หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)พ.ศ.2566

หลักสตู รสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ช้นั / หนว่ ยการจัดประสบการณ์ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี ตวั บง่ ช้ี สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ ๕.๔ มีความ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 รบั ผดิ ชอบ -การมภี มู คิ มุ้ กนั -การมภี ูมิคมุ้ กัน -การรว่ มสนทนาและ ทด่ี ี ท่ดี ี แลกเปลีย่ นความ คิดเหน็ -การเล่นและทำงาน รว่ มกบั ผอู้ ื่ ๕.๔.๑ ทำงานที่ ๕.๔.๑ ทำงานที่ -การมคี วาม -การมคี วาม -การเล่นบทบาท -หนูทำได้ -หนทู ำได้ ได้รับมอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย รับผดิ ชอบ รบั ผดิ ชอบ สมมติ จนสำเร็จเมื่อมผี ู้ จนสำเร็จดว้ ย -โรงเรยี นของเรา -โรงเรียนของเรา ช้แี นะ ตนเอง -การปฏิบัติตน -การปฏิบัตติ น -การทำกจิ กรรมศิลปะ -เศรษฐกิจพอเพยี ง -เศรษฐกิจ ตามข้อตกลงของ ตามข้อตกลงของ ต่างๆ พอเพียง ห้องเรียน หอ้ งเรียน -การร่วมกำหนด โรงเรียน โรงเรยี น ขอ้ ตกลงของหอ้ งเรียน -การมีเหตุผล -การมเี หตุผล -การปฏบิ ตั ิตนเป็น สมาชทิ ด่ี ขี อง หอ้ งเรียน -การใหค้ วามรว่ มมือ ในการปฏิบตั ิกจิ กรรม ต่างๆ ระดับปฐมวัย หนา้ ๘๗

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพท่พี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หน่วยการจัดประสบการณ์ อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3 ตวั บ่งชี้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี มาตรฐานที่ ๖ มที กั ษะชีวติ และปฏิบตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖.๑ ชว่ ยเหลือ ๖.๑.๑ แต่งตัว ๖.๑.๑ แต่งตวั -การแต่งตัว -การแตง่ ตัว -การช่วยเหลอื ตนเอง -อาหารดมี ี -อาหารดีมี ประโยชน์ ประโยชน์ ตนเองในการ ดว้ ยตนเอง ด้วยตนเองได้ ในกจิ วัตรประจำวัน -โควิด2019 -โควดิ 2019 ปฏบิ ตั ิกิจวัตร อย่างคล่องแคล่ว ประจำวัน ๖.๑.๒ ๖.๑.๒ -การรบั ประทาน -การรบั ประทาน -การช่วยเหลอื ตนเอง -อาหารดมี ี -อาหารดมี ี รบั ประทาน รบั ประทาน อาหาร อาหาร ในกจิ วัตรประจำวนั ประโยชน์ ประโยชน์ อาหารด้วย อาหารด้วย -มารยาทในการ -มารยาทในการ -การประกอบอาหาร -โควดิ 2019 -โควดิ 2019 ตนเอง ตนเองอย่างถูก รบั ประทาน รับประทาน ไทย อาหาร -โรงเรยี นของเรา -โรงเรยี นของเรา วิธี อาหาร -การชว่ ยเหลอื ตนเอง -โควิด2019 -โควิด2019 -การดแู ลรักษา ในกิจวตั รประจำวัน ๖.๑.๓ ใชห้ อ้ งนำ้ ๖.๑.๓ ใช้และทำ -การดูแลรกั ษา สถานท่ตี ่างๆ -การมีสว่ นรว่ ม ห้องสว้ มด้วย ความสะอาดหลัง สถานทต่ี า่ งๆ ภายในโรงเรียน รับผดิ ชอบดแู ลรักษา ตนเอง ใช้ห้องน้ำหอ้ ง ภายในโรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ มทง้ั ภายใน และภายนอก สว้ มดว้ ยตนเอง ห้องเรยี น ระดบั ปฐมวัย หน้า ๘๘

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชัน้ / หน่วยการจัดประสบการณ์ ตัวบง่ ชี้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั ๖.๒ มีวินยั ใน อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3 ตนเอง ๖.๒.๑ เกบ็ ของ ๖.๒.๑ เกบ็ ของ -ของใชส้ ่วนตวั -ของใชส้ ่วนตัว -การดแู ลห้องเรยี น -หนูทำได้ -หนูทำได้ เล่นของใช้เข้าที่ เลน่ ของใช้เข้าที่ ด้วยตนเอง อย่างเรยี บร้อย เด็ก เด็ก รว่ มกนั -เศรษฐกจิ พอเพยี ง -เศรษฐกิจ ด้วยตนเอง -การเกบ็ ของเข้า -การเกบ็ ของเขา้ - การปฏิบัติตนเปน็ -ปลอดภัยไวก้ อ่ น พอเพยี ง ท่ี เก็บวสั ดุ ท่ี เกบ็ วัสดุ สมาชิกท่ีดขี อง -รรู้ อบปลอดภัย -ปลอดภัยไว้กอ่ น อปุ กรณ์ อุปกรณ์ หอ้ งเรยี น -โควดิ 2019 –รู้รอบปลอดภัย -โควดิ 2019 ๖.๒.๒ เขา้ แถว ๖.๒.๒ เข้าแถว -การปฏบิ ตั ิตน -การปฏบิ ัตติ น - การปฏบิ ัตติ นเป็น -ปฐมนเิ ทศ -ปฐมนเิ ทศ ตามลำดับ ตามลำดบั ก่อนหลังไดด้ ว้ ย ก่อนหลงั ไดด้ ว้ ย ตามข้อตกลงของ ตามข้อตกลงของ สมาชกิ ทด่ี ขี อง -โรงเรียนของเรา -โรงเรยี นของเรา ตนเอง ตนเอง ห้องเรยี น ห้องเรยี น หอ้ งเรยี น -หนทู ำได้ -หนทู ำได้ โรงเรียน โรงเรียน -เรารักประเทศไทย -เรารกั ประเทศ -เศรษฐกิจพอเพียง ไทย -โควดิ 2019 -เศรษฐกิจ พอเพียง -โควิด2019 ๖.๓ ประหยดั ๖.๓.๑ ใชส้ งิ่ ของ ๖.๓.๑ ใชส้ ง่ิ ของ -ความ -ความ -การปฏิบัตติ นตาม -เศรษฐกจิ พอเพยี ง -เศรษฐกิจ และพอเพยี ง เครอ่ื งใช้อย่าง เครื่องใช้อย่าง พอประมาณ พอประมาณ แนวทางหลกั ปรัชญา ประหยดั และ -ความมเี หตุมีผล -ความมเี หตมุ ผี ล ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง -ครอบครัวมสี ุข พอเพียง ประหยดั และ พอเพียงดว้ ย -ความรอบรู้ -ความรอบรู้ พอเพียงเม่ือมผี ู้ ตนเอง -วนั เด็ก วันครู -ครอบครัวมีสุข ชแ้ี นะ -วันเดก็ วันครู ระดับปฐมวัย หนา้ ๘๙

หลกั สตู รสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชน้ั / หนว่ ยการจัดประสบการณ์ ตัวบง่ ช้ี สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3 -ความมี -ความมี -การใชว้ ัสดแุ ละ ภูมิคมุ้ กนั ทดี่ ี ภมู ิค้มุ กันท่ีดี ส่งิ ของเครอื่ งใช้อยา่ ง -คณุ ธรรมความดี -คณุ ธรรมความดี คมุ้ ค่า -การทำงานศิลปะทน่ี ำ วสั ดหุ รือส่งิ ของ เครือ่ งใชท้ ่ีใช้แลว้ มาใช้ ซ้ำ หรือแปรรูปแลว้ นำ กลับมาใช้ใหม่ มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม วฒั นธรรม และความเป็นไทย ๗.๑ ดแู ลรักษา ๗.๑.๑ มีสว่ น ๗.๑.๑ ดูแล -การดูแลอนรุ ักษ์ -การดูแลอนุรักษ์ -การเพาะปลกู และ -ดิน หนิ ทราย -ดิน หิน ทราย ธรรมชาติและ รว่ มดแู ลรกั ษา รักษาธรรมชาติ สิ่งมชี ีวิตและ สง่ิ มีชวี ิตและ ดูแลตน้ ไม้ -สัตวน์ า่ รัก -สตั วน์ ่ารกั สิง่ แวดลอ้ ม ธรรมชาติและ และส่ิงแวดล้อม สิง่ ไม่มชี วี ิต สิ่งไม่มชี วี ติ -การเลย้ี งสัตว์ -ต้นไมท้ ีร่ ัก -ตน้ ไม้ที่รัก สงิ่ แวดลอ้ มเม่ือมี ดว้ ยตนเอง -การดแู ลสตั ว์แต่ -การดูแลสัตวแ์ ต่ -การมสี ่วนรว่ ม -แรงและพลังงาน - -แรงและพลังงาน ผชู้ ี้แนะ ละประเภท ละประเภท รบั ผดิ ชอบดแู ลรักษา เสยี งรอบตวั -เสียงรอบตัว -การขยายพนั ธุ์ -การขยายพันธุ์ ส่ิงแวดลอ้ มท้ังภายใน -โลกสวยดว้ ยมือเรา -โลกสวยดว้ ยมอื และการดูแล และการดูแล และภายนอก เรา รกั ษาตน้ ไม้ รกั ษาต้นไม้ ห้องเรียน -การอนุรักษ์ -การอนุรักษ์ -การสนทนาข่าวและ ตน้ ไม้ ต้นไม้ เหตุการณ์ท่ีเก่ียวกับ ระดับปฐมวัย หนา้ ๙๐

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หน่วยการจดั ประสบการณ์ อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ตัวบง่ ช้ี สาระทคี่ วรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ -ชุมชนของเรา -ชุมชนของเรา อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี (แซนโฏนตา) (แซนโฏนตา) -ดนิ หนิ ทราย -ดิน หิน ทราย -ประโยชนแ์ ละ -ประโยชน์และ ธรรมชาตแิ ละ -โลกสวยด้วยมอื เรา -โลก -โควดิ 2019 -โควิด2019 โทษของตน้ ไม้ โทษของต้นไม้ ส่ิงแวดล้อมใน -การดูแลและ -การดูแลและ ชวี ติ ประจำวนั การอนรุ ักษ์ การอนุรักษ์ ธรรมชาติ ธรรมชาติ -การดแู ล -การดูแล สงิ่ แวดล้อม สง่ิ แวดลอ้ ม ธรรมชาติ ธรรมชาติ -การดูแล -การดแู ล สง่ิ แวดล้อมที่ สิ่งแวดล้อมท่ี มนษุ ยส์ ร้าง มนษุ ยส์ รา้ ง -การกำจัดขยะท่ี -การกำจัดขยะท่ี ถกู วธิ ี ถกู วิธี ๗.๑.๒ ทงิ้ ขยะได้ ๗.๑.๒ ทง้ิ ขยะได้ -ประเภทของ -ประเภทของ - การมีส่วนรว่ ม ถกู ที่ ถูกที่ ขยะ ขยะ รับผดิ ชอบดแู ลรกั ษา -การคดั แยกขยะ -การคดั แยกขยะ ส่ิงแวดลอ้ มทง้ั ภายใน -การกำจดั ขยะที่ -การกำจดั ขยะที่ และภายนอก ถกู วิธี ถกู วิธี ห้องเรยี น ระดับปฐมวัย หน้า ๙๑

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพท่ีพึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3 ตวั บง่ ช้ี สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั ๗.๒.๑ ปฏบิ ัติตน ๗.๒.๑ ปฏิบัติตน -เรารักประเทศไทย -เรารกั ประเทศ ๗.๒ มีมารยาท ตามมารยาทไทย ตามมารยาทไทย อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี -ชุมชนของเรา ไทย ตามวัฒนธรรม ไดด้ ว้ ยตนเอง ได้ ตามกาลเทศะ (แซนโฏนตา) -ชมุ ชนของเรา ไทยและรักความ -ประโยชนแ์ ละ -ประโยชนแ์ ละ (จังหวัดสรุ ินทร)์ (แซนโฏนตา) เปน็ ไทย ๗.๒.๒ กล่าวคำ ๗.๒.๒ กลา่ วคำ -วนั ลอยกระทง (จังหวัดสรุ นิ ทร)์ ขอบคุณและขอ ขอบคุณและขอ โทษของขยะ โทษของขยะ โทษดว้ ยตนเอง โทษด้วยตนเอง -การป้องกันและ -การปอ้ งกนั และ -วนั ลอยกระทง ลดการท้ิงขยะ ลดการท้งิ ขยะ -มารยาทในการ -มารยาทในการ -การเล่นบทบาท รับประทาน รับประทาน สมมติการปฏิบตั ติ นใน อาหาร อาหาร ความเป็นไทย -มารยาทในการ -มารยาทในการ -การปฏบิ ตั ิตนตาม ฟัง การพดู ฟงั การพูด วฒั นธรรมทอ้ ง -มารยาทในการ -มารยาทในการ ถน่ิ ที่อาศัยและ ไหว้ผู้ใหญ่ ไหวผ้ ้ใู หญ่ ประเพณไี ทย -มารยาทในการ -มารยาทในการ อย่รู ว่ มกับผอู้ ่นื อยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื -มารยาทในการ -มารยาทในการ รับของ สง่ ของ รบั ของ ส่งของ -มารยาทในการ -มารยาทในการ -การเล่นบทบาท -หนูทำได้ -หนูทำได้ อยู่รว่ มกับผอู้ ื่น อยู่รว่ มกบั ผู้อ่ืน สมมตกิ ารปฏิบตั ิตนใน ความเปน็ ไทย ระดบั ปฐมวัย หน้า ๙๒

หลกั สตู รสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้น/ หน่วยการจัดประสบการณ์ ตัวบ่งชี้ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3 เชน่ การกลา่ วคำ เช่น การกลา่ วคำ -การละเลน่ พน้ื บ้าน ขอบคุณและขอ ขอบคุณและขอ ของไทย โทษ โทษ -มารยาทในการ -มารยาทในการ รับของ ส่งของ รับของ ส่งของ ๗.๒.๓ ยืนตรง ๗.๒.๓ ยนื ตรง -การปฏิบตั ิตน -การปฏบิ ัตติ น -การรว่ มกิจกรรมวัน -โรงเรยี นของเรา -โรงเรียนของเรา เม่อื ไดย้ ินเพลง และรว่ มร้อง การรว่ มกจิ กรรม การร่วมกิจกรรม สำคัญ -วนั แม่ -วนั เด็ก วัน -วนั แม่ -วันเด็ก ชาติไทยและ เพลงชาตไิ ทย ภายในโรงเรียน ภายในโรงเรยี น - การปฏิบตั ิตนเป็น ครู -วนั ขึน้ ปีใหม่ - วนั ครู -วันขน้ึ ปี เพลงสรรเสริญ และเพลง -การยนื เคารพธง -การยนื เคารพธง สมาชกิ ท่ดี ีของ วันชาติ -วันเฉลิม ใหม่ -วันชาติ -วัน พระบารมี สรรเสรญิ พระ ชาติ ชาติ ห้องเรียน พระชนมฯ์ แห่งชาติ เฉลมิ พระชนม์ฯ บารมี -การยนื เคารพ -การยืนเคารพ -เรารักประเทศไทย แหง่ ชาติ เพลงสรรเสริญ เพลงสรรเสรญิ -เรารกั ประเทศ พระบารมี พระบารมี ไทย -การรอ้ งเพลง -การรอ้ งเพลง ชาตไิ ทย ชาติไทย -การรอ้ งเพลง -การร้องเพลง เพลงสรรเสรญิ เพลงสรรเสรญิ พระบารมี พระบารมี มาตรฐานท่ี ๘ อยรู่ ว่ มกับผอู้ ่ืนได้อยา่ งมีความสุขและปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข ระดบั ปฐมวยั หนา้ ๙๓

หลักสตู รสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชั้น/ หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3 ตวั บง่ ชี้ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี ๘.๑ ยอมรบั ๘.๑.๑ เล่นและ ๘.๑.๑ เลน่ และ -การเลน่ อยา่ งถกู -การเล่นอยา่ งถกู -การเลน่ อสิ ระ ความเหมอื นและ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม วธิ ีและปลอดภยั วิธแี ละปลอดภยั -การเล่นรายบุคคล -ชุมชนของเรา -ชุมชนของเรา (แซนโฏนตา) (แซนโฏนตา) ความแตกต่าง ร่วมกบั เด็กท่ี รว่ มกบั เดก็ ท่ี -การระมัดระวัง -การระมัดระวงั กลุ่มย่อย และกลุ่ม -วันเด็ก วนั ครู -วนั เด็ก วนั ครู ระหว่างบุคคล แตกตา่ งไปจาก แตกตา่ งไปจาก ตนเอง ตนเอง ใหญ่ ตน ตน -การเล่นร่วมกบั -การเลน่ ร่วมกับ -การเลน่ ตามมมุ ผอู้ ืน่ ผ้อู นื่ ประสบการณ/์ มุมเล่น ต่างๆ -การเลน่ นอกห้องเรี ๘.๒ มี ๘.๒.๑ เล่นหรอื ๘.๒.๑ เลน่ หรือ -การเล่นอยา่ งถูก -การเล่นอย่างถูก -การเลน่ อิสระ ปฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดี ทำงานรว่ มกับ ทำงานรว่ มมือกับ วธิ แี ละปลอดภยั วธิ แี ละปลอดภยั -การเลน่ รายบคุ คล -ชมุ ชนของเรา -ชุมชนของเรา (แซนโฏนตา) (แซนโฏนตา) กบั ผอู้ ื่น เพ่ือนเป็นกล่มุ เพอ่ื นอย่างมี -การระมดั ระวงั -การระมดั ระวัง กลมุ่ ยอ่ ย และกลุม่ -วนั เดก็ วันครู -วันเด็ก วนั ครู เป้าหมาย ตนเอง ตนเอง ใหญ่ -การเลน่ รว่ มกับ -การเล่นร่วมกบั -การเลน่ ตามมมุ ผอู้ ืน่ ผู้อนื่ ประสบการณ์/มมุ เลน่ -การเขา้ รว่ ม -การเขา้ ร่วม ตา่ งๆ กจิ กรรมกลมุ่ กจิ กรรมกลุม่ - การเล่นนอก -การร้กู ตกิ าใน -การรู้กตกิ าใน ห้องเรยี น การเล่น การเล่น -การรอคอย -การรอคอย ระดบั ปฐมวัย หน้า ๙๔

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชัน้ / หนว่ ยการจัดประสบการณ์ ตวั บ่งช้ี สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3 ๘.๒.๒ ยม้ิ ๘.๒.๒ ยม้ิ -มารยาทในการ -มารยาทในการ -การเลน่ หรือทำ -เรารกั ประเทศไทย -เรารกั ประเทศ ทักทาย หรือ ทกั ทายและ ไหว้ผู้ใหญ่ ไหวผ้ ู้ใหญ่ กจิ กรรมร่วมกับกลมุ่ ไทย พดู คุยกบั ผูใ้ หญ่ พูดคยุ กบั ผู้ใหญ่ -มารยาทในการ -มารยาทในการ เพอื่ น และบุคคลที่ และบุคคลที่ อยู่รว่ มกับผู้อน่ื อยรู่ ่วมกบั ผอู้ น่ื คุ้นเคยไดด้ ้วย คุน้ เคยได้ -การย้ิม -การยิ้ม ตนเอง เหมาะสมกบั เอกลักษณ์ความ เอกลักษณ์ความ สถานการณ์ เป็นไทย เปน็ ไทย ๘.๓ ปฏิบตั ิตน ๘.๓.๑ มีสว่ น ๘.๓.๑ มสี ว่ น -การปฏิบัตติ น -การปฏิบตั ิตน - การรว่ มกำหนด -หนูทำได้ -หนทู ำได้ เบื้องต้นในการ ร่วมสรา้ ง รว่ มสร้าง ตามข้อตกลงของ ตามข้อตกลงของ ข้อตกลงของห้องเรยี น -โรงเรียนของเรา -โรงเรยี นของเรา เปน็ สมาชิกทดี่ ี ขอ้ ตกลงและ ขอ้ ตกลงและ ห้องเรยี น หอ้ งเรียน - การดแู ลห้องเรยี น ของสงั คม ปฏบิ ัติตาม ปฏบิ ัติตาม โรงเรยี น โรงเรียน ร่วมกนั ข้อตกลงเม่ือมผี ู้ ข้อตกลงด้วย ช้แี นะ ตนเอง ๘.๓.๒ ปฏบิ ตั ิตน ๘.๓.๒ ปฏิบตั ิตน -การปฏบิ ัตติ นเปน็ -การปฏิบตั ติ นเป็น -การปฏบิ ัตติ นเป็น -หนูทำได้ -หนทู ำได้ เป็นผนู้ ำและผู้ เป็นผนู้ ำและผู้ ผูน้ ำและผู้ตามทด่ี ี ผนู้ ำและผู้ตามที่ดี สมาชิกที่ดีของ -โรงเรยี นของเรา -โรงเรียนของเรา ตามท่ดี ีได้ดว้ ย ตามไดเ้ หมาะสม ห้องเรยี น ตนเอง กับสถานการณ์ -การใหค้ วามร่วมมือ ในการปฏิบตั ิกจิ กรรม ตา่ งๆ ระดบั ปฐมวัย หน้า ๙๕

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สภาพที่พงึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชั้น/ หน่วยการจดั ประสบการณ์ ตัวบ่งช้ี สาระท่คี วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3 ๘.๓.๓ ๘.๓.๓ -การเป็นสมาชิก -การเปน็ สมาชิก -การมสี ว่ นรว่ มในการ -หนทู ำได้ -หนทู ำได้ -โรงเรียนของเรา -โรงเรียนของเรา ประนปี ระนอม ประนปี ระนอม ทีด่ ขี องหอ้ งเรยี น ท่ดี ีของห้องเรียน เลอื กวิธีการแก้ปญั หา แกไ้ ขปญั หาโดย แก้ไขปัญหาโดย -การมสี ่วนรว่ มในการ ปราศจากการใช้ ปราศจากการใช้ แก้ปญั หาความขดั แย้ง ความรุนแรงเม่ือ ความรุนแรงดว้ ย มีผชู้ ้แี นะ ตนเอง พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั วัย ๙.๑ สนทนา ๙.๑.๑ ฟังผูอ้ นื่ ๙.๑.๑ ฟงั ผู้อืน่ -การแสดง -การแสดง - การฟงั เสยี งตา่ งๆ ใน -ทกุ หน่วยการ -ทกุ หนว่ ยการ ความคดิ ความคดิ สิ่งแวดล้อม เรยี นรู้ เรยี นรู้ โตต้ อบและเลา่ พดู จนจบและ พูดจนจบและ ความรสู้ กึ และ ความรสู้ กึ และ - การฟงั และปฏบิ ตั ิ ความต้องการ ความต้องการ ตามคำแนะนำ เรื่องใหผ้ ู้อนื่ สนทนาโตต้ อบ สนทนาโต้ตอบ ด้วยคำพูด ด้วยคำพูด - การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อย เขา้ ใจ สอดคลอ้ งกับ อยา่ งต่อเนอ่ื ง กรอง หรือเรอ่ื งราว ตา่ งๆ เรือ่ งท่ีฟัง เช่อื มโยงกับเรื่อง ทฟี่ งั ระดบั ปฐมวัย หน้า ๙๖

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพทพี่ ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ช้นั / หนว่ ยการจัดประสบการณ์ ตัวบ่งชี้ สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3 ๙.๑.๒ เลา่ เร่ือง ๙.๑.๒ เล่าเป็น -การเล่าเรอ่ื งเป็น -การเล่าเรอ่ื งเป็น - การพดู แสดง -ทกุ หนว่ ยการ -ทกุ หน่วยการ เปน็ ประโยค เรอื่ งราวตอ่ เน่ือง เรียนรู้ เรยี นรู้ อย่างต่อเน่ือง ได้ ประโยคเร่ืองราว ประโยคเร่ืองราว ความคดิ ความรู้สึก ตา่ งๆ ต่างๆ และความต้องการ - การพูดกับผอู้ ่ืน เก่ียวกบั ประสบการณ์ ของตนเอง หรือพดู เลา่ เรอ่ื งราวเกี่ยวกับ ตนเอง - การพดู อธบิ าย เก่ยี วกับสิ่งของ เหตกุ ารณ์ และ ความสมั พนั ธ์ของสิ่ง ตา่ งๆ - การพูดอย่าง สร้างสรรคใ์ นการเล่น และการกระทำตา่ งๆ - การรอจงั หวะท่ี เหมาะสมในการพดู ระดบั ปฐมวยั หน้า ๙๗

หลักสูตรสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชนั้ / หน่วยการจัดประสบการณ์ ตัวบง่ ช้ี สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3 - การพดู เรียงลำดบั คำ เพ่อื ใช้ในการสื่อสาร ๙.๒ อ่าน ๙.๒.๑ อา่ นภาพ ๙.๒.๑ อ่านภาพ -การอ่านภาพ -การอ่านภาพ - การอ่านหนังสือภาพ -ทกุ หนว่ ยการ -ทกุ หน่วยการ เขียนภาพ และ สัญลกั ษณ์ คำ สญั ลักษณ์ คำ สญั ลักษณ์ สญั ลักษณ์ นิทานหลากหลาย เรียนรู้ เรยี นรู้ สญั ลกั ษณไ์ ด้ พรอ้ มทั้งช้ี หรือ ดว้ ยการช้ี หรอื -การอา่ นหนงั สือ -การอา่ นหนังสือ ประเภท/รูปแบบ กวาดตามอง กวาดตามอง ภาพ นทิ าน ภาพ นิทาน - การอา่ นอย่างอสิ ระ ข้อความตาม จุดเร่มิ ตน้ และจดุ -การอา่ น -การอ่าน ตามลำพัง การอ่าน จบของข้อความ ตวั อักษร ตวั อกั ษร รว่ มกัน การอา่ นโดยมี ผ้ชู ีแ้ นะ - การเหน็ แบบอย่าง ของการอา่ นทถ่ี ูกต้อง - การสงั เกตทิศ ทางการอ่านตัวอักษร คำ และข้อความ - การอ่านและช้ี ข้อความ โดยกวาด สายตาตามบรรทัดจาก ซ้ายไปขวา จากบนลง ล่าง ระดบั ปฐมวยั หนา้ ๙๘

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชัน้ / หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ตวั บง่ ชี้ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3 - การสงั เกตตวั อักษร ในชื่อของตนเอง หรือ คำคุ้นเคย - การสงั เกตตวั อักษร ที่ประกอบเป็นคำผ่าน การอ่านหรือเขยี นของ ผใู้ หญ่ - การคาดเดาคำ วลี หรอื ประโยคท่ีมี โครงสรา้ งซำ้ ๆ กัน จากนิทาน เพลง คำ คลอ้ งจอง - การเลน่ เกมทาง ภาษา ๙.๒.๒ เขยี น ๙.๒.๒ เขยี นชอ่ื -การเขยี นคลา้ ย -การเขยี นชอ่ื ของ -การเห็นแบบอย่าง -ทุกหน่วยการ -ทุกหนว่ ยการ เรยี นรู้ คลา้ ยตัวอกั ษร ของตนเอง ตาม ตัวอกั ษร ตนเองตามแบบ ของการเขียนทถี่ ูกตอ้ ง เรยี นรู้ แบบเขียน เขยี น -การเขียนรว่ มกันตาม ขอ้ ความด้วยวิธที ่ี โอกาส และการเขยี น คิดขึ้นเอง อิสระ ระดบั ปฐมวยั หนา้ ๙๙

หลักสตู รสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สภาพที่พงึ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้น/ หน่วยการจดั ประสบการณ์ ตวั บ่งชี้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3 -การเขยี นคำท่ีมี ความหมายกับตวั เดก็ / คำคนุ้ เคย -การคดิ สะกดคำและ เขียนเพื่อสอ่ื ความหมายดว้ ยตนเอง อย่างอสิ ระ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคดิ ท่เี ป็นพน้ื ฐานในการเรียนรู้ ๑๐.๑ มี ๑๐.๑.๑ บอก ๑๐.๑.๑ บอก -การสงั เกตโดย -การสงั เกตโดย -การสังเกตลักษณะ -ขนาด รูปรา่ ง -ขนาด รูปร่าง ความสามารถใน ลักษณะและ ลกั ษณะ ใชป้ ระสาทสมั ผัส ใชป้ ระสาทสัมผัส ส่วนประกอบ การ รูปทรง -ปรมิ าตร รูปทรง -ปริมาตร การคดิ รวบยอด สว่ นประกอบ ส่วนประกอบ เปลย่ี นแปลง และ นำ้ หนกั -สนุกกบั น้ำหนัก -สนกุ กับ ของส่ิงของต่างๆ การเปล่ยี นแปลง ความสมั พนั ธ์ของส่งิ ตวั เลข ตวั เลข จากการสังเกต หรือ ต่างๆ โดยใช้ประสาท -แรงและพลังงาน -แรงและพลังงาน โดยใช้ประสาท ความสัมพันธ์ สัมผัสอย่างเหมาะสม -เสียงรอบตวั -ดิน -เสยี งรอบตัว - สมั ผสั ของส่ิงของต่างๆ - การสังเกตสงิ่ ตา่ งๆ หิน ทราย -ฝน ดิน หิน ทราย - จากการสังเกต และสถานทจ่ี าก ฝน โดยใชป้ ระสาท มมุ มองท่ีต่างกนั -แรงและพลังงาน - สัมผัส -การบอกและแสดง เสยี งรอบตวั -แรงและพลงั งาน ตำแหนง่ ทศิ ทาง และ -เสียงรอบตวั ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๐๐

หลักสตู รสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หน่วยการจัดประสบการณ์ ตัวบง่ ชี้ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ระยะทางของสงิ่ ต่างๆ ฤดูฝน ฤดูรอ้ น ฤดู -ฤดูฝน ด้วยการกระทำ หนาว -ฤดรู ้อน ภาพวาด ภาพถ่าย -ฤดูหนาว -ฤดูหนาว และรูปภาพ -ฤดรู อ้ น -ฤดูรอ้ น -การเล่นกับสอื่ ตา่ งๆ -พรอ้ มแล้ว ทเ่ี ป็นทรงกลม ทรง สำหรบั หอ้ งเรยี น ส่เี หลย่ี มมมุ ฉาก ใหม่ ทรงกระบอก ทรง กรวย -การทำซำ้ การตอ่ เติม และการสรา้ งแบบรูป -การนับและแสดง จำนวนของส่ิงต่างๆ ในชวี ติ ประจำวนั -การใช้ภาษาทาง คณติ ศาสตร์กับ เหตุการณใ์ น ชีวติ ประจำวนั ระดบั ปฐมวัย หน้า ๑๐๑

หลักสูตรสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หนว่ ยการจัดประสบการณ์ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3 ตัวบง่ ชี้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั ๑๐.๑.๒ จบั คู่ ๑๐.๑.๒ จบั คู่ และเปรียบเทียบ และเปรยี บเทียบ อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี ความแตกต่าง ความแตกต่าง หรอื ความเหมือน หรือความเหมือน - การรวมและการ ของส่ิงต่างๆโดย ของสิง่ ตา่ งๆโดย ใช้ลักษณะที่ ใช้ลกั ษณะท่ี แยกสิง่ ตา่ งๆ สังเกตพบเพียง สังเกตพบสอง ลกั ษณะเดยี ว ลักษณะขน้ึ ไป -การบอกและแสดง อนั ดบั ที่ของสิง่ ตา่ งๆ -การชัง่ ตวง วัดสิ่ง ตา่ งๆ โดยใชเ้ ครือ่ งมอื และหน่วยทไ่ี ม่ใช่ หนว่ ยมาตรฐาน -การจับค่แู ละ -การจบั คู่และ -การจบั คู่ การ -ขนาด รปู ร่าง -ขนาด รปู รา่ ง รปู ทรง -ปรมิ าตร รูปทรง -ปริมาตร เปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบ เปรียบเทยี บ และการ นำ้ หนัก -สนกุ กับ น้ำหนกั -สนุกกบั ตวั เลข ตวั เลข เรียงลำดับสงิ่ ตา่ งๆ -แรงและพลังงาน -แรงและพลงั งาน -เสียงรอบตัว -ดิน -เสียงรอบตัว ตามลกั ษณะ ความ หนิ ทราย -ฝน -ดิน หนิ ทราย -ฝน ยาว/ความสงู นำ้ หนกั ปรมิ าตร -การเปรียบเทียบและ เรยี งลำดับจำนวนของ สงิ่ ต่างๆ ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๐๒

หลกั สตู รสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สภาพท่ีพึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ตัวบ่งชี้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3 ๑๐.๑.๓ จำแนก ๑๐.๑.๓ จำแนก -การจำแนกและ -การจำแนกและ - การคดั แยก การจัด -ขนาด รปู ร่าง -ขนาด รูปรา่ ง และจัดกลุ่มสิ่ง และจัดกลุ่มส่ิง จดั กลุ่ม จัดกลุม่ กลุ่ม และการจำแนก รปู ทรง -ปรมิ าตร รูปทรง ต่างๆโดยใชอ้ ย่าง ต่างๆ โดยใช้ สิง่ ต่างๆ ตามลกั ษณะ น้ำหนกั -สนุกกบั -ปริมาตร น้อยหน่ึงลักษณะ ต้ังแตส่ อง และรูปร่าง รูปทรง ตวั เลข นำ้ หนัก เป็นเกณฑ์ ลักษณะขึ้นไป - การต่อของช้นิ เลก็ -แรงและพลงั งาน -สนุกกบั ตัวเลข เป็นเกณฑ์ เติมในช้นิ ใหญ่ให้ -เสียงรอบตัว -ดิน -แรงและพลังงาน สมบูรณ์ และการแยก หิน ทราย -ฝน -เสียงรอบตวั ชิ้นส่วน -ดนิ หนิ ทราย -ฝน ๑๐.๑.๔ ๑๐.๑.๔ -การเรียงลำดับ -การเรยี งลำดับ - การบอกและ -แรงและพลังงาน -แรงและพลังงาน ส่ิงของหรือ สงิ่ ของหรือ เรยี งลำดับกจิ กรรม เรยี งลำดบั สงิ่ ของ เรยี งลำดบั ส่งิ ของ เหตุการณ์ เหตกุ ารณ์ หรือเหตุการณต์ าม -เสียงรอบตวั -ดิน -เสียงรอบตัว ชว่ งเวลา หรือเหตุการณ์ หรอื เหตุการณ์ หิน ทราย -ฝน -ดนิ หนิ ทราย อย่างน้อย ๔ อย่างน้อย ๕ -ฝน ลำดับ ลำดับ -แรงและพลังงาน - -แรงและพลงั งาน เสยี งรอบตวั -เสียงรอบตวั ๑๐.๒ มี ๑๐.๒.๑ ระบุ ๑๐.๒.๑ อธิบาย -การเช่อื มโยง -การเชอ่ื มโยง -การอธบิ ายเชือ่ มโยง -แรงและพลงั งาน -แรงและพลังงาน เช่ือมโยงสาเหตุ ความรแู้ ละ ความรู้และ สาเหตุและผลท่ี ความสามารถใน สาเหตุหรอื ผลท่ี และผลทเ่ี กิดขึน้ ทักษะตา่ งๆใช้ใน ทักษะตา่ งๆใชใ้ น เกดิ ข้นึ ในเหตุการณ์ -เสยี งรอบตัว -ดิน -เสยี งรอบตวั - ในเหตุการณห์ รือ ชวี ิตประจำวนั ชวี ติ ประจำวัน หรอื การกระทำ การคดิ เชงิ เกิดข้ึนใน หนิ ทราย -ฝน ดิน หิน ทราย - เหตผุ ล เหตุการณ์หรือ -โควดิ 2019 ฝน ระดบั ปฐมวยั หนา้ ๑๐๓

หลักสูตรสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพที่พงึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ช้ัน/ หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ตัวบ่งชี้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 การกระทำเม่ือมี การกระทำดว้ ย -โควิด2019 ผู้ชแี้ นะ ตนเอง ๑๐.๒.๒ คาดเดา ๑๐.๒.๒ -การคาดคะเน -การคาดคะเน -การคาดเดาหรือการ -แรงและพลงั งาน -แรงและพลงั งาน หรอื คาดคะเนสิ่ง คาดคะเนส่งิ ท่ี คาดคะเนสิง่ ท่ีอาจจะ -เสยี งรอบตัว -ดนิ -เสยี งรอบตวั - ทอี่ าจจะเกิดข้นึ อาจจะเกิดข้นึ เกดิ ขน้ึ อย่างมีเหตผุ ล หิน ทราย -ฝน ดิน หิน ทราย - หรอื มสี ว่ นร่วมใน และมสี ว่ นร่วมใน -การมสี ว่ นร่วมในการ -โควิด2019 ฝน การลงความเหน็ การลงความเห็น ลงความเห็นจาก -โควิด2019 จากข้อมลู จากข้อมลู อย่างมี ข้อมลู อยา่ งมเี หตุผล เหตุผล ๑๐.๓ มี ๑๐.๓.๑ ๑๐.๓.๑ -การตัดสินใจ -การตัดสนิ ใจ -การตัดสนิ ใจและมี -แรงและพลงั งาน -แรงและพลงั งาน ความสามารถใน ตดั สินใจในเร่อื ง ตดั สนิ ใจในเรือ่ ง ส่วนร่วมใน -เสยี งรอบตัว -ดนิ -เสียงรอบตัว การคดิ แกป้ ัญหา ง่ายๆและเร่ิม งา่ ยๆและยอมรบั กระบวนการแกป้ ัญหา หิน ทราย -ฝน -ดนิ หิน ทราย และตัดสนิ ใจ เรยี นรผู้ ลท่ี ผลทเี่ กิดขึน้ -โควิด2019 -ฝน เกิดขนึ้ -โควดิ 2019 ๑๐.๓.๒ ระบุ ๑๐.๓.๒ ระบุ -การระบปุ ัญหา -การระบุปญั หา - การมีส่วนร่วมในการ -แรงและพลงั งาน -แรงและพลงั งาน ปญั หา และ ปัญหาสรา้ ง สร้างทางเลอื ก สร้างทางเลอื ก เลือกวิธีการแก้ปญั หา -เสยี งรอบตวั -ดนิ -เสยี งรอบตัว - แกป้ ัญหาโดย ทางเลือกและ และเลอื กวธิ ี และเลือกวธิ ี - การมสี ่วนรว่ มในการ หนิ ทราย -ฝน ดนิ หนิ ทราย - ลองผดิ ลองถูก เลอื กวิธี แก้ปญั หา แกป้ ญั หา แก้ปัญหาความขัดแย้ง ฝน แกป้ ญั หา ระดบั ปฐมวัย หน้า ๑๐๔

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชัน้ / หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ตวั บง่ ช้ี สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปีที่ 3 -การตัดสินใจและมี ส่วนรว่ มใน กระบวนการแกป้ ญั หา มาตรฐานที่ ๑๑ มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ๑๑.๑ ทำงาน ๑๑.๑.๑ สร้าง ๑๑.๑.๑ สรา้ ง -การทำงาน -การทำงาน -การทำกิจกรรมศลิ ปะ -การปฏิบตั ิ -การปฏบิ ตั ิ ศิลปะตาม ผลงานศิลปะเพื่อ ผลงานศิลปะเพ่ือ ศิลปะ ศิลปะ ต่างๆ กจิ กรรมศิลปะ กิจกรรมศิลปะ จนิ ตนาการและ สอื่ สารความคิด ส่ือสารความคิด -การสร้างสรรค์สิง่ สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ ความคิด ความรู้สกึ ของ ความรู้สึกของ สวยงาม สรา้ งสรรค์ ตนเองโดยมีการ ตนเองโดยมีการ -การรับรแู้ ละแสดง ดัดแปลงและ ดดั แปลงและ ความคดิ ความรูส้ ึก แปลกใหมจ่ าก แปลกใหมจ่ าก ผ่านส่ือ วสั ดุ ของเล่น เดิมหรือมี เดมิ และมี และชน้ิ งาน รายละเอยี ด รายละเอยี ด -การแสดงความคดิ เพ่ิมข้นึ เพม่ิ ข้นึ สรา้ งสรรคผ์ ่านศลิ ปะ -การสร้างสรรค์ ชน้ิ งานโดยใช้รปู รา่ ง รูปทรงจากวสั ดุที่ หลากหลาย ระดบั ปฐมวัย หน้า ๑๐๕

หลกั สูตรสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชนั้ / หนว่ ยการจัดประสบการณ์ ตัวบง่ ชี้ สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ ๑๑.๒ แสดง อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ทา่ ทาง/ เคล่อื นไหวตาม ๑๑.๒.๑ ๑๑.๒.๑ -การแสดง -การแสดง -การฟังเพลง การร้อง -การปฏบิ ตั ิ -การปฏบิ ัติ จนิ ตนาการอย่าง เคล่อื นไหว เคลอ่ื นไหว สรา้ งสรรค์ ท่าทางเพื่อ ท่าทางเพ่อื ท่าทางตาม ท่าทางตาม เพลง และการแสดง กจิ กรรมเคลอื่ นไหว กิจกรรม สื่อสารความคิด ส่อื สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ ความรสู้ ึกของ จินตนาการและ จนิ ตนาการและ ปฏกิ ิริยาโต้ตอบ และจงั หวะ เคลอื่ นไหวและ ตนเอง อย่าง ตนเอง อย่าง หลากหลายหรอื หลากหลายและ ความคดิ ความคดิ เสยี งดนตรี จงั หวะ แปลกใหม่ แปลกใหม่ สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ -การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบจังหวะ -การเคล่อื นไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี -การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การ เคลอ่ื นไหว และศลิ ปะ ระดับปฐมวยั หนา้ ๑๐๖

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สภาพที่พงึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชนั้ / หน่วยการจัดประสบการณ์ ตวั บ่งช้ี สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3 มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรียนรู้ และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรไู้ ด้เหมาะสมกับวัย ๑๒.๑ มีเจตคตทิ ี่ ๑๒.๑.๑ สนใจ ๑๒.๑.2 สนใจ -การซกั ถาม -การรกั การอ่าน - การอ่านหนังสือภาพ -ทกุ หนว่ ยการ -ทกุ หนว่ ยการ ดตี อ่ การเรียนรู้ ซักถามเกี่ยวกับ หยบิ หนงั สอื มา เก่ียวกับ และสามารถ นิทานหลากหลาย เรียนรู้ เรียนรู้ สญั ลักษณ์หรือ อ่านและเขยี นสื่อ สญั ลกั ษณต์ า่ งๆ บันทึกข้อมูลด้วย ประเภท/รูปแบบ ตวั หนังสอื ทีพ่ บ ความคิดด้วย วิธีการ - การอ่านอย่างอสิ ระ เห็น ตนเองเปน็ หลากหลาย ตามลำพงั การอ่าน ประจำอยา่ ง ร่วมกนั การอ่านโดยมี ตอ่ เน่ือง ผ้ชู แ้ี นะ ๑๒.๑.๒ ๑๒.๑.๒ -การ -การ - การร่วมสนทนาและ -ทกุ หน่วยการ -ทุกหนว่ ยการ กระตือรือร้นใน กระตือรือร้นใน กระตือรอื ร้นใน กระตือรอื ร้นใน แลกเปล่ียนความ เรียนรู้ เรยี นรู้ การเข้ารว่ ม การรว่ มกิจกรรม การร่วมกิจกรรม การรู้ คิดเห็น กจิ กรรม ต้งั แตต่ น้ จนจบ กระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม ตัง้ แต่ตน้ จนจบ ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๐๗

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ชน้ั / หน่วยการจดั ประสบการณ์ ตัวบง่ ช้ี สาระท่คี วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั อายุ ๔-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-5 ปี อายุ 5-6 ปี อายุ 4-6 ปี อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีที่ 3 ๑๒.๒ มี ๑๒.๒.๑ คน้ หา ๑๒.๒.๑ ค้นหา -การหาคำตอบ -การหาคำตอบ - การสำรวจสง่ิ ต่างๆ -ทุกหน่วยการ -ทกุ หนว่ ยการ เรียนรู้ เรียนรู้ ความสามารถใน คำตอบของข้อ คำตอบของข้อ จากแหลง่ เรยี นรู้ จากแหล่งเรียนรู้ และแหลง่ เรียนรู้ การแสวงหา สงสยั ต่างๆ ตาม สงสัยต่างๆ โดย ใกล้ตัว ที่หลากหลาย รอบตัว ความรู้ วธิ กี ารของตนเอง ใช้วธิ ีการที่ -การเลอื กและใช้ หลากหลายด้วย แหล่งเรียนรู้ ตนเอง ๑๒.๒.๒ ใช้ ๑๒.๒.๒ ใช้ - การใชป้ ระโยค - การใช้ประโยค -การตง้ั คำถามในเรื่อง คำถามว่า ประโยคคำถาม ประโยคคำถาม “เมอื่ ไร” คำถามว่า ทีส่ นใจ อยา่ งไร” ในการ ว่า “ที่ไหน” ว่า “เมื่อไร” ค้นหาคำตอบ “เมอ่ื ไร” - การสืบเสาะหา เกย่ี วกบั เร่ืองท่ี “ทำไม” ในการ อย่างไร” ในการ สนใจ อยา่ งไร” ในการ ความรูเ้ พื่อคน้ หา คน้ หาคำตอบ คน้ หาคำตอบ คน้ หาคำตอบ คำตอบของข้อสงสยั เก่ียวกับเร่ืองท่ี ตา่ งๆ สนใจและ -การมสี ่วนรว่ มในการ กระตือรอื รน้ ทจ่ี ะ รวบรวมข้อมลู และ หาคำตอบด้วย นำเสนอข้อมูลจากการ วิธกี าร สืบเสาะ หาความร้ใู น หลากหลาย รูปแบบต่างๆ ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๐๘

หลักสตู รสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ การจดั ประสบการณ์ การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยอายุ ๓ – ๖ ปี เปน็ การจดั กจิ กรรมในลักษณะบูรณา การผ่านการเล่น การลงมือกระทำจากประสบการณ์ตรงอย่างหลากหลาย เกิดความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งเกิดการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ไม่จัดเป็นรายวิชา โดยมีหลักการ และแนวทางการจัดประสบการณ์ ดงั น้ี 1. หลกั การจดั ประสบการณ์ ๑.๑ จัดประสบการณก์ ารเลน่ และการเรยี นรูห้ ลากหลาย เพ่อื พัฒนาเด็กโดยองคร์ วมอย่าง สมดุลและตอ่ เน่ือง ๑.๒ เน้นเด็กเป็นสำคัญ สนองความต้องการ ความสนใจ ความแตกต่างระหว่างบุคคล และบรบิ ทของสงั คมทเ่ี ด็กอาศัยอยู่ ๑.๓ จัดให้เด็กได้รับการพัฒนา โดยให้ความสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการ ของเด็ก ๑.๔ จัดการประเมินพัฒนาการให้เป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่อง และเป็นส่วนหนึ่งของ การจัดประสบการณ์ พร้อมทั้งนำผลการประเมนิ มาพฒั นาเด็กอย่างต่อเนอื่ ง ๑.๕ ให้พ่อแม่ ครอบครัว ชมุ ชน และทกุ ฝ่ายทเ่ี กี่ยวข้องมสี ่วนร่วมในการพฒั นาเดก็ ๒. แนวทางการจัดประสบการณ์ ๒.๑ จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการทำงานของสมองที่ เหมาะสมกับอายุ วฒุ ภิ าวะและระดบั พฒั นาการ เพอ่ื ใหเ้ ด็กทุกคนได้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ ๒.๒ จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับแบบการเรียนรู้ของเด็ก เด็กได้ลงมือกระทำเรียนรู้ ผ่านประสาสัมผสั ทัง้ ห้า ได้เคล่อื นไหว สำรวจ เลน่ สงั เกต สบื ค้น ทดลอง และคิดแกป้ ัญหาดว้ ยตนเอง ๒.๓ จัดประสบการณ์แบบบูรณาการ โดยบูรณาการทั้งกิจกรรม ทักษะ และสาระการ เรยี นรู้ ๒.๔ จัดประสบการณ์ให้เด็กได้ริเริ่มคิด วางแผน ตัดสินใจลงมือกระทำและนำเสนอ ความคดิ โดยครหู รอื ผูจ้ ัดประสบการณเ์ ปน็ ผ้สู นับสนนุ อำนวยความสะดวก และเรียนรรู้ ่วมกบั เดก็ ๒.๕ จัดประสบการณ์ให้เด็กมีปฏิสมั พนั ธ์กับเด็กอ่ืนกับผใู้ หญ่ ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอ้ือ ต่อการเรียนรู้ ในบรรยากาศทีอ่ บอ่นุ มคี วามสขุ และเรียนรกู้ ารทำกจิ กรรมแบบรว่ มมอื ในลกั ษณะตา่ งๆกัน ๒.๖ จัดประสบการณ์ให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับส่ือและแหล่งการเรียนรี่หลากหลายและอยู่ ในวถิ ีชวี ติ ของเดก็ ๒.๗ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมลกั ษณะนิสัยที่ดีและทักษะการใช้ชีวิตประจำวันตลอดจน สอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมให้เป็นส่วนหน่ึงของการจดั ประสบการณ์การเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่ือง ๒.๘ จัดประสบการณ์ท้ังในลักษณะท่ีดีการวางแผนไว้ลว่ งหน้าและแผนท่ีเกิดขึ้นในสภาพ จริงโดยไมไ่ ดค้ าดการณไ์ ว้ ๒.๙ จัดทำสารนิทัศน์ด้วยการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก เป็นรายบุคคล นำมาไตรต่ รองและใชใ้ หเ้ ป็นประโยชนต์ ่อการพัฒนาเด็ก และการวิจัยในช้นั เรียน ระดับปฐมวัย หนา้ ๑๐๙

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ ๒.๑๐ จดั ประสบการณโ์ ดยให้พอ่ แม่ ครอบครวั และชุมชนมีสว่ นร่วมท้ังการวางแผน การ สนับสนนุ สื่อแหล่งเรียนรู้ การเขา้ รว่ มกจิ กรรม และการประเมนิ พัฒนาการ ๓. การจดั กิจกรรมประจำวนั กิจกรรมสำหรับเด็กอายุ ๓ – ๖ ปีบริบูรณ์ สามารถนำมาจัดเป็นกิจกรรมประจำวันได้หลาย รูปแบบเป็นการช่วยให้ครูผู้สอนหรือผู้จัดประสบการณ์ทราบว่าแต่ละวันจะทำกิจกรรมอะไร เมื่อใด และ อย่างไร ทง้ั นี้ การจัดกิจกรรมประจำวนั สามารถจัดไดห้ ลายรูปแบบ ขึน้ อยู่กบั ความเหมาะสมในการนำไปใช้ ของแตล่ ะหนว่ ยงานและสภาพชุมชน ท่สี ำคัญครูผู้สอนต้องคำนงึ ถงึ การจัดกจิ กรรมให้ครอบคลุมพัฒนาการ ทกุ ดา้ นการจัดกิจกรรมประจำวนั มีหลกั การจดั และขอบข่ายกิจกรรมประจำวนั ดงั นี้ 3.1 หลักการจัดกิจกรรมประจำวนั 3.1.1 กำหนดระยะเวลาในการจัดกิจกรรมแต่ละกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัย ของเดก็ ในแตล่ ะวนั แต่ยืดหยุ่นไดต้ ามความต้องการและความสนใจของเด็ก เชน่ วยั ๓-๔ ปี มีความสนใจชว่ งส้ันประมาณ ๘-๑๒ นาที วยั ๔ – ๕ ปี มคี วามสนใจอยู่ได้ประมาณ ๑๒-๑๕ นาที วัย ๕-๖ ปี มคี วามสนใจอยูไ่ ด้ประมาณ ๑๕- ๒๐ นาที 3.1.2 กิจกรรมที่ต้องใช้ความคิดทั้งในกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่ ไม่ควรใช้เวลา ตอ่ เน่อื งนานเกนิ กวา่ ๒๐ นาที ๓.1.3 กิจกรรมที่เด็กมีอิสระเลอื กเล่นเสรี เพื่อช่วยใหเ้ ด็กรู้จักเลอื กตัดสนิ ใจ คิด แก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ เช่น การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง ฯลฯ ใช้เวลาประมาณ ๔๐-๖๐ นาที 3.1.4 กิจกรรมควรมคี วามสมดลุ ระหว่างกจิ กรรมในห้องและนอกห้อง กิจกรรม ที่ใช้กลา้ มเนื้อใหญ่และกล้ามเน้ือเล็ก กิจกรรมที่เป็นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ กิจกรรมที่ เด็กเป็นผู้ริเริ่มและครูผู้สอนหรือผู้จัดประสบการณ์เป็นผู้ริเริ่ม และกิจกรรมที่ใช้กำลังและไม่ใช้ กำลัง จัดให้ครบทุกประเภท ทั้งนี้ กิจกรรมที่ต้องออกกำลังกายควรจัดสลับกับกิจกรรมที่ไม่ต้อง ออกกำลังมากนัก เพื่อเดก็ จะไดไ้ มเ่ หนื่อยเกนิ ไป ๓.๒ ขอบข่ายของกิจกรรมประจำวัน การเลือกกิจกรรมที่จะนำมาจัดในแต่ละวนั สามารถจัดได้หลายรูปแบบ ทั้งนี้ ขึ้นอยู่กับความ เหมาะสมในการนำไปใช้ของแต่ละหน่วยงานและสภาพชุมชน ที่สำคัญครูผู้สอนต้องคำนึกถึงการจัด กิจกรรมใหค้ รอบคลมุ พฒั นาการทกุ ด้าน ดงั ตอ่ ไปนี้ ๓.๒.๑ การพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ เป็นการพัฒนาความแข็งแรง การทรงตัว ความ ยืดหยุ่น ความคล่องแคล่วในการใช้อวัยวะต่าง ๆ และจังหวะการเคลื่อนไหวในการใช้กล้ามเน้ือ ใหญ่ โดยจัดกิจกรรมให้เด็กได้เล่นอิสระกลางแจ้ง เล่นเครื่องเล่นสนาม ปีนป่ายเล่นอิสระ เคลอื่ นไหวรา่ งกายตามจงั หวะดนตรี ๓.๒.๒ การพฒั นาการกลา้ มเนื้อเลก็ เป็นการพัฒนาความแขง็ แรงของกล้ามเนื้อเล็ก กล้ามเน้ือ มือ-นิ้วมือ การประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเน้ือมือและระบบประสาทตามือได้อยา่ ง โดยจัดกจิ กรรมให้เดก็ ไดเ้ ล่นเครอ่ื งสัมผัส เล่นเกมการศึกษา ฝึกช่วยเหลือตนเองในการแต่งกาย หยบิ จบั ชอ้ นส้อม และใช้ วสั ดุอุปกรณศ์ ลิ ปะ เชน่ สีเทยี น กรรไกร พู่กนั ดินเหนียว ระดบั ปฐมวัย หน้า ๑๑๐

หลกั สตู รสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ ๓.๒.๓ การพฒั นาการอารมณ์ จิตใจ และปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เป็นการ ปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความเชื่อมั่น กล้าแสดงออก มีวินัย รับผิดชอบ ซอื่ สัตย์ ประหยัด เมตตากรณุ า เอื้อเฟื้อ แบ่งปนั มีมารยาท และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทยและ ศาสนาที่นับถือ โดยจัดกิจกรรมต่างๆ ผ่านการเล่น ให้เด็กได้มีโอกาสตัดสินใจเลือก ได้รับการ ตอบสนองตาความตอ้ งการไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั โิ ดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ๓.๒.๔ การพฒั นาสงั คมนิสัย เป็นการพฒั นาให้เด็กมีลักษณะนสิ ัยทด่ี ี แสดงออก อย่างเหมาะสมและอยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้อย่างมคี วามสุข ช่วยเหลือตนเองในการทำกิจวตั รประจำวนั มีนิสัยรักการทำงาน รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น รวมทั้งระมัดระวังอันตรายจากคน แปลกหนา้ ใหเ้ ดก็ ได้ปฏิบตั ิกจิ วัตรประจำวนั อย่างสม่ำเสมอ เช่น รับประทานอาหาร พักผ่อนนอน หลับ ขับถ่าย ทำความสะอาดร่างกาย เล่นและทำงานร่วมกับผู้อืน่ ปฏิบัติตามกฎกตกิ า ข้อตกลง ของส่วนรวม เกบ็ ของเขา้ ที่เม่อื เลน่ หรอื ทำงานเสรจ็ ๓.๒.๕ การพัฒนาการคิด เป็นการพัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการคิด แก้ปัญหาความ คดิ รวบยอด และคิดเชิงเหตผุ ลทางคณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ โดยจัดกิจกรรม ให้เด็กได้สังเกต จำแนกเปรียบเทียบ สืบเสาะหาความรู้ สนทนา อภิปรายและเปลี่ยนความ คิดเห็น เชิญวิทยากรมาพูดคุยกับเด็ก ศึกษานอกสถานที่ เล่นเกมการศึกษา ฝึกการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน ฝกึ ออกแบบและสร้างชิน้ งาน และทำกิจกรรมท้งั เป็นรายบุคคล กลุ่มยอ่ ย และกลุ่ม ใหญ่ ๓.๒.๖ การพัฒนาภาษา เป็นการพัฒนาให้เด็กใช้ภาษาสื่อสารถ่ายทอด ความรสู้ กึ นึกคิด ความรู้ความเข้าใจในสง่ิ ต่างๆ ท่ีเด็กมีประสบการณโ์ ดยสามารถตั้งคำถามในสิ่งที่ สงสัยใคร่รู้ จัดกิจกรรมทางภาษาให้มีความหลากหลายในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มุ่ง ปลูกฝังให้เด็กได้กล้าแสดงออกในการฟัง พูด อ่าน เขียน มีนิสัยรักการอ่าน และบุคคลแวดล้อม ต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้ภาษา ทั้งนี้ต้องคำนกึ ถึงหลักการจัดกิจกรรมทางภาษาท่ีเหมาะสม กบั เด็กเป็นสำคัญ ๓.๒.๗ การส่งเสรมิ จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ เป็นการสง่ เสริมให้เด็ก มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ได้ถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกและเห็นความสวยงามของสิ่งต่างๆ โดย จัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ดนตรี การเคลื่อนไหวและจังหวะตามจินตนาการ ประดิษฐ์สิ่งต่างๆ อยา่ งอิสระ เลน่ บทบาทสมมตุ ิ เล่นนำ้ เล่นทราย เลน่ บล็อก และเล่นกอ่ สร้าง ระดับปฐมวัย หนา้ ๑๑๑

หลกั สตู รสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ กำหนดหนว่ ยการเรยี นรตู้ ลอดปี ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 ลำดบั ท่ี ภาคเรียนท่ี 1 ลำดบั ท่ี ภาคเรียนที่ 2 1 หน่วยปฐมนิเทศ 21 หนว่ ยร้รู อบปลอดภัย 2 หนว่ ยโรงเรยี นของเรา 22 หน่วยลอยกระทง 3 หน่วยตัวเรา 23 หนว่ ยเวลา กลางวนั – กลางคนื ๔ หน่วยหนูทำได้ 2๔ หนว่ ยรกั ความเปน็ ไทย 5 หนว่ ยครอบครัวมีสขุ 25 หน่วยวนั ชาติ 6 หนว่ ยอาหารดีมปี ระโยชน์ 26 หนว่ ยเศรษฐกิจพอเพียง 7 หนว่ ยฝน 27 หนว่ ยเทคโนโลยี และการสอ่ื สาร 8 หนว่ ยขา้ ว 28 หนว่ ยวันขนึ้ ปใี หม่ 9 หนว่ ยปลอดภยั ไวก้ ่อน 29 หนว่ ยสนุกกับตวั เลข 10 หน่วยวันเฉลมิ พระชนมพรรษา(28 ก.ค.) 30 หน่วยขนาด รปู รา่ ง รปู ทรง 11 หนว่ ยวนั แม่ 31 หน่วยวนั เดก็ วนั ครู 12 หนว่ ยรักเมืองไทย 32 หน่วยโลกสวยดว้ ยสสี นั 13 หน่วยของเลน่ ของใช้ 33 หน่วยฤดหู นาว 1๔ หนว่ ยชุมชนของเรา 3๔ หนว่ ยแรงและพลังงาน 15 หน่วยต้นไมท้ ี่รกั 35 หนว่ ยเสยี งรอบตัว 16 หนว่ ยดิน หนิ ทราย 36 หน่วยรกั การอ่าน 17 หน่วยสตั วน์ ่ารกั 37 หน่วยปรมิ าตร นำ้ หนัก 18 หนว่ ยการคมนาคม 38 หนว่ ยฤดูรอ้ น 19 หน่วยโควิด2019 39 ผลงานของหนู/Open House 20 ประเมินพัฒนาการ/การสอนแบบ ๔0 ประเมนิ พัฒนาการ/การสอนแบบ โครงงาน โครงงาน หมายเหตุ สามารถปรับเปลีย่ นหน่วยการจดั ประสบการณ์ใหส้ อดคล้องและเหมาะสมกบั เหตุการณ์ ระดับปฐมวยั หน้า ๑๑๒

หลกั สตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ กำหนดหนว่ ยการเรียนร้ตู ลอดปี ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3 ลำดบั ท่ี ภาคเรยี นที่ 1 ลำดบั ที่ ภาคเรยี นที่ 2 1 หนว่ ยปฐมนิเทศ 21 หนว่ ยรูร้ อบปลอดภัย 2 หน่วยโรงเรียนของเรา 22 หนว่ ยลอยกระทง 3 หนว่ ยตัวเรา 23 หนว่ ยเวลา กลางวนั – กลางคืน ๔ หน่วยหนทู ำได้ 2๔ หนว่ ยรกั ความเป็นไทย 5 หนว่ ยครอบครวั มสี ุข 25 หนว่ ยวันชาติ 6 หน่วยอาหารดีมีประโยชน์ 26 หน่วยเศรษฐกิจพอเพียง 7 หนว่ ยฝน 27 หนว่ ยเทคโนโลยี และการสอื่ สาร 8 หน่วยขา้ ว 28 หน่วยวนั ข้นึ ปีใหม่ 9 หนว่ ยปลอดภยั ไวก้ อ่ น 29 หนว่ ยสนุกกบั ตัวเลข 10 หนว่ ยวันเฉลิมพระชนมพรรษา(28 ก.ค.) 30 หน่วยขนาด รปู รา่ ง รูปทรง 11 หนว่ ยวันแม่ 31 หน่วยวันเดก็ วันครู 12 หนว่ ยรักเมืองไทย 32 หน่วยโลกสวยด้วยสสี ัน 13 หน่วยของเลน่ ของใช้ 33 หนว่ ยฤดูหนาว 1๔ หน่วยชมุ ชนของเรา 3๔ หน่วยแรงและพลงั งาน 15 หน่วยต้นไม้ท่ีรัก 35 หนว่ ยเสียงรอบตวั 16 หน่วยดนิ หิน ทราย 36 หนว่ ยรกั การอ่าน 17 หน่วยสตั วน์ ่ารัก 37 หนว่ ยปริมาตร น้ำหนัก 18 หนว่ ยการคมนาคม 38 หน่วยฤดรู ้อน 19 หน่วยโควดิ 2019 39 ผลงานของหน/ู Open House 20 ประเมินพฒั นาการ/การสอนแบบ ๔0 ประเมินพฒั นาการ/การสอน โครงงาน แบบโครงงาน หมายเหตุ สามารถปรบั เปลยี่ นหน่วยการจดั ประสบการณ์ให้สอดคล้องและเหมาะสมกบั เหตุการณ์ ระดับปฐมวยั หน้า ๑๑๓

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ กำหนดการจัดประสบการณ์ ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ภาคเรยี นท่ี 1 สัปดาห์ ช้นั อนบุ าล 2 (4-5 ปี) ชน้ั อนบุ าล 3 (5-6 ป)ี หนว่ ยการเรียนรู้/สาระที่ควรเรยี นรู้ ที่ หน่วยการเรยี นรู/้ สาระทค่ี วรเรียนรู้ เร่ืองราวเกยี่ วกับตัวเด็ก 1 เรือ่ งราวเก่ยี วกับตัวเด็ก หนว่ ยปฐมนเิ ทศ ๑. แนะนาํ ชื่อเด็ก ชื่อครู ชือ่ พ่ีเล้ียง ชือ่ เพื่อน หน่วยปฐมนเิ ทศ ๒. แนะนําสญั ลักษณป์ ระจําตัวและของใช้ ส่วนตวั ๑. การพดู แนะนําชือ่ ของตนเอง ชือ่ จริง ชอื่ เล่น ๓. แนะนาํ เดินสํารวจหอ้ งเรียน หอ้ งนำ้ โรง อาหาร สนามเด็กเล่น อาคารเรียนและมารยาท ๒. การแนะนาํ ชอื่ ช่ือครู ช่อื พี่เลย้ี ง สญั ลักษณ์ ในการรับประทานอาหาร ๔. การปฏิบัติตนตามข้อตกลงของห้องเรียน ประจําตวั ๕. มารยาทไทยการแสดงความเคารพกล่าว สวสั ดี ขอบใจ ขอบคณุ ขอโทษ ๓. การแนะนําสถานท่ี (เดินสํารวจ) ห้องเรยี น เรื่องราวเกีย่ วกบั บุคคล ห้องน้ำ ห้องอาหาร และสถานท่ีแวดลอ้ มเดก็ หนว่ ยโรงเรียนของเรา ๔. การปฏบิ ตั ิตนในการรับประทานอาหาร ๑. พัฒนาการทาง ภาษาและการรหู้ นงั สือ 2. สถานท่ีตา่ งๆใน โรงเรยี นและทาํ ความ ร้จู ัก ๕. การปฏิบัตติ นตามมารยาทไทย การสวัสดี กับบุคคลที่ เกี่ยวข้อง 3. ความรู้พน้ื ฐาน เก่ียวกับหนงั สือและ การขอบคุณ การขอโทษ ตวั หนงั สอื 4. ทาํ แผนผังในโรงเรยี น 2 เรือ่ งราวเกี่ยวกบั บคุ คล 5. กิจกรรมอา่ นร่วมกันและเตมิ คําปาก เปล่า และสถานท่แี วดล้อมเด็ก จากปกนิทานเรือ่ งหมีน้อยจะไป โรงเรยี น 6. บคุ คลในโรงเรยี นและหนา้ ทขี่ อง บุคคลใน หนว่ ยโรงเรยี นของเรา โรงเรยี น ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรหู้ นงั สือ 7. กิจกรรมการอ่านร่วมกนั และการปดิ คาํ ให้ 2. ชอื่ โรงเรยี นและสถานทใ่ี นโรงเรียน เดก็ ทายจากปกนิทานเรอื่ งหมีน้อย จะไป ๓. สาํ รวจอาคารตา่ งๆในโรงเรียน โรงเรียน ๔. บุคลากรในโรงเรยี น 8. การเดินทาง มาโรงเรียน ๕. มารยาทในโรงเรยี น ๖. สรา้ งขอ้ ตกลงและการปฏิบตั ิของห้องเรียน ระดับปฐมวัย หนา้ ๑๑๔

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ช้นั อนบุ าล 2 (4-5 ป)ี ชน้ั อนุบาล 3 (5-6 ปี) ท่ี หน่วยการเรยี นรู/้ สาระทีค่ วรเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้/ู สาระท่คี วรเรียนรู้ 9. กิจกรรมการอ่านรว่ มกันและ อาสาสมัคร เดก็ อ่านคาํ จากปกนิทาน เรื่องหมนี ้อย จะไป โรงเรียน 10. ข้อปฏบิ ตั ขิ องห้องเรยี นและโรงเรียน 11. ทบทวนคณติ ศาสตรจ์ ํานวน ๑-๕ 3 เรอ่ื งราวเก่ยี วกับตัวเดก็ เร่อื งราวเก่ียวกบั ตัวเดก็ หนว่ ยตัวเรา หนว่ ยตัวเรา 1. การสนทนาเรื่องส่วนต่าง ๆของรา่ งกาย รจู้ ัก 1. บอกชอ่ื อวัยวะและความสําคญั ของอวัยวะ ความแตกตา่ งของเพศชาย เพศหญิง นัน้ เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของอวยั วะ รจู้ กั อวัยวะทีส่ ําคญั รา่ งกาย 2. ความสาํ คัญของอวยั วะ และหน้าที่อวัยวะ 2. การเรียนรหู้ น้าท่ีของอวยั วะของร่างกาย 3. การดแู ลสุขภาพอนามยั และรักษาความ บอกประโยชนข์ องอวยั วะของร่างกาย สะอาดของร่างกาย การแปรงฟนั แสดง 3. การวทิ ยากรสาธติ การแปรงฟนั ปฏบิ ัตจิ รงิ บทบาทสมมติการแปรงฟัน และการรักษา การแปรงฟันอย่างถกู วธิ ี ความสะอาดของร่างกาย 4. การดแู ลรักษาและปอ้ งกันอนั ตรายของ 4. สนทนาเรอื่ งการใช้อวยั วะให้ถูกหน้าที่ และ อวัยวะ แบง่ กลุ่มสงั เกตชดุ ปฐมพยาบาล การปอ้ งกนั ระวงั ตนใหพ้ ้นจากอันตราย เบอ้ื งตน้ สาธติ การปฐมพยาบาลเบือ้ งต้น 5. การเปรยี บเทียบเด็กที่มีรูปรา่ งแตกต่างกัน 5. การปฏิบตั ติ นให้มีพลานามยั ท่ดี ี โดยใชภ้ าพ ช่งั น้ำหนกั วดั ส่วนสงู บนั ทกึ กราฟ การปฏิบัติ สุขบัญญัติ 10 ประการ ตนให้มรี า่ งกายสมบรู ณ์แข็งแรง รับประทาน อาหารทีม่ ปี ระโยชน์ ออกกําลังกาย การ พักผอ่ นเป็นเวลา 4 เรอื่ งราวเกยี่ วกับตัวเด็ก เรื่องราวเกีย่ วกับตัวเดก็ หน่วยหนทู ำได้ หนว่ ยหนทู ำได้ ๑. การลา้ งมอื 1. การล้างมือตาม 7 ขัน้ ตอน ๒. การแตง่ ตวั 2. การเลือกเครื่องแต่งกายและการแต่งตวั ๓. การรับประทานอาหาร 3. การใช้เครือ่ งมือ เคร่ืองใช้ในการรับประทาน ๔. การใชห้ ้องน้ำ ห้องส้วม อาหาร ๕. การปแู ละเก็บเครอ่ื งนอน การเกบ็ ของ 4. การใชแ้ ละทําความสะอาดหลงั ใช้ห้องนํา้ ใช้สว่ นตัว ห้องส้วม 5. การปูและเกบ็ เครอ่ื งนอน 6. การเกบ็ ของใช้ส่วนตวั ระดับปฐมวัย หนา้ ๑๑๕

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สปั ดาห์ ชั้นอนุบาล 2 (4-5 ป)ี ชัน้ อนุบาล 3 (5-6 ปี) หนว่ ยการเรียนร/ู้ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ท่ี หน่วยการเรยี นรู้/สาระทีค่ วรเรยี นรู้ เรอ่ื งราวเก่ียวกับบคุ คล 5 เรอื่ งราวเกีย่ วกบั บุคคล และสถานทแ่ี วดลอ้ มเด็ก หนว่ ยครอบครวั มีสุข และสถานทีแ่ วดลอ้ มเดก็ 1. ประวตั คิ วามเปน็ มาของตนเองและบุคคลใน ครอบครัว หนว่ ยครอบครวั มีสุข 2. การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี องครอบครวั 3. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของครอบครวั ๑. สมาชกิ ในครอบครวั (เครอื ญาต)ิ (การไหว้ในโอกาสต่าง ๆ) 4. บทบาทหน้าทขี่ องบคุ คลในครอบครวั ๒. จาํ นวนสมาชิกในครอบครัว 5. อาชีพของบุคคลในครอบครวั (การนับและ การแสดงจํานวน การส่งเสริมพัฒนาการทาง ๓. บทบาทหนา้ ท่ีสมาชกิ ในครอบครัว ภาษาโดยใช้หนังสอื เร่อื งผ้ึงนอ้ ย สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัวเด็ก ๔. การปฏบิ ัตติ นตอ่ บุคคลในครอบครัว หนว่ ยอาหารดมี ีประโยชน์ 1. อาหารหลัก 5 หมู่ ๕. อาชีพของบคุ คลในครอบครัว 2. อาหารทมี่ ีประโยชน์และอาหารทไี่ ม่มี ประโยชน์ 6 ส่ิงต่าง ๆ รอบตัวเดก็ 3. ประโยชน์ของอาหาร หนว่ ยอาหารดีมีประโยชน์ 4. อาหารไทย 4 ภาค 1. อาหารหลัก 5 หมู่ 5. การประกอบอาหารสม้ ตาํ ไทย 2. รสชาติของอาหาร 3. สขุ นสิ ยั และมารยาทในการรับประทาน ธรรมชาติรอบตัว อาหาร หนว่ ยฝน 4. ประโยชนข์ องอาหาร ๑. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ วฏั จกั รของนำ้ 5. วธิ กี ารประกอบอาหาร ๒. การปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสมเมื่อฝนตก 6. การประกอบอาหารต้มจดื เต้าหู้หมูสบั ๓. โรคท่พี บบ่อยในฤดฝู น และการป้องกนั ๔. โครงการตามพระราชดาํ ริฯโครงการแกม้ ลงิ 7 ธรรมชาติรอบตัว ๕. โครงการตามพระราชดําริฯ โครงการฝน หนว่ ยฝน หลวง ๑. สมบัติของนำ้ ๒. เหตุการณท์ ส่ี มั พันธ์กับการเกดิ ฝน ๓. การปฏบิ ตั ติ นเมือ่ ฝนตก ๔. การบอกอาการเม่ือเจบ็ ปว่ ย ๕. โครงการตามพระราชดาํ ริฯ โครงการฝาย ชะลอน้ำ ระดับปฐมวัย หนา้ ๑๑๖

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ชั้นอนบุ าล 2 (4-5 ป)ี ช้นั อนุบาล 3 (5-6 ปี) ท่ี หนว่ ยการเรียนร้/ู สาระทีค่ วรเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นร/ู้ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 8 ธรรมชาตริ อบตัว ธรรมชาติรอบตัว หน่วยขา้ ว หนว่ ยข้าว 1. ขา้ วประเภทต่าง ๆ เชน่ ขา้ วเปลอื ก ข้าวสาร 1. ขา้ วชนดิ ตา่ ง ๆ เช่น ข้าวเจา้ ขา้ วเหนยี ว ขา้ วสกุ 2. ข้ันตอนการทาํ นา 2. ลักษณะของตน้ ขา้ ว 3. ประเพณที ่เี ก่ยี วกบั ข้าว 3. ข้ันตอนในการทํานา 4. ประโยชน์ของขา้ ว 4. ประเพณีท่เี กย่ี วกับข้าว 5. อาหารท่ที าํ มาจากข้าว 5. อาหารทท่ี ํามาจากขา้ ว 6. การทาํ ขนมบวั ลอย 6. การทาํ ขนม แพนเค้ก 9 เร่อื งราวเกยี่ วกบั ตัวเดก็ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หนว่ ยปลอดภยั ไว้กอ่ น หน่วยปลอดภัยไวก้ อ่ น ๑. การรักษาความปลอดภยั ในการทาํ กจิ วัตร 1. การรกั ษาความปลอดภัยของตนเองและ ประจําวัน ผู้อนื่ ใน กจิ วัตรประจาํ วัน 2. ความปลอดภยั จากการเล่นของเลน่ การเลน่ 2. ความปลอดภัยจากการเล่นของเล่นและการ ในสนามเด็กเลน่ และการระวงั ภัยจากสถานที่ เลน่ ใน สนามเดก็ เลน่ การหลีกเล่ยี งสถานที่ เส่ียงอันตราย เส่ียงอันตราย 3. การระวังอันตรายจากของมีคม 3. ความปลอดภัยจากของมีคม 4. การระวงั อนั ตรายจากสตั วม์ ีพษิ 4. ความปลอดภยั จากสตั ว์มีพิษ 5. การระวังภัยจากคนแปลกหนา้ 5. การระมดั ระวังตนเองจากคนแปลกหนา้ นบั ปากเปล่า ๑-๑๐ การนับและแสดงจํานวน ๑-๔ 10 เรื่องราวเกยี่ วกบั บุคคลและสถานท่ี เรอื่ งราวเกย่ี วกบั บุคคลและสถานที่ แวดลอ้ มเด็ก แวดล้อมเดก็ หน่วยวันเฉลมิ พระชนมพรรษา(28 ก.ค.) หน่วยวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา(28 ก.ค.) ๑. พระราชประวัติ ๑. พระราชประวัติ ๒. พระผ้ทู รงเปน็ จอมทัพไทย ๒. พระผทู้ รงเปน็ ตน้ แบบของความวิริยอุตสาหะ ๓. พระผ้ทู รงปลกุ จิตสำนึกในการทำความดี ๓. พระผทู้ รงปลุกจิตส านึกในการท าความดี ๔. การแสดงความจงรักภกั ดี ๔. การแสดงความจงรกั ภักดี 5. การจำแนกเงนิ เหรียญ 5. พระราชกรณียกจิ ระดับปฐมวยั หนา้ ๑๑๗

หลักสตู รสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ สปั ดาห์ ชนั้ อนุบาล 2 (4-5 ป)ี ช้นั อนบุ าล 3 (5-6 ป)ี หน่วยการเรียนร/ู้ สาระท่ีควรเรยี นรู้ ที่ หน่วยการเรยี นร/ู้ สาระทค่ี วรเรียนรู้ เรื่องราวเก่ียวกบั บคุ คล 11 เรอื่ งราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานทแี่ วดล้อมเด็ก หน่วยวนั แม่ และสถานทแ่ี วดล้อมเด็ก ๑. ความรูพ้ ้ืนฐานเกี่ยวกับหนังสอื และ ตวั หนังสอื เร่ือง นมจากเต้า หนว่ ยวันแม่ ๒. พระราชประวัตแิ ละพระราชกรณียกิจ สมเดจ็ พระนางเจา้ สริ กิ ิต์ิ พระบรมราชินีนาถ ๑. ความรู้พ้นื ฐานเกีย่ วกับหนังสอื และ ในรัชกาลที่ ๙ ๓. ความสำคัญของวันแมแ่ ห่งชาติ ตวั หนังสือ ๔. สัญลักษณข์ องวนั แมแ่ หง่ ชาติ ดอกไม้ และ ธง ๒. ความสำคญั ของวนั แมแ่ หง่ ชาติ ๕. การทำความเคารพและการปฏบิ ตั ิตนที่ ถกู ต้องต่อแม่ ๓. สญั ลักษณข์ องวันแม่แหง่ ชาติ ๖. การทำบัตรอวยพรวนั แม่ ๗. การนับ การจ าแนกและเปรยี บเทียบ ๔. การปฏิบตั ิตนตอ่ แม่แห่งชาตแิ ละแมข่ องเรา ๑–๗ ๕. การทำบตั รอวยพรวันแม่ ๖. การรอ้ ยมาลัย กราบแม่ ๗. การนบั การจำแนกและเปรียบเทยี บ ๑ - ๔ 12 เร่อื งราวเกีย่ วกับบคุ คลและสถานที่ เรื่องราวเกี่ยวกบั บคุ คลและสถานท่ี แวดลอ้ มเด็ก แวดลอ้ มเด็ก หน่วยรักเมืองไทย หน่วยรักเมืองไทย ๑. - ประเทศไทยส่ีภาค ๑. พระมหากษตั รยิ ์ไทย ๒. ประเพณีไทย ๔ ภาค - ดอกไม้ประจำชาติ ๓. บา้ นไทย 2. สถานท่ีสำคญั ในท้องถ่นิ ๔. วันสำคัญตามประเพณีไทย ๓. ภาษาและพยัญชนะไทย 5. หน้าทีข่ องเด็กในการเป็นพลเมอื งด 4. ของหวาน ขนมไทย 5. - ลักษณะนิสัยของคนไทย - มารยาทไทย การอยู่ร่วมกันกับผู้อนื่ ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๑๘

หลกั สตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ชน้ั อนบุ าล 2 (4-5 ปี) ชน้ั อนุบาล 3 (5-6 ป)ี หน่วยการเรียนรู้/สาระที่ควรเรียนรู้ ที่ หน่วยการเรียนรู้/สาระท่ีควรเรยี นรู้ สิง่ ต่างๆ รอบตัว 13 สงิ่ ตา่ งๆ รอบตัว หน่วยของเลน่ ของใช้ ๑. การรู้จกั ของเลน่ ของใช้ หน่วยของเลน่ ของใช้ ๒. การรูจ้ ักของเลน่ ของใช้ (การจำแนกและการ จดั กล่มุ ของเล่นของใชต้ ามรูปทรงเรขาคณิต) ๑. การแยกของใชส้ ่วนตวั และส่วนรวม ๓. อนั ตรายทเ่ี กิดจากของเล่น และวธิ ปี ้องกัน อันตราย ๒. ลักษณะของเล่นของใช้ ๔. อนั ตรายทีเ่ กดิ จากของใชแ้ ละวธิ ปี อ้ งกัน อันตราย ๓. การเกบ็ ของเลน่ ของใช้ ๕. การเกบ็ รักษาของเล่นของใช้ ๔. การปฏิบตั ิตนในการเล่นขนาดตัวอกั ษร ๕. การใช้วสั ดแุ ละส่งิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่าง คุ้มค่า 14 เรือ่ งราวเกีย่ วกบั บคุ คล เรื่องราวเกยี่ วกับบคุ คล และสถานทแ่ี วดล้อมเดก็ และสถานที่แวดล้อมเด็ก หนว่ ยชุมชนของเรา หนว่ ยชุมชนของเรา ๑. ชอ่ื ชมุ ชนของเราสถานทส่ี ำคญั ในชมุ ชน ๑. สถานที่สำคัญในชมุ ชน(พระราชวงั ไกลกังวล) (พระราชวังไกลกังวล) ๒. ชมุ ชนน่าอย(ู่ ตลาด วดั โรงเรยี น สถานี ๒. สถานท่ที ่องเท่ียวในชมุ ชน (ทะเล,ตลาดนำ้ , ตำรวจ สถานีรถไฟ และโรงพยาบาล) เพลนิ วาน) ๓. การคัดแยกขยะ(ขยะแห้ง,ขยะเปยี ก,ขยะมี ๓. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดใี นชุมชน พษิ ,ขยะรไี ซเคิล) ๔. การคดิ แยกขยะ (ขยะเปยี ก/ขยะแหง้ ) ๔. อาชีพคนในชุมชน(ค้าขาย ประมง และการ ๕. อาชพี ในชมุ ชน (ตำรวจ,ทหาร,หมอ,ประม, ทอ่ งเทยี่ ว) คา้ ขาย) ๕. บคุ คลสำคัญในชมุ ชน (ความอดทนของโผน กิง่ เพชร แชมป์ นักมวยโลกคนแรกของไทย) 15 ธรรมชาตริ อบตัว ธรรมชาตริ อบตัว หนว่ ยตน้ ไมท้ ี่รัก หน่วยตน้ ไม้ทรี่ ัก 1. ช่อื และส่วนประกอบของต้นไม้ 1. ช่อื และลักษณะของตน้ ไม้ 2. รปู ร่างและลกั ษณะของใบไม้ 2. การจำแนกประเภทของต้นไม้ (ไม้ดอก ไม้ 3. การปลูกต้นไม้การดแู ลตน้ ไม้ ผล ไม้ใบ) 4. ประโยชนข์ องตน้ ไม้ 3. การทดลองการดูดนำ้ ของราก และหน้าท่ี 5. การประกอบอาหารจากพืช ของราก 4. การบำรงุ ดูแลรกั ษาต้นไม้ 5. โทษของการทำลายป่า ระดับปฐมวัย หนา้ ๑๑๙

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ชัน้ อนุบาล 2 (4-5 ปี) ช้นั อนุบาล 3 (5-6 ปี) หน่วยการเรียนรู้/สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ที่ หนว่ ยการเรยี นร/ู้ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ธรรมชาตริ อบตัว 16 ธรรมชาตริ อบตัว หนว่ ยดิน หนิ ทราย 1. สงั เกตลักษณะ ดนิ หนิ ทรายจากของจรงิ หนว่ ยดนิ หนิ ทราย บนั ทกึ ข้อมลู ลกั ษณะของดนิ หิน ทราย โดยการ วาดภาพ เปรียบเทยี บความแตกตา่ งของ ดิน 1. สังเกตลักษณะ ดิน หนิ ทรายจากของจริง หนิ ทราย (ขนาด สี ผวิ สัมผสั กลิน่ ) 2. การปฏิบตั จิ รงิ การใช้ดนิ หนิ ทรายในการทำ เปรยี บเทียบความแตกตา่ งของ ดนิ หิน เครอ่ื งกรองน้ำ 3. บอกประโยชน์ของ ดิน หิน ทราย เครอื่ งใช้ ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กลน่ิ ) ทที่ ำจากดนิ หิน ทราย 4. สิง่ มชี ีวติ ทอี่ ยดู่ ิน หิน ทราย ส่ิงไมม่ ีชีวิตท่อี ยู่ 2. การคาดคะเนเมื่อนำดนิ หิน ทราย ใสล่ งใน ดิน หนิ ทราย 5. การดูแลรักษาธรรมชาติรอบตวั เหน็ คณุ คา่ แกว้ ทม่ี ีนำ้ มอี ะไรบา้ งท่ีอยูใ่ นดิน หิน ดนิ หนิ ทรายอยไู่ ด้นาน ๆ ทราย 3. บอกประโยชน์ของดิน หิน ทราย บอก ส่งิ ประดษิ ฐท์ ่ีไดจ้ ากดนิ หนิ ทรายในช้ันเรยี น 4. สำรวจสิง่ มชี วี ิตที่อย่ดู นิ หิน ทราย 5. การปฏบิ ตั ิตนในการดูแลรักษาธรรมชาติ รอบตวั เห็นคุณค่าดนิ หนิ ทรายอยู่ ได้นาน ๆ 17 ธรรมชาติรอบตัว ธรรมชาติรอบตัว หน่วยสัตว์น่ารกั หน่วยสัตวน์ ่ารัก ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สือจาก ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สอื นิทานเรือ่ ง อะไรอยู่ในนำ้ นิทานเร่ือง ตวั อะไรกำลังมา ๒. ลกั ษณะของสัตว์น้ำ ประเภทของสตั ว์ สัตว์ 2. ลกั ษณะของสัตว์เล้ียง แต่ละชนิดมรี ปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดแตกต่าง 3. ประเภท รูปร่างลกั ษณะ และขนาดของสตั ว์ กนั ของสตั ว์ ท่แี ตกตา่ งกัน ๓. การรักษาความปลอดภัยและป้องกัน 4. การปอ้ งกันอันตรายและความปลอดภยั จาก อันตรายจากสัตว์ สตั ว์ ๔. ความเมตตากรุณาต่อสัตว์ 5. ประโยชนข์ องสัตว์ต่อมนุษย์ ๕. ประโยชน์ของสตั ว์นำ้ ตอ่ มนุษย์ 6. ความเมตตากรุณา ตอ่ สัตว์ ๖. การนับ การจำแนกและเปรียบเทยี บ ๑ - ๕ 7. อาหารสัตว์เลี้ยง 8. การนับ การจำแนกและเปรยี บเทยี บ ๑ – ๙ ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๒๐

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สปั ดาห์ ชน้ั อนบุ าล 2 (4-5 ป)ี ชนั้ อนบุ าล 3 (5-6 ป)ี หน่วยการเรยี นร้/ู สาระท่ีควรเรียนรู้ ท่ี หน่วยการเรียนรู/้ สาระท่คี วรเรยี นรู้ เรือ่ งราวเกย่ี วกบั ตัวเดก็ 18 เรอ่ื งราวเก่ยี วกับตัวเดก็ หน่วยการคมนาคม 1. นบั ปากเปลา่ 1 - 20 จัดกล่มุ จำแนก หนว่ ยการคมนาคม ยานพาหนะ 2. นบั ปากเปลา่ 1 - 20 ท่องคำคล้องจอง นบั 1. ฟงั นิทานสนทนาเรอื่ งความสำคัญและชอ่ื จำนวนตู้รถไฟ 3. นบั ปากเปลา่ 1 - 20 ทดลอง จำแนก จดั ของยานพาหนะ เล่นบทบาทสมมติ กลุม่ ของจมลอย เปรียบเทยี บ แพกบั เรือ 4. นับปากเปล่า 1 - 20 ฟงั นทิ านและสนทนา 2. คาดคะเนเสียงยานพาหนะทางบก สังเกต เกย่ี วกบั สะพานลอย 5. นับปากเปลา่ 1 - 20 ฟงั นทิ านเรอื่ ง “น้อง ลักษณะยานพาหนะทางบก หนูไมร่ ะวัง” เล่นบทบาทสมมตขิ ้ามทางมา้ ลาย 3. ตอ่ ภาพเรอื และสนทนาลักษณะ ยานพาหนะทางนำ้ 4. สงั เกตลกั ษณะเคร่ืองบนิ อภปิ ราย ทอ่ งคำ คลอ้ งจองยานพาหนะทางอากาศ 5. เลา่ ประสบการณ์ และสงั เกตการใส่หมวก กนั นอ๊ ก 19 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรือ่ งราวเกย่ี วกับตัวเด็ก 1. รูจ้ ักโรคโควดิ 2019 1. รูจ้ ักโรคโควดิ 2019 2. การแพร่ระบาดของโรคโควดิ 2019 2. การแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ 2019 3. การดูแลและการป้องกันตนเองให้ปลอดภัย 3. การดูแลและการป้องกันตนเองใหป้ ลอดภัย จากโรคโควดิ 2019 จากโรคโควดิ 2019 4. การปฏบิ ตั ิตนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาด 4. การปฏิบัติตนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาด ของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 5. ชีวติ วถิ ีใหม่ New Normal 5. ชีวติ วิถใี หม่ New Normal และบอก ผลกระทบทเ่ี กดิ จ้นึ จากการแพรร่ ะบาด 20 ประเมินพฒั นาการ/การสอนแบบโครงงาน ประเมินพฒั นาการ/การสอนแบบโครงงาน ระดบั ปฐมวยั หนา้ ๑๒๑

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ กำหนดการจัดประสบการณ์ ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ภาคเรียนท่ี 2 สปั ดาห์ ช้นั อนุบาล 2 (4-5 ปี) ชน้ั อนุบาล 3 (5-6 ป)ี ที่ หนว่ ยการเรยี นรู้/สาระทค่ี วรเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร/ู้ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 21 เรอื่ งราวเกย่ี วกบั ตัวเดก็ เรื่องราวเกย่ี วกับตัวเด็ก หนว่ ยรรู้ อบปลอดภัย หน่วยรู้รอบปลอดภยั 1. การระมดั ระวังอนั ตรายที่อาจเกดิ ข้นึ กับ 1. การประเมนิ ภัยรอบตัวเมื่ออยใู่ นสถานท่ี ตวั เอง และสถานการณ์ตา่ ง ๆ 2. ไฟฟา้ มีประโยชนม์ ากมายแต่มีอนั ตรายมาก 2. ภัยพบิ ัติต่าง ๆไดแ้ ก่ อคั คีภัย วาตภัย เชน่ กนั อทุ กภัย 3. การปฏบิ ตั ติ ัวเมื่อไดย้ นิ สญั ญาณเตือนภัยการ 3. การระวงั ภยั อคั คภี ยั การดูแลชว่ ยเหลือ ชว่ ยเหลือตนเองเมื่อเกิดเหตุร้าย ตนเองเม่ือมีเหตุไฟไหม้ 4. การสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตวั ทีเ่ ปน็ สญั ญาณ 4. การส ารวจจุดอันตรายในโรงเรยี น และ เตือนภยั เช่น กล่ินเหมน็ ไหม้ เสยี งกระจกแตก สถานที่อื่น ๆ ท่ีเด็ก อาศัยอยู่ และการปฏิบตั ิ เสียงทีด่ ังมากๆ ตวั เพ่ือให้พ้นภัย 5. การปฏิบตั ิตนและป้องกนั ภัยท่อี าจเกดิ 5 การปฏบิ ัตติ นเพื่อป้องกันภัยทอี่ าจเกดิ ขน้ึ กับตนเองเมื่ออยู่ในสถานท่ีสาธารณะ เมื่อ ขนึ้ กับเด็กเม่ืออยู่ใน สถานทส่ี าธารณะอยู่ห่าง พลัดหลงกบั พ่อแม่ ผู้ปกครอง 22 เรื่องราวเกยี่ วกับบุคคล เร่ืองราวเกย่ี วกบั บุคคล และสถานทีแ่ วดล้อมเด็ก และสถานท่ีแวดล้อมเดก็ หน่วยลอยกระทง หน่วยลอยกระทง 1. ความเปน็ มาและความสำคัญของวันลอย 1. ความเปน็ มาและความสำคญั ของประเพณี กระทง ลอยกระทง 2. กจิ กรรมในวนั ลอยกระทง 2. กลีบและฐานกระทง – การชงั่ นำ้ หนกั 3. การดูแลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มในแมน่ ้ำ 3. การจม – ลอยโดยการทดลองหาจำนวน 4. ส่วนประกอบของกระทง กลบี กระทง ทมี่ ากท่สี ดุ ทกี่ ระทงไม่จม 5. ลกั ษณะรปู ร่างฐานกระทง 4. การบนั ทึกและนำเสนอผลการทดลอง 6. รูปรา่ ง ขนาด พ้นื ทขี่ องฐานกระทงท่ีมผี ลต่อ 5. การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมใน การจมการลอย แมน่ ้ำ ระดับปฐมวยั หนา้ ๑๒๒

หลกั สตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ชั้นอนุบาล 2 (4-5 ป)ี ชน้ั อนบุ าล 3 (5-6 ป)ี หนว่ ยการเรยี นร้/ู สาระทคี่ วรเรียนรู้ ท่ี หนว่ ยการเรยี นร้/ู สาระท่ีควรเรียนรู้ ธรรมชาตริ อบตัว 23 ธรรมชาติรอบตัว หนว่ ยเวลา กลางวัน – กลางคนื ๑. การเกิดกลางวนั -กลางคืน หนว่ ยเวลา กลางวนั – กลางคืน ๒. ลกั ษณะของดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ ดวงดาว 1. ลกั ษณะของดวงอาทติ ย์ ๓. การปฎบิ ัติกิจวตั รประจ าวันตามหน้าท่ี และความรบั ผิดชอบ 2. ลักษณะของดวงจนั ทร์ ๔. ส่งิ มีชวี ิตกลางวนั กลางคืน ๕. กิจกรรมการอ่านร่วมกนั จากหนงั สือเร่ือง 3. ความแตกต่างระหว่างกลางวันและกลางคนื “ปอ๋ งแป๋งไมย่ อมนอน” 4. การปฏิบัติตนในเวลากลางวันและกลางคนื 5. สัตวท์ ี่ออกหากินในเวลากลางวันและ กลางคืน 24 เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล เรอ่ื งราวเก่ียวกับบุคคล และสถานท่แี วดล้อมเด็ก และสถานทแี่ วดลอ้ มเดก็ หนว่ ยรกั ความเป็นไทย หนว่ ยรักความเปน็ ไทย 1. ฉนั เป็นคนไทย 1. ฉนั เป็นคนไทย 2. ฉนั ภูมใิ จในความเป็นไทย ท่ีมวี นั สำคัญของ 2. ฉนั ภูมิใจในความเปน็ ไทยทีม่ ีวันสำคญั ของ ชาติ ชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ ศาสนาและพระมหากษตั รยิ ์ 3. – คนไทยใช้ภาษาไทยเปน็ ภาษาประจำ 3. คนไทยใชภ้ าษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ ชาติ มีวฒั นธรรมประเพณี ประจำชาติ และ มีวฒั นธรรมประเพณีประจำชาตแิ ละท้องถ่ิน ทอ้ งถิ่น 4. คนไทยมีมารยาทดี - รอบตัวเรามีทง้ั ส่ิงแวดล้อมตามธรรมชาติ 5. คนไทยมีความซือ่ สตั ย์ มีวินัย มีความกตญั ญู และส่ิงแวดลอ้ มท่ีมนุษย์สรา้ ง ขน้ึ ซงึ่ มีความ แตกตา่ งกัน 4. - คนไทยมีมารยาทดี มีความซือ่ สตั ย์ มี น้ำใจ มวี ินยั กตัญญู - ชุมชนของเรามสี ง่ิ แวดล้อมท่ีแตกต่างกัน แต่เราอยู่รว่ มกนั อยา่ ง สงบสุข เพราะเราทกุ คนเปน็ คนไทย 5. - คนไทยสว่ นมากนับถือศาสนาพทุ ธ พระมหากษัตริย์ไทยทรงอุปถัมภ์ ทกุ ศาสนา ในประเทศไทย ศาสนาทุกศาสนาสอนให้ทุก คนเป็นคนดี - ทุกคนตอ้ งช่วยกันดแู ลรักษาสิ่งแวดล้อม และใชท้ รพั ยากรอย่างคุ้มคา่ ระดับปฐมวัย หน้า ๑๒๓

หลกั สตู รสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ชน้ั อนุบาล 2 (4-5 ป)ี ช้นั อนบุ าล 3 (5-6 ป)ี ท่ี หนว่ ยการเรียนรู้/สาระทค่ี วรเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู/้ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 25 เร่ืองราวเกี่ยวกับบุคคล เรอื่ งราวเกยี่ วกบั บุคคล และสถานทแ่ี วดล้อมเด็ก และสถานทแ่ี วดล้อมเดก็ หน่วยวนั ชาติ หนว่ ยวนั ชาติ 1. วันชาติของประเทศไทยตรงกับวันท่ี ๕ 1. วันชาติของประเทศไทยตรงกบั วันที่ ๕ ธนั วาคมของทุกปีซึ่งเป็นวันพระบรมราชสมภพ ธนั วาคมของทุกปีซง่ึ เปน็ วันพระบรม (วันเกดิ ) พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัวรัชกาลที่ ราชสมภพ (วนั เกิด )พระบาทสมเด็จ พระ ๙ เจ้าอยู่หัวรัชกาลท่ี ๙ ๒. วนั ท่ี ๕ ธันวาคมถอื เป็นวนั พอ่ แห่งชาติ ๒. วนั ที่ ๕ ธันวาคมถอื เปน็ วนั พอ่ แห่งชาติ เนื่องจากพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู วั รชั กาลที่ เนอ่ื งจากพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๙ ทรงเป็นผมู้ ีพระคุณแก่ชาติเปรยี บเสมือนพ่อ รชั กาลที่ ๙ ทรงเป็นผู้มีพระคุณแก่ชาติ ของชาวไทย เปรียบเสมือนพ่อของชาวไทย ๓. ความสำคัญของวันชาติและพระคุณพ่อ ๓. ความสำคญั ของวันชาติและพระคุณพ่อ ๔. ความกตัญญตู ่อผูม้ พี ระคุณ ๔. ความกตญั ญูต่อผ้มู ีพระคุณ ๕. การรักษาส่งิ แวดลอ้ มในชุมชน ๕. การรักษาส่ิงแวดลอ้ มในชุมชน 26 สิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัว สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัว หนว่ ยเศรษฐกจิ พอเพยี ง หนว่ ยเศรษฐกจิ พอเพียง 1. หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสำหรับ 1. ความรเู้ รอ่ื งหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ เดก็ ปฐมวัย พอเพียงและการปฏบิ ัตติ ามหลกั ปรชั ญาของ - การประหยดั เศรษฐกจิ พอเพียง 2. การพงึ่ พาตนเอง 2. การประหยัดอดออม(เงิน) - การแตง่ ตัวด้วยตนเอง - ส่ิงของเครอื่ งใชน้ ้ำ/ไฟ 3. การพ่ึงพาตนเอง 3. การพ่งึ พาตนเองการแต่งตัว , - การรับประทานอาหารดว้ ยตนเองใหห้ มด - การรับประทานอาหารและดื่มนม ไมเ่ หลือท้ิง 4. การเกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ข้าที่ด้วยตนเอง 4. การพ่ึงพาตนเอง 5. การเลือกอย่างมีเหตผุ ล - การเก็บของเลน่ ของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง - การปลูกผกั รกั สุขภาพ 5. การรูจ้ กั เลือกอย่างมีเหตผุ ล - การเลอื กซ้อื อาหารท่ีมปี ระโยชน์ - การปลูกผักรักสุขภาพ ระดับปฐมวยั หนา้ ๑๒๔

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ชัน้ อนบุ าล 2 (4-5 ปี) ช้ันอนุบาล 3 (5-6 ปี) หน่วยการเรยี นรู้/สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ที่ หน่วยการเรียนรู/้ สาระท่ีควรเรยี นรู้ สิง่ ต่าง ๆ รอบตัว 27 สิ่งตา่ ง ๆ รอบตัว หนว่ ยเทคโนโลยี และการส่ือสาร 1. ชนดิ ของจดหมาย หนว่ ยเทคโนโลยี และการส่ือสาร 2. ลกั ษณะของจดหมาย 3. หน้าท่ขี องบุรุษไปรษณีย์ 1. การสือ่ สารทางโทรศัพท์ 4. การเดนิ ทางของจดหมาย 5. ข้ันตอนการส่งจดหมาย 2. การเดินทางของเสียงผ่านโทรศพั ท์ 6. การสอื่ สารทางอ่นื ๆ ไดแ้ ก่ วทิ ยุ โทรทัศน์ 3. การประดิษฐโ์ ทรศัพท์ตามวิธกี าร ขอ้ สงสยั ของตนเองเพอื่ หาคำตอบจากวสั ดุท่ีกำหนดให้ 4. การทดสอบการไดย้ นิ เสยี งของโทรศัพท์ กระดาษทป่ี ระดษิ ฐ์ จากกรวยท่ีมีขนาด, รูปร่าง,ความยาวของเชอื ก ตา่ งกัน 5. การส่ือสารทางอน่ื ๆได้แก่ วิทยุ โทรทศั น์ จดหมาย 28 เรือ่ งราวเกยี่ วกับบคุ คล เร่อื งราวเกยี่ วกบั บคุ คล และสถานท่แี วดล้อมเด็ก และสถานทแี่ วดล้อมเดก็ หน่วยวันข้นึ ปใี หม่ หนว่ ยวันขน้ึ ปีใหม่ 1. การเชิดห่นุ ประกอบคำคล้องจอง “ปใี หม่” 1. ประวัตคิ วามเป็นมาของวันปีใหม่ เล่าประวตั คิ วามเปน็ มาของวันปใี หมแ่ ละ 2. แสดงบทบาทประเพณวี ันปใี หม่ ประเพณวี นั ขนึ้ ปใี หม่ 3. การสง่ บตั รอวยพรและค าอวยพร 2. เลา่ ประสบการณ์เกี่ยวกบั วันปใี หมก่ าร 4. ส่งิ ทีค่ วรปฏิบตั ิในการจัดงานเลีย้ งวนั ปใี หม่ ปฏิบัติตนในวนั ขนึ้ ปีใหม่การปฏิบัตติ นตาม 5. การแสดงบทบาทสมมติตามนทิ าน มารยาทไทย ของขวัญวนั ปใี หม่ การต่อ เติมแบบรปู 3. การสง่ บัตรอวยพรและการกล่าวคำอวยพร ของขวญั แบบตา่ ง ๆ 4. ร้องและรำวง เพลง “รำวงปใี หม่” ส่ิงทีค่ วร ปฏบิ ัตใิ นการจัดงานเลยี้ งวนั ปีใหม่ 5. การนบั แสดงจำนวนกลอ่ งของขวญั 1 - 8 การตอ่ เติมแบบรปู 29 สิ่งตา่ ง ๆ รอบตัว สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วยสนกุ กับตวั เลข หน่วยสนุกกับตัวเลข 1. นับและแสดงจำนวน 1 - 8 1. นับและแสดงจำนวน 1 - 14 2. การรวมสิง่ ต่างๆสองกลุม่ และบอกจำนวนที่ 2. การรวมสง่ิ ต่าง ๆ สองกลุ่ม และบอก เกิดจาการรวมสิง่ ต่างๆสองกลุ่มทม่ี ีผลรวมไม่ จำนวนทเี่ กิดจากการรวมส่งิ ต่าง ๆ สองกลมุ่ มี เกนิ ๑๐ ผลรวมไม่เกิน 14 ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๒๕

หลกั สตู รสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ ชน้ั อนุบาล 2 (4-5 ปี) ชัน้ อนบุ าล 3 (5-6 ป)ี หน่วยการเรยี นรู/้ สาระที่ควรเรียนรู้ ที่ หนว่ ยการเรยี นรู้/สาระท่ีควรเรียนรู้ 3. การแยกกล่มุ ออกจากกลุ่มใหญแ่ ละบอก ๓. การแยกกลุ่มออกจากกล่มุ ใหญแ่ ละบอก จำนวนทเ่ี หลอื เม่ือแยกกลุ่มย่อยทีม่ จี ำนวนไม่ เกนิ 14 จำนวนที่เหลือเม่ือแยกกล่มุ ย่อยท่มี ีจำนวนไม่ 4. การเปรียบเทยี บจำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ สอง กลมุ่ มีจำนวนไม่เกนิ 14 เชน่ เทา่ กนั ไม่ เกิน ๑๐ เทา่ กนั มากกวา่ น้อยกว่า 5. เรียงลำดับของสิง่ ตา่ ง ๆ ไม่เกิน 5 สง่ิ 4. เปรยี บเทียบจำนวนของส่งิ ตา่ ง ๆ เชน่ เทา่ กัน หรือไม่เท่ากนั มากกว่าหรือนอ้ ยกว่า 5. เรยี งลำดับท่ีของสงิ่ ตา่ งๆไมเ่ กิน ๓ สิง่ 30 สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัว สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วยขนาด รปู ร่าง รปู ทรง หนว่ ยขนาด รูปรา่ ง รปู ทรง 1. ลกั ษณะวสั ดุทรงสเ่ี หลยี่ ม 1. ลักษณะวสั ดทุ รงสามเหลี่ยม 2. วสั ดุทรงสเ่ี หลี่ยมรอบตวั เรา 2. วสั ดทุ รงสามเหลย่ี มรอบตัวเรา 3. เปรียบเทียบความเหมอื น ความตา่ งของ 3. เปรียบเทยี บความเหมือน ความต่างของ วัสดทุ รงกลมและทรงสเี่ หลีย่ ม วัสดุ ทรงกลม ทรงสเ่ี หลี่ยม และทรง 4. จำแนกวสั ดทุ รงกลม ทรงสี่เหลี่ยม และรูป สามเหลี่ยม วงกลมรปู สเี่ หลีย่ ม 4. จำแนกวัสดทุ รงกลม ทรงส่ีเหลย่ี ม ทรง 5. ประโยชนข์ องทรงสี่เหล่ียม สามเหลี่ยม และรปู วงกลม รูปสี่เหลี่ยม รูป สามเหลีย่ ม 5. ประโยชนข์ องทรงสามเหลี่ยม 31 เร่อื งราวเกย่ี วกับบคุ คล เรอ่ื งราวเก่ียวกบั บุคคล และสถานทแ่ี วดล้อมเดก็ และสถานที่แวดลอ้ มเดก็ หนว่ ยวนั เดก็ วันครู หนว่ ยวนั เด็ก วันครู 1. ความสำคัญของวนั เดก็ ๑. ความสำคัญของวนั เดก็ 2. คำขวญั วนั เดก็ ประจำปี ๒. คำขวญั วันเด็กประจำปี 3. หน้าทขี่ องเด็ก ๓. หน้าท่ีของเด็ก 4. ความสำคญั ของครู ๔. ความสำคญั ของวนั ครู 5. การปฏบิ ัติตอ่ ครูและผใู้ หญอ่ ย่างมี สัมมา ๕. การปฏบิ ตั ติ อ่ ครูและผ้ใู หญ่อยา่ งมสี ัมมา คารวะมคี วามกตัญญูต่อผู้มพี ระคุณ คารวะ 32 สิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัว ส่งิ ต่าง ๆ รอบตัว หนว่ ยโลกสวยด้วยสีสนั หนว่ ยโลกสวยด้วยสสี นั 1. ประเภทของสี 1. แม่สีและการผสมสีจากแม่สี - สีจากธรรมชาติ 2. สีผสมข้นั ที่ 3 ระดับปฐมวยั หน้า ๑๒๖

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ สปั ดาห์ ช้นั อนุบาล 2 (4-5 ปี) ชนั้ อนุบาล 3 (5-6 ป)ี หน่วยการเรียนร้/ู สาระท่ีควรเรียนรู้ ที่ หนว่ ยการเรยี นรู้/สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 3. ความลบั ของสีดำ - สที ีม่ นษุ ย์สร้างข้ึน 4. การทำสีผสมอาหารจากพืช 5. การทำหวานเยน็ จากสธี รรมชาติ 2. แม่สี และการผสมสี 3. สีแทนสัญลักษณ์ (สขี องธงชาติไทย) 4. สที ี่ได้จากพชื ผกั ผลไม้ 5. การท้าวนุ้ สจี ากสีธรรมชาติ 33 ธรรมชาตริ อบตัว ธรรมชาติรอบตัว หนว่ ยฤดูหนาว หนว่ ยฤดูหนาว 1. ฤดกู าล 3 ฤดู ฤดูร้อน ฤดูฝน ฤดหู นาว 1. ฤดูกาล 3 ฤดู ฤดรู ้อน ฤดูฝน ฤดหู นาว ลักษณะทัว่ ไปของฤดูหนาว ช่วงเดือนที่เกิด ฤดกู าลตา่ ง ๆ ในรอบปี การ 2. สภาพอากาศในฤดหู นาว ลมหนาว การเกิด เกิดฤดูกาล ลม 2. สภาพอากาศและปรากฏการณ์ทเ่ี กดิ ข้ึนใน ๓. อากาศร้อน อากาศเยน็ การเคลอ่ื นตวั ของ ฤดูหนาว อากาศ 3. แรงลมและการเคล่อื นที่ของลม ๔. การรักษาสุขภาพของตนเองในฤดูหนาว 4. ทดลองการสรา้ งกระแสลม ๕. การเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอ้ มในฤดู 5. การรักษาสขุ ภาพของตนเองในฤดหู นาว หนาว พชื ผัก ผลไมใ้ นฤดูหนาว วธิ ีการทำให้รา่ งกายอบอ่นุ 34 ธรรมชาติรอบตัว ธรรมชาตริ อบตัว หน่วยแรงและพลังงาน หน่วยแรงและพลังงาน 1. ในชวี ติ ประจำวนั มีการออกแรงกระทำส่ิง ๑. แรงมีผลทำใหส้ ิง่ ตำ่ ง ๆ เปลีย่ นแปลง ต่างๆด้วยวิธีการที่หลากหลาย รูปร่าง และการเคลื่อนท่ี เกิดจำก นำ้ มนั แก๊ส 2. แรงมผี ลทำให้ส่ิงต่างๆเปล่ียนแปลงรปู รา่ ง ธรรมชาติ ลม ไฟฟ้า คนหรือสัตว์ ชว่ ยอำนวย และการเคล่ือนที่ การทำกงั หันหมนุ ยาง ความสะดวก ในชวี ติ ประจำวัน 3. แสงและไฟฟา้ ได้มาจากแรงและพลงั งาน ๒. สง่ิ ของเคร่ืองใชท้ ใี่ ช้พลังงำนไฟฟ้าแต่ละ เช่น ดวงอาทติ ย์ ลม น้ำ เชื้อเพลงิ การทำกงั หนั ชนดิ มวี ธิ กี ารใชแ้ ตกตา่ งกนั ตอ้ งใช้ใหถ้ ูกวธิ ี รองนำ้ เพอื่ ไม่ให้ เกิดอนั ตรายและเป็นการประหยดั 4. แสงช่วยใหเ้ รามองเหน็ เม่ือมสี ิง่ ต่างๆไปบงั พลังงาน แสงจะเกิดเงา การใชแ้ สงผา่ นเลนสเ์ วา้ 5. ไฟฟา้ ทำใหส้ ่ิงของเครื่องใช้บางอยา่ งทำงาน ได้ ระดับปฐมวยั หนา้ ๑๒๗

หลกั สตู รสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ สปั ดาห์ ชนั้ อนบุ าล 2 (4-5 ปี) ช้ันอนุบาล 3 (5-6 ป)ี หน่วยการเรียนร/ู้ สาระท่ีควรเรียนรู้ ที่ หน่วยการเรียนร/ู้ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัว 35 ธรรมชาตริ อบตัว หนว่ ยเสียงรอบตัว 1. เสยี งเกิดจากการส่ันของสิ่งตา่ ง ๆ หน่วยเสียงรอบตัว 2. เสยี งทเ่ี กดิ จากแหลง่ ที่มาของเสียงแตกต่าง กัน จะไมเ่ หมือนกัน 1. เสยี งเกดิ จากการสน่ั ของส่ิงต่าง ๆ 3. การมีสมาธใิ นการฟังเสยี ง, จำแนกทศิ ทาง ของเสยี ง จากเคร่ืองดนตรีและเคร่ืองมือ 2. เสียงที่เกดิ จากแหล่งที่มาของเสียงแตกต่าง ตา่ ง ๆ 4. การสำรวจเสียงจากวัตถตุ ่าง ๆ (กระดาษ กนั จะไม่เหมือนกนั แกว้ ไม้ โลหะ) 5. การดูแลรกั ษาหู 3. การมสี มาธใิ นการฟงั เสียง, การแยกเสียงดัง - การป้องกันอนั ตรายจากเสยี งดงั - เสยี งเบา,วตั ถตุ ่างกันทำใหเ้ กิดเสียงต่างกนั - มารยาทในการใชเ้ สยี ง 4. เสยี งสอ่ื สญั ญาณสำคญั ต่าง ๆ เช่น เสยี ง ไซเรนของรถพยาบาล เสยี งนาฬิกาปลุก เสียง กร่ิงประตู 5. การดแู ลรกั ษาหู - การปอ้ งกนั อนั ตรายจากเสียงดัง มารยาท ในการใช้เสียง 36 สิง่ ต่าง ๆ รอบตัว สิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัว หน่วยรักการอ่าน หนว่ ยรกั การอ่าน ๑. ความรพู้ นื้ ฐานเกยี่ วกบั หนังสือและ ๑. ความรู้พนื้ ฐานเก่ยี วกบั หนังสอื และ ตวั หนงั สอื จากหนังสอื ภาพ ตวั หนงั สอื จาก หนังสอื ภาพ - การอ่านหนังสอื นิทานโดยใช้การอ่าน ร่วมกนั ๑.๑. การอ่านหนงั สอื นิทานโดยใช้การ - การอา่ นแบบชีแ้ นะ อ่านร่วมกัน - การอ่านอิสระ ๒. การทำหนงั สอื นทิ าน ๔ ชอ่ ง ๑.๒. การอา่ นแบบชี้แนะ ๓. การเปรยี บเทียบ จำแนก จัดกลมุ่ จำนวน ๑.๓. การอา่ นอิสระ ๔. การนับ และแสดงจำนวน ๑ - ๑๗ ๒. การเลน่ เกมทางภาษาและกิจกรรมรักการ ๕. พ้นื ฐานการบวกไมเ่ กิน ๑๗ อา่ น ๓. การทำหนังสอื เลม่ เล็ก ๔. การเปรยี บเทียบ จำแนก จัดกลุ่มจำนวน ๕. การนบั และแสดงจำนวน ๑ - ๑๙ ๖. พ้ืนฐานการบวกไมเ่ กนิ ๑๙ 37 ส่ิงต่าง ๆ รอบตัว สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัว หน่วยปริมาตร น้ำหนกั หนว่ ยปริมาตร น้ำหนกั ๑. ปรมิ าตรของส่ิงต่างๆ ๑. ปรมิ าตรของที่อยใู่ นภาชนะตา่ งกัน ๒. การเปรยี บเทยี บปริมาตรของสงิ่ ต่างๆ ใน ๒. การตวงโดยใช้เครื่องมือและหนว่ ยทีไ่ ม่ใช่ ภาชนะทีข่ นาดแตกต่างกัน หนว่ ยมาตรฐาน ระดบั ปฐมวัย หน้า ๑๒๘

หลกั สตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ สปั ดาห์ ชนั้ อนุบาล 2 (4-5 ปี) ชนั้ อนุบาล 3 (5-6 ปี) หนว่ ยการเรียนรู้/สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ท่ี หนว่ ยการเรยี นรู้/สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ๓. การคาดคะเนนำ้ หนักของสิง่ ของ ๓. เสยี งทีเ่ กิดจากขวดนำ้ ท่ีมีปริมาตรแตกต่าง 4. นำ้ หนกั ของสิง่ ของที่ใส่ในนำ้ มี ความสัมพนั ธก์ ับปรมิ าตร ของน้ำท่ีลน้ ออกมา กัน 5. การชั่งโดยใช้เครอ่ื งมือและหน่วยทไ่ี มใ่ ช่ หน่วยมาตรฐาน ๔. การเรยี นรู้เร่ืองนำ้ หนกั ๕. การเปรยี บเทยี บน้ำหนกั ของสิ่งตา่ งๆ 38 ธรรมชาตริ อบตัว ธรรมชาติรอบตัว หนว่ ยฤดรู ้อน หนว่ ยฤดูร้อน ๑. สภาพอากาศในฤดรู ้อน ๑. สภาพอากาศในฤดูร้อนเปรียบเทียบรอ้ น- ๒. การแต่งกายในฤดรู ้อน เย็น 3. โรคที่พบในฤดูร้อนและการปอ้ งกนั ๒. การแต่งกายในฤดรู อ้ น 4. อาหารในฤดรู ้อน ๓. ประเพณวี ัฒนธรรมและการละเล่นไทย 5. ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย (วันสงกรานต)์ ๔. การดำรงชวี ติ ของคน สัตว์และการ เจริญเตบิ โต ของพืช (การปลูกต้น กระบองเพชร) ๕. โรคในฤดรู ้อนและการปอ้ งกัน 39 ผลงานของหนู/Open House ผลงานของหน/ู Open House 40 ประเมนิ พฒั นาการ/การสอนแบบโครงงาน ประเมนิ พฒั นาการ/การสอนแบบโครงงาน ระดับปฐมวยั หน้า ๑๒๙

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หลักสตู รต้านทุจริตศึกษา หลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา (Anti-Corruption Education) ยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๐ -๒๕๖๔) ยุทธศาสตร์ ที่ ๑ “สร้างสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต” ได้มุ่งเน้นให้ความสําคัญในกระบวนการปรับสภาพ สังคมใหเ้ กดิ ภาวะที่ “ไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ” โดยเริ่มต้ังแต่กระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมในทุกระดับช่วง วัย ตั้งแต่ปฐมวยั เพื่อสร้างวัฒนธรรมต่อต้านการทุจรติ และปลูกฝังความพอเพียง มีวินัย ซื่อสัตย์สุจรติ ยึด ประโยชนส์ ว่ นรวมมากกวา่ ประโยชน์สว่ นตน เป็นการดําเนนิ การผา่ นสถาบันหรือกลุ่มตวั แทนท่ีทําหน้าที่ใน การกล่อมเกลาสังคมให้มีความเป็นพลเมืองที่ดี มีจิตสาธารณะ เสียสละเพื่อส่วนรวมและเสริมสร้างให้ทุก ภาคส่วนมีพฤติกรรมที่ไม่ยอมรับและต่อต้านการทุจริตในทุกรูปแบบและได้กาหนดกลยุทธ์ ๔ กลยุทธ์ กลา่ วคือ กลยุทธ์ท่ี ๑ ปรับฐานความคิดทุกช่วงวัย ตั้งแต่ปฐมวัยให้สามารถแยกระหว่างผลประโยชน์ส่วน ตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม กลยทุ ธ์ท่ี ๒ ส่งเสรมิ ให้มีระบบและกระบวนการกลอ่ มเกลาทางสังคมเพ่ือตา้ นทุจรติ กลยทุ ธ์ที่ ๓ ประยุกต์หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ เคร่ืองมือตา้ นทุจริต กลยุทธ์ที่ ๔ เสริมพลังการมีส่วนร่วมของ ชุมชน(Community)และบูรณาการทุกภาคส่วนเพ่ือ ต่อตา้ นการทุจรติ คณะกรรมการ ป.ป.ช. จึงได้มีคาสั่งที่ ๖๔๖/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๒๖ เมษายน ๒๕๖๐ แต่งต้ั ง คณะอนุกรรมการจัดทําหลักสูตร หรือชุดการเรียนรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทจุ ริต ซึ่งประกอบดว้ ยผูท้ รงคุณวฒุ ิหรือผู้เชีย่ วชาญจากหน่วยงานด้านการศึกษา และหนว่ ยงานท่เี กีย่ วข้องในการ จัดทําหลักสูตรการเรียนการสอน จากทั้งภายในและภายนอกหน่วยงาน รวมทั้งผู้ทรงคุณวุฒิจากองค์กร ภาคเอกชนเพื่อดําเนินการจัดทําหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกัน การทุจริต นาไปใช้ในการเรียนการสอนให้กับนักเรียน นักศึกษาในทุกระดับชั้นเรียนท้ั งในส่วนของ การศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัยอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา ทั้งภาครัฐและเอกชน รวมทั้งอาชีวศึกษาและการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นอกจากนี้ ยังรวมถึง สถาบนั การศึกษาอื่นทีเ่ กย่ี วข้อง เช่น สถาบนั การศึกษาในสังกัดสํานักงานตาํ รวจแห่งชาติ สถาบนั การศึกษา ทางทหาร เป็นต้น เพื่อให้ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทั้งระบบ รวมทั้งบุคลากร ภาครัฐและรัฐวิสาหกิจ รวมทั้งภาคประชาชน เพื่อเป็นการปลูกฝังจิตสานึกในการแยกแยะประโยชน์ส่วน ตนกับประโยชน์ส่วนรวมจิตพอเพียงต้านทุจริต และสร้างพฤติกรรมที่ไม่ยอมรับและไม่ทนต่อการทุจริต เพื่อเป็นการป้องกันการทุจริต โดยเริ่มปลูกฝังนักเรียนตั้งแต่ปฐมวัยจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ ๖ สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงจัดทํารายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต” ให้สถานศึกษาทุก แห่งนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพ่ือปลูกฝังและสร้างวัฒนธรรมต่อต้านการทุจริตให้แก่นักเรียน สรา้ งความตระหนกั ใหน้ ักเรียน ยดึ ถอื ประโยชนส์ ว่ นรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ่วนตน มจี ติ พอเพียงต้านทุจริต ละอายและเกรงกลัวที่จะไม่ทุจริตและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน ในฐานะองค์กรรบั ผดิ ชอบการจัดการศึกษาใหแ้ กน่ ักเรยี น ต้ังแตร่ ะดบั ปฐมวัย จนถงึ ชน้ั มธั ยมศึกษา ระดับปฐมวยั หน้า ๑๓๐

หลักสตู รสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ ปีท่ี ๖ จึงไดจ้ ดั ทํารายวิชาเพิ่มเตมิ “การปอ้ งกันการทุจริต”ประกอบด้วย เนอ้ื หา ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ ได้แก่ ๑) การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ๒) ความละอายและความไม่ทน ตอ่ การทจุ ริต๓) STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ รติ และ ๔) พลเมอื งและ ความรับผิดชอบต่อสังคม ซึง่ ทัง้ ๔ หนว่ ยน้ี จะจัดทาํ เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ต้ังแต่ช้นั ปฐมวัย จนถึง ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ เพ่ือให้ สถานศกึ ษาทกุ แหง่ นําไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอนเพ่ือปลูกฝังและป้องกนั การ ทจุ ริตให้แก่นักเรียนทุก ระดับ ทั้งนี้ เป็นการสร้างพลเมืองที่ซื่อสัตย์สุจริตให้แก่ประเทศชาติ ปัญหาคอร์รัปชันลดลง และดัชนี ภาพลักษณ์คอร์รัปชันของประเทศไทย มีค่าคะแนนสูงขึ้น บรรลุตามเป้าประสงค์ของยุทธศาสตร์ชาติว่า ดว้ ย การปอ้ งกันและปราบปรามการทุจรติ ระยะท่ี ๓ (พ.ศ.๒๕๖๐ -๒๕๖๔) โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) หวังเป็นอย่างยิ่งว่าหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา : Anti- Corruption Education จะสร้างความรู้ความเข้าใจ และ ทักษะให้แก่ผู้เรียนในเรื่องการคิดแยกแยะ ระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวม ความอายและความไมท่ นต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต และพลเมือง กบั ความรบั ผิดชอบต่อสังคม เพ่ือร่วมกนั ปอ้ งกนั หรือต่อต้านการทุจริต มใิ ห้มกี ารทจุ รติ เกิดขน้ึ ในสงั คมไทย ร่วมสร้างสงั คมไทยทไี่ มท่ นตอ่ การทจุ ริตต่อไป รายละเอยี ดของหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา (Anti-Corruption Education) กรอบการจัดทําหลกั สตู รหรือชุดการเรยี นรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทจุ ริต โดยที่ประชุม ได้เห็นชอบร่วมกันในการจัดทําหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ ด้าน การปอ้ งกันการทุจรติ หวั ขอ้ วิชา 4 วิชา ประกอบด้วย 1) การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม 2) ความอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต 3) STRONG : จิตพอเพียงต้านทจุ ริต 4) พลเมืองและความรบั ผิดชอบต่อสังคม เนื้อหาหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริต โดยได้แบ่งกลุ่มตามการเรียนการ สอนในแต่ละช่วงช้ัน และการฝกึ อบรมในแต่ละกลุม่ เป้าหมาย เปน็ 5 กลมุ่ ดังน้ี กลุ่ม 1 หลักสูตรการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (ระดับปฐมวัย และป.1-ม.6) มีชื่อหลักสูตรว่า “รายวิชา เพมิ่ เตมิ การปอ้ งกันการทจุ รติ กลุม่ 2 หลกั สตู รอดุ มศกึ ษา มชี ่อื หลักสูตร “วัยใส ใจสะอาด “Youngster with good heart” กลุ่ม 3 หลักสูตรกลุ่มทหารและตํารวจ มีชื่อหลักสูตร “หลักสูตรตามแนวทางรับราชการ กลุ่ม ทหารและตํารวจ” กลุ่ม 4 หลักสูตรวิทยากร มีชื่อหลักสูตร “สร้างวิทยากรผู้นําการเปลี่ยนแปลงสู่สังคมที่ไม่ทนต่อ การทุจรติ ” กล่มุ 5 หลักสตู รโคช้ มชี อื่ หลกั สูตร “โค้ชเพอื่ การรู้คิดตา้ นทุจริต” ระดับปฐมวัย หน้า ๑๓๑

หลักสูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดําเนินการจัดทําเป็นแผนการจัดการเรียนรู้โดยแยกเป็น 13 ระดับชน้ั ปีไดแ้ ก่ ระดับปฐมวยั ระดบั ประถมศึกษาชนั้ ปีท่ี 1 - 6 และระดบั มัธยมศกึ ษาชั้นปที ี่ 1 - 6 ในแต่ ละระดับชั้นปีจะใช้เวลาเรียนทั้งปี จํานวน 40 ชั่วโมง ต้องจัดทําเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนการสอนให้ แตกต่างกัน ตามความเหมาะสมและการเรยี นร้ใู นแตล่ ะช่วงวัย โครงสรา้ งหลกั สตู ร “การป้องกนั การทุจรติ ” ระดับการศึกษาปฐมวัย ลำดบั หนว่ ยการเรียนรู้ เรื่อง ชั่วโมง 1 การคิดแยกแยะระหวา่ ง - การคดิ แยกแยะ 14 ผลประโยชน์ส่วนตน และ - ระบบคิดฐาน ๒ ผลประโยชน์ส่วนรวม - ของเล่น - การรับประทานอาหาร - การเข้าแถว - การเกบ็ ของใชส้ ่วนตัว - การทาํ งานท่ีได้รับมอบหมาย - การแบ่งปัน - การแตง่ กาย - การทาํ กจิ วัตรประจําวัน (การใชน้ ้ำ ไฟฟ้า การทง้ิ ขยะฯลฯ) 2 ความละอาย และความไม่ทน - ของเลน่ 12 ต่อการทุจรติ - การรบั ประทานอาหาร - การเขา้ แถว - การเก็บของใช้สว่ นตัว - การทํางานที่ไดร้ ับมอบหมาย - การแบ่งปนั - การแตง่ กาย - การทํากจิ วตั รประจาํ วัน 3 STRONG/ จิตพอเพียง - ความพอเพียง 9 ต่อต้านการทุจรติ - ความโปรง่ ใส - ความต่ืนรู้/ ความรู้ - การตา้ นทุจริต - การมงุ่ ไปข้างหน้า - ความเอือ้ อาทร - การรบั ประทานอาหาร - การช่วยเหลอื เพอ่ื น - การใช้กระดาษ ระดบั ปฐมวัย หนา้ ๑๓๒

หลกั สูตรสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ ลำดับ หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอื่ ง ช่วั โมง 5 4 พลเมอื งกับความรับผิดชอบตอ่ สังคม - ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง - ความรับผิดชอบตอ่ ผู้อ่นื - การตรงตอ่ เวลา - การทําความสะอาดห้องเรยี น - การช่วยเหลือตนเอง ทมี่ า: คัดลอกจากเอกสาร โครงสร้างหลักสูตร “รายวชิ าเพ่มิ เตมิ การปอ้ งกนั การทุจริต” โดย สพฐ. ร่วมกับสํานักงาน คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ จัดทําเพื่อใช้ประกอบการ ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “การปลูกฝงั วิธคี ดิ แยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม..” บ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อย กจิ กรรมการทดลองบา้ นนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย สาระ กจิ กรรมการทดลอง คณติ ศาสตร์ ๑. ปรมิ าณน้ำในแกว้ เท่ากนั หรือไม่ ๒. ดินน้ำมันสู่ยอดปราสาท แสง สี และการมองเหน็ ๓. วาดดว้ ยวงเวียน ๔. ส่ชู ยั ชนะด้วยมุมและด้าน ระดบั ปฐมวัย ๕. กระจกเงาทําได้ทกุ อยา่ ง ๖. ฟองสบรู่ ูปส่ีเหล่ยี มและวงกลม ๗. การจัดหมวดหมู่ ๘. ทว่ งทาํ นองของตัวเลข ๙. รจู้ กี กับสีเ่ หลี่ยมและมมุ ๑๐ ภาพทซ่ี ้ำไปมา ๑. สร้างอุปกรณข์ ยายภาพด้วยตนเอง ๒. ลูกข่างหลากสี ๓. แสงเลี้ยวเบน ๔. สอ่ งกระจก ๕. ภาพเคลอ่ื นไหวในแสงสีแดงและสเี ขียว ๖. ภาพเคลื่อนไหว ๗. กระจกกบั ภาพท่ีพิศวง ๘. แสงและภาพ หน้า ๑๓๓

หลักสูตรสถานการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สาระ กิจกรรมการทดลอง กา๊ ซคาบอนไดออกไซด์ ๙. เงาของตกุ๊ ตาจะทอดยาวเมอ่ื ไร ๑๐ แสงสขี าวกับมงุ้ ไฟฟ้า ๑๑. โลกของสสี ัน และลวดลายพศิ วง น้ำ ๑๒. การทํางานของดวงตา อากาศ ๑. การเผาไหม้ ระดับปฐมวัย ๒. ลกู โปง่ พองโต ๓. ภเู ขาไฟระเบิด ๔. เมล็ดพืชเต้นระบํา ๕. อินดเิ คเตอร์จากพืช ๖. อดั ลมและพน่ ฟอง ๗. ผงลึกลับ ๘. ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ช่วยดับไฟ ๙. เมลด็ พืชเต้นระบํา ๑๐. จรวดกลอ่ งฟิลม์ ๑๑. ผลติ ก๊าซฟองฟู่ ๑๒. น้ำมะนาวโซดาแสนอรอ่ ย ๑. แม่เหล็กสามารถดูดสงิ่ ของอนื่ ๆได้ ๒. แม่เหลก็ จะดดู ตวิ ัสดุบางอยา่ งเท่าน้ัน ๓. แมเ่ หล็กสามารถดดู กนั โดยไม่ต้องสมั ผัสกนั ๔. แม่เหก็ สามารถดดู ส่งิ ของได้ แมม้ ีวสั ดุอ่นื มาขวางกั้น ๕. แมเ่ หล็กไมด่ ูดกันเทา่ นั้น แตย่ ังผลกั กันได้ดว้ ย ๑. สนุกกับฟองสบู่ ๒. หลอดดําน้ำ ๓. หมุดลอยน้ำ ๔. การละลายของน้ำตาล ๕. ไหลแรงหรอื ค่อย ๖. เนินน้ำ ๗. ตัวทาํ ละลาย ๘. น้ำ ทราย และน้ำมนั ๙. ความลับของสีดํา ๑. ทอรน์ าโดในขวด ๒. ลมอ่อนๆ พัดผา่ นห้อง ๓. ลูกโป่งพองโตและขวดบุบเองด้วย ๔. งูเตน้ ระบาํ และจรวจถุงชา ๕. ระฆงั ดําน้ำจากขวดและเคร่ืองเป่าฟองสบู่ หนา้ ๑๓๔

หลกั สูตรสถานการศึกษาปฐมวยั โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ สาระ กจิ กรรมการทดลอง วฏั จกั ษ์สบื เสาะ ๖. เรอื สะเท้นน้ำ สะเทน้ บก และจรวจ (น้ำ) ๗. สถานเี ตมิ ลม ๘. กักน้ำไวไ้ ด้ วฏั จักษ์สบื เสาะ (อากาศ) ๑. น้ำแขง็ ละลายในน้ำ ๒. ทาํ น้ำให้เปน็ น้ำแขง็ ๓. รู้จักน้ำด้วยประสาทสัมผัส ๔. หยดน้ำ ๕. น้ำเป็นของเหลว ๖. น้ำตาลละลายในน้ำไดม้ ากท่ีสุดก่กี ้อน ๗. น้ำเป็นตวั ทําละลาย ๘. การละเหยและการเปน็ ไอของน้ำ ๙. กรองน้ำใหใ้ ส ๑. อากาศร้อนและอากาศเย็น ๒. สร้างกระแสลม ๓. อากาศและน้ำ ๔. อากาศมตี วั ตน ๕. อากาศมีแรงกระทํา ๖. ร้จู ักอากาศด้วยประสาทสัมผัส ๗. มีอากาศอย่ใู นฟองสบเู่ ท่าใด ๘. ลมเดนิ ทางไปไหน ๙. สูดอากาศเข้าไปในปอด การสรา้ งบรรยากาศการเรียน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) จัดสภาพแวดล้อม โดยคํานึงถึง การสร้างบรรยากาศที่ ครอบคลุมด้านกายภาพ ซึ่งได้แก่ การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน โรงเรียน เพ่ือ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้เกิดกับเด็ก โดยสามารถเขียนเป็นแผนผังและคําอธิบายประกอบให้ซัดเจน ส่วนด้านจิตภาพ สถานศึกษาหรอื สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยมกี ารกําหนดแนวทางอย่างไร ที่ทําให้ผู้สอนและ ผู้เกี่ยวข้องสร้างบรรยากาศเพื่อให้เด็กมีความรู้สึกอบอุ่น ปลอดภัย กล้าแสดงออก มีความมั่นใจในตนเอง ไดแ้ สดงออกทางความคดิ สร้างสรรค์ และเรียนรูส้ ิ่งใหม่ๆ รวมท้ังการสร้างปฏิสัมพนั ธ์ที่ดีระหว่างครูกับเด็ก รวมทั้งกําหนดสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่จะใช้พัฒนาเด็กให้ สอดคล้องกับจุดหมาย ครอบคลุมมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่กําหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖0 โดยคํานึงถึงวัย พฒั นาการ และความแตกตา่ งของเด็ก บรบิ ททางสังคมและวัฒนธรรมที่แวดล้อมเดก็ ระดับปฐมวยั หน้า ๑๓๕

หลักสตู รสถานการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ การจดั สภาพแวดลอ้ ม การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยเปน็ ไปอย่างราบรน่ื และมีประสทิ ธิภาพ ถ้าหาก เดก็ อยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม มีการสนับสนนุ อำนวยความสะดวกจากผู้ใหญ่ ภายใต้บรรยากาศที่มี ความสขุ ไมเ่ คร่งเครียดดว้ ยกฎระเบยี บทเ่ี คร่งครัดหรือยากต่อการปฏิบัติ การจดั บรรยากาศการเรยี นรู้จึง แบ่งออกเป็น 3 ดา้ น 1. การจัดสภาพแวดล้อมด้านกายภาพ เป็นการจัดสภาพแวดล้อมตามแนวคิดเรื่องการ ตอบสนองความต้องการพื้นฐานและการเรยี นร้โู ดยการปฏสิ ัมพันธ์กับส่ิงแวดล้อม การจดั การจึงมีเป้าหมาย ให้เด็กอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขอนามัยที่ดี การจัดสภาพแวดล้อมด้านกายภาพ มีความสำคัญต่อเด็กมาก เน่ืองจากธรรมชาติของเด็กในวัยน้ีสนใจทจี่ ะเรียนรู้ ค้นควา้ ทดลองและต้องการสัมผสั กับส่ิงแวดล้อมรอบ ๆ ตัว ดังนั้น การจัดเตรียมสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสมตามความต้องการของเด็ก จึงมีความสำคัญที่ เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมและการเรียนรู้ของเด็ก เด็กสามารถเรียนรู้จากการเล่นที่เป็นประสบการณ์ตรงที่ เกิดจากการรับรู้ด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้าจึงจำเป็นต้องจัดสิ่งแวดล้อมในห้องเรียนและในโรงเรียนให้ สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของหลักสูตร เพื่อส่งผลให้บรรลุจุดหมายในการพัฒนาเด็ก การจัด สภาพแวดลอ้ มจะตอ้ งคำนงึ ถึงสง่ิ ต่อไปนี้ 1. ความสะอาด ความปลอดภยั 2. ความมอี ิสระอยา่ งมีขอบเขตในการเล่น 3. ความสะดวกในการทำกจิ กรรม 4. ความพร้อมของอาคารสถานท่ี เช่น หอ้ งเรยี น ห้องน้ำห้องส้วม สนามเดก็ เล่น ฯลฯ 5. ความเพียงพอเหมาะสมในเรอ่ื งขนาด น้ำหนัก จำนวน สีของสือ่ และเคร่ืองเลน่ 6. บรรยากาศในกาเรียนรู้ การจัดที่เล่นและมุมประสบการณ์ต่าง ๆ สภาพแวดล้อม ภายใน ห้องเรียน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)คำนึงถึงความปลอดภัย ความสะอาด ความ เป็นระเบียบ ความเป็นตัวของตัวเอง ให้เด็กเกิดความรู้สึกอบอุ่น มั่นใจ และมีความสุข ซึ่งอาจจัดแบ่ง พนื้ ทใ่ี หเ้ หมาะสมกบั การจัดกิจกรรมตามหลักสูตร ดังน้ี 1. พื้นที่อำนวยความสะดวกเพื่อเด็กและผู้สอนที่แสดงผลงานเด็ก อาจจัดเป็นแผ่นป้าย หรอื ท่ีแขวนผลงานท่ีเก็บแฟ้มผลงานของเด็ก อาจจดั ทำเป็นกล่องหรือจัดใสแ่ ฟ้มรายบุคคลท่ีเก็บเครื่องใช้ ส่วนตัวของเด็ก อาจทำเป็นช่องตามจำนวนเด็กที่เก็บเครื่องใช้ของผู้สอน เช่นอุปกรณ์การสอน ของ สว่ นตวั ผูส้ อน ฯลฯ ป้ายนเิ ทศตามหนว่ ยการสอนหรอื สิง่ ทเี่ ดก็ สนใจ 2. พนื้ ที่ปฏิบตั ิกิจกรรมและการเคล่ือนไหว ต้องกำหนดใหช้ ัดเจน ควรมพี ื้นที่ท่ีเด็กสามารถ จะทำงานได้ด้วยตนเอง และทำกิจกรรมด้วยกันในกลุ่มเล็ก หรือกลุ่มใหญ่ เด็กสามารถเคลื่อนไหวได้ อย่างอสิ ระจากกจิ กรรมหนึง่ ไปยังกจิ กรรมหน่ึงโดยไมร่ บกวนผ้อู นื่ 3. พื้นที่จัดมุมเล่นหรือมุมประสบการณ์ สามารถจัดได้ตามความเหมาะสมขึ้นอยู่กับสภาพ ของห้องเรียน จัดแยกส่วนที่ใช้เสียงดังและเงียบออกจากกัน เช่น มุมบล็อกอยู่ห่างจากมุมหนังสือ มุม บทบาทสมมตุ อิ ยูต่ ดิ กบั มุมบล็อก มมุ วทิ ยาศาสตร์ อยู่ใกลม้ ุมศิลปะ ฯลฯ ทีส่ ำคญั จะต้องมีของเล่น วัสดุ อุปกรณ์ในมุมอย่างเพียงพอต่อการเรียนรู้ของเด็ก การเล่นในมุมเล่นอย่างเสรีมักถูกกำหนดไว้ในตาราง ระดบั ปฐมวัย หน้า ๑๓๖