แผนบูรณา ประถม

1. โครงงานท่ไี มเปน แบบแผน เปน โครงงานท่ไี มจ ําเปนตองเขียนโครงงานเพยี งแตดาํ เนนิ การตามท่ี กาํ หนดไว อาจเปนใบงาน หรือชนิ้ งานก็ได 2. โครงงานตามแบบแผน เปน โครงงานท่ีจดั ทาํ เปน ลายลกั ษณอักษร มีระเบยี บวธิ ีจัดทําเปนขัน้ ตอน อยางชดั เจน โครงงานวิทยาศาสตรป ระเภทการสํารวจ โครงงานวิทยาศาสตรป ระเภทการสํารวจ เปนโครงงานท่ีตองศึกษาติดตามรวบรวมขอมูลเพ่อื นํา ขอมลู มาเสนอใหมด ว ยตนเองโดยจะมีวิธีการสาํ รวจและรวบรวมขอ มลู ไดห ลายแนวทาง ดังนี้ 1. สํารวจขอมูลภาคสนาม เปนการสํารวจขอมลู ในภาคสนาม ทงั้ ขอมลู ท่ีมีอยตู ามธรรมชาติ เชน การสํารวจชนิดของพชื หรอื สตั ว ในทอ งถิ่น เปน ตน 2. สาํ รวจและรวบรวมขอมูลจากธรรมชาตมิ าวเิ คราะหใ นหอ งปฏบิ ตั ิการ เปน การนําขอมลู ที่ไดมาวเิ คราะหดว ยเทคนิคตางๆ ในหองปฏบิ ัตกิ าร เชน การสํารวจความเปน กรด เบสของแหลง นํ้า เปน ตน 3. สํารวจและรวบรวมขอมูลโดยจาํ ลองแบบ เปน การสาํ รวจและรวบรวมขอมูลโดยจําลองแบบจากธรรมชาติ เชน การศกึ ษาพฤติกรรมการกิน อาหารของหนอนตนดอกรัก เปนตน โครงงานวิทยาศาสตรประเภทการทดลอง เปนโครงงานที่ตองมีการออกแบบการทดลองเพ่ือหาคาํ ตอบของปญหาน้นั อาจเปน ปญหาทีเ่ คยเรยี น ในชน้ั เรยี น ซ่งึ อาจมองในแงวา เปนการพสิ จู นใหเ หน็ จรงิ ดวยตนเอง แตการทดลองควรคิดวธิ ที ต่ี างไปจากท่ีเคย ทําในชนั้ เรียน ตวั อยางโครงงานวิทยาศาสตรประเภทการทดลอง เชน - การศกึ ษาอทิ ธิพลของแสงสตี าง ๆ ที่มีตอการเจรญิ เตบิ โตของพืชบางชนิด - การศกึ ษาการเจรญิ เตบิ โตของพชื ในสนามแมเ หล็ก - การศกึ ษาอทิ ธิพลของฮอรโ มนเพศชายในสัตวตัวเมยี - การทดลองใชผกั ตบชวาในการกําจดั น้ําเสยี

โครงงานวทิ ยาศาสตรประเภทการทดลอง มีขน้ั ตอนสาํ คัญสรุปไดด งั น้ี 1. กาํ หนดปญหา 2. ต้ังสมมตฐิ าน 3. ออกแบบการทดลอง 4. ดําเนินการทดลอง 5. รวบรวมขอมลู 6. แปลความหมายขอมูลและสรุปผล โครงงานวทิ ยาศาสตรประเภทส่ิงประดษิ ฐ โครงงานวิทยาศาสตรป ระเภทส่งิ ประดษิ ฐ เปน โครงงานที่มีการพัฒนาหรอื ประดิษฐเ ครื่องมือเครื่องใช อปุ กรณตา งๆ ใหใ ชง านไดต ามวตั ถปุ ระสงค โดยอาศัยความรูห รือหลักการทางวิทยาศาสตรมาประยุกตใช อาจ เปน การประดิษฐ ส่ิงใหมท ีย่ ังไมเ คยมีมากอ น หรือการปรับปรุงอปุ กรณ หรอื ส่ิงประดิษฐท ม่ี ีอยแู ลวใหใชงานได ดีมปี ระสทิ ธิภาพสงู ข้นึ นอกจากนั้นอาจเปน การเสนอ หรือสรา งแบบจําลองทางความคดิ เพอื่ แกปญ หาใดปญหา หนงึ่ ก็ได ตัวอยา งเชน เครื่องกรองนํ้าอยา งงาย เครอ่ื งกรองคราบน้าํ มัน การประดิษฐเ ครอ่ื งรอ น เคร่ืองเตือน อคั คภี ยั ระบบความดันแยก รูปแบบการจัดการจราจรบรเิ วณทางบา นยุคนิวเคลยี ร เปน ตน โครงงานวิทยาศาสตรป ระเภททฤษฎี โครงงานวิทยาศาสตรป ระเภททฤษฎี เปน โครงงานทนี่ ําเสนอทฤษฎี หลักการหรือแนวคดิ ใหม ซง่ึ อาจจะอยใู นรปู ของสูตร สมการ คาํ อธิบาย โดยผูจัดทําโครงงาน ต้งั กตกิ าหรือขอตกลงขึ้นมาแลว นําเสนอทฤษฎี หลักการแนวคิด จิตนาการของตนเองตามกติกา หรอื ขอตกลงนน้ั เปนการจดั ทําโดยการขยายทฤษฎี หรอื แนวคดิ เดมิ โครงงานประเภทนี้เปนโครงงานวทิ ยาศาสตร หรอื โครงงานคณิตศาสตรก็ได เชน โครงงาน เรอื่ ง “กาํ เนิดของทวปี และมหาสมุทร” เปน การสรางแบบจาํ ลองทฤษฎี อธบิ ายการเกดิ ของทวีป และมหาสมุทรวา เกดิ ขน้ึ ไดอ ยา งไร โดยอาศัยหลักฐานทางประวัติศาสตร และทฤษฎีทางวทิ ยาศาสตรม าอา งอิง ซ่ึงเปน แนวความคดิ ท่ีแตกตางไปจากแนวความคดิ เดิมทเี่ คยมผี เู สนอไวกอนแลว หรอื โครงงานทฤษฎีของจาํ นวนเปน ตน ตวั อยา งโครงงานประเภททฤษฎีของนักวิทยาศาสตร - โครงงานประเภททฤษฎีของ ไอนส ไตน - โครงงานประเภททฤษฎขี อง เซอร ไอแซกนิวตนั - โครงงานประเภททฤษฎีของ ชาลส ดารวิน

ความสัมพนั ธของโครงงานวิทยาศาสตรท งั้ 4 ประเภท โครงงานวิทยาศาสตรท้ัง 4 ประเภท ไกแก โครงงานประเภทสํารวจ โครงงานประเภททดลอง โครงงานประเภทสง่ิ ประดษิ ฐ และโครงงานประเภททฤษฎี มีความเชื่อมโยงกนั เหมือนกับรปู สี่เหล่ียมซึง่ ประกอบดวยดานทัง้ 4 ดานเพียงแตโครงงานแตละประเภทมจี ดุ ประสงคแ ละวธิ กี ารทาํ ทแ่ี ตกตางกัน แตเมอ่ื ทํา โครงงานครบทง้ั 4 ประเภทก็จะกลายเปน โครงงานที่สมบรู ณเหมือนสเี หล่ยี มทตี่ องมีดานท้งั 4 ดา นมารวมกนั ซ่ึง กลายเปน รูปสีเ่ หล่ียมทีส่ มบูรณ ตารางแสดงความสัมพันธร ะหวางโครงงานวิทยาศาสตร ทงั้ 4 ประเภท ประเภทของโครงงาน ตวั อยา งโครงงาน 1. โครงงานประเภทสํารวจ สํารวจพชื สมนุ ไพรที่มีคุณสมบัตใิ นการหา มเลือด 2. โครงงานประเภททดลอง นาํ พืชสมนุ ไพรในขอ 1 มาทดลองหาประสิทธภิ าพ 3. โครงงานประเภทสง่ิ ประดิษฐ นําผลการทดลองในขอ 2 มาประดษิ ฐเปนยาหา มเลอื ด 4. โครงงานประเภททฤษฎี ทบทวนผลสรุปของการทดลองจากขอ 3 เพอ่ื ยืนยนั แนวคิดหรอื ปรับเปล่ียนแนวคดิ ใหม การทําโครงงานวิทยาศาสตรอยา งงายผทู ําโครงงานควรเริ่มตนจากการทําโครงงานประเภทการสํารวจ จากนัน้ กท็ าํ โครงงานประเภทการทดลองแลว นําผลการทดลองน้นั มาสรางสิ่งประดิษฐ และสดุ ทา ยคือ การ ทบทวนแนวคดิ ทฤษฎขี องเรื่องน้นั เพอ่ื ตรวจสอบวา องคความรูน น้ั ถกู ตองคงทนตอการพิสูจนหรอื ไม

แบบทดสอบกอนเรียน วชิ าวิทยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดบั ประถมศกึ ษา หลกั สูตรการศึกษาข้ันพนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 ช่อื ………………………………นามสกลุ ………………………..........................………………………… รหัสประจําตัวนักเรยี น……………………………………………………………………………………… กลุม…………กศนตําบล/ศรช………………………ชอื่ อาจารย…………………………………………… จงตอบคาํ ถามตอไปนี้ ครงั้ ท่ี 3 เรอื่ งโลก ( ปรากฏการณทางธรรมชาติ ) 1.ลม (Wind) คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………... 2.สาเหตเุ กดิ ลม คือ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.หยอ มความกดอากาศสงู หมายถงึ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4. บริเวณทมี่ ีความกดอากาศตาํ่ กวา บริเวณขา งเคียง ใชต วั อักษร L เรยี กวา ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5. ชนิดของลม ลมแบง ออกเปนชนดิ ตาง ๆ คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

แบบทดสอบหลงั เรียน วชิ าวิทยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดับประถมศึกษา หลกั สตู รการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานพทุ ธศักราช 2551 ชือ่ ……………………………………………นามสกุล…………………………………………………… รหัสประจาํ ตวั นักเรยี น……………………………………………………………………………………..กลุม………… กศนตาํ บล/ศรช……………………………ชอ่ื อาจารย……………………………………. จงตอบคาํ ถามตอไปน้ี คร้ังท่ี 3 เรอ่ื งโลก ( ปรากฏการณทางธรรมชาติ ) 1.มวลของอากาศท่ีเคล่อื นทไี่ ปตามแนวราบ กระแสอากาศที่เคลอื่ นท่ีในแนวนอน สว นกระแส อากาศคอื อากาศที่เคล่ือนท่ีในแนวต้ัง เรยี กวา ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………... 2.ลมผิวพืน้ (Surface Winds) คือ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.ลมใดเปน กระแสลมแรงอยใู นเขตโทรโพพอส ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4. ลมท่พี ดั เปล่ยี นทศิ ทางกลบั การเปล่ยี นฤด ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5. ลมใดทเี่ กดิ ขนึ้ ภายในทองถน่ิ เนื่องจากอิทธพิ ลของภูมิประเทศและความเปลีย่ นแปลงของความ กดอากาศ ลมทอ งถน่ิ แบงแยกออกเปน ประเภทใหญ ๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงาน รายวิชาวิทยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดบั ประถมศึกษา หลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐานพทุ ธศกั ราช 2551 คาํ ชี้แจง ใหผเู รียนแตล ะคน ศึกษาคน ควา เรื่องตอไปนี้ 1. เรื่องปรากฏการณทางธรรมชาติ 1.1.ลม (Wind) 1.2. ลมผวิ พนื้ 1.3. เคร่อื งมอื วดั อตั ราเรว็ ลม สรุปสาระท่ีสาํ คญั จากหนังสอื เรียน /Internet /หองสมุด จดั ทําเปนรายงาน รปู เลมใหสวยงามนาํ สง ครูสัปดาหต อไป

แบบทดสอบกอนเรยี น วชิ าวทิ ยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดบั ประถมศกึ ษา หลกั สูตรการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ชือ่ ………………………………………………………นามสกุล………………………………………… รหสั ประจาํ ตัวนกั เรยี น………………………………………………………………………………………. กลุม ……….…กศนตาํ บล/ศรช…………………………ชือ่ อาจารย………………………………………… จงตอบคาํ ถามตอไปนี้ คร้ังท่ี 4 เรื่องธาตแุ ละสารประกอบ 1.กมั มันตภาพรงั สี (Radioactivity) หมายถึง ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. รังสีท่ไี ดจ ากธาตกุ ัมมันตรังสีมี 3 ชนิด คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.คุณสมบตั ขิ องกมั มันตภาพรังสี คือ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4. ธาตุโลหะ (metal) มกี สี่ ถานะ อะไรบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5. สารประกอบ (compound) หมายถึง ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

แบบทดสอบหลังเรียน วชิ าวทิ ยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดบั ประถมศกึ ษา หลกั สตู รการศึกษาข้นั พืน้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 ช่อื …………………………………………………………นามสกุล…………………………………… รหสั ประจาํ ตัวนกั เรียน……………………………………………………………………………………. กลมุ …………..กศนตาํ บล/ศรช……………………….. ชื่ออาจารย……………….……………………… จงตอบคาํ ถามตอ ไปน้ี ครัง้ ท่ี 4 เร่อื งธาตุและสารประกอบ 1.ธาตุกมั มนั ตรังสี หมายถึง ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. รงั สี ชนิดใดเปนคลื่นแมเหลก็ ไฟฟา ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.รังสีเบตา (Beta, b) มี ………ชนดิ คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4. สารประกอบเกดิ จากอะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5. นํา้ ตาลทราย เปนสารประกอบทเ่ี กดิ จากธาตุ อะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

ใบงาน รายวิชาวทิ ยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดบั ประถมศกึ ษา หลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานพุทธศกั ราช 2551 คาํ ชแ้ี จง ใหผูเรยี นแตล ะคน ศึกษาคน ควา เรอ่ื งตอ ไปน้ี 1. เรอ่ื งธาตุและสารประกอบ 1.1 เรอ่ื งความหมายและสมบัตขิ องธาตุ กมั มนั ตรังสี 1.2 เรอื่ งสมบัติของโลหะ อโลหะ และโลหะกึ่งอโลหะ 1.3 เรื่องธาตกุ มั มนั ตรังสี 1.4 เรอื่ งสารประกอบ สรปุ สาระท่ีสําคัญ จากหนังสอื เรียน /Internet /หอ งสมดุ จัดทําเปน รายงานรปู เลม ใหสวยงามนาํ สง ครูสปั ดาหตอไป

เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น วิชาวทิ ยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดับประถมศกึ ษา หลกั สตู รการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานพทุ ธศักราช 2551 1.ลม (Wind) คอื ตอบ มวลของอากาศท่ีเคล่อื นทไ่ี ปตามแนวราบ กระแสอากาศที่เคลอ่ื นทีใ่ นแนวนอน สวนกระแส อากาศคอื อากาศท่ีเคล่ือนที่ในแนวตั้ง 2.สาเหตุเกิดลม คอื ตอบ 1. ความแตกตางของอุณหภมู ิ 2. ความแตกตา งของหยอ มความกดอากาศ 3. หยอมความกดอากาศสูง หมายถึง ตอบ บรเิ วณที่มคี วามกดอากาศสงู กวาบรเิ วณขางเคียง ใชต วั อักษร H 4.บริเวณทมี่ ีความกดอากาศตา่ํ กวา บริเวณขา งเคยี ง ใชต วั อักษร L เรียกวา ตอบ หยอ มความกดอากาศตํา่ 5.ชนิดของลม ลมแบง ออกเปน ชนดิ ตา ง ๆ คอื ตอบ-ลมประจําปหรือลมประจาภูมภิ าค เชน ลมสินคา -ลมประจาํ ฤดู เชน ลมมรสุมฤดูรอ น และลมมรสมุ ฤดหู นาว -ลมประจําเวลา เชน ลมบก ลมทะเล -ลมท่เี กิดจากการแปรปรวนหรอื ลมพายุ เชน พายฝุ นฟา คะนอง พายหุ มุนเขตรอ น

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น วิชาวิทยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดบั ประถมศึกษา หลกั สูตรการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานพุทธศกั ราช 2551 1. มวลของอากาศท่ีเคลือ่ นทไี่ ปตามแนวราบ กระแสอากาศท่ีเคลื่อนที่ในแนวนอน สวนกระแส อากาศคือ อากาศที่เคลอ่ื นท่ใี นแนวต้งั เรียกวา ตอบ ลม (Wind) 2.ลมผิวพ้ืน (Surface Winds) คอื ตอบ ลมทพี่ ัดจากบรเิ วณผิวพ้ืนไปยงั ความสงู ประมาณ 1 กิโลเมตรเหนอื พนื้ ดิน เปน บรเิ วณทีม่ กี าร คลุกเคลา ของอากาศ 3.ลมใดเปน กระแสลมแรงอยูในเขตโทรโพพอส ตอบ ลมกรด (Jet Stream) 4.ลมท่ีพัดเปล่ียนทศิ ทางกลบั การเปลย่ี นฤดู ตอบ ลมมรสมุ (Monsoon) 5. ลมใดทีเ่ กิดข้ึนภายในทองถน่ิ เนอ่ื งจากอิทธิพลของภมู ิประเทศและความเปลีย่ นแปลงของความ กดอากาศ ลมทอ งถนิ่ แบงแยกออกเปนประเภทใหญ ๆ ตอบ ลมทองถ่ิน

เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน วิชาวิทยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดบั ประถมศึกษา หลกั สตู รการศึกษาข้นั พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 1.กมั มนั ตภาพรังสี (Radioactivity) หมายถึง ตอบ รังสที ่แี ผอ อกมาไดเองจากธาตุบางชนดิ 2.รังสที ่ไี ดจ ากธาตกุ มั มนั ตรังสีมี 3 ชนิด คือ ตอบ รังสีแอลฟา รังสีเบตา และรังสแี กมมา 3.คุณสมบตั ิของกมั มนั ตภาพรังสี คือ ตอบ 1. เดนิ ทางเปน เสนตรง 2. บางชนดิ เกดิ การเลยี้ วเบนเม่อื ผา นสนามแมเ หล็กและสนามไฟฟา เชน a, b 3. มอี ํานาจในการทะลุสารตา งๆ ไดด ี 4. ธาตโุ ลหะ (metal) มกี ่ีสถานะอะไรบา ง ตอบ ของแข็งเชน คารบ อน กามะถนั ของเหลว เชน โบรมีน กาช เชน ไฮโดรเจน ออกซเิ จน 5. สารประกอบ (compound) หมายถึง ตอบ “สารบริสุทธเ์ิ นือ้ เดยี วทีเ่ กดิ จากธาตุตั้งแตสองชนิดขนึ้ ไปเปน องคป ระกอบ”

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น วิชาวทิ ยาศาสตร ( พว 11001 ) ระดับประถมศกึ ษา หลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 1.ธาตกุ มั มันตรงั สี หมายถึง ตอบ ธาตทุ ่มี ใี นธรรมชาติทแี่ ผรงั สอี อกมาไดเ อง 2.รังสี ชนิดใดเปนคล่ืนแมเหลก็ ไฟฟา ตอบ เชน รงั สเี อกซ รังสีอุลตราไวโอเลต รังสีอินฟราเรด 3. รงั สเี บตา (Beta, b) มี ………ชนิด คือ ตอบ รงั สเี บตา (Beta, b) มี 2 ชนดิ คอื อิเลคตรอน 0e-1 (ประจุลบ) และ โฟซติ รอน 0e+1 (ประจุบวก) มีความเร็วสูงมากใกลเ คียงกับความเรว็ แสง 4. สารประกอบเกิดจากอะไร ตอบ เกิดจากการสรา งพันธะเคมรี ะหวางอะตอมของธาตตุ างชนิดกนั 5. น้ําตาลทราย เปนสารประกอบท่ีเกดิ จากธาตุ อะไร ตอบ ธาตุคารบอน (C) ไฮโดรเจน (H) และออกซิเจน (O) นา เปน สารประกอบทเี่ กดิ จากธาตุ ไฮโดรเจน (H) และออกซิเจน (O)

บนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู คร้งั ที่ .......... วัน...........................ท.ี่ ............เดือน.................................พ.ศ........................ ระดบั ประถมศึกษา จาํ นวนนักศึกษา ท้งั หมด....................คน ชาย................คน หญงิ ..................คน จาํ นวนนักศกึ ษามาเรียน ทั้งหมด....................คน ชาย................คน หญงิ ..................คน จํานวนนักศึกษาขาดเรยี น ทง้ั หมด....................คน ชาย................คน หญงิ ..................คน ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ สภาพการจดั กิจกรรมการเรยี นรู ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ปญ หาท่ีพบและการแกไขปญหา ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ การดําเนินการแกไ ข/พฒั นา ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ขอ เสนอแนะ/ความคิดเห็นผูนิเทศ ……………………………………………………………………………………………………………………………….……….………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….............................… (ลงชอื่ ) ...................................................ครผู ูส อน (ลงชอ่ื ) ....................................................ผูน เิ ทศ (............................................) (...........................................) ………….. /….……… /…….…… ………….. /….……… /…….…… (ลงช่อื ) ………………………………..………….............ผอ.กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี (นายศกั ด์ชิ ยั นาคเอย่ี ม) ………….. /….……… /…….……

บรรณานกุ รม แหลงทีม่ า https://sites.google.com/site/krutubtib/withi-elea-thaksa-kar-sxn/withi-sxn-doy-chi- kar-saedng-bthbath-smmti-role-playing แหลงทีม่ า https://sites.google.com/site/prapasara

คณะผจู ดั ทาํ แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู กศน.แบบบรู ณาการ ตามรปู แบบ ONIE MODEL หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2562 ทป่ี รึกษา ผอู ํานวยการ กศน.อําเภอเมืองกาญจนบรุ ี 1. นายศักดช์ิ ัย นาคเอยี่ ม ครู คศ.2 บรรณารกั ษณป ฏิบตั ิการ 2. นางสาวชมพู จันทนะ 3. นางสาวสภุ าภรณ หวังเลศิ พาณิชย คณะผจู ดั ทําหนวยการเรยี นรู หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 หัวเรอื่ ง เศรษฐกจิ กา วไกลเพื่อไทยยง่ั ยืน 1. นางสุนีย ทันไกร ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน กศน.อําเภอเมอื งกาญจนบรุ ี 2. นายสุชาติ สกุ ใส ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบรุ ี 3. นางสาวอารีย โพธิ์นาคร ครู กศน.ตําบลบานเหนือ กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 4. นางกชกร ชางงา ครู กศน.ตาํ บลเกาะสาํ โรง กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 5. นางจินตนา กระดังงา ครู กศน.ตาํ บลวงั เย็น กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 6. นางอําพรรัตน แดงกูล ครู กศน.ตาํ บลชองสะเดา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 7. นางสาวดรณุ ี สมคดิ ครู กศน.ตาํ บลแกงเสีย้ น กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 8. นางสาวนติ ยา ถิ่นทงุ ทอง ครู ศรช.ตําบลเกาะสาํ โรง กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 9. นางสาวจารณุ ี สําราญวงศ ครู ศรช.ตาํ บลหนองบัว กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 10.นางสาวอนงคน าฏ บุษบงก ครู ศรช.ตาํ บลบา นใต กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 11.นางสาวองั คษญิ าร มัน่ คง ครู ศรฃ.ตาํ บลบานเกา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 12.นางดารินทร ราคา ครู ศรฃ.ตําบลลาดหญา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี คณะทํางานจัดทําและรวบรวมเอกสาร 1. นางสุนีย ทันไกร ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน กศน.อําเภอเมอื งกาญจนบุรี 2. นายสชุ าติ สุกใส ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น กศน.อําเภอเมืองกาญจนบรุ ี 3. นางสาวอารยี  โพธนิ์ าคร ครู กศน.ตาํ บลบา นเหนอื กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 4. นางกชกร ชา งงา ครู กศน.ตาํ บลเกาะสาํ โรง กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 5. นางจินตนา กระดังงา ครู กศน.ตาํ บลวงั เยน็ กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 6. นางอําพรรตั น แดงกลู ครู กศน.ตาํ บลชองสะเดา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 7. นางสาวดรุณี สมคดิ ครู กศน.ตําบลแกงเส้ียน กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี

8. นางสาวนติ ยา ถ่นิ ทุงทอง ครู ศรช.ตาํ บลเกาะสําโรง กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 9. นางสาวจารุณี สาํ ราญวงศ ครู ศรช.ตําบลหนองบวั กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 10.นางสาวอนงคน าฏ บษุ บงก ครู ศรช.ตําบลบานใต กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 11.นางสาวอังคษิญาร ม่ันคง ครู ศรช.ตาํ บลบา นเกา กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 12.นางดารนิ ทร ราคา ครู ศรช.ตาํ บลลาดหญา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี



แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู กศน. แบบบูรณาการ ตามรูปแบบ ONIE Model หนว ยการเรยี นรูที่ 4 หัวเรอื่ ง แรงและพลงั งานเพือ่ การดาํ เนินชีวิต หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2562 สาํ นักงานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวัดกาญจนบรุ ี สํานกั งานสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สํานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คํานาํ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเมืองกาญจนบุรีไดดําเนินการ จัดทําแผนกิจกรรมการเรียนรู กศน.แบบบูรณาการ หนวยการเรียนรูท่ี 4 หัวเรื่อง แรงและพลังงานเพ่ือการ ดําเนินชีวิตเพ่ือใหครูผูสอนใชเปนคูมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรูใหกับผูเรียนไดเกิดการเรียนรูอยางมี คุณภาพตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2562 เอกสารประกอบการจัดทําแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู กศน.แบบบูรณาการ หนวยการ เรียนรูที่ 4 หัวเรื่อง แรงและพลังงานเพ่ือการดําเนินชีวิตประกอบดวยแผนผังการจัดกิจกรรมการเรียนรู กศน. แบบ ONIE Model แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู กศน.แบบบูรณาการ ใบความรู แบบประเมินการจัด กิจกรรมการเรียนรู แนวตอบ และแบบบันทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู การดาํ เนินการจัดทําแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู กศน.แบบบูรณาการ หลักสตู รการศกึ ษา นอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2562 ในครั้งนี้ ประสบความสําเร็จไดดวยดี ตองขอขอบพระคุณ นายศักดิ์ชัย นาคเอ่ียม ผูอํานวยการ กศน.อําเภอ เมอื งกาญจนบุรี นางสาวชมพู จันทนะ ครูชํานาญการเปนอยางสูงทเ่ี ปนผใู หคําปรึกษา ในการดําเนินการจัดทํา แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู กศน.แบบบูรณาการหนวยการเรียนรูท่ี 4 หัวเร่ือง แรงและพลังงานเพ่ือการ ดําเนินชีวิตหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2562 มาโดยตลอดและขอขอบคุณบุคลากรสํานักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบุรีท่ี ขับเคล่อื นทาํ ใหการดําเนินการจัดทําแผนการเรียนรูแบบบรู ณาการบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค จดั ทําโดย กศน.อาํ เภอเมอื งกาญจนบุรี

สารบัญ เร่ือง หนา คํานาํ ก สารบัญ ข แผนผังการจดั หนวยการเรียนรู กศน.แบบบรู ณาการ 1 แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู กศน.แบบบรู ณาการตามรปู แบบ ONIE MODEL 2 ใบความรทู ี่ 1 8 ใบความรทู ี่ 2 14 ใบความรูที่ 3 16 ใบความรทู ี่ 4 20 ใบความรูที่ 5 22 ใบความรูที่ 6 23 แบบประเมินการจดั กิจกรรมการเรยี นรู 25 แนวตอบแบบประเมินการจดั กจิ กรรมการเรียนรู 26 บนั ทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู 28 บรรณานุกรม คณะทํางาน

แผนผงั หนวยการจัดกจิ กรรมการเรียนรู กศน. แบบบรู ณาการ หน หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี รายวิชา วิทยาศาสตร (พว11001) หัวเรือ่ ง สารเพอ่ื ชวี ติ เนือ้ หา 1. สารและการจําแนกสาร 2. ธาตุและสารประกอบ 3. สารละลาย 4. สารและผลิตภณั ฑใ นชวี ิต รายวิชา วิทยาศาสตร (พว11001) หนว หัวเรอ่ื งรอยละ เนอื้ หา หัวเรอ่ื ง“แรงและพลังงานเพื่อการ 1. เซลล สภาพปญหา 1. การไมมีวินัยในการใชพ ลงั งาน 2. กระบวนการดาํ รงชวี ิตของพืชและสัตว 2. การไมม ีความรับผิดชอบ 3. ขาดความรูเ รือ่ งการจดั การงานแ 3. ระบบนเิ วศ 4. ขาดความรูทางเทคโนโลยีดาราศ 4. โลก บรรยากาศ ปรากฏการณทาง ธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ ม และ ทรัพยากรธรรมชาติ

นว ยการเรยี นรทู ี่ 4 หัวเรอ่ื ง แรงและพลังงานเพอื่ การดําเนนิ ชวี ิต รศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ยนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2562 เน้อื หาเสรมิ (ภาษาองั กฤษ) คําศัพทภ าษาองั กฤษเกีย่ วกับ วิทยาศาสตร Ecology = ระบบนเิ วศ = สารและผลติ ภัณฑในชวี ิต Solution = สารละลาย Substances and products in life Cell = เซลล์ วยท่ี 4 เนอ้ื หาเสริม (ภาษาไทย) - ฟง - พดู - อา น- เขียน- อธิบาย รดาํ เนินชีวิต” - อภปิ ราย- สรปุ ความ- นิทรรศการ และพลงั งาน ศาสตร

การกําหนดประเดน็ /ปญหา/สิง่ จาํ เปนทต่ี องเรยี นรู การจัดกจิ กรร 1. ผเู รียนขาดความมีวนิ ยั ในดานการใชพลังงาน 1. ใหผูเร 2. ผูเรยี นขาดความรับผดิ ชอบในการใชท รัพยากรธรรมชาตแิ ละ กรต. อนุรกั ษธรรมชาติ รว มก 3. ผเู รียนขาดความรดู า นเทคโนโลยีในการจดั การกับงานและพลงั งาน 2. ใหผ ูเร 4. ผเู รียนขาดความรใู นการใชวสั ดดุ าราศาสตร และส รว มก 3. ใหผ เู ร สมยั ใ 4. ใหผ ูเ ร ดารา

รมการเรียนรู รยี นศึกษาวิธีการใชพ ลังงานอยางถูกวธิ ี จากผรู ู จากส่ือ อนิ เทอรเน็ต และบนั ทึกการเรยี นรลู งใน พรอมท้งั ครนู าํ ผูเรียนเขา รว มกิจกรรมการใชพลงั งาน ครูและผเู รยี นรวมกันสรปุ ถงึ ผลการเขา กิจกรรมดงั กลาวและบันทึกลงในสมุด รียนแบง กลุมศึกษาเรอ่ื งภัยพิบัติ พรอ มทาํ คลปิ วดี โิ อ ทเ่ี กดิ จากการทําลายทรัพยากรธรรมชาติ สิง่ แวดลอมจากแหลงเรียนรู อินเทอรเ นต็ และจัดเปนบอรด ความรใู นหองเรยี นครแู ละผูเรยี น กนั สรปุ ถึงสาเหตกุ ารเกดิ ภยั พิบตั ิ บันทกึ ลงใน กรต. รียนแบง กลมุ ศกึ ษาคนควา จากผูร ู ภมู ปิ ญ ญา หองสมุด อินเทอรเ น็ต เกี่ยวกบั การนําเทคโนโลยี ใหมม าใช พรอมทํารายงานเปน รปู เลม สง ครแู ละผเู รียนรว มกนั สรุปองคความรทู ่ีไดรับ รียนแบงกลุม นักศึกษาทําแผนภาพแสดงความคดิ เรื่องสิทธแิ ละประโยชนใ นการมีสว นรวมใน าศาสตรพ รอมนําเสนอหนา ช้ันเรยี น ครแู ละผูเรียนรวมกันสรปุ รว มกนั

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู กศน. หนว ยการเรยี นรูท ี่ 4 หวั เร่อื ง แ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับ ระดับป ภาคเรยี นที่ 2 ครั้งท่ี วนั /เดือน/ป ตัวชีว้ ดั เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู รายวชิ าวทิ ยาศาสตร หน (พว11001) 4 1. ระบปุ ระเภทและ หัวเรอื่ งงานและพลงั งาน หัว ความหมายของแรงประเภท เพอื่ การดําเนนิ ชีวติ พล ตา ง ๆ ได ดาํ 2. อธิบายการกระทําของ 1. แรง แร แรงและโมเมนตของแรงได 1.1 ความหมายและ 3. บอกระบุประโยชนข อง หนว ยของแรง เพ แรงในชวี ติ ประจาํ วันได 1.2ผลการกระทาํ ของ 1 4. การหาคาผลจากการ แรง ปร กระทบของแรง และ 2.โมเมนต โมเมนตได

แบบบูรณการ ตามรูปแบบONIE MODEL แรงและพลงั งานเพอื่ การดําเนนิ ชวี ิต บการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 ประถมศกึ ษา ปก ารศึกษา 2562 หวั เรอื่ ง ประเดน็ /ปญหา/ กิจกรรมการเรียนรู หมาย นว ยการเรยี นรูท ่ี ส่ิงจําเปนทต่ี องเรียนรู เหตุ 1. ผเู รียนขาดความมี การจัดกิจกรรมการเรียนรู วเรือ่ ง แรงและ วินยั ในดา นการใช ข้ันท่ี 1 กาํ หนดสภาพปญหา ลงั งานเพ่อื การ พลังงาน การเรยี นรู าเนินชวี ติ 2. ผูเรียนขาดความ ๑. ใหผูเ รยี นศกึ ษาวธิ กี ารใช รงและพลงั งาน รบั ผิดชอบในการใช พลังงานอยางถูกวธิ ี จากผูรู จาก พ่อื ชีวิต ทรัพยากรธรรมชาติ สอ่ื อินเทอรเ นต็ และบนั ทึกการ แรงและการใช และอนุรักษธรรมชาติ เรยี นรลู งใน กรต. พรอ มทง้ั ครู ระโยชน 3. ผูเ รยี นขาดความรู นําผเู รียนเขา รวมกจิ กรรมการใช ดานเทคโนโลยใี นการ พลังงาน ครูและผเู รยี นรวมกัน จัดการกับงานและ สรปุ ถงึ ผลการเขา รวมกจิ กรรม พลงั งาน ดังกลา วและบันทึกลงในสมุด 4. ผูเรยี นขาดความรู ๒. ใหผเู รยี นแบง กลมุ ศึกษาเร่ือง ในการใชวสั ดุดารา ภยั พิบตั ิ พรอ มทาํ คลิปวีดิโอ ที่ ศาสตร เกดิ จากการทาํ ลาย ทรพั ยากรธรรมชาติและ

5. ใหความรูใ นเรอ่ื งโมเมนต 1.2 ความหมายและ ในชวี ติ ประจาํ วันได ชนิดของโมเมนต 1. ระบุชอ่ื ของกลุมจกั ราศี 2.2 การหาคา ดา ได โมเมนต ชวี 2. อธบิ ายวิธกี ารหาดาว 2.3 การใชโมเมนตใน ชวี เหนือได ชีวติ ประจาํ วนั ได 3. อธบิ ายการใชแผนทด่ี าว 1. กลมุ ดาวจักราศี ได 2. การสังเกตตําแหนง 4. อธบิ ายประโยชนจ าก ของดาวฤกษ กลุมดาวฤกษตอการดาํ รง 3. วธิ กี ารหาดาวเหนอื ชีวติ ประจําวนั ได 4. แผนทดี่ าว 5. การใชป ระโยชนจ าก กลุมดาวฤกษ

าราศาสตรเพ่ือ ส่ิงแวดลอมจากแหลงเรยี นรู วติ ดวงดาวกบั อินเทอรเน็ต และจดั เปนบอรด วิต ความรูในหองเรียนครูและผูเรียน รว มกนั สรปุ ถึงสาเหตกุ ารเกดิ ภัย พิบัติ บันทกึ ลงใน กรต. ๓. ใหผ ูเรียนแบงกลมุ ศึกษา คนควา จากผรู ู ภูมปิ ญญา หอ งสมดุ อนิ เทอรเ น็ต เกี่ยวกับ การนาํ เทคโนโลยีสมยั ใหมมาใช พรอมทาํ รายงานเปน รปู เลม สง ครูและผูเ รยี นรวมกนั สรปุ องค ความรูทไี่ ดร บั ๔. ใหผูเรยี นแบงกลุม นักศึกษาทาํ แผนภาพแสดงความคดิ เรื่องสิทธิ และประโยชนใ นการมีสว นรวม ในดาราศาสตรพรอ มนาํ เสนอ หนาชัน้ เรียน ครแู ละผูเรียน รว มกนั สรปุ รวมกัน

แรงและพลังงาน งาน (work) งาน (work) คือ ผลของแรงทก่ี ระทาํ ตอวัตถแุ ลว ทาํ ใหวัตถเุ คล่อื นท่ีไปตามแนวราบ งานเปนปริมาณที่สามารถ คาํ นวณไดจ ากความสัมพนั ธดังตอไปนี้ งาน = แรง (นิวตัน) x ระยะทาง (เมตร) เมอ่ื W คอื งาน มหี นวยเปน จลู ( J ) หรอื นิวตันเมตร (N-m) F คือ แรงท่ีกระทํา มนี หนวยเปนนวิ ตนั ( N ) s คือ ระยะทางทีว่ ตั ถุเคลื่อนทไ่ี ปตามแนวราบ มีหนวยเปน เมตร ( m ) จะไดสตู รคํานวณหางาน คือ F = W x s ตัวอยา ง วนิ ยั ออกแรงยกกลองดว ยแรง 30 นวิ ตัน แลวเดินขึน้ บันได 5 ขน้ั แตละขั้นสูง 20 เซนติเมตรงาน ท่วี นิ ยั ทาํ จากการยกกลอ งข้ึนบนั ไดมคี าเทาใด วธิ ที ํา จากโจทยความสงู ของขน้ั บันใด = 5 x 20 = 100 cm = 1m จากสูตร W = Fxs = 30 x 1 = 30 J ตอบ วินยั ทาํ งานจากการลากกลอ งได 30 จลู พลงั งาน ( energy ) พลงั งาน (energy) คอื ความสามารถในการทํางานไดของวตั ถุหรือสสารตา ง ๆ พลังงานสามารถทําใหส สาร เกิดการเปล่ยี นแปลงได เชน ทาํ ใหสสารรอ นข้ึน เกิดการเคลือ่ นที่ เปลยี่ นสถานะเปน ตน พลังงานที่นาํ มาใชในชวี ติ ประจาํ วนั มีหลายรปู แบบ เชน พลงั งานกล พลงั งานความรอน พลงั งาน ไฟฟา พลงั งานแสง พลังงานเคมี พลังงานนิวเคลยี ร เปน ตน หนวยของพลงั งาน พลงั งานมหี นว ยเปน จูล (J) ประเภทของพลังงาน พลังงานแบงออกเปน 6 ประเภท ตามลกั ษณะท่ีเหน็ ไดช ัดเจน ซึ่งไดแ ก 1. พลังงานเคมี (Chemical Encrgy) 2. พลงั งานความรอน (Thermal Energy) 3. พลังงานกล (Mechanical Energy) 4. พลงั งานจากการแผร ังสี (Radiant Energy) 5. พลงั งานไฟฟา (Electrical Energy) 6. พลงั งานนิวเคลียร (Nuclear Energy) 1.พลงั งานเคมี

พลงั งานเคมีเปน พลงั งานทีส่ ะสมอยใู นสารตา งๆ โดยอยใู นพันธะระหวางอะตอมในโมเลกุล เม่ือพันธะแตกสลาย พลังงานสะสมจะถูกปลอยออกมาในรูปของความรอนและแสงสวา ง ตวั อยางเชน พลงั งานทถ่ี กู เก็บไวใ น แบตเตอร่ี,พลังงานในกองฟน , พลังงานในขนมชอกโกแลต, พลงั งานในถงั น้าํ มนั เมือ่ ไมลกุ ไหมแลว จะให คารบ อนไดออกไซดและไอน้าํ รวมถงึ ผลติ ของเสยี อ่นื ๆ เชน ขเ้ี ถา เน่ืองจากเชือ้ เพลงิ ที่ใชแ ตล ะชนดิ มี โครงสรางทางเคมีทต่ี างกัน เม่ือใชใ นปริมาณเชอ้ื เพลิงที่เทากนั จงึ ใหค วามรอนไมเทา กนั ซึ่งกาซธรรมชาตินัน้ ให ความรอ นมากกวา นา้ํ มัน และนํา้ มันนน้ั ก็ใหความรอนมากกวา ถานหนิ 2. พลงั งานความรอน แหลง กําเนดิ พลังงานความรอ น มนษุ ยเราไดพลงั งานความรอนมาจากหลายแหงดว ยกนั เชน จากดวงอาทติ ย, พลังงานในของเหลวรอ นใตพื้นพิภพ, การเผาไหมข องเชื้อเพลงิ , พลงั งานไฟฟา , พลงั งานนวิ เคลียร, พลังงานนา้ํ ในหมอตมนํา้ , พลังงานเปลวไฟ ผลของความรอ นทําใหสารเกดิ การเปลีย่ นแปลง เชน อุณหภมู สิ งู ขึ้น หรอื มีการ เปลย่ี นสถานะไป และนอกจากน้แี ลว พลงั งานความรอน ยังสามารถทําใหเ กดิ การเปลี่ยนแปลงทางเคมีไดอีก ดวย หนว ยท่ีใชวดั ปรมิ าณความรอน คือ แคลอรี่ โดยใชเครื่องมือที่เรยี กวา แคลอรี่มิเตอร 3. พลังงานกล พลังงานกลเปนพลังงานทเ่ี กย่ี วของ กับการเคล่ือนทีโ่ ดยตรง เชน กอนหินทอ่ี ยูบนยอดเนินจะมีพลงั งานศักยกล (Potential mechanical energy) อยจู าํ นวนหน่งึ ขณะที่กอ นหนิ กล้งิ ลงมาตามทางลาดของเนิน พลงั งานศักย จะลดลง และเกิดพลังงานจลนก ลของการเคลื่อนท่ี (Kinetic mechanical energy) ขนึ้ แทน ส่ิงมชี วี ิตอาศยั พลังงานรูปนใี้ นการทํางานทต่ี องมีการ เคลื่อนไหวเปน ประจํา เชน การเดิน การขยบั แขนขา การหยบิ วตั ถุ เปน ตน 4. พลังงานจากการแผรังสี พลังงานท่ีมาในรูปของคลนื่ เชน แสง ความรอน คลนื่ วทิ ยุ อนิ ฟาเรด อัลตราไวโอเลต รังสเี อกซ รงั สีคอสมิก สิง่ มีชวี ิตตอ งอาศัยพลังงานรปู น้ี ในกระบวนการทส่ี าํ คญั ตางๆ เชน การมองเหน็ ภาพ การสงั เคราะหดว ยแสง การขยายพันธชุ นดิ ท่ีขึ้นอยูก บั ชวงแสง อาจสรุปไดว า เปน พลังงานจากคลน่ื แมเ หลก็ ไฟฟา นั้นเอง ซงึ่ พลงั งานรปู นี้มีบทบาทตอความเปนอยปู กตขิ องสง่ิ มชี ีวิต และอาจจะไดพ ลังงานที่ไดร บั จากดวงอาทิตย, พลังงานจากเสาสง สญั ญาณทวี ี, พลังงานจากหลอดไฟ, พลังงานจากเตาไมโครเวฟ, พลงั งานจากเลเซอรท่ีใชอ านแผน ซีดี ฯลฯ 5. พลงั งานไฟฟา พลงั งานท่ีไดจ ากปฏกิ ริ ยิ าเคมีแบบหน่งึ อันมผี ลใหเ กดิ กระแสไฟฟา ข้ึนได และกระแสไฟฟาท่ีเกดิ ขน้ึ นีจ้ ะไหล ผานความตานทานไฟฟา ไดถ า ตอใหเปนวงจร ผลจากกระแสไฟฟาดงั กลาวอาจทําใหเกิดผลตา ง ๆ เชน กอ ใหเ กดิ อาํ นาจแมเ หล็ก เกิดความรอ นหรือแสงสวา ง พลงั งานที่เกิดจากการผานขดลวดไปในสนามแมเหลก็ , พลงั งานที่ใชข บั เครื่องคอมพิวเตอร, พลังงานที่ไดจ ากเซลลแสงอาทิตย เปน ตน 6. พลังงานนวิ เคลียร พลงั งานที่ถกู ปลอยออกจากสารกัมมนั ตภาพรงั สี ทมี่ ีอยูในธรรมชาติหรือท่ีเกิดในเตาปฏิกรณป รมาณูหรือ ระเบิดปรมาณู การเกดิ fusion ของนิวเคลียรเลก็ มหี ลักอยูวา ถานําเอาธาตเุ บาๆ ตัง้ แต 2 ธาตขุ ้นึ ไป มา

รวมกนั โดยมีพลังงานความรอนอยา งสงู เขาชว ย จะทาํ ใหธ าตเุ บาๆ น้รี วมกนั กลายเปนธาตใุ หม ซงึ่ หนกั กวา เดิม สวน fission เกดิ จากปฏิกริ ยิ าระหวา งการยิงอนภุ าคบางชนดิ กับนวิ เคลยี สของธาตหุ นกั ๆ ทาํ ใหนิวเคลยี สของ ธาตุหนกั แตกแยกออกเปน 2สวน ซึ่งแตละสวนเปนธาตทุ ่ีเบากวาเดิม และขนาดเกือบเทาๆ กัน พลงั งานรูปน้ีมี บทบาทตอความเปนอยูปกตขิ องสิง่ มีชีวิตนอย พลังงานกล พลังงานกลเปนพลังงานทเ่ี กี่ยวขอ งกับวัตถุทกี่ ําลังเคล่ือนที่หรือพรอมทจี่ ะเคล่ือนที่ แบง ออกเปน 2 อยา ง คือ พลงั งานศกั ยและพลังงานจลน 1. พลงั งานศักย (potential energy : Ep ) คือ พลงั งานทส่ี ะสมอยูในตวั วัตถุหรอื สสารทีห่ ยดุ นิง่ อยูกับท่ยี ัง ไมเ กิดการเคลือ่ นที่ ถา วัตถอุ ยูบนพ้ืนทส่ี ูงจากระดบั พื้นดินขึ้นไป พลังงานท่สี ะสมอยใู นตัวของวตั ถนุ ้ีจะเกิดจาก แรงดงึ ดูดของโลกจงึ เรยี กวา “พลงั งานศักยโนมถว ง” การคํานวณพลังงานศักยโ นมถว งใชสตู รดังนี้ Ep = mgh 2. พลงั งานจลน ( kinetic energy : Ek ) คอื พลังงานทีม่ อี ยูในวตั ถทุ ่ีกําลงั เคล่ือนท่ี การคํานวณพลงั งานจลนใชสูตรดัง Ek = 1/2mv2 กฎการอนรุ กั ษพ ลงั งาน กฎการอนุรักษพลังงาน (Law of conservation of energy) กลาวไววา “พลงั งานรวมของวตั ถุจะไมส ญู หายไปไหน แตส ามารถเปลี่ยนจากรูปหนงึ่ ไปเปนอีกรปู หนึ่งได” พลงั งานความรอน พลงั งานความรอนเปน พลังงานรปู หน่ึงท่สี ามารถทาํ งานไดแ ละเปลี่ยนรปู มาจากการเผาไหมของเช้ือเพลิง จาก ดวงอาทิตย พลงั งานไฟฟา พลงั งานความรอนใตพ ภิ พ หรอื เกิดจากปฏกิ ิริยาเคมี พลังงานเหลา น้ีลว นแตม ี ความสาํ คัญในการทาํ กิจกรรมตาง ๆ ของส่ิงมชี วี ติ อณุ หภมู ิ การบอกคา พลงั งานความรอนของสารตาง ๆ วารอ นมาหรือนอ ยเพียงใดนั้น นักวทิ ยาศาสตรเ รียกนะดับความ รอนของสารเหลา นน้ั วา อุณหภูมิ (temperature) เครอื่ งมือท่ใี ชส ําหรบั วดั อุณหภมู เิ รียกวา เทอรมอมิเตอร (thermometer) เทอรโ มมเิ ตอร มกั ผลิตมาจากปรอทหรอื แอลกอฮอล เมื่อของเหลวไดร ับความรอ นจะมีการ ขยายตวั ไปตามชองเล็กๆ ซง่ึ มีสเกลบอกอุณหภมู เิ ปนตัวเลข มหี นวยเปนองศาเซลเซียส หรอื องศาฟาเรนไฮต หนว ยท่ใี ชว ัดอณุ หภูมิ 1. องศาเซลเซียส ( oC ) 2. องศาฟาเรนไฮต ( oF) 3. เคลวิน ( K ) ในการเปลี่ยนแปลงหนว ยวัดอุณหภูมจิ ากหนวยหน่ึงไปยังอีกหนว ยหน่ึงใชส ตู รความสัมพันธด งั นี้ oC/5 = oF -32/9 = K – 273/5

ตวั อยาง อุณหภูมิรา งกายของคนเราปกติคือ 37 องศาเซลเซยี ส จะมคี า เทาใดในหนวยองศาฟาเรนไฮต วธิ ีทาํ จากสูตร oC/5 = oF-32/9 37/5 = oF-32/9 7.4 x 9 = oF – 32 66.6 = oF – 32 oF = 66.6 + 32 = 98.6 oF ดังนนั้ อุณหภูมิรา งกายของคนปกติจะเทากบั 98.6 ฟาเรนไฮต การถา ยโอนพลงั งานความรอ น การถา ยเทหรือถายโอนพลงั งานความรอนมีหลายแบบดงั น้ี 1. การนําความรอ น การนําความรอนเปน การสง ผานความรอนท่ตี องมตี วั กลาง ตวั กลางจะไมเ คลื่อนท่ี แตความรอ นจะเคลอื่ นที่ไป ตามเนอ้ื ของตัวกลาง เชนการเผาดา นหนึง่ ของแทงเหล็ก ความรอนจะเคลอ่ื นที่ไปตามเนื้อของแทงเหลก็ จนทาํ ใหป ลายอกี ขา งรอนตามไปดว ย การนาํ ความรอนของวตั ถแุ ตละชนดิ ไมเ ทากนั เชน เหล็กจะนําความรอนได ดกี วา แทง แกว วตั ถทุ ีน่ ําความรอนไดเร็วเรียกวา ตวั นําความรอน วัตถุทนี่ ําความรอนไดไมดหี รอื ชา เรยี กวา ฉนวนความรอ น 2. การพาความรอ น การพาความรอนเปนการสง ผานความรอนท่มี ีการเคล่อื นท่ีของตวั กลาง เชน การที่เรานงั่ รอบกองไฟแลวรูสึก รอน กเ็ พราะอากาศไดพ าเอาความรอนเคลอื่ นที่มีถูกตัวเรา 3. การแผรงั สคี วามรอน การแผรังสีความรอน เปน การถายโอนพลงั งานความรอนจากจุดหน่งึ ไปอีกจุดหน่ึง ซงึ่ ความรอนที่ออกจาก แหลงกําเนิดจะอยูในรูปคล่นื แมเ หล็กไฟฟาท่สี ามารถเคลอ่ื นท่ีไปยงั อีกจุดหนง่ึ โดยไมตองอาศยั ตวั กลางและมี อัตราเร็วในการเคลอ่ื นท่สี ูงมาก สมดุลความรอ น สมดุลความรอ น หมายถึง การท่วี ัตถุมีอณุ หภมู ิสูงถายโอนพลงั งานความรอนใหกับวตั ถุทม่ี ีอุณหภูมิตํ่า จนกระทัง่ วตั ถุท้งั สองมีอุณหภูมิเทากันแลว จึงจะหยุดการถา ยโอนพลังงาน การขยายตัวของวัตถุ เมื่อวตั ถุไดรับพลังงานความรอน ทาํ ใหอุณหภมู ใิ นวัตถเุ พม่ิ ข้ึน วัตถุจะขยายตวั และเม่ือวัตถคุ ายพลังงาน ความรอ นทําใหอุณหภูมขิ องวัตถลุ ดลง วัตถจุ ะหดตวั

แบบทดสอบ 1. ออกแรง 20 นิวตัน ลากวัตถุไปตามแนวชนานกับพ้ืนไกล 5 เมตร จงหางานของแรงที่กระทาํ วิธที าํ 2. ชายคนหนึ่งยกวัตถุมวล 5 กโิ ลกรัม ขน้ึ สูง 2 เมตร จงหางานของแรงยก วิธีทํา

ใบความรูดาราศาสตรเพื่อชีวิตและเทคโนโลยีอวกาศ วชิ า วิทยาศาสตร (พว11001) ระดับประถมศึกษา โครงสรางของโลก โลกเปน ดาวเคราะหดวงหนงึ่ ในระบบสุริยะทีเ่ กดิ ขึน้ ประมาณ 4,600 ลา นปม าแลวนักดาราศาสตรส ันนิษฐาน วา ระบบสรุ ยิ ะเกิดจากการหมุนวนของฝนุ และแกส ในอวกาศทเ่ี รยี กวา เนบวิ ลาการหมนุ วนของกลมุ แกส เหลา นี้จะหดตัวเปนกอนสภาวะแรงดึงดูดระหวางมวลทาํ ใหมวลสว นใหญถกู ดงึ ดดู เขา สูศูนยก ลางเกิดเปน ดวง อาทิตยฝนุ แกสทเ่ี หลอื ถกู เหว่ียงหมุนเปนวงรอบจุดศนู ยกลางรวมตวั กนั กลายเปน ดาวเคราะหบ ริวารของดาว เคราะห ดาวเคราะหนอย ดาวหาง และเศษวตั ถขุ นาดเล็กๆ จาํ นวนมากโคจรรอบดวงอาทติ ย เรียกวา ระบบ สรุ ิยะบริเวณทีเ่ ปน ระบบสุริยะในปจจบุ ันเคยเปน เนบิวลาท่ีมแี กสไฮโดรเจนและธาตุตางๆเปนองค2 ประกอบ หลักแกสและระบบธาตเุ หลา น้มี าจากเนบิวลาดงั้ เดิมและเนบิวลาใหมท ี่เกิดจากซูเปอรโ นวา เศษฝนุ แกสรวมตวั กนั เปน ดาวเคราะหทั้ง 9 ดวงรวมทัง้ โลกของเราดว ยดว ยสภาวะของแรงดึงดูดระหวางมวล ทําใหส ารสว นใหญถูกดึงเขา สูศูนยกลางเกิดเปนดวงอาทติ ยฝุนแกสทเ่ี หลอื ถูกเหวี่ยงหมุนเปน วงรอบจุด ศนู ยกลาง

รปู แสดงการหมุนวนของกลมุ ฝนุ และแกส ในอวกาศท่ที าํ ใหเ กดิ ระบบสุรยิ ะ นักวทิ ยาศาสตรเช่อื วาการยบุ ตวั รวมกันของฝนุ แกสกลายเปนระบบสรุ ิยะทําใหดวงอาทิตยแ ละบริวารมี สว นประกอบทีม่ ธี าตุตาง ๆ คลา ยคลึงกนั อยางไรก็ตามนักวิทยาศาสตรพยายามหาขอ มูลทงั้ ทางตรงและ ทางออมทีจ่ ะศึกษาโครงสรา งและธาตทุ เี่ ปน องคประกอบภายในโลกขอมลู ทน่ี กั วิทยาศาสตรศกึ ษาเพ่ือใหรูถงึ สวนประกอบ และลกั ษณะตา งๆภายในเปลอื กโลก ไดแก 1) อกุ กาบาตท่ีเปนชนิ้ สวนจากอวกาศตกผา นช้ันบรรยากาศลงมาสูพ้ืนผวิ โลก 2) ชิ้นสว นและวตั ถจุ ากภายในโลกทีพ่ นออกมาเนื่องจากการระเบดิ ของภเู ขาไฟ 3) ลกั ษณะของหินท่ีขดุ เจาะไดจากพน้ื โลกบริเวณใตมหาสมทุ ร 4) ลักษณะของหนิ และแรที่ไดจากการขุดเจาะปโ ตรเลียม 5) การศึกษาการเดินทางของคล่ืนไหวสะเทือนผา นช้นั หนิ ตา งๆภายในโลก จากขอมูลและหลักฐานดังกลาวนักวทิ ยาศาสตรแ บงโครงสรา งของโลกตามลักษณะมวลสารเปนชน้ั ใหญ 3 ชั้น คือชั้นเปลอื กโลก เน้อื โลก และแกนโลก รูปแสดงโครงสรา งทงั้ ชั้นนอกและชนั้ ใน 1. ช้นั เปลอื กโลก (crust) เปนผิวดานนอกท่ปี กคลุมโลกสว นทบ่ี างทสี่ ุดของชัน้ เปลือกโลกอยูท ีม่ หาสมุทร แปซฟิ กทางตะวันออกของฟล ิปปน สและสว นที่หนาทีส่ ดุ อยูที่แนวยอดเขา ชั้นเปลอื กโลกแบงเปน 2 บริเวณ คือ 1) เปลอื กโลกภาคพน้ื ทวีป หมายถงึ สว นทีเ่ ปนแผนดนิ ทั้งหมดประกอบดว ยธาตุซิลคิ อนรอยละ 65275 และ อะลูมิเนียมรอ ยละ 25235 เปนสวนใหญมีสีจาง เรียกหินชน้ั น้ีวา หินไซอัล (sial) ไดแ ก หินแกรนิตผิวนอกสุด ประกอบดว ยดิน และหินตะกอน 2) เปลอื กโลกใตม หาสมุทร หมายถึงสว นของเปลือกโลกทป่ี กคลุมดวยนํา้ ประกอบดว ยธาตุซลิ คิ อนรอยละ 40250 และแมกนเี ซยี มรอยละ 50260 เปน สว นใหญ มสี ีเขม เรยี กหนิ ช้นั นว้ี า หนิ ไซมา (sima) ไดแก หนิ บะ

ซอลตต ดิ ตอกับชนั้ หินหนดื มีความลึกตงั้ แต 5 กโิ ลเมตรในสวนท่ีอยใู ตมหาสมุทรลงไปจนถงึ 70 กโิ ลเมตรใน บริเวณท่ีอยูใตเทือกเขาสงู ใหญ 3)ชน้ั เนือ้ โลก (mantle) อยถู ดั ลงไปจากช้ันเปลือกโลก สว นมากเปนของแขง็ มีความลกึ ประมาณ 2,900 กโิ ลเมตรนับจากฐานลา งสุดของเปลอื กโลกจนถงึ ตอนบนของแกนโลก เปนหินหนืด รอ นจดั ประกอบดวยธาตเุ หล็ก ซิลคิ อน และอะลูมิเนียม แบงเปน 3 ชัน้ คอื 3.1) ชัน้ เน้ือโลกสวนบน เปนหินที่เยน็ ตัวแลว บางสวนมรี อยแตก เนอื่ งจากความเปราะ ช้นั เน้ือโลก สวนบนกับชนั้ เปลอื กโลกรวมกนั เรยี กวา ธรณภี าค (lithosphere) ซงึ่ มีรากศัพทม าจากภาษากรีก ท่ีแปลวา ชัน้ หิน ช้นั ธรณภี าคมีความหนาประมาณ 100 กิโลเมตรนับจากผวิ โลกลงไป 3.2) ช้นั ฐานธรณีภาค (asthenosphere) มคี วามลึก 1002350 กิโลเมตร เปน ชั้นทม่ี ี แมกมา ซึ่งเปน หนิ หนดื หรือหินหลอมละลายรอนหมนุ วนอยภู ายในโลกอยางชาๆ 3.3) ชน้ั เน้อื โลกชั้นลางสุด อยูท่คี วามลึก 35022,900 กโิ ลเมตร เปนช้นั ทเ่ี ปนของแข็งรอนแตแ นน และหนืด กวาตอนบนมีอุณหภมู สิ ูงประมาณ 2,25024,500 องศาเซลเซยี ส 4)ชน้ั แกน โลก (core) แบงเปน 2 สว น คอื 4.1) แกน โลกชน้ั นอก อยูท ่คี วามลึก 2,90025,100 กิโลเมตรเช่อื วาประกอบดวยสาร เหลวรอนของโลหะเหลก็ และนิกเกิลเปนสว นใหญ มีความรอนสงู มากมีความถว งจําเพาะ 12 4.2) แกนโลกชน้ั ใน อยูที่ความลกึ 5,10026,370 กโิ ลเมตรมสี วนประกอบเหมือนแกน โลกชัน้ นอก แตอ ยูในสภาพแขง็ เนื่องจากมีความดนั และอุณหภูมิสงู มาก อาจสงู ถงึ 6,000 องศาเซลเซยี สมี ความถว งจาํ เพาะ 17ชนั้ ตางๆ ของโลกมีลักษณะและสมบตั ิแตกตา งกันท้งั ดานกายภาพและสวนประกอบทาง เคมีโครงสรางและสว นประกอบภายในของโลกจงึ เปน สาเหตหุ น่งึ ท่ีทําใหเกิดปรากฏการณท างธรณีวทิ ยาคือ แผน ดินไหว และภเู ขาไฟระเบิด

แบบทดสอบกอ นเรยี น วิชาวิทยาศาสตร ( พว11001 ) ระดบั ประถมศึกษา หลกั สูตรการศึกษาข้ันพนื้ ฐานพทุ ธศักราช 2551 ชือ่ …………………………………………………………นามสกลุ …………………………………………………………………………..… รหัสประจําตวั นกั เรยี น………………………………………………………………………………………………………………………… กลมุ ………กศนตาํ บล/ศรช………………………………………………………….. ช่อื อาจารย……………………………………… จงตอบคําถามตอไปนี้ คร้งั ท่ี 4 เร่ืองสารละลาย 1.ความแตกตางทางกายภาพของสารละลายกับตัวทําละลายบรสิ ทุ ธิ์ เรียกวา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. องคป ระกอบของสารละลาย ประกอบดวยอะไรบา ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ตัวทาํ ละลาย (solvent) หมายถึง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ตัวละลาย (solute) หมายถงึ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ปจจัยทม่ี ีผลตอ การละลายของสาร คือ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบทดสอบหลังเรียน วิชาวิทยาศาสตร ( พว11001 ) ระดับประถมศึกษา หลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานพทุ ธศักราช 2551 ชือ่ …………………………………………………………นามสกลุ …………………………………………………………………………..… รหสั ประจาํ ตวั นักเรยี น………………………………………………………………………………………………………………………… กลมุ ………กศนตาํ บล/ศรช………………………………………………………….. ชือ่ อาจารย……………………………………… จงตอบคาํ ถามตอไปนี้ คร้ังที่ 5 เรอ่ื งธาตแุ ละสารประกอบ 1.ความสามารถในการละลายของสารชนดิ หน่ึงในสารอีกชนิดหนงึ่ นน้ั สามารถหาไดจาก …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.ความสามารถในการละลายของสาร (Solubility) ขึ้นอยกู ับอะไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ความดนั ในกรณีที่กาซละลายในของเหลว ถา ความดันสงู กา ซจะละลายไดดี เชน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ความเปน กรด-เบส ของสารเมอ่ื ทดสอบกบั สารละลายฟนอลฟทาลีน จะพบการเปล่ียนแปลงอยางไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ความเปนกรด-เบสของสารเมื่อทดสอบกบั ยนู ิเวอรซ ัลอินดิเคเตอรจ ะพบการเปลยี่ นแปลง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงาน รายวชิ าวิทยาศาสตร ( พว11001 ) ระดบั ประถมศึกษา หลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 คาํ ชี้แจง ใหผ เู รียนแตล ะคน ศกึ ษาคนควา เรอื่ งตอ ไปนี้ 1. เรือ่ งสารละลาย 1.1 สมบัติของสารละลาย 1.2 องคป ระกอบของสารละลาย สรุปสาระที่สําคญั จากหนังสอื เรียน /Internet /หอ งสมุด จดั ทาํ เปน รายงานรปู เลมใหส วยงาม นําสง ครูสัปดาหต อไป

แบบทดสอบกอ นเรียน วชิ าวิทยาศาสตร ( พว11001 ) ระดับประถมศึกษา หลกั สตู รการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ชื่อ…………………………………………………………นามสกลุ …………………………………………………………………………..… รหัสประจาํ ตัวนกั เรยี น………………………………………………………………………………………………………………………… กลมุ ………กศนตาํ บล/ศรช………………………………………………………….. ชื่ออาจารย……………………………………… จงตอบคาํ ถามตอไปน้ี ครัง้ ที่ 6 เร่ืองสารและผลิตภัณฑใ นชีวติ 1.สาร หมายถึง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.ผลิตภณั ฑ หมายถึง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.สารอาหาร หมายถงึ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สารปรุงแตง อาหาร หมายถงึ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.สารปนเปอ น หมายถงึ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบทดสอบหลังเรยี น วิชาวิทยาศาสตร ( พว11001 ) ระดบั ประถมศกึ ษา หลักสตู รการศึกษาขน้ั พื้นฐานพทุ ธศักราช 2551 ชือ่ …………………………………………………………นามสกุล…………………………………………………………………………..… รหสั ประจําตวั นกั เรยี น………………………………………………………………………………………………………………………… กลุม………กศนตาํ บล/ศรช………………………………………………………….. ชอ่ื อาจารย……………………………………… จงตอบคําถามตอไปนี้ ครง้ั ที่ 6 เรื่องสารและผลติ ภัณฑใ นชวี ติ 1.สารพิษหมายถงึ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. สารพิษท่ีเกิดจากการปนเปอนในอาหารตามธรรมชาตสิ ารพษิ ท่ีมาจากจุลนิ ทรียซึง่ มี 2 ประเภทใหญค ือ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. พิษท่ีเกดิ จากสารเคมีซงึ่ ปะปนมากบั อาหารไดแก …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สารสงั เคราะห คือ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ส่ิงท่ีเปน ตน เหตุทที่ าํ ใหเกิดมลพิษทางเสยี ง เสียงดังจนเปนอันตรายตอมนุษยน้นั มหี ลายประการเชน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลยแบบทดสอบกอนเรยี น วิชาวิทยาศาสตร( พว11001 ) ระดบั ประถมศึกษา หลักสตู รการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 1.ความแตกตางทางกายภาพของสารละลายกบั ตัวทาํ ละลายบรสิ ุทธ์ิ เรียกวา ตอบ สมบัติคอลลเิ กตีฟ 2.องคประกอบของสารละลาย ประกอบดวยอะไรบาง ตอบ 1. ตัวทาํ ละลาย (solvent) 2. ตวั ละลาย (solute) 3.ตวั ทาํ ละลาย (solvent) หมายถงึ ตอบสารที่มีความสามารถในการทาใหส ารตางๆละลายไดโดยไมท าปฏกิ ริ ิยาเคมีกับสารน้ัน 4. ตัวละลาย (solute) หมายถงึ ตอบสารท่ีถกู ตัวทาละลายละลายใหกระจายออกไปทั่วในตวั ทาละลายโดยไมทาปฏกิ ริ ิยาเคมตี อกนั 5. ปจจยั ทมี่ ีผลตอ การละลายของสารคือ ตอบ ชนิดของสารอุณหภมู ิ ความดนั

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน วิชาวิทยาศาสตร( พว11001 ) ระดบั ประถมศกึ ษา หลกั สูตรการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานพทุ ธศักราช 2551 1.ความสามารถในการละลายของสารชนิดหนึ่งในสารอกี ชนิดหนง่ึ นน้ั สามารถหาไดจาก ตอบ อตั ราสว นระหวางตัวถูกละลาย กบั ตัวทาละลาย หรือ อัตราสวนระหวางตัวถกู ละลาย กบั สารละลาย ใน สภาวะท่ีสารละลายนัน้ เปน สารละลายอิ่มตัว 2. ความสามารถในการละลายของสาร (Solubility) ข้นึ อยูกับอะไร ตอบชนิดของสารเชนโซเดียมคลอไรด (Nacl) แตบ างชนิดเม่ืออณุ หภมู เิ พิ่มขึ้นก็จะมคี วามสามารถในการละลาย ลดลงเชน กา ซทกุ ชนิดแคลเซียมโครเมต 3. ความดนั ในกรณีท่ีกาซละลายในของเหลวถา ความดนั สูงกา ซจะละลายไดด เี ชน ตอบกาซคารบอนไดออกไซคละลายในนาอัดลม 4. ความเปนกรด-เบสของสารเมื่อทดสอบกบั สารละลายฟน อลฟทาลนี จะพบการเปล่ยี นแปลงอยา งไร ตอบ1. สารละลายฟนอลฟทาลีนเปล่ียนสีเปน สชี มพูมวง สารนนั้ มีสมบตั เิ ปนเบส 2. สารละลายฟนอลฟทาลีนใสไมมีสี สารน้ันอาจเปนกรดหรือเปน กลางก็ได 5. ความเปนกรด-เบสของสารเมือ่ ทดสอบกบั ยนู ิเวอรซ ัลอนิ ดเิ คเตอรจะพบการเปลี่ยนแปลง ตอบ1. คา pH มคี า นอยกวา 7 สารละลายเปน กรด 2. คา pH มีคามากกวา 7 สารละลายเปน เบส 3. คา pH มคี า เทากับ 7 สารละลายเปน กลาง

เฉลยแบบทดสอบกอนเรยี น วิชาวิทยาศาสตร( พว11001 ) ระดบั ประถมศกึ ษา หลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 1.สารหมายถงึ ตอบ สง่ิ ทีม่ ีตัวตนมีมวลหรอื นํ้าหนกั ตอ งการท่ีอยแู ละสามารถสัมผสั ไดเ ชนดนิ หนิ อากาศพืชและสตั วทุกสิ่งทุก อยางมที่อยูรอบๆตวั เราจดั เปนสารท้ังสน้ิ สารแตละชนดิ มสี มบัตแิ ตกตางกันแตส ามารถเปลย่ี นแปลงสถานะได 2.ผลติ ภัณฑห มายถึง ตอบ สง่ิ ท่เี สนอขายใหก บั ตลาดสามารถตอบสนองความตองการของลูกคา กลมุ เปาหมายไดผลิตภณั ฑทเ่ี สนอ ขายอาจจะสมั ผสั ไดห รือสมั ผัสไมไดท้ังนีร้ วมถึงสินคาบริการสถานท่อี งคก รบุคคลหรือความคดิ 3.สารอาหารหมายถึง ตอบ สารเคมีที่มีอยูในอาหารมี 6 ชนิดคอื 1. คารโบไฮเดรต 2. โปรตีน 3. ไขมนั 4. วิตามิน 5. เกลอื แร 6. นา้ํ 4. สารปรุงแตง อาหาร หมายถงึ ตอบสารปรงุ รสอาหารใชใสใ นอาหารเพื่อทาํ ใหอาหารมีรสดีข้ึน 5.สารปนเปอ น) หมายถงึ ตอบ สารทป่ี นเปอนกับอาหารโดยไมตั้งใจแตเปนผลซง่ึ เกิดจากกระบวนการผลิตกรรมวธิ ีการผลติ โรงงานหรือ สถานท่ผี ลติ การดแู ลรักษาสิ่งปนเปอนอาหารไมวาจะมีอยตู ามธรรมชาตหิ รือมนุษยสรางขึ้นน้ีหากจาํ แนกตาม คุณสมบตั ิของสารจะแบงได๓ประเภทคือ - สงิ่ มีชวี ติ (บคั เตรีเช้อื ราเปน ตน) - สารเคมี (สารกําจดั แมลงโลหะ สารพิษทจี่ ลุ นิ ทรยี ส รางขึ้นเปนตน ) – สารกมั มันตรังสี

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น วิชาวิทยาศาสตร (พว11001) ระดบั ประถมศกึ ษา หลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 1.สารพษิ หมายถงึ ตอบ สารทีเ่ ปนอันตรายตอสิ่งมชี ีวิตและทรพั ยสินสารพษิ ซึ่งมหี รือเกิดขน้ึ ในสิง่ แวดลอมรอบตัวเราทีเ่ ขามา ปะปนหรอื ปนเปอนอาหารแลวกอใหเ กิดอาการพิษแกผ บู รโิ ภค 2. สารพิษทเี่ กิดจากการปนเปอนในอาหารตามธรรมชาติสารพิษท่ีมาจากจลุ นิ ทรียซึง่ มี 2 ประเภทใหญค ือ ตอบอนั ตรายทเี่ กิดจากตวั จลุ ินทรียและอนั ตรายทเี่ กดิ จากสารพิษทีจ่ ุลินทรยี สรางขน้ึ จุลนิ ทรียท ที่ าํ ใหเ กดิ พษิ เนอ่ื งจากตวั ของมนั เอง 3. พิษท่ีเกิดจากสารเคมซี งึ่ ปะปนมากบั อาหารไดแ ก ตอบสารหนแู ละโซเดยี มฟลูออไรดท่มี ีอยูในยาฆา แมลงหรือยาฆา วัชพชื ตา งๆ 4. สารสงั เคราะห คือ ตอบสารท่ีมนุษยศึกษาคนควาวจิ ัยจากธรรมชาติจนคดิ วารแู ละเขา ใจในสงิ่ นนั้ อยางถองแทสามารถสังเคราะห สรา งสารน้ันข้ึนมาทดแทน 5. สง่ิ ทเี่ ปนตนเหตทุ ี่ทําใหเ กดิ มลพิษทางเสียง เสียงดังจนเปนอันตรายตอมนษุ ยน นั้ มหี ลายประการเชน ตอบ เสยี งอึกทึกทีเ่ กิดจากเคร่ืองยนตต ามทองถนนโดยเฉพาะถนนที่มปี ญ หาเร่ืองการจารจรติดขดั เสยี ง เคร่ืองบินเสียงดนตรีในดสิ โกเทคเสยี งเพลงจากซาวดอะเบาทเสียงเคร่ืองจกั รของโรงงานเสียงเครอื่ งขยายเสียง จากงานชุมชนตา ง ๆ

บันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู คร้งั ที่ .......... วัน...........................ท.่ี ............เดอื น.................................พ.ศ........................ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จาํ นวนนกั ศึกษา ท้ังหมด....................คน ชาย................คน หญงิ ..................คน จํานวนนักศึกษามาเรียน ทัง้ หมด....................คน ชาย................คน หญงิ ..................คน จาํ นวนนกั ศึกษาขาดเรยี น ท้ังหมด....................คน ชาย................คน หญงิ ..................คน ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ สภาพการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ปญ หาท่ีพบและการแกไขปญหา ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ การดาํ เนนิ การแกไ ข/พฒั นา ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะ/ความคดิ เหน็ ผนู ิเทศ ……………………………………………………………………………………………………………………………….……….………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….............................… (ลงชื่อ)...................................................ครูผูส อน (ลงชอ่ื )....................................................ผนู เิ ทศ (............................................) (...........................................) ………….. /….……… /…….…… ………….. /….……… /…….…… (ลงช่ือ) ………………………………..…………............ ผอ.กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี (นายศกั ดช์ิ ยั นาคเอี่ยม)

บรรณานกุ รม พราว อรุณรังสีเวช และ รตจิตร อรุณรงั สีเวช. (2560). แนวคิดเศรษฐกจิ สรา งสรรคและการรบั รคู ุณคา ผลติ ภัณฑ. วารสารวิชาการ คณะวทิ ยาการจดั การ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2(3), 47-63. Arunrangsiwed, P. &Arunrangsiwed, R. (2017).Creative Economy and Perceived Product Value. Management Science RajabhatMaha-Sarakham University Journal, 2(3), 47-63. พราว อรณุ รังสเี วช และ สริ ิพร มนี านนั ทน. (2559). สื่อสรา งสรรคเพ่ือการศกึ ษา. วารสารเทคโนโลยี สอ่ื สารมวลชน มทร.พระนคร, 1(2), 62-71. Arunrangsiwed, P. &Meenanan, S. (2016). Prosocial Media for Education. Journal of Mass Communication Technology, RMUTP, 1(2), 62-71. Ref ; http://social.thepbodint.ac.th/topmenu.php?c=listknowledge&q_id=90 07/06/2008

คณะผจู ัดทาํ แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู กศน.แบบบรู ณาการ ตามรูปแบบ ONIE MODEL หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2562 ท่ปี รึกษา ผอู าํ นวยการ กศน.อําเภอเมอื งกาญจนบุรี 1. นายศกั ดชิ์ ยั นาคเอ่ยี ม ครู คศ.2 บรรณารักษณป ฏิบตั ิการ 2. นางสาวชมพู จนั ทนะ 3. นางสาวสภุ าภรณ หวังเลิศพาณิชย คณะผูจดั ทําหนวยการเรยี นรู หนวยการเรียนรูที่ 1หวั เรอื่ ง เศรษฐกิจกาวไกลเพ่ือไทยย่ังยืน 1. นางสนุ ยี  ทันไกร ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน กศน.อาํ เภอเมอื งกาญจนบรุ ี 2. นายสุชาติ สุกใส ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 3. นางสาวอารยี  โพธิ์นาคร ครู กศน.ตาํ บลบา นเหนือ กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 4. นางกชกร ชางงา ครู กศน.ตําบลเกาะสาํ โรง กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 5. นางจนิ ตนา กระดงั งา ครู กศน.ตําบลวังเย็น กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 6. นางอาํ พรรัตน แดงกูล ครู กศน.ตําบลชอ งสะเดา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 7. นางสาวดรณุ ี สมคิด ครู กศน.ตําบลแกงเส้ยี น กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 8. นางสาวนติ ยา ถนิ่ ทุง ทอง ครู ศรช.ตาํ บลเกาะสาํ โรง กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 9. นางสาวจารุณี สาํ ราญวงศ ครู ศรช.ตําบลหนองบัว กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 10.นางสาวอนงคน าฏ บุษบงก ครู ศรช.ตาํ บลบานใต กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 11.นางสาวอังคษิญาร มัน่ คง ครู ศรฃ.ตําบลบานเกา กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 12.นางดารินทร ราคา ครู ศรฃ.ตําบลลาดหญา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี คณะทาํ งานจัดทําและรวบรวมเอกสาร ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน กศน.อาํ เภอเมอื งกาญจนบุรี 1. นางสนุ ยี  ทันไกร 2. นายสชุ าติ สกุ ใส ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบรุ ี 3. นางสาวอารยี  โพธ์ินาคร 4. นางกชกร ชางงา ครู กศน.ตําบลบา นเหนือ กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 5. นางจนิ ตนา กระดงั งา 6. นางอําพรรัตน แดงกลู ครู กศน.ตําบลเกาะสาํ โรง กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี ครู กศน.ตําบลวังเย็น กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี ครู กศน.ตําบลชอ งสะเดา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี

7. นางสาวดรุณี สมคดิ ครู กศน.ตาํ บลแกงเส้ียน กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 8. นางสาวนติ ยา ถน่ิ ทุงทอง ครู ศรช.ตาํ บลเกาะสําโรง กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 9. นางสาวจารณุ ี สําราญวงศ ครู ศรช.ตําบลหนองบัว กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 10.นางสาวอนงคนาฏ บุษบงก ครู ศรช.ตําบลบานใต กศน.อาํ เภอเมืองกาญจนบุรี 11.นางสาวอังคษิญาร ม่นั คง ครู ศรฃ.ตาํ บลบา นเกา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี 12.นางดารินทร ราคา ครู ศรฃ.ตาํ บลลาดหญา กศน.อําเภอเมืองกาญจนบุรี