SARรร.บ้านพลวง63

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน และ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report: SAR) ระดบั การศึกษาปฐมวัย ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารวชิ าการลำดับที่ 040/2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏบิ ัตหิ น้าท่ีตาม กฎกระทรวง ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้อ 3 ท่ี ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนด มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ที่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศกึ ษาทีม่ งุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดำเนินการตามแผนทก่ี ำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและ ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ กำกบั ดูแลสถานศกึ ษาเปน็ ประจำทุกปี รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายใน ประกอบส่วน สำคัญ คือ บทสรุปของ ผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพฒั นา และส่วนท่ี 4 ภาคผนวก และสรุปรายงานให้ ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการ ปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สรุ นิ ทร์ เขต 3 ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ในครั้งนี้ ทางโรงเรียนจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับ มอบหมาย เพ่ือสง่ เสริมและพฒั นาศกั ยภาพของผู้เรียนให้สูงขน้ึ ในทกุ ๆ ดา้ นต่อไป กล่มุ บริหารงานวชิ าการ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา 2563 หน้า โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 1 1 สารบญั 3 4 บนั ทึกความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 5 คำนำ 10 สารบญั 11 บทสรุปสำหรบั ผบู้ ริหาร 12 สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา 13 ขอ้ มลู ท่วั ไป 15 ขอ้ มลู ผบู้ ริหาร ครู และบุคลากร 24 ข้อมูลนกั เรยี น ข้อมูลผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวยั 39 ข้อมลู ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 42 ขอ้ มลู ผลการประเมินการทดสอบระดบั ชาติ RT การทดสอบการอา่ น ป.1 47 ขอ้ มูลผลการประเมนิ การทดสอบระดบั ชาติ NT ป.3 47 ข้อมูลผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ O-NET ป.6 48 ข้อมูลผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ O-NET ม.3 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน สว่ นที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการชว่ ยเหลอื สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั สรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน แนวทางการพัฒนาในอนาคต ความตอ้ งการชว่ ยเหลือ สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก ภาพกจิ กรรม คณะทำงาน คำสัง่ แตง่ ตง้ั คณะทำงาน/คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ด้วยโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ได้จัดทำรายงานการประเมินตนเองฉบับนี้ เพื่อ เปน็ การรายงานผลการดำเนินการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ประจำปี การศึกษา 2563 ตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย 3 มาตรฐานไดแ้ ก่ ได้แก่ ดา้ นคณุ ภาพของเดก็ ด้านกระบวนการบริหารและการ จดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา และด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ ดก็ เป็นสำคัญ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ ด้านคุณภาพของผู้เรียน ด้านกระบวนการ บริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา และด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ซงึ่ มีเปา้ หมายเพอื่ ให้นกั เรียนเปน็ คนดี คนเก่ง ดำรงตนอยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งเป็นสขุ คณะกรรมการสถานศกึ ษามคี วามเห็นชอบในการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง ฉบับนี้ ของ โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เพื่อจะได้ใชเ้ ป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ปรบั ปรุงและพัฒนางานในปี การศึกษาต่อไป ซ่งึ การจัดการศกึ ษาจะเห็นผลความก้าวหนา้ อย่างชัดเจน ( นายมติ ร พะงาตุนัด ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบริหารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 บทสรุปผบู้ ริหาร ขอ้ มูลพน้ื ฐาน ชอ่ื โรงเรียน โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ตัง้ อยู่เลขที่ 80 หมู่ 14 ตำบลบา้ นพลวง อำเภอ ปราสาท จงั หวดั สรุ ินทร์ รหัสไปรษณยี ์ 32140 โทรศพั ท์ 044- 551261 ชอ่ื ผบู้ รหิ ารโรงเรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรียน นายศักด์ิชัย เลิศอรณุ รตั น์ วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขา การบริหารการศึกษา รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น นายประทีป อร่ามเรอื ง วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ ปรญิ ญาตรี สาขา เทคโนโลยีการศกึ ษา จำนวนครู 19 คน จำแนกเปน็ ขา้ ราชการครู 15 คน พนักงานราชการ/ครูอัตราจา้ ง 3 คน เจ้าหนา้ ที่อนื่ ๆ 1 คน จำนวนนกั เรยี น รวม 330 คน จำแนกเป็น ระดบั ปฐมวยั 63 คน ระดบั ประถมศกึ ษา 185 คน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 82 คน ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ จดั การเรยี นการสอนระดบั ปฐมวยั มีเด็กนักเรยี นชั้นอนุบาลปีท่ี 2-3 รวม 63 คน ครูผู้สอน 3 คน จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอืน่ ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม มี ผลการดำเนนิ งาน ดังต่อไปน้ี ด้านคุณภาพของเด็ก เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความ ปลอดภยั ของตนเองได้ เด็ก ระดบั ปฐมวัย 63 คน มีน้ำหนักสว่ นสูงตามเกณฑ์ จำนวน 60 คน มนี ำ้ หนักสว่ นสูง ต่ำกว่าเกณฑ์จำนวน 2 คน และมีน้ำหนักส่วนสูงสูงกว่าเกณฑ์จำนวน 1 คน เป็นโครงการส่งเสริมสุขภาพเดก็ ปฐมวยั ส่งผลให้เด็ก เด็กปฐมวัยไดร้ ับการพัฒนาตามวัย เต็มตามศกั ยภาพมีความพรอ้ มในการเรียนรู้ต่อไปผ่าน โครงการและกิจกรรม โดยมีผลประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 92.80 ผลการประเมินด้าน อารมณ์-จิตใจ คิดเป็นร้อยละ 94.42 ผลการประเมินด้านสังคม คิดเป็นร้อยละ 91.64 และผลประเมินด้าน สติปญั ญา คดิ เปน็ รอ้ ยละ 88.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหม บำรุงราษฎร์) มีการจดั ครูใหเ้ พยี งพอตอ่ ชัน้ เรียน ไดม้ กี ารจดั ครทู ี่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ คือ มีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย ได้สง่ บุคคลากรเขา้ รับการอบรมเพ่ือพฒั นาศักยภาพอย่างต่อเน่ือง ส่งผล ให้ครูด้านการศึกษาปฐมวยั ทกุ คนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษา ปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการ ออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง จากโครงการพัฒนา บคุ คลากร กจิ กรรมPLC กจิ กรรมการประชุมสมั มนา กิจกรรมอบรม และกจิ กรรมประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ าร ส่งผลให้ ครูโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ มคี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ มี ก า ร อ ำ น ว ย ค ว า ม สะดวกให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ มีส่งเสริมให้ สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ กิจกรรมจัดหาสื่อการเรียนการสอน ได้มีการจัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนินงานและจดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี มีการนำผลการ ประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกดั อย่างต่อเน่ือง ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เด็กเป็นสำคัญ มีการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ มีจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ จัด ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัย ด้านร่างกาย พัฒนาการ เคลอ่ื นไหวทางรา่ งกาย เด็กเคลอ่ื นไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพอ่ื ให้ร่างกายทกุ ส่วนทัง้ กล้ามเนื้อมัดใหญ่ มัดเล็กให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่าง เหมาะสม ร้จู ักยับยัง้ ช่งั ใจ รจู้ ักการรอคอย กลา้ แสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมคี วามรับผดิ ชอบ ด้านสงั คม เด็ก ช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้ อย่างเหมาะสมตามวัย การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ได้จัด ประสบการณ์การเรยี นรู้ท่สี ่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรยี นผ่านการเลน่ โดยลงมือปฏิบัติจริง ด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมตามกิจวัตรประจำวัน กิจกรรมตามโครงการ กจิ กรรมตามโครงการบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) จัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษา ที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอด เยย่ี ม มผี ลการดำเนนิ งาน ดังต่อไปน้ี โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1 ) ด้าน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นและ 2) ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้น ใหน้ กั เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคดิ คำนวณ รวมทั้งการมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียนมุง่ เน้นให้ผเู้ รยี นมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ีตามที่สถานศึกษา กำหนด และมีสขุ ภาวะทางรา่ งกายและสังคม ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทยการยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกัน บนความแตกต่างและหลากหลาย ประเดน็ ภาพความสำเร็จด้านคณุ ภาพผ้เู รยี นสถานศึกษามกี ารวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 90.47 มีความสามารถในการอ่านออกเสียงในระดับ ดีมาก สูงกว่า ระดบั ประเทศ จากการทดสอบความสามารถในการอ่าน (Reading Test) ของ สพฐ. นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปี ท่ี 3 ร้อยละ 49.23 มคี ่าคะแนนเฉลยี่ สูงกว่าระดับประเทศ 2 ดา้ น จากแบบทดสอบความสามารถพื้นฐานของ ผู้เรียนระดบั ชาติ(NT) ของ สพฐ. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อย ละ 45.70 มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 3 วิชา และข้อมูล 3 ปี ย้อนหลังสูงกว่าระดับชาติอย่าง ต่อเน่ือง และได้กำหนดเปน็ เป้าหมายทางการเรียนโดยใชข้ ้อมูลฐาน 3 ปยี อ้ นหลังเปน็ เปา้ หมายคุณภาพนักเรียน ใหพ้ ัฒนาสูงขึ้น จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบตั ิ เนน้ ทกั ษะในการอ่าน การเขียน และการคดิ คำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย จัด กิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นมี สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ ดี มคี วามกลา้ แสดงออก และสามารถอยรู่ ว่ มกับผูอ้ น่ื อยา่ งมีความสุข เน้นทักษะการทำงานร่วมกัน ทำให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ เป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดในแต่ระดับชั้น จากการประเมินนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 คิดเป็น ร้อยละ 86.15 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 คิดเป็น ร้อยละ 86.82 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิด วิเคราะห์ นกั เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตรต่ รอง พิจารณาอยา่ งรอบคอบโดยใช้ เหตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หาอยา่ งมีเหตุผล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 นักเรียนมคี วามสามารถในการสืบคน้ ความรู้ได้ท้ังด้วยตนเองและการทำงานเป็นทมี เชื่อมโยง องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดย โครงการ หรือกิจกรรม พฒั นาการอา่ นเขียนภาษาไทย นักเรียนมคี วามภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ เหน็ คณุ ค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทยเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดคิดเป็นร้อยละ 91.45 นักเรยี นมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 97.30 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 88.14 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่ สถานศึกษากำหนด นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 95.41 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 รอ้ ยละ 80.45 มี ผลการประเมินค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 96.68 ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 ร้อยละ 92.11 ระดับดีขึ้นไปตามเกณฑส์ ถานศึกษากำหนด กำหนดมาตรฐานด้านคณุ ภาพ ผู้เรียนตามที่ว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข ยอมรบั การอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งระหว่างบุคคลในดา้ น เพศ วยั เชือ้ ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอย่รู ่วมกับคนอืน่ อย่างมีความสุข เขา้ ใจผู้อ่นื ไม่มคี วามขัดแย้งกับผอู้ ่ืน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ของสถานศึกษา การดำเนินการวิเคราะห์สภาพ ปัญหาตามบริบทของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกิจอย่างชัดเจน “โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) นำองค์ส่มู าตรฐานสากล เปี่ยมความรู้ คู่คณุ ธรรม ดำรงความดำรง ความเป็นไทย ใสใ่ จหลกั ปรชั ญาของเศษฐกิจพอเพยี ง เคยี งคู่เทคโนโลย”ี ในดำเนินการพฒั นาวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับการดำเนินชีวิตจริง จัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพจัดการศกึ ษา ปฏิทินการปฏิบตั งิ าน ปีการศกึ ษา 2563 ดำเนนิ งานพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มี ความเชี่ยวชาญด้านวิชาชีพเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ส่งผลต่อผู้เรียน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ี เอือ้ ต่อการจัดการเรียนรูอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื สนบั สนนุ การบริหารจัดการ และการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพและบริบทของโรงเรียน โดยประเมินภาพความสำเร็จคือ โรงเรียนมี เป้าหมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของ ชมุ ชนและท้องถิ่น สนองตามความมงุ่ ของหลกั สูตร ตามนโยบายของต้นสงั กัดและกระทรวงศึกษาธกิ าร รวมทั้ง ทนั ต่อการเปลยี่ นแปลงของสังคมมีระบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการ จัดการศกึ ษาโดยนำแผนไปปฏบิ ัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรบั ปรุงพฒั นางานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 มีการบริหารอัตรากำลังทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการ นิเทศภายใน นำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามีการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียนแบบควบรวมและกลุ่มเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสริมสนับสนุน พัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางาน และการเรยี นรูข้ องผูเ้ รยี นจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดลอ้ มทาง สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัยจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนรูท้ ี่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรยี น จัดหา พัฒนาและบรกิ าร ด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรูอ้ ยา่ งเหมาะสม ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ โดยการดำเนินงาน/โครงการ/ กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรยี นการสอนเน้นการปฏิบตั ิ (Active learning) ให้ผู้เรียน ผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาและยั่งยืน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษาให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ ง เป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ครมู แี ผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีสามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมไดจ้ รงิ ครูใช้ส่ือ มีนวตั กรรม และแหลง่ เรียนรู้ มี การบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก เพอ่ื ให้เด็กรักการเรยี นรแู้ ละเรียนร้รู ว่ มกันอยา่ งมีความสขุ ครรู ่วมแลกเปล่ียน เรยี นรู้ (PLC) ในโครงการหนึ่งโรงเรยี นหน่งึ นวตั กรรม รูปแบบการพฒั นาความสามารถ การอ่านเขียนเรียนคิด เลขด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา โดยใช้กระบวนการ PLUANG MODEL และนำข้อมูลมาร่วมพัฒนา ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผนการเรยี นรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลา เรยี น เพ่ิมเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคท์ ่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนใหค้ รูจัดการเรียนการสอนที่สรา้ งโอกาสให้นกั เรยี นทุกคนมีสว่ นร่วม ได้ลงมือปฏิบตั ิจริงจนสรุปความรู้ ไดด้ ้วยตนเอง จดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ทักษะการคิด เชน่ จดั การเรียนรูด้ ้วยโครงงาน ครมู ีการมอบหมายหน้าท่ี ให้นกั เรยี นจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานท่ีต่าง ๆทัง้ ภายในห้องเรียนและนอกหอ้ งเรียน ครูใชส้ อื่ การเรียน การสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน มีการประเมนิ คณุ ภาพและประสิทธิภาพส่ือหลงั ใช้สอื่ ครูทุก คนทำงานวิจัยในชัน้ เรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง โดยมีประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการจดั การเรียน การสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ดงั น้ี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ครูจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ให้นักเรียนนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนที่ต้องการความ ช่วยเหลือเป็นพิเศษ ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ ได้แสดงความคิดเห็น ได้แสดงออก เป็นผู้สามารถสรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตได้ ครูใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ รวมทั้ง นำภูมิปัญญาท้องถิน่ มาใช้ในการจัดการเรยี นรู้ นักเรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสือ่ ท่ีหลากหลาย ครูมี การบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เนน้ การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ ระหวา่ งผู้เรียนกบั ครู ผเู้ รียนรักการเรียนรู้ และสามารถ อยรู่ ว่ มกนั ได้อย่างมคี วามสุข ครูรว่ มกันออกแบบการวัดผลประเมินผลเพ่ือตรวจสอบ และประเมนิ ผ้เู รียนอย่างมี ขนั้ ตอน ใช้เครื่องมอื วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสม พร้อมทั้งนำผลไปใช้พฒั นาการเรียนรขู้ องผเู้ รียน ครผู สู้ อนรว่ มกัน แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ (PLC) Pluangprom Team เป็นชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชีพ และ นำไปปรับปรุง /พัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรม Pluangprom Open house ให้นักเรียนนำเสนอ ผลงาน One student One product และครจู ดั นิทรรศการแสดงผลงานเพอื่ แลกเปลย่ี นเรียนรู้กับสถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 1 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนักเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมลู ทวั่ ไป ชอ่ื สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ต้ังอยู่เลขที่ 80 หมู่ 14 ตำบลบา้ นพลวง อำเภอ ปราสาท จงั หวดั สรุ ินทร์ รหัสไปรษณยี ์ 32140 โทรศพั ท์ 044- 551261 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เปิดสอน ระดบั ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2 ถึง ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 1.2 ขอ้ มลู ผ้บู รหิ าร 1) ชื่อ-สกุลผู้บริหาร นายศักดิ์ชัย เลิศอรุณรัตน์ วุฒิการศึกษาสูงสุดปริญญาโท สาขาการ บริหารการศึกษา ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ตั้งแต่ 11 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2561 จนถงึ ปัจจบุ ัน 2) รองผู้อำนวยการ ช่ือ-สกลุ นายประทปี อร่ามเรือง วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด ปรญิ ญาตรี สาขา เทคโนโลยกี ารศึกษา ดำรงตำแหนง่ ทโ่ี รงเรียนน้ตี งั้ แต่ 26 สงิ หาคม 2560 จนถึงปัจจุบนั 3) จำนวนบุคลากรปีการศึกษา 2563 บุคลากร ผบู้ ริหาร ข้าราชการครู พนกั งาน ครูอตั ราจา้ ง เจ้าหนา้ ท่ี รวมท้ังหมด ราชการ อ่ืน ๆ 21 จำนวน 2 15 0 3 1 ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2563 ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู พนกั งานราชการ ครอู ัตราจ้าง เจา้ หนา้ ทีอ่ ื่น ๆ 5% 10% 14% 0% 71%

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2563 2 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 รวม 21 4) วฒุ ิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร 100.00 วฒุ ิการศึกษาสูงสุด ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก ของบคุ ลากร ปริญญาตรี 90 จำนวน 0 12 42.86 0.00 รอ้ ยละ 0.00 57.14 ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก 43% 57% 5) สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวนคน ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน หมายเหตุ ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห)์ 1. บริหารการศกึ ษา 2 6 -ครูในระดบั ช้ัน 2. คณิตศาสตร์ 2 30 ประถมศกึ ษาจัด 3. วทิ ยาศาสตร์ 1 15 กจิ กรรมการเรยี น 4. บรหิ ารการศกึ ษา 1 15 การสอน รูปแบบ (ภาษาไทย) ประจำช้นั 5. ภาษาอังกฤษ 1 15 -ครไู ดศ้ กึ ษาต่อใน 6. สงั คมศึกษา - 30 ระดบั ปริญญาโท 7. ประวตั ศิ าสตร์ 1 30 บริหารการศึกษา 8. การงานอาชีพฯ - - จำนวน 8 คน 9. ปฐมวัย 3 30 10.ประถมศกึ ษา 3 10

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2563 3 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 หมายเหตุ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 สาขาวิชา จำนวนคน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สปั ดาห)์ 11.พลศกึ ษา 2 12. คอมพวิ เตอร์ 1 12 13. เทคโนโลยีการศกึ ษา 1 30 13. ดนตรี 1 30 14. ศลิ ปะ - 30 19 - รวม 1.3 ขอ้ มูลนักเรียน จำนวนนกั เรยี นปีการศึกษา 2563 รวม 330 คน ระดบั ช้นั ปฐมวัย-มธั ยมศกึ ษา ระดบั ชน้ั เรียน เพศ รวม เฉลยี่ ต่อ จำนวนห้อง ชาย หญิง ห้อง อนบุ าล 2 อนบุ าล 3 1 12 20 32 30 รวม 1 17 14 31 32 ประถมศึกษาปที ี่ 1 ประถมศึกษาปที ี่ 2 2 29 34 63 ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 1 13 11 24 24 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ประถมศึกษาปที ี่ 6 2 16 19 35 18 รวม 2 21 16 37 19 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 1 16 13 29 29 มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 2 17 22 39 20 รวม รวมทงั้ หมด 1 11 10 21 18 9 94 91 185 2 20 14 34 17 1 15 11 26 23 1 10 12 22 24 4 45 37 82 15 168 162 330

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2563 4 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 จานวนนกั เรียนปีการศกึ ษา 2563 25 20 17 19 21 16 22 20 15 20 12 14 16 16 13 17 14 11 15 13 12 11 11 10 10 10 5 0 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 เพศ ชาย เพศ หญงิ 1.4 ข้อมลู ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ตารางท่ี 1 แสดงรอ้ ยละของนกั เรียนทีม่ ีผลการประเมินพัฒนาการแตล่ ะด้านในระดับ 3 ข้นึ ไป ปีการศกึ ษา 2563 ผลการประเมนิ พฒั นาการนักเรียนดา้ น ได้ดีขึ้นไป ระดับช้ัน จำนวน รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา ครบทั้ง 4 ดา้ น ทงั้ หมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ ดีขนึ้ ไป ดขี ้ึนไป ดีขึ้นไป ดีขึน้ ไป ดขี น้ึ ไป อ.2 30 30 100 30 100 30 100 30 100 30 100 อ.3 33 รวม 63 33 100 33 100 33 100 33 100 33 100 ร้อยละ 63 100 63 100 63 100 63 100 63 100 - 100 100 - 100 - 100 - 100 -

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 5 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 แผนภูมทิ ่ี 1 แสดงร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลการประเมนิ พฒั นาการแต่ละด้านในระดบั 3 ขึน้ ไป ปีการศึกษา 2563 สตปิ ัญญา 100 สังคม 100 อารมณ์ จติ ใจ 100 รา่ งกาย 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ระดบั การศึกษาขน้ั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 1) รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ เี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาพ้ืนฐานในระดับ 3 ขน้ึ ไป ระดบั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 2 รอ้ ยละของนักเรยี นทีม่ ีเกรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวชิ าพน้ื ฐาน ในระดับ 3 ขน้ึ ไป ระดบั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถงึ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2563 จำนวน รายวิชา(พน้ื ฐาน) (คา่ รอ้ ยละ) นกั เรยี น ระดบั ทัง้ หมด ภาษาไทย ชน้ั คณิตศาสตร์ ิวทยาศาสต ์ร และเทคโนโลยี ฃโนโลย ัสงคม ึศกษาฯ ประวั ิตศาสตร์ ุสขศึกษาฯ ิศลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ป.1 24 88.00 88.00 88.00 88.00 88.00 88.00 92.00 92.0 84.00 ป.2 35 85.71 68.57 82.86 88.57 71.43 97.14 88.57 94.29 57.14 ป.3 37 51.35 64.86 72.97 94.59 100.00 100.00 100.00 86.49 67.57 ป.4 29 67.86 60.71 71.43 71.43 71.43 100.00 96.43 100 67.86 ป.5 39 76.19 69.05 71.43 73.81 78.57 78.57 85.71 90.48 88.10 ป.6 21 95.24 85.71 95.24 90.48 95.24 95.24 95.24 95.24 80.95 ม.1 34 11.76 47.06 61.76 47.06 52.94 70.59 85.29 79.41 55.88 ม.2 26 58.33 54.17 66.67 37.50 83.33 87.50 95.83 91.67 33.33 ม.3 22 17.39 43.48 60.87 73.91 52.17 73.91 91.30 65.22 26.09 ร้อยละเฉลี่ย 53.28 60.53 71.71 68.65 73.46 85.25 91.90 85.93 56.35 ร้อยละเฉลยี่ รวม 71.89 *ร้อยละของนกั เรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละรายวิชาพ้ืนฐานในระดับ 3 ขึน้ ไป ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ คือ (ภาคเรียนท่ี 1 + ภาคเรียนท่ี 2)/2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2563 6 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 แผนภูมิท่ี 2 ร้อยละของนักเรยี นทีม่ ีเกรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาพน้ื ฐาน ในระดับ 3 ขน้ึ ไป ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2563 100 85.25 91.9 85.93 90 80 71.71 68.65 73.46 56.35 70 60.53 60 53.28 50 40 30 20 10 0 2) ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ในระดับดขี น้ึ ไประดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 3 รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ในระดบั ดขี ้ึนไป ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับช้นั จำนวน ไมผ่ ่าน ผลการประเมนิ ระดับดี นักเรยี น ขึน้ ไป ร้อยละ 2 ผ่าน ดี ดเี ยี่ยม (จำนวน) ป.1 24 0 ป.2 35 0 03 20 23 92.00 ป.3 37 0 6 13 16 29 82.85 ป.4 29 2 10 11 16 27 72.97 ป.5 39 1 0 13 15 28 100.00 ป.6 21 1 9 15 16 31 73.81 ม.1 34 1 07 13 20 95.24 ม.2 26 1 7 16 10 26 76.47 ม.3 22 8 1 10 12 24 92.31 รวม 267 0 17 5 22 91.67 33 105 123 230 86.37

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2563 7 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 แผนภูมิท่ี 3 รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ในระดบั ดีข้ึนไป ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2563 100 92 100 95.24 92.31 91.67 82.85 80 72.97 73.81 76.47 60 40 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 3) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีข้ึนไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 ตารางที่ 4 ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมีผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงคใ์ นระดับดขี ึ้นไป ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั ชน้ั จำนวน ไม่ผ่าน ผลการประเมนิ ระดับดี นักเรียน ผา่ น ดี ขน้ึ ไป ร้อยละ ดเี ยี่ยม (จำนวน) ป.1 24 2 0 3 20 23 92.00 ป.2 35 0 0 11 24 35 100.00 ป.3 37 0 0 12 25 37 100.00 ป.4 29 0 0 5 23 28 96.55 ป.5 39 2 1 17 22 39 100.00 ป.6 21 1 0 7 13 20 95.24 ม.1 34 4 2 13 14 27 81.82 ม.2 26 1 0 12 11 23 100.00 ม.3 22 1 3 6 13 19 82.61 รวม 267 11 6 86 165 251 94.25

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2563 8 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 แผนภมู ิท่ี 4 รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ีผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ในระดบั ดีข้นึ ไป ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2563 100.00 92.00 100.00 100.00 96.55 100.00 95.24 100.00 81.82 82.61 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 4) ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนในระดับดขี ึน้ ไป ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึง ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 ร้อยละของนกั เรียนทม่ี ผี ลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นในระดับดีข้นึ ไป ระดับช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้น จำนวน ไม่ผา่ น ผลการประเมนิ ระดับดี นักเรยี น ผ่าน ดี ข้นึ ไป รอ้ ยละ ดีเย่ียม (จำนวน) ป.1 24 2 1 3 19 22 88.00 ป.2 35 0 2 5 28 33 94.29 ป.3 37 0 1 18 18 36 97.30 ป.4 29 0 0 12 16 28 100.00 ป.5 39 2 1 14 27 41 97.62 ป.6 21 1 0 7 13 20 95.24 ม.1 34 4 4 15 10 25 75.76 ม.2 26 1 1 11 11 22 91.67 ม.3 22 1 5 10 7 17 73.91 รวม 267 11 15 95 149 244 90.42

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 9 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 แผนภูมิท่ี 5 ร้อยละของนกั เรยี นที่มีผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นในระดบั ดีข้ึนไป ระดับช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 100.00 88.00 94.29 97.30 100.00 97.62 95.24 91.67 90.00 75.76 73.91 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 5) ผลการประเมนิ ค่านยิ มหลักคนไทย 12 ประการ ในระดบั ดขี ้นึ ไป ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 ตารางที่ 6 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ ในระดับดีขึ้นไป ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถงึ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2563 ระดับชัน้ จำนวน ไมผ่ ่าน ผลการประเมิน ระดบั ดี นกั เรียน ผา่ น ดี ข้ึนไป ร้อยละ ดีเยย่ี ม (จำนวน) ป.1 24 2 0 0 23 23 92.00 ป.2 35 0 0 6 29 35 100.00 ป.3 37 0 0 5 32 37 100.00 ป.4 29 0 0 10 18 28 100.00 ป.5 39 2 1 10 29 39 92.86 ป.6 21 1 0 1 19 20 95.24 ม.1 34 4 1 13 15 28 84.85 ม.2 26 1 0 9 14 23 95.83 ม.3 22 1 0 9 13 22 95.65 รวม 267 11 2 63 192 255 95.16

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 10 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 แผนภูมิที่ 6 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ ในระดับดีขึ้นไป ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึงระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 100.00 92.00 100.00 100.00 100.00 92.86 95.24 95.83 95.65 90.00 84.85 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 1.5 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ ผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปี การศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 7 ตารางเปรยี บเทยี บผลการสอบ การอ่านออกเขียนได้(RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย การอ่านออกเสยี ง การอ่านร้เู รอ่ื ง คะแนนรวม ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 74.14 71.86 73.02 โรงเรียน 89.71 80.57 85.14 +15.57 +8.71 +12.12 สว่ นต่าง สงู (+)ต่ำ(-) จากตารางพบว่า ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ คือ ความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (RT) ปีการศกึ ษา 2563 มคี า่ เฉลยี่ รอ้ ยละ ดงั นี้ การอ่านออกเสียง 89.71 และการอา่ นรูเ้ ร่อื ง 80.57 โดยมีคา่ เฉลี่ยรวมทง้ั 2 สมรรถนะ 85.14

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 11 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 แผนภมู ทิ ่ี 7 ตารางเปรียบเทียบผลการสอบการอา่ นออกเขียนได้(RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ 100 89.71 80.57 85.14 80 74.14 71.86 73.02 60 40 20 0 การอา่ นรู้เร่อื ง คะแนนรวม การอ่านออกเสยี ง คา่ เฉลยี่ ระดบั ประเทศ โรงเรยี น จากแผนภูมิ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร)์ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกวา่ ในระดับประเทศทุก สมรรถนะ ไดแ้ ก่ การอา่ นออกเสียง การอา่ นรเู้ รอ่ื ง และคะแนนรวมทงั้ 2 สมรรถนะ 1.6 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (National Test :NT) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 1) ผลการประเมินการทดความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ ( NT) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจำปีการศึกษา 2563 ตารางที่ 8 คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ช้นั ประถมศึกษาที่ 3 ประจำปกี ารศึกษา 2563 วิชา ด้านภาษา ด้านคำนวณ รวมเฉลีย่ 2 ด้าน ระดบั ประเทศ 47.46 40.47 43.97 เขตพน้ื ที่ 50.73 44.48 47.60 โรงเรยี น 51.39 47.78 49.23 ส่วนต่างระดับประเทศ +3.93 +7.31 +5.26 ส่วนต่างระดับเขต +0.66 +3.30 +1.63

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2563 12 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 แผนภูมิท่ี 8 แสดงการเปรยี บเทยี บคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี น ระดับชาติ (National Test : NT) ช้นั ประถมศกึ ษาท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 100 80 60 47.46 50.73 40 51.39 40.47 44.48 47.78 43.97 47.6 49.23 20 0 ดา้ นภาษา ด้านค่านวณ รวมเฉล่ีย 2 ดา้ น ประเทศ เขตพ้นื ท่ี โรงเรียน จากแผนภูมิ โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มีคะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 2 ด้านสูงกว่า คะแนนเฉล่ียในระดบั ประเทศ และระดบั เขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา โดยมีรอ้ ยละของคะแนนเฉลย่ี ในแต่ละด้าน ดังน้ี ดา้ นภาษา 51.39 ดา้ นคำนวณ 47.78 มีคา่ เฉลี่ยรวมทัง้ 2 ด้าน 49.23 เมอ่ื เปรียบเทยี บกับคา่ คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ พบวา่ ดา้ นภาษาสงู กวา่ +3.93 ดา้ นคำนวณ สงู กว่า +7.31 โดยมคี า่ เฉลี่ยรวมทง้ั 2 ด้านสูงกว่าระดับประเทศ +5.26 1.7 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ ผลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ตารางท่ี 9 ตารางเปรียบเทียบผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ และระดบั สงั กัด วิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ รวม รวมเฉล่ีย 4 ระดับ กลุม่ สาระ ประเทศ 56.20 29.99 38.78 43.55 168.52 42.13 สพฐ. 54.96 28.59 37.64 38.87 160.06 40.02 โรงเรยี น 64.72 35.31 40.12 42.66 182.81 45.70 ส่วนต่าง 8.52 5.32 1.34 -0.89 14.29 3.57 ระดับประเทศ ส่วนตา่ งระดบั 9.76 6.72 2.48 3.79 22.75 5.69 สพฐ.

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2563 13 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 แผนภมู ิท่ี 9 เปรียบเทียบผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปี การศึกษา 2563 ประเทศ สพฐ. โรงเรียน 56.20 54.96 64.72 29.99 28.59 35.31 38.78 37.64 40.12 43.55 38.87 42.66 42.13 40.02 45.70 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ รวมเฉล่ีย 4 ก ลุ่ ม ส า ร ะ จากแผนภูมิ โรงเรยี นบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร)์ มีคะแนนเฉล่ยี สูงกวา่ ในระดับประเทศ ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย +8.52 สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ีย +5.32 และกลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีคะแนนเฉลี่ย +1.34 และกลุ่มสาระที่มี คะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย -0.89 ตามลำดับ และเฉลี่ยรวม 4 กลมุ่ สาระ มีคะแนนเฉลย่ี สงู กวา่ ในระดับประเทศ +3.57 โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มคี ะแนนเฉลยี่ สงู กว่าในระดับ สพฐ. ใน กลมุ่ สาระการ เรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย +9.76 สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ีย +6.72 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย +3.79 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มี คะแนนเฉลี่ย +2.48 และ ตามลำดับ และเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าในระดับ สพฐ +5.69 ตารางที่ 10 ผลการสอบ O-NET (Ordinary National Educational Test) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 เปรยี บเทียบคา่ เฉลีย่ ระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. และระดับโรงเรียน วชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ รวมเฉล่ีย 4 ระดับ กลุ่มสาระ ประเทศ 54.29 25.46 29.89 34.38 36.01 สพฐ. 55.18 25.82 30.17 34.14 36.33 โรงเรียน 52.50 22.13 27.52 25.64 31.95 สว่ นตา่ งระดับประเทศ -1.79 -3.33 -2.37 -8.74 สว่ นต่างระดับสพฐ. -2.68 -3.69 -2.65 -8.50 -4.06 -4.38

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2563 14 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 แผนภูมิท่ี 10 แผนภมู ิเปรยี บเทียบค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. และระดับโรงเรียน ประเทศ สพฐ. โรงเรียน 54.29 55.18 52.50 25.46 25.82 22.13 29.89 30.17 27.52 34.38 34.14 25.64 36.01 36.33 31.95 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ รวมเฉล่ีย 4 กลุ่ม สาระ จากแผนภูมิ โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ ใน กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย คิดเปน็ รอ้ ยละ -1.79 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ คดิ เป็นรอ้ ยละ -3.33 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คิดเป็นร้อยละ -2.37 และกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาองั กฤษ คิดเป็นร้อยละ -8.74 โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับ สพฐ. ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย คิดเป็นร้อยละ -2.68 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ -3.69 กลุ่ม สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี คิดเป็นร้อยละ -2.65 และกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ คดิ เป็นรอ้ ยละ -8.50

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 15 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ปีการศึกษา 2563 มาตรฐาน ระดับคณุ ภาพ แปลผล มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ 5 ยอดเยีย่ ม 1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอด 5 ยอดเยี่ยม ของตนเองได้ 1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 5 ยอดเย่ยี ม 1.3 มีพัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องสงั คม 5 ยอดเยยี่ ม 1.4 มีพฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สื่อสารได้ มที ักษะการคดิ พ้ืนฐานและ 5 ยอดเย่ียม แสวงหาความรูไ้ ด้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 5 ยอดเย่ยี ม 2.1 มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของ 5 ยอดเยี่ยม ทอ้ งถิน่ 2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกับชน้ั เรียน 5 ยอดเยยี่ ม 2.3 ส่งเสริมให้ครมู ีความเชีย่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 5 ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพ่อื การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ 5 ยอดเยี่ยม 2.5 ใหบ้ รกิ ารส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนับสนนุ การ 5 ยอดเยี่ยม จัดประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ู้เกี่ยวข้องทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วม 5 ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นเดก็ เปน็ สำคญั 5 ยอดเย่ียม 3.1 จัดประสบการณท์ ่ีสง่ เสริมให้เด็กมพี ฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ 5 ยอดเยี่ยม ศักยภาพ 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่น และปฏิบตั อิ ย่างมี 5 ยอดเย่ียม ความสุข 3.3 จดั บรรยากาศที่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วัย 5 ยอดเยย่ี ม 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการ 5 ยอดเย่ียม เด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา 5 ยอดเยย่ี ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2563 16 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม มาตรฐานการศึกษา ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ยอดเย่ยี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เป็นสำคญั สรุป มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ 1.ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา ด้านคุณภาพของเดก็ : ยอดเยีย่ ม 2.วิธกี าร ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารสนับสนุน 2.1วธิ ีการ / กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเดก็ ปฐมวยั ให้ สอดคลอ้ ง ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 มกี ารจดั โครงการและกิจกรรมตา่ ง ๆ เพ่ือ ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี จัดให้เด็กได้รับประทาน อาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย พร้อมให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่าง สม่ำเสมอ มกี ารชงั่ นำ้ หนัก วดั ส่วนสูง เดือนละ 1 ครัง้ มกี จิ กรรมออกกำลังกายหนา้ เสาธงกอ่ นเข้าเรียน ทกุ วนั จัดหาอุปกรณ์ ซอ่ มแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวกพร้อมใชง้ านอยู่ตลอดเวลา ไม่มี จดุ ท่เี ปน็ อันตราย มกี ารรณรงคต์ อ่ ต้านยาเสพตดิ และได้รบั ความรว่ มมอื จากโรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพ ตำบลบ้านพลวง ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก นอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมให้เด็กเล่น กจิ กรรมเคลื่อนไหว มกี ารจดั กจิ กรรมทศั นศกึ ษานอกสถานท่ี และกจิ กรรมบา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อยเพ่ือ ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ให้แก่เด็กโดยส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ครอบคลุมเด็ก ปฐมวัยทกุ คน โดยคำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามวิถีชวี ติ ของเด็ก ตามบรบิ ทของชุมชน สงั คม และวัฒนธรรมไทย ผา่ นการจดั ประสบการณแ์ ละกิจกรรมท่หี ลากหลาย สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัยและมีการพักผ่อนที่เพียงพอ ส่งเสริมให้เด็กมีทักษะชีวิต จัด ประสบการณ์การเรียนรู้แก่เด็กปฐมวัย เป็นเด็กดี มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียง มีจิตสาร ธารณะ เป็นผู้มีอุปนสิ ัยท่ีดงี าม และมีความสุข พร้อมท้ังประสานความรว่ มมอื ในการพัฒนาเด็กระหว่าง สถานศึกษากบั พอ่ แม่ ครอบครัว ชมุ ชน และทุกฝ่ายทีเ่ กยี่ วข้องกับการพฒั นาเดก็ ปฐมวัย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 17 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 2.2 ข้อมลู หลกั ฐานเชิงประจักษ์ เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาตามวัย เต็มตามศักยภาพมีความพร้อมในการเรียนรู้ต่อไปผ่าน โครงการส่งเสริมสขุ ภาพของเดก็ ปฐมวัย โดยมีผลประเมนิ พฒั นาการดา้ นร่างกาย คดิ เป็นรอ้ ยละ 92.80 เรียนรู้ผ่านโครงการส่งเสริมสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว โดย ผลการ ประเมินด้านอารมณ์-จิตใจ คิดเปน็ ร้อยละ 94.42 เรียนรูผ้ า่ นโครงการสง่ เสริมพัฒนาการด้านสังคมของ เด็กปฐมวัย โดยผลการประเมินด้านสังคม คิดเป็นร้อยละ 91.64 และเรียนรู้ผ่านโครงการส่งเสริม พัฒนาการด้านการเรียนร้ขู องเดก็ ปฐมวัย โดยผลประเมนิ ด้านสติปัญญา คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.00 โดยมี การพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ ได้รับประทานอาหารที่สะอาดถกู สุขลักษณะ มีปรมิ าณเหมาะสมตามวัย มี นำ้ หนักส่วนสงู เปน็ ไปตามเกณฑ์ รา่ งกายแขง็ แรง สามารถดแู ลตนเองให้ปลอดภัยจากเช้อื โรคไวรัสโคโร น่า2019 หลกี เลีย่ งจากอันตรายทอี่ าจเกิดข้ึน เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสงั คมโดยชว่ ยเหลือตนเองได้และเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกบั ผู้ใหญ่มีมารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว้ทักทาย ช่วยเหลือ ตนเองในการปฏบิ ตั กิ ิจวตั รประจำวนั สามารถเลือกรบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชน์ได้ดว้ ยตนเอง และมี มารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาดทั้งภายในและนอกห้องเรียน รู้จัก ช่วยเหลือ แบ่งปัน เพื่อนในห้องเรียน ทำงานร่วมกับเพื่อนๆได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ของตนและของส่วนรวมรู้จักประเพณี วัฒนธรรม ความกตญั ญู ต่อพอ่ แม่ ครู ผ้มู ีพระคุณ โดยผา่ นจัดกิจกรรมวันสำคญั ตา่ งๆ กจิ กรรมวันสำคัญ ทางพระพุทธศาสนา ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีความซื่อสัตย์สุจรติ ไม่เอาสิ่งของของ ผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูดกล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส โดยครูได้ ดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โรงเรียนได้ สง่ เสรมิ ให้เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สามารถสื่อสารได้ มที กั ษะการคิดพื้นฐาน และแสดงหาความรู้ ได้เหมาะสมตามวยั โดยการเขา้ ร่วมโครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ ้อยแห่งประเทศไทย ทำให้เด็กได้ฝึก ปฏบิ ตั ิการทดลอง การสงั เกต จนิ ตนาการความคดิ สร้างสรรค์ รูจ้ ักแก้ปัญหา คิดเปน็ ทำเปน็ เรียนรู้เป็น อยู่กบั คนอน่ื ไดอ้ ย่างมีความสขุ มีการจดั กิจกรรมโครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยสง่ เสรมิ ให้เดก็ มีความสนใจ เรยี นรสู้ ิ่งต่างๆรอบตัว กลา้ ซกั ถามเพอ่ื ค้นหาคำตอบ ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ อ่านนิทานคุณธรรมและเล่านิทานท่ี ตนเองอ่านให้ครูและเพื่อนฟัง มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทาง วิชาการในระดับ เด็กได้นำเสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอก หอ้ งเรียนเพ่อื ใหเ้ ด็กได้มปี ฏสิ มั พันธ์กับบุคคลภายนอก เรยี นรู้นอกสถานท่ี แก้ปัญหาในสถานการณจ์ ริง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2563 18 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 3. จุดเดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา และแนวทางพฒั นาเพอ่ื ให้มคี ณุ ภาพทสี่ งู ขึ้น 3.1 จุดเดน่ เด็กปฐมวัยมีร่างกายแข็งแรง มีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ และมีสุขภาพดี มีสุขนิสัยที่ดี มี พฤติกรรมอนามัยที่เหมาะสมปลอดภัยจากเชื้อไวรัสโควิด สามารถดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ใช้ กลา้ มเนือ้ ใหญ่ กลา้ มเน้ือเลก็ ได้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว มีการประสานสัมพันธ์กนั อยา่ งสมดุล ดา้ นอารมณ์จติ ใจ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีใจร่าเริงแจ่มใส กล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือ แบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ อดทน อดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม ด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ จิ วตั รประจำวัน มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพยี ง รู้จักการรอคอย แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน มี มารยาทตามวฒั นธรรมไทย สามารถเลน่ และทำงานร่วมกับผอู้ นื่ ไดอ้ ย่างมีความสุข ด้านสตปิ ัญญา เด็ก สามารถใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ มี จินตนาการ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีทักษะในการคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเร่ืองง่ายๆได้ ดว้ ยตนเอง มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญาเต็มศักยภาพสมวยั 3.2. จดุ ควรพัฒนา ควรมีการพัฒนาส่งเสริมเด็กปฐมวัยด้านการมีความคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การคิด แก้ปัญหาการสังเกตและการตัดสินใจในเร่ืองง่ายๆการสร้างผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสารความคิดความรูส้ กึ ของตนเอง โดยมีการดัดแปลงใหม่จากเดิมหรือมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น และให้เด็กได้เรียนรู้ผลที่เกิดขึน้ โดยการลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง ปลูกฝังในเรื่องสุขนิสัยที่ดี เช่น การสวมหน้ากากอนามัยทุก เวลา การล้างมอื กอ่ นรับประทานอาหาร ลา้ งมอื กอ่ นออกจากห้องน้ำ ห้องส้วม การทง้ิ ขยะให้ถูกท่ี และ การเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ การยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติไทย และการส่งเสริมทักษะ ความสามารถทางวิชาการ 3.3 แผนพฒั นาเพื่อให้ไดม้ าตรฐานท่สี ูงขึ้น ครูปฐมวัย ได้วางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และจัดโครงการส่งเสริมสุขภาพของเด็กปฐมวัย โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพและ ลกั ษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีและการเคลือ่ นไหว โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสงั คมของเด็กปฐมวัย โครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ส่งเสริมให้ผู้ปกครองได้เข้ามามสี ่วนร่วมใน การจัดกิจกรรม ให้เด็กปฐมวัยได้มีร่างกายเจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี มีกล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน เด็กปฐมวัยสามารถใช้ภาษา สื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มคี วามสามารถในการคดิ ท่ีเปน็ พืน้ ฐานการเรียนรู้ มจี ินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ มีเจตคติท่ดี ตี อ่ การเรยี นรู้และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรไู้ ดเ้ หมาะสมกับวัย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2563 19 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 1.ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ : ยอดเยี่ยม 2.วิธีการ ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารสนบั สนนุ 2.1 วธิ ีการ / กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ได้มีการกำหนดค่าเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพันธกจิ ของสถานศึกษาไวอ้ ย่างชดั เจน มอี งคป์ ระกอบท่สี ำคญั เพ่อื ทจี่ ะขับเคลือ่ นการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีการพัฒนา หลกั สตู รปฐมวัยโดยการปรบั ปรุงเปล่ยี นแปลงจากหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. 2546 เป็นหลกั สูตร การศึกษาปฐมวัย 2560 ให้สอดคลอ้ งกับบริบทของทอ้ งถิน่ พจิ ารณาจากวยั ของเดก็ ประสบการณข์ อง เด็ก โดยเป็นหลกั สตู รท่ีมุ่งพัฒนาเดก็ ทกุ ดา้ น ทง้ั ด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มีการ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ ให้มีศักยภาพตาสำหรับด้านระบบกลไกการเสริมสร้างความ ตระหนกั รับรู้ และความเขา้ ใจการจัดการศึกษาปฐมวยั โดยใหผ้ ู้มสี ่วนรว่ มทกุ ฝ่ายได้มบี ทบาทในการมี ส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ จดั ส่ิงอำนวยความสะดวกที่จำเปน็ ซ้ึงเอือ้ ประโยชน์ มีการจัดสภาพแวดลอ้ มอาคารเรียนปฐมวัยได้แยก เป็นเอกเทศเพอื่ การเรียนรอู้ ย่างปลอดภยั มหี ้องนำ้ หอ้ งส้วมภายในอาคารเพ่ือความสะดวก ปลอดภัย และฝึกนิสยั เดก็ มีระบบคดั กรองเชื้อไวรัสโควดิ ท้ังเด็ก ผปู้ กครองและผูท้ ่ีมาติดต่อราชการเพ่ือป้องกัน จากเชื้อไวรัสโควิด จัดให้มีสื่อเทคโนโลยีเพื่อประกอบการจัดกิจกรรม เช่น คอมพิวเตอร์ จอรับ สัญญาณโทรทัศน์และสื่อประกอบการจัดประสบการณ์ตามมุมประสบการณ์ต่างๆ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่ืองนอน เครื่องอำนวยความสะดวกตา่ งๆ ให้พอเพียงกบั เดก็ โดยจัดใหเ้ หมาะสม สะอาด ปลอดภยั ให้มมี มุ หนงั สอื ท่ีจำเปน็ ต่อพฒั นาการของเด็ก ใหเ้ พยี งพอและเหมาะสมกับวัย จัด ให้มีเครื่องเล่นสนาม จัดให้มีพื้นที่สำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย มุมเจลล้างมือ พร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วย ตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น จัดครูที่เหมาะสมกับการจัด ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สง่ บุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่อื พฒั นาเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนือ่ ง ครู จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกับมาตรฐานตามหลกั สตู รการศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา 2563 20 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 2.2 ข้อมลู หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ จากการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ที่มีการกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษา เพื่อขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ โครงการ พัฒนางานวชิ าการ โครงการพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นอยา่ งยง่ั ยืนรอบด้าน โครงการพัฒนา ศักยภาพบุคลากร โครงการพัฒนาการบริหารจัดการด้านทรัพยากรทางการศึกษา โครงการพัฒนา ระบบบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ การพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี นอยา่ งรอบด้านตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนา หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั ให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถน่ิ พจิ ารณาวัยของเด็ก ประสบการณ์ของ เด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจักการศึกษา โดยให้มีการประสานความ ร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อใหเ้ กิดความพร้อม เน้นการเรยี นรู้ผ่านการเล่นและ การลงมอื ปฏบิ ัตดิ ้วยตนเอง สอดคล้องกบั วถิ ีชีวติ ของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่นิ มีครทู เี่ หมาะสม กับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ทำให้เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ เด็กมีอุปกรณ์ ของ เล่น ของใช้ เครื่องนอน และเครื่องอำนวยความสะดวกต่างๆอย่างพอเพียง เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย มีมุมหนังสือที่จำเป็นต่อพฒั นาการของเด็ก มีเครื่องเล่น มีพื้นที่สำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ห้องน้ำห้องส้วม มุมเจลลา้ งมือ พรอ้ มอปุ กรณท์ จ่ี ำเปน็ และเหมาะสมกับเด็ก ครเู ขา้ อบรมครูเข้ารับการ อบรมเพื่อพัฒนาคุณภาพด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างตอ่ เน่ือง ซึ่งส่งผลให้ครดู ้านการศึกษาปฐมวยั ทุก คนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะใน การจัดประสบการณ์การและประเมนิ พัฒนาการเดก็ เปน็ รายบคุ คล มีประสบการณใ์ นการออกแบบการ จัดกิจกรรม ทักษะการสังเกตและการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจดั สภาพแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอกห้องเรียนทีค่ ำนึงถึงความปลอดภยั ของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบ รายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือใน ชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีในการสืบ เสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกใหบ้ ริการด้านสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือ สนบั สนนุ จดั ประสบการณ์เพ่อื พฒั นาครอู ย่างพอเพียงและท่วั ถงึ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2563 21 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 3. จุดเด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา และแนวทางพฒั นาเพ่ือใหม้ คี ุณภาพทสี่ งู ข้ึน 3.1จดุ เดน่ มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรูอ้ ย่างมีคุณภาพและ ทันต่อสถานการณ์การควบคุมและป้องกันโรคไวรัสโควิด และจุดควรพัฒนาด้านการดำเนินงานพัฒนา วิชาการที่เน้นคุณภาพรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยมีแนวทางพัฒนา คือ โรงเรียนมีการประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศกึ ษา จัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง การประกนั คณุ ภาพภายใน การ ส่งเสริมการจำหาและจัดทำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศการเรยี นรู้จากแผนปฏบิ ัติการทีไ่ ด้ ดำเนนิ การ เพื่อใหเ้ กดิ การพัฒนาคุณภาพท่ีสงู ขึ้น โรงเรยี นได้ดำเนนิ การตามกิจกรรมดังนี้ กิจกรรม ข้อมูลสารสนเทศ กิจกรรมปรับปรุงบริบท กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมควบคุม ภายในสถานศึกษา กิจกรรมพัฒนาระบบการเงิน กิจกรรมจัดวัสดุสำนักงานและครุภัณฑ์ กิจกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาบุคลากรในโรงเรยี น เปน็ ต้น 3.2 จุดควรพัฒนา ส่งเสริมให้ครมู ีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ที่ส่งผลต่อคณุ ภาพเด็กเป็นรายบุคคล ตรงความต้องการของครู และสถานศึกษา จัดใหม้ ชี มุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี จดั ให้มีระบบบริหารท่ีมี คุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะระหว่างการปฏิบัติงาน บูรณาการการ ปฏิบัติงานและเปิดโอกาส ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดี และได้รับการยอมรบั จากชมุ ชนและหน่วยงานที่เกยี่ วขอ้ ง 3.3 แผนพฒั นาเพื่อให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ขึน้ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) จัดโครงการพัฒนางานวิชาการ โครงการพัฒนา ศักยภาพบุคลากร โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ โครงการพัฒนาระบบดูแล ช่วยเหลอื นักเรยี นอย่างย่งั ยืนรอบด้าน สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ท่ีส่งผล ต่อคุณภาพเด็กเปน็ รายบคุ คลตรงตามความต้องการของครูและสถานศึกษา พร้อมท้ังจดั ให้มีชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ มีการจัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย และมีสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและ หลากหลาย เพ่ือพฒั นาเด็กปฐมวัยให้เต็มตามศกั ยภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2563 22 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 1.ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ : ยอดเย่ยี ม 2.วธิ ีการ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารสนับสนุน 2.1วธิ กี าร / กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) จัดการศึกษาปฐมวัยมงุ่ เน้นความสำคญั ของการพัฒนา ในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญเพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุข จัดประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนปนเล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง จัดทำหลักสูตรซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้เหมาะสม สอดคลอ้ งกบั หลักสตู รปฐมวัย ทั้งในห้องเรยี นและนอกห้องเรยี น มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอตั ลกั ษณ์ทสี่ ถานศกึ ษากำหนด มกี ารใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ให้ เหมาะสมกับวัย ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรมให้แกเ่ ด็ก จดั บรรยากาศหอ้ งเรียนใหน้ ่าอยู่นา่ เรยี น มีมุม สง่ เสริมประสบการณก์ ารเรยี นรู้ มกี ารตกแต่งหอ้ งเรียนให้สดใสนา่ เรยี นและปลอดภัยจากเช้ือไวรสั โควิด และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน มีการประเมินพัฒนาการของเด็ก ปฐมวัยด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย พัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง ครูมีการจัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย คุณภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มกี ารนำผลการประเมินไป ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้ หนว่ ยงานตน้ สังกดั อยา่ งต่อเนือ่ ง 2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐานเชิงประจักษ์ เด็กเกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา การใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัยทำให้เดก็ ไดเ้ รียนรู้สง่ิ ต่างๆ ทีห่ ลากหลาย ผ่านโครงการ และ กิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านที่เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้าน ร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ รา่ งกายทุกส่วนทง้ั กลา้ มเน้อื มัดใหญม่ ัดเล็กใหท้ ำงานอยา่ งมีประสทิ ธิภาพและปลอดภยั จากเช้ือไวรัสโคโร นา่ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ความรู้สกึ ไดอ้ ย่างเหมาะสม รู้จักยบั ย้งั ช่ังใจ รู้จัก การรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบง่ ปันมีความรับผิดชอบ ดา้ นสงั คมเดก็ ชว่ ยเหลือตวั เองในการ ปฏิบตั ิกจิ วัตรประจำวันได้ มวี นิ ยั ในตนเอง เลน่ รว่ มกบั ผูอ้ ่นื ได้ มสี มั มาคารวะต่อผูใ้ หญ่ ด้านสติปญั ญา มีความคิดรวบยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่าง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2563 23 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 เหมาะสมตามวัย เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วย ตนเองและการเรยี นรู้รายกลมุ่ เพ่อื กอ่ ใหเ้ กดิ ความมนี ำ้ ใจ ความสามัคคี การแบ่งปนั และการรอคอย ส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรูไ้ ด้อย่างมีความสุข ชั้นเรียนมีบรรยากาศเตม็ ไปด้วยความอบอุ่น ความเห็น อกเห็นใจ มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกนั และกัน ซึ่งเปน็ แรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผูเ้ รียนรักการอยู่ รว่ มกนั ในช้ันเรียน และปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ ก่เด็ก มหี ้องเรียนท่มี ีบรรยากาศดี กวา้ งขวาง พอเหมาะ มีมุมสง่ เสรมิ ประสบการณก์ ารเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรยี นให้สดใส และมสี ือ่ การเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัด ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ และการจดั กิจวัตรประจำวนั ด้วยเครอ่ื งมือและวธิ กี ารที่หลากหลาย เชน่ การ สังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวเิ คราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก ครูมกี ารจัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั มกี ารดำเนินงานสง่ เสริมให้เด็กมี สุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัย จัด กิจกรรมบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อยตามโครงการ เป็นที่ยอมรบั และไดร้ บั การสนบั สนนุ จากชมุ ชน 3. จุดเดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา และแนวมางพัฒนาเพื่อให้มคี ณุ ภาพทส่ี ูงขึ้น 3.1 จดุ เด่น ครผู สู้ อนในระดับปฐมวัย เป็นผ้มู ีประสบการณ์และความต้ังใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน จึงทำให้ผู้บริหารสามารถจัดการศึกษาและมอบหมายงานได้สะดวก อีกทั้งมีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและอนิ เทอรเ์ นต็ ของโรงเรยี นมคี วามพรอ้ มอยู่ในระดับดี 3.2 จุดท่คี วรพัฒนา ควรจัดประสบการณ์แกเ่ ด็กโดยให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพฒั นาการเด็กให้ ครบ 4 ด้าน 3.3 แผนพัฒนาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานทส่ี ูงขน้ึ จัดกิจกรรมประจำวัน และโครงการส่งเสริมสุขภาพของเด็กปฐมวัย โครงการส่งเสริม สุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้าน สังคมของเด็กปฐมวัย โครงการสง่ เสริมพัฒนาการด้านการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย โครงการปรับปรุงภูมิ ทศั นแ์ ละพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ โครงการพัฒนางานวชิ าการ กจิ กรรมประกนั คณุ ภาพภายใน เพ่อื ส่งเสริม ใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ สังคม และสตปิ ัญญา อยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม การอยู่ร่วมกันในสังคม พัฒนาการด้านความคิด ด้านภาษา และส่งเสริม จนิ ตนาการความคดิ สร้างสรรค์ โดยความรว่ มมือ ของพ่อ แม่ ครอบครวั ชุมชน และผเู้ ก่ยี วข้อง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 24 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ แปลผล มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 5 ยอดเย่ยี ม 5 ยอดเยี่ยม 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รียน 5 ยอดเยย่ี ม 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผ้เู รียน 5 ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 5 ยอดเยี่ยม 2.1 มเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนด ซดั เจน 4 ดีเลศิ 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 4 ดีเลศิ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพของผ้เู รียนรอบ ด้าน ตาม หลักสตู รสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 5 ยอดเยยี่ ม 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ 5 ยอดเยยี่ ม 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและลงั คมท่ีเออื้ ตอ่ การ จดั การเรยี นรู้ อย่างมีคณุ ภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ าร จัดการและ การจัดการเรียนรู้ 4 ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็น 4 ดีเลิศ สำคญั 3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ และ 4 ดีเลิศ สามารถ นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้ 3.2ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ่ีเอือ้ ตอ่ 4 ดีเลศิ การเรยี นรู้ 4 ดเี ลศิ 3.3 มีการบริหารจัดการชัน้ เรียนเซงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผล 4 ดเี ลิศ มาพฒั นา ผเู้ รียน 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพอ่ื 5 ยอดเยย่ี ม พัฒนาและ ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2563 25 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม มาตรฐานการศึกษา : ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม มาตรฐานการศึกษา ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ยอดเย่ยี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 1. ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รียน ระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม 2. วิธกี ารพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผล 2.1 วธิ ีการ/กระบวนการพฒั นา การจัดการเรียนการสอนปกี ารศึกษา 2563 ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อ ไวรัสโคโรน่า (COVID-19) โรงเรยี นได้จดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามโครงสรา้ งของหลักสตู ร มีการ วัดประเมินผลเป็นไปตามระเบียบการวัดผลประเมินผลของโรงเรียนในทุกระดับชั้น ส่งเสริมให้ครูจัด กระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ หลักสูตรโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศักราช 2563 การประชุมปฏิบัติการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2560) และจัดครูเข้า สอนตามวิชาเอกและประสบการณ์ เพื่อให้ผูเ้ รยี นมีความรูแ้ ละประสบการณ์ตามที่หลักสูตรกำหนด ครู จัดการเรียนรู้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจในเป้าหมายคุณภาพ ผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา อีกทั้งครูวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และจัดทำข้อมูลสารสนเทศ อย่างเป็นระบบ พัฒนาครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ โดยเลือกใช้วิธีสอน เทคนิคการสอน สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ท่ี หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยให้ครูสำรวจ และรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกบั สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ทั้งรูปแบบ กระบวนการทำงานกลุม่ แบบลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ แบบร่วมมือกนั เรียนรู้ ใช้กระบวนการคดิ กระบวนการใช้ ปัญหาเป็นหลัก และเน้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคน มี ความสามารถในการนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการเรียนรู้ ซงึ่ ครผู ้สู อนเองไดพ้ ฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ และ เทคนคิ วธิ ีการสอนใหต้ รงตามศักยภาพของผูเ้ รียน ใช้สือ่ เทคโนโลยที ี่หลากหลายในการจัดการเรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 26 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 การสอน เช่น การใช้ Education App ได้แก่ Kahoot, Quizizz, E-book ใช้สื่อที่สร้างขึ้นเอง ได้แก่ Microsoft PowerPoint ,E-book การใช้สื่อจากเครือข่ายออนไลน์ ได้แก่ YouTube , กลุ่มเครือข่าย การเรียนรู้ Fan page Facebook, Line,Messenger,เว็บไซตท์ างการศึกษาต่างๆทมี่ ีความนา่ เชอื่ ถือ ทั้ง ในและต่างประเทศ เช่น สสวท.เป็นต้น เพื่อวางแผนจัดทำ จัดหา พัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยที ่ี สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ และนำสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพอีกทั้งให้ครูพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนที่มีคุณภาพตามหลักการวัดและ ประเมินผลสอดคลอ้ งกบั ทุกมาตรฐานและตัวชว้ี ดั ตามกจิ กรรมครเู องตอ้ งจัดการจดั การเรียนรู้ พรอ้ มทั้ง จดั เก็บเครื่องมืออย่างเป็นระบบครูศึกษาผ้เู รียนเป็นรายบุคคล มีการช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคล โดยให้ คำแนะนำ คำปรึกษา และแก้ไขปัญหาของผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบเป็นแบบอย่างท่ีดี รวมทง้ั ให้คำแนะนำ ช้แี นะแก่ผอู้ ่ืนไดใ้ หค้ รมู ีการศึกษาค้นคว้าแสวงหาความรู้ และมีความรเู้ ก่ยี วกบั การวิจยั ในช้ันเรียน และ มีร่องรอยหลักฐานชัดเจนสามารถตรวจสอบได้ นอกจากนี้ โรงเรยี นไดส้ ง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนมีทกั ษะการทำงานจนสำเร็จ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีเจตคติที่ดีต่อชีพสุจริต โดยการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามตารางเรียน ตารางชดเชยเวลาเรยี น ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นกระบวนการทำงานกลุ่ม และทำงานร่วมกัน มีการระดม ความคิดกอ่ นตดั สินใจ เลือกและวางแผนการทำงานรว่ มกัน ฝกึ ทกั ษะการทำงานเป็นขนั้ ตอน เพ่อื ให้เด็ก มีเจตคติที่ดีต่อการทำงานและต่ออาชีพต่างๆ จัดกิจกรรมตามโครงการโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำ คัญ การศึกษาแหลง่ เรยี นรู้นอกสถานที่ และภูมิปัญญาท้องถ่นิ ผ้เู รียนมีส่วนรว่ มในกิจกรรมของชุมชน เช่น การทำบุญประเพณีร่วมกับชุมชน จัดเวรประจำวันทำความสะอาดห้องเรียน และบริเวณที่รับผิดชอบ ตามเขตของตนเอง มกี ารสง่ เสริม/สนับสนนุ กจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่พงึ ประสงค์ให้ นักเรียนอยา่ งต่อเนือ่ งตั้งแต่ต้นปกี ารศึกษา โดยกำหนดไวใ้ นแผนงาน/โครงการของโรงเรียนท่ีชัดเจน มีการตดิ ตามผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เชน่ กจิ กรรมนักเรียนนัง่ สมาธิฝึกจติ ให้สงบหน้าเสาธงใน ตอนเช้า กิจกรรมเยย่ี มบา้ นนกั เรียน กิจกรรมประชมุ ผปู้ กครอง กิจกรรมเข้าหอ้ งประชุมในวันศกุ รเ์ พื่อ สวดมนต์ อบรมคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ กิจกรรมยิ้มง่ายไหว้สวย กิจกรรมออม ทรพั ย์ กิจกรรมการสภานักเรียน กิจกรรมทำบุญตกั บาตรในวันสำคัญ กจิ กรรมวันสำคัญทางชาติ และ ศาสนา ร่วมกับกิจกรรมทางวิชาการ โครงการหนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม รูปแบบการพัฒนา ความสามารถ การอ่านเขียนเรียนคิดเลขด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา โดยใช้กระบวนการ PLUANG MODEL กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ และ กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ (Pluangprom Open House) ผลการดำเนินงาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่านคล่องตาม มาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขยี นส่อื สารได้ รกั การทำงาน ร้จู กั วางแผน สามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริตตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล ดีตามหลัก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2563 27 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 ประชาธิปไตย กล้าแสดงออกคิดอย่างเป็นระบบแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ คิดตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติ โดยบูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนมีทักษะในการ แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น จัดโครงการห้องสมุดมีชีวิต ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้อง ภาษาอังกฤษ การให้บริการค้นคว้าทางอินเทอร์เนต็ ICT สื่อ/อุปกรณ์ต่าง ๆ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น ดว้ ยตนเอง รวมท้งั สามารถวเิ คราะห์ จำแนกแยกแยะได้ว่าสิง่ ไหนดี สำคัญ จำเป็น รวมท้งั รูเ้ ท่าทนั ส่อื เทคโนโลยี และสงั คมท่เี ปล่ยี นแปลงอย่างรวดเรว็ ผเู้ รยี นได้รตู้ ระหนักถึงโทษ และพิษภัยของสิ่งเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาด มีประโยชน์ รักการออกกำลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละประเภทยอมรับกตกิ าของกลุ่ม ของสถานศกึ ษา ของ สังคม รวมทงั้ มคี วามเข้าใจเร่อื งความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลและระหว่างวัย ทัง้ น้ี มีผลการดำเนินงานเชิง ประจักษจ์ ากการประเมนิ ในดา้ นต่างๆ สง่ ผลให้ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท่ี 1 อยู่ ในระดับ ยอด เยยี่ ม ดังนี้ 2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นภาพ ความสำเร็จด้านคุณภาพผเู้ รียนท่สี นับสนุนผลการประเมินตนเอง ได้แก่ 1) โครงการหนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม รูปแบบการพัฒนาความสามารถ การอ่าน เขียนเรียนคิดเลขด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา โดยใช้กระบวนการ PLUANG MODEL ปี การศกึ ษา 2563 นักเรียนทกุ คนมีความสามารถในการอา่ นภาษาไทย รอ้ ยละ 90.35 เขยี นภาษาไทยใน รอ้ ยละ 80.12 ระดบั ดมี ากขึน้ ไปตามเกณฑ์สถานศึกษา 2) โครงการหนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม รูปแบบการพัฒนาความสามารถ การอ่าน เขียนเรียนคิดเลขด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา โดยใช้กระบวนการ PLUANG MODEL ปี การศึกษา 2563 นักเรยี นทกุ คนมีความสามารถในการอ่าน ท่องคำศพั ท์ภาษาองั กฤษ ใน ร้อยละ 73.36 ระดบั ดีมากขึ้นไป ตามเกณฑ์สถานศกึ ษา 3) นักเรียนมีชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 มีความสามารถอ่านออกเสียง ร้อยละ 92.98 อ่านรู้เรอื่ ง ร้อยละ 90.73 การเขียนคำ และการเขยี นเรือ่ ง รอ้ ยละ 91.39 ตามแบบประเมินและเกณฑ์ การประเมนิ ของสำนกั ทดสอบทางการศึกษา สพฐ. ระดับดีข้ันไป 4) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 รอ้ ยละ 90.47 มีความสามารถในการอา่ นออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง ในระดับ ดีมาก จากการทดสอบความสามารถในการอ่าน (Reading Test) ของ สพฐ. และมีค่าคะแนนเฉลีย่ สงู กวา่ ระดบั ประเทศ ร้อยละ +12.12 5) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 รวม 2 ด้าน รอ้ ยละ 49.23 มคี ่าคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 2 ดา้ น ร้อยละ +5.26 และ ข้อมูล 3 ปี ย้อนหลงั สูงกวา่ ระดบั ประเทศอย่างตอ่ เนือ่ ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2563 28 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 6) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปี การศึกษา 2563 เฉล่ยี รวม รอ้ ยละ 45.70 มีค่าคะแนนเฉลีย่ สงู กว่าระดับประเทศ 3 วชิ า วิชาภาษาไทย รอ้ ยละ รอ้ ยละ +8.52 วิชาคณติ ศาสตร์ ร้อยละ +5.32 วิชาวทิ ยาศาสตร์ ร้อยละ +1.34 และข้อมลู 3 ปี ยอ้ นหลงั สูงกว่าระดับประเทศอยา่ งต่อเนอื่ ง 7) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปี การศกึ ษา 2563 เฉล่ยี รวม รอ้ ยละ 31.95 8) โครงการหนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม รูปแบบการพัฒนาความสามารถ การอ่าน เขียนเรียนคิดเลขด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา โดยใช้กระบวนการ PLUANG MODEL ปี การศึกษา 2563 นักเรยี นทกุ คนมคี วามสามารถในการคดิ เลขเร็ว ร้อยละ 72.07 ระดบั ดมี ากขึ้นไปตาม เกณฑ์สถานศกึ ษา 9) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 72.82 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 48.24 ได้ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไปขึ้นไปตามเกณฑ์ สถานศึกษากำหนด 10) นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 77.45 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 59.06 มีระดบั ผลการเรียนเฉลยี่ ตามหลกั สตู ร ตงั้ แต่ระดบั 3 ขึน้ ไปตามเกณฑ์สถานศกึ ษากำหนด 11) นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 86.15 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 ร้อยละ 86.82 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ ระดับดี ขึ้นไปตามเกณฑ์สถานศึกษา กำหนด 12) นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 97.30 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 88.14 มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั ดี ข้นึ ไปตามเกณฑ์สถานศึกษากำหนด 13) นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 95.41 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 80.45 มสี มรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ระดับดี ขนึ้ ไปตามเกณฑส์ ถานศึกษากำหนด 14) นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 96.68 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 ร้อยละ 92.11 ผา่ นการประเมนิ คา่ นยิ มหลกั คนไทย 12 ประการ ระดบั ดี ข้ึนไปตามเกณฑส์ ถานศึกษากำหนด 15) นักเรียนทุกคนมีผลงานจาการทำโครงงาน/ผลงานประดิษฐ์/สื่อ สามารถอธิบาย หลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงาน และอุปสรรคของการทำงานได้ จากกิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ (Pluangprom Open House) 16) นักเรียนทุกคนมคี วามรับผดิ ชอบ มีวินัย มีภาวะผู้นำ มีจิตอาสา อยู่ร่วมกับคนอ่ืน อย่างมีความสุข เขา้ ใจผูอ้ ืน่ ไม่ขัดแยง้ กับผอู้ นื่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2563 29 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 3. จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพัฒนา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ งู ข้ึน จุดเด่น จุดทค่ี วรพัฒนา สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิ ก า ร จ ั ด ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ ม ุ ่ ง เ น ้ น ย ก ร ะ ดั บ ทางการเรียนระดับสถานศึกษา รวมถึงใน ผลสัมฤทธิ์ ยังขาดการปฏิบัติที่ต่อเนื่อง จริงจัง ระดับชาติ และได้กำหนดเป็นเป้าหมาย การยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบ ทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลัง ผลสำเร็จในระดับหนงึ่ นกั เรยี นสว่ นใหญ่ยังต้อง เปน็ เป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พฒั นาสงู ขึ้น ได้รับการพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ O- ผลการประเมินความสามารถดา้ นการ Net ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 วชิ าภาษาอังกฤษ ช้ัน อ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ของนักเรียนมีแนวโน้ม อยู่ในระดับดีมาก และ สูงกวา่ ระดับประเทศ เปลี่ยนแปลงพัฒนาขึ้นโดยรวม แต่ไม่ผ่านเกณฑ์ ผลการทดสอบระดับชาติ NT ชั้น จงึ ตอ้ งม่งุ เน้นพัฒนาต่อไป ประถมศึกษาปีที่ 3 คะแนนเฉลี่ยรวม สูงกว่า จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน ระดบั ประเทศ คำนวณให้กับนักเรียนเรียนร่วม เปรียบเทียบ O-Net ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า ความก้าวหน้าและการพัฒนาของนักเรียนเป็น วิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ , รายบคุ คล คะแนนเฉล่ยี รวม สูงกวา่ ระดบั ประเทศ ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้น คณติ ศาสตร์วชิ าภาษาองั กฤษ วิชาภาษาไทย และ การปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน วิชาวิทยาศาสตร์ สำหรับทุกระดับชั้น โดยการ และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนา สอนซ่อมเสริมให้ผู้เรียน การจัดกิจกรรมเสริม เต็มศักยภาพ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้ ทักษะภาษาองั กฤษในระดับทุกระดับทุกเชา้ และ อย่างเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย บูรณาการในชั่วโมงชุมนุมทุกวันศุกร์ การเสริม ผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้า ทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยการให้นักเรียนท่อง แสดงออก และสามารถอยู่รว่ มกับผู้อื่นอย่างมี สูตรคูณทุกวัน ฝึกการคิดเลขเร็ว การสอนโดย ความสุข ผ่านโครงการหนึ่งโรงเรียนหนึ่ง การใช้เพลง การใช้สื่อที่เหมาะสมและน่าสนใจ นวัตกรรม รูปแบบการพัฒนาความสามารถ การปรับวิธีเรียน เปล่ยี นวธิ สี อน เพื่อนช่วยเพอื่ น การอา่ นเขียนเรียนคิดเลขดว้ ยนวัตกรรมเล่ม การขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาโดยผ่าน เล็กเด็กหรรษา โดยใช้กระบวนการ ระบบเทคโนโลยีที่ทันสมัย ทั้ง เว็บไซต์การเรียน PLUANG MODEL ปีการศึกษา 2563 ระดับ การสอน , Facebook , LINE กระบวนการ ดีมากข้ึนไป ตามเกณฑ์สถานศกึ ษา จัดการเรียนรู้และ เทคนิควิธีการสอนให้ตรงตาม คุณภาพของผู้เรียนด้านคุณลักษณะ ศักยภาพของผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโ ลยีท่ี อันพึงประสงค์ การมีคุณลักษณะและค่านิยม หลากหลายในการจดั การเรียนการสอน เชน่ การ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2563 30 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 จุดเด่น จุดทีค่ วรพฒั นา ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โรงเรียนมี ใช้ Education App ได้แก่ Kahoot, Quizizz, โครงการและกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อ E-book เป็นต้น ใช้สื่อที่สร้างขึ้นเอง ได้แก่ สนับสนุน อีกทั้งโรงเรียนมีโครงการโรงเรยี น Microsoft PowerPoint เปน็ ตน้ คณุ ธรรม ผู้เรียนในระดับชั้น ป.1 – ม.3 ยังต้อง เร่งพัฒนาด้านการนำเสนอ การอภิปรายและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และต้อง พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้ อย่างเหมาะสม ผู้เรียนในระดับชั้น ป.1 ถึง ม.3 ยังต้องได้รับการส่งเสริมในด้านทัศนคติที่ดีต่อ ความเปน็ ไทย แผนพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สงู ขึ้น 1) พฒั นาให้นกั เรยี นมีทกั ษะในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณเป็นไป ตามเกณฑ์ทโ่ี รงเรยี นกำหนดในแต่ระดับช้นั 2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอยา่ งรอบคอบโดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ มกี ารอภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น และ แก้ปญั หาอยา่ งมเี หตผุ ล 3) พัฒนาให้นกั เรยี นมีความสามารถในการรวบรวมความร้ไู ดท้ งั้ ด้วยตนเองและการทำงาน เป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสรา้ งสรรคส์ ่งิ ใหม่ ๆ 4) พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ พฒั นาตนเอง และสงั คมในด้านการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทำงาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมคี ุณธรรม 5) พัฒนาให้นกั เรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรูต้ ามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐาน เดมิ ในด้านความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมทัง้ 6) พฒั นาให้นกั เรียนมีความกา้ วหน้าในผลการทดสอบระดบั ชาติ มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน ในการจัดการเจตคติท่ีดีพรอ้ มท่จี ะศึกษาตอ่ ในระดบั ชนั้ ทสี่ ูงข้นึ มพี ฤติกรรมเปน็ ผทู้ ่มี คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ า 7) พัฒนาให้นักเรยี นมีคา่ นยิ มและจิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมใิ จในท้องถ่ิน เห็น คุณคา่ ของความเปน็ ไทย มสี ่วนร่วมในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมประเพณไี ทยรวมทั้งภูมิปญั ญาไทย 8) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออก อย่างเหมาะสมในแต่ละชว่ งวัย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2563 31 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 โดยมีแผนงาน/โครงการทีโ่ รงเรยี นดำเนินงานมดี ังน้ี 1. โครงการโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพ 2. โครงการ ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ของนกั เรยี น 3. โครงการสร้างเสรมิ พฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้และพฒั นาตนเองของนกั เรียน 4. โครงการพฒั นางานวชิ าการ 5. โครงการเสรมิ ทักษะกระบวนการในการทำงาน 6. โครงการพฒั นากระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น 7. โครงการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนอย่างยง่ั ยนื รอบดา้ น 8. โครงการสร้างเสริมสถานศกึ ษาแห่งการเรียนรู้ 9. โครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ วชิ าการ 10. โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ รหิ าร สถานศกึ ษา 1.ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผูบ้ รหิ าร ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม 2. วิธีการพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธกี าร/กระบวนการพัฒนา จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ (COVID-19) โรงเรียนได้ดำเนนิ การ วิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเหน็ จากบคุ ลากรในสถานศกึ ษาเพือ่ วางแผนร่วมกนั กำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัด การศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการ ปฏิรูปการศกึ ษาพร้อมทัง้ จดั หาทรัพยากร จดั สรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการ พัฒนาตามแผนงานเพอื่ ใหบ้ รรลุเปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ มกี ารดำเนนิ การนเิ ทศ กำกบั ติดตาม และสรุปผล การดำเนินงาน ปรับปรุงพัฒนาและใช้ข้อมูลผลการประเมินมาใช้ในการบริหารการจัดการศึกษา ส่งเสริมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น โดยใชแ้ นวทางการบริหารโรงเรียนแบบโรงเรยี นเลก็ ในโรงเรียนใหญ่ โดย ใช้รูปแบบการบริหาร “Pluangprom Team” ในการขับเคลื่อนกระบวนการบริหารภายในโรงเรียน ตามวงจรการควบคุมคุณภาพ PDCA และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีท่ที ันสมยั ทั้ง เวบ็ ไซต์การเรียนการสอน , Facebook , LINE เป็นต้น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2563 32 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ผลการดำเนินงาน 1. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปสถานศึกษา ความต้องของชุมชน ท้องถิ่น และ สอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศกึ ษาชาติ 2. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการ พัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ ดำเนนิ การอยา่ งเปน็ ระบบ และมกี จิ กรรมจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีก่ ระตนุ้ ผ้เู รียนให้ใฝ่ เรยี นรู้ 3. สถานศึกษามีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้อง กับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วน รว่ มในการพฒั นาและรว่ มรบั ผดิ ชอบ 4. ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วนร่วมในร่วม วางแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และรบั ทราบ รับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา 5. สถานศึกษามีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัด การศึกษาที่เหมาะสม เปน็ ระบบและตอ่ เนือ่ ง เปิดโอกาสให้ผู้เก่ยี วข้อง มีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 6. สถานศกึ ษามรี ูปแบบการบริหารและการจัดการเชงิ ระบบ โดยทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม ยึด หลักธรรมมาธิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนตามแนวทาง ปฏิรูปการศกึ ษา 7. สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่าย อปุ ถมั ภ์ ส่งผลใหส้ ถานศึกษามีส่ือและแหลง่ เรยี นร้ทู มี่ คี ณุ ภาพ 2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการบริหารและการจัดการได้แก่ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของ ชมุ ชน มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาโดย นำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการ บริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำ ข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและ รว่ มกนั รับผดิ ชอบต่อการจัดการศึกษา มกี ารบริหารจัดการเกย่ี วกับงานวิชาการ รวมถึงการจัดการเรียน การสอนของกลุ่มเรียนรว่ มดว้ ย มีการส่งเสริมสนบั สนนุ พัฒนาครูและบคุ ลากรตรงตามความต้องการและ จัดใหม้ ีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น จัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรยี น และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเออื้ ต่อการจัดการเรียนรู้ของ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2563 33 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ผู้เรียนทม่ี คี ณุ ภาพ มคี วามปลอดภยั จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจดั การ และการ จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน พัฒนาบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ มี ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม และ ส่งเสริมให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีการพัฒนาครูตามโครงการ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีที่ ส่งเสรมิ ทักษะการคิดและแกป้ ัญหา ในรูปแบบออนไลน์ ปีการศกึ ษา 2563 ของสถาบันส่งเสรมิ การสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.) มีการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจาก เครือข่าย ส่งผลให้สถานศึกษามีสื่อ และแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพ มาตรฐานท่ี 2 อยู่ ในระดับ ยอดเยยี่ ม 3. จดุ เด่น จดุ ทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงข้ึน จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารและจัดการอย่างเป็น 1.โรงเรียนควรจัดใหม้ ีอาคารหอ้ งสมุดท่พี ร้อม ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่ เพียงพอและเหมาะสมตอ่ การจดั การเรียนรู้ หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม 2. การนเิ ทศ ติดตาม ใหท้ ่ีชดั เจนต่อเนอ่ื ง การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ 3. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการ ทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการกำหนดวิสยั ทศั น์ พันธกิจ เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือ เปา้ หมายที่ชดั เจน มกี ารปรบั แผนพัฒนาคุณภาพ พฒั นาผู้เรียน การจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ที่ 4. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนใหม้ ี ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อการจัด การศึกษาที่ม่งุ เนน้ การพฒั นาให้ผเู้ รียนมีคุณภาพ การศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด ตามมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร การศึกษา สถานศึกษา พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพ 5. ครูและบุคลากรของโรงเรียนบางคนยังไม่ ผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ตระหนักในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง ยัง ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ไม่ปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธสี อน ยึดรูปแบบการ ความเชี่ยวชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเดิม ๆ ทำให้ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนา นักเรยี นบางคนไม่สนใจ งานและการเรียนรูข้ องผู้เรยี น 6. การดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ น้นคุณภาพ ด้านจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ กลุ่มเป้าหมายโรงเรียนดำเนินการได้ยังไม่ดี โรงเรยี นมกี ารจัดสภาพแวดลอ้ ม บรบิ ทให้ร่มรื่น เนื่องจาก นักเรียนมีความหลากหลายทาง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2563 34 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา น่าอยู่ ปรับปรุงและพัฒนาภูมิทัศน์ สวนหย่อม บริบทครอบครัว การเรียนรู้ของนักเรียนมี สถานที่พักผ่อน ห้องน้ำห้องส้วม จนถึงอาคาร ผลสัมฤทธิ์ไม่เป็นที่น่าพอใจ โดยเฉพาะ โรงอาหาร 260 ที่นั่ง โรงครัว ที่แปรงฟัน ถนน ผลทดสอบระดับชาติ ทั้งที่โรงเรียนนี้มี คอนกรีตบรเิ วณโรงอาหาร ร่ัวตน้ ไม้หนา้ โรงเรยี น กิจกรรมและโครงการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ และปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศห้องสำนักงานให้ แลว้ ก็ตาม เปน็ ปัจจุบนั 7.ครูและบุคลากรของโรงเรียนบางคนยังไม่ ตระหนักในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง ใน การจัดทำรายงานการประเมินตนเอง แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สูงขนึ้ โรงเรียนมีการประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา จัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง เพื่อให้เกิดการพฒั นา คุณภาพที่สงู ขึน้ โรงเรียนได้ดำเนินการตามกจิ กรรมดงั น้ี 1. กิจกรรมพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาและหลักสตู รทอ้ งถิน่ 2. กจิ กรรมนเิ ทศภายใน 3. กจิ กรรมส่งเสรมิ ระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 4 กิจกรรมจดั ซอ้ื วัสดุ – ครภุ ัณฑ์ 5. กิจกรรมรบั -จ่ายเงนิ งบประมาณ 6. โครงการพฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากร 7. โครงการพฒั นาการบริหารจดั การด้านทรัพยากรทางการศึกษา 8. โครงการปรบั ปรุงภมู ิทัศนแ์ ละพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ 9. โครงการพฒั นาระบบบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา 2563 35 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ 1. ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษา ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ 2. วิธีการพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมินตนเอง 2.1 วธิ ีการ/กระบวนการพัฒนา จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า (COVID-19) โรงเรียนดำเนินการ ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่าง หลากหลาย จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2560) สม่ำเสมอ โดยการจัดแบ่งผู้เรียนตามระดับ ความสามารถทไ่ี ด้ข้อมูลที่เกิดจากการวิเคราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบุคคล แล้วจัดกิจกรรมท่สี อดคล้อง และ เหมาะสมกับผู้เรียนโดยใช้สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย การสอนด้วยเทคนิคและวิธีการที่ เหมาะสมกับผูเ้ รียนนั้น จะสามารถทำให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้อย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ ท้ังนี้ครูผู้สอน ต้องมีเทคนิค วิธีการหรือกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายและเน้นผู้เรียนเปน็ ศูนย์กลาง เพื่อให้ผู้เรียนเกดิ ความสนใจใฝ่เรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ Active Learning ที่เน้นใหผ้ ู้เรยี นได้ ลงมือกระทำและไดใ้ ช้กระบวนการความคิด เพื่อพฒั นาศักยภาพทางด้านการคดิ แก้ปัญหา และการนำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ มีการเชื่อมโยงความรู้กับกระบวนการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นพัฒนาความคิดทั้งความคดิ เป็นเหตเุ ปน็ ผล คิดสร้างสรรค์ คดิ วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ มีทักษะ ท่สี ำคญั ทัง้ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการค้นคว้าและสร้างองค์ ความรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจ โดยใช้ ข้อมูลหลากหลายและประจักษ์พยานที่ตรวจสอบไดเ้ ม่ือผู้เรียนได้รับการฝึกฝนตามกระบวนการเรียนรู้ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เช่น การปฏิบัติการทดลอง การฝึกให้นักเรียนรู้จักสร้าง แบบจำลองด้วยตนเอง การสอนด้วยกระบวนการกลุ่ม การสอนด้วยเกม การสอนด้วยสื่อมัลติมิเดีย การสอนนอกห้องเรียน การสาธติ การจำลองสถานการณ์ การสร้างสิ่งประดิษฐ์ การสรา้ งแหล่งเรียนรู้ ออนไลน์ เปน็ ต้น เพ่อื ใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพสงู สดุ ในการพฒั นาผเู้ รียน โดยใช้เทคนคิ และทักษะการสอน ที่สำคัญคือ บูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ การสอนแบบเผชิญสถานการณ์ จริง การสร้างความตระหนัก การมีส่วนร่วม การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้ทักษะการคดิ และการแก้ปัญหา ดำเนินการ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 36 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 เรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัด กจิ กรรมได้จริง ครใู ช้ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพื่อ พฒั นาให้ครูการจัดการเรยี นการสอน ท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ มกี ารประเมนิ คุณภาพและประสิทธิภาพ ของสื่อการสอนทใ่ี ชค้ รทู กุ คนทำงานวิจัยในช้นั เรียน ปกี ารศกึ ษา ละ 1 เรอ่ื ง ให้มีการจัดการและบริหาร ข้อมลู สารสนเทศอยา่ งเปน็ ระบบ โดยใชเ้ ทคโนโลยชี ว่ ยในการเกบ็ ข้อมลู วิเคราะหข์ ้อมลู เปน็ สารสนเทศ ทเ่ี ป็นประโยชน์ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของท้องถิ่นโดยมีการปรับ โครงสร้างรายวชิ า หน่วยการเรยี นรู้ การปรับตารางเรียนเพ่อื รองรบั กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ การปรับสัดส่วนความเหมาะสมในเรื่องของชั่วโมงเวลาเรียนและน้ำหนักคะแนน การปรับลด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การจัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนในรปู แบบของชุมนุม และส่งเสริมความเป็น เลศิ ทางวชิ าการ ให้ผู้เรยี นได้เลือกเรียนตามความถนดั ความสนใจ ตามศักยภาพของผู้เรยี น ครูมกี าร จัดทำหลักสตู รรายวชิ า จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดว้ ยกระบวนการ Active Learning ให้เกดิ ความน่าสนใจ น่าเรียนมากขน้ึ ทำให้ผ้เู รียนสามารถสร้าง องค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยได้จัดทำสื่อในการเรียนการสอนที่มีความน่าสนใจ และเหมาะสมกับ ผู้เรียน มีการใช้ส่ือ ICT เชน่ DLIT , DLTV สอ่ื การเรยี นบนโลกโซเชียล การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน เชงิ บวก ปรบั ปรุงบรบิ ทของหอ้ งเรียนให้เป็นห้องเรียนทนี่ ่าอยู่ มีมุมความรู้ มมุ ประสบการณ์ การดูแล นักเรียน การวเิ คราะห์ผู้เรยี น การเยี่ยมบา้ นนกั เรียน เพื่อให้รบู้ ริบทของผ้เู รียน นำไปวางแผนส่งเสริม ชว่ ยเหลือใหค้ ำปรึกษา เป็นตน้ การวัดประเมนิ ผลมีการวัดประเมินผลผเู้ รียนในทุกระยะ ขณะเรมิ่ การ จัดกระบวนการเรียนการสอน ประเมินว่าผู้เรียนมีพฤติกรรมแบบใด ระหว่างการเรียนการสอนดูว่า นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจหรือไม่ สามารถทำแบบฝกึ หัดได้หรือไม่ หรอื นักเรยี นยงั ไม่เข้าใจในเร่ืองใด และประเมินผลหลังการจัดกิจกรรม เพื่อทดสอบองค์ความรู้ของนักเรียน และยังมีการทดสอบองค์ ความรูใ้ หญข่ องนักเรียนดว้ ยการทดสอบระดับชาติ ครมู กี ารแลกเปลยี่ นเรียนรูแ้ ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับ เพือ่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ด้วยกระบวนการ PLC โดยการนำความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการอบรม นำมาปรับใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์สงู ข้นึ จากการดำเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย เพอ่ื พัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 อยู่ ในระดับ ดีเลศิ 2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นภาพความสำเรจ็ ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง ได้แก่ หลักสตู รสถานศกึ ษา หลกั สูตรรายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมชุมนุม ให้นักเรียนเลือกตามความถนัดและความสนใจผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ การบันทึกการใช้ส่ือ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา 2563 37 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เอกสารการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พฒั นาผ้เู รยี นมีการบริหารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวกโดยครูมวี ิจยั ช้ันเรียน และนำผลไปแก้ไขปัญหาจรงิ ครู มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเ รียนรู้โดยจัด กิจกรรม Open house ให้นักเรียนนำเสนอผลงาน One student One product และครูจัด นิทรรศการแสดงผลงานเพือ่ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้กบั สถานศกึ ษา นักเรยี นมีผลสำเรจ็ ในดา้ นความรู้ มีด้าน ทักษะนกั เรยี นมคี วามสามารถในการส่ือสารนำเสนอ ตลอดจนมีคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ นักเรียนมีจิต อาสา เปน็ นักเรยี นดีศรีพลวงพรหมของโรงเรยี น 3. จดุ เดน่ จุดท่คี วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดับให้สงู ข้นึ จุดเดน่ จุดท่คี วรพฒั นา ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการ ควรนำภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ให้เขา้ มามสี ว่ น สอน โดยจดั กิจกรรมใหน้ กั เรียนได้เรยี นรู้โดยการ รว่ มในการจดั กิจกรรมใหน้ กั เรียนได้เรียนรู้ และ คดิ ได้ปฏบิ ัติจริง มีการใหว้ ธิ กี ารและแหล่งเรียนรู้ การใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั แกน่ กั เรียนทนั ทเี พอื่ ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากส่ือ นกั เรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนมี การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด ส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมท่ี และปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใน เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ และผลงานวจิ ัยในช้นั เรียนของ ชีวิตได้ ด้วยปัจจุบันสถานการณ์โลกมีการ ครูทุกคน ได้รับการตรวจประเมินพร้อมทั้งให้ เปลี่ยนแปลง โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีผู้เรยี น คำแนะนำจากคณะกรรมการวิจัยของเขตพื้นที่ ส่วนใหญ่ใช้โทรศัพท์ และมีพฤติกรรมติดการ การศึกษา เสพสื่อ ทำให้ส่งผลต่อการเรียนรู้และทักษะ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง ชวี ติ บางอย่าง เรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง ได้จัดแหล่งเรียนรู้ภายใน โรงเรียนไว้อย่างหลากหลาย เช่น ห้อง คอมพิวเตอร์ ห้องภาษาอังกฤษ สวนป่า พฤกษศาสตร์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2563 38 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1. โครงการโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ 2. โครงการ ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ของนกั เรียน 3. โครงการสร้างเสรมิ พฒั นาทักษะการเรียนรู้และพัฒนาตนเองของนักเรียน 4. โครงการพัฒนางานวชิ าการ 5. โครงการเสรมิ ทักษะกระบวนการในการทำงาน 6. โครงการพฒั นากระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 7. โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนอย่างยง่ั ยนื รอบดา้ น 8. โครงการสรา้ งเสรมิ สถานศกึ ษาแห่งการเรียนรู้ 9. โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศวิชาการ 10. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการศกึ ษา 11. โครงการพัฒนาศกั ยภาพบุคลากร 12. โครงการพัฒนาการบริหารจัดการด้านทรัพยากรทางการศึกษา 13. โครงการปรับปรงุ ภมู ิทัศนแ์ ละพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ 14. โครงการพฒั นาระบบบริหารสถานศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2563 39 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการช่วยเหลอื จากผลการปฏิบัติติงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการดำเนินการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ปีการศกึ ษา 2563 สามารถสรุปผลการ ประเมินโดยรวมของสถานศกึ ษา จดุ เดน่ จุดท่คี วรพัฒนา และแนวทางในการพฒั นาเพื่อให้ได้มาตรฐาน ทีส่ ูงขนึ้ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวยั 1. ผลการประเมนิ : ยอดเย่ียม 2. วิธกี าร ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารสนับสนนุ 2.1 วิธีการ / กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ได้จัดประสบการณก์ ารเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย ให้ สอดคลอ้ ง ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มีการจดั โครงการและกิจกรรมต่างๆ เพ่ือ สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการท้ัง 4 ดา้ นคอื ด้านร่างกาย อารมณ-์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ญั ญา สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ผ่านการจัดประสบการณ์และกิจกรรมที่หลากหลาย สถานศึกษาจัด สภาพแวดล้อมที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ เหมาะสมกับวัยและมีการพักผ่อนท่ีเพียงพอ ส่งเสริมใหเ้ ดก็ มีทักษะ ชวี ิต จดั ประสบการณ์การเรยี นรู้แกเ่ ดก็ ปฐมวยั เป็นเด็กดี มวี นิ ยั มีความรบั ผิดชอบ มีความพอเพียง มีจติ สารธารณะ เป็นผู้มีอุปนิสัยที่ดีงาม และมีความสุข พร้อมทั้งประสานความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก ระหวา่ งสถานศึกษากบั พอ่ แม่ ครอบครวั ชมุ ชน และทกุ ฝ่ายทีเ่ ก่ยี วข้องกบั การพฒั นาเด็กปฐมวัย ได้มี การกำหนดค่าเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มอี งค์ประกอบท่ีสำคัญ เพื่อที่จะขับเคลื่อนการศกึ ษาระดับปฐมวัยได้แก่ การพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัยโดยการปรับปรงุ เปลี่ยนแปลงจากหลักสตู ร การศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. 2546 เป็นหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย 2560 ให้สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถ่ิน พิจารณาจากวยั ของเด็ก ประสบการณข์ องเด็ก จัดส่งิ อำนวยความสะดวกท่ีจำเปน็ ซึง้ เอื้อประโยชน์ มี การจัดสภาพแวดล้อมอาคารเรียนปฐมวัยได้แยกเป็นเอกเทศเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย มีห้องน้ำ ห้องส้วมภายในอาคารเพื่อความสะดวก ปลอดภัยและฝึกนิสัยเด็ก จัดให้มีสื่อเทคโนโลยีเพ่ือ ประกอบการจัดกิจกรรม การจัดประสบการณ์ตามมุมประสบการณ์ต่างๆ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอำนวยความสะดวกต่างๆ โดยจัดให้เหมาะสมสะอาด ปลอดภัย ให้มีมุม หนังสือทีจ่ ำเป็นต่อพฒั นาการของ จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม จัดให้มีพื้นทีส่ ำหรับแปรงฟนั ล้างมือ ทำ ความสะอาดรา่ งกาย พรอ้ มอุปกรณ์ท่จี ำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก เนน้ การเรยี นรูผ้ ่านการเล่นและการ ลงมอื ปฏบิ ตั ิดว้ ยตนเอง สอดคลอ้ งกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชมุ ชน และทอ้ งถ่ิน จัดส่งบุคลากรเข้ารับ