Urdu lesson plan

USAIDUSAI D-funded Pakistan Reading Project �� ���t:-,1£•

‫اظہار تشکر‬AcknowledgemThe USAID-funded Pakistan Reading Project (PRP) extends its ‫را�پکہسن یتاےڈ��رجننھلرو ی ��ڈِنںن �مرن�یےپربآاچ جوّ یفںا �یک�جیو�کپ ییڑ شھبننکھےراپی نکو �ی�ڈر‬،‫شس یکطررسحٹرگپرزای‬،‫نکیجن�اککواشبتشہحوہ��دیں ج یل� امسطہہےر�ر‬،‫ی ��ڈاک نسولبا�ہتمپررآابن�اججادینٹر�ےی�ن‬،‫پصا�پرکلوسافت�ای یشس قن�نحو رلں‬heart-felt gratitude and thanks to Mr. Haseeb Athar, Secretary,Ministry of Federal Education and Professional Training, ‫مدد اور رہنمائی کی۔‬Islamabad, for his support and guidance of PRP initiatives in ،‫و وںر نکے جاپن�ی‬،‫زنا جوتمڈ�رای�ڈم�قِجحقق�و�یمُ�جکیق ااووسررکوجیی قن ی�ی�اسارلتاجیقروااوبمریے م قکا ہی ی�رج ین ی�ن�ا�د پقیر تیمد�کرل یک� یا�ڈ�بیمھویکاردش؛داکرسر�ا جگقدازیارمیکان۔ہصوےجبنھے‬،‫فپفلرنا�یی ج شویس�قکک��نا��یکراڈی‬improving students’ reading skills. �‫ام۔ی ن�رتپ�ایجکاریاور رمبجر ی۔ہیساجف�ون�ارھر�رایواشو��ای�ونںسکات ینک�اجبم�ےھمرارتقاپووکجرسر�یتمکق�ع یواورا رمودنییکُانےا�ا�یقکڈکمڈو�نس�ےی�لیکرم�پیمکو�اقیناھادلو �قہرک�ایج�ے ق نیب ق��کہ یتہق�رڈند یییرے‬،‫کتجاصدای ئورم ن�ری�اجمہئ یکای�بی۔وماےنلعولااحاندوقدرمااکمئمیبیفرسا�ق ییا���کڈ ینریا رمکوباییرہ�قتع�مرلید ی�ڈدمیوم�گیلیااک�پہرم�ےیمنش ا�مڈج�اک�ریقنلد�ا یکترہجی�ااومادو‬The project also extends its gratitude to all the national and ‫مواد بچوّں کی پڑھنے کی مہارتوں کو بہتر بنانے یم معاون ش ا� ج ق� ہوں گے۔‬international education experts who gave technical input basedon their research and experience on these teaching learning ‫ش‬ ‫ یا�سماکہا�ر ی ق نن�ق ی ق�ڈ یی�جا ئن ن�رہے یحصنلہاوریلااسجےن‬،‫ا پ ی شس�تدکرر ین�ےمویادکمو بدنرانجےذ‬materials (TLMs); including lessons plans, workbooks, flash ‫بہتر بنانےکے یل سفار ا�ت‬cards and big books. ‫کا ہم تہہ دل سے شکر ی� ادا‬ ‫کرتے ہ ی�۔‬Provincial and regional Material Development Committees, ‫ا امسلآا�اجمد‬،‫ ی شاسنکل‬،��‫فآاؤ نف ��ڈا ییش ج نو‬ �‫ج‬ �‫ا ننئ�ری شی نن ��ر‬،‫ڈون�ی یل�ڈ��پمر� نل ��ڈ‬،��‫ شڈای ئ رم�ر�� ی�یک �س�ر �ٹ�ر ی ن جن‬،‫ن‬،‫ڈآاکٹصرفع اقطباشلدرخاانی‬ . 1Material Review Committees and the Material Development �� ‫ی‬ .2Team contributed further in reviewing the developed materialsand provided their valuable recommendations and revisions ��� ‫ نن‬،�‫ن�افاس یلان یا�ڈ� جمو�ڈویآ�شیلا�ج ند�پکم‬،‫یرک ��یل�پ��یڈآ���ا ئ�رلفیاا ی�ی�ر�ڈ� جم یو�نس �ٹیر�ش ینشآک‬،��‫ نی ی ن �ی ر��رڈ‬،‫ ناسییک جڈ��وو�رلیلش �نیڈکاپ ئ�رآ�ر‬،‫ہا‬،‫امررسدعآ�یکلوا�جن�ید��ڈ� یرحپ پ�ی�رمی‬،‫یاا‬،‫ویایا�ڈسلنف�لق‬،‫�سڈڈنآتاواا�جصک� یدیرٹ شر��رہرالنذزد‬ . 3to improve the quality of the teaching learning materials.Their contribution, based on their experience in the field of ‫اسلام آ�اجد‬ . 4education, was a great resource to improve the material. PRP ‫ اسلام آ�اجد‬،G-6/4 ،(I-V) ،‫ ا ی� ا ی� ٹی‬،‫لبنیٰ زاہد‬ . 5anticipates that the material will play an important role in ،‫ سہالہ‬،‫ بنی سراں‬،(I-V) ،�‫ آئی ا ی� ا ی‬،‫ٹی جی ٹی‬،‫یسڈ قمر الحسن نقوی‬improving students’ reading skills. .6 .7PRP is thankful to the following educational experts,contributors and stakeholders for improving the quality of the ‫اسلام آ ا�جد‬TLMs, while appreciating and acknowledging their contribution. ‫علاقائی‬ ‫و‬ ‫صو�اجئی‬ ‫مختلف‬ ‫کے‬ 2016 -�‫ا ی �ڈ� ی ش ن‬ ‫نظر ش ا�نی شدہ‬ �:�‫جیم�لہموحاقدو اپ�کقستماحفنوظر ی �ہ�ڈ ی ن‬1. Dr. Atash Durrani, Advisor Textbooks Development, ‫توسط سے ا�پکستان‬ ‫پرا ج ی �� کے‬ National Book Foundation, Islamabad ‫گورنمنٹ پرائمری اسکولوں کے یل م یہا یک گئے ہ ی�۔‬2. Asif Iqbal, Director, Federal Directorate of Education, Islamabad3. Dr. Zulfiqar Ali Cheema, Education Officer, Capital Administration and Development Division, Islamabad4. Naseer-ud-Din, Urdu Teacher, Federal Directorate of Education, Islamabad5. Sitara Zaidi, Secondary School Teacher, IMS (I-V) No.1, G-9/2, Federal Directorate of Education, Islamabad6. Lubna Zahid, SST, IMS (I-V) G-6/4, Islamabad7. Syed Qamar-ul-Hasan Naqvi, TGT, IMS (I-V) Bani Saran, Sihala, Islamabad© Copyright: Revised Edition - 2016Printed for provincial and regional public primary schools bythe USAID-funded Pakistan Reading Project











































































‫چوتھا �د ن�‬ ‫ٓ�ا ج� کے �د ن� کے �ا�رکا ن�\" ا�ے سے و�ھے\"‬ ‫ہفتہ نمبر ‪2‬‬ ‫منٹ ‪35‬‬ ‫سبق نمبر‬ ‫‪10‬‬ ‫�اس سبق کے �اختتام پرطلبہ ا�س قا�بل ہو جائيں گے کہ‬ ‫ƒ ƒ�ا�رکا ن�\"�اے سے و�ھے\" �تک کی شکل پہچا ن� سکیں۔‬ ‫�‬ ‫�تک‬ ‫کرسکيں۔‬ ‫ا��د�ائيگي‬ ‫کي‬ ‫آ�و�ا�ز�وں‬ ‫��‬ ‫�وھے\"‬ ‫سے‬ ‫ا� ر�کانن\" ا�ے‬ ‫ƒ‬ ‫ƒ‬ ‫ƒ ƒلسانی کھیل \"میر ا� بستہ\" کی مشق کر سکیں۔‬ ‫ƒ ƒ� بگ � بک کی کہانی سن کرتفہیمیسو ا�لا ت� کے جو�ا� با� ت� �دے سکیں۔‬ ‫سبق کی تیا ر�ی‬ ‫ƒ ƒ �� آ ج� کے �د ن� کے ا��رکا ن�\"�اے سے و�ھے\"تختۂ تحرير پر لکھیں۔‬ ‫ƒ ƒمتعلقہ تد ر�یسی مو�ا�د س� بقی منصوبے‪ ،‬چا ر� ٹ�‪ � ،‬بگ � بک ا� و��ر و� ر�ک � بک �� آ پ� کے � پ�اس موجو�د ہو۔‬‫‪ 1 min‬‬ ‫تعا ر�ف‬ ‫گے۔‬ ‫سیکھیں‬ ‫�‬ ‫��‬ ‫کی‬ ‫ا� ن�‬ ‫گے ا��و�ر‬ ‫پڑھیں‬ ‫کو‬ ‫ا��رکا ن�‬ ‫گئے‬ ‫لکھے‬ ‫پر‬ ‫تحرير‬ ‫تختۂ‬ ‫آ ج�‬ ‫��‬ ‫�وہ‬ ‫کہ‬ ‫بتائيں‬ ‫کو‬ ‫ƒطلبہ‬ ‫ƒ‬ ‫آ�و�ا�زیں‬ ‫ƒ� بگ � بک \"� با�نو کی پسند\" ُس ن� کر سو ا�لا ت� کے جو�ا� با� ت� �دیں گے۔‬ ‫ƒ‬‫‪ 7 min‬‬ ‫�‬ ‫ا�لفا ظ�۔ ��‬ ‫�رکن۔‬ ‫حرف‪/‬‬ ‫ƒ‬ ‫آ و� ا� ز�‬ ‫ƒ‬ ‫ƒ‬ ‫ƒ ا�ستا�د‪ /‬ا�ستانی چا ر� ٹ� پر لکھے گئے �ا�رکانن\" ا�ے سے و�ھے\" �تک کی طرف طلبہ کی توجہ �دلائیں۔‬ ‫�‬ ‫ا��رکا ن�‬ ‫ا�ے‪/‬بے‪/،/‬پے‪/،/‬تے‪/،/‬ٹے‪/‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‪ /‬و�ھے‪/‬‬ ‫کر و� ا�ئیں۔‪/‬‬ ‫مشق‬ ‫کی‬ ‫آ�و ا��ز�وں‬ ‫��‬ ‫کی‬ ‫کے س�اتھ‬ ‫طلبہ‬ ‫ƒ�استا�د‪�/‬استانی �د�و � با��ر‬ ‫�ب�ی� ٹھ‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫ا��رکا ن�‬ ‫کھڑ�ا کریں‬ ‫میں‬ ‫ƒطلبہ کو �د�و لائنوں‬‫ہوں‬ ‫کھڑے‬ ‫کر‬ ‫و�ہ‬ ‫کرے‬ ‫مشق‬ ‫کی‬ ‫آ و� ا��ز‬ ‫��‬ ‫کے‬ ‫حرف‬ ‫لائن‬ ‫کر�و�ائیں۔جو‬ ‫مشق‬ ‫کی‬ ‫آ�و�ا�ز و�ں‬ ‫��‬ ‫کی‬ ‫کے‬ ‫آ ج�‬ ‫��‬ ‫�ا و� ر�‬‫(‪ )sit and stand‬جیسے۔ �پہلی لائن کے طلبہ بولیں ‪ /‬ا�ے‪� /‬ا�و ر� پھر �ب�ی� ٹھ کر کھڑے ہوں۔�د و�سری لائن بولیں ‪/‬بے‪ /‬ا�سی طرح سیکھے گئے �ا�رکا ن� کی‬ ‫�‬ ‫�د� ہ�ر ا�ئیں۔‬ ‫آ و� ا��زیں‬ ‫��‬‫‪ 5 min‬‬ ‫لسانی کھیل – میر�ا بستہ‬ ‫ƒ ƒطلبہ کو چا�ر گر و�پوں میں تقسیم کریں۔‬ ‫ƒ ƒطلبہ کو \"میر ا� بستہ مجھے بہت پسند ہے\" پر تین جملے سوچنے �ا�و ر� �� آپس میں مشو�رہ کرنے کا موقع د�یں۔‬ ‫ƒ ƒ �ج ب� طلبہ �� آپس میں � با� ت� �چ� ی ت� کریں تو �استا د�‪ /‬ا�ستانی کمرہ جماع ت� میں گھوم کر � ب�ا ت� �چ� ی ت� سنیں ا� و� ر� ضر و� ر� ت� ہو تو طلبہ کی مد�د کریں۔‬ ‫جملے ُس�ن ا�نے پر حوصلہ ا�فز�ائی کریں۔‬ ‫ƒ� ہ�ر گر�و پ� کو جماع ت�‬‫میں‬ ‫بستے‬ ‫بھی‬ ‫کھا�ن�ا‬ ‫�اپنا‬ ‫میں‬ ‫ہے۔‬ ‫س�ا‬ ‫چھو� ٹ ا�‬ ‫بستہ‬ ‫میر ا�‬ ‫ہیں۔‬ ‫ر��ب �ڑ�‬ ‫�ا�و�ر‬ ‫کا ہے۔ ا�س میں کاپیاں‪ ،‬کتابیں‪ ،‬پنسل‬ ‫کے س�امنے �� آنے �ا و� ر�‬ ‫ƒممکنہ جملے‪ :‬میر�ا بستہ‬ ‫ƒ‬ ‫سفید ا� و��ر نیلے �ر�نگ‬ ‫ƒ‬ ‫�رکھ�ت�ا‪�/‬رکھتی ہوں۔ میرے بستے پر میرے پسند کے کا�رٹو ن� بنے ہیں۔ میر�ا بستہ گول ہے۔ میر�ا بستہ �د ا��د�ا نے خر� ی د��ا ہے۔‬ ‫‪USAID-funded Pakistan Reading Project‬‬ ‫‪19‬‬