขียนเวลาจากหนาปด นาฬิกา  (3) 21. การอานตารางเวลา และการบนั ทกึ เหตกุ ารณห รือ กิจกรรม  (3) 22. ความสมั พนั ธระหวา งหนวยเวลา  (3) 23. การแกปญหาเก่ียวกับเวลา  (3) 24. การคาดคะเนเกี่ยวกบั ความยาวพื้นท่ี ปรมิ าตร ความจุ (3) นํา้ หนัก และเวลา รวม 51 - 3 - 54

วิเคราะหเนอื้ หา วธิ ีการจัดการเรยี นรู เนอื้ หา งาย ยาก ยากมาก กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน เรขาคณิต ช่วั โมง 1. ชนิดของรปู เรขาคณิตสองมิตแิ ละสามมิติ 2. ลูกบาศก  (3) 3. การประดษิ ฐรูปเรขาคณติ สองมิติ หรือสามมิติ  (0.30)  (0.30) สถิติ  (3) (0.30) 1. การเกบ็ รวบรวมขอมูล การจาํ แนกขอมลู โดยการ  (1) (0.30) สังเกต และการสํารวจ  (0.30) 2. การอาน การเขียนและเปรยี บเทียบแผนภูมริ ปู ภาพ  (1) และแผนภมู ิแทง (1) 3. การอา นและการเขยี นกราฟเสน 4. การอานแผนภูมิรูปวงกลม ความนา จะเปนเบอ้ื งตน  (0.30) 1. โอกาสและเหตกุ ารณที่จะเกิดขึน้ แนนอนหรืออาจจะ 9 - 3 - 12 เกดิ ขึ้น หรอื อาจจะไมเกิดขนึ้ หรอื เปนไปไมได รวม

ตารางวเิ คราะหห ลักสตู ร ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 สาระทักษะอาชพี รายวชิ าทกั ษะการประกอบอาชพี รหสั อช 11002 จาํ นวน ๑6๐ ชั่วโมง 4 หนว ยกิต วิเคราะหเ นื้อหา วธิ กี ารจัดการเรยี น เนื้อหา งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน ชัว่ โมง ทกั ษะในการเขา สอู าชพี  (12) (2) 1.ความจาํ เปนในการฝก ทกั ษะอาชพี กระบวนการผลติ (20) (3) กระบวนการตลาดทใี่ ช นวตั กรรม เทคโนโลยี (20) 2. ความหมาย ความสําคัญของการจดั การอาชพี  3.แหลง เรยี นรู และสถานที่ฝกอาชีพ  4.การวางแผนโดยกําหนดส่งิ ตา งๆดังนี้  - ความรแู ละทกั ษะทต่ี อ งฝก - วิธกี ารฝก - แหลงฝก - วนั เวลาในการฝก ฯลฯ 5.การฝกทักษะอาชีพ - การจดบันทกึ  (20) (3) 72 8 - - 80 - ปญหาและการแกป ญ หา - ขอเสนอแนะ ฯลฯ รวม

วเิ คราะหเ น้ือหา วธิ กี ารจดั การเรยี น เนือ้ หา งาย ยาก ยากมาก กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน การทําแผนธุรกิจเพื่อการเขาสอู าชีพ ชัว่ โมง 1.การวิเคราะหชมุ ชน  (5) - จุดแข็ง - จุดออน  (5) - โอกาส  (5) - อุปสรรค 2. การกาํ หนดวสิ ัยทัศน พันธกิจ รายได คา นิยม เปาหมาย และกลยุทธ ในการกําหนดแผนธุรกจิ ของชุมชน 3.การวางแผนปฏิบัติการ การจัดการการผลติ หรอื การบรกิ าร  (3) 1.การจดั การเกี่ยวกบั การควบคมุ คณุ ภาพ  (4) 2.การใชนวตั กรรมเทคโนโลยใี นการผลิต  (4) 3.การลดตน ทุนการผลิตหรือการบรกิ าร  (4) 4.การจดั ทําแผนการจดั การการผลิตหรอื การบริการ รวม 30 - - 30