รายงานประจำปี 2556 โรงเรียนวัดบางลำภู

รายงานประจาํ ปี ของสถานศึกษา ปี การศึกษา ๒๕๕๔ โรงเรียนวดั บางลาํ ภูสํานักงานเขตพนื ทีการศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั พนื ฐานกระทรวงศึกษาธิการ เอกสารลาํ ดบั ที ๑/๒๕๕๕

คาํ นํา ตามทีพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ (ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๔๕)โดยไดอ้ อกกฎกระทรวงวา่ ดว้ ย ระบบหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั พืนฐาน พ.ศ.๒๕๔๖ หมวด ๑ ขอ้ ๒ ระบุใหส้ ถานศึกษาจดั ใหม้ ีระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา เพอื สร้างความมนั ใจแก่ผเู้ กียวขอ้ งวา่ ผเู้ รียนทุกคนจะไดร้ ับการศึกษาทีมีคุณภาพจากสถานศึกษา เพือการพฒั นาความรู้ ความสามารถ และคุณลกั ษณะทีพงึ ประสงคต์ ามมาตรฐานการศึกษาทีกาํ หนด ในหลกั สูตรการศึกษาขนั พืนฐานอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพโดยใหถ้ ือวา่ ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เป็นส่วนหนึงของการบริหารการศึกษา ซึงเป็นกระบวนการพฒั นาคุณภาพการศึกษาอยา่ งตอ่ เนือง ขอ้ ๑๑ไดร้ ะบุใหส้ ถานศึกษาจดั ทาํ รายงานคุณภาพการศึกษา ประจาํ ปี โดยระบุความสาํ เร็จตามเป้ าหมายทีกาํ หนดในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา พร้อมหลกั ฐานขอ้ มูลและผลการประเมินผลสัมฤทธิ ตามขอ้ ๑๐คือ ใหส้ ถานศึกษาจดั ใหผ้ เู้ รียนทุกคนในทุกระดบั ช่วงชนั ทีหลกั สูตรการศึกษาขนั พืนฐานกาํ หนดไดร้ ับการประเมินผลสัมฤทธิในวชิ าแกนหลกั และคุณลกั ษณะทีสาํ คญั ดว้ ยกระบวนการและวธิ ีการทีไดม้ าตรฐาน เสนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานทีเกียวขอ้ งและเปิ ดเผยต่อสาธารณชนตอ่ ไป ขอ้ มูลต่าง ๆ ในรายงานการประเมินตนเองฉบบั นี ไดต้ รวจสอบความถูกตอ้ งและความสมบรู ณ์ของขอ้ มลู เรียบร้อยแลว้ และขอขอบคุณคณะครูทุกทา่ นทีไดช้ ่วยรวบรวมขอ้ มูล และจดั ทาํรายงานประเมินตนเองของโรงเรียนประจาํ ปี การศึกษา ๒๕๕๔ จนสาํ เร็จเรียบร้อยอยา่ งดียงิ (ลงชือ) (นายตรีศลู พงษพ์ นั ธุ์) ตาํ แหน่ง ผอู้ าํ นวยการโรงเรียนวดั บางลาํ ภู วนั ที ๓๐ เดือน เมษายน พ.ศ.๒๕๕๕

สารบัญความสําคญัรายงานประจําปี ของสถานศึกษา ตอนที ๑ ขอ้ มูลพืนฐาน ..............................................................................๑ ตอนที ๒ แผนปฏิบตั ิการประจาํ ปี ของสถานศึกษา….................๓๑ ตอนที ๓ ผลการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา……๔๕ ตอนที ๔ สรุปผลการพฒั นาและการนาํ ไปใช…้ ………….…..๑๓๔ภาคผนวก .............................................................................................................................๑๓๙คณะทาํ งาน .............................................................................................................................๑๔๘ ความสําคญั การจดั ทาํ รายงานประจาํ ปี ของสถานศึกษาเมือสินปี การศึกษา มีการใช้ชือเรียกรายงานประจาํ ปี แตกต่างกนั ไป เช่น รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจําปี รายงานประจําปี

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา รายงานการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ซึงมีเนือหาสาระ องคป์ ระกอบของรายงานและจุดมุ่งหมายไม่แตกต่างกนั คือ เป็ นการสะทอ้ นภาพความสาํ เร็จของการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาในรอบปี การศึกษาทีผา่ นมา ภายใตบ้ ริบท อตั ลกั ษณ์และเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา ดังนัน เพือให้การเรียกชือรายงานเป็ นแนวทางเดียวกันตามภารกิจหลักของสถานศึกษาในกฎกระทรวงฯ ขอ้ ๖ ทีระบุให้สถานศึกษาจดั ทาํ รายงานประจาํ ปี ทีเป็ นรายงานประเมินคุณภาพภายในเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานตน้ สังกดั และหน่วยงานทีเกียวขอ้ ง เพือพิจารณาและเปิ ดเผยรายงานต่อสาธารณชน และ ขอ้ ๑๔ (๗) ทีระบุให้สถานศึกษาขนัพืนฐานจดั ทาํ รายงานประจาํ ปี ทีเป็ นรายงานประเมินคุณภาพภายใน จึงใช้ชือเรียกรายงานดงั กล่าวว่า“รายงานประจําปี ของสถานศึกษา” รายงานประจาํ ปี ของสถานศึกษา ปี การศึกษา ๒๕๕๔ ตอนที ๑ ข้อมูลพนื ฐาน๑. ข้อมูลทวั ไป๑.๑ ชือสถานศึกษาโรงเรียนวดั บางลาํ ภู ตงั อยเู่ ลขที - ถนน โสภิตวชั รกิจประชาสรรค์ตาํ บลบางครกอาํ เภอ บา้ นแหลม จงั หวดั เพชรบุรี รหสั ไปรษณีย์ ๗๖๑๑๐

โทรศพั ท์ ๐๓๒-๔๐๙๔๑๓ โทรสาร –E –mail [email protected] www.school.obec.go.th/banglumpooสังกดั สาํ นกั งานเขตพืนทีการศึกษาเพชรบุรี เขต ๑๑.๒ เปิ ดสอนตงั แต่ระดบั อนุบาล ๑ ถึงระดบั ประถมศึกษาปี ที ๖๑.๓ มีเขตพืนทีบริการ ๑ หมู่บา้ น ไดแ้ ก่ หมู่ที ๓ บา้ นบางลาํ ภู ประวตั โิ รงเรียนโดยย่อ โรงเรียนวดั บางลาํ ภู ตงั ขึนเมือ พ.ศ.๒๔๘๔ โดยอาศยั ศาลาของวดั เป็นทีเรียน มีนายณรงค์ แก้วเนตร เป็ นครูใหญ่คนแรก จนกระทงั พ.ศ. ๒๕๐๘ เจา้ อาวาสวดั บางลาํ ภู พร้อมผูป้ กครองนักเรียนใช้ร่วมกนั จดั หาเงินสมทบกบั งบประมาณของทางราชการ สร้างอาคารเรียนแบบ ป.๑ ข. ขึน ๑หลงั ต่อมาเมือ พ.ศ. ๒๕๑๙ พระครูโสภิตวชั รกิจเจา้ อาวาสวดั บางลาํ ภู เห็นว่าอาคารเรียนตงั อยู่ในสถานทีไม่เหมาะสมจึงได้จดั ซือทีดิน ซึงตงั อยู่ตรงขา้ มกบั วดั โดยมีแม่นําเพชรบุรีกนั เป็ นทีหมู่ที ๔ ตาํ บลบางครก จาํ นวน ๔ไร่ พร้อมรือยา้ ยอาคารเรียนและของบประมาณสร้างอาคารเรียน แบบ ๐๑๗ ขึน ๑ หลงั มี ๘ หอ้ งเรียน เปิ ดทาํ การสอนตงั แต่ ชนั อนุบาลปี ที ๑ ถึงชันประถมศึกษาปี ที ๖ ปั จจุบันสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐานกระทรวงศึกษาธิการ แผนทโี รงเรียนวดั บางลาํ ภู

๒. ข้อมูลผู้บริหาร ๒.๑ ชือ – สกลุ ผบู้ ริหาร นายตรีศลู พงษพ์ นั ธุ์วฒุ ิการศึกษาสูงสุด ค.ม. สาขา การบริหารการศึกษาดาํ รงตาํ แหน่งทีโรงเรียนแห่งนี ตงั แต่ พ.ศ ๒๕๔๕ จนถึงปัจจุบนัเป็นเวลา ๙ ปี ๓ เดือน

๒.๒ รองผอู้ าํ นวยการโรงเรียน (ทีไดร้ ับการแต่งตงั ) - คน๓ ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที ๑๐ มิถนุ ายน ของปี การศึกษาทีรายงาน) ๑) จาํ นวนนกั เรียนในเขตพนื ทีบริการทงั สิน ๒๓ คน ๒) จาํ นวนนกั เรียนในโรงเรียนทงั สิน ๗๘ คน จาํ แนกตามระดบั ชนั ทีเปิ ดสอนระดบั ชันเรียน จาํ นวนห้อง เพศ รวม เฉลยี อ.๑ ๑ ๖ ชาย หญงิ ต่อห้อง ๒๔ ๗.๕อ.๒ ๑ ๓๖ ๙ ๗.๕รวม ๒ ๕ ๑๐ ๑๕ป.๑ ๑ ๓๕ ๘ ๑๐.๕ป.๒ ๑ ๖ ๔ ๑๐ ๑๐.๕ป.๓ ๑ ๘ ๓ ๑๑ ๑๐.๕ป.๔ ๑ ๔ ๖ ๑๐ ๑๐.๕ป.๕ ๑ ๓ ๗ ๑๐ ๑๐.๕ป.๖ ๑ ๗ ๗ ๑๔ ๑๐.๕รวม ๖ ๓๑ ๓๒ ๖๓รวมทงั หมด ๘ ๓๖ ๔๒ ๗๘๓) จาํ นวนนกั เรียนทีมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑข์ องกรมพลศึกษาหรือสาํ นกั งานกองทุนสนบั สนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ๕๗ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๑.๙๓๔) จาํ นวนนกั เรียนทีมีนาํ หนกั ส่วนสูงตามเกณฑข์ องกรมอนามยั ๕๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๐๖๕) จาํ นวนนกั เรียนทีมีความบกพร่องเรียนร่วม ๖ คน คิดเป็ นร้อยละ ๗.๖๙๖) จาํ นวนนกั เรียนมีภาวะทุพโภชนาการ ๑๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๐.๖๓๗) จาํ นวนนกั เรียนปัญญาเลิศ ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐๘) จาํ นวนนกั เรียนตอ้ งการความช่วยเหลือเป็ นพเิ ศษ ๓ คน คิดเป็ นร้อยละ ๓.๖๕๙) จาํ นวนนกั เรียนทีลาออกกลางคนั (ปัจจุบนั ) ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐๑๐) สถิติการขาดเรียน ๓ คน คิดเป็ นร้อยละ ๓.๖๕๑๑) จาํ นวนนกั เรียนทีเรียนซาํ ชนั ๑ คน คิดเป็ นร้อยละ ๑.๓๑๑๒) จาํ นวนนกั เรียนทีจบหลกั สูตร

อ.๒ ( อ.๓-สช. ) จาํ นวน ๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ป.๖ จาํ นวน ๑๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐๑๓) อตั ราส่วนครู : นกั เรียน ๑ : ๑๒.๖๖๑๔) จาํ นวนนกั เรียนทีเขา้ ร่วมกิจกรรมศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ วรรณคดีและนนั ทนาการ ๗๖ คน คิดเป็ นร้อยละ ๑๐๐๑๕) จาํ นวนนกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะเป็ นลูกทีดีของพอ่ แม่ ผปู้ กครอง ๗๖ คน คิดเป็ นร้อยละ ๑๐๐๑๖) จาํ นวนนกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะเป็นนกั เรียนทีดีของโรงเรียน ๗๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐๑๗) จาํ นวนนกั เรียนทีทาํ กิจกรรมบาํ เพญ็ ประโยชนต์ ่อสังคมทงั ในและนอกประเทศ ๗๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐๑๘) จาํ นวนนกั เรียนทีมีบนั ทึกการเรียนรู้จากการอา่ นและการสืบคน้ จากเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งสมาํ เสมอ ๔๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๗.๘๙๑๙) จาํ นวนนกั เรียนทีผา่ นการประเมินความสามารถดา้ นการคิดตามทีกาํ หนดในหลกั สูตรสถานศึกษา ๗๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐๒๐) จาํ นวนนกั เรียนทีผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามความสามารถในการปรับตวั เขา้ กบั สังคมตามทีกาํ หนดในหลกั สูตรสถานศึกษา ๗๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐๔. ข้อมูลครูและบุคลากร อายุ อายุ ตําแหน่ง/ วฒุ ิ วชิ า เอก สอนวชิ า/ชัน จาํ นวน ครูประจําการ ราชการ วทิ ยฐานะ ครัง/ชัวโมง ประถม ป.๖ ทีรับการ ที ชือ – ชือสกลุ ๕๙ ๓๘ ชาํ นาญการ คบ. ภาษาองั กฤษ ป.๕ พฒั นา/ปี ๕๓ ๓๑ ชาํ นาญการ คบ. ๑ นายสพรัง อบุ ลนอ้ ย ๔ ๒ นางปัทมา เผา่ สาํ ราญ ๕๐ ๒๐ ชาํ นาญการ คบ. ๓ นางสาวโสภา เทียวหา สงั คมศึกษา ป.๑ ๑ ทรัพย์

๔ นางกญั ญารัตน์ พลู พิพฒั น์ ๓๖ ๑๒ ชาํ นาญการ คบ. ประถมศึกษา ป.๒ ๕๕ นางละเมียด ไทยแท้ ๔๕ ๑๗ ครู คศ.๑ ป. บริหาร อนุบาล ๓ บณั ฑิต การศึกษา จาํ นวนครูทีสอนวชิ าตรงเอก ๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๐๐ จาํ นวนครูทีสอนตรงความถนดั ๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๐.๐๐ครูอตั ราจ้างที ชือ – ชือสกลุ อายุ ประสบการณ์ วุฒิ วชิ า เอก สอนวชิ า/ชัน จ้างด้วยเงนิ การสอน (ปี )๑ นายชยั วฒั น์ ปานฉาํ ๔๐ คบ. พละศึกษา ป.๓ –ป.๔ งบประมาณ ๙๕. ข้อมูลอาคารสถานที ๕.๑ อาคารเรียน และอาคารประกอบ ๗ หลงั ไดแ้ ก่ ประเภทอาคาร ที รายการ จาํ นวน ทีมา อาคารเรียน ๑ แบบ ๐๑๗ ๑ หลงั ๘ หอ้ งเรียน งบประมาณอาคารประกอบ ๒ สร้างเอง ๑ หลงั ๒ หอ้ งนอน สร้างเอง ๑ อาคารเอนกประสงคแ์ บบ ๓๑๒ ๑ หลงั งบประมาณสนามเด็กเล่น ๒ หอ้ งส้วม แบบ ๖๐๑/๒๖ ๑ หลงั ๔ ที งบประมาณ ๓ โรงจอดรถ ๑ หลงั สร้างเอง ๔ สหกรณ์ ๑ หลงั สร้างเอง ๕ ศาลาพกั ผอ่ น ๑ หลงั สร้างเอง ๑ สนามเดก็ เล่น ๑ สนาม สร้างเอง

และสนามกีฬา ๒ สนามวอลเล่ยบ์ อล ๑ สนาม สร้างเอง ๓ สนามเซปัคตะกร้อ ๑ สนาม สร้างเอง ๔ สนามกีฬาอเนกประสงค์ ๑ สนาม การกีฬาแห่งประเทศ ไทยผสู้ ร้าง ๕.๒ จาํ นวนหอ้ งเรียนทงั หมด ๘ หอ้ งเรียน แบง่ เป็น ชนั อ.๑ – อ.๒ = ๒ หอ้ งเรียน. ชนั ป.๑ – ป.๖ = ๖ หอ้ งเรียน.๖. ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ จํานวน/บาท รายจ่าย จํานวน/บาท ๒,๘๑๗,๑๖๓.๓๔เงินงบประมาณ ๒,๘๑๗,๑๖๓.๓๔ งบดาํ เนินการ/เงินเดือน-คา่ จา้ ง ๗๐๓,๕๒๘เงินนอก ๗๐๓,๕๒๘ งบพฒั นาคุณภาพการจดั ๓,๕๒๐,๖๙๑.๓๔งบประมาณ การศึกษาเงินอืนๆ(ระบุ) งบอืนๆ(ระบุ) รวมรายรับ ๓,๕๒๐,๖๙๑.๓๔ รวมรายจ่าย งบดาํ เนินการ/เงินเดือน เงินค่าจา้ ง คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๐๒ ของรายรับ งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๑๙.๙๘ ของรายรับ๗. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๗.๑ สภาพชุมชนรอบบริเวณสถานศึกษามีลกั ษณะ เป็นชุมชนทีตงั บา้ นเรือนอยรู่ ิมฝังแม่นาํ เพชรบุรี มีประชากรประมาณ ๓๒๐ คน อาชีพหลกั ของชุมชน คือ รับจา้ ง เนืองจากประชาชนส่วนใหญ่ไมม่ ีทีดินทาํ กินเป็นของตนเอง ส่วนใหญ่นบั ถือศาสนา พุทธ ร้อยละ ๑๐๐ประเพณี/ศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถินทีเป็นทีรู้จกั กนั ทวั ไปคือ ประเพณีสงกรานต์ การกวนกาละแมของมอญ ๗.๒ ผปู้ กครองส่วนใหญ่จบการศึกษา ระดบั ประถมศึกษา ประกอบอาชีพ (คิดเป็ นร้อยละ) รับจา้ งร้อยละ ๙๘ นับถอื ศาสนา (คิดเป็ นร้อยละ) พทุ ธร้อยละ ๑๐๐ อนื ๆ ร้อยละ ๐ ฐานะทางเศรษฐกิจ / รายไดโ้ ดยเฉลีย ต่อครอบครัว ต่อปี ๕,๐๐๐ บาท

จาํ นวนคนเฉลียต่อครอบครัว ๕ คน ๗.๓ โอกาส และขอ้ จาํ กดั ของสถานศึกษา จากการสรุปผลการดาํ เนินงานและการศึกษาสภาพปัจจุบนั ปัญหาและความตอ้ งการของคณะทาํ งานของโรงเรียน โดยใชว้ ธิ ีการ SWOT ANALAYSIS นนั พบวา่ โรงเรียนมีปัญหาและความตอ้ งการดงั ต่อไปนีปัจจัยภายใน-ดา้ นโครงสร้างและนโยบาย (S1) โรงเรียนตงั อยใู่ นพืนทีราบลุ่ม นาํ ท่วมถึง เนือทีจาํ กดั นกั เรียนมีนอ้ ย เนืองจากประชากรส่วนหนึงไดย้ า้ ยถินฐานไปประกอบอาชีพทีอืน-ดา้ นการจดั การเรียนการสอน (S2) การจดั การเรียนการสอนยงั เนน้ เนือหาผลสัมฤทธิทางการเรียนของนกั เรียน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ทกั ษะทางคอมพวิ เตอร์ ทกั ษะทางคณิตศาสตร์ ทกั ษะภาษาองั กฤษคุณลกั ษณะนิสัยการใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน และคุณลกั ษณะนิสัยการรักษาความสะอาดยงั ไมไ่ ดต้ ามเกณฑ์มาตรฐานของโรงเรียนทีกาํ หนด รวมถึงหลกั สูตรทีโรงเรียนใชจ้ ดั การเรียนการสอนยงั ไม่สนองตอบต่อผเู้ รียนอยา่ งแทจ้ ริง-ดา้ นบุคลากร (M1)บุคลากรของโรงเรียนอายตุ วั เฉลียสูง มีปัญหาเรืองสุขภาพอนามยั งานทีรับผดิ ชอบมีมาก ขาดการพฒั นาอยา่ งต่อเนือง-ดา้ นงบประมาณ (M2) งบประมาณทีโรงเรียนไดร้ ับจดั สรรมีนอ้ ย ไม่เพียงพอในการบริหารจดั การ-ดา้ นสืออุปกรณ์การเรียนการสอน (M3) โรงเรียนไมม่ ีหอ้ งปฏิบตั ิการต่าง ๆ ทีจาํ เป็นในการจดั การเรียนการสอน ไดแ้ ก่หอ้ งปฏิบตั ิการทางภาษา หอ้ งปฏิบตั ิการทางวทิ ยาศาสตร์ และหอ้ งสมุดทีไดม้ าตรฐาน-ดา้ นการบริหารจดั การ (M4) ปัจจัยภายนอก-ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม (S) สภาพของครอบครัวและชุมชนไม่เอือต่อการจดั การศึกษาของโรงเรียนในบางส่วน คือชุมชนมีขนาดเลก็ มีอตั ราการขยายตวั นอ้ ย และนกั เรียนส่วนใหญไ่ มไ่ ดอ้ ยกู่ บั บิดา-มารดา ทาํ ใหน้ กั เรียนขาดความอบอุ่น ส่งผลต่อการเรียนโดยตรง-ดา้ นเทคโนโลยี (T)

ในชุมชนยงั ขาดแหล่งเทคโนโลยที ีเอือต่อการจดั การศึกษาของโรงเรียน เช่นศูนย์อินเตอร์เน็ต-ดา้ นเศรษฐกิจ (E) ประชาชนส่วนใหญม่ ีฐานะยากจน มีอตั ราการวา่ งงานสูง องคก์ ารบริหารส่วนทอ้ งถิน(อบต.) มีรายไดน้ อ้ ย ไม่สามารถสนบั สนุน การจดั การศึกษาของโรงเรียนไมเ่ ทา่ ทีควร-ดา้ นการเมือง (P) องคก์ ารบริหารส่วนตาํ บลบางครกยงั มีนโยบายในดา้ นการจดั การศึกษาทีไม่ชดั เจนและตอ่ เนือง และยงั ใหก้ ารสนบั สนุนการจดั การศึกษาของโรงเรียนนอ้ ย สนบั สนุนจากชุมชนผนู้ าํ ชุมชนองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถินหรืออยใู่ กลแ้ หล่งเสือมโทรมโรงงาน ฯลฯ)๘. โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโครงสร้างหลกั สูตรโรงเรียนวดั บางลาํ ภู ประกอบดว้ ยโครงสร้างเวลาเรียนและโครงสร้างหลกั สูตรชนั ปี๘.๑ โครงสร้างเวลาเรียน การจดั การเรียนรู้ตามหลกั สูตรโรงเรียนวดั บางลาํ ภู เป็นการจดั การเรียนรู้ระดบั ชนั ประถมศึกษา (ชนั ป.๑- ๖ ) มีเวลาเรียนปี ละไม่นอ้ ยกวา่ ๑,๐๐๐ ชวั โมง มีรายละเอียดดงั นี กลุ่มสาระการเรียนรู้ / กจิ กรรม เวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษาภาษาไทย ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖คณติ ศาสตร์วทิ ยาศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ o ประวตั ิศาสตร์ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ o ศาสนาศีลธรรม จริยธรรม (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) o หนา้ ทีพลเมือง วฒั นธรรมและ การดาํ เนินชีวติ ในสงั คม

o เศรษฐศาสตร์ (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) o ภูมิศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐สุขศึกษาและพลศึกษาศิลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐การงานอาชีพ และเทคโนโลยีภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรียน (พนื ฐาน) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รายวชิ า / กจิ กรรม ทสี ถานศึกษาจัด ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ เพมิ เตมิ ตามความพร้อมและจุดเน้น เพมิ เติมกลุม่ สาระการเรียนรู้ เพมิ เติมกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพมิ เติมกลุม่ สาระการเรียนรู้การ ภาษาไทย สงั คมศึกษา งานอาชีพและเทคโนโลยี ป. ๑ รายวิชา ภาษาร้อยกรอง ป. ๔ รายวิชาบา้ นแหลมของเรา ป.๖ รายวิชากาละแมมอญ (ท๑๑๒๐๑) ๔๐ชวั โมง (ส๑๔๒๐๑) ๔๐ ชวั โมง (ง๑๖๒๐๑) ๔๐ ชวั โมง ป.๒ รายวิชา ภาษาวรรณกรรม ป.๕ รายวชิ าเมืองพริบพรี (ท๑๒๒๐๑) ๔๐ชวั โมง ( ส๑๕๒๐๑) ๔๐ชวั โมง ป.๓ รายวชิ า ภาษาศิลป์ ( ท๑๓๒๐๑ ) ๔๐ ชวั โมง

 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ o กิจกรรมแนะแนว o กิจกรรมนกั เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ - ลูกเสือ / เนตรนารี ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - ชุมนุม o กิจกรรมเพอื สงั คมและ สาธารณประโยชน์รวม เวลากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนรวมเวลาเรียนหมายเหตุ รายวชิ าเพมิ เตมิ /กจิ กรรมเพมิ เติม รายวชิ าเพิมเติมหรือกิจกรรมทีสถานศึกษาจดั เพิมเติมตามจุดเนน้ มีดงั นี ๑) ชนั ป.๑ - ๓ จดั เพิมเติมในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๔๐ ชวั โมง/ปี - ป.๑ รายวชิ า ภาษาร้อยกรอง (ท ๑๑๒๐๑) - ป.๒ รายวชิ า ภาษาวรรณกรรม (ท ๑๒๒๐๑) - ป.๓ รายวชิ า ภาษาศิลป์ (ท ๑๓๒๐๑ ) ๒) ชนั ป.๔-๕ จดั เพิมเติมในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ๔๐ ชวั โมง/ปี - ป.๔ รายวชิ า บา้ นแหลมของเรา (ส๑๔๒๐๑) ๔๐ ชวั โมง/ปี - ป.๕ รายวชิ าเมืองพริบพลี (ท ๑๕๒๐๑) ๔๐ ชวั โมง/ปี ๓) ชนั ป.๖ จดั เพิมเติมในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี๔๐ ชวั โมง/ปี - ป.๖ รายวชิ ากาละแมมอญ (ง๑๖๒๐๑ ) ๔๐ ชวั โมง/ปีกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนตามหลกั สูตรโรงเรียนวดั บางลาํ ภู กาํ หนดดงั นี๑) ชนั ป.๑-๓ - กิจกรรมแนะแนว ๓๐ ชวั โมง/ปี - กิจกรรมลูกเสือ ฯ ๔๐ ชวั โมง/ปี - กิจกรรมชุมนุม/ชมรม ๔๐ ชวั โมง/ปี ๑๔

๒) ชนั ป.๔- ๖- กิจกรรมแนะแนว ๓๐ ชวั โมง/ปี- กิจกรรมลูกเสือ ฯ ๔๐ ชวั โมง/ปี- กิจกรรมชุมนุม/ชมรม ๔๐ ชวั โมง/ปี๓ ) กิจกรรมเพอื สังคมและสาธารณประโยชน์ (ตลอดหลกั สูตร ๖๐ ชวั โมง)- ชนั ป.๑ จาํ นวน ๑๐ ชวั โมง/ปี- ชนั ป.๒ จาํ นวน ๑๐ ชวั โมง/ปี- ชนั ป.๓ จาํ นวน ๑๐ ชวั โมง/ปี- ชนั ป.๔ จาํ นวน ๑๐ ชวั โมง/ปี- ชนั ป.๕ จาํ นวน ๑๐ ชวั โมง/ปี- ชนั ป.๖ จาํ นวน ๑๐ ชวั โมง/ปี ทงั นี ใหจ้ ดั บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้รายวชิ าพืนฐาน เช่น วทิ ยาศาสตร์, สังคมศึกษา ฯลฯและกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนโโคดรงยสมรีก้างาหรบลกันั สทูตึกรผสลถากนาศรึกปษฏาิบโตั ริเงปเร็ นียหนบลา้กั นฐแาหนลม๙. แหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาทอ้ งถิน ๑) หอ้ งสมุดมีขนาด ๕๔ ตารางเมตร จาํ นวนหนงั สือในหอ้ งสมุดทงั หมดประมาณ ๑,๑๕๐เล่ม การสืบคน้ หนงั สือ และการยมื – คืน ใชร้ ะบบ - จาํ นวนนกั เรียนทีใชห้ ้องสมุดในปี การศึกษาทีผา่ นมา คิดเป็นเฉลีย ๕ คน : วนั คิดเป็นร้อยละ ๖๕.๗๘ ของนกั เรียนทงั หมด ๒) หอ้ งปฏิบตั ิการ หอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ จาํ นวน - หอ้ ง หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ จาํ นวน - หอ้ ง หอ้ งปฏิบตั ิการทางภาษา จาํ นวน - หอ้ ง หอ้ ง (ระบุ) - จาํ นวน - หอ้ ง ๓) คอมพิวเตอร์จาํ นวน ๑๔ เครือง ใชเ้ พอื การเรียนการสอน ๑๐ เครือง ใชเ้ พอื สืบคน้ ขอ้ มลู ทางอินเทอร์เน็ต ๑๔ เครือง จาํ นวนนกั เรียนทีสืบคน้ ขอ้ มูลทางอินเตอร์เน็ตในปี การศึกษาทีรายงาน เฉลีย ๓๐ คน ต่อวนั คิดเป็นร้อยละ ๓๘.๘๘ ของนกั เรียนทงั หมด ใชเ้ พอื การบริหารจดั การ ๔ เครือง ๔) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ๑๕

แหล่งเรียนรู้ภายใน สถติ ิการใช้จํานวนครัง/ปี ชือแหล่งเรียนรู้ ๗๐๑. สวนผเี สือและสวนวรรคดี ๘๐๒.โรงเรือนการเพาะเห็ดนางฟ้ า ๘๐๓.โรงเรียนกลว้ ยไมต้ ดั ดอก ๘๐๔.บ่อเลียงปลาดุก ๒๐๕๕.หอ้ งสืบคน้ ทางอินเทอร์เน็ต ๒๐๕๖.หอ้ งคอมพิวเตอร์ ๒๐๕๗.หอ้ งสหกรณ์โรงเรียน ๒๐๕๘.หอ้ งครัวของโรงเรียน๕.) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอก สถติ กิ ารใช้ ชือแหล่งเรียนรู้ จํานวนครัง/ปี๑.วดั บางลาํ ภู ๔๐๒.แมน่ าํ เพชรบุรี ๕๓.วดั เขาตะเครา ๑๐๔.ศนู ยส์ าธิตการเกษตรในพระราชดาํ ริของพระบาทสมเด็จพระ ๒เจา้ อยหู่ วั (ท่าแร้ง)๕.วดั ใหม่ ๑๘.แหล่งโบราณสถานทีสาํ คญั ของจงั หวดั เพชรบุรี ไดแ้ ก่ เขาวงั , ๕เขาหลวง, พระราชวงั รามราชนิเวศ(วงั บา้ นปื น),วดั กาํ แพงแลง,วดั ใหญ่สุวรรณาราม๖) ปราชญช์ าวบา้ น/ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ทีสถานศึกษาเชิญมาใหค้ วามรู้แก่ครู นกั เรียนในปี การศึกษาทีรายงาน๑. ชือ MISS.LOVEME ใหค้ วามรู้เรือง ภาษาองั กฤษ ๑๖

สถิติการใหค้ วามรู้ในโรงเรียนแห่งนี จาํ นวน ๖๐ ครัง/ปี ๒. ชือ นางสาวนงนภา กลินอุบล ใหค้ วามรู้เรือง คอมพิวเตอร์สถิติการใหค้ วามรู้ในโรงเรียนแห่งนี จาํ นวน ๖๐ ครัง/ปี๑๐. ผลงานดีเด่นในรอบปี ทผี ่านมา๑๐.๑ ผลงานดีเด่นประเภท ระดับรางวลั /ชือรางวลั ทไี ด้รับ หน่วยงานทมี อบรางวลัสถานศึกษา ๑.โรงเรียนไดร้ ับรางวลั โรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการ รางวลั พระราชทาน ประเภท โรงเรียนระดบั ประถมศึกษา ขนาดเล็ก ประจาํ ปี การศึกษา ๒๕๕๔ ๒.โรงเรียนไดร้ ับการรับรอง สาํ นกั งานรับรองมาตรฐาน มาตรฐานการศึกษารอบสาม และประเมินคุณภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) (สมศ.) ๓.โรงเรียนไดร้ ับโล่รางวลั จงั หวดั เพชรบุรี “โรงเรียนสะอาด” ของจงั หวดั เพชรบุรี ๔.โรงเรียนไดร้ ับรางวลั ที ๒ การ สาํ นกั งานเขตพืนทีการศึกษา ประกวดโรงเรียน “รักการอ่าน” ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑ โครงการส่งเสริมนิสยั รักการอา่ น ประเภท ระดับรางวลั /ชือรางวลั ทไี ด้รับ หน่วยงานทมี อบรางวลัสถานศึกษา ๕.โรงเรียนไดร้ ับรางวลั ชมเชย สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา การประกวดหอ้ งสมุดโรงเรียนที ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑ ๑๗

ผู้บริหาร มีการบรู ณาการแนวคิดตามนายตรีศลู พงษพ์ นั ธุ์ นโยบาย ดี โครงการส่งเสริม นิสยั รักการอา่ น ประเภทครูผู้สอน ๑.ไดร้ ับรางวลั “ผบู้ ริหารรักการ สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษานายสพรัง อบุ ลน้อย อ่าน” ประถมศึกษาเพชรบุรี เขต ๑ ๒.ไดร้ ับรางวลั “ผอู้ ุทิศเวลาให้ สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา ความรู้ในการเตรียมความพร้อม ประถมศึกษาเพชรบุรี เขต ๑ เพือรับการประเมินภายนอกรอบ สาม” สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา ประถมศึกษาเพชรบุรี เขต ๑ ๓.ไดร้ ับรางวลั ผบู้ ริหาร สถานศึกษาดีเด่น ตามโครงการ หน่วยงานทมี อบรางวลั ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติขา้ ราชการครู สาํ นกั งานส่งเสริมสงั คมแห่ง และบุคลากรทางการศึกษา การเรียนรู้ และคุณภาพเยาวชน สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา (สสค.) ประถมศึกษาเพชรบุรี เขต ๑ ระดบั รางวลั /ชือรางวลั ทไี ด้รับ ๑.ไดร้ ับรางวลั ครูสอนดี ประจาํ ปี ๒๕๕๔ประเภท ระดับรางวลั /ชือรางวลั ทไี ด้รับ หน่วยงานทมี อบรางวลัประเภท ระดบั รางวลั /ชือรางวลั ทีไดร้ ับ หน่วยงานทีมอบรางวลันักเรียน ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญเงิน สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา๑.เดก็ ชายพิทกั ษ์ โนนเภา กิจกรรมประกวดมารยาทไทย ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑ ๑๘

ระดบั ชนั ป.๑ - ๓ จากการ แขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ งาน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ประจาํ ปี ๒๕๕๔๒. เด็กชายทิวตั ถ์ คชชา ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญเงิน สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา กิจกรรมการอ่านออกเสียงและ ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑๓.เดก็ หญิงอาทิตติยา ยอดทอง จบั ใจความสาํ คญั ระดบั ป.๑-๓ จาก การแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา๔.เดก็ หญิงพิมพช์ นก คงศิลป์ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑ ประจาํ ปี ๒๕๕๔ ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญเงิน สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา กิจกรรมการประกวดมารยาท ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑ ไทย ระดบั ชนั ป.๑-๓ จาก การ แข่งขนั ทกั ษะวชิ าการ งาน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ประจาํ ปี ๒๕๕๔ ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญ ทองแดง กิจกรรมการเขียน เรียงความและคดั ลายมือ ระดบั ชนั ป. ๔-๖ จาก การแข่งขนั ทกั ษะวชิ าการ งาน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ประจาํ ปี ๒๕๕๔ประเภท ระดบั รางวลั /ชือรางวลั ทีไดร้ ับ หน่วยงานทีมอบรางวลั๕.เดก็ หญิงธญั ญารัตน์ เพชรนิล ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญ สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา ทองแดง กิจกรรมการแขง่ ขนั ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑ นาฏศิลป์ ไทยอนุรักษ์ ระดบั ชนั ๑๙

๖.เดก็ หญิงธญั ญลกั ษณ์ ปานยมิ ป.๑-๖ จาก การแขง่ ขนั ทกั ษะ วชิ าการ งานศิลปหตั ถกรรม นกั เรียน ประจาํ ปี ๒๕๕๔ สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา ประถมศึกษาเพชรบุรีเขต ๑ ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญ ทองแดง กิจกรรมการแข่งขนั นาฏศิลป์ ไทยอนุรักษ์ ระดบั ชนั ป.๑-๖ จาก การแขง่ ขนั ทกั ษะ วชิ าการ งานศิลปหตั ถกรรม นกั เรียน ประจาํ ปี ๒๕๕๔๑๐.๒ งาน/โครงการ/กิจกรรม ทีประสบผลสาํ เร็จที ชือ วตั ถุประสงค/์ วธิ ีดาํ เนินการ ตวั บ่งชีความสาํ เร็จ (ยอ่ ๆ) (จาํ นวน/ร้อยละ)งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้ าหมาย .ประชุมชีแจงโครงการ เชิงปริมาณ1 โครงการฝึ กทกั ษะอาชีพ .เพือฝึกทกั ษะ .ดาํ เนินการโดยจดั 1. กิจกรรมทีจดั ๕ นกั เรียนเขา้ เรียนตามฐาน กิจกรรมเกษตรกรรมตามหลกั อาชีพเกษตรกรรม แหล่งเรียนรู้ทีโรงเรียนจดั 2. ร้อยละของนกั เรียน ตามหลกั ปรัชญา ไว้ ไดแ้ ก่ ชนั ป ๑- ๖ . ทีไดร้ ่วมปรัชญาของเศรษฐกิจ ของเศรษฐกิจ 1) การปลูกผกั กิจกรรมพอเพียง พอเพยี งใหก้ บั 2) การเลียงปลา 3) การเลียงกลว้ ยไม้ เชิงคุณภาพ นกั เรียน 3. ร้อยละของนกั เรียน .เพือปลูกฝัง คุณลกั ษณะอนั พงึ ๒๐

ประสงคด์ า้ นอยู่ 4) การปลกู กลว้ ยนาํ วา้ ทีมีทกั ษะอาชีพตามอยา่ งพอเพียงตาม 5) การเพาะเห็ดนางฟ้ า หลกั ปรัชญาของหลกั สูตรกาํ หนด . ประเมินผลโครงการ เศรษฐกิจพอเพียงใหก้ บั นกั เรียน . รายงานผลการ 4. ร้อยละของนกั เรียน ดาํ เนินการ ทีมีคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงคด์ า้ นอยอู่ ยา่ ง พอเพียงตามหลกั สูตร กาํ หนด๑๑. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในรอบปี ทผี ่านมาระดบั การศึกษาปฐมวยั ใหบ้ นั ทึกระดบั คุณภาพเช่น พอใช้ ดี ....ตามผลประเมิน การประเมนิ คุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวยั ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบด้านคุณภาพผ้เู รียน ของสถานศึกษา * โดยหน่วยงานต้นสังกดั *มาตรฐานที ๑เด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกาย ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๒เดก็ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจมาตรฐานที ๓เด็กมีพฒั นาการดา้ นสงั คม ดีเยยี ม ดีเยยี ม ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๔ เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสติปัญญา ดีมาก ดีมากด้านการจดั การศึกษา ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๕ ครูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมาตรฐานที ๖ ผบู้ ริหารปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพ ดีมาก ดีมากและเกิดประสิทธิผล ดีมาก ดีมากมาตรฐานที ๗ แนวการจดั การศึกษา ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมากมาตรฐานที ๘สถานศึกษามกี ารประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามทีกาํ หนดในกฏกระทรวง ดีมาก ดีมากด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้มาตรฐานที ๙ คณะกรรมการสถานศึกษาและผปู้ กครอง ชุมชน ปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลด้านอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษามาตรฐานที ๑๐ การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลุเป้ าหมายตามปรัชญาวสิ ยั ทศั น์ และจดุ เนน้ ของการศึกษาปฐมวยั ๒๑

การประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวยั ผลการประเมินตนเอง ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบด้านมาตรการส่งเสริม ของสถานศึกษา * โดยหน่วยงานต้นสังกดั *มาตรฐานที ๑๑ การพฒั นาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูป ดีเยยี ม ดีเยยี มการศึกษา เพือยกระดบั คุณภาพใหส้ ูงขึนมาตรฐานที ๑๒ สถานศึกษาจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทเี น้นให้เด็กรักและ ดีเยยี ม ดีเยยี มภูมใิ จ ในความเป็ นท้องถนิ ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๑๓ สถานศึกษาจดั กจิ กรรมทีสนองโครงการพระราชดําริระดบั การศึกษาขันพนื ฐาน* ใหบ้ นั ทึกระดบั คุณภาพเช่น พอใช้ ดี ....ตามผลประเมิน การประเมนิ คุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขันพนื ฐาน ผลการประเมนิ ตนเองของ ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบด้านคุณภาพผู้เรียน สถานศึกษา * โดยหน่วยงานต้นสังกดั *มาตรฐานที ๑ ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีพึงประสงค์ ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๒ ผเู้ รียนมีจิตสาํ นึกในการอนุรักษแ์ ละพฒั นาสิงแวดลอ้ ม ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๓ ผเู้ รียนมีทกั ษะในการทาํ งาน รักการทาํ งาน สามารถ ดีมาก ดีมากทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนไดแ้ ละมี เจตคติทีดีตอ่ อาชีพสุจริตมาตรฐานที ๔ ผเู้รียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ ดี ดีมีวจิ ารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวสิ ยั ทศั น์ ดีมาก ดีมากมาตรฐานที ๕ ผเู้ รียนมีความรู้และทกั ษะทีจาํ เป็นตามหลกั สูตร ดีมาก ดีมากมาตรฐานที ๖ ผเู้ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง ดีเยยี ม ดีเยยี ม รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือง ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๗ ผเู้ รียนมีสุขนิสยั สุขภาพกายและสุขภาพจิตทีดี ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๘ ผเู้ รียนมีสุนทรียภาพ และลกั ษณะนิสยั ดา้ นศิลปะ ดีเยยี ม ดีเยยี มดนตรี และกีฬาด้านการจดั การเรียนการสอนมาตรฐานที ๙ ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีวฒุ ิ / ความรู้ ความสามารถตรงกบังานทีรับผดิ ชอบหมนั พฒั นาตนเองเขา้ กบั ชุมชนไดด้ ีและมีครูเพยี งพอมาตรฐานที ๑๐ ครูมีความสามารถในการจดั การเรียนการสอนอยา่ งมีประสิทธิภาพและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั๒๒

การประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขันพนื ฐาน ผลการประเมินตนเองของ ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบด้านการบริหารและการจดั การศึกษา สถานศึกษา * โดยหน่วยงานต้นสังกดั *มาตรฐานที ๑๑ ผบู้ ริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผนู้ าํ และมี ดีเยยี ม ดีเยยี มความสามารถในการบริหารจดั การศึกษามาตรฐานที ๑๒สถานศึกษามีการจดั องคก์ ร โครงสร้าง ระบบการบริหาร ดีเยยี ม ดีเยยี มและพฒั นาองคก์ รอยา่ งเป็นระบบครบวงจร ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๑๓สถานศึกษามีการบริหารและจดั การศึกษาโดยใช้ ดีเยยี ม ดีเยยี มสถานศึกษาเป็ นฐาน ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๑๔สถานศึกษามีการจดั หลกั สูตร และกระบวนการเรียนรู้ที ดีเยยี ม ดีเยยี มเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั ดีเยยี ม ดีเยยี มมาตรฐานที ๑๕สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผเู้ รียนอยา่ งหลากหลายมาตรฐานที ๑๖ สถานศึกษาจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเี น้นให้เดก็ รักและภูมใิ จ ในความเป็ นท้องถินมาตรฐานที ๑๗ สถานศึกษาจัดกจิ กรรมทีสนองโครงการพระราชดําริ๑๒. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง (ขอ้ มลู จากบทสรุปผบู้ ริหารในรอบสอง) (ชือสถานศึกษา) โรงเรียนวดั บางลาํ ภูไดร้ ับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ. รอบสอง เมือวนั ที ๖ เดือนกุมภาพนั ธ์พ.ศ.๒๕๔๙ ถึง วนั ที ๘ เดือนกุมภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕๔๙ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิน ๓ ดา้ น คือ ดา้ นผบู้ ริหาร ดา้ นครู และดา้ นผเู้ รียน ซึงสรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็ นตารางดงั ต่อไปนีมาตรฐาน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ๒๓

ด้านผู้เรียน ระดับการศึกษาปฐมวยั มาตรฐานที ๑ ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพงึ ประสงค์ มาตรฐานที ๒ ผเู้ รียนมีสุขนิสยั สุขภาพกาย และสุขภาพจิตทีดีมาตรฐานที ๓ ผเู้ รียนมีความสนใจกิจกรรมดา้ นศิลปะ ดนตรี และ  การเคลือนไหว มาตรฐานที ๔ ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดแกป้ ัญหา   และคิดริเริมสร้างสรรค์มาตรฐานที ๕ ผเู้ รียนมีความรู้ทกั ษะพนื ฐานตามพฒั นาการทุกดา้ นมาตรฐานที ๖ ผเู้ รียนสนใจใฝ่ รู้ รักการอา่ นและพฒั นาตนเองมาตรฐานที ๗ ผเู้ รียนเล่น/ทาํ กิจกรรมร่วมกบั ผอู้ ืนได้ และชืนชม ในผลงานของตนเองผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสอง (ต่อ) ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก มาตรฐาน ด้านครู ระดับการศึกษาปฐมวยัมาตรฐานที ๘ ครูมีคุณวฒุ ิ / ความรู้ความสามารถตรงกบั งาน ทีรับผดิ ชอบ และมีครูเพียงพอมาตรฐานที ๙ ครูมีความสามารถในการจดั การเรียนการสอน อยา่ งมีประสิทธิภาพ และเนน้ ผเู้ รียนเป็นสําคญั ๒๔

ด้านผู้บริหาร  ระดับการศึกษาปฐมวยัมาตรฐานที ๑๐ ผบู้ ริหารมีภาวะผนู้ าํ และมีความสามารถในการ   บริหารจดั การมาตรฐานที ๑๑ สถานศึกษามีการจดั องคก์ รโครงสร้าง และ  การบริหารงานอยา่ งเป็นระบบ ครบวงจร ใหบ้ รรลุ เป้ าหมายการศึกษามาตรฐานที ๑๒ สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมและการเรียนการสอน โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญัมาตรฐานที ๑๓ สถานศึกษามีหลกั สูตร ทีเหมาะสมกบั ผเู้ รียนและ ทอ้ งถิน มีสือการเรียนการสอนทีเอือตอ่ การเรียนรู้มาตรฐานที ๑๔ สถานศึกษาส่งเสริมความสัมพนั ธ์และความร่วมมือ กบั ชุมชนในการพฒั นาการศึกษาผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ ดีมาก ปรับปรุง พอใช้ ดีด้านผู้เรียน ระดับการศึกษาประถมและมัธยมศึกษา มาตรฐานที ๑ ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีพงึ ประสงค์ มาตรฐานที ๒ ผเู้ รียนมีสุขนิสยั สุขภาพกาย และสุขภาพจิตทีดีมาตรฐานที ๓ ผเู้ รียนมีสุนทรียภาพ และลกั ษณะนิสัยดา้ นศิลปะ  ดนตรี และกีฬามาตรฐานที ๔ ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ ๒๕

มีวจิ ารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง  และมีวสิ ยั ทศั น์ มาตรฐานที ๕ ผเู้ รียนมีความรู้และทกั ษะทีจาํ เป็นตามหลกั สูตรมาตรฐานที ๖ ผเู้ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง  รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนืองมาตรฐานที ๗ ผเู้ รียนมีทกั ษะในการทาํ งาน รักการทาํ งาน สามารถ  ทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ และมีเจตคติทีดีต่ออาชีพสุจริต ด้านครูระดับการศึกษาประถมและมัธยมศึกษามาตรฐานที ๘ ครูมีคุณวฒุ ิ / ความรู้ความสามารถตรงกบั งาน ทีรับผดิ ชอบ และมีครูเพยี งพอมาตรฐานที ๙ ครูมีความสามารถในการจดั การเรียนการสอน อยา่ งมีประสิทธิภาพ และเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญัผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง (ต่อ) มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมากด้านผู้บริหารระดับการศึกษาประถมและมัธยมศึกษา มาตรฐานที ๑๐ ผบู้ ริหารมีภาวะผนู้ าํ และมีความสามารถในการ  บริหารจดั การมาตรฐานที ๑๑ สถานศึกษามีการจดั องคก์ รโครงสร้าง และ การบริหารงานอยา่ งเป็นระบบ ครบวงจร ใหบ้ รรลุ ๒๖

เป้ าหมายการศึกษา มาตรฐานที ๑๒ สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมและการเรียนการสอน  โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั มาตรฐานที ๑๓ สถานศึกษามีหลกั สูตร ทีเหมาะสมกบั ผเู้ รียนและ ทอ้ งถิน มีสือการเรียนการสอนทีเอือตอ่ การเรียนรู้มาตรฐานที ๑๔ สถานศึกษาส่งเสริมความสมั พนั ธ์และความร่วมมือ กบั ชุมชนในการพฒั นาการศึกษา** ผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวม เกณฑม์ าตรฐานคุณภาพสมศ. ได้มาตรฐาน **ข้อเสนอแนะจากการประเมนิ ภายนอกรอบสอง (ขอ้ มลู จากบทสรุปผบู้ ริหาร) ๑) ควรพฒั นาและปรับปรุงหอ้ งสมุดให้เขา้ สู่ระบบ ๒) สร้างรัวทีติดกบั แม่นาํ เพชรบุรีและบ่อเลียงกงุ้ ซึงอาจใชว้ สั ดุทอ้ งถินหรือประสานขอความอนุเคราะห์ไปยงั คา่ ยอาสาของสถาบนั การศึกษาต่างๆ นวตั กรรมหรือการปฏิบัตทิ เี ป็ นเลิศ ๑) โครงการสวนวรรณคดีและสวนผเี สือ ๒) โครงการฝึกทกั ษะพอ่ ครัวแมค่ รัวนอ้ ย ๓) โครงการเพาะชาํ กลว้ ยไมต้ ดั ดอก ทศิ ทางการพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต ๑) ขยายผลโครงการบ่อเลียงปลาดุก และเพาะชาํ กลว้ ยไมต้ ดั ดอกไปสู่ชุมชน ๒) เชิญภมู ิปัญญาทอ้ งถินเป็นแมค่ รัวพอ่ ครัวในโครงการฝึกทกั ษะพอ่ ครัวแมค่ รัวนอ้ ยเป็นการผอ่ นภาระครู๑๒. การนําผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้พฒั นาคุณภาพสถานศึกษา จากผลการประเมินตามมาตรฐานที ๘ ระดบั การศึกษาปฐมวยั พบวา่ ครูมีคุณวุฒิ ความรู้ความสามารถตรงกบั งานทีรับผดิ ชอบและมีครูเพียงพอ มีคุณภาพอยใู่ นระดบั พอใช้ นนั โรงเรียนได้ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาร่วมกบั ครู อาจารย์ ในโรงเรียนวเิ คราะห์หาสาเหตุ ทาํ ใหท้ ราบวา่ เกิด ๒๗

จากการบริหารบุคลากรของหน่วยงานตน้ สงั กดั ดว้ ยเหตุนีโรงเรียนจึงวางแผนทีจะจดั ทาํ โครงการจดั จา้ งครูพเี ลียงเดก็ ปฐมวยั จาํ นวน คน โดยมีกิจกรรมการดาํ เนินงาน จาํ นวน ……๑………. กิจกรรม ไดแ้ ก่ ๑) จดั จา้ งครูพเี ลียงเดก็ ปฐมวยั จากผลการประเมินตามมาตรฐานที ระดบั การศึกษาประถมศึกษา พบวา่ ผเู้ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนือง มีคุณภาพอยใู่ นระดบั พอใช้ นนัโรงเรียนไดป้ ระชุม คณะกรรมการสถานศึกษาร่วมกบั ครู อาจารย์ ในโรงเรียนวเิ คราะห์หาสาเหตุ ทาํ ให้ทราบวา่ เกิดจากการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนของครูบางส่วนยงั ขาดการกระตุน้ ใหผ้ เู้ รียนรักการเรียนรู้ และเกิดทกั ษะในการแสวงหาความรู้ ดว้ ยเหตุนี โรงเรียนจึงวางแผนพฒั นาโดยจดั ทาํ โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา โครงการฝึกทกั ษะอาชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการพฒั นาห้องสมุดมีชีวติ โครงการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม โดยมีกิจกรรมการดาํ เนินงาน จาํ นวน ๗กิจกรรม ไดแ้ ก่ ๑ ปรับปรุงสวนผีเสือและสวนวรรณคดี ๒ ปรับปรุงหอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ๓ ติดตงั ระบบอินเทอร์เน็ต จาํ นวน ๑๑ เครือง ๔ จดั กิจกรรมฝึกทกั อาชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไดแ้ ก่ การปลูกผกั การปลูกกลว้ ยนาํ วา้ การเลียงปลานิล การเพาะเห็ดนางฟ้ า และการเลียงกลว้ ยไมต้ ดั ดอก ๕ กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นของนกั เรียน เช่น การตอบปัญหาสารานุกรม เป็ นตน้ ๖ กิจกรรมการเรียนการสอนโดยโครงงาน ๗ กิจกรรมทศั นศึกษานอกโรงเรียน และจากการประเมินมาตรฐานที ๙ พบวา่ ครูมีความสามารถในการจดั การเรียนการสอนอยา่ งมีประสิทธิภาพและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั มีคุณภาพอยใู่ นระดบั พอใชน้ นั โรงเรียนไดป้ ระชุมคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมกบั ครูในโรงเรียนวิเคราะห์ หาสาเหตุทาํ ใหท้ ราบวา่ โรงเรียนมีปัญหาครูไม่ครบชนั เรียนจดั การเรียนการสอนแบบควบชนั ครูมีภาระงานมากเกินไป ครูยงั มีการใชส้ ือการสอนนอ้ ย ดว้ ยเหตุนีโรงเรียนจึงวางแผนพฒั นาโดยจดั ทาํ โครงการเรียนรู้โดยการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม จดั ทาํ แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา ส่งเสริมใหค้ รูใชส้ ือการสอนใหม้ ากขึน โดยมีกิจกรรมการดาํ เนินงาน จาํ นวน ๗กิจกรรม ไดแ้ ก่ ๑ จดั ใหม้ ีการนิเทศการสอน ๒ จดั ใหม้ ีการประชุมทางวชิ าการ ๓ ส่งครูเขา้ รับการอบรมสัมมนาเพือพฒั นาความรู้ เพอื ใหค้ รูมีความสามารถในการจดั การเรียนการสอนอยา่ งมีประสิทธิภาพ และเนน้ ผเู้ รียนเป็ นสาํ คญั๑๔. สรุปสภาพปัญหา จุดเด่น จุดทคี วรพฒั นาในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๒๘

สภาพปัญหา ๑. ผูเ้ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองโดยเฉพาะอยา่ งยิง แสวงหาความรู้จากหอ้ งสมุดนอ้ ย เนืองจากหอ้ งสมุดมีหนงั สือนอ้ ย / เก่า ๒. ความสามารถของครูในการจดั การเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเนน้ ผเู้ รียนเป็ นสาํ คญั เพราะครูมีจาํ นวน ๔ คน ตอ้ งรับผดิ ชอบ ๖ ชนั ทงั มีภาระงานดา้ นอืน ๆ เช่น ธุรการ ชุมชนงานมอบหมายเป็นพิเศษอืน ๆ จุดเด่น ๑. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทีพงึ ประสงค์ มีสุขนิสยั สุขภาพกาย สุขภาพจิตทีดี มีสุนทรียภาพทางดนตรี กีฬา ศิลปะ สามารถในการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ มีวจิ ารณญาณคิดสร้างสรรค์ ไตร่ตรองและมีวสิ ัยทศั นใ์ นการทาํ งาน สามารถทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ ๒. ครูมีคุณวฒุ ิความรู้ ความสามารถตรงกบั งานและมีครูเพยี งพอ ( ประถม ) ๓. ผบู้ ริหารมีภาวะผนู้ าํ มีความสามารถในการบริหารจดั การ มีการจดั องคก์ รโครงสร้างการบริหารทีเป็ นระบบครบวงจรได้ บรรลุเป้ าหมายการศึกษา มีการจดั กิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็ นสําคญั มีหลกั สูตร มีสือการเรียนการสอนทีเอือต่อการเรียนรู้ และส่งเสริมความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนในการพฒั นาการศึกษา ๔. สถานศึกษามีโครงสร้างองค์กรสายการบงั คบั บญั ชาทีชัดเจน มีคู่มือการปฏิบตั ิงานสู่มาตรฐานคุณภาพ สมศ. ใหค้ รูไวศ้ ึกษา ๕. มีหลกั สูตรอาชีพทอ้ งถิน ๖. มีคอมพิวเตอร์ ห้องนาํ โรงอาหารเพียงพอ สภาพแวดลอ้ มดี มีแหล่งเรียนรู้ทงั ภายในภายนอกสถานศึกษาหลายแหล่ง ๗. งบประมาณความสามารถในการระดมทุนของสถานศึกษาไดจ้ ากชุมชน มีความพอเพียงใช้ในการซือรถรับ – ส่งผูเ้ รียนฟรี จ้างครูฟิ ลิปปิ นส์มาสอนภาษาองั กฤษ สมทบในโครงการอาหารกลางวนั ชุมชนจะมาเลียงอาหารกลางวนั ผเู้ รียนในวนั เกิดของตน การใชง้ บประมาณโปร่งใส มีระบบตรวจสอบภายใน ๘. การบริหารจดั การ ผูบ้ ริหารมีวิสัยทศั น์ มีความมุ่งมนั ในการพฒั นาการศึกษา มีมนุษย์สัมพนั ธ์ทีดีสามารถประสานกบั ทุกภาคส่วนได้ ๒๙

ตอนที ๒ ผบู้ ริหารยดึ แผนปฏบิ ตั ิการประจําปี ของสถานศึกษา๑. การบริหารจัดการศึกษา โรงเรียนวดั บางลาํ ภูแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ ดา้ นไดแ้ ก่ดา้ นบริหารทวั ไป บริหารวชิ าการ บริหารบุคลากร และบริหารงบประมาณหลกั การบริหารบริหารแบบ P D C A โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนวดั บางลาํ ภู โครงสร้างการบริหาร นายตรีศูล พงษพ์ นั ธุ์ ผอู้ าํ นวยการโรงเรียน งานบริหารทวั ไป กลุ่มงานวิชาการ กลุ่มงานบคุ ลากร กลุ่มงานงบประมาณ นายตรีศูล พงษพ์ นั ธุ์(หวั หนา้ ) นายสพรัง อุบลนอ้ ย(หวั หนา้ ) นายตรีศลู พงษพ์ นั ธุ์ (หวั หนา้ ) นางปัทมา เผา่ สาํ ราญ(หวั หน้า) นางสาวโสภา เทียวหาทรัพย์ นายชยั วฒั น์ ปานฉาํ นางกญั ญารัตน์ พลู พพิ ฒั น์ -การพฒั นาและการใชห้ ลกั สูตร -ทะเบียนประวตั ิ-งานทะเบียนนกั เรียน -การเงิน ๓๐

-การรับนกั เรียน -การจดั กิจกรรมการเรียนการ -การยา้ ยเขา้ -ยา้ ยออก -พสั ดุ ครุภณั ฑ์ สอน -การพิจารณาความดีความชอบ-การยา้ ยเขา้ -ยา้ ยออก -สือเทคโนโลยแี ละนวตั กรรม และการเลือนขนั เงินเดือน เพือการศึกษา -ขอพระราชทานเครืองราชฯ-ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน -การวดั ผลและประเมินผล -ระเบียบ,วนิ ยั ,จรรยาบรรณ -กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน -การนิเทศ ติดตาม-สวสั ดิการนกั เรียน -ทุนการศึกษา -การโอนผลการเรียน -การพฒั นาบุคลากร -การออกหลกั ฐานการจบ -การลา-อนามยั นกั เรียน -อาหารกลางวนั หลกั สูตร -สวสั ดิการ -ห้องสมดุ-ธุรการ-สารบรรณ -อาหารเสริมนม -แนะแนว-อาคารสถานที -รถรับ-ส่ง-ความสมั พนั ธ์ชุมชน นกั เรียน-การจดั บริการของ -เครืองเขียน,โรงเรียน แบบเรียน,-การประชาสมั พนั ธ์ เครืองแบบ, นกั เรียน แผนภูมทิ ี ๔ โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน ๒. วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้ าหมาย อตั ลกั ษณ์ และเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา สถานศึกษาไดก้ าํ หนดปรัชญา/คติพจน์ วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ และเป้ าหมาย ไวด้ งั นี ปรัชญา/คตพิ จน์ ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ วสิ ัยทศั น์ โรงเรียนวดั บางลาํ ภูจดั การศึกษาเพอื พฒั นานกั เรียนใหเ้ ป็นคนเก่ง คนดี มีความสุข มีทกั ษะใน การดาํ เนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มีคุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานมีความภูมิใน วฒั นธรรมทอ้ งถิน อาคารสถานทีมีบรรยากาศน่าอยู่ น่าเรียน บุคลากรไดร้ ับการพฒั นาเป็นมืออาชีพ และชุมชนมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา พนั ธกจิ ๑. จดั ทาํ และพฒั นามาตรฐานของสถานศึกษา ๒.จดั ทาํ และพฒั นาหลกั สูตรโรงเรียน พทุ ธศกั ราช ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐานพุทธศกั ราช ๓.จดั กระบวนการเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั เพอื ให้เป็นคนดี คนเก่ง มีความสุขและมี ทกั ษะในการดาํ เนินชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.จดั ประสบการณ์นกั เรียนในดา้ น ภาษาองั กฤษ คอมพวิ เตอร์ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษา ทอ้ งถิน ๓๑

๕.จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ให้นกั เรียนเกิดความภมู ิใจในวฒั นธรรมของทอ้ งถิน และอนุรักษ์ สิงแวดลอ้ ม ๖.พฒั นาอาคารสถานทีใหม้ ีความร่มรืนสวยงามน่าอยนู่ ่าเรียน มีความปลอดภยั เอือตอ่ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ๗.พฒั นาบุคลากรให้เป็นครูมืออาชีพ ๘.จดั ใหม้ ีวสั ดุ อุปกรณ์ สือการเรียนการสอนเทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้ทีภายในและ ภายนอก ทีเอือตอ่ การจดั การเรียนการสอน ๙.ส่งเสริมใหช้ ุมชนเขา้ มามีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาของโรงเรียนเป้ าหมาย : . นกั เรียนทุกคนเป็นคนดี คนเก่ง มีความสุขและมีทกั ษะในการดาํ เนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง .นกั เรียนเป็นผใู้ ฝ่ รู้ใฝ่ เรียนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง .นกั เรียนมีผลสัมฤทธิทางการเรียนใน กลุ่มสาระการเรียนรู้หลกั คือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม และภาษาตา่ งประเทศ ( ภาษาองั กฤษ) สูงขึนร้อยละ .นกั เรียนสามารถนาํ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั ได้ .ครูสามารถจดั การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ .โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง .โรงเรียนพฒั นาการจดั การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง .โรงเรียนพฒั นาการจดั การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง .โรงเรียนเปิ ดโอกาสใหค้ วามเสมอภาคในการเขา้ รับการศึกษา .โรงเรียนมีหลกั สูตรโรงเรียน พ.ศ. ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐานพทุ ธศกั ราช ทีสอดคลอ้ งกบั สภาพทอ้ งถิน .โรงเรียนมีมาตรฐานสถานศึกษา .ครูทุกคนจดั กระบวนการเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั .ครูทุกคนเป็ นครูมืออาชีพ .นกั เรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรมอนุรักษส์ ิงแวดลอ้ ม มีความภมู ิใจในวฒั นธรรมทอ้ งถินและเป็ นคนดีของสังคม .นกั เรียนทุกคนมีทกั ษะภาษาไทย ภาษามอญ ภาษาองั กฤษ คอมพวิ เตอร์ วทิ ยาศาสตร์คณิตศาสตร์ ดนตรีไทย กีฬา และทกั ษะในการดาํ เนินชีวติ อยา่ งมีความสุข . โรงเรียนมีอาคารสถานที ทีร่มรืน สวยงามน่าอยู่ น่าเรียน มีความปลอดภยั และเอือต่อการจดั การเรียนการสอน ๓๒

.โรงเรียนมีวสั ดุ อุปกรณ์สือการเรียนการสอนเทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้ทงั ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพอื ใชใ้ นการจดั การศึกษาใหม้ ีคุณภาพ . ชุมชน องคก์ รตา่ ง ๆ และหน่วยงานทีเกียวขอ้ ง เขา้ มามีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาของโรงเรียน . ชุมชนไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งยงั ยนื จากการจดั การศึกษาของโรงเรียนอตั ลกั ษณ์ นกั เรียนมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ “ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง”เอกลกั ษณ์ สถานศึกษาทีนอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนและการบริหารจดั การศึกษา “ สถานศึกษาพอเพียง”๓. แนวทางการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนมีแนวทางการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษาโดยนอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั การศึกษาของสถานศึกษาโดยจะใชใ้ นการบริหารงาน งาน ของโรงเรียน คือ งานวชิ าการ งานบุคลากร งานงบประมาณ และงานบริหารทวั ไป เพือนาํ ไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอยา่ งยงั ยนื ตอ่ ไป๔. กลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนวดั บางลาํ ภู ไดด้ าํ เนินการจดั การศึกษาตามแผนกลยทุ ธ์ของโรงเรียนดงั ต่อไปนี กลยทุ ธ์ที ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ตามหลกั สูตร และส่งเสริมความสามารถดา้ นเทคโนโลยเี พือเป็ นเครืองมือในการเรียนรู้ กลยทุ ธ์ที ๒ ปลูกฝังคุณธรรม ความสาํ นึกในความเป็นชาติไทย และวถิ ีชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กลยุทธ์ที ๓ ขยายโอกาสทางการศึกษาใหท้ วั ถึง ครอบคลุม ผเู้ รียนไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ กลยุทธ์ที ๔ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาทงั ระบบ ใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ กลยทุ ธ์ที ๕ พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจดั การศึกษา ตามแนวทางการกระจายอาํ นาจทางการศึกษา หลกั ธรรมาภิบาล เนน้ การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกบั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถินเพอื ส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษา ๓๓

๕. การดาํ เนินงานตามกลยทุ ธ์ของสถานศึกษา กลยุทธ์ที ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ตามหลกั สูตร และส่งเสริมความสามารถดา้ นเทคโนโลยเี พอื เป็ นเครืองมือในการเรียนรู้ โครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา๑. โครงการพฒั นาทกั ษะทาง .เพอื พฒั นาทกั ษะทาง (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( มฐ.ที / ตวั บ่งชี )คอมพิวเตอร์ของนกั เรียนชนั คอมพิวเตอร์ของนกั เรียนป.๑-๖ ของโครงการ / กจิ กรรม สนองมาตรฐานที ๒ ชนั ป.๑-๖๒. โครงการคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ เชิงปริมาณ ตวั บ่งชีที ๒.๑ และและดาราศาสตร์ ๑.เพือพฒั นาความรู้ความ ๑. จดั การเรียนการสอนคอมพวิ เตอร์ขนั เขา้ ใจเกียวกบั เรืองดารา พนื ฐานใหน้ กั เรียนทุกคน สนองมาตรฐานที ๓ ศาสตร์ใหก้ บั นกั เรียน ๒. นกั เรียนทุกคน ไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะ ทางคอมพิวเตอร์ขนั พนื ฐาน ตวั บ่งชีที ๓.๔ เชิงคุณภาพ สนองมาตรฐานที ๒ ๓.นกั เรียนทุกคนมีทกั ษะทางคอมพิวเตอร์ ตวั บ่งชีที ๒.๑,๒.๒ ขนั พนื ฐาน และ สนองมาตรฐานที ๓ เชิงปริมาณ ตวั บ่งชีที ๓.๓ ๑.นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม ทุกคน เชิงคณุ ภาพ ๒. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ เกียวกบั เรืองดาราศาสตร์ตามที หลกั สูตรกาํ หนดทุกคน ๓๔

๓.โครงการทศั นศึกษา ๑.เพอื พานกั เรียนไปศึกษา เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑ แหลง่ เรียนรู้ในจงั หวดั ๑.นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม ทุกคน เพชรบุรีและจงั หวดั ตวั บ่งชีที ๑.๕ ประจวบคีรีขนั ธ์ เชิงคุณภาพ ๒.เพอื ใหน้ กั เรียนมี ๒. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ และ ประสบการณ์ตรงจาก และไดร้ ับประสบการณ์ตรงจาก สนองมาตรฐานที ๓ แหลง่ เรียนรู้ในจงั หวดั การแหลง่ เรียนรูใ้ นจงั หวดั ตวั บ่งชีที ๓.๑,๓.๒,๓.๓ เพชรบุรีและจงั หวดั เพชรบุรีและจงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ ประจวบคีรีขนั ธ์กลยุทธ์ที ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ตามหลกั สูตร และส่งเสริมความสามารถดา้ นเทคโนโลยเี พอื เป็ นเครืองมือในการเรียนรู้ โครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา๔.โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ๑. เพือพฒั นาหอ้ งสมดุ ของโครงการ / กจิ กรรม ( มฐ.ที / ตัวบ่งชี ) เพือการเรียนรู้ตลอดชีวติส่งเสริมการอ่าน ๒.ส่งเสริมใหน้ กั เรียนใช้ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๑ หอ้ งสมดุ เป็ นแหลง่ เรียนรู้ ๑. นกั เรียนทุกคนเขา้ ใชบ้ ริการหอ้ งสมุด๕.โครงการเรียนภาษาองั กฤษ ๑.เพือใหน้ กั เรียนมีทกั ษะ ตวั บ่งชีที ๑๑.๑ ,๑๑.กบั ครูต่างประเทศ การฟัง และการพดู เชิงคุณภาพ ภาษาองั กฤษกบั ครู ๒. นกั เรียนทีมีนิสยั ใฝ่ เรียนรู้ และมาตรฐานที ๑๓ ตา่ งประเทศ ตวั บ่งชีที ๑๓.๑ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๒ ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ทุกคนไดเ้ รียน ตวั บ่งชีที ๒.๑, ๒.๒ ภาษาองั กฤษกบั ครูต่างประเทศ เชิงคุณภาพ ๒ . นกั เรียน ชนั ป๑- ๖ ร้อยละ ๙๐ มีทกั ษะการฟัง และการพดู ภาษาองั กฤษสูงขึนตามทีกาํ หนด ๓๕

๖. กิจกรรมฝึ กทกั ษะ .เพือฝึ กทกั ษะทาง เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๓คอมพิวเตอร์เพือการอาชีพใน คอมพวิ เตอร์ของนกั เรียน ๑. จดั การเรียนการสอนคอมพวิ เตอร์เพอื ตวั บ่งชีทีทอ้ งถิน ชนั ป.๑-๖ ในการใช้ ฝึ กการอาชีพในทอ้ งถินใหน้ กั เรียนทุกคน ๓.๑,๓.๒,๓.๓,๓.๔ คอมพวิ เตอร์เพือการอาชีพ ๒. นกั เรียนทุกคน ไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะ ทางคอมพวิ เตอร์เพือการอาชีพในทอ้ งถิน และสนองมาตรฐานที ๖ ในทอ้ งถนิ ตวั บ่งชีที ๖.๑ , เชิงคณุ ภาพ ๖.๒,๖.๓,๖.๔ ๓.นกั เรียนทุกคนมที กั ษะทางคอมพิวเตอร์ เพือการอาชีพในทอ้ งถิน๗.โครงการจา้ งพเี ลียงเด็ก ๑.เพือเพมิ ศกั ยภาพในการ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑อนุบาล ดูแลนกั เรียนระดบั อนุบาล ๑. ครูพเี ลียงเด็กอนุบาลสามารถดูแล ตวั บ่งชีที ๑.๑,๑.๒,๑.๓ ทุกคนและไดร้ ับความ นกั เรียนระดบั อนุบาลไดอ้ ยา่ งเตม็ และสนองมาตรฐานที ๗ ตวั บ่งชีที ๗.๙ ไวว้ างใจจากผปู้ กครอง ความสามารถครบทุกคน ๒.เพอื แบ่งเบาภาระหนา้ ที เชิงคุณภาพ งานพเิ ศษอืนๆตามทีไดร้ บั ๑. นกั เรียนระดบั อนุบาล มีความรู้ มอบหมาย ความสามารถและพฒั นาการตามวยั และ ตามมาตรฐานของสถานศึกษา กลยทุ ธ์ที ๒ ปลูกฝังคุณธรรม ความสาํ นึกในความเป็ นชาติไทย และวถิ ีชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง โครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา๑. กิจกรรมการบริหารจดั การ ๑.เพือเป็ นการนอ้ มนาํ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( มฐ.ที / ตวั บ่งชี )สถานศึกษาตามหลกั ปรัชญา หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจของเศรษฐกิจพอเพียง พอเพยี งมาบริหารจดั ของโครงการ / กจิ กรรม สนองมาตรฐานที ๑๐ การศึกษาเพอื ประโยชน์ ตวั บ่งชีที๒.กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ของการจดั การศึกษาอยา่ ง เชิงปริมาณ ๑๐.๑,๑๐.๒,๑๐.๔ตามหลกั ปรัชญาของ ทีสุด ๑.โรงเรียนมีการบริหารจดั การ และสนองเศรษฐกิจพอเพียง สถานศึกษาตามหลกั ปรัชญาของ มาตรฐานที ๑๗ ๑.เพอื เป็ นการเสริมสร้าง เศรษฐกิจพอเพียง ตวั บ่งชีที ๑๗.๑ , กระตนุ้ ใหค้ รูผสู้ อนจดั ๑๗.๒ กิจกรรมการเรียนรู้ตาม เชิงคุณภาพ ๒.โรงเรียนไดร้ ับความไวว้ างใจ สนองมาตรฐานที ๑๐ และไดร้ ับการยอมรับจากชุมชน ตวั บ่งชีที ในการบริหารจดั การศึกษาตาม ๑๐.๑,๑๐.๒,๑๐.๔ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เชิงปริมาณ ๑. ครูผสู้ อนทุกคนสามารถจดั กิจกรรม การเรียนรู้ทุกกล่มุ สาระโดยบูรณาการตาม ๓๖

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสนอง มาตรฐานที ๑๗ พอเพยี งโดยบูรณาการทุก ๒. นกั เรียนชนั ป ๑-๖ ทุกคนมีความรู้ ตวั บ่งชีที ๑๗.๑ ,๑๗.๒ กลมุ่ สาระ ความเขา้ ใจและดาํ เนินชีวติ แบบพอเพยี ง สนองมาตรฐานที ๑ ๒.เพือใหน้ กั เรียนเขา้ ใจ เชิงคุณภาพ ตวั บ่งชีที ๑.๖ และดาํ เนินชีวติ แบบ ๓. นกั เรียนทีมีทกั ษะอาชีพตามหลกั พอเพยี ง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.นกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง๓. โครงการพฒั นาทกั ษะทาง ๑.เพอื พฒั นาทกั ษะทาง เชิงปริมาณนาฏศิลป์ ของนกั เรียน นาฏศิลป์ ของนกั เรียน ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ - ๖ ทุกคน ไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะทาง นาฏศิลป์ เชิงคณุ ภาพ ๒. นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ทุกคน มีทกั ษะทางนาฏศิลป์กลยทุ ธ์ที ๒ ปลูกฝังคุณธรรม ความสาํ นึกในความเป็ นชาติไทย และวถิ ีชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งโครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา๔. โครงการกลมุ่ ยวุ เกษตรกร ๑.เพอื ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( มฐ.ที / ตัวบ่งชี )ตามหลกั ปรัชญาของ และดาํ เนินชีวติ แบบ ของโครงการ / กจิ กรรม สนองมาตรฐานที ๑๐ ตวั บ่งชีทีเศรษฐกิจพอเพียง พอเพยี ง เชิงปริมาณ ๑๐.๑,๑๐.๒,๑๐.๔ ๑. กิจกรรมทีจดั ๕ กิจกรรม และสนอง ๒.เพอื ใหน้ กั เรียนมี ๒. นกั เรียนชนั ป ๑-๖ ทุกคนไดร้ ่วม มาตรฐานที ๑๗ กิจกรรม ตวั บ่งชีที ๑๗.๑ ,๑๗.๒ ทศั นคตทิ ีดีต่อาชีพ เชิงคุณภาพ สนองมาตรฐานที ๑ เกษตรกรรม ๓. นกั เรียนทีมีทกั ษะอาชีพตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตวั บ่งชีที ๑.๖ ๓.เพอื ใหน้ กั เรียนฝึ ก ๔.นกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพสร้างรายได้ เชิงปริมาณ ๑. นกั เรียนชนั ป.๑ – ป.๖ ทุกคนไดร้ ับ๕.กิจกรรมการพฒั นาทกั ษะ ๑. เพอื เสริมสร้างและ การพฒั นาและฝึ กทกั ษะดา้ นดนตรีไทย ปลูกฝังใหน้ กั เรียนมีดนตรีไทยของนกั เรียน ๓๗ สุนทรียภาพและลกั ษณะ

นิสยั ดา้ นดนตรี กลา้ เชิงคุณภาพ แสดงออกดว้ ยความมนั ใจ ๒. นกั เรียน ชนั ป.๑ –ป.๖ ของโรงเรียนม มีทกั ษะทางดา้ นดนตรี สามารถเล่นดนตรี ไทยได้กลยุทธ์ที ๓ ขยายโอกาสทางการศึกษาใหท้ วั ถึง ครอบคลุม ผเู้ รียนไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาเตม็ศกั ยภาพ โครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา๑.โครงการจา้ งพีเลียงเดก็ เชิงปริมาณ ของโครงการ / กจิ กรรม ( มฐ.ที / ตวั บ่งชี )พิการ ๑.โรงเรียนไดร้ บั จดั สรร บุคลากรทีเป็ นพเี ลียงเดก็ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๒.โครงการเรียนฟรี ปี พกิ ารจาํ นวน ๑ คน ๑. ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถอยา่ งมีคุณภาพ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพไม่ ตวั บ่งชีที ๑.๑ , ๑.๒ , เชิงคุณภาพ นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๑.๓ และสนอง ๒.นกั เรียนพิการเรียนร่วม ไดร้ ับการดูแลเอาใจใส่ใน เชิงคุณภาพ มาตรฐานที ๗ การเรียนเป็นอยา่ งดี ๒.นกั เรียนพิการเรียนร่วมมีการพฒั นาตาม ตวั บ่งชีที ๗.๙ ๓.ผปู้ กครอง ชุมชน ศกั ยภาพของตวั เอง สามารถเรียนรู้ได้ ไวว้ างใจในการจดั ร่วมกบั เพือนไดอ้ ยา่ งมีความสุข สนองมาตรฐานที ๑๕ กิจกรรมการเรียนการสอน ๓.ครูผสู้ อน พีเลียงเดก็ พิการสามารถจดั ของโรงเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ ตวั บ่งชีที ๑๕.๑ , ๑๕.๒ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ ๑.นกั เรียนไดร้ ับหนงั สือ ๑.นกั เรียนไดร้ ับหนงั สือเรียน ๑๐๐ % เรียนร้อยละ ๑๐๐ ๒.นกั เรียนไดร้ ับคา่ ๒.นกั เรียนไดร้ ับคา่ อปุ กรณ์การเรียนการ อปุ กรณ์การเรียนการสอน สอน ๑๐๐ % ๓๘

ใหน้ กั เรียนร้อยละ ๑๐๐ ๓ .นกั เรียนไดร้ ับสนบั สนุนคา่ เครืองแบบ ๓ .นกั เรียนไดร้ ับ นกั เรียน สนบั สนุนค่าเครืองแบบ ๑๐๐ % นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ ๔ .นกั เรียนไดร้ ับสนบั สนุนคา่ กิจกรรม ๔ .นกั เรียนไดร้ ับ พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ๑๐๐ % สนบั สนุนคา่ กิจกรรม เชิงคุณภาพ พฒั นาคุณภาพผเู้ รียนให้ ๕ .ผปู้ กครองนกั เรียน มีความพึงพอใจต่อ นกั เรียนร้อยละ๑๐๐ โครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี ๑๐๐ % เชิงคุณภาพ ๕ .ผปู้ กครองนกั เรียนร้อย ละ ๙๐ มีความพงึ พอใจต่อ โครงการเรียนฟรี ๑๕ ปีกลยทุ ธ์ที ๓ ขยายโอกาสทางการศึกษาใหท้ วั ถึง ครอบคลุม ผเู้ รียนไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาเตม็ศกั ยภาพ โครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา๓.กิจกรรมช่วยเหลือเด็กขาด ๑.นกั เรียนทีขาดแคลน (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( มฐ.ที / ตวั บ่งชี )แคลนและยากจน และยากจนไดร้ ับการ ช่วยเหลือ ของโครงการ / กจิ กรรม สนองมาตรฐานที ๑๐๔.จดั รถตูร้ บั -ส่งนกั เรียนระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรียน ๑.เพืออาํ นวยความสะดวก เชิงปริมาณ ตวั บ่งชีที ๑๐.๖ และปลอดภยั ในการ ๑. นกั เรียน ขาดแคลนและยากจนทีไดร้ บั๕.กิจกรรมเยยี มบา้ นเด็กตาม เดินทางไป - กลบั ระหวา่ ง การสาํ รวจพบทุกคน สนองมาตรฐานที ๑โครงการเยยี มบา้ นเดก็ ของ บา้ นกบั โรงเรียน ตวั บ่งชีที ๑.๓ และสพฐ. เชิงคุณภาพ สนองมาตรฐานที ๑๐ ๑.เพอื เป็ นสร้าง ๒. นกั เรียนทีขาดแคลนและยากจนไดร้ ับ ตวั บ่งชีที ๑๐. ๖ ความสมั พนั ธอ์ นั ดีและ การทีช่วยเหลือทุกคน เป็ นการประสานความ สนองมาตรฐานที ๑๐ ร่วมมือระหวา่ งครูประจาํ เชิงปริมาณ ตวั บ่งชีที ๑๐.๖ ๑. นกั เรียนทีบา้ นอยไู่ กลจากโรงเรียนและ ไดร้ ับการสาํ รวจพบทุกคน เชิงคุณภาพ ๒. นกั เรียนทีบา้ นอยไู่ กลจากโรงเรียน ไดร้ ับบริการจดั รถรบั -ส่งนกั เรียนระหวา่ ง บา้ นกบั โรงเรียน เชิงปริมาณ ๑.ครูประจาํ ชนั ป.๑ –ป.๖ ไปเยยี มบา้ น นกั เรียนในชนั เรียนของตนเองทุกคน เชิงคณุ ภาพ ๓๙

ชนั และผปู้ กครองในการ ๒. นกั เรียนชนั ป.๑ –ป.๖ ไดร้ ับการเยยี ม ส่งเสริม พฒั นา และ บา้ นจากครูประจาํ ชนั ปรับปรุง พฤติกรรมดา้ น ๓. นกั เรียนชนั ป.๑ –ป.๖ ทีตอ้ งการความ การเรียนและความ ช่วยเหลือเป็นพิเศษ ไดร้ ับการพิจารณา ช่วยเหลือดา้ นตา่ ง ๆ จาก ช่วยเหลือจากทางโรงเรียน โรงเรียนสู่นกั เรียนกลยทุ ธ์ที ๔ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาทงั ระบบ ใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพโครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา ของโครงการ / กจิ กรรม ( มฐ.ที / ตัวบ่งชี )๑.โครงการพฒั นาครูเพอื ๑.เพือพฒั นาและ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๗เสริมสร้างศกั ยภาพการ เสริมสร้างศกั ยภาพของครู ๑.ร้อยละ ของครูไดร้ บั การพฒั นา ตวั บ่งชีที ๑๗.๒จดั การเรียนรู้ตามหลกั ในการจดั การเรียนรู้ตาม ๒.ร้อยละ ของครูทีมีศกั ยภาพในการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกิจ จดั การเรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญาของ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพยี ง เชิงคุณภาพ ๓.ครูทุกคนไดร้ บั การพฒั นาเพอื เสริมสร้าง ศกั ยภาพการจดั การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง๒.กิจกรรมนิเทศภายใน ๑.เพือเป็ นการกาํ กบั เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๐ ติดตาม และนิเทศการจดั ๑. ครูทุกคนไดร้ บั การนิเทศภายในจาก ตวั บ่งชีที ๑๐.๕ กิจกรรมการเรียนการสอน ผบู้ ริหาร/หวั หนา้ งานวชิ าการ อยา่ งนอ้ ย ของครู ภาคเรียนละ ครัง ๒.เพือนาํ ผลการประเมิน เชิงคุณภาพ จากการนิเทศภายในการ ๒.ครูทุกคนสามารถจดั กิจกรรมการเรียน ใชป้ รับปรุง และ การสอนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ พฒั นาการจดั กิจกรรมการ เรียนการสอนใหม้ ี ประสิทธิภาพ ๔๐

๓.กิจกรรมประชุมครูและ ๑. เพอื เป็ นการชีแจงขอ้ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๙บุคลากร ราชการตลอดจนการ ๑.โรงเรียนมีการจดั ประชุมคณะครูและ ตวั บ่งชีที ปรึกษาหารือขอความ บุคลากรทางการศึกษาประจาํ เดือนทุก ร่วมมือในการบริหารจดั เดือน ๙.๑,๙.๒,๙.๓ และ การศึกษา ๒.เพอื เป็ นตรวจสอบ เชิงคุณภาพ สนองมาตรฐานที ๑๒ กาํ กบั ติดตาม การบริหาร ๒. คณะครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตวั บ่งชีที ๑๒.๔ , ๑๒.๕ การจดั การศึกษาให้ ไดร้ ับความรู้ความเขา้ ใจจากขอ้ ราชการที เป็ นไปตามมาตรฐาน ไดร้ ับทราบจากการประชุมประจาํ เดือน การศึกษาของสถานศึกษา ๓.คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาไดม้ ี โอกาสแลกเปลียนความรู้ ความคิดโครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา ของโครงการ / กจิ กรรม ( มฐ.ที / ตัวบ่งชี ) ในการร่วมมือกนั เพอื พฒั นาการบริหาร การศึกษาใหม้ คี ุณภาพต่อไป ๔๑

กลยทุ ธ์ที ๕ พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจดั การศึกษา ตามแนวทาง การกระจายอาํ นาจทางการศึกษา หลกั ธรรมาภิบาล เนน้ การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกบั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน เพือส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษาโครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษาของ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษา ของโครงการ / กจิ กรรม ( มฐ.ที / ตวั บ่งชี )๑.โครงการเรียน ๑.เพือใหน้ กั เรียนมีทกั ษะ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๒ภาษาองั กฤษกบั ครู การฟัง และการพดู ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ทุกคนไดเ้ รียน ตวั บ่งชีที ๒.๑, ๒.๒ต่างประเทศ ภาษาองั กฤษกบั ครู ภาษาองั กฤษกบั ครูต่างประเทศ ต่างประเทศ เชิงคุณภาพ ๒ . นกั เรียน ชนั ป๑- ๖ ร้อยละ ๙๐ มีทกั ษะการฟัง และการพดู ภาษาองั กฤษสูงขึนตามที กาํ หนด๒.กิจกรรมการส่งครูเขา้ รับ ๑.เพือใหค้ รูมคี วามรู้ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๒การอบรมเพอื เสริมสร้าง ความเขา้ ใจเกียวกบั การ ๑.ครูผสู้ อนร้อยละ มีความรู้ความ ตวั บ่งชีที ๑๒.๑ ,๑๒.๒ ,ความรู้ความเขา้ ใจในการ ดาํ เนินการประกนั เขา้ ใจเกียวกบั การดาํ เนินการประกนั ๑๒.๓,๑๒.๔,๑๒.๕,๑๒.๖ดาํ เนินการประกนั คุณภาพ คุณภาพภายใน คุณภาพภายในสถานศึกษาภายในสถานศึกษา สถานศึกษา เชิงคุณภาพ ๒.เพือใหค้ รูสามารถ ๒.ครูผสู้ อนทุกคนสามารถดาํ เนินการ ดาํ เนินการประกนั ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาตาม คุณภาพภายในตาม บทบาทหนา้ ทีของตนไดอ้ ยา่ งชดั เจน บทบาทหนา้ ทีของตนเอง ๓.สถานศึกษามีการดาํ เนินการตามระบบ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนถกู ตอ้ ง ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา๓.กิจกรรมการส่งครูเขา้ รับ ๑.เพอื ใหค้ รูมคี วามรู้ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๒การอบรมเพอื เตรียมความ ความเขา้ ใจเกียวกบั การ ๑.ร้อยละ ของครูทีมีความรู้ความ ตวั บ่งชีที ๑๒.๑ ,๑๒.๒ , ๑๒.๓,๑๒.๔,๑๒.๕,๑๒.๖พร้อมในการรับการประเมิน เตรียมความพร้อมในการ เขา้ ใจเกียวกบั การประเมินคุณภาพคุณภาพการศึกษาภายนอก เขา้ รับการประเมิน ภายนอกรอบสามรอบสาม คุณภาพการศึกษา เชิงคุณภาพ ภายนอกรอบสาม ๒. ครูทุกคนมีความรู้ความเขา้ ใจเกียวกบั ๒.เพอื ใหค้ รูสามารถ การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ๔๒

จดั เตรียมและดาํ เนินการ ๓. ครูทุกคนสามารถเตรียมการและ ส่วนทีเกียวขอ้ งตาม ดาํ เนินการเพือรองรับการประเมนิ หนา้ ทีความรับผดิ ชอบ คุณภาพภายนอกรอบสามไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งกลยทุ ธ์ที ๕ พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจดั การศึกษา ตามแนวทาง การกระจายอาํ นาจทางการศึกษาหลกั ธรรมาภิบาล เนน้ การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกบั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถินเพือส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษา โครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้ าหมาย มาตรฐานการศึกษาของ๔.โครงการจดั ระบบการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษาประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ของโครงการ / กจิ กรรม ( มฐ.ที / ตวั บ่งชี )๕.กิจกรรมการจดั ประชุม ของตนเพือรับการ และมีประสิทธิภาพคณะกรรมการสถานศึกษาขนั พนื ฐานของสถานศึกษา ประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม ๑.เพือใหส้ ถานศึกษามี เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๒ ระบบการประกนั คุณภาพ ๑. โรงเรียนระบบการประกันคุณภาพ ตวั บ่งชีที ๑๒.๑ ,๑๒.๒ , ภายใน ภายในสถานศึกษาทีมีระดบั คุณภาพไม่ ๑๒.๓,๑๒.๔,๑๒.๕,๑๒.๖ ร้อยกวา่ ระดบั เชิงคุณภาพ ๑. โรงเรี ยนมีระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาทีสามารถตรวจสอบ ได้ ๑.เพอื ใหค้ ณะกรรมการ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๙ สถานศึกษาขนั พนื ฐาน ๑.คณะกรรมการสถานศึกษาทุกคนเขา้ ตวั บ่งชีที ๙.๑ , ๙.๒ ,๙.๓ ของสถานศึกษาไดม้ ีส่วน ร่วมการประชุมคณะกรรมการศึกษาขนั ร่วมในการบริหารจดั พนื ฐานของสถานศึกษาทีโรงเรียนจดั ขึน การศึกษา ไม่ตาํ กวา่ ภาคเรียนละ ครัง เชิงคณุ ภาพ ๑.คณะกรรมการสถารศึกษาทุกคนมี ส่วนร่วมในการบริหารจดั การศึกษาของ สถานศึกษาอยา่ งมีประสิทธิภาพ ๔๓

ตอนที ๓ ผลการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา๑. ผลการดาํ เนินงานตามแผนปฏิบัติการประจําปี ของสถานศึกษา  ผลการดาํ เนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบตั ิการประจาํ ปี ของสถานศึกษา กลยุทธ์ที ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ตามหลกั สูตร และส่งเสริมความสามารถดา้ นเทคโนโลยเี พือเป็นเครืองมือในการเรียนรู้โครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐาน (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) การศึกษา๑. โครงการพฒั นาทกั ษะ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ ของสถานศึกษาทางคอมพวิ เตอร์ของ ๑. จดั การเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ขนั ๑. นกั เรียนไดร้ ับการเรียนการสอน (มฐ.ที / ตวั บ่งชี )นกั เรียนชนั พนื ฐานใหน้ กั เรียนทุกคน คอมพิวเตอร์ขนั พนื ฐานครบ ๑๐๐ %ป.๑-๖ ๒. นกั เรียนทุกคน ไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะ ๒. นกั เรียนไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะ สนองมาตรฐานที ๒ ทางคอมพวิ เตอร์ขนั พนื ฐาน ทางคอมพิวเตอร์ขนั พนื ฐาน ๑๐๐ %๒. โครงการคา่ ย ตวั บ่งชีที ๒.๑ และวทิ ยาศาสตร์และดารา เชิงคุณภาพ เชิงคุณภาพศาสตร์ ๓.นกั เรียนทุกคนมีทกั ษะทางคอมพิวเตอร์ขนั ๓.นกั เรียนทุกคนมที กั ษะทาง สนองมาตรฐานที ๓ พนื ฐาน คอมพวิ เตอร์ขนั พนื ฐาน๓.โครงการทศั นศึกษา ตวั บ่งชีที ๓.๔ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ ๑.นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม ทุกคน ๑.นกั เรียนเขา้ ร่วม ๑๐๐% สนองมาตรฐานที ๒ ตวั บ่งชีที ๒.๑,๒.๒ เชิงคณุ ภาพ เชิงคุณภาพ และ ๒. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ๒. นกั เรียนมีความรู้ความ สนองมาตรฐานที ๓ เกียวกบั เรืองดาราศาสตร์ตามที เขา้ ใจเกียวกบั เรืองดาราศาสตร์ ตวั บ่งชีที ๓.๓ หลกั สูตรกาํ หนดทุกคน ตามทีหลกั สูตรกาํ หนด ๑๐๐ % สนองมาตรฐานที ๑ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ ๑.นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม ทุกคน ๑.นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม ๑๐๐% ตวั บ่งชีที ๑.๕ เชิงคณุ ภาพ เชิงคุณภาพ และ ๒. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจและ ๒. นกั เรียนมีความรู้ความ สนองมาตรฐานที ๓ ไดร้ ับประสบการณ์ตรงจากการ เขา้ ใจและไดร้ ับประสบการณ์ ตวั บ่งชีที ๓.๑,๓.๒,๓.๓ แหลง่ เรียนรู้ในจงั หวดั เพชรบุรีและ ตรงจากการแหลง่ เรียนรู้ใน จงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ จงั หวดั เพชรบุรีและจงั หวดั ๔๔

ประจวบคีรีขนั ธ์ กลยทุ ธ์ที ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ตามหลกั สูตร และส่งเสริมความสามารถ ดา้ นเทคโนโลยเี พอื เป็นเครืองมือในการเรียนรู้โครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตัวบ่งชี )๔.โครงการพฒั นา เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๑หอ้ งสมดุ ส่งเสริมการอ่าน ๑. นกั เรียนทุกคนเขา้ ใชบ้ ริการหอ้ งสมุด ๑. นกั เรียนเขา้ ใชบ้ ริการหอ้ งสมดุ ตวั บ่งชีที ๑๑.๑ ,๑๑.และ เชิงคุณภาพ ๑๐๐ % มาตรฐานที ๑๓ ๒. นกั เรียนทีมีนิสยั ใฝ่ เรียนรู้ เชิงคุณภาพ ตวั บ่งชีที ๑๓.๑ ๒. นกั เรียนทีมีนิสยั ใฝ่ เรียนรู้ สนองมาตรฐานที ๒ ตวั บ่งชีที ๒.๑, ๒.๒๕.โครงการเรียน เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๓ภาษาองั กฤษกบั ครู ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ทุกคนไดเ้ รียน ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ เรียน ตวั บ่งชีที ๓.๑,๓.๒,๓.๓,๓.๔ตา่ งประเทศ ภาษาองั กฤษกบั ครูตา่ งประเทศ ภาษาองั กฤษกบั ครูต่างประเทศ และสนองมาตรฐานที ๖ ตวั บ่งชีที เชิงคณุ ภาพ ๑๐๐ % ๖.๑ ,๖.๒,๖.๓,๖.๔ ๒ . นกั เรียน ชนั ป๑- ๖ ร้อยละ เชิงคณุ ภาพ ๙๐ มีทกั ษะการฟัง และการพดู ๒ . นกั เรียน ชนั ป๑- ๖ ร้อย ภาษาองั กฤษสูงขึนตามที ละ ๙๕ มีทกั ษะการฟัง และ กาํ หนด การพดู ภาษาองั กฤษสูงขึน ตามทีกาํ หนด๖. กิจกรรมฝึ กทกั ษะ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณคอมพิวเตอร์เพือการอาชีพ ๑. จดั การเรียนการสอนคอมพิวเตอร์เพือ ๑. จดั การเรียนการสอนคอมพวิ เตอร์ในทอ้ งถนิ ฝึ กการอาชีพในทอ้ งถินใหน้ กั เรียนทุกคน เพือฝึ กการอาชีพในทอ้ งถินให้ ๒. นกั เรียนทุกคน ไดร้ ับการพฒั นา นกั เรียน ๑๐๐ % ทกั ษะทางคอมพิวเตอร์เพอื การอาชีพใน ๒. นกั เรียน ไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะ ทอ้ งถิน ทางคอมพวิ เตอร์เพือการอาชีพใน เชิงคุณภาพ ทอ้ งถิน ๑๐๐ % ๓.นกั เรียนทุกคนมีทกั ษะทาง เชิงคุณภาพ คอมพิวเตอร์เพอื การอาชีพในทอ้ งถิน ๓.นกั เรียนมที กั ษะทางคอมพิวเตอร์ เพือการอาชีพในทอ้ งถิน ๑๐๐ % ๔๕

กลยทุ ธ์ที ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ตามหลกั สูตร และส่งเสริมความสามารถดา้ นเทคโนโลยเี พือเป็นเครืองมือในการเรียนรู้โครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตวั บ่งชี )๗.โครงการจา้ งพเี ลียงเด็ก เชิงปริมาณ เชิงปริมาณอนุบาล ๑. ครูพีเลียงเด็กอนุบาลสามารถดูแล ๑. ครูพีเลียงเด็กอนุบาลสามารถดูแล สนองมาตรฐานที ๑ นกั เรียนระดบั อนุบาลไดอ้ ยา่ งเตม็ นกั เรียนระดบั อนุบาลไดอ้ ยา่ งเตม็ ตวั บ่งชีที ๑.๑,๑.๒,๑.๓ ความสามารถครบทุกคน ความสามารถครบทุกคน และสนองมาตรฐานที ๗ ตวั บ่งชีที ๗.๙ เชิงคณุ ภาพ เชิงคณุ ภาพ ๑. นกั เรียนระดบั อนุบาล มีความรู้ ๑. นกั เรียนระดบั อนุบาล มีความรู้ ความสามารถและพฒั นาการตามวยั และ ความสามารถและพฒั นาการตามวยั ตามมาตรฐานของสถานศึกษา และตามมาตรฐานของสถานศึกษากลยทุ ธ์ที ๒ ปลูกฝังคุณธรรม ความสาํ นึกในความเป็ นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา ๔๖

(มฐ.ที / ตวั บ่งชี )๑. กิจกรรมการบริหาร เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๐จดั การสถานศึกษาตามหลกั ๑.โรงเรียนมีการบริหารจดั การปรัชญาของเศรษฐกิจ สถานศึกษาตามหลกั ปรัชญาของ ๑.โรงเรียนมีการบริหาร ตวั บ่งชีที ๑๐.๑,๑๐.๒,๑๐.๔พอเพียง เศรษฐกิจพอเพยี ง จดั การสถานศึกษาตามหลกั และสนองมาตรฐานที ๑๗ ปรัชญาของเศรษฐกิจ ตวั บ่งชีที ๑๗.๑ ,๑๗.๒๒.กิจกรรมการจดั การ เชิงคุณภาพ พอเพยี งเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของ ๒.โรงเรียนไดร้ บั ความไวว้ างใจเศรษฐกิจพอเพยี ง และไดร้ ับการยอมรับจากชุมชนใน เชิงคุณภาพ การบริหารจดั การศึกษาตามหลกั ๒.โรงเรียนไดร้ ับความ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไวว้ างใจ และไดร้ ับการยอมรับ จากชุมชนในการบริหารจดั เชิงปริมาณ การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของ ๑. ครูผสู้ อนทุกคนสามารถจดั กิจกรรมการ เศรษฐกิจพอเพียง เรียนรู้ทุกกล่มุ สาระโดยบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๐ ๒. นกั เรียนชนั ป ๑-๖ ทุกคนมีความรู้ความ เขา้ ใจและดาํ เนินชีวติ แบบพอเพยี ง ๑. ครูผสู้ อนสามารถจดั ตวั บ่งชีที ๑๐.๑,๑๐.๒,๑๐.๔ กิจกรรมการเรียนรู้ทุกกล่มุ และสนองมาตรฐานที ๑๗ เชิงคุณภาพ สาระโดยบูรณาการตามหลกั ตวั บ่งชีที ๑๗.๑ ,๑๗.๒ ๓. นกั เรียนทีมีทกั ษะอาชีพตามหลกั ปรัชญา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.นกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑๐๐ % ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. นกั เรียนชนั ป ๑-๖ มี ความรู้ความเขา้ ใจและดาํ เนิน ชีวติ แบบพอเพยี ง ๑๐๐ % เชิงคุณภาพ ๓. นกั เรียนทีมีทกั ษะอาชีพ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๑๐๐ % ๔.นกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๑๐๐ %กลยทุ ธ์ที ๒ ปลูกฝังคุณธรรม ความสาํ นึกในความเป็ นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งโครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตวั บ่งชี ) ๔๗

๓. โครงการพฒั นาทกั ษะ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑ทางนาฏศิลป์ ของนกั เรียน ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ - ๖ ทุกคนไดร้ ับ ๑.นกั เรียนชนั ป.๑-๖ ทุกคน ตวั บ่งชีที ๑.๖๔. โครงการกลมุ่ ยวุ การพฒั นาทกั ษะทางนาฏศิลป์เกษตรกรตามหลกั ปรัชญา ไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะทางของเศรษฐกิจพอเพยี ง เชิงคณุ ภาพ นาฏศิลป์ ๑๐๐ %๕.กิจกรรมการพฒั นา ๒. นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ทุกคน มี เชิงคณุ ภาพทกั ษะดนตรีไทยของนกั เรียน ทกั ษะทางนาฏศิลป์ ๒. นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ทุก คน มีทกั ษะทางนาฏศิลป์ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๐ ๑. กิจกรรมทีจดั ๕ กิจกรรม ๑. กิจกรรมทีจดั ๕ ตวั บ่งชีที ๑๐.๑,๑๐.๒,๑๐.๔ ๒. นกั เรียนชนั ป ๑-๖ ทุกคนไดร้ ่วม กิจกรรม และสนองมาตรฐานที ๑๗ กิจกรรม ๒. นกั เรียนชนั ป ๑-๖ ร่วม ตวั บ่งชีที ๑๗.๑ ,๑๗.๒ เชิงคุณภาพ กิจกรรม ๑๐๐ % ๓. นกั เรียนทีมีทกั ษะอาชีพตามหลกั ปรัชญา เชิงคุณภาพ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. นกั เรียนทีมีทกั ษะอาชีพ ๔.นกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั ปรัชญาของ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.นกั เรียนทีมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑ ๑. นกั เรียนชนั ป.๑ – ป.๖ ทุกคนไดร้ ับการ ๑. นกั เรียนชนั ป.๑ – ป.๖ ตวั บ่งชีที ๑.๖ พฒั นาและฝึ กทกั ษะดา้ นดนตรีไทย ไดร้ ับการพฒั นาและฝึ ก เชิงคุณภาพ ทกั ษะดา้ นดนตรีไทย ๑๐๐% ๒. นกั เรียน ชนั ป.๑ –ป.๖ ของโรงเรียนมมี เชิงคุณภาพ ทกั ษะทางดา้ นดนตรี สามารถเล่นดนตรี ๒. นกั เรียน ชนั ป.๑ –ป.๖ ไทยได้ ของโรงเรียนมมที กั ษะ ทางดา้ นดนตรี สามารถเลน่ ดนตรีไทยได้กลยุทธ์ที ๓ ขยายโอกาสทางการศึกษาให้ทวั ถึง ครอบคลุม ผเู้ รียนไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาเต็มศกั ยภาพโครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตวั บ่งชี ) ๔๘

๑.โครงการจา้ งพีเลียงเดก็ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑พกิ าร ๑. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ตวั บ่งชีที ๑.๑ , ๑.๒ ,๑.๓ และสนอง๒.โครงการเรียนฟรี ๑๕ ปีอยา่ งมีคุณภาพ สามารถจดั กิจกรรมการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ ง สามารถจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้ มาตรฐานที ๗ ตวั บ่งชีที ๗.๙ มีคุณภาพไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ ๘๕ อยา่ งมีคุณภาพร้อยละ ๙๐ สนองมาตรฐานที ๑๕ เชิงคุณภาพ เชิงคณุ ภาพ ตวั บ่งชีที ๑๕.๑ ,๑๕.๒ ๒.นกั เรียนพิการเรียนร่วมมีการ ๒.นกั เรียนพิการเรียนร่วมมีการ พฒั นาตามศกั ยภาพของตวั เอง พฒั นาตามศกั ยภาพของตวั เอง สามารถเรียนรู้ไดร้ ่วมกบั เพอื นได้ สามารถเรียนรู้ไดร้ ่วมกบั เพอื นได้ อยา่ งมีความสุข อยา่ งมีความสุข ๓.ครูผสู้ อน พเี ลียงเดก็ พิการสามารถ ๓.ครูผสู้ อน พเี ลียงเด็กพกิ าร จดั กิจกรรมการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมี สามารถจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้ คุณภาพ อยา่ งมีคุณภาพ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ ๑.นกั เรียนไดร้ ับหนงั สือเรียน ๑๐๐ % ๑.นกั เรียนไดร้ ับหนงั สือเรียน ๑๐๐ % ๒.นกั เรียนไดร้ ับค่าอปุ กรณ์การเรียน ๒.นกั เรียนไดร้ ับคา่ อปุ กรณ์การ การสอน ๑๐๐ % ๓ .นกั เรียนไดร้ ับสนบั สนุนคา่ เรียนการสอน ๑๐๐ % ๓ .นกั เรียนไดร้ ับสนบั สนุนคา่ เครืองแบบนกั เรียน เครืองแบบนกั เรียน ๑๐๐ % ๔ .นกั เรียนไดร้ ับสนบั สนุนค่า ๑๐๐ % ๔ .นกั เรียนไดร้ ับสนบั สนุนค่า กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ๑๐๐ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ๑๐๐ % % เชิงคณุ ภาพ เชิงคุณภาพ ๕ .ผปู้ กครองนกั เรียน มีความพงึ ๕ .ผปู้ กครองนกั เรียน มคี วามพึง พอใจต่อโครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี พอใจต่อโครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี ๑๐๐ % ๑๐๐ %กลยุทธ์ที ๓ ขยายโอกาสทางการศึกษาให้ทวั ถึง ครอบคลุม ผเู้ รียนไดร้ ับโอกาสในการพฒั นาเต็มศกั ยภาพโครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตัวบ่งชี ) ๔๙

๓.กิจกรรมช่วยเหลือเดก็ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๐ขาดแคลนและยากจน ๑. นกั เรียน ขาดแคลนและยากจนที ๑. นกั เรียน ขาดแคลนและยากจนที ไดร้ ับการสาํ รวจพบทุกคน ไดร้ ับการสาํ รวจไดร้ ับความ ตวั บ่งชีที ๑๐.๖๔.จดั รถตูร้ บั -ส่งนกั เรียน ช่วยเหลือ ๑๐๐ %ระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรียน เชิงคณุ ภาพ สนองมาตรฐานที ๑ ๒. นกั เรียนทีขาดแคลนและยากจน เชิงคุณภาพ ตวั บ่งชีที ๑.๓ และ๕.กิจกรรมเยยี มบา้ นเดก็ ไดร้ ับการทีช่วยเหลือทุกคน ๒. นกั เรียนทีขาดแคลนและยากจน สนองมาตรฐานที ๑๐ตามโครงการเยยี มบา้ นเดก็ ไดร้ ับการทีช่วยเหลือ ๑๐๐ % ตวั บ่งชีที ๑๐. ๖ของสพฐ. เชิงปริมาณ ๑. นกั เรียนทีบา้ นอยไู่ กลจากโรงเรียน เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๐ และไดร้ ับการสาํ รวจพบทุกคน ๑. นกั เรียนทีบา้ นอยไู่ กลจาก ตวั บ่งชีที ๑๐.๖ โรงเรียนไดร้ ับบริการรับ – ส่ง เชิงคณุ ภาพ ๑๐๐% ๒. นกั เรียนทีบา้ นอยไู่ กลจาก โรงเรียนไดร้ ับบริการจดั รถรับ-ส่ง เชิงคณุ ภาพ นกั เรียนระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรียน ๒. นกั เรียนทีบา้ นอยไู่ กลจาก โรงเรียนไดร้ ับบริการจดั รถรับ-ส่ง เชิงปริมาณ นกั เรียนระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรียน ๑.ครูประจาํ ชนั ป.๑ –ป.๖ ไปเยยี ม ๑๐๐% บา้ นนกั เรียนในชนั เรียนของตนเอง ทุกคน เชิงปริมาณ ๑.ครูประจาํ ชนั ป.๑ –ป.๖ ไปเยยี ม เชิงคณุ ภาพ บา้ นนกั เรียนในชนั เรียนของตนเอง ๒. นกั เรียนชนั ป.๑ –ป.๖ ไดร้ ับการ ๑๐๐% เยยี มบา้ นจากครูประจาํ ชนั ๓. นกั เรียนชนั ป.๑ –ป.๖ ทีตอ้ งการ เชิงคณุ ภาพ ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ไดร้ ับการ ๒. นกั เรียนชนั ป.๑ –ป.๖ ไดร้ ับ พิจารณาช่วยเหลือจากทางโรงเรียน การเยยี มบา้ นจากครูประจาํ ชนั ๑๐๐% ๓. นกั เรียนชนั ป.๑ –ป.๖ ที ตอ้ งการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ไดร้ ับการพิจารณาช่วยเหลือจากทาง โรงเรียน ๑๐๐%กลยทุ ธ์ที ๔ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาทงั ระบบ ใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพโครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตัวบ่งชี ) ๕๐