หลักสูตร ม.ต้น

๔๑ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วย กติ อสมการ อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การนา ความรูเ้ กยี่ วกบั การแก้อสมการเชงิ เส้นตวั แปรเดียวไปใชใ้ นการแก้ปญั หา ความน่าจะเป็น เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็น การนาความรู้ เก่ยี วกับ ความน่าจะเปน็ ไปใช้ ในชีวิตจริง สถิติ ข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล แผนภาพกล่อง การแปลความหมายผลลัพธ์ การนาสถิตไิ ปใช้ในชวี ติ จรงิ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ความรู้ อัตราส่วนตรีโกณมิติ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยใี นการแกป้ ญั หาสถานการณต์ า่ ง ๆ โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจาวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ ศกึ ษาคน้ คว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทกั ษะและกระบวนการใน การคิดคานวณ การแก้ปัญหาการให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนา ประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบมีวิจารณญาณ และมคี วามเชื่อมน่ั ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้อง กับเนื้อหาและทกั ษะทตี่ อ้ งการวัด รหสั ตวั ช้วี ดั ค 1.3 ม.3/1 ค 2.2 ม.3/2 ค 3.1 ม.3/1 ค 3.2 ม.3/1 รวมทั้งหมด 5 ตัวช้ีวดั คาอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม รหัสวชิ า ค21201 รายวชิ าคณิตศาสตร์เพิม่ เติม ๑ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา 2๐ ชว่ั โมง จานวน 0.๕ หน่วยกิต

๔๒ ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะและกระบวนการในสาระต่อไปน้ี ศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมท้ังตระหนักถึง ความสมเหตุสมผลของคาตอบที่ได้จากการคิดคานวณ การประยุกต์ การใช้ความรู้และทักษะการบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมท้ังการตระหนกั ถงึ ความสมเหตสุ มผลของคาตอบทไ่ี ดจ้ ากการคิดคานวณ จานวนตัวเลข การอ่านและเขียนเลขโรมัน การบอกค่าของเลขโดดในตัวเลขฐานต่าง ๆ และการเขยี นตวั เลขฐานตา่ ง ๆ การประยุกต์ของจานวนเต็มและเลขยกกาลัง การใช้ความรู้เก่ียวกับจานวนเต็ม และเลขยกกาลัง ในการแก้ปัญหา พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบที่ได้ จากการคิดคานวณ การสร้าง ใชก้ ารสรา้ งพืน้ ฐาน สรา้ งรปู ท่ซี ับซ้อนข้นึ โดยจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ในชีวติ ประจาวันทีใ่ กล้ตัวใหผ้ ู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า โดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิด คานวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตุผล การส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่าง สรา้ งสรรค์ รวมทงั้ เห็นคุณค่าและเจตคติท่ีดตี ่อวชิ าคณติ ศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเปน็ ระบบ ระเบยี บ มีความรอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ และมีความเชื่อมัน่ ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการท่ีหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้อง กับเนอ้ื หาและทกั ษะทต่ี ้องการวัด ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถใชก้ ระบวนการทางคณิตศาสตร์ ศกึ ษา สังเกต สารวจ คาดการณ์ และหา ขอ้ สรุป เกี่ยวกับ รปู เรขาคณิต จานวนนับ ร้อยละในชีวิตประจาวัน และโจทย์ปัญหาชวนคิด ในสถานการณต์ า่ งๆได้ 2. เรยี นร้รู ะบบจานวนและตวั เลข การอา่ นเลขโรมนั ระบบตวั เลขตัวเลขฐานสอง ห้า สบิ และ ฐานสิบสอง สามารถเปล่ยี นตัวเลขฐานหนงึ่ เปน็ ระบบอกี ฐานหนงึ่ ไปมาได้ 3. สามารถบวก ลบ คูณ หาร ทั้งเลขจานวนเต็ม เลขยกกาลัง และเขียนจานวนใน รูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ตลอดจนแก้โจทยป์ ญั หาหรือสถานการณไ์ ด้ 4. สร้างและแบ่งส่วนของเส้นตรง มุม ตลอดจนรูปสามเหล่ียม รูปส่ีเหล่ียมโดยใช้วง เวยี นได้ รวมทัง้ หมด 4 ผลการเรียนรู้

๔๓ คาอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม รหัสวิชา ค2๑2๐2 รายวิชาคณิตศาสตร์เพิม่ เติม 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 2๐ ช่ัวโมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกติ ศกึ ษา ฝกึ ทักษะและกระบวนการในสาระต่อไปนี้ ศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมทั้งตระหนักถึง ความสมเหตุสมผลของคาตอบท่ไี ด้จากการคดิ คานวณ การเตรียมความพร้อมในการให้เหตุผล การให้เหตุผลในชีวิตประจาวัน การให้ เหตุผลทางคณิตศาสตรอ์ ยา่ งง่าย พหุนาม การหาผลบวก ผลลบ ผลคูณ และผลหารของเอกนามและพหุนามอย่าง งา่ ย บทประยุกต์ การประยกุ ต์ของจานวนและพีชคณิต การประยุกต์ทางเรขาคณิตและ การวัดปัญหาท้าให้คิดประยุกต์การใช้ความรู้และทักษะการบวนการทางคณิตศาสตร์ แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมท้ังการตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบที่ได้จากการคิด คานวณ โดยจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจาวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ ศึกษา ค้นคว้า โดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการใน การคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนา ประสบการณ์ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้เรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ และใช้ใน ชีวติ ประจาวนั อย่างสร้างสรรค์ รวมทง้ั เห็นคุณค่าและเจตคตทิ ่ีดตี ่อวิชาคณติ ศาสตร์ สามารถ ทางานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมี ความเชื่อม่นั ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้อง กบั เน้อื หาและทกั ษะท่ตี อ้ งการวดั ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถใช้ข้อความคาดการณ์ ประโยคเงื่อนไข บทกลับของประโยคเงื่อนไข และ การให้เหตผุ ล แกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้

๔๔ 2. เรียนรู้ความหมาย การบวก การลบ เอกนาม และพหุนาม การคูณ และการหาร พหนุ ามดว้ ย เอกนามได้ 3. สามารถประยุกต์แบบรูปของจานวนในรูปกิจกรรม หรือสถานการณท์ ี่ส่งเสรมิ การ ค้นหาแบบรปู ของจานวน เช่น กิจกรรมพาลินโดรม ลาดับฟิโบนักชี เป็นต้น ความหมาย ข่ายงาน เศษสว่ นและ ทศนยิ มมาแกป้ ญั หาโจทยห์ รอื สถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ รวมท้งั หมด 3 ผลการเรยี นรู้ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหสั วชิ า ค222๐๑ รายวิชาคณิตศาสตรเ์ พ่มิ เติม 3 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2๐ ช่วั โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกติ ศึกษา ฝกึ ทกั ษะและกระบวนการในสาระต่อไปน้ี ศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมท้ังตระหนักถึง ความสมเหตสุ มผลของคาตอบทไ่ี ดจ้ ากการคดิ คานวณ เลขยกกาลัง การคูณ หารเลขยกกาลัง สมบัติของเลขยกกาลัง และเลขยกกาลังใน รปู สัญกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ พหุนามและเศษส่วนพหุนาม การบวก การลบ การคูณ และการหารพหุนาม การ บวก การลบ การคูณ และการหารเศษสว่ นพหนุ ามทม่ี ีดกี รไี ม่เกินหนึง่ การประยุกต์ของอัตราส่วนและร้อยละ อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ แก้ปัญหา หรือสถานการณ์ ตา่ ง ๆ ได้ การประยุกต์ของของการแปลงทางเรขาคณิต การเล่ือนขนาน การสะท้อน และ การหมนุ โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะ / กระบวนการการคิดคานวณ การ แก้ปัญหา การใหเ้ หตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ เพ่ือพฒั นาศักยภาพของผู้เรียน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนากระบวนการท่ีได้ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน

๔๕ ชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถ ทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบมีวิจารณญาณและเช่ือมั่นใน ตัวเอง การวัดและประเมนิ ผล ใช้วิธีการท่ีหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้อง กับเนอ้ื หา และทักษะทต่ี อ้ งการวัด ผลการเรยี นรู้ 1. คูณและหารจานวนทเี่ ขียนอยู่ในรูปเลขยกกาลังท่มี ีเลขชก้ี าลังเป็นจานวนเต็มโดย ใชบ้ ทนิยามและสมบัติของเลขยกกาลงั และนาไปใชแ้ กป้ ญั หาได้ 2. คานวณและใช้เลขยกกาลังในการเขียนแสดงจานวนท่ีมคี ่านอ้ ย ๆ หรือมาก ๆ ใน รูปสญั กรณว์ ทิ ยาศาสตร์ได้ 3. บวก ลบ คณู และหาร พหุนามได้ 4. บวก ลบ คูณ และหาร เศษส่วนของพหุนามอย่างงา่ ยได้ 5. คานวณเรื่องอัตราส่วนและร้อยละโจทย์ปัญหาได้ 6. เล่ือนขนาน สะทอ้ น และการหมุนของรูปทรงเรขาคณิตในระนาบ XY ได้ รวมทัง้ หมด 6 ผลการเรยี นรู้ คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม รหัสวิชา ค222๐2 รายวชิ าคณิตศาสตร์เพ่มิ เติม 4 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 2๐ ช่ัวโมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา ฝกึ ทกั ษะและกระบวนการในสาระต่อไปน้ี

๔๖ ศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมท้ังตระหนักถึง ความสมเหตุสมผลของคาตอบทไ่ี ดจ้ ากการคิดคานวณ การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง พหุนามดีกรสอง ผลต่างกาลังสอง และกาลงั สองสมบรู ณ์ สมการกาลงั สองตัวแปรเดียว สมการการกาลงั สอง และการแกโ้ จทยป์ ญั หา การแปรผัน การแปรผันตรง การแปรผกผัน การแปรผันเก่ียวเน่ือง และการแก้ โจทย์ปญั หา โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ / กระบวนการการคิดคานวณ การ แก้ปัญหา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ เพ่อื พฒั นาศักยภาพของผู้เรียน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนากระบวนการที่ได้ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน ชวี ิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถ ทางานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อม่ัน ในตวั เอง การวัดและประเมินผล ใช้วธิ ีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้อง กบั เน้ือหา และทักษะท่ตี อ้ งการวัด ผลการเรียนรู้ 1. แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียวท่ีมีสัมประสิทธ์ิของแต่ละพจน์ เป็นจานวนเต็มและมสี ัมประสิทธข์ิ องแต่ละพจนใ์ นพหนุ ามตวั ประกอบเป็นจานวนเตม็ 2. แกส้ มการกาลงั สองตวั แปรเดียวโดยใช้การแยกตวั ประกอบได้ 3. แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการกาลังสองตัวแปรเดียวโดยใช้การแยกตัวประกอบ ได้ 4. เขียนสมการแสดงการแปรผันระหว่างปริมาณสองปริมาณใด ๆ ที่แปรผันต่อกัน ได้ 5. แก้ปญั หาหรือสถานการณท์ ่กี าหนดโดยใช้ความรูเ้ กยี่ วกับการแปรผันได้ รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม รหัสวชิ า ค232๐๑ รายวชิ าคณติ ศาสตร์เพิ่มเติม 5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 2๐ ช่ัวโมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา ฝกึ ทักษะและกระบวนการในสาระต่อไปนี้

๔๗ ศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมทั้งตระหนักถึง ความสมเหตุสมผลของคาตอบทไ่ี ด้จากการคดิ คานวณ กรณฑท์ ี่สอง ใชส้ มบัติการบวก ลบ คูณ หาร จานวนจริงทอี่ ยู่ในรูป a เม่อื a  0 โดยใช้สมบัติ เม่ือ ab  a  b เมอ่ื a  0 และ b  0 และ a  a เมอ่ื bb a  0 และ b  0 การแยกตัวประกอบของพหุนาม แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยวิธีทา เป็นกาลังสองสมบูรณ์ แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสองที่มีสัมประสิทธิ์เป็น จานวนเต็มโดยอาศัยวิธที าเปน็ กาลังสองสมบูรณ์ หรือใชท้ ฤษฏเี หลือเศษ สมการกาลังสอง แกส้ มการกาลงั สองตวั แปรเดยี ว โดยใชส้ ตู ร x  b b2  4ac 2a การแกโ้ จทยป์ ญั หาเก่ียวกบั สมการกาลังสองตัวแปรเดยี ว พาราโบลา สมการพาราโบลา กราฟของพาราโบลาท่ีอย่ใู นรูป y = ax2 + bx + c เมื่อ a 0 โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะ / กระบวนการการคิดคานวณ การ แก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ เพือ่ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนากระบวนการท่ีได้ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน ชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถ ทางานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อม่ันใน ตวั เอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการท่ีหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้อง กบั เนื้อหา และทักษะทีต่ อ้ งการวดั ผลการเรยี นรู้ 1. บวก ลบ คูณ และหารจานวนจริงทอ่ี ยใู่ นรูป a เมือ่ a  0 โดยใช้สมบตั ิ 1.1 ab = a b เมอื่ a  0 และ b  0 ได้ a a 1.2 b  b เมอื่ a  0 และ b  0 ได้ 2. แยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรีสองโดยวธิ ที าเปน็ กาลังสองสมบูรณ์ได้ 3. แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสองที่มีสัมประสิทธ์ิของแต่ละพจน์เป็น จานวนเตม็ ได้ 4. แกส้ มการและโจทย์ปญั หาเกี่ยวกับสมการกาลังสองตัวแปรเดยี วได้ 5. เขยี นกราฟ และบอกลักษณะของ กราฟพาราโบลาท่กี าหนดให้

๔๘ รวมท้งั หมด 5 ผลการเรยี นรู้ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม รหัสวชิ า ค232๐2 รายวิชาคณติ ศาสตร์เพ่มิ เติม 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2๐ ช่วั โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกติ ศกึ ษา ฝึกทกั ษะและกระบวนการในสาระตอ่ ไปน้ี ศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์แก้ปัญหาต่าง ๆ พร้อมท้ังตระหนักถึง ความสมเหตุสมผลของคาตอบที่ไดจ้ ากการคิดคานวณ ระบบสมการ การแก้ระบบสมการสองตัวแปรท่ีดีกรีไม่เกินสอง และการแก้โจทย์ ปญั หาเกีย่ วกบั ระบบสมการสองตวั แปร ดกี รีไม่เกินสอง การใหเ้ หตุผลทางเรขาคณิต ใชส้ มบัตเิ กย่ี วกับวงกลมในการให้เหตุผล การสรา้ งรูป เรขาคณติ เศษส่วนของพหุนาม บวก ลบ คูณ หารเศษส่วนพหุนาม แก้สมการเศษส่วนของ พหุนาม และการแก้โจทย์ปญั หาเกย่ี วกับเศษสว่ น โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะ / กระบวนการการคิดคานวณ การ แก้ปัญหา การใหเ้ หตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ เพอ่ื พัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนากระบวนการที่ได้ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน ชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถ ทางานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเช่ือมั่นใน ตวั เอง การวัดและประเมนิ ผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้อง กับเนอ้ื หา และทกั ษะทต่ี ้องการวดั ผลการเรียนรู้ 1. แกร้ ะบบสมการสองตัวแปรทมี่ ีดกี รไี มเ่ กนิ สองได้ 2. แก้โจทย์ปญั หาเก่ียวกบั ระบบสมการสองตัวแปรท่ีมีดกี รีไมเ่ กินสองได้ 3. ใช้สมบัตเิ กยี่ วกับวงกลม ในการใหเ้ หตุผลได้ 4. สร้างและให้เหตผุ ลเก่ยี วกับการสรา้ งรปู เหลยี่ มและรูปวงกลมท่กี าหนดให้ได้ 5. บวก ลบ คูณ หาร และแก้สมการเศษสว่ นของพหนุ ามได้ 6. แกป้ ัญหาเก่ยี วกบั เศษสว่ นของพหุนามได้ รวมทัง้ หมด 6 ผลการเรียนรู้

๔๙ โครงสร้างกลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รายวิชาพ้ืนฐาน ว๒๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ๑ จานวน ๖๐ ชว่ั โมง ๑.๕ หน่วยกติ ว๒๑๑๐๒ เทคโนโลยี(การออกแบบและเทคโนโลยี) จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกติ ว๒๑๑๐๓ วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน ๒ จานวน ๖๐ ช่ัวโมง ๑.๕ หนว่ ยกติ ว๒๑๑๐๔ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกติ ว๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตรพ์ ื้นฐาน ๓ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หนว่ ยกติ ว๒๒๑๐๒ เทคโนโลย(ี การออกแบบและเทคโนโลยี) จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกติ ว๒๒๑๐๓ วิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน ๔ จานวน ๖๐ ชว่ั โมง ๑.๕ หนว่ ยกติ ว๒๒๑๐๔ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หน่วยกิต ว๒๓๑๐๑ วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน ๕ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ว๒๓๑๐๒ เทคโนโลยี(การออกแบบและเทคโนโลยี) จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกติ ว๒๓๑๐๓ วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน ๖ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หนว่ ยกิต ว๒๓๑๐๔ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกติ

๕๐ รายวิชาเพิ่มเติม ว๒๐๒๐๑ ของเลน่ เชิงวิทยาศาสตร์ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกติ ว๒๐๒๐๒ วิทยาศาสตรก์ ับการแก้ปัญหา จานวน ๒๐ ช่ัวโมง ๐.๕ หน่วยกติ ว๒๐๒๐๓ สนกุ กบั อิเล็กทรอนกิ ส์ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หน่วยกติ ว๒๐๒๐๔ เริ่มตน้ กับโครงงานวิทยาศาสตร์ จานวน ๒๐ ช่ัวโมง ๐.๕ หนว่ ยกติ ว๒๐๒๐๕ พนั ธกุ รรมกบั การอยู่รอด จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต ว๒๐๒๐๖ โครงงานวิทยาศาสตร์กับคุณภาพชีวิต จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หน่วยกิต ว๒๑๒๐๑ คอมพวิ เตอร์ ๑ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกติ ว๒๑๒๐๒ คอมพวิ เตอร์ ๒ จานวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกติ ว๒๒๒๐๑ คอมพวิ เตอร์ ๓ จานวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ว๒๒๒๐๒ คอมพิวเตอร์ ๔ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต ว๒๓๒๐๑ คอมพวิ เตอร์ ๕ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกิต ว๒๓๒๐๒ คอมพวิ เตอร์ ๖ จานวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน รหัสวิชา ว ๒๑๑๐๑ รายวิชา วทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การเรียนวิทยาศาสตร์ สมบัติของสารบริสุทธ์ิ การจาแนกและ องค์ประกอบของสารบรสิ ุทธิ์ เซลล์ การลาเลียงสารเข้าออกเซลล์ การสบื พนั ธ์และขยายพนั ธ์

๕๑ พืชดอก การสังเคราะห์ด้วยแสง การลาเล้ียงน้า ธาตุอาหาร และอาหารของพืช โดยใช้การ สบื เสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงทีเ่ รียนรู้ มีความสามารถในการตดั สินใจ การแก้ปญั หา การนา ความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสม ตวั ชวี้ ดั ว ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑, ม.๑/๑๒,ม.๑/๑๓, ม.๑/๑๔, ม.๑/๑๕, ม.๑/๑๖, ม.๑/๑๗, ม.๑/๑๘ ว ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗, ม.๑/๘ รวมทงั้ หมด ๒๖ ตัวชวี้ ัด คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน รหัสวิชา ว ๒๑๑๐๒ รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความร้อนกับการเปล่ียนแปลงของสสาร การถ่ายโอนความร้อน ลม ฟ้าอากาศรอบตัว มนุษย์และการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ

๕๒ สื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ใน ชีวติ ประจาวัน มี จิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตวั ช้วี ัด ว ๒.๑ ม.๑/๙, ม.๑/๑๐ ว ๒.๒ ม.๑/๑, ว ๒.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗ ว ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖,ม.๑/๗ รวมทงั้ หมด ๑๗ ตวั ชวี้ ัด คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวชิ า ว ๒๒๑๐๑ รายวิชา วิทยาศาสตร์พนื้ ฐาน ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ สารวจ สืบค้นข้อมูล และอธิบายโครงสร้างและการทางานของ ระบบย่อยอาหาร ระบบหมุนเวียนเลือด ระบบหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบสืบพันธุ์ ของ มนุษย์และสัตว์ รวมท้ังระบบประสาทของมนษุ ย์ ความสัมพันธ์ของระบบต่าง ๆ ของมนุษย์ พฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์ท่ีตอบสนองต่อส่ิงเร้าภายนอกและภายใน หลักการและผล

๕๓ ของการใช้เทคโนโลยีชีวภาพในการขยายพันธ์ุ ปรับปรุงพันธุ์ และเพิ่มผลผลิตของสัตว์ สารอาหารในอาหารมีปริมาณพลงั งานและสดั สว่ นท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย ผลของสารเสพ ติดต่อระบบต่าง ๆ ของร่างกาย และแนวทางในการป้องกันตนเองจากสารเสพติด สมบัติ ของธาตุและสารประกอบเปรียบเทยี บสมบตั ขิ องธาตุโลหะ ธาตุอโลหะ ธาตกุ ึ่งโลหะและธาตุ กัมมันตรังสี หลักการแยกสารด้วยวิธีการกรอง การตกผลึก การสกัด การกลั่น และโคร มาโทกราฟี การเปลี่ยนแปลงสมบัติ มวล และพลังงานเมื่อสารเกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มี ผลต่อการเกิดปฏิกิริยาเคมี เขียนสมการเคมีของปฏิกิริยาของสารต่าง ๆ ผลของสารเคมี ปฏิกิริยาเคมีต่อส่ิงมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม การใช้สารเคมีอย่างถูกต้องปลอดภัย วิธีป้องกัน และแก้ไขอันตรายที่เกิดข้ึนจากการใช้สารเคมี โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิต วิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา มีความสามารถในการสารวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพ่ือให้ให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดารงชีวิตและดูแล ส่งิ แวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และเข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และส่ิงแวดลอ้ มเกี่ยวข้องสมั พนั ธ์กนั ตวั ช้วี ดั ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 ว 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ว 3.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 ว 3.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม. ว 8.1 2/8 , ม.2/9 รวมทั้งหมด 22 ตัวช้วี ัด คาอธบิ ายรายวิชา รหสั วิชา ว ๒๒๑๐๒ รายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สารวจ สืบค้นข้อมูล และอธิบายการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรง ในระนาบเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุ อธิบายแรงลัพธ์ที่กระทาต่อวัตถุท่ีหยุดน่ิงหรือวัตถุ เคล่ือนท่ีด้วยความเร็วคงตัว ทดลองและอธิบายการสะท้อนของแสง การหักเหของแสง ผล ของความสว่างท่ีมีต่อมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอ่ืน ๆ การดูดกลืนแสงสี การมองเห็นสีของวัตถุ

๕๔ ลกั ษณะของชัน้ หนา้ ตดั ดิน สมบตั ิของดิน และกระบวนการเกิดดนิ การใชป้ ระโยชนแ์ ละการ ปรับปรุงคุณภาพของดินกระบวนการเกิดและลักษณะองค์ประกอบของหิน สมบัติของหิน จาแนกประเภทของหิน ลักษณะทางกายภาพของแร่ กระบวนการเกิด ลักษณะและสมบัติ ของปิโตรเลียม ถ่านหิน หินน้ามัน สารวจและอธิบายลักษณะแหล่งน้าธรรมชาติ การใช้ ประโยชน์และการอนุรักษ์แหล่งน้าในท้องถิ่น การเกิดแหล่งน้าบนดิน แหล่งน้าใต้ดิน กระบวนและผลของการผุพังอยู่กับท่ี การกร่อน การพัดพา การทับถมและการตกผลึก โครงสร้างและองค์ประกอบของโลก โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยา ศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา มีความสามารถในการสารวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดารงชีวิตและดูแลสิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีเหมาะสม และเข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม เก่ียวข้องสัมพันธ์กัน ตัวช้ีวดั ว 4.1 ม.2/1 , ม.2/2 ว 5.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ว 6.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม. 2/8 , ม. 2/9 , ม.2/10 ว 8.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม. 2/8 , ม.2/9 รวม ทั้งหมด 24 ตวั ชี้วัด คาอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า ว ๒๓๑๐๑ รายวชิ า วทิ ยาศาสตรพ์ ้นื ฐาน ๕ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานใน ระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ีมีต่อทรัพยากรธรรมชาติและ ส่งิ แวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละการแก้ไข การถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม สารพนั ธกุ รรม การเปล่ียนแปลงทางพันธกุ รรม ความหลากหลายทางชีวภาพ

๕๕ ววิ ัฒนาการของสิง่ มชี ีวิต สมบตั ขิ องสสาร องคป์ ระกอบของสสาร สมบตั ขิ องสสาร โครงสร้าง และแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนภุ าค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร สารละลาย ปฏิกิริยาเคมี โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระ บวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการ อภปิ ราย เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสง่ิ ที่เรียนรู้ มีความสามารถ ในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม ตัวชี้วดั ว ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ ว ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม. ๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ว ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗, ม.๓/๘ รวมท้งั หมด ๒๕ ตัวชวี้ ัด คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน รหัสวิชา ว ๒๓๑๐๒ รายวชิ า วทิ ยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เข้าใจพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างสสาร และพลังงาน พลังงานในชีวิตประจาวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ท่ี เก่ียวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การนาไปใช้ประโยชน์ องค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมท้ัง

๕๖ ปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะท่ีส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ โดยใช้ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มจี ิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม ตวั ช้วี ดั ว ๒.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม. ๓/๑๐, ม.๓/๑๑ / ม.๓/๑๒, ม.๓/๑๓, ม.๓/๑๔, ม.๓/๑๕, ม.๓/๑๖,ม.๓/๑๗, ม.๓/๑๘, ม. ๓/๑๙, ม.๓/๒๐, ม.๓/๒๑ ว ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมทง้ั หมด ๒๕ ตวั ชวี้ ดั คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน รหัสวิชา ว21102 รายวชิ า เทคโนโลย(ี การออกแบบและเทคโนโลยี) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปจั จัยทส่ี ง่ ผล ต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจาวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล แนวคิดที่เก่ียวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือก

๕๗ ข้อมูลท่ีจาเป็น นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดาเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพร่องที่เกิดข้ึน พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุง แก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า หรือ อิเล็กทรอนิกสเ์ พ่ือแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลง มือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้และนาเสนอ ผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อ การพัฒนาเทคโนโลยีประเภทต่าง ๆและการพัฒนาเทคโนโลยีท่ีส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ท่ีก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และส่ิงแวดล้อมตลอดจนนา ความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และ การดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการส่ือสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ท่ีมี จิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง สร้างสรรค์ รหสั ตัวช้ีวัด ว. 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 รวม 5 ตวั ช้วี ัด

๕๘ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน รหัสวิชา ว2110๔ รายวชิ า เทคโนโลย(ี การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกติ ศกึ ษาการออกแบบอัลกอริทึมทใ่ี ช้แนวคิดเชงิ นามธรรมเพื่อแก้ปญั หาหรืออธบิ ายการ ทางานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้า การออกแบบอัลกอริทึม เพ่ือแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่ายการเขียน โปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c เป็นต้น ศึกษาการรวบรวม ข้อมูลจากแหล่งขอ้ มลู ปฐมภูมิประมวลผล สรา้ งทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย การจดั การอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเน้ือหา ใช้ สอ่ื และแหล่งขอ้ มลู ตามข้อกาหนดและข้อตกลงได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเปน็ ฐาน (Project-based Learning) เพื่อเนน้ ให้ผู้เรียนไดล้ ง มือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบ การเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพ่ือให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอาแนวคิดเชิงคานวณมาประยุกต์ใช้ ในการสรา้ งโครงงานได้ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิง คานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพ่ือช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนา ความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสงั คม และการดา รงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและ การจัดการทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมในการใชว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตวั ชี้วัด ว. 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวม 4 ตวั ช้วี ดั

๕๙

๖๐ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน รหัสวชิ า ว2๒102 รายวิชา เทคโนโลยี(การออกแบบและเทคโนโลยี) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ผลกระทบจาก การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีต่อมนุษย์และสังคม ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ต่อเศรษฐกิจ ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยีต่อส่ิงแวดล้อม ประเภทของวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อให้สามารถสร้างช้ินงานได้ตรงกับความต้องการ มีความปลอดภัย และใช้ ทรัพยากรได้อย่างค้มุ ค่า เครอ่ื งกลในการสร้างช้ินงาน ได้แก่ รอก คาน ลอ้ และเพลา พืน้ เอียง ล่ิม สกรู เครื่องมือในการสร้างชนิ้ งาน เคร่ืองมือวัด เครื่องมอื ตดั เคร่ืองมอื ยดึ ติด เครื่องมือเจาะ เสียงและอุปกรณ์ที่ทาให้เกิดเสียง อุปกรณ์ท่ีทาให้เกิดเสียง ไฟฟ้าและอุปกรณ์ท่ีทาให้เกิดแสง วงจรไฟฟ้าและการต่อตัวต้านทาน ประเภทและการต่อวงจรไฟฟ้า ความสัมพันธ์ของ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ แนวคิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ระบบเทคโนโลยี การคิดเชิงออกแบบ แนวคิดหลักของการ คิดเชิงออกแบบ กระบวนการคดิ เชงิ ออกแบบ และความคดิ เชิงออกแบบ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน(Project–based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอ ผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ท่ีมีผลต่อ การพัฒนาเทคโนโลยีประเภทต่าง ๆและการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมตลอดจนนา ความร้คู วามเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการ ดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจนิ ตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา และการจัดการทักษะในการส่ือสาร ความสามารถในการ ตัดสินใจเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มในการใชว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตวั ชี้วดั ว 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 รวม 5 ตวั ชว้ี ัด

๖๑

๖๒ คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน รหสั วิชา ว2๒10๔ รายวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคานวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหา หรือการ ทางานท่ีพบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการ แก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c อภิปราย องค์ประกอบและหลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการส่ือสารเพ่ือ ประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มี ความรบั ผดิ ชอบ สรา้ งและแสดงสิทธิในการเผยแพร่ผลงาน โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเปน็ ฐาน (Project-based Learning) เพอื่ เน้นใหผ้ ู้เรียนไดล้ ง มือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบ การเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพ่ือให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอาแนวคิดเชิงคานวณมาประยุกต์ใช้ ในการสร้างโครงงานได้ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิง คานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนา ความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดา รงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการมีความสามารถในการแก้ปัญหาและมี ทักษะในการสื่อสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ท่ีมีจิตวิทยาศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มในการใชว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหสั ตวั ชีว้ ดั ว 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวม 4 ตัวชวี้ ัด

๖๓

๖๔ คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน รหสั วชิ า ว2๓10๒ รายวิชา เทคโนโลย(ี การออกแบบและเทคโนโลยี) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ีส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดย วิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลท่ีจาเป็นเพ่ือออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจา วนั ในด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน และการขนส่งและสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธกี ารโดย ใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมท้ังเลือกใชว้ สั ดุอุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปญั หา ไดอ้ ย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพ่อื เน้นให้ผู้เรียนได้ลง มือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบ การเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอาแนวคิดในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบและการตดั สินใจเลอื กมาประยุกต์ใชใ้ นการแกป้ ญั หาตา่ งๆ ได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยี กับศาสตร์อ่ืน และใช้เทคโนโลยีเป็นเคร่ืองมือในการศึกษาค้นคว้า มีทีกษะการวิเคราะห์ สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเง่ือนไขและกรอบของปัญหาได้อย่างชัดเจน มีดาเนินการ สืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือนาไปสู่การออกแบบแนว ทางการแก้ปัญหา การวิเคราะห์ เปรียบเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น โดยคานึงถึง ทรัพย์สินทางปัญญาเง่ือนไขและทรัพยากร มีการออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา และมี เทคนคิ หรือวิธกี ารในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย และมีการทดสอบและ ประเมินผลชิ้นงานหรือวิธีการต่อสามารถแก้ปัญหาได้ตามวัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของ ปัญหา การนาเสนอผลงานให้ผู้อ่ืนเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทางานและชิ้นงานหรือวิธีการ และมีทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ที่ถูกต้องกับ ลกั ษณะของงาน และปลอดภัย เพื่อแกป้ ญั หาหรอื พฒั นางานอย่างสรา้ งสรรค์ รหสั ตัวชวี้ ัด ว 4.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 รวมทง้ั หมด 5 ตวั ชี้วดั

๖๕ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน รหสั วชิ า ว2๓10๔ รายวิชา เทคโนโลยี(วทิ ยาการคานวณ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.๕ หน่วยกิต ศึกษาข้ันตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียน โปรแกรมเพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลข้อมูล การ สร้างทางเลือกและประเมินผล ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีใช้ในการจัดการ ข้อมูล การประเมนิ การความน่าเชอื่ ถอื ของข้อมลู การสืบคน้ หาแหลง่ ตน้ ตอของข้อมูลเหตุผล วิวตั ิ ผลกระทบจากขา่ วสารท่ผี ดิ พลาด การรเู้ ทา่ ทันสือ่ กฎหมายท่เี ก่ียวกับคอมพวิ เตอร์ การ ใชล้ ิขสิทธข์ิ องผอู้ ื่นโดยชอบธรรม โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่าน การทากิจกรรม เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์ จน สามารถนาเอาแนวคิดในการใช้แอพลิเคชั่นและการเขียนโปรแกรมมาใช้ในการสร้างช้ินงาน ได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก และนาเสนอการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพออกแบบและ เขียนโปรแกรม เพ่ือพัฒนาแอปพลิเคชันท่ีมกี ารบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ ใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งรเู้ ท่าทนั และมีความรับผิดชอบต่อสังคม รหัสตวั ชว้ี ัด ว 4.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวมท้ังหมด 4 ตวั ช้วี ดั

๖๖ รหสั วิชา ว2๑๒๐๑ คาอธบิ ายรายวชิ า(เพ่มิ เติม) รายวิชา คอมพิวเตอร์ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔0 ช่ัวโมง จานวน 1.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาประเภทของซอฟต์แวร์ประยุกต์ และหลักการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ประเภทต่างๆ เช่น โปรแกรมเอกสาร โปรแกรมตาราง/ข้อมูลทางาน โปรแกรมนาเสนองาน และโปรแกรมอน่ื ๆ โดยใช้การปฏิบัติสร้างชิ้นงานจากการใช้งานซอฟต์แวร์ประยุกต์ ออกแบบเอกสาร และการจัดทาเอกสารในสานักงานอย่างมืออาชีพ จัดกระทาข้อมูลระดับสูง และสร้างงาน นาเสนออย่างมืออาชีพ ตลอดจนสามารถประยุกต์โปรแกรมต่างๆ มาช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ ในการทางาน ในรูปแบบท่ีเหมะสมกับลักษณะงานโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ สบื ค้น กระบวนการออกแบบ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอดและการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน เป็นสากล รวมถึงการฝึกปฏิบัติอย่างเข้มเพื่อเป็นพ้ืนฐานในการศึกษาต่อและการประกอบ อาชพี เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เข้าใจและเห็นคุณค่าของซอฟต์แวร์ สามารถจัดทาชิ้นงานจาก ซอฟต์แวร์ประยุกต์ มีความรับผิดชอบ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีความมุ่งมั่นในการทางาน ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีจิตสานึกและรับผิดชอบ สามารถติดต่อสื่อสาร คิด แก้ปัญหา นาชนิ้ งานเผยแพร่สสู่ าธารณะชนได้อยา่ งมีคุณธรรมและจริยธรรม ผลการเรยี นรู้ 1. ผเู้ รียนอธบิ ายความหมายและความสาคัญเก่ียวกับซอฟตแ์ วร์ประยกุ ตต์ า่ งๆ 2. ผู้เรียนปฏิบัติการออกแบบและสร้างสรรค์ผลงานข้ันสูงจากโปรแกรมสร้างงาน เอกสาร อยา่ งมคี ุณธรรมโดยไม่ลอกเลียนผลงานของคนอน่ื 3. ผู้เรียนปฏิบัติการออกแบบและจัดการข้อมูลงานจากโปรแกรมตาราง/ข้อมูล ทางาน 4. ผู้เรียนปฏิบัติการออกแบบและสร้างสรรค์งานนาเสนอขั้นสูงจากโปรแกรม นาเสนอ อย่างมีคณุ ธรรมโดยไม่ลอกเลยี นผลงานของคนอน่ื

๖๗ รหสั วิชา ว2๑๒๐๒ คาอธิบายรายวชิ า(เพิ่มเติม) รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ๒ กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ จานวน 1.๐ หนว่ ยกิต เวลา ๔0 ช่วั โมง ศกึ ษาเก่ยี วกบั กระบวนการผลิตส่ือสง่ิ พมิ พ์ดว้ ยคอมพิวเตอร์ วิธกี ารออกแบบสง่ิ พมิ พ์ การใช้อุปกรณ์ที่เก่ียวข้องการใช้เครื่องมือและคาส่ังการผลิตส่ือส่ิงพิมพ์ในโปรแกรมผลิตส่ือ สิง่ พิมพ์ โดยการปฏิบัติสร้างสื่อส่ิงพิมพ์ตั้งแต่การใช้เครื่องมือ การจัดข้อความ ภาพและวัตถุ รวมถึงเอกสารส่ิงพิมพ์ประเภทต่างๆ และอิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างชานาญ การถ่ายทอด ความคิดสู่ผ่านการออกแบบและสร้างสรรค์ผลงาน ใช้ซอฟต์แวร์สร้างสรรค์งานส่ือสิ่งพิมพ์ และหนงั สอื อิเล็กทรอนกิ สอ์ ย่างเป็นสากล โดยใช้จินตนาการตามความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ เพ่ือให้พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถออกแบบสื่อส่ิงพิมพ์แบบต่างๆ และหนังสือ อิเล็กทรอนิกสไ์ ดอ้ ย่างมอื อาชพี เผยแพรส่ ูส่ าธารณะชนไดอ้ ยา่ งมีคุณธรรมและจริยธรรม ผลการเรยี นรู้ 1. ผู้เรยี นอธิบายกระบวนการผลิตส่ือสิ่งพมิ พด์ ว้ ยคอมพวิ เตอร์ 2. ผ้เู รยี นใชโ้ ปรแกรมผลิตส่ือสิง่ พิมพไ์ ด้อย่างชานาญ 3. ผู้เรยี นเลือกใชโ้ ปรแกรมออกแบบส่ิงพิมพใ์ หต้ รงกับวตั ถุประสงคข์ องงาน 4. ผู้เรียนปฏบิ ตั กิ ารสร้างส่อื ส่ิงพมิ พ์ประเภทต่างๆ อยา่ งสากล และมีคุณธรรมโดยไม่ ลอกเลยี นผลงานของคนอื่น 5. ผูเ้ รียนใชโ้ ปรแกรมผลิตหนังสอื อิเล็กทรอนกิ ส์ 6. ผู้เรียนสร้างช้ินงานที่เป็นสากลด้วยโปรแกรมทาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ อย่างมี คณุ ธรรมโดยไม่ลอกเลียนผลงานของคนอืน่ 7. ผเู้ รยี นนาเสนอสอื่ ท่ีผลิตข้นึ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๖๘ รหัสวิชา ว2๒๒๐๑ คาอธบิ ายรายวิชา(เพม่ิ เติม) รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔0 ชัว่ โมง จานวน 1.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาเก่ียวกับประวัติความเป็นมาของกราฟิก คุณสมบัติของงานกราฟิก บทบาท และความสาคัญของงานด้านกราฟิก กราฟิกกับชีวิตประจาวนั ความหมายและความเป็นมา ของการออกแบบกราฟิก ระบบคอมพิวเตอร์สาหรับงานกราฟิก การประยุกต์งานการ ออกแบบกราฟิก อนาคตของการออกแบบกราฟิก สี ทฤษฏีสีกับการออกแบบงานกราฟิก โปรแกรมสาหรับงานกราฟกิ เทคนิคการสรา้ งภาพกราฟิก การจดั เก็บแฟ้มภาพกราฟกิ โดยการปฏิบัติการออกแบบ และสร้างสรรค์งานอย่างสากล โดยใช้ซอฟต์แวร์ด้าน กราฟิก ใช้เคร่ืองมือและอุปกรณ์ต่าง ๆ รวมถึงคาสั่งท่ีสาคัญในการออกแบบคอมพิวเตอร์ กราฟิก ในโปรแกรมกราฟิกได้อย่างชานาญ การนาภาพจากแหล่งภาพต่างๆ มาสร้างสรรค์ งานกราฟิกให้มีจินตนาการตามความคิดริเริ่ม ท้ังยังศึกษาหลักการออกแบบเทคนิคการใช้ โปรแกรมการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกได้จากเว็บไซต์ต่างๆ ปฏิบัติการออกแบบ คอมพิวเตอร์กราฟิกด้วยโปรแกรมกราฟิก เพื่อนามาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์งาน ประเภทต่างๆ เพ่อื ให้พฒั นาผเู้ รียนสามารถใช้ซอฟต์แวร์ดา้ นกราฟิกออกแบบและสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ดา้ นศลิ ปะ ได้อยา่ งมคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนอธิบายความหมายของการออกแบบกราฟิก และสรุปเก่ียวกับระบบ คอมพวิ เตอรส์ าหรบั งานกราฟกิ 2. ผเู้ รียนอธิบายประวตั ิ คุณสมบตั ิ บทบาทและความสาคัญของงานกราฟิก 3. ผเู้ รยี นจาแนกทฤษฎีสี และหลกั การเลือกใช้สใี นคอมพิวเตอรส์ าหรับงานกราฟิก 4. ผ้เู รียนวิเคราะห์ประเภทของโปรแกรมกราฟิก ชนิดของภาพ และการจัดเก็บแฟ้ม ภาพกราฟกิ 5. ผู้เรยี นปฏิบตั กิ ารใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์สาหรับงานกราฟิกอยา่ งชานาญ 6. ผู้เรียนปฏิบัติการออกแบบและสร้างงานกราฟิกโดยใช้โปรแกรมสาหรับงาน กราฟกิ 7. ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานกราฟิก ประกอบดัวย โปสเตอร์ แผ่นพับ ป้ายโฆษณา การ์ดแต่งงาน การ์ดอวยพร ปกซีดี/ดีวีดี การดัดแปลงและตกแต่งภาพถ่าย และอื่นๆ ทั้งที่ เปน็ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ อย่างมคี ณุ ธรรมโดยไม่ลอกเลียนผลงานของคนอ่นื

๖๙ 8. ผู้เรยี นทาโครงงานการสร้างสรรคง์ านกราฟิก คาอธบิ ายรายวชิ า(เพิม่ เติม) รหสั วชิ า ว2๒๒๐๒ รายวชิ า คอมพิวเตอร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔0 ชว่ั โมง จานวน 1.๐ หนว่ ยกิต ศึกษาหลักการทางานของแอนิเมชัน ข้ันตอนการเตรียมงานสาหรับทาแอนิเมชัน ขั้นตอนในการผลิตงานสาหรับทาแอนิเมชัน สามารถใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการ สร้างสรรค์งานแอนเิ มชน่ั โดยการปฏิบัติการสร้างงานแอนิเมชันสองมิติ หรือสามมิติอย่างสากล โดยการ ออกแบบ สร้างสรรค์ตามจิตนาการได้อย่างเหมาะสมในรูปแบบของมัลติมีเดีย ที่เกี่ยวกับ ภาพ เสียง ภาพเคล่ือนไหว และการนาโปรแกรมมาประยุกต์ในการสร้างช้ินงาน และการ นาเสนอผลงาน รู้จักแก้ปัญหา อธิบาย วิเคราะห์ และทางานอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เพอ่ื ให้พัฒนาผู้เรียนใหใ้ ช้คอมพิวเตอรส์ รา้ งสรรค์ผลงานไดอ้ ย่างถูกวิธี ทางานอย่างมี ประสิทธิภาพและมีประสทิ ธิผล สามารถนาเสนอผลงานไดอ้ ย่างมืออาชีพ สามารถนาความรู้ และทักษะการสร้างแอนิเมชันไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีจิตสานึกท่ีดี มีความ รบั ผดิ ชอบ มีคณุ ธรรม รวมถึงใชท้ รพั ยากรอย่างประหยดั คุม้ ค่าและมีคณุ ธรรม ผลการเรียนรู้ 1. ผเู้ รยี นอธิบายหลกั การสรา้ งงานแอนเิ มชนั 2. ผู้เรียนอธบิ ายขั้นตอนการเตรียมงานสาหรับทาแอนิเมชัน 3. ผู้เรียนปฏิบัติการสร้างสรรค์งานแอนิเมชันสองมิติ อย่างมีคุณธรรมโดยไม่ลอก เลียนผลงานของคนอ่ืน 4. ผู้เรียนปฏิบัติการสร้างสรรค์งานแอนิเมชันสามมิติ อย่างมีคุณธรรมโดยไม่ลอก เลยี นผลงานของคนอน่ื 5. ผ้เู รยี นทาโครงงานการสร้างสรรคง์ านแอนเิ มชัน

๗๐ คาอธิบายรายวชิ า(เพิม่ เติม) รหสั วชิ า ว2๓๒๐๑ รายวิชา คอมพวิ เตอร์ ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔0 ชวั่ โมง จานวน 1.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาการติดต้ังชุดคอมพิวเตอร์ การต่อสายอุปกรณ์ชนิดต่างๆ เข้ากับตัวเครื่องและ ฮารด์ แวร์คอมพิวเตอร์ ติดตั้งระบบปฏิบัตกิ ารลงบนเคร่ือง โปรแกรมออฟฟิศ และโปรแกรม ตา่ งๆ เข้าใจชนิดไวรัสคอมพวิ เตอรแ์ ละวธิ ีป้องกันไวรัสคอมพวิ เตอร์ โดยการใช้กระบวนการกลุ่มติดตั้งชุดคอมพิวเตอร์ ต่อสายอุปกรณ์ชนิดต่างๆ เข้ากับ ตัวเครื่องกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา วิเคราะห์อาการผดิ ปกติของฮาร์ดแวรค์ อมพิวเตอร์ ตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ัติการลงบนเครื่อง ติดตั้ง โปรแกรมไมโครซอฟท์ ออฟฟิศ และโปรแกรมต่างๆ กระบวนการฝึกปฏิบัติกาจัดและ ป้องกันไวรสั คอมพิวเตอร์ และตดิ ตงั้ โปรแกรมปอ้ งกนั ไวรัสคอมพิวเตอร์ เพอ่ื ให้พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีนิสยั รักการทางาน รักการค้นคว้า มีความรับผดิ ชอบ ทางาน ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีคุณธรรม จริยธรรม และใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดคุ้มค่า จนสามารถนาทักษะปฏบิ ัตงิ านไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนประกอบและติดต้ังชุดคอมพิวเตอร์ ต่อสายอุปกรณ์ชนิดต่างๆ เข้ากับ ตวั เครอ่ื ง 2. ผ้เู รียนวเิ คราะห์และจัดการปญั หาอาการผดิ ปกติของฮาร์ดแวร์คอมพวิ เตอร์ 3. ผ้เู รยี นตดิ ตั้งระบบปฏิบตั ิการลงบนเครื่อง อยา่ งมคี ุณธรรม 4. ผู้เรยี นติดตั้งโปรแกรมออฟฟศิ และโปรแกรมต่างๆ 5. ผ้เู รยี นกาจดั และปอ้ งกันไวรสั คอมพิวเตอร์ 6. ผ้เู รยี นติดตัง้ โปรแกรมป้องกันไวรสั คอมพิวเตอร์และกาจดั ไวรัสคอมพวิ เตอร์ 7. ผเู้ รยี นติดตั้งโปรแกรมลงบนเครอื่ งคอมพวิ เตอรแ์ บบพกพา อยา่ งมีคณุ ธรรม 8. ผู้เรียนวิเคราะห์และจัดการปัญหาอาการผิดปกติของเคร่ืองคอมพิวเตอร์แบบ พกพา

๗๑ รหัสวชิ า ว2๓๒๐๒ คาอธิบายรายวชิ า(เพิม่ เติม) รายวชิ า คอมพวิ เตอร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔0 ชัว่ โมง จานวน 1.๐ หน่วยกิต ศกึ ษาความรู้เกย่ี วกบั หลักการ ความสาคัญ ข้ันตอนของการออกแบบเวบ็ ไซต์ ประโยชน์ ของโปรแกรมออกแบบเว็บไซต์ การเรียกใช้งานโปรแกรม หน้าตา่ งของโปรแกรม การใช้คาสั่งใน โปรแกรม การใช้เคร่ืองมือในการออกแบบ การจัดและตกแต่งข้อความ การจัดการภาพกราฟิก การใชง้ านเลเยอร์เกี่ยวกับเว็บไชต์ และโครงสร้างของเวบ็ ไซต์ โดยการปฏบิ ัติการสร้างเว็บไซต์โดยใชโ้ ปรแกรมสาเร็จรูปและการเขียนโปรแกรมภาษา ได้อย่างถูกวิธีและอย่างสร้างสรรค์ มีทักษะการออกแบบเว็บไซต์โดยสามารถใช้งานกับเฟรม การทางานกับตาราง การออกแบบและสร้างจุดเช่ือมโยง การออกแบบปุ่มคลิก การนาไฟล์ จากโปรแกรมอ่ืนมาใชง้ าน การจัดตง้ั และเผยแพร่เว็บไซต์ กระบวนการออกแบบและโครงสรา้ ง การทางานของเว็บไซต์ โครงสร้างและไวยากรณ์ของโปรแกรมและภาษา หรือกระบวนการการ ใช้เคร่ืองมือการสร้างเว็บไซต์ การออกแบบและกาหนดส่วนประกอบท่ีจาเป็นของเว็บไซต์ได้ ถกู ต้องและเหมาะสม ใชโ้ ปรแกรมสาเร็จรูปและโปรแกรมภาษาออกแบบและสรา้ งเว็บไซต์ทงั้ ที่ เป็นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อใหพ้ ัฒนาผู้เรียนให้มคี วามรู้ความเข้าใจและทักษะในการใชโ้ ปรแกรมภาษาเก่ียวกับ การสร้างเว็บไซต์จากจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เพื่อนาเสนองานต่างๆ และสามารถ นาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีจติ สานึกท่ีดี มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม และใช้ ทรัพยากรอย่างประหยดั คมุ้ ค่า ผลการเรยี นรู้ 1. ผเู้ รยี นอธิบายความร้เู กย่ี วกบั การออกแบบและสรา้ งเวบ็ ไชต์ 2. ผู้เรยี นนาเสนอกระบวนการออกแบบและสรา้ งเว็บไซต์ 3. ผ้เู รียนเขียนกระบวนการออกแบบและโครงสรา้ งการทางานของเวบ็ ไซต์ 4. ผู้เรียนออกแบบและกาหนดส่วนประกอบสาคัญของเว็บไซต์ได้ถูกต้องและ เหมาะสม 5. ผเู้ รยี นเขยี นโครงสร้างและไวยากรณข์ องภาษาและโปรแกรมสร้างเว็บไซต์ 6. ผเู้ รยี นใช้เครอ่ื งมือของโปรแกรมสร้างเว็บไซตอ์ ย่างชานาญ 7. ผู้เรียนเขียนโปรแกรมภาษาออกแบบและสร้างเว็บไซต์ตามจินตนาการ ท้ังที่เป็น ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ อยา่ งมคี ุณธรรมโดยไมล่ อกเลยี นผลงานของคนอน่ื

๗๒ โครงสรา้ งกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น รายวชิ าพนื้ ฐาน จานวน ๖๐ ชว่ั โมง ๑.๕ หน่วยกติ ส ๒๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๑ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกติ ส ๒๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หนว่ ยกติ ส ๒๑๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๒ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หน่วยกติ ส ๒๑๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ ๒ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ส ๒๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ๓ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต ส ๒๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๓ จานวน ๖๐ ช่วั โมง ๑.๕ หน่วยกิต ส ๒๒๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๔ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หน่วยกิต ส ๒๒๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ ๔ จานวน ๖๐ ช่วั โมง ๑.๕ หน่วยกิต ส ๒๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ๕ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต ส ๒๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๕ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หนว่ ยกิต ส ๒๓๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๖ จานวน ๒๐ ช่วั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต ส ๒๓๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๖ รายวิชาเพมิ่ เติม จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต ส ๒๑๒๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง/โตไปไม่โกง ๑ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต ส ๒๑๒๐๒ หน้าทีพ่ ลเมือง/โตไปไมโ่ กง ๒ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต ส ๒๒๒๐๑ หน้าท่ีพลเมอื ง/โตไปไมโ่ กง ๓ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต ส ๒๒๒๐๒ หน้าทีพ่ ลเมอื ง/โตไปไม่โกง ๔ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกติ ส ๒๓๒๐๑ หน้าที่พลเมือง/โตไปไม่โกง ๕ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หน่วยกิต ส ๒๓๒๐๒ หน้าท่พี ลเมอื ง/โตไปไมโ่ กง ๖

๗๓ คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ส21101 วชิ าสังคมศกึ ษา 1 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต อธิบาย วิเคราะห์ เส้นแบ่งเวลาและเปรียบเทียบเวลาของประเทศไทยกับทวีป ต่างๆ เชื่อมโยงสาเหตุและแนวทางป้องกันผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงทางธรรมชาติ และความร่วมมือของประเทศตา่ งๆ ที่มีผลต่อส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาตปิ ัจจัยทางกายภาพและ สังคมที่มีผลต่อการเลื่อนไหลของความคิดเทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเซียเนียระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในทวีป ยโุ รปและแอฟรกิ าเลือกใชเ้ ครือ่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ลกู โลก แผนท่ี กราฟ แผนภมู ิ ทแี่ สดงลกั ษณะ ทางกายภาพและสังคมของประเทศและทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี วิเคราะห์ ความหมายและความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ความเป็นมาหลักการและ ความสาคัญของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งต่อสังคมไทยค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภค ของคนในสังคมซึ่งส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศและบทบาทหน้าที่และความ แตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภทผลของการมีระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกาหนดอุป สงค์และอุปทาน ยกตัวอย่างท่ีสะท้อนให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยและการแข่งขันกันทาง เศรษฐกิจในประเทศ เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจการเปรียบเทียบเวลาของประเทศไทยกับทวีปต่างๆ สาเหตุและแนวทางป้องกันภัยการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและปัจจัยทางกายภาพที่มี ผลต่อการเลื่อนไหลของเทคโนโลยี สินค้า ประชากร ในทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอ เชียเนียและความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงตอ่ สังคมไทยค่านยิ มและ พฤติกรรมการบริโภคของคนในสงั คม ตวั ช้วี ดั ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม./3 ม.1/4 ส 3.1 ม.1/1 ม./2 ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวมทัง้ หมด 13 ตัวชว้ี ดั

๗๔ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส21102 ประวัติศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยสมัย สุโขทัย ความเสื่อมของอาณาจักรสุโขทัย ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อพัฒนาการ ทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมือง ของประเทศต่างๆในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ความร่วมมือผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียนท่ีถือว่าเป็นพัฒนาการของ ภูมิภาคที่ตั้งและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทยท่ีมีพัฒนาการของสังคมไทยสมัยปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแกป้ ัญหา และวิธีการทาง ประวัตศิ าสตร์ เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตกุ ารณ์ทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ เข้าใจความเป็นมา ของชาติไทย พัฒนาการด้านต่างๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน รัก ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ ตัวชี้วดั ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 4.3 ม.1/1 รวมท้ังหมด 4 ตัวชว้ี ัด

๗๕ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส21103 วชิ าสังคมศกึ ษา 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ อธิบาย หลักการเจตนารมณ์โครงสร้างและสาระสาคัญบทบาทการถ่วงดุลของ อานาจอธิปไตยในรัฐธรรมนูญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน ความสามารถของตนเองในการทาประโยชนต์ ่อสังคมและประเทศชาติท่ีปฏบิ ัติตามกฎหมาย ในการคุ้มครองสิทธิของบุคคลการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืน ตามบทบัญญัติของ รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบับที่เกย่ี วข้องกบั ตนเอง วิเคราะห์ ความหมายและความสาคัญของความหมายและความสาคัญของทรัพย์สิน ทางปัญญากฎหมายทเ่ี กยี่ วกับการคมุ้ ครองทรพั ย์สินทางปัญญาการละเมิดแห่งทรพั ย์สินทาง ปญั ญาแต่ละประเภท เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไ ทยฉบับปัจจุบันและ คุณค่า ของตนในฐานะพลเมอื งดีของสังคมและประเทศชาติ และความสาคัญของกฎหมายเกี่ยวกับ ทรพั ยส์ ินทางปัญญา ตวั ช้ีวัด ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส. 3.2 ม.1/4 รวมท้งั หมด 8 ตวั ช้ีวดั

๗๖ คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส21104 ประวัตศิ าสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ศกึ ษา วิเคราะห์ พฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัย ความเส่ือม ของอาณาจักรสุโขทัย ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ท่ีมีผลต่อพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศต่างๆในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ความร่วมมือผ่าน การรวมกลุ่มเป็นอาเซียนท่ีถือว่าเป็นพัฒนาการของภูมิภาคท่ีตั้งและความสาคัญของแหล่ง อารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทยท่ีมี พฒั นาการของสังคมไทยสมัยปจั จบุ นั โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวน การเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวิธีการ ทางประวัติศาสตร์ เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ เข้าใจความเป็นมา ของชาติไทย พัฒนาการด้านต่างๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลักษณะอันพึง ประสงคด์ า้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สัตย์สุจรติ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมนั่ ในการทางาน รัก ความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะ ตวั ชวี้ ัด ส 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ส 4.3 ม.1/2 ม.1/3 รวมทงั้ หมด 4 ตัวชีว้ ัด

๗๗ คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ส22101 สงั คมศกึ ษา 3 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม และนาเสนอข้อมูลเก่ียวกับ ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป และแอฟริกาความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ทางกายภาพและสงั คมของทวีปยุโรปและแอฟริกา วิเคราะห์การก่อเกิดส่ิงแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปล่ียนแปลงทาง ธรรมชาติ และทางสังคมของทวีปยุโรป และแอฟริกา ระบุแนวทางการอนุรัก ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม ในทวปี ยุโรป และแอฟริกา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจปัญหาเก่ียวกับสิ่งแวดล้อมท่ีเกิดขึ้นในทวีปยุโรปและ แอฟริกา และผลกระทบที่ประเทศไทยได้รับจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีป ยโุ รป และแอฟริกา วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออมอธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและ บริการ และปัจจัยทมี่ ีอิทธพิ ลต่อการผลิตสินค้าและบริการเสนอแนวทางการพัฒนาการผลิต ในท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเอง ในฐานะผบู้ รโิ ภค ตัวชีว้ ดั ส 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ส 5.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 3.1 ม.2/1 ม. 2./2 ม.2/3 ม.2/4 รวมทั้งหมด 10 ตัวช้ีวัด

๗๘ คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส22102 ประวตั ศิ าสตร์ 3 กลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษาวิเคราะห์การประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ และ ความสาคัญของการตีความหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ที่น่าเช่ือถือ ตลอดจนวิเคราะห์ความ แตกต่างระหว่างความจริงกับขอ้ เท็จจริงของเหตกุ ารณท์ างประวัตศิ าสตร์ การพัฒนาการทาง สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ความสาคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณ ในภูมิภาคเอเชีย พัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยา และอาณาจักรธนบุรใี นดา้ นตา่ งๆ ปัจจยั ที่ ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา อิทธิพลของภูมิปัญญาและ วัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีทีม่ ตี ่อการพฒั นาชาติไทยในยคุ ตอ่ มา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมี วิจารณญาณ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่างๆ ใน ทวีปเอเชียจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ให้ตระหนักถึงความสาคัญและผลกระทบที่เกิดขึ้น มี คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน มีวินัย ซื่อสัตย์สจุ รติ มคี วามรัก ความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย ตัวชว้ี ดั ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ส 4.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวมท้ังหมด 8 ตวั ชว้ี ัด

๗๙ คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ส22103 สังคมศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจใน ภูมิภาคเอเชียการกระจายของทรัพยากรในโลกท่ีส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ระหว่างประเทศการแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศส่งผลต่อ คุณภาพสินค้า ปริมาณการผลติ และราคาสนิ คา้ ศึกษา วิเคราะห์กระบวนการในการตรากฎหมายวิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทาง การเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบันและความคล้ายคลึงและความ แตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียเพื่อนาไปสู่ความเข้าใจ อันดรี ะหวา่ งกันและปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกบั ตนเองครอบครัวชุมชน และประเทศ เหน็ คุณค่าในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนา้ ที่ในฐานะพลเมืองดีตาม วถิ ปี ระชาธปิ ไตยวิเคราะห์บทบาท ความสาคญั และความสัมพันธ์ของสถาบนั ทางสังคม เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ กระบวนการในการตรา กฎหมายวิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารและปฏิบัติปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัวชุมชนและประเทศเห็นคุณค่าในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนา้ ท่ีในฐานะพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตยวิเคราะหบ์ ทบาท ตวั ช้วี ดั ส 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1 ม.2/2 รวม 10 ตวั ช้ีวดั

๘๐ คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ส22104 ประวัตศิ าสตร์ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา แลวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ศึกษาวิเคราะห์การประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ และ ความสาคัญของการตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีน่าเช่ือถือ ตลอดจนวิเคราะห์ความ แตกต่างระหว่างความจริงกับขอ้ เท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ การพัฒนาการทาง สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ความสาคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณ ในภมู ิภาคเอเชยี พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และอาณาจักรธนบุรใี นดา้ นต่างๆ ปัจจัยท่ี ส่งผลต่อความม่ันคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา อิทธิพลของภูมิปัญญาและ วฒั นธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีที่มีต่อการพัฒนาชาตไิ ทยในยคุ ต่อมา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมี วจิ ารณญาณ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และกระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่างๆ ใน ทวีปเอเชียจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ให้ตระหนักถึงความสาคัญและผลกระทบที่เกิดขึ้น มี คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน มีวินัย ซอื่ สัตย์สจุ ริต มคี วามรกั ความภมู ใิ จและธารงความ เปน็ ไทย ตวั ช้วี ัด ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ส 4.3 ม.2/3 รวมทัง้ หมด 3 ตัวชว้ี ดั

๘๑ คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส23101 สงั คมศึกษา 5 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ช่วั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ ศึกษาวิเคราะห์การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม และนาเสนอข้อมูล เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ความสัมพันธ์ ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ประเมินการ เปลี่ยนแปลงธรรมชาติในโลกว่าเป็นผลมาจากการกระทาของมนุษย์และธรรมชาติการเกิด สิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคมของ ทวปี อเมรกิ าเหนอื และอเมรกิ าใต้ ประเมินแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกา เหนือและอเมริกาใต้ ประเด็นปัญหาเก่ียวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือและ อเมริกาใต้และผลกระทบต่อเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมรกิ าเหนือ และอเมริกาใต้ ท่ีส่งผลต่อประเทศไทยบทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจแสดง ความคิดเห็นต่อนโยบาย และกิจกรรมทาง เศรษฐกิจของรัฐบาลที่มีต่อบุคคล กลุ่มคน และ ประเทศชาติบทบาทความสาคัญของการรวมกลุม่ ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่ เกิดจากภาวะ เงินเฟ้อ เงินฝืดผลเสียจากการว่างงาน และแนวทางแก้ปัญหาสาเหตุและ วธิ กี ารกดี กนั ทางการคา้ ในการคา้ ระหวา่ งประเทศ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการใช้เคร่ืองมือภูมิศาสตร์ การเปล่ียนแปลงทาง ธรรมชาติ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะ เงินเฟ้อ เงินฝืด นโยบาย และกิจกรรมทาง เศรษฐกิจ ของรฐั บาลที่มีต่อบคุ คล กลุม่ คน และประเทศชาติ ตวั ช้วี ดั ส 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ส 5.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ส 3.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 รวมทงั้ หมด 13 ตัวชี้วัด

๘๒ คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส23102 ประวตั ิศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เร่ืองราวเหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธกี าร ทางประวัติศาสตร์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่างๆ ที่ตนสนใจ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่างๆปัจจัยท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและความ เจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์บทบาทของพระมหากษัตริย์ในราชวงศ์จักรีในการ สรา้ งสรรค์ความเจรญิ และความม่ันคงของชาติ พัฒนาการของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ทางด้าน การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศตามช่วงสมัยต่างๆ เหตุการณ์สาคัญสมัยรัตนโกสินทร์ท่ีมีผลต่อการพัฒนาชาติไทย โดยวิเคราะห์สาเหตุ ปัจจัย และผลของเหตุการณ์ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์และอิทธิพลต่อการ พฒั นาชาติไทย และบทบาทของไทยในสมัยประชาธิปไตย พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และ การเมืองของภูมิภาคต่างๆ ในโลกโดยสังเขป ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นาไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้ง ในคริสต์ศตวรรษท่ี 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความ ขดั แยง้ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการ ทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการนาวิธกี ารทางประวตั ิศาสตรม์ าใช้ศึกษาเร่ืองราวที่เกี่ยวข้อง กับตนเอง ครอบครัว ท้องถิ่นของตนเอง และประวัติศาสตร์สมัยรัตนโกสินทร์ ตลอดจน พัฒนาการในภูมิภาคต่างๆ ของโลก เกิดความรักความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึง ความสาคัญของการเปลี่ยนแปลงในภูมิภาคต่างๆ ของโลกและผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ เปลี่ยนแปลงดังกล่าว มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนนิ ชีวติ อยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสขุ ตวั ชีว้ ัด ส 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ส 4.2 ม.2/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวมท้งั หมด 6 ตวั ชีว้ ดั

๘๓ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ส23103 สงั คมศกึ ษา 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ศึกษากลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา ท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง กบั ระบบสหกรณ์ ความแตกตา่ งของการกระทาความผิดระหวา่ งคดีอาญาและคดีแพ่ง มสี ว่ น ร่วมในการปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตามหลักสิทธิมนุษยชนอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับ วัฒนธรรมสากลท่ีเหมาะสมปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศ และเสนอ แนวคิดในการลดความขัดแย้งเสนอแนวคิดในการดารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศแ ละ สงั คมโลกอธบิ ายระบอบการปกครองแบบตา่ งๆ ท่ใี ช้ในยคุ ปัจจบุ ัน วิเคราะห์เปรียบเทียบระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ท่ีมีการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันในมาตราต่างๆ ที่เก่ียวข้องกับการ เลือกต้ัง การมีส่วนร่วม และการตรวจสอบการใช้อานาจรัฐประเด็น ปัญหาท่ีเป็นอุปสรรคต่อ การพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแก้ไข ปัญหาท่ีเป็นอุปสรรคต่อ การพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแก้ไข เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจระบบเศรษฐกิจแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ความ แตกต่างของการกระทาความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง มีความตระหนักในการ อนุรักษว์ ัฒนธรรมไทย เข้าใจระบอบการปกครองแบบประชาธปิ ไตย ตวั ช้ีวดั ส 3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ส 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ส 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวมทง้ั หมด 12 ตวั ชีว้ ัด

๘๔ คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส23104 ประวตั ศิ าสตร์ 6 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์ เรื่องราวเหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ไดอ้ ย่างมีเหตุผลตามวิธกี าร ทางประวัติศาสตร์ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่างๆ ท่ีตนสนใจ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่างๆ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความ เจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ บทบาทของพระมหากษัตริย์ในราชวงศ์จักรีในการ สรา้ งสรรค์ความเจริญและความมั่นคงของชาติ พัฒนาการของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ทางดา้ น การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศตามช่วงสมัยต่างๆ เหตุการณ์สาคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่มีผลต่อการพัฒนาชาติไทย โดยวิเคราะห์สาเหตุ ปัจจัย และผลของเหตุการณ์ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และอิทธิพลต่อการ พฒั นาชาติไทย และบทบาทของไทยในสมัยประชาธปิ ไตย พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และ การเมืองของภูมิภาคต่างๆ ในโลกโดยสังเขป ผลของการเปลี่ยนแปลงท่ีนาไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้ง ในคริสต์ศตวรรษที่ 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความ ขดั แยง้ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการ ทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการนาวิธีการทางประวตั ิศาสตรม์ าใช้ศึกษาเรอื่ งราวท่ีเกี่ยวข้อง กับตนเอง ครอบครัว ท้องถิ่นของตนเอง และประวัติศาสตร์สมัยรัตนโกสินทร์ ตลอดจน พัฒนาการในภูมิภาคต่างๆ ของโลก เกิดความรักความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึง ความสาคัญของการเปลี่ยนแปลงในภูมิภาคต่างๆ ของโลกและผลกระทบที่เกิดข้ึนจากความ เปล่ียนแปลงดังกล่าว มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนนิ ชีวติ อยู่ร่วมกนั ได้อย่างสันติสขุ ตวั ชว้ี ัด ส 4.1ม.3/1 ม.3/2 ส 4.2ม.3/1 ม.3/2 ส 4.3ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวมทง้ั หมด 8 ตวั ช้วี ดั

๘๕ คาอธิบายรายวชิ า (เพ่มิ เติม) ส21201 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต มีส่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่ง กาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกถึงความเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและ อนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน ตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และ ยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเร่ืองมีเหตุผล รอบคอบ หลักการ ทรงงาน ในเรื่องการใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ การปลูกป่าในใจคน และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ และต้ังใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความ ตระหนัก กระบวนการสร้างคา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ ผลการเรียนรู้ 1. มสี ่วนรว่ มแนะนาผู้อ่นื ให้อนรุ กั ษแ์ ละยกย่องผู้มีมารยาทไทย 2. แสดงออกแนะนาผอู้ ่นื และมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมเกีย่ วกบั ความเอ้ือเฟือ้ เผือ่ แผ่และ เสยี สละ 3. เหน็ คณุ ค่าอนุรักษ์สืบสานและประยกุ ตข์ นบธรรมเนียมประเพณีศิลปวฒั นธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย 4. เปน็ แบบอย่างและมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรักชาตยิ ดึ มั่น ในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 5. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง รวมทัง้ หมด 5 ผลการเรียนรู้

๘๖ คาอธิบายรายวิชา (เพิม่ เตมิ ) ส21202 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 2 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ของสังคม การตัดสินใจ โดยใช้เหตุผล มีส่วนรว่ มและรับผดิ ชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของห้องเรยี นและ โรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล เพื่อใช้ประกอบประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่างๆ ปฏิบัติตนเป็นผู้ มวี ินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ขยันหมั่นเพียร ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในเร่ือง วิถีชีวติ วฒั นธรรม ศาสนา สงิ่ แวดล้อม อยู่ร่วมกันอย่างสันตแิ ละพ่ึงพาซ่งึ กันและกนั ในสังคมพหุ วัฒนธรรม ด้วยการเคารพซึง่ กนั และกัน ไม่แสดงกริ ิยาและวาจาดูหม่ินผู้อนื่ ช่วยเหลอื ซ่งึ กันและ กัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแยง้ โดยสนั ติวิธี ในเร่ืองการทะเลาะวิวาท ความ คิดเห็นไม่ตรงกัน ด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแย้ง ปฏิบัติตน เป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัติหน้าท่ี ยอมรับ ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความ ตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ ร่วมกบั ผอู้ ่นื อย่างสันติ จัดการความขัดแย้งโดยสันตวิ ธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย 2. มสี ่วนรว่ มและรับผิดชอบในการตัดสนิ ใจ ตรวจสอบข้อมลู เพื่อใชป้ ระกอบการ ตดั สนิ ใจในกิจกรรมตา่ งๆ 3. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ และอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสันติ และพง่ึ พาซึ่งกันและกนั 4. มีสว่ นร่วมในการแกป้ ัญหาความขัดแยง้ โดยสนั ตวิ ธิ ี 5. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมท้งั หมด 5 ผลการเรียนรู้

๘๗ คาอธบิ ายรายวชิ า (เพมิ่ เตมิ ) ส22201 หน้าที่พลเมอื ง 3กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ มีส่วนร่วมแนะนาผู้อื่นให้อนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อ่ืนให้มีความเอื้อเฟ้ือเพ่ือแผ่และ เสียสละต่อสังคม เหน็ คุณค่าอนรุ ักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและแนะนาผู้อ่ืนให้มีความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และ เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ประยุกต์และเผยแผ่ พระบรมราโชวาท การมีสติความขยัน อดทน หลักการทรงงานในเร่ือง ภูมิสังคม ขาดทุนคือกาไร และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความ ตระหนกั กระบวนการสรา้ งคา่ นิยมและกระบวนการสร้างเจตคติ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ รว่ มกับผอู้ ืน่ อย่างสันติ จัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ 1. มสี ่วนรว่ มและแนะนาผอู้ ่นื ให้อนุรักษ์มารยาทไทย 2. แสดงออกและแนะนาผูอ้ ื่นให้มคี วามเอ้ือเฟอ้ื เผื่อแผ่ และเสยี สละต่อสงั คม 3. เหน็ คณุ คา่ อนุรักษ์ และสบื สานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ิ ปญั ญาไทย 4. เปน็ แบบอยา่ งและแนะนาผู้อ่ืนใหม้ ีความรักชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา และเทดิ ทูน สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 5. ประยุกตแ์ ละเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง รวม 5 ผลการเรยี นรู้

๘๘ คาอธิบายรายวชิ า (เพ่มิ เตมิ ) ส22202 หน้าท่ีพลเมอื ง 4 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้ เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกต้ัง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบใน การตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าท่ี ของบุคคลเพ่ือใช้ประกอบการตัดสินใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์ สุจริต ขยันหม่ันเพียร ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ ตนเอง เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ท่ามกลางความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่างๆ ของโลก ในเร่ืองวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา และส่ิงแวดล้อม การอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและพ่ึงพาซ่ึงกัน และกัน ในเร่ืองการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่นผู้อ่ืนช่วยเหลือซ่ึงกัน และกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ในเร่ืองทัศนคติ ความคิด ความเชื่อ ชู้สาว ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏบิ ัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความ ตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดี ของคนไทย ภาคภมู ิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทิดทูน สถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการความขัดแย้ง ดว้ ยสนั ติวธิ ี และมวี ินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย ๒. มสี ่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบขอ้ มลู เพือ่ ใชป้ ระกอบการ ตัดสนิ ใจในกิจกรรมตา่ งๆ และรทู้ นั ขา่ วสาร ๓. เห็นคุณค่าของการอยรู่ ่วมกนั ในภมู ภิ าคเอเชยี อย่างสันติ และพง่ึ พาซง่ึ กันและกนั ๔. มีสว่ นร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาความขัดแย้งโดยสนั ตวิ ิธี ๕. ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรยี นร8ู้ iพลเมอื ง 3-4 ม.2

๘๙ คาอธิบายรายวชิ า (เพิ่มเตมิ ) ส23201 รายวชิ าหนา้ ที่พลเมือง 5 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ มีส่วนร่วมและแนะนาผู้อ่ืนให้อนุรักษ์มารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การ สนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อื่นให้มีความ เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคมเห็นคุณค่า อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ ซื่อสตั ย์สจุ ริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ตั้งใจปฏบิ ัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทา ของตนเอง และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและแนะนาผู้อ่ืนให้มีการปฏิบัติตนท่ีแสดงออกถึง ความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาทในเรื่องความเสียสละความซื่อสัตย์ หลักการทรงงาน ในเร่ืองการศึกษา ข้อมูลอย่างเป็นระบบแก้ปัญหาท่ีจุดเล็ก เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริ ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตยในเรื่องการติดตามข่าวสารบ้านเมือง ความกล้าหาญทางจริยธรรม การเป็นผู้นา และการเป็นสมาชิกที่ดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจตอ่ กิจกรรมของห้องเรียนและ โรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ และรู้ทันขาวสาร ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต อดทนตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ใฝ่หา ความรู้และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความ ตระหนกั กระบวนการสรา้ งคา่ นยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพ่ือให้ผู้เรยี นมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย แสดงออกถึง ความรักชาติยดึ ม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์เป็นพลเมอื งดีในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ มสี ว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครอง อยู่ ร่วมกนั อยา่ งสันติ จดั การความขดั แย้งดว้ ยสันติวธิ ี และ มวี ินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. มีสว่ นร่วมและแนะนาผอู้ น่ื ให้อนรุ ักษ์และยกย่องผ้มู มี ารยาทไทย 2. แสดงออกและแนะนาผ้อู ่ืน และมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมเก่ียวกับความ เอ้ือเฟอ้ื เผ่อื แผ่และเสยี สละ 3. เห็นคุณค่า อนุรกั ษ์และสืบสาน และประยกุ ตข์ นบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

๙๐ 4. เปน็ แบบอย่างและมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทีแ่ สดงออกถงึ ความรกั ชาตยิ ดึ ม่นั ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 5. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงานและหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 10. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทัง้ หมด 6 ผลการเรยี นรู้ คาอธิบายรายวิชา (เพ่มิ เตมิ ) ส23202 รายวชิ าหน้าทพ่ี ลเมือง 6 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และ วฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่การใช้ เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกต้ัง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบใน การตดั สนิ ใจตอ่ กิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหนา้ ที่ ของบุคคลเพ่ือประกอบการตัดสินใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์ สุจริต อดทน ต้งั ใจปฏิบตั หิ น้าท่ี ใฝห่ าความร้แู ละยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าของการอย่รู ่วมกันในภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลกอยา่ งสันติ และพ่ึงพาอาศัย ซ่ึงกันและกันโดยคานึงถึงความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดลอ้ ม การอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมพหุวัฒนธรรมและการ พึ่งพาซ่ึงกันและกัน ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางแก้ปัญหาความขัดแย้งในเรื่อง ทศั นคติ ความคิด ความเช่ือ ชู้สาว ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู วี ินยั ในตนเองในเรือ่ งความซ่อื สัตย์สจุ ริต อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสรา้ งความ ตระหนกั กระบวนการสร้างคา่ นิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึง ความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นเปน็ ประมุข มีสว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกันผ้อู น่ื อย่างสันติ จัดการความขดั แย้งดว้ ยสันตวิ ธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้