SARรร.บ้านพลวง2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจดั การศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบริหารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน และ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report: SAR) ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เอกสารวชิ าการลำดบั 025/2562

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏบิ ัตหิ น้าท่ีตาม กฎกระทรวง วา่ ด้วยการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 รวมทัง้ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้อ 3 ที่ ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนด มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ท่ี รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศกึ ษาทม่ี ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดำเนินการตามแผนท่ีกำหนดไว้ จดั ใหม้ ีการประเมินผลและ ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ี กำกบั ดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจำทุกปี รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายใน ประกอบส่วน สำคัญ คือ บทสรุปของ ผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา สว่ นท่ี 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา และสว่ นท่ี 4 ภาคผนวก และสรุปรายงานให้ ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมไดท้ ราบผลการ ปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สรุ นิ ทร์ เขต 3 ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ในครั้งนี้ ทางโรงเรียนจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการ ปฏิบัติงานที่ได้รับ มอบหมาย เพ่ือสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพของผ้เู รยี นให้สงู ขึน้ ในทุก ๆ ด้านต่อไป กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 หน้า โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 1 1 สารบญั 3 4 บนั ทึกความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 5 คำนำ 10 สารบัญ 12 บทสรปุ สำหรบั ผู้บรหิ าร 14 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา 16 18 ขอ้ มลู ทั่วไป ขอ้ มูลผบู้ ริหาร ครู และบุคลากร 19 ขอ้ มูลนกั เรียน 27 ขอ้ มูลผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 41 ขอ้ มลู ผลการประเมินการทดสอบระดับชาติ RT การทดสอบการอ่านเขยี น ป.1 44 ข้อมูลผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ NT ป.3 48 ขอ้ มลู ผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ O-NET ป.6 49 ขอ้ มลู ผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ O-NET ม.3 50 ข้อมลู ผลการประเมนิ การทดสอบระดับทอ้ งถิ่น ข้อสอบมาตรฐานกลางปลายปี ป.2,4,5 และ ม.1,2 สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการช่วยเหลอื สรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั สรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน แนวทางการพฒั นา ความตอ้ งการช่วยเหลอื ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก คำสั่งแตง่ ตัง้ คณะทำงาน/คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ด้วยโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ได้จัดทำรายงานการประเมินตนเองฉบับนี้ เพ่ือ เป็นการรายงานผลการดำเนินการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ประจำปี การศกึ ษา 2562 ตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย 3 มาตรฐานไดแ้ ก่ ไดแ้ ก่ ดา้ นคณุ ภาพของเดก็ ด้านกระบวนการบริหารและการ จัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา และดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เด็กเป็นสำคญั ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ ด้านคุณภาพของผู้เรียน ด้านกระบวนการ บริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา และด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ซึง่ มีเปา้ หมายเพ่ือใหน้ ักเรยี นเป็นคนดี คนเกง่ ดำรงตนอยู่ในสงั คมได้อยา่ งเปน็ สุข คณะกรรมการสถานศึกษามคี วามเห็นชอบในการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง ฉบับนี้ ของ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เพื่อจะได้ใชเ้ ป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ปรบั ปรุงและพัฒนางานในปี การศกึ ษาตอ่ ไป ซงึ่ การจดั การศกึ ษาจะเห็นผลความก้าวหนา้ อย่างชดั เจน ( นายมิตร พะงาตุนดั ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ( นายสมทรง นสิ สัยดี ) ผูอ้ ำนวยการ โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 บทสรปุ ผบู้ รหิ าร ขอ้ มูลพื้นฐาน ชอื่ โรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ ตั้งอยู่เลขท่ี 80 หมู่ 14 ตำบลบา้ นพลวง อำเภอ ปราสาท จังหวัด สุรนิ ทร์ รหสั ไปรษณีย์ 32140 โทรศพั ท์ 044- 551261 ช่อื ผูบ้ ริหารโรงเรียน นายสมทรง นสิ สัยดี วุฒิการศึกษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขา การบรหิ ารการศึกษา รองผ้อู ำนวยการ นายประทปี อรา่ มเรือง วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ปริญญาตรี สาขา เทคโนโลยีการศกึ ษา จำนวนครู 24 คน จำแนกเปน็ ข้าราชการครู 18 คน พนักงานราชการ/ครอู ัตราจ้าง 2 คน เจ้าหน้าที่อื่น ๆ 2 คน จำนวนนักเรยี น รวม 328 คน จำแนกเป็น ระดบั ปฐมวยั 52 คน ระดบั ประถมศกึ ษา 200 คน ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 76 คน ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) จดั การเรียนการสอนระดับปฐมวยั มีเดก็ นกั เรยี นช้ันอนบุ าลปีที่ 2-3 รวม 52 คน ครูผู้สอน 2 คน จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2562 เสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัด และหน่วยงานอน่ื ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีผลการ ดำเนนิ งาน ดังตอ่ ไปนี้ ด้านคุณภาพของเดก็ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ เด็ก ระดับปฐมวยั 52 คน มนี ำ้ หนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์ จำนวน 49 คน มนี ำ้ หนักส่วนสงู ต่ำกว่าเกณฑ์ จำนวน 2 คน และมีน้ำหนักส่วนสงู สูงกว่าเกณฑ์จำนวน 1 คน เปน็ โครงการส่งเสริมสขุ ภาพเด็กปฐมวัย ส่งผล ใหเ้ ด็ก รอ้ ยละ 93.33 สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง มีสขุ นิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ คุณภาพเด็ก ดา้ นอารมณ์จิตใจ สง่ ผลให้เดก็ นกั เรียน ร้อยละ 98.33 มพี ัฒนาการทางดา้ นอารมณ์จิตใจ ควบคมุ และแสดงออก ทางอารมณ์ได้เหมาะสมตามวัย คุณภาพเด็กด้านสังคม ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัย ร้อยละ 98.33 มี พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้อย่างเหมาะสม คุณภาพเด็กด้าน สติปัญญา ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวยั ร้อยละ 79.09 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุง ราษฎร)์ มีการจัดครใู ห้เพยี งพอตอ่ ชนั้ เรียน ไดม้ ีการจดั ครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ คือมีครู ประจำการทจ่ี บการศกึ ษาปฐมวัย ไดส้ ง่ บคุ คลากรเข้ารับการอบรมเพอื่ พัฒนาศกั ยภาพอยา่ งตอ่ เน่ือง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเดก็ เป็นรายบุคคล มี ประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง จากโครงการพฒั นาบคุ คลากร กิจกรรมPLC กิจกรรมการประชมุ สัมมนา กจิ กรรมอบรม และกจิ กรรมประชุมเชิง ปฏิบตั ิการ สง่ ผลให้ครูโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) มีความเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ มีก าร อำนวยความสะดวกให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ มี สง่ เสริมให้สถานศึกษาเป็นสงั คมแห่งการเรียนรู้ กิจกรรมจดั หาส่ือการเรียนการสอน ได้มีการจัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษา ติดตามผลการดำเนินงานและจดั ทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการ ประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด อยา่ งตอ่ เน่อื ง ด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เด็กเป็นสำคัญ มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้น เดก็ เปน็ สำคญั มจี ดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ จัดประสบการณ์ การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัย ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทาง ร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ ทำงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ความรู้สกึ ไดอ้ ย่างเหมาะสม รู้จัก ยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบ ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือ ตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ด้าน สติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรูไ้ ด้อย่าง เหมาะสมตามวัย การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ได้จัด ประสบการณก์ ารเรยี นรูท้ ่สี ่งเสริมให้เดก็ ได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรยี นผา่ นการเล่น โดยลงมอื ปฏิบัติจริง ด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมตามกิจวัตรประจำวัน กิจกรรมตามโครงการ กิจกรรมตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) จัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนระดับช้ัน ประถมศึกษา ที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2562 เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกัด และหนว่ ยงานอ่ืน ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยูใ่ นระดบั ดีเลิศ มี ผลการดำเนินงาน ดงั ตอ่ ไปน้ี โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1 ) ด้านผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและ 2) ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนมุง่ เน้นให้นักเรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 หลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรียนม่งุ เน้นให้ผู้เรยี นมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มที่ดีตามท่ีสถานศึกษา กำหนด และมีสขุ ภาวะทางรา่ งกายและสงั คม ความภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทยการยอมรบั ทจี่ ะอยูร่ ว่ มกัน บนความแตกต่างและหลากหลาย ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนสถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 75.12 มีความสามารถในการอ่านออกเสียงในระดับ ดีมาก สูงกว่า ระดับชาติ จากการทดสอบความสามารถในการอ่าน (Reading Test) ของ สพฐ. นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ร้อยละ 57.23 มคี า่ คะแนนเฉล่ยี สูงกว่าระดับประเทศ 2 ด้าน จากแบบทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรียน ระดับชาติ(NT) ของ สพฐ. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 42.27 มคี า่ คะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดบั ชาติ 3 วิชา และข้อมูล 3 ปี ย้อนหลังสงู กวา่ ระดับชาติอย่าง ต่อเนื่อง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 33.80 มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับชาติ 1 วิชา และข้อมูล 3 ปี ย้อนหลังพบว่าปีการศึกษา 2562 สูงกว่า ระดับประเทศปีแรก และได้กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมาย คุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเนน้ การปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีสื่อด้าน เทคโนโลยีที่ทันสมัย จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี มีความกล้าแสดงออก และสามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข เน้นทักษะการทำงานร่วมกัน ทำให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดในแต่ระดับชั้น จากการประเมินนักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 คิดเป็น ร้อยละ 81.44 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 คิดเปน็ รอ้ ยละ 66.64 มีความสามารถใน การอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ ระดับดี นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความสามารถในการสืบค้นความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดย โครงการ หรือ กจิ กรรมพฒั นาการอ่านเขียนภาษาไทย นักเรียนมคี วามภูมิใจในท้องถิ่น เหน็ คุณค่าของความเปน็ ไทย มีสว่ นร่วม ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมปิ ัญญาไทยเขา้ ร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดคิดเป็นรอ้ ยละ 95.35 นักเรียนมีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 96.86 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-3 ร้อยละ87.13 มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดี มสี มรรถนะสำคัญของผู้เรียน ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 93.71 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 86.04 ระดับดี มีผลการประเมินคา่ นิยมหลักคนไทย 12 ประการ นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 94.92 ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 รอ้ ยละ 88.58 ระดับดี ขึน้ ไปตามเกณฑส์ ถานศกึ ษากำหนด กำหนดมาตรฐานด้านคุณภาพ ผู้เรียนตามที่ว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือข่ายการจดั การศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข ยอมรับการอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วยั เชือ้ ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอย่รู ว่ มกับคนอื่นอย่างมีความสุข เขา้ ใจผูอ้ ื่น ไมม่ คี วามขดั แยง้ กับผูอ้ ื่น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ของสถานศึกษา การดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ตามบริบทของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน “โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์ นำองคส์ มู่ าตรฐานสากล เปีย่ มความรู้ คู่คณุ ธรรม ดำรงความดำรงความ เป็นไทย ใส่ใจหลักปรัชญาของเศษฐกจิ พอเพียง เคียงคู่เทคโนโลยี” ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกล่มุ เปา้ หมาย เชอ่ื มโยงกบั การดำเนนิ ชีวิตจรงิ จัดทำแผนพัฒนา คุณภาพจัดการศึกษา ปฏิทินการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2562 ดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เช่ียวชาญดา้ นวิชาชีพเพื่อให้เกิดการพฒั นาท่ีส่งผลตอ่ ผู้เรยี น จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อ การจดั การเรยี นรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ และจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพและบริบทของโรงเรียน โดยประเมินภาพความสำเร็จคือ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บริบทของโรงเรยี น ความต้องการของชุมชนและ ทอ้ งถ่ิน สนองตามความมุง่ ของหลักสูตร ตามนโยบายของต้นสงั กัดและกระทรวงศึกษาธิการ รวมทง้ั ทนั ต่อการ เปลี่ยนแปลงของสังคมมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบตั ิ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มี การบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำ ข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและรว่ มกัน รับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามกี ารบรหิ ารจดั การเกี่ยวกบั งานวิชาการ พัฒนาหลักสตู ร กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร ทีเ่ นน้ คุณภาพผูเ้ รยี นรอบด้าน เชือ่ มโยงวิถีชีวติ จริงและครอบคลมุ ทกุ กลุม่ เป้าหมาย รวมถึงการจดั การเรียนการ สอนของกล่มุ ทีเ่ รียนแบบควบรวมและกลุ่มเรียนรว่ มด้วย มกี ารส่งเสรมิ สนับสนนุ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรตรงตาม ความต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของ ผู้เรียนจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรยี น และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรขู้ องผเู้ รียนอยา่ งมคี ุณภาพ มคี วามปลอดภัยจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนนุ การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ทีเ่ หมาะสมกบั สภาพของโรงเรียน จัดหา พัฒนาและบรกิ ารด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ จดั ให้มหี ้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์เพ่ือใช้ในการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้อยา่ งเหมาะสม ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/โครงการ/ กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียน ผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาและยั่งยืน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษาให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ ง เป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 เรยี นรู้ ครมู แี ผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีสามารถนำไปใช้จัดกจิ กรรมได้จรงิ ครใู ช้สอื่ มนี วตั กรรม และแหล่งเรียนรู้ มี การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก เพ่ือใหเ้ ดก็ รักการเรยี นรู้และเรียนรู้ร่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข ครูรว่ มแลกเปล่ียน เรียนรู้ (PLC) และนำข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผนการเรียนรู้ อีกทั้งปรับ โครงสรา้ งรายวชิ า หน่วยการเรยี นรลู้ ดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ สัดสว่ นคะแนนแต่ละหนว่ ย กำหนดคุณลักษณะอัน พงึ ประสงคท์ ่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรยี นการสอนทีส่ ร้างโอกาสให้นกั เรียนทุกคนมี ส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ดว้ ยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการ เรียนร้ดู ้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ตา่ ง ๆท้ังภายใน ห้องเรียนและนอกหอ้ งเรยี น ครใู ช้ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น มีการประเมิน คุณภาพและประสิทธิภาพสื่อหลังใช้สื่อ ครูทุกคนทำงานวิจยั ในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ ๑ เรื่อง โดยมีประเดน็ ภาพความสำเร็จดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ดงั นี้ ครจู ดั การเรียนรู้ให้นักเรียน ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ให้นักเรียนนำความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ มีแผนการจัดการ เรยี นรู้ และจัดกิจกรรมสำหรบั นักเรยี นท่ตี ้องการความชว่ ยเหลือเปน็ พิเศษ ใหน้ ักเรียนได้ฝกึ ทักษะ ได้แสดงความ คดิ เห็น ไดแ้ สดงออก เป็นผูส้ ามารถสรปุ องคค์ วามรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครู ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ รวมทั้งนำภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนได้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ ระหวา่ งเด็ก กับครู ครกู บั เด็กเด็กกับเดก็ เดก็ รักการเรยี นรู้ และสามารถอยรู่ ว่ มกันได้อย่างมีความสขุ ครูร่วมกัน ออกแบบการวัดผลประเมินผลเพื่อตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างมีขั้นตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและ ประเมินผลที่เหมาะสม พร้อมทั้งนำผลไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และ ประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี และนำไปปรบั ปรุง /พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ โดย จัดกิจกรรม Open house ให้นักเรียนนำเสนอผลงาน One student One product และครูจัดนิทรรศการ แสดงผลงานเพอ่ื แลกเปล่ยี นเรยี นรู้กบั สถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 1 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจดั การศึกษาปราสาท สำนกั เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลท่วั ไป ชื่อสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ต้งั อย่เู ลขท่ี 80 หมู่ 14 ตำบลบ้านพลวง อำเภอ ปราสาท จงั หวดั สรุ ินทร์ รหัสไปรษณีย์ 32140 โทรศพั ท์ 044- 551261 สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เปิดสอน ระดบั ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2 ถึง ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 1.2 ข้อมูลผู้บริหาร 1 ชือ่ -สกุลผ้บู รหิ าร นายสมทรง นสิ สยั ดี วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ปริญญาโท สาขา การบริหาร การศกึ ษา ดำรงตำแหน่งทโี่ รงเรียนนตี้ ง้ั แต่ 23 พฤศจิกายน 2559 จนถึงปจั จบุ นั 2. รองผูอ้ ำนวยการ ชอ่ื -สกุล นายประทปี อร่ามเรือง วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาตรี สาขา เทคโนโลยีการศึกษา ดำรงตำแหนง่ ท่ีโรงเรยี นน้ีตง้ั แต่ 26 สิงหาคม 2560 จนถงึ ปัจจบุ นั 3. จำนวนบคุ ลากรปีการศกึ ษา 2562 บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ขา้ ราชการครู พนกั งาน ครอู ัตราจา้ ง เจ้าหน้าท่ี รวมทงั้ หมด ราชการ อืน่ ๆ 24 จำนวน 2 18 1 1 2 ขอ้ มลู ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 8% 9% 4% 4% ผู้บรหิ าร ขา้ ราชการครู 75% ครอู ัตราจ้าง เจา้ หน้าทอี่ ่นื ๆ พนกั งานราชการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 2 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 รวม 24 4. วุฒิการศึกษาสงู สดุ ของบุคลากร 100.00 วฒุ ิการศกึ ษาสูงสุด ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก ของบุคลากร ปริญญาตรี 10 0 จำนวน 1 13 41.67 0 รอ้ ยละ 4.17 54.17 ขอ้ มูลวุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ของบุคลากร 4% 0% 42% 54% ต่ากวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก 5. สาขาวิชาทจี่ บการศกึ ษาและภาระงานสอน สาขาวชิ า จำนวนคน ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน หมายเหตุ ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห)์ 1. บรหิ ารการศกึ ษา 2 - -ครูในระดบั ช้นั 2. คณติ ศาสตร์ 2 30 ประถมศกึ ษาจัด 3. วิทยาศาสตร์ 2 15 กิจกรรมการเรยี น 4. บรหิ ารการศึกษา 1 15 การสอน รปู แบบ (ภาษาไทย) ประจำชน้ั 5. ภาษาองั กฤษ 1 15 -ครูไดศ้ ึกษาต่อใน 6. สังคมศึกษา 1 7. ประวัตศิ าสตร์ 1 30 ระดับปริญญาโท 8. การงานอาชีพฯ - 30 บรหิ ารการศึกษา - จำนวน 10 คน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2562 3 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท หมายเหตุ สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 สาขาวิชา จำนวนคน ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์ 9. ปฐมวยั 2 10.ประถมศึกษา 4 30 11.พลศกึ ษา 2 10 12. คอมพิวเตอร์ 1 12 13. เทคโนโลยกี ารศกึ ษา 1 30 13. ดนตรี 1 30 14. ศิลปะ - 30 22 - รวม 1.3 ขอ้ มลู นักเรียน จำนวนนกั เรยี นปกี ารศึกษา 2562 รวม 327 คน ระดับชน้ั ปฐมวยั -มธั ยมศกึ ษา เพศ เฉลี่ยต่อ หอ้ ง ระดบั ชั้นเรียน จำนวนห้อง ชาย หญิง รวม 30 22 อนุบาล 2 1 16 14 30 28 อนบุ าล 3 1 11 11 22 18 2 27 25 52 19 รวม 2 17 19 36 30 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 2 21 17 38 20 ประถมศึกษาปที ี่ 2 1 16 14 30 22 ประถมศึกษาปีท่ี 3 2 18 21 39 18 ประถมศึกษาปีท่ี 4 1 12 10 22 13 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 6 22 13 35 28 ประถมศึกษาปีที่ 6 10 106 94 200 23 1 19 10 29 24 รวม 1 10 13 23 26 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 1 13 11 24 22 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 3 42 34 76 มัธยมศึกษาปที ่ี 3 15 175 153 328 รวม รวมทง้ั หมด

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 4 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 จา่ นวนนกั เรยี นปีการศกึ ษา 2562 25 16 14 17 19 21 16 14 21 22 19 20 17 18 13 10 15 11 11 12 10 13 13 11 10 10 5 0 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 เพศ ชาย เพศ หญิง 1.4 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย ร้อยละของนกั เรียนทมี่ ีผลการประเมินพฒั นาการแตล่ ะด้านในระดบั 3 ข้ึนไป ปกี ารศกึ ษา 2562 ผลการประเมินพฒั นาการนักเรยี นดา้ น ได้ดีข้ึนไป ระดับชนั้ จำนวน ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ญั ญา ครบทง้ั 4 ดา้ น ท้งั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ ดขี ้นึ ไป ดีข้ึนไป ดขี นึ้ ไป ดขี ึ้นไป ดขี นึ้ ไป อ.2 30 26 86.67 29 96.67 29 96.67 27 90 27 92.50 อ.3 22 22 100 22 100 22 100 15 68.18 20 92.04 รวม 52 48 93.33 51 98.33 51 98.33 42 79.09 47 92.27 ร้อยละ - 93.33 - 98.33 - 98.33 - 79.09 - 92.27 แสดงรอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีมีผลการประเมินพัฒนาการแต่ละดา้ นในระดับ 3 ข้นึ ไป ปกี ารศึกษา 2562 ด้านสตปิ ญั ญา 79.09 20.91 ด้านสงั คม 98.33 1.67 ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ 98.33 1.67 ด้านร่างกาย 93.33 6.67 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ระดับ 3 ขึ้นไป ระดบั ต่ากว่า 3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 5 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 ระดบั การศึกษาข้นั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 1) ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีเกรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาพ้ืนฐานในระดับ 3 ขึ้นไป ระดบั ประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 ตารางที่ 1 ร้อยละของนักเรยี นที่มเี กรดเฉล่ียผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวชิ าพื้นฐาน ในระดบั 3 ขึน้ ไป ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 จำนวน รายวิชา(พื้นฐาน) (คา่ ร้อยละ) นักเรยี น ระดบั ทั้งหมด ภาษาไทย ชน้ั คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคม ึศกษาฯ ประวั ิตศาสตร์ ุสข ึศกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ภาษาอังกฤษ ป.1 36 83.33 75.00 72.22 77.78 75.00 77.78 88.89 94.44 75.00 ป.2 38 65.79 63.16 78.95 78.95 81.58 97.37 81.58 84.21 84.21 ป.3 30 63.33 63.33 76.67 83.33 66.67 76.67 83.33 73.33 66.67 ป.4 39 51.28 33.33 53.85 56.41 58.97 100 92.31 94.87 30.77 ป.5 22 63.64 36.36 68.18 90.91 95.45 90.91 95.45 63.64 63.64 ป.6 35 68.57 65.71 65.71 80.00 62.86 88.57 77.14 85.71 71.43 ม.1 29 44.83 46.55 44.83 41.38 75.87 79.31 62.07 75.87 37.93 ม.2 23 8.70 50.00 45.65 34.79 36.96 84.78 63.05 84.79 17.40 ม.3 24 37.50 35.42 60.42 75.00 95.84 93.75 75.00 68.75 72.92 รอ้ ยละเฉล่ยี 48.70 46.89 56.65 61.86 64.92 78.91 71.88 72.56 52.00 รอ้ ยละเฉลย่ี รวม 69.30 *ร้อยละของนกั เรียนท่ีมเี กรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวชิ าพื้นฐานในระดบั 3 ข้ึนไป ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น คือ (ภาคเรียนท่ี 1 + ภาคเรยี นที่ 2)/2 แผนภมู ิที่ 1 ร้อยละของนักเรียนทมี่ เี กรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาพืน้ ฐาน ในระดับ 3 ขนึ้ ไป ระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 90 78.91 80 71.88 72.56 70 61.86 64.92 60 56.65 52.00 48.70 46.89 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ ประวตั ิศาสตร์ สขุ ศึกษาฯ ศลิ ปะ การงานอาชีพฯ ภาษาองั กฤษ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2562 6 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 2) ผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ในระดบั ดีข้นึ ไประดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 ตารางท่ี 2 รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ในระดับดขี น้ึ ไป ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั ช้ัน จำนวน ไม่ผา่ น ผลการประเมนิ ระดับดี นักเรียน ผา่ น ดี ข้นึ ไป ร้อยละ ดีเยย่ี ม (จำนวน) ป.1 36 0 2 10 24 34 94.44 ป.2 38 0 7 10 21 31 81.58 ป.3 30 0 2 16 12 28 93.33 ป.4 39 0 13 10 16 26 66.67 ป.5 22 1 0 15 6 21 95.45 ป.6 35 1 4 5 15 20 57.14 ม.1 29 5 7 15 2 17 58.62 ม.2 23 2 0 15 6 21 91.30 ม.3 24 2 10 7 5 12 50.00 รวม 276 11 45 103 107 210 76.51 แผนภมู ทิ ี่ 2 ร้อยละของนกั เรียนทม่ี ีผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ในระดับดีขน้ึ ไป ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 100 94.44 93.33 95.45 91.3 90 81.58 80 70 66.67 50 60 57.14 58.62 ม.3 50 40 30 20 10 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 7 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 3) ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีข้ึนไป ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ถึง ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 ตารางที่ 3 ร้อยละของนักเรยี นที่มีผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในระดับดีขน้ึ ไป ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 ระดับชั้น จำนวน ไม่ผา่ น ผลการประเมนิ ระดบั ดี นกั เรยี น ผา่ น ดี ข้ึนไป ร้อยละ ดีเย่ยี ม (จำนวน) ป.1 36 0 0 1 35 36 100.00 ป.2 38 0 0 10 28 38 100.00 ป.3 30 0 0 8 22 30 100.00 ป.4 39 0 0 15 24 39 100.00 ป.5 22 1 0 7 14 21 95.45 ป.6 35 1 4 11 19 30 85.71 ม.1 29 5 0 13 11 24 82.76 ม.2 23 2 1 5 15 20 86.96 ม.3 24 2 0 4 18 22 91.67 รวม 276 11 5 74 186 260 93.62 แผนภูมิท่ี 3 รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ผี ลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึน้ ไป ระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562 100 100 100 100 100 95.45 85.71 82.76 86.96 91.67 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2562 8 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 4) ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในระดับดีขน้ึ ไป ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถึง ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ตารางท่ี 4 ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นในระดับดขี ้นึ ไป ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั ชัน้ จำนวน ไม่ผา่ น ผลการประเมนิ ระดบั ดี นักเรยี น ผ่าน ดี ขึ้นไป รอ้ ยละ ดเี ยยี่ ม (จำนวน) ป.1 36 0 2 4 30 34 94.44 ป.2 38 0 0 13 25 38 100.00 ป.3 30 0 4 10 16 26 86.67 ป.4 39 0 0 6 33 39 100.00 ป.5 22 1 0 6 15 21 95.45 ป.6 35 1 4 10 20 30 85.71 ม.1 29 5 1 19 4 23 79.31 ม.2 23 2 0 18 3 21 91.30 ม.3 24 2 1 17 4 21 87.50 รวม 276 11 12 103 150 253 91.15 แผนภมู ิท่ี 4 รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนในระดบั ดีข้นึ ไป ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 100 94.44 100 100 95.45 91.3 87.5 90 86.67 85.71 80 79.31 70 60 50 40 30 20 10 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 9 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 5) ผลการประเมินค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ ในระดับดขี ึน้ ไป ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 ตารางท่ี 5 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ ในระดับดีขึ้นไป ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 ระดบั ช้ัน จำนวน ไมผ่ า่ น ผลการประเมิน ระดับดี นักเรียน ผา่ น ดี ข้นึ ไป รอ้ ยละ ดเี ยี่ยม (จำนวน) ป.1 36 0 0 0 36 36 100.00 ป.2 38 0 0 10 28 38 100.00 ป.3 30 0 0 5 25 30 100.00 ป.4 39 0 9 13 17 30 76.92 ป.5 22 1 0 3 18 21 95.45 ป.6 35 1 0 0 34 34 97.14 ม.1 29 5 0 8 16 24 82.76 ม.2 23 2 0 6 15 21 91.30 ม.3 24 2 0 3 19 22 91.67 รวม 276 11 9 48 208 256 92.81 แผนภูมิที่ 5 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ ในระดับดีขึ้นไป ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 100 100 100 100 95.45 97.14 91.3 91.67 90 82.76 80 76.92 70 60 50 40 30 20 10 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 10 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 1.5 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ ผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปี การศึกษา 2562 ตารางท่ี 6 ตารางเปรียบเทยี บผลการสอบ การอ่านออกเขยี นได้(RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2561 คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย การอ่านออกเสยี ง การอ่านรู้เร่ือง คะแนนรวม คา่ เฉลยี่ ระดบั ประเทศ 68.50 72.81 70.66 โรงเรยี น 74.25 76.00 75.12 สว่ นตา่ ง สงู (+)ตำ่ (-) +5.75 +3.19 +4.46 จากตาราง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ต้องพัฒนาอย่าง เรง่ ด่วน โดยพิจารณาจากสมรรถนะทม่ี คี ะแนนเฉลีย่ ต่ำกวา่ คะแนนเฉล่ียในสมรรถนะอน่ื ๆ คือ การอ่าน รู้เร่อื ง แผนภูมทิ ี่ 6 ตารางเปรียบเทยี บผลการสอบการอา่ นออกเขยี นได้(RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ 100.00 74.25 72.81 76.00 70.66 75.12 80.00 68.50 60.00 40.00 20.00 0.00 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง คะแนนรวม คา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ คา่ เฉล่ียระดับโรงเรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 11 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ตารางที่ 7 คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาระดับชาติ คือ การอา่ นออกเขยี นได้ (RT) ชั้นประถมศึกษาที่ 1 ปกี ารศึกษา (2561 - 2562) รายวชิ า 2560 ปกี ารศกึ ษา ความก้าว คา่ เฉล่ีย เป้าหมายปี 2561 2562 หน้า ระดบั ประเทศ การศกึ ษา 2563 (+2) 2562 การอ่านออกเสียง 68.09 83.58 74.25 - 9.33 68.50 76.25 การอ่านรู้เร่ือง 79.69 74.72 76.00 + 1.28 72.81 78.00 รวม 73.89 79.15 75.12 - 4.03 70.66 77.12 แผนภมู ทิ ่ี 7 แสดงผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดับชาติ คือ การอ่านออกเขยี นได้ (RT) ช้นั ประถมศกึ ษาที่ 1 ปีการศึกษา (2561 - 2562) 100 83.58 79.69 74.72 76.00 73.89 79.15 75.12 80 68.09 74.25 60 40 20 0 การอา่ นรูเ้ ร่อื ง รวม การอ่านออกเสียง ปีการศกึ ษา2560 ปีการศึกษา2561 ปีการศกึ ษา2562 จากตารางและแผนภูมิ พบว่า ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ คือ ความสามารถ ดา้ นการอา่ นของผูเ้ รียน (RT) ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียร้อยละ ดงั นี้ การอา่ นออกเสยี ง 74.25 และ การอา่ นรูเ้ รอื่ ง 76.00 โดยมีคา่ เฉล่ียรวมท้งั 2 สมรรถนะ 75.12 เมื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าระหว่างปีการศึกษา 2561 - 2562 พบว่า การอ่านออกเสียง - 9.33 และการอา่ นรู้เร่อื ง +1.28 โดยมีคา่ เฉล่ียรวมทง้ั ๒ สมรรถนะ -4.03 เมื่อเปรียบเทียบกับค่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ พบว่า การอ่านออกเสียง +5.75 และการ อา่ นรู้เร่อื ง +3.419 โดยมคี า่ เฉลีย่ รวมท้ัง 2 สมรรถนะ +4.46 เป้าหมายปีการศกึ ษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) มี เปา้ หมาย ดังน้ี การอ่านออกเสยี ง 76.26 และการอา่ นรเู้ ร่อื ง 78.00 โดยมคี ่าเฉลย่ี รวมท้งั 2 สมรรถนะ 77.12

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2562 12 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 1.6 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (National Test :NT) ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562 1) ผลการประเมินการทดความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ ( NT) ระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ประจำปีการศกึ ษา 2561 ตารางที่ 8 คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาท่ี 3 ประจำปีการศกึ ษา 2562 วชิ า ด้านภาษา ดา้ นคำนวณ ด้านเหตุผล รวมเฉลยี่ 3 ด้าน ระดบั ประเทศ 46.46 44.94 45.70 46.46 เขตพื้นที่ 49.40 51.28 50.34 49.40 โรงเรยี น 55.60 58.86 57.23 55.60 ส่วนต่างระดบั ประเทศ +9.14 +13.92 +11.53 +9.14 สว่ นตา่ งระดบั เขต +6.20 +7.58 +6.89 +6.20 แผนภูมิที่ 8 แสดงการเปรยี บเทียบคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียน ระดบั ชาติ (National Test : NT) ช้นั ประถมศกึ ษาที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 100 80 60 55.6 58.86 57.23 46.46 49.4 44.94 51.28 45.7 50.34 40 20 0 ดา้ นคานวณ รวมเฉล่ยี 2 ดา้ น ดา้ นภาษา ประเทศ เขตพ้นื ที่ โรงเรียน จากแผนภูมิ โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มีคะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 3 ด้านสูงกว่า คะแนนเฉลี่ยในระดับประเทศ แต่ต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยในระดับเขตพื้นที่การศึกษา โดยมีร้อยละของ คะแนนเฉลีย่ ในแตล่ ะด้านดังนี้ ดา้ นภาษา 51.68 ดา้ นคำนวณ 49.95 และดา้ นเหตผุ ล 47.79 มีค่าเฉลี่ย รวมทง้ั 3 ดา้ น 49.81

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2562 13 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ตารางที่ 9 คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชัน้ ประถมศึกษาที่ 3 ปกี ารศกึ ษา (2560 - 2561) รายวิชา ปกี ารศกึ ษา ความก้าวหนา้ ค่าเฉล่ยี เปา้ หมายปี ระดบั ประเทศ การศึกษา ดา้ นภาษา 2560 2561 2562 +3.92 2563 (+2) ด้านคำนวณ +8.91 2562 ด้านเหตุผล 53.16 51.68 55.60 46.46 57.60 รวมเฉล่ยี 45.10 49.95 58.86 - 44.94 60.86 50.81 47.79 - 3 ด้าน - - 49.69 49.81 57.23 +7.42 45.70 59.23 แผนภมู ิท่ี 9 แสดงการเปรียบเทยี บคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผ้เู รียน ระดบั ชาติ (National Test : NT) ชัน้ ประถมศึกษาท่ี 3 ปีการศึกษา 2560 – 2562 53.16 51.68 55.6 45.1 49.95 58.86 50.81 47.79 49.69 49.81 57.23 0 ดา้ นภาษา ด้านคานวณ ด้านเหตุผล รวมเฉลย่ี 3 ดา้ น ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศกึ ษา2562 จากแผนภูมิ พบว่า การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test: NT) ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ดังนี้ ดังนี้ ด้านภาษา 55.60 ด้านคำนวณ 58.86 โดยมี ค่าเฉล่ียรวมทง้ั 2 ดา้ น 57.23 เมื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าระหว่างปีการศึกษา 2561 - 2562 พบว่า ด้านภาษา +3.92 ดา้ นคำนวณ +8.91 โดยมคี า่ เฉล่ียรวมทงั้ 2 ดา้ น +7.42

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2562 14 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 1.7 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ ผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ตารางที่ 10 ตารางเปรียบเทียบผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ และระดบั สงั กดั วิชา รวมเฉลีย่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ รวม 4 กลุ่ม ระดับ สาระ ประเทศ 49.07 32.90 35.55 34.42 151.94 37.99 สพฐ. 47.95 31.60 34.30 30.86 144.71 36.18 โรงเรียน 57.08 41.90 39.88 32.26 171.12 42.78 สว่ นต่าง +8.01 +9.00 +4.33 -2.16 +19.18 +4.79 ระดับประเทศ ส่วนตา่ งระดับ +9.13 +10.30 +5.58 +1.40 +26.41 +6.60 สพฐ. แผนภูมิที่ 10 เปรียบเทียบผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2562 ประเทศ สพฐ. โรงเรยี น 49.07 47.95 57.08 32.90 31.60 41.90 35.55 34.30 39.88 34.42 30.86 32.26 37.99 36.18 42.78 ภาษาไทย ค ณิตศ าสตร์ วิท ยาศ าสตร์ ภาษาอัง กฤ ษ รวม จากแผนภมู ิ โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มีคะแนนเฉลีย่ สงู กว่าในระดบั ประเทศ ใน สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย +9.00 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉล่ีย +8.01 และกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย +4.33 และกลุ่มสาระท่ีมีคะแนนเฉลี่ยต่ำ กว่าระดับประเทศ คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย -2.16 และเฉลี่ยรวม 4 กลุ่ม สาระ มีคะแนนเฉลี่ยสงู กวา่ ในระดบั ประเทศ +4.79 ตามลำดับ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 15 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มคี ะแนนเฉล่ยี สูงกว่าในระดบั สพฐ. ใน กลุม่ สาระการ เรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย +9.13 สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย +10.30 และกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย +5.58 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนน เฉลย่ี +1.40 และเฉล่ยี รวม 4 กล่มุ สาระ มีคะแนนเฉลย่ี สงู กวา่ ในระดบั สพบ +6.60 ตามลำดับ ตารางที่ 11 ค่าเฉลี่ยร้อยละ ผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ชั้นประถมศึกษาที่ 6 เทียบ 3 ปีการศึกษา (2560- 2562) ปกี ารศึกษา ค่าเฉลี่ย เปา้ หมายปี ระดบั ประเทศ การศกึ ษา รายวชิ า 2560 2561 2562 ความก้าวหนา้ 2562 2563(+2) ภาษาไทย 46.74 64.72 57.08 -7.64 49.07 59.08 คณติ ศาสตร์ 41.67 50.63 41.90 -8.73 32.90 43.90 วิทยาศาสตร์ 38.56 42.63 39.88 -2.75 35.55 41.88 ภาษาองั กฤษ 26.67 33.59 32.26 -1.33 34.42 34.26 รวม 153.64 191.57 171.12 -20.45 151.94 173.12 รวมเฉล่ีย 4 วชิ า 38.41 47.89 42.78 -5.11 37.99 44.78 แผนภูมทิ ่ี 11 ค่าเฉลี่ยรอ้ ยละ ผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ชน้ั ประถมศึกษาที่ 6 เทียบ 3 ปกี ารศกึ ษา (2560- 2562) 2560 2561 2562 46.74 64.72 57.08 41.67 50.63 41.90 38.56 42.63 39.88 26.67 33.59 32.26 38.41 47.89 42.78 ภาษาไทย ค ณิตศ าส ตร์ วิท ยาศ าส ตร์ ภา ษา อัง กฤ ษ รวมเฉ ลี่ ย 4 วิช า

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 16 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 จากแผนภูมิ พบว่า ผลการทดสอบ O-NET ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ ดังนี้ ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 57.08 คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 41.90 วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ีย 39.88 ภาษาอังกฤษ มคี ะแนนเฉลี่ย 32.26 และ รวม 4 กลมุ่ สาระ มีคะแนนเฉลี่ย 42.78 เมื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าระหว่างปีการศึกษา 2561-2562 พบว่า ภาษาไทย มีคะแนน เฉลี่ย -7.64 คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย -8.73 วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย -2.75 ภาษาอังกฤษ มี คะแนนเฉลยี่ -1.33 และ รวม 4 กลุ่มสาระ มีคะแนนเฉล่ีย -5.11 เป้าหมายปีการศกึ ษา 2562 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) มี เป้าหมาย เพ่มิ ข้ึนร้อยละ 2 ดังนี้ ภาษาไทย มีคะแนนเฉลย่ี 59.08 คณติ ศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ีย 43.90 วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 41.88 ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 34.26 และ รวม 4 กลุ่มสาระ มี คะแนนเฉลีย่ 44.78 ตารางที่ 12 ผลการสอบ O-NET (Ordinary National Educational Test) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 เปรียบเทียบค่าเฉล่ียระดับประเทศ ระดับ สพฐ. และระดบั โรงเรยี น วิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ รวมเฉล่ยี 4 ระดบั กล่มุ สาระ ประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25 36.30 สพฐ. 55.91 26.98 30.22 32.98 36.52 โรงเรยี น 51.80 27.00 29.00 27.40 33.80 ส่วนต่างระดบั ประเทศ -3.34 0.27 -1.07 -5.85 -2.50 ส่วนต่างระดับ สพฐ. -4.11 0.02 -1.22 -5.58 -2.72 แผนภูมิที่ 12 แผนภมู ิเปรียบเทียบคา่ เฉลย่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. และระดบั โรงเรียน ประเทศ สพฐ. โรงเรียน 55.14 55.91 51.80 26.73 26.98 27.00 30.07 30.22 29.00 33.25 32.98 27.40 36.30 36.52 33.80 ภาษาไทย ค ณิตศ าส ตร์ วิท ยาศ าส ตร์ ภาษาอัง กฤ ษ รวมเฉ ลี่ ย 4

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา 2562 17 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 จากแผนภูมิ โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มีคะแนนเฉลี่ยตำ่ กว่าระดับประเทศ ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 51.80 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 29.00 และกลุ่มสาระการ เรยี นรภู้ าษาอังกฤษ 27.40 โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับ สพฐ ในกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ภาษาไทย 51.80 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ 29.00 และกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาอังกฤษ 27.40 ตารางที่ 13 ค่าเฉลี่ยร้อยละ ผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 เปรียบเทยี บ 3 ปกี ารศึกษา (2560- 2562) รายวชิ า ปีการศึกษา ความก้าวหนา้ ค่าเฉล่ยี เป้าหมายปี 2560 2561 2562 ระดับประเทศ การศึกษา 2563 (+2) 2562 ภาษาไทย 40.88 48.93 51.80 +2.87 55.14 53.80 คณิตศาสตร์ 24.00 25.24 27.00 +1.76 26.73 29.00 วทิ ยาศาสตร์ 29.82 33.72 29.00 -4.72 30.07 31.00 ภาษาองั กฤษ 28.35 27.66 27.40 -0.26 33.25 29.40 รวมเฉลยี่ 4 วชิ า 30.79 33.89 33.80 -0.09 36.30 35.80 แผนภูมทิ ่ี 13 คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ ผลการสอบ O-NET (Ordinary Educational Test)ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เปรียบเทียบ 3 ปีการศึกษา (2560- 2562) 2560 2561 2562 40.88 48.93 51.8 24 25.24 27 29.82 33.72 29 28.35 27.66 27.4 30.79 33.89 33.8 ภาษาไทย ค ณิตศ าส ตร์ วิท ยาศ าส ตร์ ภาษาอัง กฤ ษ รวมเฉ ลี่ ย 4 วิช า

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2562 18 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 จากแผนภมู ิ พบว่า ผลการทดสอบ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2562 มีค่าเฉลย่ี รอ้ ยละ ดงั น้ี ภาษาไทย 51.80 คณติ ศาสตร์ 27.00 วทิ ยาศาสตร์ 29.00 ภาษาองั กฤษ 27.40 และ รวม 4 กลุ่มสาระ 33.80 เมื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าระหว่างปีการศึกษา 2561-2562 พบว่า ภาษาไทย +2.87 คณติ ศาสตร์ +1.76 วทิ ยาศาสตร์ -4.72 ภาษาองั กฤษ -0.26 และ รวม 4 กล่มุ สาระ -0.09 เป้าหมายปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) มี เป้าหมาย ดังนี้ ภาษาไทย 53.80 คณิตศาสตร์ 29.00 วิทยาศาสตร์ 31.00 ภาษาอังกฤษ 29.40 และ รวม 4 กลุม่ สาระ 35.80 1.7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับทอ้ งถ่นิ (ขอ้ สอบมาตรฐานกลางปลายป)ี 1) ผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับท้องถิ่น (ข้อสอบมาตรฐานกลางปลายปี) ชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 2,4,5 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1,2 ประจำปกี ารศึกษา 2562 ตารางที่ 14 ตารางเปรียบเทียบผลระดับท้องถิ่น (ข้อสอบมาตรฐานกลางปลายปี) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2,4,5 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1,2 ประจำปกี ารศึกษา 2562 ระดับชนั้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้/คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ เฉลย่ี รวม ประถมศึกษาปีท่ี 2 71.66 68.53 69.05 57.89 66.78 ประถมศึกษาปีที่ 4 49.42 29.24 35.58 24.32 34.64 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 41.68 30.90 49.43 28.03 37.51 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 51.90 24.60 39.73 25.02 35.31 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 47.21 26.82 36.68 27.15 34.47 แผนภมู ิที่ 14 ตารางเปรยี บเทียบผลระดบั ท้องถน่ิ (ข้อสอบมาตรฐานกลางปลายป)ี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2,4,5 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1,2 ประจำปีการศกึ ษา 2562 ประถมศึกษาปีที่ 2 ประถมศึกษาปีที่ 4 ประถมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 71.66 49.42 41.68 51.9 47.21 68.53 29.24 30.9 24.6 26.82 69.05 35.58 49.43 39.73 36.68 57.89 24.32 28.03 25.02 27.15 66.78 34.64 37.51 35.31 34.47 ภาษาไทย ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ภ า ษ า อั ง กฤ ษ เ ฉ ลี่ ย ร ว ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ปีการศกึ ษา 2562 19 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2562 มาตรฐาน ระดับคุณภาพ แปลผล มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 5 ยอดเยยี่ ม 1.1 มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี และดูแลความปลอดของ 5 ยอดเยี่ยม ตนเองได้ 1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 5 ยอดเยีย่ ม 1.3 มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดขี องสงั คม 5 ยอดเยี่ยม 1.4 มพี ฒั นาการด้านสติปญั ญา สือ่ สารได้ มีทกั ษะการคดิ พื้นฐานและแสวงหา 4 ความรไู้ ด้ ดเี ลศิ 1.1 มพี ฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดของ 5 ตนเองได้ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 4 2.1 มีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถ่นิ 4 ดเี ลิศ 5 ดีเลศิ 2.2 จัดครูให้เพียงพอกบั ช้นั เรยี น 4 ยอดเยย่ี ม 2.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 4 ดีเลิศ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอื่ การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ 4 ดีเลิศ 2.5 ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และส่อื การเรยี นรเู้ พ่ือสนับสนนุ ดเี ลิศ การจัดประสบการณ์ 4 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วม 4 ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ 4 ดีเลศิ 3.1 จัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็ม ดเี ลิศ ศกั ยภาพ 5 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัตอิ ยา่ งมี ยอดเยี่ยม ความสุข 4 3.3 จัดบรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม ดเี ลศิ กับวัย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2562 20 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 ระดับคณุ ภาพ แปลผล 4 ดเี ลศิ มาตรฐาน 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมิน 4 ดเี ลิศ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็ ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา ยอดเย่ยี ม ดเี ลศิ มาตรฐานการศกึ ษา ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สรปุ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ดา้ นคุณภาพของเด็ก : ยอดเย่ียม 2.วธิ กี าร ข้อมลู หลักฐาน เอกสารสนบั สนนุ 2.1วธิ ีการ / กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวยั ให้ สอดคล้อง ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 มีการจัดโครงการและกจิ กรรมตา่ ง ๆ เพ่ือ ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี จัดให้เด็กได้รับประทาน อาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย พร้อมให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่าง สมำ่ เสมอ มกี ารชงั่ น้ำหนกั วัดสว่ นสูง เดอื นละ 1 ครั้ง มกี ิจกรรมออกกำลงั กายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียน ทกุ วัน จัดหาอุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเดก็ เล่นใหม้ ีความปลอดภยั สะดวกพร้อมใช้งานอยตู่ ลอดเวลา ไม่มี จุดท่เี ป็นอันตราย มกี ารรณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพตดิ และได้รบั ความร่วมมอื จากโรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพ ตำบลบา้ นพลวง ในการดูแลสง่ เสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก นอกจากน้ยี งั มกี ารส่งเสริมให้เด็กเล่นกีฬา ตามความสามารถ สนับสนุนให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาสีของโรงเรียน และกีฬาเครือข่าย มีการจัด กิจกรรมทศั นศึกษานอกสถานที่ และกิจกรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อยเพื่อสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้ ใหแ้ กเ่ ดก็ โดยสง่ เสรมิ กระบวนการเรยี นรู้และพัฒนาการทคี่ รอบคลุมเดก็ ปฐมวัยทุกคน โดยคำนึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล ตามวถิ ีชวี ติ ของเดก็ ตามบรบิ ทของชมุ ชน สงั คม และวัฒนธรรมไทย ผ่านการจัด ประสบการณแ์ ละกจิ กรรมทีห่ ลากหลาย สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ เหมาะสมกับ วัยและมีการพักผ่อนที่เพียงพอ ส่งเสริมให้เด็กมีทักษะชีวิต จัดประสบการณ์การเรียนรู้แก่เด็กปฐมวยั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2562 21 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 เป็นเด็กดี มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียง มีจิตสารธารณะ เป็นผู้มีอุปนิสัยที่ดีงาม และมี ความสุข พร้อมทั้งประสานความร่วมมือในการพัฒนาเด็กระหว่างสถานศึกษากับพ่อแม่ ครอบครัว ชมุ ชน และทุกฝา่ ยทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การพฒั นาเด็กปฐมวยั 2.2 ขอ้ มลู หลักฐานเชิงประจกั ษ์ เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาตามวัย เต็มตามศักยภาพมีความพร้อมในการเรียนรู้ต่อไป โดยมี ผลประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 93.33 ด้านอารมณ์-จิตใจ คิดเป็นร้อยละ 98.33 ด้านสังคม 98.33 และด้านสติปัญญา คิดเป็นร้อยละ 79.09 โดยมีกระบวนการพัฒนาเด็กที่ หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยทีด่ ี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ได้รับประทานอาหารที่สะอาดถูกสุขลักษณะ มีปริมาณเหมาะสมตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูง เปน็ ไปตามเกณฑ์ ร่างกายแขง็ แรง สามารถดแู ลตนเองให้ปลอดภัย หลกี เลย่ี งจากอนั ตรายที่อาจเกิดข้ึน เด็กมพี ฒั นาการด้านสงั คมโดยชว่ ยเหลือตนเองได้และเปน็ สมาชิกที่ดีของสงั คม มวี นิ ัยในตนเอง มีสัมมา คารวะกับผใู้ หญม่ มี ารยาทท่ีดี ยิ้ม ไหว้ทกั ทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวัน สามารถ เลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ได้ด้วยตนเอง และมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแล รกั ษาความสะอาดทง้ั ภายในและนอกหอ้ งเรียน รจู้ ักชว่ ยเหลอื แบ่งปัน เพอื่ นในหอ้ งเรียน ทำงานร่วมกบั เพื่อนๆได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ของตนและของส่วนรวมรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ความกตัญญู ต่อพ่อแม่ ครู ผู้มีพระคุณ โดยผ่านจัด กิจกรรมวันสำคัญต่างๆ กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีความซื่อสตั ยส์ ุจริต ไม่เอาสิง่ ของของผู้อืน่ มาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูดกลา้ แสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส โดยครูได้ดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัด ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ โรงเรยี นได้ส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สามารถสอื่ สารได้ มที ักษะ การคิดพื้นฐาน และแสดงหาความรู้ได้เหมาะสมตามวัย โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์ นอ้ ยแหง่ ประเทศไทย ทำใหเ้ ดก็ ได้ฝึกปฏิบัตกิ ารทดลอง การสงั เกต จนิ ตนาการความคดิ สรา้ งสรรค์ รู้จัก แก้ปญั หา คดิ เปน็ ทำเป็น เรียนรู้เปน็ อยกู่ บั คนอื่นได้อยา่ งมีความสขุ มีการจัดกจิ กรรมโครงงานเพ่ือการ เรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เดก็ มีความสนใจเรียนรูส้ ิ่งตา่ งๆรอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ ส่งเสริมให้ เด็กอ่านนิทานคุณธรรมและเล่านิทานท่ีตนเองอ่านให้ครูและเพ่ือนฟงั มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้า ร่วมกิจกรรมการแขง่ ขันทกั ษะทางวิชาการในระดับ เด็กได้นำเสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานท่ี แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2562 22 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 3. จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา และแนวทางพฒั นาเพอื่ ใหม้ คี ุณภาพทสี่ งู ข้นึ 3.1 จดุ เดน่ เด็กปฐมวัยมีร่างกายแข็งแรง มีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ และมีสุขภาพดี มีสุขนิสัยที่ดี มี พฤติกรรมอนามยั ท่เี หมาะสม สามารถดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ ใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ กลา้ มเนื้อเล็ก ได้อย่างคล่องแคล่ว มีการประสานสัมพันธ์กนั อย่างสมดุล ด้านอารมณ์จิตใจ มีจิตสำนึกในการอนรุ ักษ์ และพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ ม มีใจร่าเริงแจ่มใส กล้าพูด กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน เคารพสทิ ธิ รู้หน้าท่ี รับผิดชอบ อดทน อดกลน้ั ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ มคี ุณธรรม จริยธรรม ดา้ นสังคม ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวตั รประจำวัน มีวินยั ในตนเอง ประหยัดและพอเพียง รู้จักการรอคอย แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่าง เหมาะสม มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย สามารถเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมคี วามสุข ด้านสติปัญญา เด็กสามารถใช้ภาษาสื่อสารได้ เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ มีจินตนาการ ความคิดริเร่ิม สร้างสรรค์ มที กั ษะในการคิดแก้ปญั หาและสามารถตัดสินใจในเร่อื งงา่ ยๆได้ดว้ ยตนเอง มีพัฒนาการดา้ น สตปิ ญั ญาเต็มศักยภาพสมวัย 3.2. จุดควรพฒั นา ควรมีการพัฒนาส่งเสริมเด็กปฐมวัยด้านการมีความคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การคิด แก้ปัญหาการสังเกตและการตัดสินใจในเร่ืองงา่ ยๆการสรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสารความคิดความรูส้ กึ ของตนเอง โดยมีการดัดแปลงใหม่จากเดิมหรอื มีรายละเอียดเพิ่มขึ้น และให้เด็กได้เรียนรู้ผลที่เกิดข้นึ โดยการลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง ปลูกฝังในเรื่องสุขนิสัยที่ดี เช่น การล้างมือก่อนรับประทาน อาหาร ล้างมือก่อนออกจากห้องน้ำ ห้องส้วม การทิ้งขยะให้ถูกที่ และการเลือกรับประทานอาหารทีม่ ี ประโยชน์ การยนื ตรงเมอ่ื ได้ยนิ เพลงชาตไิ ทย และการส่งเสริมทักษะความสามารถทางวชิ าการ 3.3 แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี งู ขึ้น ครู การศกึ ษาปฐมวยั ไดว้ างแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และจัดโครงการส่งเสริมสุขภาพของเด็กปฐมวัย โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพและ ลกั ษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรแี ละการเคลอ่ื นไหว โครงการสง่ เสริมพฒั นาการด้านสงั คมของเด็กปฐมวัย โครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ส่งเสริมให้ผูป้ กครองได้เข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรม ให้เด็กปฐมวัยได้มีร่างกายเจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี มีกล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน เด็กปฐมวัยสามารถใช้ภาษา สือ่ สารได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดท่ีเปน็ พื้นฐานการเรียนรู้ มจี ินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ มเี จตคติทดี่ ตี อ่ การเรียนรแู้ ละมคี วามสามารถในการแสวงหาความรูไ้ ด้เหมาะสมกับวัย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2562 23 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1.ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ : ดเี ลิศ 2.วิธีการ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารสนับสนุน 2.1 วธิ กี าร / กระบวนการพฒั นา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ได้มีการกำหนดค่าเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ของสถานศกึ ษาไว้อยา่ งชัดเจน มีองค์ประกอบท่สี ำคญั เพอ่ื ทจี่ ะขับเคลอื่ นการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีการพัฒนา หลกั สูตรปฐมวัยโดยการปรับปรงุ เปลยี่ นแปลงจากหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. 2546 เป็นหลกั สตู ร การศึกษาปฐมวัย 2560 ใหส้ อดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน พจิ ารณาจากวยั ของเด็ก ประสบการณ์ของ เด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุง่ พัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม มีการพฒั นาครู และบุคลากรให้มีศักยภาพ ให้มีศักยภาพตาสำหรับด้านระบบกลไกการเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวยั โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมสี ่วนร่วมการ จดั การศึกษา โดยใหม้ ีการประสานความร่วมมอื เพื่อรว่ มกนั พฒั นาผู้เรียนตามศกั ยภาพ จัดส่ิงอำนวย ความสะดวกท่จี ำเป็นซึ้งเอือ้ ประโยชน์ มกี ารจัดสภาพแวดล้อมอาคารเรียนปฐมวัยได้แยกเป็นเอกเทศ เพอื่ การเรยี นร้อู ย่างปลอดภัย มหี ้องน้ำหอ้ งสว้ มภายในอาคารเพ่ือความสะดวก ปลอดภัยและฝึกนิสัย เด็ก จัดให้มีสื่อเทคโนโลยีเพื่อประกอบการจัดกิจกรรม เช่น คอมพิวเตอร์ จอรับสัญญาณโทรทัศน์ และสื่อประกอบการจัดประสบการณ์ตามมุมประสบการณ์ต่างๆ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่อื งนอน เครือ่ งอำนวยความสะดวกตา่ งๆ ใหพ้ อเพยี งกบั เดก็ โดยจดั ใหเ้ หมาะสมสะอาด ปลอดภัย ให้มีมมุ หนงั สือท่จี ำเปน็ ต่อพฒั นาการของเด็ก ใหเ้ พยี งพอและเหมาะสมกับวัย จดั ให้มีเคร่ืองเล่นสนาม จัดให้มีพ้ืนที่สำหรบั แปรงฟนั ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย พร้อมอุปกรณท์ ี่จำเป็นและเหมาะสม กับเด็ก เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของ ครอบครัว ชมุ ชน และท้องถ่นิ จดั ครูทเ่ี หมาะสมกบั การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ สง่ บคุ ลากรเขา้ รับ การอบรมเพ่ือพัฒนาเพือ่ พัฒนาศักยภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษา 2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ จากการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ที่มีการกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไวอ้ ย่างเพื่อขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวยั ไดแ้ ก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนา หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิน่ พิจารณาวยั ของเด็ก ประสบการณ์ของ เด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 24 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจักการศึกษา โดยให้มีการประสานความ ร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและ การลงมือปฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเอง สอดคลอ้ งกับวิถชี วี ิตของครอบครวั ชุมชน และท้องถิ่น มีครทู เี่ หมาะสม กับการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ทำให้เด็กมีพัฒนาการทางดา้ นร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา มีสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ เด็กมีอุปกรณ์ ของ เล่น ของใช้ เครื่องนอน และเครื่องอำนวยความสะดวกต่างๆอย่างพอเพียง เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย มีมุมหนังสอื ที่จำเป็นต่อพฒั นาการของเด็ก มีเครื่องเล่น มีพื้นที่สำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ห้องน้ำห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก ครูเข้าอบรมครูเข้ารับการอบรมเพื่อ พัฒนาคุณภาพด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนือ่ ง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมี ความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัด ประสบการณ์การและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัด กิจกรรม ทักษะการสังเกตและการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียนทีค่ ำนึงถึงความปลอดภัยของผูเ้ รียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบ รายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือใน ชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีในการสืบ เสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกใหบ้ รกิ ารด้านสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพอ่ื สนับสนนุ จัดประสบการณ์เพอื่ พฒั นาครอู ย่างพอเพยี งและทว่ั ถงึ 3. จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพัฒนา และแนวทางพฒั นาเพ่ือให้มีคณุ ภาพทส่ี งู ขึ้น 3.1จุดเด่น มกี ารจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และ จดุ ควรพัฒนาด้านการดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย โดยมีแนวทางพัฒนา คือ โรงเรียนมีการประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา จัดทำรายงานการประเมิน ตนเอง การประกันคุณภาพภายใน การส่งเสริมการจำหาและจัดทำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศการเรียนรู้จากแผนปฏิบัติการที่ได้ดำเนินการ เพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพที่สูงขึ้น โรงเรยี นได้ดำเนนิ การตามกิจกรรมดังน้ี กิจกรรมข้อมลู สารสนเทศ กิจกรรมปรับปรงุ บริบท กิจกรรม ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมควบคุมภายในสถานศึกษา กิจกรรมพัฒนาระบบการเงิน กิจกรรมจัดวัสดสุ ำนักงานและครภุ ัณฑ์ กิจกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนา บุคลากรในโรงเรียน เปน็ ต้น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบริหารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2562 25 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 3.2 จดุ ควรพัฒนา ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็กเป็นรายบุคคล ตรงความต้องการของครู และสถานศึกษา จดั ใหม้ ีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี จดั ให้มีระบบบริหารที่มี คุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะระหว่างการปฏิบัติงาน บูรณาการการ ปฏิบัติงานและเปิดโอกาส ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดี และได้รับการยอมรบั จากชมุ ชนและหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 3.3 แผนพัฒนาเพือ่ ใหไ้ ด้มาตรฐานทสี่ ูงข้นึ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) จัดโครงการพัฒนางานวิชาการ โครงการพัฒนา ศักยภาพบุคลากร โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ โครงการพัฒนาระบบดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรยี นอย่างยัง่ ยนื รอบด้าน สง่ เสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ที่ส่งผล ต่อคุณภาพเด็กเป็นรายบคุ คลตรงตามความตอ้ งการของครูและสถานศกึ ษา พร้อมท้ังจดั ใหม้ ชี ุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ มีการจัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย และมีสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและ หลากหลาย เพือ่ พฒั นาเดก็ ปฐมวยั ใหเ้ ต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ 1.ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ด้านการจัดประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเปน็ สำคัญ : ดีเลศิ 2.วธิ กี าร ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารสนบั สนุน 2.1วธิ กี าร / กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) จดั การศึกษาปฐมวัยม่งุ เนน้ ความสำคญั ของการพัฒนา ในทกุ ๆ ดา้ น ท้งั ทางด้านรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสตปิ ัญญา มคี วามรู้ คณุ ธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อ สามารถอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนได้อย่างเปน็ สุข จัดประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรยี นรู้ แบบเรียนปน เล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง จัดทำหลักสูตรซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้เหมาะสมสอดคล้องกับ หลักสตู รปฐมวยั ท้ังในหอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรยี น มกี ารกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาท่ี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการใช้สื่อและ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการ ในทุกๆ ด้าน ให้ เหมาะสมกบั วัย ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมใหแ้ ก่เดก็ จดั บรรยากาศหอ้ งเรียนใหน้ า่ อย่นู ่าเรียน มีมุม ส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัด ประสบการณ์การเรียนการสอน มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ี หลากหลาย พัฒนาครอู ยา่ งต่อเน่อื ง ครูมกี ารจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย คุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2562 26 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี มกี ารนำผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม พรอ้ มทง้ั รายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ นว่ ยงานต้นสังกดั อย่างตอ่ เนอ่ื ง 2..2 ข้อมูล หลกั ฐานเชิงประจักษ์ เด็กเกิดการเรียนรู้และมีการพฒั นาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา การใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวยั ทำให้เด็กได้เรียนรู้ส่ิงตา่ งๆ ที่หลากหลาย จัดประสบการณ์ การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านที่เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้านร่างกาย พัฒนาการ เคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุกส่วนทั้ง กลา้ มเน้ือมัดใหญ่มดั เลก็ ใหท้ ำงานอยา่ งมปี ระสิทธิภาพดา้ นอารมณ์ จติ ใจ เด็กมพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ ความร้สู ึกได้อย่างเหมาะสม รูจ้ ักยับยั้งชงั่ ใจ รู้จกั การรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมคี วาม รับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่น รว่ มกับผ้อู ืน่ ได้ มสี ัมมาคารวะตอ่ ผู้ใหญ่ ด้านสตปิ ัญญา มีความคดิ รวบยอด รู้จกั การแกป้ ัญหา ส่ือสาร และมที กั ษะความคดิ พืน้ ฐานแสวงหาความรู้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามวยั เดก็ ได้ประสบการณ์โดยตรง จาก การเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมี น้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย ส่งผลให้เด็กเกดิ การเรยี นรู้ได้อย่างมีความสุข ชั้น เรยี นมีบรรยากาศเต็มไปดว้ ยความอบอนุ่ ความเห็นอกเหน็ ใจ มีความเออ้ื เฟือ้ เผอ่ื แผต่ อ่ กันและกัน ซ่ึง เปน็ แรงจูงใจภายนอกทก่ี ระตุ้นให้ผู้เรยี นรกั การอยรู่ ่วมกันในชัน้ เรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ ก่เดก็ มีห้องเรยี นทม่ี บี รรยากาศดี กวา้ งขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรยี นรู้ มี การตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรูท้ ี่เอ้ือต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนการ ประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวนั ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของเดก็ ครูมีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวัย มีการดำเนนิ งานสง่ เสริมให้เดก็ มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและ นำ้ หนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์ มีระเบยี บวินยั จัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ยตามโครงการ จนได้รับ ตราพระราชทานมลู นธิ ิสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อยตามพระราชดำริ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดา สยามบรมราชกมุ ารี เปน็ ท่ยี อมรับและไดร้ ับการสนบั สนุนจากชุมชนสร้าง อาคารปฐมวัย สนามเด็กเลน่ ตลอดจนสิง่ อำนวยความสะดวกทง้ั หมดในห้องเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบริหารวิชาการ ปีการศึกษา 2562 27 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 3. จดุ เด่น จุดทค่ี วรพัฒนา และแนวมางพฒั นาเพอื่ ใหม้ ีคณุ ภาพท่ีสงู ขน้ึ 3.1 จุดเด่น ครูผู้สอนในระดับปฐมวยั เปน็ ผมู้ ปี ระสบการณ์และความต้งั ใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน จึงทำให้ผู้บริหารสามารถจัดการศึกษาและมอบหมายงานได้สะดวก อีกทั้งมีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและอนิ เทอรเ์ น็ตของโรงเรยี นมคี วามพรอ้ มอยู่ในระดับดี 3.2 จดุ ท่คี วรพัฒนา ควรจัดประสบการณ์แก่เด็กโดยให้ผู้ปกครองไดม้ ีส่วนรว่ มในการส่งเสรมิ และพฒั นาการเด็กให้ ครบ 4 ดา้ น 3.3 แผนพัฒนาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานท่สี ูงข้นึ จัดกิจกรรมประจำวัน และโครงการส่งเสริมสุขภาพของเด็กปฐมวัย โครงการส่งเสริม สุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้าน สงั คมของเดก็ ปฐมวยั โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านการเรียนรู้ของเด็กปฐมวยั โครงการปรับปรุงภูมิ ทศั น์และพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ โครงการพฒั นางานวิชาการ กจิ กรรมประกนั คุณภาพภายใน เพื่อสง่ เสริม ให้เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ สงั คม และสติปัญญา อยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม การอยู่ร่วมกันในสังคม พัฒนาการด้านความคิด ด้านภาษา และส่งเสริม จินตนาการความคิดสรา้ งสรรค์ โดยความร่วมมอื ของพ่อ แม่ ครอบครัว ชมุ ชน และผเู้ ก่ียวข้อง ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562 มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ แปลผล มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น 4 ดเี ลิศ 4 ดีเลิศ 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รยี น 4 ดเี ลศิ 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรยี น 4 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 5 ยอดเย่ยี ม 2.1 มีเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนด ซดั เจน 4 ดเี ลิศ 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 4 ดีเลศิ 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพของผู้เรยี นรอบ ด้าน ตาม หลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย 3 ดี 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2562 28 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 แปลผล ดี มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ ดี 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและลังคมที่เอ้ือต่อการ 3 จดั การเรียนรู้ อย่างมคี ณุ ภาพ ดีเลิศ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนบั สนนุ การบรหิ าร 3 ยอดเยี่ยม จดั การและ การจัดการเรียนรู้ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ 4 ดเี ลศิ สำคัญ 5 3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ และ ดี สามารถ นำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ 4 ดี 3.2ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ่ีเอ้ือต่อ ดเี ลศิ การเรียนรู้ 4 3.3 มีการบริหารจดั การช้ันเรยี นเซงิ บวก 3 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผล มาพฒั นา ผเู้ รยี น 3 3.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพอื่ พฒั นาและ ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ 4 สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษา : ดีเลศิ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ดีเลศิ สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 29 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจัดการศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น 1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นับสนุนผล 2.1 วธิ ีการ/กระบวนการพฒั นา โรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามโครงสร้างของหลักสูตร มีการวัดประเมินผล เปน็ ไปตามระเบยี บการวัดผลประเมนิ ผลของโรงเรียนในทกุ ระดับชน้ั ส่งเสริมให้ครูจดั กระบวนการเรียน การสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ โดยการดำเนนิ งาน/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย ไดแ้ ก่ งานหลกั สูตรมีการ ประชุมปฏิบัตกิ าร ปรับปรุงหลักสูตรสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดฯ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) และจัดครูเข้าสอนตามวิชาเอกและประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และประสบการณ์ ตามที่หลักสูตรกำหนด ครูจัดการเรียนรู้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ ความ เขา้ ใจในเป้าหมายคุณภาพผู้เรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษาอีกท้ังครูวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล และ จัดทำสารสนเทศอย่างเป็นระบบพัฒนาครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรยี นรู้ ตัวชี้วดั สมรรถนะสำคัญ และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยเลอื กใชว้ ธิ ีสอน เทคนิคการสอน สอ่ื / แหลง่ เรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหวา่ งบุคคลโดยให้ครสู ำรวจและรวบรวมข้อมูล เกี่ยวกับสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่นและบริบทของท้องถ่ินที่เป็นปัจจุบัน เพื่อวางแผน จัดทำ จัดหา พัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีท่ีสอดคล้องกับการจัดการเรยี นรู้ และนำส่ือนวัตกรรม และเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพอีกทั้งให้ครูพัฒนาเครื่องมือวัดและ ประเมินผลการเรียนที่มีคุณภาพตามหลกั การวัดและประเมินผลสอดคล้องกับทุกมาตรฐานและตัวชี้วดั ตามกิจกรรมครูเองต้องจัดการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งจัดเก็บเครื่องมืออย่างเป็นระบบครูศกึ ษาผู้เรียน เปน็ รายบคุ คล มกี ารช่วยเหลือผูเ้ รยี นรายบุคคล โดยใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษา และแกไ้ ขปัญหาของผู้เรยี น อยา่ งเป็นระบบ เปน็ แบบอย่างทีด่ ี รวมทัง้ ให้คำแนะนำช้แี นะแกผ่ อู้ ื่นไดใ้ ห้ครมู ีการศกึ ษาค้นคว้า แสวงหา ความรู้ และมีความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน ครูมีคุณลักษณะและดำเนินการครบ 8 ข้อ และมี ร่องรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได้ ครูปฏิบัติงานสอนตามกลุ่มสาระท่ีไดร้ ับมอบหมายครบ ตามเวลาท่ีกำหนด นอกจากน้ี โรงเรยี นได้สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมที ักษะการทำงาน ทำงานจนสำเรจ็ และทำงานรว่ มกับ ผูอ้ ื่นได้ มเี จตคติท่ดี ีต่อชีพสุจริต โดยการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามตารางเรียน ให้ครอบคลุมทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ เปน็ กระบวนการทำงานกลุ่ม และทำงานร่วมกัน มีการระดมความคดิ ก่อนตัดสินใจ เลือกและวางแผนการทำงานร่วมกัน ฝึกทักษะการทำงานเป็นขั้นตอน เพื่อให้เด็กมีเจตคติที่ดีต่อการ ทำงานและต่ออาชีพต่างๆ จัดกิจกรรมตามโครงการโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การศึกษาแหล่งเรียนรู้ นอกสถานที่ และภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นสื่อ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน เช่นการทำบุญ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ปีการศึกษา 2562 30 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ประเพณีรว่ มกับชุมชน จดั เวรประจำวันทำความสะอาดหอ้ งเรียนและบริเวณทรี่ ับผิดชอบตามเขตของ ตนเอง มีการส่งเสริม/สนบั สนนุ กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงคใ์ ห้นักเรียน อย่างต่อเนื่องตั้งแต่ต้นปกี ารศึกษา โดยกำหนดไว้ในแผนงาน/โครงการของโรงเรียนทีช่ ัดเจน มีการ ติดตามผลการดำเนินงานอย่างตอ่ เนอื่ ง เชน่ กจิ กรรม นักเรียนน่งั สมาธฝิ กึ จิตให้สงบก่อนเข้าห้องเรียน ตอนเช้า โดยเน้นให้นักเรียนที่อยู่หมู่บ้านเดียวกันไปด้วยกัน กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรม ประชมุ ผ้ปู กครอง กจิ กรรมเข้าหอ้ งประชุมในวันศกุ รเ์ พือ่ สวดมนต์ อบรมคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยม ที่พึงประสงค์ กิจกรรมยิ้มง่าย ไหว้สวย กิจกรรมออมทรัพย์ กิจกรรมทำความดี กิจกรรมการสภา นกั เรียน กจิ กรรมปลกู ต้นไม้ร่วมกับชมุ ชน กิจกรรมทำบุญตักบาตรในวนั สำคญั กิจกรรมวนั สำคัญทาง ชาติ และศาสนา รว่ มกับ กจิ กรรมวิชาการ โครงการสง่ เสรมิ นิสัยรักการอ่าน โครงการอ่านออกยกชั้น ภาษาไทย-ภาษาองั กฤษ กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ ผลการดำเนินงาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่านคล่องตาม มาตรฐานการอ่านในแตล่ ะระดับช้ัน สามารถเขยี นสอื่ สารได้ รกั การทำงาน รู้จักวางแผน สามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดี ต่ออาชีพสุจริต ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล ดีตามหลัก ประชาธิปไตย กล้าแสดงออก คิดอย่างเป็นระบบ แสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ คิดตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติ โดยบูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนมีทักษะในการ แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น จัดโครงการห้องสมุดมีชีวิต ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ การ ให้บริการค้นคว้าทาง ICT สื่อ/อุปกรณ์ต่าง ๆ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จำแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดี สำคัญ จำเป็น รวมทั้งรู้เท่าทันสอื่ และสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนได้รู้ตะหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่างๆ เลือก รับประทานอาหารที่สะอาด มีประโยชน์ รักการออกกำลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกฬี าไดอ้ ย่าง น้อยคนละประเภท ยอมรับกติกาของกลุ่ม ของสถานศึกษา ของสังคม รวมทั้งมีความเข้าใจเรื่องความ แตกต่างระหว่างบุคคลและระหว่างวัย ทั้งนี้ มีผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์จากการประเมินในด้าน ตา่ งๆ ส่งผลให้ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท่ี 1 อยู่ ในระดับดีเลศิ ดังนี้ 2.2 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นภาพ ความสำเรจ็ ดา้ นคุณภาพผู้เรยี นทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ได้แก่ 1) โครงการอ่านออกยกชนั้ ภาษาไทยปกี ารศกึ ษา 2562 นักเรยี นทกุ คนมีความสามารถ ในการอ่าน เขยี นภาษาไทยใน ร้อยละ 80.12 ระดับ ดเี ยยี่ ม ตามเกณฑส์ ถานศึกษา 2) โครงการอ่านออกยกชั้นภาษาอังกฤษปีการศึกษา 2562 นักเรียนทุกคนมี ความสามารถในการอ่าน ภาษาอังกฤษ ใน ร้อยละ 68.89 ระดับดีมากขึน้ ไป ตามเกณฑ์สถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2562 31 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครือขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 3) นักเรียนมีชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 95.98 มีความสามารถอ่านออกเสียง อ่านรูเ้ รือ่ ง การเขียนคำ และการเขียนเรือ่ ง ตามแบบประเมนิ และเกณฑก์ ารประเมินของสำนกั ทดสอบ ทางการศกึ ษา สพฐ. 4) นักเรียนมีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 100 มีความสามารถอ่านออกรู้เรื่อง (Reading Literacy) ตามแนว PISA ตามแบบประเมินและเกณฑ์การประเมินของสำนักทดสอบทาง การศึกษา สพฐ. 5) นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รอ้ ยละ 75.12 มคี วามสามารถในการอ่านออกเสียง ในระดับ ดมี าก จากการทดสอบความสามารถในการอา่ น (Reading Test) ของ สพฐ. 6) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 55.60 มีความสามารถด้านภาษาไทยใน ระดบั ดี ขน้ึ ไป จากแบบทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ(NT) ของ สพฐ. 7) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปี การศึกษา 2562 รอ้ ยละ 42.27 มีค่าคะแนนเฉลย่ี สูงกวา่ ระดบั ประเทศ 3 วิชา และข้อมูล 3 ปี ยอ้ นหลงั สงู กว่าระดับประเทศอย่างต่อเน่ือง 8) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปี การศกึ ษา 2562 รอ้ ยละ 33.80 มีคา่ คะแนนเฉล่ียสงู กว่าระดบั ประเทศ 1 วิชา และข้อมูล 3 ปี ยอ้ นหลัง พบวา่ ปกี ารศึกษา 2562 สูงกว่าระดับประเทศปแี รก 9) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 57.23 มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 2 ด้าน และข้อมูล 3 ปี ย้อนหลังพบว่าปี การศึกษา 2562 สูงกว่าระดบั ประเทศ 10) ผลการทดสอบมาตรฐานปลายปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 66.78 ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 34.64 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 37.51 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 35.31 และชน้ั มัธยมมศึกษาปที ่ี 2 ร้อยละ 34.47 11) นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 56.15 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 43.99 ได้ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไปขึ้นไปตามเกณฑ์ สถานศึกษากำหนด 12) นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 77.45 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 ร้อยละ 59.06 มีระดบั ผลการเรยี นเฉล่ยี ตามหลักสตู ร ตงั้ แตร่ ะดับ 3 ขนึ้ ไปตามเกณฑส์ ถานศกึ ษากำหนด 13) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ร้อยละ 81.44 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 66.64 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ ระดับดี ขึ้นไปตามเกณฑ์สถานศึกษา กำหนด 14) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ร้อยละ 96.86 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 87.13 มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับดี ขึน้ ไปตามเกณฑ์สถานศึกษากำหนด

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2562 32 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 15) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ร้อยละ 93.71 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 86.04 มีสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ระดบั ดี ขน้ึ ไปตามเกณฑส์ ถานศกึ ษากำหนด 16) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ร้อยละ 94.92 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ร้อยละ 88.58 ผา่ นการประเมินค่านยิ มหลักคนไทย 12 ประการ ระดบั ดี ขน้ึ ไปตามเกณฑส์ ถานศึกษากำหนด 17) นักเรียนทุกคนมีผลงานจาการทำโครงงาน/ผลงานประดิษฐ์/สื่อ สามารถอธิบาย หลกั การ แนวคดิ ข้ันตอนการทำงาน และอุปสรรคของการทำงานได้ 18) นักเรียนทุกคนมคี วามรับผดิ ชอบ มีวินัย มีภาวะผูน้ ำ มีจิตอาสา อยู่ร่วมกบั คนอ่นื อยา่ งมคี วามสขุ เข้าใจผู้อนื่ ไม่ขดั แยง้ กบั ผู้อื่น 3. จุดเดน่ จุดทีค่ วรพฒั นา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ งู ข้นึ จดุ เด่น จุดท่คี วรพฒั นา สถานศกึ ษามกี ารวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ ก า ร จ ั ด ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ ม ุ ่ ง เ น ้ น ย ก ร ะ ดั บ ทางการเรียนระดับสถานศึกษา รวมถึงใน ผลสัมฤทธิ์ ยังขาดการปฏิบัติที่ต่อเนื่อง จริงจัง ระดับชาติ และได้กำหนดเป็นเป้าหมาย การยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบ ทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลัง ผลสำเรจ็ ในระดับหนงึ่ นกั เรียนส่วนใหญ่ยังต้อง เป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนใหพ้ ัฒนาสูงข้นึ ได้รับการพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ O- ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT ช้ันประถมศกึ ษา Net ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 วิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ปีท่ี 3, O-Net ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 พบว่า 3 มธั ยมศึกษาปีที่ 3 วชิ าภาษาไทย วิชาวทิ ยาศาสตร์ วิชา ,O-Net ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 พบว่า 1 วิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนมีแนวโน้ม วิชา สูงกว่าระดับประเทศ ผลการประเมิน เปลี่ยนแปลงพัฒนาขึ้นโดยรวม แต่ไม่ผ่านเกณฑ์ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) จึงตอ้ งมุ่งเน้นพฒั นาตอ่ ไป ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 อยู่ในระดบั ดีมาก และ จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน สูงกว่าระดบั ประเทศ จดั กิจกรรมการเรียนการ คำนวณให้กับนักเรียนเรียนร่วม เปรียบเทียบ สอนเนน้ การปฏิบตั ิ เนน้ ทักษะในการอ่าน การ ความก้าวหน้าและการพัฒนาของนักเรียนเป็น เขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้ รายบคุ คล พัฒนาเต็มศักยภาพ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ภายในได้อย่างเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยี คณติ ศาสตร์วิชาภาษาอังกฤษ วชิ าภาษาไทย และ ทท่ี ันสมยั ผูเ้ รยี นมี สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี วิชาวิทยาศาสตร์ สำหรับทุกระดับชั้น โดยการ กล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่น สอนซ่อมเสริมให้ผู้เรียน การจัดกิจกรรมเสริม อย่างมคี วามสุข ทักษะภาษาอังกฤษในระดับทุกระดับทุกเช้าวัน คุณภาพของผู้เรียนด้านคุณลักษณะ จันทร์ วันพุธ และวนั ศุกร์ และระดับการศึกษา อนั พึงประสงค์ การมีคณุ ลักษณะและค่านิยม ขัน้ พน้ื ฐาน บรู ณาการในช่ัวโมงชมุ นุมทุกวันศุกร์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปกี ารศกึ ษา 2562 33 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 จดุ เด่น จดุ ทีค่ วรพัฒนา ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โรงเรียนมี การเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยการให้ โครงการและกิจกรรมที่หลากหลายเพ่ือ นักเรียนท่องสูตรคูณทุกวัน ฝึกการคิดเลขเร็ว สนับสนุน อีกทั้งโรงเรียนมีโครงการโรงเรยี น การสอนโดยการใช้เพลง การใช้สื่อที่เหมาะสม คณุ ธรรม และน่าสนใจ การปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน เพอ่ื นช่วยเพอ่ื น เปน็ ต้น ผู้เรียนในระดับชั้น ป.1 – ม.3 ยังต้อง เร่งพัฒนาด้านการนำเสนอ การอภิปรายและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และต้อง พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้ อย่างเหมาะสม ผู้เรียนในระดับชั้น ป.1 ถึง ม.3 ยังต้องได้รับการส่งเสริมในด้านทัศนคติที่ดีต่อ ความเป็นไทย ไม่หลงใหลกับค่านิยมตา่ งชาตจิ น เกิดการลอกเลียนแบบ ทำให้ลืมวัฒนธรรมอนั ดี งามของไทย แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงขึน้ 1) พฒั นาให้นักเรยี นมที ักษะในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และการคดิ คำนวณเป็นไป ตามเกณฑท์ โี่ รงเรียนกำหนดในแตร่ ะดบั ช้นั 2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอยา่ งรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น และ แก้ปัญหาอย่างมีเหตผุ ล 3) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความร้ไู ดท้ งั้ ดว้ ยตนเองและการทำงาน เปน็ ทมี เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรคส์ ิ่งใหม่ ๆ 4) พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารเพอ่ื พฒั นาตนเอง และสังคมในด้านการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทำงาน อยา่ งสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม 5) พัฒนาให้นกั เรียน มีความก้าวหนา้ ในการเรียนรูต้ ามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐาน เดิมในดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ รวมทงั้ 6) พฒั นาให้นกั เรยี นมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดบั ชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน ในการจัดการเจตคติที่ดีพรอ้ มทจี่ ะศกึ ษาตอ่ ในระดบั ชนั้ ท่ีสงู ข้ึน มีพฤติกรรมเป็นผู้ท่มี ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 34 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครือข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 7) พฒั นาให้นักเรยี นมคี ่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศกึ ษามีความภูมิใจในท้องถนิ่ เห็น คณุ ค่าของความเป็นไทย มีสว่ นร่วมในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมประเพณไี ทยรวมท้ังภูมิปัญญาไทย 8) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออก อยา่ งเหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวัย โดยมแี ผนงาน/โครงการทโี่ รงเรยี นดำเนินงานมีดังนี้ 1. โครงการโรงเรียนสง่ เสรมิ สุขภาพ 2. โครงการ ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มทีพ่ ึงประสงค์ของนกั เรียน 3. โครงการสร้างเสรมิ พฒั นาทกั ษะการเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเองของนกั เรียน 4. โครงการพัฒนางานวชิ าการ 5. โครงการเสริมทกั ษะกระบวนการในการทำงาน 6. โครงการพฒั นากระบวนการเรียนรู้ และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 7. โครงการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นอย่างยง่ั ยนื รอบด้าน 8. โครงการสร้างเสรมิ สถานศกึ ษาแห่งการเรียนรู้ 9. โครงการส่งเสริมความเปน็ เลิศวิชาการ 10. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผูบ้ รหิ าร สถานศกึ ษา 1. ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ 2. วิธีการพัฒนา/ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธกี าร/กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นได้ดำเนนิ การวิเคราะห์สภาพปญั หา ผลการจัดการศึกษาที่ผา่ นมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินการจดั การศกึ ษาตามนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา และจัด ประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับ วสิ ยั ทัศน์ กำหนดพันธกจิ กลยุทธ์ ในการจดั การศึกษาของสถานศึกษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน มีการ ปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการ ดำเนนิ การนเิ ทศ กำกับ ติดตาม และสรปุ ผลการดำเนินงาน ปรับปรงุ พัฒนาและใชข้ ้อมลู ผลการประเมิน มาใชใ้ นการบรหิ ารการจัดการศึกษาและส่งเสรมิ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศึกษา 2562 35 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ผลการดำเนนิ งาน 1. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปสถานศึกษา ความต้องของชุมชน ท้องถิ่น และ สอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาชาติ 2. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการ พัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ ดำเนนิ การอยา่ งเป็นระบบ และมกี ิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีก่ ระต้นุ ผูเ้ รียนให้ใฝ่ เรียนรู้ 3. สถานศึกษามีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้อง กับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วน ร่วมในการพฒั นาและร่วมรับผิดชอบ 4. ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วนรว่ มในร่วม วางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และรบั ทราบ รับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา 5. สถานศึกษามีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัด การศกึ ษาที่เหมาะสม เป็นระบบและตอ่ เนอ่ื ง เปิดโอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วข้อง มสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา 6. สถานศึกษามีรปู แบบการบรหิ ารและการจดั การเชงิ ระบบ โดยทกุ ฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม ยึด หลักธรรมมาธิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนตามแนวทาง ปฏริ ูปการศึกษา 7. สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่าย อุปถมั ภ์ สง่ ผลใหส้ ถานศึกษามสี ่ือและแหลง่ เรยี นรทู้ ี่มคี ุณภาพ 2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการบริหารและการจัดการได้แก่ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของ ชมุ ชน มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเปน็ ระบบ วางแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาโดย นำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการ บริหารอัตรากำลงั ทรพั ยากรทางการศกึ ษา และระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน มีการนิเทศภายใน นำ ข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและ ร่วมกันรบั ผิดชอบตอ่ การจัดการศึกษา มีการบรหิ ารจัดการเกยี่ วกับงานวิชาการ รวมถงึ การจัดการเรียน การสอนของกลมุ่ เรียนรว่ มดว้ ย มกี ารส่งเสรมิ สนับสนุนพัฒนาครูและบคุ ลากรตรงตามความต้องการและ จัดให้มีชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี มาใชใ้ นการพัฒนางานและการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน จัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรยี น และสภาพแวดลอ้ มทางสังคมที่เอ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้ของ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2562 36 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ผู้เรียนท่ีมคี ณุ ภาพ มคี วามปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจดั การ และการ จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน พัฒนาบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ มี ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม และ ส่งเสรมิ ให้มกี ารพัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ คดิ เปน็ ร้อยละ 100 และมีการ ระดมทรัพยากรเพือ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่ายอุปถัมภ์ สง่ ผลใหส้ ถานศึกษามีสือ่ และ แหลง่ เรยี นรูท้ มี่ คี ณุ ภาพ สง่ ผลให้ผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานที่ 2 อยู่ ในระดับดเี ลิศ 3. จุดเดน่ จุดท่คี วรพฒั นา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ จดุ เดน่ จุดทค่ี วรพฒั นา โรงเรียนมกี ารบริหารและจัดการอย่างเป็น 1.โรงเรยี นควรจัดใหม้ อี าคารห้องสมดุ ทพ่ี รอ้ ม ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่ เพยี งพอและเหมาะสมตอ่ การจดั การเรยี นรู้ หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม 2. การนิเทศ ตดิ ตาม ใหท้ ี่ชัดเจนต่อเนอ่ื ง การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ 3. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการ ทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการกำหนดวิสยั ทัศน์ พันธกจิ เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือ เป้าหมายท่ีชัดเจน มกี ารปรับแผนพฒั นาคุณภาพ พฒั นาผเู้ รียน การจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ท่ี 4. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนใหม้ ี ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อการจัด การศึกษาทม่ี งุ่ เนน้ การพฒั นาให้ผู้เรียนมีคุณภาพ การศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด ตามมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร การศึกษา สถานศึกษา พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพ 5. ครูและบุคลากรของโรงเรียนบางคนยังไม่ ผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ตระหนักในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง ยัง ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ไม่ปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอน ยึดรูปแบบการ ความเชี่ยวชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเดิม ๆ ทำให้ ชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ มาใช้ในการพัฒนา นักเรยี นบางคนไมส่ นใจ งานและการเรียนรูข้ องผูเ้ รยี น 6. การดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพ ด้านจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ กลุ่มเป้าหมายโรงเรียนดำเนินการได้ยังไม่ดี โรงเรียนมกี ารจัดสภาพแวดลอ้ ม บริบทให้ร่มร่ืน เนื่องจาก นักเรียนมีความหลากหลายทาง น่าอยู่ ปรับปรุงและพัฒนาภูมิทัศน์ สวนหย่อม บริบทครอบครัว การเรียนรู้ของนักเรียนมี สถานที่พักผ่อน ห้องน้ำห้องส้วม จนถึงอาคาร ผลสัมฤทธิ์ไม่เป็นที่น่าพอใจ โดยเฉพาะ โรงอาหาร 260 ที่นั่ง โรงครัว ที่แปรงฟัน ถนน ผลทดสอบระดับชาติ ทั้งที่โรงเรียนนี้มี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ปีการศึกษา 2562 37 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 จุดเด่น จดุ ท่ีควรพัฒนา คอนกรตี บรเิ วณโรงอาหาร รั่วตน้ ไมห้ นา้ โรงเรยี น กิจกรรมและโครงการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิ และปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศห้องสำนักงานให้ แลว้ ก็ตาม เป็นปัจจบุ ัน แผนพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดับให้สูงขน้ึ โรงเรียนมีการประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศกึ ษาแผนปฏิบัติการประจำปกี ารศึกษา จดั ทำรายงานการประเมินตนเอง เพอื่ ให้เกิดการพัฒนา คณุ ภาพท่ีสงู ข้นึ โรงเรียนได้ดำเนนิ การตามกิจกรรมดงั นี้ 1. กจิ กรรมพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่น 2. กิจกรรมนเิ ทศภายใน 3. กจิ กรรมส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 4 กจิ กรรมจดั ซ้อื วัสดุ – ครภุ ัณฑ์ 5. กจิ กรรมรับ-จา่ ยเงินงบประมาณ 6. โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร 7. โครงการพฒั นาการบรหิ ารจัดการด้านทรัพยากรทางการศกึ ษา 8. โครงการปรบั ปรงุ ภมู ิทศั น์และพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ 9. โครงการพฒั นาระบบบรหิ ารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 1. ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธีการ/กระบวนการพฒั นา โรงเรียนดำเนนิ การส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั โดยการ ดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตร สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัดฯ (ฉบับปรบั ปรุงพ.ศ.2560) สง่ เสรมิ ใหค้ รูจัดการเรียน การสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การ เรยี นรู้ทล่ี กึ ซง้ึ และคงทน ตามมาตรฐานและตวั ชีว้ ัดของหลกั สูตรสถานศึกษา มีการปรับตารางเรียนเพื่อ รองรับกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ การปรับสัดส่วนความเหมาะสมในเร่ืองของชัว่ โมงเวลาเรียน และน้ำหนักคะแนน ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ปกี ารศกึ ษา 2562 38 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ประเมินผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รียน รวมท้งั ร่วมกันแลกเปลีย่ นเรียนรู้ และนำผลท่ี ได้มาปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ ครมู ีแผนการจดั การเรยี นรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จรงิ ครูใช้ส่ือ และแหล่งเรียนรู้ จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการ เรียนการสอน ที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ มีการประเมินคุณภาพและประสิทธภิ าพของส่ือการสอนที่ใช้ครู ทกุ คนทำงานวจิ ัยในช้นั เรยี น ปีการศกึ ษา ละ 1 เรอ่ื ง ใหม้ ีการจดั การและบรหิ ารข้อมูลสารสนเทศอย่าง เป็นระบบ โดยใช้เทคโนโลยีชว่ ยในการเก็บข้อมลู วิเคราะห์ขอ้ มูลเป็นสารสนเทศ ที่เป็นประโยชน์ใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของท้องถิ่นโดยมีการปรับ โครงสรา้ งรายวชิ า หนว่ ยการเรยี นรู้ การปรบั ตารางเรยี นเพอ่ื รองรับกจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ การปรับสัดส่วนความเหมาะสมในเรื่องของชั่วโมงเวลาเรียนและน้ำหนักคะแนน การปรับลด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นในรูปแบบของชุมนุม และส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ ให้ผูเ้ รยี นได้เลือกเรยี นตามความถนัด ความสนใจ ตามศกั ยภาพของผเู้ รียน ครูมกี าร จัดทำหลกั สูตรรายวชิ า จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดว้ ยกระบวนการ Active Learning ใหเ้ กดิ ความน่าสนใจ น่าเรียนมากขึน้ ทำให้ผู้เรยี นสามารถสรา้ ง องค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยได้จัดทำสื่อในการเรียนการสอนที่มีความน่าสนใจ และเหมาะสมกับ ผู้เรยี น มกี ารใช้สื่อ ICT เชน่ DLIT , DLTV สือ่ การเรียนบนโลกโซเชียล การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน เชิงบวก ปรับปรุงบริบทของห้องเรียนให้เปน็ ห้องเรียนที่น่าอยู่ มีมุมความรู้ มุมประสบการณ์ การ ดแู ลนกั เรยี น การวเิ คราะห์ผเู้ รียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน เพอ่ื ให้รบู้ ริบทของผูเ้ รยี น นำไปวางแผน ส่งเสรมิ ช่วยเหลอื ใหค้ ำปรึกษา เปน็ ตน้ การวดั ประเมินผล มกี ารวัดประเมนิ ผลผู้เรียนในทุกระยะ ขณะเร่ิมการจดั กระบวนการเรียนการสอน ประเมินว่าผู้เรียนมีพฤติกรรมแบบใด ระหวา่ งการเรยี นการ สอน ดูว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจหรือไม่ สามารถทำแบบฝึกหัดได้หรือไม่ หรือนักเรียนยังไม่ เข้าใจในเรื่องใด และประเมินผลหลังการจัดกิจกรรม เพื่อทดสอบองค์ความรู้ของนักเรียน และยังมี การทดสอบองค์ความรู้ใหญ่ของนักเรียนด้วยการทดสอบระดับชาติ ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการ PLC โดยการนำความรู้ ที่ได้จากการอบรม นำมาปรับใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงขึ้น จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม อย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการสอน ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งผลให้ผลการ ประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานที่ 3 อยู่ ในระดับดเี ลศิ 2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่ สนับสนุนผลการประเมินตนเอง ได้แก่ หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาเพิม่ เติม กิจกรรมชุมนมุ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 39 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 ใหน้ กั เรยี นเลือกตามความถนัดและความสนใจผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ การบันทึกการใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เอกสารการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พฒั นาผู้เรียนมีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวกโดยครูมีวิจัยชน้ั เรียนและนำผลไปแกไ้ ขปัญหาจริง ครูมี การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรี ยนรู้โดยจัด กิจกรรม Open house ให้นักเรียนนำเสนอผลงาน One student One product และครูจัด นิทรรศการแสดงผลงานเพอื่ แลกเปล่ียนเรียนรูก้ ับสถานศกึ ษา 3. จุดเด่น จุดทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดับให้สงู ข้นึ จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการ ควรนำภูมิปญั ญาท้องถ่ินให้เข้ามามีสว่ น สอน โดยจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้โดยการ รว่ มในการจดั กจิ กรรมให้นกั เรยี นได้เรยี นรู้ และ คดิ ไดป้ ฏิบตั จิ ริง มีการใหว้ ิธกี ารและแหล่งเรียนรู้ การให้ข้อมูลย้อนกลบั แก่นักเรยี นทันทีเพื่อ ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากส่ือ นกั เรียนนำไปใช้พฒั นาตนเอง เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนมี การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด ส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมท่ี และปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใน เอื้อต่อการเรียนรู้ และผลงานวิจัยในชนั้ เรียนของ ชีวิตได้ ด้วยปัจจุบันสถานการณ์โลกมีการ ครูทุกคน ได้รับการตรวจประเมินพร้อมทั้งให้ เปลี่ยนแปลง โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีผู้เรยี น คำแนะนำจากคณะกรรมการวิจัยของเขตพื้นท่ี ส่วนใหญ่ใช้โทรศัพท์ และมีพฤติกรรมติดการ การศกึ ษา เสพสื่อ ทำให้ส่งผลต่อการเรียนรู้และทักษะ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ ชีวิตบางอยา่ ง เรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง ได้จัดแหล่งเรียนรู้ภายใน โรงเรียนไว้อย่างหลากหลาย เช่น ห้อง คอมพิวเตอร์ ห้องภาษาอังกฤษ สวนป่า พฤกษศาสตร์ แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขน้ึ 1. โครงการโรงเรยี นสง่ เสริมสุขภาพ 2. โครงการ ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมที่พึงประสงคข์ องนกั เรียน 3. โครงการสรา้ งเสริมพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้และพฒั นาตนเองของนกั เรียน 4. โครงการพฒั นางานวิชาการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2562 40 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 5. โครงการเสริมทักษะกระบวนการในการทำงาน 6. โครงการพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 7. โครงการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนอยา่ งยัง่ ยืนรอบด้าน 8. โครงการสร้างเสริมสถานศกึ ษาแหง่ การเรียนรู้ 9. โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศวชิ าการ 10. โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการศึกษา 11. โครงการพัฒนาศักยภาพบคุ ลากร 12. โครงการพฒั นาการบรหิ ารจัดการดา้ นทรัพยากรทางการศกึ ษา 13. โครงการปรบั ปรุงภูมิทศั นแ์ ละพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 14. โครงการพฒั นาระบบบริหารสถานศกึ ษาโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน